Сценарии муз.вечеров, викторин, концертов

[Абюл45]

Дарите музыку друг другу!
Пусть каждый день и каждый час,
Подобно радостному чуду,
Она звучит в сердцах у нас.
Весь мир прекрасный и зовущий,
Вмещает музыка в себя:
В ней рокот волн, о берег бьющих,
И трепет листьев в сентябре.
***
Есть у нас свои таланты:
Пианисты - музыканты!
Волшебны звуки музыки,
Все ими восхищаются
И просто слушать музыку
Нам очень нравится!
***
Играй, играй на радость людям,
Прекрасный, юный музыкант,
Пусть год из года расцветает,
Твой восхитительный талант!

[belova]

Абюл45,
Спасибо большое за стихи! Очень пригодятся на концерте.

[kashkahaelena]

Всем здравствуйте. Я новичок на сайте. Хочется поблагодарить всех за замечательный сайт, удивительные сценарии и за ту работу, которые вы делаете на этом сайте. Вы настоящие энтузиасты и профессионалы.

Предлагаю свой сценарий, может кому пригодится.


Программа открытого мероприятия на тему:
«Детские песни П.И.Чайковского»

Сегодня мы обратимся к одной из вершин мирового реалистического искусства музыки – к творчеству П.И.Чайковского. Крупнейший симфонист, гениальный музыкальный драматург и лирик, Чайковский создал замечательные произведения в самых различных жанрах.
Много произведений написал Чайковский для детей и о детях. С каким мягким юмором, с каким совершенно особенным трогательным чувством композитор, создатель величайших симфонических и оперных полотен, относился к творчеству, к музыкальным образам, связанным с детской тематикой. Вызвано, наверное, это тем, что о своем детстве у Петра Ильича остались на всю жизнь самые счастливые воспоминания.
Для своего любимого племянника Володи он сочинял веселые пьесы, которые затем вошли в «Детский альбом»- пьесы для фортепиано. Здесь и сценки из детской жизни («Игра в лошадки», трилогия: «Болезнь куклы», «Похороны куклы», «Новая кукла»), и картины природы («Зимнее утро», «Песня жаворонка»), и мелодии разных народов («Итальянская песенка», «Старинная французская песенка», «Немецкая песенка», «Неаполитанская песенка», «Русская песня»). А знаете ли вы, что «Детский альбом» композитор написал в Украине? Весной 1878 года Петр Ильич гостил в Каменке в семье своей младшей сестры Александры Ильиничны Давыдовой. (Сейчас Каменка — районный центр Черкасской области.) Глубокое проникновение в детскую психологию, в царство детской фантазии способствовало созданию простых ярких пьес. «Детский альбом» Чайковского оказал большое влияние на сочинение произведений для детей русскими и советскими композиторами.

«Шестнадцать песен для детей» композитор написал на стихи А. Плещеева, К. Аксакова и других поэтов. В феврале 1881 года композитор получил в подарок от известного русского поэта Плещеева, с которым был знаком еще с юности, книгу стихов «Подснежник». На книге была дарственная надпись: «Петру Ильичу Чайковскому в знак уважения и благодарности за его прекрасную музыку на мои плохие стихи».
«Детские песни» предназначены не для исполнения детьми. Это прекрасный образец музыки для детей в исполнении взрослых, наиболее известны из этого цикла песни «Мой садик», «Кукушка», «Мой Лизочек».

Весна, весна! как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жавронок поёт
Заздравный гимн весне.
1. ”Весна”.

Как мой садик свеж и зелен!
Распустилась в нём сирень.
От черёмухи душистой
И от лип кудрявых тень.
2. “Мой садик”.
Откроем старые преданья,
Откроем тайну старины.
прочтем-ка древние сказанья
О горе, счастье, о любви.
3. “Легенда”.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
4. “Зимний вечер”.
Пышные гнутся макушки,
Млея в весеннем соку;
Где-то вдали от опушки
Будто бы слышно: - ку-ку.

Сердцем — вот утро — люби же
Все, чем жило на веку;
Слышится ближе и ближе,
Как золотое, — ку-ку.
5. “Кукушка” .
В 14 лет Чайковский потерял мать: "Это было первое сильное горе, испытанное мною. Каждая минута этого ужасного дня памятна мне, как будто это было вчера". Смерть матери оставила неизгладимый след в сознании П.И.Чайковского, на всю жизнь он сохраняет самое трогательное отношение к сиротам, вообще к маленьким детям. Послушайте, какой любовью проникнута песня матери к сыну, которая называется "Колыбельная в бурю" и входит в тот же детский цикл на стихи Плещеева.
Спи, младенец мой прекрасный,

Баюшки-баю.

Тихо смотрит месяц ясный

В колыбель твою.

Стану сказывать я сказки,

Песенку спою.

Ты ж дремли, закрывши глазки,

Баюшки-баю
6. “Колыбельная песнь в бурю”
Мелодия весны…
В ней удальство и грусть.
Поет мечта, над рощей пролетая.
Как ты прекрасна, песенная Русь,
В неброский день распахнутого мая!
7. “Весенняя песня”.
Скучная картина!
Тучи без конца.
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Ещё просит сердце
Света и тепла!
8. “Осень” .
Мой Лизочек так уж мал, так уж мал
Что из листика сирени
Сделал зонтик он от тени,
И гулял, и гулял!

9. “Мой Лизочек”.

Как жаль, что наша встреча подошла к концу,
Но музыка в душе осталась.
Чайковский так о многом нам сказал,
И радовались, слушая ее, и вновь печалясь.
Пленительные звуки влекли нас за собой.
В душе мы навсегда оставим эти чувства
И никогда нам не забыть, друг мой,
Чудесный мир волшебного искусства

[ИРНА]

Приближается День Победы.Возможно, эта подборка стихов кому-то поможет в проведении юбилейного концерта.:smile:

Годы Великой Отечественной Войны...Они никогда не изгладятся из нашей памяти.Ценной величайших лишений и жертв, ценой самоотверженного подвига на фронте и в тылу была завоёвана Победа.Война и музы.Казалось бы, нет более противоречивых понятий:"Когда говорят пушки, умолкают музы".но в годы суровых испытаний, в годы священной войны музы не могли молчать, они вели в бой, они становились оружием, разящим врагов.

1.Пусть же музыка громче играет
Пусть знакомые песни звучат,
Вихрь танца на круг приглашает
Сединой убелённых солдат.

2.Мы играем, мы мечтаем,
Что когда мы подрастём
Пехотинцами мы станем, и во флот служить пойдём.
Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом!

3.Простите нас, доживших до Победы,
И не сумевших Вас прикрыть собой
Нам петь про наши радости и беды
Вам вечно продолжать неравный бой.

4.Песни наших отцов!
Через годы и дни
К нам шеренгой бойцов
Всё шагают они.
ПО проспектам идут
Вдоль садов и дворцов.
Гул боёв берегут
Песни наших отцов.

5.Благодарим, солдаты, вас,
За жизнь, за солнце, за весну.
За тишину, за мирный дом
За мир, в котором мы живём.

6.У солнца-веснушки,
У солнца-игрушки,
Ему не нужны
автоматы и пушки.
Мечтает о счастье оно
и танцует,
Улыбки цветов
На асфальте рисует.
оно не зайдёт,
это доброе солнце,
Которое детством планеты зовётся.

7.Погибшие живут среди живых,
Ушедшие ушли, чтобы вернуться,
Во всех домах
Во всех сердцах людских
Неслышные шаги их раздаются

8.Мы хотим, чтобы над землёю
Солнце ярко всем светило,
Чтоб весь мир, и нас с тобою
Взрывом бомбы не убило.
и всегда, чтоб на планете
люди миром дорожили,
Чтобы взрослые и дети
На земле спокойно жили.

9.Нет!-заявляем мы войне,
всем злым и чёрным силам
Должна трава зелёной быть
А небо-синим-синим!
Нам нужен разноцветный мир,
И все мы будем рады,
Когда исчезнут на земле
все пушки и снаряды!

