Сценарии муз.вечеров, викторин, концертов

[Radion68]

Иван: Ничего себе! Нет я так не умею, а стало быть нет у меня талантища….
Баба Яга: Да ты погоди, Ванюша, этак ногами-то кренделя выписывать и у меня никогда не получалось. Может ты в чём другом… умелостью отличаешься?
Иван: А я по чём знаю? В чём например?
Баба Яга: Понимаешь, надоела мне избушка на курьих ножках,
устарела. Хочу себе котеджик трехэтажный соорудить, а строить некому. Не возьмешься построить. А?
Иван: Нет мне Деда Мороза и Снегурочку искать надо!
Баба Яга: Да зачем тебе эти морозы со снегурками? (Мечтательно) Представляешь: три этажа, тёплый сортир, джакузя… я и тебя там пристрою - истопником при коттедже будешь! Тепло, тихо. Никакой заботы. А я тебя Иванушкой звать буду.
Иван: Ах, карга старая, какой невод завела «Иванушкой звать буду!», а я на тебя горб гнуть буду? Дудки!
Баба Яга: Теперь я поняла, с кем имею дело. Симулянт, проходимец! Тип! Мы с такими знаешь что делаем?! С потрохами зажариваем!
(Хлопает 3 раза, выбегает стража (черти) хватает Б.Я.)
Баба Яга: Да не меня хватайте! Мы его жарить будем! Последний раз спрашиваю: Будешь коттеджик строить?

Черти под музыку бегают ловят Ивана, тот, смеясь и дразня преследователей, прячется за детьми. В конце-концов Ивана ловят.

Иван: Будь ты проклята, старая! Чучело огородное!
Баба Яга: В печь его! Невежа! Хам!
Иван: От хамки и слышу! Ехидная.
Баба Яга: В огонь его! В огонь! Ой, дочка кажись идет!

Звуковой эффект

Появляется дочка Бабы Яги с огромными усами, поёт песню на мотив «Тук, тук, тук» (В. Сердючка)

А я с усами родилась,
мне это нравится,
И знаю первая в лесах
я всех красавица.
С усами чую, что вокруг
намного лучше я
И запах тайги,
И запах болот….

Как в зеркало своё взгляну
так сердце плющится
Но не пойму я почему
такая злющая.
Кощей меня тут обозвал
усатым чудищем…
Я косточки все
сосчитала ему.

Тук, тук, тук.
Ему по рёбрам
Тук, тук, тук.
По зубкам тоже
Тук, тук, тук.
Прости меня Кощей…
Потом ещё раз
Тук, тук, тук.
Пове-жливе-е
Будешь, друг
Теперь не чувствую я рук,
Мне б отдохнуть скорей.

Дочь: Фу - фу! Русским духом пахнет кто тута?
Баба Яга: Ужели доченька, ха-ха-ха!
Дочь: Чаво ты ржешь? Я спрашиваю кто тута?
Баба Яга: А вот! Ивана собираюсь жарить!
Дочь: Да ну! Какой сюрприз!
Иван: Ой, не могу! Вот, умора! (Смеется)
Дочь: Чаво он?
Баба Яга: Вот идиот. Чаво смеешься?
Иван: А усы-то усы! Ой, Господи, ну бывает же такое в природе!
Дочь: Ну и что? Они мне не мешают, а на оборот, я даже лучше чую!
Иван: А ведь усы только у мужчин бывают, их надо свести.
Баба Яга: Да как же их свести?
Дочь: (Резко став ласковой) Помоги, Иван! Помоги!
Иван: «Помоги да помоги». Некогда… мне надо Д. М. и Снегурочку искать.
Баба Яга: А вот и давай – ты нам поможешь, а мы тебе, так сказать на взаимовыгодных условиях – всё по честному.
Иван: Согласен.
Дочь: Мам, а он не обманет?
Баба Яга: Пусть только попробует, мы ему сразу «тук, тук, тук» сделаем - мокрое место останется. Говори рецепт, сказывай чаво надо?
Иван: Пригоршню куриного помета, пригоршню «Ариеля», пачку
«Тайда», литр «Аса», запаривать и прикладывать.
Баба Яга: Стража слышали? Одна нога здесь, другая там! Шагом марш! Спасибо, Ваня.
Черти уходят. Дочь подает Ивану волшебный клубок.
Иван: И вам спасибо!
Играет музыка. Иван уходит.

Зима: Ну вот ребята, Иван с честью преодолел первое испытание, проводим его дальше веселым танцем.

Танец «Ледка енка».

Раздаётся конское ржание и топот

Звучит музыка, появляется Кощей верхом на палке с конским «черепом» и с песней на мотив «Погоня».

Усталость забыта, хоть кости гремят,
Кощеи по жизни жениться хотят –
Мой прадед пытался и дед был не прочь,
Теперь по наследству, наследству, наследству
Мне тоже невмочь!

Я свистнул Снегурку и был с ней таков,
Меня не на шутку распёрла любовь,
Про возраст не помню, он нынче не в счёт
Всем нужно реально, всем нужно конкретно
Знать золоту счёт.

Кощей: Слуги? Где вы?
Выбегают слуги.
Кощей: К свадьбе со Снегурочкой всё готово? Докладывайте как есть. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь!
1й черт: Всё, готово, скелетон вы наш ненаглядный….
2й черт: Пособие вы наше анатомическое, всё, готово, только....
Кощей: Что только?!
Черти падают на колени.
1й черт: Не вели казнить, вели миловать.
2й черт: Самого главного не выполнили.
1й черт: Не соглашается Снегурочка быть твоей женой.
Кощей: Ах, вы так?! Я вас…! За чьи деньги пили, за чьи деньги ели?! Обратно в сказку отправлю! Все самому приходится делать. (Звучит муз тема, Снегурочка входитв зал. Кощей падает на колени) Снегурочка, вечным рабом твоим буду!
Снегурочка: Оставьте меня. Вы нехороший и злой, вы детям праздник испортить хотите.
Кощей: Я, да что ты, девонька, да разве ж я могу этим чудным детишечкам праздничек испортить?
Снегурочка: А вот давай у них и спросим, хотят они праздник без меня и без Деда Мороза?
Кощей: Без проблем! Сейчас спросим! (Подмигивает чертям, щёлкает пальцами, черти подушечками закрывают Снегурочке уши) Дети, вы хотите днём спать, пить тёплое молоко и есть манную кашу?! (Дети отвечают «нет», Кщей в это время щёлкает пальцами, черти убирают подушечки и Снегурочка слышит ответ детей). Вот, милая Снегурочка, я честно спросил у детей хотят ли они видеть вас с дедушкой на своём празднике… я очень сожалею, но ответ ты слышала. Так что нечего из меня злодея делать.
Снегурочка: Не верю я тебе, обманываешь ты.
Звучит музыкальная тема Ивана, Кощей даёт сигнал чертям, те уводят Снегурочку. Входит Иван.
Иван: Ну, что, Кощеюшка, драку заказывали?
Кощей: ( С издёвкой) Ой, ой, ой… боюсь, боюсь!
Иван: Слушай, суповой набор, ты как, сразу отдашь Снегурочку или сражаться будем?
Кощей: Да где тебе лаптю деревенскому со мной сражаться. Дуну, мокрое место останется, я же бессмертный.
Иван: Ха! Мы и не таким рёбра считали.

Принимает боксёрскую стойку, пытается вприпрыжку подойти к Кощею, но тот дует, машет плащом, Иван падает.
Иван: Все, с меня хватит, то коттеджик строить заставляют, истопником приглашают,
то чуть не убили. Лучше быть дураком, но живым, не нужна мне справка.
Леший: Ваня попробуй еще раз, какой же праздник без Д.М. и Снегурочки.
Иван: Ну, как же я его одолею он ведь бессмертный.
Хоттабыч: Ой, старая моя голова, совсем забыл! Знаю, знаю, где жизнь кощея, в сундуке, а сундук где - то здесь, Ребята давайте поищем сундук.

Веселая музыка, все ищут сундук, Кощей пытается помешать этому.
Иван находит сундучок, достаёт яйцо и иглу

Иван: Ура вот жизнь кощея, последний раз спрашиваю, где Д.М. и снегурочка.
Кощей: Отдам, отдам, только не губи.
Хоттабыч: Ну так действуйте, коллега.
Кощей: Один момент… ой, забыл как это делается….
Леший: Я думаю, дядя, тебе лучше вспомнить, а то Ваня человек непредсказуемый, сами понимаете, может и иголочку заломить.
Кощей: (Плаксиво) Ну, честное пионерское, забыл….
Баба Яга: Кошенька, а ты надень шапочку, может у тебя лысинка простудилась.
Кощей: Видимо, я и сам простудился, все косточки ломит, у вас здесь прохладно как-то.
Зима: Это дело поправимо! Давайте погреемся в залихватской русской пляске. Барыня!

Общая плясовая «Барыня»

Иван: Ой, молодцы! Ну, что, жертва народной диеты, согрелся?!
Кощей: Согрелся! Вспомнил! Дед Мороз с внучкой в моём ледяном подземелье!
Леший: Так я сейчас за ними сбегаю!
Кощей: Не надо тебе туда бежать, там змей Горыныч у дверей спит. Разбудишь ещё….
Леший: Чо, сожрать может?!
Кощей: Ну… что не съест, то покусает. Я ему сейчас смску брошу.

Пишет записку, привязывает к бутафорскому кирпичу, с разбега кидает в сторону входа в зал. Раздаётся рычание, торжественная музыка и в зал входят Дед мороз и Снегурочка.

Дед Мороз: Рады мы возвращению к вам.
Снегурочка: Без Вас и без Ивана, дорогие ребята, мы бы не справились. Спасибо вам. Хоттабыч: Позвольте нам наградить Ивана, выдать ему обещанную справку.
Дед Мороз: Мы тоже со Снегурочкой поставим свои подписи. Будь счастлив Иван.
Звучит туш. Ивану вручается большая справка
А теперь зажжем огни на ёлке.
Раз, два, три! Ну-ка ёлочка гори. Не зажигается. Давайте все вместе крикнем ещё раз

Ёлка зажигается.

Снегурочка: Ребята я для вас приготовила загадки, за правильный ответ Дед Мороз будет награждать
1. Едва повеяло зимой они всегда с тобой
согреют две сестрички, зовут их (рукавички)
2. Схватил за щёки, кончик носа нарисовал
Окно, без спросу. Но кто это вот вопрос.
Всё это делает (мороз).
Молодцы ребята справились с загадками.
Зима: А мы для ребят приготовили конкурсы. Дедушка Мороз и Снегурочка будут оценивать.
Проходят конкурсы.

На фоне музыки
Дед Мороз: Старый год кончается.
Хороший добрый год.
Не будем мы печалиться.
Ведь новый к нам идет!
Снегурочка: Всех подружек поздравляю,
Поздравляю - всех друзей.
И от всей души желаю,
Я вам самых светлых дней.
Хорошо повеселится.
Некогда ни знать невзгод.
Ну, а главное учиться
На отлично целый год!

Вместе: До встречи в Новом Году!

[mind5]

А вот сценарий конкурсной программы "Музыкальная мозайка" проводили в прошлом году для учащихся старших классов. Детям понравилось.

