Развлечения в детском саду (тематика разная)

[Elen2]

Сценарий из инета.Автор не указан.

Песенный марафон

- сценарий детского праздника

Действующие лица
Ля-ляляшка. + Най-нананай.

Реквизит
листочки со словами на определенную тему,
листы бумаги, на которых зашифрованы песни,
музыкальные диски с детскими песнями.

Входят бродячие певцы — Ля-ляляшка и Най-нананай. Их роли исполняют мама и папа. Ля-ляляшка и Най-нананай (поют):
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой,
Песне ты не скажешь «до свидания»,
Песня не прощается с тобой!

Ля-ляляшка: Чего это мы «до свидания»? Здороваться ведь нужно!

Най-нананай: Здравствуйте! Как вас зовут?

Дети представляются.

Ля-ляляшка: Вы, ребята, молодцы.

Най-нананай: А мы — бродячие певцы! Артисты. Мы прошли пешком много городов, деревень и даже стран.

Ля-ляляшка: Мы забыли представиться! Меня зовут Ля-ляляшка, а это мой друг — Най-нананай. Как вы считаете, почему у нас такие необычные имена?

Най-нананай: На что они похожи?

Дети отвечают, что имена похожи на песенки без слов.

Ля-ляляшка: Верно! Это потому, что мы любим петь песни. А вы любите петь? Дети: Да!

Най-нананай: Здорово! Мы сейчас проверим ваши «песенные» знания. Мы с Ля-ляляшкой споем вам песни своими именами, а вы отгадайте, что за мелодию мы исполняем.

Игра «Угадай мелодию»

Ля-ляляшка и Най-нананай поют по очереди детские песни без слов. Например: «Ля-ля ля ля-ля-ля, ля ля-ля-ля ля-ля». Дети отгадывают названия песен.

Ля-ляляшка: Молодцы! А у вас есть какая-нибудь любимая песня? Попробуйте спеть ее так же, без слов. А мы отгадаем. Вновь играют, меняясь ролями.

Най-нананай: Вы, конечно, талантливые исполнители, нечего сказать! Значит, сейчас все вместе будем ваш талант развивать!

Ля-ляляшка: Ура! Будем петь и играть!!! Это я люблю! Най-нананай: Давайте разделимся на команды.

Если детей двое, можно сформировать две команды: взрослый -ребенок.

Ля-ляляшка: Придумайте название своей команде! Наша команда называется «Золотые голоса». Най-нананай: А наша — «Лучше не споешь». Ля-ляляшка: Итак, первая игра.

Игра «Вспомни песню»

В руках у ведущего несколько бумажек. На каждой — слово на определенную тему. Например, тема «Цветы».
Предполагаемый набор слов: ромашка, букет, розы, тюльпаны, лилии, лютики и т. д. Участники каждой команды по очереди тянут листочки со словами и вспоминают песню, в которой встречается такое слово. Команда эту песню исполняет.
Проигрывает та команда, которая не находит песню для заданного слова.

Най-нананай: Ну вот, уже есть команда лидеров. Ничего, сейчас счет сравняется, ведь впереди еще одна игра.

Игра «Расшифруй название песни»
Обеим командам выдается по листку бумаги с одинаковыми шифровками. Шифровки — названия песен, написанные антонимами. Игра на время. Кто быстро дал названия, тот и победил.
Шифровки могут быть такими: «Стихотворение слона» («Песенка мамонтенка»), «Розовый самолет» («Голубой вагон»), «Слезы» («Улыбка»), «Ужасное близко» («Прекрасное далеко»), «Голубой медведь» («Розовый слон»), «Бескрылый самокат» («Крылатые качели»)

Ля-ляляшка: Мы впереди! Мы победили! Однако радоваться пока рано. Играем дальше?

Най-нананай: Конечно!

Игра «Продолжи тему»
Одна из команд поет куплет и припев какой-нибудь песни, другая команда поет песню, где встречается слово (или однокоренное слово), которое было последним в песне соперника.
Например, первая команда поет:
Жил да был черный кот за углом,
И кота ненавидел весь дом.
Только песня совсем не о том,
Как не ладили люди с котом.
Припев:
Говорят, не повезет,
Если черный кот дорогу перейдет.
А пока, наоборот,
Только черному коту и не везет.

Вторая команда продолжает:
Ваше благородие, госпожа Удача,
Для кого ты добрая, а кому — иначе.
Девять граммов в сердце, постой, не зови,
Не везет мне в смерти, повезет в любви.

Первая команда:
Маленькая девочка маленькому мальчику
Задает вопрос:
«Что такое верность? Что такое нежность?
Что такое любовь?»

Припев:
«А ты меня любишь?»
«Ага!»
«А ты со мной будешь?»
«Ага!»
«И будем мы вместе,
И будем мы рядом с тобою всегда».

Вторая команда:
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!

Проигрывает команда, которая не может вспомнить песню с указанным словом.

Ля-ляляшка: Ничего себе, сколько песен вспомнили. Какие умницы! А сейчас давайте вспомним всеми любимые мультфильмы, где герои поют песни. Дети говорят названия мультфильмов.

Ля-ляляшка: Мультфильмов много знаете. Значит, со следующей игрой тоже справитесь.

Игра «Песни героев мультфильмов»
Обе команды совещаются и выбирают мультфильм, из которого они будут петь песни. Лучше выбрать многосерийный мультфильм, например, про Винни-Пуха, троих из Простоквашино, Крокодила Гену с Чебурашкой или
кота Леопольда. Каждая команда поет песню, звучавшую в мультфильме. Проигрывает та команда, у которой «заканчиваются» песни.

Най-нананай: Раз уж мы с вами вспомнили мультфильм про Крокодила Гену (Леопольда, Простоквашино), то давайте поиграем в еще одну игру.

Игра «Звериные песни»
Каждая команда задумывает какую-нибудь песню и исполняет ее «по-звериному». Например, мяукает, гавкает, кудахчет.
Команда соперников отгадывает задуманную песню.

Най-нананай: Игра подходит к концу. Но, прежде чем мы объявим команду победителей, давайте в знак нашей дружбы споем песню все вместе, мы ведь все равно любим друг друга, независимо от того, кто выиграл, а кто проиграл.

Всем выдаются листочки с текстом песни на мотив песни «Когда мои друзья со мной» из к/ф «По секрету всему свету»:
Если любишь песни петь,
Если любишь песни петь,
Пой везде и вместе.
Хватит дома уж сидеть,
Хватит дома уж сидеть,
Пой все вместе песни.

Припев:
Каждый день, каждый час,
Песни слышатся у нас,
Песни мы поем для вас!

Ля-ляляшка: По количеству баллов победила команда «Золотые голоса» («Лучше не споешь»). Но мы знаем, что победила все равно дружба!

Най-нананай: Поэтому призы от нас с Ля-ляляшкой получают все игроки.

Дарят детям музыкальные диски с детскими песнями. Ля-ляляшка: Так не хочется от вас уходить! Но нам пора!

Най-нананай: Пойте песни! С ними веселее жить!

[МАРИСЕ]

Путешествие в Страну Сладкоежек


Оборудование и материалы: карта предстоящего путешествия; ковер из конфетных фантиков; поделки из фантиков (вазочки, бабочки, букет цветов); макет сказочного дворца (обклеенного фантиками); натуральные продукты (сахар, мед, фрукты, душистые травы); фонограмма со звуками плеска волн и запись мелодичной музыки; цветные карандаши, бумага для рисования для каждого ребенка.

Перед входом в помещение, где проводится занятие, стоят рисованные ворота с надписью «Страна Сладкоежек». Звучит музыка.
Дети подходят к дверям зала, украшенным в виде волшебных ворот.

Педагог: Вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Педагог: Кто из вас когда-нибудь был в настоящем путешествии? (Ответы детей.)

Педагог: Мне кажется, что путешествовать любят все. Ведь все, что мы узнаем, что видим во время путешествия, запоминается человеком надолго. Во время путешествия можно встретить новых друзей. Сегодня мы отправимся с вами в одну чудесную страну. Называется она Страной Сладкоежек. Пускают туда только тех, кто хоть раз в жизни съел хотя бы одну конфетку. А те, кто любит сладкое, там желанные гости.

Но у ворот Страны Сладкоежек стоит очень строгий Стражник и проверяет входные билеты. Как вы думаете, что может послужить билетиком в страну, где все едят конфеты?

Дети: Конфетные фантики!

Педагог: Верно. Вы запаслись фантиками?

Дети: Да!

Педагог: Тогда мы смело можем постучаться в ворота.

В Страну Конфет зову вас я.
Готовы ль вы войти, друзья?

Дети: Да! Готовы!

Ворота открываются. Детей встречает Строгий Стражник, одетый в «пряничные» латы. Дети предъявляют Строгому Стражнику фантики-билеты, проходят в ворота и оказываются в празднично украшенном помещении.

Педагог: Вот она, Страна Сладкоежек.

Стражник: Маленькие путешественники! Вы вступили на сладкую землю Страны Сладкоежек. Страна наша гостеприимна и богата сокровищами. Для начала вам необходимо узнать ее историю. А потому путь ваш лежит через Молочную реку с кисельными берегами. Прямо на остров Сахарин.

Педагог: Но как же нам переплыть Молочную реку?

Стражник: Нужно сказать волшебные слова:

Молочная река,
Кисельные берега,
Волны из сливок,
Рыбки из пастилок!
Отнеси нас к острову Сахарин.
Там мы бросим якорь-апельсин.

Да не забудьте взять с собой карту Страны Сладкоежек.

Педагог предлагает детям выучить волшебные слова, разделиться на пары и понарошку сесть в маленькие леденцовые лодочки. Стражник вручает путешественникам якорь-апельсин.
Звучит фонограмма плеска волн. Дети имитируют движения веслами.

Педагог: Вот мы и на острове. (Подвешивает к стулу или к другой опоре «якорь».) Выбирайтесь на берег.

Дети «выходят» на остров. Это ограниченное веревочкой, ковром или разрисованным картоном пространство. На нем установлены декорации и столик с вазочками, украшенными фантиками. В вазочках — мед, сахар, фрукты, душистые травы.

Педагог: Смотрите, какие сокровища здесь хранятся! Настоящие сладкоежки могут определить их на вкус.
Игра «Определи на вкус»

Педагог подзывает к себе нескольких детей, предлагает им «закрыть глаза и открыть рот». Одноразовыми ложечками или деревянными палочками для мороженого угощает детей по очереди медом, сахаром, кусочками фруктов. Дети должны догадаться, что это за продукт.
Педагог предлагает детям присесть на ковер.