10.С детства ы любим играть и смеяться,
С детства мы учимся добрыми жить,
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить.

11.Нам дорог этот мир, где мы живём,
Где птичьи голоса и смех детей.
Давайте от беды его спасём,
Пусть будет этот мир ещё светлей.

[sveta-gr]

РАССКАЗЫ О ПЕСНЯХ ВОЕННЫХ ЛЕТ.
Цели: - познакомить учащихся с историей создания известных песен о
войне;
- воспитывать чувство уважения к людям старшего поколения.
Оформление: стенд «Никто не забыт, ничто не забыто», даты 1941-1945гг.
Ход урока:
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, и гости нашего занятия. На наше
занятие мы пригласили ветеранов ВОВ.
Сегодня наш разговор пойдет о военных песнях. Каждую весну
многие люди планеты живут в преддверии самого светлого
праздника – праздника Победы. Тяжело, очень тяжело далась она
нашим людям. Не было семьи, которую бы не затронула война.
С судьбами людей тесно переплетались судьбы песен. Сегодня мы
расскажем вам о некоторых военных песнях, об их судьбах.
Казалось, какие еще песни, когда идет война, кругом горе,
каждую минуту смерть смотрит в глаза людям? Не до песен совсем.
А все как раз наоборот. Песни нужны были всем: солдатам
помогали в трудные минуты, с песней на привале они отдыхали.
А в тех, кто их ждал, песни вселяли надежду, что их близкие и
родные вернутся к ним невредимыми.
Кто сказал, что надо бросить
Песню на войне?
После боя сердце просит
Музыки вдвойне.
Эти слова из поэмы «Василий Теркин» Александра Твардовского.
Воевал весь наш народ, воевала и песня. В этих песнях люди
черпали душевные силы.
- Ребята, кто из вас знает песни, которые были написаны на войне
или о войне? (ответы детей)
- Откуда вы знаете эту песню? (ответы детей)
Мы расскажем вам истории нескольких песен военных лет.
Ученик 1. Песня «Вставай, страна огромная, вставай, на смертный бой».
Эти стихи Василия Ивановича Лебедева-Кумача на второй день после объявления войны прочитал по радио актер Малого театра. В тот же день эти стихи были напечатаны во многих газетах. Стихотворение каждый день звучало по радио и не могло не привлечь внимания композиторов. Музыку написал руководитель Краснознаменного ансамбля песни и пляски Борис Александрович Александров.
Впервые песня исполнялась этим ансамблем на площади Белорусского вокзала, откуда постоянно уходили составы на фронт. Песня исполнялась вновь и вновь. Она была гимном, призывом. Ее увезли на фронт три бригады ансамбля, чтобы выступать перед солдатами. Эта песня шла с солдатами по фронтовым дорогам, ее пели в партизанских землянках. Она прошла от стен Москвы через Польшу, Румынию, Болгарию, Венгрию, Чехословакию, Германию до стен рейхстага. Песню знали. Жива она и сейчас.
прослушивание песни.
Ученик 2. Песня «Эх, дороги».
Песня написана в ноябре 1945 года к празднику 7 ноября. Нужна была песня о том, что свершил наш народ за долгие, тяжелые военные годы, песня о пережитом, о том, что довелось пройти в минувшей войне нашему народу. Авторы этой песни, Лев Ошанин и композитор Анатолий Григорьевич Новиков, сами не раз побывали на фронте и до этого написали уже немало песен на эту тему. Замысел этой песни родился, когда они, застигнутые бомбежкой, увидели, как упал рядом молодой лейтенант и уже не встал. Сначала появился припев, который начинался со вздоха «эх». Для авторов песня «Эх, дороги» была самой любимой. И слова и музыка доходили до сердца каждого слушателя. Ведь это была песня – воспоминание о пройденных дорогах войны.
прослушивание песни.
Ученик 3. Песня «В землянке».
Однажды известный поэт А. Сурков написал стихотворение о землянке, которому суждено было стать первой лирической песней в годы войны. Она стала необычайно популярной на фронте и в тылу. авторы песни Алексей Александрович Сурков и Константин Яковлевич Листов не мечтали о такой популярности. В годы войны песню исполняли Л.Утесов,
Л. Русланова – знаменитые певцы прошлых лет. И сейчас эта песня остается одной из самых дорогих и любимых.
прослушивание песни.
Учитель: Поэт Александр Трифонович Твардовский написал поэму «Василий Теркин», поэму о войне. Отрывок из этой поэмы, в котором говорится о том, как нужны были песни на войне, прочитает __________________________________________________________________
Чтец: Только взял боец трехгрядку, сразу видно – гармонист.
Для началу, для порядку кинул пальцы сверху вниз.
Позабытый деревенский вдруг завел, глаза закрыв,
Стороны родной смоленской грустный памятный мотив.
И от той гармошки старой, что осталась сиротой,
Как-то вдруг теплее стало на дороге фронтовой.
От машин заиндевелых шел народ, как на огонь.
И кому, какое дело, кто играет, чья гармонь.
Только двое тех танкистов, тот водитель и стрелок,
Все глядят на гармониста – словно что-то невдомек.
Что-то чудится ребятам, в снежной крутится пыли.
Будто виделись когда-то, словно где-то подвезли…
И, сменивши пальцы быстро, он, как будто на заказ,
Здесь завел о трех танкистах, трех товарищах рассказ.
Не про них ли слово в слово, не о том ли песня вся?
И потупились сурово в шлемах кожаных друзья.
А боец зовет куда-то, далеко, легко ведет.
- Ах, какой вы все, ребята, молодой еще народ.
Ученик 4. Песня «Катюша».
Говоря о песнях военной тематики, нельзя не вспомнить одну из популярных песен – песню «Катюша», авторов Матвея Исааковича Блантера и Михаила Васильевича Исаковского. Эту песню знают и дедушки, и бабушки, и их внуки. Я уверена, что ее знаете и вы.
- Ребята, а как вы думаете, о чем эта песня? (ответы детей)
Можно сделать вывод, что эта песня действительно о любви, о любви, которая укрепляла веру в победу, вселяла бодрость, помогала солдатам выполнять свой долг, но не только в песне жила Катюша, ее именем народ ласково окрестил грозное оружие, наводящее ужас на врага. Это были реактивные гвардейские минометы. песня приобрела мировую известность. В Польше она известна как «Катерина», в Италии – «Дует ветер». В 1985 году в Москве проходил XII Всемирный фестиваль молодежи и студентов. В честь «Катюши» было решено создать сувенир. Гостей нашей столицы, прибывших на фестиваль, встречала приветливая девочка с ласковым знакомым всем именем Катюша. Как и олимпийский медвежонок, она стала известна всему миру, и всюду звучала в честь нее замечательная песня. Я предлагаю исполнить песню «Катюша» всем вместе в сопровождении фортепиано.
исполнение песни.
Учитель: Сейчас я хочу обратиться к нашим гостям и спросить их о том, есть ли такая песня, которая была бы связана с какими-то воспоминаниями или наиболее любима ими. (ответы ветеранов). Предлагаю исполнить эту песню всем вместе.
Ученик 5. Песня «День Победы».
Более полувека прошло окончания войны. Все меньше остается в живых тех, кто «ковал» великую победу. В годы войны наша страна потеряла многих и многих сыновей и дочерей. Последующие поколения воздают должное мужеству, героизму и стойкости защитников отечества, это нашло отражение и в песнях. Эти песни – свидетели тех героических лет («Священная война», «Эх, дороги», Где же вы, друзья-однополчане?», «Хотят ли русские войны?», «Смуглянка»). В годы войны наша страна потеряла многих сыновей и дочерей, которые могли бы жить вместе с нами, воспитывать своих внуков и правнуков.
Я сейчас попрошу всех встать и почтить минутой молчания память тех, кто погиб в годы ВОВ.
минута молчания.
Всем известно, что фронтовики – народ не сентиментальный. Много раз смерть смотрела им в глаза. Но когда они слышат знакомые мелодию и слова:
Этот День Победы порохом пропах,
Это праздник с сединою на висках,
Это радость со слезами на глазах…
- никто не остается равнодушным. Нередко даже слезы наворачиваются на глаза.
Все вы, наверное, догадались, о какой песне я говорю. Как она называется?
Да. Это песня «День Победы», авторов Давида Тухманова и
В. Харитонова. Впервые она прозвучала на праздновании 30-летия Победы. Полюбившаяся песня звучит везде и, конечно, тогда, когда собираются ветераны. Они считают эту песню своей фронтовой. Это самая высокая оценка работы авторов песни «День Победы».
прослушивание песни.
Учитель: Хотелось бы еще о многих песнях вспомнить сегодня, каждая из них достойна особого внимания. О них мы поговорим в следующий раз. В память об этой встрече дарим ветеранам цветы. На этом наша встреча окончена. До новых встреч.