Конкурсная шоу-программа "Музыкальная мозаика".
Для проведения конкурсной программы необходимы:
•команды-участницы (2-х и более) по 6-8 человек;
•жюри – 3 человека (можно пригласить кого-то из учителей, родителей, старшеклассников);
•ведущие – Фея Музыки и принц Гармоник;
•альбомные листы, фломастеры, карандаши;
•карточки с заданиями для конкурса “Юные эрудиты”;
•сладкие призы.
Ход мероприятия
Звучит спокойная музыка, появляются Фея Музыки и принц Гармоник.
Фея:
Я – Фея Музыки, друзья!
Меня, надеюсь, вы узнали?
Все эти годы, день за днём
Я появлялась в этом зале.
Бетховен, Глинка, Бах, Чайковский
Ваш слух всечасно услаждали.
А в этот день я приглашаю вас
Принять участье в конкурсной программе!
Помогать мне сегодня будет прекрасный принц Гармоник из волшебной музыкальной страны Звукляндии.
Гармоник: Добрый день всем, кто присутствует сегодня в этом уютном зале! А собрались мы с вами по особому случаю. Впервые в нашей школе проводится интересная конкурсная программа “Музыкальная мозаика”.
Фея: Везде, где трудится или отдыхает человек, звучит музыка. Наверное, каждый из вас задавал себе вопрос: “Что такое музыка?” Древние философы утверждали, что музыка – это величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать. Она помогает поднять настроение, поддерживает в трудную минуту. Музыка обладает какой-то особой силой воздействия на человека. Люди знали об этом и не сомневались, что в звуках музыки скрыто волшебство и таинство, благодаря которому музыка управляет их действиями и чувствами.
Гармоник:
И от грусти, и от скуки
Могут вылечить нас всех
Озорных мелодий звуки,
Песни, пляски, шутки, смех.
Золотой волшебной рыбкой
Может музыка блеснуть
И по-дружески, с улыбкой
Вдруг в глаза нам заглянуть.
Может песней-полусказкой
Нас шутя развеселить.
И рассыпаться вдруг пляской
В хороводе закружить.
Фея: Музыка – это всегда что-то новое, неповторимое, таинственное, вызывающее восхищение. Она передаётся от сердца к сердцу.
Сегодня собрались вы здесь
Нам показать свои познанья.
Музыка сейчас для вас
Устраивает состязание.
Гармоник: Позвольте представить вам жюри нашего конкурса:………
Фея: А теперь давайте познакомимся с участниками “Музыкальной мозаики”.
Итак, первый конкурс – “Представление команд”
Максимальная оценка – 5 баллов.
(Команды по очереди показывают свою визитную карточку: выход, название и девиз команды, приветствие жюри, соперникам, болельщикам).
Второй конкурс – “Музыкальная разминка”
Гармоник:
Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее,
Друзья, мы приглашаем вас
К разминке поскорее!
Фея: За каждый правильный ответ на наши вопросы команда получает по одному баллу. (Фея и Гармоник по очереди задают вопросы командам)
1. Какие три одинаковые буквы могут исполнить музыкальную пьесу? (Три-О)
2. Назовите родину вальса (Вена)
3. Какой русский композитор XIX века был ещё прекрасным морским офицером? (Н. А. Римский-Корсаков)
4. Какой вид древесины является основным материалом для изготовления музыкальных инструментов? (Ель)
5. Как называется ансамбль из пяти музыкантов? (Квинтет)
6. Назовите детского композитора, написавшего музыку к м/ф про крокодила Гену (В. Шаинский)
Фея: А теперь командам нужно будет по очереди называть песни этого замечательного детского композитора. Команда, назвавшая последней песню В. Шаинского, побеждает в этом конкурсе. (“Антошка”, “Вместе весело шагать по просторам”, “Чунга-Чанга”, “Улыбка”, “Чему учат в школе”, “Снежинки”, “Дважды два – четыре”, “Песенка Чебурашки”, “Песенка крокодила Гены”, “Голубой вагон”, “Первоклашка”, “Песенка мамонтёнка”, “Семь дорожек” и др.)
Третий конкурс – конкурс художников “Какой я вижу музыкальную страну”
Гармоник: Для этого конкурса приглашаем по одному художнику от каждой команды. Вам нужно в течение 30 минут нарисовать картину “Какой я вижу музыкальную страну” (ребятам раздаются альбомные листы, карандаши, фломастеры).
Фея Музыки:
Знают все на свете дети –
Много музыки на свете!
Из семи обычных нот
Композитор создаёт:
Пьесы, оперы, сонаты,
Ариозо иль кантаты,
Симфонические сказки,
Менуэты или пляски.
Но один любимый жанр
Всем с пелёнок дорог нам.
Жизнь чудесней, интересней,
Если рядом с нами – песня!
(Н. М. Глубокая)
Четвертый конкурс – “Шаг за шагом”
Фея: Для участия в этом конкурсе приглашаем капитанов. Вам нужно, называя музыкально-песенную передачу, идущую на любом из каналов телевидения, делать шаг вперёд. Тот, кто сделает больше шагов и, соответственно, назовет больше музыкальных телепередач, станет победителем этого конкурса.
(“Утренняя почта”, “Два рояля”, “Золотой граммофон”, “Доброе утро, страна!”, “Угадай мелодию”, “Горячая десятка”, “Песня года”, “Играй, гармонь любимая!” “Новые песни о главном” и т. д. ”)
Пятый конкурс – “Песня по описанию”
Фея и Гармоник по очереди читают описание песен. Команды должны вспомнить название или строчку из этой песни и напеть её. Жюри учитывает скорость и правильность ответов.
1. Песня об использовании улыбки в качестве электричества. (“Улыбка”)
2. Песня о ежедневных занятиях детей в течение 11-и лет. (“Чему учат в школе”)
3. Песня о трагической смерти маленького легкомысленного насекомого. (“В траве сидел кузнечик”)
4. Песня о лесной красавице, которую ждёт незавидное будущее. (В лесу родилась ёлочка”)
5. Песня о знаменитом лентяе. (“Антошка”)
6. Песня о капризной дочери. (“Ах ты, бедная моя Трубодурочка!”)
Шестой конкурс – “Юные эрудиты”
Команды получают карточки с одинаковым списком фамилий знаменитых людей. Нужно оставить фамилии композиторов, а остальные – вычеркнуть. (Карточка представлена в приложении)
Седьмой конкурс – “Звёздный дождь”
Фея: Это домашнее задание: командам нужно спародировать различных звёзд нашей эстрады.
Гармоник: Пока команды готовятся, мы проведём конкурс болельщиков. Каждый правильный ответ на наши вопросы может принести 1 балл команде, за которую вы “болеете”.
1. Какой музыкальный инструмент называют “королём” всех музыкальных инструментов? (Орган)
2. Что П. И. Чайковский называл “душой музыки”? (Мелодию)
3. Какого знаменитого зарубежного композитора в детстве называли “чудо-ребёнком”? (В. А. Моцарта)
4. Назовите композитора, написавшего музыку к м/ф “Бременские музыканты” (Г. Гладков)
5. Герой какой оперы Н. А. Римского-Корсакова побывал в гостях у Морского царя? (“Садко”)
Фея: Наши “Звёзды” уже готовы к выступлению. Встречайте!…
(Выступление команд, подведение итогов).
Гармоник: Команды приглашаются на сцену. (Звучит торжественная музыка). Попросим жюри подвести итоги и объявить команду-победительницу.
Проводится награждение команд.
Фея: Дорогие зрители, болельщики! Давайте ещё раз поблагодарим участников конкурсной программы за прекрасное выступление дружными аплодисментами!
Гармоник:
Всем спасибо за вниманье, за задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья, обеспечивший успех!
Фея:
Как не хотелось время торопить,
Но наступил час расставанья.
Я не хочу “Прощайте” говорить,
А говорю вам: “До свиданья!”


Приложение к конкурсу “Юные эрудиты”
Подчеркнуть в списке фамилий знаменитых людей фамилии композиторов:
• Жорж Бизе
• Александр Суворов
• Карл Мария Вебер
• Михаил Глинка
• Илья Репин
• Эдвард Григ
• Фёдор Тютчев
• Джордж Гершвин
• Исаак Левитан
• Фридерик Шопен
• Морис Равель
• Антон Чехов
• Сергей Рахманинов

[БуРнЫй ПоТоК]

продублирую еще тут, может народ заходит) прошу прощение за так называемый спам, но если не удалите мое сообщение, все таки еще спрошу тут.
Вчера дали задание, найти материал по Обертону, решили наши педагоги так газету назвать, в честь 35 летия нашей школы искусств. Я инет перерыла, искала стихи про этот обертон, или что то подобное, ничего к сожалению интересного не нарыла). Еще слоган к нему же надо придумать, может у кого-то что-то есть? Вообще юбилей, это такой геморрой)
__________________

[Абюл45]

Инночка, загляни сюда...http://ezotera.ariom.ru/2006/09/05/oberton.html

[sekunda]

Привет всем творческим коллегам!На одном дыхании прочитала все разработки,просто чудо какое-то!Выкладываю свой вариант КВН-а-2009.Есть и за другие годы,но пока начну с этого.Надеюсь,пригодиться.
КВН – 2009 «Музыка нас связала…»
Звучит музыка № 0 из «В гостях у сказки».На углу сцены на столе стоит коробка(домик) с окошком, в коробке , выглядывая в окошко, сидит ведущая-сказочница, одетая в платочек.

Сказочница:
-Добрый вечер, дорогие детки! Сегодня я вам расскажу сказочку…В некотором царстве, в музыкальном государстве жили-были злые-презлые, кровожадные родители, которые никак не хотели отдавать своих детишек в музыкальную школу. Они им специально покупали всякие отвлекающие от музыки предметы – боксерские перчатки, резиновые ласты, баскетбольные мячи. А так же кучу сладостей, чтобы дети росли толстыми и ленивыми и не хотели даже думать про музыкальную школу. И дети так и росли – не умели петь, не умели играть ни на каком музыкальном инструменте, не умели писать диктанты по сольфеджио, они не умели даже отличить Д7 от Д2!!!(делает большие глаза, качает головой). В общем, лишены были дети всех радостей жизни…

Выходят на сцену дети – кто в боксерских перчатках, кто в ластах, кто в очках для плавания и т. д .

Исполняют песню ( на мотив “Песенка Чебурашки») № 1

1.Живем мы все так странно,
Вам скажем без обмана,
Никто из нас , несчастных,
Не может песню спеть!

Не только петь не можем,
И даже очень сложно
На инструменте
Музыку сыграть!

И ноты мы не знаем,
И грустно повторяем:
Когда же к нам учитель
По музыке придет?

Мы будем все послушны,
Мы будем очень дружно
За ним, хорошим,
Ноты повторять!

Сказочница:

-И вот однажды случилось чудо!!! К детям пришел учитель музыки!!

Входит учитель музыки (парик, бабочка, белые перчатки, нотная папка, в руках надувной молоток).
Учитель исполняет рэп на минусовку мотива «Чему учат в школе»№ 2

1. Ноты разные писать
Научу я вас в тетрадь.
Разбираться и в секунде,
В приме, кварте.

Пьесы будете учить
И все правила зубрить-
И никто из вас
Не спрячется под партой!
(Говорит «Йё,йё!» и бьет надувным молотком детей. Дети с визгом убегают)
-2-
Опять звучит музыка «В гостях у сказки»№ 0.
Сказочница: Долго ли, коротко ли время летело, но учитель музыки сделал свое дело. Стали дети петь, играть на различных инструментах, выучили множество правил, узнали о творчестве различных композиторов…Вот однажды детям захотелось поделиться своими знаниями с окружающими и решили они организовать КВМ – КЛУБ ВЕСЕЛЫХ МУЗЫКАНТОВ!

Все участники исполняют песню на мотив “Танец утят»№ 3.

Мы играем в КВМ,
Мы решаем сто проблем,
Мы устроим праздник всем
Сейчас, сейчас!

Будем весело шутить
И друг друга тормошить,
А вы будете болеть
За нас, за нас!

Мы желаем смеха вам
И победы дружной нам,
Справедливого жюри
Всегда, всегда!

Чтобы дружная игра
Не кончалась никогда-
Мы улыбки дарим вам-
Да, да, да, да!

Команды идут на свои места. Звучит музыка КВН № 4.
Ведущий:
- Добрый вечер, дорогие зрители! Мы приветствуем вас на новогоднем КВМ-е ! Сегодня у нас играют две команды:
- команда «Ассорти»
-команда «Музотерапия»

А судить наши команды будут уважаемые члены жюри:
- Ковалев Александр Петрович
- Омелюх Татьяна Викторовна
- Андреева Ирина Николаевна
Итак, у нас первый конкурс! Каждая команда подготовила свою визитку. Первая в этом конкурсе выступит команда «Ассорти».
ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНДЫ «АССОРТИ»
А вот и наша команда! Встречайте!
(каждый по очереди поднимает табличку со своей буквой).
Саша А. - активисты и авантюристы
Настя С. – самостоятельные и самокритичные
Эльвис С. - своенравные и самоуверенные
Нарина О. – озорные и оптимистичные
Джемил Р. – романтичные и такие рассеянные
Энвер Т. – творческие и трудоспособные
Лада И. –интеллигентные и интересные
Саша А вместе мы -
(все вместе хором) А-ССОР-ТИ!

-3-
Нарина : Несмотря на то что мы разные, у нас есть одно общее качество - мы любим нашу школу, наш второй дом, и хотим, чтобы никакие беды не рушились на ее многострадальную крышу!

Саша : Люблю я нашу школу лицедеев
Не победит любви рассудок мой,
Ни слава, ни престиж лицеев,
Гимназий гордых - всё отстой!

Нарина: И я люблю, хоть странною любовью,
За что люблю? Не знаю сам!
За то, что утром, прям стянув меня с постели
Родители тащили в школу к вам!

Эльвис: С отрадой, многим незнакомой
Мне так и хочется открыть ту дверь ногой,
Где наша Смык, своей рукой ведомой,
С утра до ночи рушит наш покой!

Настя: Да, многое сказать нам нужно
О бешеной любви своей!
Но все начнем мы заниматься дружно,
Чтоб школу прославлять скорей!

Музыка № 5.Песня:(на мотив «И улыбка без сомненья…»

1.Если вдруг учитель
Реферат вам задал
И теперь до ночи
Вам сидеть писать-
В Яндексе найдите
Сайты рефератов,
Быстро там скачайте
И бегом гулять!

припев:
И улыбка без сомнения,
Вдруг коснется ваших глаз,
И хорошее настроение
На уроке встретит вас!

