Вершинина Татьяна,
http://mp3sort.com/viewtopic.php?t=32314&start=0
Зайдите на этот сайт- там есть, и не только Ритм
Вершинина Татьяна,
http://mp3sort.com/viewtopic.php?t=32314&start=0
Зайдите на этот сайт- там есть, и не только Ритм
[IMG][IMG]http://*********org/664600m.jpg[/IMG][/IMG]Сообщение от Marysa7
[IMG][IMG]http://*********org/670744m.jpg[/IMG][/IMG]
Поссорились - помирились - http://files.mail.ru/IDN2RL
vozgrechko@gmail.com
[IMG]http://*********org/6980587.gif[/IMG]
Сайт нашего детского сада http://dnz397_babushk.dnepredu.com/
Обитателям нашей Беседки посвящается http://www.youtube.com/watch?v=ajG-l...ature=youtu.be
Мой канал на You Tube https://www.youtube.com/user/natysya9
Выступление на педсовете на тему:
«Приобщение детей к изобразительному искусству и изобразительной деятельности в процессе музыкальной деятельности»,
«Слушая музыку, я испытываю огромное желание творить» - сказал известный французский исполнитель живописец 19 века Эжен Делакруа.
Изобразительная деятельность даёт толчок к возникновению положительных эмоций, всплеску разнообразных чувств. Рисунок помогает детям раскрепостится, раскрыться. Поэтому так велико значение изодеятельности для эмоционально-личностного развития дошкольника, особенно важны её продуктивный характер и повышенный интерес со стороны ребёнка. Причём интерес обусловлен как самим процессом этой деятельности, так и её результатом, а также возможностью манипулирования изобразительными материалами. Но даже на бумаге иногда трудно выразить свои мысли и чувства, внутренние переживания и представления. Когда детям предлагается для рассмотрения пейзажные картины им также трудно охарактеризовать увиденное. Детям мешает зажатость, страх перед неудачей, возникают трудности при создании замысла, его реализации. Здесь на помощь приходит музыка. Использование музыкальных произведений в процессе изодеятельности обосновано и с педагогических позиций. Музыка выполняет роль мотива, или толчка, становится тем недостающим кирпичиком, который поможет удержать хрупкое здание детского творчества и воображения. Она подтолкнёт ребёнка к работе, лишит его страхов и сомнений, окрасит его зыбкие представления и образы и побудит к действию, созиданию, творчеству.
Детям в старшей группе предлагались для рассмотрения пейзажные картины «Золотая осень» Левитана и «Октябрь» Волкова. Сначала их обсуждали без музыки. Через определённое время во время индивидуальной работы с детьми эти же произведения искусства предлагались для восприятия под музыку П. И. Чайковского «Осенняя песня». Во время рассмотрение с музыкой :
-дети активно участвовали в обсуждении картин и охотнее делились впечатлениями;
-лучше понимали и чувствовали настроение картин;
- давали более детальную характеристику в описании работ мастеров;
-обращали внимание не только на то, что изображено на картинах, но и на переходы цвета, игру светотени, нереальность цветового исполнения;
-стимулировалось воображение детей, картины перестали быть просто полотном, превращались в реальность: дети придумывали и рассказывали о том, что предшествовало нарисованному, о будущем, сочиняли несуществующих героев, якобы присутствующих в картинах.
Таким образом, видна стимулирующая роль музыки в восприятии картин и позитивном отношении к произведению искусства. Но и здесь есть определённые критерии.
Во-первых, нужно выбирать произведения без слов – инструментальная и симфоническая музыка, чтобы внимание детей не акцентировалось на словах, и они больше чувствовали настроение музыки в мелодии, аккомпанементе, оркестровом и симфоническом многозвучии.
Во- вторых использовать произведения композиторов разных стран (России, Италии, Франции, Германии) с целью приобщить детей к всемирному золотому фонду классической музыки.