Педагог: Сладкоежки были всегда… Но в давние времена люди еще не умели делать сахар. Чем же они лакомились? Тем, что дарила им природа. Что это могло быть? (Дети высказывают свои предположения.) Конечно, это были фрукты и мед. Люди научились выращивать сады с плодовыми деревьями. А откуда они получали мед? (Ответы детей.) Мед вырабатывают пчелы. Они собирают с цветов нектар, едят его, а потом выделывают мед. Этим медом пчелы кормят своих личинок. Мед очень полезен для человека.
Человек научился разводить пчел, ухаживать за ними и забирать у них мед. Для этого он стал строить специальные пчелиные домики — ульи. А место, где стоят ульи и разводят пчел, называется пасекой.
А потом — много времени спустя — человек открыл, что из некоторых растений можно получать сладкий продукт — сахар.
Сахар делают из сахарного тростника, который растет в далеких теплых странах, и из сахарной свеклы. Сахар, который мы с вами употребляем в пищу, добывают именно из свеклы.
А уж из сахара люди стали делать конфеты, добавляя в него фрукты, орехи, молоко.
Ну что ж, вы узнали много интересного на острове Сахарин.
Проверим, что же вы запомнили. Для этого проведем блицтурнир.

Из детей формируют две команды по 3—4 человека (можно включить в команду одного взрослого). Каждая команда носит название какой-нибудь сладости. Например, команда «Зефир» и команда «Пастила». Педагог кладет в конфетную вазочку карточки с вопросами. Вопросы задаются по очереди каждой команде: один вопрос — одной команде, другой вопрос — другой команде. На ответ дается не больше 30 секунд. Команды тянут жребий, какая из них будет отвечать первой.
Вопросы блицтурнира

1. Чем лакомились древние сладкоежки?
2. Что люди стали употреблять в пищу раньше — мед или сахар?
3. Откуда берется мед?
4. Как называются домики для пчел?
5. Как называется место, где разводят пчел?
6. Из какого растения можно получить сахар?
7. Из каких продуктов можно сделать конфеты?
8. Назовите известную вам конфетную фабрику.

Команда, ответившая на все вопросы без задержки, является победительницей. Возможен вариант, когда в блицтурнире выигрывают обе команды. Победители получают по конфете.
Педагог хвалит детей.

Педагог: Что ж, можно отправляться дальше. Давайте взглянем на карту.

Дети и педагог разглядывают карту.

Педагог: Смотрите-ка, Залив Фантиков! Давайте отправимся туда.

Дети опять «усаживаются в лодочки».

Педагог:

Наша лодочка плывет.
Нас волна в Залив несет.

Дети повторяют за педагогом «волшебные» слова.

Вот он, Залив Фантиков. Выходите на берег.

Дети перемещаются в ту часть зала, которая имитирует Залив Фантиков. Здесь выставлены поделки из фантиков и макет игрушечного домика. В окошках домика устроена «картинная галерея».

Посмотрите, какой замечательный домик. В нем живут конфеты. Как можно догадаться, где квартирка какой конфетки?

Дети: По фантику.

Педагог: Кто изображен на всех этих фантиках?

Дети: Сказочные персонажи. (Перечисляют.)

Педагог: Вы любите конфеты в таких фантиках?

Дети: Да.

Педагог: А кто из вас сможет объяснить, что такое фантик и для чего он нужен?

(Ответы детей.)

Фантик — обертка для конфеты или шоколадки. Фантик для конфеты то же, что визитная карточка для человека. Посмотрит покупатель на фантик и сразу видит, из чего конфета сделана и на какой фабрике. А еще красивая обертка словно говорит: «Купи меня! Я такая привлекательная!» Потому на конфетах часто можно встретить героев детских сказок и историй — чтобы дети узнавали «свои» конфеты.
А теперь поиграем: узнаем, кто из вас хорошо знает и сказки, и конфетную продукцию.

Игра проводится по типу вышеописанного блицтурнира. Игроки каждой команды по очереди должны назвать как можно больше конфет, на обертках которых изображены сказочные персонажи. Побеждает тот, за кем остается последнее слово.

Педагог: Но вот конфета съедена. А фантик остался. Конечно, можно его выбросить. А можно использовать для дела. Полюбуйтесь, какие красивые вещи можно сделать из конфетных фантиков!
Пора нам отправляться дальше. Взглянем на карту. Глядите: вот тут на карте отмечен Конфетный Дворец. Давайте пойдем туда.

Под музыку дети змейкой двигаются по залу и приходят к Конфетному Дворцу (большая картонная декорация).

Педагог:

Кто живет во Дворце?
Покажись на крыльце!

Появляется Принцесса Конфетка.

Принцесса: Здравствуйте, гости-сладкоежки. Нравится ли вам моя страна?

Дети: Да! Очень!

Принцесса: Что ж! Я этому рада.
А знаете ли вы, что:
Кто пришел к нам во дворец,
Получает леденец?

Педагог: Нет, этого мы не знали.

Принцесса: Но и вы должны оставить о себе память в Стране Сладкоежек. Нарисуйте мне фантик невиданной до сих пор конфеты — самой-самой вкусной.

Педагог: Ребята! Нарисуете Принцессе Конфетке фантики для новых чудесных конфет?

Дети: Да!

Педагог: Тогда принимайтесь за работу.

Дети проходят за столы и рисуют фантики для конфет; дарят свои рисунки Принцессе. Принцесса угощает детей конфетами и прощается с ними.

[Galina-slutsk]

ТАЙНА ПЕСОЧНОЙ СТРАНЫ.
Цель: развитие сенсорно-рецептивной сферы, психологических процессов детей; развивать навыки общения со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности; учить управлять своим эмоциональным состоянием через освоение навыков релаксации и саморегуляции; способствовать созданию положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности;
Вед. Ребята, мы сегодня познакомимся с удивительной сказочной страной, которая находится далеко-далеко в песках. Встретиться с волшебством этой страны может только тот человек, который стремиться к новым знаниям, любит играть и фантазировать. Я думаю, что вы как раз такие.
Песочная страна находится вот в этом ящике. (Песочница или ящик с песком). Перед нами сейчас большая пустыня. Пока здесь нет ничего, кроме песка. Давайте поприветствуем его. Положим ладошку на песок и сделаем отпечаток. А теперь закопайте руки в песок и отыщите пальчики друг друга. Попробуйте отгадать, с чьими пальчиками вы встретились.
Вед. Ой, ребята, я тоже что-то нашла в песочнице. (Достаёт коробку, на ней послание «Кто загадки отгадает, того веселье ожидает»).
Загадки про обитателей пустыни (верблюд, змея, ящерица, скорпион и т.д.)
Вед. А теперь весёлая игра «Зоологический сад».
Вед. Мы с вами находимся в сказочной стране, поэтому на каждом шагу нас могут поджидать разные неожиданности. Вот и Песочная страна приготовила нам сюрпризы. Закройте глаза и медленно считайте до 10.
(В это время разложить среди камней силуэты животных и наполовину присыпать их песком.)
- Посмотрите, сколько чудесных камешков появилось здесь. Кого они напоминают?
Да, пески хранят в себе много тайн. Любой предмет может оживать в этой стране. Вот и чудо - камни можно оживить. Для этого выберите любой из них, положите между ладошками и становитесь в круг. Сейчас заиграет музыка, и мы начнём движение. И тот, кто услышит своё имя, должен изобразить свой камешек в движении, оживить его. А все остальные будут отгадывать, на какое животное он похож. Готовы? Тогда берите по чудо -камню и начинаем.
Игра «Чудо - камень»
Дети двигаются под музыку и загадывают свои загадки, а отгадки (силуэтные изображения животных) помещают в песочницу.
Вед. В нашей Песочной стране появилось множество жителей, настоящий животный мир.
Но все животные растеряны, у них нет дома, нет возле дома красивых деревьев, цветов.
Ребята, давайте украсим нашу Песочную страну.
Игра «Цветочная поляна»
Под музыку дети из камней, ракушек, формочек делают цветы, украшая Песочную страну.
Вед. Молодцы, ребята, вы сегодня потрудились, как настоящие, добрые волшебники. Помните, как в сказке про Золушку говорил юный помощник крёстной феи: «Я не волшебник, я ещё только учусь». Каждый из вас, совершая добрые дела, становится волшебником и делает мир чуточку добрее. Песочная страна вам очень благодарна. Она дарит вам вот этот камень, который помогает исполнить желания. (Камень должен быть похож на алмаз.) Пусть каждый из вас возьмёт его в руки и тихонечко, шёпотом загадает желание. Какими вы хотите стать. Я думаю, оно обязательно исполнится.

[Апкина Ира]

Девочки, выкладываю праздник " Выпускной для средней группы". У нас дети с 3 до 5 лет занимаются в частной студии, а потом переходят в государственную.

Как зал наш красив, как наряден и светел
Как будто встречает почетных гостей.
А гости – родные, любимые дети,
Которые стали немного взрослей!

Вход детей

Вы повзрослели малыши теперь,
И многое узнали.
Здесь в мир вам открыли дверь,
Чтоб смело вы шагали.

Вот и пролетели два года. Ваши дети многое узнали, многому научились за это время .А ещё они стали друзьями, что не мало важно! И сегодня мы проверим на сколько крепка их дружба и готовы ли ваши дети перейти в старшую группу в студию Цветик семицветик.

Песенка друзей.

Садятся на места.

ВЕД: А сейчас мы проверим хорошие ли они друзья. Вам нужно будет слушать внимательно вопрос и отвечать ДА или НЕТ

Будем крепко мы дружить?
дети Да-да-да!
- Нашей дружбой дорожить?
- Да-да-да!
- Мы научимся играть?
- Да-да-да!
- Другу будем помогать?
- Да-да-да!
- Друга можно разозлить?
- Нет-нет-нет!
- А улыбку подарить?
- Да-да-да!
- Друга стоит обижать?
- Нет-нет-нет!
- Ну а споры разрешать?
- Да-да-да!
- Чай с друзьями будем пить?
- Да-да-да!
- А улыбку им дарить?
- Да-да-да!

ВЕД; Отлично, я думаю что вы ребята настоящие друзья
Как вы думаете, какими делами могут заниматься друзья?
Дети:
— Друзья могут играть в разные игры.
— Друзья могут просто разговаривать, рассказывать разные истории.
— Друзья могут веселиться.
— А можно книги почитать.
— И телевизор посмотреть.

Я знаю, что друзья, когда собираются вместе, очень любят
веселиться.

ИГРА
Игра называется «Бантики».
Бантик на пол положи,
Себя в пляске покажи.
Кончит музыка играть,
Надо быстро бантик взять!

Садятся на места.

ВЕД;. А вы умеете считать, очень хочется мне знать? Сколько будет к двум прибавить два? (Дети отвечают.)Правильно, четыре! Вот какие молодцы

Что ж, большие вы уже!
В группу старшую пойдете,
Много знаний там найдете.
Дам заданье потрудней —

Игра с геометрическими фигурами.

ВЕД; Сейчас ребятишки должны отгадать загадку про животных, а мамы голосами этих животных должны спеть песню которую они услышат.

У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт (кошка)

Под дождем она гуляет,
Щипать травку обожает,
Кря кричит, Все это шутка,
Ну конечно это -
(ответ: утка).


