Детский оркестр (музыка, видео, ноты, описание)

[aichka]

Лиля! Спасибо за добрый отзыв! Это кусочки выпускных утренников, ведь творчество Бетховена мы проходим в подготовительной группе! Веришь, выучивали за один день, на другой день- уже закрепляли т.к партии чрезвычайно просты, но слушается очень красиво засчёт звучания фонограмм.
По просьбам девочек выставляю музыку к "Элизе" (усеченный вариант) и ноты детского оркестра к ней и к оркестру, который есть на видео-пост 103, музыка к нему- пост 106.
http://narod.ru/disk/22822445000/%D0...D0%B0.mp3.html "К Элизе"

http://narod.ru/disk/22822471000/%D1...D1%84.jpg.html партия металлофонов.

[egokate]

Лиля! Спасибо за добрый отзыв! Это кусочки выпускных утренников, ведь творчество Бетховена мы проходим в подготовительной группе! Веришь, выучивали за один день, на другой день- уже закрепляли т.к партии чрезвычайно просты, но слушается очень красиво засчёт звучания фонограмм.
По просьбам девочек выставляю музыку к "Элизе" (усеченный вариант) и ноты детского оркестра к ней и к оркестру, который есть на видео-пост 103, музыка к нему- пост 106.
http://narod.ru/disk/22822445000/%D0...D0%B0.mp3.html "К Элизе"

http://narod.ru/disk/22822471000/%D1...D1%84.jpg.html партия металлофонов.

Еще когда я училась в Академии культуры наша преподаватель Н.А.Бергер,кандидат искусствоведения неустанно говорила нам о том, что
прививать любовь к музыке, развивать музыкальные способности можно только на основе высокохудожественных произведений, причем она была против пассивного слушания классической музыки, приводя примеры уроков музлитературв в музюшколе, где в основном дети музыку не слушают, а скорее делают вид, так как это противоречит самой природе человека. Ведь изначально человек был исполнителем, композитором и слушателем в одном лице. Слушание музыки -довольно сложный вид муз.деятельности,который сформировался лишь в 18 веке. Вот почему дети слыша музыку, начинают непроизвольно двигаться под нее, с удовольствием играют на простейших инструментах. Играя в орекстре или в сопровождении фонограммы даже "взрослые" казалось бы произведения, дети не только слушают, но и слышат музыку.. Видео Аллы - тому еще одно подтверждение. Как бы не были просты партии, но ведь чтобы вовремя их сыграть нужно очень внимательно слушать не только себя, музыку, но и других участников. Когда с детьми занимаются так, как занимается Алла - не нужны никакие дидактические игры. Все задачи можно решить в таком виде музицирования, при чем это более интересно и полехзно.

[aichka]

Видео Аллы - тому еще одно подтверждение. Как бы не были просты партии, но ведь чтобы вовремя их сыграть нужно очень внимательно слушать не только себя, музыку, но и других участников. Когда с детьми занимаются так, как занимается Алла - не нужны никакие дидактические игры. Все задачи можно решить в таком виде музицирования, при чем это более интересно и полехзно.

Спасибо, Катюша! Ты совершенно права и "зришь в корень"! При всей кажущейся простоте партий детского оркестра, самое главное и трудное- научить детей слушать друг друга, (хотя желающих "квакнуть" раньше других, хоть отбавляй), вступать всем вместе после паузы, слышать сильную долю и выдерживать длительности. Всё это очень воспитывает чувство ритма, слух и музыкальную культуру детей. Простота самих партий позволяет сосредоточиться имено на этих тонкостях и получить удовольствие от игры в унисон, в такт звучащей музыке.

