Музыкальные занятия (виды занятий, методы и приёмы, рекомендации, конспекты)

[Анна Краус]

https://yadi.sk/d/tMEtCd3XsSbNRтехнологическая карта НОД спортивной направленности к 23 февраля в средней группе

[эллона]

Упражнения на релаксацию. Можно провести после занятия.
https://cloud.mail.ru/public/HzhZ/UguxAJRao

[татуся]

Предлагаю Вашему вниманию конспект музыкального занятия с использованием логоритмики и психогимнастики `В гостях у гномов`
Автор и составитель НАУМОВА МАРИНА АЛЬБЕРТОВНА,за,что ей огромная благодарность!!!
https://yadi.sk/d/0jKT3soUSDdhT

[татуся]

Планирование работы музыкального руководителя детского сада с воспитателями и родителями.
В издании представлены варианты планов работы, консультаций музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения по взаимодействию с воспитателями и родителями, а также конспект интегрированного занятия по музыкальному воспитанию детей 6-7 лет. Данный материал рекомендуется педагогам-практикам и музыкальным руководителям ДОО всех видов.
https://yadi.sk/d/fGMT4Iu_tVu4o

[татуся]

Сказка в музыке: Старый замок Комплект для проведения тематического музыкального занятия по материалам О. П. Радыновой: презентация с музыкальным оформлением и разработка занятия.
Автор работы: galina-muz
https://yadi.sk/d/1K0l7NtxtW2Fi

[notka75]

Интегрированное занятие с детьми младшей группы "Помощники петушка" (музыка, изо)

https://cloud.mail.ru/public/Cw3j/LY2AhNJG3

[Любовь Анатольевна]

Девочки! Здравствуйте! Срочно нужен (конспект) музыкальной беседы с детьми старшего дошкольного возраста с применением нетрадиционных методов музыкального образования, в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Нужно Выделить и охарактеризовать образовательные, воспитательные и развивающие задачи этой беседы, описать этапы ее проведения, четко обозначить условия взаимодействия педагога и детей, охарактеризовать методы и приемы, провести беседу с детьми и оцените ее результаты. Требуют на курсах дистанционных. И ставят в удостоверении оценки. Хочется написать грамотно. А я признаюсь не очень пока в этом сильна. Выхожу на работу 1 сентября после пятилетнего перерыва. В голове хаус. Может у кого нибудь есть готовое занятие? Буду очень благодарна! Помогите!

[Люстапильда]

конспект первого вводного занятия для всех возрастов ДОУ с подборкой музыки

Анна, спасибо за такую нужную и интересную информацию. Если детям будет интересно на первом занятии, значит потом они будут бегом бежать в музыкальный зал)

[katri86]

Добрый день! Прошу о помощи всех неравнодушных. Зимой нужно провести МО на тему " Музыкальная игра как одно из действенных средств музыкального развития ребенка". Может кто-то в своем опыте проводил похожее занятие, буду очень благодарна за любую помощь, подсказку или идею!!!!!

НОД "Путешествие в Игроград". Проводила на МО, прошло удачно, может кому пригодится. Здесь конспект, музыка и презентация.

Здравствуйте. Мне очень понравилось ваше занятие, самой нужно в феврале проводить городское МО. Долго не могла найти подходящий сюжет занятия, но ваша работа меня просто вдохновила и я решила позаимствовать сюжет занятия. У меня к вам большая просьба, можете прислать описание игр с занятия - ритмическая игра «Веселый паровозик», м. А.Чугайкиной; Игра «Музыкальный зонтик».; коммуникативный парный «Танец –игра», м. А.Берлякова.
Заранее буду очень благодарна за помощь!

[svetlana_50]

Конспект доминантного музыкального занятия подготовительной группы
Тема: « Сюрпризы нотки»

Задачи:
1. Продолжить формирование певческих навыков.
2. Стимулировать творческие проявления, способность к импровизации в пении.
3. Развивать музыкальный слух.
4. Создавать на занятии условия для получения положительных эмоций.
5. Воспитывать интерес к пению, эмоциональную отзывчивость и выразительность.
6. Развивать навыки коммуникации.
7. Применить здоровье сберегающие технологии - дыхательную и
артикуляционную гимнастики, пальчиковые игры, песни – распевки.

Оборудование: фортепиано, проигрыватель дисков, кружки красного, желтого, зеленого цветов по количеству детей, домик, игрушка – лисичка, иллюстрации к распевкам, колокольчики, деревянные палочки, деревянные ложки, изображения сердечек с нотками, музыкально - дидактическая игра «Цветик – семицветик».

Предварительная работа: разучивание песен, вошедших в музыкально – дидактическую игру «Цветик – семицветик», знакомство с русской народной игрой «Ушки».

Ход занятия.

Дети заходят в зал, здороваются с гостями.
М.Р. И я с вами поздороваюсь «Здравствуйте, ребята» (мелодия вверх от 1 до V ступени), дети отвечают «Здравствуйте» (5 –3 –1 ступени).
Воспитатель. Давайте поздороваемся друг с другом.
Коммуникативная игра «Здравствуй»
Дети двигаются врассыпную под музыку и по сигналу здороваются друг с другом.
М.Р. Кто – то нам предлагает поиграть в игру «Светофор»?
Может, ветерок теплый и ласковый?
Или сильный и холодный?
Может, пчелка залетала? Ш………
Может, жук? Ж………
Или комар? З……….
А может у кого – то спустило колесо? С……….
И напугало кошку? Ф……….
Может, на лошадке прискакал? Цокать язычком
Или на самолете прилетел? У – о – а – о – у
Снизу вверх, вниз
Приезжал на поезде! У – у – у, чох, чох, чох, чох

Ну мне никак не догадаться, а у вас есть предложения?

Дети. Называют. Гно - мик прохлопать, проговорить
Маль - чик
Де – воч – ка
Ве – ли – кан
Мышь
Не – ви – дим – ка и т.п.
М.Р. Не можем понять, но сможем поиграть.
Музыкально – дидактическая игра «Светофор»
Дети слушают звуки высокого, среднего, низкого регистров и показывают, какой свет «загорелся». Высокий звук – красный цвет
Средний звук – желтый цвет
Низкий звук – зеленый цвет.


Воспитатель. Давайте поиграем в игру «Ушки»

Русская народная игра «Ушки»
Дети стоят парами по кругу. Ударяют в ладоши и поют:
Мама била, била, била
И все папе доложила.
Папа бил, бил, бил
И все бабе доложил.
Баба била, била, била
И все деду доложила.
Дед бил, бил, бил
И все сестрам доложил.
Сестры били, били, били
И все братьям доложили.
Братья били, били, били
И в кадушку закатили,
А в кадушке две лягушки.
Закрывай скорее ушки!
При последних словах играющие должны очень быстро прикрыть ладонями свои уши. Побеждает в этой забаве тот, кто первым сделает это движение.
Воспитатель дает оценку игре и просит повернуться к м.р.
М.Р. Ещё потренируем голоса. Вспомним свое имя и будем его произносить, меняя окраску голоса по руке.
разводит ладони – дети говорят громче, сводит ладони – тише.
Внизу ладонь – дети говорят низким голосом, ладонь поднимается – голос становится выше.
После игры дети садятся на стульчики возле фортепиано.
М.Р. И на домик кто – то повесил замочек. Откроем его?

Пальчиковая гимнастика «Замок – чудак»

На двери замок – чудак. Пальцы сцеплены в «замок».
Не открыть его никак.
Я его и так, Несколько раз эмоционально и с Я его и сяк, ускорением выворачивать «замок»
Я его туда, в разные стороны.
Я его сюда.
Ну никак не открывается! Выполнять потягивания, пытаясь
открыть «замок».

Вынул связку я ключей - Энергично встряхивать кистью одной
Ну-ка, ключик, поскорей! руки.
Этот ключик не подходит, Поочередно, начиная с мизинца,
Этот ключик не выходит, крутить пальцы одной руки
Этот ключ не открывает, в кулачке другой;
Этот ключ не вылезает. безымянный и указательный пальцы
«застревают» в замке.
Этот ключик - от сарая. Поднять большой палец вверх.

Вынул связку я другую. Те же движения выполнить другой рукой.
Этот ключик не подходит,
Этот ключик не выходит,
Этот ключ не открывает,
Этот ключ не вылезает.
Этот ключик – от рояля. Поднять большой палец вверх.

Дверка, миленькая, откройся!

М.Р. Все же не открылась. Попробуем песенкой ласковой попросить открыться.

Песенные импровизации детей.

Распевка «Лиса и воробей»

Артикуляционная гимнастика « Конфетка»

 прикусывать кончик языка;
 прикусывать язычок от кончика и дальше к корню, а затем обратно;
 жевать язычок слева и справа;
 жевать верхнюю губу, затем нижнюю;
 провести языком по деснам;
 «проткнуть» языком щеку одну затем другую;
 облизнуться.

М.Р. Лисичка принесла нам новую песню. Дети слушают, разучивают фразы припева.
Песня «Зимняя песенка» муз. и сл. А.А.Евтодьевой.

Музыкально – дидактическая игра «Цветик – семицветик»

1. «Где был Иванушка» русская народная песня.
2. «Хорошая машина» муз.Мовшович.
3. «Гномик» муз. Галянд.
4. «Физкульт – Ура!» муз.Чичкова.
5. «Лесная песенка» муз.Витлина.
6. Частушки.
7. «Осень под зонтиком»

Петь хором, с солистами, используя фонограмму, подыгрывая колокольчиками, палочками. Учить петь естественным голосом, без напряжения, с выражением. Предварительно спросить у детей, как они хотят спеть ту или иную песню.
В конце занятия от Нотки дети получают памятные картинки – призы.