Скачет в траве, -
Глаза на голове,
Скользкая и мокрая,
Зеленая квакушка,
А зовут ее -...
(Лягушка)


Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый. (поросёнок)

Вед. Ну что, устали, ребятки, отгадывать мои загадки, а сейчас мы отдохнем дружно танцевать пойдем.

Танец «Ландыши»

ВЕД: У кого тут хмурый вид?
Слышишь, музыка звучит?
Мы скучать, не разрешаем,
Всех играть - мы приглашаем!

Игра с машинками на верёвочке.

Ведущая: Дети многому научились в нашей школе. Считать, рисовать, петь ,лепить из пластилина, рассказывать стихи. Познакомились с муз инструментами. Узнали много новых слов. . А ещё они стали крепкими и сильными. Как вы думаете от чего? Да потому что они занимались зарядкой.

Руки крепкие у нас,
Ноги сильные у нас.
Покажите, ребятишки,
Физкультуру — высший класс!

ВЕД; Зарядку проведёт , мастер занятий физкультуры – Людмила Викторовна.

Весёлая зарядка

ВЕД: Молодцы ребята. Вы отлично справились с играми и заданиями. Я думаю я. что вы готовы к переходу в студию Цветик- семицветик. А вы как думаете ребята , мамы и бабушки, готовы перейти с вами вместе в студию. Хватит ли у них сил водить вас ещё два года на занятия? А давайте проверим!

Зарядка для взрослых

ВЕД,Я думаю после такой разминки, ваши бабушки и мамы не только ходить с вами будут, но ещё и бегать и прыгать. Сил у них хватит вас до института довести.
Поздравление родителей.
Вручение подарков.

Ну вот и всё
Нам праздник закрывать пора.
Надеемся, что с нами Умнее все вы стали.
Узнали много новых слов , И много всяких всячин.

Стали, дети, вы большие!
Во-о-от такие! (Тянет руки вверх.)
Умные, послушные...
И совсем не скучные!
Дальше умнейте, растите...
В общем, в Цветик-семицветик идите!

Счастливого пути!

Праздник продолжается…
Чаепитие начинается!

[Shakueva]

Наступило лето и мы муз. руководители продолжаем работать. В нашем дет. саду каждую неделю провожу музыкальные развлечения, конечно, предварительно готовлюсь к ним. Отдельно занимаюсь с подгруппами детей или со всей группой над тем материалом, который мне нужен. В эту пятницу провожу развлечение "Без частушек прожить можно, да чего-то не живут". Предлагаю конспект развлечения, может кому-то пригодится.

Развлечение для детей старших и средних групп
«Без частушек прожить можно, да чего-то не живут»

Содержание развлечения:
Рассказ о характерных признаках частушки. Знакомство с плясовыми частушками, исполнение современных частушек.

Предварительная работа:
Разучивание с детьми всех групп частушек.

Ход развлечения:

Дети под звучание русской народной музыки входят в зал, садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель: « Сегодня мы с вами будем говорить о частушках. А что же это такое? Это коротенькие плясовые песенки. В разных местах народ называл их по-разному: «припевками», «вертушками», «коротушками», то есть скорой песенкой. Такие короткие припевки в народе назывались «Частыми». Вот так и появилось новое название этим плясовым песенкам – частушки.
( Звучит музыка, в зал, приплясывая, входят Топа и Хлопа, исполняют частушки.)
Мы весёлые подружки,
Пропоём мы вам частушки.
Очень громко пропоём,
Ещё пляску заведём.

Не хотелось выходить,
Стояла и стеснялася,
А гармошка заиграла –
Я не удержалася.

Если б не было воды –
Не было бы кружки.
Если б не было девчат,
Кто бы пел частушки?
Муз. рук.:
« Вот какие весёлые гости к нам пожаловали! Вы их узнали? Это Топа и Хлопа.

Топа:
Мы тоже очень любим петь частушки. А вы знаете, что частушки исполняли в основном на гулянках и посиделках. Пела их в основном молодёжь.

Хлопа:
А давайте устроим состязание в пении частушек! Я думаю, что вы их тоже знаете.

Топа:
Ведь частушки не только в старину исполняли, их с удовольствием поют и в наше время.

Хлопа:
О чём только не поётся в частушках! В одних – девчата подшучивают над парнями, в других – парни над девчатами.

Топа:
А в наше время в них поют о школе, есть частушки к праздникам, но остались и деревенские частушки, юмористические и частушки – страдания.

Хлопа:
Что ж начинаем петь частушки! И первыми мы приглашаем детей средней группы. Они споют нам частушки про здоровый образ жизни.

1. Пропоём мы вам частушки,
Слушайте внимательно,
И под музыку все вместе
Хлопайте старательно.

2. Будем мы всегда здоровы,
Будем крепкими расти,
И тогда таких красивых
В целом мире не найти.

3. Про таблетки и лекарства
Позабудьте навсегда.
Пусть у вас друзьями станут
Солнце, воздух и вода.

4. Вам понравились частушки?
Мы пропели из для вас.
Всем желаем мы здоровья
В этот светлый, добрый час.

Топа:
Вот какие замечательные и поучительные частушки мы с вами послушали.

Хлопа:
Но частушки поют и про любовь. Вот послушайте:
У меня на сарафане
Петухи да петухи.
Когда вырасту большая,-
Берегитесь, женихи!
А вот и мальчики из старшей группы могут исполнить такие частушки, послушайте!

1. Паренёк я хоть куда,
Да случилася беда.
Я не ел бы и не спал,
Я бы песни всё играл.

2. Утром я ленюсь вставать,
А вечером ложиться.
Лучше в садик не пойду:
Я решил жениться!

3. Меня девчонки обожают,
Говорят, что ростом мал,
А я в садике Настюху
Десять раз поцеловал.

4. В небе звёзды загорелись,
А потом погасли.
Моя новая милашка
Ходит только в ясли.

5. До свиданья, детвора,
Бабушки и дедушки,
Потому, что мне пора
На свиданье к девушке.

Топа:
Вот какие у нас мальчики! А девчонки знают частушки? Тогда приглашаем и их на сцену.
( Девочки старшей группы исполняют припевки «Модницы» сл. и муз. З. Роот)

1. Целый день сижу я дома,
Очень скучно мне одной.
Туфли мамины надела, -
Стала модницей такой.

2. Целый день сижу я дома,
Очень скучно мне одной.
Бусы мамины надела, -
Стала модницей такой.

3. Целый день сижу я дома,
Очень скучно мне одной.
Платье мамино надела, -
Стала модницей такой.

Все: Вскоре мама возвратилась,
Посмотрела, удивилась.
И сказала всем, смеясь:
4-я: Ай, да модницы у нас!

Хлопа:
В наше время появились частушки будущих школьников и мы предлагаем вам их послушать.
( Дети подготовительной группы исполняют школьные частушки).

1. Что за грохот, что за шум?
Стены все качаются.
Это наши первоклашки
С садиком прощаются.

2. Форма новая надета,
Белая рубашка.
Полюбуйтесь на меня,
Девчонку – первоклашку.

3. В школу я иду с цветами,
Маму за руку держу.
Из-за пышного букета
Я дверей не нахожу.

4. Мы мальчишкам заявляем:
Вы нам больше не указ,
Обижать нас не придётся,
Мы уходим в первый класс.

5. Если в школе вдруг наскучит,
Выход я всегда найду.
Соберу свои вещички,
В садик снова к вам приду.

6. Ну, довольно, мы напелись,
Дайте смену новую.
И спасибо музыканту
За игру весёлую.

Топа:
Вот как весело у нас, ноги сами рвутся в пляс!
( Звучит весёлая плясовая музыка, все дети танцуют. После общей пляски Топа и Хлопа поют:
Без веселья прожить можно,
Да чего –то не живут,
Без частушек прожить можно,
Всё равно их все поют.
- Здорово мы с вами провели время, но нам пора и честь знать. До свиданья!
( Звучит весёлая плясовая, все дети уходят в группу.)

[prynka]

ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ШОУ «НАМ ВЕСЕЛО ЖИВЕТСЯ!»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цели и задачи: продолжать развивать музыкально-ритмический слух детей; формировать и совершенствовать координацию движений, отрабатывать синхронность исполнения движений в паре, в группе, четкость в исполнении соло; развивать умение импровизировать.
Ведущая. Чтобы лучше жилось на свете, –
Мир музыки мы открываем детям:
Хороводы, игры, пляски,
Каждый день, как будто в сказке!
Честь имеем, честь имеем
Представление открыть,
Танцев мы не пожалеем,
И поверьте, что сумеем
Хорошее настроение
Всем вам подарить!
Костюмов и танцев
Показ начинаем
И ребят всех приглашаем.
Все участники проходят по «подиуму», каждый показывает свой стиль, свой костюм.
Ведущая. А теперь отгадайте загадку, господа!
Кто на свете много знает,
На ночь сказку кто читает?
У кого ушки всегда на макушке?
Это…
Бабушки-старушки.
Танец «Бабаушки-старушки», музыка Добрынина.
Ведущая. Что такое, господа,
Вороны к нам летят сюда.
Эй, вороны,
К показу танца готовы?!
Вороны. Готовы!
Мы, вороны горластые,
Мы, вороны глазастые,
Танцы любим мы и пенье,
И любые развлеченья!
Танец «Я – ворона», музыка Линды.
Ведущая. А вот скачет кузнечик–
Зеленый весь, как огуречник!
Танец «Кузнечик», музыка Шаинского.
Ведущая. А сейчас летят мотыльки,
Так проворны и легки!
Танец «Самбо белого мотылька», музыка Меладзе.
Ведущая. А теперь, кто хочет в море?
Там русалки, рыбы, волны.
С ними бравый капитан
Ведет корабль то тут, то там!
Танцевальная композиция «Шторм», музыка Поля Мориа.
Ведущая. Пришла желанная пора–
Вокруг весна, весна, весна!
А весной расцветают цветы
Небывалой красоты!
Танцевальная композиция с маками под фонограмму музыки Листа.
Ведущая. А теперь, друзья-подруги,
Потанцуем «Буги-вуги»!
Танец «Буги-вуги».
Ведущая. Продолжаем хит-парад –
Показ костюмов дошколят!
Входят дети в костюмах из мартовского праздника «В гостях у мухи Цокотухи».
Сверчок. Ах, какие очаровашки,
Эти девочки-милашки!
Муха, стрекоза, божья коровка и сверчок
Станцуют танец «Казачок»!
Танец Казачок.
Ведущая. А вот девчонки балеринам под стать,
В вальсе решили себя показать!
«Дошкольный вальс».
Ведущая. Как будто в театр открываем дверь,
Ну, кто следующий теперь?
Аист с аистихой
В зал торопятся, летят,
С миром, счастьем и любовью
К нам они сюда спешат!
Танец «Аист на крыше», музыка Тухманова.
Ведущая. Хорошо живется детям,
Пусть дружат дети на планете,
Хоть русские, хоть американские,
Хоть украинские, французские,
Хоть армянские!
«Армянский танец».
Ведущая. Пора, пора заканчивать,
Мы рады всем гостям,
Что выбрали вы время
И заглянули к нам.
Вам понравились аисты
И костюмы наши,
Как играем, веселимся
И задорно пляшем!
Хит-парад мы закругляем
И от души вас угощаем!

