Лариса Рудольфовна,
Спасибо! Будем рады!
Дорогие форумчане!
На пороге выпуска учебного пособия по методике эстр.-джазового вокала хочу обсудить его некоторые аспекты с вами.
С теми,кто не новичок не эстраде,но ..есть проблемы.
С теми,кто хочет связать свою судьбу со сценой,но ..не знает ,с чего начать.
С теми,кто посвятил себя другим ,смелым и юным - с педагогами по вокалу.
Немного о себе: после музыкального училища г.Владимира я закончила музыкальный факультет пединститута, затем консерваторию в Н.Новгороде (факультет композиции и музыковедения ) ,после чего прошла стажировку в Москве (МПГУ) у доцента Клиппа О.Я,(чья кандидатская диссертация по эстр.-джазовому вокалу - первая и,пожалуй,единственная в стране) и у Степурко О.М.,автора знаменитых самоучителей по импровизации и скэту.
Постоянный член жюри нескольких эстрадных всероссийских и международных конкурсов ,в течении 10 лет - директор Эстрадного Лицея при ВГГУ, доцент кафедры музыкального искусства факультета искусств ВГГУ,зав.эстр.дж.вокальной специализацией.
Заслуженный работник культуры РФ,неоднократный лауреат различных конкурсов и фестивалей.
Короче говоря, много интересного накоплено и ,главное, - уже апробировано.С большим удовольствием могу обсудить своё ноу-хау на форуме.)))
Лариса Рудольфовна,
Спасибо! Будем рады!
Итак,начнём,пожалуй..
Современный вокал кардинально отличается от всех методик ХХ века,но он на них базируется.И это главное. Нельзя позволять никому противопоставлять вокал "полезный" вокалу" вредному"(вы знаете,о чём я говорю:mad:) Кстати,медвежью услугу нам оказывают "коллеги",заставляющие детей на сцене форсировать звук.Но только невежда будет заниматься эстрадным вокалом БЕЗ акцента на певческом дыхании! Но,к сожалению,мне приходится часто иметь дело с плодами ТАКОГО обучения.:redface:
Дыхание,дорогие друзья,в данном случае - это не пустая формальность, не "да-да,я знаю!"..Это тот фундамент,на котором будет
стоять артист долгие годы(если мы говорим о профессиональной работе,а не о "кружке") Вы же знаете,если фундамента нет.. - даже если стены поставили,и крыша есть..занавески-кружева..- всё это непрочно,друзья!
Крен даст это сооружение,рано или поздно.
Спросите себя: вы управляете своим дыханием? или оно управляет вами?вы поёте и делаете вдох через слово? Тогда мы идём к вам!))
Здравствуйте,я очень рада что появился профессионал в своем деле у кого можно спросить совет!Я-начинающий педагог по вокалу.Сейчас работаю на эстрадном отделении муз.школы.Но образование у меня классическое:хоро-дирижерское!очень не хватает знаний по эстрадно-джазовому вокалу-не знаете где можно пройти хотя бы курсы,или изучить самостоятельно какие-нибудь методики?И еще вопрос:какому дыханию обучать детей:дыханию по Стрельниковой(я по ней занимаюсь),или я слышала про дыхание "спиной"?Что бы вы посоветовали?:smile:
Larisa1982 (15.10.2016)
Итак,Римма..
Конечно,Стрельникова - первый помощник нам,ибо её методика управления дыханием направлена к АРТИСТУ,человеку сцены.
А я являюсь сторонником пения в речевой позиции,( именно поэтому актёрская школа так близка эстраде),,один из её глашатаев- американский педагог Сэт Риггс.Но могу сказать всем,кто раболепно смотрит за океан: друзья,прекрасен наш вокал - вокал русских поющих актёров.Он,знаете ли ,со времён Вертинского в речевой позиции..так что это- закон.."Бойля-Мариотта"))
Итак ,дышим мы не спиной,дышим лёгкими,но ,при правильном певческом нижнерёберном дыхании,межрёберные мышцы спины должны держать грудную клетку в распахнутом,развёрнутом состоянии,а брюшной пресс(а соответственно и диафрагма)подталкивать воздух по трахее - и вот выдох!-длинный,плотный.Затем быстрый "перехват"воздуха - в зависимости от темпа произведения - и вновь как бы задержка,после которой равномерный выдох на всю фразу.
