Проворные носильщики
Для игры нужно взять десять детских воздушных шаров, надуть их и положить у края сцены, по пять мячей на каждой стороне. Это — «багаж». Желательно, чтобы «багаж» был двух цветов (у каждого «носильщика» своего цвета). Помимо «багажа» для игры нужны два фартука для «носилыциков».
— Вещи лежат на месте,— говорит руководитель.
— Их нужно погрузить в «багажный вагон». Приглашаем «носильщиков»!
Руководитель выбирает двух детей (лучше, если они будут примерно одного возраста) и приглашает их на сцену. Затем он показывает им на воздушные шары и говорит:
— Вот вещи, которые нужно погрузить в «багажный вагон». А вот и фартуки, которые вы должны надеть, прежде чем начнете погрузку вещей. По команде «Начали» каждый из вас подбежит ко мне, возьмет у меня из рук фартук, наденет его на себя, подвяжется, затем подбежит к вещам (указывает кому к каким вещам подбегать), возьмет в руки 5 шаров сразу и погрузит их в «багажный вагон» (в глубине сцены стоят два стула на расстоянии 2 метра один от другого. На каждом надпись «багажный вагон»).
Кто быстрее погрузит вещи в «багажный вагон», тот получит звание «Проворный носильщик».
Объяснив игру, руководитель дает сигнал. В ходе игры он следит за тем, чтобы мячи переносились не по одному, а все вместе, комментирует происходящее.
Ребенок, первым перенесший вещи в «багажный вагон», объявляется победителем и получает звание «Проворный носильщик».
Узел посередине
Для игры необходим шнур длиной один метр. Руководитель выходит на эстраду, держа его в руках. В правой руке у него один конец шнура, в левой — другой.
— Кто может взяться за оба конца шнура и, не отрывая от них рук, завязать посередине шнура узел? — спрашивает руководитель у ребят.
Изъявившие желание приглашаются на сцену. Чаще всего попытки играющих завязать узел оказываются тщетными. Тогда руководитель берет шнур и, взявшись за его концы и не отрывая от них рук, завязывает посередине шнура узел. Делает он это следующим образом: прежде, чем взяться за концы шнура, руководитель перекрещивает руки и берется левой рукой за правый конец шнура, а правой — за левый. После этого он разводит руки в стороны, и узел завязывается сам по себе.
Кто первым запоет песню?
Игра проводится под музыку.
— В игре, которую мы сейчас начнем,— говорит руководитель зрителям,— нужно внимательно слушать музыку. Игра называется «Кто первым запоет песню?». Левая сторона зала — это команда по имени «До¬-ре-ми», а правая сторона — команда «Ля-си-до».
Наш баянист исполнит мелодии разных песен, надеюсь, что вы их хорошо знаете. Как только зазвучит мелодия, вы постараетесь определить, какой песне она принадлежит, и без промедления запеть эту песню. Команда, которая раньше запоет песню, получает очко.
Итак, начинаем нашу игру. Внимательно слушайте мелодию первой песни.
Баянист начинает играть. После того, как дети спели один куплет, руководитель определяет победившую команду и игра продолжается. В конце игры руководитель подсчитывает количество очков каждой команды и объявляет результат.
Загадки-рифмы
Руководитель говорит детям, что он будет загадывать загадки, а они должны будут хором говорить отгадки.
Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полет. Человек им управляет. Что такое?... (Самолет).
По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно,
Что такое?..
(Пароход).
Ем я уголь, пью я воду,
Как напьюсь — прибавлю ходу.
Везу обоз на сто колес. И зовусь я... (Паровоз).
Напои меня бензином,
На ноги одень резину.
И тогда, вздымая пыль,
Тебя помчит...
(Автомобиль).
У кого на пальце вакса, У того в тетради... (Клякса).
С теми в дружбе мы и в мире,
Кто учился на... (Четыре).
С теми рады мы плясать, У кого отметка ... (Пять).
Добавлено через 5 минут
Методические рекомендации
по правовому воспитанию несовершеннолетних
в учреждениях культуры
Трудно спорить с тем, что право - неотъемлемый элемент куль¬туры, так же как мораль, политика, экономика, искусство. Для нор¬мального развития человеку необходимо овладеть духовной культурой общества, включающей среди прочих и правовую культуру.
То, что мы называем «правовой культурой», создается постепен¬но, нелегко - как все по-настоящему ценное и крупное в духовном ба¬гаже человека. Правовое воспитание начинается с раннего детства.
Знание того, «что такое хорошо и что такое плохо», помогают детям освоить первые, самые пока расплывчатые знания в области права. Они узнают, чему закон говорит «нельзя», как карает наруши¬телей, при каких условиях оказывает снисхождение или прощает.
Начинать работу по правовому воспитанию детей и подростков следует со знакомства с такими элементами нравственной культуры, как совесть, честь, правдивость, чувство собственного достоинства, доброта. Без них правовая культуры не может быть полноценной.
Ре¬комендуем вам провести для ребят дошкольного и младшего школьного возраста такие мероприятия:
1. «Главное качество человека доброта» - познавательная программа. В программу можно включить тематические кон¬курсы или поиграть с ребятами в игры, где бы они смогли продемонстрировать свои умения дружно преодолевать пре¬пятствия. По ходу действия им станет ясно, что человека лю¬бят и уважают за доброту, отзывчивость.
