Школьные мероприятия

Уважаемые работники культуры, доводилось ли кому из вас проводить мероприятия по типу "Умницы и умники"? В масштабах города у меня не было такой практики и материала нигде не могу найти. Буду благодарна за любую помощь.

Уважаемые работники культуры, обращаюсь к вам с просьбой - нужен сценарий для награждения школьников - победителей в различных учебных Олимпиадах, ( а так же их педагогов, директоров, родителей).Это городское мероприятие, а я никогда не работала в таких масштабах и материала нигде не могу найти. Буду рада любой помощи!

Сценарий церемония чествования учащихся в номинации «Отличники учебы» и «Призеры районных олимпиад в области физики, математики, биологии, физической культуры и информатики» в 2004 – 2005 гг.

(Звучит гимн Чувашской Республики, поднимается флаг).

1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья!
2 ведущий: Спасибо, что пришли на эту церемонию чествования отличников учебы и призеров уже состоявшихся районных олимпиад в первом полугодии нынешнего года.
1 ведущий: Как хорошо, что возрождаются добрые традиции нашей школы.
2 ведущий: Голова всему венец —
В ней начало и конец;
Без нее, сыны дочки
Не прочтете вы ни строчки;
Жить с хорошей головой,
Что с богатой кладовой:
Словно в речке отраженья,
В ней хранятся сбереженья —
Запах леса, шум прибоя,
Звезды, небо голубое.

1 ведущий: Слово Голове нашей гимназии — директору Юрию Яковлевичу Мозякову.
(приветствие и представление гостей.)
2 ведущий: На сцену приглашаем учеников с «Золотыми головами— отличников учебы по итогам I получгодия.»
(На сцену поднимаются отличники учебы 2 – 4 классов)

1 ведущий: Пятерки — не только старания учеников,
Это великий труд учителей — мастеров,
Это гены и усилия мам и отцов
И отличное кормления школьных поваров.
(Показывая широким жестом рук на отличников)
2 ведущий: Как они серьезны, важны,
Да к тому же все отважны.
Знаем, трудно начинать,
Но, ребята, так держать!
1 ведущий: Главное действие ждут в этом зале
Ждут церемонию награждения.
(Директор вручает учащимся грамоты, родителям — благодарственные письма)
2 ведущий: На сцену приглашаем учителей начальных классов и родителей.
(Вручаются благодарственные письма)
2 ведущий: Вы знаете , нам по- прежнему верится,
Что если останется жить Земля —
Высшим достоинством человечества
Будут все- таки — учителя!
(Обращаясь к награжденным)
1 ведущий: В честь такого награжденья,
Принимайте поздравленья
2 ведущий: На сцене — Ирина Альцева с песней собственного сочинения «Гимназия».
1 ведущий: Внимание! На сцену для награждения приглашаются отличники учебы за I полугодие из 5 – 9 классов.

1 ведущий: Приятно видеть нам трудяг,
Грызущих гранит науки.
Пришли они под этот стяг
За труд, за ум и «золотые руки».
(Вручение наград)
2 ведущий: Вас поздравляют от души
Сегодня наши малыши.
1 ведущий: Украинский танец в исполнении учащихся 4 класса
1 ведущий: На сцену приглашаем наших старшеклассников — отличников учебы.
2 ведущий: Вы— отличники в ученье,
Вы — пример для подражанья
Мы желаем: без сомненья
Смелее принимать решенье.
(Вручение наград отличникам учебы 10 – 11 классов)

1 ведущий: С учебой сказку не забывайте,
Ее в реальность превращайте
И пусть детская мечта
Воплотится в жизнь тогда.

ведущий: Вас поздравляют учащиеся 6 класса. (2 песни)
1 ведущий: Степень поднимается выше,
Логарифмы сводят с ума
В интегралах все наши мысли
И в системах радость нашли.
Многочлены все разложили
Корни все уже извлекли
Косинус и тангенс сложили
Графики построили всюду мы.
2 ведущий: На сцену поднимаются призеры районной олимпиады по математике. Приглашаем юных, впервые принявших участие в олимпиаде и занявших 1, 2 места, учащихся 8класса —

1 ведущий: А самое почетное место на этой сцене кто, ты думаешь, займет?
2 ведущий: Кто?
1 ведущий: В математику — предмету точному
Она влюбленная, как в друга верного.
Пусть не кандидат наук по своей скромности
Но задачки «щелкаем» по ее милости.
2 ведущий: Эльвира Борисовна! Приглашаем на подиум.
1 ведущий: Нам алгебра теперь подруга,
А вместо друга — транспортир.
Мы рассчитаем площадь круга,
Ведь цифры — это весь наш мир.
2 ведущий: Сложения и вычитание,
Деленье, дроби и равно.
Вам шлем любви нашей признанья.
Эльвира Борисовна, давно.
(Награждение призеров).
1 ведущий: А это физика
Дается не легко:
В ней надо много знать
И мыслить глубоко.
Но они уверенно, задачей справились
Им физика сдалась
Они ей понравились.
2 ведущий: А кто — они?

1 ведущий: Победители олимпиады по физике. Их приглашаем на сцену.
2 ведущий: Зубрили формулы
И дни, и ночи мы
И забывали мы
Предметы прочие.
Учитель наш подчас
Был очень с нами строг,
И не забудем мы
Ее такой урок.
1 ведущий: Нина Васильевна, приглашаем вас сюда.
(Награждение призеров Михеевым Григорием Михайловичем)
2 ведущий: Теперь мы с электричеством на «ты»,
Динамик соберём без всяких схем,
Кто метит в гении, как Жолио Кюри,
На физику сходи — и нет проблем
Награждение
1 ведущий: И в биологии
Нам интересно всё,
Прочтём учебники
И смотрим «видики»
А у учителя
Как много вызнали
И биологию
В «экзамен» выбрали.
2 ведущий: На сцену поднимаются призёры районных олимпиад по биологии

1 ведущий: Учитель биологии
Магнитофон включил
Послышался в динамике
Журавлиный клич.
И из класса музыка
Полетела в свет,
И у почки в уголке
Появился цвет.
И запел вполголоса,
Зазвенел ручей…
Чудо биология
В солнечном луче!
2 ведущий: Как найти слова достойные,
Как сказать без лишних фраз,
Что мы Вам очень благодарны,
И что мы очень любим Вас!
Вручение призов.
1 ведущий: Быть здоровым, сильным , ловким,
Нам поможет тренировка,
Бег, разминка, физзарядка,
Баскетбольная площадка,
Штанга, мяч, ракетка, корт
И ещё товарищ спорт!
2 ведущий: Да, на спортивных соревнованиях им не было равных и стоит отметить — ни одной серьёзной травмы, а сколько серьёзных побед!
1 ведущий: Для получения наград за победы поднимаются на сцену наши спортсмены:

Награждения

2 ведущий: Вот наш учитель физкультуры —
Нет благороднее натуры:
Всегда он всем готов помочь,
Хоть в шесть утра, хоть будет ночь.
Его команды побеждают
И поражения не знают,
Благодаря его трудам
Любой разряд нам по зубам,
Талант учителя нам нужен,
Со спортом будет каждый дружен.
1 ведущий: На сцену приглашаем Николая Ивановича и Нину Ивановну Унегеровых
Обращаясь к ним
2 ведущий: В этой школе проходят
Ваши лучшие совместные годы
Перед вами стоят
По стойке «смирно»
Сотни ребят.
И за ваши уроки,
Тренировки в беге
От души сегодня
Все вас благодарят
Награждение

1 ведущий: В честь тех, кто стремится к вершинам наук,
В честь тех, кто их уже достиг
И находится сегодня в этом зале —
2 ведущий: Прозвучат песни////////

Добавлено через 50 секунд
Торжественное собрание в 10--11 классах (награждение отличников, победителей олимпиад, спортсменов).

1: Дорогие друзья, мы приветствуем вас на торжественном собрании.
2: Мы собрались здесь, чтобы чествовать тех, кто стремится к знаниям, кто осознает важность получения качественного образования, кто понимает, что Россия умом процветать будет.
1: А так же тех, кто достиг высот в олимпиадах, проектной деятельности, в спорте.
2: Мы говорим вам спасибо за ваш труд, за вашу учебу, за ваши призовые места в олимпиадах, научно - практических конференциях, в спортивных соревнованиях. Надеемся, что вы будете приумножать свои знания, победы и достигните больших высот.
1: Итак, мы открываем наше торжественное собрание песней, которую вам дарят ученики _____ класса. (ПЕСНЯ)
2: Мы приступаем к самой приятной части нашего собрания – к церемонии награждения.
1: Наступает минута славы для цвета нашей школы, отличников. Всего их 41. 13 из них – это ученики 10 - 11 классов.
2: Мы гордимся, что у нас есть такие ребята. Слово для приветствия и награждения отличников учебы предоставляется
______________________________________________
(НАГРАЖДЕНИЕ ОТЛИЧНИКОВ)
1: 4 года подряд наша школа занимает 1 место в городских олимпиадах по количеству победителей. Путь к этой победе всегда нелегок, учитывая конкурентоспособность учащихся других школ.
2: Отличников, о которых сейчас пойдет речь, отличает умение мыслить и находить нестандартное решение задач, которые выходят за рамки школьной программы, умение проектировать и исследовать …
1: …а это непременно залог успеха школьных и городских олимпиад, проектной деятельности.
2: Многие из вас уже доказали свое право на призовое и победное место в трудной и у*****й борьбе.
1: Копилку достижений отличников учебы, призеров городских и школьных олимпиад, научно-практических конференций пополняет
__________________________________________________________________
(НАГРАЖДЕНИЕ ОТЛИЧНИКОВ – ПРИЗЕРОВ ГОРОДСКИХ, ШКОЛЬНЫХ ОЛИМПИАД, ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
1: Знания даются нелегко, это тяжелый и упорный труд. Нужно быть внимательным не только на уроках, но и при выполнении домашнего задания. Переходя из класса в класс, с изучением новых предметов для вас увеличивается учебная нагрузка.
2: И мы знаем, как вы устаете, знаем, что порой вам не хватает времени не только погулять, но и даже посмотреть телевизор. И мы рады, что есть те, кто выкраивает время для участия в школьных и заочных олимпиадах.
1: Сегодня, наступил тот день, когда ваши усилия будут вознаграждены. Объявляется награждение победителей школьных и областных заочных олимпиад.
(НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ШКОЛЬНЫХ, ОБЛАСТНЫХ ЗАОЧНЫХ ОЛИМПИАД)
2. Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей.
1: Сегодня в нашей школе уже много ребят, обладающих достаточными знаниями, опытом исследовательской работы, необходимыми волевыми качествами, позволяющими преодолевать возникающие трудности и не утрачивать интерес к длительной работе.
2: Победителей и призеров школьной, городской научно- практических конференций поздравляет _____________________________________________ ____________________________________________________________________
(НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
2.Как ты думаешь, _______, что является основой нашей стройности, красоты, выносливости, нашего духовного здоровья!

1. Конечно же, физическая культура. Ведь именно она в первую очередь культура тела и духа!


2. В спорте нет путей коротких
И удач случайных нет –
Познаем в соревнованиях
Все мы формулу побед.

1. В спорте во все времена
Воля стальной быть должна
Сможет поставить рекорд,
Лишь тот, кто уверен и тверд.

2. Для награждения победителей и призеров школьной Спартакиады, городских соревнований среди учащихся средних общеобразовательных школ мы приглашаем _______________________________________________________
(НАГРАЖДЕНИЕ СПОРТСМЕНОВ)
1: Не то беда, что мы всегда
Чего-нибудь не знаем,
А то беда, что иногда
Незнание скрываем.
2: Кто пыжится, чтоб умным слыть
И скрыть прорехи в знании,
Тому весь век невеждой быть -
Могу сказать заранее.
1: А если понимаешь сам, чего
Не знаешь, не умеешь, -
Тогда добьешься своего,
Узнаешь, поумнеешь.
2: Для вас, победители, учащиеся_____кл. исполняют песню ____________.
1: Шагать вам дальними путями,
Ни перед чем не отступать!
И всё, намеченное вами
Пусть будет сделано на “пять”!
2: Мы надеемся, что и в следующем учебном году не иссякнет ваше желание у***** трудиться и получать новые научные знанья, творить и побеждать.

1: Впереди у вас новые маршруты и старты, новые спортивные рекорды.
Пусть гармония мира и согласия царит в вашей душе, в классном коллективе и в нашем общем доме – школе.

2: Дорогие друзья, торжественное собрание объявляется закрытым.

Вместе: До новых встреч!

СЦЕНАРИЙ ГОРОДСКОГО ЗАКРЫТИЯ ОЛИМПИАД
1999-2000 УЧЕБНОГО ГОДА

г. Саранск, республика Мордовия
Естественно-технический лицей 1

Оформление сцены: (Надписи-высказывания)
• «В каждом знании столько истины, сколько математики». Э.Кант
• «История – учительница жизни»
• «Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего». А.Н.Толстой
• «В науке есть действительно что-то захватывающее, такие далеко идущие и всеобъемлющие гипотезы способна она строить на основании скудных фактических данных» М.Твен
• «Если гипотеза подтверждается – это приятно, если не подтверждается – это интересно…» Х.Шепли
• «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие» М.Ломоносов
• «Природа есть родина всех талантов, начиная с росинки – Солнца, сверкнувшей всеми огнями, кончая талантами, переходящими в историю культуры». М.Пришвин
• «Мир имеет свои биологические законы, и мы должны постараться не нарушать их». Э.Роттердамский
• «Человек создан, чтобы возделывать и хранить сад земной» Бытие, 1,26

На сцене – Олимп: возвышение для Зевса, лавровые ветви.

Участники: Ведущий
Афина
Гермес
Архимед
Зевс
Царь Гиерон
Двое слуг

Костюмы Зевса, Афины, Гермеса – греческие (хитоны, венки, сандалии).

Звучат фанфары.
Ведущий: Добрый день, дорогие олимпийцы, учителя и родители! Сегодня мы собрались на нашем импровизированном Олимпе для чествования вас, победители городских и республиканских предметных олимпиад. Похвально, что с каждым годом все больше и больше становится все выше и выше уровень знаний учеников средней школы.


Звучит классическая музыка. Зевс восходит на Олимп.
Ведущий: О простом и сложном,
Об истинном и ложном,
О камне и пушинке,
О ракете и травинке
Правдивая история,
Серьёзная, шутливая,
Про опыты начальные
И про умы пытливые,
Про важные события,
Про главные открытия…

Афина и Гермес поспорили однажды:
Какую из всех наук считать самой важной?
Какая нужнее, какая лучше,
Какая большему научит?

(Выходят Афина и Гермес)
Афина: Знаешь, Гермес, я решила недавно,
Что важнее всего науки гуманитарные:
Родной язык, литература, -
Они поддерживают человеческую культуру!

Гермес: Я с тобой, Афина, не согласен.
Посмотри, как мир вокруг прекрасен!
Здесь физика и химия царят.
Естественные науки важнее 100 крат!

Афина: Но что бы люди делали без истории?
Гермес: А разве можно прожить без математики?
Афина: Мы целый день с тобой сегодня спорили!..
Гермес: Но как-то нужно самую важную науку найти!
Афина: Я даже не знаю…
Гермес: И я не пойму.
Афина: Пусть Зевс нас рассудит!
Пойдем-ка к нему.

(Приходят к Зевсу)

Гермес: Бог Олимпа, рассуди наш спор,
Справедливый дай ответ на вопрос элементарный:
Какие науки важнее всего –
Естественные или гуманитарные?

Зевс: Спор разрешить я, конечно, смогу,
Но прежде хотел бы услышать от вас
Все мысли и доводы в пользу того,
Какие науки важнее всего.

