Сценарии муз.вечеров, викторин, концертов

[Галина Ш.]

Уважаемые преподаватели,не секрет, что мы с вами кроме уроков проводим различные мероприятия для детей и родителей. Предлагаю в этой теме делится своими идеями и сценариями.

[Pusic]

Галина Ш.
, спасибо за нужную тему и сценарий вечера

Предлагаю несколько своих сценариев:


1 сентября 2006 года
«Проделки коварной единицы»

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Добрый не только из-за ясной погоды, а, прежде всего, добрый из-за добра, которое он несет нам всем!
Ведущий 2: Ведь сегодня – день начала новых занятий, новых добрых встреч с миром знаний, который готовы подарить вам преподаватели.
Ведущий 1: Добрый день всем, кто пришел сюда в первый раз, и тем, кто посвятил нашей школе много лет.
Ведущий 2: Мы приветствуем наших выпускников. Ваши аплодисменты.
Звучит музыка. В зал входят выпускники.
Выпускник: Мы школу свою будем вечно любить,
Куда бы судьба ни забросила круто.
Скажите, ребята, а можно забыть
Жилище добра и тепла, и уюта?
Ведущий 1: Встречаем наших первоклассников! У них сегодня особенный день! С сегодняшнего дня они стали членами нашей семьи.
Звучит музыка. Выходят первоклассники и занимают свои места в зале. Чтецы проходят на сцену.
Ведущий 1: Первый раз пришли вы в школу,
Первый раз в первый класс,
Все для вас сегодня ново,
Все волнует вас сейчас!
Ведущий 2: Дорогие малыши,
Знаем, вы готовились!
Рассказать свои стихи
Вы уже настроились!?


Стихи 1 класса
1. Я вчера еще не знал,
Что такое школа,
И себе не помышлял,
Даже про такое.
____________________________________________________________
2. Что придется мне в семью
Дружную вступить,
Много нового узнать,
С ребятами дружить.
_____________________________________________________________
3. Буду ноты изучать,
Буду знаки познавать,
Буду даже песни петь,
На уроках не шуметь.
_____________________________________________________________
4. Пианисткой стану я,
Как и все мои друзья,
Гаммы буду я играть
Буду петь и танцевать.
_______________________________________________________________
5. На уроках спать не буду,
Буду я старательным.
Виртуозным баянистом
Стану обязательно.

6. Вы ребята, нас примите
В дружную семью,
Вы нас музыке учите,
Разуму-уму.
Звучит музыка.
Выходит Коварная единица в руках с метлой, ее лицо в чернилах, она в современном платье, но в заплатках, в распущенными волосами.
Коварная единица: А-а… новенькие!
Видно каникулы кончились!
Ведущий 1: Здравствуйте, а как вас зовут, кто вы такая!?
Коварная единица: Хе-хе-хе… неужто не узнали? Да я Коварная единица, правительница планеты двоечников. Что не похожа!?
Ведущий 2: Не – е – ет …
Коварная единица: Ха-ха-ха! (кокетливо поправляет прическу). Вы что думали – я, кривая да с костяной ногой? А? Так это только в сказке бывает! Одежонка у меня малость поизносилась, а сшить новую-то некому. Ведь кругом одни лодыри да бездельники, а самой-то мне некогда… Что это вы, ребята, приуныли!? Я вам сейчас про свою планету спою.
(Коварная единица исполняет песню на мелодию «Остров невезения» из кинофильма «Бриллиантовая рука»).
1. Остров для бездельников
На планете есть.
С желания хотельников
Можно встать и сесть.
Им все здесь позволено,
Для них запретов нет,
Наук они не знают
И не едят конфет.
2. К нам добро пожаловать!
В гости всех зовем.
Если плавать не на чем,
Лодку вам пришлем.
Будем все бездельничать,
Время коротать –
Бить баклуши целый день, -
Нам не привыкать!
Коварная единица: Я для вас приготовила задания, если вы с ними не справитесь я всех вас заберу на свою планету «Двоечников».
1. У меня своя программа –
Игра «Загадочная гамма».
Звукоряд от «До» до «До»
Впереди всех нота …(До)
2. А за нею на горе
Машет ручкой нота…(Ре)
3. Третья нота из семи,
Безусловно, нота…(Ми)
4. Нарисована графа,
А под нею нота …(Фа)
5. В огороде есть фасоль,
Здесь же в нотах только…(Соль)
6. Быстро пальцем шевеля,
Проиграем ноту…(Ля)
7. У ребят у всех спроси,
Как закончить гамму…(Си)
Ну-ка, дружно все споем (поют гамму до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до, до-си-ля-соль-фа-ми-ре-до)
Коварная единица: Ой, какие вы умные, все отгадали. Придется вас не забирать на планету «Двоечников», а вот мне пора в другие школы проверять знания детей. До свидания ребята, до следующего года!
Звучит музыка. Коварная единица уходит.
Ведущий 1: Дорогие наши учителя! Мы поздравляем Вас с новым учебным годом! Желаем Вам всего самого наилучшего в Вашем нелегком труде.
Ведущий 2: А первоклассникам пожелаем быть прилежными и добросовестными учениками, учиться только на отлично и принимать активное участие в жизни школы.
Ведущий 1: Дорогие друзья, наш праздник подходит к концу. Не будем отступать от традиций, пусть прозвенит первый звонок, который возвестит о начале учебного года.
Ведущий 1: Право дать первый звонок в этом году получили…………………………………………………………………………….
Звенит звонок. Почетный круг.
Ведущий 1: Звени, звени, наш звонок дорогой!
Нам нравится твой голос молодой!
Нам нравится, что здесь мы собрались!
Да здравствует учеба!
Занятия начались!
Ведущий 2: А сейчас мы предоставляем слово директору школы Коржавиной Л. И.
Выступление директора



Добавлено через 18 минут
Посвящение в юные музыканты - 2007 год

"Веселые нотки" - ведущие - это нотки "До", "Ре", и так далее...

