Развитие цветового восприятия у дошкольников с нарушением зрения (из опыта работы)
.
Игры в упражнения для развития цветового восприятия.
ОПРЕДЕЛИТЕ ЦВЕТА РАСТЕНИЯМ И ЖИВОТНЫМ
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
1 Учить детей соединять представление о цвете с представлениями о реальных предметах, объектах, растениях, животных и дать понять- что цвет - одно из признаков окружающего мира: небо -голубое, мышь – серая, морковь - оранжевая и т.д.
2. Учить детей воссоздавать зрительные образы в цвете, опираясь ни контурные изображения растений, животных.
3. Развивать мелкую моторику при работе с тонкой проволокой.
4. активизировать прослеживающие функции глаза, подвижность глазного яблока.
МАТЕРИАЛ.
Карточка размером 12*26 см., разделенная на три части.
В верхней части черные контуры растений и животных: мак, елка, лук, кукуруза, заяц, поросенок. Внизу - аппликации цветов (в виде палитры): белого, желтого, розового, зеленого и красного цветов. Под контурными изображениями растений и животных небольшие отверстия (дырочки) с прикрепленной проволокой соответствующего цвета, и такие же отверстия над аппликацией цвета.
РУКОВОДСТВО.
Дети, внимательно посмотрите на контурные изображения в верхней части карточки - что там изображено. Цветок - мак. Какого цвета мак? Красного. Значит проволочку, идущую от изображения мака (проволочка красного цвета) нужно соединить с красной краской в нижней части карточки. Елку - соединить с зеленой краской, лук и кукурузу - с желтой, зайца - соединить с бедой краской, а поросенка - с розовой.
СПРЯЧЬ МЫШКУ КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1) Закрепить последовательность цветов спектра.
2) Формировать интерес к игре со цветом, ориентируясь на цвет.
МАТЕРИАЛ.
Демонстрационный - 7 карточек по цветам спектра красного, оранжевого, желтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового цветов, размером 22.5 х 28 см.
По середине белый квадрат 12 х 12см., на котором нарисована мышка машинный домик, квадраты тех же семи цветов 13 х 13 см. /дверцы/, мягкая игрушка – кошка.
РУКОВОДСТВО.
Дети, сегодня мы будем играть в игру "Спрячь мышку" У меня мышкины домики, расставляю семь домиков на демонстрационной доске, рядом семь квадратов 7 цветов спектра, Видите, в окошки выглядывают мышки. Чтобы спрятать мышку нужно закрыть окошко дверцей - квадратиком того же цвета, что и домик, а то придёт кошка, увидит, где окошко открыто и съест мышку. Дети по очереди «закрывают» окошки - правильно называя цвета спектра. Показываю кошку, которая идёт ловить мышей: "Пойду поищу мышку". Кошка уходит, не найдя мышку. После объяснения детям раздаются «домики с дверцами» разных цветов спектра.
ЦВЕТИК - СЕМИЦВЕТИК
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
1. Закрепить последовательность цветов спектра.
2. Учить располагать "лепестки" точно по контуру. „
3. Формировать интерес к игре с цветом, ориентируясь на цвет.
4. Закрепить количественный и порядковый счет.
5. Повысить в ходе коррекционного занятия чувствительность к различению цвета в цветовом тоне соседних полей, изображений»
МАТЕРИАЛ.
Демонстрационный ~ большой цветик семицветик с лепестками красного, оранжевого, желтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового цвета.
Раздаточный - 7 лепестков красного цвета, 7 - оранжевого,7 - жёлтого, 7 - зелёного, 7 - голубого, 7 - синего, 7 - Фиолетового.
Карточки, размером 18,5 х 21см. с чёрным контуром лепестков для выкладывания на них цветика- семицветика.
РУКОВОДСТВО.
Показ манипулятора цветика-семицветика. Дети рассматривают поочерёдно все лепестки , называют цвета. Сколько всего лепестков? Какого цвета?
Упражнение для глаз с цветиком - семицветиком:
"Лети, лети, лепесток/ следить взором за цветиком-семицветиком
вправо - влево/,
через запад /взор влево/, на восток / взор вправо/,
через север / взор вверх/, через юг / взор вниз/,
возвращайся, сделав круг/ вращательные движения глазами/,
чуть коснёшься ты земли, быть по моему вели.
1 вариант: Вели, чтобы дети собрали красный цветок из семи лепестков, жёлтый цветок - из семи жёлтых и т.д.
