Вопрос:
И что мне с вами делать?
Раздел сценариев открыт для всех пользователей. Тем более, что добрая половина скачана из инета.
А уж от фразы, что скоро мы получим доступ ко всему форуму, я просто балдею!!!!
И зачем нужно было открывать эту тему в БЕСЕДКЕ?
Лишняя работа для модераторов.
Вам нас не жалко?
Если кто-нибудь делает "Картофельную вечеринку" предлагаю несколько игр-аттракционов:
1. "Собери урожай"
Звучит любая плясовая мелодия, под которую дети пляшут. На полу лежит картофель на один меньше числа участников. Когда музыка смолкает - все берут с пола картофель, кому не досталась, тот выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один участник.
2. "Любимое слово - картошка"
На каждую букву должны назвать, какая картошка
К-красивая, крахмальная ( так называли дети, мы все очень смеялись)
А -аппетитная и.т.д. до последней буквы
3. Придумать фамилию, имя, отчество картошке ( дети придумывают очень забавно)
4. "Картофельный хоккей"
Клюшкой загоняем картофель в перевернутое ведро (кто больше)
5. "Ленивый садовод"
В пустые ведра набросать картофель с определенного расстояния
Девочки, огромное спасибо за такой интересный и нужный материал!
Хочу взять этот сценарий в этом году. Доработаю, подгоню под себя, под детей. Добавлю побольше фольклора, чтобы было поколоритнее. Надеюсь, получится здорово! А пока выставляю вам вот в таком виде. Уж не обессудьте!
КОТ ФЕДОТ И КОШКА МАТРЁШКА
Действующие лица:
Взрослые: 2 скомороха, ведущ, лошадь.
Дети: Кот и кошка, продавцы (мальчик и девочка в рус. костюмах), петух, курица и цыплята, 2 гуся, 2 кукушки (в цыганских костюмах), индюк, свинка, 2 лебедя, 2 лягушки.
2 скомороха ведут детей в зал.
1 скоморох Надо осенью трудиться,
Все должны об этом знать!
Если вздумаешь лениться,
Будешь зиму голодать.
2 скоморох Это знает бурый мишка,
Жир к зиме он накопил.
Шубку обновил зайчишка,
Ёжик норку утеплил.
Все к зиме готовятся,
Быстро дело спорится!
1 скоморох В доме под навесом,
Что стоит за лесом,
Дело тоже не стоит.
Кошка на базар спешит,
И полно работы
У кота Федота.
2 скоморох Мы заглянем к ним в окошко.
Как живут Федот с Матрёшкой?
Лучше раз увидеть,
Чем 100 раз услышать.
Открывается занавес.
ВЕДУЩАЯ Кот Федот, проснувшись рано,
Спрыгнул с мягкого дивана.
И направился к столу
Скушать ложечку одну
Каши с простоквашей.
Выходит кот, садится за стол. Кошка подаёт миску с кашей. Кот нюхает, брезгливо отодвигает миску от себя.
КОТ Каши надоели!
Каши 2 недели!
Я бы съел тарелку щей,
И немного овощей,
И хоть пол стакана
Вкусненькой сметаны
И запил компотом!
Кошка Размечтался, что-то!
Где возьму сметаны
Даже пол стакана?
Где морковка, где капуста?
Посмотри, на полках пусто!
КОТ Не кричи, Матрёшка,
Подожди немножко!
Вот зарплату получу,
На базар сходить хочу.
Занавес закрывается.
ВЕДУЩАЯ Вот утром однажды
В день выходной
Кот Федот со своею женой,
Кошкой Матрёшкой,
Пошли на базар за картошкой,
За овощами и фруктами,
И прочими продуктами.
Кот Федот корзинку на руку,
Кошку Матрёшку под руку,
Пошли.
Танец Кота и Кошки.
КОШКА (толкает кота локтем в бок)
Посмотри вокруг, Федот!
Ведь пейзаж уже не тот!
Где зелёная трава?
Где зелёная листва?
Скучно! Да к тому же
Донимает стужа!
КОТ Пролетело лето!
Неприятно это!
КОШКА Стало холодно опять,
Время окна закрывать.
И, к тому же, будь готов
Запасти на зиму дров.
А в подвал сложить пора
И картошки и зерна.
Песня про осень.
Танец с листьями.
КОШКА Хватит петь да танцевать!
Надо на базар шагать!
ВЕДУЩАЯ Шли садами, полями, дорожками,
КОТ У кота сапоги с застёжками!
КОШКА И туфельки у кошки
На маленьких ножках.
КОТ И КОШКА Шли, шли, шли,
На базар пришли.
Кот и кошка раздвигают занавес. На сцене стол, на нём – фрукты, овощи, прочие товары. За столом стоят мальчики – продавцы в рус. костюмах.
1 продавец Здесь продаётся индийский чай!
2 продавец Есть говорящий попугай!
3 продавец Куры и утки!
Несутся трижды в сутки!
4 продавец Загляните к нам в палатку,
Есть конфеты, шоколадки!
5 продавец Чашки, блюдца,
Никогда не бьются!
6 продавец Калачи да бублички,
Крендельки да булочки1
7 продавец Подходите, подъезжайте,
Всё, что надо, покупайте!
Танец продавцов.
По окончании танца продавцы уходят на свои места, выкрикивая свои товары. У другого стола – прилавка стоят курица и петух, под столом «спрятались» цыплята
ВЕДУЩАЯ Под навесом у лотка
Увидали петуха,
И его соседку,
Пёструю наседку,
А вокруг цыплята –
Жёлтые ребята.
Танец петушиного семейства.
ПЕТУХ Луку – репы?! Луку – репы?!
Луку – репы?! Кукареку!
КОШКА Брюквы нету?
ПЕТУХ Брюква есть!
Сколько за зиму не счесть!
КУРИЦА Есть и свёкла, и горох,
Урожай у нас не плох!
Выбирайте, не стесняйтесь,
Всем на зиму запасайтесь.
КОШКА Дайте брюквы 2 ведра,
И морковки полтора.
И капусты, картошки
Дайте клюквы и морошки,
Баклажанов, помидор,
Всё отправьте к нам на двор.
Мы живём за лесом
В доме под навесом.
На сцену выбегают гуси – мальчики в грузинских костюмах.
1 гусь. Здесь, хозяйка, курага!
Га-га-га! Га-га-га!
2 гусь. Очень сладка и мягка!
Га-га-га! Га-га-га!
Исполняется грузинский танец.
КОШКА Удержаться не могу,
Покупаю курагу!
Весь мешок с курагой
Отошлите к нам домой.
Мы живём за лесом
В доме под навесом.
На сцену выходят 2 кукушки – девочки в цыганских костюмах.
1 кукушка Мы кукушки – вдовушки,
Бедовые головушки,
Нарядны, красивы,
Танцуем все на диво!
2 кукушка Продаём чеснок и лук.
Он от ста семи недуг!
КОТ Луку купим, только вы
Станцевать для нас должны.
1 кукушка Ладно, спляшем, а потом
Лук домой вам отвезём.
ЦЫГАНСКИЙ ТАНЕЦ.
На машине выезжает индюк, мальчик в красном пиджаке или смокинге, машину выкатывает девочка в розовом платье, свинка Аринка.
СВИНКА Я свинка Аринка
Гладкая спинка.
ИНДЮК Я её приятель, друг,
Ловкий коммерсант индюк.
Танго индюка и свиньи.
ИНДЮК Мы торгуем здесь мукой
И пшеничной и ржаной.
Сколько вам: вагон иль два?
КОШКА Ах, кружится голова.
Вы пришлите нам домой
Пол мешка муки ржаной
И мешок пшеничной.
СВИНКА Будет хлеб отличный!
Но где помощников найти,
Чтоб хлеб домой к вам отвезти?
Аттракцион «Кто быстрей запакует и довезёт мешки с мукой.
ВЕДУЩАЯ предлагает выбрать лучшего экспедитора.
Выходят лебеди, девочки в русс. сарафанах, в руках – платки.
ВЕДУЩАЯ А вот лебеди – лебёдушки,
Белые головушки,
Платки продают
Покупателей зовут!
1 лебедь Вот нарядные платки,
Так красивы, так ярки!
2 лебедь Подходите, выбирайте,
Какой хотите, покупайте!
Танец с платками.
КОШКА Я давно ищу обновку,
На пушистую головку.
Но который покупать?
(к детям) Помогите выбирать!
ИГРА «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ!»
На основе игры Т. Ломовой «Ищи» Музыка в д/с. №5. Кошка покупает платки, которые отвоевала сама.
Выходит Лягушка, девочка в зелёном платье или мальчик в зелёной рубашке.
ЛЯГУШКА Квас! Квас! Холодный квас!
Кружку кваса для вас?
КОТ Квас из хлеба?
ЛЯГУШКА Хлебный квас!
Кружку кваса для вас?
КОТ Что же, мы кваску попьём!
ЛЯГУШКА Ну, а мы пока споём!
«Простая песенка»
По окончании песни Кошка обращается к детям.
КОШКА Всех вас в гости приглашаем,
Угостить горячим чаем!
КОТ Сладким чаем с пирогами
И споём потом с друзьями.
Песня «Русский чай»
Для входа или в середину праздника УРОЖАЯ
на мелодию "Каравая"
1. Мы корзиночки возьмем
В огород скорей пойдем
Урожай собирать
Да на зиму запасать
2. В огород пришел народ, там морковка растет
Вот такой вышины, вот такой ширины
3. В огород пришел народ
Там зеленый лук растет
вот такой вышины, вот такой ширины
И так с любыми овощами. Очень задорно и звонко! Вот ссылка на МР3 "Каравай", можно на проигрыши придумать движения.
