Нашла интересный сайт. Здесь столько много материала для всех возрастов. Карточки готовые.http://www.razvitierebenka.com/searc...#.UUCySCCo358
Будем показывать под звуки домбры , немая инсценировка.
Это мой сайт. http://korira.ru/
Нашла интересный сайт. Здесь столько много материала для всех возрастов. Карточки готовые.http://www.razvitierebenka.com/searc...#.UUCySCCo358
Это мой сайт. http://korira.ru/
Спасибо нянька если отправили. Я лично всем делюсь и со всеми. Сайт мой открыт заходите . Жаль времени мало сидеть на сайте некогда. Вот дождались каникул! Ура! Всех с Наурызом!
Это мой сайт. http://korira.ru/
Технологическая карта организованной учебной дечтельности.
Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Лиса и козел . пересказ сказки.
Цель: Способствовать умению детей пересказывать сказки.
Задачи. 1.чтение сказки лиса и козел.
2. Вопросы.
3.пересказ.
4.Разучивание скороговорки.
Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том любят ли они сказки? Предлагаю встретиться со сказкой. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия ..Читаю сказку. Вопросы по содержанию: -Какой была коза? –Какая была яма? –Какими показаны лиса и козел?-Какими словами можно сказать о лисе?(Хитрая, рыжая,храбрая, догадливая).-Что может быть холодным?-Про что можно сказать холодная? Повторное чтение сказки. Пересказ.
Физминутка. «Идет козел по лугу»
Игра:»Послушай и отгадай». Скороговорки о лисе.
Беги лиса по шесточку , лизни лиса песочку.
Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, перессказывают сказку. Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили. Кто хорошо пересказывал сказку. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как пересказывать рассказ.. Иметь представление о пересказе.
Технологическая карта организованной учебной дечтельности.
Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Как дети подарили дедушке цветы.Составление повествовательного рассказа.
Цель: Способствовать умению детей составлять повествовательный рассказ по сюжетным картинкам.
Задачи. 1.Игра: «По цепочке»
2Чтение отрывка рассказа.
3.Рассматривание илюстраций.
4.составляем рассказ.
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том любят ли они рассказы. Предлагаю составить по картинкам. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия . Читаю отрывки из рассказа. Предлагаю рассмотреть картинки и составить рассказ.Определить порядок картинок.
-Кого вы видите на первой картинке? –Где работают Вова и Жанар? –Какое это время года? –Как по другому можно назвать Вову и жанар?-Что делают дети на клумбе? –Почему семена проросли? –Какие дети вырастили цветы? Почему подарили дедушке?.-Что за праздник 9 мая?.
Физминутка.
Игра: «Соберем букет»
Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, рассматривают картинки составляют рассказы. Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.Участвуют в игре.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто хорошо пересказывал рассказ. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как пересказывать рассказ.. Иметь представление о пересказе.
Технологическая карта организованной учебной дечтельности.
Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Дружба. Составление рассказа из личного опыта.
Цель: Способствовать умению детей составлять рассказы из личного опыта ,используя в речи сложноподчинённые предложения.Совершенствовать умения рассказывать образно , интересно.
Задачи.
1.Беседа о дружбе. 2. Рассматривание иллюстраций.
3. Составляют рассказ.
4. Выполняем физминутку.
5.Игра «Поймай звук».
6.Игра «Кого мы видим».
Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Предлагаю исполнить песню о дружбе. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия .Беседа о дружбе.-Каким должен быть настоящий друг? –Кого на картинках можно назвать друзьями, а кого нет? Предлагаю пример образец рассказа о хорошем друге.Предлагаю детям самим придумать рассказ о дружбе.
Физминутка «ветер дует нам в лицо».
Игра . «Поймай звук» Читаю стихотворение , дети узнают какой звук «Ф» или «В».
Игра : «Зоопарк» Кого мы видим.
Мама вяжет длинный шарф потому что сын жераф.
Дупло. Под ним листок пришпилен. До ночи не будить и подпись ….филин.
Исполняют песню.беседуют о ддружбе.Отвечают на вопросы. Рассуждают. Участвуют в игре.Выполняют физминутку.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто интересно придумал рассказ о дружбе. Как вы понимаете значение слова дружба. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как придумывать рассказы.. Иметь представление о составлении рассказа.
Технологическая карта организованной учебной дечтельности.
Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Наурыз.Словарная работа.
Цель: Способствовать умению детей подбирать синонимы, антонимы,определения и сравнения.Упражнять в употреблении существительных и прилагательных.Упражнять в словообразовании.
Задачи. 1.Беседа о празднике Наурыз.
2. Рассматривание картины.
3.Игра:» Подбери словечко».
4.Объяснение смысла пословиц.
Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том понравился ли им праздник Наурыз. Предлагаю рассмотреть слайд шоу и вспомнить праздник. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия . Предлагаю рассмотреть картину «Наурыз».-Что изображено на картине? –Что вы знаете о Наурызе?
--Какие слова можно образовать от слова весна? –Про что можно сказать весенний , весенняя, весеннее? Придумайте определение к слову «Весна» -Какое солнце, небо весной?-какое настроение у детей весной?
Физминутка. У оленя дом большой»
Игра: «Подбери словечко»(Веселый-грустный, близкий-далекий, добрый-злой)
Произнеси предложения с разной интонацией. Солнце свети!
Бъяснить смысл пословицы. « Добрый человек , что солнце и луна для всех светит»
Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.Объясняют смысл пословиц.Произносят предложения с разной интонацией.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как преобразовывать слова.. Иметь представление о подборе противоположных слов.
Технологическая карта организованной учебной дечтельности.
Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: 8 марта праздник мам. Рассказывание из личного опыта.
Цель: Способствовать умению детей придумывать начало рассказа и сюжет к картине.
Задачи.
1.Беседа о празднике 8 марта. 2. Рассматривание иллюстраций.
3.Составление рассказа.
Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том, любят ли они праздники. Предлагаю окунуться в мир праздника. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия .Предлагаю рассмотреть картину «Подарок маме». Читаю стихотворение.З. Александровой «Подарок маме».
-Как можно назвать кртину?
-Что на ней изображено? –Что делают дети? –Чем все закончилось?
Сначало предлагаю вспомнить о том, как дети дома провели праздник.Как приготовили подарки.(3-4рассказа).
Физминутка. «Вперед четыре шага»
Предлагаю игру.»Сорви лепесток» и расскажи о профессии мамы.
Произнеси скороговорку. Даша дарит Диме домик. Дима дарит даше домик.
Слушают воспринимают. Участвуют в беседе о мамином празднике. Составляют рассказы по картине.Произносят чистоговорки.
Выполняют физминутку.Участвуют в игре.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто интересно составлял рассказы. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как придумывать сказки. Иметь представление о сказках.
Технологическая карта организованной учебной дечтельности.
Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Слушаем и рассказываем.
Цель: Способствовать умению детей составлять сложные предложения.
Задачи. 1.чтение рассказа Алтынсарина. «Клочок ваты»
2. Вопросы.
3.Рассказы детей по цепочке.
4.Подбери родственные слова.
Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том любят ли они рассказы. Предлагаю встретиться с писателем Ы. Алтынсариным. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия .Читаю рассказ Ы. Алтынсарина « Клочок ваты».Провожу беседу по содержанию рассказа.Вопросы.1.Про кого этот рассказ?-Что говорила мама дочке?-Что сделала девочка?-Что она увидела за окном?Читаю рассказ еще раз.
Предлагаю детям пересказ по цепочке.
Выполняем физминутку. «Как растет хлопок».
Объясняю смысл пословиц. «Все что в природе родиться кому – ни будь пригодиться»
Предлагаю подобрать слова родственники к словам мама, ветер, гнездо, мягко.
Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, перессказывают рассказ. Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто хорошо пересказывал рассказ. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как пересказывать рассказ.. Иметь представление о пересказе.
Это мой сайт. http://korira.ru/
Сижу на работе пишу технологические карты на 4 четверть. Сегодня сделала по развитию речи. Подгот группа.
Это мой сайт. http://korira.ru/
Девочки, как организовываете каникулы в предшколе. Я планирую на этой неделе пригласить детей и посетить местный музей, записаться в детскую библиотеку, провести спортивный праздник, и еще что то нужно интересное пока не знаю.У кого какие идеи? Или сценарии интересные.
Это мой сайт. http://korira.ru/
"Стремлюсь к совершенству... Быть лучшей среди равных... И равной среди лучших!"
Алена или Елена, ну в общем кому как больше нравится.
Моя почта: janamail75@mail.ru
Нянька, простите пожалуйста! Я просто почту несвоевременно проверила и не сразу ваше письмо нашла.Все дела , дела. Ваш материал очень ценен для меня и я ваша должница!
Это мой сайт. http://korira.ru/
"Стремлюсь к совершенству... Быть лучшей среди равных... И равной среди лучших!"
Алена или Елена, ну в общем кому как больше нравится.
Моя почта: janamail75@mail.ru
Приветствую всех землячек! Девочки, я работаю в КПП второй год. В этом году, говорят, будет новая программа, новые планы и другие прописи! Что у вас слышно по этому поводу? Вроде вводят 4 вариативных часа.
ТАТЬЯНА
Пиши обиды на песке и высекай радости на камне.
Как уже писалось на этом форуме, уже давно есть интересующая вас информация. Например на этом сайте - http://www.rcdd.kz/index.php/ru/. Посмотрите информацию в разделе "Актуальные документы"
Спасибо большое!
ТАТЬЯНА
Пиши обиды на песке и высекай радости на камне.
Социальные закладки