Работа с родителями.

[Poletka]

Формы взаимодействия с родителями по оздоровлению детей ( перспективный план, родительское собрание, консультации, памятка)
http://files.mail.ru/934878

[Irinka1405]

Девочки! Доброго времени суток! Я для своих родителей сделала вот такую ширму, старые картонные весь эстетический вид потеряли (уж больно долго они служили мне)

[zarinka]

Девочки, решила в этом году в работе с родителями активнее использовать стенгазеты, вот выставляю первую на ваш суд.
[IMG]http://*********su/2628907m.jpg[/IMG]

[buba_nata]

Сделала первый номер газеты «Гномики» для заботливых родителей, в основном посвященный прививки гриппол... http://dump.ru/file/5875634
Содержание Гриппол. За и Против 2 Спрашивают - отвечаем. 2 Гриппол 2 Постоянная рубрика «76*рецептов ..» 3 Игровой массаж 4

[buba_nata]

План на этот год, консультации могу выставить http://dump.ru/file/5875648

[СМИТТИ]

План на этот год, консультации могу выставить http://dump.ru/file/5875648

Наташа, как же ты нас балуешь!!! А консультации очень-очень пригодились бы!!!

[buba_nata]

Наташа, как же ты нас балуешь!!! А консультации очень-очень пригодились бы!!!

2 готовых месяца - сентябрь, октябрь http://files.mail.ru/1MQNVJ

[La donna del Mistero]

Консультации для родителей 4-го года жизни (в ширму)
http://narod.ru/disk/31500414001/%D0...0%B6..doc.htm

а можно еще раз эту ссылочку, если не сложно, как раз ищу такой материал.

[buba_nata]

Сидела над консультациями на ноябрь... тема "Ваш ребенок и телевидение: За и Против" Наткнулась на ссылку видео http://lovi.tv/video/play.php?Code=pdpwixlhgs - очень интересный материал для проведения родительского собрания на эту тему.
Так же, продолжение на эту тему.. http://v-nashem-mire.ru/chto-nas-okr...-na-detej.html - тоже интересная статья

[strelka_64]

План работы с родителями. Может быть, кому-нибудь ещё пригодится.

** Hidden Content: You don't have sufficient privileges to see this hidden data **

[Маришка]

Девочки, может у кого-нибудь есть материал по теме: "Правоосвiтня робота з батьками в д/з"

[selischewa]

Девочки, может у кого-нибудь есть материал по теме: "Правоосвiтня робота з батьками в д/з"

Формування у дитини дошкільного віку свідомої безпечної поведінки та найпростіших правових знань базується на прикладах поведінки дорослих. Тому необхідно особливу увагу приділяти роботі з батьками.
Робота з батьками.

Як відомо, провідну роль у вихованні дітей відіграє сім'я. Це – перший осередок виховання людяності, національної свідомості, патріотизму й демократизму. Тут прищеплюють дітям здорові норми та навички культурної поведінки, вчать шанувати рідну мову, національні звичаї і традиції, готують до життя. Саме родина закладає підґрунтя вихованості, особлива міцність якого пояснюється тим, що базується воно на любові між батьками і дітьми та теплі кревних взаємин.. Далеко не завжди у сім'ях пошановують права дитини, сприяють вихованню вільної, самостійної, відповідальної і демократично орієнтованої особистості.
Головне у співпраці з кожною сім'єю – допомогти батькам зрозуміти і сприйняти сучасні гуманістичні ідеї та орієнтири, які ґрунтуються на повазі до особистості дитини, турботі про її всебічний розвиток.

Коли порушуються права дитини?
• Коли немає безпеки для її життя та здоров'я.
• Коли її потреби ігноруються.
• Коли не задовольняються її основні потреби.
• Коли щодо дитини спостерігаються випадки насильства або приниження.
• Коли порушується недоторканність дитини.
• Коли завдається шкода здоров'ю дитини.
• Коли дитину ізолюють.
• Коли вона не має права голосу у процесі прийняття важливого для сім'ї рішення.
• Коли вона не може вільно висловлювати свої думки і почуття.
• Коли її використовують у конфліктних ситуаціях з родичами.
• Коли дитина стає свідком приниження гідності інших людей.
• Коли навіюють страх за допомогою жестів, поглядів, погроз фізичного покарання.
• Коли дитину залякують, використовуючи при цьому суспільні установи (міліцію, церкву, спецшколу, колонію, лікарню).
• Коли порушують статеву недоторканість дитини.
• Коли контролюють її доступ до спілкування з ровесниками, дорослими, родичами, одним із батьків, якщо на це немає рішення суду.
• Коли використовують дитину, як засіб економічного торгу під час розлучень, поділу майна.
• Коли дитині не надається право робити помилки.
Перші уроки стосунків із навколишнім світом дитина дістає в батьківському домі, через недостатність життєвого досвіду все, що вона тут спостерігає, сприймається нею як норма, як модель людських взаємин, еталон для власної поведінки. Батьки повинні зрозуміти, що не можна вимагати від дитини виконання будь-якого правила, якщо дорослі самі не завжди ним керуються. Роботу з батьками потрібно спрямовувати на формування правового світогляду батьків та на активізацію їхньої уваги й підвищення інтересу до проблем захисту прав та гідності дітей. Родина і дитячий садок повинні гармонійно співдіяти на основі взаємної поваги і підтримки, дотримання прав та виконання обов’язків обох партнерів як однодумців.
Роз’яснюючи батькам важливість і норми морально-правового виховання дитини, потрібно постійно проводити просвітницьку роботу з батьками, яка включає:
• ознайомлення з положеннями Конвенції ООН про права дитини, із Законом України «Про охорону дитинства»;
• оформлення спеціальних стендів;
• організація виступів фахівців;
• відвідання дітей удома з метою вивчення соціально-педагогічних умов родинного виховання, ставлення батьків до своєї дитини, її емоційне самопочуття вдома;
• анкетування батьків;
• залучення батьків до підготовки та проведення свят, розваг, виставок малюнків;
• організація зустрічей та бесід із батьками, чиї професії покликані захищати права та безпеку в суспільстві;
• проведення батьківських зборів, індивідуальних бесід на тему морально-правового виховання дітей та дотримання прав дитини в сім'ї.

[selischewa]

Робота з батьками охоплює коло питань з таких тем: «Виховання дітей – спільна справа батьків і педагогів», «Роль сім’ї у розвитку особистості дитини», «Дотримання прав дитини. Обов’язки батьків. Конвенція ООН про права дитини», «Вікові особливості дошкільника», «Етика стосунків у сім’ї», «Типові помилки у сімейному вихованні», «Культура спілкування», «Наскільки самостійна ваша дитина», «Щаслива сім’я. Яка вона?». Критерієм результативності морально-правового виховання дошкільників виступає сукупність таких показників: знання дитиною способів поведінки за певними моральними правилами, дотримання їх у різних видах діяльності – у грі, в іграх-заняттях, у трудовій, побутовій діяльності; розуміння значення моральної поведінки; знання дитиною елементарних прав та обов’язків дитини, розуміння зв'язку між поняттями: «право», «правило», «честь», «обов’язок», розуміння свого статусу в суспільстві, вміння аналізувати поведінку дорослих стосовно дітей, прагнення дитини до високої самооцінки. Розуміння дітьми морально-правового змісту способів поведінки сприяє перетворенню зовнішніх, об’єктивно заданих правил поведінки у внутрішні мотиви.
Т Е С Т для батьків
для виявлення стилю спілкування
Відмітьте ті фрази, які найчастіше вживаєте в спілкуванні з дітьми.

1. «Скільки разів тобі треба нагадувати» (2 бали)
2. «Давай порадимося, що будемо робити» (0 балів)
3. «Навіть не знаю, щоб я без тебе робив (ла)» (1 бал)
4. «І в кого ти тільки вдався (лась)» (2 бали)
5. «Які у тебе гарні друзі» (1 бал)
6. «На кого ти схожий (жа)» (2 бали)
7. «От я, коли був (ла) маленьким (кою)» (2 бали)
8. «Ти моя опора і поміч» (1 бал)
9. «Ну що в тебе за друзі?» (2 бали)
10.«Про що ти тільки думаєш?!» (2 бали)
11. «Який ти у мене розумний (на)» (1 бал)
12. «А ти як вважаєш?» ( 1 бал)
13. «В інших діти, як діти, а ти?!» (0 балів)
14. «Який ти у мене кмітливий (ва)!» (1 бал)

