Страница 1 из 11 12345 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 1 по 15 из 163

Тема: Наша зарплата!

  1. #1
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию Наша зарплата!

    Предлагаю обсудить из чего будет формироваться наша зарплата с 1 января 2009 года.

  2. #2
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Нормативы наполняемости классов (групп)
    для расчета заработной платы работников
    общеобразовательных учреждений

    Размеры должностных окладов руководителей, педагогических работников, других специалистов и служащих зависят от контингента обучающихся.
    Согласно Типовому положению об общеобразовательном учреждении, утвержденному постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года № 196 (с последующими дополнениями и изменениями), для расчета заработной платы работников муниципальных и государственных общеобразовательных учреждений устанавливаются следующие нормативы наполняемости классов (групп).

    Общеобразовательные учреждения, расположенные на территории городских и сельских поселений с числом жителей 3000 человек и более:
    1-11 классы - 25 человек;
    группа продленного дня – 25 человек.
    Общеобразовательные учреждения, расположенные на территории сельских поселений с числом жителей менее 3000 человек:
    1-4 классы – от 7 до 25 человек;
    5-9 классы – от 10 до 25 человек;
    10-11 классы – от 14 до 25 человек;
    группа продленного дня – от 14 до 25 человек.
    В лицеях, гимназиях и общеобразовательных школах-интернатах для расчета заработной платы работников устанавливается норматив наполняемости класса 20 человек.
    В классах компенсирующего обучения общеобразовательных учреждений, расположенных на территории городских и сельских поселений с числом жителей 3000 человек и более, для расчета заработной платы работников устанавливается норматив наполняемости класса 12 человек.
    В классах компенсирующего обучения общеобразовательных учреждений, расположенных на территории сельских поселений с числом жителей менее 3000 человек, для расчета заработной платы работников устанавливается норматив наполняемости класса:
    1-4 классы – от 7 до 12 человек;
    5-9 классы – от 10 до 12 человек.
    На 1 и 2 ступени обучения допускается объединение классов в комплект в соответствии с порядком, предусмотренным СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».
    Деление класса на подгруппы осуществляется при наполняемости, определенной Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года № 196 (с последующими дополнениями и изменениями).
    Наполняемость специальных (коррекционных) классов в общеобразовательных учреждениях и классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для расчета заработной платы работников устанавливается согласно Типовому положению о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года № 288 (с последующими изменениями и дополнениями).
    В соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 1 июля 1995 года № 677, и Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста, утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 19 сентября 1997 года № 1204, в дошкольных группах учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста «начальная школа-детский сад», расположенных на территории сельских поселений с числом жителей менее 3000 человек, и дошкольных группах, созданных в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории сельских поселений с числом жителей менее 3000 человек, для расчета заработной платы работников устанавливаются следующие нормативы наполняемости групп:
    в группах от 3 до 6 лет – 15 человек;
    в разновозрастных группах:
    при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) – от 6 до 8 детей;
    при наличии в группе детей любых трех возрастов (от 3 до 6 лет) – от 7 до 10 детей;
    при наличии в группе детей двух возрастов (от 3 до 6 лет) – от 15 до 20 детей.
    В учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста «начальная школа – детский сад» и аналогичных учреждениях, расположенных на территории городских и сельских поселений с числом жителей более 3000 человек для расчета заработной платы работников наполняемость классов и групп устанавливается в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 сентября 1997 года № 1204.

  3. #3
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Структура фонда оплаты труда

    Фонд оплаты труда образовательного учреждения рассчитывается по следующей формуле:
    ФОТоу = (ФОТг + ФОТст)*k,
    где:
    ФОТоу – фонд оплаты труда образовательного учреждения;
    ФОТг – гарантированная часть фонда оплаты труда;
    ФОТст – стимулирующая часть фонда оплаты труда;
    k – районный коэффициент, составляющий 1,25 для образовательных учреждений


    Расчет гарантированной части заработной платы

    Пример 1:
    учреждение – базовая средняя общеобразовательная школа с контингентом обучающихся 176 человек, имеет в структуре столовую и пришкольный интернат, где проживает 20 учащихся;
    место расположения – сельское поселение с числом жителей менее 3000 человек;
    должность – директор;
    группа по оплате труда руководителей - 2;
    образование – высшее;
    стаж работы – 20 лет;
    квалификационная категория – 1.
    Базовая ставка – 3000 рублей;
    коэффициент уровня образования К1 - 1,5;
    коэффициент стажа работы К2 – 0,4;
    коэффициент квалификации К3 – 0,2;
    коэффициент масштаба управления К4 – 1,7;
    коэффициент уровня управления К5 – 0,5;
    коэффициент специфики работы в сельской местности К6 – 0,25;
    коэффициент специфики работы в базовой школе К6 – 0,1.
    коэффициент наполняемости школы:
    Кнш=0,5*(1+176/(7*4+10*5+14*2))=1,33 > 1, принимается для расчета 1.