Звучит веселая детская музыка


Ведущий 1: Всем гостям мы очень рады!
Праздник постучал в наш дом!
Первоклассники, входите!
С нетерпеньем вас мы ждем!

Звучит музыка. Входят первоклассники
и занимают свои места в зале

Ведущий 2: Посмотрите-ка, ребята,
Сколько к нам пришло гостей,
Чтобы с праздником поздравить
Вас, талантливых детей!
Ведущий 3: Скоро сможете вы сами
Эти звуки подхватить
И на клавишах и струнах
Целый мир изобразить.

ВЕСЕЛЫЙ УРОК


Ведущий 4: Все мы с радостью готовы
В музыканты вас принять,
Но попробуйте сначала
Все загадки отгадать.
Ведущий 1: Чтобы всюду ноты-точки
Размещались по местам,
Пять линеек нотной строчки
Мы назвали … (нотный стан).
Ведущий 2: Завитой, красивый знак
Нарисуем мы вот так.
Он велик и всемогущ,
Это наш … (скрипичный ключ).
Ведущий 3: Чтоб не спутать польку с маршем
Или вальсом, например,
Обязательно на страже
Здесь всегда стоит … (размер).

Ведущий 4: Записать мелодию –
Вся ее работа.
Вот она, обычная
Четвертная …(нота).
Ведущий 1: Если нота захотела
Повышенья до небес,
Для нее есть знак особый,
Называется …(диез).
Ведущий 2: А пониже стать решила,
Вот, пожалуйста, изволь –
И на этот случай знак есть,
Называется …(бемоль).
Ведущий 3: «Выше – ниже отменяю!
Всем на место! Кар, кар, кар!
Ни диезов, ни бемолей!» -
Так командует …(бекар).
Ведущий 4: Посмотрите, эти дети
С нотной грамотой дружны,
Нашей школе музыкальной
Вот такие и нужны!
Ведущий 1: И поэтому сегодня
В первый раз и навсегда
Первоклассников с почетом
В музыканты примем?
Зрители: Да...
Ведущий 2: Много музыкальных инструментов есть на свете
Мы расскажем о них, детям.

«ПАРАД ИНСТРУМЕНТОВ»

Ведущий 3: Вся музыка - волшебная страна
Она красива, ласкова, нежна.

Ведущий 4: Три королевства разных в ряд
В стране волшебной той стоят.
Ведущий 1: А сейчас, ребята вам расскажут о трех китах в музыке:
песне, танце, марше.

«ТРИ КИТА»



Ведущий 2: Старину мы уважаем,
Старину мы бережем.
На вокальном отделенье
Песни русские поем.

ПОТЕШКИ



Ведущий 4: А сейчас, ребята, мы вам зачитаем правила поведения в концертном зале.
Ведущий 1: Слушайте внимательно и запоминайте.
Ведущий 2: Вот счастливый день настал,
Ты идешь в концертный зал!
В гардеробе раздевайся,
Не суетись и не толкайся.
Ведущий 3: Причешись и подтянись,
И тихонечко садись.
Если вдруг ты опоздал,
Не врывайся сразу в зал.
Ведущий 4: В коридоре подожди,
После номера зайди.
Ведущий 1: Ты артиста уважай,
Выступленью не мешай,
Слушай музыку внимательно,
И с соседом не болтай.
Ведущий 2: А когда артист на сцене выступленье завершит,
Не забудь со всеми вместе
Аплодисменты подарить!!! (ведущие хлопают в ладоши вместе с залом).


Ведущий 3: За годы учебы в музыкальной школе многое придется преодолеть нашим первоклассникам, и я думаю, им стоит послушать и поучиться у старшеклассников.

«Выпускники»

Ведущий 4: Внимание! Наступает самый знаменательный момент нашего праздника!
Ведущий 1: Нашим первоклассникам предстоит произнести торжественную клятву на верность музыке.
Ведущий 2: По давней традиции эту клятву дают все, кто впервые переступает порог музыкальной школы.
Ведущий 3: И мы приглашаем завершить обряд посвящения директора школы – Коржавину Ларису Ивановну.
Звучит музыка. Выход директора.

(директор приглашает на сцену первоклассников)
Звучит музыка. Выход первоклассников.

Клятва.

Первоклассник 1: Я вчера еще не знал,
Что такое школа,
И себе не помышлял,
Даже про такое.
Первоклассник 2: Что придется мне в семью
Музыкальную вступить,
Много нового узнать,
С ребятами дружить.
Первоклассник 3: Буду нотки изучать,
Буду гаммы познавать,
Даже буду песни петь,
На уроках не шуметь.
Первоклассник 4: Вы ребята нас примите
В дружную семью,
Вы нас музыке учите,
Разуму - уму.
Первоклассник 5: Будем мы всегда стараться
Лишь пятерки получать.
Педагогам обещаем
Только радость доставлять.
Первоклассник 6: На сольфеджио научат
Скоро нас писать диктант.
В хоре петь мы будем дружно,
Развивая свой талант.

Первоклассник 7: И пусть не будет рядом мамы -
Играть усердно будем гаммы.
И где бы не пришлось нам жить -

Все: Клянемся музыку любить!!!

Первоклассник 8: Знаю, кто уроки учит,
Музыкальный ключ получит.
С ним в мир знаний, мне поверь,
Ты всегда откроешь дверь.

Директор: Для вас, ваши преподаватели приготовили музыкальный ключ, которым вы, ребята, откроете дверь в мир музыкальных знаний.

