Ответить с цитированиемLara14 (23.05.2017), murra V (11.04.2019), smile51 (17.05.2016), sos-veta (05.04.2017), Викки1 (11.05.2016), ЛанаНа1 (10.03.2019), Лия (04.03.2018), ЛюбовьНиклолая (07.05.2018), маринатокарь (05.06.2020), наталья севрюкова (23.05.2018)
Девочки, зацените.
Пишу сценарий для 4 класса, дочь заканчивает.
Это сценарий для полуторжественной части, в кафе, будет весь класс.
В школе только общая линейка на 8 классов, так что здесь, в кафе, будем и грамоты вручать, и сценки показывать.
И спасибы говорить учителю, родителям и от родителей учителю.
особенность - класс обожающий самодеятельность.
Все праздники у нас со стихами, сценками, песнями, танцами.
отбоя нет от желающих выступить.
Поэтому сценки, танец, стихи детям. Обязательно сценка от родителей.
Еще особенность - дети просто обожают своего учителя.
Мы попытались поучить с ними песню "мой добрый учитель" - у меня на плече рыдало полкласса. "Я не хочу в пятый класс! Как я буду без ОА!!!"
Так что, думаю, без слез и тут не обойдется.
выпускной - полностью сюрприз для педагога. Она в подгтовке не участвует никак, попросила только предусмотреть время для ответного слова и вручения грамот и фотоальбомов детям.
Зацените, собирала по всем интернету, многое с этого форума.
Ведущие: Музыка-минус. «Последний герой» Би-2:
Их было 28...
Самых сильных, смелых, выносливых...
4г. назад их забросили на необитаемый ост ров в океане знаний...
4 г. они мужественно боролись...
С голодом и сном..Со страхами и с комплексами...
С собственной ленью!
Опасности подстерегали их на каждом шагу!
Их можно было завалить на контрольных...
Зарезать на диктантах...
Заразить на уроках!
Но они ценой нечеловеческих усилий превозмогли все!
И вот сегодня они - герои этого дня! Встречаем!
ВЫПУСКНИКИ – 2015! ПОСЛЕДНИЕ ГЕРОИ 4 Б!
Под звук фанфар по одному дети выходят из-за кулис и выстраиваются на сцене.
Ведущие представляют их по одному – Иванов Федя, Петрова Маша….
Далее дается характеристика 4Б.
Лучше, если это сделает учитель:
Я, Мамонтова Людмила Васильевна - учитель начальных классов, выпускаю в среднюю школу целое созвездие умных, творческих, оригинальных, непоседливых, иногда конфликтных, но самых классных детей.
Техническая характеристика:
Мальчиков - … девочек - …, средний рост 130 см, средний вес 30 кг. ( За три года было съедено 12 тонн хлебобулочных изделий, вынесено из мусорной корзины 40 тонн мусора)
Рук-.., ног-.., умных голов- .. (за указанный период прочитано столько книг, изучено столько учебников, что если выложить их в линию, то получится расстояние, равное расстоянию до Луны).
Языков-…, из них болтливых-40 (скорость разговора 400 слов в минуту).
Глаз -.., в том числе: 80- добрых, 70-любопытных., 20- озорных, 40-светлых, 0-безразличных.
Особые приметы:
Любят бегать,
любят драться,
пошутить и посмеяться,
чтоб любили, уважали,
никогда не обижали,
чтоб вниманье уделяли,
дни рожденья отмечали.
В течение четырех лет класс эксплуатировался в соответствии с требованиями Министерства Образования, и администрации школы. Дети выдержали проверки комиссий, показали отличные открытые уроки, сдали экзамен за курс начальной школы и могут изучать предметы следующей ступени образования.
Общее настроение веселое.
Дети садятся в зал.
Далее либо ведущие, либо учитель:
Друзья! Сегодня мы собрались на необычный праздник. Праздник «В добрый путь»!, где мы прощаемся с первой. Начальной ступенькой нашей школьной жизни. У нас сегодня не просто праздник, а праздник – воспоминание. Четыре года назад мы шли первыми, самыми трудными ступеньками лестницы знаний. Много случалось разного на этом пути: и радостного, и грустного, побед и ошибок, счастливых минут и огорчений. За время учебы нам предстоит написать целую книгу, а за эти 4 года мы набрали материал на хороший журнал с названием «Начальная школа». Давайте вместе с вами перелистаем страницы нашего журнала воспоминаний.
Показывается слайд-шоу про школьную жизнь.
Далее логично вручить грамоты детям.
Я не знаю, всем или не всем детям вы будете вручать грамоты.
Если всем – то логичней разбить вручение на кусочки, озвучив, что в течение торжественной части будут вручаться грамоты.
И между сценками и номерами вручать грамоты 5-6 детям. Иначе, если вручать сразу и подряд всем 25ти, дети устают смотреть-слушать, начинают баловаться.
Итак, вручаем части детей грамоты.
Далее:
Ведущий: Итак, четыре года назад началась ваша школьная жизнь. С чего она началась?
Вы помните? Вы все, конечно, помните,
Как мамы за руку вас в школу привели,
Взволнованно назвали новым словом - школьники!
И вы навстречу знаниям пошли.
Дети (поочередно). За четыре года мы Выучили около 80 правил по русскому языку.
И около 60 правил по математике.
Узнали произведения более 100 авторов.
Изучили историю нашей страны от Киевской Руси до наших дней.
Научились рисовать, вырезать, клеить.
Научились озорничать на переменах.
И правильно вести себя на уроках.
Узнали строение своего организма.
И как заботиться о своем здоровье.
Научились подсказывать так, чтобы это было слышно и другу, и учителю.
Не разучились задавать вопросы.
Узнали о строении Солнечной системы.
О Земле и ее обитателях.
Выучили наизусть около полусотни стихов.
Потеряли и изломали несчетное количество ручек, линеек и каранда-шей.
Каждый побывал дежурным около 80 раз.
Мы крепко сдружились.
Полюбили школу и своего первого учителя.
Ведущий: За четыре года вы услышали трели школьного звонка 6500 раз! Сегодня этот звонок прозвенит еще раз. Это напоминание о первом школьном дне, об уроках и переменах, о том, как трудно, но интересно учиться, о том, что пришла пора расставаться с начальной школой.
Итак, давайте вспомним, как это было:
Мини-сценки. Потребуется 2 парты (или стола), за неимением таковых можно просто взять 4 стула и дети изобразят, что они сидят за партами.
4 ребенка-ученика и 1 учитель
Ведущий: Урок русского языка
Учитель: Итак, урок русского языка. Я проверила ваши тетради. Ваня, я же тебя просила, пиши разборчивее.
Ученик: Да, может, вы попросите, чтобы я писал без ошибок?
Учитель: Максим, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?
Ученик: Честное слово, не знаю, я рано лёг спать.
Учитель: Сегодня будем писать диктант. Маша, я думаю, что не увижу тебя списывающей.
Ученица: И я на это надеюсь!
Учитель: А теперь грамматическое задание. Составьте предложение с предлогом «на».
Ученик: Корова залезла на дерево.
Учитель: Зачем?
Ученик: Чтобы был предлог «на».
Учитель: Эля, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоего брата.
Эля – так ведь у нас с ним одна собака на двоих!
Учитель может остаться, а дети меняются.
Ведущий: Урок математики:
Учитель: Коля, почему тебе все задачи решает мама?
Ученик: А что я сделаю, если бабушке некогда?
Учитель: Дима, как найти площадь квадрата?
Ученик: А она что – потерялась?! Я не брал!
Учитель: Вася, реши задачу. Твой папа купил 2 килограмма конфет…
Вася встает и направляется к двери.
Учитель – Вася, ты куда?!
Ученик – Домой пошел, конфеты есть!
Учитель: Егор! Почему ты списываешь у Димы?!
Ученик: Я не списываю, это он списывает, а я проверяю – правильно ли он это сделал!.
Учитель: Проверим устный счет. Денис, если у тебя есть 100 рублей, и ты попросишь у брата еще столько же. Сколько у тебя будет денег?
Ученик: Как и прежде 100 рублей.
Учитель: Да ты просто не знаешь математики!
Ученик: Нет, вы просто не знаете моего брата!
Звенит школьный звонок, учитель говорит – отдохните немного! И выходит «из класса». Добавляется еще 3-4 ребенка на сцене.
Включается музыка «Это перемена, снова перемена!» гр. Мултикейс. Дети минуту «сходят с ума» - девочки танцуют, мальчики дерутся.
Звенит звонок еще раз, часть детей убегает. Возвращается учитель, в «классе» все валяется.
Учитель. Был на класс наш налет?
Дети. Нет!
Учитель. К нам заходил бегемот?
Дети. Нет!
Учитель. Может быть, класс не наш?
Дети. Наш!
Учитель. Может, не наш этаж?
Дети. Наш!
Просто была переменка,
И мы разыграли тут сценку.
Учитель. Значит, это не обвал?
Дети. Нет!
Учитель. Слон у нас не танцевал?
Дети. Нет!
Учитель. Очень рада, оказалось,
Я напрасно волновалась!
Кланяются, уходят со сцены.
Следует очередная порция награждаемых.
Ведущий: Много всего случилось за 4 года. И все это время, рядом с ребятишками шли рука об руку, да не просто шли, а учились вместе с вами, переживали за вас, ваши самые близкие люди, ваши родители!
Сценка от мам:
Сценка «Дело было вечером».
1-й автор: Кто на даче отдыхал.
2-й автор: Кто покупки совершал.
1-й автор: Мама Лена платье шила,
2-й автор: Мама Надя суп варила,
1-й автор: Мама Галя песню пела,
2-й автор: Мама Люба фильм смотрела.
1-й автор: Дело было вечером,
Делать было нечего.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак…
2-й автор: Вдруг сказала мама Оля просто так:
1-я мама: А у нас в тетради «пять», а у вас?
2-я мама: А у нас «трояк» опять. А у вас?
3-я мама: А у нас вчера сыночек сочинение писал.
Я придумала вступленье, дальше папа сочинял.
4-я мама: Ну, а наш играет в фишки
И кричит все: «У-е-фа!»
От таких ужасных криков
Разболелась голова!
5-я мама: Мой сынок вчера подрался,
Да по полу повалялся.
Два часа штаны стирала,
Да рубашку зашивала!
3-я мама: Наш не любит вермишель,
Это раз,
Убирать свою постель,
Это два,
А в-четвертых, попросила я сыночка пол помыть,
Отвечает – не успею, надо правила учить!
2-я мама: А у нас не любит доча
Вставать в школу по утрам,
И теперь мечтаем с папой
Мы купить подъемный кран!
1-я мама: Ну, а я мечтаю очень
Снова стать такой, как доча.
Скинуть лет бы двадцать пять
И ребенком стать опять!
4-я мама: Я б на прыгалке скакала!
5-я мама: Я бы в «классики» играла!
1-я мама: Ну, а я бы всем мальчишкам
Понаставила бы шишки!
2-я мама: Ну, а я б на рубль двадцать
Целый день могла питаться!
3-я мама: Да, когда детьми мы были,
Это время не ценили!
4-я мама: Наши школьные года улетели навсегда!
1-я мама: Мне пора, ведь надо дочке что-то там нарисовать!
5-я мама: Ну, а мне велел сыночек изложенье написать!
2-я мама: Мне – задачи две решить,
Форму школьную дошить.
3-я мама: Мамы разные нужны,
Мамы всякие важны!
4-я мама: Странно, время – пятый час,
Где же дети все у нас?
5-я мама: Давайте в школу мы пойдем,
Детей оттуда заберем!
Мамы уходят, выходят дети (читают по две строчки):
Без вас, наши папы, без вас наши мамы,
У нас не учёба была бы, а драма.
Без вас тяжелейший учебный процесс
Для нас потерял бы давно интерес.
Родители наши нас учат терпенью,
Чтоб наше ученье не стало мученьем.
Вы нас заставляете в школе учиться –
Мы просто обязаны вами гордиться!