[orbit]

СПАСИБО "prуnка" за сценарий шляп я не много добавила своего и с вашего разрешения,скину сюда.Ещё раз спасибо.

ПРАЗДНИК ШЛЯП развлечения.

КОРОЛЕВА ШЛЯП:
Фанфары громко зазвучите!
Я всем гостям сегодня рада.
В нарядный зал скорей входите
Всех ждет нас начало шляпного парада.

/ дети под торжественную музыку входят в зал через центр и рассаживаются по местам/

Я приветствую вас, мои друзья! Я восхищена вашими головными уборами. Такого великолепия и разнообразия шляп нет даже в моём королевстве. Всё чудесно! Чтобы праздник нам начать, нужно весело нам потанцевать.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ: Дети повторяют движения за взрослыми

КОРОЛЕВА: Я вас собрала сюда сегодня не случайно. Как говорится: «Всё дело в шляпе»

/ звучит волшебная музыка/

Моя волшебная шляпа говорит о том, что первый сказочный гость из шляпного королевства уже прибыл. Давайте встретим его громкими аплодисментами.

/ под музыку заходит Незнайка/

НЕЗНАЙКА: Привет, друзья! От лица всех коротышек Солнечного города вам большущий привет!

КОРОЛЕВА:Здравствуй Незнайка, среди всех шляп сказочного королевства, твоя шляпа самая большая.

НЕЗНАЙКА: Да! Я её просто обожаю и очень горжусь ею. Но я вижу, ребята тоже не прочь покрасоваться в шляпах. Раз вы их так любите, предлагаю вам с ними поиграть. Я этой игре всех коротышек научил. Хотите и вас научу?

ИГРА: «Поймай шляпой мяч»

НЕЗНАЙКА: Все ребята молодцы, а сейчас хочу я вам загадать загадки, тоже с моей волшебной шляпы и узнать как хорошо вы знаете цвета. Вот слушайте.

Я бычок, но не реву,
Потому, что я влюбленный! -
Я люблю щипать траву,
А любимый цвет -...Зелёный

На картине небо ясным
Нарисуем мы с тобой
И его закрасим краской
Как обычно -... Голубой

Говорила мама Боре:
- Не пойдем сейчас - опасно!
Потому, что в светофоре
Не зеленый свет, а .. Красный

Апельсинчик трогал Леша,
Ласково поглаживал:
- Ты красивый и хороший,
Круглый и ...Оранжевый

Маме в качестве подарка
Выбирайте розы вы!
Цветом красным, но не ярким,
По простому - ... Розовый

У тетрадного листочка
И у сахара кусочка,
И у соли, и у мела
Цвет какой бывает? -. Белый

Он из всех неяркий самый,
Только веришь или нет -
Можно видеть этот цвет
И с закрытыми глазами…. Чёрный

КОРОЛЕВА: Спасибо тебе, Незнайка, за интересную игру, за загадки. Наш праздник только начался. Оставайся у нас на празднике.

НЕЗНАЙКА: С удовольствием!

звучит волшебная музыка

КОРОЛЕВА: Шляпа хлопать всем велит,
Кто-то к нам сюда спешит.

Под музыку заходит Шапокляк

ШАПОКЛЯК: Надеюсь, я не опоздала,
Надеюсь, меня публика узнала.

КОРОЛЕВА: Ребята, вы узнали нашу гостью? Кто это?/ответ детей/

ШАПОКЛЯК: Но непонятно мне совсем,
Вызвали меня зачем?

КОРОЛЕВА: Уважаемая Шапокляк, сегодня у нас в зале состоится парад шляп. Ты приглашена в качестве почётного гостя. Ведь эту замечательную шляпу знают во всём мире. Такой фасон шляпы, как у тебя, носит твоё имя, и называется она – шапокляк.

ШАПОКЛЯК: Как лестно, что вы мне это говорите!
А поиграть со мной хотите?

ИГРА: «Надень шляпу» - командная игра.

Шапокляк:Как здорово вы играли, но а сейчас все встанем и не много потанцуем.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ:»по показу»

КОРОЛЕВА: Спасибо, уважаемая Шапокляк. Будь нашей гостьей до конца праздника.

Звучит музыка

КОРОЛЕВА:Кто-то к нам опять спешит,
Встретим гостья от души.

Под музыку заходит кот в сапогах

КОТ: (раскланивается)
Мадам! Мадемаузель! Мсье!
Я приглашенье получил
И к вам на праздник поспешил

КОРОЛЕВА: Милый кот, нам давно известно, что ты выдумщик и затейник. Не сомневаюсь, что ты и на этот раз приготовил для нас что-то забавное и интересное. Признавайся, что там у тебя в мешочке?

КОТ: Вы правы, моя Королева. Что я мог принести на праздник шляп? Конечно же игру.

ИГРА:»ШЛЯПА» по кругу дети

КОРОЛЕВА: Весело мы с вами провели время, а теперь настало время парада шляп.

/ дети под музыку выходят из зала/
/

[irisa]

Девочки,сегодня в саду прошел Фестиваль божьих коровок. Была организована выставка божьих коровок, сделанных руками родителей вместе с детьми, дети рисовали божьих коровок и закончилось все праздником. За помощью обращалась на форум к девочкам. За что им большое спасибо. Вот что получилось. Было весело.

ПРАЗДНИК БОЖЬИХ КОРОВОК

Дети собираются в украшенный зал.

Вед: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это… (Божья коровка).
Правильно! Это Божья Коровка.
Всюду, куда не посмотришь, живут насекомые – наши маленькие незаметные соседи. А Божья коровка – насекомое, которое трудно не заметить. Но не потому, что оно велико, а потому, что ее красненькая одежка с черными пятнышками хорошо видна и сразу бросается в глаза.

Входит Божья Коровка (взрослый)
Божья Коровка: Я - Божья Коровка,
Черна моя головка!
Красна курточка нарядна
И на цвет она приятна!
Где рисунок - там горошки,
Есть и рожки, есть и ножки!
Я вижу, среди вас есть мои друзья-подружки. Как здорово! Значит, сегодня здесь скучно не будет.
Будем вместе веселиться, приглашаю я и вас,
Ну, смелее, выходите на веселый перепляс!

Общий танец «ЧЕТЫРЕ ШАГА»

Божья Коровка: Как весело с вами! (Замечает на стене плоскостных божьих коровок). Ой, я вижу, у вас тут еще мои друзья - божьи коровки.
Вед: Божья Коровка, ты знаешь, сегодня ночью наш сторож услышал странный шум в зале, и решил пойти посмотреть, в чем дело. Было темно, но он набрался смелости и увидел, что в окошко кто-то стучится, маленький и усталый. Он открыл окно, и к нам в детский сад залетели 4 божьих коровки. Они спросили, здесь ли детский сад «Чебурашка». Когда он ответил, что да, здесь, но сейчас все дети спят у себя дома, жучки рассказали, что они прилетели к детям на праздник и хотят поиграть с ними. Но пока очень устали и хотят спать. Они договорились, что пока спрячутся в зале, а когда придут ребята, божьи коровки расскажут, что они любят делать и поиграют вместе со всеми.
Божья Коровка: Ну, что ж, теперь мы все собрались, давайте узнаем, что же они любят.

(По очереди снимают жучков со стены, и читают, что же они любят делать. Можно предложить прочитать некоторые надписи детям подготовительной группы).

Снимают первого жучка, на пузике надпись "Я люблю загадки".

Божья Коровка: Я тоже люблю загадки, а вы, ребята? Тогда давайте отгадывать загадки вместе.
Вед. загадывает загадки:

Второй жучок любил слушать стихи.
Божья Коровка: И я очень люблю стихи слушать. Ребята, вы знаете стихотворения, может быть, почитаете нам. Только мы хотим стихи про нас, про Божьих коровок.
1 реб: Божья коровка мне на пальчик села.
«Божья коровка, ты куда летела?
И куда, малютка, ты теперь спешишь?
Скоро пальчик кончится, ты и улетишь.
Крылышки-скорлупки весело расправишь...
Поиграть тебя со мной как заставишь?»
2 и 3 реб ( по очереди):
Божья коровка,
Чёрная головка,
Красная рубашка,
Милая Ивашка.
На краю сорочки
Чёрненькие строчки.
На рубашке точки –
Капельки от ночки.
У Ивашки детки,
Рядом спят на ветке.
Лапки у них цепки,
Каждый в чёрной кепке.
Утречком проснутся,
Сладко улыбнутся.
Полетят к цветочкам
За росой с листочков.
Есть и пить возьмутся,
После облизнутся.
На болотных кочках
Пьют росу глоточком.
Так живут Ивашки –
Красные рубашки,
Чёрные головки,
Божие коровки. (Ираида Мордовина)
Третий жучок любил танцевать.

Вед: А наши маленькие божьи коровки тоже очень любят танцевать
(Выходят божьи коровки)
Божья коровка (девочка): Это мы - божьи коровки.
Черны наши головки,
В горошках наши платья
И любим танцевать мы.

ТАНЕЦ «БОЖЬИ КОРОВКИ»

Божья Коровка: Браво! Бис! Какие легкие и изящные ваши маленькие божьи коровки!
Ну, а что же любит четвертый жучок? (Читают) «Я люблю играть» А вы, ребята, играть любите? Но сначала скажите, как вы думаете, чем питаются божьи коровки?
(Дети высказывают свои мнения).

Вед: А вот и нет. С листьев тлю она съедает,
Следить за садом помогает.
Эти насекомые на обед и на ужин с удовольствием поедают тлей, которые живут на садовых деревьях. Тля – это крошечные насекомые, сосущие сок из растений. Так вот, листья с тлей для божьих коровок, все равно, что стол, уставленный всяческими вкусностями. Люди давно считают божьих коровок своими помощниками. Кто же будет нашими помощниками сегодня? (Вызывают две команды детей по 8 человек)

Божья Коровка: Раз, два, три, четыре, пять, начинаю колдовать! Превращайтесь дети в божьих коровок! Здесь у нас нас рассыпаны мелкие зеленые кружочки – это тля. Летите скорее и их соберите. Но помните, что божьи коровки добродушные жучки, не толкайтесь, не выхватывайте друг у друга «тлю».