Преподаватели дарят сувениры первоклассникам


Ведущий 4: Наших первоклассников
Все мы поздравляем
С праздником, которому
Каждый очень рад.
Ведущий 1: Он как день рождения -
Ведь во многих семьях
Появился новичок -
Юный музыкант.

Ведущий 2: Вы не бойтесь трудностей,
Будьте постарательней,
При любых сомнениях,
Всюду и везде.

Ведущий 3: Пусть поможет вам во всем,
Пусть подскажет лучший
Ваша к музыке любовь,
Тяга к красоте.

Первоклассники исполняют песню
«Посвящение в юные музыканты»

Школа искусства нам открыла двери
Все мы ученики верим и не верим....

Вы заметели, что идут отрезки тем:
"Парад инструментов", "Веселый урок", "Три кита" и в этом году я сделала блок "Потешки", т.е. про народную музыку....

"Парад инструментов" - дети поочередно выходят с музыкальными инструментами и в стихотворной форме рассказывают о том инструменты, еоторый держат в руках...

"Веселый урок" (костюмированный блок) - под веселую музыку выходят нотки, скрипичный ключ, басовый, диез, бемоль, бекар.... держат нарисованные картики, каждый свою нотку.....знак.....читают стишки про то, что нарисованно на картинке. Затем выходит "Король" под важную музыку....ну, и, естественно - "Королева"...

Этот "Веселый урок" интересен тем, что первоклассники пришедшие на праздник видят на сцене знакомые музыкальные знаки, нотки...

"Три кита" - звучит музыка, выходят на сцену два ребенка: "Танец" и "Песня", читают стихи...про песню и танец, после чтения, исполняют песню....на ваш выбор, они остаются на сцене.... далее звучит марш, и, марширую выходит мальчик, четко чеканя шаг....читает ситих про марш, по окончании все уходят под красивую музыку....

А в этом году решила вставить в сценарий рассказ о народной песне, блок называется "Потешки"...

И самое интересное, в конце, когда слово предоставляется директору, блок "Клятва", а делее блок "Хранитель", то есть из первоклассников выбираем одного, хранителя дерева, но используем цветок, покупаем маленький, в красивом горшочке, директор торжественно вручает родителям и ребенку это деревце, которое будет расти вместе с малышом на протяжении учебы, цветок стоит в классе у преподавателя...у которого обучается малыш по предмету "Специальность"

Все эти блоки есть, но на работе, если понравилось, дополню сйенарий стихами....

Буду рада, если кому-то пригодится....

[koluchka]

Классный час
«М.Е. ПЯТНИЦКИЙ. ХОР им. ПЯТНИЦКОГО»
2005-2006 уч.г.
В фольклорном классе ДШИ мы изучаем традиционный фольклор России. Но как зародилось фольклорное движение? Откуда взялся интерес именно к традиционной культуре?
Фольклорное движение в России, начало которого связывают со второй половиной XX века, было подготовлено целым рядом явлений науки, культуры и искусства XIX начала XX века.
Одним из самых видных деятелей, положивших начало фольклорному движению в России был Митрофан Ефимович Пятницкий (1864 – 1927). Вот посмотрите на фотографию, как он выглядел. Это крестьянский певец-самородок, фольклорист-собиратель. Родился и жил в Воронежской губернии. Оттуда же и знаменитые поэты А. Кольцов, И. Никитин. Вот что пишет Кольцов о природе своего родного края:
Ах ты. степь моя,
Степь привольная,
Широко ты, степь, пораскинулась.
К морю черному понадвинулась!
В гости я к тебе не один пришел:
Я пришел сам-друг с косой вострою;
Мне давно гулять по траве степной
Вдоль и поперек с ней хотелося…
Изначально у Пятницкого была большая тяга к пению, но он собирался стать оперным певцом. Осуществиться его мечте помешала болезнь. К тому же у него не было больших денег, чтобы брать уроки вокала. (Один урок стоил 5 руб, а его зарплата в месяц составляла 30 руб.)
По воле судьбы Пятницкий попал на заседание этнографической комиссии. Его попросили выступить. Когда Пятницкий спел несколько своих родных, воронежских песен, так, как их поют у него в поселке, раздался гром аплодисментов, его просили петь еще и еще, тогда он и задумался, «не здесь ли моя доля, моя дорога? В опере есть Шаляпин, Собинов, Нежданова, их не перепрыгнешь. А народную песню, подлинную, кто поет? Трактирные певцы? нет, не то». Позднее Пятницкий говорил: « У меня теперь одна дорога – народная песня. Ей посвящу всю свою жизнь».
После концерта в 1903 году Пятницкому предложили работу в этнографическом обществе. Он часто устраивал концерты, пел сам, но каждый раз чувствовал: не то. Русскую песню по настоящему одному петь трудно. Нужна поддержка других голосов. Русская песня многоголосна. Он стал выступать со своими учениками, знакомыми и друзьями: В.К. Шевченко (певец-бандурист), его жена, Мария Андреевна, ее сестра Раиса Андреевна, артистка большого театра Козьмовская.
Во время одной из поездок на Родину в Воронежскую губернию, он собрал певиц своего села Усмани: Леденевых и Калашниковых, Колобаевых. Пение народных певцов так его тронуло, что он решил вести их в Москву. Преодолевая множество трудностей, он добился выступления народных певцов в Москве. Первый его концерт прошел 17 и 18и февраля 1911 года в пользу Дамского благотворительного общества. Этот концерт имел большой успех. вот что пишет П. Казьмин в книге «Страницы из жизни М.Пятницкого»: «Кончилось первое отделение. Говорю: «никого е впускать за кулисы». Какое там, набилось народу, пройти нельзя. Кто рассматривал мозолистые руки певиц, кто теребил волосы и бороды у певцов – не парики ли? Настоящие ли деревенские? Настолько для всех было это неожиданно, непривычно…» Послушайте песню, записанную в 1914 году и звучавшую на первом концерте «Чтой-то звон».
В январе 1912 года концерты крестьян были повторены. Но программа строилась по-другому. В первом отделении был показан «Вечер за околицей», во втором – «Праздничный день после обедни», в третьем – «Свадебный обряд в Воронежской губернии». В этой программе Пятницкий стремился к жизненной правде, к показу крестьянской песни в той обстановке, в которой она действительно бытовала. На следующее утро одна из наиболее распространенных газет поместила большую статью, в которой писала: «Публика могла стать лицом к лицу с настоящими подлинными певцами, теми самыми деревенскими артистами и артистками, живыми художественными традициями которых доселе держится на Руси старинное песенное искусство… Песни, исполняемые крестьянами, очень интересны и по словам и по напевам. Всюду подкупает не столько звук, сколько живое выявление души песни». Вот на фотографии изображены артисты первых концертов Пятницкого. А на этих изображена первая солистка Аринушка Колобаева.
Пятницкий показал классическую русскую песню в ее подлинном исполнении, и перед рядовыми слушателями открылось все своеобразие, вся красота народного песенного творчества.
Пятницкий явился и подлинным собирателем народных песен. Разъезжая по селам он возил с собой фонограф, просил артисток «петь в трубу». Посмотрите на фотографию, на которой изображен этот фонограф.
После великой Октябрьской революции начинание Пятницкого встретило большой отклик и одобрение. Очень поддержало Пятницкого свидание с Лениным, на котором тот выразил большую поддержку работе Пятницкого. Хор Пятницкого выступал на различных выставках, в больницах, на конференциях. Пятницкий верил, что русская песня займет свое достойное место в Советской стране.
После его смерти хор стал носить имя Пятницкого. кнечно хор изменился. Вы можете увидеть на фотографии как он отличается от первого состава. Хор стал выполнять идеологическую функцию. Этот хор живет и по сей день. Всем известны такие песни этого хора как «Ой, туманы, мои растуманы», «Вдоль деревни», «И кто его знает» и другие. Давайте послушаем некоторые из них.
По примеру этого хора созданы русские народные хоры в разных регионах страны: Воронежский хор, Северный хор, Казачий хор, Сибирский хор, Омский, Уральский и др.
Пятницкий говорил: «Тот, кто любит шум наших лесов, родное приволье лугов и полей, ясную гладь наших рек и тебя, русский народ, - тот никогда не исторгнет из души тебя, русская песня, и будет ценить тебя, как чистое золото творчество, чувства и невидимой вечной власти над душой».
Заслуга М.Е. Пятницкого в том, что он обратил внимание общественности на народную песню. Он был одним из тех, кто любил русский народ, русскую природу, кто всю свою жизнь посвятил русской народной песне, кто был ее неутомимым собирателем и пропагандистом. Благодаря ему мы сегодня имеем возможность изучать и слушать русскую народную песню.

