Учимся петь, играя

[aichka]

можно у Вас попросить зимние песни также распределить по возрастам.

Леночка! Зимние песни у меня, к сожалению,по большей части для старшей и подготовительной группы!

Для младшей и средней группы: "Снег, снег.." "Снежная песенка", "Танец Петрушек".

Для старшей группы:

"Зимушка снежная", "Ёлочная", "Кто там ходит- бродит", "Новогодние приметы"

Для подготовительной группы:

"Горячая пора", "Зимушка хрустальная", "Новогодний бал", "Зимняя песенка", "Зимняя сказка" ("Зимний вальс"), "Карнавал", "Маскарад", "Метелица", "Золушка", "Оловянный солдатик и балеринка", "Детства мир", "Ёж и ёлка".

Но, Леночка, это ни в коем случае , не руководство к действию!

Если дети продвинутые, хорошо поющие, если у них есть певческие навыки-конечно, можно и в старшей группе брать песни из репертуара подготовительной!

Это же примерный разброс! Всё зависит от детей - справятся или нет! Решайте сами, вы , и только вы, знаете способности и возможности ваших ребяток!

УДАЧИ ВАМ! И спасибо, что берёте мои песни!!!

[Ульбинка]

Аллочка, здравствуйте! Прошли очередные осенние утренники. Ваши песни "Как растут грибы " и "Разноцветные листочки" имели большой успех. С первых занятий их полюбили и дети, и воспитатели. Ребятишки пели дома родителям, а те всё спрашивали у воспитателей:"Что же за песни такие необыкновенные?" Им отвечали:"Приходите на утренник, послушаете и посмотрите". Дети пели с настроением, старались. Взрослые реагировали тоже очень эмоционально. Родители аплодировали стоя !!! Администрация принимала от них слова благодарности. Праздник удался !!!
Аллочка, спасибо Вам большущее за песни, за талант и щедрость. Пусть Ваши песни останутся у детей неотделимо от дошкольного детства так же, как и у нас всех есть в памяти свои детсадовские песенки. Я счастлива общаться с Вами и петь вместе с детьми Ваши песни. Дети и меня-то любят почему? Да за чудесную музыку, которую слышат и исполняют в музыкальном зале. Спасибо, Аллочка!!!!!

[Примадонна]

Аллочка, огромное спасибо за помощь и рекомендации!

[бемолик]

Алла Анатольевна,мы с детками средней гр. поем "Золотой огонек".Очень ласково поют,песенка нравится.А Вы ее просто поете или дополняли исполнение движениями?Как Вы думаете,уместно ли в такой напевной песенке добавить ,к примеру, на проигрыш выставление ножки на носочек+кружение на носочках,а после слов"Дети по тропинке медленно идут..." на проигрыш пойти по залу,собирая листочки?Хочется услышать мнение автора.
И еще.Почему у меня возник этот вопрос.Опять же один воспитатель мл.гр. разучила сама в группе "Осень"Кишко- ее наверное все помнят-"Дует,Дует ветер.Дует,задувает...Я поддержав ее,на занятии пою с детьми кроме запланированных и эту песню под музыку.Считаю,что эту песенку можно брать сугубо для пения,для развития певческих навыков.Воспитатель же спрашивает:"А мы что ее просто поем?Мы с листьями танцевали в группе."Ну хорошо- можно и покружиться с листом,бросить их,покачаться-там всего 2 куплетика.Но мне кажется тогда исчезнет пение,малыши ведь только еще подпевают.И потеряется плавность пения.Есть много других песен,которые предусматривают муз-ритм. движ.А вот может быть,детки постарше(я снова про "Золотой огонек") уже лучше совместят кантиленное пение и плавные движения.Прямо какой-то спорный вопрос.Помогите разрешить.

[aichka]

А вот может быть,детки постарше(я снова про "Золотой огонек") уже лучше совместят кантиленное пение и плавные движения.Прямо какой-то спорный вопрос.Помогите разрешить.

Малышам очень трудно совмещать пение и движение- это несовместимые задачи в этом возрасте: если они поют, то движение делать просто ни к чему, а если выполняют движения, то под голос взрослого или плюсовую фонограмму! А если они начинают двигаться, то пение- автоматически пропадает, ротик закрывается...

Зачем мучить детей? Многолетняя практика привела меня к тому, что всё должно делаться постепенно и поступенно!

Мои дети в песне "Золотой огонёк" поют куплет, а на проигрыш просто кружатся на носочках, подняв листочки... Зачем им бОльшая нагрузка?
Или танец, или пение - что скорее, просто потеряются! - опробированно многократно!

У малышей ещё только складывается певческий навык... дай бог, чтобы они начали открывать ротик, произносить слова и петь напевно и звонко! Это пока главная цель и задача! А совмещать пение с движением- это задача последующих возрастов! Практики, я думаю, со мною согласятся!

