Логопедические упражнения на каждый день
Визель Т.Г.
[IMG]http://*********su/828448m.jpg[/IMG]
Предлагаемое методическое пособие предназначено не только и не столько для специалистов, сколько для педагогов общего профиля и родителей детей, у которых имеются нарушения речевого развития в виде неразборчивости речи, недостатков звукопроизношения и пр.
Оно может быть также использовано специалистами, работающими в области восстановительного обучения больных, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму и имеющими в виде последствий нарушения произносительной стороны речи.
Учим ребенка говорить и читать. II период обучения
Автор/составитель: Цуканова С.П., Бетц Л.Л.
Формат: jpg
Размер: 60,7 Мб
[IMG]http://*********net/2956340m.jpg[/IMG]
Громова О.Е., Соломатина Г.Н. "Беседы по картинкам. Развитие речи детей 4-5 лет. Весна-лето"
2010 г.
(формат djvu)
http://yadi.sk/d/OSxyCB6h7QW4c
Т.А. Ткаченко "Формирование и развитие связной речи у дошкольника 4-6 лет"
2007 г. (djvu 4,12 Мб)
https://yadi.sk/d/YyIY9bqFeiHoZ
Допустимо ли обследование детей учителем-логопедом с учетом ФГОС ДО?
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, определяет социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования, т.е. целевые ориентиры. Так, к завершению дошкольного образования ребенок должен достаточно хорошо владеть устной речью, уметь выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах. Кроме того, ни один из целевых ориентиров дошкольного образования не может быть достигнут без освоения речевой культуры.
Для достижения целевых ориентиров необходима систематическая профилактика и коррекция речевых нарушений у детей. Поэтому в рамках образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития воспитанников, в случае если эта работа предусмотрена образовательной программой дошкольной образовательной организации, обследование детей учителем-логопедом проводится с целью выявления у них нарушений речи, определения их характера, планирования содержания логопедической помощи каждому ребенку, а также вовлечения педагогов и родителей (законных представителей) детей в коррекционно-развивающий процесс. Для контроля эффективности логопедической работы и выявления динамики в развитии речи детей в конце учебного года проводится итоговое обследование.
Социальные закладки