[Галина Ш.]

Раз уж пошла такая песня, предлагаю свой сценарий муз.викторины.Детям очень понравилось, да и мы посмеялись от души.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА
Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашей музыкальной викторине. Давайте поприветствуем наших участников, (представить). А теперь представляю вам членов жюри.
1 конкурс называется разминка. Я буду загадывать вам загадки, а вы их отгадывать. Кто быстрее, тот и выиграл.
Жюри присуждает по 1 баллу за каждый правильный ответ.
1.Треугольной формы корпус, три струны и звонкий голос.
Ну, попробуй, отгадай-ка! Это наша …(балалайка).

2.Марширует дружно в ряд музыкальный наш отряд.
В ритм шагать нам помогал с колотушкой…(барабан).

3.Бедняком был папа Карло, смастерил он Буратино.
А если б был он музыкантом, изобрёл бы…(пианино).

4.Вышел музыкант со скрипкой, не забыл он про улыбку,
Закрутился как волчок, потерял скрипач…(смычок).

5.Он на солнце заблестит, нежным звуком загудит,
В джазе самый первый он, серебристый…(саксофон).

6.У какого инструмента есть и струны и педаль?
Что же это? Несомненно, это звонкий наш…(рояль).

7.Приложил к губам я трубку, полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий называется…(свирель).


На этом наша разминка окончена. Подведем первые итоги.




2. Следующий конкурс называется
«СИГНАЛЫ-СИМВОЛЫ»
Все народы имеют свою письменность, говорят на разных языках. Как вы думаете можно ли понять друг друга, общаясь на разных языках? Конечно, нет. Вот для этого и существует вид информации понятный всем. Это сигналы – символы. Символы без слов обозначают, запрещают или разрешают что-либо, как знаки дорожного движения. В музыке тоже есть такие знаки. Вашему вниманию предлагается изображение некоторых символов. Напишите на листочке, что они обозначают.(делали для каждой команды карточки пиано, форте и тд)
Оценивается по 1 баллу за каждый правильный ответ.
А пока жюри подводит итоги этого конкурса, я предлагаю вам послушать Вредные советы.

3. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. Конкурс на лучшего чтеца нот. Каждому из вас будет дана карточка, по которой вы легко и с выражением прочитаете зашифрованное стихотворение.
Обезьянка шла мой,


С ветки скок на ветку.

Увидал барсук хромой звую соседку.

«Эх»,- шил тогда барсук,-

Трусость пе ,

Ухвачусь-ка я за сук – зря меня учили?

Га ртучек надела,

в кухне очень много дела.


Нужно вымыть ски,


Молока налить д киски.

Максимальная оценка 2 балла.(ноты были вписаны от руки в разных ключах)
2. Следующее задание называется «Расставь паузы».
Сделай так в заданье этом:
То «ау»! То нет ответа…
Чётко паузы расставь,
Не убавь и не прибавь:
Сколько раз звучит «ау»!
Столько слушай тишину…(брала из «Пианист-фантазер)
За правильно выполненное задание максимальная оценка 5 баллов
3.Пока жюри подводит итоги этого конкурса, я предлагаю всем участникам написать коллективное сочинение на слова:
Бедный мой щенок,
Где ты так промок?
Я в лесу гулял, с дождиком играл.