Афина: Вот сколько эти функции приносят нам страдания?
А сколько эти игреки и иксы стоят мук?
Ну почему ученые вот эту математику
Назвали, без сомнения, царицей всех наук?
Гермес: Математика – королева наук!
Без неё не летят корабли,
Без неё не поделишь и акра земли,
Даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь,
Что по чем не узнаешь, узнав, - не поймешь.
Афина: Где поставить запятую, двоеточие, тире,
В корне гласную какую, как писать частицу «не»,
Чтобы строить предложенья, чтобы грамотно писать
Нужно всем без исключенья знать родной язык на «5».
Гермес: Законы Ньютона, законы Эйнштейна,
Ток постоянный, ток переменный,
Протоны, нейтроны, магниты, ракеты –
Все называется физикой это.
Физика – не просто звук,
Она – опора всех наук!
Афина: Биология – предмет очень важный, это понимает каждый.
Изучает всех подряд – человека и котят,
И цветочки, и травинки, стебли, пестики, тычинки,
Рост, развитие, размноженье,
Всякой жизни продолженье.

Зевс: Вы в речах искусны были,
Но о главном совсем забыли…
Вот мой наказ: облетите весь мир,
И приведите на мой званый пир
От каждой науки достойного мужа.
Тогда будет спор непременно рассужен!

Вед: И мудрые боги, покинув Олимп,
Спустились на землю ученых искать.
Афина – на запад, Гермес – на восток,
Чтоб к Зевсу вернуться в назначенный срок.
Давайте заглянем сквозь тысячи лет
В тот город у моря, где жил Архимед
Вот по дороге мощеной
В раздумье шагает ученый.
К царю Сиракуз направляется он,
Навстречу спешит из дворца Гиерон.

Гиерон: Нужен твой совет, ученый:
Мастер сделал мне корону.
Погляди-ка, Архимед,
Золотая или нет?
С виду золотом сверкает,
Но ты знаешь, все бывает.
Говорят, что мастер прыткий
Отпилил кусок от слитка,
Золото себе оставил,
Серебра туда добавил.
А потом принес, хитрец
Мне подделку во дворец.
Золото, иль позолота?
Разгадать – твоя забота.
Нужно точно это все определить,
Но корону не царапать, не пилить…

Вед.: Из дворца побрел ученый.
Архимед: «Мне известен вес короны,
Ну а как найти объем?»
Вед.: Думал ночью, думал днем,
И однажды, в ванне моясь,
Погрузился он по пояс.
На пол вылилась вода;
Догадался он тогда,
Как найти объем короны!
И помчался к Гиерону
Не обут и не одет.

Архимед: Эврика! Раскрыл секрет!
Гиерон: Ты оденься, Архимед!
Вот сандалии, хитон,
А расскажешь все потом…

Архимед: Пусть весы сюда несут,
И с водой большой сосуд.
Гиерон: Все доставить Гиерону!
(слуги все приносят)
Архимед: На весы кладем корону,
И теперь такой же точно
Ищем слиток золотой. (находит кусок золота, по весу равный короне)
Гиерон: Все понятно.
Архимед: Нет, постой.
Мы теперь корону нашу
Опускаем в эту чашу.
Гиерон! Смотри сюда -
В чаше поднялась вода.
Ставлю черточку по краю.
Гиерон: А корону?
Архимед: Вынимаю.
В воду золото опустим.
Гиерон: В воду золото? Допустим…
Архимед: Поднялась опять вода.
Метку ставлю я.
Гиерон: Куда?
Архимед: Ну конечно же, по краю!
Гиерон: Ничего не понимаю –
Лишь две черточки я вижу:
Эта – выше, эта – ниже.
А какой же вывод главный?
Архимед: Равный ВЕС. ОБЪЕМ - не равный!
Значит, был в короне этой легче золота металл.
Гиерон: - Эврика! – тут царь вскричал, - (Вед.)
Говоришь, объем не равный?
Мастер мой мошенник явный!
За фальшивую корону
Он ответит по закону!
А ты за разгадку получишь дары.

Вед.: На этом прервалась беседа.
Немало воды утекло с той поры,
Но помнят закон Архимеда.

Прошло еще несколько сотен веков.
Они обошли миллион городов,
Видали Ньютона, знакомились с Кантом,
С Колумбом общались и спорили с Ваттом.
Даль, Галилей, Ломоносов и Дарвин
Пред ними раскрыли наук своих тайны.

Мы путешествие закончим
И поглядим на небеса -
К Олимпу боги возвратились
И Зевсу молвили в глаза:

Гермес: О, мудрый наш Зевс! Наш великий, могучий,
В назначенный час я явился к тебе.
С собою привел всех мужей самых лучших,
Достойных и славных, как ты повелел.

Афина: И я облетела всю нашу планету,
Чтоб выполнить волю святую твою.
На «Пир всех достойных во славу науки»
И я за собою героев веду.

Гермес: Так ты рассуди нас, о, Зевс – громовержец,
Реши справедливо наш спор вековой:
Какая наука важней всех на свете,
Чья будет победа? За ней или мной?

Зевс: Видите камень
вон тот придорожный?
Гермес: - Камень как камень…
обычный.
Зевс: - Возможно.
Как бы о нем поточнее узнать?..
Надо НАУКИ на помощь позвать.

Как пишется «камень»,
научит Грамматика.
Размеры и форму
найдет Математика.
Физика
массу отыщет и вес.
Минералогия
взглянет на срез.
- Это кремень, - она скажет ребятам, -
и называют его – силикатом.
А силикат расплавляют в печи
и получают стекло, кирпичи…
Археология скажет:
- Находка!
Справа на камне видна обработка!
- Жил в этой местности
древний народ…-
дальше История слово берет.
- Был этот камень
в почете и в силе,
Древние люди
им сучья рубили.
Им добывали одежду и пищу.
Жилой примотан он был к топорищу.
В каменном веке, во времени давнем
Люди огонь высекали тем камнем…
Камень
в овраге лежит придорожном…
Камень – простой?
Или, может быть, сложный?
О камне ты все ли узнал,
Человек?
НАУКИ помогут!
Не каменный век!

Нельзя отыскать всех важнее науку,
Ведь каждая
Исследует мир и решает задачи.
Они все равны, и никак не иначе!

Афина: Что? Почему? Зачем? и Где?
живут в земле, в огне, в воде.
Вот в первый раз огонь добыт.
Гермес: (А почему огонь горит?)
Афина: Зерно под солнцем проросло.
Гермес: (Зачем растению тепло?)
Афина: Дым – легкий, а скала тверда.
Что значит «лед», а что – «вода»?
Гермес: Что? Почему? Зачем? и Где?
Мы все узнать хотим.
Соль растворяется в воде,
а мел не растворим.
Афина: Бумага не горит дотла:
в печи останется зола.
Гермес: А если медь в печи нагреть,
то станет тяжелее медь
с окалиною вместе.
Не верите –
так взвесьте.
Афина: Открытий путь –
нелегкий путь.
Но человеку –
не свернуть.
Что? Почему? За ним следят,
чтоб шел вперед, а не назад.
Вместе: Вот почему из года в год
НАУКИ движутся вперед.

Зевс: А те, кого вы отыскали,
Достойны высшей похвалы,
Подарков почестей и славы,
И пусть взойдут на наш Олимп!

Слово предоставляется начальнику управления.
Награждение победителей предметных олимпиад.

Танец И.Глебовой – торжество НАУКИ в целом.

После танца Зевс опять приглашает на Олимп всех победителей олимпиад,
выходят все участники, заключительная песня.

Под фонограмму «Олимпийский мишка»

Куплет: Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело -
В мир загадок и сложных задач.

Не боимся, что путь будет труден,
Не беда, что идти далеко.
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.

Припев: Расстаемся, друзья,
Остается в сердце нежность.
Будем знанья беречь,
До свиданья, до новых встреч.

Вета,

Цитата:

---

Сообщение от Вета

Уважаемые работники культуры, обращаюсь к вам с просьбой - нужен сценарий для награждения школьников - победителей в различных учебных Олимпиадах, ( а так же их педагогов, директоров, родителей).Это городское мероприятие, а я никогда не работала в таких масштабах и материала нигде не могу найти. Буду рада любой помощи!

---

Вот нашла у себя,может, что-то отсюда возьмешь...
[IMG]http://*********org/328116m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/388535m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/379319m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/375223m.jpg[/IMG]

Добавлено через 5 минут
[IMG]http://*********org/373175m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/367031m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/358839m.jpg[/IMG][IMG]http://*********org/347575m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/338359m.jpg[/IMG]
[IMG]http://*********org/340407m.jpg[/IMG]

Рамоновна, Гунька, СПАСИБО Вам огромнейшее!!! flowerflowerflower
Замечательный материал!!!:ok:
Здоровья, удачи и творчества!!!flowerflowerflower

Наверное, уже поздно, но всё равно - вдруг пригодится: мы практически каждый год проводим награждение победителей олимпиад, только все наши сценарии - на украинском языке. К сожалению, только один на русском нашёлся. Буду рада, если чем-нибудь помогла!!!
Сценарий
районного праздника, посвященного награждению
победителей школьных олимпиад.

Звучат позывные праздника.
Хореографический коллектив исполняет танец «Украина» ( без объявления). Выходят ведущие.

1.- Добрый день, уважаемые дамы и господа!
2. – Позвольте приветствовать вас на церемонии, посвященной награждению победителей районных предметных олимпиад.
1. – Наша церемония проходит в рамках программы «Одаренные дети».
2. – Таковыми, по мнению компетентной комиссии, являетесь вы, уважаемые участники олимпиад, и именно вам посвящается этот праздник.
1. – Мы приветствуем всех, сидящих в зале: представителей районного Совета, Управления образования, депутатов районного и городского Советов, призеров олимпиад и их наставников.
2. – В течении года 18 раз собиралось представительное жюри, чтобы выявить таланты в различных областях школьных наук. _____ учащихся попробовали свои силы в 18 дисциплинах, ______ из них стали призерами.
1. – Позвольте поздравить тех, кто настойчиво боролся за победу и в конце концов добился успехов!
1. – Наш район имеет много славных традиций. Они рождаются и живут, становятся неотъемлемой частью нашей жизни.
2.– Благодаря председателю районного Совета , той огромной работе, которая проводится в районе для поддержки самых талантливых, самых трудолюбивых детей, чествование победителей районных олимпиад уже стало доброй традицией.
1. – Наш праздник является особенно значимым и символичным, поскольку проводится накануне празднования юбилея нашего города.
2. – Пришло время назвать имена тех людей, благодаря которым состоялся сегодняшний праздник, и которые присутствуют в нашем зале.
1. – И так, ваши аплодисменты заместителю председателя районного Совета _______________________________________


2. – Заместителю председателя по вопросам деятельности исполнительных органов районного Совета, начальнику Управления образования ________________________________________________.

- Заместителю начальника Управления образования _________________________________________________.

1. – Депутату городского Совета
2.

І.

1. – Нашу церемонию нам хотелось бы начать с поздравления самых юных участников олимпиад, для этой цели мы приглашаем на сцену ________________________________

Приветственное слово _________________________________
2.- Для вручения грамот мы приглашаем на сцену всех победителей межпредметной олимпиады начальной школы.
Дети поднимаются на сцену.
- Есть страна Знаний, самая прекрасная на свете страна.
В ней учатся дети читать и писать,
Рисовать, и считать, и мечтать.
Она уводит в мир открытий,
В мир путешествия ведет,
В ней каждый станет знаменитым
И чудо для себя найдет.
Вручение грамот: Текст грамоты зачитывается один раз ведущим, а затем называются только фамилии награждаемых.
1. – Мы поздравляем победителей и просим всех занять свои места в зрительном зале.
2. – Для вас, дорогие друзья, танцуют будущие школьники – воспитанники дошкольного учреждения №231.
Хуторянка – д/у №231.
ІІ.

1. – Для награждения следующих победителей мы приглашаем на сцену___________________________________________

Приветственное слово _________________________________
1. – На сцену приглашаются победители олимпиад по математике и информатике, учащиеся школ №:______________
2. – Она королева средь наук
И без нее все как без рук,
Не могут вычесть и сложить
И даже точно день прожить.
От единицы в бесконечность
Ее границы словно вечность,
В науках нет важней тематики
Королевы Математики!
Вручение грамот победителям (математика).
1. – Математика - довольно древняя наука, которая породила немало гениев. А вот в информатике мы пока таких имен не знаем.
2. – Но вполне возможно, что они появятся, когда наши участники олимпиады закончат школу.
Вручение грамот (информатика).
2.– Всем спасибо, всех просим пройти в зрительный зал, а свои поздравления в виде музыкального подарка вам дарит _________________

ІІІ.

1. – Для вручения грамот знатокам химии и физики просим подняться на сцену____________________________________

Приветственное слово _________________________________
2. – На сцену приглашаются победители олимпиады по химии, учащиеся школ №____________
- Без химии жизни. поверьте, нет,
Без химии стал бы тусклым весь свет.
На химии ездим, живем и летаем,
В разных точках Земли обитаем.
Химией лечимся, клеим и шьем,
С химией мы бок о бок живем!
Так что без химии мы пропадем,
Если значенье ее не поймем.
Вручение грамот (химия).
1. – Мы вас поздравляем и просим пройти в зал, а на сцену тем временем поднимаются будущие ученые - физики, учащиеся школ №______________
2. - Вглядимся пристально вокруг,
И нам понятно станет вдруг,
Что физика - наук всех мать!
Ее для жизни нужно знать,
Чтоб свет, тепло в домах иметь,
Ив космос к звездам полететь!
Вручение грамот (физика).
1. – Хочется пожелать вам, дорогие ребята, огромных творческих успехов и подарить наш следующий номер.
2. – Встречайте: будущие звездочки украинской эстрады, танцевальный коллектив дошкольного учреждения № 231
Калина – д/у № 231.
ІV.

2. - О мово рідна! Витік і начало
Всього, що є в нас, буде і було.
Ти меч героїв, що за край наш впали,
Співців натхненних вічне джерело.
Черпаю силу з тебе знову й знову,
Щоби мені не впасти на путі,
Бо поки ти живеш, вкраїнська мово,
І я живу, і мій народ святий!
1. – Вы, наверное, уже догадались, что сейчас речь пойдет об истинных знатоках родного языка, Ребятах, которые стали лучшими в олимпиадах по украинскому языку и литературе, а также по русскому языку и зарубежной литературе.
2. – Совершенно верно. А грамоты вручать будет ___________
_____________________________________________________
Приветственное слово _________________________________
1. – Просим подняться на сцену победителей олимпиады по укр. языку и литературе, уч-ся школ №- _______________
2. - Да. испытаний было много,
И правил – тьма ! Как все успеть?
Лишь одному, наверно, Богу
Под силу все это суметь!
Пришлось писать вам сочиненья,
Стихи и правила учить,
И, разобрав произведенья,
Литературу полюбить.
Вручение грамот(украинский язык и литература).
1. – Знатоков укр. языка мы просим пройти на свои места, а сюда приглашаем победителей по русскому языку и зарубежной литературе.
2. - Зачеты вы сдавали, диктанты вы писали,
Морфему от фонемы учились отличить.
Во всем вы преуспели. все выучить сумели,
И грамотностью можете любого удивить.
А сколько сочинений, диктантов, изложений
Пришлось за это время вам, бедным, написать.
Но вы не унывали: писали и писали,
Учителям и ночи не хватит проверять.
Вручение грамот (русский язык и зар. лит.).
1. – Мы благодарим всех победителей и предлагаем вернуться на свои места, а для всех вас ,дорогие гости, танцует хореографический ансамбль _______________________________________
V.

2. – Наш праздник чествования победителей районных олимпиад продолжается, и для награждения знатоков истории и права мы приглашаем на сцену _____________

Приветственное слово
1. – Мы приглашаем на сцену победителей олимпиад по истории и праву, уч-ся школ №_______________
Вручение грамот (история, право).
2.- Спасибо, дорогие друзья, пройдите, пожалуйста, в зал, а дошкольное учреждение № 231 дарит вам еще один подарок.
Всі діти – зірки – д/у № 231.

VІ.

2.– Номинация, о которой мы будем говорить сейчас, оказалась самой многочисленной, в ней всего 43 победителя. И что особенно интересно, практически все они учатся в школе .
1. – Итак, для награждения победителей олимпиад по английскому, немецкому и французскому языкам просим подняться на сцену_____________________________________

Приветственное слово

2. – Попросим подняться на сцену победителей олимпиады по английскому языку.
Вручение грамот ( английский язык)
1.- Под бурные аплодисменты победители возвращаются в зал,
а на сцену приглашаются победители олимпиады по немецкому языку.
2. - Немецкий в школе вы учили
Не год, не два, а много лет!
Его все очень полюбили –
Такой прекрасный ведь предмет!
Хоть труден – это несомненно.
Читать, писать и говорить
Вы научились все отменно,
Чем всех смогли вы удивить.
Вручение грамот (немецкий язык).
1. – Спасибо, пройдите в зал, а мы приветствуем знатоков французского языка.
Вручение грамот (французский язык).

2– В качестве музыкального подарка примите выступление _______________, которая исполнит для вас песню ___________________________________________


VІІ.

2.– Мы считали, что в географии и биологии уже не осталось белых пятен, но, оказывается, были не правы. Существует масса проблем, которые ожидают наших юных ученых в этих областях. Их нужно и можно решать уже сейчас.
1. – Этими проблемами они и занимаются, за что и получают награды.
2. – А вручать награды будет ___________________________
_____________________________________________________.
Приветственное слово
1.- На сцену приглашаются победители олимпиад по биологии и географии, уч-ся школ №______________________.
2. - Знают тысячи разных названий,
Стран, морей, гор, селений и рек.
Столько в школе получено знаний,
Что, поверьте, их хватит на век.
Вручение грамот (биология, география).
1. – Желаем вам дальнейших успехов в учебе, пожалуйста, возвращайтесь на свои места, а для вас поет ___________________


VІІІ.

2. – Мы приглашаем на сцену __________________________________



Приветственное слово
1. – Просим подняться на сцену победителей районных олимпиад по обслуживающему и техническому труду, уч-ся школ № ________
Вручение грамот (обслуживающий и технический труд).
1. – Для вас танцует хореографический ансамбль __________________
ІХ.

1. – И, наконец, две последние номинации, победителей которых мы встречаем бурными аплодисментами – это экономика и основы безопасности жизнедеятельности. А грамоты вручает_____________________________________

Приветственное слово.
2. – Просим подняться на сцену победителей олимпиад по экономике и ОБЖ.
Вручение грамот (экономика, ОБЖ).

2. – Мы еще раз поздравляем всех победителей и просим пройти в зал.
Перемена музыкального фона.
1-й: - Я люблю родной мой город Харьков,
Сильный, как пожатие руки.
Он лежит в кольце зеленых парков,
В голубых извилинах реки.
2-й: - Сідає сонце за Холодною горою,
І над землею перша зіронька встає.
Районе мій, я долею пов’язаний з тобою,
Дитинство промайнуло тут моє.
Без объявления – песня о районе.
1 – й: - Вот и подошел к концу наш праздник! Мы искренне надеемся на то, что спустя год мы обязательно встретимся для того, чтобы чествовать
новых победителей районных олимпиад.
2-й: - Навчання в школі – перший крок в житті,
Палкий порив і юності надії.
Нехай щастить вам, друзі, у житті
І нехай здійсняться світлі ваші мрії!
1. - Дорогие друзья, вас приветствуют все участники концертной программы, которых мы приглашаем на сцену: ___________________________
Общий выход участников концерта.
1-й: - Богат талантами ____________ наш район,
В нем кладезь мудрости и творчество сокрыты.
Во славу города творим и создаем,
Мы сделаем район наш знаменитым!
Финальная песня «Хай живе надія».

Могу поделиться сценарием праздника "итоги" -церемония награждения лучших учащихся. -полная выкладка : пояснительная записка и сам ход. пишите на е-мэйл galina-64@yandex.ru

А мы проводили в этом году награждение на тему 1812года. Может кому-то пригодится.
Сценарий торжественного награждения педагогов, учеников и образовательных учреждений Жирновского муниципального района.

Звучат фанфары, занавес открывается. На экран левого портала надпись «П.И. Чайковский . Увертюра 1812 года» На сцене отряд барабанщиц «Экспрессия» исполняют номер «Открытие праздника». После исполнения девушки замирают на сцене.

Голос за кулисами: Героям Жирновской земли 2012 года посвящается!

Звучит Гимн России. Девушки перестраиваются на выход ведущей.
ФНГ на выход ведущей.

ВЕД: Здравствуйте, уважаемые гости! Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на традиционной церемонии награждения лучших педагогов, учеников и образовательных учреждений Жирновского муниципального района!
Музыкальная отбивка.
Сегодня на нашем торжестве присутствуют руководители района, районной Думы, городских и сельских поселений. Депутаты, руководители предприятий и организаций района.
Для открытия праздника и приветствия его участников к микрофону приглашаются:

Музыкальная отбивка. Поздравляют. Без объявления зарисовка на романс «Героям 1812года» . ФНГ на выход ведущей.

ВЕД: Совсем немного отделяет нас от 200-летия победы России в Отечественной войне 1812 года. О героях этой войны есть немало стихов, но послушайте, как они перекликаются с именами тех, о ком сегодня наш разговор.
- Он в юности своей весь отдался наукам,
Дышал мечтой о жизни боевой;
И чтением он ум обогащая свой,
И душу приучал к волшебным славы звукам...
Кто ж воин сей с отвагою такой,
В крови, с подвязанной рукой,
С дружиной ломится в вороты?
Вот груды золота в разбитых сундуках:
Пусть сгинет золото в снегах,
Ему важнее есть заботы,
Чтоб славу скользкую держать в своих руках...
Героям древности он благородством равен,
Душой прямою россиянин,
О нем вещал бы нам и предок-славянин: «Се – славен!»
Мы начинаем торжественную церемонию награждения тех, кто прославил свою малую родину, кто достойно стоял за честь Жирновского района.
1 номинация!

Барабанщица №1 выходит на сцену, делает отбивку и ставит барабан на авансцену. На экране высвечивается название 1-ой номинации.

ВЕД: Церемонию вручения проводит _____________________________________
__________________________________________________________________

Девушки барабанщицы выносят награды и подают их руководителю, он вручает награждаемому.

ВЕД: В номинации «Победитель и призеры регионального и заключительного этапов Всероссийской предметной олимпиады школьников», достойно защитившие честь Жирновского муниципального района, на сцену приглашаются:

К нашим победителям и призерам мы приглашаем учителей, подготовивших их к олимпиадам. Приглашается:
ВЕД: Под аплодисменты зрителей мы провожаем героев в зал! Свое творчество дарит вам…

НХС: 1. «Фонтаны Цвигера» - на рояле играет Александра Ткаченко

ВЕД: Не будем мы чудес искать далёко?
Они вот здесь, живут сейчас,
Где мир, раскинутый широко,
Построен будет вами — и для вас!
Смотри — над вашими трудами
Взошла бессмертная звезда.
Моря сдружили вы с морями,
Вам строить скоро города.
2 номинация!

Барабанщица №2 выходит на сцену, делает отбивку и ставит барабан на авансцену. На экране высвечивается название 2-ой номинации.

ВЕД: Церемонию вручения проводит _____________________________________
__________________________________________________________________

Для награждения в номинации «Участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников», достойно защитившие честь Жирновского муниципального района, приглашаются:

На сцену приглашаются учителя, подготовившие участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников...
НХС: 2. «Матрешки» - детский вокальный ансамбль «Соловушка»

ВЕД: На Руси издавна существовала традиция после успешных войн или отдельных крупных сражений награждать памятными знаками всех участников боевых действий. Император Александр I подписал приказ, в котором говорилось: «Воины! В ознаменование незабвенных подвигов ваших, повелели мы выбить и освятить серебряную медаль, которая с начертанием на ней прошедшего столь достопамятного 1812 года. Вы по справедливости можете гордиться сим знаком..»

Следуя духу старой русской традиции, мы награждаем следующих номинантов, специально отлитой по этому поводу медалью.
3 номинация!

Барабанщица №3 выходит на сцену, делает отбивку и ставит барабан на авансцену. На экране высвечивается название 3-ой номинации.

ВЕД: Церемонию вручения проводит _____________________________________
__________________________________________________________________

Для награждения в номинации «Лучшие спортсмены года» приглашаются
Победители и призеры финальных соревнований по легкой атлетике XXIII Спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений Волгоградской области, достойно защитившие честь Жирновского муниципального района. (здесь у нас было 3 блока, очень много спортсменов. между блоками номера)
НХС: 3. «Буги - вуги» - Сергеев Егор,

ВЕД: Как-то великий Генрих Гейне изрек очень правильную мысль: "Женщины творят историю, хотя история запоминает лишь имена мужчин." А ведь верно: мы знаем имена полководцев 1812 года, имеем их галерею в Зимнем дворце, но, а как же женщины? Может быть, только троим из них - Маргарите Тучковой, кавалерист-девице Надежде Дуровой, да крестьянке Василисе Кожиной - оказана честь остаться в истории Великой Отечественной войны 1812 года?........А как же современные женщины? Ответ на этот вопрос даст 4 номинация!

Барабанщица №4 выходит на сцену, делает отбивку и ставит барабан на авансцену. На экране высвечивается название 4-ой номинации.

ВЕД: Церемонию вручения проводит _____________________________________
__________________________________________________________________

Номинация «Лучшие педагоги и образовательные учреждения» включает в себя много славных женских имен. Для награждения в этой номинации приглашаются:
НХС: 4. «Луч солнца золотой» - Вика Филиппенко

На экран проецируется видео-отрывок про войну 1812 года.

ВЕД: ..Победа… Чего она стоит и как она дается… Об этом не понаслышке знают следующие герои нашего праздника.
5 номинация!

Барабанщица №5 выходит на сцену, делает отбивку и ставит барабан на авансцену. На экране высвечивается название 5-ой номинации.
ВЕД: Церемонию вручения проводит _____________________________________
__________________________________________________________________

Номинация - «Победители и призеры открытых олимпиад и конкурсов» достойно защитившие честь Жирновского муниципального района. Для награждения приглашаются:

НХС: 5. Дуэт гитаристов Валерия Шляпина и Семен Дьячков, Жирновская ДШИ

На экране слайды с военной формой.

ВЕД: А сейчас небольшой экскурс в историю и посвящен он будет – военной форме. А почему, вы узнаете чуть позже….
Впервые военная форма была введена в XVII веке, когда в Европе стали создаваться регулярные армии. Однотипное по покрою, цвету и материалу обмундирование отличало армию от гражданского населения, отечественные войска от неприятельских, и позволяло распознавать род оружия и военное звание. Для русской униформы XIX века были характерны яркие и красочные мундиры с элементами декоративных украшений. Золотое и серебряное шитье, разноцветные шарфы, шнуры, галуны вводились для распознавания чинов и воинов, отличившихся в бою. Преимущественным цветом русской военной одежды со времен Петра I был темно-зеленый.
После славных побед в Отечественной войне 1812 года красивая русская военная форма считалась самой образцовой. И все это благодаря мастерам придумавшим и изготовившим ее.
И сейчас мы с вами будем говорить о мастерах и мастерицах нашего края.
6 номинация!

Барабанщица №6 выходит на сцену, делает отбивку и ставит барабан на авансцену. На экране высвечивается название 6-ой номинации.

ВЕД: Церемонию вручения проводит _____________________________________
__________________________________________________________________

Номинация «Победители и призеры творческих конкурсов» достойно защитившие честь Жирновского муниципального района.
Для вручения наград приглашаются:

НХС: 6.Жирновский ЦДТ

ВЕД: «Долголетним военным опытом Кутузов знал и старческим умом понимал, что руководить сотнями тысяч людей, борющихся со смертью, нельзя одному человеку, и знал, что участь сражения решают не распоряжения главнокомандующего, не место, на котором стоят войска, не количество пушек и убитых людей, а та неуловимая сила, называемая духом войска, и он следил за этой силой и руководил ею...».
Сейчас на эту сцену выйдут руководители образовательных учреждений, чьи мудрость, знания и стратегия управления приносят победы на поле образования Жирновского муниципального района.
7 номинация!

Барабанщица №7 выходит на сцену, делает отбивку и ставит барабан на авансцену. На экране высвечивается название 7-ой номинации.

ВЕД: Церемонию вручения проводит _____________________________________
__________________________________________________________________
Номинация «Неравнодушное сердце». За создание условий, способствующих достижению учащимися высоких результатов в олимпиадах, спортивных соревнованиях, творческих конкурсах награждается:

Номинанты покидают сцену, звучит ФНГ , 7 барабанщиц выходят на сцену, забирают барабаны, исполняют отбивку. Текст за кулисами.

ВЕД: Роса состоит из росинок, из капелек пара - туман,
Песок – из мельчайших песчинок, Россия – из россиян.
Давно мы по духу едины, и связаны общей судьбой,
И знамя единства водило всех нас, и на труд, и на бой.
Мы помним истории даты. Мы знаем ее имена.
Прославив Россию однажды, прославим ее на века.
Имен тех, достойны сегодня, все те, кто ей славу несет.
Таких, и сегодня не мало, и ими гордится народ.

Взрываются хлопушки, занавес закрывается. Все кто выходил на сцену награждали подарками, аплодисменты и провожали в зал. И еще, чтобы церемония была темповая, всех номинантов просили в определенное время собраться за кулисами и процесс выхода на сцену не был таким долгим.

Прекрасный материал!!!!!

Проект мероприятия,

посвященного Году учителя


в номинации

«Педагогические надежды»









Подготовила: педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД ДДТ «Радуга»
Денисенко Вера Владимировна



с.Наумовка
2010 г.


Фестиваль-признание «Созвездие-2011»

творческого сезона 2010-2011 учебный год

педагогов дополнительного образования и их воспитанников

Цель проведения фестиваля:

Привлечение внимания органов исполнительной власти Администрации Стерлитамакского района к системе дополнительного образования и повышение профессионального духовного роста, творческой активности учащихся в учреждениях дополнительного образования.


Задачи:
Поднять престиж труда педагога дополнительного образования;
Признать лучших из лучших педагогов дополнительного образования Стерлитамакского района и их талантливых учеников.
Поддержать творческую деятельность педагогов дополнительного образования, так как она способствует развитию не только творческих способностей детей, но и уберегает учеников от пагубного влияния «улицы».
Развитию мотивации детей к успеху в творчестве.

Рекомендации: проводить фестиваль в конце апреля, начало мая, так как во многих коллективах заканчивается творческий сезон.

На фестиваль приглашаются педагоги дополнительного образования и ученики, которые достигли результаты на районном уровне , Республиканском, Российском: конкурсах, спортивных состязаниях, викторинах, олимпиадах, и наиболее активные педагоги и их ученики, которые помогаю проводить районные, школьные мероприятия.




Сценарий

Звучит торжественная музыка

Оформление зала: на заднике проецируется красиво написано «Созвезди-2011» и три больших эмблемы (РДДТ,СЮТ,ДЮШС) в форме звёзд, во круг них маленькие звёзды, соединённые атласными лентами(красного, синего, желтого цвета)

Фанфары. Открывается занавес.

На сцене акробатическая композиция с лентами(ДЮШС №1 ) под песню «Мы- Дети солнца»

Текст песни: Солнце двадцать первого века,
Над планетой нашей взойди,
Солнце двадцать первого века,
Тучи от людей отведи.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти,
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.

Мы дети солнца,
Мы дети солнца,
Живём на лучшей
Из всех планет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.

Солнце двадцать первого века,
В море жизни стань маяком,
Солнце двадцать первого века,
Светом озари каждый дом.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти,
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.

Мы дети солнца,
Мы дети солнца,
Живём на лучшей
Из всех планет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.

Солнце двадцать первого века,
Стань мечтою в каждой судьбе,
Солнце двадцать первого века,
Песню посвящаем тебе.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти,
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.

Мы дети солнца,
Мы дети солнца,
Живём на лучшей
Из всех планет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.

