Татьяна, вы затронули мою любимейшую тему, которую "слизала" у С.Соловейчика "Ученье с увлечением". Мотивация позитивная + понятная детям должна быть постоянно. Верите ли вы, что когда я говорю на уроке: "А теперь пишем диктант", дети потирают руки и "Ура"! А почему? подход дифференцированный: один запишет диктант + гармонизует+транспонирует+сыграет наизусть на ф-но+ еще чего -нибудь придумает (очень поощряю придуманные задания), а другой, запоминая текст зрительно запишет м.б. всего 1 фразу, но он это СДЕЛАЛ! В следующий раз напишет больше. А поддержка "одногруппников", которые слабенького за успех наградят аплодисментами? Это дорогого стоит.
Игры на уроке? -Конечно! Сказки-Да, но краткие, позитивные, яркие и образные (Экономия ВРЕМЕНИ - ОБЪЕМ сольф. и пр.). Мотивация, чтобы дома занимались? Много и постоянно , это очень длинная и отдельная тема. А такой "прикол" домашние диктанты? А ведь пишут. Завести детей можно, вопрос в другом- надо НАУЧИТЬ получать радость и удовольствие от работы и всё...............
А как? Вот тут-то есть возможность "разгуляться"!