Каждый из вас будет писать по одной ноте, и передавать следующему игроку. Размер 2/4, тональность соль мажор. Ритмический рисунок, на ваше усмотрение, главное придерживаться размера и закончить на тонике. Если получится удачно, то каждому участнику добавится по 4 балла.
А пока наши участники занимаются творчеством, я предлагаю поиграть зрителям. Для участия достаточно знать названия нот и знать животный и растительный мир.
1.Назовите животное, в названии которого есть нота «ре»(Черепаха)
2.Назовите растение, в названии которого есть нота «соль» (фасоль).
3. Назовите птицу и растении, в названиях которых есть нота «до» (удод, подорожник).
4. Назовите птицу и растение, в названиях которых есть нота «си». (Синица, Сирень).
Подведем итоги .

4. Следующий конкурс называется
«ХОЧУ СТАТЬ ЗНАТОКОМ МУЗЫКИ»
Вам будет задан вопрос и даны к нему 4 варианта ответов. Необходимо выбрать правильный. Максимальная оценка 2 балла.


Какой музыкальный инструмент является предком рояля?
А) пианино
Б) клавесин
В) баян
Г) арфа

Какой гениальный композитор в последние 10 лет своей жизни ничего не слышал, но продолжал создавать гениальные произведения?
А) Моцарт
Б) Рахманинов
В) Григ
Г) Бетховен


Самый близкий, простой и понятный человеку вид музыкального произведения?
А) симфония
Б) песня
В) опера
Г) балет

Какой из перечисленных инструментов не является ударным?
А) барабан
Б) баян
В) бубен
Г) литавра

Какой инструмент называют царицей музыки?
А) арфа
Б) виолончель
В) скрипка
Г) флейта

Кто из перечисленных людей не является композитором?
А) Поленов
Б) Мусоргский
В) Черни
Г) Гречанинов

5. А теперь будьте внимательны! Конкурс называется
ЗАГАДКИ-С ТОЛКУ СБИВАЛКИ.
Кто быстрее. 2 балла
1. К цифре 8 прикрепили желтый гриф, златые нити.
Ну-ка, что-нибудь сыграй-ка – заиграй-ка… (Гитара)

2. С ним откроешь ты замок и открутишь ржавый болт,
В музыке он тоже мастер замечательный … (Скрипичный ключ)

3. Всем оркестром управляет, всё про музыку он знает.
Он включил кондиционер строгий наш… (дирижер).



4. Тётя Ира- педиатр – посетила школьный театр.
Большую скрипку увидала, но названия не знала.
А на ней играл Антошка, инструмент зовут… (виолончель)
жюри подводит итоги , а мы снова слушаем вредный совет!

6.Отдохнули? Теперь вам предстоит решить небольшую задачу:
П.Чайковский использовал в финале своей Четвёртой симфонии мелодию русской народной песни. Вы можете узнать и спеть эту мелодию, если выпишите в указанном ритме ноты соответствующих ступеней ре минора.
Оценка 3 балла.( на карточке выписаны длительности и ступени, ноты дописывают дети)
Играем со зрителями. Загадки:
До, ре, ми, фа, соль, ля, си, прилетели воробьи,
На мою тетрадку сели и мелодию запели. (Ноты)

Он по виду брат баяна, где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану, всем знаком… (Аккордеон).

Громче флейты, громче скрипок, громче труб наш великан:
Он ритмичен, он отличен – наш весёлый … (Барабан).

7.БЛИЦ.
Всем участникам задаётся одинаковое количество вопросов, их будет 21. Ваша задача ответить на них. Вопросы самые простые, они требуют однозначных ответов в быстром темпе. Если ответ не знаете, говорите «дальше» и вопрос задаётся другому участнику. 1 балл за каждый правильный ответ.
Готовы отвечать?

1.Письменное обозначение звука (Нота)
2. Отрезок звучания музыки от одной сильной доли до другой
(Такт)
3. Знак понижения звука на полутон (Бемоль)
4. Неполный такт (затакт)
5. Скорость исполнения музыки (Темп)
6. Высокий женский голос (сопрано)
7. Перерыв в звучании музыки (пауза)
8. Главный устойчивый звук лада (Тоника)
9. Строка из 5 горизонтальных линий (Нотный стан)
10. Танец в двухдольном размере (Полька)
11. Кто написал балет «Лебединое озеро» (Чайковский)

12. Ударный инструмент (барабан или др.)
13. Знак повторения (Реприза)
14. Знак повышения звука на полутон (Диез)
15. Форте (Громко)
16. Низкий мужской голос (Бас)
17. Форма коллективного оперного пения (хор)
18. Назовите любой интервал
19. Медный духовой инструмент (Труба)
20. Наименьшее расстояние между звуками (Полутон)
21. Танец в трёхдольном размере (Вальс, менуэт)

Молодцы! У вас были прекрасные ответы. Так держать!
Чтобы завершить этот конкурс, нам остаётся узнать счёт.
Друзья мои, не слышу громких аплодисментов.

8. Конкурс «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ»
Задание – угадать, о чём или о ком поётся в песне. Участники устраивают торги – максимум 7 нот, минимум – 3 ноты. 2балла
1. Если с ним ты вышел в путь. (Друг).
2. От неё станет всем теплей (Улыбка).
3. Он ничего не проходил, ему ничего не задавали. (Антошка)
4.Он обязательно к ней приплывёт (Мамонтёнок)
Вредный совет

9. Пока жюри подводит итоги нашей викторины, я предлагаю соревнование между командой зрителей и командой наших «знатоков».
АУКЦИОН ПЕСЕН
кто больше споёт песен, где упоминается любой музыкальный инструмент.
10. А теперь поём песенку про кузнечика вместе.
команде зрителей предлагается промычать эту песенку.
команде знатоков – прокрякать
и все вместе – промяукать.