Песню исполняет вокальный ансамбль «Весёлые нотки»( руководитель Шаталина Е.И.МБОУ ДОД ДДТ «Радуга». )
На последнем припеве песни дети акробатической композиции становятся в «Стоп-кадр»
И составляют из бумажных пазов слово «Созвездие-2011»( размер длина 2 метра и высота 1,60) - все уходят за кулисы.
Звучат фанфары.

Появляются Ведущие.

Вед. 1. Добрый день!
Вед. 2. Здравствуйте! Уважаемые гости, дорогие коллеги, ребята и друзья!
Вед1. Вам, мастерам дополнительного образования, тем, кто любит и ценит свою профессию, посвящен этот праздник.!
Вед2. Вам, юные наши дарования посвящается этот фестиваль-признание «Созвездие-2011»
Вед1.А как ты думаешь почему фестиваль так называется? Какое-то странное название…
Вед.2 Очень даже красивое и самое правильное название нашего фестиваля, так как сегодня на этом празднике присутствуют звёзды, разных творческих направлений, дополнительного образования. Которых хорошо знают не только в Стерлитамакском районе ,но и далеко за пределами его. Все в месте со своими творческими педагогами, они образуют целые Созвездия…
Вед.1.Какие, вы сегодня симпатичные -
С улыбкой, настроение отличное!
И в этот день, важный и торжественный,
Пусть в вашу честь звучат слова приветствия!
Вед.2. Притихший зал смущенно улыбается,
И восхищение свое не в силах скрыть,
Торжественного мига дожидается
Позвольте же нам звездопад открыть
Наступает торжественный момент! Под громкие ваши аплодисменты мы открываем фестиваль-признание «Созвездие-2011»!
Вед.1. Право начать торжественную церемонию фестиваля-признания «Созвездие-2011» предоставляется начальнику отдела образования муниципального района Стерлитамакский район Каримову Роберту Юнировичу.
Выступление представителя отдела образования Стерлитамакского района.
Ве.1. И нет среди вас ни одной похожей друг на друга звезды, ведь вы очень индивидуальны и неповторимы. Наш сегодняшний праздник, пусть не в полной мере, но все, же покажет ваше мастерство и талант. Вы сегодня еще ярче осветите зал своими чувствами ко всем присутствующим здесь.
Звучит музыка из к/ф «Усатый нянь»
Действующие лица:
Знай-ка, Незнайка, Винтик, Пончик, Пилюлькин, девочки цветочки
(Музыка. На площадку выбегают все герои в «корзине», подвешенной на больших воздушных шарах. Падают. Незнайка балансирует на большом шаре)
Пончик: Наконец-то мы приземлились! И не разбились!
Пилюлькин: Все ли живы? Все здоровы? (Осматривает экипаж.) Травм нет.
(Винтик осматривает корзину.)
Винтик: Повреждений нет!
Знай-ка (разворачивает карту): Точных сведений о том, куда мы попали, тоже нет! А все твои эксперименты, Незнайка!
Незнайка: Не надо паники! Сейчас я все узнаю! Посмотрите, сколько здесь народа!!!
Все герои: Здравствуйте, ребята!!!
Девочка- цветочек 1: Ребята, а скажите, куда это мы попали?
Ведущий: Вы попали на сцену Районного дома культуры .На праздник, посвящённый самым талантливым педагогам и их ученикам! Фестиваль-признание «Созвездие-2011»
Пончик: Праздник?! Вот здорово! А где же мороженое, пирожное, варенье? Объеденье!!!
Девочка-цветочек 2: Пончик, тебе же сказано, праздник Фестиваль-признание, а не праздник сладкоежки.
Незнайка: Вот здорово….я тоже хочу чтобы меня признавали…
Знай-ка: Давайте рассуждать логически. Мы попали на праздник самых творческих ребят…Значит они где-то занимаются, раз достигли таких высоких результатов…..
Незнайка….Я тоже хочу ,очень хочу быть такими ,как они(показывает рукой в зрительный)
Знай-ка. Друзья, я знаю, что надо делать?
Все: что?
Знай-ка: Уважаемые ведущие расскажите, пожалуйста, где можно раскрыть свои талант, а он у каждого ребенка есть! Я в это уверен!
Ведущи1.Спасибо, за такой хороший вопрос! А отвечать мы будем на него все в месте с ребятами сидящими в зале их педагогами!
Вед2. Будьте нашими гостями, просим вас пройти в зал и занять свободные места!

Весёлые человечки уходят за кулисы.
На экране идёт презентация «Дополнительного образования Стерлитамакского района»
( Монтаж видео-слайдов всех 4 учреждений: РДДТ, СЮТ, и 2 ДЮШС- 5 минуты под музыку. Д.Дассена)

Вед.1.Нашим ребятам Стерлитамакского района очень повезло! Свои творческие способности они могут раскрыть в 4-х учреждениях дополнительного образования:
Вед2.Станция юных техников;
Дом детского творчества;
Детско-юношеская спортивная школа №1;
Детско-юношеская спортивная школа №2.

Вед.1. Хороший, погожий, конечно.
Нам выдался этот денек.
У дополнительного образования сегодня премьера -
Наш первый «Признанья» звонок.
Вед2. Сделать вам, друзья, предстоит

Больше, чем сделано.
Мир у ног огромный лежит -
Будьте же смелыми!
Вед1.
Не вздумайте стоять на месте,
Довольствуясь лишь тем, что есть у вас,
Окунайтесь в океан познанья мира,
Совершенствуйтесь, учитесь каждый час!

Вед.1. Современному человеку нужно научиться чётко, мыслить, логически рассуждать и ясно излагать свои мысли. И этому обучают в станции юных техников.
Вед.1Под громкие аплодисменты, под радостные улыбки и сверкающие глаза!
Мы начинаем самый долгожданный момент ради чего мы с вами сегодня здесь собрались!
Звучат праздничные фанфары!
Вед 2.эти праздничные фанфары для вас воспитанником и педагогов Станции юных техников дополнительного образования!
Вед2.На сцену приглашается директор Станции юных техников Исмагилов Фаниль.Абдулхаевич.
( он кратко рассказывает о достижениях своего учреждения, о педагогах и их воспитанниках и идёт на экране презентация про СЮТ-3 минуты)
Звучат фанфары.
Вед 1.Приглашаются на сцену воспитанники Станции юных техников…….
( идёт церемония награждения)
Примечание: награждение СЮТ идёт по направлениям:краеведение,туризм,дероративно-прикладное,техническое творчество. Сначала награждаю детей, затем их руководителя.


