Сольфеджио и игра

[Сольмидолька]

Вокализ на квинты:
http://files.mail.ru/7E1F9D

[валерия дивина]

Добрый день!
Хотели бы предложить ещё одну игру. Новые пока только в планах, из того что есть - на украинском языке. По картинкам, думаю, всё будет понятно.

Игра на знание длительностей.
http://files.mail.ru/VBWIM7

[Олесечка]

Здорово! Мне понравилось. Жаль, мало. Пришлось играть раз 20, так как Мишане тоже понравилось, но он таких длительностей не знает. Сделайте, пожалуста что-нибудь для совсем начинающих. И, самое главное-огромное спасибо!

[валерия дивина]

Добрый вечер! Предлагаю иллюстрированное учебное пособие "Ноты и клавиши" авторов Н.Резник, О.Павлова с тестами и заданиями. Может кому-то пригодится.

качать тут - http://files.mail.ru/XACYGF

[недзелька]

ВАЛЕРИЯ,игра с длительностями славная.Первопроходцем была моя пятилетная дочурка .Она быстрей меня разобралась ,что к чему.Спасибо.:smile:

[валерия дивина]

Всем привет!
Предлагаем небольшую обучалочку для детей "Инструменты симфонического оркестра".

http://files.mail.ru/NTM3S4

[Олесечка]

Валерия, так здорово, что Вы снова нас радуете. Только у меня кажется не получается. После текста, в котором говорится о том, что я могу посмотреть и послушать, я жму на стрелку и все... дальше белый экран. Может, не туда нажимаю?

[валерия дивина]

Да, сейчас сама попробовала - не получается и ничего не могу сделать.
Попробуйте ещё тест по муз инструментам.

http://files.mail.ru/V2YOS2

[Сольмидолька]

Валерия и Николай!
"Друзья! Прекрасен ваш союз"
Желаю вашему творческому тандему еще много творить увлекательного и необікновенного!

[Ludik]

Помогите, пожалуйста, разобраться с проблемой анализа на слух аккордов. Традиционная схема угадывания и записи цепочек и последовательностей не воспринимается. Я больше работаю над гармоническим анализом произведений. Но на олимпиадах и при поступлении в музыкальные учреждения требуют на слух последовательности аккордов с цифровой записью, да еще в быстром темпе. Как быть? Что-то я затрудняюсь сама найти выход.

[Олесечка]

Люда, немного не поняла. Почему не воспринимается? Возраст? Уровень? Напишите поподробнее. У меня, правда, малышки. Нам это не грозит :biggrin:(Ну, кроме тоники, субдоминанты, доминанты):smile: В училище и в консерватории у нас были оба вида гармонического анализа. Да, и напишите, почему только гармонический анализ произведений у Вас? Напишите с примерами чтобы было более понятнго и в чем конкретно проблема.

[Ludik]

Я имела ввиду старшие классы. Дети с интересом составляют общий гармонический план произведения, его потактовую гармоническую схему. Но когда предлагаешь послушать и записать отдельно аккорды в последовательности, как нас учили (секстаккорды, квартсекстаккорды и т.д. в ладу и от звука), то это делается с бооольшим трудом и нежеланием. Что можно придумать, как заинтересовать?

[Олесечка]

Люда, а может предложить детям самим сочинять цифровки и игроть их своим одноклассникам. Можно объявить конкурс на лучшую. Жюри - дети. в качестве поощрения победителю дополнительный балл на контрольной.

[Vorogeya]

Здравствуйте, все замечательные, неравнодушные и заинтересованные Педагоги!!! Выкладвываю материалы игры, которая прошла в нашей школе в прошлом учебном году, дети были довольны, может быть кому-нибудь пригодится материал. Я на вашем форуме нашал столько замечательных идей, особенно от Вас Татьяна Анатольевна вы просто кудесница-чудесница, пользуясь случаем выражаю свою признательность Вам и бесконечное уважение, если бы все педагоги так горели своим делом - сольфеджио был бы самый любимый и желанный!!!
Выкладываю материалы простенькой игрульки:
«МАЖОРИК 2009»
Музыкальная олимпиада по сольфеджио
для 2-х классов ф-но, хор.отд.
Цели и задачи: активизировать творческий потенциал учащихся, повысить интерес к предмету сольфеджио и в целом к обучению в школе искусств, выявить умение применять знания полученные на уроках и активно участвовать в решении поставленных задач, помочь ребёнку в непринуждённой, увлекательной и естественной для него форме игры – освоиться в коллективе, наладить дружеские связи и почувствовать себя частью целого единого коллектива, а также, эта игра позволит выявить уровень успеваемости учащихся.
Ход игры:
Ведущий: Здравствуйте! Сегодня на нашей игре собрались самые творческие, самые умные и любознательные ученики. Две команды будут сражаться за право быть лучшими и победитель получит заветный Золотой скрипичный ключ. Впереди вас ждёт немало интересного и много сюрпризов. Кто же станет победителем – это мы узнаем позже, а сейчас пожелаем всем игрокам – будьте смелы, активны, применяйте все свои знания и умения – удачи, и начинаем!
Итак, представляем команды:
Капитан и её команда….
Капитан и её команда…

Ну, а сейчас, представляем наше уважаемое жюри.
И просим оценить визитную карточку каждой команды (максимальная оценка – 5 баллов).

1 задание: «Мажорик» - традиционное вот уже несколько лет! Очень простое: на плакате изображён наш главный герой – Мажорик, он весь из музыкальных знаков. Та команда, участники которой, за 3 минуты найдут и выпишут большее количество музыкальных знаков и станет победителем этого конкурса (1 знак – один балл).

