Светлана Лазарева Мама
http://mp3sort.ifolder.ru/14490903
Можно перезалить в Яндекс
Светлана Лазарева Мама
http://mp3sort.ifolder.ru/14490903
Можно перезалить в Яндекс
[img]http://*********su/5517880.gif[/img]
Друг – это не тот, кто вытащит тебя из беды, а тот, кто не даст тебе в неё попасть! http://www.youtube.com/watch?v=QWa9q9Lw1qg
ІКТ в проведенні свят та розваг в ДНЗ https://www.youtube.com/watch?v=Jd4lpOzKKRU
Сайт нашего детского сада http://trudolub-sad.ucoz.ua/
Мой блог http://kulchenko-lena.blogspot.com
Email: lena2770@bk.ru
lenakulchenko2770@gmail.com
Девочки, у кого есть "Диво-квітка" + в исполнении Н.Матвиенко, можно и в другом исполнении. Очень прошу - поделитесь, пожалуйста!
ОЛЬГА
какие игры играете на 8 марта с детьми и взрослыми...................
Lussia, Музично-дидактичні ігри на заняттях дошкільнят
План
І. Значення музично-дидактичних ігор в житті дитини.
ІІ. Музично-дидактичні ігри на заняттях:
Використання музично-дидактичних ігор в процесі співу.
Використання музично-дидактичних ігор в процесі слухання музики.
Використання музично-дидактичних в процесі музично-ритмічних рухів.
ІІІ. Приклади деяких музично-дидактичних ігор.
Значення музично-дидактичних ігор в житті дитини
Основне значення музично-дидактичних ігор – формувати у дітей музичні
здібності в доступній ігровій формі, допомогти їм розібратись в
співвідношенні звуків за висотою, розвивати в них чуття ритму, тембровий
і динамічний слух, прагнення до самостійних дій із застосуванням знань,
отриманих на музичних заняттях. Музично-дидактичні ігри збагачують дітей
новими враженнями, розвивають у них ініціативу, самостійність, здатність
до сприйняття, розрізненню основних властивостей музичного звуку.
Музично-дидактичні ігри допомагають дитині в цікавій для неї формі
почути, відрізнити, порівняти деякі властивості музики, а потім діяти з
ними.
Музично-дидактичні ігри повинні бути прості і доступні, цікаві і
привабливі. Тільки в такому випадку вони стають своєрідним збудником
бажання дітей співати, слухати музику і танцювати.
Разом з набуттям спеціальних музичних знань, у них формуються риси
особистості, і в першу чергу згрупованості, відповідальності.
Музично-дидактичні ігри повинні бути цікаво, яскраво, естетично
оформлені. Наприклад, карточки із зображенням музичних образів –
яскравими, художніми, точно відповідати змісту гри. Ігри, в
виготовленні яких приймають участь самі малюки, стають самими любимими і
бажаними. Наприклад, діти можуть вирізати ритмічні карточки і кружочки
ноти, приклеїти з зворотної сторони фланель.
Музично-дидактичні ігри на заняттях
Застосування музично-дидактичних ігор на заняттях дає змогу провести
його найбільш змістовно.
В грі діти швидше засвоюють вимоги програми по розвитку співочих умінь і
музично-ритмічних рухів, і навіть в області слухання музики. Іноді
музично-дидактичні ігри проводяться на занятті (частіше в другій його
половині) як окремий вид діяльності. Такі ігри мають навчальний
характер. В доступній ігровій формі у дітей розвиваються музичні
здібності.
Дидактичні ігри на музичних заняттях починаємо проводити з першої
молодшої групи. Ці ігри здебільшого пов’язані із застосуванням
наочності.
В групах старшого дошкільного віку основним матеріалом дидактичних ігор
стають музичні іграшки і інструменти, настільно-друковані ігри, а також
використовуються і технічні засоби навчання.
Використання музично-дидактичних ігор в процесі співу.
Музично-дидактичні ігри, які використовуються с процесі співу,
допомагають нам вчити дітей співати виразно, не примушено, вчать брати
дихання між музичними фразами, втримувати його до кінця фрази.
В дитячому садку дошкільники співають пісні різного характеру. Поступово
діти починають розуміти: для того щоб передати той чи інший настрій в
трій в
пісні, треба виконувати їх по-різному: одні пісні відривчасто або
протяжно, інші легко або наспівно. Використання способу виконання пісні
підгрупами або з солістом надасть в цьому дієву допомогу.
Для закріплення знайомих пісень ми використовуємо гру “Чарівна дзига”,
яку можна проводити в декількох варіантах, діти визначають пісню по
вступу, заспіву, приспіву, які виконуються на фортепіано, 2-3 дітей
(одна дитина) повинна впізнати пісню по музичній фразі, проспіваній
усіма разом або індивідуально; впізнати пісню, програну на мателофоні
або акордеоні. Цінність гри ще й в тому, що діти, визначаючи твір,
закріплюють знання про музичні інструменти. Добре, коли роль ведучого в
цій грі бере на себе не музичний керівник, а вихователь. В такому
випадку гру можна буде проводити в вільний від занять час.
У вільний від занять час діти самостійно організовують різні
музично-дидактичні ігри, пов’язані із співом. В таких іграх у дітей
розвивається почуття товариства, відповідальності. В якості прикладу
можна представити музично-дидактичну гру “Музичний магазин”, яку діти
часто організовують в групі. Дитина-продавець пропонує покупцю запитуючу
касету, диск, платівку, повиннен голосом відобразити мелодію. Від його
виконання залежить, візьмуть дану касету чи попросять іншу, т.т. від
дитини вимагається і чистота звучання, і правильна нюансіровка звуку, і
дотримання всіх відтінків при виконанні.
Немалу роль в розвитку у дітей слуху, ритму грають розспівки, які
проводяться на музичних заняттях до розучування будь-якої пісні.
Розспівка “Качелі” дає знання про висоту звуків; дитина получає завдання
визначити по одному звуку, де знаходиться качелі (вгорі чи внизу) і
показати на картинці. Якщо дитина правильно визначає, всі плескають.
Таким чином проходить своєрідна гра на визначення звуків по висоті.
Замість розспівок я використовую ще й музичні загадки, які вчать дітей
не тільки мислити, шукаючи відгадку текстову, але й продовжити відгадку
музичну (музичну фразу).
В грі “Де мої дітки?” розвивається уміння розрізняти звуки, різні за
висотою, діти з задоволенням відповідають тоненьким голосочком
мамі-качці, кішці, пташці. І вже при повторному виконанні гри діти
впевнено знають, що мама-кішка співає низьким голосом, а кошеня –
високим.
Для визначення звуків за висотою можна використати і такий прийом. Діти
слухають мелодії, характеризуючи умовлені дитячі іграшки: ведмедя, зайця
і пташку. Діти визначають музику і кладуть відповідну іграшку на
відповідну сходинку “музичних сходинок” (ведмідь – нижня, зайчик –
середня, пташка – верхня).
За звичай для розспівок беруть нескладні музичні фрази із знайомих дітям
пісень, поспівок, і діти співають з різних звуків. Одночасно вони
можуть проплескувати ритмічний малюнок в подальшому стукати його
музичним молотком, на бубні або металофоні (на одній пластинці).
В середній групі діти повинні самостійно виконати ритмічний малюнок
поспівки на одному звуці якого-небудь музичного інструменту (металофоні,
тріолі, губній гармошці).
В музично-дидактичних іграх дітей цього віку можуть бути використані і
ударні інструменти: різні брязкальця, трикутники, бубни.
В старших групах проводиться більш різноманітна робота по розрізнянню
звуків по висоті і тривалості. Поспівки допомагають дітям визначити
напрям мелодії, вони вчаться знаходити в мелодії два коротких і один
довгий звук “Звук тягнеться довше”, - каже дитина.
Рух мелодії вверх, вниз можна проілюструвати на музичних сходинках
(п’ять сходинок). Дитина показує всім, як звучить мелодія, рухаючи
будь-яку іграшку по сходах вверх або вниз.
Велику роль в роботі музичного керівника відіграє наочність, зокрема
фланелеграф. Фланелеграф із зображенням нотного стану (п’ять лінійок)
натягається на демонстраційну дошку. Ноти-кружки накладаються на нотний
стан. Викладаючи ноти, діти вчаться правильно передавати мелодію
знайомої пісні: визначати звуки по висоті, рух мелодії (вверх, вниз).
Приклади деяких музично-дидактичних ігор
“Що звучить?” або “На чому граю”
Хід гри. Дітям пропонується впізнати на слух звучання того чи іншого
інструмента.
І варіант. Діти просто називають інструмент, на якому звучала мелодія.
ІІ варіант. Дітям роздають декілька карточок (3-4). Вони визначають
звучання інструмента і закривають фішкою другу половину карточки.
Матеріали: карточки (по кількості граючих), на одній стороні зображені
музичні інструменти, друга половина порожня: фішки і дитячі музичні
інструменти.
“Подумай і відгадай”
Хід гри. Дітям роздають по одній картинці. На фортепіано звучить
мелодія: “Зайчики” Ю.Рожавської, “Ведмідь” В.Ребікова, “Горобчики”
М.Красєва. Діти визначають мелодію і піднімають відповідну карточку.
Матеріал: каточки (по кількості граючих), на них зображені зайчик,
ведмідь, пташка.
“Музичний м’яч”
Хід гри: Діти стоять колом. Під музику передають м’яч. Ведучий або
говорить або краще співає:
Ти котись, веселий м’ячик,
Швидко, швидко по рядах.
Заспіває той, у кого
М’ячик спиниться в руках
(Можна співати на укр. нар. мелодію “Я Лисичка, я сестричка”)
У кого зупинився м’яч, той співає будь-яку пісню, вивчену на заняттях, а
потім стає ведучим.
Матеріал: М’яч.
“На оркестр”
Хід гри: З посилки (уявної) дістаються музичні інструменти. Діти
обирають хто який хоче інструмент, після чого грають на них як їм
хочеться.
Після цього пропонується послухати справжній оркестр.
Матеріал. Дитячі музичні іграшки, інструменти.
“Високі і низькі”
Хід гри. Під час марширування по колу уважно слухають музику. Коли
звучать низькі звуки – діти присідають, а коли високі – марширують з
піднятими вгору руками, а якщо в середньому регістрі, марширують, руки
на поясі.
“Сонце – Хмара”
Хід гри. Мажор – це світло, сонце. Мінор – темрява, хмара. З однієї
сторони причеплена хмара, з другої сонце. Якщо звучить музика мінорного
характеру діти стають під хмарку, якщо мажорного – під сонце.
Может это пригодится !
Колисанка "Хвилі сну"Сообщение от berryX
Сну рожеві хвилі заколишуть вечір,
Засріблиться місяць над гніздом лелечим.
Солодко й спокійно дітки спочивають,
Ніжну колисанку зорі їм співають.
Слухай ніжну колисанку
І спи солодко до ранку.
Сплять у нірочках звірята,
У гніздечках – пташенята.
Оченята закривай,
Люлю-люлі, засинай.
Пропливає казка в човнику срібненькім,
Доторкнеться ласка діточок маленьких.
Спи, дитя кирпате. Спи, маленька втіхо.
Хай в житті твоєму вік не буде лиха.
Слухай ніжну колисанку
І спи солодко до ранку.
Сплять у нірочках звірята,
У гніздечках – пташенята.
Оченята закривай,
Люлю-люлі, засинай.
Люлі, люлі, люлі–лю,
Срібні зорі прихилю.
Оченята закривай,
Люлю-люлі, засинай.
Плюс 7.Колисанка+.mp3
Минус 8.Колисанка-.mp3
Тримайте...http://files.mail.ru/B8N9L3
Подскажите пожалуйста кукую-то песенку про солнышко и песенку про котят для постановки танцев, желательно на украинском языке. Спасибо!
девочки ............мне нужно какие то слова придумать для феи цветов................помогите пожалуйста если можна то укр языке от русского не откажусь....заранее благодарна.........................................
Выбирайте http://files.mail.ru/JA5FIQ
http://files.mail.ru/GBQE56
http://files.mail.ru/S1VBGV
Последний раз редактировалось daniv62; 16.01.2011 в 15:49.
Девочки, может, у кого -нибудь есть минус этой песенки
Восьмое марта
До чего у бабушки вкусные оладушки,
До чего у мамочки вкусные торты.
И за это бабушке, и за это мамочке
Подарю я к празднику первые цветы
Есть плюс - Восьмое марта плюс.mp3
Буду очень благодарна за помощь.
vozgrechko@gmail.com
[IMG]http://*********org/6980587.gif[/IMG]
Сайт нашего детского сада http://dnz397_babushk.dnepredu.com/
Обитателям нашей Беседки посвящается http://www.youtube.com/watch?v=ajG-l...ature=youtu.be
Мой канал на You Tube https://www.youtube.com/user/natysya9
Ловите:
http://files.mail.ru/FZFIFR
девчонки кто смотрел танец девочки фабричные подсккажите где можна найти посмотреть....
Нужна песня Ласточки (желательно на укр. языке) для скажки Дюмовочка, может у кого есть что-то похожее?
Да поможем друг другу!!:
Посмотрите на YouTube
Танец «Девушки фабричные» sssimonova
http://www.youtube.com/watch?v=1TeCO...eature=related
вы что то неправильно написали пишет что не существует
Ваши права
Социальные закладки