[belova]

Огромное спасибо! Как раз сейчас готовлю сценарий о военных песнях.

Основа есть, просто замечательно.

[sveta-gr]

Этот сценарий нашла уже давно. Его автор Митрофанова Гульнара Кадировна
Сценарий мне очень понравился, обязательно им воспользуюсь. Предлагаю и Вам!

Театрализованный концерт, посвященный творчеству В.Шаинского, "Песни нашего детства"

Подготовка: Предварительные беседы о творчестве композитора, повторение популярных песен, подготовка актеров – ведущих и танцевальных номеров. Готовится тщательно отредактированный диск с песнями, фонограммами, музыкальными заставками и краткими фрагментами для игровых эпизодов.

ПЕСНИ НАШЕГО ДЕТСТВА

Поделись улыбкою своей

И она к тебе не раз еще вернется…

Врывается неряшливый, взъерошенный мальчик – Антошка.

Ан: Хватит!.. Надоело!.. Антошка, Антошка!…Картошку я им должен копать! На гармошке им, видишь ли, сыграй!..

Входит “хорошая девочка”.

Дев: Что случилось? Тебя кто-то обидел?

Ан: А то!.. Я что, кому-то должен? Обязан?..

Дев: Смотря, о чём ты говоришь.

Ан: Да не хочу я копать картошку!

Дев: Ребята! А кто это? (показывая на Антошку).

Дети: Антошка!

Дев: Понятно. Что же ты, Антошка, жалуешься? Вроде бы уже не маленький.

Ан: Ну вот, странные вы люди! Как в огороде копаться, так я - большой, а как на дискотеку до 11 вечера или машину водить, так я - маленький!

Дев: Ну, ты сравнил. Все ясно, работать ты не любишь. А учиться тебе нравится?

Ан: Да что вы привязались со всякой ерундой! В школе учат-учат, дома учат-учат (уходит, ворча). Ещё всякие прохожие пристают.

Дев: Дети. Вы не такие? (Указывая рукой в его сторону).

Дети: Нет…

Дев: Правильно. В жизни всё так интересно: хочется всему научиться, всё увидеть, понять. “Ужасно интересно” - такую песню поет для вас второй класс.

Ученик 1:

Любим мы каждый год подрастать,

Потихоньку умнеть,

И хорошие книги читать,

Чтобы все уметь!

Ученик 2: И мы заявляем честно: На свете жить интересно!

Звучит 1-й куплет песни “Ужасно интересно”.

Ученик 3: Чем сидеть дома, пойдемте в поход!

“У похода есть начало” (поют и инсценируют 2 куплета песни).

Девочка подталкивает на сцену Антошку.

Дев: Видишь, какие дети молодцы. Они с удовольствием учатся, весело поют…

Ан: А я не любопытный.

Дев: Ты – не любознательный! И ленивый!

Ан: Я не пристаю к людям со всякой ерундой.

Дев: Да ты глупый и упрямый.

Ан: Зато я…(ищет доводы) я…, я люблю лежать… в траве. И наблюдать.

Девочка смеётся над такими заслугами.

Ан: Однажды я такое видел! (вытаращил глаза). А дело было так:

Зримая песня “В траве сидел кузнечик”.
Девочка выходит, шмыгая носом.

Ан: (ехидно) А че это мы так расстроились?

Дев: Это очень грустная история и несправедливая. Кузнечик никому ничего плохого не сделал. Лучше бы лягушка комаров съела. Они кусаются.

Ан: Но комаров в этой песне не было! А это что? (Говоря это, он увидел на стене объявление). Так-так! Про - па. Пропа. Ла. А – а: пропала.

Дев: Эх ты! Грамотей! Даже читать не научился (отнимает листок, читает). “Пропала собака по кличке “Дружок”.

Ан: За возна-…гра-…ждение. О!.. За вознаграждение! Пойду, поищу! Может найду (выбрасывает листок).

Дев: Надо приклеить, чтобы все читали! Может кто-то уже хозяина ищет.

Солист исполняет песню “Пропала собака” (два куплета)

Ан: Кругом искал, пока не нашёл. Не расстраивайся, обязательно щенок найдётся (появляются Девочка и Чебурашка). А это ещё кто?

Дев: А это - Чебурашка (с залом).

Чебурашка поёт о себе: “Песня Чебурашки” (один куплет)

Ан: И откуда взялась такая зверушка?

Чеб.: Я - Чебурашка из мультфильма.

Ан: А мама и папа у тебя есть?

Чеб: У меня есть 3 папы.

Ан: Что? Вот врёт! Ребята, вы слышали, чтобы у кого-нибудь было сразу три папы?

Дев: Если бы ты был любознательным, то знал бы, что Чебурашку сначала придумали, потом нарисовали, потом сочинили стихи и музыку. Придумал историю про Чебурашку писатель Эдуард Успенский-это раз.

Чеб: А нарисовал меня художник-мультипликатор Аркадий Шварцман-это два. А музыку для моей песни сочинил композитор…

Ан: Что, без песни нельзя было обойтись?

Дев: Да как он расскажет о себе?! Через песню-то красивее!… Представь: выходит Чебурашка и говорит: “ я был когда-то странной игрушкой…”

Ан: Ну! Ясно и понятно.

Дев: Да не бы-ва-ет мультиков без музыки! И кино без музыки не бывает!

Ан: Да?

Дев: Да! Ты сам из мультфильма?

Ан: Да.

Дев: Там песня есть?

Ан: Есть: тили-тили, трали-вали, это нам…

Дев: А музыку кто написал?

Ан: А я знаю?

Дев: Шаинский, пора бы знать. А твою песню, Чебурашка, кто написал?

Чеб. Владимир Шаинский

Дев: У тебя - Шаинский и у тебя - Шаинский! Ребята! Значит вы - братья!!!

Ан. Что? Yes! У меня есть брат! Ура! Или сестренка? Чебурашка, ты девочка или мальчик?

Чеб: Лично я – мальчик.

Дев: А вы знаете, сколько песен сочинил ваш создатель?

Ан: Сколько?

Дев: (Задумалась) Много!!! Дети вот знают.

Ан: А мы сейчас проверим, знают они или нет.

Звучит музыкальная заставка “Угадай мелодию”.

Дев: Итак. Песня №1

Звучит фрагмент без слов “Чему учат в школе”. Зрители подпевают.

Чеб: (радостно хлопает) Угадали! Это песня о школе!

Дев: Песня №2
“Все мы делим пополам”.(Вариант: “Вместе весело шагать”)

Чеб: Можно я объявлю?…Песня о математике!

Песня №3 “Дважды два- четыре”.

Ан: Откуда вы все знаете? Дайте, я объявлю: “Песня о природе”.

Песня №4 “Облака - белогривые лошадки”.
Дев: Внимание: А теперь, если угадаете, то увидите танец.
Звучит песня №5 “Чунга-Чанга”. Танец.

Чеб: Какие хорошие песни. И все Шаинского?

Дев: Конечно. И, как видишь, дети все знают.

Неожиданно появляется Шапокляк.

