Страница 3 из 23 ПерваяПервая 123456713 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 31 по 45 из 331

Тема: Веселые игры для детей

  1. #31
    Местный Аватар для Ирик
    Регистрация
    10.12.2008
    Адрес
    Сибирь
    Сообщений
    330
    Поблагодарил Поблагодарил 
    11
    Поблагодарили Поблагодарили 
    53
    Поблагодарил в

    8 сообщениях

    По умолчанию

    Всем здравствуйте!
    Давно в нете находила речевые игры. Они в основном ритмические.
    Речевые игры и упражнения
    Для младшей и средней группы
    1.«Угадай, на чём играет Петрушка».
    Задача: Упражнять детей в различении музыкальных инструментов по тембру звука.
    Оборудование. Ширма, набор музыкальных инструментов, игрушка-Петрушка.
    Ход игры. Педагог показывает несколько музыкальных инструментов, на которых «будет играть» Петрушка (3-4), называет их, извлекает звук («Вот как они звучат!»). «Петрушка будет вам играть, а вы скажете, на чём он играет. Если ответ верный – Петрушка выглянет из-за ширмы». Педагог убирает инструменты за ширму, где Петрушка «извлекает звуки», а дети определяют инструмент.
    Примечание. Первоначально используются контрастные по звучанию инструменты из разных мелодических групп, затем более близкие по звучанию.

    2. «Тихий и громкий дождик».
    Задача: Учить различать и воспроизводить на деревянных кубиках или палочках тихое и громкое звучание.
    Оборудование. Деревянные кубики (палочки).
    Ход игры. Педагог предлагает изобразить с помощью кубиков (палочек) дождик, но указывает на то, что дождик будет идти то сильнее, то тише. Значит, и звучать кубики (палочки) будут то громко, то тихо. «Слушайте, какой у меня дождик, и изобразите такой же». Педагог произвольно чередует тихое и громкое звучание.
    Примечание. Первоначально педагог и дети имитируют дождь на кубиках, позднее педагог исполняет фортепианную пьесу Любарского «Дождик», а дети изображают дождь на кубиках.
    3. «Музыкальные картинки».
    Задача: Учить детей звукоподражанию на музыкальных инструментах.
    Оборудование. Серия оформленных «музыкальных картинок», музыкальные инструменты.
    Описание. В «серию» входит несколько карточек с названием (например, «Лягушка»), на которых помещена картинка для ребёнка, стихотворение и музыкальное сопровождение к импровизации ребёнка для педагога.
    Ход игры. Педагог показывает ребёнку карточку, читает стишок и предлагает «озвучить» картинку при помощи музыкального инструмента.
    4. «Ножки шагают и бегают».
    Задача: Учить детей различать ритм шага ( q q ) и бега ( eeee).
    Оборудование. Деревянные палочки.
    Ход игры. Педагог предлагает детям «пойти погулять». «Палочками будем изображать свои шаги. Будто это не палочки, а ножки. Ножки могут идти шагом
    ( q q ), а могут бежать ( eeee). Внимательно слушайте мои шаги и, чтобы не отстать и не убежать вперёд, шагайте или бегите так же.
    Примечание. Когда игра достаточно усвоена, роль ведущего можно поручить ребёнку.
    5. «Ножки».
    Задача: Учиться шагать в ритме стихов, легко бегать на носочках. Развивать координацию (движение + речь).
    Ход игры. Дети читают уже знакомый текст в ритме, двигаются сначала на месте, а потом и по всему залу:
    По ровненькой дорожке
    Шагали наши ножки: Шаги ( q q )
    Раз-два, раз-два,
    Раз-два, раз- два.
    По камешкам, по камешкам, Лёгкий бег
    Бегом, бегом по камешкам. на носочках
    В ямку - бух! Присесть
    Устали наши ножки,
    Погладим их немножко. Гладят ножки
    Ай, ай, ай,
    Ты не уставай.

    6. «Вьюга».
    Задача: Учить изменять силу голоса.
    Ход игры. На гласную «у» дети голосом имитируют начало вьюги, усиление, сильный ветер, затихание, конец.
    7. «Солнышко» (потешка).
    Солнышко, солнышко, q q q q
    Выгляни в оконышко. q q q q
    Твои детки плачут, q q q q
    По камушкам скачут. q q q q
    Задача: Развитие ощущения метрической пульсации и координации.
    Движение.
    1, 2 строка – «пружинка» с хлопком,
    3, 4 строка – лёгкие прыжки с одновременными хлопками в ладоши.
    Варианты выполнения упражнения:
    1. дети воспроизводят ритм стиха в хлопках и на кубиках;
    2. декламация с движением;
    77ss@bk.ru

  2. Следующий пользователь сказал cпасибо Ирик за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  3. #32
    Авторитет Аватар для MAna
    Регистрация
    24.09.2008
    Адрес
    Украина.
    Сообщений
    1,236
    Поблагодарил Поблагодарил 
    3
    Поблагодарили Поблагодарили 
    16
    Поблагодарил в

