Беседка преподавателей ДМШ и ДШИ

**Тяжева Ольга** · 02.05.2012, 21:26

Сообщение от marina 64

Девочки-коллеги! Кто из вас проводил тематические собрания в музыкальной школе? Если да, то с какой тематикой?

После завершения телевизионного конкурса "Щелкунчик" провожу собрание, на котором просматриваем записи выступлений юных конкурсантов. Воодушевляет и детей, и родителей. (Тема собрания: "Юные музыканты" или что-то в этом роде.)
Последнее родительское собрание было посвящено музыкальному образованию в Китае. У китайцев очень своеобразный подход к обучению. Довольно интересно.

**Тяжева Ольга** · 02.05.2012, 21:50

Сообщение от Oletta

прочитала статью. Очень интересно и правильно написано. Я работаю муз. руководителем в детском саду. в прошлом году отдала свою дочь в муз школу. вот уже 2 года мы занимаемся, сквозь истерики и слезы... нагрузки бешенные. я не помню, чтоб в мое время так нагружали. по сольфеджио идет все и сразу. а про специальность я вообще молчу. В 1 классе мой семилетний ребенок играет концерт Генделя для двух фортепиано и она его почти осилила, но за 3 недели до экзамена ей присоединяют педаль, которая начала ее конечно сбивать. Занимаемся по 2,5-3 часа ежедневно, но сил уже никаких нет. Ведь музыка в первые годы обучения это всегда интересно. она должна радовать, а у нас получается преодоления. И я сомневаюсь, что мы все-таки доучимся, хотя так этого хотелось...

В данном случае всё зависит от Вас. Вы должны решить, хотите ли , чтобы девочка освоила игру на инструменте для общего развития или смотрите на занятия, как на первую ступень профессионального обучения. Если не задумываетесь о профессиональном обучении - поговорите с педагогом, поделитесь своими сомнениями, попросите уменьшить нагрузку на ребёнка.Если ваша дочка постоянно хорошо подготовлена к уроку, преподаватель может даже не догадываться о домашних трудностях, поэтому постоянно усложняет задания, считая, что ребёнок с лёгкостью справляется со сложной программой. Объясните состояние девочки. Слёзы, многочасовые занятия и т.п. Или просто попробуйте устраниться от музыкальных дел. Пусть дочка сама работает. Пусть сама решит сколько ей заниматься, что учить и как. Посмотрите, какие будут результаты. Это увидит и педагог. Или Вам всё таки нужны оглушительные успехи? Решите для себя, что Вы хотите.

**Oletta** · 03.05.2012, 05:36

Сообщение от Тяжева Ольга

В данном случае всё зависит от Вас. Вы должны решить, хотите ли , чтобы девочка освоила игру на инструменте для общего развития или смотрите на занятия, как на первую ступень профессионального обучения. Если не задумываетесь о профессиональном обучении - поговорите с педагогом, поделитесь своими сомнениями, попросите уменьшить нагрузку на ребёнка.Если ваша дочка постоянно хорошо подготовлена к уроку, преподаватель может даже не догадываться о домашних трудностях, поэтому постоянно усложняет задания, считая, что ребёнок с лёгкостью справляется со сложной программой. Объясните состояние девочки. Слёзы, многочасовые занятия и т.п. Или просто попробуйте устраниться от музыкальных дел. Пусть дочка сама работает. Пусть сама решит сколько ей заниматься, что учить и как. Посмотрите, какие будут результаты. Это увидит и педагог. Или Вам всё таки нужны оглушительные успехи? Решите для себя, что Вы хотите.

В том то и дело, что разговаривали много раз за два года которые занимаемся. Нам не нужны оглушительные успехи. О всех наших слезах и трудностях педагог знает. Когда ребенок был на грани того, чтоб бросить муз. школу, она немного ослабила нагрузки( но это буквально 3-4 занятия), а потом опять началась гонка. У ребенка не поставлена рука, которая постоянно сползает вниз, играет аккорды едва дотягиваясь... плохо ориетируется в нотах второй и малой октавах, но у неё шикарная память и она с рук запоминает после двух проигрышей и ей не составляет труда повторить мелодию наизусть. Это и нравиться нашему препеодавателю... А ткни пальцем в ноты и дочка будет очень долго сидеть и разбираться где и что. Поэтому я настолько в замешательстве... переводной экзамен уже сдали на 5-. Играли 5 произведений, подвел нас немного концерт Генделя, где она все таки ошиблась в последней 4части. и после экзамена на следующий день на уроке начинается разбор новых произведений на мой взгляд сложных для ребенка этого возраста и умений. Например М.Дремлюга Лирическая песня. Произведение очень красивое, но левая рука там на мой взгляд на данный момент не подъёмная. На её фоне Токкатина Н.Берковича настолько простая, несмотря на бешенный темп в котором она играется, что я боюсь даже представить что будет дальше...

**AuntQ** · 04.05.2012, 08:44

http://virartech.ru/college.php
Все игры для того, чтобы ваши дети и вы могли улучшать свои музыкальные навыки и знания.

**Тяжева Ольга** · 15.05.2012, 17:34

Слух или горькая правда?
http://www.vedomosti.ru/opinion/news..._skvernyj_sluh

**Галина Ш.** · 27.05.2012, 09:36

уважаемые коллеги! Есть ли в вашей школе человек пишущий фонограммы, официально оформленный ну скажем на ставку? Если есть, то как эта должность оформлена (называется) в штатном расписании?

**renard** · 27.05.2012, 17:00

у нас в школе есть такой человек. должность его называется инженер по аудио и видео технике. Правда есть догадки, что фонограммы он скачивает в интернете....

**Галина Ш.** · 27.05.2012, 17:39

спасибо!

**ЮлияМихайловна** · 27.05.2012, 20:32

Сообщение от Тяжева Ольга

Слух или горькая правда?
http://www.vedomosti.ru/opinion/news..._skvernyj_sluh

- Видимо горькая правда((((

**Галина Ш.** · 24.08.2012, 15:26

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Подскажите пожалуйста, существуют ли какие то федеральные стандарты по наполняемости библиотек в ДШИ или ДМШ? Какое количество учебников должно быть в расчете на одного ученика? Может быть существует какой -нибудь документ?

**Na2in** · 27.08.2012, 16:43

Здравствуйте коллеги, очень нужна информация о режиме дня преподавателей в каникулярное время. Может быть есть какие-то документы, определяющие количество часов работы в каникулы?