В-третьих, диапазон эпох начинается 17 веком (А. Вивальди) и заканчивается 20 веком (П. Масканьи), что способствует разностороннему развитию музыкального вкуса дошкольников и обогащению их эмоциональной сферы.
В-четвёртых. Музыкальные произведения отбираются в соответствии с эмоциональной направленностью: от кукольно-игривых мажорных пьес (П. Чайковский, К. Дебюсси) до холодных, протяжных, грустно-минорных сюит ( А. Вивальди, Ж. Оффенбах).
В-пятых, учитывать доступность инструментальных и симфонических произведений для восприятия дошкольников.
Исходя из вышеперечисленных критериев, были отобраны музыкальные произведения для занятий (см. Приложение 1).
Таким образом, при использовании лучших образцов мирового музыкального фонда параллельно с произведениями живописи и поэзии качественно изменяется восприятие предметов и явлений окружающей деятельности и передача собственных образов и представлений в художественно-творческой деятельности детей. Как сказал Гюстав Флобер: «Только необычайные переживания порождают высокие творения».
Перечень музыкальных произведений для занятий по изодеятельности.
П. И. Чайковский. Музыка из балета «Щелкунчик» : «марш», «танец феи Драже», «Трепак», «Китайский танец», «Танец пастушков», «Вальс цветов»; Вальс из балета «Спящая красавица»; Первый концерт для фортепиано с оркестром.
А. Вивальди. Цикл скрипичных концертов «Времена года»: «Весна», часть 1 ; «Осень», части 1, 2, 3; «Зима», часть 1.
В. А. Моцарт. Симфония №40, соль минор; «Фантазия» ; «турецкое рондо» из сонаты ля мажор; увертюра к опере «Свадьба Фигаро».
А.Массне. «Медитация».
Ж.Оффенбах. «Баркаролла».
И. Штраус. «Галоп».
П. Масканьи. Интермеццо».
А. Бородин. «половецкие пляски» из оперы «Аида».
С. Рахманинов. «Итальянская полька».
Л. Делиб. Пиццикато из оперы «Сильвия».
Ф. Лист. «Большой хроматический галоп».
tanuhin7,
http://www.muz-urok.ru/domik_dlya_not.htm
Посмотрите здесь, не книга но может пригодится: музыкальный сайт, много игр, заданий, музыкальных сказок, стихов
http://files.mail.ru/WM4QR6
может что-то подойдёт. это с форума физруков про пальчиковые игры.
Этот материал с форума инструменты в разных вариантах.Спасибо тем кто выставлял!!!
http://narod.ru/disk/24160585000/%D0...20(9).rar.html
Вот тут тоже музыкальные инструменты, я даже покупала такой набор картинок
http:/*************.com/files/52abmq7p8
Маинька, видишь эту кнопочку?
[IMG]http://*********ru/1630729.png[/IMG]
Набери там "музыкальная линейка" и всё найдётся.
Девочки, активнее пользуйтесь поиском!
Мне легче это сделать самой, чем сейчас обьяснить:smile:
Добрый вечер! Девчата, у кого есть инсценировка Е.А.Грошевой «Друзья». Поделитесь пожалуйста или подскажите, где искать:smile:
Девочки, помогите пожалуйста, уже в эту пятницу (а сообщили вчера вечером), нужно провести праздник, посвященный Дню города, может у кого хоть какие наметки или задумки есть.
Буду рада любой помощи.
Лариса, эта ссылка на праздник, который выставила МУЗОК в темке развлечения, может это тебе пригодиться. http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=127215&page=51
Зимой я проводила занятие - путешествие по родному городу, может подойдет сама идея.
Путешествие по родному городу
Цель: Воспитывать любовь к родному городу, чувство патриотизма.
Задачи:
• Познакомить детей с гимном г. Лесного,
• Закреплять с детьми полученные ранее знания и навыки
• Развивать у детей интерес к своему городу.
Дети встают в круг. М.Р. здоровается.