Вообще,пение - это искусство организованного выдоха.Струя плотного тёплого воздуха заставляет колебаться связки,так что неверно и вредно для здоровья заставлять звучать связки только сигналом из мозга:"пойте!"
Учебники?.. Учебников нет,есть только единицы мастеров ,которые передают свои наработки подмастерьям в личном общении "из уст в уста".Вот и я ,если б не Мазайкина, не села бы за эти виртуальные уроки.Правда..
Larisa1982 (15.10.2016)
Это точно! Я сама 25 лет назад познакомилась с прямой ученицей Стрельниковой, занималась у нее 2 года и потом ВСЮ оставшуюся жизнь по ее методике и дышу, и пою, и даже в спорте на соревнованиях помогало (при беге на длинные дистанции дыхалка- первое дело!). А вот учебников так и не видела. Где-то в интернете нашла ТОЛЬКО книгу ее ученика В. Щетинина "Дыхательная гимнастиика Стрельниковой"Сообщение от Лариса Рудольфовна
[IMG]http://s.******info/1ecbb87f39797eb81f3180e12b36d7e6.gif[/IMG]
Не наследи в душЕ, осторожно топай
Тупой ничего не прощает и не забывает; наивный прощает и забывает; умный прощает, но не забывает.
Томас Сас
Как научиться развивать свой ЛИЧНЫЙ Бренд и как стать членом Клуба Успешных Бизнес Леди.
Записывайтесь.
p.natalka (13.11.2020)
Лариса Рудольфовна,
Большое спасибо за тему. Может быть поделитесь некоторыми упражнениями на развитие и укрепление дыхательных мышц?
Надеюсь на продолжение Ваших уроков.
Лариса Рудольфовна,
большое спасибо за то, что Вы решили открыть такую тему. Полностью согласна с Вами по поводу немаловажной роли дыхания в пении. Жаль только, что многие, начиная заниматься вокалом, ждут быстрых результатов, не понимая, что порой приходится полностью пересматривать свое понимание о вдохе и выдохе во время пения.
Огромное спасибо!Очень интересная методика-нашла немног материала-начинаю заниматься!А вы не проводите мастер-классы для желающих?
Друзья мои!
В нашем форуме появляются первые лица в методике эстрадного вокала.Приветствую Ольгу Полякову,автора методического пособия,(написанного совместно с Клиппом О.Я),как оказалось,она -ещё один кандидат наук в этом жанре.Всем рекомендую обратиться к пособию их научного руководителя,проф.Стуловой Г.П."Детский голос.."
Итак...Поскольку голос - это инструмент, то и он имеет свои резонаторы.Принято считать,что их два: головной и грудной. Я добиваюсь у своих студентов грудо-головного звука,так называемого микста,об этом говорит и Клипп(МПГУ) и Андрианова(РАМ им.Гнесиных). У мужчин верхний резонатор-фальцет - должен быть оформлен ещё в подрастковом,мутационном возрасте,иначе им потом сложно будет "поймать" эти ощущения головного резонанса.У женщин гораздо раньше появляется этот "свисток",но! - очень важно,развивая его у девушек,подключать к нему "грудные нотки",иначе звук будет инфантильным,бесцветным..Я встречаю "головастиков" в своей практике сплошь и рядом.)))
Бывает и наоборот(как правило,у басов и альтов) - звучит одна грудная "дека",звук задавленный,грубый,лишённый полётности.Это другой перекос))
НАМ С ВАМИ нужно добиваться именно смешанного тембра,Риггс называет его "связанный голос"(издержки перевода..)Именно однородный по всему диапазону микст - задача номер 1 для педагога!