    9 сообщениях

    По умолчанию

    Хочу поделиться с Вами массовым танцем-игрой " МОЙ и СТИРАЙ". Сначала герой рассказывает историю и дети разучивают движения, а затем идет массовый танец. Этот танец у меня проводит Пеппи Длинный чулок:
    " Ребята, я хочу сегодня научить вас одному развеселому танцу " Мой и стирай!" Вообще-то во всем остальном мире его называют " Рок-энд-рол", но это неправильно. Потому что, этот танец изобрели у нас в Веселяндии, и придумала его одна 99-летняя старушка. А дело было так! Эта старушка стояла на берегу океана и стирала носочки. Она то так их постирает, то эдак.... то так, то эдак...( руками показывает движения, имитирующие стирку). А что это вы стоите? Я что одна буду танцевать " Мой и стирай"? Это нечестно! Повторяйте движения за мной!.. Итак, старушка стояла и стирала носочки то справа, то слева...( показывает движения, дети повторяют). А потом прилетела Муха Це-це и села старушке на локоть правой руки. А как ее прогнать? Ведь нельзя же выпускать из рук носочки, они уплывут, и ищи их потом по всему океану. И старушка придумала! Она согнала муху левым коленом. Вот так! Два раза!( показывает движения , дети повторяют)
    Но муха была наглая и настырная и перелетела на локоть левой руки. Пришлось старушке сгонять ее правым коленом. Снова два раза!( показывает, дети повторяют)
    И пока старушка гоняла Муху, из ее рук выскользнуло мыло! Но старушка не растерялась! Она стала нащупывать мыло на дне ногой. А для этого ей пришлось крутиться вокруг своей оси. Эта ось была у старушки очень очень тонкая.... Сначала вправо, потом влево...( показывает движения, дети повторяют)
    И пока старушка искала мыло с берега к ней подползла большущая черепаха и ущипнула старушку за пятку. Старушка от неожиданности подпрыгнула и закричала:"А-й-й!" Вот так!
    И тут она обнаружила, что носочки ее все-таки уплыли. Она очень расстроилась, пошла в деревню и рассказала все старику. А поскольку старик был совершенно глухой, пришлось не только рассказывать, но и показывать. И уже вечером вся деревня танцевала новый танец, который назвали " Мой и стирай". Вот такая абсолютно правдивая история. И сейчас только музыка заиграет, мы исполним этот танец!
    Этот танец можно исполнять под любой рок-энд-рол, Пепи во время танца демонстрирует движения и комментирует: " стираем...муха-колено... упало мыло...черепаха..У!!!.... еще раз- черепаха...А-й!. Вот такой полезный для стариков и старушек придумали у нас в Веселяндии танец!!!!
    ( стирать носочки может любой герой или поделить текст на двоих, тогда интересно можно изобразить черепаху, ....в общем на Вашу фантазию)
    Буду рада, если кому-то покажется интересным и поможет, как новый материал в работе. Смело можно его работать и со взрослыми, он очень заводит публику.
    Вот такой полезный для стариков и старушек придумали у нас в Веселяндии танец!!!!
    Танцуют под любой классный рок-ен-ролл.

  4. 2 пользователей поблагодарили MAna за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021), Драгметал (14.10.2017)

  5. #33
    Авторитет Аватар для frezia
    Регистрация
    09.10.2008
    Адрес
    Швейцария
    Сообщений
    2,649
    Поблагодарил Поблагодарил 
    16
    Поблагодарили Поблагодарили 
    47
    Поблагодарил в

    18 сообщениях

    По умолчанию

    Хотела песенку скинуть, а получилась ерунда. Попробую ещё раз.
    ЕСЛИ ДРУГ К ТЕБЕ ПРИШЁЛ
    (на мелодию песни «Если весело живётся, делай так»)
    1.Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
    Не делай так... Затыкают нос.Фу!)
    Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
    Не делай так... (грозят пальчиком. Зевок. А-а-а....Рукой
    прикрываем слегка рот)
    Если друг к тебе пришёл- (Пружинки до конца, до развода рук)
    Это очень хорошо,
    Если друг к тебе пришёл,
    То сделай так... (разводят руки в стороны с улыбкой и
    и лёгким наклоном вперёд)
    2.Если друг к тебе пришёл, (Как в первом куплете)
    Не делай так... (грозят пальчиком. Упс!...Поднимаем плечи вверх,
    руки на поясе)
    Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
    Не делай так... (грозят пальчиком. Ох!....и опускаем плечи, как бы вниз
    На выдохе, труки висят вдоль туловища)
    Если друг к тебе пришёл,
    Это очень хорошо.
    Если друг к тебе пришёл,
    То сделай так... (Поздороваться друг с другом с правой и левой
    стороны)
    3.Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
    Не делай так... (грозят пальчиком. Чего пришёл?...Руки на поясе)
    Если друг к тебе пришёл,
    Не делай так... (грозят пальчиком. Щас получишь!...показывают
    кулак)
    Если друг к тебе пришёл- (Пружинки до конца)
    Это очень хорошо,
    Если друг к тебе пришёл,
    То сделай так... (Обнимаются)



    тела песенку скинуть, а получилась ерунда. Попробую ещё раз.
    Мой адрес:



    frezia@starlane.ee

  6. Следующий пользователь сказал cпасибо frezia за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  7. #34
    Местный Аватар для Маргарита Живетьева
    Регистрация
    01.01.2010
    Сообщений
    171
    Поблагодарил Поблагодарил 
    185
    Поблагодарили Поблагодарили 
    34
    Поблагодарил в

    12 сообщениях

    По умолчанию

    И ещё одна. На сегодня последняя - ухожу спать. У нас уже поздно!!
    Хочу добавить, что во всех этих консультациях были картинки по темам. Их полно в интернете. Сюда они с текстом не загрузились...

    Зимние игры и забавы


    Новый год - праздник особенный, сказочный и волшебный. Но кроме Деда Мороза и Снегурочки, кроме забавных елочных игрушек, ароматных мандаринов и заветных подарков, для детей этот праздник означает наступление долгожданных зимних каникул. А для нас, взрослых, это прекрасная возможность отдохнуть все семьей, развлечься и получить заряд бодрости на год вперед. Нужно только заранее продумать, как с максимальным удовольствием и пользой провести эти короткие зимние дни.

    С давних времен в рождественские каникулы народ устраивал шумные гулянья. Петр Первый даже издал особый указ, которым повелел соотечественникам гулять, радоваться и громко смеяться, кататься на санях, плясать вокруг елки, устраивать кулачные бои и прочие зимние забавы.

    А без чего нельзя себе представить традиционные зимние забавы – конечно без снега, льда и мороза! К сожалению, в последние годы погода в этом отношении стала уж больно капризная, но все-таки кое-где еще можно найти и катки, и сугробы – поэтому давайте пользоваться моментом, пока в Москве еще не начали расти бананы!

    Зимние забавы на льду

    Под мощным натиском «Ледникового периода» начнем с самой модной и популярной забавы этого года – фигурного катания. Благо, катков становится все больше, и найти кусочек льда для веселых игр и соревнований теперь не проблема. Главное условие – немного уметь держаться на коньках и не бояться возможных синяков и шишек.

    Самое обыкновенное катание на коньках – уже само по себе ни с чем несравнимое удовольствие. И неважно, насколько хорошо вы умеете кататься - на катке все равны. Елка в центре катка, яркий свет прожекторов и заводная музыка непременно создаст вам праздничное настроение. Но если надоест просто нарезать круг за кругом, или детишкам станет скучновато, попробуйте разнообразить катание веселыми соревнованиями и забавами на льду.

    «Лошадка»
    Если дети устали, то почему бы папе их не покатать? Ведь папы созданы именно для этого! Главное – найти крепкую длинную веревку, которую нужно привязать к папиному поясу, и крепче ухватиться за ее концы. Но-о-о, лошадка, гони!

    «Змейка»
    Для этой зимней забавы потребуются кегли или пластиковые бутылки, которые нужно расставить на льду на одной линии на определенном расстоянии друг от друга. Чем расстояние меньше тем задача сложнее. Итак, встаем по росту – впереди самый маленький, следующий – побольше… - последний, конечно, папа. Руки кладем на плечи впереди стоящего, и – вперед! Задача – проехать змейкой вокруг кеглей, не сбив их. Если «змейка» достаточно длинная, то можно обойтись и без кеглей – все равно весело!

    «Эстафета»
    Чтобы организовать эстафету на льду, нужно разбиться на две команды, равные по количеству участников и приблизительно равные по силам. Организуем линию старта, метрах в 20-40 от нее ставим две кегли – каждой команде свою. Задача проста – по команде «старт» доехать до кегли, обогнуть ее, вернуться назад и передать эстафету следующему игроку.

    Выигрывает команда, справившаяся с заданием быстрее. Чем игроков больше, тем эстафета будет веселее и интереснее. Если есть клюшки и шайбы - можно усложнить задание. А можно и упростить – снять коньки и одеть валенки – весело будет и без коньков!

    Зимние забавы на снегу

    Самые известные зимние игры – снежки, катание на санках, лепка снеговика, штурм снежной крепости. Подобные забавы, несмотря на их древнюю историю, вряд ли смогут надоесть как детям так и их родителям. Однако можно разнообразить их новомодными современными «фишками». Вот несколько вариантов.

    «Вылепи мыша»
    Устройте конкурс на лучшую снежную мышь, и пусть каждый член семьи вылепит свою! А чтобы было проще, распечатайте заранее изображения известных мышей – героев популярных мультиков - Микки Мауса, мышей из кота Леопольда, или даже Бэтмена.

    Акцентируйте внимание на ушках, носике и двух больших передних зубах. Придумайте веселое имя каждой фигурке – например Мышарик или Бастинда Разгрызаевна.

    «Раскрась снеговика»
    Теперь, когда мышки готовы, добавим им цвета! Впрочем, раскрашивать можно любые снежные скульптуры, а можно даже устроить граффити на снегу. Для этого нужно заранее приготовить специальные «снежные» краски. Чтобы их приготовить, возьмите акварельные краски (или пищевые красители для пасхальных яиц), размешайте основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый, черный) в воде и разлейте по пластиковым бутылкам.

    В крышках сделайте одно или несколько отверстий, и временно заклейте изолентой, чтобы не испачкаться. На улице отклейте изоленту, и разбрызгивая подкрашенную воду на снежные фигуры, сделайте черно-белый мир цветным! И самое главное - не забудьте фотоаппарат – такие шедевры необходимо запечатлеть в веках!

    «Паровозик»
    Рядом с вашим домом есть ледяная или снежная горка? Тогда вопрос «чем заняться» у вас не возникнет - бегом кататься с горки! На санках, ватрушках, старых шинах, кусках линолеума или картона, или просто на пятой точке – ориентируйтесь на месте. И конечно, самый забавный стиль спуска с горы – паровозиком. Плотно садимся друг за дружкой, крепко держимся за соседа впереди – чух-чух, поехали!

    Конечно, это далеко не все зимние забавы и игры – вы сами можете придумать еще сотню! Помните только о правильной одежде – вспотев на морозе, можно простудиться, поэтому не забывайте о чувстве меры и запасных рукавичках. А в остальном - что может быть лучше активного зимнего отдыха на природе, наполненного прекрасными яркими впечатлениями и морем положительных эмоций?!

    Веселись, честной народ, зима-зимушка идет!


    Всем удачи и хорошего настроения!!!

  8. Следующий пользователь сказал cпасибо Маргарита Живетьева за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  9. #35
    Авторитет Аватар для ЛВ
    Регистрация
    28.08.2008
    Сообщений
    3,651
    Поблагодарил Поблагодарил 
    98
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,677
    Поблагодарил в

    232 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Маргарита Живетьева
    подбросите какие -нибудь незаезженные
    Всё заезжено-переезжено :biggrin:
    Просто когда сочиняешь утренник, такие игры рождаются по ходу.....

    Попробуйте "СОБРАТЬ букет" Семейно поиграть.
    На полу, подоконнике, пианино---везде разбросать картонные лепестки цветов ( в виде ромашки, но разные).
    Мама находит центральный кружочек.
    Папа и дети (желательно-один из группы, а второй--братик или сестрёнка) собирают по листочку вокруг мамы.
    Чей цветок первый.?
    Детям такая игра привычна, а родители "мечутся" по залу в поисках--уморительно! Особенно, если прятать в неожиданных местах...

    Второй вариант.
    Раздать эти же запчасти хаотично в зрителях.
    Трём ребятам раздать по разноцветному кружку(центр ромашки), определить с цветом.
    Ребёнок должен ВЕЖЛИВО попросить вернуть лепесток у каждого из гостей.
    Возвращая по одному лепестку---он соберёт всю аппликацию.
    lv1957@list.ru
    Сложилось само. А здесь можно заказать

    http://forum.in-ku.com/showthread.ph...69#post4874969

  10. Следующий пользователь сказал cпасибо ЛВ за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  11. #36
    Авторитет Аватар для ЛВ
    Регистрация
    28.08.2008
    Сообщений
    3,651
    Поблагодарил Поблагодарил 
    98
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,677
    Поблагодарил в

    232 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Марина Витальевна
    Спасибо за игру, обязательно включу в сценарий.
    Может быть ещё... "К маме по тропинке"

    1. Мама и реб.---в противоположных концах зала.
    У реб.--нарезанные из картона "следочки"
    Бросая на пол по одному следу, наступая на них поочерёдно, он добирается к маме.
    Кто быстрее? Тут можно и трёх и четырёх детей выбрать.

    2. Участвуют и мама и реб.
    Двигаются по поочерёдным следам навстречу друг другу.

    3 .Так же....но подаёт им следы папа, бегая от одного к другому....Все трое должны встретиться. играют две семьи.