ИГРА «БОЖЬЯ КОРОВКА СОБИРАЕТ ТЛЮ»
(Две команды детей. Дети из каждой команды по очереди бегут, берут кружочек «тлю» и несут назад, затем бежит следующий, пока все участники не будут с «тлей»)

Вед: Ну вот, все задания жучков выполнены, пришло время с ними прощаться и отпустить их на волю. А как прощаются с божьими коровками? Их сажают на ладошку и говорят:
Дети (вместе): Божья коровка, улети на небо,
Там твои детки кушают конфетки
Всем по одной, а тебе ни одной.
(Сажают жучков на окно)

ПЕСНЯ «БОЖЬЯ КОРОВКА»

Под музыку входит Каляка-Маляка с сачком в руках. Идет по залу, всем говорит Тс-с-с. Сачком как будто ловит кого-то.

Божья Коровка: Ой, а это еще что за жучок?
Вед: Ребята, это же Каляка-Маляка! Но обычно он бывает такой шумный, а сегодня с ним что-то случилось. Каляка-Маляка, что с тобой?
Каляка-Маляка: Просто я с самого утра хочу поймать божьих коровок, но они все куда-то подевались.
Вед: Ничего удивительного, Каляка-Маляка, просто все Божьи коровки слетелись сегодня к нам. Посмотри, какие они все красивые.
Каляка-Маляка: О! А я даже не заметил! Ну, вот сейчас я вас всех и поймаю. Приготовился ловить сачком.
Вед: Подожди, Каляка-Маляка, зачем же ты хочешь поймать наших Божьих Коровок? Ведь все животные и насекомые очень любят жить на воле, летать с цветка на цветок.
Каляка-Маляка: Ну, тогда я не буду их ловить, а лучше нарисую их с натуры.
Рисует Божью коровку красным цветом.
Божья Коровка: Ребята, мне кажется, что у Божьей Коровки, которую нарисовал Каляка-Маляка, чего-то не хватает. (Черных горошков)
Вед: Поможем Каляке-Маляке?

ИГРА «ПРИКЛЕЙ КРУЖОЧКИ БОЖЬЕЙ КОРОВКЕ»
Дети приклеивают кружочки.

Каляка-Маляка: Здорово! Вот теперь, действительно, похоже. Спасибо вам, ребята, помогли мне.
Божья Коровка: Каляка-Маляка, а ты знаешь, почему же нас так называют – божья коровка?
Каляка-Маляка: Нет. А вы, ребята?
Вед: Издавна людей добрых и безобидных называли «божьими». Именно таким – добрым и безобидным казался человеку этот маленький жучок. А почему же коровка? Да потому, что ядовитую жидкость, которую выделяет жучок в случае опасности, называли «молочком». Так и получилось «божья коровка».
Каляка-Маляка: Теперь я это буду знать, и никогда не буду ловить этих полезных жучков.
Вед: И не надо, тем более, что ребята тебе подарят их, но только нарисованных, которых они нарисовали сами. (Дарят рисунки Каляке-Маляке)
Божья Коровка: Давайте вместе продолжать веселиться!

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем вместе танцевать,
Раз! В ладоши хлопнули.
Два! Ногою топнули,
Три, четыре! Поднялись,
Дружно за руки взялись!
Пять! Считалочку кончаем
И все вместе поиграем
(Хлопают в ладоши друг с другом)

1,2,3,4,5!Будем вместе танцевать.
1! В ладоши хлопнули.
2! Ногою топнули.
3! Присели. Поднялись.
4! За руки взялись.
5! Круг шире образуем
И все вместе потанцуем (Танцуют)

1,2,3,4,5!Будем вместе мы играть!
1! В ладоши хлопнули.
2! Ногою топнули.
3,4! Расходитесь,
На место быстренько садитесь.
5! Считалочку кончаем
Дружно все мы подпеваем!

Вед: А споем мы все вместе песню, от которой на душе будет радостно, и все будут улыбаться. Это песня «Улыбка»

ПЕСНЯ «УЛЫБКА»В. Шаинского

Вед: Каляка-Маляка, а ты заметил, наши ребята смастерили много божьих коровок. И даже получилась целая выставка. За это мы им сейчас вручим сертификаты.

ВРУЧЕНИЕ СЕРТИФИКАТОВ

На прощание Божья Коровка дарит детям плоскостных Божьих коровок, на пузике которых пришит большой карман. В кармане - конфеты.

[irisa]

В СТРАНЕ ВЕСЕЛЫХ ПЕСЕН
(Развлечение для старших групп, построенное на знакомом материале)

В зале на центральной стене – нотный стан с семью нотами. На каждой ноте с обратной стороны написано задание.
Дети входят в зал, занимают приготовленные места.

Вед: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. А чтобы нам в пути веселей шагалось, давайте споем песню.

ПЕСНЯ «ВЕСЕЛЫЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ» М.Старокадомского
(Дети поют песню и выполняют движения. («Ритмическая мозаика» А.Бурениной)

Останавливаются у центральной стены перед нотным станом.

Вед: Молодцы! Путь мы с вами весело прошагали. Смотрите, мы оказались в удивительной стране. «Стране веселых песен». Здесь все очень любят песни, любят их петь.
Мы с вами тоже знаем много песен и сегодня будем их петь.
Вот перед вами нотный стан –
Семь нот и семь названий в нем,
И это всей игры наш план,
А главное, что всё мы здесь споем.

Дети садятся на места.

Вед: Где бы человек ни находился, в каком бы настроении он ни был, он поет песни. Песня помогает человеку и в трудную минуту, и в радостный час.
Много разных песенок
Есть у нас, ребят.
Все они стараются
Дружно петь хотят.

ДЕТИ ПОЮТ ВЕСЕЛУЮ ПЕСНЮ (На усмотрение музыкального руководителя)

Вед: А теперь давайте обратимся к нашему нотному стану.
Ноту первую снимаю
И заданье объявляю.
(Снимает ноту, на ней написано):
Песня русская в березах,
Песня русская в хлебах –
На покосах, на морозах,
На санях и на лугах.
На ветру шумят рябины
Каждый слушать их готов!
Сколько песен у России,
Сколько во поле цветов.
Песни русские такие,
Что охота подпевать.
Сколько песен у России
Никому не сосчитать!

ДЕТИ ПОЮТ ПЕСНЮ О РОДИНЕ.

Вед: Вторую ноту я снимаю
И вам заданье предлагаю.
(Читает на ноте):
Спеть песню по предложенной картинке.

(На полу по кругу выкладываются иллюстрации к знакомым детям песням. В центр ставится волчок со стрелкой.)

ПЕСНЯ ВЫБИРАЕТСЯ С ПОМОЩЬЮ ВОЛЧКА

Вед: Третья нота перед вами
Песни угадайте сами.

ДЕТИ УЗНАЮТ ПЕСНЮ ПО ВСТУПЛЕНИЮ И НАЧИНАЮТ ПЕТЬ.

Вед: Нота четвертая перед вами
Она посвящена песням с именами.

ДЕТИ ПОЮТ ПЕСНИ,
В КОТОРЫХ ВСТРЕЧАЕТСЯ КАКОЕ-ЛИБО ИМЯ
(«Антошка» В.Шаинского, «Голубые санки» М.Иорданского, «Как на тоненький ледок» р.н.п., «Манная каша» Л.Абелян)

Вед: Вот пятая нота
И ждет вас новая работа.
Узнав, что у нас сегодня веселый праздник, животные сбежали из своих песен. Посмотрите внимательно на этих игрушечных животных и помогите им найти свою песню, т.е. исполните ее.

ДЕТИ ПОЮТ ПЕСНЮ О ЖИВОТНЫХ.

Вед: Вот перед вами нота шесть,
В ней новое заданье есть.
(Читает на ноте):
И от грусти, и от скуки
Могут выручить нас всех
Озорных мелодий звуки
Песни, пляски, шутки, смех.
Золотой волшебной рыбкой
Может музыка блеснуть.
И по-дружески, с улыбкой
Вдруг в глаза нам заглянуть
Может песней-полусказкой
Нас, шутя, развеселить
И, рассыпаться вдруг пляской,
В хороводе закружить.

ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ЗНАКОМЫЙ ХОРОВОД

Вед: Седьмая нота завершает нотный стан
Пора исполнить песню дружбы нам.

Реб: С песней в жизни веселей,
С ней забота – не забота,
С песней спорится работа,
Отдых ярче и светлей.
Лейся, песня, лейся звонко,
Помогай дружить.
Всем ребятам очень нужно
В мирном мире жить.

ПЕСНЯ О ДРУЖБЕ

Вед: Сегодня мы с вами вспомнили много песен. Я хочу, чтобы песня всегда была в вашей жизни и помогала вам в различных ситуациях.
А теперь давайте отправимся в обратный путь и снова споем.

« ВЕСЕЛЫЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ» М.Старокадомского

Дети поют песню, проходят круг и выходят из зала.

[Muzira]

