Игровая деятельность

[yfnfif973]

Українська гра "Коза Дереза"
Обирається дитина Коза. Інші діти почминають її "дражнити", зі словами "Коза-коза, ме-е-е-е,коза-коза, ме-е-е-е" наставляють собі "ріжки" й ідуть на "Козу".
Коза: Я Коза Дереза
Півбока луплена,
За три копи куплена,
Тупу-тупу ногами (тупає ногами),
Сколю тебе рогами (наставляє "ріжки")
Ніжками затопчу (тупає ногами),
Хвостиком замету (імітує рух хвостиком),
Тут тобі й смерть( Коза наздоганяє, діти тікають).

[Ольга Березина]

А у нас скоро будет смотр сюжетно-ролевых игр. Воспитатели готовят представить игры : космос, ателье, школа, автобус, почта... Думаю будет интересно.

[Ольга Березина]

На этом сайте есть очень много картотек игр http://www.forchel.ru/bibloteka

[Инна Иванова]

Здравствуйте.Не могу тайти требования к играм по возрастам. Помогите,пожалуйста. Заранее спасибо!

[Ketvik]

Здравствуйте! Предлагаю поиграть с дошколятами в игру: «Золушки»

Например 5 девочек снимают по одной туфельке , складывают в центре зала и садятся. 5 мальчиков по сигналу берут по туфельке и находят девочку, которой она принадлежит.

[Алинька]

Алекс 2656 Огромное спасибо за игры. У меня аттестация,собираю всё,что относится к природе.

[Natkanatalka]

Уважаемые коллеги, может быть у кого-то есть игры по правовому воспитанию детей? Очень нужно!!!!!!!!!

Очень интересно детям предложить демонстрационный материал по сказкам (картинки ) и попросить подумать, о праве на что говорится в этой сказке. Например, Коза - Дереза - нарушения прав на жилье, Колобок - свобода передвижения, Буратино - право на обучение, ну и так далее. Очень интересно и взрослым и детям. Закрепите все права!

[tikmoo]

Я много лет работаю с дошкольниками . Свою работу выстраиваю согласно социоигровой педагогике. Вот несколько приемов восстановления рабочей дисциплины
- Не громким голосом просите "Кто меня слышит, хлопни один раз... Кто меня сейчас слышит, хлопни два раза... Кто меня слышит, посмотри на потолок"... Через 2-3 фразы внимание будет на Вас сосредоточено. Сначала потому, что они этого не ожидали. Потом - должно быть потому, что после этого вы предложите нечто ОЧЕНЬ интересное.
В социоигровой педагогике этот интерес легко обеспечивается работой в микрогруппах, подготовкой сценок, выступлений... - отведите одного ребенка в сторонку, дайте ему задание по ходу занятия "по секрету" и заговорщицки отправляйтесь вместе искать еще одного товарища, которого вы посвятите в это задание. Скоро все дети окажутся в тесном кругу от любопытства. Опять же, задание должно быть реально интересным для малышей и выполнимым, результативным... Просто "поиграйте в то-то", "порисуйте там-то" может не пройти, самый беспроигрышный вариант - дать каждому из них возможность порисоваться перед детьми, оказаться на высоте, научить другого...
- Упражнение называется "руки-ноги". "По одному хлопку дети поднимают руки (а если они уже подняты, то руки опускают), по двум хлопкам встают (или, если дети уже стояли, садятся). Хлопки услышать легко даже в шуме. Вид то поднимающихся-опускающихся рук, то встающих-садящихся детей обычно интригует не успевших включиться, и они с желанием присоединяются к играющим". Безошибочно выполнять эти нехитрые команды удается тому, кто смог сконцентрироваться на них, не отвлекаясь на все остальное.
- дисциплина безоговорочно поддерживается постоянно текущей, увлекательной, меняющейся по роду деятельности работой. Работа в микрогруппах, подготовка заданий и "выступление" команд друг перед другом в социоигровой педагогике обеспечивают непрерывную результативную деятельность.
- темпоритм занятия имеет огромное значение. Выполнили дети одно задание, Вы чуть замялись, подыскивая слова – все внимание потеряно.
Социоигровая педагогика покоится на фундаменте театральных технологий, в которых управление собой, пространством и временем на занятии возводится в степень совершенства.
http://psy.1september.ru/2002/45/16.htm

Подскажите где можно найтиматериал по этой теме, очень интересная и не заезженная тема.