2.Если вам сегодня
Без модема грустно,
Если комп сломался,
Нэта в доме нет-
В КВН сыграйте
Вы с друзьями вместе-
В КВНе мы сумеем
Всех развеселить!

припев:
И улыбка без сомнения,
Вдруг коснется ваших глаз,
И КВНа настроение
Не покинет больше вас!
-4-
Ведущий : А сейчас встречайте вторую команду «Музотерапия»
ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНДЫ «Музотерапия»!
Музыка № 6. На мотив «Кадриль»
Как-то в нашей школе
По своей же воле
Собралась команда
Та же, как всегда!
Сели в первом классе-
Вот какое счастье!
Стали песни сочинять,
КВН писать!

___________ Э! Стоп, стоп! С этого места поподробнее!
___________ Ну…сначала было слово…
___________ Или два слова…
___________ А потом мы просто прикалывались…
___________ А потом пришла Елена Анатольевна и сказала:

На мотив «Мечты сбываются»

Если вам текст не пишется,
Если вы просто беситесь,
То в КВНе нынешнем
Явно играть не вам…

___________ Или…она пришла и сказала:
___________ Если вы немедленно не прекратите беситься, то я скажу вашим родителям, что у вас талант!!!!
___________ А вы?
___________ А мы?...Что тут делать…

Музыка № 7.На мотив «Поворот»

И себе мы дали слово
Написать сценарий новый
Во! Это решено!
И уж если откровенно-
Мы влюбились в эту сцену!
О!И уже давно!

____________ А что было потом?
____________ Потом мы, таки, пришли на сцену!
____________ И встретили своих друзей по школе!
____________ А соперников? А жюри?
____________ А разве мы не сказали?
ВСЕ: МЫ ВСТРЕТИЛИ СВОИХ ДРУЗЕЙ!!!!!

[sekunda]

Музыка № 8. На мотив «Одна калина»

Гарно, гарно, аж за край
Проходить до зали,
Грай музико,грай!
Пiсня, пiсня на душi,
Вибирай, що хочеш,
Тiлки залиши
Припев: Фонтан Привата за вiкном,
I наших друзiв за столом,
Одну стежину,щоб до школи йшла сама!
Одну любов на все життя,
До КВНу почуття,
Музичну треттю, бо в нас iншоi нема!

Ведущий: Уважаемые члены жюри, вам слово! Конкурс оценивается по пятибалльной шкале. Объявите участникам свои первые оценки.
ОБЪЯВЛЯЮТСЯ ОЦЕНКИ.
Музыка № 9. ЗВУЧИТ «ПЕСЕНКА КАПИТАНОВ».

Ведущий: А сейчас у нас конкурс капитанов! Приветствуем капитана команды «Ассорти» - Александру Номер!(аплодисменты) И капитана команды «Не разлей вода» - Ирину Лучинкину!(аплодисменты).

Ведущий: Дорогие капитаны! Вам предстоит разгадать веселые перевертыши. Каждое слово нужно представить в противоположном значении и тогда получится правильный ответ. Например: УЙТИ ОТ СКЛЕЕННОЙ СТИРАЛЬНОЙ МАШИНЫ. УЙТИ- ЗНАЧИТ «ОСТАТЬСЯ», ОТ СКЛЕЕННОЙ – У РАЗБИТОЙ, СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА – КОРЫТО. Получилось – «остаться у разбитого корыта»!Тот , кто из вас первый разгадает перевертыш и ответит правильно, принесет один балл своей команде. Уважаемое жюри, а ваша задача – фиксировать результаты! Итак, внимание!

- Новый враг хуже старых четырех (старый друг лучше новых двух)

- Множество против одного, один против многих.( один за всех- и все за одного)

- Начал развлечение – работай трусливо ( Кончил дело – гуляй смело)

-Умерла у деда одна грустная курица (Жили у бабуси 2 веселых гуся)

Ведущий: Продолжаем конкурс капитанов! Каждый капитан получает по две фразы ,думает несколько секунд и жестами и мимикой объясняет команде значение фразы. Если команда поймет своего капитана- присуждается очко! Итак, капитаны, получите первые фразы!
ДЛЯ САШИ: Мы – классные!
ДЛЯ ИРЫ: МЫ ПОБЕДИМ!
ДЛЯ САШИ: МЫ ЛЮБИМ МУЗЫКУ!
ДЛЯ ИРЫ:МЫ ЛЮБИМ ТАНЦЕВАТЬ!
-6-
Ведущий: И последний конкурс для капитанов – «сыграй свою роль»! Сейчас Ирина представит, что она Снегурочка(одеть на голову шапочку Снегурочки), которая опоздала на праздник в школе, да еще и потеряла подарки! Ее задача – убедительно рассказать Саше, которая будет завучем школы , почему она опоздала и куда дела подарки. Саша может задавать вопросы!
КОНКУРС.
Ведущий: а сейчас капитаны поменяются ролями. Ирина – ты директор школы , а Саша – Снегурочка (одеть шапочку), которая пришла поступать в музыкальную школу. Задача Снегурочки – убедить директора принять ее в школу, задача Директора школы - тактично отказать Снегурочке.
КОНКУРС.

Ведущий: Самое время подвести итоги конкурса Капитанов! Слово жюри!
Жюри объявляет оценки.

Ведущий: А мы продолжаем нашу игру! И следующий конкурс называется «Составь афишу». Команды получают набор слов и пытаются склеить свою афишу. Ну, а пока команды заняты
делом, у меня есть небольшое развлечение и для зрителей. Я вам загадываю загадки, а вы отвечаете!

Разминка для зрителей

1. Где жизнь всегда висит на волоске? (В электрической лампочке)
2. Какое лучшее средство от седины вы знаете? (Лысина)
3. Кто ходит сидя? (Шахматист)
4. Какой рукой вы мешаете чай? (Не рукой, а ложкой)
6. Почему грибы имеют форму зонта? (Растут в дождь)
7. При каких условиях жизнь пассажира в опасности? (Когда шофер верит в бессмертие.)
8. Может ли дождь идти два дня подряд? (Не может, так как ночь разделяет дни.)
9. Почему собака лает? (Потому что не может говорить.)
10. Что кидают в кастрюлю перед тем, как варят еду? (Взгляд: смотрят, чистая ли кастрюля.)

ЗВУЧИТ МУЗЫКА НОВОСТЕЙ. ЗА СТОЛ НА СЦЕНЕ САДЯТСЯ ДВА ВЕДУЩИХ В ОЧКАХ(ПАРЕНЬ И ДЕВУШКА)

1.А сейчас новости и начнём мы их с анонса.
-Мальчик съел килограмм селедки, соленый огурец и запил молоком...
Смотрите в кинотеатрах - "Гарри Поттер и тайная комната"

2.Новости с ёлочного рынка! Крымский лесхоз предупреждает: к тем, кто покупает искусственные елки придёт ненастоящий Дед Мороз с фальшивыми подарками.

1.- Специально для девушек, новогоднее средство для похудения «Просто эта кофта меня полнит», оденьте «Просто эта кофта меня полнит» и ешьте сколько хотите!

2. А сейчас познавательная страничка.

Если вы ждете гостей и вдруг заметили на своем костюме пятно, не огорчайтесь. Это поправимо. Например, пятна от подсолнечного масла легко выводятся бензином. Пятна от бензина легко снимаются раствором щелочи. Пятна от щелочи исчезают от уксусной эссенции. Следы от уксусной эссенции надо потереть подсолнечным маслом.
Ну, а как выводить пятна от подсолнечного масла, вы уже знаете.

1. И у нас есть свежий репортаж из горячей точки города! Вот уже три часа доблестный милиционер выясняет личность задержанного. Смотрим.

-7-

НА СЦЕНУ ВЫХОДИТ МИЛИЦИОНЕР И МАЛЬЧИК.
МАЛЬЧИК ПЛАЧЕТ.
Ми - Как тебя зовут, мальчик?
Ма.- Как папу.
Ми- А как зовут папу?
Ма- Точно так же, как и меня!!
Ми- А как же зовут вас обоих?
Ма - Одина-а-ково-о-о!!!!!

1.-Сейчас по всему миру гадают: кризис наступил или еще нет? И, чтобы всем стало понятно, мы перечислим точные признаки кризиса
2.- Когда Дима Билан свои клипы снимает на мобильник - это кризис.
1.- Это когда другу рассказываешь: «Я себе сегодня хлеб купил», а он: «Вау!!! А какой?!!»
2.- Кризис - это когда Андрей Шевченко останавливается у объявления «Требуются грузчики», и задумывается.
1.- Кризис - когда на рыбаков у Салгира смотрят не как на идиотов, а как на добытчиков.
2.- Кризис – это когда Басков будет отмечать свой юбилей в «Макдоналдсе».
1.- Кризис – это здорово! Наконец-то девчонки поймут, что угощение жареным пирожком – это лучшее, что с ними может произойти в ближайшие пару лет.

Ведущий: И снова разминка для зрителей! У нас ведь почти новогодний КВН, до встречи нового года осталось совсем немного времени и мне бы хотелось добавить вам елочного, зимнего настроения с помощью веселых стишков, которые вы мне поможете досочинить! Итак, начинаем!

Есть еще игра для вас: я начну стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте, хором, дружно отвечайте!
На дворе снежок идет, скоро праздник ... - Новый год!

Мягко светятся иголки, хвойный дух идет ... - от елки!
Ветви слабо шелестят, бусы яркие ... - блестят!
И качаются игрушки – флаги, звездочки ... - хлопушки!

Нити пестрой мишуры, колокольчики, ... - шары!
Рыбок хрупкие фигурки, птицы, лыжницы, ... - снегурки!
Белоус и краснонос под ветвями Дед ... - Мороз!
И, верхушку украшая, там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая, пятикрылая ... - звезда!
Ну и елка, просто диво! Как нарядна, как ... - красива!
Вот они зажглись на ней, сотни крошечных ... - огней!
Двери настежь, точно в сказке, хоровод несется в ... - пляске!
И над этим хороводом говор, песни, звонкий... - смех!
Поздравляю с ... - Новым годом!
С новым счастьем! Сразу ... - всех!


Ведущий: Вот и незаметно пролетело время и я думаю, команды успели справится со своим заданием и составить афишу. Первой прочитает свое творение команда….
КОМАНДЫ ЗАЧИТЫВАЮТ СВОИ АФИШИ.
Ведущий : Уважаемые члены жюри, вам предоставляется слово!

ЖЮРИ.


-8-
Ведущий: А сейчас музыкальный конкурс! Команды прослушивают фрагмент и записывают свой вариант названия произведения. После прослушивания зачитываются ответы каждой команды и по правильному результату начисляются баллы!

ВИКТОРИНА. ОТВЕТЫ КОМАНД. ИТОГ ЖЮРИ.

Ведущий: А сейчас наступило время Домашнего задания! Каждая команда подготовила сценки на тему «Чему учат в школе». Первая в этом конкурсе выступит команда «Ассорти»!

1 сценка: Урок сольфеджио (за столом учитель, за партой два ученика)
Музыка № 10. Входит ученица ( под музыку «Приключения Шурика»)
учитель помогает ученице поставить сумку на стол и начинает (чтобы только всем было видно) вытаскивать из него огромную бутылку фанты, журналы мод, косметику, большой пакет чипсов, плейер, диски, наушники...
Учитель: А где же книги, тетради?
Ученица : А вот! (В руках маленькая записная книжка.)
Учитель: Молодец! Я вижу, что ты готова к занятиям. Дети, сегодня у нас контрольная.
1 Ученик: А калькулятором можно пользоваться?
Учитель: Да!
2 Ученик: А транспортиром можно?
Учитель: Да! Итак, записывайте тему контрольной: запись мелодии по памяти!

Музыка № 10.

Вынести пустое ведро и поставить рядом со столом учителя.
Учитель: Сегодня зачет по теме «тритоны». Ребята, кто будет отвечать?
Выходит ученик с 3-х литровой банкой воды и молча выливает ее в ведро, стоящее рядом с учителем.
— Хорошо, Иванов, садись. Кто хочет добавить?
Выходит другой с 1/2 литровой бутылкой и тоже выливает.
— У тебя все?
Ученик заглядывает в бутылку и кивает головой.
— Хорошо? У кого еще есть замечания?
Выходит еще один ученик. Он торжественно несет бутылочку от пенициллина и медленно, по каплям, выливает содержимое.