    4. " НАЙДИ ДОРОГУ К МАМЕ"
    Мелом начертить траектории движения в виде лабиринта. Две семьи.
    Розовый мел-розовые следы раздать маме и реб.
    Голубым мелом начерчена линия--голубые следы...
    Такая копошня забавная начинается.....если сильно "поплутать" , рисуя дорожку. Всё это под музыку "Песенки мамонтёнка"
    lv1957@list.ru
    Сложилось само. А здесь можно заказать

    http://forum.in-ku.com/showthread.ph...69#post4874969

  12. Следующий пользователь сказал cпасибо ЛВ за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  13. #37
    Авторитет Аватар для ЛВ
    Регистрация
    28.08.2008
    Сообщений
    3,651
    Поблагодарил Поблагодарил 
    98
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,677
    Поблагодарил в

    232 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Маргарита Живетьева
    Людмила Васильевна!!! Может ещё подбросите какие -нибудь незаезженные игры??? Постоянно над этим ломаем голову - хочется новенького, а везде всё
    Рит, а может поиграть в "МАмины помощники"?
    4 участника.
    Две натянутые бельевые верёвки (держат дети в противополож. концах зала)
    Детские вещички в тазике--по равному количеству.
    Прищепки на кольцевой верёвочке--на шею.
    1. Развесить.--1 участники
    2. Собрать-2 участники.
    3 Смотать--3-4 участники наматываю на палочку или на рулон журнала.Уже получается эстафетная игра, а их-то как раз и любят дети.
    lv1957@list.ru
    Сложилось само. А здесь можно заказать

    http://forum.in-ku.com/showthread.ph...69#post4874969

  14. Следующий пользователь сказал cпасибо ЛВ за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  15. #38
    Авторитет Аватар для ya-more
    Регистрация
    06.12.2008
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    2,159
    Поблагодарил Поблагодарил 
    558
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2,126
    Поблагодарил в

    285 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от deanord Посмотреть сообщение
    счастливые те кто дописал сценарии к 8 марта! я пытаюсь родить для малышей и зависла. немогу найти какую -нибудь игру связаную с птицами. Может кто , что посоветует,а то методка тоже уже косо поглядывает.....
    Можно взять "Птички и кошка"
    Дети взявшись за две ручки парами приседают - это у них гнёздышко.
    Вед: Птички в гнёздышках сидят
    И из гнёздышка гладят.
    Птичкам хочется летать
    И кружиться, и порхать...
    Звучит весёлая птичья музыка, птички летают по всему пространству зала.

    Звучит кошачья музыка.

    Вед: Кошка вышла погулять
    Может вас она поймать
    Своё гнёздышко ищите.
    Тихо в гнёздышке сидите.
    Птички должны найти свою пару и снова присесть в гнёздышко, взявшись за ручки. А ребёнок- кошка ходит между ними и мяукает, потом кошка уходит и игра повторяется.

  16. Следующий пользователь сказал cпасибо ya-more за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  17. #39
    Пользователь Аватар для аль_фа
    Регистрация
    10.02.2008
    Сообщений
    44
    Поблагодарил Поблагодарил 
    7
    Поблагодарили Поблагодарили 
    19
    Поблагодарил в

    7 сообщениях

    По умолчанию

    Приветик! Вот немного о музыкальных играх, надеюсь пригодится!

    Музыкальные двигательные игры-диалоги
    "Тряпичная кукла". Взрослый и ребенок образуют пару. Один в паре изображает тряпичную куклу - мягкую, расслабленную, которой легко управлять. Второй - играет с куклой: придумывает для нее танцевальные движения под музыку, управляет ее руками, головой, туловищем и т. д. Музыкальное сопровождение должно настраивать на веселый, шутливый лад и в то же время на ласковое, бережное отношение к своей "кукле".

    В процессе игры партнеры обязательно меняются ролями, и у взрослого есть возможность продемонстрировать оригинальные творческие решения в придумывании движений для "куклы", "задать тон". Ребенок обязательно будет копировать варианты, предложенные взрослым. Характер взаимодействия с "куклой", продемонстрированный взрослым, может без слов воспитывать ребенка в духе партнерских взаимоотношений. Ведь "кукла" должна полностью положиться на своего партнера, довериться ему. Ребенок, играющий с "куклой", подражая взрослому, будет стараться не причинить ей боль, придумать для нее удобную и эстетически выигрышную позу.

    Тактильные взаимодействия в этой игре создают атмосферу особой доверительности и, минуя слова, сообщают участникам игры об их доброжелательности друг к другу, готовности к поддержке и участию.

    "Водитель машины". Один из играющих встает впереди с закрытыми глазами, изображая согнутыми в локтях и сцепленными руками бампер машины. Второй управляет им сзади, изображая водителя машины. Тот, кто изображает машину, не должен открывать глаза, проверяя, правильно ли ведет "водитель", то есть полностью довериться своему партнеру по игре. "Водитель" же должен вести свою "машину" аккуратно, осторожно, избегая препятствий и не допуская "аварий". Музыкальное сопровождение может настраивать "водителя" на заботливый, бережный лад, а может и провоцировать "крутые виражи" и рискованные "маневры". Важно, чтобы ситуация у "водителя" была под контролем и "машина" оказалась в целости и сохранности. В процессе игры партнеры меняются ролями.

    "Бабочка и ветерок".
    Один из играющих - "бабочка", другой - "ветерок". "Ветерок" протягивает "бабочке" руки ладошками вверх. "Бабочка" слегка касается ладошек кончиками пальцев и закрывает глаза.

    Звучащая музыка начинает импровизированный танец рук, в котором "ветерок" управляет руками-"крылышками" "бабочки". В процессе танца партнеры меняются ролями ("бабочка" открывает глаза и поворачивает свои руки ладошками вверх). Если подобрать спокойное, умиротворяющее сопровождение, игра превратится в эффективное релаксационное упражнение: мягкие, плавные движения рук прекрасно снимают напряжение и успокаивают.

    "Зеркало". Один из играющих - "зеркало", а другой - "дама" или "кавалер", собирающийся на бал (или исполняющий любой другой образ и действия). "Зеркало" должно в точности копировать движения своего партнера по игре. При смене образно-игровой ситуации партнеры меняются ролями.

    Затем включается музыкальное сопровождение и ребенку предлагается "нарисовать" звучащую музыку. Ребенок в паре импровизирует движения под музыку - рисует ее, а взрослый - "зеркало" воспроизводит движения. При этом руки "художника", воспроизводящие линии мелодии, не соприкасаются с руками своего "зеркального отражения", хотя и располагаются очень близко. Возникает эффект синхронного движения, требующий сосредоточенного внимания к партнеру. В процессе игры партнеры меняются ролями ("теперь ты - зеркало").