Ш-к: Чепуха!!! Не верю! Им подсказывали! У композитора Шаинского песен сколько? Правильно - много! Подумаешь, пару песен угадали. Требую продолжить экзамен!

Дев: Извините. Бабушка, а вы кто?

Ш-к: Ха. Я - бабушка?! Но-но! Раньше все меня знали и не путали. Я была известней, чем сейчас Жириновский! Я Шапокляк, старушка - веселушка. Обожаю шалости, розыгрыши и приколы (поет): Кто людям помогает,

Тот тратит время зря! Ха-ха!

Хорошими делами

Прославиться нельзя! Ха-ха, ха-ха….

Чеб: Мадам, если так рассуждать, можно и без друзей остаться!

Ш-к: Ой-ой-ой. Не учите меня жить!.. Привет, хулиганы, лодыри и двоечники!.. Болтушки! Хохотушки! Воображалы!.. У меня для вас сюрприз: ваши учителя – заболели! Что же вы не кричите: “ура”? Воспитанные что ли? Вам повезло, урок буду вести я.

Контрольный блиц- опрос. Отвечаем хором, когда махну рукой:

1) сколько хвостов у семи котов?(7);(отрепетировать четко и громко)

2) сколько ушей у 5 малышей?(10);

3) сколько носиков у 3 пёсиков?(3);

4) сколько пальчиков у 4 мальчиков?(80).

Ай - яй-яй! Попались! Двоечники!

А теперь задание – музыкальное: “Песни Владимира Шаинского”.

Дев: Наконец-то.

Ш-к: Рано радуетесь. У него песни не только про школу. Этот экзамен точно завалите! Внимание!

Звучит фраза из песни “Победа” (фонограмма). (Дети ее не знают)

Звучит фрагмент песни “Белая береза” (фонограмма)

Ш-к: Неугадали! Что я говорила! Вы не знаете! Вы - самое слабое звено! Кое-кому, а точнее всем, медведь наступил на ухо. Чебурашка, и тебе тоже. Ха – Ха - Ха! Кто-то учил меня жить! Шаинского они знают, видите ли. Вы - самое “Слабое звено”!

Дев: Да когда это безобразие кончится?

Чеб: Да! Детские песни композитора Шаинского дети знают! По детским песням они - сильное звено, очень сильное! Вот! (Девочка хлопает оратору)

Ш-к: (насмешливо) Чебурашка, дружочек (хи-хи), успокойся. Защитник нашелся. А где же твой зеленый друг? Гена-а-а! Геннадий!

Чеб: (спокойно) Да вот он. Гена всегда рядом. Он мой лучший и настоящий друг. Гена, иди сюда.

Гена поднялся из зала на сцену.

Гена: Здравствуйте, ребята (подает цветочек Шапокляк) здравствуйте, мадам. Ребята. Пока я сидел в зале, я узнал, что среди нас есть особенные люди - счастливчики!

Чеб: Почему счастливчики?

Гена: Да потому что у них …день рождения!!! А ну-ка, дорогие именинники, покажитесь гостям, дайте на вас полюбоваться.

Чеб: Ребята, поднимитесь со своих сидений, не стесняйтесь, мы вас хотим поздравить.

Гена: В небе туч нависла тень. А особенно хорош

Небосвод неясен. Этот без сомненья -

Только каждый в жизни день День, который очень ждешь,

Светел и прекрасен. Это…(хором) День рожденья!

Чеб: Давайте дружно крикнем: ПО - ЗДРА – ВЛЯ - ЕМ!

ПО - ЗДРА – ВЛЯ - ЕМ!

ПО - ЗДРА – ВЛЯ – ЕМ! УРА-А-А!

Звучит “Пусть бегут неуклюже” - гимн всех именинников, все подпевают (один куплет)

Гена: У меня для именинников и для всех гостей есть новости. Только не знаю, обрадуют они вас или огорчат. Давайте сделаем так: если новость радостная, то вы кричите “Ура!”, а если новость грустная - “У-у-у!”. Понятно?

- У нас сегодня праздник! (ура.)

- Замечательный день рождения! (ура.)

- Но он закончится через 5 минут! (у-у-у.)

- И тут же снова начнется! (ура.)

- Но подарков сегодня не будет! (у-у-у.)

- Но зато будет веселая музыка! (ура.)

- Будут шутки и сюрпризы! (ура.)

- А угощения вам не дадут! (у-у-у.)

Да я просто не знаю, какие угощения вы любите в праздник. (Дети отвечают)

Чеб: Что-то я не разберу: то ли конфеты, то ли паштеты.

Гена: Давайте сделаем так: я буду называть разные угощения. Если это вкусно – говорите “ням – ням” и хлопайте. А если еда невкусная или не праздничная – кричите “тьфу” и топайте ногами.

Едят на праздник леденцы, Цветные карамельки,

Из капусты голубцы, Копченые сардельки,

Разные конфеты, Халву, изюм, орешки,

Рыбные котлеты, Прокисшие пельмешки,

Бублики, баранки, Чипсы, тортики, ириски,

Из-под кофе банки, И с горчицею сосиски,

Апельсины, мандарины, Чеснок и баклажаны,

Макароны и сардины, Яблоки, бананы.

Гена: Вот и разобрались, что вы любите.

Чеб: Гена, пора вручать героям праздника подарки.

Гена: (выводит куклу - солистку, поправляет ей бантик) Сегодня подарки у нас музыкальные.

Чеб: И музыка, как вы догадываетесь, композитора…Владимира Шаинского.

Гена: Песня и танец “Ожившая кукла”. (Гена, Шапокляк и Чебурашка спускаются в зал).

ЭПИЗОД “КАРАОКЕ”

На сцене появляются, по-дружески болтая, Девочка и Антошка.

Ан: Мы посовещались и решили провести еще один конкурс.

Дев: Ребята, знаете кто больше всех знает песен? Наши Учителя!

Ан: Приглашаем на сцену наших учителей: Ямзину Ирину Васильевну (аплодисменты), Шумко Надежду Анатольевну (апл.) и Овечкину Нину Николаевну (апл).

Дев: Наше досье:

ЯМЗИНА ИРИНА ВАСИЛЬЕВНА.

Чемпион мира по караоке.

Петь начала раньше, чем говорить.

Говорит, что потеряла голос, просит вернуть за вознаграждение.

ОВЕЧКИНА НИНА НИКОЛАЕВНА

Утверждает, что нет такой песни, которой она не знает.

За плечами у нее бурная комсомольская молодость, агитбригада,

Школьная и домашняя самодеятельность.

Любимое место отдыха - дача. Там Нина Николаевна поет любимые песни

ШУМКО НАДЕЖДА АНАТОЛЬЕВНА

Любимая песня “Воевода с красным носом”.

Любимая еда: кириешки с красной икрой.

Любимое животное: бегемотики с красными глазками.

Не любит конфликты, даже конфликты из-за песен.

Дев: И я предлагаю разойтись по хорошему и пожать друг другу руки в знак примирения. Ан: Примирение невозможно. Предложение отклоняется! (Гонг)

Дев: (Раздает учителям по свистку) Правила простые: нужно узнать песню и быстрее всех воспользоваться свистком,

Ан: Не забываем, что мы в школе и поднимаем руку.

Заставка “Угадай мелодию”

Звучат небольшие фрагменты песен (по 5- 6 секунд).

1.“Обручальное кольцо”.
2.“Лада”.
3.“Ну почему ко мне ты равнодушна”.
4.“Не плачь, девчонка”.
5.“Белые крылья”.
6.“Цыганский хор”.
7.“А он мне нравится”.
Ан: К сожалению, одного игрока я провожу в зал (утешительный приз конфета).

Дев: (держит в руках красивый ящик) А этот приз достанется только одному участнику, только победителю! Продолжим и узнаем, кому улыбнется госпожа Удача?

1.“Вы слыхали, как поют дрозды?”
2.“Рассвет – Чародей!”
3.“Травы”.
4.“Уголок России”.
5.“Когда цвели сады”.
Ан: Музыкальный бой закончился абсолютной блестящей победой…(имя) Аплодисменты победителю игры “Угадай мелодию”!