(музыка № 10 из «Приключения Шурика» )

2 сценка: Педсовет
Директор: Ну-с, все в сборе? Тогда начнём педсовет. У нас сегодня ЧП. Елена Юрьевна, вся школа говорит, будто у вас что-то пропало.
Елена Юрьевна: Я только спросила , кто из учеников 5-го класса взял верхнюю «до», пока я была в коридоре! И знаете, что они мне ответили? «Мы не брали!»
1 - А может, она под стол закатилась?
2 - Стоит ли беспокоиться, это же дети. Поиграют и вернут.
Директор: 5-ый класс, эти? Елена Юрьевна, я вам сочувствую, эти ни за что не вернут.
Елена Юрьевна.: Но ведь верхняя «до»…
Директор: Что упало, то пропало. Надо лучше следить за своими вещами. Кстати, о краске. На стенах периодически появляются надписи на латыни: икс, игрек и так далее. Я понимаю, алгебра – важный предмет, но при чем здесь музыкальная школа?! А что, по поводу бомбы уже звонили?
1 - Ещё нет, ждём с минуты на минуту.
Телефонный звонок. Вбегает дежурный с телефоном.

Дежурный : Только что сообщили, что в учительской заложена бомба!
-9-
Директор : Тихо!
Включить метроном.
Все замирают, и становится слышным тиканье часового механизма. Бомбу в коробке из-под торта находят и осторожно ставят на стол (стул).

1- Кто-нибудь знает, как звонить 911?
2- Надо вызвать сапёров!
3 - Не успеем, осталось только тридцать секунд!

Елена Юрьевна- Придётся отменить контрольную!.
Директор: Тихо! Спокойно, без паники! Дайте плоскогубцы! (открывает коробку) Здесь четыре провода: красный, жёлтый, зелёный и синий. Один из них нужно перекусить. Но какой?
Елена Юрьевна :Зелёный !

Директор перекусывает зелёный провод. (ОТКЛЮЧИТЬ МЕТРОНОМ)Тиканье часов обрывается. Все дружно выдыхают и обмахивают себя руками.

Директор: Елена Юрьевна, а как вы догадались, что именно зелёный?
Елена Юрьевна : Но этот цвет мне так идёт…
Директор: Ну, ладно, как сказал Джордано Бруно, «Учитель должен гореть на работе!»
Елена Юрьевна : И всё-таки никто не скажет, что мы нашли себе тёплое местечко!

(музыка № 10 из «Приключения Шурика»)

Ведущий: А сейчас приглашаем на сцену команду «МУЗОТЕРАПИЯ»

Сценка :НАТАША : «Диктант на сольфеджио» ! На сцене парта и сидящие ученики.
УЧИТЕЛЬ: Итак, дети, сейчас мы запишем диктант.
Учитель играет мелодию несколько раз. Учитель начинает ходить между партами и смотреть, что написано.Подходит к очередному ученику и удивленно всматривается. На листе у ученика взрывы, солдаты, танки.
УЧИТЕЛЬ: Ира , объясни – что это?!
УЧЕНИК: Ну, как же, Елена Анатольевна, это диктант!
УЧИТЕЛЬ: Это – диктант?!!!!
УЧЕНИК: Елена Анатольевна, ну вы же музыкант! Вы должны понимать, что я так слышу! Вот так я слышу диктант! (показывает рисунок)
УЧИТЕЛЬ: (спокойно) Ну, хорошо… давай дневник!
Ученик отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.
УЧЕНИК: (заглянув в дневник) Два?! За что!??
УЧИТЕЛЬ: Да что ты, Ирочка! Это не два, это – двенадцать! Просто я так вижу!

Музыка № 11.

Сценка. НАТАША : « Те же - 20 лет спустя».

Класс. За учительским столом пожилая учительница . За партами взрослые ученики.

Женя: А помните, Елена Анатольевна, как мы в пятом классе мел от вас прятали?

Все смеются. Учительница слегка улыбается.

Ира: А помните, как мы в восьмом классе билеты спрятали, а вы их не могли найти, даже экзамен перенесли?

-10-
Все смеются. Учительница слегка улыбается.

Люба: А как мы в шестом классе наставили себе в журнале оценки по музыкальной литературе ?

Все смеются. Учительница слегка улыбается. Учительница встаёт. И говорит с нарастающей агрессией.

Рита : А помните, как в пятом классе я вам всем до единого за контрольную двойки поставила, и вы целую неделю ходили ее переписывать? А помните, как я пришла к вам на академконцерт и сказала комиссии про каждого , что я думаю?! А помните, когда вы поступали в музыкальную школу, я вас одной рукой заставляла стучать, а второй гладить себя по голове?!? Ха-ха-ха-ха!!!!! (гомерический хохот)

Музыка № 11.

На сцене стол , накрытый скатертью до пола. За столом сидят ученицы, на столе висят тряпичные ноги, нога заброшена на ногу.

Наташа :Сценка «Перед экзаменом»

____________ Ой, привет, девчонки! Всю ночь сегодня не спала!
____________ Че, билеты учила?
____________ Да ты че, какие билеты! У меня поважнее мысли были! Думала, что на экзамен одеть!
____________(скептически оглядывая первую) Ну, судя по твоему прикиду –ночь была очень короткая!
____________ А ты чего опоздала?
____________ Да когда я утром слышала звук будильника, мне показалось, что в меня выстрелили.
____________ И ты вскочила?
____________ Не-а, лежала как убитая!
____________ Слушай, у тебя классные духи... а обязательно надо в них мариноваться?
____________ Ой, девочки, вчера принесли братика из роддома,он такой маленький, такой лапочка... ( со злостью) А уже поглядывает на мой компьютер !
___________ А у меня нет братика, но я просто обожаю своего ЧЕТВЕРОНОГО друга!
___________ А какая у него кличка?
___________ Диван!
___________ А я вот решила собой заняться! Ведь скоро выпускной!
___________ Ну, и что ты делаешь?
___________ Худею сразу по трем диетам. По одной не наедаюсь.
___________А печенье полезней чем сосиски?
___________ Знаешь, сейчас даже покурить полезней, чем сосиски.
___________ Вот-вот! Я вчера, читая состав конфеты на палочке, поняла, что для здоровья лучше съесть палочку, на которой она держится!
___________ А я народную примету знаю! Если третий день не хочется учиться, значит сегодня среда.
___________ А я в нете нашла признаки хорошей школы, точно про нашу!
* Ремонт в школе делают не родители, а строители.
* У великих людей на портретах есть все глаза. Даже у Баха.
* О начале занятий извещает не противный школьный звонок, а SMS-ка каждому ученику.
___________ А бы сейчас хотела стать кротом! Угадала бы все, что мне сыграют на слух!
??????
__________ Говорят, что у кротов слух хороший! Они слышат где растет морковка!
___________ А зачем им морковка?
___________ Так для зрения полезно!

-11-
___________ А у меня такое случилось! Потеряла кошелек, в нем деньги и проездной! Как вы думаете, девочки, мне хоть деньги вернут?
___________ Я вчера поняла, что брелок для ключей, это такая маленькая штучка, которая позволяет потерять все ключи одновременно.
___________ А у меня есть мечта!
___________ Какая?
___________ Хочу, чтобы в сумочке, когда ее открываю, загорался свет, как в холодильнике!
___________ А я вчера у папы спрашиваю, а почему этот фильм мне нельзя смотреть? А он говорит, сиди тихо, сейчас увидишь!
___________ Девчонки, представляете, оказывается, Достоевский Ф.М.- это не радио…
___________ А у меня парень новый!
___________ Красивый?
___________ Не то слово!
___________ Страшный?
___________ Вот! То слово!
___________ Ой, а почему Насти нет?
___________ Да она выпендривается, как всегда!
___________ В смысле?
___________ Все гриппом болеют, а она ногу сломала!
___________ Ой, а мне смс-ка пришла: «Ты самая прекрасная девушка на свете!»
___________ Да это балуется кто-то!
Из-за ширмы выглядывает учитель: Девочки, заходите!
___________ Ну, как говорила Анна Каренина: «До скорого!»

Музыка № 11.

Музыка № 4 КВН

Ведущий: Команды приглашаются на сцену! Уважаемые члены жюри, команды готовы услышать от вас слова и итоговые оценки!

СЛОВО ЖЮРИ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

Музыка № 12 .Финальная песня ( на мотив «Мы желаем счастья вам»)

В мире, где сейчас проблем не счесть,
Наша музыкалка все же есть!
Ходим в нашу школу мы,
Мы ей так верны!

Помогает школа в жизни нам
Плыть к чудесным, дальним берегам!
Звуки музыки для нас
Так нужны сейчас!

ПРИПЕВ:
Будет музыка всегда
С нами рядом многие года!
Кто с музыкой знаком,
В мире тот живет ином!
Будем музыку любить,
И ее традиции хранить!
И ее волшебный свет
В сердце будем мы носить!

[Сольмидолька]

sekunda,
сценарий классный - обхохочешся!Огромное спасибо!

[daniel-club]

Сценарий программы "Играй, гармонь"

Играй, гармонь

Перед началом праздника звучит народная музыка.

ВЕД. Добрый день, уважаемые односельчане! Здравствуйте!

В первую очередь разрешите от всей души поблагодарить Вас, дорогие друзья, за то, что вы всё – таки решились хоть на некоторое время оторваться от своих бесконечных забот и проблем и провести этот праздник с нами.
И я с уверенностью могу сказать, что здесь собрались не просто люди, а истинные почитатели народных традиций.
Итак, сердечно приветствуем Вас и начинаем наш праздник “Играй, гармонь”.

ВЕД. Гармонист, разгомонись, кнопочками звонкими
В этом зале собрались наши Заволокины.

Из фойе в зрительный зал проходят музыканты, участники праздника, фольклорная группа под общий аккомпанемент “Барыня”. Музыканты поднимаются на сцену и несколько минут играют все вместе.

Аккомпанемент стихает.

Я с удовольствием представляю наших сельских музыкантов, участников веселого музыкального праздника

СПИСОК УЧАСТНИКОВ

Музыканты проходят за кулисы.

ВЕД. Каждая встреча с подлинным народным искусством становится, особенно для сельских жителей, настоящим праздником. Ведь замечателен и поистине достоин внимания тот факт, что в бескрайнем океане разнообразных музыкальных течений, сквозь оглушающий грохот электронных гитар и синтезаторов, животворящими ключами пробиваются голоса народных инструментов.
А учитывая сумасшедший ритм нашей сегодняшней жизни мы думаем, что лишнее веселье никому не повредит.
Но прежде, чем продолжить, мы хотим выразить еще одну благодарность. Но теперь уже не зрителям, а всем тем замечательным людям, которые откликнулись на наше приглашение и сейчас доставят Вам большое удовольствие от встречи с народной музыкой, песней, частушкой.

Поет вокальный коллектив

ВЕД. Гармонь, гармонь, тоски и счастья всплески
Гармонь поёт и дразнится
Царица жизни деревенской
И нынешнего праздника!

Гармонь – инструмент истинно народный. Ответить на вопрос кто же мастер, создавший этот инструмент, теперь уже очень сложно. История не сохранила нам имя первооткрывателя и названия той страны, где она появилась.
Известно только то, что впервые её услышали в Европе и в считанные годы она стала популярным инструментом в Австралии, Франции, Италии.
В России делать гармошки начали во многих местах и настройку сделанного в одной области было невозможно спутать ни с какой другой.
Название гармошки определялось местом, где её сделали: Тульская, Саратовская, Сибирская и прочие.
И сейчас мы послушаем, как играет гармошка


ВЫСТУПЛЕНИЯ ГАРМОНИСТОВ


ВЕД. Сегодня на нашем празднике звучит не только гармошка, баян, но я думаю, вы с удовольствием послушаете задорную частушку. Ведь, наверное, нет такого человека, который бы не знал частушек.
Частушки - это песенные миниатюры, а главная их черта – злободневность. Они живо отражают все мельчайшие изменения и события в жизни.

А я хочу объявить конкурс: “Допиши частушку”.Вам необходимо закончить частушку, чтобы в ней сохранился смысл.
Например, Вы получаете первую половину частушки, которая звучит так “на весёлую беседу милый не явился…” и вы дописываете “Увидал в лесу медведя, домой воротился”.

А наша частушка будет такой “Кто в Малышевке живет, тот танцует и поет”

Ближе к концу праздника мы прямо со сцены зачитаем лучшие из представленных вами вариантов и по бурным аплодисментам определим самого лучшего сочинителя.
Ну а все желающие получат тексты, только, пожалуйста, не забудьте подписать свою фамилию и имя.

Я хочу отметить, что под гармошку не только пели, но и плясали краковяк, подъиспань. Может кто-то захочет станцевать эти старинные танцы?

Ну а сейчас зазвучат озорные частушки. Я приглашаю на сцену всех желающих повеселить публику, а начинает веселый переполох вокальная группа Дома культуры. А самого веселого частушечника ждет приз

Концертный номер

АУКЦИОН: ”кто больше назовет песен о гармошке ”.

Концертный номер

Подведение итогов конкурса “Допиши частушку”

ФИНАЛ. ВЫХОД ВСЕХ музыкантов на сцену, общее исполнение. Звучит “Подгорная”.
Награждение участников программы.