ПРАЗДНИК РУССКОГО ПЛАТКА


Звучит русская народная музыка.Выходит ведущая:
День вам добрый,
День вам чистый,
День без боли и без зла,
И от всех солнечнодольцев
Шлем поклон мы вам,друзья!
Я приглашаю вас сегодня на Праздник русского платка!
Звучит музыка,выходят участники фольклорной группы взрослых,держат в руках большие платки,Змейкой пройдя по залу,одна пара делает из платков ворота,остальные проходят ручейком под ними.Останавливаются одним полукругом перед зрителями.
Ведущая: Воссияло солнце красное
Да на небушко на ясное,
Уж вы гой еси,добры молодцы,
Вы,голубушки,красны девицы,
Выходите вы скоро
Да во чисто поле
Песни петь да сказы сказывать,
Платки русские показывать!
Выходят дети,цепочкой проходят через ворота,останавливаются перед взрослыми.
1ый: Удобно ли вам,гости дорогие?
2ой: Всем ли видно?
3ий: Всем ли слышно?
4ый: Всем ли места хватило?
Ведущая: В тесноте да не в обиде!
Звучит музыка,дети водят хоровод,взрослые из платков делают карусель.Дети останавливаются.Карусель продолжает кружиться.
Ведущая: На небе солнце?
Ребенок: На платке солнце!
Ведущая: На небе месяц?
Ребенок: На платке месяц!
Ведущая: На небе звезды?
Ребенок: На платке звезды!
Ведущая: На небе заря?
Ребенок: На платке заря!
Ведущая: И вся красота поднебесная!
Все садятся,а ведущая и двое детей остаются в центре.
Ведущая: Издавна Россия славилась своими платками.Появились они у нас впервые почти 200 лет назад.Их завезли купцы из Турции,Индии…Это были узорчатые платки,тканые из пуха тибетских коз…
Ребенок: Но русским модницам не нравились рисунки на этих платках.И вот в России стали выпускать свои платки.
Ребенок: Красивый,яркий платок носила и царица,и крестьянка.Он хранил тепло,дарил здоровье и хорошее настроение.
Звучит музыка,выходят девушки в платках повязанных разными способами.
Ребенок: да по чисту полю,
Да зелен лужок.
Да цветочек ко цветочку
Лазоревый!
Ребенок: Вы цветы мои,цветики,
Цветы алые,лазоревые,
Да голубые,бело-розовые!
Ведущая: Яркие.как бы светящиеся розы,изумрудная листва,полевые цветы и ягоды в середине…Как бы похожая на вышивку кайма отличают павлово-посадские платки.
Ребенок: У шалей есть названия: «Весенняя», «Русь», «Огненная», «Золотистые розы», «Русская красавица» и т.д.
Ребенок: Главный мастер-художник.Он придумывает и рисует узоры для платков…
Ведущая: А в России славится оренбургский пуховый платок,но самые лучшик павлово-посадские платки.И в пир,и в мир,и в добрые люди…
Ребенок: Красна девушка идет,
Словно павушка плывет!
Ребенок: А на ней платочек аленький,
На край света уведет!
Песня «ПОДАРИ МНЕ ПЛАТОК»муз.Понамаренко(взрослые)
Мальчик: Уж ты,Любушка-голубушка,нарядись!
Всему миру душа-девица покажись!
Уж ты,Любушка-сударушка,выходи!
Со лазоревым платочком попляши!
Песня «ПЧЕЛОЧКА ЗЛАТАЯ»(дети-солисты)
После песни мальчики садятся на ковре-«полянке»,девочки с ведущей уходят за плетень.Звучит р.н.м. «Коробейники»
Ведущая: Вдоль улицы во конец
Шел удалый молодец!
И товар продавать,
И себя показать!
Появляется Коробейник(взрослый):
Подходи,честной народ!
Коробейник всех зовет!
Ничего не продаем,
Все задаром отдаем!
Раздает девочкам платки.Они прикладывают к лицу,любуются.
ХОРОВОД С ПЛАТКАМИ
Ведущая: Стой,мой милый хоровод!
Стой,не расходись!
Мальчик: Ото всех дверей,ото всех ворот!
Приходи скорей,торопись народ!
Девочка: Есть немудреная игра,
Светла,как яблоко в росе,
Простая детская игра,
Ее в России знают все!
Игра «ГОРИ ЯСНО»( с платочком)
После игры дети расходятся по полянке.
Ведущая: Так летай. мой сокол
Всех быстрей и краше
Да за нашу Родину
Отличись в бою!
Песня «В ПУТЬ-ДОРОЖКУ ДАЛЬНЮЮ»(взрослые)1 куплет
Ведущая: Как два ясных сокола вылетывали,выезжали,
Два могучих богатыря в чистом поле потешиться,
На широком дворе поборотися!
Игра «БОЙ ПОДУШКАМИ»(на скамейке)
Ведущая: Открываю душу настежь,
Вот душа,вот бог,вот храм!
Мы желаем много счастья,
Православные всем вам!
Ребенок: Ставьте ушки на макушки,
Слушайте внимательно!
Будем петь для вас частушки
Просто замечательно!
ЧАСТУШКИ(дети и взрослые)
Ведущая: Дети,вы только взгляните вокруг!
Вся наша жизнь-дело наших рук!
ПОСЛОВИЦЫ О ТРУДЕ
Ведущая: Все мы трудились к этому дню,
Вышивали платочки для вас!
Каждый старался стежочек к стежку,
Вам мы подарим сейчас!
Под музыку дети дарят гостям вышитые платочки в память о празднике.
Ведущая: Уж вы гой еси,гости добрые!
Садитесь за столы дубовые!
А повары наши догадливые
Принесли яства сахарные,
Будем чай пить,наслаждатися
А потом по домам собиратися!
Угощение

[irisa]

Я в этом году тоже проводила такой праздник.
ПРАЗДНИК РУССКОГО ПЛАТКА


На центральной стене – композиции из разных платков. На боковой стене зала – выставка детских работ - «Русские платки» Под народную музыку дети входят в зал. Их встречает Хозяюшка в сарафане и красивом платке.

Хозяюшка: Добрый день, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике – празднике русского платка.
С незапамятных времён женщины России носят платки. Это квадратный кусок ткани, который в качестве головного убора обязательно дополнял русский народный костюм. Сегодня вы узнаете много нового о платках, о том, какие они бывают, как их используют. Также вы послушаете стихи, песни, о платках, увидите красивые танцы с платками.
Словом, мы предлагаем вам поближе познакомиться с этим видом одежды – платком.
А помогут мне в этом коробейники, которые издавна на Руси ходили по деревням и сёлам, предлагая женщинам свой товар, в основном платки. Коробейники под музыку ходят со своими коробами среди зрителей и предлагают купить платки.

1 Коробейник: Сударыни и судари!
Парни и молодицы!
2 Коробейник : Поклон вам, гости званые
Да желанные!
Здравствуйте, лебедушки!
Здравствуйте, молодушки!
1 Коробейник : Вижу улыбки на ваших лицах, вижу праздничное настроение! Значит, не залежатся сегодня наши товары!
Эх, полным-полна моя коробушка!
Есть и ситец и платки!
В коробейниках хожу,
Девчонок всех я наряжу,
Все товары разложу.
Выбирайте, молодицы, что только пожелаете!
Выходят девочки старшей группы, выбирают себе платки, выстраиваются друг за другом.

Хозяюшка: Как во нашей, во деревне
Да на каменном мосту,
На высоком, на счастливом,
Девки водят хоровод.
ХОРОВОД С ПЛАТКАМИ

1 Коробейник: А зачем нужен платок?
2 Коробейник: Ясное дело, чтоб им махать!
1 Коробейник: А зачем махать?
2 Коробейник: Парней созывать.

ТАНЕЦ «СЕМЕЧКИ»

Хозяюшка: Нарядные платки стали в наши дни деталью одежды.
Какие бы ветры не царили в мире моды, они не смогли унести обыкновенный, привычный нам всем платок.
И всегда считалось, что если мамам, сёстрам и любимым дарили русские шали, расписные платки, это значит, что им дарили радость, любовь.

ПЕСНЯ «ПОДАРИ МНЕ ПЛАТОК» (Исполняют взрослые)

Хозяюшка: Раньше всегда требовали, чтобы платок обязательно покрывал голову женщины, когда она появлялась на людях. Девушки так и делали – выйти простоволосой, значит – без платка, не то что из дому, даже из своей горницы считалось недопустимым.
И только в 20 веке в России платок можно стало накидывать на плечи.
В конце прошлого века платок смело переместился на талию и стал играть роль яркого пояса.
В начале нового столетия платок оказывается на бёдрах, дополняя платье или джинсы. А некоторые девушки предпочитали его всегда носить на бёдрах, например, цыганки.

ЦЫГАНСКИЙ ТАНЕЦ

Хозяюшка: Сегодня считается, что каждая женщина всегда имеет наготове платок, а настоящая модница – даже не один, в одно мгновение преображая костюм и самое заурядное платье. Платки бывают классическими и кокетливыми, нарядными и необычными, тёплыми и лёгкими, но они всегда делают вас, милые девушки и женщины, более прекрасными и выразительными.

Ребенок: На прогулку в шали модной
Можно выйти в день холодный.
Теплый вязаный платок
Мы набросим на пальто,
Он согреет наши спины,
Сохранит нас от ангины!

ДЕФИЛЕ В ПЛАТКАХ

Хозяюшка: Есть в Подмосковье небольшой городок – Павловский Посад. Известен он далёко. Слава о его платках разлетелась далеко по свету. Шерстяные и полушерстяные платки, украшенные традиционным красочным набивным орнаментом стали производить в Павловском Посаде с 1860 года..
В рисунках Павловских платков преобладают пышные букеты и гирлянды.

СЛАЙД-ШОУ «ПАВЛОПОСАДСКИЕ ПЛАТКИ»

Во время показа Хозяюшка читает стихотворение

Стихотворение «Павлопосадский платок»

Я вчера разбиралась в шкафу, и нашла
Мамин павлопосадский платок,
Что-то важное вспомнила сразу душа
Как свободы глотнула глоток.

А в платке-то самом: поле, поле цветёт!
И цветы в нём безумно красивы…
В каждой нитке Россия родная живёт:
Реки…горы…дороги и нивы!

В каждой нитке небесная тянется высь!
Домотканым, цветастым узором,
Он теплом и любовью тебя защитит,
Когда станет промозгло и больно!»

Не смогла удержаться надела, кручусь
Возле зеркала, как лепесток…
Опускаюсь, да нет, окунаюсь я в Русь –
В мамин павлопосадский платок…

Хозяюшка: Меняются время и мода, неизменными остаются платки на плечах русских красавиц. И если вспомнить, то на Руси ни одно народное гуляние, не обходились без нарядного, узорчатого платка. Давайте и мы с вами устроим веселые игрища с платочками.

ПЕРЕДАЧА ПЛАТОЧКА (Старшая группа)
ИГРА «ГОРИ-ГОРИ ЯСНО» (Подготовительная группа)

Хозяюшка: Не зря в народе говорится, что конец - всему делу венец! Пусть наш праздник получит достойное завершение. Ничто так не поднимает настроение, как озорная, задорная пляска


Гости дорогие! Бейте в ладошки.
К нам на праздник
Пришли матрешки.
Завязали все платочки,
Раскраснелись ярко щечки!

ТАНЕЦ «МАТРЕШЕЧКИ»

Хозяюшка: Вот и подходит к концу наш праздник. А на память примите, пожалуйста, от нас куклы-обережки из маленьких платочков. Эти обережки будут оберегать вас от всего плохого и принесут удачу.

С разных сторон зала под музыку выходят Коробейники

1 Коробейник: Делу время – потехе час!

2 Коробейник: Надеемся, что не скучали вы у нас!

Коробейники с Хозяюшкой:
Спасибо за внимание.
До скорого свидания!


Дети выходят из зала



Ссылка на презентацию http://files.mail.ru/NJ7K2D

[irisa]

ГОРОД ВЕЖЛИВОСТИ
(Развлечение для старшей, подготовительной групп)

В зале – беспорядок: разбросаны игрушки, поломаны цветы. Дети входят в зал, садятся на места.
Звучит музыка из к/ф «Мери Поппинс». Держа в руках зонт
«влетает» Мери Поппинс.

Мери Поппинс: Какое несчастье! Что-то случилось с моим волшебным летающим зонтом и мне пришлось приземлиться. А я так тороплюсь в сказочный город Вежливости.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемая гостья, кто вы?
Мери Поппинс: Здравствуйте, меня зовут Мери Поппинс. Я – леди совершенства, воспитания и прекрасных манер. Везде люблю порядок и дисциплину. (Оглядывается) А где это я очутилась? Неужели в стране Невежливости? Конечно! Вот и игрушки разбросаны, и цветы поломаны, и кругом такой беспорядок. Здесь, наверное, и жители такие же невежливые.

