Не советую использовать эту постановку на уроках. Очень плохой вариант как в музыкальном, так и вСообщение от ЖАННЧИК
режиссерском отношении. Музыку обрезали, а непристойные сцены добавили.
Предлагаю свой вариант. Я соединила оперную постановку зальцбургского театра марионеток с записью оперы на советском радио 1947 года. Получился приемлемый вариант на русском языке, 16 небольших сцен (формат avi). http://files.mail.ru/G33FSM
Всем большое спасибо за отклик на мою просьбу. Отдельное спасибо за франменты "Свадьба Фигаро" на русском. В этом году на телеканале культура была показана эта опера на русском языке, но увы записать не удалось. Может кто-то смог это сделать?
Кто знаком с пособием Д. А. Сорокотягина Рабочая тетрадь по музыкальной литературе.
Что собой представляет, интересное?
Можно скачать?
ок
Уважаемые коллеги! Подскажите, пожалуйста, как вы знакомите своих учеников с оперными и балетными постановками? Особенно интересуют те города (населённые пункты), в которых нет оперных театров. Устраиваете ли вы полноценный просмотр спектаклей на DVD-плеере в классе (внеклассные занятия), раздаёте ли вы записи опер (балетов) на руки для самостоятельного домашнего просмотра или же только слушаете (а может, и смотрите) во время урока положенные по программе музыкальные фрагменты?
Постановки опер и балетов мы смотрим по фрагментам, так как на полный просмотр времени урока не хватит. А вот если кто из детей заинтерисовался просмотреть полностью - обязательно даю на дом или скидываю детям на флешки.
Наталия
ld_valera@bk.ru
Уважаемые коллеги, простите что обращаюсь к вам. Но я по такому вопросу. Скоро конец года и мне впервые нужно будет проводить зачёт по музыкальной литературе с выпускниками. Конечно, задумки у меня есть, но хотелось бы узнать, как проводится данное мероприятие у вас в школах.
Обязательно пишем музыкальную викторину и тесты, а также проводим устное собеседование в виде ответов на два основных вопроса:
1) жизнь и творчество композитора (обязательно - его основной вклад в развитие мировой музыкальной культуры)
2) краткий обзор и анализ пройденного в курсе музлитературы произведения.
На собеседовании могут задаваться сопутствующие теме вопросы.
Откройте сообщение 173, там есть вариант анкеты для выпускников по музыкальной литературе+ музыкальная викторина. Вы можете сделать что-то подобное для себя. Можно предложить ученикам темы для реферата.
Cпасибо за ответы. Только я ограничусь написанием теста и музыкальной викторины. У нас в школе не рекомендуют делать сложные непосильные задания по музыкальной литературе. Поэтому я заранее составила необходимый список музыки за весь курс обучения, номеров так 65 (музыка здесь собрана настолько известная, что не узнать её будет просто стыдно), распространила среди учеников (скинула на любой цифровой носитель: флэшка, диск) и они дома самостоятельно её прослушивают. Потом составила тест из 15 вопросов (а-ля Калинина + свои вопросы), которые, кстати, также не сложные. Если кому интересно, могу выложить их.
Но вот рефераты и устные опросы у нас не используются, потому что на это затрачивается больше времени для подготовки у учеников.
kulenka выложите пожалуйста ваши тесты и список номеров на викторину
kev-1608@yandex.ru
Елена
А мы оперные и балетные постановки стараемся смотреть целиком: что-то на уроке, что-то на кинолектории (его проводим по выходным для всех желающих), а что-то даём домой. Многие ребята с удовольствием смотрят. Стараемя выбрать фильмы-оперы или наиболее яркие и красочные постановки, где-то мультфильмы выручают.
А кинолекторий по выходным - это внеклассное мероприятие? Или у вас оно как-то иначе называется?
мы тоже составили анкету и темы викторины, утвердили на отделе. Теперь наши выпускники готовят эти вопросы и слушают дома муз.темки. Что не знают - дорабатываем на уроках.
Вот мой зачётный тест для выпускников:
ЗАЧЁТ ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
ученика(-цы)_______класса
_________________________________
ТЕСТ.
1. Определите национальную школу:
Моцарт_______________
Прокофьев_______________
Шопен_________________
Хачатурян_________________
Бетховен__________________
(варианты ответов: Австрия, Россия, Германия, Армения, Польша)
2. Кто изображён на этих портретах:(здесь должны быть портреты композиторов: Чайковского, Шуберта и Шостаковича)
___________________ _____________________ _____________________
3. Кто родился в этих городах
Желязова Воля________________
Петербург________________________
Зальцбург____________________
Воткинск__________________
Бонн__________________
(варианты ответов: Чайковский, Бетховен, Моцарт, Бородин, Шопен, Шостакович)
4. Кто есть кто?
1. Гайдн. 6. Бетховен ответы:
2. Шопен 7. Бизе 1. барокко
3. Бах 8. Гендель 2. классицизм
4. Дебюсси 9. Шуберт 3. романтизм
5. Моцарт 10. Равель 4. импрессионизм
Задание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ответ
5. Что означают эти термины:
Барокко___________
Классицизм___________________
Импрессионизм___________________
6. Кто из русских композиторов входил в «Могучую кучку»?
□Мусоргский □ Глинка □Римский-Корсаков
□Чайковский □ Бородин □ Даргомыжский
7. Определите жанр произведений:
_______________ «Богатырская»
_______________ «Ромео и Джульетта»
_______________ «Борис Годунов»
_______________ «Для берегов отчизны дальней»
_______________ «Кармен-сюита»
(варианты ответов: опера, симфония, балет, романс)
8. Соедините стрелкой музыкальное произведение с фамилией его автора:
«Спартак» Прокофьев
«Шехеразада» Бетховен
«Эгмонт» Хачатурян
«Александр Невский» Римский-Корсаков
9. Кто автор данных опер?
«Князь Игорь»__________________
«Евгений Онегин»________________
«Свадьба Фигаро»________________
10. Из каких опер эти герои:
Антонида____________________
Лель_______________________
Варлаам__________________
Галицкий_____________________
11. Какому персонажу принадлежит текст?
«Ты взойдёшь моя заря…»______________________
«Я люблю Вас, Ольга…»____________________
«О дайте, дайте мне свободу…»_______________
«Достиг я высшей власти…»__________________
«С подружками по ягоду ходить…» _______________
(варианты ответов: Снегурочка, Сусанин, Борис Годунов, Ленский, князь Игорь)
12. Вычеркните лишние инструменты:
Валторна, гобой, флейта, альт, фагот, кларнет.
13. Докажите, что знаете музыкальные формы.
Наименьшая законченная музыкальная форма, ВАРИАЦИИ
в которой излагается музыкальная тема гомофонного склада.
Форма, которая состоит из темы и её РОНДО
изменённых повторений.
Форма, основанная на чередовании рефрена ПЕРИОД
с эпизодами.
14. Какая музыкальная форма основана на конфликте двух тем?
□вариации □ рондо □сонатная форма □фуга
15. Кого из современных композиторов называют «русской тройкой»?
□Губайдулина □Шнитке □Свиридов □ Щедрин □ Денисов
ВИКТОРИНА.
1._______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
4._________________________________________________________________________________
5._________________________________________________________________________________
6.__________________________________________________________________________________
7.__________________________________________________________________________________
8.__________________________________________________________________________________
9.___________________________________________________________________________________
10.__________________________________________________________________________________
Простите, некоторые вопросы посмещались с вариантами ответов, но я думаю, вы сможете разобраться.
Викторину выложу потом, нет времени.
Последний раз редактировалось nezabudka-8s; 11.04.2015 в 12:48. Причина: Объединены два подряд сообщения, написанные с разницей в минуту.
kulenka
У вас на зачёте 1 вариант теста или несколько?
kev-1608@yandex.ru
Елена
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки