Страница 5 из 5 ПерваяПервая 12345
Показано с 61 по 71 из 71

Тема: Конспект урока

  1. #61
    Местный Аватар для Alenanz
    Регистрация
    19.08.2007
    Адрес
    Украина,
    Сообщений
    383
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    12
    Поблагодарил в

    4 сообщениях

    По умолчанию

    Конспект открытого урока в 1 классе

    Як музика розповідає про казкових героїв.doc.html
    Алёна Alenanz@mail.ru

    В теме "Кто мы?" пост №4210 стр.281

  2. #62
    Местный Аватар для irgalkova
    Регистрация
    23.05.2008
    Адрес
    ХМАО- Югра
    Сообщений
    417
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Выкладываю урок в 6 классе "Фортуна правит миром". Пользуйтесь, пожалуйста!

  3. #63
    Пользователь Аватар для iritikhonova
    Регистрация
    05.01.2010
    Адрес
    г. Тула
    Сообщений
    46
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК (ЛИТЕРАТУРА и МУЗЫКА)

    Дата: 26 НОЯБРЯ 1999 ГОДА Класс: 7-Г

    Тема урока: ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ В ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. ЛИТЕРАТУРНОЕ И СКАЗОЧНОЕ НАЧАЛА В «ПОВЕСТИ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ». ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ИДЕАЛ В ЛИТЕРАТУРЕ И МУЗЫКЕ.

    Цель урока:
    1) вспомнить традиции русской народной сказки, жанра жития;
    2) проанализировать средства создания характера преподобных Петра и Февронии и ответить на самые главные вопросы урока:
    КАК СОЗДАЁТСЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ В ЛИТЕРАТУРЕ ХVI ВЕКА?
    ЧТО ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ НРАВСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕКА?
    КАК ВЫРАЖЕНО АВТОРСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ГЕРОЯМ?
    Задачи.
    Образовательные:
    - знакомство с именем Ермолая Еразма;

    Оборудование:
    - портрет Н. А. Римского-Корсакова;
    - грамзаписи (колокольный звон, «Похвала пустыни»);
    - репродукции картин А. Рублёва «Троица», Богоматери Владимирской;
    - копии фотографий исполнительниц партии Февронии из оперы Римского-Корсакова;
    - написанные фамилии авторов и названия произведений;
    - запись на доске (тема, главные вопросы урока, эпиграф)

    Ход урока

    ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. (Проводит учитель литературы.)

    ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО О НЕТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЕ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА.
    (Учитель музыки.) Сегодня необычный урок, так как вести его будут не один, а сразу два учителя: учитель литературы Коршунова Лариса Николаевна и учитель музыки Тихонова Ирина Анатольевна. Мы решили провести такой урок, чтобы расширить представление о многообразии и богатстве связей этих и других искусств, их общей жизненной основе, взаимовлиянии и взаимодополнении.
    СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА
    (Учитель литературы.) Цель нашего урока: вспомнить традиции русской народной сказки, жанра жития, проанализировать средства создания характера преподобных Петра и Февронии Муромских и ответить на главные вопросы урока (записаны на доске):
    КАК ВЫРАЖЕНО АВТОРСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ГЕРОЯМ?
    ЧТО ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ НРАВСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕКА?
    КАК СОЗДАЁТСЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ В ЛИТЕРАТУРЕ ХVI ВЕКА
    И КАК ВОПЛОТИЛСЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ?

    ВСТУПЛЕНИЕ. ЗВУЧИТ КОЛОКОЛЬНЫЙ ЗВОН
    (Учитель музыки) Колокольный звон. Его звучание не спутать ни с чем. Это голос Родины - это святое. Вечные звоны, звоны о сокровенном, чистом. Говорят, что колокол связан с душами людей, он будит землю и небо. Эти медленные, задумчивые звуки напоминают нам о Руси, о вечном, о том, что на русской земле всегда существовали непреходящие ценности, о которых и будем говорить сегодня на уроке.
    (Учитель литературы) читает эпиграф:
    Слышу звон любви великой,
    Зов, ко всем сердцам летящий,
    Чтобы старый мир и новый
    Слить в один - непреходящий.
    Н. Ленау
    ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
    Литература
    (Учитель литературы)
    -Дома вы должны были прочитать «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Ермолая Еразма. Надеюсь, она вам понравилась.
    -Дело в том, что эта повесть была необыкновенно популярна на Руси: сохранилось более 150 её списков.
    Чем же привлекла она современников и вас?
    Ответы
    - Соединяет в себе элементы сказочного жанра и житийного.

    Если кому-то необходимо будет продолжение, пишите в личку...
    Мой сайт "Музыка и Я" http://www.musicandi.ru

  4. #64
    Местный Аватар для АнютикА
    Регистрация
    01.08.2010
    Адрес
    -----------------------------------
    Сообщений
    396
    Поблагодарил Поблагодарил 
    1,340
    Поблагодарили Поблагодарили 
    127
    Поблагодарил в

    53 сообщениях

    По умолчанию

    Здравствуйте!Ищу конспекты уроков по программе Критской,Сергеевой,Шмагиной 1-7 классы.Помогите,пожалуйста.
    С уважением, Анна.

  5. #65
    Авторитет Аватар для petrovna2106
    Регистрация
    12.03.2008
    Адрес
    Кузбасс
    Сообщений
    2,909
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    5
    Поблагодарил в

    4 сообщениях

    По умолчанию

    АнютикА,
    Общаясь с коллегами-другими предметниками вижу, что у них в работе брошюрки "Разработки уроков по программе...", в которых расписан весь ход урока от Здравствуйте и до конца.
    Новичкам должна сказать, что у нас, музыкантов, таких брошюрок со времен Кабалевского не наблюдается.
    Т.е. они как-бы есть, издаются периодически (ред.Улашенко, Изместьева, Новодворская и др.), но тематика Критской там совершенно не прослеживается. Материал надо притягивать за уши. Ну да нам не привыкать.
    Это было бы даже скучно, работать по указке.

    Вот вам для начала: http://files.mail.ru/BLRNCK
    Или вот: http://files.mail.ru/5CUIAB

    Советую зайти на ветку Метод.лит-ра, пособия к уроку . Там много полезного, особенно с 5 страницы. Если ссылки устарели - обращайтесь к автору в личку.
    КАПРИС
    petrovna2106@rambler.ru
    "Делай своё дело, и будь что будет"

  6. #66
    Местный Аватар для altrsandra
    Регистрация
    16.07.2008
    Сообщений
    228
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию

    Девочки, очень нуждаюсь в помощи, не откажите. На следующей неделе должна дать 3 открытых урока на город. Темы такие: ` Метр 3/4`, `Ф.Шуберт`, К. Сен-Санс.` Очень прошу помочь с идеями, урок должен быть показательным с изюминкой. Может кто богат идеями и может помочь? Буду рада любому совету. очень жду. спасибо.

  7. #67
    Местный
    Регистрация
    29.06.2010
    Адрес
    РФ
    Сообщений
    188
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)
    Город: Магнитогорск
    ОУ МАОУ МЛ №1 г. Магнитогорска
    Учитель: Лаврухина Надежда Дмитриевна
    Класс: 4
    Тема учебного занятия: Зима в искусстве
    Продолжительность учебного занятия: 45 минут
    Тип учебного занятия: Интегрированный урок-творчество
    Цель: Развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся средствами классической музыки.
    Задачи: Познакомить с образом зимы в различных видах искусства (музыки, живописи, литературы), в процессе беседы и самостоятельной работы, провести параллели в изображении зимнего образа. На примере прослушанных фрагментов выделить музыкальные средства выразительности и интерпретировать их в создании рисунка. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на классическую музыку, развивать художественно-эстетическое воображение.
    Методы обучения: Беседа, наглядно-слуховой анализ, стимулирование музыкально-творческой деятельности через частично проблемно–поисковых ситуаций, самостоятельная поисково-практическая деятельность.
    Наглядные пособия, оборудование и раздаточный материал: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, портреты композиторов, таблица (приложение №1).
    Ход учебного занятия:
    Этап учебного занятия Время Цель Компетенции Методы Формы Используемые цифровые образовательные ресурсы
    знания умения
    I. Организационный 2 мин. Настрой учащихся на работу, обеспечение нормальной обстановки на уроке. Словесный
    Деятельность учителя Деятельность ученика
    Приветствует учеников, настраивает на работу, проверяет отсутствующих. Готовит свое рабочее место, настраивается на изучение материала
    Этап учебного занятия Время Цель Компетенции Методы Формы Используемые цифровые образовательные ресурсы
    знания умения
    II. Актуализация полученных ранее знаний. Сообщение темы урока 8 мин. Актуализировать знания, полученные в течении полугодия на уроках музыки, для обобщения полученных теоретических знаний. Беседа, зрительный. Фронтальный опрос Слайды №1 - №3, №4-№9
    Деятельность учителя Деятельность ученика
    -Ребят, мы на наших уроках, неоднократно говорили, о том, что существуют различные виды искусства. Я предлагаю вам сейчас посмотреть на экран и вспомнить их названия

    -А какие виды искусств вы можете еще назвать?



    - Можно ли выразить с помощью различных видов искусства –
    живописи, поэзии, музыки – одну и ту же тему?

    А давайте вспомним вечные темы, вдохновляющие людей на создание шедевров.

    Сегодня мы с вами поговорим об образе зимы в различных видах искусства. Ученики смотрят слайд (1-3)
    Отвечают на поставленный вопрос(музыка, лит-ра, живопись).

    Слайд №4
    Отвечают на вопрос (архитектура, театр-кино, скульптура)

    Слайд №5
    Отвечают на вопросы.

    Слайд №6-№9 (любовь, патриотизм, природа)


    Слайд №10. Открывают тетради, записывают число и тему урока.
    Этап учебного занятия Время Цель Компетенции Методы Формы Используемые цифровые образовательные ресурсы
    знания умения
    III. Изложение нового материала 20 мин. Эмоционально-художественное восприятие классической музыки. Проведение параллели между музыкальным, литературным и художественными образами. Обобщение теоретических знаний о музыкально-выразительных средствах. Слушать и анализировать муз. произведение. Характеризовать худ. образ зимы Словесный, зрительный, муз. слуховой анализ. Индивидуальные выступления, работа у доски и самостоятельная работа в тетрадях. Слайды №10, №17
    Деятельность учителя Деятельность ученика
    -Зимой восхищались многие художники, поэты и музыканты. Каждый по-своему показывал ее в своих произведениях. Давайте, подумаем, с помощью чего люди искусства могут воплотить тему зимы. Например, художники? (цвета, настроение). А поэты? (слов, сравнений, метафор). Давайте сейчас каждый охарактеризует зиму 1 словом.
    - Смотрите, вы сказали всего по - одному слову, а какой разнообразный образ зимы у нас с вами получился. Хорошо. А при помощи чего музыканты воплощают зимний образ? А как назвать в общем все то, что вы перечислили? (музыкально-выразительные средства).
    - Давайте еще раз их с вами перечислим. А давайте представим, что вы композиторы и вам нужно сочинить музыку зимы. Попробуйте описать какую вы бы музыку написали. Какой инструмент, характер, настроение?
    -Сегодня мы познакомимся с произведениями 3х великих композиторов, которые жили в разное время, в разных странах и создали необычайно красивые произведения о зиме.
    - Первым, мы обратимся к творчеству итальянского композитора, скрипача – Антонио Вивальди. Небольшой рассказ о его жизни нам подготовила ………..
    - Давайте сделаем подробный анализ музыкального произведения. К доске…….Давайте проверим, все согласны? Как вы думаете, к какому зимнему месяцу подходит музыка Вивальди?
    -Следующее произведение о зиме написал великий русский композитор П.И. Чайковский, доклад о его творчестве нам подготовила…..
    Для анализа к доске идет……Проверка и сопоставление музыки с одним из зимних месяцев.
    Ну, а теперь мы познакомимся с музыкой талантливого аргентинского композитора А. Пьяццолло. Он сочинил цикл «Времена года в Буэнос-Айрисе». К доске идет…. Слайд №11. Ответы на вопросы.