[Иринуshка]

Очень интересный сценарий. У меня как раз намечается такое развлечение. Большое спасибо.

[Вероника Кузьменко]

А вот еще почитайте интересную сценку, которую мы проводили на праздник Рождества Христова! Правда, я сама читала текст за всех троих персонажей, что было даже интересней, я при этом меняла конечно же интонацию, а фоном для всего текста служила фонограмма, которая записывалась до того, и состояла из множества мелодий, которые по времени были записаны, то есть на каждый текст из сценария должна была звучать новая музыка. Я очень тщательно подбирала музыку, потом все записывала на минидиск - по времени засекала, по 20, 30, 40 секунд. Получилось очень эффектно и мурашки шли по коже. Хотя все можно поставить и по-другому. Я постараюсь у себя в школе поискать эту фонограмму и затем уже попробую ее выставить на сайт, там ведь музыка как раз соответствует тексту и по содержанию и по времени. Сценку надо прочитать очень внимательно и не один раз, вот тогда она просто засядет в вашу голову и вы не сможете ее не провести.
А вот и сама сценка:
СКАЗАНИЕ О ДЕРЕВЬЯХ
На сцене стоят три человека и держат в руках ветви деревьев.

Ведущий:
Однажды в далекой прекрасной стране
На самой высокой красивой горе
Беседовать начали деревца три.
О жизни своей мечтали они.
Одно говорило:

1-е дерево:
Когда подрасту,
Я в царских чертогах быть нужным хочу.
Вот если бы сделал один молодец
Из всех моих веток красивый ларец,
Я в царском чертоге бы мирно стояло,
Царю драгоценности все сохраняло.
Как звезды на небе сияли б они,
Я б обладало сокровищами.

Ведущий:
Стояли деревца и слушали дружно.
Второе сказало:

2-е дерево:
Мне вырасти нужно.
Мечтаю я часто, гляжу я на речку,
Впадает она в океан бесконечный,
Несет корабли, по волнам их качая,
Красивым корабликом стать я мечтаю!
Как хочется плавать под флагом могучим!
Не страшны мне были бы черные тучи.
На всех парусах океан бороздя,
Увидело б земли, леса и моря.
Вот если бы мной восхищались все дружно,
Так хочется быть мне красивым и нужным!

Ведущий:
А деревце третье стояло несмело,
На город далекий в долине смотрело.

3-е дерево:
Шумит этот город, весь день суетиться.
Под ноги все смотрят, нет сил обратиться,
Взглянуть на высокое небо прекрасное.
Хочу я остаться не срубленным мастером.
Мечтаю я вырасти сильным могучим,
Чтоб ветками всеми расчесывать тучи,
Чтоб люди, из города выйдя, дивились
Могуществу, силе и росту. Стремились
Увидеть верхушку мою среди туч,
И думать: как Бог и велик и могуч,
Что создал деревья - какая краса!
О, как я хочу показать небеса!

Ведущий:
Три деревца дружно росли на горе
Светило им солнце на ранней заре,
Им пел соловей, что там гнездышко свил,
И дождик не раз листья все их мочил.
Так, много ли, мало ли - время прошло.
Три деревца крепких уже подросло.
Стояли они и большие и сильные,
Не страшны им были ни штормы, ни ливни.
Но вот в один день по утру к тем деревьям…

На сцене появляется дровосек, он рубит деревья, они опускают руки и головы и уходят за ним со сцены. Потом по одному возвращаются с прикрепленными на груди картинками: "ясли", "лодка", "крест" (можно раскинуть руки в стороны]

Пришел дровосек и с немалым усердьем
Срубил эти дерева три распрекрасные,
Чтобы продать все их нужному мастеру.
Хоть дерева три и о многом мечтали,
Не сбылись мечты их, они унывали.
Одно превратил бедный плотник лишь в ясли.
Другое для лодки использовал мастер,
А третье от горя и слез трепетало:
Не срубленным жить оно долго мечтало.
Теперь лишь на брусья распилено грубо,
И дождь его мочит, и сыпет снег, вьюга.
Так долгое время три деревца жили,
Об участи скромной уже не тужили.
Но вот, в жизни этих деревьев могучих
Произошел удивительный случай.

1-е дерево:
Случилось однажды: я дивною ночью
Увидело свет удивительный очень.
Зажглася звезда, озарив мои ясли,
Пред звездочкой этой все звезды погасли.
И в этот момент в мои ясли простые,
Как будто они должны быть золотые
Малютку прекрасного мне положили.
Соломка подушкой Младенцу служила.
Улыбками ближних Он был окружен -
Ведь это Спаситель в мир грешный рожден.
А я колыбелькою царскою стало.
Во мне драгоценность святая лежала.

2-е дерево:
А в жизни моей, хоть и лодкой я стало,
Усталого путника я увидало.
Он в лодку с друзьями Своими зашел,
И в лодке покой Себе Он нашел.
Но буря шумела, плескалась волна,
И стала водою морской я полна.
И мне показалось, сейчас утону!
И вместе с людьми пойду я ко дну.
Но вдруг, этот путник проснулся и встал,
Он буре большой, не боясь, приказал:
"Умолкни, прошу, перестань, не шуми!"
И буря умолкла пред Богом земли.