Вы учите с нами уроки до пота…
Спасибо вам всем за тепло и заботу!
Дальше нужен какой то мальчик, который может оооочень душевно прочитать стихотворение, или можно раздать мальчикам нескольким, по строфам:
Ты помнишь, мама, робким первоклашкой
Меня сюда когда-то привела.
Надела ты мне белую рубашку,
Букет красивый в руки мне дала.
И молвила, слезу смахнув украдкой,
- Сынок, какой ты у меня большой,
Иди вперёд, и будет всё в порядке.
Я этого желаю всей душой.
И я пошёл. А ты со мной шагала
Извилистым путём познанья мира,
Когда мне было трудно, помогала.
А от всего нелепого хранила.
Со мной делила радости и беды,
Обиды первые и разочарованья
Всегда в мои ты верила победы,
Всегда моё ты знала расписанье.
Порой за двойки ты меня ругала,
Порой со мной писала сочиненья,
И над задачей думать заставляла,
Про падежи учить и про склоненья.
Четыре школьных года промелькнуло,
Вот в пятый класс шагну через порог.
Ты, мама, лишь тихонечко вздохнула:
- Какой же ты уже большой, сынок!..
Дети дружно все кричат: СПАСИБО!!!!!
Ведущий: а ведь дети говорят вам «спасибо» не только за то, что вы непосредственно для них делали, но даже за те моменты, когда вы думали, что они ничего не замечают:
(на сцену приглашаются дети по кол-ву фраз, и дети говорят на фоне лиричной музыки):
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы повесили мой первый рисунок на холодильник, и я немедленно захотел нарисовать другой.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы накормили бездомную кошку, и я узнал, что хорошо быть добрым к животным.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы сделали мой любимый пирог для меня, и я узнал, что даже мелочи могут быть иметь особый смысл.
Когда вы думали, что я не смотрел, я услышал, что Вы прочитали молитву, и я узнал, что есть Бог, с которым я могу всегда говорить, и я учился доверять Богу.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы приготовили блюдо и отнесли его другу, который был болен, и я узнал, что все мы должны помогать и заботиться друг о друге.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы отдаете свое время и деньги, чтобы помогать людям, у которых ничего нет, и я узнал, что те, у кого есть что-то, должны помогать тем, у кого нет ничего.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы заботились о нашем доме и обо всех в нем, и я узнал, что мы должны заботиться о том, что нам дано и дорого.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, как Вы относитесь к своим обязанностям, даже когда Вы не очень хорошо себя чувствовали, и я узнал, что должен буду быть ответственным, когда я вырасту.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, как слезы текли из Ваших глаз, и я узнал, что иногда вещи могут причинять боль, и это нормально, плакать.
Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, как Вы заботились, и я хотел быть всем, чем я мог быть.
Когда вы думали, что я не смотрел, я извлекал большинство уроков из жизни, которые я должен знать, чтобы быть хорошим и успешным человеком, когда я вырасту.
Когда вы думали, что я не смотрел, я смотрел на Вас и хотел сказать, «Мама и папа! Спасибо за все вещи, что я видел, Когда Вы думали, что я не смотрел!»
А теперь ответное слово предоставляется родителям:
Родители.В сентябре мы отправляли
В школу все своих ребят.
Кто же там их пожалеет,
Вдруг заплачут все подряд?
Незаметно пролетели
Эти славные деньки.
Погляди, как повзрослели
Наши дочки и сынки.
А у нас опять забота –
В пятый класс их передать.
Как учиться будут дальше?
Нам опять переживать!
Желаем много лет еще учиться
И терпенья не терять.
«Двойки», «тройки», «единицы»
В свой дневник не допускать.
А еще тебе желаем,
Пятиклассник дорогой,
Чтоб тебя не посылали
За родителем домой!
Жмем мы вам на счастье руку,
Вспоминайте первый класс!
И учительницу первую,
Что воспитывала вас.
Родители вручают учителю расписку от родительского комитета:
Текст зачитывает председатель родительского комитета.
Расписка родительского комитета.
Мы, нижеподписавшиеся, родители сегодняшних выпускников, Муниципального образовательного учреждения Каяльская СОШ, выдаём расписку в том, что мы действительно получаем в 2007 году своих детей, сданных в школу в 2003 году на хранение и обучение и воспитание. Претензий к школе не имеем, но есть благодарности и очень большие.
Родительский комитет по приёмке детей отмечает лишь одно обстоятельство: мы сдавали детей мелкоформатных, а получаем крупногабаритных. Их сложнее прокормить, одето, обуть в условиях рыночных отношений. Но, тем не менее, глядя на довольные и сытые, красивые и одухотворённые лица детей, мы надеемся на то, что полученные в начальной школе знания наши дети умножат на благо общества, а общество от этих благ, глядишь, что-нибудь выделит родителям.
За это благодарим и подписываемся: мамы и папы, дедушки и бабушки и прочие родственники.
Родительский комитет
Ведущий: А еще, от лица родителей нашего класса мы хотим сказать искренне, огромное и самое честное СПАСИБО вам, МарьИванна:
Вот и снова май, снова класс выпускной,
Как частицу себя, провожаете в путь.
Благодарность и низкий поклон вам земной,
Потому что душе не давали заснуть!
Будут новые классы и новые дни,
Круговерть школьных будней закружит вас вновь.
Но мы знаем, вам помниться будут они,
В них есть ваша душа, в них есть ваша любовь!
Вам желаем здоровья на тысячу лет,
Легких классов, зарплаты побольше и в срок!
Вам терпенья во всем, да поменьше чтоб бед,
Просим вас от души — продолжайте урок!
Здесь логично вручить учителю цветы, подарки и что там есть.
Учитель тут говорит ответное слово родителям. И, если есть желание, вручает (в письменном виде, распечтки, родители сами передают друг другу)
Правила по уходу за выпускниками на лето
1. Устраивать « головомойку » данному изделию не рекомендуется.
2. Гладить разрешается, и как можно чаще, не обращая внимания на его поведение.