М.Р. Я предлагаю вам сегодня прогулку по нашему городу. Вы помните, как называется наш город? Итак, вы готовы? Тогда откроем дверь, она тяжелая, скрипучая,покажем, как она скрипит: ХХХХ (голосом)
М.Р. Вот мы и на улице.
Голосовое упражение «Зима»
Попевка о зиме
М.Р. Сядем в автобус и отправимся в путешествие по нашему городу
Песня «Едем мы по улицам»
М.Р. Ну вот, мы с вами на главной улице нашего города Ленина. Сколько здесь машин! Слышите, как они гудят!
Музыкально-дидактическая игра «Большие и маленькие автомобили»
М.Р. Девочки будут маленькими автомобилями. Каким голосом гудят маленькие автомобили? (девочки показывают). А мальчики – большими, грузовыми, и гудок у них низкий, какой? (мальчики озвучивают). У музыкального руководителя в руках сигнальные карточки, которые он показывает сначала поочередно, затем вместе; дети соответственно «гудят»
М.Р. На главной улице нашего города есть свои достопримечательности и интересные места!.
Давайте их посетим! Послушайте загадку.
В этом здании красивом
Люди вместе смотрят фильмы
В креслах все они сидят
На большой экран глядят
(кинотеатр)
Вот и сегодня там идет сказка про Белоснежку и Семь гномов
Инсценировка «Белоснежка»
М.Р. Слушайте следующую загадку:
Вспомнить прошлое людей
Нам поможет наш…..(Музей)
А давайте тоже вернемся в прошлое и станцуем старинный танец «Менуэт»
Танец «Менуэт» А.Боккерини
М.Р. В этом доме книжки в ряд
Много книжек для ребят
О природе, о планетах
Обо всем на белом свете
(библиотека)
Как зовут человека, который работает в библиотеке? (библиотекарь)
А давайте я буду вашим библиотекарем и покажу одну интересную книгу. Эта замечательная книга - о нашем городе. В ней можно узнать об истории города и о людях, которые стали гордостью нашего города. Нашему городу есть, чем гордиться. Много интересных людей в нашем городе . Я вам расскажу об одной нашей лесичанке. Ее зовут И. Э. Савенок. Она написала и исполнила замечательную песню о любви к своему городу Лесному. Эта песня понравилась всем жителям Лесного и стала его гимном.
Давайте его послушаем
Гимн Лесному
Вопросы.
О чем поется в гимне?
Расскажите о характере музыки (спокойная, торжественная, величественная, волнующая)
Когда слушаешь эту музыку, сердце наполняет гордость и любовь к нашему городу. А вы гордитесь своим городом?
М.Р. Продолжаем наше путешествие. А вот перед нами еще одно здание
Здесь круглый год веселье, смех,
Проходят конкурсы для всех
Артисты зрителей тут ждут
На представления зовут
Как во дворце – колонны и скульптуры
Большой гостеприимный….(Дом культуры)
И сейчас на сцене Дома культуры играет шумовой оркестр!
Шумовой оркестр
М.Р. Из дома культуры мы выходим на площадь и видим огромную сияющую в гирляндах разноцветных огней красавицу-елку! А вокруг - ледяные горки и карусели, шум, смех, веселье! Давайте и мы с вами поиграем, повеселимся. Вспомним нашу любимую зимнюю игру
Игра «Зимние забавы»
Понравилось вам путешествие по городу? Какие интересные места вы запомнили? Наш город красивый в любое время года. Здесь хорошо жить и детям и взрослым. Любите свой город и берегите его. Не сорите его, не загрязняйте. Вот и мы с вами сейчас пойдем на прогулку и поможем нашему дворнику чистить дорожки.
Девочки ! Срочно нужен сценарий на белорусском языке "Восеньскi Кiрмаш" Заранее благодарна!!!
Помогите пожалуйста музыкой +, -, сценариями ко дню освобождения!!!!!!!)((((((Спасибо за раннее!
Ваши права
Социальные закладки