А ПОСКОЛЬКУ СОЕДИНЯЮТСЯ ОБА РЕЗОНАТОРА В НЕСКОЛЬКИХ СМ ОТ МИКРОФОНА,ТО ДОБРОТНЫЙ ВЫДОХ В МИКРОФОН ЗАСТАВЛЯЕТ РЕЗОНИРОВАТЬ ЛИЦЕВЫЕ И ЧЕЛЮСТНЫЕ ДЭКИ.Именно это - задача номер два.
Задача третья - подключить к процессу резонирования согласных и формирования гласных: губы-зубы, корень и кончик языка и нёбо. Но - об этом в след.раз.
Мастер - классы в реальном варианте - по субботам,пишите larisasemina@mail.ru
Полякова Ольга,
Оля, если вам есть что сказать именно по конкретной теме, которая обсуждается здесь- пожалуйста. Но писать о своих работах тут не надо. Для этого откройте СВОЮ тему в этом разделе или, если хотите, я перенесу сюда уже существующую. (ваши посты я удалила)
[IMG]http://s.******info/1ecbb87f39797eb81f3180e12b36d7e6.gif[/IMG]
Не наследи в душЕ, осторожно топай
Тупой ничего не прощает и не забывает; наивный прощает и забывает; умный прощает, но не забывает.
Томас Сас
Как научиться развивать свой ЛИЧНЫЙ Бренд и как стать членом Клуба Успешных Бизнес Леди.
Записывайтесь.
Здравствуйте,Лариса Рудольфовна! Я педагог дополнительного образования по вокалу.Мне очень нравится джазовое направление, но к сожалению не знаю где найти джазовые фонограммы. И еще где бы найти календарно-тематический план прямо супер-оригинал! Так как у нас в школе завуч требует непонятный план. Суть в том,что расписывать надо каждый час. Зачем???? :mad:Если многое повторяется, например распевки,дыхание, дикция, работа с микрофоном, над репертуаром и другие направления кроме эстрады я не беру. Тем-то никаких нет.Потому что у нас есть учитель музыки. А я работаю только над эстрадным жанром.Вот как быть?:frown:
Последний раз редактировалось Аспир; 01.10.2009 в 14:13. Причина: Добавлено сообщение
Дорогая..
вы не одна в своём несчастьи - сотни музыкантов находятся сейчас под прессингом "завучизма"))-т.е. элементарного усреднения личности Человека Творящего в рамки ремесла..
Что тут посоветовать..надо искать работу там,где вам будут доверять и не будут требовать поурочного планирования - переходите из сферы начального образования - в средне-специальное,высшее))или в культуру.
Дело в том,что в нашей профессии настолько всё ..индивидуально..неизвестно,куда повернётся всё на занятии..планируй-не планируй,вот ведь в чем специфика!
Другое дело,тематический планЕго просто необходимо сделать,ибо
занятия будут напоминать бег белки в колесе))
Я помогу вам в этом вопросено:напишите мне на мэйл,кто вы,откуда,какого возраста дети и какие задачи вы ставите перед ними,
хорошо?Просто тут,дорогая и начинается ЭКСКЛЮЗИВ)):wink:
Фонограммы есть ПОКА в интернете,ссылочку я дам в эти выходные,после 3го урока.Удачи!
Здравствуйте! Очень рада, что наконец-то могу получить ответы на интересующие меня вопросы! Спасибо огромное, Лариса Рудольфовна за то,что делитесь здесь столь ценной информацией! Я живу и работаю на периферии, очень не хватает знаний по эстрадно-джазовому вокалу! И нет поблизости никаких курсов, так что Ваши уроки - просто находка для меня!!! Жду с нетерпением продолжения....
Лариса Рудольфовна,
принято считать, что маленькие дети поют фальцетом. Как же тогда добиться этого "связанного голоса"? Или часто слышу, что ребенок до "ля", "си" поет в речевой позиции (или это грудной звук, не могу грамотно выразиться), а все ноты выше идет откровенный фальцет (писк).
Социальные закладки