3. Использовать изделие «Выпускник» рекомендуется только по его прямому назначению: кормить, поить, прогуливать, развлекать и дать отоспаться после четырёх лет недосыпания и прочих неудобств школьной жизни.
4. Если вы не будете бережно обращаться с изделием «Выпускник», то оно может испортиться: от гнева и обиды у него покраснеет лицо, задрожат губы, и изделие утратит свою первоначальную привлекательность.
Дальше, на мой взгляд, следует немного разбавить лирику, иначе расплачется уже половина.
Ведущий:
Ох и нелегко приходилось МарьИванне с нашими детьми!
в муз файлах есть файл «Сценка начальная школа» там по муз. Нарезке, можно ее вставить сюда.
Либо, на мотив песни «Я девчонка взрослая, я – пятиклашка!» можно подготовить танец девочек. Можно и то и другое, будет зависеть от времени.
На сцене опять появляются дети (логичней раздать детям стихотворение по частям)
Будет много разных предметов,
Будут разные учителя,
Но останется в памяти вечно
Та, что первой учила меня.
Ведь она нам путь к знаньям открыла,
Помогала нам в жизни всегда
И, конечно же, всех нас любила.
И второй нашей мамой была.
Мы помним год, и день, и час;
Когда звонок весёлый
Позвал учиться в первый класс,
В родную нашу школу.
И робость сразу же прошла,
И стала осень краше,
Когда с улыбкой в класс вошла
Учительница наша.
Мы с ней встречались поутру,
Спешившей на работу.
Она учила нас добру,
И грамоте, и счёту.
Она могла понять без слов
И нас умела слушать,
Вселяя веру и любовь
В распахнутую душу.
Как к солнцу тянется листва,
Тянулись к ней всегда мы,
И стали главными слова:
Учитель, Друг и Мама!
Пускай проносятся года -
Как отблеск дней далёких,
Мы не забудем никогда
Те первые уроки.
И, чтобы вновь увидеть Вас,
Услышать Ваше слово,
Мы все готовы в первый класс
Идти учиться снова!
После этого два момента, как можно сказать СПАСИБО учителю.
1. Учитель входит на сцену и садится в центре.
У каждого ребенка в руках ленточка цветная, дети по очереди подходят, вручают один конец ленточки учителю, и разматывают ленту. Таки образом получается «солнышко». Все это сопровождается лирической музыкой.
Лучше всего – учителю начальных классов ( ), дети одновременно могут и подпевать.
Кто-то один из детей говорит – МарьИванна, вы дали нам все, что только может дать первый учитель своим ученикам. Где бы мы ни были, кем бы мы ни стали, мы всегда будем помнить Вас- нашего первого учителя.
Нам бы очень хотелось остаться в начальной школе еще хоть на годик, но надо идти дальше. Уходить всегда трудно, как будто держит какая то нить, или ленточка, отпустите нас…
Ведущий предлагает учителю ножницы. Учитель должен либо обрезать ленточки, либо просто отпустить.
2. Нужен сосуд для песочной церемонии, стаканчики с цветным песком (если надумаете делать такое – скажу где купить). Заранее нужно отмерить на примере обычного песка – сколько песочка насыпать в каждый стаканчик, чтобы бутылочка заполнилась, не была пустой, и лишнего не осталось.
Ребята, возьмите каждый стаканчик с песком любого цвета и тихонечко встаньте рядом. Сейчас мы будем делать оберег для вашей учительницы. Вы пришли к ней совсем маленькими, все здесь, в этой школе вам было все ново, непривычно и даже немного страшно. И тогда она стала для вас классной мамой. Она учила вас не только читать, писать и считать, она учила вас жить, помогала вам советом. Вместе с ней вы были четыре года. И наверняка у каждого из вас есть добрые мысли, пожелания, что-то, чтобы вы хотели пожелать своей первой учительнице.
думайте о том, что вы бы хотели ей пожелать и пошепчите в этот стаканчик, песчинки возьмут ваше пожелание и они обязательно будут исполняться в жизни _________________________, и может быть в тот самый момент, когда ей это будет особенно нужно.
Но помните о том, что во время создания оберега ни в коем случае нельзя громко разговаривать и ссориться, иначе в оберег кроме хороших пожеланий попадут еще и то, о чем вы будете в это время говорить.
Дети по очереди насыпают песочек в сосуд.
Дорогая Возьмите этот подарок от ваших учеников. Ведь вы же знаете, что лучший подарок – это тот подарок, который сделан своими руками. А этот подарок сделан не только руками, он сделан еще и душой, душой всех ваших учеников. Пусть он принесет вам удачу, гармонию, терпение, здоровье и все то, что нашептали вам в этот песок ваши ученики!
Выбирем из этих вариантов, два не нужно – слишком будет.
Выходят все дети и поют песню учителю.
Ответное, заключительное слово учителя.
Ведущий:
Вот и закончился наш праздничный концерт, посвященный окончанию начальной школы, Здоровья всем, счастья, мира, солнечного тепла. Спасибо всем, кто пришел на праздник, всем кто принял участие в его подготовке и проведении.
Lara14 (23.05.2017), murra V (11.04.2019), smile51 (17.05.2016), sos-veta (05.04.2017), Викки1 (11.05.2016), ЛанаНа1 (10.03.2019), Лия (04.03.2018), ЛюбовьНиклолая (07.05.2018), маринатокарь (05.06.2020), наталья севрюкова (23.05.2018)
вот еще стишок получился (имена детей реальные), хочу, чтоб рассказывали все вместе, каждый свое имя говорил.
Может в начало вставить? где они на сцену выходят?
В этом классе есть Фидан, есть Жибек и есть Иван
Катя, Вова, Тема, Рита, две Марины, Вероника
Есть Максим, Никита, Даша
Соня, две Сашули, Маша
Вадик, Ярослав, Снежана,
Алексей, Денис, Ульяна
Федя, Аня, две Настюши
Раз – Данил и два – Данил,
Кто бы что ни говорил -
Снова тезки – ой-ой-ой
И еще мальчишки Миши –
Миша первый и второй
Вместе: класс наш выпускной! (эту фразу хором произносят дети)
П.с. - игровая программа будет потом, отдельно. там уже будет только игровая, дискотека и т.д. просто побалдеть.
маринатокарь (23.03.2021)
Сообщение от lumarus
У четвероклассников выпускной из 3-х частей будет? Объясните смысл того, что после торжественной части в школе, в банкетном зале еще и полуторжественную часть делаете?
они вам просто побалдеют... не догоните потом.. И дискотека должна быть организованной.
В начальной школе программа выпускного праздника длиться 2-2,5 часа, не больше, и в нее нужно умело вместить все, заход детей в зал, быстрый перекус (если он планируется), праздничная раскачка, командные игры ,конкурсы с нарастанием темпа активности, сюрпризы учителю, родителям и детям...
Если мы условно говоря, работаем 2 блока, то каждый блок заканчивается дискотекой на 3-4 композиции..И дискотеку детскую делаем организованно, следим за детьми, втягиваем в нее родителей, и это не "просто побалдеть"..все должно быть управляемо...
если в классе даже 20 детей, то времени на это уйдет много.. и смысл их представлять ,если класс один и все друг друга знают..время драгоценное только терять
опять очень много бла-бла.. за столы сели, праздничную перекличку провели, типа на раз-два-три вместе кричим свои имена..фамилии... Поприветствовали выпускников аплодисментами и на 5 минут оставили их в покое, дали перекусить..После школьной линейки ребятишки голодные в банкетный зал придут
линейка же школьная уже была, явно там и про начальную школу и про журналы говорили... А грамоты можно вручить в финале праздника, не затягивая... А то минут 30 от праздника уже прошло, а он для ребятишек еще так и не начинался..
не слово! а действие должно быть... даже если пока сидят за столами... Из вашего текста навскидку переделала тоже самое, но с движениями и подзвучкой..пока вы говорите, музыка уводится, когда дети выполняют действие, музыка добавляется...
- Кто за первого учителя горой, хлопните над головой... хлопают...
- Кто солнечную систему изучил лучше всех ,поднимите руку вверх...поднимают
- В 81 раз дежурить хотите? друг другу вы сейчас подмигните... подмигивают
- А кто знает стихи на перечет, тот руку соседу сейчас пожмет..пожимают руку
- А если на переменах кричали, шумели, постучит тот шалун сейчас по коленям... стучат по коленям
- Чтобы двойкам сказать всем брысь, большой палец руки опустить надо вниз..опускают палец вниз и т.д....
И уже дети оживятся... поверьте
У вас есть возможность репетировать с детьми?? а к школьной линейке они тоже что-то репетируют??? И русский язык им за год порядком надоел и просто уверенна, им хочется отдыхать и праздника.... минут 50 от начала полуторжественной части прошло, а он для ребятишек еще не начинался..
2 сценки подряд...дайте детям уже чего-нибудь для впечатлений... Какой-то реквизитный момент, парные рисовальщики, элементы тимбилдинга (но с возможностью выполнить их в бальных платьях), праздничные огромные пазлы, музыкальная угадайка с возможностью допеть песни, интерактивные фокусы, флешмоб танцевальный, или танец-анимашка (когда не нужно ничего репетировать заранее, вы показываете, они повторяют), фонарики на пальцы или светящиеся перчатки и в этих светящихся перчатках сюрприз для учителя и т.д.
Если сценки и делать, то такие где им не нужно ничего заранее репетировать (ну хотя бы те же аудиосказки, где в записи идут голоса, а дети и родители только выполняют действия)...
не нужно стихов!! Скажите просто "Ребята поднимитесь со своих мест, вытяните вперед ту руку, которая у вас ближе к сердцу...к сердцу, потому что именно там живет любовь... а теперь положите руку на сердце и громко-громко, от всего сердца крикните родителям (или МАРЬВАновне) спасибо" (крикнули)... "Нашим родителям дарим сюрприз от ребят,самое сердечное спасибо" - и опять же вместо стихов, который у вас дальше по сценарию должен читать мальчик, пусть дети вынесут вырезанные с учителем сердца (из бумаги. из картона), как-то оформленные украшенные и подарят сердца своим родителям.. Здесь же вместо стихов пусть позовут мам или пап на танец..первый медленный танец с родителями.Буквально куплет и припев... А дети по-старше (11 класс) могут вынести и подарить родителям (или учителю) уже не самодельные, а фольгированные шары-сердца
это дети 10-11 лет, которые больше 5 минут (если это не урок) лирику и слова без действий не воспринимают.. Ну психология у них такая..
И родители пусть ответят как-то необычно... Опять же не стихи читают, а создадут какой-то талисман -оберег своим детям, все вместе...(у нас конфеты засыпали в коробку и названия расшифровывали, потом вытащили из коробки по пакету сладостей каждому ребенку)... Делать только в конце, перед уходом, иначе потеряем внимание и надолго! Рэп поздравительный пусть детям прочитают... Шары для запуска связками вынесут и на каждый цвет шара что-то пожелают.. Но только не банальные стихи!!!
здесь учителю логичнее сделать сюрприз..Персональный полет на самолете - ребята всем классом катят на стуле, гимн учителю от рок-группы с рефреном "Вы самая лучшая", песочная церемония от всего класса и результат дарим, коробка, которую она открыавает а оттуда вылетают шары, на дне подарок и т.д... Для учителя нужно делать яркий сюрприз, но не напряжный детям в плане репетиций..
старье! убирайте из программы безжалостно
все это уже на школьной линейке было.. не повторяйте еще раз..
это вариант
и это тоже вариант
и дети ушли с него не получив праздника..они снова читали стихи, ставили сценки и пели ,т.е. главные виновники торжества пахали в поте лица... А когда же веселье? а когда же праздник??? для них, для детей...
именно здесь для детей начинается праздник..именно об этом нужно усиленно думать и внутрь игровой программы имеет смысл вставить заранее отрепетированные пару стихов, песню и танец..на этом из концерта все..остальное экспромтом, весело и ДЛЯ детей..
Извините, букв получилось много... но просто уже в пердверии грядущих выпускных сил нет читать все эти тягомотные сценарии... У вас еще есть время все переделать... Написать классную и драйвовую праздничную программу для детей и уже в нее включить чуть-чуть элементов от концерта...
Моя творческая мастерская с выпускными вечерами,
разложенными по полочкам, находится здесь:
http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=137691
Мои лучшие авторские моменты, написанные для праздников,
найдете здесь: https://forum.in-ku.com/forumdisplay.php?f=537
Я же написала особенности.
Дети ЛЮБЯТ выступать.
ну так заведено у нас в классе.
Мы репетируем это все заранее, репетиции они тоже любят. Да, у меня есть возможность с ними репетировать.
Не так просто выкроить для этого время, но стараюсь. до сих пор получалось.
Я когда смотрю на них - думаю что не зря.
Они даже когда друг друга поздравляют - сценки сами придумывают (придумывают! Даже не в сети берут), фильмы снимают, презентации сами поздравительные делают.
Иногда звонят - помогите отрепетировать, сценку сложную насочиняли, запутались. Помогите презентацией - слова хочется красивые про каждую девочку сказать -а не можем про всех придумать.
Когда думали про выпускной - я детям предложила вариант - вот такой капустник, потом аниматоры и сразу аниматоры.
только 1 рука была за второй вариант.
За роли на выступление там чуть ли не до слез, если кому-то не хватило.
Школьная линейка проходит вообще в другой день.
И выглядит так - 240 человек сидят в актовом зале, со сцены директор и завуч говорят слова, выступает пара школьных коллективов - все, всем спасибо, все свободны. Ничего они к ней не учат, никак не участвуют.
5-6 человек от всех 8 классов может чего-нить и скажут. В общем.
Школа очень большая. их 8 классов на параллели только! поэтому все школьные мероприятия чисто формальные.Выпускной будет в выходной день, дети придут из дома. Совершенно отдельно от школьной линейки. Которая будет тремя днями ранее.
Стол им накроют чуть позже. После полуторжественной части.
В кафе сцена есть, на ней все будет проходить. После "полуторжественной" части за столы и потом уже аниматоры, дискотека и т.д.
Каждый день матери и 8 марта они дарили родителям и сердечки, и открытки и т.д.не нужно стихов!! Скажите просто "Ребята поднимитесь со своих мест, вытяните вперед ту руку, которая у вас ближе к сердцу...к сердцу, потому что именно там живет любовь... а теперь положите руку на сердце и громко-громко, от всего сердца крикните родителям (или МАРЬВАновне) спасибо" (крикнули)... "Нашим родителям дарим сюрприз от ребят,самое сердечное спасибо" - и опять же вместо стихов, который у вас дальше по сценарию должен читать мальчик, пусть дети вынесут вырезанные с учителем сердца (из бумаги. из картона), как-то оформленные украшенные и подарят сердца своим родителям.. Здесь же вместо стихов пусть позовут мам или пап на танец..первый медленный танец с родителями.Буквально куплет и припев... А дети по-старше (11 класс) могут вынести и подарить родителям (или учителю) уже не самодельные, а фольгированные шары-сердца
с 1 по 4 класс. 2 раза в год.
Наверное все-таки у нас неправильные дети.2 сценки подряд... дайте детям уже чего-нибудь для впечатлений...
сценки идут на УРА. и у зрителей и у участников, смотрят, смеются, хлопают. Поющим - подпевают, если знают песни, танцующим - подтанцовывают.
Чтоб интерес не терялся - сценки репетируем отдельно. В смысле кто играет в одной сценке - до праздника не видит других.
глаз не сводят.
Ну, опять же, наверное у нас какие-то неправильные дети.это дети 10-11 лет, которые больше 5 минут (если это не урок) лирику и слова без действий не воспринимают..
Про цветы и подарки - имелся ввиду подарок учителю от родителей.
Его-то когда дарить?
Наверное у нас с Вами разное представление об этом празднике. Именно в этом случае, именно для этого класса.Извините, букв получилось много... но просто уже в пердверии грядущих выпускных сил нет читать все эти тягомотные сценарии... У вас еще есть время все переделать... Написать классную и драйвовую праздничную программу для детей и уже в нее включить чуть-чуть элементов от концерта...
Если бы я писала сценарий для чужих детей, которых увижу до выпускного раз, или не увижу вообще - тогда да.
Так все и делала бы.
Эти 30 гавриков для меня как родные.
Половину из них я знаю с тех пор, как под стол пешком ходили.
Это очень дружный класс, отличный родительский коллектив, творческие очень ребята и отличный учитель.
И задумкой было - именно прощание с начальной школой, с учителем.
А уж потом балдеж. Аниматоры у них у всех бывают на днях рождения.
Несколько ребят уходят, как всем им жаль расставаться с учителем - писала.
Недавно сами дети устраивали вечеринку - когда мы были молодыми.))) Так и назвали.
смотрели фотки, слайд-шоу с первого класса, чего -то там вспоминали-хохотали.)))) Не думаю, что им не будет хотеться повспоминать.
Полезное из Вашего поста вынесла для себя. Спасибо большое!
пересмотрю, подредактирую.
Но все-равно оставлю именно таким "капустником" эту часть. Со сценками и стихами. Подсокращу их немного. Выступить хочет каждый.
а потом у них будет 1,5 часа отрыва с аниматорами.
там и танцы (организованные), и рисовальщики, и игры и все, что угодно.
Весь выпускной рассчитан на 3,5 часа.
С едой, уходом-приходом, капустником и аниматорами.
День выходной, не думаю, что устанут.
Потом еще на речку поедем, кораблики запускать.
А потом они не увидятся до сентября.
и вот еще:
Старье для кого? Все новое - хорошо забытое старое.) У них еще не было выпускных. Для них все -как в первый раз.старье! убирайте из программы безжалостно
Дети хохотали, когда прочитала им. (не всем, дочери и ее нескольким подружкам). Вообще обратила внимание - то, что для нас - старье, для них - интересно.
они то этого не видели. и не слышали.
Родители, кто читал сценарий - тоже такого не знают.
У учителя выпускного класса не было давно (3 года декрета, потом взяла сразу 4 класс, у них и выпускного то не было), потом 4 года наших учила.
8 лет никого не выпускала.
Упахались)))и дети ушли с него не получив праздника..они снова читали стихи, ставили сценки и пели ,т.е. главные виновники торжества пахали в поте лица...
Я рада, что у нас такие дети, которые ценят самодеятельность, которые не только потребители - дайте хлеба и зрелищ! - но которым и самим нравится показать что-то другим - родителям, друг-другу, учителю.
Наверное не зря и учитель, и родители отдавали этому столько времени, порой ,воруя его у себя (внекласска в школе не оплачивается вообще, мне тоже есс-но никто и ничего не платит за это).
может в это и не верится. Но вот так оно есть.
И дай Бог - дотянуть так до 11 класса.
Простите за многкабукаф.)))
Хотелось объяснить - почему именно так.
Последний раз редактировалось lumarus; 18.04.2015 в 20:36.
Я сплошь и рядом слышу - да сейчас такие дети! Они ничего не хотят, им ничего не надо!
НАДО! еще как надо.
Только само по себе надо не станет.
Чтобы им было надо -кто-то должен показать им - что может быть и вот так, и по другому. А никто и нигде этого не показывает, в школах нет внеклассной работы.
Если что и есть - на голом энтузиазме педагога. Вот и знают дети праздник, как - АААА - уходим в отрыв!
А родители бегают, и не знают, чем порадовать и удивить чад.
И никто не стремиться вкладываться в то, чтоб показать им - прелесть не только в том, чтобы побалдеть и оторваться, не приложив к этому никаких усилий.
На неделе репетировали сложнейшую 10-минутную сценку про ВОВ, для проекта городского.
Пятница, они после 6 уроков. Вторая смена.
1,5 часа репетировали. Все, говорю, по домам. Мы с учителем уже как две швабры - замученные вусмерть. Дети они же все-таки дети - и балуются и не понимают.
"УЖЕ!? Давайте еще! Мы еще не отрепетировали!". Хотя веселого там мало, тема не та, чтоб смеяться.
еще раз простите, флуд уже пошел.
Ты сама просила заценить! Вика и заценила! И очень грамотно и профессионально разложила по полочкам!
И не потому, что ей просто времени некуда девать, как только заценивать каждые наши опусы! Она просто уже столько этих выпускных провела!!! Мама не горюй!
И я подписываюсь под каждым ее словом!!! И не только потому, что веду такие праздники тоже несколько лет, а потому что училка с 30-летним стажем!!!
Конечно, детям весело на репетициях... и не потому что они не устали, а потому что им интересно общение, сама тусовка! А не репетиция!
Извини, не сдержалась! Только не принимай на свой личный счет.
Просто мое мнение!
Зоя, г. алдан, якутия
Мой адрес в facebook - www.facebook.com/tamadayakutiazoya
e-mail wonaruk@mail.ru
skype mursilka1961
Открыла "Магазин Счастья!!!" Не проходите мимо, забегайте, выбирайте! http://forum.in-ku.com/showthread.ph...67#post4704267
Lara14 (23.05.2017)
Так я и ответила - спасибо.
Полезное для себя вынесла. Мнение услышала.
В профессионализме Вики не сомневаюсь.
Объяснила же в чем суть - не будет в школе торжественной части. Вернее чисто формально.
Именно поэтому здесь и все стихи и балгодарности.
Объяснила особенность класса.
А про тусовки - ну все можно с этой т.з. рассмотреть.
И уроки интересны во многом потому, что вместе они.
И развлекательная часть выпускного хороша потому, что все вместе.
В одиночку веселиться никто не будет.
Здравствуйте!!!!!!
Готовлюсь к выпускным...заскочила на 5 сек. убедиться, в том ли направлении двигаюсь)))
Вика-дело говорит!!!
Девочки, Людмила, надо быть благодарными, реально, с её загруженностью, ещё перечитывать чужие сценарии и столько пояснений писать...это всё от избытка и большой любви к своему труду и желания повысить профессиональный уровень "ведущего", своих коллег, восприятие праздника клиентами!
Надо жить "здесь и сейчас"! и это значит, что скорости другие: подумал-сказал-сделал, если на чём-то стал зацикливаться - уже дисбаланс!
4 года назад работала с этим сценарием "последний герой", да интересно, и всё же -полуофициальная часть меня саму раздражала своей предсказуемостью(потому что, не знала, как можно по-другому, ходила и репетировала, мучила себя и детей!). Если, всё-таки сделать целостным праздник, как Виктория предлагает
Из опыта: когда дети исполняли частушки про одноклассников, заранее отрепетированные, в торжественной части-полуофициальной, всё звучало скованно! Потом просили ещё раз исполнить на "тусовке"-звучало естественно, открыто, от души - ученики раскрывались!!!
В прошлом году, в одном из 4-кл. было трудно, т.к. кл. руководитель весь праздник продолжала занудствовать -учить детей! И даже во время песочной церемонии, когда ребята говорили ей слова признательности и благодарности, она каждому "отвешивала": "Ой,Вова тебе надо подтянуть русский яз.! а тебе,Катя -математику!" Каждому указывала на их недостаток. Еле остановила, не помню как..на шутку перевела и направила в др. русло. Ощущение после такого не приятные!
и совсем не значит, что детям должно быть "тупо весело" и весь праздник только развлекаться!!!Наша задача -организовать, создать комфортные условия! Мы играем с детьми! Дети все любят играть! При этом, мы учимся дружить, добиваться поставленных целей, строить отношения, быть благодарными , быть радостными, что в этом не хорошего???
В празднике надо стремиться к гармонии! (конечно, не может человек 3 часа быть весёлым - это абсурд, сами понимаете)
СПАСИБО!
Ну во-первых, именно Вику заценить я не просила. Нашел время заверить - спасибо.