2 задание: «Внимательный проводник». В этом задании нужно узнать интервалы по звучанию и в правильном порядке рассадить их в вагончики. Каждый участник по очереди слушает интервал и передаёт «состав» следующему, который заполняет следующий вагон и так пока не кончиться «поезд».
М3, Ч1, Б7, М6, Ч4, М2, Ч5, Б3, Ч8.
(1 балл – за каждый правильный интервал).

3 задание: «Спой меня». На столы раздаются написанные мелодии. Их нужно спеть командой с ручными знаками и сочинить к ней слова – получиться песня. (максимальное кол-во баллов – 9. Из них 3 – за правильное интонационное исполнение, 3 – за ручные знаки, 3 – за придуманные слова.).

4 задание: «Умные квадратики». По плакату который висит на доске, выбирать категории вопросов и отвечать. Красные квадратики – вопросы одной команды по её теме или близкие по смыслу, жёлтые - вопросы другой команды по своей теме, белые – общие вопросы. Участники сами в праве выбирать цвет вопросов. (Тема команды исходит от её названия). За ответ на вопрос «свой» - 2 балла, на «чужой» - 3 балла, на «белый» - 1балл.
1 команда (жёлтый сектор) тема «Интервалы»:
1. Как называется нижний и верхний звук интервала?
2. Какие интервалы не могут быть чистыми?
3. Как известно аккорды состоят из интервалов, из каких терций состоит УВ53?
4. Что означает в переводе с латинского септима?
5. Каким словом называется превращение одного интервала в другой, когда вершина и основание меняются местами?
6. Каким интервалом после обращения станет М6?

2 команда (красный сектор) тема «Звукоряд, лад».
1. Звукоряд, лад состоит из ступеней: 2,4,6,7 ступени – какие?
2. Тон, тон, полутон… это строение какого звукоряда?
3. Каким словом называется движение звукоряда по четыре звука?
4. Как называются тональности с одинаковыми знаками при ключе?
5. Как называется самая главная ступень лада?
6. Какой минор позаимствовал у мажора верхний тетрахорд и в нём повышается 6 и 7 ступени?

Общие вопросы (белый сектор).
1. Как называется ритм – четверть с точкой и восьмая?
2. Какое трезвучие состоит из Б3 и М3?
3. Как называется музыкальное окончание?
4. Что является противоположностью консонанса?
5. Как называется повторение одной мелодии от разных звуков вверх или вниз?
6. Как называется переход неустойчивых ступеней в устойчивые?

5 задание «Ритмодомино». Это задание представляет собой ритмический диктант.
Нужно составить из предложенных карточек (1карточка – 1 такт ритма) – ритмический рисунок Ритм дружно прохлопать. (Кол-во правильных тактов и определяет количество баллов)

6 задание «Сундучок икс»
Отгадать что лежит в этой шкатулке по подсказке ведущего
Участники внимательно слушают текст и как только догадаются о чём идёт речь дудят, кто вперёд. (Этот конкурс приносит командам 5 баллов).
Этот музыкальный знак – девица с красивым и звучным названием. Она хорошо вам всем знакома, вы часто можете увидеть её в нотах, хотя часто не замечаете и забываете сыграть. Она бывает в начале и в конце. Когда она появляется – нот становиться в два раза больше. Ей нравиться когда, говорят, поют, играют одно и тоже – она упряма. Она похожа на тактовую черту, но не одну, а ещё те, кто не понимают музыкальную грамоту могут принять её за двоеточие и какие-то две вертикальные палочки. Начинается на букву «р» и заканчивается на «а». И она вам говорит – «Повторите всё сначала»!. (ответ – «реприза»).

7 задание «Музыкальный подарок».
Участники должны спеть подготовленную дома песню в сопровождении музыкальных инструментов. Сопровождение импровизированное, дирижирует капитан. (Это задание не оценивается, а является музыкальной паузой, пока жюри подводит итоги игры).

1.Команда-победитель получает золотой скрипичный ключ!
2.Команда-набравшая меньшее количество баллов – серебряный ключ!
3.Все приглашаются на сладкий пир!


Обеспечение для игры (наглядные материалы, атрибуты и т.д.)

1. Плакат с изображением Мажорика, скотч.
2. Отличительные значки для участников.
3. Два флажка разноцветных красный и жёлтый с названием команд для столов.
4. Два чистых белых больших листа, два фломастера, классная доска на ножках.
5. Две дудки-пищалки.
6. Два паровозика с 9 вагонами, по 9 маленьких чистых карточек – каждой команде и две ручки.
7. по 4 нотных листа с написанной мелодией каждой команде.
8. 10 дипломов за победу и 10 грамот за участие.
9. карточки с написанным ритмом – по 7 штук каждой команде.
10. Сундучок или шкатулка и в ней спрятано изображение предмета.
11. Набор шумовых инструментов: маракасы, трещотки, румба, ложки, палочки с коробочкой, треугольник…
12. Игровое поле для 4 задания.
13. Таблица баллов для жюри.
14. Золотой и серебряный скрипичный ключ.



Таблица баллов.

Задание Команда: Команда:
«Визитная карточка»
«Мажорик»
«Внимательный проводник»
«Спой меня»
«Умные квадратики»
«Ритмодомино»
«Сундучок икс»
Итого общее кол-во баллов:

[begden]

Музыкальная олимпиада по сольфеджио
для 2-х классов ф-но, хор.отд.

интересно, но трудно. Мои второклашки с такими зазаниями не справятся. У вас, наверное, серьёзная подготовительная группа. хочется увидеть Мажорика. т.к. от рисования я далека, фантазии художественной нет.
А как по-латински Септима?
Про репризу интересно вопрос задан.