2. «Узнай себя» - цикл психологических игр. Для их подготов¬ки рекомендуем использовать книгу Н.Козлова «Лучшие пси¬хологические игры и упражнения. Екатеринбург. АРД ЛТД, 1998 г.
3. «Мы соберем большой хоровод» - развлекательная программа для детей и родителей. В мире существует тысячи лекарств практически от всех болезней. Но все же есть еще ряд болез¬ней, которые обычными таблетками и микстурами не изле¬чить. Предложите участникам развлекательной программы, ребятам и их родителям представить себя фармацевтами и придумать такое лекарство (название, состав ингредиентов, способ применения), которое можно было бы прописать врунам, лентяям, плаксам, ябедникам, драчунам.
4. «Когда солнце тебе улыбается» - праздник песен о дружбе.
5. «О настоящем и поддельном» - встреча подростков с инте¬ресными людьми -психологами, журналистами, правоведа¬ми.
6. «Душа это наше творенье» - поэтический конкурс.
7. «Не хуже других» - творческий конкурс. Самое главное в этом конкурсе придумать много-много необычных состяза¬ний на определение самого-самого... Конкурсы могут быть и несерьезные (кто сможет сделать больше приседаний, удержать на носу карандаш и т.д.). Когда конкурсы приду¬маны и необходимый «инвентарь» приготовлен - ведущий объясняет, что такое Книга рекордов Гиннеса, представляет секретариат, который будет вести регистрацию рекордов, установленных на этом конкурсе.
Для ребят подросткового возраста можно организовать:
1. Конкурсы правовых знаний.
2. Юридические олимпиады по темам:
- ваши трудовые права и обязанности;
- о тех, кто учится;
- дела семейные;
- на страже Родины;
- перед лицом закона;
- несовершеннолетний правонарушитель и преступник.
3. Встречи с юристами за круглым столом, тематические вече¬ра с устройством книжных выставок «Надо ли убивать сво¬бодное время», «Нет прав без обязанностей», «Закон и под¬росток», «Чтобы не случилось беды» с обсуждениями мате¬риалов печати.
Для старших подростков рекомендуем провести:
1. Дискуссионный вечер «Завтрашний характер в сегодняш¬нем поступке», пригласив на него работников милиции, юри¬стов, педагогов. В процессе общения и дискутирования они помогут ребятам сформировать правильные взгляды и убеж¬дения, помогут ответить на вопросы: Где кончается мальчи¬шеская проделка и начинается преступление? С какого воз¬раста человек несет уголовную ответственность? Что такое вина? Какие обстоятельства смягчают или отягчают ответст¬венность виновного? Как по закону наказываются подростки, » совершившие преступления?
1. «Не в силе добро, а « добре сила». Участниками этого ток-шоу могут быть все три поколения семей - дети, их родители, дедушки и бабушки, а также приглашенные юристы, работ¬ники милиции, священники, врачи, педагоги. Это программа, состоящая из разнообразных информационно-художест¬венных блоков. В них освещаются актуальные правовые те¬мы: «Каким должен быть наш современник», «Активная жиз¬ненная позиция. Каково ее нравственное содержание?» и др.
1. «Какого ты рода, племени?» в этой познавательно-игровой программе можно использовать отрывки из фильма о родном крае, провести викторину на эту тему.
2. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» - экскур¬сия по историческим местам родного края.
3. «Их подвиг восславил народ» - вечер-размышление о русских воинах-героях. В ходе мероприятия рекомендуем использо¬вать легенды, сказания, рассказы о подвигах и героизме рус¬ских воинов разных поколений, иллюстрированный материал о битвах и сражениях, отрывки из документальных и художе¬ственных фильмов. Главное в вечере-размышлении - это ак¬тивное включение в беседу ребят. В программу входит викторина и встреча с героями-земляками.
4. «Рассказ о том, как Лень и Скука чуть жизнь не проглоти¬ли» - театрализованное представление. В программе представления - творческие конкурсы «Вредные советы», «Экс¬пресс-диагноз», «Обвинительная речь».
5. «Любимый уголок родной Отчизны» - выставка рисунков.
6. «Нам счастье не сулит обида чья-то» - вечер-встреча со священником.
7. «Роскошь и нищета общения» - тематическая игровая про¬грамма.
8. «Дорога дальняя, казенный дом...» - вечер вопросов и отве¬тов. На вечер приглашаются компетентные писатели.
9. Праздник благодарности. Эту праздничную программу должны готовить сами ребята для своих родителей, педаго¬гов и просто добрых старших знакомых. Все происходящее на празднике должно быть для взрослых сюрпризом. А это: вручение символических медалей, исполнение песен в честь приглашенных, веселые конкурсы.
Работа по формированию правовой культуры у несовершенно¬летних только тогда приводит к высокоэффективным результатам, когда она выстраивается как целенаправленная, хорошо продуманная деятельность клубного учреждения, имеющего отлаженные творче¬ские отношения со школой, отделом молодежи, правоохранительны¬ми органами, опирающаяся на передовые методики, лучшие формы работы.
Социальные закладки