    Базовый должностной оклад:
    3000*1,5 = 4500 рублей.

    Расчетный должностной оклад с учетом коэффициента наполняемости школы:
    (4500*(1+0,25+0,1)+(4500*(1+0,25+0,1)*(0,4+0,2+1,7+0,5))*1=6075+6075*2,8=23085 рублей.

    Гарантированные выплаты:
    коэффициент выплаты за организацию работы пришкольного интерната
    К7 – 0,15;
    коэффициент выплаты за организацию работы школьной столовой К8 – 0,1.
    23085*0,15+23085*0,1=5771,25 рублей.

    Гарантированная часть заработной платы:
    районный коэффициент 1,15

    (23085+5771,25)*1,15=33184,69 рублей.

    Дополнительно – стимулирующие выплаты.





    Пример 2:
    учреждение – базовая средняя общеобразовательная школа с контингентом обучающихся 176 человек;
    место расположения – сельское поселение с числом жителей менее 3000 человек;
    должность – социальный педагог;
    образование – высшее;
    стаж работы – 20 лет;
    квалификационная категория – 1.
    Базовая ставка – 3000 рублей;
    коэффициент уровня образования К1 - 1,5;
    коэффициент стажа работы К2 – 0,3;
    коэффициент квалификации К3 – 0,2;
    коэффициент специфики работы в сельской местности К6 – 0,25;
    коэффициент специфики работы в базовой школе К6 – 0,1.
    коэффициент наполняемости школы:

    Кнш=0,5*(1+176/(7*4+10*5+14*2))=1,33 > 1, принимается для расчета 1.

    Базовый должностной оклад:
    3000*1,5 = 4500 рублей.

    Расчетный должностной оклад с учетом наполняемости школы:
    (4500*(1+0,25+0,1)+ (4500*(1+0,25+0,1)*(0,3+0,2))*1=4500*1,35+6075*0,5=9112,5 рублей.

    Гарантированные выплаты:

    Гарантированная часть заработной платы:
    районный коэффициент 1,15
    9112,5*1,15=10479,38 рублей.

    Дополнительно – стимулирующие выплаты.


    Пример 3:
    учреждение – базовая средняя общеобразовательная школа с контингентом обучающихся 176 человек;
    место расположения – сельское поселение с числом жителей менее 3000 человек;
    наполняемость группы продленного дня 10 человек;
    должность – воспитатель группы продленного дня;
    образование – высшее;
    стаж работы – 20 лет;
    квалификационная категория – 1.
    Базовая ставка – 3000 рублей;
    коэффициент уровня образования К1 - 1,5;
    коэффициент стажа работы К2 – 0,3;
    коэффициент квалификации К3 – 0,2;
    коэффициент специфики работы в сельской местности К6 – 0,25;
    коэффициент наполняемости класса:
    Кнк=0,5*(1+10/14)=0,86;
    Базовый должностной оклад:
    3000*1,5 = 4500 рублей.
    Расчетный должностной оклад с учетом коэффициента наполняемости класса:
    (4500*(1+0,25)+ 4500*(1+0,25)*(0,3+0,2))*0,85=(4500*1,25+5625*0,5)*0,85=7171,88 рублей.

    Гарантированные выплаты: нет

    Гарантированная часть заработной платы:
    районный коэффициент 1,15
    7171,88 *1,15=8247,66 рублей.

    Дополнительно – стимулирующие выплаты.