[Ульбинка]

А совмещать пение с движением- это задача последующих возрастов!

Аллочка, конечно согласимся! У меня дети в старшей группе 90 процентов с ОНР по тестированию логопеда. А садик без коррекционного напрвления. Это я к тому, что следствия от ОНР очень сказываются на детях. Выучили мы с ними осеннюю песню замечательно, а как взяли в руки листочки - дети замолчали. Движения простые - поднять руку с листиком и помахать, на проигрыш собраться в кружок и разойтись. Несколько занятий мы с воспитателями активизировали их пение с листочками. Заработало, пошло... Так это старшая группа!

воспитатель мл.гр. разучила сама в группе "Осень"Кишко

А эта песня по старой типовой программе была по-моему в средней группе. Это ответ вашей воспитательнице.

[Тома 21]

Алла Анатольевна, здравствуйте! На осенний праздник брала ваши песни:""Листопад", Осень-красавица!" Детям эти песни очень понравились, они с удовольствием пели их не только в зале, но и в группе, в раздевалке, собираясь на улицу. А на утреннике дети старшей группы. спев песню "Осень-красавица", сели на стульчики и запели ее снова. Ваши песни полюбили не только дети, но и воспитатели. После окончания утренников родители так же очень тепло отзывались о них. Огромное спасибо Вам за эти чудесные песни!!!

[faina]

Малышам очень трудно совмещать пение и движение- это несовместимые задачи в этом возрасте: если они поют, то движение делать просто ни к чему, а если выполняют движения, то под голос взрослого или плюсовую фонограмму! А если они начинают двигаться, то пение- автоматически пропадает, ротик закрывается...

Зачем мучить детей? Многолетняя практика привела меня к тому, что всё должно делаться постепенно и поступенно!

Мои дети в песне "Золотой огонёк" поют куплет, а на проигрыш просто кружатся на носочках, подняв листочки... Зачем им бОльшая нагрузка?
Или танец, или пение - что скорее, просто потеряются! - опробированно многократно!

У малышей ещё только складывается певческий навык... дай бог, чтобы они начали открывать ротик, произносить слова и петь напевно и звонко! Это пока главная цель и задача! А совмещать пение с движением- это задача последующих возрастов! Практики, я думаю, со мною согласятся!

Добрый день, Алла Анатольевна! У нас главный врач как выразила недовольство по поводу того, что 3-х летние дети не пели во время танца на осеннем празднике. Я ей все объяснила, но она осталась при своем мнении. А ведь у нас еще к тому же спец. дом ребенка! Очень сложно работать, когда руководитель не хочет вникнуть и понять специфику работы. Даже не знаю, что и делать!

[aichka]

Добрый день, Алла Анатольевна! У нас главный врач как выразила недовольство по поводу того, что 3-х летние дети не пели во время танца на осеннем празднике. Я ей все объяснила, но она осталась при своем мнении. А ведь у нас еще к тому же спец. дом ребенка! Очень сложно работать, когда руководитель не хочет вникнуть и понять специфику работы. Даже не знаю, что и делать!

Наташа! Ну, это просто нонсенс!!! Разве главный врач разбирается в методике преподавания музыки в детском саду? Это просто нелепо...
Поэтому очень спокойно и выдержанно покажите ему программу и скажите чудесную фразу профессора Преображенского из Булгакова:
"... Представьте себе, а я - за разделение труда..."

Есть прекрасная фраза: "Пусть сапоги точит сапожник, а пироги печёт пирожник..."...

Пусть каждый занимается своим ремеслом... вы же не советуете вашему главврачу- как и чем лечить детей... почему же он считает себя компетентным в обучении музыке?
Кроме того, он ещё и плохой психолог, раз не понимает таких простых вещей: детям в таком возрасте сложно совмещать пение и движения! Или пение, - или движения... - или поём, на проигрыш кружимся...
Всё обучение и развитие должно идти от простого - к сложному! так дайте этому простому состояться! А потом уже можно будет и усложнять...

[Харитоша]

Добрый вечер! Я тоже хочу поделиться. Чуть раньше попросила Аллу Анатольевну разрешения немного замедлить песню "Прощание с дождем". Алла Анатольевна посоветовала, лучше этого не делать. Начала петь под свой аккомп. со всей группой. Слушала внимательно детей. Выбрала девочку, лучше других интонирующую мелодию. Все дети согласились, что именно Сонечка исполнит эту песню. Другая девочка исполнила роль дождика (на проигрыш подскоками пробегала по кругу). Одна пела, а вторая немного подпевала и двигалась на проигрыш. Песня прозвучала очень хорошо. Дети сказали, что любят все песни, какие поем в дет саду, но эта самая любимая. Я очень благодарна Алле Анатольевне ЗА ВСЕ!

[Ляля58]

Алла Анатольевна! Спасибо за Ваши песни!
Мы с детками пели в этом году "Листопадную" и "Колючий дождик" -
и детки и взрослые в восторге!
Ещё раз спасибо за Ваш огромный труд!!!

[faina]

Наташа! Ну, это просто нонсенс!!! Разве главный врач разбирается в методике преподавания музыки в детском саду? Это просто нелепо...
Поэтому очень спокойно и выдержанно покажите ему программу и скажите чудесную фразу профессора Преображенского из Булгакова:
"... Представьте себе, а я - за разделение труда..."

Есть прекрасная фраза: "Пусть сапоги точит сапожник, а пироги печёт пирожник..."...



Пусть каждый занимается своим ремеслом... вы же не советуете вашему главврачу- как и чем лечить детей... почему же он считает себя компетентным в обучении музыке?
Кроме того, он ещё и плохой психолог, раз не понимает таких простых вещей: детям в таком возрасте сложно совмещать пение и движения! Или пение, - или движения... - или поём, на проигрыш кружимся...
Всё обучение и развитие должно идти от простого - к сложному! так дайте этому простому состояться! А потом уже можно будет и усложнять...

Спасибо! Попробую сходить и поговорить. Поможет или нет, не знаю. Она даже старшего воспитаеля не слушает. Просто у нас в коллективе на первом месте медицинский персонал, а педагоги .... "ничего не делают" А ведь столько вкладываешь в этих малышек! Даришь им и любовь, и ласку, которой они лишены.

[Vitolda]

Алла Анатольевна!
Помогите с аргументами в разговоре с руководством детского сада по поводу умеренной жестикуляции во время пения, подчеркивания жестами смысла песни. Заведующая утверждает что дети должны стоять "смирно" и только петь, а любые жесты делают их похожими на глухонемых. К сожалению, она и многих воспитателей этим заразила, теперь они активно сопротивляются, когда я пытаюсь раскрепостить ребят во время исполнения песни.

[aichka]

Алла Анатольевна!
Помогите с аргументами в разговоре с руководством детского сада по поводу умеренной жестикуляции во время пения, подчеркивания жестами смысла песни. Заведующая утверждает что дети должны стоять "смирно" и только петь, а любые жесты делают их похожими на глухонемых. К сожалению, она и многих воспитателей этим заразила, теперь они активно сопротивляются, когда я пытаюсь раскрепостить ребят во время исполнения песни.

Ирочка! Это вопрос прекрасный и ответ очень аргументированно обоснован: если вы посмотрите по ссылке - я тут об этом говорила:

http://forum.in-ku.com/showthread.ph...=1#post2766212

На указанной странице и на предыдущих... если интересно- почитайте!

Но как же так? Если вы занимаетесь театральными занятиями, да не только вы, а детские сады, в принципе, то есть, развиваете у ребёнка творческие наклонности - он учится самостоятельно находить мимику, жесты, интонацию... то как же ЭТО не применять на практике, в данном случае, в пении?
Это же нонсенс!
А как же индивидуальность? Личностный подход? О котором сейчас так трубят? А развитие творческого воображения? Во всех видах деятельности!

Ребёнок ДОЛЖЕН выражать СВОЁ отношение к песне, к её стихам и мелодии, иначе это будут деревянные солдаты Урфина Джюса...

Другое дело, если махание руками переходит всякие границы и становятся похожи на сурдоперевод.... о культуре пользования жестами тоже говорится на театральном кружке: жесты должны употребляться только тогда, когда они просятся, необходимы, жесты должны быть к месту, очень мягкими, округлёнными, ненавязчивыми, чтобы "махание руками" не напоминало отмашку от комаров...

Правило в пении : жестов минимум - побольше эмоций, выразительности глаз, мимики... Жест применяется тогда, когда он неизбежно просится, когда он помогает выразительности пения, но не мешает ей. А чрезмерное махание руками может мешать и певцу, и зрителю, который воспринимает это исполнение...

Я, например, всегда говорю ребятам: жесты маленькие, лёгкие, побольше мимики, огонька в глазах!

Мимика, жесты(умеренные) и, главное, выразительность глаз - и даёт именно ПЕНИЕ, а не хор не вылупившихся птенцов с едва раскрывающимися клювиками... и не стайку зомби, которые скандируют слова с каменным лицом, да ещё раскачиваясь на чуть расставленных ногах... я и такое видела по роду своей деятельности в аттестационной комиссии.... будь она неладна...

[Vitolda]

Излишней жестикуляции я и сама не допускаю.
А по мнению той же заведующей если жесты или другие движения есть - то должны быть одновременными и одинаковыми у всех, а еще лучше чтобы их не было.
Но ведь одновременные и одинаковые это же тоже не выражение эмоции конкретного ребенка. Ведь это же не танец, где четкость необходима!