[Одарина]

Праздник «Посвящение первоклассников в музыканты»
(сценарий)

Звучит «Вальс цветов» из «Щелкунчика» Чайковского. Через сцену в зал проходят первоклассники, нарядно одетые. При этом они машут зрителям. Зал аплодирует.
На сцену выходит Незнайка.
Незнайка:
Я живу вместе с другими коротышками в Цветочном городе. Одного из малышей зовут Гусля. Его все называют музыкантом. Он умеет играть на разных штуковинах.
Ведущий:
На каких это штуковинах?
Незнайка:
Не знаю.
Ведущий:
Ребята, помогите Незнайке, подскажите, как называются предметы, на которых музыку исполняют.
Ребята:
Инструменты.
Ведущий:
Правильно, инструменты.
Незнайка:
Пришёл я к Гусле и прошу его: «Дай мне попробовать побренчать на какой-нибудь штуковине, я тоже хочу, чтоб меня слушали и хвалили». Он мне говорит: «Сначала учиться надо». А зачем мне учиться? Я и так умею. Я с ним чуть не подрался. Он меня выгнал. А друг Гунька мне подсказал, что здесь можно попробовать на чём-нибудь поиграть. Как вы говорите, на ин-стру- мен- те, что ли?
Ведущий:
Ну, и на чём ты умеешь играть?
Незнайка:
На всём!
Ведущий:
А ты не хвастаешься?
Незнайка:
Нет! Вот дайте мне, я сыграю (бежит к роялю, потом за сцену, несёт балалайку,потом со скрипкой, с духовыми…). Ни на одном инструменте у него ничего не выходит.
Ведущий:
Что же ты хулиганишь? Ведь Гусля прав: чтобы играть на музыкальном инструменте, надо учиться. Ты попал в музыкальную школу, где первоклассники учатся второй год, но им всё равно трудно.
Незнайка:
Ха-ха-ха, что они все – второгодники?
Ведущий:
Нет, дети у нас сначала целый год, а то и 2 готовятся поступить в школу.
Незнайка:
И что – всё равно ничего не умеют?
Ведущий:
Ты сейчас, Незнайка, сядь в сторонку и послушай, как дети научились играть.

Исполняются номера, подготовленные первоклассниками к концерту.

Выходит Незнайка и чешет затылок:
Да-а…
Ведущий:
Первоклассники, давайте скажем Незнайке, что нужно для того, чтобы научиться играть.
Дети перечисляют, ведущий повторяет, помогает догадаться.
Появляется Шапокляк.
Шапокляк:
Ты чего сюда пришёл? Уж не учиться ли? Кого только здесь не встретишь. Бедные учителя!
Ведущий:
Незнайка ничего не знает, но, кажется , он решил, что будет учиться со всеми ребятами.
Шапокляк:
Ему? Учиться? Да у него ведь совсем пустая голова.
Ведущий:
Но он ведь соображает.
Шапокляк:
Только плохо.
Ведущий:
Но ведь ботинки-то он на ноги надевает, а не на голову…
Шапокляк (ехидно):
А что – вы так себе учеников выбираете?
Ведущий:
Ну, это не совсем так, да я вам, мадам Шапокляк, ничего объяснять не буду. А сейчас первоклассники всем покажут, как они из Незнаек в Знаек превращаются. Сейчас они покажут, как они петь научились.
Выступают хоры первоклассников.
Ведущий:
А мы продолжаем праздник. Все гости, которых вы сами ребята пригласили, будут вас поздравлять и обязательно что-нибудь вам дарить.
Первыми пришли поздравить вас учителя. Они познакомили вас с первыми звуками, они будут вести вас все эти годы и будут знакомить вас с владениями Её Величества Музыки.
(Экспозиционный показ всех инструментов в исполнении учителей)
Ведущий задаёт детям вопросы: что любят и не любят учителя.
Ведущий продолжает:
Учителя подарили вам своё выступление.
Незнайка:
А теперь я подарю им своё выступление.
Ведущий:
Пожалуйста.
Незнайка пытается петь.
Шапокляк:
Это что ты делаешь?
Незнайка:
Пою арию из оперы.
Шапокляк:
Ты хоть знаешь, что это такое?
Незнайка мнётся, лепечет что-то.
Шапокляк:
Ну, вот…
Незнайка:
Я знал, я забыл.
Шапокляк:
Забыл? Да ты и не знал никогда!
Незнайка сел в уголочке.
Ведущая объявляет:
А сейчас к нам снова гости.
Входит Буратино:
Привет, ребята!
Шапокляк:
Буратино, какой ты умненький, какой хорошенький, какой храбренький, какой весёленький! Куда это ты идёшь? Уж не учиться ли?
Буратино:
Нет, счастья искать.
Шапокляк:
Я знаю место, где всего полно: и «Марсов», и «Сникерсов», и жвачек всяких.
Буратино:
Где?
Шапокляк:
В городе Дураков.
Буратино приготовился уже обрадоваться. Появляется Мальвина.
Мальвина:
Ах, вот ты где, негодный мальчишка. Здесь же музыкальная школа, здесь все дети знают, как себя вести.Ребята, скажите, как надо себя вести в школе.

(Тихо, не шуметь на уроках, не опаздывать, носить сменную обувь, здороваться беречь инструменты, книги, ноты).

Музыкальный подарок – ритмический ансамбль (шумовой).

Буратино:
А ещё, ребята, я дарю вам золотой ключик. Он откроет вам дверь.
Шапокляк:
Какую ещё дверь?
Мальвина:
А вот в этом наш секрет. Буратино долго искал холст с нарисованными на нём очагом. Может, и вы найдёте что-нибудь подобное.Но этот золотой ключик непременно принесёт вам счастье.
Уходят.
Ведущий:
Что же делать нам с этим ключиком, ребята?
Незнайка:
Дайте мне, я, правда не знаю…
Шапокляк (перебивает):
Я знаю. Гуляла я тут с Лариской по бульвару. Вижу, карету, а в ней Её Величество Музыка. А в руках у ней ларец, а из ларца золотой ключик торчит. Вдруг на неё Змей Горыныч налетел. Выхватил у неё ларец, только и успела золотой ключик спасти. Вдруг эта королева, такая шикарная, да как заплачет горючими слезами. Иди, говорит, сюда Мальвиночка. Вот вам с Буратинкой ключик. А мне теперь без ларца на празднике делать нечего. Ведь в ларце том…
Не-ет, я вам ничего не скажу, такая уж я вредная. И проларец я всё узнала, да не скажу, где он сейчас. Сами поищите. Ведь это для вас Её Величество что-то везла на праздник.
Ведущий:
Что же нам делать, ребята? Ждали мы на праздник Её Величество, ждали от неё сюрприза, но не такого. Что ж, слезами горю не поможешь.
Незнайка:
Пойду, догоню эту Шапокляк, попробую узнать что-нибудь.
Ведущая:
Ребята, ведь вы приглашали Василису Премудрую. Она уже здесь. Может, она вам поможет.
Василиса Премудрая:
Здравствуйте, люди добрые. Услышала я, что ребята в беде оказались. Не огорчайтесь. Может, я и помогу вашему горю. Я пришла поздравить вас. Думаю, что, не смотря ни на что, посвящение в музыканты сегодня всё же состоится. Вы знаете, что учёба – это труд. Об этом говорят русские пословицы. Помогайте мне.
Терпение и труд (всё перетрут)
Без труда (не вынешь и рыбку из пруда)
Хочешь есть калачи – (не сиди на печи)
А теперь, чтоб вас развеселить, привела я с собой частушечников.
Исполняются частушки.

Василиса продолжает:
Вспомните русские народные сказки. Может, там найдёте ответ на ваш вопрос. А вам я желаю найти жар-птицу счастья. В жизни каждого своя жар-птица, своя дорога к счастью .Будьте добры, искренни и всегда верьте в удачу.
Незнайка:
А давайте оперу петь (начинает изображать певца)
Ведущий:
Незнайка, а ты знаешь хоть одну оперу?
Незнайка (мнётся):
Знаю…
Шапокляк шепчет ему что-то.
Незнайка:
«Зелёный беретик».
Шапокляк ехидно смеётся.
Ведуший:
Это что за опера такая?
Незнайка мнётся, Шапокляк что-то шепчет.
Незнайка (неуверенно):
Там мальчик … в зелёном беретике…пополз по пустыне…к своему дедушке…который …был здоров…
Ведущий:
Эх, Незнайка, Шапокляк тебе нарочно всё перевёртышами подсказывает. Не мальчик в зелёном берете, а девочка в красной шапочке; не пополз по пустыне, а пошла по лесу; не к дедушке, который был здоров, а к бабушке, которая заболела. И не опера это вовсе, а сказка, и не русская народная, а французского сказочника Шарля Перро.
Незнайка:
Я вспомнил! Я знаю сказку «Репка». А мой друг Гунька говорил, что если читать «Посадил дед репку. Выросла репка…» -это не опера. А вот если (поёт): Посадил… О-ох… По-осадил дед, де-ед (высоко), де-е-ед (низко)… После паузы (тихо): Ре-епку… Так вот это уже – опера.
Ведущий:
Да, тебя твой друг Гунька проинформировал об оперном жанре. Но идея неплохая. Попробуем сделать сказку «Репка» музыкальной. Может быть, за это время что-нибудь прояснится, и нам удастся отыскать ларец Её Величества.

Репка.
Звучит начало Сонатины Гедике.
Хор: (на мелодию запева песни «Улыбка»)

Витамины очень нам нужны,
И поэтому весной на грядке дедка
В нашем огороде посадил
Вот такую замечательную репку.

Дед (в образе нового русского):
«Клён ты мой опавший»
Осень золотая – время урожая.
Словно дуб могучий репка вырастает.
Бабка в огороде летом загорала.
Репку «Пепси-колой», видно, поливала.

Выходит «модельная » бабка: («За розовым морем», припев)
Она в огороде
Засела в землю крепко, -
Гигантская репка,
Гигантский барабан.
А, может быть, это
Совсем и не репка,
А может, тарелка от инопланетян.


Трио Бабки, Дедки и Внучки («Бременские музыканты»):
Ты послушайся-ка, наша отличница,
Уж устала целый день у-учиться ты.
Выходи скорее нам помогать.

Внучка:
Мне у-ро-ки по-вто-рять!

Ах, не делай ты лицо истерическое.
Это самая еда диетическая.
Майкл Джексон её ест натощак.

Внучка:
Не-ту вре- ме- ни ни- как!

Занимаешься ты зря разговорами.
Ведь позвали мы Филиппа Киркорова,
Или, может, нам ему отказать?

Внучка:
Вый-ду, вый-ду по-мо-гать!

Жучка в образе Филиппа Киркорова: («Лайла»)
Выросла репка на грядке у старого деда,
Даже не знаю я, как эту репку назвать.
Вместе со всеми,
Видно, придётся её из земли доставать.

Внучка:
Давайте позовём Матроскина. Он внёс немаловажный вклад в развитие фермерского хозяйства
Матроскин: («Мы - кузнецы»)
Ударный фермер я, Матроскин.
Тружусь в хозяйстве день и ночь.
И мне, признаюсь, очень просто
Вам репку вытащить помочь.
Звучит музыка Танца феи Драже. Все участники переговариваются. Появляется Мышильда. Она грациозно подходит к всем огородникам. Репка вытащена. Звучит Сонатина Гедике.
В последнем периоде «Сонатины» присоединяется хор:
Гриппу – нет скажем
Вместе дружно мы.
Не боимся мы теперь зимы.
Ура!

Ведущий:
А теперь, репка, пожелай что-нибудь нашим ребятам.

Репка:
Я желаю вам, чтобы ваши таланты из маленьких росточков превратились в большие и красивые цветы.
Незнайка:
Вырасти как ты?
Репка:
Нет, что ты, ведь я – овощ. А музыка – искусство.
Шапокляк (загадочно):
Я бы даже сказала – волшебное искусство.
Ведущий:
Ты на что намекаешь? Ведь ты никогда так просто ничего не говоришь.
Шапокляк:
Да так… Письмишко тут от Её Величества я перехватила.
(читает письмо)
«Моя волшебная музыка подскажет, где находится ларец. В нём –мой сюрприз. Ждите, скоро буду.
Королева Музыки.»
Ведущий:
А вы, ребята, не слышали волшебной музыки?