  4. #4
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Пример 4:
    учреждение – базовая средняя общеобразовательная школа с контингентом обучающихся 176 человек;
    место расположения – сельское поселение с числом жителей менее 3000 человек;
    должность – учитель русского языка и литературы;
    образование – высшее;
    стаж работы – 20 лет;
    квалификационная категория – первая;
    нагрузка:
    Класс (i) Наполняемость класса (фактическая) Nкi Количество учебных часов
    Русский язык
    5 9 5
    6 14 5
    7 10 4
    9 12 4
    итого 18

    классное руководство в 5 классе с наполняемостью 9 человек.
    Базовая ставка – 3000 рублей;
    коэффициент уровня образования К1 - 1,5;
    коэффициент стажа работы К2 – 0,3;
    коэффициент квалификации К3 – 0,2;
    коэффициент специфики работы в сельской местности К6 – 0,25;
    коэффициенты наполняемости классов Кнкi:
    5 класс - Кнк5=0,5*(1+9/10)=0,95;
    6 класс - Кнк6=0,5*(1+14/10)=1,20 > 1, принимается для расчета 1;
    7 класс - Кнк7=0,5*(1+10/10)=1,00;
    9 класс - Кнк8=0,5*(1+12/10)=1,1 > 1, принимается для расчета 1.
    коэффициенты учебной нагрузки по русскому языку Кукi:
    5 класс – Кук5=5/18=0,28;
    6 класс – Кук6=5/18=0,28;
    7 класс – Кук7=4/18=0,22;
    9 класс – Кук8=4/18=0,22.

    Базовый должностной оклад:
    3000*1,5 = 4500 рублей.

    Расчетный должностной оклад с учетом коэффициентов наполняемости классов и коэффициентов учебной нагрузки:
    4500*(1+0,25)+ 4500*(1+0,25)*(0,3+0,2)=5625+2812,5=8437,5 рублей,
    8437,5*0,95*0,28+8437,5*1*0,28+8437,5*1*0,22+8437,5*1*0,22=8319,38 рублей.

    Гарантированные выплаты:
    коэффициент выплаты за заведование учебным кабинетом К11 – 0,1,
    8437,5*0,1=843,75 рублей;
    коэффициент выплаты за руководство методическим объединением К12 – 0,15,
    8437,5*0,15=1265,63 рублей;
    коэффициент за классное руководство К13 – 0,15,
    8437,5*0,15*9/10=1139,06 рублей;
    коэффициент за проверку тетрадей К14 – 0,2,
    8319,38 *0,2=1663,88.
    Итого гарантированные выплаты: 843,75+1265,63+1139,06+1663,88=4912,32 рублей.
    Гарантированная часть заработной платы:
    районный коэффициент 1,15
    (8319,38+4912,32)*1,15=15216,46 рублей.

    Дополнительно – стимулирующие выплаты.

  5. #5
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Зарплаты педагогов вырастут. Но по-разному…

    В Министерстве образования и науки принят проект, изменяющий систему оплаты труда педагогов. Проект касается не только школьных учителей, но и мастеров производственного обучения, тренеров, педагогов дополнительного образования.

    Переход с единой тарифной сетки на отраслевую систему оплаты предполагает увеличение базовой ставки. Но, так же, как и у учителей-предметников, зарплата специалистов, работающих в профессиональных лицеях и училищах, дворцах и домах творчества юных, детских спортивных, художественных и музыкальных школах, поставлена в зависимость от уровня образования и стажа педагогической работы. Приведем примеры: в соответствии с проектом мастер производственного обучения в учреждении начального профессионального образования, закончивший вуз, будет получать 4 770 рублей в месяц, закончивший педагогическое училище – 4 130 рублей в месяц. Те, кто проработает от двух до пяти лет, могут рассчитывать на 5 720 и 4 960 рублей в месяц соответственно. Максимальный доход предусмотрен для специалистов, чей стаж превышает пятнадцать лет: высшее образование гарантирует 8 780, среднее специальное – 7 600 рублей в месяц.

    Если кому-то покажется, что ставки, мягко говоря, невысоки, посоветуем ему вспомнить, что все в мире относительно: педагоги дополнительного образования не могут рассчитывать и на такие суммы. По замыслу разработчиков из Минобрнауки выпускник педагогического университета, решившийся прийти работать в кружок или секцию, будет получать 3 975 рублей в месяц, его коллега, закончивший педагогическое училище, - 3 445 рублей в месяц. После пятнадцати лет работы с детьми специалисты с высшим образованием могут рассчитывать на 7 300, со средним специальным – на 6 340 рублей в месяц. Предполагается, что к базовой части зарплаты будут приплюсовываться региональные надбавки, но их наличие и размер зависят от возможностей субъектов федерации. Интересно, сколько выпускников средних и высших заведений, где занимаются подготовкой педагогов, пойдет работать в школу и сколько из них задержатся там более чем на пятнадцать лет?