[Gabbi]

Подскажите где можно найтиматериал по этой теме, очень интересная и не заезженная тема.

социо-игровую педагогику развивает Букатов http://v-bukatov.livejournal.com/
он выпустил несколько книжек и проводит мастер классы по обучению
книги : "шишел-мышел,взял да вышел" и "карманная энциклопедия социо-игровых приемов обучения дошкольников" (агенство образовательного сотрудничества образовательные проекты санк-петербург "нии школьних технологий")

http://www.labirint.ru/search/букатов/

[ksusha0601]

Девочки, здравствуйте!
Мы играем с детьми в игру Подарки
Дети ходят по кругу в хороводе, в центре круга водящий.
Слова:
Принесли мы вам подарки,
Кто захочет тот возьмет.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет.
(Водящий выбирает, что дети будут делать Конь, волчок, кукла или самолет. После выполнения задания, водящий выбирает самую лучшую фигуру.)
Каждое название сопровождается действием и стишком.
Кукла:
Кукла,кукла попляши
Яркой лентой помаши(выполняем движение пяточка носочек и притоп)
Волчок:
Быстро кружится волчок,
Раз и сел он на бочек. (кружимся и приседаем)
Лошадка:
Скачет конь мой, цок, цок, цок,
Слышен топот быстрых ног.

Самолет:
Самолет летит, летит.
Смелый летчик в нем сидит.(руки в стороны, как будто летим)
Надеюсь, что понятно будет как играть. Ищу подобные игры, что бы были без беготни. Может у кого есть.Еще играем в Жучка-паучка. Детям очень нравятся.

[strelka_64]

Ищу подобные игры, что бы были без беготни. Может у кого есть.

ШЕЛ КОРОЛЬ ПО ЛЕСУ

Дети берутся за руки и образуют круг. В центре круга - "король" (мальчик, папа, дедушка), в руках он держит "корону".
Все водят хоровод и поют:
Шел король по лесу, по лесу, по лесу,
Нашел себе принцесу, принцессу, принцессу.
("король" выбирает "принцессу" и надевает ей на голову "корону")
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
(все подпрыгивают)
Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
(дрыгают ножками)
Ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
(хлопают ручками)
Ножками потопаем, потопаем, потопаем,
(топают ножками)
Головкой покачаем,
(качают головами)
Сначала начинаем!
(девочка возвращается на свое место)
Шел король по лесу, ...
("король" выбирает новую "принцессу")

Спасибо музрукам!

[Мариночка-5]

Девочки, здравствйте! Помогите найти игру по развитию речи для младшей группы- дали мне цель:-активизировать в речи слова, обозначающие название предметов ближайшего окружения и их прзнаки действия, а для подготовительной группы- цель: продолжать учить использовать в речи существительные с обобщающим значением с родовым понятием в которые входит видовое понятие

[Kostarievas@mail.ru]

Здравствуйте! Может у кого есть шаблоны транспорта для подвижных игр, заранее спасибо!

[LAKATA]

игра на закрепление частей тела, быстро реагировать на смену движений.

http://yadi.sk/d/D01FLZ4g9a6Wv

[Щаклина Н.В.]

А я практикую театральную деятельность. Особую важность тема «Развитие творческих способностей детей посредством театральной деятельности» приобретает в наше время, когда в современном обществе резко повышается социальный престиж интеллекта и научных знаний. С этим связаны стремления взрослых дать детям больше знаний, научить их как можно раньше читать, писать, считать, а не способствовать тому, чтобы наши дети чувствовали, думали, творили. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во вторую ценность. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад. Они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются, удивляются, возмущаются и сопереживают. Все чаще они проявляют равнодушие и черствость, интересы их ограничены, а игры однообразны.
Отмечая недостаток наблюдательности, творческой выдумки у некоторых первоклассников психологи часто ставят диагноз: « не доиграл», т.е. не натренировал свою фантазию и воображение в непредсказуемом и радостном процессе «сотворения игры». Не всегда дети умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не как творцы.