[Anisoara]

Наступила осень
(рассказ с использованием музыкальных инструментов)
Наступила осень (звучит бубен).
Под ногами зашуршали первые опавшие листья (звуки шуршащей бумаги).
Подул осенний ветер (звучит панфлейта), Пригнал темные тучи (звуки барабана).
Закапал дождик (звучит металлофон),
А потом все чаще и чаще (звучит металлофон),
Побежали ручьи по дорогам (звучат «буль-бульки» (см. № 6/2006).
Холодно и сыро стало вокруг...
Но вот дождь закончился
И из-за тучи выглянуло солнышко (звучат металлические тарелки).
Осветило солнышко осеннюю полянку (снова звучат тарелки),
и увидели мы красивые, разноцветные деревья.
Ветер подул на них (звучит панфлейта),
и деревья зашумели своей листвой (раздаются звуки погремушек из пластиковых бутылочек) .
Где-то далеко застучал дятел (звучат палочки или колпачки),
Белка готовила запасы на зиму
и прыгала по веткам (звучит бутылочка-колокольчик),
зайка спешил поменять свою шубку (звучат барабанчики разной высоты).
Птицы запели в последний раз перед тем, как улететь на юг (свист птички-свистульки).
Днем все собрались на полянке: и солнышко, и деревья, и листья, и ветер — и стали радоваться последним теплым денькам (звучат все инструменты).
Но вот наступил вечер и все вокруг умолкло. Стало тихо-тихо...
Спасибо Елене КУЗЬМИНОЙ,
музыкальному руководителю детского сада № 3 «Звездочка»,
г. Вельск, Архангельская область
Материал взят с инета (N19/2006) «Дошкольное образование»

[баба Надя]

Игровые приёмы обучения игре
на детских музыкальных инструментах -- http://praleska-red.by/content/master_klass_1.pdf

[Илянушка]

Всем добрый день! Хочу предложить оркестровку для средних групп. Я взяла из программы "Ладушки" младшей группы произведение "Карусель" - это народные мелодии в обработке.
1 часть - играют ложки только сильную долю.
2 часть - играют бубны каждую долю.
3 часть - играют погремушки.
Затем идёт 1 такт только моей игры, в это время все дети поднимают свои инструменты и последний аккорд играют все вместе.
Попробуйте, получилось совсем неплохо для средней группы.

[Валентина Андреева]

НАШИ ШУМИЛКИ

[nadja007]

Занятие с барабанами (малыши)
Занятия совершенно обычные, снимается спонтанно, без всякой подготовки. Когда готовлюсь снимать специально, то что-нибудь не так! Поэтому снимаю наугад!

http://www.youtube.com/watch?v=VvVctfcUwyo

http://www.youtube.com/watch?v=MUUCzdIBE3k

Песенка про ежика очень удобная для входа в мир инструментов.
Пауза обязательно показывается отдельно и четко! ( как будто держим Тишину на ладошках)

[nadja007]

Надя! Я правильно поняла, что большие барабаны - это ведерки пластиковые? или нет?......

Совершенно верно! Это обычные ведерки, но с хорошим звуком. Все лето ходила по магазинам и, первое - стучала по ведеркам, и второе - смотрела цену, в основном все очень дешевые, некоторые поярче - подороже. Самоклейкой украсила спереди, чтобы дети ориентировались (одевают барабаны дети сами) в конце занятия складываем в пирамидку, получается одна "башенка". Так же и раздаем, снимая с "башенки".
Напольные барабаны - это подставки под цветы или тазики (использую их и для танцев тоже) , просто они оказались с очень хорошим звуком, прямо как ксилофоны. Палочки сделаны из насадки для шашлыка и из бамбука.

[belta123]

Валентина Андреева, подскажите пожалуйста, как вы используете на Новый Год такие колокольчики. Мы недавно купили тоже их, я вот все не могу определиться.Может какие советы дадите.Спасибо!

Я наклеиваю мелодию кружками соответствующим цвету ноте-колокольчику.Соответственно восьмая-кружок маленький, четверть-большой.И по этой схеме учим. а потом ребята запоминают.

[Илянушка]

Доброго времени суток! Спешу поделиться с вами своим новогодним оркестром. Я его сделала на 5 человек из средней группы (хотя можно сделать и для всей группы) У меня по сценарию гномики делают ёлочные игрушки - следовательно стучат. Я взяла в работу фонограмму "Пёстрый колпачок" из "Ладушек - диск "Карнавал игрушек"
1 куплет
Запев - стучат музыкальные молоточки (детские игрушки)
Припев - маленькими палочками от металлофона дети звенят тремоло в стеклянных розеточках.
Проигрыш - 4 глиссандо металофона
2 куплет
запев - муз. молоточки
припев - тремоло в стеклянных розеточках
проигрыш - треугольник отстукивает 6 половинных и три четвертных (по музыке вы поймёте)
3 куплет повторяет 1.
4 куплет повторяет 2.
Всё очень просто, но так шкодно смотрится! Попробуйте!