3-е дерево:
Друзья! Вспоминать страшно мне то, что было!
Что видело я - ничего не забыло.
В ту пятницу взяли меня очень грубо,
Я сильно дрожало тогда от испуга.
И крест из меня быстро воины сбили.
Какие огромные гвозди там были!
Какая толпа злых людей там кричала!
Там только одна Личность скромно молчала.
То был Человек, удивительный видом,
И было Ему за толпу очень стыдно.
Его на меня не спеша, положили,
В ладони огромные гвозди забили,
И кровь потекла, обагряя меня.
Не знаю страшнее из жизни я дня.
Но утром воскресным узнало я, будто
Воскрес Иисус, подарил людям чудно
Спасение, счастье и радость большую!
Приятно узнать было весть мне такую.
Так стало я символом для человечества
Христова спасенья надежды на вечность.

Ведущий:
Так дерева три для Христа послужили.
Недаром их жизни потрачены были.

[tinapt]

Вероника,спасибо огромное! Сценка-просто супер!!!!!! Прочла один раз,и хочу,очень хочу воплотить в жизнь Вашу идею на предстоящем Рождественском концерте. Если найдете фонограмму,то это будет еще одной радостью для меня!
Творческих Вам успехов.
tinapt@yandex.ru

[Liel]

Может быть повторяюсь, но все таки выложу

Загадки про инструменты

Инструментов знаем много музыкальных,
Голос каждого — особый, уникальный.
Чтоб узнать вам голоса всех инструментов,
Надо всем послушать несколько фрагментов.
Музыканты долго думали: «Как быть?»
И решили всех по группам разделить.
Чтоб не путались в оркестре никогда
И садились сразу на свои места.

Струнные щипковые
Уж сотни лет они известны.
Их знают все, они — не новые.
Всем инструменты интересны…
Какие? Струнные щипковые!

Капризна эта недотрога
И струн имеет очень много.
И чтобы музыку играть —
Их нужно все перебирать.
Огромной бабочки крыло
Ей форму дивную дало…(арфа)

Чтоб мелодия звучала —
Струны ущипни сначала.
Любят все ее недаром,
Задушевную… (гитару)

Она бывает шестиструнная,
Ее настройка — дело трудное.
Чтоб педагога не расстраивать —
Ее ты лучше не настраивай… (гитара)

Трехголосая Аринка
Веселит всю вечеринку.
Три струны и три угла —
Пеньем, пляской — всем взяла…
(балалайка)

Заиграли три струны
На четыре стороны… (балалайка)
Скоморохи с ней бродили —
И за то ее казнили.
Но потом вновь воскресили
И в оркестре посадили… (домра)

Струнные смычковые инструменты
Струнно-смычковых — большая бригада.
Я вам открою секрет.
Не смогут звучать инструменты как надо,
Если смычка рядом нет.

Смычок на ней пиликает —
Как воробей чирикает… (скрипка)

Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны.
Мотив поет издалека,
Поет про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив!
В них — радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив,
Ее названье… (скрипка)

Со скрипкой инструменты схожи —
На них смычком играют тоже.
Но больше скрипки в много раз
Виолончель и контрабас.

Больше скрипочки размером,
Голос ниже — но знай меру!
Мягко на плечо кладем,
По струне смычком ведем.
Вхожу в состав смычковых постоянно.
Я — голос, но не тенор, не сопрано… (альт)

Звук напряженный, сочный, певучий,
Сладко-таинственный, плавно-тягучий.
Ножкою острой стоит на полу,
Место в оркестре ей — в правом углу.
Имя приятное — как карамель.
И называется…(виолончель)

Представьте себе великана такого:
Доброго, толстого, очень большого.
Звучит его голос солидно и плавно,
Так густо, насыщенно — право же, славно!
Назвать его имя — заданье для вас.
Зовут музыканты его… (контрабас)

Клавишные инструменты
Удобно всем по клавишам играть —
Лишь знай, когда какую нажимать.

У какого инструмента
Есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно,
Это наш король… (рояль)

На спине — крыло большое,
Словно парус над волною.
Крышка есть и есть педали
У роскошного… (рояля)

Оно похоже на комод.
Под крышкой музыка живет.
Внутри там очень много струн.
И молоточек есть игрун.
И маленькие дамы
На нем играют гаммы… (пианино)

Клавишные духовые инструменты
Это что за инструменты,
Необычные такие?
Ведь они одновременно —
Клавишные и духовые!
По бокам коробочки —
Костяные кнопочки.
Растянул ее меха —
Стал похож на жениха… (гармонь)

Ящик на коленях скачет —
То поет, то звонко плачет.
То зовет на пляску рьяно.
Назван в честь певца… (баяном)

Он по виду — брат баяну.
Где веселье — там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком… (аккордеон)

Он великий и прекрасный,
Скрыты тысячи в нем труб.
Столько тембров и регистров —
Растеряться можно вдруг.
Чтобы трубы зазвучали —
Надо воздух в них качать.
Клавиши потом нажали,
Чтобы смог он зазвучать… (орган)

Деревянные духовые инструменты
Вот семейство деревянных духовых.
Знаем много интересного про них.
Эти духовые кажутся нам странными:
Из металла сделаны — а зовутся деревянными.
Дудочка пастушья — им родня.
Есть про каждого загадки у меня.

Приложил к губам я трубку,
Полилась по лесу трель.
Инструмент тот очень хрупкий,
Называется…(свирель)
_________________________
В стране музыкальных инструментов
Из сборника Л. Ю. Мироновой «Сценарии-шпаргалки для школы-музыкалки», вып. 2.

[koluchka]

Галина Ш.,мне очень понравилась викторина!

Добавлено через 5 минут
вот решила выставить, может кому пригодится. это моя презентация на конкурс профессионального мастерства. я представляла себя, как педагога, и свою профессию.
на сцене избушка, деревья, большая лавка.

В некотором царстве,
В Тюменцевском государстве
Есть школа искусств одна,
И солидна, и важна.