Шапокляк:
Чтоб её слышать, уши надо иметь, а у вас их нет.
Ведущий:
Не надо обижать ребят. Просто надо быть более внимательными, и вы услышите вокруг многое.
Шапокляк:
А не слышали, под какую музыку Мышильда, соплеменница моей Лариски вышла?
Ведущий:
Под музыку Чайковского.
Шапокляк:
Вот, то-то! А вы и не заметили.
Ведущий:
Да, ребята, звучала волшебная музыка волшебногобалета П.И.Чайковского «Щелкунчик». И, хоть мышка маленькая, но такая большая репка вдруг вытянулась из-под земли. Наверное, здесь какой-то секрет.
(Оглядывает место, где была репка)
Так и есть! Я вижу здесь ларец.
Шапокляк внезапно опережает всех и уходит, прихватив с собой ларец. Незнайка бросается вдогонку.
Все кричат:
Шапокляк, вернись!
Незнайка возвратился:
Она обиделась!
Шапокляк стоит с гордым видом в стороне.
Ведущая:
На что ты обиделась? Ведь это мы на тебя обижаться должны, ты обо всём знала и молчала.
Шапокляк:
Вот вы всех в музыкальную школу приглашаете, а я пришла к вам в гости, так вы даже слова доброго пожилому человеку не можете сказать. Так и хочется всем гадости делать.
Все, находящиеся на сцене начинают наперебой утешать Шапокляк:
- Да и ты побудь у нас на празднике…
- Ты ведь добрая…
- Ты хорошая…
- Да и не пожилая вовсе, а приятная дама…

Звучит музыка. Входит Королева.
Ведущий:
На нашей торжественной церемонии присутствует Её Величество Музыка.
Готовы ли вы стать её подданными? Докажите свою преданность.
Выходят дети с игрушками Они оставляют свои игрушки. Паж складывает их в мешок. Всё это в знак того, что дети готовы отказаться от своих любимых игр, т.к. учёба занимает много сил и времени.
А теперь встаньте родители.
(Родители дают клятву)
помогать чадам
терпеливо слушать терпеливо их неумелые упражнения
ходить с ними на концерты
подбадривать при неудачах

Первоклассники приглашаются на сцену. Зачитывается Указ, который достают из ларца.

Исполняется песня («Песня первоклассника»)

Мы не просто первый класс, мы ещё – артисты.
Нагружать учёбой нас
Стали очень быстро.
Мы должны все ноты знать,
Длительности тоже.
Ведь программу исполнять
Мама не поможет.

Припев:
То ли ещё будет…

Говорят, что Моцарт слыл
В детстве вундеркиндом.
Не было, когда он жил,
Барби или Синди,
Ни мультфильмов, ни ушу.
Никаких соблазнов.
Я же – каждый день спешу
В две-три школы сразу.

Припев.

Не узнаете меня
Вы теперь, конечно,
Буду с нынешнего дня
Умным и прилежным.
Спрячу все игрушки я,
Чтоб не отвлекаться,
И, как все мои друзья
Буду заниматься!


Приложение №1
Загадки
Стоит большой и светлый дом,
Талантов много в доме том.
Ноты пишут и читают,
А потом их исполняют.
Все здесь заняты трудом.
Угадайте, что за дом?

У строгой мамы
По имени Гамма
Есть 7 весёлых ребят.
Все разбежаться норовят.
Но мама их на место ставит,
Всегда послушаться заставит.
У кого мелькнёт догадка,
Что же это за ребятки?

В твоей сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.

Мы – весёлые отметки
И встречаемся нередко
У ребят старательных,
Прилежных, обязательных.

В руки ты его возьмёшь,
То растянешь, то сожмёшь.
Звонкий, нарядный,
Русский трёхрядный.

Играть умеет он и форте и пиано,
Поэтому он назван (фортепьяно)

От гармони он родился,
С пианино подружился,
Он и на баян похож.
Как его ты назовёшь?

Он – церковный наш служитель.
Был для Баха вдохновитель.
Весь оркестр заменит один.
Что же это за господин?

Игры
Кто знает больше музыкальных профессий

Шуточный хоровод под музыку (болит нога, лунатики, вас кусают комары, вам холодно и т.д.)
Чтение стихов о любви
«Я люблю свою лошадку»
Читать, постепенно заменяя слова жестами.

[sveta-gr]

1 ведущий: Мечтатель пылкий, благородный
Властитель фортепьянных сцен
Поэт мелодии народной
Всё это Фредерик Шопен
2 ведущий: Это о нём Роберт Шуман сказал: «Шапки долой, господа, перед вами гений!» Музыку Шопена критики сравнивали то с вешними водами, то с дуновением весеннего ветра, то с ароматом первых цветов. Он родился в местечке с названием Желязова Воля в 1810 году. Его отец, Николя Шопен, француз, переселился в Польшу ещё в конце 18 века, и сумел не только полюбить новую Родину, но и поучаствовать в борьбе за её независимость. Матерью будущего композитора была обедневшая польская аристократка – Юстина Кжижановская.
1ведущий: Вскоре после рождения сына семья Шопенов переезжает в Варшаву. Маленький Фричек (так звали ребёнка в семье) очень рано проявил свою музыкальную одарённость – он в самом нежном возрасте научился подбирать мелодии на фортепиано. Никто его этому не учил. Родители были несказанно рады, когда прекрасный педагог, пан Войтех Живный взялся за обучение их сына. Никто, разумеется. Не думал, что в семье растёт гений. Однако именно пан Живный объявил семье Шопенов: «Ваш сын – новый Моцарт!»


2ведущий: в 7 лет Фредерик своё первое крупное произведение – полонез, шествие, которым тогда открывались все танцевальные мероприятия – от императорского бала в Петербурге до провинциально-помещичьей вечеринки. Сейчас мы услышим этот «Полонез» в исполнении дуэта пианистов.
1ведущий: Гениального мальчика начинают приглашать в аристократические салоны – красивые дамы в диадемах и важные господа в мужских фраках смотрят на крошку-композитора с нескрываемым удивлением и спешат осыпать его подарками. «Он гений! Он прославит нашу Польшу!» - восклицают все эти нарядные люди, а ребёнку всё равно, -он слишком погружён в мир звуков.

2 ведущий: сейчас в исполнении___________________ прозвучит______________________________

1 ведущий: с самого детства мальчика пани Юстину беспокоили постоянные простуды сына. Несмотря на то, что он был по-детски резв и слыл заводилой мальчишеских компаний, сомнений не оставалось – главной проблемой в его жизни будет именно хрупкое здоровье.

2ведущий: в девятнадцатилетнем возрасте Шопен покорил Вену. Вена издавна не любила «чужаков», но, тем не менее, юный Шопен сумел вызвать у капризной публики самые восторженные эмоции. В отличие от большинства композиторов своей эпохи, Шопен был удивительно тонок и нежен. «Его музыка – удивительно весенняя!» - восклицали слушатели. Недаром же он родился в марте!

1ведущий:________________________________________
Для вас играет________________________________________

1ведущий: в 1830 году в Польше разгорелась очередная война за независимость. Шопен, страстный патриот, водил знакомство с многими повстанцами. Однако по настоянию отца молодой композитор уезжает в Париж. Склонные к эффектным жестам, товарищи подарили Шопену серебряный кубок, наполненный польской землёй. Всю свою последующую жизнь Шопен считал себя предателем.
2ведущий: Но пока всё идёт не так уж плохо – во Франции его ждала новая слава и толпа восторженных пылких парижан. А между тем вести из Варшавы не радовали. Восстание разгромлено, друзья и товарищи погибли или же находились под следствием. А что же он?

1ведущий: Он всё чаще ловил на себе восхищённые взгляды прекрасных женщин, ищущих внимания молодого гения. Но он остановил свой выбор на ней – скандально известной, не слишком красивой и по меркам толпы – безнравственной. Аврора Дюдеван (а именно так звучало настоящее имя знаменитой романистки Жорж Санд) была слишком экстравагантной для своего века – носила обтягивающие штанишки, писала душещипательные романы, подписывалась мужским именем.
2ведущий: У молодого поляка, на 6 лет моложе неё – было всё, чтобы привлечь такую «львицу», каковой была Жорж Санд. Своеобразная внешность, тонкие нервные пальцы, резкие черты лица, громадные глаза; несомненный талант или даже – гений. Молодой варшавянин сделался одним из самых модных композиторов Франции – он живёт в богато обставленном доме, заказывает фраки у лучших портных, на его туалетном столике – десятки ароматических эссенций – под любое настроение
1ведущий: Единственное, что утомляет композитора – так это светская суета – он слишком устаёт от салонных концертов. Но именно они дают ему возможность безбедно существовать.
_______________________________________________
Играет_____________________________________

2ведущий: Своевольная писательница была верна Шопену целых 9 лет. Жорж Санд объявила Фредерику о разрыве. Этот разрыв послужил причиной резкого ухудшения здоровья. И раньше композитор страдал от вялотекущей болезни лёгких, но теперь она стала прогрессировать Несмотря на это, композитор продолжает творить, давать уроки и выступать перед публикой. Он понимал, что жить осталось не долго.

Звучит музыка
1 ведущий: «Весенний» композитор скончался хмурой осенней ночью 17 октября 1849 года. На похоронах Шопена исполнялся его собственный похоронный марш, навсегда ставший символом человеческой скорби.
2ведущий: Что можно сказать о музыке Шопена? В ней свет и страсть, сила и трагизм, хрустальная грусть и упоение жизнью. Впрочем , говорить о музыке – дело неблагодарное. Её надо слушать.
1ведущий: вслушаемся и мы, чтобы наполниться молодой силой пришедшей весны и окунуться в шум вешних вод.

[mind5]

sveta-gr
Большое спасибо, мы как-раз готовим мероприятие по Шопену, ваш сценарий будет весьма кстати.
[img]http://s15.******info/1df1ade796a76105b9f32229ba2b6caf.gif[/img]

[Vorogeya]

Приветствую всех! Также хочу внести свою лепту, может быть кому-нибудь пригодится. Если мне не изменяет память - в основу легла игра (некоторые идеи), из журнала Муз.Палитра, автора, извините, не помню:confused:Проводили года два назад, в 5 классе - прошла на ура!
ИНТЕЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА
«Музыкант-эрудит»

Цель игры: создание условий для проявления творческих возможностей учащихся, развивающее общение, повышение мотивации к обучению, развитие любознательности.

Задачи:
- создать благоприятную психологическую атмосферу во время игры для коллективного творчества;
- активизировать внимание и творческое мышление;
- учиться применять знания, полученные на уроках, в условиях соперничества.
Ход игры:
звучат позывные, оповещающие о начале игры.

Ведущий: Здравствуйте! Сегодня на нашей игре собрались самые творческие люди, самые умные и любознательные ученики. Две команды будут сражаться за право носить титул «Музыкант- эрудит 2008». Исход игры не определён, поэтому пожелаем вам всем – будьте смелы, активны, применяйте все свои знания и умения – удачи, и начинаем!
Итак, представляем команды:
Команда - …………………………………. Капитан и ваша визитка…..
Команда - …………………………………..Капитан и ваша визитная карточка….

Ну, а сейчас, представляем наше уважаемое жюри....

1-е задание: РАЗМИНКА
Оно очень простое и оценивается в 3 балла. Поставьте стрелки между словами двух столбиков так, чтобы получились словосочетания.
Двойная рожок
Большой лад
Английский фактура
Вальс бостон
Губная опера
Полифоническая зал
Звончатые оркестр
Духовой барабан
Смешанный театр
Комическая гармоника
Концертный доминанта
Мажорный хор
Малый бостон



2-е задание: СЛУХОВОЙ АНАЛИЗ
а) Прослушать и отредактировать музыкальный фрагмент (в заготовленном уртексте услышать и проставить темп, размер, штрихи, динамические оттенки, знаки альтерации в мелодии).
б) Исправить ритмические неточности в мелодии.
в) Сложить разрезанную мелодию соответственно гармонии.

3-е задание: КОНКУРС КАПИТАНОВ «Я - творческая личность». (капитаны могут исполнить сочинённые ими пьесы или стихи, пересочинить известные песни, нарисовать автопортрет, представить музыкально-литературную мини-композицию и т.д.)

4-е задание: ПРОВЕРКА НА СКОРОСТЬ. За одну минуту ответить на как можно большее число вопросов (за каждый правильный ответ – 1 балл).
1. Многоголосие в музыке - …
2. Главная песня страны - …
3. Прима, секунда, октава - …
4. Автор «Щелкунчика» - …
5. Ансамбль из четырёх человек - …
6. Автор, сочинитель музыки- …
7. Понижает на полутон - …
8. Ре мажор и си-минор, какие - …
9. В каком веке жил Моцарт - …
10. Резкое звучание - …
11. Духовой инструмент с кулисой - …
12. Самый музыкальный город Австрии, где жили и творили Моцарт, Гайдн, Бетховен - …
13. Песня на романском языке - …
14. «Лесной царь» Шуберта это - …
15. Композитор, автор оперы «Руслан и Людмила» - …
16. Тональности с разницей в один знак - …
17. Доминанта к доминанте - …
18. Можно спеть и хором, и соло, и с аккампаниментом и без - …
19. Духовой медный инструмент в пер. «лесной рог» - …
20. Римский-Корсаков, Мусоргский, Балакирев, Кюи в какое творческие объединение входили - …
21. Какой интервал делит октаву ровно пополам - …
22. Перкуссионист – играет на струнных или ударных - …
23. Русский композитор, «сказочник» в музыке - …
24. Как называют художников и композиторов, «рисующих» морские пейзажи - …
25. Композитор, которого прозвали «генерал музыки» - …
26. Песня-признание в любви - …
27. Музыкальная форма АВАСА - …
28. Самый высокий женский голос - …
29. Коллектив, сидящий в яме - …
30. Окраска звука - …
31. Пьеса для развития техники - …
32. «Легато, стаккато, маркато – это…
33. Экспозиция, разработка, реприза, есть в какой форме - …
34. Аккорд из четырёх звуков, расположенных по терциям - …
35. Скорость звучания в музыке - …
36. Может ли опоздать на репетицию симфонического оркестра, музыкант играющий на баяне - …
37. Мажорный, минорный - …
38. Повторение мелодии от разных звуков - …
39. Переход из одной тональности в другую, с закреплением –
40. Жанр музыки, близкий оратории, для симфонического оркестра, солистов, хора - …
41. Это слово в пер. с франц. «играть вместе» - …
42. Оркестровое вступление к опере или балету - …
43. «Это возвращение на родину после долгих странствий» - слова знаменитого композитора, педагога, исполнителя А.Г.Рубинштейна. О каком разделе в музыке идёт речь в этом высказывании?
44. Самый знаменитый альбом Чайковского - …


5-е задание: «ЧЁРНЫЙ ЯЩИК». Отгадать что лежит в чёрном ящике…
Это музыкальный инструмент, играя на котором, музыкант в 19 веке был в особом почёте, а в оркестре этого исполнителя ставили на специальное возвышение. И ещё, когда римляне на военном поле впервые заиграли на нём, то враг в панике бежал, отсюда и выражение – иерехонские …

6-е задание: «ФИНАЛ». Каждой из команд было дана тема по творчеству одного из композиторов. Перед командами показывается 10 секунд карта с разноцветными цифровыми ячейками (3 цвета) – задача запомнить номера ячеек своего цвета (т.е. по своей теме). После, командами поочерёдно открываются ячейки игрового поля. Если открывает свой цвет и отвечает правильно по своей теме – 2 балла, если по теме команды-соперника – 3 балла, и если белого цвета – категория общих вопросов – при правильном ответе – 1 балл.

Вопросы для команды, которые исследовали творчество и жизнь М.И.Глинки:
1. Когда композитору исполнилось 8 лет, началась война, которая заставила семейство Глинки покинуть родную Смоленскую губернию. О каких событиях идёт речь?
2. Когда состоялась премьера этой оперы Глинки, напыщенные аристократы, назвали её «кучерской музыкой», так как вопреки сложившимся традициям того времени, главным героем стал не какой-нибудь вельможа, а простой русский крестьянин. На что Глинка отозвался: «Это хорошо и даже верно, ибо кучера, по-моему, дельнее господ!». О какой опере вопрос?.
3. В 1836 году, какую должность занял Глинка при дворе?
4. Это оригинальное симфоническая фантазия, была исполнена в Петербурге в 1850г. 15 марта, на благотворительном концерте. Вот как описывал этот концерт один из современников:
«Пьеса уморительна, оригинальна, мастерски обделана и так понравилась публике, что её заставили повторить на «бис». Сами музыканты играют и смеются от умиления, слуги в коридорах оставили шубы господ, и, разинув рты, вслушиваются в знакомый мотив.
Подле меня сидел француз. Выслушав всю пьесу, он обратился ко мне с вопросом: «Кто написал такую отлично весёлую музыку, как она называется?» И когда я удовлетворил его любопытство, он твердил эти слова как попугай, смешно коверкая, стараясь запомнить.

Что это за произведение, от которого у современников ноги сами пускались в пляс?
5. Питая к дочери Анны Керн, Екатерине Керн, романтические трепетные чувства Глинка написал замечательный известный романс на стихи А.С.Пушкина.
Примечательно, что раннее эти стихи были посвящены Пушкиным самой
Е.Керн. Напомните начальные строки это романса?
6. С детских лет Глинкой владела страсть к путешествиям, любимым его чтением были книги с описанием дальних стран. Не без труда преодолев сопротивление семьи, он в 1830г. отправился в эту страну, которая привлекала его не роскошью архитектуры и природы, но и музыкальными красотами. Здесь на родине оперы он познакомился с творчеством известных композиторов и лично с Винченцо Беллини, набрался музыкальных впечатлений, привёл свои любительские знания музыканта в порядок. В этой стране он особенно полюбился местному народу, за что они прозвали его ласково «наш маэстро». Где провёл Глинка 4 года и обучался музыке?
7. Какое произведение связывает творчество Глинки и Пушкина, у одного это поэма, у другого на этот сюжет написана одноимённая опера?


Вопросы для команды, которая исследовала творчество и жизнь П.И.Чайковского:

1. Как-то раз известного художника Волкова спросили, как он начинал свою карьеру. Волков раздраженно ответил, что для хлеба насущного ему приходилось служить в департаменте, причем одному за двоих, потому что рядом с ним протирал штаны один свистун, который ничего не умел, ничего не хотел, а только сидел и насвистывал целыми днями...
- Наверно, этот свистун плохо кончил?
- Да уж конечно! Входящие данные он не записывал, исходящие бумаги не отмечал... При сокращении вакансий нас первыми со службы выгнали. Он поступил в консерваторию, а я стал художником, - со вздохом закончил рассказчик. - А фамилия его была Чайковский. О каком департаменте идёт речь, и какая первая профессия была у П.И.Чайковского?
2.
Родственники Петра Ильича Чайковского были чрезвычайно огорчены тем, что молодой человек оказался совершенно не способным к службе и, покинув Министерство юстиции, поступил в Петербургскую консерваторию. Дядя будущего великого композитора возмущенно отчитал "оболтуса" Петю:
- Ах, Петя, Петя, какой позор! Променял юриспруденцию на дудку! В каком городе Чайковский поступил на обучение в только что открывшуюся первую консерваторию?
3. Небезызвестно, что брак Чайковского был крайне неудачным. На вопросы о том, как его угораздило жениться, Чайковский неизменно отвечал:
- Все очень просто, я спутал свою жену с моей Татьяной. О какой Татьяне и из какой знаменитой оперы на одноимённый сюжет Пушкина идёт речь?

4. В каком городе находиться дом-музей П.И.Чайковского?

5. Чем замечательна эта опера Чайковского? Пожалуй, наиболее оригинальный ответ на этот вопрос дал в 1911 году рецензент газеты "Волжское слово":
"Опера замечательна тем, что два великих художника, Александр Сергеевич Пушкин и Петр Ильич Чайковский, пришли к одной и той же мысли - пригвоздить навек к позорному столбу нашу позорную приверженность к картам". Как называется эта опера, на сюжет Пушкина?

6.«Подснежник», «Масленица», «Белые ночи», «На тройке», «Жаворонок» и др. – 12 характеристических пьес входят в этот цикл, как он называется?


Общие вопросы:
1. Я под счастливой родилась звездою:
Могу я быть гавайской и простой,
Но, не желая жить по моде старой,
Я стала электрической…
Когда, звенящим голосом маня,
Пою для вас я в зал со сцены глядя,
Вы не считайте пленницей меня,
Хоть я шнуром привязана к эстраде.

2. Похожа на улитку я едва ли, -
Я б с нею сравнивать себя не стала,
Хоть трубка, сделанная из металла,
Закручена подобием спирали.
Праправнучка охотничьего рога,
Горжусь я родословную немного.
Пою светло, и мягко, и задорно,
Надеюсь вам понравиться друзья.

3. Зал для меня – будто постамент:
Торжественно застыв, на возвышенье
Стоит не музыкальный инструмент –
А целое архитектурное сооруженье.
Труб серебристых вертикальный строй –
Как башенок старинных очертанье.
И кажется порой – перед тобой
Звучащее готическое здание.


5. Проказница-Мартышка, Осел, Козел
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть…
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки,-
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
Какой вид ансамблевой музыки «прославил» в своей одноимённой басне Иван Крылов?

6. Мой голос бархатистый вам знаком –
И мужество, и грусть, и нежность в нём.
Мы с гамбою старинной в чём-то схожи,
Но я звучней, красивей и моложе.
Я не лежу как скрипка на плече,
Играю стоя – с мастерством привычным –

В любом ансамбле и в любом ключе:
Басовом, теноровом и скрипичном.


Подведение итогов, награждение и поздравление победителей.
1.Команда-победитель получает золотой скрипичный ключ, индивидуальные призы – диски с классической музыкой.
2.Команда-набравшая меньшее количество баллов – серебряный ключ и сладкие призы.
3. Отдельный дополнительный приз за смелость, творчество, активность – присуждается на усмотрение жюри – компьютерная энциклопедия современной музыки Кирилла и Мефодия.

Оборудование для игры:
1- Два листка со словосочетаниями;
2- Коробка обклеенная чёрной бумагой и труба.
3- Разрезанная на такты мелодия и аккомпанемент в 2шт.
4- Заготовленный уртекст для редактирования 2 шт.
5- Заготовленная мелодия с ритмическими неточностями 2шт.
6- Чистые листы и ручки.
7- Протоколы для жюри.
8- Часы.
9- Поле из 18 пронумерованных ячеек трёх цветов. Из них – 6 белого цвета, 6 красного, 6 синего.
ПРИЗЫ

[sveta-gr]

по этому сценарию проводили концерт на неделе детской музыки, приглашали к себе учащихся младших классов общеобразовательной школы. Разбавляли музыкальными номерами на разных инструментах.


Вот и гости в нашем доме!
Все, конечно, в первый раз.
Познакомиться поближе
Приглашаем мы всех вас.

Мы расскажем по порядку,
Чем вас могут здесь занять.
Вы же только успевайте
Все в блокноте помечать.

К нам приходят сюда дети
(Многим даже нет восьми!),
И они здесь успевают
И учиться, и расти.

Что же учат на уроках
Наши детки с ранних лет?
Уж диктантов и контрольных
Для ребят здесь точно нет.

Педагоги здесь что надо —
Только творческий подход!
Силы, времени, вниманья
На учебный хватит год.

Их старанья не напрасны —
В этом деле есть успех.
Смогут наши музыканты
Удивить нас скоро всех.

Дети в школе музыкальной
С нотной грамотой дружны,
Знают, что, как буквы — слову,
Ноты музыке нужны.




Эти штучки-закорючки
Им знакомы: нота соль,
Нотный стан, скрипичный ключик,
Такт, размер, диез, бемоль.


Упражненья развивают
Чувство ритма, тонкий слух.
Даже тот рисует ноты,
Кто считает лишь до двух.



Петь умеет тоже каждый,
Да не хуже соловья,
Вот сейчас мы и услышим
Наших исполнителей


Вокальная группа исполнит песню
(Мы поём слова с мотивом нашим дружным коллективом)


А сейчас мы расскажем и покажем вам, чем заняты дети в нашей музыкальной школе.

Отделенье фортепьяно.
Пианистов учат тут.
Все играют на рояле,
В дружбе с музыкой живут.

(Оно большое, как комод
Под крышкой музыка живёт
А маленькие дамы
На нём играют гаммы.)



На народном отделенье
Есть баян, аккордеон.
Много сил потратить надо,
Чтоб звучал красиво он.



Тянется, а не резина,
С клапанами, а не машина,
Песни поёт, а не радио




(Он по виду брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану
Всем знаком аккордеон)


Если очень захотите
Вы рок-группам подражать,
То гитарные аккорды
Приходите изучать.

Вот друзья-то удивятся
Увлеченью твоему,
Дружно скажут: «Видно сразу,
Дан талант большой ему!»


( Шести и семиструнная, легка и хороша,
Всегда необходимая,
Ничем не заменимая
В походах у костра).




Если голос дан вам с детства,
То научат вас, друзья,
В нашей школе музыкальной
Петь не хуже соловья.

Музыкальных посиделок
И концертов для ребят
Ждёт деревня,ждёт и школа,
И соседний детский сад.


Эта музыка — живая,
Увлекательный рассказ,
Свет познания, дошедший
С малых сцен до ваших глаз.

Если только захотите,
Попросите ваших мам
В сентябре, после каникул,
Привести вас в школу к нам.

Посвятят вас в музыканты
И медали вам вручат.
Приведут пусть мамы дочек,
Ну а бабушки — внучат!

Для игры на инструментах
Детям надо подрасти.
В первый класс берут не всяких,
А лишь только лет с семи.

Среди сказочных мелодий,
Звонких нот и умных книг —
Не успеешь оглянуться,
Как уже ты выпускник.


А теперь мы продолжаем
Наш концерт для вас, друзья.
Может, глядя на артистов,
Скажешь ты: «Хочу и я!»?..

вокальная группа исп. Песню


Ребята, вы любите загадки? Тогда отгадайте мои.

1. семь ребят на лесенке заиграли песенки. Что это?
2. Звучит сигнал, на бой зовёт! Вставай , солдат, она поёт!
3. Ребята. На нашем плакате нарисованы домики. Внимание, задание. Определить правильный нотный стан.
4. А вот и ключи. Но какой из них наш?



Вот на этом самом месте
Выступлениям конец.
Как поэт сказал стихами —
«А кто слушал — молодец!»

Вы о нашем приглашенье
Постарайтесь не забыть.
Мы желаем вам, ребята,
Вечно с музыкой дружить!

Добавлено через 4 минуты
а этот сценарий для международного дня музыки

Ведущий. Музыка – один из древнейших видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии она является образным отражением мира. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери, звучит на улице, в кино, в театре.
С утра до позднего вечера мы слушаем музыку: делаем под музыку зарядку, поем на уроках музыки. Сегодняшний день мы тоже посвящаем музыке – царице всех искусств.

1. Международный день музыки учрежден 1 октября 1975 года по решению ЮНЕСКО. Одним из инициаторов учреждения Международного дня музыки был Дмитрий Шостакович, композитор-классик 20 века.
2. Отмечается ежегодно во всем мире большими концертными программами с участием лучших артистов и художественных коллективов. В этот день звучат сочинения, вошедшие в сокровищницу мировой культуры.
3. Международный день музыки стали отмечать в XX веке. Но с музыкой человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились наскальные рисунки давно исчезнувших племен.
4. На рисунках изображены люди с музыкальными инструментами. Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться.
5. Музыка обладает огромной силой. На свете найдется мало людей, равнодушных к музыке.
6. Многие композиторы пытались выразить через нее состояние своей души. Их великие имена всегда с благодарностью будут произносить потомки.
7. Музыка не стареет, она будет жить столько, сколько будет существовать человек.
Ведущий. Интересно, о чем думает композитор, прежде чем приступить к созданию своего шедевра? Может быть, с такими словами рождается музыка:
Чистый лист бумаги,
Нотная строка…
звуки всей Вселенной
В мыслях у меня…
Дай мне силы, Боже,
Это удержать,
Красоту созвучий
Людям передать!
Е.Арсенина
Обычно, сочиняя музыку, композитор предварительно обдумывает множество деталей, делает наброски, наигрывает её на инструменте и только потом уже записывает своё сочинение на нотной бумаге. Йозеф Гайдн любил работать за фортепиано. А вот, к примеру, Петр Ильич Чайковский сочинял музыку мысленно, во время прогулок по живописным местам.
- Как называются люди, которые создают музыкальное произведение? (Композиторы)
- А как называют тех, кто исполняет музыку на инструментах? (исполнители: скрипачи, пианисты, арфисты, трубачи и т.д.)
- Имена, каких композиторов вам известны? А исполнителей?
- И вот музыка, наконец, создана и записана. Но как мы с вами, слушатели, сможем познакомиться с произведением, его услышать?
В этом нам поможет музыкант-исполнитель – человек, прекрасно владеющий музыкальным инструментом, исполняющий музыкальные произведения для нас с вами, то есть для слушателей.
Исполнитель является как бы посредником между композитором и слушателем. Он должен не просто прекрасно исполнить музыку, но и точно передать смысл, содержание, чувства, заложенные в произведение. Не случайно исполнительство считается одним из видов художественного творчества, то есть искусством. К тому же исполнитель, талантливый исполнитель, не просто «расшифровывает» для слушателя нотную запись композитора, «оживляя» её, а вносит в произведение свою индивидуальность, частичку своего «я». «Исполнение – это второе творение» - говорил русский пианист, дирижёр и композитор Антон Рубинштейн.
Если музыка написана для фортепиано, то её исполняет для слушателей пианист, для баяна – баянист, для скрипки – скрипач и так далее. Музыкант, как и композитор, должен многое знать и уметь, долго учиться своему мастерству и быть, конечно же, одаренным человеком.
Дорогие друзья, сегодня мы отмечаем День музыки. И нам кажется, что о музыке не следует говорить, ее надо слушать…
1 номер ]

2 номер

На многие музыкальные произведения положены стихи. Получились песни. .


3 номер

-Мы представляем другой инструмент.


4 номер
-Вы должны догадаться, о каком инструменте мы расскажем. Это струнный музыкальный инструмент. Его история началась в глубокой древности, когда первобытный человек стал использовать звучание тетивы лука. Преобразование этого инструмента была древняя арфа. Что за инструмент? (Гитара.)
- Правильно, это самый распространенный инструмент, который звучит и в походе, и на вечеринке, и на празднике. Чаще всего под гитару поют песни, романсы. Послушайте музыкальное произведение, которое исполнят для вас






Наши поздравления:
Что с музыкой сравнится по звучанью?
Шум леса? Пенье соловья?
Грозы раскаты? Ручейка журчанье?
Сравнения найти не в силах я.

Но всякий раз, когда в душе смятенье,-
Любовь иль грусть, веселье иль печаль.
В любом природой данном настроении
Вдруг начинает музыка звучать

В душе звучит на струнах подсознанья,
Гремит в литавры и в цимбалы бьёт,-
Передавая радость иль страданье-
Сама душа, казалось бы, поёт!

Всем праздники нужны нам, вне сомнения!
И вот день –Музыки, и в праздник пожелать
Хочу вам, музыканты, вдохновения!
И снова, снова, снова – музыку играть!


С Днём музыки международным
Мы громко поздравляем вас
Со стилем старым или модным
Играет кто хип-хоп иль джаз





Сверкнёте скрипкой ли, вокалом,
Сыграет ли рояль, гобой,
И забывают все о малом
Сродняясь с великою судьбой




Чтоб зазвучали в человеке
Симфоний звонкие листы
Друзья, так будьте же вовеки
Здоровы, счастливы, чисты!!!

Добавлено через 14 минут
а это сценарий музыкального ринга между учащимися разных филиалов

-Приветствуем Вас, мальчишки и девчонки, на нашей весёлой, увлекательной и познавательной игре «Музыкальном ринге»

-Приветствуем аплодисментами участников нашей игры. Команду учащихся ф-ла. … и команду учащихся ф-ла……...

_На мероприятиях подобного жанра всегда присутствует жюри. И наш конкурс не является исключением. Представляем вам наше компетентное жюри.

Теперь начинаем наш музыкальный ринг. Итак, Первый конкурс, «Мозговой штурм». Я задаю вопрос, а команда, которая быстрее и правильно ответит, зарабатывает один балл.

1) То, что натягивают в гитаре.
2) Грустное, печальное звучание музыки.
3) То, что есть у каждого человека. Возникает в результате колебания связок.
4) Весёлое, оптимистическое звучание музыки.
5) Пение по нотам, название предмета в музыкальной школе.
6) Из области музыки это слово, а в птице найдём мы названье его.
7) Модный духовой музыкальный инструмент, очень распространённый в джазе.
8) На каком инструменте играл Шерлок Холмс?
9) Белорусский народный танец «крутиха», сопровождается мелодией одноименной песни о возлюбленной жене Лявона.
10) Торжественная песня, принятая как символ государства.


Музыкальный номер:










Конкурс – 2

Я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать. Кто это сделает быстрее, тот выиграет.
У какого инструмента
Есть и струны и педаль?
Что же это? Несомненно,
Это звонкий наш…

Он по виду брат баяна,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком….


Громче флейты,
Громче скрипок,
Громче труб наш великан:
Он ритмичен, он отличен –
Наш весёлый….


Приложил к губам я трубку
Полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий,
Называется….




Конкурс№3
На карточках записаны слова, найдите лишнее.








А теперь давайте поиграем со всеми гостями, участниками и зрителями. Я буду говорить вам первое слово из названия групп, а вы продолжите.
Договорились? Я говорю:
Отпетые
Руки
Ногу
Агата
Чай
Та
Премьер
Дискотека
Гости
Ночные
Чунга


«Чунга-чанга», музыкальный номер в исполнении ученицы 2-го класса, Савич Лены.




Конкурс №4
Весёлые зверята собрались на песенный фестиваль. А по-человечески они, конечно, говорить не умеют, но очень любят петь, поэтому петь будут по-своему.


Музыкальный номер








Конкурс№5 «Угадай мелодию» Сейчас вы услышите мелодии, которые звучали в мультфильмах. Угадайте, как они называются. Дополнительный балл можно заработать, если назовете, из какого она фильма.


Музыкальный номер

Конкурс№6, Заключительный. «На лучшего знатока нот»
Выберите по одному представителю от команды. Его задача – прочитать то, что написано на плакате.





Пока жюри подводит итог, музыкальный номер:



Для награждения участников нашей игры мы предоставляем слово нашему жюри.

Сегодня у нас праздник, потому что в наших стенах зажглись звёзды нашей надежды, мира, добра и любви. А если звёзды зажигаются, значит это кому-то нужно.
Дорогие ребята! Творите, дерзайте, зажигайтесь новыми идеями, воплощайте их смело в жизнь, и дарите друг-другу радость! Ведь праздник не получился бы без вашего труда, таланта и желания. Всё это оставит след в каждом сердце, и прекрасному творенью улыбнутся небеса!
Давайте подарим друг – другу эти бурные аплодисменты…
Мы не прощаемся с вами.
Мы говорим: «до новых встреч!»

[Абюл45]

Дорогие коллеги, выкладываю стихи и загадки про музыкальные инструменты, может кому и пригодится...

"РОЯЛЬ"
Мы сегодня увидали
Городок внутри рояля.
Целый город костяной,
Молотки стоят горой,
Блещут струны жаром солнца,
Всюду мягкие суконца;
Что ни улица - струна
В этом городе видна. (О.Мандельштам)

"ФЛЕЙТА"
Флейта я, соловьиные трели.
Я - как скромная песня апреля.
Я пою, как тебе пела мама,
Когда спать не хотел ты упрямо.
Флейта я. Светлый дождик в реке
Ветерок среди роз в цветнике.
Огонёк в темноте - тоже я...
Флейта я. Не забудьте меня. (Рамуте Скучайте)

"ГАММА"
Марш на прогулку! - командует мама,
Строгая дама по имени Гамма.
И друг за дружкой построились в ряд
Семеро чинных послушных ребят.
Но оглянуться она не успела,
ФА засмеялась и к ДО подлетела,
СИ обнаружилась рядышком с МИ -
Вот наказанье с такими детьми!
- Мамочка, можно я с ЛЯ поиграю? -
Пискнула РЕ (по порядку вторая)
- Мамочка! - ЛЯ подхватила. - Без РЕ
Я не желаю гулять во дворе!
СОЛЬ продолжала гулять в одиночку.
Мать подхватила примерную дочку:
- За послушание что хочешь проси!
- Можно пристроиться к МИ или СИ?
- Что ж, поиграйте! - позволила мама,
Строгая дама по имени Гамма.
И заиграли, запели в ответ
Скрипка и флейта, фагот и кларнет. (Морис Карем)

В симфоническом оркестре
Её голос самый главный,
Самый нежный и певучий,
Коль смычок проводишь плавно.
Голос трепенный, высокий
Узнаём мы без ошибки.
Назовите-ка, ребята, инструмент
Волшебный ... СКРИПКА.

Смычком по струнам проведу
И сразу в сказку попаду.
Мне дивный инструмент поможет
По-разному звучат он может.
То нежно лаского, легко,
То низко, сочно, глубоко.
Он звуком бархотным поёт
И сразу за душу берёт.
Не контробас и не свирель,
Её зовут...ВИОЛОНЧЕЛЬ.

Кто в оркестре всем поможет?
Сложный ритм стучать он может.
Ритм любой из разных стран!
Кто же это?...БАРАБАН.

Весёлая птичка в орешнике пела,
Лесного ручья где-то струйкой звенела,
А может в травке колокольчик звенел?
А может не птичка, а ветер свистел?
Весёлую, звонкую песенку лета
Пропела волшебная дудочка...ФЛЕЙТА.

Взмахнёт волшебной палочкой,
И музыка звучит,
Палочка застынет,
И весь оркестр молчит.
Палочка подскажет, кому пора вступать,
Палочка укажет,
Как музыке звучать.
Палочка волшебная
Оркестром управляет,
А как назвать волшебника,
Кто ребята, знает?...ДИРИЖЕР.

Собой хвалиться я не смею,
Всего лишь три струны имею!
Но я тружусь, я не лентяйка.
Я озорная, кто...БАЛАЛАЙКА.

Добавлено через 21 минуту
...и ещё игра "Определи музыкальный интрумент"
по характерным признакам нужно определить инструмент...

1.Струнная, походная, бардовская, цыганская, Розембаум...(гитара)
2.Клавишный, элегантный, королевский, чёрный, белый...(рояль)
3.Громкая, пионерская, духовая, металлическая...(труба)
4.Большой, клавиатурный, трубный, Бах...(орган)
5.Смычковый, Срадивари, Паганни, 4-струнный...(скрипка)
6.Кнопочный, меховой, народный, песенный...(баян)
7.Звонкая, голосистая, кнопочная, Заволокины...(гармонь)
8.Щипково-струнные, былинные, народные, звончатые...(гусли)
9. Трёхструнная, треугольная, русская, плясовая, Осипов...(балалайка)

[LlIza]

Классные сценарии!