  6. #6
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Реально ли растут наши доходы?

    Советы специалиста

    В последние годы мы часто слышим о повышениях зарплаты работников бюджетной сферы. Но при этом надо отметить, что и уровень цен также постоянно растет. И многие бюджетники (а мы будем прежде всего говорить об учителях) не могут понять, богаче или беднее они стали в результате роста цен и одновременного роста заработной платы. Вот на этот непростой вопрос мы и попробуем ответить.

    Для начала давайте посмотрим на экономическую жизнь учителя в течение последнего полугодия. Цены в стране достаточно резко выросли, причем в первую очередь на продукты питания. С 1 января подорожали проезд в общественном транспорте и коммунальные услуги. А так как эти расходы составляют значительный процент в бюджете учителя, то получается, что за последние полгода издержки преподавателей достаточно сильно возросли. Но при этом и зарплаты учителей многих регионов растут. Например, в Московской области с 1 января должностные оклады педагогов увеличились на 25 процентов.

    Если мы хотим составить себе представление о том, насколько хорошо живется человеку, знать только изменение его денежного дохода недостаточно. Необходимо оценить изменение так называемого реального дохода. Он учитывает изменение цен на потребляемые блага, или, как часто говорят, изменение стоимости жизни. Чтобы оценить ее, экономисты измеряют изменение за определенный срок цен на разные группы товаров и услуг — продовольствие, жилье, одежду, транспорт, лекарства, развлечения — и выводят среднюю величину с учетом значимости каждой группы в общих расходах.

    Делается это примерно так. Если человек тратит 50 процентов средств на продукты питания, а 50 процентов — на оплату различных услуг, и при этом цены на продукты выросли на 20 процентов, а цены на услуги — на 10, то изменение стоимости жизни находится следующим образом: 0,5 х 20% + 0,5 х 10% = 15%. Получаем, что расходы выросли в целом на 15 процентов. Если номинальный денежный доход человека при этом увеличится меньше чем на 15 процентов, то можно говорить о снижении реального дохода.

    Теперь затронем тему повышения доходов учителей. Тем, кому интересен этот вопрос, могут заняться увлекательной статистикой. А именно посчитать, во сколько раз вырос бы доход педагогов, если бы зарплата росла в той степени, в какой об этом сообщается официальными органами власти. То есть если министерство обещает повысить зарплаты учителям на 25 процентов, то эти самые зарплаты, как правило, растут лишь символично либо растут явно ниже отмеченных 25 процентов. Все это происходит благодаря хитрой системе начисления заработной платы в системе образования. Оклад растет на величину, указанную органами власти (допустим, на 25 процентов), при этом величина различных надбавок и доплат снижается (либо остается неизменной), что приводит к росту общей зарплаты на величину меньшую, чем объявленная. В силу этой особенности при подсчете своего реального дохода необходимо учитывать не указанные властями проценты роста, а то, насколько реально выросла ваша зарплата.

    Я попробовал подсчитать ожидаемое изменение своего реального дохода за последние 3 месяца. Мои доходы в январе по сравнению с прошлым годом выросли примерно на 15 процентов. Но при этом общие расходы выросли чуть больше чем на 9 процентов. Таким образом, можно сказать, что индекс изменения реального дохода составил 115%/109% = 1,055. Это означает, что мой реальный доход вырос на 5,5 процента. Пустячок, а приятно.

    Проведя аналогичные нехитрые операции, вы можете оценить, насколько выросли ваши доходы и расходы, и дать ответ на вопрос об изменении своего реального дохода.

  7. #7
    Местный Аватар для Арабеска
    Регистрация
    15.11.2007
    Сообщений
    225
    Поблагодарил Поблагодарил 
    4
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    Василий2008,
    Василий, да Вы просто волшебник! Спасибо за актуальную тему. Желаю себе, чтобы моя зарплата в новом финансовом году стала многотысячной, как мое сообщение!

  8. #8
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    «Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы

    Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей.

    Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».

    Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

    Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими».

    Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.

    Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

    С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

    Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

    По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

    Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!

    Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:

    - чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;

    - чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);

    - чтобы он не «сидел на шее у государства».

    С этой целью было решено ввести пять новшеств:

    - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;

    - сетевую организацию образовательной системы;

    - независимую оценку качества образования;

    - государственно-общественное управление образовательными учреждениями;

    - новую систему оплаты труда педагогов.

    Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

    Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

    «Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

    «Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

    «Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

    - базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

    Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

    1. Компенсационная часть:

    а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

    б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

    в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

    2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

    Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого.

    Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

    Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)

    Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

    Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

    историк К. Ладогин

    Это я нашел на просторах инета. Ой повеселился.

    Ближайшее время расскажу как у нас, в нашем городе, в образовании рассчитывается заработная плата.

    А КАК У ВАС???

  9. #9
    Зимушка-зима Аватар для Мелодия
    Регистрация
    22.03.2008
    Адрес
    ХМАО-Югра
    Сообщений
    1,772
    Поблагодарил Поблагодарил 
    21
    Поблагодарили Поблагодарили 
    4
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Василий2008, !!! Вы - молодец!!! Нам очень не хватало грамотного человека. Я поражена областями Ваших знаний! Браво!!!
    P.S. А что-нибудь подобное для работников КДУ...
    У всех мыло, а у меня пена для ванны

  10. #10
    Авторитет Аватар для Марина 66
    Регистрация
    20.04.2008
    Адрес
    Уфа
    Сообщений
    1,873
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    3
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Василий2008,
    ....грустно только.:wink:

  11. #11
    организатор Аватар для Василий
    Регистрация
    11.09.2008
    Сообщений
    371
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Поблагодарили Поблагодарили 
    0
    Поблагодарил в

    0 сообщениях

    По умолчанию

    И не одного рассказа о том как начисляется зарплата у вас. Всем выдают в конвертах?

  12. #12
    Авторитет Аватар для detsad
    Регистрация
    17.01.2008
    Адрес
    Приморский край Уссурийск
    Сообщений
    1,327
    Поблагодарил Поблагодарил 
    139
    Поблагодарили Поблагодарили 
    65
    Поблагодарил в

    14 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Василий2008 Посмотреть сообщение
    И не одного рассказа о том как начисляется зарплата у вас. Всем выдают в конвертах?
    У нас в конвертах не выдаются, да и понятно, сад-то муниципальный. А как будет расчитываться новая- ещё не знаем, ну не довели ещё до нас! Сказали только, что т.к. мы относимся к муниципалетету- то надбавка будет с апреля

  13. #13
    Новичок Аватар для владимир о
    Регистрация
    19.01.2008
    Адрес
    Ульяновская обл. Барыш
    Сообщений
    14
    Поблагодарил Поблагодарил 
    0
    Спасибо Поблагодарили 
    1
    Поблагодарил в
    1 Post

    По умолчанию

    а у нас в школе в прошлую пятницу директрисса ознаомила нас с новой формой оплаты с января будущего года, под чем мы все покорно подписались, но на следующий день нам сообщили, что подсчеты были не верны.... у меня 19 лет стажа, 34 часа (из них 29 - младшие), средне - спец. образование - выходит 10.200р(грязненько), так это еще и не правильно.

  14. #14
    Зимушка-зима Аватар для Мелодия
    Регистрация
    22.03.2008
    Адрес
    ХМАО-Югра
    Сообщений
    1,772
    Поблагодарил Поблагодарил 
    21
    Поблагодарили Поблагодарили 
    4
    Поблагодарил в

    2 сообщениях

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Василий2008
    Всем выдают в конвертах?
    :biggrin: Нет, по карточке из банкомата :biggrin: . Если "расчетку" отсканировать и сюда вставить, интересно, меня не уволят за разглашение тайны? Вот и причина для сокращения найдется! :biggrin:
    У всех мыло, а у меня пена для ванны

  15. #15
    Авторитет Аватар для Pashavna
    Регистрация
    18.07.2008
    Адрес
    планета Земля
    Сообщений
    1,728
    Поблагодарил Поблагодарил 
    97
    Поблагодарили Поблагодарили 
    27
    Поблагодарил в

    9 сообщениях

    По умолчанию

    у меня ( в Украине ) оклад 839 грн .грязными. я музрук в детском саду- специалист.
    svetaemmaus@rambler.ru

    "Музыка-это не только оркестры, поп-звезды, альбомы и концерты, это вы. Потому что музыка Вселенной звучит повсюду...Когда вы оди, просто закройте глаза, и вы услышите её-музыку в своей голове. Потому что каждый из вас-музыкант, у каждого есть душа...у каждого из вас..."

Страница 1 из 11 12345 ... ПоследняяПоследняя

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Яндекс.Метрика free counters Рейтинг@Mail.ru