Там жила была царевна,
По прозванию Елена,
Уже 9 лет она
Педагогом там была.

Вот что однажды там случилось:
С Еленой чудо приключилось –
Участвует она ( не промах!)
В конкурсе «Я – профи».

БАБА ЯГА:
Высоко на небе солнце,
погляжу-ка я в оконце.
У Яги делов немало,
Только хворость разобрала.
Тут болит и там болит.
Разобрал радикулит. (прислушивается)
В заповедный мой лесок
Чей-то льется голосок…
Где мой верный черный кот?
Девка по лесу идет.
Брысь на службу, лежебока, на хвосте вчера сорока
Принесла Яге секрет, что идет мне обед.
Только девка не простая,
Да затейница какая!
Будто пляшет и поет,
Скуку разом отведет.
(появляется участница в народном костюме)
ДЕВУШКА
Ой, куриная избушка! А в ней бабушка-ягушка!
Шла на конкурс без опаски,
Только вдруг попала в сказку
Ну и напасть, скажу прямо.
Ну пропала моя реклама!
ЯГА
Ты мне, девка, не кричи
И ногами не стучи.
Раз вошла в мою избушку,
Ну, потешь, давай старушку.
От меня тебе не сбечь,
Растоплю я жарко печь,
В баньке я тебя попарю.
А потом ужо изжарю! (хватает девушку за руку)
ДЕВКА
Ой, пусти меня, яга,
К деткам на свободу.
Ну, зачем меня губить
Животу в угоду.
Я на большее гожусь.
С волшебством народной песни 9 лет уже дружусь.
ЯГА
Это что за волшебство?
Толкуй по порядку.
Я хоть с костяной ногой,
А это…демократка!
ДЕВКА
Я – Лена, а по батюшке
Викторовной зовусь.
Живу в селе Тюменцево,
Люблю родную Русь!
С детства волшебство искусства
Заронилось в душу мне.
Песни русские народные
Снятся даже мне во сне!
ЯГА
У какого чародея постигала мастерство?
ДЕВКА
В Барнаульском музучилище
Чародеев было – во!
Мастера, таланты русские, люди с сердцем и умом.
А вручили за учебу мне
С отличием диплом!
ЯГА
- Что же нужно для профессии
Для творческой такой?
ДЕВКА
- Все, что нужно – в сундучке,
А сундук тот не простой!
В нем и знанья и уменья,
Ведь без них нам никуда,
Есть мешочек для терпенья,
И усидчивость нужна.

Еще творчества немножко
Из сундучка достану я.
Доброты душевной тоже,
Без нее ведь жить негоже.

Очень важна – любовь к детям.
Дети ведь народ лихой!
Им интересно все на свете,
Забудешь с ними про покой.

В общем, профессия моя –
Педагог и музыкант -
Нужна для воспитания
Души. Вот так!

Да это что! Вот мой ансамбль
Вот уж 9 лет-годков
В смотрах-конкурсах поет, покоряет весь народ!
ЯГА
Прямо все котова масленица…
ДЕВКА
Наш ансамбль называют «Радуница»
В фестивалях лет последних
Честь высокая для нас.
Наши дети – лауреаты, мастерства высокий класс!
Они на праздниках народных
Уже давно не новички.
Они народное искусство готовы с радостью нести.

А теперь споем и спляшем, подходи-ка, детвора, песня – выраженье чувства,
Это русская душа!
ЯГА
Ух, отрада в песне есть! Толи мне тебя не есть?
ДЕВКА
Ну конечно. Есть не надо.
Сообщить тебе я рада:
Людям есть во мне нужда.
На работе и в семье очень я нужна!
ЯГА
Так лети, лети, касатушка,
Поднимись на крыльях ввысь!
Ведь в тебе талант и щедрость,
Знать, не даром родились!

[belta123]

Галина,Лена и Pusik (можно узнать ваше имя?)!Какие вы молодцы!!!Свои сценарии смогу выложить позже,когда выйду из отпуска,дома нет сканера.А вообще как здорово,что открылась тема для преподавателей ДМШ,спасибо Гонтию.
Леночка,а презентацию сама сочиняла? Молодец,с юмором.

[Галина Ш.]

хочу в этом году предложить нашим провести концерт с участием родителей и детей.Например, родитель поет ребенок аккомпанирует, или сестра и брат в ансамбле и т. д. Может кто уже проводил такое мероприятие в своей школе, поделитесь?

[мадам Синкопа]

у нас в школе проводилось такое мероприятие. Были ансамбли:дочь вместе с мамой играли на фортепиано ансамбль; мама пела, дочь аккомпанировала; дедушка играл на баяне, внук пел и т.д. Кстати. сами родители были в восторге.

[Kremona]

Я в большом восторге от форума! Большое спасибо ВСЕМ! В интернете уже давно, но сюда попала только сейчас, случайно. Я тоже хотела бы провести мероприятие семейное. Если есть возможность, выложите "скелет" этого мероприятия.

[дана дана]

Срочно нужен сценарий концерта ко Дню музыки "Преподаватели детям" .

[Одарина]

Срочно нужен сценарий концерта ко Дню музыки "Преподаватели детям" .

Сценария нет, но есть идеи.
Перед сольными номерами давать небольшую, но яркую информацию об исполнителе, например, интересную информацию о годах учёбы в музыкальной школе, о том, что стало судьбоносным в решении связать свою судьбу с музыкой.
А теперь идея для окончания концерта: показ всех инструментов, на которых обучают в вашей школе. Выбрать красивую музыку. На сцену выходят исполнители. В сопровождении фортепиано или фонограммы звучит мелодия (по куплету или по фразам и т.д.) по очереди её исполняют преподаватели, могут объединяться по 2-3, но в самом конце мелодия звучит тутти. По-моему, очень эффектно.