    Играя в эту игру, можно вставать не только друг против друга, но и рядом, в одну линию. В этом случае "зеркалу" нужно боковым зрением наблюдать за партнером, предугадывая его движения, а "художнику", рисующему музыку, в своих движениях ориентироваться на партнера. В игре могут быть использованы различные предметы: газовые шарфики, надувные шарики, цветы и т. д. Предмет будет конкретизировать музыкальный образ, делать его наглядным и тем самым стимулировать двигательное фантазирование.

    "Вопрос - ответ". Один из играющих жестами, движениями и принимаемыми позами "задает вопросы", а другой таким же способом на них отвечает. Каждый "ответ" начинается с движения, которым закончился "вопрос". Пластическое соло каждого ограничивается рамками музыкальной фразы. Начало следующей фразы - сигнал смены солиста.

    "Точка, точка, запятая".
    Играющие стоят лицом друг к другу на небольшом расстоянии. С началом звучания быстрой ритмичной музыки ведущий делает легкие похлопывающие движения руками по разным точкам своего тела: по плечам, голове, животу, коленкам, щиколоткам и т. д. (точки придумываются и меняются на ходу). Второй участник игры должен точно копировать движения ведущего. Роль ведущего передается друг другу по очереди. Учитывая быстрый темп музыки, игра оказывается прекрасным упражнением на координацию.

    "Магниты". Играющие стоят друг напротив друга на близком расстоянии и прикасаются друг к другу ладошками. Между ладошками находятся "магниты": теннисные мячики, брусочки, кубики и т. п. Под плавную, спокойную музыку играющие выполняют движения руками и одновременно перемещаются медленными шагами в пространстве, приседают, совершают наклоны и т. д. Важно не уронить "магниты" и чувствовать их "притяжение", то есть приспосабливаться к движениям друг друга, предугадывать их и гибко, без слов обмениваться ролью ведущего.


    Поскольку взрослый является ведущим в игре, он может продемонстрировать ребенку приемы освоения пространства, подключив выдумку, юмор и находчивость. Например, он может неожиданно сменить движение вперед на "задний ход", в конце музыкальной фразы присесть на стул, "запутать" движение в центре комнаты частыми переходами в разные ее концы и т. д.
    Развитие пластичности, музыкальности движений способствует гармонизации эмоционального состояния ребенка. Здесь также могут помочь игровые приемы. Звуки и музыкальные фразы можно "передавать" друг другу, "отправлять" их по воздуху своим партнерам, как воображаемые воздушные шары, "гладить" звуки руками, "сдувать" их, совершать плавные, широкие, раскачивающиеся движения и т. д. С помощью широких потягивающих движений всем телом, равномерных вдохов и выдохов, плавных волнообразных движений руками развивается умение управлять своим телом, расслаблять его, снимать зажимы и напряжение, переходить от состояния напряжения и возбуждения к расслаблению и успокоению, что является необходимым для ощущения эмоционального благополучия.

  18. 2 пользователей поблагодарили аль_фа за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021), Драгметал (14.10.2017)

  19. #40
    Пользователь Аватар для аль_фа
    Регистрация
    10.02.2008
    Сообщений
    44
    Поблагодарил Поблагодарил 
    7
    Поблагодарили Поблагодарили 
    19
    Поблагодарил в

    7 сообщениях

    По умолчанию

    Разбираю свои наработки из нета.
    Ещё про игры на музыкальных занятиях.

    Необходимо помнить, что условием творчества детей в любых его проявлениях является свобода выбора и отсутствие авторитарного давления со стороны взрослого. Поэтому необходимо ввести в игру дополнительные правила.

    1. Ведущим сможет быть каждый, когда до него дойдет очередь. "Очередь" легко организовать, придав ей форму круга: дети стоят в кругу и передают роль ведущего по кругу (против или по часовой стрелке, как договорятся). Общий круг может трансформироваться в несколько маленьких кружков, квадратиков, треугольников, в движение змейкой и т. д.

    2. Любые действия, предложенные ведущим, принимаются без обсуждения и в точности повторяются всеми. Даже если ребенок растерялся и просто стоит или топчется на месте, игра не должна останавливаться. Взрослый, принимающий участие в игре наравне со всеми, в этом случае должен взять на себя роль "дирижера" и помочь ребенку достойно выйти из создавшейся ситуации. Например, взрослый в своем варианте повтора движений может шутливо обыграть топтание незадачливого ведущего на месте и жестом, мимикой дать понять всем, что такой вариант тоже возможен.

    3. Каждый может оставаться ведущим столько времени, сколько захочет. Свою роль ведущего ребенок может передать следующему, когда захочет или когда иссякнет его фантазия. Это правило легко выполнимо на начальных стадиях включения детей в подобные игры, когда дети еще не привыкли быть в роли ведущего, стесняются и стараются быстрее передать эту роль следующему. В дальнейшем некоторые дети настолько осваиваются с ролью ведущего, что с нежеланием отдают ее другому. В таких случаях нужно изменить правило: ведущие меняются на каждую музыкальную фразу, куплет или часть музыкального произведения.

    4. В игре принимают участие все присутствующие на детском празднике: и дети и взрослые - на равных. В таких играх не должно быть разделения на исполнителей и зрителей. Все присутствующие являются участниками и создателями игрового действа. Этот момент является весьма существенным, поскольку он снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет самостоятельным смыслом сам процесс его участия в танце-игре. К тому же дети будут иметь возможность игрового общения не только со сверстниками, но и со знакомыми и незнакомыми взрослыми, что ценно с точки зрения развития коммуникативных навыков.

    Для пластических импровизаций детей необходимы импульсы-мотивации - интригующие, захватывающие воображение ребенка игровые сюжеты. Удачно подобранное музыкальное сопровождение к игре, содержащее яркий эмоциональный образ, стимулирует детское воображение, помогает найти адекватные средства его выражения в движении.

    "Тропинка". В начале игры задается эмоционально-образная ситуация: "Мы заблудились в сказочном лесу, в котором живут добрые и злые сказки. Мы будем выходить из этого леса по узкой извилистой тропинке друг за другом, двигаясь очень тихо, чтобы не разбудить злые сказки. А помогать нам будет звучащая музыка. Тот, кто идет впереди, - ведущий. Ведущий будет подбирать характер шагов и делать движения руками, показывающие, что он слышит музыку-помощницу, а те, кто идут за ним, будут копировать его движения. Когда ведущий устанет, он уйдет назад и передаст роль ведущего следующему за ним".

    В задачу игры входит: движение в спокойном, умеренном темпе и импровизация несложных движений, соответствующих мягким, плавным, закругленным линиям-интонациям мелодии; соблюдение тишины и внимательное вслушивание в музыку, которая также звучит негромко; движение "по извилистой тропинке", то есть свободное определение в пространстве себя и идущего следом.

    "Водоросли". Играющие представляют себя в гостях у Морского царя. Они делают под музыку движения, изображая колышущиеся водоросли. Роль "ведущей водоросли" передается вместе с зеленым газовым шарфиком каждому по очереди - по кругу. Шарфик можно передавать не только по кругу, но и перебрасывать его стоящим в кругу напротив. Необходимость соблюдения тишины и внимательного вслушивания в музыку можно обыграть, введя в игру фигуру Морского царя. Морской царь (взрослый или кто-нибудь из детей) забирает к себе (усаживает в центр круга) тех, кто нарушил тишину в его царстве. "Водоросли", которые остались в игре до конца звучания музыки, получают от Морского царя призы (если призов не оказалось, то в качестве подарка дисциплинированные "водоросли" могут полюбоваться на веселый танец, который для них станцует Морской царь вместе с проигравшими "водорослями").

    Аналогичным способом могут быть организованы игры с эмоционально-образными перевоплощениями на самые разнообразные темы: танцы зверей и птиц, танцы сказочных героев, танцы цветов, танцы огня, воды, облаков, снежинок и т. д.

    "Волшебный сад". Дети сидят на корточках по кругу, закрыв голову руками и изображая цветы в закрытых бутонах. С первых звуков музыки ведущий (взрослый или кто-либо из детей по собственному желанию) "оживляет" цветы "волшебной палочкой". Цветы "распускаются", качаются, кружатся на месте, танцуют друг с другом и "волшебником" - ведущим в соответствии со звучащей музыкой. В завершении пьесы "цветы" должны снова закрыться в бутоны.

    "Старинный танец". Назначаются два ведущих (как правило, взрослый или ребенок, которым нравится быть в центре внимания, нравится выступать, придумывать оригинальные движения). Ведущие стоят в центре круга спиной друг к другу. С началом музыкального звучания ведущие импровизируют различные движения в стиле старинного танца. Зрители выбирают себе ведущего, повторяют за ним движения и постепенно образуют вокруг ведущих самостоятельные группы.

    "Веселая четверка". Четыре человека встают, образуя фигуру ромба. Ведущий четверки стоит спиной к своей группе, а остальные ее участники повернуты лицом к спине ведущего. С началом звучания ведущий начинает импровизировать движения под музыку веселого быстрого танца, а остальные участники четверки повторяют движения за своим ведущим. Когда ведущему надоест его роль, он поворачивается вправо или влево и отдает роль ведущего соседу. Четверка перестраивается под нового ведущего, и танец продолжается.

    В танце может принимать участие три человека (или пять), тогда это будет фигура треугольника (пятиугольника), а танец - с названием "веселая тройка" ("веселая пятерка"). Если детей много, то "троек" или "четверок" может быть несколько.

    "Танец с платками". Играющие стоят в произвольном порядке по одному и держат в руках легкие газовые платки. С началом звучания каждый начинает играть со своим платком, придумывая движения, соответствующие характеру музыки. Необходимо дать время играющим поэкспериментировать в процессе манипуляций с платком, найти свои варианты движений. Затем участники игры встают в круг. Музыка начинает звучать с самого начала. Каждый по очереди выходит в центр круга и становится ведущим, показывая свой, уже найденный, вариант пластического решения музыкального образа. Все остальные копируют движения ведущего.

    Вместо платка в руках у играющих могут быть другие предметы, соответствующие музыкальному образу.

    "Мышки на зарядке". Дети стоят в кругу по одному, повернувшись лицом в центр круга. Взрослый рассказывает детям сказку про дружную мышиную семью, которая по утрам в полном составе обязательно делала зарядку. Детям предлагается вспомнить, какие движения делают во время зарядки, пофантазировать, как эти движения делали бы маленькие мышки.

    Дети делают движения зарядки под музыку, повторяя их за ведущим. Роль ведущего передается каждому по очереди - по кругу.

    "Игра со стульчиками".
    Дети сидят на стульчиках, расставленных по кругу, лицом к центру. Количество стульчиков точно совпадает с количеством детей. Один из стульчиков назначается стулом ведущего (это можно сделать с помощью считалки). Музыкальным сопровождением к этой игре может быть любая детская песенка с контрастными запевом и припевом (например, всем известные "Чунга-Чанга" или "Улыбка").

    Первая часть танца-игры (куплет) связана с импровизацией жестов и поз ребенка, оказавшегося на стуле ведущего. Поза принимается и фиксируется на звук в конце каждой музыкальной фразы:

    Чунга-чанга, синий небосвод.
    Чунга-чанга, лето круглый год.

    Остальные участники игры копируют позу ведущего, сидя на своих стульчиках.

    Во второй части (припев) характер музыки меняется: она становится подвижной и веселой. Дети бегают под музыку в кругу и между стульчиками. К концу второй части каждый должен сесть на оказавшийся рядом стул. Звучит музыка первой части, и ребенок, севший на стул ведущего, показывает движения. Игра повторяется.

    "Считалочка". Дети стоят в кругу по одному, повернувшись лицом в центр круга. В центре круга - ведущий. Музыкальным сопровождением к этой игре может быть любая современная детская песенка, лучше, если с контрастными по темпу запевом и припевом. На запев песенки ведущий в такт музыке считает детей (указывая на каждого, как в игре в считалочку). Тот, на ком мелодия запева заканчивается, становится новым ведущим. В припеве ведущий в центре круга импровизирует танцевальные движения, а остальные копируют его. На запев снова начинается отсчет, к концу которого ведущий опять меняется.

    "Космонавты". Дети стоят с закрытыми глазами в кругу, взявшись за руки. Круг символизирует борт космического корабля, а пространство в центре круга - открытый космос.

    Музыкальным сопровождением может быть любое произведение, связанное с образами космоса (музыка к мультфильмам или кинофильмам, эстрадные композиции, произведения современного авангарда с яркими звуковыми спецэффектами). В процессе звучания музыки дети могут выходить в "открытый космос" - в центр круга, двигаясь с закрытыми глазами. Выходя из круга, ребенок должен сомкнуть за спиной руки своих соседей, чтобы сохранить круг.

    Находясь в открытом "космосе", ребенок может кого-нибудь встретить. При этом нужно постараться осторожно обойти "неизвестный объект". Из "открытого космоса" можно вернуться на "корабль" - снова встать в круг, можно вообще не выходить в "космос" и стоять все время на месте, можно выходить несколько раз.
    Главное условие игры: нельзя открывать глаза. Особый смысл это условие приобретает при звучании музыки с таинственными, загадочными образами, необычными, фантастическими красками. В этом случае для того, чтобы выйти в "открытый космос", понадобится смелость и решительность.

  20. Следующий пользователь сказал cпасибо аль_фа за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  21. #41
    Пользователь Аватар для аль_фа
    Регистрация
    10.02.2008
    Сообщений
    44
    Поблагодарил Поблагодарил 
    7
    Поблагодарили Поблагодарили 
    19
    Поблагодарил в

    7 сообщениях

    По умолчанию

    Всем привет!
    Разбираю свои завалы в компе и нахожу интересные вещи!

    Коммуникативные игры.

    - "Сороконожка".
    Участники встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде "Сороконожка" начинает двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями и т. д. Главная задача - не разорвать цепочку и сохранить "Сороконожку".

    "Движение". Цель - формирование двигательной памяти. Педагог предлагает детям несколько последовательных движений (танцевальных, гимнастических и т. д.). Дети должны повторить их как можно точнее и в той же последовательности.

    "Ладонь к ладони". Цель - развитие навыков взаимодействия. Дети садятся друг напротив друга, прикасаются своими ладонями к ладоням партнера. Ведущий партнер задает какое-либо движение своими руками, ведомый следует за ними. Затем партнеры меняются ролями.

    - "Воздушная подушка". Повторяется предыдущее упражнение, но ладони не соприкасаются.

    "Черепахи". Педагог и дети стоят у противоположных стен. По сигналу дети начинают медленное движение к противоположной стене, изображая маленьких черепашек. Никто не должен останавливаться и спешить. Через 2-3 минуты педагог подает сигнал, по которому все участники останавливаются. Побеждает тот, кто оказался самым последним.

    "Ритм по кругу". Ведущий отхлопывает ритм. Задача детей - повторить ритмический рисунок, подхватывая ритм друг за другом.

    "Давайте поздороваемся"
    . Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Здороваться надо определенным образом: один хлопок - здороваемся за руку, два хлопка - здороваемся плечиками, три хлопка - здороваемся спинками.

    "Кричалки - шепталки - молчалки". Цель - развитие внимания и двигательного контроля.
    Из разноцветного картона приготовить три силуэта ладони: красный, желтый, синий. Это - сигналы. Когда ведущий поднимает красную ладонь - "кричалку", можно бегать, кричать, шуметь; желтую ладонь - "шепталку", можно тихо передвигаться и перешептываться; синюю ладонь - "молчалку", дети должны замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует "молчалкой". После того как дети в конце игры лягут на пол, можно включить спокойную музыку.
    "Тень". Первый участник двигается определенным образом, а стоящий за ним ребенок, изображающий его тень, повторяет его движения.

  22. Следующий пользователь сказал cпасибо аль_фа за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  23. #42
    Авторитет Аватар для ЛВ
    Регистрация
    28.08.2008
    Сообщений
    3,651
    Поблагодарил Поблагодарил 
    98
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,677
    Поблагодарил в

    232 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от MAna
    Всем добрый день!Людмила Васильевна,а у вас случайно нет нот или текста этих песен?К моему сожалению-они для меня все новые,после музыкалки ещё мало знаю детского репертуара!В этом и моя проблема!!!!!!

    посмотри, тут есть эти и другие игры хороводные.
    http://www.rastem.ru/portal/article/podvignie/
    lv1957@list.ru
    Сложилось само. А здесь можно заказать

    http://forum.in-ku.com/showthread.ph...69#post4874969

  24. #43
    Авторитет Аватар для ya-more
    Регистрация
    06.12.2008
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    2,159
    Поблагодарил Поблагодарил 
    558
    Поблагодарили Поблагодарили 
    2,126
    Поблагодарил в

    285 сообщениях

    По умолчанию

    ВСЕМ КОЛЛЕГАМ- ПРИВЕТ!!!!!!:smile:
    НАВЕРНО, У ВСЕХ СЕЙЧАС МОДНО ПРОВОДИТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ? ЗАЩИЩАТЬ С ДЕТЬМИ ПРОЕКТЫ? ВЫКЛАДЫВАЮ НЕЗАТЕЙЛИВЫЙ, НО ВПОЛНЕ УДОБНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

    ЗВУЧАЩИЙ МИР ВОКРУГ НАС

    (исследовательские игры для старшего дошкольного возраста)
    ЦЕЛЬ: формирование исследовательских навыков.
    КАК ЗВУЧИТ ВОДА
    МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    -таз с водой
    -тростниковые трубочки
    -разнообразные по размеру ёмкости (банки, бутылки...)
    -ракушки
    -камешки, кубики деревянные и пластмассовые
    -мелкие металлические предметы
    -иллюстрации с изображением моря, ручейка
    ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    Педагог предлагает прислушаться к воде - тишина.... Затем дети выбирают трубочки, и, погружая их одним концом в воду, тихонько дуют в них. Вода булькает.Разнообразными ёмкастями дети набирают воду и льют её в таз с водой, шлёпают по воде, бросают в воду камушки, ракушки. кубики и т.п. Дети внимательно слушают и обмениваются мнениями, что вода каждый раз звучит по-другому. Затем можно предложить детям послушать аудио звуков: шум ручья, дождя, морского прибоя... В этом случае желательно подкреплять детские впечатления с помощью иллюстраций.

    КАК ЗВУЧАТ КАМНИ
    МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    -камешки разных размеров
    -деревянные, пластмассовые или картонные коробочки
    ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
    Педагог вместе с детьми рассматривает камешки. Дети выбирают те экземпляры, которые им больше понравились. Педагог уточняет, почему именно на них ребята остановили свой выбор? Здесь целесообразно предложить детям постучать большими камнями громко, а маленькими-тихо, побренчать на ладошках, потереть друг о друга, покатать камни в коробочках....