Победитель получает в награду портрет Шаинского, “большое поролоновое ухо” на ленточке - символ хорошего музыкального слуха, и пламенное рукопожатие. Звучит музыкальная заставка “Угадай мелодию”.
Ан:

Подведен итог, конкурс завершен,

Думаю, запомнится

Вам надолго он.

ФИНАЛ

Дев:

Пусть музыка сопутствует

В жизни вам всегда,

С музыкой нам легче жить,

С ней горе - не беда!

Дев: Ребята, Антошка, посмотрите, какой получился замечательный праздник. Сегодня в этом зале звучала только музыка Владимира Шаинского. Она с нами повсюду, начиная с детского сада.

Ан: Его песни звучат и на школьных праздниках, и летом в парках, и дома по телевизору.

Дев: А почему? Да потому что Владимир Владимирович очень любит детей.

Ан:

Дети – это чудо света,

Он увидел это сам,

И причислил чудо это

К самым чудным чудесам!

Дев: Его песни рассказывают как вы учитесь и играете,…

Ан: Как вы ссоритесь и как вы миритесь; как вы любите животных, какие у вас проблемы и мечты.

Дев: Фантазии и чувства Шаинского, его справедливость, доброта и милосердие отразились в его песнях.

Ан: Но есть у него главная тема! Как вы думаете - какая?

Звучит подсказка: “Если с другом вышел в путь.” (или “Дружба крепкая”)

На сцену поднимаются бегом Чебурашка и Шапокляк и Гена.

Ан: (дети отвечают на вопрос) Правильно, дружба!

Чеб:

Дружба – это свежий ветер,

Это радостный привет.

Гена:

Ничего на белом свете

Лучше крепкой дружбы нет!

Шапокляк:

И особенно приятно,

Слово “дружба” всем понятно!

Дев: Как много песен у любви!

Ан: Есть песни у надежды, у отваги,

Чеб: У радости,- их только назови!

Гена: У мужества высокого как флаги!

Ан:

Есть песни горя, лад у них особый…

Все чувства можно песнями излить.

Шапокляк:

А вот у подлости и злобы нет песен

И не может быть!

Чеб: Да! Не может быть!

Дев: Надо закончить праздник в честь Владимира Яковлевича Шаинского такой песней, чтобы ее знали все!

Гена: Чтобы она была про детей!

Ан: Чтобы она была про ДРУЖБУ!

Уже звучит вступление: “По секрету всему свету”.

Расходятся под песню “Голубой вагон”
Продолжительность программы 50 минут.

Можно сократить эпизод “Караоке” (5-6 минут), но не рекомендуется. Он проходит очень весело.

[Rizhaya]

Спасибо за сценарии ко Дню Победы - уже нужно готовиться к великому празднику, обязательно воспользуюсь вашим материалом!!!

[dedula69]

Огромное спасибо всем за сценарии!!!!!!!!

[sveta-gr]

этот сценарий нашла когда-то на одном из образовательных сайтов, пусть будет для копилки.