    Игра прилагательные.
    Ответы на вопросы.



    Слайд 12.



    Слайд №13. Запись фамилии композитора и страны, в которой он жил.

    Заполнение таблицы. Проверка выполненных работ. Ответы на вопрос.
    Слайд №14
    Слайд №15, проверка доклада и работа у доски.

    Слайд №16

    Слайд №17, слушание доклада, работа у доски. Анализирование.
    Этап учебного занятия Время Цель Компетенции Методы Формы Используемые цифровые образовательные ресурсы
    знания умения
    IV. Закрепление изученного материала через выполнение практического задания. 10 мин Закрепить все полученные знания на уроке, через интеграцию изо и музыки. Знания о способах эмоционального восприятия окружающего мира. Передача эмоционального восприятия музыки, через художественное творчество. Арт-терапия Слайд №18
    Деятельность учителя Деятельность ученика
    -А сейчас для вас задание. Для вас задание – постараться нарисовать зимний пейзаж, соотнеся его с музыкальным фрагментом, который сейчас будет звучать. Нарисовать музыку.
    Давайте теперь сделаем выставку работ и посмотрим, чей рисунок больше соответствует звучащей музыке.
    Спасибо большое за урок! С наступающим новым годом! Слайд №19.
    Выполнение индивидуального задания(рисунок).



    Слайд №20

    К конспекту прилагается электронный вариант разработки урока и электронные материалы, созданные на основе ЦОР.

  8. #68
    Местный
    Регистрация
    29.06.2010
    Адрес
    РФ
    Сообщений
    188
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    приложение - таблица
    Музыкально-выразительные средства
    Темп Динамика Регистр Тембр Лад Музыкальный Инструмент Характер Настроение
    1.
    2.
    3.

  9. #69
    Местный
    Регистрация
    29.06.2010
    Адрес
    РФ
    Сообщений
    188
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Урок музыки 4 класс "Пушкин и музыка" Белова И.М г. Магнитогорск
    скачать яндекс http://yadi.sk/d/EXL8eLvr8PU7a

  10. #70
    Местный
    Регистрация
    29.06.2010
    Адрес
    РФ
    Сообщений
    188
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Предлагаю вашему вниманию подборку материала для уроков музыки в 5 классе. В архиве собран видео-материал, аудио-материал, конспекты уроков с просторов интернета - все для более комфортного проведения урока!
    5 класс 1 четверть 1 урок - скачать http://yadi.sk/d/qjxJGNt08Rz7S

  11. #71
    Местный
    Регистрация
    29.06.2010
    Адрес
    РФ
    Сообщений
    188
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    8
    Поблагодарил в

    6 сообщениях

    По умолчанию

    Добрый день, коллеги. Предлагаю следующий материал для более комфортного проведения урока для 5 класса 1 четверть 2 урок. В архиве собраны - аудио - материал, презентация, конспект урока, энциклопедия по изучаемому композитору и видео ролики, сделанные специально для урока. Автор - Лаврухина Н.Д
    скачать можно вот тут - http://yadi.sk/d/qj0ebfzxBiFnw

Страница 5 из 5 ПерваяПервая 12345

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru