Стенд новый и функция новая: ФГОС второго поколения предполагает проектную деятельность, т.е. по идее все , что мы делаем, реализовывается в направлениях, которые обозначены в Музыкальном городке. Ну например, в первых классах по Баклановой "на родных просторах" - модуль "музыкальная география", мы рисуем , поем, сочиняем, разыгрываем -в итоге, всё это вместе объединяется уроком -проектом " На родных просторах", дети наглядно видят наш маршрут. В модуле "Музыкальных календарь" все направления работы , связанные с событиями - текущие праздники, фольклорные праздники и т.д. Дети привыкают к определенной системе . Как-то само собой эти же направления проследила и в других классах - в итоге и выстроилась такая схема, которая стала своеобразной картой нашего движения. Я так это вижу.Сообщение от wlawal
И ещё - года два назад делегация наших учителей ездала в школы Финляндии, в разговоре с коллегой услышала следующее- там в школах всё, что можно, оформляют работами детей, там нет таких рамочек- линеечек- аккуратночек, чтобы всё симметрично да по линеечке. просто есть атмосфера, в которой дети могут непринужденно продемонстрировать своё творчеество - сё в рисунках-поделках-конструкторах и т.д., неровно , необразцово... Спрашиваю, какой результат?- Говорит- высокое качество жизни в стране, люди свободны и счастливы
Подумала, что надо дать возможность всем детям увидеть свои работы: если то , что придумали дети можно увидеть- прочитать - показать другим ребятам, то они будут на стенде "Территория творчества" - работ много , не всегда хорошего качества, но дети стараются и пусть видят свою работу на выставке. Потому столько места в оформлении для детских работ
Ответить с цитированием
Социальные закладки