[mamabetti]

это моя автроская игра. у меня в неё играю дети второй младшей ( в детско-взрослых группах) и в средней группе самостоятельно
"Игра с муыкальными цветными колокольчиками"
Детям раздаются цветные колокольчики. всех цветов. Педагог берет - фиолетовый колокольчик. С детьми сначала проговаривают каким цветом их колокольчик, просят поиграть колокольчиками определнного цвета. проводят игру сначала без музыки, а потом под музыкальное сопровождение.
педагог: Я по залу хожу, на ребяток я гляжу.
колокольчик молчит, спит тихноько не звенит...
я тихонько позвоню - (играет)
ребятишек разбужу - (играет).
колокольик мой цветной (с замедлением)
поиграй скорей со мной...
проговаривает без музыки:
Белый. красный, желтый, голубой - поиграй скорей со мной! (дети у кого колокольчики этих цветов играют под музыку).
проговаривает опять без музыки:
Оранжевый, зелный и синий- синева.
скорее заиграйте, сыграйте детвора!(дети у кого колокольчики этих цветов играют под музыку).

Эту игру можно проводить с персонажем, например со Снегурочкой.

[nadja007]

В продолжении темы Plastic misic
Придумала для малышей новый музыкальный инструмент – ребристое колечко-погремушка. Внутри насыпано пшено, при игре используется палочка-фломастер.
Трубка куплена в строительном магазине.

ВЕСЕЛЫЕ КОЛЕЧКИ

[IMG]http://*********ru/2129300m.jpg[/IMG]

демофильм
http://www.youtube.com/watch?v=6sAQ4gdFt0E

[шанталь]

________________________________________
Очень красивое представление оркестра. Автор - Н.Куликова.

Воспитатель: Нисколько не смущаясь, что снег лежит кругом,
Взяла и поселилась сосулька за окном
И начала несмело петь песенку свою
(выбегает девочка и встаёт к своему металлофону)

Девочка: Послушайте, послушайте,
Я про весну пою!
(играет гамму на металлофоне)

Воспитатель: А через день мы видим - сосулек стало пять!
И начала уверенней мелодия звучать.
(ещё четверо детей выбегают к своим инструментам)
Ещё не очень слаженно играет их квинтет...

Дети: Послушайте, послушайте
Весенний наш привет!
(играют на инструментах)

Воспитатель: И вот под нашей крышей, построясь в длинный ряд,
Сосульки репетируют который час подряд.
(выбегают остальные дети)
Как звуки их оркестра прекрасны и нежны!
Дети: Послушайте, послушайте
Симфонию весны!
(играют на инструментах)
__________________

[Илянушка]

Девочки, выставляю сказку-шумелку Екатерины Железновой. На мой взгляд, она может стать замечательным номером к 8 марта для средних групп.
Сказка «ЧЕЙ ГОЛОС ЛУЧШЕ»Однажды на кухне поспорила посуда, чей голос лучше?
«У меня просто волшебный голос» -сказал большой хрустальный бокал. И он зазвенел. звук треугольника. - У нас тоже очень приятный голос – сказали две чашечки. Одна из них была побольше, а другая поменьше, но их ставили на стол всегда вместе и они подружились.
- Мы вместе можем сыграть даже песенку – сказали две чашечки и зазвенели. металлофон. - мы тоже умеем играть – сказали деревянные ложки и весело сыграли. деревянные ложки.
- Лучше послушайте меня. – сказала баночка с крупой. У меня тихий, но интересный голос. И она загремела. Банка с горохом. - Разве это музыка! – закричала большая картонная коробка. Тебя же почти не слышно! Вот как надо играть! И она громко застучала. Барабан. - Голос громкий, но не очень приятный. – сказала большая сковородка. Послушайте меня! И она зазвонила, как колокол. Тарелки.
Но, тут Катенька, которая стояла под дверью и всё слышала, закричала: «Мама, бабушка, я нашла музыкальные инструменты! Скорее идите на кухню!» Она включила магнитофон и все стали играть под музыку. А МАМА ЗАПЕЛА! И это был самый лучший голос!