Підрахуйте загальну кількість балів і знайдіть відповідь.
7-8 балів. Ви живете з дитиною, як то кажуть, душа в душу. Вона щиро любить і поважає вас. Ваші взаємини сприяють становленню її особистості.
9-10 балів. Ви не завжди послідовні в спілкуванні з дитиною. Вона хоч і поважає вас, але не завжди розуміє, а отже, не цілком відверта з вами. На її розвиток іноді впливають випадкові обставини.
11-12 балів. Вам треба бути уважнішим до дитини. Ви користуєтесь у неї авторитетом, але він не замінює почуття любові. Розвиток вашої дитини швидше залежить від випадкових обставин, аніж від вас.
13 – 14 балів. Ви, напевне, самі відчуваєте, що обрали неправильний шлях у вихованні дитини. Між вами і нею немає належної довіри. Тому, поки є час, намагайтеся приділяти їй більше уваги, уважно прислухайтеся до її слів!

«Мати сім'ю – право кожної дитини»
1. Чи вважаєте Ви свою сім’ю справжньою?
2. Чи велика Ваша сім’я?
3. Хто більше часу приділяє дітям?
4. Чи приймають участь у вихованні ваших дітей бабусі та дідусі?
5. На кого з батьків, за характером, схожа Ваша дитина?
6. Як Ви ставитесь до Вашої дитини?
7. Чи ставите Ви себе на місце Вашої дитини?
8. Як Ви думаєте “Чи завжди мають рацію дорослі?”
9. “Гороскоп і Ваша дитина”. Чи багато уваги Ви приділяєте цьому?
10. Як часто Ви буваєте об’єктивними по відношенню до дітей?
11. На якій мові Ви спілкуєтеся в родині?
12. Що Ви любите читати вашим дітям?
13. В які ігри Ви граєте з вашою дитиною?
14. Ви вірите, що діти – “це маленькі люди?”
15. Чи потрібні дитині права?
16. Як Ви відноситесь до застосування фізичної сили проти дитини?
17. Чи завдає шкоди, покарання (будь-яке) вашій дитині, а чи приносить користь?
18. Чи знайомі Ви із статтями Конвенції ООН про права дитини?

[selischewa]

Шановні батьки!
Людина часто потрапляє в ситуації, коли необхідно знати свої права та обов’язки. Буває так, що ти не знаєш, як захистити свої права, що для цього слід зробити, до кого звернутися по допомогу.
А чи відомо вам, що в Міжнародній угоді – Конвенції ООН про права дитини, яку ратифіковано у 191 країні світу, говориться про те, що всі діти мають право на життя, всі діти рівні у своїх правах та всі діти мають право на піклування і турботу.


“…Права дитини
Ти мусиш вивчити сумлінно.
Це так потрібно, так важливо
Напевно знати в наші дні:
Коли з тобою справедливо
Вчиняють, а коли і ні.
Тож прочитай, завчи напам’ять.
Порадь і друзям почитать.
Хай прочитають тато й мама.
Закони всім потрібно знать!”.

І.Жиленко


КОНВЕНЦІЯ ООН ПРО ПРАВА ДИТИНИ – Міжнародна правова угода, прийнята Організацією Об’єднаних Націй 20 листопада 1989 року. В цій Конвенції записано, як уряд кожної країни має дбати про дітей. Цей особливий документ ратифіковано у 191 країні світу, а з 27 вересня 1991 року Конвенція є частиною законодавства України. Конвенція ООН про права дитини містить 54 статті. В них записано 40 прав, які має дитина.




ОРГАНІЗАЦІЯ ОБ’ЄДНАНИХ НАЦІЙ (ООН) – найбільша міжнародна організація, утворена у 1945 році з метою підтримання миру та безпеки, сприяння співробітництву між народами. Місце дислокації штаб-квартири ООН – місто Нью-Йорк, Сполучені Штати Америки. Основоположні документи ООН – Статут ООН, прийнятий у 1945 році і Декларація принципів Міжнародного права. Керівні органи ООН – Генеральна Асамблея і Рада Безпеки.





КОНСТИТУЦІЯ УКРАЇНИ – Основний Закон України, що визначає її
державний та суспільний лад, правову систему, проголошує і
закріплює основні права і обов’язки громадян, окреслює компетенції і
повноваження законодавчої, виконавчої та судової влади.
Цікаво, що першою вітчизняною Конституцією вважається
Конституція гетьмана Пилипа Орлика. Ця Конституція, прийнята 5
квітня 1710 року, була однією із перших в Європі та світі.
У радянський період Конституція України приймалася у 1919, 1929,
1937, 1978 роках. Чинна Конституція України прийнята Верховною
Радою України 28 червня 1996 року. Відтоді цей день в Україні
відзначається як державне свято.
Слово “Конституція” – латинського походження. У стародавньому
Римі це слово позначало акти імператора, які слід було неухильно
виконувати.







ЗАКОН – нормативно-правовий акт вищого представницького органу державної законодавчої влади, або самого народу, який регулює найважливіші суспільні відносини, виражає волю й інтереси більшості населення, втілює основні права людини та інші загальнолюдські цінності і має найвищу юридичну силу.

[selischewa]

Памятки для родителей
по правовому воспитанию
Искусство быть родителем
1. Ваш малыш ни в чём не виноват перед Вами. Ни в том, что появился на свет. Ни в том, что создал Вам дополнительные трудности. Ни в том, что не дал ожидаемого счастья. Ни в том, что не оправдал вашего ожидания. И Вы не вправе требовать, чтобы он разрешил Вам эти проблемы.
2. Ваш ребёнок – не Ваша собственность, а самостоятельный человек. И решать до конца его судьбу, а тем более ломать по своему усмотрению ему жизнь Вы не имеете право. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный путь, изучив его способности и интересы и создав условия для их реализации.
3. Ваш ребёнок далеко не всегда будет послушным и милым. Его упрямства и капризы так же неизбежны, как сам факт его присутствия в семье.
4. Во многих капризах и шалостях малыша повинны Вы сами, потому что вовремя не поняли его, не желая принимать его таким, какой он есть.
5. Вы должны всегда верить в лучшее, что есть в Вашем малыше. Быть уверенным в том, что рано или поздно это лучшее непременно проявится.
Наказывая, подумай: зачем? Семь правил для всех (Владимир Леви)
 Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным, не так ли? Однако наказывающий забывает подумать…
 Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, - не наказывайте. Никаких наказаний в целях «профилактики», «на всякий случай»!
 За один раз – одно. Даже если поступков совершено сразу необозримое множество, наказание может быть суровым, но только одно, за всё сразу. Наказание – не за счёт любви. Что бы ни случилось, не лишайте ребёнка заслуженной похвалы и награды.
 Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения.
 Наказан – прощён. Инцидент исчерпан. Страница перевёрнута, как ни в чём ни бывало. О старых грехах ни слова.
 Наказание без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребёнком как торжество вашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребёнок считает, что вы несправедливы, наказание подействует в обратную сторону!
 ребёнок не должен бояться наказания. Не наказания он должен страшиться, не гнева вашего, а вашего огорчения.

Материал для родителей
по правовому воспитанию детей
Жестокое обращение с детьми: что это такое?
Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу.
Пренебрежение может выражаться в том, что родители не обеспечивают ребёнка необходимым количеством пищи, одежды, сна, гигиенического ухода. Кроме того, пренебрежение проявляется в недостатке со стороны родителей уважения, внимания, ласки, тепла.
Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи), опекунами, попечителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка.
Четыре основные формы жестокого обращения с детьми:
• Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений.
• Сексуальное насилие (или развращение) - вовлечение ребёнка с его согласия и без такого в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.
• Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.
К психической форме насилия относятся:
o открытое неприятие и постоянная критика ребёнка
o угрозы в адрес ребёнка в словесной форме
o замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребёнка
o преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка
o ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний
o однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребёнка психическую травму.
• Пренебрежение нуждами ребёнка – это отсутствие элементарной заботы о ребёнке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.
К пренебрежению элементарными нуждами ребёнка относятся:
o отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребёнка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи
o отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребёнок может стать жертвой несчастного случая
Защита прав и достоинств ребёнка в законодательных актах
Конвенция ООН о правах ребёнка даёт определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты (ст.19), а также устанавливает:
• обеспечение в максимально возможной степени здорового развития личности (ст.6)
• защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребёнка, от посягательств на его честь и репутацию (ст.16)
• обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст.24)
• признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст.27)
• защиту ребёнка от сексуального посягательства (ст.34)
• защиту ребёнка от других форм жестокого обращения (ст.37)
• меры помощи ребёнку, явившемуся жертвой жестокого обращения (ст.39)
Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность:
• за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (ст.106-136)
• за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст.150-157)
Семейный кодекс РФ гарантирует:
• право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (ст.54)
• право ребёнка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять меры по защите ребёнка (ст.56)
• лишение родительских прав как меру защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (ст.69)
• немедленное отобрание ребёнка при непосредственной угрозе жизни и здоровью (ст.77)
Закон РФ «Об образовании» утверждает право детей, обучающихся во всех образовательных учреждениях, на уважение их человеческого достоинства (ст.5) и предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое насилие над личностью ребёнка (ст.56)
Четыре заповеди мудрого родителя
Ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность. Не забывайте также о том, что воспитание – процесс «долгоиграющий», мгновенных результатов ждать не приходится. Если малыш не оправдывает ваших ожиданий, не кипятитесь. Спокойно подумайте, что вы можете сделать, чтобы ситуация со временем изменилась.
1. Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого.
Так не бывает, чтобы человек одинаково хорошо всё знал и умел. Даже самые взрослые и мудрые на это не способны. Никогда не говорите: «Вот Маша в 4 года уже читает, а ты?!» или «Я в твои годы на турнике 20 раз отжимался, а ты – тюфяк тюфяком». Зато ваш Вася клеит бумажные кораблики, «сечёт» в компьютере. Наверняка найдётся хоть одно дело, с которым он справляется лучше других. Так похвалите его за то, что он знает и умеет, и никогда не ругайте за то, что умеют другие!
2. Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми.
Воспринимайте рассказ об успехах чужих детей просто как информацию. Ведь вас самих сообщение о том, что президент Уганды (ваш ровесник, между прочим) награждён очередным орденом, не переполняет стыдом и обидой? Если разговор о том, что «Мишенька из 2 подъезда непревзойдённо играет на скрипочке», происходит в присутствии вашего ребёнка, а в ответ похвалиться нечем – лучше всё равно что-нибудь скажите.
3. Перестаньте шантажировать.
Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я старалась, а ты…», «Я тебя растила, а ты…». Это, уважаемые родители, на языке Уголовного кодекса называется шантаж. Самая несчастная из всех попыток устыдить. И самая неэффективная. На подобные фразы 99% детей отвечают: «А я тебя рожать меня не просил!»
4. Избегайте свидетелей.
Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нахамил старику, устроил истерику в магазине), нужно твёрдо и решительно увести его с места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните почему так делать нельзя. Вот тут малыша призывать к стыду вполне уместно.
Главное – не забывать, что у всего должна быть мера.
Способы открыть ребёнку свою любовь
Не стремитесь к виртуозному исполнению материнской роли. В общении с ребёнком нет и не может быть запрещённых эмоций, но при одном условии: он не должен сомневаться в безусловности вашей любви. Малыш должен чувствовать, что ваше недовольство, раздражение или гнев вызваны его поступком, а не им самим. Ваш ребёнок не может быть плохим, потому что он ребёнок и потому что он ваш.
Три способа открыть ребёнку свою любовь
1. Слово
Называйте ребёнка ласковыми именами, придумывайте домашние прозвища, рассказывайте сказки, пойте колыбельные, и пусть в вашем голосе звучит нежность, нежность и только нежность.
2. Прикосновение.
Иногда достаточно взять ребёнка за руку, погладить по волосам, поцеловать, чтобы он перестал плакать и капризничать. А потому как можно больше ласкайте своего ребёнка, не обращая внимания на советы многоопытных родителей. Психологи пришли к выводу, что физический контакт с матерью стимулирует физиологическое и эмоциональное развитие ребёнка. Приласкать его, считают психологи, невозможно.
3. Взгляд.
Не разговаривайте с ребёнком, стоя к нему спиной или вполоборота, не кричите ему из соседней комнаты. Подойдите, посмотрите ему в глаза и скажите то, что хотите