В классе за фортепиано сидит Ваня.
Ваня: Сколько можно учить эти дурацкие ноты! В школе – уроки, в музыкальной - уроки! Вся жизнь проходит мимо. А по телевизору, наверное, мультики или кино про пиратов.
Катя: Но ты же сам просил маму отдать тебя в музыкальную школу, чтобы научиться играть на фортепиано.
Ваня: Хотел, но кто ж знал, что все так получится. Вот, Наташка с седьмого «А» так играет – заслушаешься. Надоело! Не хочу! Не буду! Чтоб она пропала эта музыка.
С силой стучит по клавишам и рвет ноты. Гаснет свет и звучит музыка, напоминающая хаос.
Катя: Ваня, что ты наделал! Ты же обидел фею музыки – Мелодию! И теперь вместо музыки будет звучать вот это. ( Указывает на шум).
Ваня: Что же теперь делать?
Зашевелилось зеркало и оттуда появляется фея музыки.
Катя: Ах! Кто вы? И что здесь делаете?
Фея: Я – фея музыки Мелодия и, честно говоря, я возмущена до самого предела поведением Вани. Теперь в моем саду не растут фразы, такты и нотки не могут поднять своей головы от горя. Да что там говорить, даже птицы не хотят прилетать в нашу страну теперь, потому что там звучит не музыка, а не понятно что. Ведь Ваня порвал ноты, обидел звуки, а без них музыки не существует. И хотя звуки бывают двух видов, хотя, что об этом сейчас рассказывать? Все равно Ване это не интересно!
Катя: Милая фея, прости его, пожалуйста. Он, он не хотел. Ну, если не для него, то для ребят расскажите!
Фея: А они хотят знать?
Катя и дети: Да, хотим!!!
Фея: Ну, тогда слушайте внимательно. Все звуки делятся на две группы: 1. Шумовые звуки
2. Музыкальные звуки. С шумовыми звуками мы с вами встречаемся ежедневно. Кто может подсказать мне, что это за звуки?
Дети: Приводят примеры шумовых звуков (шелест листьев, шум моря, звук машины и т.д.).
Фея: А музыкальные звуки издают музыкальные инструменты. Ребята, а какие музыкальные инструменты знаете вы?
Дети: Скрипка, гитара, балалайка, пианино, труба и т.д.
Фея: Ой, какие умные дети! Итак, давайте хором повторим, какие две группы звуков бывают?
Дети: Шумовые, музыкальные.
Фея: Да. Молодцы! А теперь давайте поиграем.
Идет игра «Шумовые и музыкальные звуки» [Михайлова «Развитие музыкальных способностей»]. (Приложение №2)
Ваня: Вот, оказывается, как интересно бывает с музыкой. А я и не знал.
Фея: Да! И обидел мои драгоценные нотки.
Ваня: Но я ведь порвал ноты только из своих нудных упражнений!
Фея: Ваня, Ваня, ты же ходишь в музыкальную школу, а до сих пор не знаешь, что нот всего семь! И только благодаря различным сочетаниям и комбинациям создаются разнообразные мелодии. Ребята, а вы знаете, как называются люди, которые сочиняют музыку? Такие люди называются композиторами. Давайте вместе повторим это слово.
Дети: К о м п о з и т о р.
Фея: Как вы считаете, чтобы стать композитором, нужно учиться?
Дети: Да! Надо долго учиться.
Фея: Чтобы стать композитором, надо очень много учиться и сильно любить музыку. Например, Вольфганг Амадей Моцарт [слайд №2] начал сочинять свою блестящую музыку с пяти лет.
Знаменитый Бетховен [слайд №3] сочинял музыку даже тогда, когда его слух был уже совсем слабым.
Иоганн Себастьян Бах [слайд №4] работал по двенадцать часов в день, чтобы создать свои непревзойдённые шедевры. А русский композитор Александр Порфирьевич Бородин [слайд №5] был ученым-химиком и у него было очень мало свободного времени для сочинения музыки. Но высокая требовательность к собственному композиторскому творчеству, заставляла Бородина работать над каждым своим произведением очень долго. Оперу «Князь Игорь» [слайд №6] он писал восемнадцать лет.
Фея: Молодцы ребята! Друзья, скажите, если композиторы сочинят свою неповторимую музыку, то она уже будет звучать в сердцах людей, или для этого еще что-то нужно?
Дети: Нужно, чтобы ее кто-то сыграл!
Фея: Ну, конечно же, обязательно нужно чтобы эту музыку кто-то исполнил. И такие люди называются исполнители. Давайте вместе повторим.
Дети и Фея: И с п о л н и т е л и.
Фея: А как вы считаете на исполнителей надо учиться?
Дети: Да, тоже надо долго учиться.
Фея: Молодцы! Среди известных исполнителей, такие яркие музыканты как Николо Паганини [слайд №7]. С одиннадцати лет он начал концертировать, исполняя на скрипке виртуозные произведения. Музыкант так мастерски владел скрипкой, что недоброжелатели были уверены: без помощи темных сил Паганини так бы не играл. Хотя, на самом деле он имел такой успех только благодаря своему таланту и трудолюбию. Федор Иванович Шаляпин – русский певец [слайд №8]. Одновременно пел в Большом и Мариинском театрах. Выступал в театре «Ла Скала ». Фёдор Иванович имел необыкновенный голос и когда он пел, заворожённая публика не могла оторвать от него своих глаз. Ференц Лист [слайд №9]. Его талант виртуоза-пианиста проявился с девяти лет, и хотя Лист жил в девятнадцатом веке, до сих пор его исполнение музыкальных произведений является эталоном. Но и это еще не все. Ведь мы музыку должны еще… (указывает на ухо).
Дети: Услышать!
Фея: Совершенно верно! Как вы считаете на слушателей надо учиться?
Дети: Надо! Не надо!
Фея: Хоть у вас и сложилось противоречивое мнение об этом, но я вам помогу. Чтобы слушать музыку тоже нужно учиться. Но в отличие от композитора и исполнителя обучение проходит гораздо быстрее. Мы знаем, что все культурные люди посещают всевозможные спектакли. Оперные, балетные, театральные. И здесь без умения слушать и слышать, никак не обойтись. Посещение Большого театра [слайд №10], Мариинского [слайд №11, №12], театра Ла Скала [слайд №13, №14], Венской оперы [слайд №15], Карнеги-холла [слайд №16] и французского театра Мулен Руж [слайд №17] намного усиливает впечатления от встречи с музыкальным искусством.
Ваня: И что, диплом можно получить?
Фея: Конечно.
Катя: Ой, миленькая фея, позволь нам поучиться в такой школе, если у нас будет диплом слушателей, то нотки, с которыми Ваня так нехорошо поступил, наверное, будут к нам добрее.
Фея: А вы, ребята, хотите получить диплом слушателей музыки?
Дети: Да! Хотим!
Фея: Тогда вам всем надо выучить правила слушания музыки.
(Приложение №3).
Фея выдаёт детям «дипломы слушателей»
Катя: Ой, ребята, мы совсем забыли, что нотки обиделись, нам надо их найти и попросить прощения. Ах, если бы хоть кто-нибудь подсказал, где найти ноты.
Ваня: Не плач, Катя. Я хоть и совершил не красивый поступок, но знаю, из занятий музыкальной школе, что все нотки слушаются своего начальника – Скрипичного ключа.
Фея: Совершенно верно! Вот к нему и отправляйтесь! (машет волшебной палочкой, и дети попадают в дом Скрипичного ключа)
Скрипичный ключ: Кого это еще принесло?
Катя и Ваня: Здравствуйте. Это мы Катя и Ваня.
Скрипичный ключ: Ах, так это ты негодный мальчишка обидел мои драгоценные ноты.
Ваня: Я не хотел их обидеть, просто порвал ноты из упражнения и уже очень об этом жалею.
Скрипичный ключ: Просто порвал ноты!!! Да знаешь ли ты, что все они живут в одном доме и у каждой ноты, есть свое, собственное место [слайд №18]
Скрипичный ключ: Это дом ноток. Его называют нотоносец или нотный стан. Ребята, давайте вместе повторим.
Дети и Скрипичный ключ: Нотный стан.
Скрипичный ключ: Этот нотоносец состоит из 5 линеечек. Ноты могут жить на линейках, межу линейками, над нотоносцем, или под ним. А есть такие нотки, которым не хватает и этого и для них рисуют добавочные линейки. А сами нотки выглядят вот так, [слайд №19] по-разному, в зависимости от своей длительности звучания. И абсолютно у каждой нотки есть свое место на нотоносце и у каждой есть свое имя [слайд №20]. А поются они вот так (Скрипичный ключ поет гамму). Ребята, давайте повторим вместе.
Дети и Скрипичный ключ поют.
Скрипичный ключ: Молодцы ребята, а теперь скажите мне, вы заметили, что на картинке в самом начале нотного стана стоит…
Дети: Скрипичный ключ!
Скрипичный ключ: Правильно, а какие вы знаете еще ключи?
Дети: От двери, ключ подземный (родник), ключ к разгадке ребуса, скрипичный,
Скрипичный ключ: А для чего нужны ключи?
Дети: Чтобы что-нибудь открыть.
Скрипичный ключ: А что открывает скрипичный ключ?
Ваня: Кажется, я понял! Скрипичный ключ открывает путь к музыке.
Появляется фея.
Фея: Совершенно верно и мы отправимся туда прямо сейчас.
Скрипичный ключ: Подождите!
Фея: Что случилось?
Скрипичный ключ: Ведь Ваня так и не попросил прощения у ноток, а без них не будет музыки.
Катя: Ваня, проси прощения.
Ваня: Да не надо меня упрашивать, я уже и сам понял, что поступил очень плохо. Дорогие нотки, простите меня, пожалуйста! (Тишина)
Катя: Наверное, ноты не хотят его прощать. Ребята, давайте вместе попросим.
Дети: Пожалуйста! Пожалуйста! Пожалуйста!
Зазвучала музыка Сен-Санс «Лебедь». [слайды №№21, 22, 23, 24]
Фея: (тихо) Ребята, а вы не забывайте, что у вас дипломы слушателей музыки, и вы знаете, как надо себя вести.
Скрипичный ключ: Ну вот, мы и выполнили свою миссию.
Фея: Звуки – нотки больше не сердятся на Ваню. Все стало на свои места.
Катя: А мы с ребятами узнали много интересного. Ребята, о чем мы узнали.
Дети: О звуках шумовых и музыкальных, о композиторах, исполнителях, слушателях, получили дипломы слушателей, узнали, как выглядят ноты, где они живут. Познакомились со скрипичным ключом.
Фея и Скрипичный ключ: И нам пора назад в свою страну. До свидания ребята!
Учитель: Ребята, вам понравился сегодняшний урок?
Дети: Да, понравился.

[belova]

Спасибо большое за замечательный и,самое главное, поучительный сценарий

[Абюл45]

Сценарий отчётного концерта Отдела народных инструментов
посвящённый 65 - годовщине Великой Отечественной войне.


Ведущая: Давно закончилась война,
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена,
Горят, как памятные даты.
Всем тем, кто вынес ту войну,
В тылу иль на полях сражений,
Принес победную весну,
Поклон и память поколений.

События военных лет оставили неизгладимый след в жизни каждого человека нашей страны. Океан горя, который несла с собой война, нельзя сравнить ни с какой бедой.
Для нас война – история, но она никогда не станет забытой. Ведь есть память сердца. И она – неизгладима.
Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял, и победил
Тем, кто на века безымянный канул в фашистском плену
Им, отстоявшим, защитившим, не согнувшимся, смерть одолевшим.
Всем, кто ушел в бессмертие и победил, посвящается…

(Слова Левитана о начале войны )

звучит запись «Вставай страна огромная» на фоне идут слова:

Сорок первый! Июнь.
Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времён,
Затянуть эту дату нельзя.
Поднималась страна,
И на фронт уходила поротно.



1. На сцене дуэт аккордеонистов.

• А.Агапкин «Прощание славянки»

ВЕДУЩАЯ: Пылает днем и ночью пламя,
И озаряет шар земной.
Не утихает наша память,
О тех, кто был убит войной.

2. Поёт вокальный ансамбль "Солнышко"

* А.Дычко «Будь проклята война»

ВЕДУЩАЯ: Лишь ударила тревога,
В бой, на славные дела,
От родимого порога
Песня с вами в путь пошла.

Песня с вами шла и в танки,
В самолеты, на поля,
А потом пришла в землянку –
Поселилась у огня.

3.Дуэт гитаристов

• К.Листов «В землянке»

4. Дуэт баянистов

* И. Будашкин «За дальнею околицей»

ВЕДУЩАЯ: Нелегкую солдатскую долю разделили с мужчинами и женщины нашей родины. Черное крыло войны настигло многих на пороге юности.
Тяжелые испытания выпали на долю женщины в годы войны: нестерпимая ноша великой боли за страну, за любимых мужчин, близких, боль горечи невосполнимых утрат.
И может быть лишь благодаря этой безмерной любви, преданности, вере, этой огромной духовной силы наших женщин, мы выстояли и победили в этой войне.