1 реб: «Про Вову-растеряшку»
Вова-растеряшка,
Где твоя рубашка?
Может, серые коты
Унесли ее в кусты?
Может, заяц приходил?
Может, ежик утащил?
Может, плюшевый медведь
Захотел ее надеть?
Стал рубашку примерять –
Взял и сунул под кровать.
Вова-растеряшка,
Вот твоя рубашка!
Л.Барбас

2 реб: «Страшная история»
Мальчик стричься не желает,
Мальчик с кресла уползает,
Кричит и заливается,
Ногами упирается.
Он в мужском и женском зале
Весь паркет слезами залил.
Парикмахерша устала
И мальчишку стричь не стала…
Э.Успенский


3 реб: Я думаю так: если есть драчуны,
Значит они для чего-то нужны.
А как же иначе? А как же иначе?
А кто же тогда получать должен сдачи?
Кому же должно по заслугам достаться
От тех, кто за слабых идет заступаться?
Кого же должны поклевать петухи?
О ком же на этой страничке стихи?
На солнышке греясь, кого ждет змея?
Сто тысяч вопросов задать мог бы я?
Задам лишь один. Пусть он будет не нов.
Скажите, кто любит детей-драчунов?
М.Котин.

Мери Поппинс: Да никто их не любит! А сейчас я проверю степень вашей невоспитанности. Итак, что вы будете делать,
Если руки за обедом вы испачкали салатом
И стесняетесь о скатерть руки вытереть свои,
Опустите незаметно их под стол и там спокойно…

Реб: (Выкрикивает с места) Вытирайте ваши руки о соседские штаны!

Мери Поппинс: Какой ужас!
Вы салфеточку возьмите, свои руки оботрите!

А если вас по телефону обозвали некрасиво
И не стали ждать ответа, бросив трубку на рычаг,
Наберите быстро номер из любых знакомых цифер…

Реб: И тому, кто снимет трубку, сообщите: сам дурак!

Мери Поппинс: А вот и нет!
И тому, кто снимет трубку, вы скажите: добрый вечер!
Да, как только я здесь очутилась, сразу поняла, что все здесь отличаются плохим воспитанием. Посмотрите, какой у вас беспорядок, нельзя ломать цветы, разбрасывать игрушки и друг к другу нужно относиться с добротой и добро вам добром и отзовется.
Что же мне с вами делать?.. Вот моя волшебная палочка. Приглашу-ка я сюда своих друзей из города вежливости.

Дети инсценируют музыкальную сказку «КАК НАЧИНАЛАСЬ ВЕЖЛИВАЯ ПЕСЕНКА» Р.Алдониной
(см. «Дошкольное воспитание» № 9/88г.)

Мери Поппинс: В городе вежливости все очень воспитанные и вежливые, даже собаки стесняются там слишком громко лаять. А щенки протягивают лапу прохожим, чтобы поздороваться. Воробьи не смеют здесь драться. Галки и грачи не галдят, а тихо-тихо мирно решают свои птичьи проблемы.
Это самый вежливый город из всех сказочных городов. Дети в этом городе играют только в вежливые игры.

ИГРА «ДОГАДАЙСЯ, КТО ПОЕТ»
Дети встают в круг, идут по кругу, поют:
Поиграй-ка, Ваня с нами,
Выходи скорей вперед.
И с закрытыми глазами
Догадайся, кто поет.
Затем выбранный ребенок пропевает какие-нибудь вежливые слова. Стоящий в центре должен узнать поющего по голосу.

Мери Поппинс: А вот еще одна игра

«КТО БОЛЬШЕ ЗНАЕТ ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ»
Дети стоят в кругу. Мери Поппинс, находясь в центре круга, обращается к любому из участников с вопросом:
Какие слова нужно говорить, когда здороваешься? (Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер)
Какие слова нужно говорить, если ты обращаешься к кому-нибудь с просьбой? (Пожалуйста, будьте добры, будьте любезны)
Какие слова мы произносим, прощаясь? (До свидания, всего хорошего)
Что нужно сказать, чтобы поблагодарить? (Спасибо, благодарю)
Какие слова говорят, чтобы извиниться? (Извините, простите, я был не прав.)

Мери Поппинс: И танцуют дети в этом городе очень вежливые, добрые танцы.

ДОБРЫЙ ТАНЕЦ
(Музыка из м/ф «Прогулка кота Леопольда» «Если добрый ты»)

Дети стоят в кругу.
Вступление: движение твиста.
1 куплет: полуприседание с показом плечиков
Припев: Плавные движения – рисуем солнышко;
полуприседание с плавными взмахами рук внизу (речка).
Проигрыш: мягкими шагами сужать и расширять круг
2 куплет: Поочередное выставление ноги на пятку.
3 куплет: Идут по кругу друг за другом, руки в первой позиции.


Мери Поппинс: Знают дети здесь и стихи о вежливости.

1 реб: «Добрые слова»
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу:
Кузнецу, врачу, ткачу –
«С добрым утром!» - я кричу.
«Добрый день!» - кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!» - так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.
О.Дриз

2 реб: «Простите»
Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашелся: взглянул им в глаза
И робко, и тихо «Простите» сказал.
И мама молчит, улыбается даже
-Мы купим другую есть лучше в продаже…
«Простите!», казалось бы,
Что в нем такого?
А вот ведь какое чудесное слово!
В.Юсупов

Мери Поппинс: Ну что, понравилось вам в моем городе Вежливости? А теперь я должна улетать, только посмотрю, что с моим волшебным летающим зонтом (Смотрит). Вот теперь все в порядке. Можно лететь.
До свидания!

Под музыку Мери Поппинс «улетает».

[Oksik]

Конкурс «Самый умный дошкольник -2011 года»
Почемучка-ребёнок.
Участники шоу находятся за кулисами. Звучат фанфары, входит ведущий.
Ведущий: Приветствуем зрителей и участников конкурса «Самый умный дошкольник». Участники конкурса молоды, многим нет ещё семи лет, но они уже хотят стать «Самыми умными» и, конечно же, волнуются. Поддержите их, пожалуйста, вашими аплодисментами. Встречайте юных конкурсантов! Конкурс начинается! Побороться за звание «самых умных» пришли….(На сцену выходят участник шоу, ведущий представляет его, называет имя, фамилию, детский сад.)
1. Колотова Маша 7 лет, МДОУ д/с № 13;
2. Лавриненко Саша 7 лет, МДОУ д/с № 13;
3. Видеман Матвей 7 лет, МДОУ д/с № 6;
4. Дьячкова Диана 6 лет, МДОУ д/с № 6;
5. Лакиза Ира 6 лет, МДОУ д/с № 26;
6. Рубикин Никита 7 лет, МДОУ д/с № 21;
7. Губик Илья 7 лет, МДОУ д/с № 21;
8. Пузакова Юля 7 лет, МДОУ д/с 22;
9.
Участники проходят на стульчики «Для отдыха», садятся.
Затем ведущий представляет жюри, которое будет оценивать участие детей в конкурсе.
Под музыку входит «Почемучка».
Почемучка: Почему кругом загадки, почему?
В поле, роще, и на грядке, почему?
Почему цветёт колючка,
На гамак похожа тучка?
Почему я Почемучка, почему?
Ой, ребята? (удивлённо) А почему вас так много? Зачем здесь собрались?
Дети: Мы участники конкурса «Самый умный дошкольник»
Почемучка: А почему? А зачем?
Ведущий: Здравствуй, Почемучка! Всё тебе нужно знать, почему да зачем. А вот с ребятами не поздоровалась. А все культурные и воспитанные люди знают, что при встрече надо здороваться.
Почемучка: А почему?
Ведущий: А потому, что говорить «здравствуйте», это значит желать нам здоровья.
Почемучка: А, ну тогда здравствуйте, ребята. Меня зовут Почемучка, а вас? Давайте познакомимся. Сейчас на счёт «Раз, два, три» - каждый из вас скажет своё имя, договорились? Итак, раз- два-три… Ни чего не поняла. Давайте ещё раз, внимание, раз-два-три…здорово!
Ребята, а какие ещё волшебные слова вы знаете?
А я знаю интересную игру с волшебным словом «Пожалуйста», давайте поиграем.
Будьте внимательными, не ошибайтесь и хором дружно отвечайте.
ИГРА на внимание «Волшебное слово» (объясняет правила игры)
Почемучка задания нужно выполнять только тогда, когда прозвучит слово «пожалуйста», например:
- Пожалуйста, улыбнитесь!
- Пожалуйста, похлопайте в ладоши!
- А теперь поднимите руки вверх! (кто поднял руки – ошибся, будьте внимательнее, ведь я не сказала волшебное слово!) и т.д.…
Правда, вы такие умные и внимательные, может, вы мне поможете разгадать загадки?
Достаёт свиток.
1. Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше? (Карлсон)
2. Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка не больше ноготка,
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку. (Дюймовочка)
3. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит,
Добрый доктор... ( Айболит)
4. А дорога — далека,
А корзинка — нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть пирожок. Что это за сказка?
( "Маша и медведь")
5. Не простой, а умный кот,
Удивляется народ:
В шпорах и на каблуках,
Это был... ( Кот в сапогах.)
6. Угадайте, что за странный, Человечек деревянный,
На земле и под водой ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный? Кто же это? ( Буратино)
Ведущий: Почемучка, ребята могут отвечать на твои вопросы целый день, но нам пора продолжать наш конкурс.
Почемучка: Ребята, я хочу вам пожелать всем победить и угощаю «конфетами знаний». Кто съест эту конфету, сразу станет умным, находчивым и сообразительным. Угощает. А мне пора уходить, до свидания, ребята.
Ведущий:
Представляю наше жюри:
1. Людмила Юрьевна Дьяченко – главный специалист Управления Образования
2. Алла Викторовна Кириченко – директор Городского Методического Центра
3. Людмила Ивановна Смурыгина – методист Городского Методического Центра
4. Виталий Евгеньевич Кутузов – директор лицея № 174
5. Галина Александровна Зудаева – заместитель заведующего по ВМР МДОУ д/с № 21
Итак, мы начинаем нашу игру.
Для начала расскажу вам о правилах:
Игра состоит из 3-х туров.
В 1-м туре я предлагаю выбрать одну из представленных категорий:
1.Природа
2. Обучение грамоте
3.Математика
4. Художественная литература
5. Ориентировка в пространстве
6. Логика
7. Конструирование
8. А также есть две категории, в которых собраны вопросы с разных разделов программы.
Каждая категория включает в себя 5 вопросов, на которые вам нужно будет ответить. За каждый правильный ответ вы получаете один балл.
Категорию можно выбирать только 1 раз. Т.е. если кто-то уже выбрал категорию Логика, то следующий игрок выбирает из оставшихся категорий. Порядок выбора мы будем определять с помощью жребия. Я предлагаю вам подойти ко мне в том же порядке как вы, и выходили на игру и вытянуть из мешочка одну фишку с номером.
Т.е. если Маше достался номер 1, то она первая выбирает категорию, у кого цифра 2, тот 2й выбирает категорию из оставшихся.
Все вопросы взяты из программы «Развитие», по которой работают наши детские сады, поэтому не волнуйтесь, вопросы по теме, по материалу ваших занятий и поэтому я думаю, вы все справитесь с ними.
Вы готовы?! Итак, внимание, мы начинаем игру!
Под №1 у нас …………………..
Позвольте задать вам вопросы:
Вопросы.
Математика
6-7 лет
1.Из каких 2х меньших чисел состоит число 6? ()
2. 9 это 6 и ? (3)
3. Назови число, в котором 1 десяток и 3 единицы? (13)
4. Сколько лет девочке, если 3 года назад ей было 5 лет? (8)
5. какое число я задумала, если к нему прибавить 1 получится 7? (6)

Обучение грамоте
И так внимание на экран
1.Сколько звуков в слове ЁЖИК? (5)
2. Подбери слово к этой модели ()
3. Назови секрет звуков Ж,Ш? (всегда твердые)
4.Назови секрет букв Е, Ё, Ю, Я. (состоят из 2х звуков)
5.Составь новые слова из букв слова «РУСАЛОЧКА».