Каравай(бодренький).mp3
Ольга2204 (09.10.2019)
Проводили развлечение для логопедической группы,может кому-то и пригодится.
Путешествие в Вообразилию (занятие - развлечение в подготовительной к школе логопедической группе)
Задачи:
I.Коррекционные:
1. Активизация словарного запаса детей;
2. Формирование навыков звукового анализа слова;
3. Закрепление навыков сочетания речи детей с движением;
4. Совершенствование общей и мелкой моторики.
II. Образовательные:
1. Закрепление правильного произношения звуков;
2. Закрепление умения ответить на вопросы полным ответом;
3. Закрепление навыков игры на детских музыкальных инструментах.
III. Воспитательные:
1. Развитие навыков самоорганизации и контроля;
2. Развитие произвольного внимания, концентрации и переключаемости внимания;
3. Развитие логического мышления.
Логопед: Дети. Вы любите путешествовать? Я тоже очень люблю путешествовать. Куда же можем сегодня с вами отправится? А давайте посетим страну Вообразилию. Это удивительная страна. Вы что-нибудь о ней слышали? Что же вы о неё знаете.
( дети и логопед читают стихотворение Б. Заходера « В стране Вообразилии»)
1-ый: В стране Вообразилии
В стране Вообразилии
Там царствуют Фантазии
Во всем своем веселии
2-ой: Там все мечты сбываются
А наши огорчения
Сейчас же превращаются
В смешные приключения.
3-ий: В страну Вообразилию
Попасть совсем несложно
Она ведь исключительно
Удобно расположена.
Логопед: А если вы, ребята,
Умеете мечтать.
В страну Вообразилию
Вы сможете попасть!
Логопед: А как же мы туда попадем? На самолете не долетим, на поезде не доедем, на пароходе не доплывем. Ребята, я кажется, знаю. В страну Вообразилию нас смогут перенести воздушные шары! Но сделать они это смогут только тогда, когда вы назовете первый звук в названии цвета своего шарика. ( Раздает шары. Какой шар по цвету? Ребенок называет: желтый; какой звук слышится в начале слова? и т.д.)
Логопед: кажется, теперь мы готовы к путешествию. Ребята, а вы знаете дорогу в страну Вообразилию? Нет? И я не знаю. И кто же нам её покажет? Кажется, я знаю, кто это сделает! Мэри Поппинс! Там где она появляется или произноситься лишь её имя, начинают происходить самые невероятные события. ( Звучит музыка)
Логопед: Ой-ой! Кажется, со мной что-то происходит, я превращаюсь в Мэри Поппинс! (уходит за ширму)
Мери Поппинс: ( из-за ширмы) Где же моя шляпка? А вот и мой шарфик. Нужно повязать его ведь надо быть всегда элегантной. И не забыть взять свой волшебный зонтик, в путешествие нельзя отправляться без зонта. Я готова. А вы, дети, готовы? Тогда в путь! ( Ведет за собой детей к арке – Радуге, дети поют куплет песни «Куда плывут по небу облака?»)
Мери Поппинс: А вот и вход в страну Вообразилию. Давайте войдем( проходят под аркой)( собрать шары)
И так, мы в Вообразилии. Располагается эта страна на островах. Приготовили все свои бинокли ( воображаемые из пальцев рук), смотрим по сторонам. Ой, кажется я вижу первый остров и кто-то нас уже встречает.( дети садятся. Звучит музыка. Входит ребенок с рисунком небывалой птицы) ребенок читает стихотворение Л. Станчива « Небылицы»
А у нас на острове,
А у нас на острове
Спит в речушке рыболов.
Собирают сыр с кустов
Зайцы тут пасут коров
На лугу доят волов
В пляс пускается медведь.
Тыквы стали песни петь
Косят косари мясо.
На снегу лежит роса.
Тут луна нам утром светит,
И конфет не любят дети!
Мери Поппинс: Ой, ребята! Да это же остров Небылиц и небывальщин. Я правильно догадалась?
Ребенок: Да, правильно! А я житель этого острова. А ещё на нашем острове водятся такие небывалые птицы, а называются они…., ой забыл! Может вы мне поможете вспомнить её название.
Мэри Поппинс: Ну, что ребята, попробуем? К тому же кого-то мне эта птица напоминает? Кажется, в ней спрятались птицы, которые живут в наших лесах. Давайте быстро превратимся в птиц и отыщем себя (раздаются маски-птиц)
1-ый реб: Я грач. На меня эта птица не похожа.
2-ой реб: Я дятел. У этой птицы мое туловище- туловище дятла( ребенок делает шаг вперед)
3-ий реб: Я ворона. На меня эта птица не похожа.
4-ый: Я синица. На меня эта птица не похожа.
5-ый: Я сова. У этой птицы моя голова - совиная. (щаг вперед).
6-ой реб: Я воробей на меня эта птица не похожа.
7-ой: Я снегирь. На меня эта птица не похожа.
8-ой: Я петух. У этой птицы мой хвост петушиный (шаг вперед)
9-ый реб: Я сорока. На меня эта птица не похожа.
10-ый: Я галка. На меня эта цифра не похожа.
11-ый: Я цапля. У этой птицы – ноги цапли (шаг вперед)
12-ый: Я орел. Эта птица на меня не похожа.
Мери Поппинс: Ну а теперь уважаемый житель острова «Небылиц» давайте попробуем узнать название вашей птицы – небылицы. (ребенок складывает название птицы из первых слогов из названий 4-х птиц, чьи признаки нашлись во внешнем виде птицы-небылицы).
Ребенок: ДЯ-СО-ПЕ-ЦАП. Вспомнил! Этих птиц так и называют ДЯСОПЕЦАП. Спасибо вам за помощь и возьмите от меня в подарок на память фотографию этой птицы-небылицы. До свидания.
Мэри Поппинс: А теперь снова превращаемся в детей и путешествуем дальше ( логоритмическая пауза « Мы идем, идем..»)
Мэри Поппинс: Стоп пришли. Приготовили бинокли. Смотрим , не показался ли следующий остров.( Входит волшебник Пинти-Гру под музыку)
Волшебник: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, кто я такой? Нет! Я волшебник Пинти –Гру- самый веселый музыкальный волшебник и вы попали на мой остров, где хранятся множество чудесных игр. Вот и сегодня я хочу порадовать вас веселой игрой.
Игра « Волшебник Пинти- Гру»
(колючая, волшебная, холодная)
Мэри Поппинс:Спасибо тебе Пинти- Гру за интересную игру. А мы с ребятами тоже знаем много игр со словами. Правда, ребята? И предлагаем тебе поиграть в нашу игру, которая называется « Слово на ладошке» Дети встают в круг.
Игра « Слово на ладошке»
(слова ищем в воде, шкафу, школе, и тд)
Волшебник: Очень интересная игра. Я её обязательно запомню.
Мэри Поппинс: Давайте прощаться с волшебником, ведь нам нужно продолжить наше путешествие ( Идем по залу, логоримическая пауза)
Мэри Поппинс: Стоп! Пришли. Ой, смотрите какое огромное дерево здесь растет. А какие на нем странные плоды! Что это? Буквы! Значит мы попали на школьный остров. А поскольку этот остров находится в стране Вообразилии, то и буквы здесь не простые, а поющие.(Дети садятся на стулья)
Выходят дети с кубиками-буквами и поют частушки.
Частушки.
Мэри Поппинс:Ребята, посмотрите, эти буквы сложились в слово, кто сможет его прочитать?
Дети: ШКОЛА
Мэри Поппинс: Молодцы! А хотите с буквами поиграть? Набирайте команду каждой букве. Игра называется « Найди свою картинку». Команда буквы Ш выбирает картинки со звуком Ш в слове, другие буквы также.
Мэри Поппинс: А теперь давайте проверим.
( Каждая команда называет выбранные картинки)
Мэри Поппинс: Ребята, нам пора продолжать свое путешествие, ведь нужно успеть посетить все острова Вообразилии.
(логоритмическая пауза)
Мэри Поппинс: Кажется, пришли. Приготовили бинокли, что-нибудь видите?
В зал вбегает запыхавшийся Рассеянный.
Рассеяный: Какая история! Случай какой…
Мэри Поппинс:Какая? Какой? Не тяни дорогой!
Расеянный: Ужасный, кошмарный, неслыханный случай….
Мэри Поппинс: Да ты говори, говори же не мучай!
Рассеяный: О нем рассказал мне
Мой дядя родной.
Вернее не мне,
А старушке одной.
А та рассказала какому-то деду
Случайно
Подслушал я
Эту беседу.
Вернее, не я
А девчонка одна,
Уж если я вру,
Значит, врет и она!
Мэри Поппинс: Да ну говори же,
Пора бы теперь уж…
Рассеяный: Э-э-э, да что говорить-то
Я все позабыл уж!
Мэри Поппинс: Вот так история! Кажется я все поняла,ребята. Мы с вами попали на остров « Потерянных мыслей», а это житель этого острова Рассеяный с улицы Бассейной . Правда?( обращается к герою)
Рассеяный: Да, я Рассеяный с улицы Бассейной, здравствуйте!
Мэри Поппинс: Да, Рассеяный, а у тебя оказывается беспорядок не только в одежде, но и в твоей речи и в твоих мыслях, не можешь договорить то, что начал. А вот мы с ребятами в нашем детском саду учимся говорить правильно, красиво и понятно для окружающих. Мы даже вывели свою собственную формулу правильной речи.
Мэри Поппинс: Давайте. Ребята, научим Рассеяного.
Дети хором:
Каждый день, всегда,везде,
На занятиях, в игре
Ясно, четко говорим,
Потому что не спешим.
Паузы мы соблюдаем!
Звук ударный выделяем!
И легко нам говорит,
И не хочется спешить.
Так спокойно, так приятно
Говорим – и все понятно!
Рассеяный: Вот расхвастались! Думаете вы самые умные? А вот я сейчас вас проверю. Я начну предложения, а вы его закончите. ( Для каждого ребенка). Только давайте договоримся, отвечаем по очереди, а не хором:
1. Утром на земле появились лужи, потому что…..
2. Мальчик попал под машину, потому что…
3. Все игрушки в группе оказались сломанными, потому что…..
4. Мальчик шел по улице и упал, потому что…
5. Солнце появляется редко, греет слабо, потому что…
6. Лед на реке растаял, потому что….
7. Ученик получил в школе двойку, потому что….
8. Настольная лампа не горит , потому что…..
9. Весной птицы вьют гнезда, потому что….
10. В саду яблоки и груши опали на землю, потому что….
11. На мебели пуль легла толстым слоем, потому что…
12. Весь лес сгорел, потому что…
Рассеяный: Да! Молодцы ребята! Видимо у вас отличный детский сад, если вы так четко и правильно излагаете свои мысли.
Мэри Поппинс: Не подскажешь ли ты нам, уважаемый Рассеяный, сколько еще островов нам осталось посетить?
Рассеяный: На вашем пути встретится еще один остров, так что в путь, а я с вами прощаюсь
(Логоритмическая пауза)
Мэри Поппинс: Стоп! Ребята, давайте прислушаемся. Вы ничего не слышите? Нет! А ведь это звучит флейта самого короля Мажора, А значит, мы попали на его остров ТРА-ЛЯ-ЛЯ-ФАНИЯ. Да вот и он сам.
(звучит запись флейты, входит король Мажор)
Король: Здравствуйте. Ребята! Добро пожаловать на мой остров. Я и мои подданные очень любим музыку, и готовы слушать, петь и танцевать целый день.
Мэри Поппинс: А наши дети тоже любят петь, танцевать, слушать музыку. А еще они очень любят играть.
Король: Очень интересно
Мэри Поппинс: Мы знаем замечательную игру «Музыкальный кубик». Хочешь поиграть с нами.
Король: Конечно.
Игра « Оркестр шумовой»
Король: Замечательная игра. А танцевать вы умеете?
Мэри Поппинс: Конечно, потанцуй с нами.
ТАНЕЦ С ХЛОПКАМИ
Король: Какие вы замечательные ребята, мне так и хочется вас чем-нибудь одарить.
Мэри Поппинс: Уважаемый король, поскольку наш остров последний в стране Вообразилии и нам нужно как-то добраться домой, соверши волшебство, сделай так, чтобы мы оказались в нашем детском саду.
Король: Конечно!( говорит, поет на фоне музыки)
ДО-РЕ-МИ-ФА-СОЛЬ-ЛЯ-СИ
Ты глаза, дружок,сомкни.
СИ-ЛЯ-СОЛЬ-ФА-МИ-РЕ-ДО
Все вы в садике давно.
Мэри Поппинс: Ребята, посмотрите, а мы ведь действительно оказались у себя в детском саду, вот и вывеска видна «Детский сад №5 Радуга» И так ребята, к сожалению наше путешествие подошло к концу. И давайте закончим его игрой, которая так и называется « Прощальная игра».
А вот прощальная игра
И день заканчивать пора
Узнал ты много всяких всячин
И если ты запомнил их –
Не зря твой день потрачен.
И нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру « Наоборот»
Скажу я слово далеко
Реб: А я отвечу «близко»
Скажу я слово высоко
Реб: а я отвечу « низко»
Скажу я слово потолок
Реб6 А я отвечу пол
Скажу я слово потерял
Реб:А я скажу нашел
Скажу я слово трус
Реб: А я скажу храбрец
Теперь начало я скажу
Реб: А я скажу конец.
Мэри Поппинс: Не огорчайтесь, ребята. В страну Вообразилию вы всегда сможете попасть сами, если только очень, очень захотите. Пофантазируйте, помечтайте, и страна Вообразилия ждет вас.
Мэри Поппинс: Ой, со мной что-то происходит! (звучит музыка, за ширмой вед снимает атрибуты, выходит с угощением и с запиской от Мэри Поппинс)
«БЛАГОДАРЮ ЗА ПРИЯТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ. ВАША МЭРИ ПОППИНС.»
Логопед: Ребята, а Мэри Поппинс оставила у нас свой зонтик, значит она обязательно вернется и впереди нас с вами ждут новые приключения, до свидания!
Ещё один театрализованный праздник
"Чипполино"
Под музыку в зал входят Сказочница и ведущая. Они держат платки, дети проходят в «воротики » из платков и встают полукругом у центральной стены.
1.Реб. Раздайся, народ, снова осень у ворот
Это песни, это пляски,
Это звонкий детский смех
Игры, шутки и забавы
Хватит радости на всех.
2 реб. Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели
Если небо хмурое, если дождик льётся
Это время года осенью зовётся.
3 реб. По лесным тропинкам ходит- бродит осень,
Сколько свежих шишек у зелёных сосен
И листок с берёзы золотистой пчёлкой
Вьётся и летает над колючей ёлкой.
4 реб деревья все осенним днём красивые такие
Сейчас мы песенку споём про листья золотые
Песня «Листопад» муз Базя.
5 реб А кто из вас, друзья, видал
Как всё в лесу переменилось?
В лесу был дан осенний бал
Деревья все принарядились
6 реб Кто в пёстрый шёлк, а кто в атлас
Лишь сосны строгие да ели
Свой хвойный бархат – радость глаз-
Опять снимать не захотели.
7 реб Нагладив жёлтый свой берет,
Пришла красавица берёзка
И вдруг стряхнула первый лист,
Как тонкий волос у причёски.
8 реб. А старый дуб, качаясь в такт
Не в силах был остановиться
А вы хотели б тоже так
В осеннем вальсе закружиться?
Упражнение «Осенний вальс» «Шербургские зонтики» дети садятся на места
Сказочница. Тихо, тихо рядом сядем, снова сказка входит в дом
В удивительном наряде, разноцветном, расписном
Реб. Здесь герои оживают, чудеса кругом витают
Сказку как же не любить, сказку хочется дарить.
Сказочница. Хлопну, топну, повернусь, сразу в сказке окажусь
реб Да и вы не отставайте вместе с нами повторяйте.
Под музыку дети выполняют движения
С-ца. В одном королевстве, в солнечной Италии жили разные овощи и фрукты. Жили они дружно между собой, делить им было нечего. Все они были бедняки, но весёлые и добрые. А вот правили ими жестокий и богатый принц Лимон и гроза всех бедняков – синьор Помидор. И вот однажды в их владениях решил построить себе маленький домик кум Тыква. А давайте ему поможем это сделать!
Игра «Построй дом» (Кубики красного и синего цвета. Одна команда строит правую сторону дома, вторая - левую)
После игры выходит Тыква и поёт
Тыква. Я построил этот дом, этот дом, этот дом
Хорошо живётся в нём, этом доме, да!
Там уютно и тепло, там тепло, там тепло
И просторно и светло, и светло, да!
Не страшны мне холода, холода, холода
Дождь осенний и ветра и ветра, да!
Слышен бай барабанов
С-ца. Слышите стук барабанов? Это приближается принц Лимон и синьор Помидор
Со своей свитой
Танец «Солдатиков-лимончиков»
Лимон. На месте стой: 1,2! Смирно!
Я – принц Лимон!
Здесь в стране – мой закон
Нельзя ни петь. Ни веселиться
Нельзя где хочешь поселиться
Помидор. А я – великий Помидор
Повелитель и синьор
На полях и грядках
Навожу порядки
Кто ему не подчиниться
Посажу в темницу!
Лимон. Что за дом здесь на пути
Не могу никак пройти?
Тыква. Я кирпичики всю жизнь копил
И домик для себя сложил
Лимон. Это как же ты посмел?
Иль в темницу захотел?
Иль забыл ты мой закон?
Уходи отсюда вон!
Солдаты-лимончики выгоняют Тыкву из дома.
Законы надо соблюдать,
А этот дом велю сломать!
Помидор. Стой, принц, зачем ломать?
Здесь наш Мастино может спать
Мастино! Мастино!
Мастино. Я в этом доме буду жить
И буду верно вам служить!
Лимон. Ах, синьор Помидор,
Оказался ты хитёр!
Быстро заберите этот дом
Его поставим у меня перед окном
Мастино будет в доме жить
И будет верно нам служить
За мной, шагом марш!
С-ца. И пошёл кум Тыква расстроенный по дороге, а навстречу ему Фасолинка и Редисочка.
Танец «Фасолинки и Редисочки»
Фасоль. Здравствуй, Тыковка, мой друг!
Отчего ты плачешь вдруг?
Тыква. Грозный Помидор и принц Лимон
Выгнали меня из дома вон!
Редиска. Пойдём с нами к музыканту груше
Он что-нибудь придумает (уходят)
С-ца. И пошли они к музыканту Груше, а груша в это время веселился со своими друзьями.
Танец «Овощей и фруктов» (Кремена)
Редиска. Ой, друзья, я так плясала,
Что побмётки оторвала
Груша. Пусть придёт сапожник виноград
Он всегда помочь нам будет рад
Виноград Молоточки свои вынем
Обувь каждому починим!
Песня «Сапожников»
Виноград. Принимайте ваш заказ
Хоть опять пускайтесь в пляс.
С-ца. Что обувь крепкая мы верим,
Но всё-таки её проверим.
Игра. «Кто скорее»
Тыква.Не могу я здесь плясать
Мне сегодня негде спать
Домик мой отнял синьор
Этот вредный Помидор
Поселил там свою псину
Ох, и страшный пёс Мастино!
Груша. Надо звать нам Чипполино!
Это славный мальчуган
Даст отпор он всем врагам!
Все. Верно, Груша, молодец!
Есть решенье, наконец!
Виноград. Где же нам искать мальчишку?
Он известный шалунишка.
Фасоль. Мы с редискою вдвоём
В замке видели его
Виноград. В каком замке? Где? Когда?
Редиска. В замке Вишни у пруда.
С Вишенкой он там играл
Чтоб граф Вишня не скучал.
Груша. Поспешим скорей туда
Встретим там их у пруда.
С-ца. И все овощи заспешили к замку Вишни. Интересно, застанут ли они Чипполино у графа Вишни?
Сцена меняется.( Замок, пруд) выбегают Чипполино а граф Вишенка. И придворные
Танец «Тарантелла»
Вишня. Чип, ты настоящий друг
Весёлым сделал всё вокруг
Мои тётушки-графини
Запрещают мне играть
Веселиться, петь, плясать.
Ч-но. Что же, быть всё время с ними
Это скучно! Это вредно!
Можно так и заболеть
Веселиться ведь полезно
А ещё плясать и петь
С-ца. Им, ребята, помогайте
Веселее подпевайте.
Пеня «Весёлый огород»
Входят овощи.
Ф. и Р. Чипполино! Чипполино!
Хорошо тебя нашли мы!
Ч-но. Что случилось? Что стряслось?
Да с чего всё началось?
Тыква.Грозный Помидор и прин Лимон
Выгнали меня из дома вон.
Домик мой с собой забрали
Убираться приказали.
Ч-но. Вот злодеи, господа!
Вишня. Тише! Прячьтесь, кто куда!
Это мои тётки Вини
Прогуляться в садик вышли!
Танец «Гавот»
. Где племянник наш, плутишка
Лодырь, разгильдяй, врунишка?
2-я гр. Лучше б он учил уроки
Разве много в играх проку?
В играх столько чепухи,
Ерунды и а…..пчхи!
1-я гр. Будь здорова ты, сестрица
Где могла так простудиться?
Если я заболеваю –
Никогда я не чихаю
Разве что от шелухи а….пчхи!, апчхи!
2-я гр. Невозможно здесь гулять
Всё время хочется чихать (уходят чихая)
Овощи выходят и смеются
Ч-но. Как смешно они чихали
Быстро в замок убежали
Вишня. Вот идея! (шепчутся)
Все. Ура!
Ч-но. К принцу мы Лимону все пойдём.
И порядок быстро наведём
С-ца. И овощи решительно направились к замку принца лимона.
Замок принца Лимона. На троне – принц лимон, рядом – синьор Помидор, в домике – пёс Мастино.
Под марш входят овощи, встают полукругом.
Ч-но.Вы зачем овощам угрожаете?
Из своих домов выгоняете?
Всем вас надоело бояться
И как Тыква без домов оставаться
Мы хотим, чтоб на маленьких грядках
Больше было добра и порядка.
П-р. Да как ты посмел кричать на меня
На самого синьора Помидора?
Эй, стража, в темницу его!
Вишня. Эй, осенний ветерок
Освежи его дружок!
Редис. Ты не делай кислый вид
Песня для тебя звучит.
Песня «Грустный дождик» в конце песни овощи машут дождинками, Чипполино снимет одёжки.
Лимон. Простите, простите!
П-р. Мы больше не будем обижать овощи
Л-н. Домик Тыкве отдадим
Ч-но. Ну, что простим их?
Редис. Думаю, простим!
Ф-ль. Да, нам лучше не ссориться!
Груша Ведь все мы щедрые дары осени!
С-ца. А теперь пора играть,
Урожай собирать.
Игра «Урожайная»
С-ца. Как здорово, что всё закончилось хорошо! Но слышу, что овощи ещё что-то хотят сказать
Виноград. Давайте жить дружно!
Тыква. Дружить – это здорово,
А главное – полезно и приятно!
Песня «О дружбе»
С-ца Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Приглашаю всех сейчас
На весёлый перепляс!
Танец «Украинский» дети уходят из зала.
Добавлено через 2 минуты
"Сказка о непослушном огуречке" подг. гр
Сказочница. Тихо, тихо рядом сядем, снова сказка входит в дом
В удивительном наряде, разноцветном, расписном
Реб. Здесь герои оживают, чудеса кругом витают
Сказку как же не любить, сказку хочется дарить.
Сказочница. Хлопну, топну, повернусь, сразу в сказке окажусь
реб Да и вы не отставайте вместе с нами повторяйте.
Под музыку дети выполняют движения
С-ца. Этим летом у меня в саду на огороде созрели разные фрукты и овощи: поспела Клубника, заалели на ветках Вишни, зарумянились яблоки, налились мёдом груши, засахарился арбуз. Кабачки-добрячки согрели свои бочки, покраснели помидоры и , даже, шалуны Огурцы уже созрели на солнечной грядке.
Мальчики-Огурцы выстраиваются по росту на заднем плане сцены. Мама Огуречик ходит и гладит их по головкам.
Мама.О-к. на грядках, как на стульчиках
Сидят мои огурчики
Растут мои мальчишки
Зелёные штанишки.
О-ки (хором) Мы мамины сынишки
Весёлые братишки
1.о-к. Летом в огороде
Мы свежие, зелёные
А зимою в бочке
Крепкие, солёные
2-й. У нас бочки молодые
Мы братишки озорные
Водичкой нас полей-ка
Пускай растёт семейка
Песня «Огурчиков»
С-ца. И был в семье огуречик один очень непослушный проказник. Ему не сиделось на
Грядке, он всё время вертелся, прыгал и хотел убежать, а маме приходилось его
Успокаивать
Песня «Колыбельная» (поёт мама О-к)
С-ца.
Но вот однажды не послушался огуречик, выглянул из-под листочка, перевернулся на бочок и покатился с грядки (огуречик катится)
А тут вдруг налетел сильный ветер.
Ветер.Всё ломаю, всё срываю
Затмеваю белый свет
Никому пощады нет.
С-ца. И всё закружилось, завертелось, понеслось…
Игра «Салки» муз «Каприччио» (до кого дотронулся ветер, садится на стульчик)
О-к.. Ой, куда же я попал?
Где же моя грядка?
Нет здесь братьев, мамы нет
Где я? Вот загадка!
Звучит музыка «Стой, кто идёт», выходит помидор.
О-к. Вы мне очень нравитесь
Кто вы? Не представитесь?
П-р. В брызгах солнца зрею скоро
И зовусь я помидором
В огороде вырастаю
А когда я созреваю
Варят из меня томат
В щи кладут и так едят
О-к. Как мне грядку отыскать?
П=р. Вот что я могу сказать!
Песня «Колыбельная»
О-к. Спасибо!
С-ца. И побежал Огуречик дальше и встретил весёлую Морковку
Танец «Морковки и огуречка» (Какадурчик)
М-ка. у Морковки кроме кос
Есть ещё и длинный нос
Прячу я его на грядке
И с тобой сыграю в прятки.
Игра «Ищи»
Ск-ца. Покатился огурчик дальше и вдруг увидел Кабачков –весельчаков
0-к. Лежат на солнце кабачки
Погреться любят, добрячки,
Они созрели летом
Понравятся всем цветом.
К-ки:
1. мы на солнышке лежали
2. бочки солнцу подставляли
3. не фасоль мы. Не стрючки
Все. Кабачки мы. Кабачки
4. поговорим -ка о красе
о жизни, солнце, о росе
5. растём мы по науке –
Нет времени для скуки
Танец «Кабачков» (Финская полька)
О-к .Как мне грядку отыскать?
К-ки. Вот что можем мы сказать
Песня «Колыбельная»
С-ца. Двинулся мальчик дальше искать свой дом, свою маму. А тут навстречу ему движется кто-то очень большой.
Арбуз. Я большой, как мяч футбольный!
Когда спелый, все довольны,
Так приятен я на вкус,
Кто я? Как зовусь?
О-к. арбуз!
А-з. эй, друзья, скорее в пляс!
Будет весело у нас!
Танец «Украинский» (общий)
А-з. а теперь послушай меня внимательно!
Песня «Колыбельная»
О-к. Убежал я от арбуза
Учат. Учат, не ходи!
Ой, а кто такой красивый
Там краснеет впереди?
Выбегают девочки Клубнички:
1 мы красные клубнички
Девчонки-невелички
Мы очень привлекательны
Приятны и питательны.
2. под листочками на грядке
хорошеем каждый час
ох. Сыграем с вами в прятки
отыщи попробуй нас!
3. Вместе с солнцем засыпаем
Будит луч нас золотой
Щёки алые пылают
Умываемся росой
4. посылают нам поклоны
парни одуванчики
свои песенки поём мы
в красных сарафанчиках
5. колокольчик, ромашки
наши лучшие друзья
не найти девчонок краше
чем клубничная семья.
Танец «Клубничек» (Полкис)
О-к. Как я рад! Как я рад!
Кажется, попал я в сад!
Под музыку вбегают фрукты:
Яблоко. Я – яблоко румяное
Соком налитое;
Посмотрите на меня
Вкус Ное какое.
Груша. Я – спелая грушка
Яблочку подружка
Вишни. Мы – спелые Вишни
На солнышко вышли
Блестим и сверкаем
Всех спеть приглашаем.
Ведь все мы богатый большой урожай
Об осени песню скорей запевай!
Песня «Грустный дождик»
Я-ко. И ещё один наказ
Ты, малыш прими от нас
В конец сада не ходи
Мышка там живёт, смотри!
О-ц. Не пойду! Спасибо вам!
Там-тарам-тарам-тарм!
С-ца. Засмотрелся огуречик на фрукты и не заметил, как забрёл на ту страшную тропу. В тот конец сада, где жила Мышь серая.
Под музыку появляется мышь
Мышь. Так устроено в природе
Жила мышка в огороде
Не люблю я леденцы
Обожаю огурцы
Что, попался огурец!
Съем тебя с наконец.
Мышь бежит за огурцом, появляется Осень:
Что за шум? А вот и я!
Привет осенний вам друзья!
Не виделись мы целый год
За летом сразу мой черёд
Листьям время опадать (бой часов)
Птицам время улетать (бой часов)
Можно время обогнать,
Можно в ногу с ним шагать
Но его не обмануть
И назад не повернуть
Время, мышь, твое пришло (бой часов)
Показывает на часы
На стене висят часы
Щёлкают минуты
Вместо чисел у часов
Ягоды и фрукты
Груши, вишни, виноград,
Яблоко отличное
Мышь. Сколько время на часах?
Осень. Пять минут клубничного
Стрелки-ветки шелестят
Словно ждут чего-то
Служит гирею у них
Чашечка компота
Капает прозрачный сок
С персика тяжёлого
Мышь. А теперь, который час?
Осень двадцать пять вишневого!
Мышь. Неужели спать пора
И погасла лампочка
Разве время подошло
К половине яблочка?
Осень. Да, пора, пора прощай
Никого не обижай!
Ну, а ты, наконец,
Возвратился сорванец!
Мама-О. Наконец-то, мой сынок,
Непослушный ты дружок!
Уж как я тебя искала
Ночку напролёт искала
Говорила: «Не ходи!»
Говорила : «Посиди!»
Осень Впредь не будешь ты таким
Непослушным озорным!
Всё закончилось хорошо, приглашайте, огуречки, Овощи и
Фрукты на наш осенний праздник.
С-ца. Всё бы ничего, да пока огуречик искала, всё перемешали и никак не отличить где овощи, а где фрукты?
Осень. Ребята, поможем разобрать овощи и фрукты?
Игра «Разбери овощи и фрукты»
Реб. Как-то вечером на грядке
Репа, свёкла, редька, лук
Поиграть решили в прятки
Но сначала встали в круг.
Реб. Наш огород в образцовом порядке
Овощи. Как на параде построились грядки!
Песня «Весёлый огород»
Осень. прощаться нам пришла пора
И вы запомните меня
Я в песне шумного дождя
Я в ручейке, я в каждой птице
В гусях, летящих вереницей
А чтоб запомнили меня
Я вас подарки принесла.
Осень вносит корзину с фруктами.
Последний раз редактировалось MLV; 23.09.2010 в 14:27. Причина: Добавлено сообщение
Спасибо , девочки мне очень понравились игры, танцыи хороводы. С вашей стороны очень мило, сразы видно трудолюбивые творческие личности.
Музыка - состояние души!
Большое спасибо за хороший сборник с играми. В работе такой, я думаю, многим может пригодиться.:smile:
Девочки, вот неплохой сценарий, с участием родителей. Брала 2 раза для старших деток, идёт на УРА!
МАМА, ПАПА, Я – МУЗЫКАЛЬНАЯ СЕМЬЯ!
Осеннее развлечение для детей старшего дошкольного возраста.
Главное оформление зала – чудо-дерево. На нём висят разноцветные листья
( кленовые, дубовые, берёзовые, рябиновые, тополиные). 5 больших листка
сделаны, как конверты , в которые вложены задания для конкурсов.
Звучит музыка, в зал входят дети.
Вед. Ой, ребята, что за диво?
Чудо-дерево стоит!
До чего ж оно красиво,
Удивительно на вид!
Лист берёзовый, дубовый,
Лист рябиновый, кленовый.
Его Осень нам прислала,
Чтоб среди большого зала
Оно радовало нас.
Так давайте все сейчас,
Праздничным осенним днём
Песню дереву споём!
ПЕСНЯ «Ах, какая Осень» (Караоке осеннее).
Вед. А сейчас мы посидим,
Что будет дальше - поглядим!
-2-
В ЗАЛ ВБЕГАЕТ КЛОУН.
Клоун Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, родители,
Детей своих мучители,
Или нет, учители!
В общем, приветствую публику!!!
Осень отмечаем, конкурс объявляем!
Этот конкурс не простой,
Этот конкурс - вот какой:
Самый уникальный, самый музыкальный!
Вед. Ой, а ты откуда тут?
Клоун Меня Фантиком зовут!
Объявляю конкурс я –
«Мама, папа, я –
Музыкальная семья»!
Вед. Конкурс? Ах, как интересно!
И, к тому же, мне известно,
Кто готов принять участие,
Попытать кто хочет счастья!
(Определяются команды: команда детей, команда родителей, выбирается жюри.
Для каждой команды выдаётся большой лист бумаги с нарисованным деревом
без листьев, а листочки будут крепиться, когда команда заработает очки.
И в конце победит та команда, на дереве которой больше листьев).
Вед. Ну вот, команды готовы! А ещё просьба – болеть друг за друга!
-3-
Клоун Как болеть? Кто здесь болен? (Смешит детей, бегая с большим градусни-
ком, взрослым пытается померить давление, сделать укол…).
Вед. Фантик, да все здесь здоровы! А болеть на конкурсе – это значит пережи-
вать, поддерживать друг друга.
Клоун А как же это надо болеть?
Ведущая предлагает детям и взрослым похлопать, потопать.
Клоун Ура! Теперь и я научился болеть!
А сейчас настал момент
Главный вам сказать секрет:
Вы, конечно, в этом зале
Чудо – дерево видали?
Вед. Мы ему и песню спели,
И листочки разглядели.
Клоун Вот в листочках и секрет!
Лист срываешь – в нём конверт.
А конверт не для посланья –
В нём для конкурса заданье!
Вед. Сейчас мы кленовый листочек сорвём.
Какое задание находится в нём?
Дети, написано одно только слово – ХОР.
Что же это? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ).
Правильно! Итак, хор детей исполняет песню «Весёлый дождик»!
ПЕСНЯ «Весёлый дождик» (Сб. «Будем с песенкой дружить»).
Вед. А теперь слушаем хор родителей. Вот всем известная песенка «Улыбка».
Смелее, ваши дети поддержат вас, споют вместе с вами.
-4-
ВСЕ ПОЮТ ПЕСНЮ «Улыбка» (Караоке разное).
Клоун А сейчас развлекательная пауза!
Вед. Какая пауза?
Клоун Развлекательная!
Все мы будем развлекаться,
Ведь пора и поразмяться!
Ну, мальчишки, выходите,
И девчонок выводите
Танец танцевать хороший,
А мы похлопаем в ладоши!
ТАНЕЦ «Грибы – ягоды» (Детская дискотека «Учитель танцев» Диск №3/2).
После танца СЛОВО ЖЮРИ, листочек на дерево.
Вед. Я срываю лист дубовый,
Объявляю конкурс новый. (читает)
«От команды – по таланту!»,
Не робейте, музыканты!
И танцоры, и певцы –
Всё равно все молодцы!
Итак, музыкальный конкурс!
Родители, не зевайте,
За детьми всё повторяйте!
ОБЩИЙ ТАНЕЦ «ТАНЦУЮТ МАЛЬЧИКИ, ТАНЦУЮТ ДЕВОЧКИ» диск № 28.
-5-
Клоун Развлекательная пауза!
Праздничным осенним днём
Мы стихи сейчас прочтём!
Реб. Быстро лето улетело
Перелётной птицей вдаль.
Осень чудно расстелила
Увядающую шаль.
Реб. Одарила гостья-осень
Урожаями плодов,
Моросящими дождями,
Кузовком лесных грибов!
Реб. Осень, осень золотая,
Кто, скажи, тебе не рад?
Только осенью бывает
Это чудо – листопад!
Реб. Так давайте славить осень
Песней, пляской и игрой!
Будут радостными встречи.
Осень, это праздник твой!
Вед. А сейчас жюри оценит танцевальный конкурс!
СЛОВО ЖЮРИ.
Вед. Лист рябинки я срываю,
Новый конкурс объявляю:
Сдвиньте ушки на макушки,
Конкурс следующий – частушки!
Клоун ( поёт)Сдвиньте ушки на макушки,
Я умею петь частушки!
Вот и песенке конец,
А кто слушал – молодец!
Вед. Подожди, Фантик! Поёшь ты замечательно, но давай послушаем команду
детей.
Реб. Посмотрите, с огорода заготовила природа
Массу вкусных овощей для супов и для борщей!
-6-
Реб. Для детей, их пап и мам устроим мы турнир реклам,
Реклам не простых – витаминных, овощных.
Реб. Во саду ли, в огороде фрукты, овощи растут,
Мы сегодня для рекламы их собрали в зале тут!
Реб. Для всего честного люда реклама есть к любому блюду.
Слушайте внимательно, запоминайте старательно,
Выходят дети в шапочках овощей и фруктов.
Дети исполняют осенние ЧАСТУШКИ «Во саду ли, в огороде»
Хором:
Во саду ли в огороде были мы, ребятки.
Вам сейчас споем частушки, что растут на грядке.
Урожай у нас хороший уродился густо:
И морковка и горох белая капуста.
1 ребенок:
Я – румяная редиска,
Поклонюсь вам низко-низко,
А хвалить себя зачем,
Я и так известна всем.
2 ребенок:
Надо свеклу для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай –
Лучше свеклы нету.
3 ребенок:
Про меня рассказ не длинный:
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок,
Будешь ты здоров, дружок.
4 ребенок:
Самый вкусный и приятный
Наш любимый сок томатный.
Витаминов много в нем,
Мы его охотно пьем.
-7-
5 ребенок:
Я – приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Угадали? Я вам друг –
Я простой зеленый лук.
6 ребенок:
Круглое, румяное яблоко на ветке
Любят меня взрослые и маленькие детки.
7 ребенок:
К нам приехали с бахчи
Полосатые мячи.
А арбуз – он вместо гири,
Пусть поднимут силачи.
Хором:
Во саду ли в огороде пели вам частушки.
Очень просим извинить, коль устали ушки.
Вед. Мы представили сегодня вам рекламу для борщей,
Для здоровья и для силы ешьте больше…
Все: О В О Щ Е Й!
Вед. А сейчас послушаем команду родителей!
Родители поют ЧАСТУШКИ с листа.
Клоун Все частушки перепели, больше не поётся!
Развлекательная, значит, пауза начнётся!
Приглашаю весь народ
В развесёлый хоровод!
ИГРА-ХОРОВОД «Четыре шага».
Вед. Уважаемое жюри! Пожалуйста, оцените конкурс частушек!
СЛОВО ЖЮРИ.
-8-
Вед. Лист берёзы я срываю,
Снова конкурс объявляю.
А какой – никто не догадается,
«Угадай мелодию» называется!
КОНКУРС «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ».
Для детей: Голубой вагон
А ты меня любишь?
Песенка Красной шапочки
Шоколадный заяц
Куда уходит детство?
Для родителей: Зажигают огоньки
Мадам Брошкина
Мой мармеладный
За четыре моря
Часики
Клоун Да, настоящие музыканты и дети, и родители!
Вед. Ну что ж, пока уважаемое жюри будет оценивать конкурс, я ещё раз подойду
к нашему дереву.
Вот и последний листочек у нас.
Ну-ка, посмотрим, что будет сейчас…
Вот этот листочек чудесной окраски (вот этот листочек-чудо природы)
Нас приглашает на встречу со сказкой. (он нам покажет высокую моду).
(Вместо сказки вставитЬ Осенняя мода)
И сейчас наши дети, которые являются также прекрасными актёрами,
покажут нам сказку, которая называется…
Все дети РЕПКА!
-9-
Ведущий:
Дедка репку посадил...
Выходит Дед, сажает репку.
Дедка репке говорил:
Дед:
Ты расти, расти большая.
Стань богатым урожаем,
Чтоб тобой я мог гордиться.
Принесу тебе водицы,
Удобрений ведер пять…
Ох, устал, пора поспать.
(Ложится недалеко от репки и засыпает.)
Ведущий:
Спит дедулька без забот.
Репка между тем растет,
Да воюет с сорняками:
Их ногами, и руками…
Вот уж осень на дворе.
Зябким утром в сентябре
Дед проснулся, испугался.
(Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.)
Дед:
Ах, я старый разоспался.
Репку уж пора тянуть.
Подросла, гляжу чуть-чуть.
Ай, да репка уродилась!
Мне такая и не снилась.
(Хватает репку и тянет.)
Ведущий:
Хвать, но репка возмутилась.
Морковка:
Экий дедка ты неловкий!
Я - не репка, я - морковка.
Не умыл ты видно глаз.
-10-
Репки я стройней в сто раз.
И оранжевей к тому же.
Коль салат корейский нужен,
Без меня ты пропадешь…
Сок морковный не попьешь,
В супе мне замены нет…
И еще один секрет.
Я богата витамином
Всем полезным каротином.
Я - отличный урожай!
Дед:
Что ж, в корзинку полезай.
Что такое, что за чудо,
Может, выспался я худо?
Репку сеял я весной.
Ладно, батенька, постой,
Репку вытяну другую. (Подходит к картошке , тянет).
Картошка:
Ой, ой, ой,
Я протестую!
Я - не репка. Я - Картошка!
Это знает даже кошка.
Всем плодам я голова
Ясно ведь как дважды два:
Если в супе нет картошки,
Ни к чему брать в руки ложку.
Я для чипсов слышишь, дед,
Самый главный компонент.
В жарком масле, вот смотри
Стать могу картошкой фри,
Я - твой главный урожай!
Дед:
Что ж, в корзинку полезай.
Я ж опять пойду по репку. ( Подходит к капусте, тянет).
Как сидит в землице крепко!
Ай да репка, вот те на!
Капуста:
Право, я возмущена!
-11-
Дед, ты сникерсов объелся,
Сериалов насмотрелся,
Может с печки ты упал?
Раз капусту не узнал.
Я на репку не похожа-
У нее одна одежа,
У меня ж их целых сто!
Все без пуговок… А то!
Я - хрустящая капуста!
Без меня в салате пусто,
А со мной любой обед
Голубец иль винегрет…
Станет в 10 раз полезней!
И потом меня, любезный,
Можно квасить и солить…
И до лета аж хранить.
Можно есть меня всю зиму!
Дед:
Милости прошу… в корзину.
Это что за чудеса?
Вот уж битых два часа
Я провел на огороде.
Где же репка? Эта вроде… (Подходит к свекле).
Свекла:
Снова дед не угадал.
Знать очки ты потерял,
Или бес тебя попутал?
Свеклу с репой перепутал!
Я в сто раз ее красней,
И полезней и вкусней!
Свеклы нет и нет борща,
В винегрете и во щах…
Я одна - источник цвета!
А свекольная котлета -
Это просто объеденье!
Сто процентов - похуденье.
Я - отличный урожай!
-12-
Дед:
Что ж, в корзинку полезай.
И тебе найдется место.
Только все же интересно
Где же репка? Может эта? (Подходит к луку).
Лук:
Я почти того же цвета,
Но не репка, старичок,
Я - твой репчатый лучок!
Пусть немного и коварен,
Но в народе популярен.
Самый вкусный шашлычок
Тот, в котором есть лучок.
Все меня хозяйки знают
В суп и в кашу добавляют,
В пирожки, в грибы, в отвар…
Я для вирусов - кошмар!
Даже грипп меня боится…
Хоть сейчас готов сразиться.
Я - отличный урожай!
Дед:
Что ж, в корзинку полезай.
Вечер уж к концу подходит.
Месяц на небо выходит.
Да и мне домой пора.
Завтра с самого утра
Стану репку вновь искать,
А теперь охота спать.
Ух, тяжелая корзина,
Пригодилась бы машина…
Вед. Знатный вырос урожай!
Сказочке пришел конец.
Тот, кто слушал, молодец.
Ждем от Вас аплодисментов,
Ну и прочих комплиментов…
Ведь артисты-то старались,
Пусть слегка и волновались!
ОБЩИЙ ТАНЕЦ.
-13-
Вед. Ну что же, вот и подошёл к концу наш конкурс. И сейчас слово жюри.
ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ, ДЕТЯМ ВРУЧАЮТ МЕДАЛИ С МУЗЫКАЛЬНЫМ
ЛОГОТИПОМ, РОДИТЕЛЯМ ДЕТИ ПРИГОТОВИЛИ ПОДЕЛКИ.
Вед. Вот приятный момент настал
Для людей дорогих нам очень.
И хоти мы, чтоб каждый знал
Про тех, кто стремится помочь нам.
Говорим спасибо мы вам от души,
Ведь не зря гордятся малыши:
- Это мой папа сделал для сада машину!
- А мама сшила для куклы перину!
И хотим пожелать мы вам с уважением:
Пусть не гаснет ваше рвение
Радовать подрастающее поколение.
«ОБЩИЙ ТАНЕЦ» «Моя семья» Диск №11/21.
Лидия - сверкающая, спасибо за песенки. Интересно посмотреть на танцы. Распишите, если не трудно.
Праздник урожая ПУГАЛО
- сценарий -
Оборудование: аудиозаписи – Урожайная песня, Антошка, Осенняя мелодия, карканье ворон; две метлы, диск здоровья, картофель, контуры овощей, приз для награждения – Пугало. Зал оформлен плакатами с изображением овощей. Литература: А. Зайцев. Сценарии игровых программ для школы. Журнал «Начальная школа» № 5 - 95 г., с. 86, № 7-8 - 92 г., с. 71, № 6 -96 г., с. 61, № 1- 95 г. с. 86.
Пугало. Кыш! Кыш! Проклятое воронье! Кыш. О! (зрителям) Здрасте! А вы чего тут делаете? А? Посторонние на огороде! Попались! Чего молчите? Я вас спрашиваю? Вы что тут делаете? А?! Я как-никак на государственной службе состою, при исполнении особо важного задания. Охраняю этот огород! А, может, вы — экскурсия какая? А?! Ну, чего улыбаетесь? Ладно, не робейте. Это я с виду такой грозный. Вы, я вижу, без злостных намерений пришли на наш огород. Располагайтесь удобнее. Честно говоря, скучно мне одному. Кроме ворон и некоторых жителей ближайшего леса, никто в это время сюда не заглядывает. Все обо мне забыли. Про меня здесь говорят: «Сам не берет и воронью не дает». Ой! Я ведь забыл представиться. Зовут меня Пугало, а фамилия – Огородное. Пугало Огородное.