    КАК ЗВУЧИТ БУМАГА
    МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    -газетная бумага, картон, в том числе рифлёный
    -набор бумаги разной толщины
    -банки, коробки с натянутой сверху бумагой
    ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    Дети выбирают бумагу, мнут её, трясут ею и т.д. Вслушиваясь, соотносят особенности шуршания-звучания и качества бумаги, меняют ритмические рисунки и громкость звучания. Постукивают по коробкам, по бумаге на банках, проводят по рифлёному картону палочкой. Затем все вместе оценивают успешные находки бумажного звучания.

    КАК ЗВУЧИТ ДЕРЕВО
    МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    -кастаньеты, колотушки, коробочки, дрова, трещотка, хлопушка
    -различные деревянные предметы быта (столы, стулья, доски, рубель, ложки, чаши и т.п.)
    ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    Педагог обращает внимание детей на то, что музыкальные инструменты и предметы, сделанные из дерева, звучат очень своеобразно. Трещотка, кастаньеты могут и трещать , и стучать. Клавесы, коробочка, дрова чаще звучат негромко, а колотушки, хлопушки могут звучать очень громко.
    Дети исследуют свойства звучания деревянных музыкальных инструментов и предметов, затем педагог предлагает выбрать понравившийся инструмент или предмет для участия в импровизации под русскую народную мелодию, которую назовут дети.

    КАК ЗВУЧИТ МЕТАЛЛ
    МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    -металлофоны, треугольники, бубенчики
    -колокольчики различных видов и размеров
    -цимбалы
    -металлические трубочки, гвоздики, кастрюли, ложки, тазы, банки и т.д.
    ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    Дети вместе с педагогом рассматривают музыкальные инструменты и металлические предметы, придумывают различные способы звукоизвлечения (постукивание тихое и громкое, в разном темпе, импровизация ритмических рисунков, скользящие движения - глиссандо и т.п.) Пошумели! Теперь педпгог предлагает послушать тишину. После этого дети исполняют заданные педагогом ритмические рисунки.

    КАК ЗВУЧИТ КОЖА
    МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    -бубны, барабаны различной величины
    -барабанные палочки (деревянные, обтянутые войлоком, шерстяной пряжей, резиной, пластмассовые), жёсткие кисточки.
    -шарик металлический, деревянный, пластмассовый
    ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
    Педагог предлагает постучать различными деревянными палочками или рукой по кожанному барабану, бубну. Предлагает покатать по кожанной поверхности шарики, поскрести ногтями, пощёлкать пальцами, вслушиваясь, сравнивая, изобретая ритмические рисунки, используя различные динамические оттенки. Затем все вместе слушают аудио музыкальных произведений, где солируют барабаны или литавры.
    и т.д.

  25. 2 пользователей поблагодарили ya-more за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021), Драгметал (14.10.2017)

  26. #44
    Авторитет Аватар для ЛВ
    Регистрация
    28.08.2008
    Сообщений
    3,651
    Поблагодарил Поблагодарил 
    98
    Поблагодарили Поблагодарили 
    1,677
    Поблагодарил в

    232 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от тулячка
    ЛЮДМИЛА ВАСИЛЬЕВНА! Я ЗНАЮ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ВСЁ, МОЖЕТ БЫТЬ ПОДСКАЖЕТЕ КАКУЮ-НИБУДЬ ВЕСЁЛУЮ ИГРУ С БЛИНАМИ ИЛИ НА ТЕМУ "БЛИНЫ"???
    _________________
    Напекла одна добрая медведица всем своим друзьям лесным блиночков с мёдом.....много-много! и понесла их через лес, решила ко всем зайти. всех угостить....и зайку. и птичек, и мышонка и бельчонка...
    Шла-шла....да спотыкнулась....и блиночки растеряла. давайте поможем их собрать!
    А так как у нас игра шутливая, то и блиночки шуточные...

    1Дети собирают на быстроту картонные "блиночки"

    2. На подносике под салфеточкой блины. дети стоят по кругу. Передают друг другу подносик (или тарелочка) . На остановку музыки---выходит ребёнок и танцует.
    3. Угощенье по именам.
    Кртонные блины. Реб. берёт по одному, называя имя.
    1 реб "Угощу Сашу!
    2 реб. Олю!
    1реб Наташу!
    2 реб Игоря......и так до первой заминки...
    lv1957@list.ru
    Сложилось само. А здесь можно заказать

    http://forum.in-ku.com/showthread.ph...69#post4874969

  27. Следующий пользователь сказал cпасибо ЛВ за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

  28. #45
    Местный Аватар для Гульфия
    Регистрация
    17.09.2008
    Адрес
    Набережные Челны РТ
    Сообщений
    161
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    5
    Поблагодарил в

    3 сообщениях

    По умолчанию

    Игры для детей:
    Волк и заяц

    (Дети стоят по кругу, руки к плечам, пальцы сжаты в кулак)
    Раз, два, три, четыре -
    (Разгибают поочередно согнутые пальцы, начиная с указательного)
    Заяц уши оттопырил
    (руки к голове, показывают "уши")
    Вот он серый волк, волк,
    Он зубами щелк, щелк!
    (Хлопки перед собой "щелк, щелк")
    Зайка, я, и ты, и ты,
    (пружинящие полуприсидания)
    Быстро прячимся в кусты.
    (убегают, волк догоняет)


    "Как у наших у зверят"
    Как у наших у зверят
    Лапки весело стучат
    Топ-топ-топ, топ-топ -топ (топают)
    А устали ножки,
    Хлопают ладошки.
    Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают)
    А потом в присядочку (приседания)
    Пляшут звери рядышком. (прыжки)
    А как пустятся бежать -
    Никому их не догнать. (свободный, легкий бег)

    "Сидели два медведя"

    Сидели два медведя
    На тоненьком суку. (раскачиваются с ноги на ногу)
    Один читал газету, (читют газету)
    Другой мешал муку (сеют)
    Раз ку-ку, два ку-ку -
    Оба шлепнулись в муку. (приседают и шлепаются на пол на спину, болтают в воздухе руками и ногами)


    Зарядка

    Каждый день по утрам
    Делаем зарядку (ходьба на месте)
    Очень нравиться нам
    делать по порядку:
    Весело шагать (идут по кругу)
    Раз-два.....
    Руки поднимать (руки поднимают, и опускают на плечи)
    Раз-два....
    Приседать и вставать (приседание)
    Раз-два.....
    Прыгать и скакать. (прыжки)

  29. Следующий пользователь сказал cпасибо Гульфия за это полезное сообщение:

    CUS (26.07.2021)

Страница 3 из 23 ПерваяПервая 123456713 ... ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru