Выпускной в начальных классах

[Kley]

у вас получился очень креативный и современный сценарий!

Конечно сейчас выложу.

Добавлено через 23 минуты
Вот нарезочки
http://files.mail.ru/54K3QF
http://files.mail.ru/6OI6US

[Волшебники]

В теме Пушкинский бал выложила сценарий выпуска в 4-м классе под названием "Пушкинский бал" - пост 14.

[Lena65]

«С О О Б Р А Ж А Л К И»
Сценарий конкурсно – познавательной программы для ребят
четвертых классов

Для участия в программе выбираются несколько команд из разных классов одной параллели. В каждой команде по пять игроков. Отбор идет с помощью викторины, которая проводится по принципу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером». Каждой команде, желающей участвовать в игре «Соображалках» предлагается ответить на ряд вопросов, к которым даны по четыре ответа. Необходимо выбрать правильный ответ. Каждая команда получает буквы: А, Б, В, Г и с их помощью отвечает на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

(Список вопросов прилагается.)

Что регулярно бьет бездельник?
А) боксерскую грушу
Б) уток
В) баклуши
Г) рекорды

Каких животных дрессирует Юрий Куклачев?
А) слонов
Б) сумчатых медведей
В) кошек
Г) енотов

Что крикнул, стартуя в ракете, первый космонавт Юрий Гагарин?
А) отдать концы!
Б) поехали!
В) от винта!
Г) полетели!

Что произносят колдуны во время сеанса колдовства?
А) торжественную речь
Б) приговор
В) заклинание
Г) рапорт

На чем ездил сказочный Емеля?
А) на печи
Б) на спортивном BMW
В) на арабском скакуне
Г) на богатом дядюшке
Каким оружием Иван-царевич сокрушил Змея Горыныча?
А) меч - кладенец
Б) гранатомет «Муха»
В) бластер
Г) боевая дубина

Кто предсказывает погоду?
А) стоматологи
Б) метеорологи
В) кикиморы
Г) экологи

Что наблюдают в телескоп?
А) молекулы
Б) атомы
В) звезды
Г) клетки

На каком дереве растут финики?
А) на тополе
Б) на пальме
В) на елке
Г) на баобабе

Как называется площадка для игры в теннис?
А) ринг
Б) плацдарм
В) корт
Г) пятачок

Как называется украшение для ключей?
А) подвеска
Б) кулон
В) брелок
Г) брегет

Как называют еще не распустившийся цветок?
А) почка
Б) завязь
В) бутон
Г) сережка

Как называется древняя игра, заключающаяся в передвижении фигур по клеткам?
А) шахматы
Б) шашки
В) домино
Г) морской бой

Как называется становище кочующих цыган?
А) городок
Б) табор
В) стойбище
Г) зимовка

Чем является Третьяковская галерея?
А) торговым залом
Б) экспоцентром
В) музеем
Г) вокзалом

Что принято красить на Пасху?
А) куриные яйца
Б) двери
В) бордюры
Г) скамейки

Как называется кресло, предназначенное для короля?
А) лавка
Б) тахта
В) трон
Г) табурет

Какое слово является боевым кличем пехотных войск?
А) караул!
Б) ура!
В) атас!
Г) полундра!

В каком городе находится всемирно известная падающая башня?
А) Акапулько
Б) Пиза
В) Рим
Г) Нью-Йорк

Как называется передняя наружная часть здания?
А) анфас
Б) фасад
В) цоколь
Г) галерея

Как называется старинный оптический прибор для улучшения зрения одним глазом?
А) окуляр
Б) замочная скважина
В) монокль
Г) перископ

Как называется огромный космический камень?
А) остров
Б) риф
В) астероид
Г) жернов

Как называется длинный нож для рубки сахарного тростника?
А) наваха
Б) мачете
В) штык
Г) ятаган

Как называется беговое состязание лошадей?
А) скачки
Б) заскок
В) родео
Г) забег

Куда чаще всего прячет голову страус?
А) в песок
Б) в мох
В) в болото
Г) под крыло

Как называется установленная на столбах крыша без стен?
А) паланкин
Б) балаган
В) шатер
Г) навес
Как называется жидкое содержимое вулканического кратера?
А) кислота
Б) лава
В) жидкое стекло
Г) кипяток

Как называется спортивный снаряд, позволяющий далеко и высоко прыгнуть?
А) трамплин
Б) конь
В) трапеция
Г) молот

Как называется помещение, где печатаются газеты и журналы?
А) редакция
Б) мастерская
В) типография
Г) цех

Какой прибор используется для определения рельефа морского дна?
А) гидролокатор
Б) радар
В) сканер
Г) рентгеновский аппарат

Что называется триллером?
А) остросюжетный фильм
Б) жилой автоприцеп
В) спортивный снаряд
Г) короткий рассказ

Где выращивают служебных собак?
А) в зоопарке
Б) в теплице
В) в питомнике
Г) в катакомбах

Какая из птиц откладывает яйца в чужие гнезда?
А) кукушка
Б) птица – говорун
В) страус
Г) куропатка




Что собирает нумизмат?
А) сплетни
Б) монеты
В) пустые бутылки
Г) марки

Что такое бульвар?
А) улица, обсаженная деревьями
Б) головной убор
В) «зеленый» кинотеатр
Г) кафе во Франции

Как в старину называли актеров?
А) клоуны
Б) притворщики
В) лицедеи
Г) маски

Как называется большая комната с колоннами?
А) сарай
Б) зал
В) кладовая
Г) гараж

Как называлось состязание рыцарей в средневековой Европе?
А) ралли
Б) банкет
В) аудиенция
Г) турнир

Как называют редкое вкусное блюдо?
А) деликатес
Б) десерт
В) ланч
Г) сэндвич

Как называется помещение в театре перед зрительным залом?
А) парадное
Б) фойе
В) салон
Г) сени




Какая часть света располагается на двух материках?
А) Африка
Б) Евразия
В) Америка
Г) Антарктида

Куда следует смотреть, переходя дорогу?
А) по сторонам
Б) в корень
В) в завтрашний день
Г) на самого себя

Как называется большой тяжелый камень?
А) голец
Б) булыжник
В) кирпич
Г) валун

Как называется одна из фигур высшего пилотажа?
А) корыто
Б) ванна
В) бочка
Г) бутылка

Что такое скелетон?
А) название йогурта
Б) череп ископаемого существа
В) пиратский корабль
Г) вид санного спорта

Как называется большая емкость для жидкостей?
А) цистерна
Б) гандола
В) бутыль
Г) пузырь

Как называется популярная музыкальная композиция?
А) бестселлер
Б) хит
В) блокбастер
Г) номинант




Что изучает наука берестология?
А) развитие берез
Б) древние славянские грамоты
В) способы плетения лаптей
Г) размножение грибов

(Команды, набравшие наибольшее количество баллов, становятся участниками игры «Соображалки»)

(Звучат позывные программы. Выходит ведущий программы.)

ВЕДУЩИЙ. Добрый день. Я приветствую всех участников, болельщиков и зрителей нашей конкурсно - познавательной программы «Соображалки».
Несколько минут назад состоялся отбор команд – участниц нашей познавательной игры. И я прошу всех болельщиков и зрителей поприветствовать участников
игры «Соображалки». Команды, на сцену.

(Звучит ритмичная инструментальная мелодия, команды выходят на сцену. Зрители аплодируют.)

Я прошу каждую команду встать полукругом и придумать за одну минуту название своей команде. Помните, что один литературный капитан говорил:
«Как вы яхту назовете, так она и поплывет!»

(Игроки команд советуются и придумывают своим командам названия.)

Наши конкурсно – познавательные состязания будет оценивать независимая
судейская коллегия, в составе…. (ведущий представляет судей - учителей, которые работают в другой школе)

Наступил момент представления команд. А вам, уважаемые болельщики и зрители, мы предлагаем поддержать игроков аплодисментами.

(Команды представляются, зрители аплодируют. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)

Первый раунд!

(Звучат позывные программы.)

Каждой команде вручается маркер и планшет с буквой А. Прошу команды под этой буквой написать слово из двух букв, чтобы первой буквой в слове была – А.

(Игроки выполняют задание: например, пишут слово – АР.)
Прошу продолжить: напишите слово из трех букв, чтобы первой была буква А.

(Игроки выполняют задание: пишут слова, например – АСС, АРА.)

Я думаю, что вы догадались, сколько букв будет в следующем слове на букву А? Четыре! В этой игре победит команда, правильно написавшая наибольшее количество слов. Остается добавить, что эта игра называется «Ступени». Время для выполнения задания – 1 минута.

(Пример – АРИЯ, АСТРА, АНШЛАГ, АТРИБУТ, АРБИТРАЖ, АРГЕНТИНА, АСТРОНОМИЯ…)

Напоминаю жюри, что за каждое правильное слово – один балл.

(Жюри подсчитывает баллы и объявляет результаты.)

Я приглашаю команды расположиться на первых двух рядах зрительного зала.

(Команды уходят в зрительный зал. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)

Предлагаю командам обратить внимание на это колесо.

(Ведущий демонстрирует рисунок, на котором изображено колесо, по кругу надпись «КОЛЕСО». Составьте из этого слова - новые существительные слова, причем они могут читаться по часовой стрелке и в обратном направлении.
За каждое слово – один балл.
(Проходит игра. Жюри сообщает общий итог баллов.)

Спасибо жюри. Поэт Николай Шилов в одном своем стихотворении написал:
«Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!»
Как вы думаете, о чем он говорил в этом стихотворении для детей.

(Ответы зрителей.)

Он говорил о слове. Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!
Какие слова можно увидеть на полу ?

(Дети отвечают: «плинтус, паркет, палас, линолеум, ковер…»)

А на потолке что можно увидеть?

(Ответы – лампа, побелка, люстра, паучок…)
А в воде?

(Ответы - водоросли, рыбы, ракушки, камешки…)

[Lena65]

продолжение
А что вы видите вокруг вот на эту букву.

(Ведущий показывает карточку с буквой «К». Зрители отвечают: «Конкурсантов, колени, косички, кисти рук, кроссовки...»)

Спасибо за ваши ответы. В нашей следующей игре эта буква (показывает) будет играть важную роль. Я задам командам вопросы, а они дадут ответы, которые начинаются и заканчиваются на букву К. За точный ответ – один балл. За подсказку команде – минус один балл. Вопрос команде… (называет)
На что попадается рыба (КРЮЧОК)
Похож на зайца, но не заяц (КРОЛИК)
Смешной артист (КОМИК)

Следующие вопросы для команды… (называет)
Что на голове у повара (КОЛПАК)
Сказочный персонаж (КОЛОБОК)
Очень юный кот (КОТЕНОК)

(Каждой команде ведущий задает по три вопроса)

Овощ, похожий на большой огурец (КАБАЧОК)
Часть туфли (КАБЛУК)
Знамениты мореплаватель, которого съели аборигены (КУК)
Оружие морского офицера (КОРТИК)
Длинная нить, смотанная в шар (КЛУБОК)
Очень горячая вода (КИПЯТОК)
Приспособление для хранения денег (КОШЕЛЕК)
Передняя часть фуражки (КОЗЫРЕК)
Домик для спичек (КОРОБОК)
Повар на корабле (КОК)
Громкий звук (КРИК)
Болотная птица (КУЛИК)
Часть пирога (КУСОК)
Полевой цветок (КОЛОКОЛЬЧИК)

Закончился первый раунд нашей конкурсно – познавательной игры «Соображалки». Прошу судейскую коллегию подсчитать итоги первого раунда.

(Жюри объявляет итоги.)

В первом раунде выиграла команда… (называет команду, набравшую наибольшее количество баллов)
Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».

(Ведущий вручает победителям первого раунда – большую связку сушек. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)

Продолжаем игру «Соображалки». Второй раунд.

(Звучат позывные.)

Каждой команде вручаются листы бумаги с русским алфавитом и авторучка. Предлагается за одну минуту написать имена известных сказочных героев на каждую букву алфавита.

(Например: А – Айболит,
Б – Буратино
В – Винни Пух
Г – Герда
Д – Дюймовочка
Е – Емеля
Ж – Железный дровосек
З – Золушка
И – Иван Царевич
К – Карлсон
Л – лиса Алиса
М – Мальвина
Н – Незнайка
О – Оле - Лукойе
П – Пятачок
Р – Русалочка
С – Сивка – Бурка
Т – Тортила
У – Урфин Джюс
Ф – Федора
Х – Хоттабыч
Ц – царь Додон
Ч – Чебурашка
Ш – Шапокляк
Щ – Щелкунчик
Э – Эльф
Я – Яга)

(Проходит игра «Сказочный алфавит». Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)
Стоп, игра! Прошу сдать листы судейской коллегии. За каждого правильно названного сказочного героя – один балл.

Прошу обратить ваши взоры на этот планшет.

(Ведущий вывешивает на микрофонную стойку планшет, на котором два списка: фамилии писателей и названия литературных произведений.)

Вы обратили внимание, что здесь два списка. Первый – фамилии известных писателей, второй – названия литературных произведений. Прошу команды по очереди, вот этим фломастером (показывает) соединить одной линией фамилию автора и название произведения. За каждое точное соединение получаете один балл. А жюри прошу внимательно следить за ходом этой игры. Итак, игра «Найди автора».
(Примерные списки.)

АВТОРЫ:
К. Чуковский
Г. Х. Андерсен
А. Пушкин
С. Михалков
А. Линдгрен
Ш.Перро
А. Рыбаков
А. Волков
С.Лагерлеф
Г. Остер
Д. Барри
Н. Носов
Л. Лагин
Р. Киплинг
Л. Кэрролл
А. Милн
М.Твен

НАЗВАНИЯ КНИГ:
«Дюймовочка»
«Карлсон, который живет на крыше»
«Снежная королева»
«Кортик»
«Бронзовая птица»
«Тайна заброшенного замка»
«Красная Шапочка»
«Золушка»
«Желтый туман»
«Тринадцать жадностей»
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
«Вредные советы»
«Питер Пэн»
«Незнайка на луне»
«Мишкина каша»
«Витя Малеев в школе и дома»
«Сказка о попе и работнике его Балде»
«Сказка о царе Салтане»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
«Сказка о золотом петушке»
«Старик Хоттабыч»
«Девочка на шаре»
«Джек – покоритель великанов»
«Мойдодыр»
«Маугли»
«Приключения Алисы в стране чудес»
«Вини – Пух и все-все-все»
«Приключения Тома Сойера»

(Проходит игра. Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)

Вот и завершилась эта игра. Каждая книга нашла своего автора.
Пока жюри подсчитывает общие баллы команд во втором раунде, я предлагаю разыграть приз, который находится в этой коробке.

(Ведущий показывает коробку в красивой упаковке.)

Внутри этой коробки находится лакомство, оно и для глаза, оно и для уха, оно и для языка, а больше всего – для ума. И зовут его очень просто – книга. Но вам предлагается угадать какая эта книга. Про Чебурашку или Маугли, про бабу Ягу или Незнайку. Вы по очереди задаете мне вопросы, на которые я буду отвечать однозначно – да или нет. Тот, кто угадает название этой книги, получит ее в домашнюю библиотеку.

(Проходит игра «Угадай книгу». Победитель получает книгу. Жюри объявляет общие результаты второго раунда.)

Во втором раунде наибольшее количество баллов набрала команда… (называет). Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу!»

(Ведущий вручает баночку конфет «Монпансье».)

Продолжает конкурсно – познавательную программу «Соображалки». Третий раунд!

(Звучат позывные.)

Для начала математическая разминка. Считайте лучше. К 1000 прибавьте 40.
К этой сумме прибавьте еще одну 1000. Приплюсуйте 30, затем 1000, прибавьте еще 20, добавьте 1000 и еще 10. Что получилось в ответе?

(Правильный ответ – 4100. Хотя участники игры могут и ошибиться и сказать, что в ответе - 5000.)

Приступаем к решению основных задач третьего раунда на скорость. Автор задач писатель Григорий Остер. Три балла получит команда, которая первой даст правильный ответ.
На дне рождения у своего друга Толи Коля съел 112 конфет, это на 7 конфет больше, чем съел Толя на дне рождения у своего друга Коли.
Сколько конфет съедено друзьями на двух днях рождения, если известно, что каждый на своем дне рождения съел по 13 конфет? (Ответ – 243 конфеты)

Пушкин родился в 1799 году, а Лермонтов на 15 позже. Сколько лет было бы Пушкину и Лермонтову в 1850 году, если бы Мартынов и Дантес промазали?
(Ответ – Пушкину – 51 году, Лермонтову – 36 лет.)

В одной квартире преступники украли 3 тапочки, а в другой – одну тапочку. Сколько пар тапочек украли преступники в обеих квартирах. (Ответ - две пары тапочек.)

(Жюри наблюдает за скоростью и точностью ответов команд.)

Слушайте внимательно следующую задачу. (говорит очень быстро)
По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу.
На следующей остановке вышло 5 женщин и 2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше.
Успеваете вести подсчеты? Нет! Тогда начну сначала и помедленнее.

По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу. На следующей остановке вышло 5 женщин и
2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше. На остановке «Железнодорожный вокзал» вышло половина мужчин и треть женщин, а зашло в трамвай 9 мужчин и 7 женщин. Все поехали дальше.
На следующей остановке зашло 3 старушки и 2 мальчика, а вышло 2 женщины и 1 мужчина. Пока на повороте водитель трамвая переводил вручную стрелку, из дверей выскочили 1 мужчина и 2 старушки. На следующей остановке трамвая вышло 3 мужчин, 1 мальчик, 5 женщин. Вопрос - сколько было запланированных остановок? (Ответ – 5 остановок)

В финале третьего раунда прошу решить примеры, которые написаны на этих листах.

(Ведущий вручает командам листы бумаги с примерами.)

Главное - правильность решения и скорость. Команда, выполнившая задание поднимает лист вверх. Старт!
ПРИМЕРЫ:
4321 – 1234 = 3456 + 4891 =
8765 – 5678 = 5601 + 2746 =
6543 – 3456 = 3592 + 4755 =
7654 – 4567 = 1234 + 7113 =
5432 – 2345 = 5302 + 3045 =
(Команды выполняют задание, фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия. Жюри проверяет ответы. Во всех примерах на вычитание ответ – 3087, в примерах на сложение ответ – 8347.)

Внимание! Сейчас мы узнаем какая команда стала победителем третьего раунда.

(Жюри сообщает результаты.)
В этом раунде победила команда … (называет)

Ей вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».

(Вручает команде коробочку драже «Тик – Так»)

Четвертый раунд!

(Звучат позывные.)

В этом раунде все начнется с игры, которая называется «Репродукция».
Каждой команде я вручу репродукцию известной картины, задача игроков пластически изобразить все, что есть на картине, чтобы жюри догадались, как она называется. Время на выполнение задания - одна минута.

(Звучит инструментальная ритмичная мелодия, команды выходят на сцену и выполняют задание. При правильном ответе жюри, команда получает один балл. Ведущий убирает репродукции.)

Вторая часть этого раунда будет посвящена скульптуре. Каждой команде предлагается за одну минуту изобразить животное, которое указано в конверте.

(Команды выбирают конверты с названиями животных: слон, жираф, кенгуру… Выполняют задание. Жюри оценивает скульптуры – один балл за узнаваемость, второй балл за оригинальность.)

Какая же команда оказалась лучшей в этом раунде, об этом нам сейчас сообщит судейская коллегия.

(Жюри оглашает результаты раунда.)

Команде – победительнице четвертого раунда вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».

(Ведущий вручает пакет сладких кукурузных палочек»)
Пятый – финальный раунд!

(Звучат позывные.)

Предлагаем каждой команде выбрать из этого мешка один предмет.

(Ведущий показывает мешок, внутри которого находятся: пустая консервная банка, дырявый носок, лопнувший шар, перегоревшая лампочка, пустой стержень, т.е. ненужные вещи. Один из участников команды достает какой – либо предмет, показывает его всем.)
ЗА пять минут придумайте всей командой рекламу ненужного товара, который
вы выбрали из мешка. Это творческое задание прошу жюри оценить по пяти – балльной системе.

(Команды уходят со сцены)

Пока команды готовят рекламы ненужным вещам, я прошу всех вас угадать, люди, каких профессий произносят эти фразы.
Московское время шесть часов! (диктор)
Вам еще чаю? (официант)
Откройте рот и скажите – а-а-а! (доктор)
Раз, два, три, тебе водить. (воспитатель)
Мороженное! Клубничное, вишневое, пломбир. (продавец)
Осторожно, двери закрываются. Следующая станция – Сортировка. (машинист)
Тема сегодняшнего урока «Прилагательное». (учитель)
Какую будем делать челку? (парикмахер)
Со счетом 4:3 выиграла команда «Спартак»! (комментатор)
Вира! Майна! (строитель)
Отдать швартовый! (капитан)
Скрипки погромче, а барабаны – пиано. (дирижер)
Внимание! Улыбочки! Сейчас вылетит птичка! (фотограф)
Служу России! (военнослужащий)

Вы успешно справились с этим заданием. Во время следующей игры я буду называть части от какого – либо механизма. Постарайтесь, догадаться о какой машине идет речь.
Руль, багажник, звонок, педали, колеса. (велосипед )
Киль, перископ, кингстоны, винт. (подлодка)
Руль, карбюратор, колеса, амортизаторы, тормоз. (автомобиль)
Штурвал, крылья, фюзеляж, пропеллер.(самолет)
Топка, колеса, труба, букса. (паровоз)
Башня, ствол, гусеницы, баки. (танк)

Молодцы, ребята! Вы не случайно оказались на нашей игре «Соображалки»!
Прошу команды представить свои рекламы ненужным вещам. Напоминаю, что максимальная оценка в этом раунде может быть пять баллов.

(Проходит конкурс «Реклама ненужных вещей». Жюри оценивает выполнение задания.)

За лучшую рекламу промежуточный приз «Всем понемногу» получает команда… (называет)

(Ведущий вручает команде – победительнице пакет чипсов.)

А сейчас я прошу наших судей подсчитать все баллы каждой команды за пять раундов. Пока жюри ведет подсчет, предлагаю командам разыграть специальный приз нашей программы «Соображалки». Его получит команда,
которая зажигательнее всех справится с танцевальными мелодиями нашей танцплощадки.

(Звучат популярные танцевальные мелодии: «Макарена», «Ламбада», «Летка – енька», «Сиртаки», «Утята», «Рок-н-ролл». Команды танцуют на сцене и в зрительном зале.)

Специальный приз – компьютерную игру получает команда… (ведущий называет команду и вручает приз.)

(Звучат позывные программы.)

Внимание! Говорит жюри!

(Жюри объявляют по возрастающей итоги конкурсно – познавательной программы.)
Сегодня в нашей программе победила команда… (называет)
Команде вручается главный приз!

(Команде – победительнице вручается большой торт. Звучит мелодия песни
В. Шаинского «Улыбка». Ведущий поет. )

Эту песню знают все вокруг,
И поют ее и взрослые, и дети.
Потому что с песенкой такой
Интересней жить, друзья, на белом свете.
И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
Шар земной еще быстрей
Начнет кружиться.
Ждут забавы, шутки, смех,
Ждут победы и успех,
Так давайте же играть все и учиться!

До новых встреч! Всего вам доброго!

[ДЭЛИТА]

Добрый день! Это не совсем тот выпускной, о котором идет речь. Но вдруг пригодится??!! В прошлом году меня просили провести после торжественнойй части небольшой праздник для двух 4-х классов. Провели ввиде соревнования. Дети были довольны.

Выпускной в начальной школе
Я: Дорогие дети, уважаемые родители, учителя! Мы начинаем наш праздничный выпускной вечер! Он одновременно и радостный и грустный.
Леша: Почему радостный?
Я: Да потому что все дети подросли, стали умнее, многому научились. Потому что это первый выпускной вечер в школе, это потом будут выпускные после 9-го класса, после 11-го, после окончания ВУЗА. А этот самый первый, самый незабываемый.
Леша: А почему же грустно?
Я: Грустно потому что к Елене Александровне и Татьяне Ивановне придут новые ученики, а у вас, дорогие ребята, появятся новые учителя, вы перейдете в 5 класс.
Сегодня в школе праздник.
Веселый, грустный праздник,
А в окна загляделась густая синева.
Повсюду столько шума,
И столько толков разных,
Что даже закружилась немного голова.
Леша: Нарядные девчонки,
Нарядные мальчишки,
То громко захохочут,
То смолкнут вдруг опять.
И как-то необычно,
И радостно и грустно,
В нарядном этом зале
Сидеть нам и стоять
Я:Давайте сначала познакомимся. Меня зовут Оксана Владимировна, а это – мой помощник Леша. Ну что же, Леша, сегодня ребятам предстоит сдать экзамен и доказать, что они готовы перейти в 5 класс. А ты сам готов к экзаменам?
Леша: Конечно, профессор. С нетерпением жду начала!
Я: Похвально. Тогда скажи, кто у нас сегодня присутствует?
Леша: Присутствуют ребята, закончившие четвертый класс!
Я: Замечательно! Сегодня мы с вами подводим итоги нашего с вами обучения в четвертом классе. Сегодня вы — настоящие выпускники, которые закончили школу — начальную и вскоре будете учиться в пятом классе уже средней школы.
Леша: И краткое слово для подведения итогов обучения мы предоставляем завучу по начальной школе, а также классному руководителю 4В класса Исаевой Елене Александровне!

Леша: Так же мы просим сказать напутственное слово выпускникам классному руководителю 4Б класса Черкасовой Татьяне Ивановне!

Леша: И перед тем, как приступить к экзамену, мы просим подойти к микрофону представителей родительского комитета: ……………… и ……………….. !

Я: А теперь приступим к заключительным экзаменам. Мы хотим посмотреть, какой класс сдаст их лучше. Итак, мы начинаем! Леша, назови слова, которые относятся к теме «лето»!
Леша: Я?! Сейчас!.. Значит так: Дед Мороз! Лыжи! Сугробы!
Я: Стоп! Ты подумай, о чем ты говоришь! Какие лыжи! Какие сугробы! И при чем тут дед Мороз! Мы говорим о лете!
Леша: Правильно. Потому что летом я мечтаю о лыжах, жду Деда Мороза… Ну и все такое…
Я: Нет! Нет и нет! Кто назовет слова, которые относятся к теме «лето»! (зал отвечает)
Молодец, все правильно сказал.
Леша: А позвольте поинтересоваться, при чем тут лето?!
Я: Потому что наступают летние месяцы, самая долгожданная пора для ребят — летние каникулы. И наш первый экзамен по русскому языку будет напрямую связан с темой «лето»! В нашем экзамене будут принимать участие по 2 человека от класса- это лучшие знатоки русского языка. Задание такое: найти и соединить две половинки слов и определить то, что относится к теме «лето». Кто вперед – получает 2 балла, вторая команда – 1 балл.

Материал для первой команды
АВГ- ГУСТ
БЕН — ЗИН,
MAC — ТЕР,
КРЕ — ДИТ.
ПРИН – ТЕР
Материал для второй команды
МАЛ — ИНА
АНГ — ИНА.
КОЛ — ПАК
СЛО – ВАРЬ
СТЕК – ЛО

Я: Первое место в этом экзамене занимает … класс.
Леша: Они выполнили задание первыми и получаю 2 балла
Я: Второе место в этом экзамене занимает … класс.
Леша: Они выполнили задание вторыми и получаю 1 балл!
Я: А баллы мы сегодня будем фиксировать не совсем обычным способом! У нас есть два яблока ( для 4Б и 4В) за каждый балл Леша будет втыкать в яблоко по одной спичке. В конце дня мы подсчитаем, у какого «ежика» больше иголок, тот класс и победил!
(музыкальная пауза)

Я: Переходим к экзамену по математике. Леша, реши задачу:
На урок к слону Алеше
Приходили восемь кошек.
Лишь одна из них с желаньем
Дома делала заданье.
Сколько рыженьких котят
Решать примеры не хотят?
Леша: А разве кошки ходят в школу? Зачем кошкам математика? Что они будут с ней делать? Считать мышей?
Я: Леша! Это всего лишь задача! Мне нужно только знать — сколько котят не выполнили домашнее задание.
Леша: Да?! Тогда три.
Я: Неправильно.
Леша: Тогда две!
Я: И сейчас неправильно!
Леша: (с надеждой). Одна?
Я: Вот что значит быть невнимательным. Кто мне сможет ответить?
( От восьми отнимаем один, получается семь. Семь рыженьких котят решать примеры не хотят).
Я: Сейчас я задам задачи ребятам, которые они должны решить. Сначала задача 4Б, потом 4В. Подсказывать родителям и классным руководителям нельзя. За каждый правильный ответ класс получает 1 балл.
- Крошечка - Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами — Одноглазкой, Двухглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у всей честной компании? (8 глаз)
- У Водяного на посылках служили 12 осетров. Когда он послал несколько рыб пригласить в Гости русалок, оставшиеся пять осетров помогли ему накрывать на стол. Сколько осетров Водяной послал за русалками? (7 осетров)
- Леший собрал 48 мухоморов, а Баба Яга на 12 мухоморов меньше. Сколько всего полезных для их здоровья грибов собрали Леший и Баба Яга? (84 мухомора)
- Для школы злых волшебников купили 15 компьютеров. Восемь из них перестали работать в первый же день, еще три — во второй. Сколько компьютеров пока еще действуют в школе? (4 компьютера).
Леша: Да, математику вы знаете даже лучше меня! Но мы сейчас проверим, сможете ли вы ответить на мои вопросы! Но вопросы мои не простые, а с подвохом.
1. На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось? (На березе яблоки не растут).
2. На столе лежат линейка, карандаш, циркуль и резинка. На листе бумаги нужно начертить окружность. С чего начать? (Надо достать лист бумаги.)
3. Можно ли зажечь спичку под водой? (Можно, если ты в подводной лодке.)
4. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Спрыгнуть с нижней ступеньки)
5. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (Слонёнок)
6. Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом? (когда дверь открыта).
7. На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них - не 1 рубль. Какие это монеты? (2 рубля и 1 рубль. Одна то не 1 рубль, а вот другая - 1 рубль.)
8. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой.)
9. На какой вопрос нельзя честно ответить "Да"? (Ты спишь?)
10. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)
11. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось? (Веревка не была ни к чему привязана).
12. По чему часто ходят и никогда не ездят? (По лестнице)

(музыкальная пауза)

Я: А у нас следующее задание - экзамен по литературе! Незнайка! Какую книгу ты прочел недавно?
Леша: Я? Я уже не помню…
Я: Не любишь ты книги читать. Ни сказок не знаешь, ни авторов.
Леша: Почему это не знаю! Сказки — мои любимые произведения!
Я: Хорошо. Скажи нам, пожалуйста, кто написал сказку про Русалочку.
Леша: Некрасов!
Я: А вот и неправильно. Ребята, кто же автор «Русалочки»? (Ганс Христиан Андерсен)
А теперь задание. Сейчас мы проведем литературный аукцион который называется «Писатель или не писатель?» Мне понадобятся по три человека от каждого класса. Я буду называть одну за другой фамилии писателей, а Леша всякий раз поднимать руку кверху. Играющие должны поднять руки вслед за ним. Но будьте внимательны. Кто ошибочно поднимет руки – выбывает из игры! Побеждают самые стойкие, не попавшиеся в ловушку.
(например, Чайковский, Макаревич, Гагарин, добавляя слово «писатель»).

Я: Молодцы! Вас не обмануть! А теперь пришла пора немного подкрепиться! Мне нужны 5 человек от каждого класса. Вот скажите, в столовую всегда первыми прибегали? А компота много выпивали? Значит этот конкурс для вас, и называется он - «Водохлебы»!
Перед вами бочонки с газировкой! Все вы получаете по соломинке, встаете вокруг бочонка и по команде одновременно опускаете туда свои соломинки и начинают пить напиток. Побеждает та команда, которая первая опустошит сосуд.
Леша: На старт! Внимание! Марш!
(музыкальная пауза)

Я: Вы прекрасно знаете, как важно всем нам жить в гармонии с природой, любить и беречь ее, поэтому следующий экзамен, который вам предстоит сдать, — экзамен по природоведению. Задача участников — вспомнить и записать на листе бумаги названия животных и птиц, начинающихся на букву «Б».
Леша: Я знаю такого зверя! Это Булька, моя собака!
Я: При чем тут Булька! Это имя, а не название!
Леша: Какая разница! Главное — на букву «Б»!
Я: Разница есть! Тебя спрашивают о другом: надо назвать барашков, бурундучков, белок и так далее!
Леша: Так бы сразу и сказали. Вечно вы меня путаете.
Я. Прости, Леша, но надо быть внимательным, когда слушаешь задание. А теперь мы приглашаем к доске лучших биологов от каждого класса, по два человека.

(Для этого конкурса понадобятся два листа ватмана, которые будут крепиться на магнитных досках или других приспособлениях, и фломастеры с толстым стержнем для каждого участника)

Я: Задание участникам: вспомнить и записать на листе названия животных и птиц, которые начинаются на букву «Б». Время ровно 1 минута! Классы могут болеть за своих участников, но не в коем случае не выкрикивать подсказки, иначе ими воспользуются соперники! Начали!

Шпаргалка:
БАБУИН, БАКЛАН, БАНАНОЕД (африканская птица), БАНДИКУТ (австралийский грызун), БАРАН БАРИБАЛ (американский черный медведь), БАРС, БАРСУК, БЕГЕМОТ, БЕЛКА, БЕЛУХА, БЕКАС, БЕРКУТ, БЕСЕДОЧНИЦА (австралийская птица), БИЗОН, БИНТУРОНГ (это хищное животное живет в Азии), БОА (удав, живет в тропиках Америки), БОБЕР, БОРОДАВОЧНИК (это животное живет в Африке), БОРОДАЧ (европейская птица), БРОНЕНОСЕЦ, БУЙВОЛ, БУРЕВЕСТНИК, БУРУНДУК, БУШМЕЙСТЕР (самая большая ядовитая змея Америки), БЫК.
Я: Проверяем! Считаем слова и проверяем правильность названий!

Я: Все ребята молодцы: и литературу знают, и математику, и с русским языком все отлично! И мы предлагаем вам не много отдохнуть, набраться сил!
Леша: А к нам мы приглашаем родителей! Нам нужны 7 человек!
Я: Скажите, вы своему ребенку сказки в детстве рассказывали? А сейчас? А какие сказки помните? Какая самая любимая ваша сказка?
Леша: Чтобы родителя не теряли полученные навыки, мы предоставим вам возможность не только рассказать, но и показать своим детям сказку!
Я: А показывать мы будем всеми любимую сказку «Репка». Давайте распределим роли: Репка, Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Когда я буду читать текст сказки, каждый герой должен, услышав имя своего персонажа, сказать отведенные ему слова и сделать определенный жест. Давайте порепетируем!
Репка – «Ай, да я!» и руками показывает, какая она большая.
Дедка – «Ох, радикулит!» и, согнувшись, держится за поясницу.
Бабка – «Батюшки светы!» и при этом всплескивает руками.
Внучка – «Ну, вот еще!» и ставит руки в боки.
Жучка – «Гав! А косточку дашь?» при этом упершись руками в полусогнутые колени и виляя «хвостом».
Кошка – «Поспать не дают! Мяу!» и потягивается, прогнувшись в спине.
Мышка – «Ну, куда вам без меня!» и демонстрирует сильные бицепсы.
Леша: В целом не плохо! Все запомнили свои реплики и роли? Только делать все надо очень быстро и не пропускать свои слова! Ну тогда начали! Внимание! Сказка!
Я: «Посадил дед репку. Выросла репка большая - пребольшая. Пришел дед тянуть репку, тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут... . Решила бабка позвать внучку! Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут – вытянуть не могут. Решила внучка позвать Жучку! Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут –потянут – вытянуть не могут! Кликнула тогда Жучка кошку! Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут –потянут – вытянуть не могут! Решила кошка позвать мышку! Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут –потянут – вытянули репку!
(музыкальная пауза)

Я: Леша, скажи нам по секрету, а какая у тебя отметка по рисованию!
Леша: Конечно «пять»! Я вообще почти великий художник!
Я: Почти великий или почти художник? Ладно, не обижайся! Лучше помоги нам провести экзамен по рисованию! Мне нужны команды от каждого класса по 7 человек! Мы с вами будем рисовать портрет первого учителя! Но рисовать мы будем не обычно, а по моим подсказкам. Учитываться будет скорость, а также насколько ваш портрет будет похож на оригинал!
Леша: Готовы? Слушайте внимательно, что вы должны рисовать! Начали!
1- Рисует овал лица
2- Волосы
3- Губы
4- Нос
5- Правый глаз
6- Шею
7- Левое ухо
8- Левый глаз
9- Серьгу в правом ухе
10- Правое ухо
11- Серьгу в левом ухе
12- Брови
13- Ресницы

Я: А теперь вся команда подходит к портрету и за 30 секунд подправляет все, чтоб придать портрету максимальную схожесть. Думаю, что за свои старания оба класса получают по одному баллу, а портреты на память мы отдадим вашим классным руководителям! А вы можете оставить на них свои пожелания и автографы, перед тем, как оба портрета отправятся к соим новым хозяевам!
(музыкальная пауза)

Я: Последний экзамен — спортивный. Посмотрим, кто у нас самый собранный, самый ловкий и удачливый. Но сначала проведем разминку. Для этого мы приглашаем классы вместе с классными руководителями. Образовать два круга! В течении 4-х лет вы делали все, что говорили ваши классные руководители. Вы понимаете их без слов. Сегодня классные руководители еще раз станут примером для подражания! Когда зазвучит музыка классный руководитель должен будет показывать различные движения, а класс – их повторять.
Леша: Готовы? Поехали!
Я: Замечательно! Теперь переходим к экзамену. На дворе лето и, быть может, кому-то из вас захочется провести его в походе. А что нужно взять с собой, чтобы поход прошел успешно?
Леша: Я знаю! Нужно взять с собой телевизор, чтобы смотреть мультики! Холодильник, чтобы не испортилась колбаса! Диван, чтобы отдыхать после долгого пути!
Я:Да ты что! Как ты все это понесешь? В походе нужно совсем другое: компас, чтобы не заблудиться, складной нож, спички, чтобы разжечь костер, фонарик, крепкую веревку, мазь от комаров…
Леша: Точно! А еще нужно быть сильным и ловким! А также хорошо, когда рядом стобой верные друзья, которые поддержат тебя и помогут в трудную минуту!
Я: И сейчас у вас будет возможность продемонстрировать, насколько вы ловкие и быстрые.
Леша: И у нас по расписанию – веселая эстафета!
Я: И первое задание для 2-х команд из 6 человек. Первым двум юношам вручаются детские машинки на веревочках. Задача участников «проехать» дистанцию, огибая кегли, расставленные на полу, и не сбить их. Та команда, которая сделает это быстрее и точнее, побеждает.
Леша: Первой выполнила задание команда ………. класса!
Я: Зато вторая команда сбила меньше кеглей! Поэтому счет …… !
Леша: Для следующего конкурса нам опять нужны две команды с одинаковым количеством человек! Родители, не стесняемся, присоединяемся к своим детям!
Я: Команды собраны! И задание называется «Бег сороконожек». Все возьмите друг друга за пояс и по моей команде оббегаете вокруг этого препятствия!
Леша: Молодцы! А теперь усложним! Сейчас вы по команде оббегаете препятствие, но уже держась за руки, как в балете «Танец маленьких лебедей»!
Я: Очень быстрые сороконожки! И совсем сложное задание! Теперь вам предстоит обпрыгать препятствие на одной ноге!

Я: А теперь внимание! Мы подводим итоги нашего праздника! Леша, как ты думаешь, кто сегодня победил?
Леша: Я думаю, что оба класса достойны носить гордое звание чемпионов! Ведь сегодня они показали всю свою ловкость, продемонстрировали, на сколько они дружны, блеснули умом!
Я: И поэтому мы объявляем ничью! Дорогие ребята! Мы от всей души поздравляем вас с окончанием начальной школы!
Леша: Успешной и дружной сдачей пусть шуточных, но экзаменов и желаем вам успехов в пятом классе.
Я: А также веселых каникул!

[Ласкина]

ход программы

00:00 Приветсвие, знакомство
00:05 Эликсир удачи
Шуточная клятва школьника
Очищение головы от дурных мыслей
00:15 Ромашка «Самый и Самая»
00:20 Дефиле «Показ мод»
00:25 Танцевальная пауза
Анимационные танцы
00:35 Конкурс с воздушными шариками
00:40 Эстафета «Собери портфель»
00:45 Танцевальная пауза
Анимационные танцы
00:50 Театр экспромт с родителями
01:00 викторина
01:05
Портрет учительницы

01:15
Третий лишний (но с фантами)

01:25
Танцевальная пауза
Анимационные танцы

01:35

Командная эстафета

01:40
Шуточный момент (розыгрыш – а зачем за девочками ходите)

01:45
Определение физических параметров класса

01:55
Танцевальная пауза
Анимационные танцы

[ДЭЛИТА]

00:00 Приветсвие, знакомство
00:05 Эликсир удачи
Шуточная клятва школьника
Очищение головы от дурных мыслей
00:15 Ромашка «Самый и Самая»
00:20 Дефиле «Показ мод»
00:25 Танцевальная пауза

Это у вас в 4-м классе так празднуют???

[ДЭЛИТА]

ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Ведущий: Вот он пришел, последний школьный день.
И май – волшебник, полюбуйтесь сами,
Осыпал нежную сирень
Лиловыми душистыми цветами!

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя и наши гости : мамы и папы! Сегодня мы с вами все немного волнуемся. Наступил час прощания с начальной школой. Четыре года вы шагали по лестнице знаний, учились писать, считать, дружить и жить по правилам школьного дома. Но мы не грустим, расставаясь с вами, потому что вы выросли и готовы дальше шагать по стране Знаний. Мы хотим, чтобы этот день был веселым и праздничным, поэтому мы приглашаем вас в сказку. Но пока наши герои готовятся, мы предоставляем слово директору школы Квашину Владимиру Анатольевичу.

Ведущий: Наших выпускников приветствует завуч по начальной школе Исаева Елена Александровна.

Ведущий: Ваши мамы и папы учились, радовались и переживали вместе с вами. Они приготовили для вас теплые слова.

Ведущий: Сегодня наши гости – первоклассники , тоже хотят сказать напутственные слова четвероклассникам.

Выступают ученики 1 класса .

1. Мы сегодня пришли вас поздравить
В путь дорогу с почетом отправить.
Пожелать вам не болеть
И не тлеть, а всю жизнь гореть!

2 . Будь пятиклассником сознательным
За партою не вешай носа.
Сядь прямо, знаком восклицательным,
Но не сиди как знак вопроса!


3 . Ответить хочешь, – не шуми,
А только руку подними.
Учитель спросит – надо встать,
Когда же можно сесть, то сядь!

4 . Ты не маленький ребенок,
Перешел ты в пятый класс!
Ручки, книги и тетрадки
Ты держи всегда в порядке.
Они твое хозяйство,
Владей им без зазнайства!

5 . Умей если надо заштопать чулок,
Без помощи свой приготовить урок,
Будь первым в ученье
Будь первым в труде,
У нас белоручек не любят нигде!

6 . Будьте смелыми, честными всюду
Настоящими будьте людьми,
Чтоб никто не сказал о вас худо,
Чтоб примером служить нам могли!

7 . Будем мы на вас равняться,
Мам не будем огорчать,
Спортом будем заниматься,
И учиться лишь на пять!


Рассказчик. За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба на земле
Жил старик в одном селе.

( выходят Отец и Мать )

Рассказчик: У старинушки три сына.

Отец: Старший умный был детина
( выходит с поклоном Старший сын)
Средний был и так и сяк
( выходит вперевалочку Средний сын)
Младший вовсе плут и весельчак.
( вприпляску выбегает Младший сын)

Рассказчик: Сыновья росли, крепчали
И не ведали печали,
Лишь забавушки свои
Да танцулечки одни.

Ведущий: Выступает __________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказчик: Братья жили, поживали,
Мать-отец переживали.

Мать: Наши дети в хороводе,
Словно репы в огороде.

Отец: Не пора ль, в конце концов
Сдать в ученье молодцов?

Рассказчик: Молодцы что было силы
Тут отцу заголосили

Старший: Не хочу учиться,
А хочу жениться!

Средний: Не желаю книжки,
А хочу коврижки.

Младший: И почто младые лета
Нам, братья, губить на это?

Рассказчик: Но отец рукой суровой
Отослал их к жизни новой.
Каждый взял с собой из дома
То, что мило и знакомо.

Старший: Я схватил мешок добра

Средний: Я взял шапку серебра

Младший: Я подумал три денечка –
Взял горбатого конечка.
( выбегает Конек-Горбунек )

Рассказчик. Но в учебном заведенье
Отличались в поведеньи.

Старший. Я тогда, смирясь с уделом,
Занялся , знать, счетным делом.

Средний. Я все перьями скрипел.

Младший. Ну, а я плясал и пел.

Ведущий. Выступает любимая группа младшего брата «Отпетые школьники»! Встречайте!
( Выходят дети 4-х классов и трое братьев. Песня на мотив «Чунга-Чанга» ).

На уроке снова я сижу.
От окна я глаз не отвожу.
Там уже весна, звенят ручьи,
Ну, а мне твердят: учи, учи.

Припев : Надоели мне склоненья,
Надоели мне спряженья,
Надоели мне наречья и глаголы.
Надоело мне учиться,
Я хочу летать, как птица,
Эх, скорей бы мне закончить эту школу.

Надоело буквы мне писать…Надоело.
Мне пойти бы мячик погонять…Не надоело.
Я тихонько ручкою стучу…Все стучу.
Орфограммы, правила учу… Но не хочу.

Рассказчик. Раз попал наш молодец
В государевый дворец.
Государь глаголет так:

Царь. Ты плясать и петь мастак.
А прославь мою державу,
Отыщи мне на забаву,
Не коня, не колесницу,
Привези-ка мне Жар-птицу!

Привези потом Иван,
Царь-девицу с дальних стран…

Чтоб с Девицею жениться,
Ты найди кольцо Девицы!

Рассказчик. Вот Иван в тоске и горе
К Горбунку приходит вскоре.
Горбунок ему в ответ



Конек. В этом , Ваня, горя нет.
От беды тебя спасу,
Чем могу, тем помогу.

Ведущий. У вас ребята в школе тоже были замечательные помощники – ваши учителя.
( Ведущая называет учителей, а герои сказки дарят открытки и цветы).

Завуч начальной школы – …………
Учитель физкультуры - ……………………
Учитель музыки - …………………….
Учитель ритмики – …………………………….
Хранители знаний, наши библиотекари …………………
Руководитель театральной студии – …………………….

Ведущий. Для наших учителей – танцевальный номер__________________________________ ______________________________________________________________________ .

Рассказчик. По Конькову наученью
Ваня избежал мученья.
Только лишь присела стая,
Так все хором петь и стали.
Птицу тут Иван хватает,
Государю доставляет.

Следом он нашел Девицу,
Свел во царскую светлицу.

А потом кольцо Девицы
Кит достал из-под водицы.
Так Иван и Горбунок
Во дворец тотчас же скок.
Царь Ивана поджидает,
Свою волю объявляет.

Царь. Пожелала Царь-Девица
Чтобы мне омолодиться.
Ты в котел, Иван, ныряй,
А потом домой ступай.
Если выйдешь ты живым,
Значит буду молодым.

Рассказчик. Ваня так и онемел.
Тут Конечек подлетел,
Что-то на ухо шепнул.
Головой Иван кивнул.
Прыг в котел, перекрестясь…
( Дети образуют круг, в который прыгает Иван и меняет кафтан и шапку на на костюм с галстуком, портфель и грамоты ).

Царь. Эко диво! Эко чудо!
Молодцом и я так буду!
Вот сейчас в котел я бух!
( Ныряет в котел )

Рассказчик. Как ощипанный петух,
Испустил свой царский дух.

Девица. В честь такого избавленья
Слушай всяк мое веленье.
В этот столь счастливый час
Заводи веселый пляс!

Ведущая. Выступает танцевальная группа 4 «В» класса. Современный танец «Лети-беги».
( После танцев звучат фанфары ).

Девица. Оказать хочу вам честь –
Объявить приказ по школе
Номер, номер 26 !

Властью данной мне народом,
Объявляю вам о том,
Что курс начальной школы
Вами, дети, завершен.

Иван. В средних классах про игрушки
Вам придется позабыть.
Будут новые предметы,
Надо будет их учить.

Средний. Стали старше вы, умнее
И теперь должны иметь
Трудолюбие, терпенье,
Сил в учебе не жалеть.

Старший. Будьте же крепки, здоровы,
Постарайтесь не болеть,
И тогда все неудачи
Сможете преодолеть.

Конек. Самый умный из коньков
Объявляю вам приказ :
Ученики четвертых классов
Переходят
в пятый
класс !

( Под музыку все участники выстраиваются на сцене ).
Ведущий. Сказка - ложь, да в ней намек –
Добрым молодцам урок.
Так же весело и бодро
Ты шагай из класса в класс,
Твой пусть голос мелодичный
Чаще радует всех нас.
Вперед ты радостней гляди!
С друзьями хорошо в пути.

Хорошего вам летнего отдыха и до будущего учебного года. До свиданья!

[Lena22]

К В Н. 3 кл.

Вед. Добрый день, дорогие друзья! Я рада, что наша дружная
семья в сборе. Сегодня у нас праздник « До свидания,
3 класс». За эти годы вы научились многому.
И сегодня всем покажите ваши знания,
Силу, ловкость, сноровку в борьбе.
Вы дерзайте, ребята, и уверены будьте в себе.

1. В устах ученых много лет жила мечта заветная –
Взлететь при помощи ракет
В пространство межпланетное.

2. И вот летит ракета ввысь.
В гостях мы побываем у планет,
Землянин, ты домой вернись,
А звездам передай привет.

3. Прекрасен этот звездный мир, я знаю.
Но вот уже земной встречаю я рассвет.
Земля, земля, планета голубая,
Ты лучше всех, прекрасней всех планет.

Вед. Сегодня мы отправимся в космическое путешествие.
На нашу игру прилетели гости из других планет.
Поприветствуем инопланетян и возьмем у них
интервью. Кто вы? Откуда? Расскажите нам о себе.

1 конкурс « Приветствие команд».
1 команда. Вас приветствует экипаж инопланетян звезды
Альтаир.
1-2-3-4!
3-4-1-2!
Это кто с веселой песней здесь шагает дружно в ряд?
Это смена космонавтов - наш космический отряд.
Кто взлетает в космос с песней? Космонавты!
Кто дружнее всех на свете? Космонавты!
Кто веселый, кто задорный? Космонавты!
Полетим на Альтаир, завоюем звездный мир!
2 команда. Вас приветствует экипаж инопланетян созвездия
Андромеды.
Галактика наша далека от вашей,
Но такой игры мы не смогли пропустить.
От чистого сердца желаем сильнейшему в ней победить.
Смелее ввысь к далеким звездам унестись.

Вед. Итак, команды представились и сейчас мы проведем
разминку. Каждая команда получает вопрос и должна
быстро дать ответ. За правильный ответ 1 балл.
2 конкурс « Капитаны».
3 конкурс « Займи свое место».
4 конкурс « Точный расчет».
1. Да, математика важна, и в жизни будет нам нужна.
Но я мечтаю, скажем, прямо, не провести ль урок рекламы?

2. Вместо памперсов и чая ждет реклама вас другая.
Нами принято решение: дать рекламу… умножения.

3. От моды отставать не будем, пускай о ней узнают люди.
Науку совместим с рекламой, вот удивятся наши мамы.

Под музыку в стиле рэп.
1. Отвлекитесь на минуту, наш послушайте рассказ:
Умноженье это круто! Мы докажем вам сейчас.

2. Если к двум мы сто прибавим, получается сто два
Если два на сто умножим: « Двести!» - выдаст голова.

3. Знаем, вы не захотите двести на сто поменять.
Даже если очень долго мы вам будем предлагать.

4. Так что круто поступайте – вы не будете жалеть.
Умножайте, умножайте, больше будете иметь.

5. Конфет и пирожных, игрушек, мороженого,
Книг и тетрадок, больших шоколадок.


6. Будет больше, если надо, в десять, в сто и двести раз.
Как достойная награда умножение для вас!

Кот. Да, реклама – это круто! Мне по нраву почему–то.
Может, в школу мне податься и с тобой, Лиса, расстаться?

Лиса. Да ты что, мой милый Котик?!
У тебя болит животик?
Ты такой худой и бледный, а народец в школе вредный,
Там тебя не пожалеют: по чему – нибудь огреют.
Одна вредность - школа эта!

Вед. Эй, ребята, так ли это?
Ответ. Нет!
Песня о школе.

5 конкурс « Запусти ракету в космос».
6 конкурс « Планеты солнечной системы».
7 конкурс « Встреча с кометой Галлея».
8 конкурс « Радиограмма» (для родителей).
( 1. – интересно, как вы отдыхаете на переменах?)

Наступила перемена, все мальчишки на ковре.
Кто–то влезть хотел на стену, кто скатился по стене.
Кто под партой бодро скачет, кто-то ищет свой пенал.
А ведь это просто значит, что наш класс на уши встал.
20 детей в классе озорном, 20 детей заявляют громко:
Весело живем!

( 2. – помогите, одолела лень, как с ней бороться?)

Кровать вцепилась мне в плечо: - Не пущу, поспи еще!
Я вырвался, но простыня схватила за ногу меня:
- Постой, дружок, не убежишь! Еще немножко полежишь!
- Вставанье - дело неприятное. – Шепнуло одеяло ватное.
Подушки слышен голосок: - Не торопись, поспи, часок.
Хоть полчаса, хоть полминутки.
Но я вскочил и крикнул: - Дудки!
Я победил сегодня лень! И это будет каждый день!

1 команда. Сценка « Незаменимый Вася».
Учитель. Вася, помоги мне стол передвинуть, пожалуйста.

Вася. Ну вот, все я да я! Вон Петька бежит. Эй, Петька,
Помоги стол передвинуть.

Учитель. А ты, Вася, цветы полей.

Вася. Кто, я? Вон ленка идет. Лена, полей цветы.

Учитель. Вася, отнеси домашнее задание Андрею, он
уже три дня болеет. Заодно узнаешь как он себя
чувствует.

Вася. Ну вот, опять Вася. Эй, Женя, сходи к Андрею.

Учитель. Пока все.

Вася. Вот люди! Без Васи шага ступить не могут!
2 команда. Сценка « Ирочка и Сережа».
Сережа. Добрый день, Ирочка.

Ира. Добрый день, Сережа! Что это с тобой?

Сережа. Надо же быть вежливым. А что это ты без шапочки?
Ты же недавно болела.

Ира. Я тебя не узнаю, Сережа.

Сережа. Как не узнаешь? С уроками справилась? А то помогу.

Ира. Справилась, спасибо.

Сережа. А ты салфетку вышила?

Ира. Даже несколько.

Сер. Ирочка, дай мне одну. Я учительнице сдам. Перехитрим.


Ира. Это будет не хитрость, а обман.

Сережа. Тебе жалко? Я с тобой здоровался, о здоровье
Интересовался, а ты…

Ира. Теперь мне понятно, почему ты был таким вежливым.

Сережа. Ну, Ирка, жадина! На перемене получишь!

Ира. Тогда лишь вежливости жесты хороши,
Когда они у человека от души.

9 конкурс « Отдых» (песенный).
10 конкурс «Завтрак космонавта».
Вед. Праздник наш подходит к концу. Пока жюри подводит
итоги мы с вами проведем игру на внимание.
Я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая
в ладоши, отвечайте: « Это я, это я это все мои друзья!»
1. Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?

2. Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

3. Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?

4. Кто из вас такой ловкач, лучше всех бросает мяч?

5. Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?

6. Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

7. Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?

8. Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

9. Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

10.Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
11. Кто из вас, скажите в слух, ловит на уроках мух?

12. Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?

13. Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

14. Есть, ребята, между вами те, кто помогает маме?

Жюри подводит итоги. Вручение наград.
1. Умеем читать мы.
2. Умеем считать мы.
3. И по- английски умеем писать мы.
4. Мы с песней веселой простимся со школой.
5. Чтоб осенью в школу вернуться опять.
Песня.

[Ирина Кудрина]

Здравствуйте! Готовимся к выпускному, сочиняем. Помогите, пожалуйста, с моделью двоечника - может, у кого использовалась ( или что-то в этом роде).

[КСЕНИЯ ВЕСЕННЯЯ]

День добрый! У меня вопрос, а есть ли стандартный, необходимый набор вопросов, которые Вы задаёте родительскому комитету или родителям во время подготовки к выпускному вечеру?

Например: Какой класс А,Б,В ???
Имя учительницы
Имена других учителей
Имена круглых отличников?

и т.п.

Если есть такой списочек, то поделитесь, плиз !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Заранее, спасибо!

[Наталья Батечко]

Выпускной 4 класс ( игровая программа)

Необходимый реквизит:
Соломинки для коктейля, 2 формочки для льда, 20 платков,2 ведерка, 20 пластмассовых шаров, радуга, 4 следа, воздушные шары синего цвета, резиновые надувные молотки – 2 шт., кубик для интеллектуальной игры, кегли

КАРЛСОН: Привет, малыши!
Ириска: Карлсон, они уже не малыши. Они в пятый класс переходят
КАРЛСОН: А шведский язык вы будете изучать? (дети отвечают). Как же так?..
Ведь это самый главный язык. Знаете пословицу: «Я шведский бы выучил только за то, что им разговаривал Карлсон»?
ИРИСКА: Карлсон, про тебя уже на всех языках можно прочитать.
КАРЛСОН: Ну ладно, пока можно без шведского – еще годик-другой. (детям, шепотом) А школомучительницы у вас есть? Настоящие – злобные, в комнате-запирательные и играть-запретительные?.. Жаль, а то бы мы их поукрощали.
ИРИСКА: Карлсон, они сегодня не будут никого укрощать. У них праздник, выпускной вечер из детского возраста.
КАРЛСОН: Значит, детских книжек они больше читать не будут? Про меня, лучшего в мире специалиста по выпускным вечерам? И мультфильмов про меня смотреть не будут?
ИРИСКА. Будут, обязательно будут. Кстати, а ты знаешь к кому мы сегодня прилетели?
КАРЛСОН. Знаю, к четвероклашкам.
ИРИСКА. А скажи мне к ашкам ,бешкам, вешкам или гешкам?



Кричалка для «ашек».

Класс наш в школе самый умный,
Пятерок хватит ли едва.
Мы вам скажем непременно,
Это класс... (4 «А».)
Класс наш в школе самый шумный,
Что кружится голова.
Мы вам скажем честно-честно,
Это класс... (4 «А»)


Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода.
Мы вам скажем: без сомнений,
Это класс... (4 «А».)


Кричалка для бешек, вешек, гешек

Класс наш в школе самый умный
Первые всегда, везде.
Мы вам скажем непременно
Это класс .. (4 «Б»)

Класс наш в школе самый шумный,
Ходим мы на голове,
Ну-ка братцы мне ответьте,
Это класс … (4 «Б»)

Класс наш в школе самый дружный,
Вместе в радости в беде.
Отвечать скорее нужно
Это класс … (4 «Б»)

ИРИСКА. Мы выяснили, что вы самые умные, самые шумные, самые дружные и самые веселые. Предлагаю разделиться на 2 команды (мальчики и девочки или взрослые и дети) и собрать радугу желаний. Один из радужных цветов получает команда-победительница. Игра продолжается до тех пор пока не будут собраны все 7 цветов радуги.


ФИОЛЕТОВЫЙ
Каждая команда поочередно бросает игровой кубик (кубик сделан из большой картонной коробки). На четырех гранях кубика нанесены единицы, на одной грани кубика нарисован ноль, еще на одной – подкова. Если на верхней грани кубика выпадает единица, то за правильный ответ на вопрос, заданный ведущим, команда получает 1 балл. Если выпадает подкова – это означает, что команде повезло, у нее «счастливый случай» и за правильный ответ на тот же вопрос она может получить 2 балла. Но если выпадает ноль – это означает переход хода. В процессе первого гейма каждая команда кидает кубик 7 раз.

Вопросы для детей

1. В какой сказке девочка зимой отправляется за цветами? («Двенадцать месяцев»).
2. Домашний дед Мороз. (Холодильник).
3. Какие две ноты растут в огороде? (фа-соль).
4. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое? (корова).
5. Какие птицы не умеют летать? (пингвины и страусы).
6. Самый популярный детский юмористический киножурнал (Ералаш)
7.Волшебная скатерть, на которой сама появляется еда ( самобранка)


Вопросы для взрослых


1. Какой жук носит название того месяца, в котором он родился? (майский).
2. Герой народных кукольных представлений? – Петрушка.
3. Автомашина, считающая чужие деньги? – Такси
4. Площадка для бокса? – Ринг.
5. Вода в газообразном состоянии? – Пар.
6. Какой овощ напоминает космическую тарелку? – Патиссон
7. Лошадиный символ удачи? – Подкова.

Каждой команде подряд задают 10 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если в течение 3-х секунд после прочтения вопроса команда не дает никакого ответа, ведущий зачитывает правильный ответ и задает следующий вопрос. Ведущий начинает задавать вопросы той команде, у которой меньше очков.


Вопросы для первой команды:

1. Корова в детстве? – Теленок.
2. Дом автомобиля? – Гараж.
3. «Семь раз отмерь, один раз...» - Отрежь.
4. Костюм космонавта? – Скафандр.
5. Северная столица России? – Санкт-Петербург
6. Отец деревянного мальчика? – Папа Карло.
7. Участок земли для выращивания овощей? – Огород
8. Есть ли на свете Оранжевое море? – Нет.
9. День веселья, радости, торжества? – Праздник.
10. По-итальянски «тартуфель», а по-русски...? – Картофель.




Вопросы для второй команды:

1. Колобок, обросший иглами? – Еж.
2. Дом собаки? – Конура.
3. Самая первая книга ученика? – Букварь.
4. Личный транспорт Бабы-Яги? – Ступа / Помело.
5. Ребенок козы? – Козленок.
6. Кто говорил волшебные слова: «Сим, Сим, откройся!»? – Али-Баба..
7. Вьют ли наши перелетные птицы на юге гнезда? – Нет.
8 . Какой ключик получил Буратино от черепахи Тортилы? – Золотой.
9. Прямоугольник с равными сторонами называется… - Квадрат.
10. Какой праздник отмечают 7 января? – Рождество


Вопросы для третьей команды:

1. Мальчик с деревянным носом? – Буратино.
2. Городское заведение для зверей? – Зоопарк.
3. В кого превратился гадкий утенок? – В лебедя.
4. Спрятанные сокровища? – Клад.
5. Фрукт, которым отравили принцессу? – Яблоко.
6. Мороженое в шоколаде? – Эскимо.
7. Дышит ли цыпленок в яйце? – Да.
8. Что можно увидеть с закрытыми глазами? – Сон.
9. Какого размера носил сапоги Дядя Степа? – 45-го.
10. Место на площади для торговли? – Базар / Рынок.





КРАСНЫЙ
Эстафета «Красны девицы»
Добежать до стула, на котором лежат платочки, надеть на себя, вернуться к своей
команде, когда вся команда будет в платочках, громко крикнуть “Ай, да я!»
Танец-игра «Барыня»

ЖЕЛТЫЙ
Эстафета «Солнечное настроение»
Добежать до стула, на котором лежат ячейки для льда и выпить сок из одной ячейки через соломинку

ЗЕЛЕНЫЙ
Эстафета «Идти по следу» (Если покрытие не скользское, то играют парами, один следы перекладывает, другой по ним идет, если же нет ковролина, тогда стать обеими ногами и пройти, как на лыжах)
ГОЛУБОЙ
Эстафета «Бомбардировщики» Попасть бомбочками (маленькими пластмассовыми шариками) в стоящее на линии финиша ведро. Бомбы зажаты в ногах, руки раскинуты в стороны.
СИНИЙ
Эстафета «Синий шар» Прокатить синий шар при помощи резинового молотка между кеглями и передать орудия следующему участнику.
ОРАНЖЕВЫЙ
Оранжевое настроение .Собрать паровозом как можно больше народу в команду.

За каждый конкурс выдается шарик ШДМ определенного цвета, затем взрослые собирают радугу, а дети под ней проходят, загадывая желания.

[kapelya]

Всем,ДОброго дня. Возможно, Вам пригодится сценарий для выпуска первоклашек в школу. Путешествие Маши и Саши в город второклассный, или Прощай, 1-й класс!

Действующие лица:
Ведущий Маша
Саша Баба Яга
Резинка Двойка
Пенал Закладка
Карандаши (5 человек)
Мухоморы (4 человека)
Восклицательный знак
Старик-Боровик
Утята Книга
Линейка Дневник
Ручка Кисточка
Пятерка 2-й класс

Выход детей

Учитель: Дорогие ребята! Дорогие родители! Сегодня все мы немного волнуемся. Сегодня у нас необыкновенный день - прощание с первым классом. Совсем недавно наши дети переступили порог гимназии как настоящие ученики, теперь они выпускники первого класса. За это время они не только получали
знания по русскому языку, математике, естествознанию, английскому и другим предметам, но и учились дружить и жить по правилам нашего родного класса.

Мы наш огонек зажгли,
Готовясь к сегодняшней встрече.
Наши мамы и папы уже пришли.
Добрый вечер! Добрый вечер!

Школьные годы чудесные
С книгами, с дружбою, с песнею.
Разве они пролетят без следа?
Нет, не забудет никто, никогда

Звучит песня

Мы смешными малышами
Прибежали в этот класс.
Нам Букварь с карандашами
Подарили в первый раз.

С этой книжкой самой первой
Каждый путь свой начинал,
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.

Учиться, учиться
Идем мы в первый класс.
Все новое, все новое,
Все новое у нас.

Новую форму на себя надели,
Новенькая ручка в новеньком портфеле,
Новые книжки, палочки для счета,
Новые тетрадки, новые заботы.

Звучит песня:

Учитель: Разные школьные вещи помогали весь год ребятам: и линейка, и ручка, и карандаши, и резинка, и мел, и пенал, и дневник, и тетради, и книги. Но не всегда они у ребят были в полном порядке. И сегодня мы расскажем вам историю о девочке Маше и мальчике Саше, которые плохо обращались со своими тетрадками и книгами, и о том, что с ними приключилось.

Ведущий: Однажды Маша и Саша после уроков выполняли домашнее задание. Маша рисовала, а Саша писал. Тут Маше понадобился карандаш, она его взяла и тут же этот карандаш стал нужен Саше.

Саша: Это мой карандаш!

Маша: Ну и пожалуйста! (Маша бросила карандаш на пол).

Учитель Тогда и Саша бросил на пол Машину резинку. Дети стали ссориться, и вскоре все школьные принадлежности были на полу. Тут появляется Баба Яга.

Б.Я.: Ага, ссорятся (потирая руки), хорошо, а я потихоньку заберу все вещи.
Маша: Ты зачем забрала все?

Саша: Как же мы теперь будем выполнять домашнее задание?

Б.Я.: А зачем они вам, вы же все побросали. Если хотите вернуть свои тетради, то отправляйтесь за ними в страну Знаний в город Второклассный.
(Баба Яга убегает).

Саша: Как же нам идти в школу с невыполненными уроками?

Маша: Надо идти в страну Знаний, в город Второклассный.
(Маша и Саша отправляются в страну Знаний в город Второклассный).

Звучит песня "Дорогою добра", 1-й куплет, сл. Ю. Энтина., муз. М. Минкова.
(Входит Восклицательный знак с табличкой-указателем).

Воск. знак: Стойте! Куда вы собрались?

Саша: В страну Знаний, в город Второклассный.

Воск. знак: А знаете ли вы дорогу?

Маша: Нет, но нам очень нужно пойти туда. Баба Яга забрала наши тетради, карандаши, ручки.

Воск. знак: Тогда вам очень трудно будет найти ваши вещи. На пути вас будут встречать помощники злой волшебницы и сама Баба Яга. Готовы ли вы к испытаниям?

Маша и Саша вместе: Да!
Воск. знак: Ну тогда в добрый путь!

Звучит песня "Дорогою добра", 2-й куплет. (Маша и Саша выходят из класса).
В это время ставятся елочки, появляются мухоморы и Баба Яга.

Баба Яга: Мухоморчики, голубчики, выручайте Бабу Ягу. Ах, вы мои любимые поганочки, остановите Машу и Сашу, задержите их, пока я заколдую их вещи.

Мухоморы: мы постараемся.

Танец мухоморов (после танца появляется Старик-Боровик.

Маша и Саша вместе: Здравствуй, Старик-Боровик.

Саша: Баба Яга все забрала! Правда, мы и сами в этом виноваты. Мы плохо обращались с ними.

Маша: Но мы больше не будем так себя вести.

Старик-Боровик: Ну если так, то я помогу вам. Баба Яга заколдовала все ваши вещи. Чтобы расколдовать их, нужно правильно разгадать загадки и отвечать на ее вопросы.

Появляется Баба Яга.

Баба Яга: А-а-а! Пришли? Ну слушайте мою первую загадку. Отгадаете, что я заколдовала, получите это, а нет, тогда возвращайтесь к себе домой.

Маша и Саша сами или с помощью зрителей отгадывают кроссворд или загадку.

Баба Яга (разочарованно): Угадали, забирайте их себе.
Выходят разноцветные карандаши.
Мы братишки дружные,
Человечки нужные,
Мы карандаши!
Только
Все мы хороши!

Мы братишки дружные
С острыми носами,
Человечки нужные -
Убедитесь сами!

Синий карандаш:
Синие ленты у девочек в косах.
Воротники у костюмов-матросок.

Желтый карандаш:
Я желтый человечек.
Раскрасить я могу Кувшинку,
одуванчик
И лютик на лугу.

Зеленый карандаш:
А я раскрашу елочку
И листья у осинки.
Надену я всем девочкам
Зеленые косынки.

Красный карандаш:
А красив ли красный цвет?
Да! - вы скажете в ответ.
Цветом я своим горжусь
И для ягод пригожусь.

Коричневый карандаш:
Братишки-медвежата
Под деревом лежат.
Я, карандаш коричневый,
раскрасил медвежат.

Звучит песня "Песенка братьев". Сл. Ф. Лаубе, муз. В. Казенина.

Саша: Где же баба Яга? Пусть дает новое задание.

Баба Яга: Да здесь я, здесь. Слушайте задание. Прочтите, что здесь написано (Карточка у Бабы Яги со словами ЛАНЕП, АКДАЛКАЗ, АКЧУР, АКЧОТСИК)
пенал, закладка,ручка, кисточка.

Саша: Маша, что тут написано? Я не пойму!

Маша: Давай спросим у ребят и у взрослых, может, они знают? (Зрители подсказывают).
Входят герои: Пенал, Закладка, Ручка, Кисточка.
Ручка: Буквы напечатанные.
Очень аккуратные
Буквы для письма я пишу сама.
Буквы держат друг друга
за ручки.

Пенал: В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.

Закладка: Я красивая закладка
Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай,
Где закладка, там читай!

Кисточка: Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом,
И не просто машет,
А бумагу мажет.
(Ручка, Кисточка, Пенал, Закладка остаются с Машей и Сашей)

Маша: Ох, устала я идти.
Путь далекий впереди.
Саша: Мы еще чуть-чуть пройдем,
У пруда и отдохнем.

Маша: Смотри, Саша, а там у пруда веселые утята играют и поют.
(Танец утят. Приходит Баба Яга).

Баба Яга: А-а-а! Танцуете?! Веселитесь?! Пойте частушки. (Топает ногой).
Маша и Саша обращаются к зрителям за помощью. Кто-нибудь выходит и поет частушки.

Баба Яга: Хороши частушки. Забирайте вашу книгу. (Появляется Книга)

Книга: Книга все тебе расскажет.
С ней беседа не наскучит.
Край родной тебе покажет
И любить тебя научит.
Танец
Баба Яга: Песня у них про Пишичитая! Я сейчас вам такую задачу задам, никогда не сможете дать на нее ответ. А не ответите, не отдам линейку.
(Задача в стихотворной форме).

- У Наташи кукла Маша
Мишка плюшевый у Паши
У Танюши кошка
У Жени три матрешки
Две лошадки у Павлушки
Три машины у Илюши
Ты попробуй сосчитать
Все игрушки у ребят. (11 игрушек)
- Шла лисичка по тропинке
И несла в своей корзинке
Пять опят, три лисички,
Семь орехов, рукавички,
Подберезовик, листок
И широкий поясок.
У тебя ответ готов?
Сколько в корзинке грибов? (9 гри-бов. )
(Маша и Саша отвечают, если нужно помогают зрители).
Баба Яга: Получите линейку. (Выходит Линейка)

Линейка: Я - линейка,
Прямота - главная моя мечта.

Баба Яга: Чтобы получить резинку, ответ дайте: "Что тяжелее - 1 тонна ваты или 1 кг гвоздей?"Дети отвечают.

Баба Яга: Ладно, резинка ваша. (Выходит Резинка).

Резинка: Я - ластик, я - резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста -
Помарку стерла я с листа.

Баба Яга: Ну а для того чтобы получить дневник, я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте.

Проводится игра "Это я, это я, это все мои друзья".

Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Баба Яга: Забирайте свой дневник.

Дневник: В дневнике заданье на дом,
И стоят отметки рядом.
До чего же хороши!
На-ка, мама, подпиши!

Маша смотрит дневник: А где же Пятерки?
(Звучит музыка "Угонщица").

Входит Двойка, впереди идет связанная Пятерка. Двойка поет.
Если спросят меня, где взяла,
Ты вот эту Пятерку красную,
Я отвечу, что угнала,
Как чужую машину девятку я.

Маша: А давай, Баба Яга, теперь мы задание давать будем. Кто с ним быстрее справится, Двойка или Пятерка? Если Пятерка справится первой, мы ее забираем.

Задание: Разрезать многоугольник так, чтобы получился квадрат.

Маша: Пятерка первая, давайте нам ее сюда.

Звучит песня "Учиться надо весело".
(В это время укрепить надписи: "Страна Знаний", "Город Второклассный").

Маша: Смотрите, мы пришли в город Второклассный, страну Знаний.

Саша: И освободили своих друзей.

Входит Второй класс.
2-й класс: Я класс второй, и скоро мы встретимся с тобой. Ну а сегодня я дарю тебе медаль, друг мой!

Звучит песня

Вручение почетных грамот
отличникам, поздравительных и табелей об окончании 1-го класса.
Поздравление родителей.

[КРИСТАЛЛ]

Сегодня только,что закончила работу над сценарием для выпускного класса в 4-м классе! Буду рада если он вам тоже будет полезен.

Выпускной в начальной школе.
1-й ведущий: Привет вам шлет страна чудес!
Вот-вот откроются ворот,
Под звуки вальса, под оркестр
Войдут сюда...
2-й ведущий. Мы ждем кого-то?
1-й ведущий. Ты что забыл? Да как же можно?
Сегодня праздник детворы,
Кто год за годом (эх, и сложно!)
Снимал учения плоды!
2-й ведущий. Писать учился, слог за слогом
Читал, и складывал слова.
Кто с математикой сдружился,
Кто любит жизнь — физкульт, ура!
1-й ведущий. Еще минута — и появятся
Слегка взволнованы и смущены,
Герои вечера принцессы праздника,
Итак, встречайте вот они!
(Дети входят под музыку вальса в зал и строятся на сцене)
1. Добрый день, дорогие друзья
Хотим представить мы себя
Все: 4-А наш класс зовут
1.И мы нужны то там, то тут
2. Мы очень хорошие детки,
Опрятны, прилежны, скромны!
3. И учимся – не для отметки,
Нам прочные знанья нужны
4. За партами мы не болтаем!
5. Друг другу записок не шлём!
6. Сомнительных книг не читаем!
7. И жвачку тайком не жуём!
8.Друг за друга мы горою, хоть и ссоримся порою.
9. Мы шустрые, спортивные, смелые, активные,
10. Сообразительные, любознательные –
Все: В общем, очень привлекательные.
( исполняют песню «ШКОЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК» )
11.Завтра лето! Завтра лето!!
Вся земля листвой одета!
12.Только грустно нам сейчас
Покидать наш прежний класс.
13. Четыре года отучились.
Очень с Вами подружились.
А теперь учитель наш
Принимает первый класс.
14. Немало в нашей памяти хранится
Серьёзного, смешного, встречи, лица.
Четыре года пронеслись, как с горки сани,
И в памяти полно воспоминаний.
15.Внимание! Внимание!
Сегодня и сейчас!
16.Только один раз!
17.Только для вас!
18. Состоится презентация книги
Единственного и неповторимого,
19. Озорного, но симпатичного,
20.Самого умного,
21. Самого дружного -
Все: 4 "А" класса.
21. Авторы кто?
Все: Мы!
22.Эпиграф, какой?
23.Наш веселый дружный класс!
( исполняют песню «Прощай начальная школа»)
Ведущий: Глава первая «Первоклассники»
Девочка: Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно все готово и платье, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.
А мама растеряна: "Все ли в порядке?"
И снова на форме прогладила складки,
А папа забылся совсем от волненья -
Коту вместо каши он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу.
Поставьте будильник, чтоб нам не проспать,
На часиков шесть, или лучше на пять.
Мне мама сказала:"Наивной не будь!
Я думаю, как бы сегодня заснуть.
Ведь я завтра в школу пойду в первый раз,
Все завтра меняется в жизни у нас.
(Звучит отрывок песенки «Первоклассник» несколько детей с цветами изображая первоклассников, выходят на сцену)
1. Я помню, как в самый первый раз
Пришел я в школу в самый первый класс.
Как первому учителю цветы дарил,
Как нас за парты всех он посадил.
2. Вы помните, как мы в начале
Бывало, и шумели, и кричали?
3. Учитель много приложил усилий,
Чтоб мы сидеть спокойно научились.
4. И всё пошло своим путём: мы цифры, буквы узнаём,
Мы пишем, мы считаем, и книжки мы читаем.
И он, и ты, и я!
5. Мы все товарищи-друзья, мы все одна семья.
В походах, в играх и труде, всегда, во всём, везде.
6. В одну семью связали нас на долгий, долгий срок.
И первый труд, и первый класс, и первый наш урок.
(К группе присоединяются еще 5 детей, они исполняют песню «Раз, два, три»)
7. Вот и окончен 1 класс, он интересным был для нас.
Мы буквы с цифрами узнали, задачки сложные решали.
8. Но научились мы не только лишь читать.
Теперь умеем правильно писать.
И мы уже давно не малыши,
Ведь мы напишем грамотно жи-ши.
9.Поставим верно, точку, мягкий знак,
Нас в этом не запутаешь никак.
10. Да, изменились мы за этот год, и выросли, и повзрослели,
И в знаниях продвинулись вперёд,
Узнать друг друга лучше мы успели.
11.Прощай, любимый первый класс!
Ты лучшим в жизни был у нас.
Ты научил нас дружно жить и всех вокруг людей любить.
Ведущий: Глава вторая «Первая учительница»
1. Первая учительница наша, как мы благодарны Вам за всё!
И за строчки первые в тетради, и за материнское тепло.
2. Мы помним год, и день, и час, когда звонок весёлый
Позвал учиться в первый класс, в родную нашу школу.
3. И робость сразу же прошла, и стала осень краше,
Когда с улыбкой в класс вошла учительница наша.
4. Мы с ней встречались поутру, спешившей на работу.
Она учила нас добру, и грамоте, и счёту.
5. Она могла понять без слов и нас умела слушать,
Вселяя веру и любовь в распахнутую душу.
6. Как к солнцу тянется листва, тянулись к ней всегда мы,
И стали главными слова: учитель, Друг и Мама!
7. Пускай проносятся года, как отблеск дней далёких.
Мы не забудем никогда те первые уроки .
8. И, чтобы вновь увидеть Вас, услышать Ваше слово,
Мы все готовы в первый класс идти учиться снова!
( Бурцева Оля исполняет песню «Первая учительница»)
(После песни выступление учителя)
Наталья Михайловна: Четыре года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступеням лестницы знаний, тысячи уроков проучились вместе мы с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов прочно засели в наших головах. Тысячи часов за партой, и это не считая времени, затраченного на выполнение домашних заданий. Итак, за четыре года мы встретились с разными предметами школьной программы. Давайте вспомним их.
Ведущий: Глава третья «Школьные уроки», страница первая «Математика»
1. Математика – предмет
Очень сложный, спору нет.
Все задачи и примеры
Любим мы решать без меры.
2. Математика у нас –
Это просто высший класс!
Я примеры напишу,
Цифры столбиком сложу.
Всё помножу, поделю,
Треугольник начерчу.
Что за наслаждение –
Это уравнение!
3. Математика моя – самая любимая!
Хоть ты смейся, хоть ты плачь,
Не люблю решать задач,
Потому что нет удачи
На проклятые задачи,
Может быть учебник скверный,
Может быть, таланта нет.
Но нашёл я способ верный –
Сразу посмотреть в ответ.
В общем, нехитра наука.
Если посмотреть в ответ,
Только дед моложе внука
Оказался на пять лет.
Стал до Марса путь недлинный –
200 метров от Земли…
Два мальчишки с половиной
С полдевчонкой в школу шли
4. Боря-математик бойкий!
Множит, делит пополам…
Интересно, сколько двоек
Стоит лени килограмм?
(Фонограмма школьного звонка, дети изображают учеников на уроке математики)
Учитель: Дима, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?
Алексеев Дима: Судьёй по боксу, Наталья Михайловна!
Учитель: Решать задачу к доске идёт Бойцов Максим!
(Ученик выходит к доске.)
Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ...
(Ученик направляется к двери.)
Учитель: Максим, ты куда?!
Бойцов Максим: Домой побежал, конфеты есть!
Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.
(Ученики принимаются за дело.)
Учитель: Григорьев Кирилл! Ты почему списываешь у Димы?
Григорьев Кирилл: Нет, Наталья Михайловна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!
(Исакова Маша исполняет песню «Дайте волю» )
Ведущий: Страница вторая «Русский язык»
1. Я живу в России,
И русский – мой язык.
Нет его красивей, я к нему привык.
Хоть язык мой трудный, я его люблю:
Я пишу диктанты, правила учу.
2. Диктанты, правила, разборы,
Лексика, фонетика, глаголы,
Лица, суффиксы, спряженья…
Всё это вызывает головокружение.
3. Я пришёл из школы,
Я учу глаголы.
Мне их выучить пустяк,
У меня свой метод.
Применяется он так
Новый метод этот:
Кричать - кричу,
Вертеть - верчу,
Двигать - двигаю,
Прыгать – прыгаю.
Я и прыгал, я и двигал,
Я и топал, я и пел.
Пел, пока у нас в прихожей
Вдруг звонок не зазвенел.
Открываю – наш сосед
(Он живёт под нами).
Не причёсан, не одет
В тапках и пижаме.
Он кричит:
4. «Прошу прощенья,
Что это - землетрясение
Или может быть слоны
Надо мной поселены?»
3. «Уважаемый сосед!
Никого в квартире нет
Я пришёл из школы,
Я учу глаголы!»
(Фонограмма школьного звонка, дети изображают учеников на уроке русского языка)
Учитель: Иванов Никита, выйди к доске и запиши небольшое предложение, который я тебе продиктую.
(Ученик выходит к доске.)
Учитель (диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
(Ученик пишет под диктовку на доске.)
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
(Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».)
Учитель: Определи, в каких падежах стоят эти существительные.
Иванов Никита: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный. Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Иванов Никита: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?
Иванов Никита: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Иванов Никита: Ну, я же её сам предложил!
Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Быкова Аня: (тянет руку и кричит): Наталья Михайловна, я буду первой, ставьте мне сразу три!
Учитель: Твоё сочинение о собаке, Иванов Сергей, слово в слово похоже на сочинение Цыпкина Ильи!
Иванов Сергей: Наталья Михайловна, так мы же с Цыпкиным живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!
Учитель: А тебя, Маша, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Кулешова Маша: А потому что маму срочно вызвали на работу!
Учитель: Лодцева Вика, признайся, кто тебе написал сочинение?
Лодцева Вика: Не знаю. Я рано спать легла.
Учитель: А что касается тебя, Мамедов Орхан, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!
Мамедов Орхан: Дедушка? Может быть, папа?
Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.
(Кулешова Маша исполняет песню «Детские страдания»)
Ведущий: Страница третья «Чтение»
1. Читать я раньше не умел,
Мне мама всё читала.
Прочесть я очень захотел
Без мамы всё сначала.
И сказки стал читать подряд,
Чему я очень, очень рад!
Я песни пел с котом учёным,
Сражался вместе с Черномором.
2. Чтение – прекрасный урок
Много полезного в каждой из строк
Будь это стих или рассказ
Мы учим их, они учат нас.
3. В каждом доме, в каждой классе,
В городах и на селе
Любознательный читатель
Держит книгу на столе!
4. Открываешь книгу ты,
Шелестят её листы.
На листах – за рядом ряд –
Буквы чёрные стоят.
5. Книга всё тебе расскажет
С ней беседа не наскучит
Край родной она покажет
И любить тебя научит.
6. Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём.
(Дети разыгрывают сценку «Две книжки»)
Автор: Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой,
1 – я: - Ну, как твои делишки?
Автор: Одна спросила у другой.
2 – я: - Ох, милая, мне стыдно перед классом
Хозяин мой обложки выдрал с мясом!
Да, что обложки…Оборвал листы,
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей.
Тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?
1 – я: - Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них
И говорить-то не прилично.
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на отлично!
2 – я: - Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе…
Автор: В басне нет загадки:
Расскажут напрямик,
И книжки и тетрадки,
Какой ты ученик.
(Зайцева Вика исполняет песню «Мама почемучка»)
Ведущий: Страница четвертая «Иностранный язык»
1. Когда я к русскому привык,
От жизни чтобы не отстать,
Стал изучать другой язык,
Чтоб иностранцев понимать.
2. Do you speak English?
1. Yes, I do!
2. Давайте я переведу!
1. Не надо! В наш учёный век
Любой культурный человек
Язык английский должен знать,
Без перевода понимать.
3. Я уже учу английский,
Этим очень я горжусь.
И сегодня всем, что знаю
Я с друзьями поделюсь.
Бабушку зову я Granny,
Маму - Mummy
Папу - Dad
Брата называю - Brother
Он доволен - He is glad!
4. Язык не только есть английский,
Немецкий тоже как хорош!
Учу я слов тяжёлых массу…
Хоть нелегко мне, ну и всё ж
Окно – das Fenster
Стол – der Tisch
Ты по-немецки говоришь
В Берлине или в Бремене
Должны вполне серьёзно
Мы вместо “Сколько времени?”
Спросить “Как это поздно?”
5. На языке немецком нет
Вопроса “Сколько тебе лет?”
Там задают для простоты
Другой вопрос:
“Как стар, есть ты?”
Я стар одиннадцати лет
Примерно так звучит ответ.
С заглавной буквы пишут там
И ложку и картошку
Чем уважение к вещам
Внушают понемножку.
Какой чудной чужой язык!
Глядишь, а ты к нему привык.
2. Если хочешь в жизни ты
Воплотить свои мечты,
Вольной птицей хочешь стать
Языки обязан знать!
(номер бальный танец)
Ведущий: Страница пятая «Информатика»
1. Миллион задачек сразу
Мне решит помощник мой.
Он с одним огромным глазом
И квадратной головой.
Догадайтесь-ка, ребята,
Кто же он, помощник мой?
Ну, сдаётесь? Так-то сразу?
Это, вот, компьютер мой!
И урок такой найдётся –
Информатикой зовётся.
2. Информатика — серьёзная наука.
Без неё сегодня — никуда.
"Windows" — непростая штука.
Чтоб знать — немало надобно труда.
Но, Елена Викторовна, предмет свой доступно объясняет.
Потому что всё отлично знаете.
К каждому из нас найдет подход.
И крепкие знания по предмету дает!

3. Оглянись, дружок, вокруг!
Вот компьютер - верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит.
4. Наверху машины всей
Размещается дисплей
Словно смелый капитан!
А на нем горит экран
5. Ну а рядом главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут системным
6. Он считает, он считает,
Сотни слов запоминает!
Он мыслитель хоть куда!
Только знаешь, в чем беда?
Выключаешь, все забудет,
Ничего он знать не будет –
Прямо как Рассеянный
С улицы Бассейной.
7. Кто ж ему поможет? Вот,
Познакомьтесь - дисковод !
Коль с компьютером ты дружен –
То и справочник не нужен!
8. В упаковке, как конфета,
Быстро вертится дискета
Там записаны программы
И для папы, и для мамы!
9. Это вот - клавиатура
Вот где пальцам физкультура
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать там должны!
10. А вот это принтер, братцы,
Тут нам надо разобраться,
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу тащит,
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает в момент!
Очень нужный инструмент.
11. В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть
Эта не простая,
Эта мышка вот какая:
Скромный серый коробок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
12. Есть компьютер? Скажем прямо:
Нам теперь нужна программа
Где живет она? в дискете!
А порою на кассете.
С ней компьютер очень дружен
И всегда он ей послушен.
И на нем ты скоро сможешь
Составлять программу тоже!
13. Вот теперь, совсем, немного
Я с компьютером знаком.
Если дальняя дорого
Приведет его в Мой дом,
То скажу я всем вокруг:
«Вот компьютер – лучший друг!»
(Исполняется песня «Компьютер»)

[КРИСТАЛЛ]

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЦЕНАРИЯ

Ведущий: Страница шестая «Окружающий мир»
1. Знать очень интересно мне
О природе на Земле.
Кто живёт в лесу густом?
Отчего на море шторм?
2. Что скрывается в горах?
Кто там ползает в песках?
Как испаряется вода?
Как возникают глыбы льда?
3. О природе важно знать,
Её законы соблюдать.
Использовать дары с умом,
Ведь Земля – наш общий дом.
4. Как устроен этот мир? Что нас окружает?
Почему комар вампир? Кто кого съедает?
Почему круговорот у воды в природе?
И куда же пищевод пищу переводит?
5. Где медведь зимою спит? Как бабочки летают?
Разве выпь всегда вопит? А лайки сильно лают?
И на все вопросы эти у науки есть ответ –
Окружающий ответит, для него загадок нет!
6. Повезло с предметом этим
И хотим мы вам сказать,
Что урок мы этот знаем
Кто на «6», а кто на «5».
(Фонограмма школьного звонка, дети изображают учеников на уроке окружающий мир)
Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
(Юдин Кирилл тянет руку.)
Учитель: Отвечай, Кирилл!
Юдин Кирилл: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Исакова Маша!
Исакова Маша: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.
Учитель: Иванова Аня, назови, пожалуйста, части цветка.
Иванова Аня: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: Зайцева Вика, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Зайцева Вика: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
Клементьев Ярослав тянет руку.
Учитель: Что тебе, Ярослав? Что-то хочешь спросить?
Клементьев Ярослав: Наталья Михайловна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Клементьев Ярослав: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
Учитель: Иванова Яна, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Иванова Яна: Это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: К доске пойдёт Иванов Сергей и расскажет нам о крокодиле.
Иванов Сергей (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Иванов Сергей: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!
Учитель: Бурцева Оля , какие зубы появляются у человека последними?
Бурцева Оля: Вставные, Наталья Михайловна.
( Трио песня «Глобус»)
Ведущий: Страница седьмая «История»
1. Летописец кропотливо
В древних свитках изложил
Всё, что видел, всё, что слышал,
Кто и как на свете жил.
2. А потом мудрец пытливый
Эти свитки собирал…
Создал целую науку
И историей назвал.
3. В наши дни уже немало
Исторических томов
Изучая книги эти,
Проникаешь вглубь веков.
4. Множество историй знаем мы теперь,
В тайны распахнулась перед нами дверь.
Древние руины, спад, подъём, рассвет,
Войны, их причины и цена побед.
В памяти мы держим сотни разных дат,
Новые открытия впереди лежат.
5. Знай историю мой друг
История наука всех наук
Чтобы будущее знать
Надо в прошлом побывать!
(Дети исполняют песню «Детства славного планета»)
Ведущий: Страница восьмая «Рисование»
1. А сейчас всем внимание:
Начинаем урок рисования!
МАЛЬЧИК: Полдня рисовал я красавца-коня,
И все за рисунок хвалили меня.
Сначала мне мама сказала словечко:
МАМА: Чудесная, Дима, вышла... овечка!
МАЛЬЧИК: Но с тем же рисунком я к папе пошел,
И папа сказал мне:
ПАПА: Отличный козел!
МАЛЬЧИК: Потом похвалила малышка сестренка:
СЕСТРА: Ты очень хорошего сделал ... котенка.
МАЛЬЧИК: И братец мой старший меня похвалил,
Зевнул и сказал:
БРАТ: Неплохой крокодил!
2.Все мы любим, рисовать и картины создавать
На уроках наших творческих чудесных
В мир искусства попадать
И себя в нём проявлять
3. Всем нам было очень, очень интересно
Но мы стали подрастать и серьёзней рисовать,
Вы заданья нам всё больше усложняли
Вместо бабочек, жучков, попугаев и цветов
Композиции, этюды выполняли.
( Номер песня _________)
Ведущий: Страница девятая «Музыка»
1. С детства музыку мы любим
С детства песенки поем
И поэтому с охотой
Мы на музыку идем

2. На уроках музыкальных мы учились дружно петь.
Музыкальных направлений нам, друзья, не перечесть.
Композиторов различных вы открыли нам секрет,
И без музыки чудесной в жизни радости нам нет.
(Дети исполняют «Школьное поппури» )
Ведущий: Страница десятая «Физкультура»
1. Олимпийские надежды вырастить из нас стремились.
Посмотрите на мальчишек – да, не зря вы потрудились!
Не беда, что их рекорды олимпийским не равны.
А девчонки, посмотрите, так стройны и грациозны,
И гимнастикой, и бегом занимаются серьёзно.
2. Никитина Варя (показывает учебник русского языка)
Я русский с радостью учу, быть очень грамотной хочу.
Все правила я знаю наизусть.
Дадут диктант мне сложный – ну и пусть!
Но вот задачи не люблю решать.
Примеры тоже мне не по душе.
Не нравятся мне числа вообще.
От математики не вижу прока.
Оставили бы русского уроки,
А остальные исключили насовсем-
Тогда бы я училась без проблем.
3. Костин Алексей (берёт у Вари учебник и с недовольством быстро его перелистывает)
Ты, Варя , меня очень удивила!
Ты с радостью все правила учила?
Не знаю я ужасней наказанья,
Чем выполнять по русскому заданья.
И чем диктанты сложные писать.
Гораздо лучше математику решать.
Решать примеры надо и задачи-
Ты думать не научишься иначе.
Ведь математика наш развивает мозг!
4. Бойцов Максим (держит в руках гантели)
Чертить ты будешь на доске фигуры,
Да вот не будет у тебя мускулатуры.
Я б физкультурой занимался целый день,
(поднимает гантели вверх)
Мне бегать, прыгать никогда не лень.
Пусть математику и русский уберут
И физкультуру нам оставят тут!
Спортивный зал всегда нас привлекал.
Он нам свободу действия давал.
Четыре года мы резвились, как все дети.
Нет лучше спорта ничего на свете!
(Исполняется бальный танец)
Бурцева Оля. А я хотела без сомненья,
Оставить лишь уроки пенья.
Я б с радостью с утра бежала в класс!
А физкультура , математика и русский
Нам прибавляют лишнюю нагрузку.
Зачем, кому они нужны?
Мы с вами только петь должны!
Прокофьев Женя: Я вас, конечно, понимаю,
Я сам охотно в компьютер играю,
И тоже я , наверно, если б смог,
Сделал в школе один лишь урок-
Урок любимой информатики.
Но должен важный вам секрет открыть:
Я не люблю диктанты , но друзья,
Я понимаю, что без них нельзя.
И правила не нравится учить.
Но тяжело неграмотному жить!
Меньшикова Алена: И математики нам всем не избежать,
Ведь в жизни всем приходится считать.
К тому же развивает ум она,
Тем более она для нас нужна.
Цыпкин Илья. А физкультура тело развивает,
О том , как это важно, каждый знает.
А музыка нам прививает вкус,
Нам без неё не обойтись, боюсь.
Бурцева Оля. Выходит, каждый нужен нам урок.
Цыпкин Илья. Выходит, что от каждого есть прок.
Меньшикова Алена: Выходит, в школу ходим мы не зря.
Все: Спасибо вам, учителя!
1. Вы простите нас преподаватели:
Огорчали мы довольно часто вас
Сил на нас немало вы потратили
Мы, конечно, вспомним вас не раз.
2. И если мы неважно отвечали,
И если мы опаздывали в класс,
И если мы вас просто огорчали,
Простите нас! Простите нас!
3. Нас научили вы, как строить день
О правильной посадке рассказали
И как перебороть ребятам лень,
И как сидеть за партой показали.
4. Какой любви, терпения запас
Педагогу нужен, чтобы нас учить.
Понять, помочь, простить и пожурить,
При этом всех и каждого любить.
5. От всего сердца скажем мы спасибо
Всем тем, кто терпеливо нас учил,
По двадцать раз нам правило твердил,
А если что-то мы не понимали,
Нам в двадцать первый раз всё объясняли.
6. Как были вы огорчены,
Когда, хотя и редко,
Поставить были вы должны
Плохую нам отметку.
7. Детьми мы были, да и есть,
Шаля, не замечали,
Во взгляде ваших добрых глаз
Заботы и печали.
8. Как трудно было с нами
Мы поняли сейчас.
И мы вам благодарны
За труд нелёгкий ваш.
9. Желаем вам счастья, здоровья, конечно,
Талантливых, умных учеников.
И мы б хотели, не теряя даром,
Ни дня, ни часа, землю исходить
И все цветы земного шара
Вам от сердца подарить.
(Ученики дарят цветы. О.Бурцева и А.Меньшикова поют песню «Спасибо учитель»)
Ведущий: Самое любимое время в школе – это перемена. И наша следующая глава так и называется «Перемена»
1. Наша перемена такая большая,
Что превращения всякие бывают
2. Там где был Илья и Сашка,
Скачут ниндзя-черепашки
3. Из-за шкафа кто-то вылез
Оказалось Брюс Уилис.
4. Покручу-ка локон светлый
Буду я как Иден Кепвел
5. Шаг-остановка, еще-остановка,
В класс Терминатор прошествовал ловко.
6. По макушке дневником ловлю щелчок
Совершаю тут же я стремительный прыжок.
7. Кто в коридоре промчался, как рокер?
Это на задание отправился Уокер!
8. Вышли дежурные, смотрятся браво.
Чем не стажеры в полиции нравов.
Все: Где режиссеры? Чего они ждут?
Ведь пропадает без нас Голливуд!
1. Но вот прозвенел звонок,
Зовет он нас на урок,
Входит учитель в класс
Учитель глядит на нас.
Учитель: Был на наш класс налет?
Все: Нет!
Учитель: К нам заходил бегемот?
Все: Нет!
Учитель: Может быть класс не наш?
Все: Нет!
Учитель: Может не наш этаж?
Все: Наш!
Учитель: Мокрые волосы, растрепанный вид
Капелька пота на шее бежит
Может быть, Боря и Дима и Женя
Всю перемену ныряли в бассейне?
Все: Нет! Всю перемену они отдыхали.
Учитель: Значит это не обвал?
Все: Нет!
Учитель: Слон у нас не танцевал?
Все: Нет!
Учитель: Очень рада, оказалось, я напрасно волновалась!
(Исполняют песенку ПЕРЕМЕНА)