5. М.Блантер «Моя любимая»

Исполняет дуэт аккордеонистов

6. Поёт Ляйсан Файзуллина

ВЕДУЩАЯ: Кто сказал, что надо бросить песню на войне?
После боя сердце просит музыки вдвойне!

Рожденные в окопах и землянках, прошедшие фронтовыми дорогами и опаленные огнем сражений, эти песни могут составить своеобразную летопись войны. Мелодичные и лирические, они покоряют сердца, учат стойкости, мужеству и верности.

7 .На сцене дуэт домристов

* Н.Богословский «Фантазии на темы военных песен из к/ф «Два
бойца»

8. Выступает Трио гитаристов

* В.Фишер «Фантазии на темы военных песен»

ВЕДУЩАЯ: На войне, как на войне,
Свищут пули у виска,
На войне, как на войне
Взрывы, грохот и тоска.

На войне нужна и пляска,
Нам особенно – вдвойне,
Чтоб не слышать смерти лязга –
Потому как на войне…

9. В исполнении дуэта баянистов прозвучит:

* Башкирская народная песня «Сабиракай» обр.В.Суханова

10. Поёт Ирина Сагитова

* Муз. и сл. Е.Зарецкой «Росиночка – Россия»

11. Дуэт баянистов

*Баш-й народный танец «Бурзянские джигиты» в обр.А.Абашина

ВЕДУЩАЯ: Что за чудо — земля в ярких красках весны,
Если птицы поют - и не слышно войны.

Что за чудо земля - и закат, и рассвет,
И улыбка друзей, и улыбка в ответ.
И в полях золотых, и в лесу молодом

Ты прекрасна,
Земля - человеческий дом.

12. На сцене шумовой оркестр

* М. Старокадомский «Весёлые путешественники»
* В. Шаинский «Ужасно интересно, всё то, что неизвестно»


13. Дуэт аккордеонистов

* В.Зубков Мелодия из к/ф «Цыган»

ВЕДУЩАЯ: Так уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это “выполнением интернационального долга”.

14. Поёт Маргарита Кульсарина

* «Приказ на Кавказ»

ВЕДУЩАЯ: Не забыть нам годы Великой отечественной войны, нелегко далась
победа.
Память о тех, кто больше никогда не вернется, но будет всегда в наших сердцах. Благодаря им мы живём, можем радоваться жизни, солнцу, небу, цветам.

Красоту, что нам дарит природа,
Отстояли солдаты в огне,
Майский день сорок пятого года
Стал последнею точкой в войне.
Без потерь нет ни роты, ни взвода,
Ну а те, кто остался в живых,
Майский день сорок пятого года
Сохранили для внуков своих.

15. На сцене лауреаты школьного конкурса дуэт
аккордеонистов –

* И. Лученок «Майский вальс»

16. Хор старших классов «Юность» - и Оркестр русских народных инструментов «Коробейники»

* М.Блантер «Солнце скрылось за горою» (оркестр)
* Башкирские наигрыши (Оркестр с кураем)
* муз.С.Низаметдинова, сл. Р.Нигматуллина «Урман музыканттары» (хор)
* Р. Н. П. «Как кума- то, к куме» обр.В.Ходоша (хор)

ВЕДУЩАЯ: Со славной даты 9 мая 1945 года прошло уже много времени, но мы знаем и помним имя победителя — народ, многие сыны и дочери которого отдали свои жизни за великую землю свою.

Сегодня день воспоминаний
И в сердце тесно от высоких слов.
Сегодня день напоминаний
О подвиге и доблести отцов.


* муз. А. Пахмутовой, сл. М.Львова «Горячий снег» (хор, оркестр)

(минута молчания, запись)

Ведущая: Благодарим, солдаты, Вас,
За жизнь, за солнце, за весну.
За тишину, за мирный дом,
За мир, в котором мы живём!

17.Поёт Денис Саитбурханов

* Муз. и сл. Е.Зарецкой « 9 Мая»


До свидания.

[tinapt]

Недавно прошел концерт моего вокально-эстрадного ансамбля "СЮРПРИЗ". Надеюсь,что кому-то мой сценарий может пригодиться(хоть частично). Буду рада!

«СЮРПРИЗ»2010

Звучат фанфары,и на сцену выходят ведущие концерта Настя и Артем.

Артем.Добрый день, дорогие друзья! Добрый не только из-за ясной погоды, а, прежде всего, добрый из-за добра, которое он несет нам всем! Мы рады всех вас видеть в зале нашей детской музыкальной школы!

Настя.Добрый день, дорогие друзья! Позвольте именно так называть вас, невзирая на возраст и ранги, ведь сегодня здесь собралась одна большая семья. Ведь всех нас,присутствующих сегодня в зале, объединяет интерес и любовь к творчеству вокально – эстрадного ансамбля «Сюрприз» И потому мы спешим объявить:

На сцену приглашается ансамбль «Сюрприз». Встречайте!

Звучит вступление к песне «Сюрприз», и девочки выходят на сцену.
Ведущие представляют солисток.

Настя. Семья – это наша пристань, крепость, которая защищает от всех невзгод.
Артем. Англичане говорят «Мой дом – моя крепость» и запирают ворота.
Настя. А мы предлагаем открыть двери, распахнуть окна, впустить в наш зал побольше тепла, света и веселье

Артем. Если только постараться,
То наступят чудеса,
От улыбки прояснятся,
И глаза и небеса.
Настя. Ну-ка взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало в нашем зале
И теплей, и веселей.

Мы начинаем наш концерт!

Звучит песня Дети-это золото»

(Девочки по-очереди)
Хочу, чтоб было больше света,
Добра и красоты вокруг всех нас,
Чтоб круглый год в душе светило лето,
Тепло дарила радость добрых глаз.
Хочу, чтоб счастье в мире воцарилось,
И улыбались люди вновь и вновь,
Чтоб чаще всех добро творилось,
Пусть все несчастья победит любовь!



Пожелания друзьям




Артем. Давайте жить, любить и верить,
Давайте строить замки и мосты,
В душе своей откроем настежь двери,
Доверим людям все свои мечты.

Одна снежинка

Артем. С радостью вам сегодня представляем нашу младшую группу, кот. мы назвали «сюрпризик». «Сюрпризик»,выйдите,пожалуйста,на сцену!

Исп. песня Ладошки.
Настя. солисты ансамбля «сюрпризик»(перечисляет имена и фамилии малышей )
Им помогали (перечисляют имена солистов старшей группы).
Все уходят со сцены,остаются только ведущие.

Настя. Знаешь, Артем,мне так нравится ансамбль «Сюрприз». Тем более,что все девчонки,кот. поют-мои подружки. И я сама частенько прихожу на их репетиции. Мне по душе та радостная,задорная атмосфера,в кот. проходят эти репетиции. И вообще,мне нравиться все то,что связано с этим ансамблем. Но для тебя все,что я рассказываю,это не новость. Ведь ты,как говорится, стоял у истоков этого ансамбля.Три года пел в «Сюрпризе» А расскажи, как все начиналось.

Артем. (рассказывает историю создания ансамбля)

Настя. Скажи,Артем,а часто ты в своей взрослой жизни вспоминаешь муз.школу, «Сюрприз»?

Артем. …..


Настя. Я думаю,что выражу желание всех присутствующих. Пусть в этом зале еще раз прозвучит песня,кот. вы с Ксюшей так здорово исполняли. Хорошо?
Итак,песня «Две звезды» в исполнении Ксении и Артема .

Настя. А сейчас я хочу пригласить на сцену среднюю группу вокального ансамбля «Сюрприз»

Артем. Представляю солистов средней группы(перечисляет)Встречайте!!!!!!