Во-вторых, спасибо человеку сказала. Кое-что обязательно пересмотрю. Информация полезна для меня.
а уж в каком объеме быть благодарной - решу сама.
И если я не бросилась переписывать. сценарий от и до - значит есть тому причины.
И свое видение, и другие задачи. К игре эта часть никакого отношения не имеет. Вы играете с детьми, я, в этом случае, нет.
Людмила, здравствуйте, дочитала до середины))) Но вы тут правильно заметили: вы своих деток лучше знаете, но программа, на мой взгляд, действительно многословна, нужно побольше действий (ну это моё мнение). А вот слайдшоу мне понравилось)
Мда..звучит как минимум, недружелюбно...
Люда, чтобы больше не возникало подобных недоразумений, в следующий раз конкретно пишите имена и фамилии тех форумчан, кому вы доверяете, как вы написали в начале поста "заценить" вашу программу... Поверьте, в этом случае и я, и остальные форумчане, не указанные в вашем списке, молча пройдем мимо...
Ну, а попросили оценить, будьте готовы к любым мнениям...
А Юняше вы заценить разрешаете? несколько человек вам об одном и том же говорит...
Моя творческая мастерская с выпускными вечерами,
разложенными по полочкам, находится здесь:
http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=137691
Мои лучшие авторские моменты, написанные для праздников,
найдете здесь: https://forum.in-ku.com/forumdisplay.php?f=537
Вика кстати, у нас оооочень заслуженный специалист по выпускным! Лучше её не встречали, ФАКТ!!!
И все её рекомендации дорогого стоят! Если изначально решено было действовать по своему сценарию, какой смысл его на обсуждение выставлять? Услышать дифирамбы? Так здесь подскажут что и как, прислушаться надо... Что - то хорошо, а где-то нужна доработка, вот и всё!
oksana_rybko@mail.ru
https://vk.com/oksanaraduga
https://www.instagram.com/radugaoksana/
8-913-005-29-04
Сделайте свой праздник ярче!
Друзья, лично я поделилась тем сценарием который слово в слово озвучила в том году....и рассчитываю, что и другие поделятся.. (очень удачно прошел подобный обмен сценариями к линейке знаний). Поэтому благодарю Людмилу за её материалы, всех форумчан, кто откликается за советы и рекомендации. И НАСТОЯТЕЛЬНО ПРОШУ тех, кто проводит подобные праздники с пятью- и более классами в одном зале, разместить свои наработки.. а можно (если боитесь критики) скинуть мне в личку или на почту. Всем творческого полёта и щедрости!!!
Последний раз редактировалось Линдстедт; 20.04.2015 в 18:57.
Я&нина (22.05.2019)
Вик_тори_я, Про "не просила".
Имела в виду не то, что кому-то запрещала, кому-то разрешала.
А вот это:
И не потому, что ей просто времени некуда девать, как только заценивать каждые наши опусы!Я не обращалась конкретно к Вам. Нашли Вы время разложить по полочкам - спасибо огромное.Девочки, Людмила, надо быть благодарными, реально, с её загруженностью, ещё перечитывать чужие сценарии и столько пояснений писать...это всё от избытка и большой любви к своему труду и желания повысить профессиональный уровень "ведущего", своих коллег, восприятие праздника клиентами!
Я об это и сказала.
Нужную для себя информацию из Вашей оценки вынесла.
А со слов других форумчан выглядит так, как будто я именно Вас попросила это сделать, потратить на меня ваше время, и потом же еще возмутилась, зачем мне все это написали. Если бы у меня была такая цель- задавала бы вопросы в Вашей теме.
Нашли время ответить здесь - спасибо большое. Совершенно искренне.
Еще раз говорю, и вот это тоже говорила:
темку Вашу читаю с удовольствием, во многом Вами восхищаюсь и удивляюсь задору, энергии и идеям.В профессионализме Вики не сомневаюсь.
или участников смутил мой ответ на Ваш пост?
т.е. благодарностью, как я понимаю, считается только безоговорочное "спасибо" (которое, я кстати, сказала, причем соврешенно искренне), а "спасибо" с комментариями - не благодарность?
Ну НЕТ в школе торжественной части.
НЕТ. сборище на 20-30 минут в актовом зале толпы в 240 учеников (у нас 8!!! классов на параллели, по 30-31 человечку.) с торжественными речами завуча и директора таковым не считаю.
Выбежать-вынести там некуда и нечего. Зал как кинотеатр - сцена, кресла.
Да и не будет там никто на это заморачиваться. И мне не даст.
Да и не вижу в этом смысла.
Так что мой сценарий - это да, считайте торжественная часть.
Но в кафе, т.к. другого времени и места у нас на это просто нет.
И да, у нас так принято - сценки, стихи, выступления.
У нас, в нашем отдельно взятом классе.
внимательно читали?Если изначально решено было действовать по своему сценарию, какой смысл его на обсуждение выставлять? Услышать дифирамбы? Так здесь подскажут что и как, прислушаться надо... Что - то хорошо, а где-то нужна доработка, вот и всё!
Полезное для себя вынесла. Мнение услышала.мои слова на прошлой странице.Полезное из Вашего поста вынесла для себя. Спасибо большое!
пересмотрю, подредактирую.
А только два варианта зачем выставляют?Если изначально решено было действовать по своему сценарию, какой смысл его на обсуждение выставлять? Услышать дифирамбы?
1. Понять для себя, что это полная лажа.
2. Услышать дифирамбы.
Мне кажется есть еще промежуточный вариант. Ради которого и было это сделано.
Для себя я выводы сделала. Что мне и нужно было.
Удивила реакция участников - каждый посчитал необходимым указать мне на мнение профессионала, и что мне его надо слушаться. Как минимум странный совет взрослых людей взрослому человеку.
IEvanescence1 (24.05.2017), Lara14 (23.05.2017), ЛанаНа1 (10.03.2019)
Вик_тори_я,
[quote="Вик_тори_я;5014997"].Персональный полет на самолете - ребята всем классом катят на стуле
Вика! Не подскажите , что за полет такой?
Ваши права
Социальные закладки