Так вот, раз пришли на наш огород, я с вами, значит, экскурсию проведу. Не возражаете?
Хотя это большая секретная тайна! Тс-с-с! Я вам намекать буду, а вы догадывайтесь, о ком я говорю. Договорились?
Значит так, огород наш не мал, не велик, ровно столько, сколько нужно. И чего здесь только нет:
арбузов нет, дынь нет, бананов нет. Но зато здесь, в нашем огороде на отдельной грядке проживает одна семейка, их роду более 4000 лет. Об одном из них, говорят, даже какой-то итальянский писатель целый роман написал. Говорят, у этой семейки одних родственников по белому свету около 400 видов живет. Это и бубу, и шалот, и порей, и еще целая когорта родственников. А вот кто это, я вам сказать не могу. Тайна это! Самая секретная! Особенно от незваных гостей, которые из леса к нам прибегают. Ну, вы-то догадываетесь, о ком я говорю? Да?
В нашем огороде об этой семейке даже загадка есть: «Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает». Понятно, кто это?
Тс-с-с! Я вам об этом не говорил. Ничего не знаю. А у самого забора у нас есть две грядки, так вот там такое растет. Во! Завезена к нам в Россию в XVIII веке. Сначала даже ее цветами знатные дамы свои шляпки и прически украшали. Сейчас ее у нас «вторым хлебом» называют. И песенку про нее даже сочинили: «Антошка, Антошка, пойдем копать ...» (картошку.)
Тс-с-с! Не знаю, не знаю, я вам ничего не говорил. А тут недавно на наш огород двое зайцев из леса забрели. Так прямо на одну нашу жительницу напали. Как начали ее хрумкать. Я как увидел — обомлел. Но потом я им показал. У них только пятки засверкали. А эта самая жительница нашего огорода такая неряха — сто одежек и все без застежек, заплатка на заплатке и ни одного стежка. Вы-то поняли, о ком я говорю? (Капуста.)
Может быть, может быть...
Звучит фонограмма: карканье ворон.
Ну вот, опять пожаловали. Кыш... кыш! Ребята, помогите мне, крикните погромче: «Кыш-кыш!»
Спасибо за помощь! Повадились на наш огород летать. Вот я вам ! Улетели!
А знаете, друзья, о жителях нашего огорода написано много сказок, песен, пословиц, загадок.
Например: Набирай скорее в миску краснощекую ... (редиску).
Или: Рослые ребятишки улеглись на грядке, все ребятишки молодцы и зовут их ... (огурцы).
Кругленькие братцы в домике ютятся, им совсем не плохо их зовут ... (горохом).
Пугало. А вы знаете, почему об овощах и фруктах придумано так много стихов, пословиц, поговорок, загадок?
Верно, потому что все они богаты витаминами, все дают здоровье людям. Ведь помимо того, что их можно съесть, из различных растений можно сделать много полезного. Из семечек подсолнуха, например, делают это ... как его, забыл ... (Масло.)
Точно, масло! А вы знаете, что можно сделать из лепестков роз? (Масло, духи, варенье.)
А из свеклы? (Сахар.)
Правильно!
Теперь отгадайте загадки.
Без рук, без ног,
В дверь стучится,
В избу просится. (Ветер.)
Пришла без красок и без кисти
и перекрасила все листья. (Осень.)
Любопытный красный нос
По макушку в землю врос,
Лишь торчат на грядке
Зеленые прядки. (Морковь.)
И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой,
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят. (Грибы.)
Пугало. Друзья мои, прошу ребят, у которых в руках осенние листья, подойти ко мне и составить из букв, написанных на этих листьях, слово. А какое, мы сейчас узнаем. (Осень.)
Ребята, а вы не могли бы вспомнить стихи об осени?
Дети читают стихи об осени. Спасибо, молодцы! Хорошо вам: захотите — идете гулять, захотите — посидите, полежите, побегаете. А я все время на одном месте стою. Думаете, легко так кружиться и охранять огород? Может попробуете? Я дам вам такую возможность. Кто желает?
Желающий становится на диск. Ему вручаются шляпа и метла.
Как настроение? Как самочувствие? Как вы считаете, легко ли быть пугалом? Кричите: «Кыш-кыш!» Вы обратили внимание, что главное оружие — метла? С ее помощью можно не только охранять огород, но и проверять свои разные качества. Например, ловкость и сноровку. Хотите испытать себя:
Кто желает?
Метлу нужно поставить вертикально на землю, держа одной рукой. Затем отпустить ее, повернуться на диске на 360° и поймать метлу до того, как она упадет.
ИГРА «ПОДБЕРИ КАРТОШКУ» Звучит любая плясовая мелодия, под которую дети пляшут. На полу лежит картошка (картофелин на одну меньше числа участников). Когда музыка смолкает — все берут с пола по картофелине. Тот кто остался без картошки, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний участник.
Сказка о том, почему помидор стал красным Ведущий. В давние времена жили на одном огорода овощи. (По одному выходят овощи и представляются.)
- Я — веселый молодец,
Я — зеленый огурец.
- Без меня на грядке пусто,
А зовут меня капуста.
- Без меня вы, как без рук,
В каждом блюде нужен лук.
- Любят дети с давних пор
Вкусный сладкий помидор.
Ведущий. Хозяйка любила свой маленький зеленый огородик и каждый день поливала его.
Хозяйка (ходит с леечкой и «поливает» овощи). Я полью свой огород, Он ведь тоже воду пьет.
Ведущий. Овощи с каждым днем росли и зрели. Жили они дружно, никогда не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучше всех, и начал хвастаться.
Помидор.
Я на свете всех вкуснее,
Всех круглее, зеленее.
Меня взрослые и дети
Любят больше всех на свете.
Огурец.
Слушай, это просто смех –
Хвастать, что ты лучше всех.
Лук.
Не поймет никак он, братцы, –
Некрасиво задаваться.
Ведущий. А помидор все свое твердил.
Помидор. Я на свете всех вкуснее, Всех круглее, зеленее. Меня взрослые и дети Любят больше всех на свете!
Овощи. Хвалился, хвалился (хором) И с куста свалился!
Ведущий. В это время на огород пришла хозяйка, чтобы собрать овощи на обед. Всех с собой взяла. а помидор не заметила.
Хозяйка уводит все овощи.
Ведущий. Летела мимо ворона.
Ворона. Кар! Кар!
Позор! Кошмар!
Не хотел быть с нами дружен,
Будешь никому не нужен!
Ведущий. Стыдно стало помидору. Заплакал он и покраснел от стыда.
Помидор. Вы меня, друзья, простите, Вы с собой меня возьмите.
Ведущий. Услышала эти слова хозяйка, сжалилась над помидором, пришла и взяла его с собой. Хотите – верьте, хотите – нет, но с тех пор осенью помидоры всегда становятся красными.
Все участники. Не верите – посмотрите сами.
Девочки выносят приготовленные блюда из помидоров.
Инсценирование песен: «Антошка», «Урожайная».
Пугало. А теперь, ребята, идите домой. Когда будет скучно, приходите на наш огород. Пока. До встречи!
Спасибо за праздник! Я вам дарю свой «портрет», чтобы вы обо мне не забывали.
Поздравляю Всех С Днем музыки!
Прекрасной музыки звучанье
Поможет нам в печальный час.
В минуты страха и отчаянья
Она, как друг, поддержит нас.
Когда от счастья мир закружится,
И ноги пустятся вдруг в пляс,
Мы сердцем обратимся к музыке,
Такой вот сладостный альянс...
Здоровья, вдохновения, удачи!!!
Спасибо за интересный материал!
«В стране весёлых песен».
СЦЕНАРИЙ
музыкально-литературного праздника,
посвящённого
Всемирному Дню музыки
для детей дошкольного возраста
«В стране весёлых песен».
1.
Предварительная работа:
Знакомство с произведениями В.Берестова:
«Искалочка»,
«Бычок»,
«Сказка»,
«Котенок»,
«Котенок хочет в школу»,
«Ель»,
«Октябрь»,
«Королева»,
«Пальцы – солдаты»,
«Как я считать научился»,
«Кто чему научится»,
«Заяц-барабанщик»,
«Курица с цыплятами»,
«Воробушки»,
«Возвратившись в школу».
Разучивание песни на сл.Вберестова «Воробушки».
Разучивание танцев, танцевальных миниатюр, этюдов по произведениям В.Берестова.
Совместное изготовление с родителями альбомов по произведениям поэта.
Изготовление мягких игрушек полюбившихся героев.
Рисование полюбившихся героев произведений.
Экскурсия в музыкальную школу.
Приглашение с концертом в детский сад учащихся музыкальной школы.
Слушание музыкальных произведений.
Составление сказки по произведениям В.Берестова.
Оформление необходимых для показа сказки декораций.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
Музыкальный руководитель:В запасе вечность у природы,
А у людей – лишь дни и годы,
Чтобы взглянуть на вечный путь
И разобраться, в чем тут суть.
Зал напоминает кабинет музыки, в одной стороне на стуле баян, на столе лежат флейты, возле центральной стены стоит белый рояль (пианино). На ширме – портрет Валентина Берестова, надпись «Знаменитый, «неизвестный» Берестов»
Действующие лица:
Ведущая – взрослый
Учитель – преподаватель музыкальной школы
Котенок
Курица с цыплятами
Бычок
Зайчик
Девочка-рояль
Мальчики-молоточки
Девочки-струночки
Клавиши
2.
Ведущий: Здравствуйте, ребята и взрослые. В нашем зале – праздник. Сегодня
всемирный День музыки, мы решили в этот день вспомнить большого друга музыки, замечательного детского писателя – Валентина Берестова. Стихи этого писателя очень полюбили наши ребята, и сегодня нас ждет увлекательная музыкальная сказка. В наше путешествие отправятся герои его произведений.
Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца. («Сказка»)
Ведущий: Еще вчера было лето, еще вчера плескались в голубой, покрытой кружевной пеной, речке, ловили карасей, играли в салки. Еще вчера собирали землянику и костянику. Но вот наступила осенняя пора.
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый,
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
Осенние листья желты и красны.
Простимся с корзинкой до новой весны («Октябрь»)
Вот и наши герои отправились первый раз в первый класс. Закинув сумку за плечо, бежал рыженький теленок и мычал.
Бычок: Маленький бычок,
Желтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает.
– Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у-у! («Бычок»)
Ведущий: Услышав теленка, котенок вприпрыжку бросился догонять.
Котенок: Я – котик умный и веселый,
Но никогда не видел школы.
Возьми меня с собою в класс:
Я помяукаю для вас! («Котенок хочет в школу»)
Ведущий: Пошли они вдвоем дальше. Вдруг возле заюшкиной избушки слышится плач зайчишки.
Инсценирование стихотворения «Заяц-барабанщик»
За уши зайца несут к барабану.
Заяц ворчит:
– Барабанить не стану!
3.
Нет настроения, нет обстановки,
Нет подготовки, не вижу морковки! («Заяц барабанщик»)
Ведущий: Забрали бычок и котенок зайчика к себе и отправились они в школу втроем. По пути к ним присоединилась курица со своими цыплятами.
Ведущий: Все было ново в музыкальной школе, все непривычно: в одном классе сидели на стульях непонятные коробки с кнопками, в другом – дружно в ряд стояли большие и маленькие трубочки, а в большом зале на сцене стоял огромный белый ящик на ножках. Все зверята гурьбой подбежали к нему и стали рассматривать. А маленькие цыплята испугались, начали бегать вокруг этого ящика и пищать. Мама-курица всполошилась и давай за ними бегать.
Курица: Куд-куда? Куд-куда? Ну-ка, ну-ка все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!Куд-куда вас понесло!
Ведущий: В это время котенок запрыгнул на крышку и стал внимательно рассматривать тоненькие струночки, похожие на ниточки, их было так много, что он решил смотать их, сделать клубочек и поиграть с ним. Но как только котенок прыгнул на эти ниточки, вдруг откуда-то появились звуки. Котенок испугался, съежился и отпрыгнул вниз.
Котенок: Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!
Ведущий: Услышав непонятные звуки, все звери притихли. Их поразили эти волшебные звуки, которые исходили из ящика. Все зверята решили найти, откуда, откуда эти музыкальные звуки послышались, где они живут? Они принялись искать по всем уголкам, заглядывать под все стульчики, за шторы, перевернули все вверх дном, но нигде ничего не нашли.
Бычок: Если где-то нет кого-то,
Значит, кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то
И куда он мог залезть? («Искалочка»)
Проводится танцевальная миниатюра под музыку .. (все участники начинают бегать, переставлять вещи , «разбрасывать» предметы)
Ведущий: Вдруг дверь открылась и зашла красивая женщина. Она оглядела своих будущих учеников и села за рояль. Открыла крышку инструмента и начала перебирать пальцами клавиши. Вдруг полились необыкновенные звуки, они были похожи то на бегущего зайчика, то на птичку, поющую на солнышке, то на вдруг появившегося грозного медведя. Доиграв до конца, учительница с улыбкой взглянула на притихший класс.
Учитель: Вам понравилось? И, наверно, интересно, как называется этот удивительный инструмент? И откуда появляются музыкальные звуки? Тогда ставьте стульчики на место
4.
и внимательно смотрите, слушайте и запоминайте. Музыкальный инструмент, который дарит нам волшебство музыки, называется рояль. Сделан он из ели, причем дерево специально подбирают, чтобы слои в нем были узкими и прямыми, чтобы не было сучков. Не всякую ель валили и пускали в дело, а вначале присматривались, на какое дерево больше садятся птицы.
Ведущий: Наверно, те птички, про которых поется в песне «Воробушки».
Инсценирование песни «Воробушки».
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
– Мы выжили!
– Мы дожили!
– Мы живы! Живы мы!
Потом еще прослушивали дерево, чтобы окончательно убедиться в том, что оно достаточно певуче. Спиливали дерево только зимой, да так, чтобы оно ни в коем случае не упало, а было осторожно опущено на землю. Потом выбирали часть дерева у основания, а весь остальной ствол шел на дрова.
Деревья все зазеленели.
Почти все птицы прилетели.
Все обновиться норовит.
А у колючей темной ели
Все тот же хмурый зимний вид… («Ель)
Выходит девочка в белом костюме с короной рояля.
Девочка-рояль: Здравствуйте, любители музыки, меня зовут Рояль, что в переводе значит «королевская».
Я – королева на престоле.
Я создана для этой роли.
Прислали в бандероли
Меня из мастерской
Для этой самой роли
И больше никакой. («Королева»)
– Я сейчас взмахну своим белым крылом, и вы увидите чудесный мир.
(Открывают крышку рояля)
– Посмотрите, какая удивительная картина. Здесь живут деревянные молоточки, металлические струны. Жизнь у них скучная: нет мамы, папы, нет игрушек, книжек, целый день нечем заняться.
Ведущий: Вовсе нет. Они в хлопотах целями днями, когда ребятишки приходят на уроки.
На середину зала выбегают девочки-струночки, исполняют музыкальный этюд под музыку (легкий бег на носочках, кружения по одной, парами, тройками, плавные движения рук вверх-вниз, вправо-влево, легкие прыжки с мягким приземлением на две,
5.
одну ногу), все время к ним подбегают мальчики-молоточки и дотрагиваются до них, мешая танцевать.
Струночки: Ой-ой-ой, как больно меня ударили, ой-ой-ой, спасите (высоким звуком). А меня кто-то толкнул (средним звуком). По нам тоже постучали не один раз (низким звуком).
Учитель: В самом деле, посмотрите: ходят по струночкам какие-то человечки на тоненьких ножках, с предлинными носами и шепчут: тук-тук-тук! Поднимай! Задевай!
Девочка-рояль: Ах, какие драчуны эти молоточки. Вам бы только баловаться, да драться. Какие же вы злые! То и дело ходите по струночкам да постукиваете. Которые потолще струночки, так им не так достается, а уж маленьким и тоненьким куда больнее.
Учитель: Давайте посмотрим на струночки. Посмотрите: они все разные, те, которые потолще имеют звук погрубее, низкие звуки, а у струнок потоньше звук нежный, мелодичный, хрустальный.
Девочка-рояль: Как же вам не жалко? Они же такие нежные! Сколько же раз вы стучите?
Мальчики-молоточки: (по одному)
«Две тысячи двести, – шепчу полусонно, –
Две тысячи двести один…»
Считать научился я до миллиона,
Над числами я господин.
Считать-то считаю, да только беда:
Считай не считай – не сочтешь никогда! («Как я считать научился»)
Мальчики-молоточки: Эх, наш милый рояль, ведь мы добрые, но у каждого из нас есть господин, который приказывает нам бить струнки.
Девочка-рояль: Какой у вас господин?
Мальчики-молоточки: Это наши клавиши. Они бьют нас и заставляют стучать по стрункам.
Клавиши: А нас заставляют играть ваши пальчики, дорогая учительница, вы нажимаете на нас – на клавиши – и заставляете бить каждый молоточек, а молоточки – ударяют каждый по своей струне. И чем сильнее вы, дорогая учительница, своими пальчиками стукнете по клавишам, тем сильнее будет звук, а если вы стукнете пальчиками по клавишам, которые находятся правее – тем выше и тоньше польются звуки.
Учитель: Вот такая игра получается между деревянными молоточками и металлическими струнами. Их очень много – и молоточков, и струн. Мгновенными, как укол, ударами молоточки касаются струн и так же внезапно, словно в испуге, отскакивают обратно. Кажется, будто они хотят застать струны врасплох, появляясь в самых неожиданных местах – то поодиночке, то группами. И струны ревут от бешеных наскоков молоточков, и плачут, будто задетые за живое, и нежно поют под ласковыми прикосновениями. И смеются, и ликуют, и негодуют, и печалятся, и вздыхают. Вот она такая прекрасная и
6.
увлекательная игра – музыка. Вот теперь вы побывали в музыкальном мире и узнали, как появляются на свет волшебные звуки рояля. На этом наш урок закончился.
Ведущий: Еще долго наши ученики сидели молча на стульчиках, еще долго в их головках слышался стук молоточков и пение струночек. По дороге домой они молчали и вспоминали слова учительницы:
Возвратившись в школу, для начала
Мечтал ты лучшим стать учеником.
И ты был прав. Умение учиться
Не менее, чем знанья, пригодится. («Возвратившись в школу»)
Они шли и представляли человечков с длинными носами, тоненькие струночки, по которым все время стучали. Мечтали, что вырастут и обязательно спасут струночки от молоточков.
…а дети мечтают
И даже их мамы и папы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети. («Кто чему научится»)
ЛИТЕРАТУРА: © 2003—2010 Издательский дом «Первое сентября»
Москва, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Эл.почта: festival@1september.ru
Ваши права
Ответить с цитированием
Электронное портфолио
Социальные закладки