Мы – маленькие дети



( Дети по-очереди)
Дорогие наши мамы!
Заявляем без прикрас,
Честно, искренне и прямо,
Очень, очень любим вас!

Вам желаем, дорогие,
Быть здоровыми всегда,
Чтоб вы долго, долго жили,
Не старели никогда!

Пусть невзгоды и печали,
Обойдут вас стороной,
Чтобы каждый день недели,
Был для вас, как выходной.

Наши мамы – наша радость.
Слова нет для нас родней,
Так примите благодарность,
Вы от любящих детей!

Мама-первое слово

У солдата выходной.

Артем. Молодцы,ребята! Я так понимаю,что вы-надежда и будущее ансамбля «Сюрприз»!

Все взрослые когда-то были дети.
И знаем с вами мы наверняка,
Что отдали они бы всё на свете,
Чтобы увидеть детства облака.
И солнце в детстве в сотню раз теплее!
И дружба крепче, красивей цветы!
И кажутся все песни веселее!
И исполняющимися мечты!

И вновь на сцене группа «Сюрприз»

Песня «Облака»

Настя.Что с музыкой сравнится по звучанью?
Шум леса? Пенье соловья?
Грозы раскаты? Ручейка журчанье?
Сравнения найти не в силах я.

Но всякий раз, когда в душе смятенье,-
Любовь иль грусть, веселье иль печаль.
В любом природой данном настроении
Вдруг начинает музыка звучать

Добрые сказки

Артем.Давайте жить, любить и верить,
Давайте строить замки и мосты,
В душе своей откроем настежь двери,
Доверим людям все свои мечты.

Детство, прощай!

Все уходят со сцены.

Артем. У каждой группы есть свои поклонники. Вот и у нашей группы тоже есть. Наверное, много тайных (все-таки надо быть скромным). Но вот есть одна, кот. никогда не скрывает своей любви и интереса к нашему творчеству.
Настя. И для нас большая радость, что сегодня она согласилась принять участие в нашем празднике.
Артем. Итак, приглашаем на сцену выпускница нашей музыкальной школы \(называет имя и фамилию)

Песня «Храм музыки»Настя. Есть на земле одна страна,
Зовется музыкой она.
Созвучья в ней живут и звуки,
Но чьи их открывают руки?

Артем. Кто заставляет мир звучать,
Когда он устает молчать?
Когда он будто бы струна,
Которая звенеть должна?

Настя. Конечно, это музыкант,
Его порыв, его талант,
Его желание творить
И людям красоту дарить.

Артем. Он учит душу ввысь смотреть
И, не боясь преград, лететь
В страну, где звуки дарят счастье,
Где все у музыки во власти.
Участники нашей группы имеют и другие таланты. Сейчас вы в этом убедитесь.



Настя. А сейчас приглашаем на сцену Аню… (синтезатор)
Настя. Встречайте, Катя….
В ее исполнении прозвучит «Восточный танец»…(гитара)
Настя. «Цветущий май» исп. Лена… (синтезатор)

Артем. В исполнении Ксении . .. звучит песня Натальи Могилевской «Месяц»


Артем. И вновь на сцене солистки группы «Сюрприз» Ксения ,Катя, Аня и Лена.

Настя .За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:
— Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?
Бог ответил:
— Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он всё тебе объяснит.
— Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?
— Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.
— Как и когда я должен вернуться к тебе?
— Твой ангел скажет тебе всё.
— А как зовут моего ангела?
— У него много имён. Ты будешь называть его:МАМА!!!

Артем. Эту песню посвящаем нашим мамам, папам. Бабушкам, дедушкам, нашим дорогим учителям, и всем тем, кто помогает нам стать лучше и счастливее.

Песня материнской любви


Артем. Взрослые! Если грустите,
Кошки скребут на душе –
Детство в аптеке спросите:
В капельках или в драже.

Настя. Пару цветных витаминок,
Капелек с сахаром пять –
И босиком без ботинок
Прямо по лужам гулять.

Артем. В ваших глазах отразится
Небо такой синевы...
Солнцем, травинкой и птицей
Будто бы станете вы.


Настя. Снова деревья большие,
Хочется петь и играть!
...Может, вы даже решите
Больше детей не ругать?

Артем. Детства волшебное царство –
Радость весёлых проказ...
Жаль, что про чудо-лекарство
Мамы не знают пока.

Настя. Но не беда! Слава Богу,
Вместо чудесных затей
Взрослым придут на подмогу
Смех и улыбки детей!

Школьная пора

Артем. Проходит всё, лишь музыка нетленна,
Она звучит во сне и наяву,
Она летит, как птица, в синеву,
Чудесным утром, вырвавшись из плена.
Ей нет преград, и, слушая листву,
Давайте вместе преклоним колена,
И недоверия придуманные стены
Легко падут в зелёную траву.

Настя. Мы вернёмся опять,
Чтобы звёздами небо зажглось.
Мы вернёмся опять,
Чтоб любовь засияла над миром.
Мы вернёмся опять,
Чтобы лучшее в жизни сбылось,
И звучала с небес
Над землёю волшебная лира.

Артем. Мы мечтаем, чтоб мир
Воцарился на все времена,
Чтобы люди вокруг
Всем желали любви и здоровья,
Чтобы с доброго неба
Светила большая луна,
Наполняя весь мир
Вдохновенной и нежной любовью.
Мы вернёмся опять, мы вернёмся опять…

Мы вернемся




Настя.Есть у каждого из нас мечта —
Сделать мир ещё светлей,
Пронести сквозь вешние года
Песни звонкой юности своей.
Надо всё осмыслить и понять,
Свет увидеть дивных звёзд,
Надо добиваться, верить, ждать,
Если даже путь к мечте не прост.


Артем. Мы ходим по улицам, глазами встречаемся
с прохожими разными, порой улыбаемся.
И если в ответ улыбаются лица,
улыбка на сердце твоём сохранится.
Храни её долго, насколько возможно,
ведь это не трудно и даже не сложно.
Улыбки, как солнце в душе, согревают,
а хмурые лица их лишь убивают.
Дарите друг другу тепло и улыбки.
Прощайте обиды, чужие ошибки.
Улыбка бесценна, не стоит награды.
Всего лишь улыбка... И все будут рады...


Все, что в жизни есть у меня.

Мы приглашаем на сцену руководителя ансамбля «Сюрприз» …

[Одарина]

Это выступление было на Посвящении в музыканты:

На мелодию "Брошкиной" пели персонажи:

Лиса:
Я жила в лесу,
Такие вот дела,
Гитару я взяла
И сюда пришла.
А теперь гляжу,
Что делать рядом мне
С этими крошками,
С такими ручками,
С такими ножками.

Ах, как хочу, на хор,
На муз-гра-мо-ту,
Хочу, конечно же –
К мадам Громовой,
К мадам Орешковой.
Здесь педагоги все такие-растакие
Роскошные,
А я такая, блин, такая-растакая,
Но я хорошая!

Волк:
Не зовут меня
В школу поступать,
А зовут, когда
Надо детей пугать.
И пусть не вышел я
Фактурою,
Но если надо, блесну
Колоратурою.
Я знаю до, си, ля, соль,
Фа, ми, ре, до, и всё подобное.
Могу на дудочке
Сыграть – способный я!
Уж вы такие все такие-растакие,
Простите, фантики!
Я же – жутко растакой-сякой
Талантливый!

Вместе:
Мы к вам просимся
В школу, в первый класс.
Вы, пожалуйста,
Скорей примите нас.
Не будем вас обижать,
Как было в давности,
А будем лапы набивать
На специальности.
Ах, как хотим, на хор,
На муз-гра-мо-ту,


Хотим, конечно же –
К мадам Громовой,
К мадам Орешковой.
Мы верим, деточки
Такие добрые,
А мы такие, блин, такие-растакие,
Аж неудобно нам!
Поверьте, дети дорогие,
Мы исправимся.
Хоть мы такие-растакие,
Но мы исправимся.

[sveta-gr]

Просто замечачательно! Большое СПАСИБО! Непременно воспользуюсь в наступающем году!