2 вариант: Вели, чтобы дети собрали цветик -семицветик из 7
различных лепестков.
3 вариант: Вели, чтобы дети собрали цветик семицветик так, чтобы лепестки расположились строго по порядку, как цвета в радуге: сверху красный, потом оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
ЖИВЫЕ ЦВЕТЫ
КОРРЕКЦИОНЫЕ ЗАДАЧИ
1 .Учить соединять представление о цвете с представлениями о реальных предметах, объектах, животных и т.д., дать понять, что цвет - одно из признаков окружающего мира; небо-голубое...
2. Закрепить представление о семи цветах спектра.
3. Активизировать словарь детей.
МАТЕРИАЛ.
12 карточек размером 18,5 х 21 см., в середине карточки аппликация кружка диаметром 2см, одного из цветов красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового, чёрного, белого, серого, розового, коричневого цветов. Вокруг кружка 6 лепестков, обведённые чёрным контуром.
Раздаточный материал: б красных лепестков с аппликацией на белом фоне картинок красного цвета - звезда, солнце, клубника, мак, гвоздика, яблоко; 6 оранжевых лепестков - мандарин, морковь, лиса, белка, гриб лисичка, рябина; 6 жёлтых - одуванчик, колосок, подсолнух, бабочки, цыплёнок, цветок; 6 зелёных - ёлка, дерево, лист, лягушка, ящерица, огурец; 6 - голубых - снежинка , снегурочка, лёд, речка, небо, незабудка; 6 - синего - море, василек, колокольчик, почтовый ящик, цветок, черника; 6 – фиолетового -свекла, баклажан, виноград, слива, колокольчик, цветок; 6 -коричневого- медвежонок, хлеб, черепаха, лось, шишка, обезьяна; 6 серого - волк, мышь, заяц, гриб, ёж, слон; 6- розового -мак, пеликан, астра, поросёнок, роза, шарик; 6 - черного -крот, кошка, жук, скворец, чёрный лебедь, чёрная смородина; 6-белого-белый лебедь, ландыш, цапля, облако, яйца, снеговик.
РУКОВОДСТВО.
Дети, перед вами карточки. В середине каждой карточки кружок какого-нибудь цвета. Вокруг кружков картинки в виде лепестков, обведенные чёрным контуром и все они становятся похожи на цветок, поэтому игра называется «Живые цветы».
У меня много, много лепестков самых разнообразных цветов: красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового, белого, черного, коричневого, розового, серого.
Тот , у кого на карточке кружок зелёного цвета, собирает те лепестки, на которых нарисовано то, что бывает зелёного цвета, например; лист, лягушка, дерево, ёлка и т .д, Я показываю лепесток, вам нужно назвать: /что там нарисовано/ какого цвета. Кто правильно назовёт, получает лепесток и кладёт его на свою карточку на черный контур. Выигрывает тот, кто быстрее соберёт свой цветок.
СОБЕРИ ПРАВИЛЬНО
КОРРЕКИИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
1. Закрепить представления о семи цветах спектра.
2. Учить выделять начальные буквы цветов спектра: красный - К, оранжевый - 0, жёлтый - Ж, голубой - Г, зелёный - 3, синий - С, фиолетовый - Ф.
3. Совершенствовать прослеживающие функции глаза, развивать зрительное внимание.
МАТЕРИАЛ,
(перфокарты)
Карточка, размером 21 х 28, разделённая по горизонтали на 3 части. В верхней части - квадраты цветов семи цветов спектра: красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового. Внизу чёрные начальные буквы цветов спектра не по порядку:
Г,3,Ф,0,К,С,Ж.
Перфокартная лента, фломастеры.
Руководство.
Назовите цвета квадратов в верхней части карточки , соедините их взором с начальной буквой - красный с буквой - К и т, д, и соедините их, фломастером прямой линией.
КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ ГДЕ СИДИТ ФАЗАН
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
. Закрепить знания детей о семи цветах спектра: красном, оранжевом, жёлтом, зелёном, голубом, синем, фиолетовом,
Учить соотносить представление о цвете с представлением о реальных предметах, дать понять, что цвет - одно из свойств предметов.
МАТЕРИАЛ.
Карточка размером 21 х 28 см„ картинка птицы фазан, цветные полоски лесенкой - красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего и фиолетового цветов, перед каждой полоской -начальная буква соответствующая цвету: К, О, Ж, 3, Г, С, Ф.
Раздаточный материал - цветные предметные картинки маленького размера, соответствуйте цветам спектра. Например:слива - фиолетовая, морковь - оранжевая и т. д.
РУКОВОДСТВО.
Перед вами карточка с разноцветным! полосками красного, оранжевого, желтого, зелёного, голубого, синего и фиолетового цвета. Перед каждой полоской стоит буква, ,с которой начинается цвет: К - красный, 0 - оранжевый, Ж - жёлтый, 3 - зелёный, V -голубой, С - синий, Ф - фиолетовый, и очень красивая картинка птицы -фазан. Это очень красивая птица с радужным оперением поможет вам лучше •запомнить порядок цветов в радуге: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.
А теперь внимательно рассмотрите маленькие картинки и разложите их на соответствующую цветовую линейку-лесенку Например: красный флажок - на красную лесенку и т.д.
РАЗНОЦВЕТНЫЕ СОКИ
КОРРЕКШЮННЫЕ ЗАДАЧИ
1. Формировать начальные представления о цветовых сенсорных эталонов.
2. Закреплять знания об овощах и фруктах.
3. Учить соединять представление о цвете с представлениями о реальных предметах, дать понять, что цвет- одно из свойств предметов,
4. Познакомить с названиями соков, которые получаются из овощей и фруктов.
5. Активизировать словарь детей на основе цветового восприятия: светло-жёлтый, светло-розовый, темно-красный и т. д,.
6. Развивать зрительное восприятие, гдазодвигательные. функции, зрительное внимание и зрительную памяти.
МАТЕРИАЛ:
демонстрационный - плоскостное изображение стеклянной банки из твёрдого картона / 25х 37 см. /с прорезью и карманом для вставления карточек с изображением фруктов и овощей / 21 х' 13 см./
РУКОВОДСТВО;
Вы знаете, что из овощей и фруктов делают соки. У меня есть волшебная банка для этих соков, я буду вставлять этикетки, а ваша задача:
- назвать, что это за овощ или фрукт
- назвать сок, который получают из него
- назвать цвет этого сока:
это- морковь - сок морковный - цвет оранжевый
ВЕТОВАЯ ЛИНЕЙКА
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
1. Продолжать знакомить с цветовыми эталонами.
2. Закрепление знаний о семи цветах спектра: красном, зелёном, оранжевом, жёлтом, голубом, синим, фиолетовом и так же розового, сиреневого, чёрного, серого, коричневого.
3. Учить находить данный цвет в классификационных и сериационных рядах.
4. Развивать способности различать до 2 оттенков семи цветов спектра, а так же розового, сиреневого, чёрного, серого, коричневого.
5. Ввести в активный словарь на основе цветового восприятия слова:
светло-розовый, тёмно-коричневый и т.д.
6. Учить группировать оттенки одного цветового тона:
светло-коричневый, коричневый, тёмно-коричневый и т. д.
7. Способствовать восстановлению зрительных функций у детей с нарушением зрения, повышения остроты зрения посредством развития цветоразличения и цветоощущения.
МАТЕРИАЛ.
Демонстрационный - панно из твёрдого картона / ббх 30см./ -
сложенная втрое ширма - из трёх рядов цветовых дорожек:
1 ряд - верхний - светлые оттенки 12 цветов
2 ряд - средний -12 основных цветов
3 ряд - нижний - тёмные оттенки 12 цветов.
Раздаточный материал - 36 квадратов / 5 х 5см,/ светло-красного, красного, тёмно-красного цвета, светло-жёлтого, жёлтого, темно-желтого цвета, светло-оранжевого, оранжевого, тёмно-оранжевого цвета, светло-зелёного, зелёного, тёмно-зелёного цвета, светло-голубого, голубого, тёмно-голубого цвета, светло-синего, синего, тёмно-синего цвета, светло-фиолетового, фиолетового, тёмно-фиолетового цвета.
РУКОВОДСТВО.
Перед вами цветовая линейка, состоящая из трёх рядов разноцветных квадратов: верхнего, среднего и нижнего. В среднем ряду расположены квадраты основных цветов: красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего,фиолетового, розового, сиреневого, чёрного, серого и коричневого цветов.В верхнем ряду все квадраты светлых оттенков этих цветов: светло-красного, светло-оранжевого, светло-жёлтого и т. д. В нижнем ряду- квадраты тёмных оттенков этих цветов: тёмно-красного, тёмно-оранжевого, темно-жёлтого и т.д. Я раздаю вам квадраты, вы должны назвать его цвет и положить на соответствующее место на цветовой дорожке.
ЦВЕТОВАЯ ДОРОЖКА
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1. Закреплять знания детей об основных цветах и их оттенках.
2. Нормировать интерес к игре со цветом, учить ориентироваться на цвет, запоминать цвета, активизировать зрительное внимание.
3. Обогащать ребёнка с нарушением зрения цветовыми впечатлениями, развивать способность различать основные цвета и их оттенки.
4. Формировать представления о разных оттенках цвета по светлоте. Ввести в активный словарь слова; светло-красный, тёмно-красный и т.д.
5. Повышать в ходе коррекционных занятий чувствительность к различению в цветовом тоне соседних полей.
6. Развивать логическое мышление, учить отгадывать загадки.
7. Способствовать восстановлению зрительных функций у детей с нарушением зрения посредством развития цветоразличения и цветоощущения.
МАТЕРИАЛ:
Демонстрационный - панно из плотного картона/ 66 х 30 см./, сложенная втрое ширма, узкие длинные полоски/ 21 х 2 см/ различных оттенков по светлоте - светло-красная, красная, тёмно-красная и т.д. Загадки на различные оттенки цвета по светлоте.
РУКОВОДСТВО
Перед вами красивая разноцветная дорожка. Я загадываю вам загадку, вы должны показать дорожку и назвать её цвет, о котором говорится в загадке.
1. Полосатое ядро, светло-красное нутро, хвостик как у хрюшки в виде завитушки /арбуз/
2. Круглое и красное я расту, на ветке, Любят меня взрослые, любят меня детки /яблоко/
3. Что за ягода такая, тёмно-красная искрится, Очень кислая на вкус и снега не боится./клюква/
4. Тыкве - родная сестра, бледно-оранжевая. Вкусная, сочная, сладкая, если потрогаешь - гладкая/дыня/
5. Я сладкий, рос на юге, как солнышко в листве, Оранжевый и круглый, я нравлюсь детворе/апельсин/
6. Лежит на грядке голова, велика, тяжела,не окинуть оком, С вкусным и очень полезным, тёмно-оранжевым соком/тыква/
7. Светло-жёлтый, ароматный, кислый, но на вкус приятный,
хорош и с чаем он, называется / лимон/
8. Жёлтые комочки, лёгкие, как вата, Бегают за квочкой. Кто это /цыплята/
9. Утром ранним кто-то странный, заглянул в моё окно. На ладошке появилось темно-жёлтое пятно ./солнце/
10. Бледно-зелёный круглый шар лежит на грядке густо, Кто любит щи, меня ищи, ведь я зовусь /капустой/
11. Прыгает пружинка-зелёная спинка, С травки на былинку, с ветки на тропинку/ кузнечик/
12. Зимой и летом одним тёмно-зелёным цветом /ёлка/
13. Это что за потолок? То он низок, то высок, То он сер, то беловат, то чуть-чуть голубоват/небо/
14. Голубая шапка вся в заплатках/ небо, облака/
15. Тёмно-голубая северная ягода, Вкусная, прекрасная,кто же я такая?/голубика/
16. Сквозь леса и сквозь поля вьётся, извивается Светло-синяя коса, как она называется? /река/
17. Из пшеницы, из овса смотрят синие глаза/ васильки/
18. Тёмно-синий домик-дом, он, наверно, вам знаком. Опускаешь ты письмо к другу пусть летит оно./ почтовый ящик/
19. Весна, весна, сады цветут и всё благоухает.Какого цвета пышный куст сиренью называют?/ светло-фиолетовый, белый/
20. То Фиолетовый, то голубой, он на опушке встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали, но только звенеть он сумеет едва ли. /колокольчик/
21. Сверху зелено, снизу темно-фиолетово, В землю вросло, как сахар вкусно/свёкла/
22. Вился, вился белый рой, Сел на землю, стал горой /снег/
23. Маленький мальчишка в сером армячишке , Но дворам шныряет, крошки собирает/воробей/
24. Всех перелётных птиц черней чистит пашню от червей/грач/
25. Светло-коричневый и зрелый попадался на зубок, расколоться всё не мог, а попал под молоток, хрустнул раз и треснул бок/орех/
26. Лета- первая примета, под берёзкой в холодке,
Гриб коричневого цвета на пятнистом корешке/подберёзовик/.
Социальные закладки