[Anisoara]

Контрольно-учетное занятия https://yadi.sk/i/hXe69Eje3GmdWV

[Nika_777]

ОТКРЫТОЕ, ИНТЕГРИРОВАННОЕ, МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕМ ВОЗРАСТЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МУЗЫКИ»

Цель: Развивать творческие способности детей, средствами музыкальной деятельности, делая жизнь воспитанников наиболее интересной, содержательной, наполненной радостью музыкального творчества.
Задачи:
Музыкально-ритмические движения:
- Совершенствовать двигательную активность детей, способность к творческому воображению, импровизации;
- Учить согласовывать свои действия с действиями других.

Слушание:
-Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе;
- Формировать способность самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения, расширять словарный запас;
- Развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, динамический слух, ладовое чувство, чувство ритма.

Пение:
- Продолжать учить слушать и слышать в момент исполнения песни себя и других;
- Закреплять вокально-певческие навыки.

Пляска, игра.
- Продолжать вызывать положительные эмоции в процессе музыкальной деятельности;
- Формировать доброе отношение друг к другу.


Методическое обеспечение:
1.Мольберт;
2.Карточки, картинки к занятию;
3.Музыкальный центр, компьютер, проектор.

Ход занятия:
Дети под музыку здороваются с музыкальным руководителем «Здравствуйте ладошки»
Муз.рук. Здравствуйте, ребятки! Предлагаю вам взять свою пару, представить, что вы попали на бал в красивый замок и построим в центре нашего зала кружочек.
Дети встают парами и проходят в цент зала, в круг.
Муз.рук. А теперь мы запомним место, где стоим, я предлагаю поиграть вам в игру «Здравствуй друг»
Коммуникативная игра «Здравствуй, друг»
Под музыку дети спокойно гуляют по залу, с окончанием музыки, находят себе пару и занимают свое место, тем самым закрепляют навык ориентирование в пространстве.
Принцы проводят принцесс на стульчики, каждый занимает свой трон.
(Муз. руководитель выдвигает мольберт с изображением королевства Музыки)
Муз.рук. Ребята, а вы верите в чудеса?
(ответ детей).
Сегодня мы с вами уже попали в чудесное музыкальное королевство! А как зовут нашу королеву?
(ответ детей)
В нашем королевстве есть много городов и в некоторых из них мы уже были.
И в какой же волшебный город мы попадаем?
(ответ детей)
Правильно , и первый город – это город Песня, там мы встречаемся с двумя мальчиками. Как же зовут их? (ответ детей)
А теперь расскажем, что это за мажорные и минорные песни.(ответ детей)
Я сейчас буду включать разные песни и мелодии, а вы послушайте внимательно и дайте ответ.(ответ детей)
А с кем мы еще встретились в городе Песня? (ответ детей)
Ведьма Фальшивка, что она делает? (ответ)
Давайте и мы споем песенку, а я послушаю, есть ли Фальшивка в нашей песни или же город песни сегодня чисты и мелодия у нас стройная.
Поем песенку «Капельку солнышка»
Молодцы!!!
А в каком город мы сейчас попадаем?(ответ детей)
Правильно, в город Танца. И кого жемы встретили в этом городе? (ответ детей)
Всё верно, мы встретили там графа Полонеза, графа Вальса и графиню Польку, а что это за танцы и где они танцуются? (ответ детей)
А какой мы с вами танец танцуем? (ответ детей)
Итак, есть у меня три друга, которые помогают всем нам танцевать. Кто знаком с моими друзьями? Это мальчик Шажок, мальчик Прыжок и девочка Пружинка.
А как они нам помогают танцевать?(ответ детей)
Итак, посмотрим на экран – кто приглашает нас танцевать? (ответ детей)
Принцы приглашают принцесс на танец и выстраиваются в центре зала.
Муз.рук. Молодцы, ребята! А теперь вернемся на бал, давайте покружимся вокруг себя и превратимся в принцев и принцесс. Мальчики приглашают девочек на танец.
Танец-полька «Не шали»
Молодцы ребята! Наше путешествие заканчивается, и мы будем прощаться. И так как наше путешествие было королевство музыки, прощаться мы с вами будем по музыкальному.
Прощаемся « Мы и пели и плясали»
Под музыку «В гостях у сказки» дети покидают зал.





Девочки, работала на материале Аллы Анатольевны Евтодьевой.

[марина гайворонская]

По просьбам копирую ссылку НОД "Путешествие в Игроград" :конспект, музыка и презентация.https://yadi.sk/d/ip3n_cqD3HGZHM

[notka75]

Хочу пополнить нашу методическую копилочку конспектом занятия по ритмопластике.
Проводила в этом году:

[Елена 056]

Уважаемые коллеги хочу предложить вам сценарий авторского конспекта занятия "Русская ложка". Конспект представлен как занятие кружка. С этим занятием я выступала на всероссийском конкурсе в Москве "Воспитатель года 2012". По обучению игре на ложках материала много. Занятие в рамках инновационного опыта по теме "Развитие речедвигательной сферы детей посредством обучения игре на ложках"

https://cloud.mail.ru/public/Gp21/StUyzRqCa