Природа
6-7 лет
1. Назови природные зоны (север, тайга, пустыня ….)
2. Почему север изображается квадратом белого цвета?
3. Как называется эта природная зона? (пустыня)
4. Почему в пустыне у растений длинные корни? (мало воды)
5. Назови животных, обитающих в этой природной зоне? (Джунгли)


Логика
6-7 лет
1.Назови одним словом: рыбы, птицы, звери… (животный мир)
2.Что обозначает большой круг на схеме, если маленькие – осы, муравьи? (животный мир)
3. Что обозначают маленькие круги на схеме, если большой – посуда? (чайная посуда, кухонная посуда)
4.Чего в поле больше, цветов или васильков? (цветов)
5. Деревья, кустарники, цветы и травы – это? (растительный мир)

Ориентировка в пространстве
6-7 лет
1.Что может быть меркой при составлении плана? (палка, рейка, веревка)
2. Можно ли план большой комнаты и план маленькой комнаты начертить на одинаковых листах бумаги? (да)
3. С чего надо начинать рисовать план помещения? (с периметра: со стен, дверей, окон).
4. Как называется прибор, с помощью которого определяются стороны света? (компас)
5. Назови все стороны света. (север, юг, запад, восток)


Художественная литература
6-7 лет
1. Падают с ветки золотые монетки? (осенние листья)
2. Как называется сказка, которая подсказывает сколько в году месяцев? (12 месяцев)
3.Какой предмет уронила падчерица в колодец в сказке «Мороз Иванович»?
4. Назови сказку о зависти.
5. В какой сказке Аленушке помогают печка, речка, и яблоня? (Гуси-лебеди)

Конструирование
6-7 лет
1. Сколько деталей в постройке? (3)
2.В какой части листа изображается вид детали сверху? (нижний левый угол)
3.Какую из геометрических фигур нужно добавить в схему? (прямоугольник)
4. Назови строительную деталь, не имеющую углов (цилиндр, шар)
5. Чем отличаются строительные детали от геометрической фигуры? ( )

разное
1. Назови лекарственные растения, растущие на лугу
2. Подбери слово к этой модели
3. Как называется эта природная зона (савана)
4. 10 это 3и ? (7)
5. Что общего у квадрата и прямоугольника
(4 угла, 4 стороны)


разное
1. Назови число, в котором 1 десяток и 5 единиц (15)
2. Сколько деталей в постройке? (5)
3. Подбери слово к этой модели
4. Какого цвета берем квадрат, для обозначения Саваны?
5. Кит – это рыба или зверь

Ведущий: Поддержать наших участников конкурса приехали «Восточные красавицы», встречайте их!
Танец «Восточных красавиц»
Восточная красавица: В этой сказочной коробке лежат волшебные загадки для вас, отправленные шейхом.
Ведущий: Спасибо, восточные красавицы, нам очень пригодятся ваши загадки для 2 тура.
Ведущий: Второй тур называется «Этот загадочный черный ящик».
Сейчас каждый из вас достанет конверты с набором схем – заместителями (цветными кружками). Используя эти кружки вам необходимо составить творческий рассказ. Для придумывания рассказа вам дается 4 минуты. В рассказе оценивается: оригинальность замысла, построение связного рассказа, использование эпитетов. Каждая позиция оценивается до пяти баллов, а в итоге выводится средний балл.
Ведущий: А сейчас пока члены жюри подсчитывают баллы, наступила минутка для отдыха. Всех гостей и участников конкурса я приглашаю на весёлый танец «Арам-зам-зам»
Арам-зам-зам
Ведущий: А теперь мы переходим к последнему третьему туру «Окружающий мир».
Сейчас один за другим прозвучат десять вопросов, и к каждому вопросу будет предложено четыре ответа. Вам необходимо поднять карточку с номером правильного ответа. За каждый правильный ответ вы получите один балл.
Итак, мы начинаем! Будьте внимательны!
1. Какой заглавной буквы нет в русском языке?
1. й 2. ы
3. ц 4. я
2. К какой из схем подходит слово КАТЯ?
1. 3.
2. 4.
3. Сколько звуков в слове ЯЩИК?
1. 4 2. 5
3. 3 4. 6
4. Сколько слогов в слове КОНФЕТА?
1. 2 2. 4
3. 3 4. 5
5. У какого звука нет мягкой пары?
1. з 2. ж
3. р 4. б
6. Найди правильный ответ!
1. 1 2 3 4 5 9 7 8 6 10 2. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. ??????
7. Где знак стоит правильно?
1. 8 7 2. 8 7
3. 8=7 4. 8 9
8. Найди картинку взаимосвязи растений и животных
1. тайга 2. пустыня
3. саванна 4. джунгли
9. Сколько дней в неделе?
1. 6 2. 7
3. 8 4. 9
10. Сколько раз меняются времена года в году?
1. 5 2. 3
3. 4 4. 2
Ведущий: Ребята, вы все молодцы!!!! А сейчас мы дадим время жюри для подсчета количества баллов.
Ведущий: Вы сегодня все хорошо потрудились и теперь можно отдохнуть. Дорогие участники я приглашаю присесть на стулья и посмотреть танец «Гусары и барышни».

[vika***457]

В гости к бабушке

Театр пяти пальцев.
Развлечение для детей группы «Почемучки младшие».

Под весёлую музыку дети заходят в зал.
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поедем в гости к бабушке. А живёт она в маленьком домике. А вот и бабушкин домик! (Показывает тыльную сторону руки, на которой изображён домик.) Посмотрите, какой красивый домик!
В этом домике живёт бабушка. Хотите на неё посмотреть?
Дети. Да!
Ведущий. (Поворачивает руку и поднимает большой палец - «бабушка» кланяется). Здравствуйте, детки, здравствуйте!

Песня «Ладушки», муз. Е. Железновой.

-А к бабушке в гости пришли внучки. Одну из них зовут Катюша. Хотите с нею познакомиться? Вот она, Катюша. (Поднимает указательный палец- «Катюша» здоровается), Красивая Катюша? (Дети отвечают)

- А вторую внучку зовут Танюшей. Давайте позовём её. (Дети зовут.)
Ведущий поднимает средний палец- «Танюша» здоровается.)
-Детки! У бабушки есть ещё две внучки - Алёнка и Галинка. Давайте вместе их позовём! (Дети зовут.) Ведущий поднимает безымянный палец и мизинец- «внучки» кланяются.
Вот и все внучки. Бабушка их очень любит, и они любят бабушку. Споём бабушке песенку?
Пальчиковая игра «Ладушки».
Ладушки, ладушки,
Маленькие ладушки.
Рученьки крошки
Хлопают в ладошки!
-А теперь похлопайте в ладошки, а внучки потанцуют.
(«Внучки» танцуют под белорусскую народную мелодию «Бульба».)
Ведущий. Молодцы, ребята! А теперь, давайте порадуем бабушку и внучек весёлой песенкой.
Пальчиковая гимнастика «Наши ручки» Е. и С. Железновых.
-Бабушка и внучки устали. Они пойдут в домик спать. До свидания! До свидания!
(Ведущий пригибает пальцы к ладони, поворачивает руки тыльной стороной, где изображён домик.) Тихо, тихо в домике. Бабушка и внучки уснули.

[vika***457]

Музыкальное развлечение
для детей 3-4 года
«В гости к зайке».


Муз. Рук. Ребята, мне сегодня пришло сообщение от зайчика из леса. Он пишет, что очень хочет с вами поиграть в разные музыкальные игры и спеть много весёлых песен. Путь к нему долгий и трудный, но мы с вами сильные, смелые и очень дружные ребята, правда? (Ответ детей). Ну, тогда в путь!
Дети шагают за воспитателем.
Ведущий. По солнышку, по солнышку.
Дорожкой луговой
Идём по мягкой травушке
Мы летнею порой.
(Музыкальный руководитель играет на треугольнике, имитируя капли дождя.)
Смотрите, ребята, кажется начинается дождик! Давайте наденем сапожки и будем смело шагать по лужам. Теперь мы дождика совсем не боимся.
А ещё мы знаем весёлую песенку про дождик. Давайте её все вместе споём!
(Исполняется песня «Дождик» Е. Макшанцевой)
Муз. Рук. Смотрите, ребята, а дождик уже закончился и ярко светит солнышко. А где же наш Зайка, а вот и он! Но он нас почему-то не встречает. Наш Зайка просто спит. (показывает на игрушку Зайца) Давайте, ребята, его разбудим!
Воспитатель раздаёт детям погремушки.
Муз. Рук. Погремушки дети взяли,
С ними быстро зашагали.
Стали бегать и скакать-
С погремушками играть.
Дети исполняют «Танец с погремушками», муз. Михайленко. В конце пляски дети подходят к зайчику и «будят» его, громко гремя погремушками.
Муз. Рук. Ребята, Зайчик проснулся и очень рад своим гостям.
Зайчик. Ребята, как здорово, что вы пришли ко мне в гости. А то я тут что-то разоспался. Давайте будем вместе танцевать и тогда мой сон убежит далеко-далеко. Вы умеете танцевать? (ответ детей)
Муз. Рук. Зайка, наши ребята умеют красиво танцевать в парах.
Исполняется пляска «Приседай», эстонская народная мелодия.
Муз. Рук. Весело Зайке с ребятами плясать,
И сейчас он будет ребяток догонять.
Он очень хочет поиграть с вами в игру «Ловишка». Будем играть с Зайкой?
Дети. Да!
Зайка «догоняет» детей, которые убегают на стульчики.
Муз. Рук. Не смог Зайка наших деток догнать, потому что наши ребята ловкие и быстрые. Вы очень понравились Зайчику, ему с вами весело. Даже плясать захотелось! Попляшем вместе с Зайчиком, ребята? Тогда становитесь в кружок, будем танцевать.
Дети исполняют танец «Туки-ток», С. Железнова.
Муз. Рук. Какие вы молодцы, как красиво танцевали. А тебе, Зайчик, понравилось? Хочешь, чтобы ребята ещё пришли к тебе в гости? А сейчас тебе нужно попрощаться с ними.
(Зайчик говорит детям «До свидания!)