Звучит музыка из к/ф «Ирония судьбы…»
Сценка « Диалог ученика и Души дополнительного образования»
Действие происходит на кубах.
Ученик.
Как больно, милая, как странно, Сроднясь с тобой, сплетясь ветвями, Как больно, милая, как странно раздваиваться под пилой. Не зарастёт на сердце рана. Прольётся чистыми слезами. Не зарастёт к тебе тропинка. Когда – то вытоптанная мной.
Душа:
Пока жива, с тобой я буду. Душа и кровь нераздвоимы. Пока жива, с тобой я буду, Я не прощаюсь навсегда.
Ты понесёшь с собой повсюду Воспоминания, любимый. Ты понесёшь с собой повсюду и пронесёшь через, года.
Ученик.
А если я безвестно кану в короткий миг луча дневного, А если я безвестно кану за звёздный пояс, в млечный дым?
Душа
Я за тебя молиться стану, чтоб не забыл пути земного. Я за тебя молиться стану, Чтоб ты вернулся невредим.
Ученик.
А если мне укрыться нечем от трудностей неисчислимых? А если мне укрыться нечем от холода и пустоты?
Душа.
За расставаньем будет встреча. Я буду ждать тебя, любимый. За расставаньем будет встреча, Вернёмся оба – я и ты.
Ученик.
С дополнительным образованием не расставайтесь…
Душа:
Не расставайтесь никогда!
Вместе. Вы с ним душою оставайтесь, Несите в сердце сквозь, года!
(Уходят)
Появляются Ведущие.
Вед1. Как правильно сказали «Несите в сердце сквозь, года» Я до сих с трепетом вспоминаю свой танцевальный кружок, куда я бежала как на праздник, после уроков!
Вед.2 А я вспоминаю свой вокальный коллектив…как мы весело разучивали новые песни и как трудно было порой выводить голосом правильно ноты….
Вед2.Районный дом творчества- это залог успеха каждого мероприятия которое проходит в Стерлитамаксом районе.
Вед1.Руковдителей коллективов РДДТ и их питомцев можно увидеть кругом где проводятся мероприятия начиная от школьных и заканчивая Республиканскими, Российскими..
Вед 1.
Шуткой, смехом и весельем
Мы приветствуем гостей.
А еще мы величаем тех,
Кто сердцу всех милей!
Вед 2. В РДДТ живут ремесла доброй старины.
Песни и забавы - солнечные дни.
Славная работа для умелых рук,
И всегда найдется
детям верный друг!
Звучат фанфары
Вед1. Наша торжественная церемония продолжается. На сцену приглашается директор РДДТ Прудко Татьяна Михайловна
( она кратко рассказывает о достижениях своего учреждения, о педагогах и их воспитанниках и идёт на экране презентация про РДДТ-3 минуты)
Вед 2.Приглашаются на сцену воспитанники РДДТ…….
( идёт церемония награждения)
Примечание: награждение РДДТ идёт по направлениям: краеведение, эколого-бологическое,дероративно-прикладное,музыкально-эстетическое. Сначала награждаю детей, затем их руководителя.
Звучит песня «Счастье» в исполнении Алимгуловой Адели.(МБОУ СОШ с.Наумовка)
Вед2. Формируя ребёнка, мы формируем будущее своей страны.
Вед1.И самое главное-это здоровье!
Вкд2.Паравильно говорят, что в здоровом теле- здоровый дух!
Вед1.Занятия спортом в Детско-юношеской спортивной школе №1 и Детско-юношеской спортивной школе №2. помогают нам ребятам быть здоровыми!
Вед.2 Праздник продолжается! На сцену приглашается директор Районной Детско-юношеской спортивной школы №1
.(Не большое выступление директора ДЮШС-1, (Ф.И.О,. фоном идёт презентация на экране про ДЮШС-1- 3 минуты)
Вед 1.Приглашаются на сцену воспитанники Районного дома творчества…….
( идёт церемония награждения)
Примечание: награждение ДЮШС идёт по видам спорта.
Сначала награждаю детей, затем их руководители.
На сцене исполняется Хореографическая композиция «Сюрприз!»
Появляются двое ведущих.

Вед1.
Юное тело свое закалять
Больших довиваться высот
Отвагу и волю в себе воспитать
Поможет нам спорт.

Вед2.
Нелегкий будет спор за каждый ваш рекорд
В одном мы верим искренне и свято
Все те кто любит спорт, все те кто верит в спорт
Надежные, ребята.
Праздник продолжается!
Вед1.На сцену приглашается директор Районной Детско-юношеской спортивной школы №2(И.Ф.О.)
(Не большое выступление директораДЮШС-2 (Ф.И.О.), фоном идёт презентация на экране про ДЮШС-2- 3 минуты)
Вед 1.Приглашаются на сцену воспитанники Районного дома творчества……
( идёт церемония награждения)
Примечание: награждение ДЮШС №» идёт по видам спорта.
Сначала награждаю детей, затем их руководители.

Звучит песня «Талант»
Вед2. Праздник окончен, господа!
И расходиться всем пора.
Пусть праздник длиться каждый час.
Мы очень крепко любим вас!!!


Вед1. Пусть сегодняшний день запомнится всем
Пусть не грусти, не скорби не будет совсем.
Вед.2: Пусть веселье и радость царят до утра.
И пусть каждый шагает дорогой добра..


Зрители уходя, а в это время фоном звучит аудиозапись песни «Дорогую добра».



Примечание:
1.Музыка к танцу «Сюрприз» - песня«Да здравствует ,сюрприз!»













Приложение:

1.Текст песни «Счастье»

Слова Ольги Тарельниковой
Музыка Александра Кривошеева
Что такое счастье, счастье это радость
Всех друзей улыбок – радостный поток
Ласковое слово мамино – в ненастье
И уютный тёплый семейный уголок
Пр-в
Счастье – это милый дом
И покой, и радость в нём
И чтоб мамина улыбка
Согревала нас теплом
Пусть друзей весёлый смех
И дорожка без помех
Ждут всегда нас впереди
Счастье – это жизнь в любви
Пр-ш
Мы пойдём с тобою по дороге мира
Множество друзей встретим на пути
Будем мы добрее, чтобы не случилось
Оставляя неприятность позади
Пр-в + Пр-ш + Пр-в

Последняя строка 2 раза

2.Текст финальной песни «Талант»

1.Сейчас зажжётся свет
И мы простимся с вами
Последними прощальными словами
И опустеет сцена, и опустеет зал,
Который ,словно нитью нас связал.
2. Сейчас зажжётся свет
И он откроет двери
И нас объединит в единой вере
Единой дверью, улиц, и парков и аллей.
С которыми, теплей нам и светлей.
Припев:
И руки прямо взметнуться в облака
И упадут топазы, и дождём
И скажем мы пока!
И скажем мы пока!
Но мы ещё, но мы ещё приём!
3.Сейчас зажжётся свет
И на последней ноте
Быть может, быть поймёте
Нас поймёте
Что вечер не окончен
Что снами он всегда
Как в небе полуночная звезда.
Припев:
И руки прям, взметнуться в облака
И упадут топазы, и дождём
И скажем мы пока!
И скажем мы пока!
Но мы ещё, но мы ещё приём!( припев в конце повторяется 2 раза)

Сценарий
торжественного закрытия конкурса «Учитель года 2010»
1-йТанец (детский коллектив ДДТ)
Фанфары. Выходят ведущие.
Вед. 1. Добрый день!
Вед. 2. Здравствуйте! Уважаемые гости, дорогие коллеги и друзья!
Вам, мастерам педагогического труда, тем, кто любит и ценит свою профессию, посвящен этот праздник.
Вед1.Мы начинаем торжественную церемонию закрытия районного конкурса «Учитель года 2010»
Вед. 2.На стыке веков, на заре новой истории – истории 3 –го тысячелетия, какой ты, учитель?
Вед.1.Чем живёшь? К чему стремишься? Что впишешь ты на страницы истории?
Вед. 2.
Любой счастливой мысли проявленье
И дерзость строк, пришедших неспроста –
Всё возникало с чувства удивленья,
Всё начиналось с чистого листа.
Вед. 1.
Стремление постичь предметов свойства,
Найти им надлежащие места –
Всё предварялось жаром беспокойства,
Всё начиналось с чистого листа.
Вед.2 С приветственным словом к участникам конкурса обращается………….


Вед. 2.Сегодня мы вписываем новую страницу в историю развития образования Баганского района.
Вед.1 Конкурс – это важное событие в жизни педагогов, это новый импульс для всех учителей, бесконечный поиск путей совершенствования обучения наших детей, подготовки их к восприятию многообразного мира, сложных человеческих отношений.
Вед. 2 Конкурс – возможность ещё раз продемонстрировать, что профессионализм должен быть востребован и является самым ценным достоянием цивилизованного общества.
.Вед. 1. Он открыт для всех: как молодых, так и опытных педагогов.
Вед. 2 Победителями районного конкурса педагогического мастерства в разные годы становились:…………………………
Вед. 2 И в этом году в конкурсе участвуют 12 педагогов.
Вед.1.Приглашаем наших конкурсантов на сцену. Встречайте! Наши Звёзды! Талантливые педагоги горят сами и зажигают своих учеников!
(пока педагоги поднимаются на сцену, ведущие комментируют слайды о них, зачитывают информацию: ФИО, место работы, должность, категория, звания, основные заслуги)
Вед.1 Как видите, все они разные: преподают разны предметы, работают в разных школах района, имеют разное образование, разный стаж работы и разную категорию.
Вед 2. А что же их объединяет?
Вед1. Их объединяет творческий подход к своему делу и безмерная любовь к своей профессии, которую все они считают самой лучшей на ЗЕМЛЕ. И это единодушие мы сейчас увидим. Проведём небольшой эксперимент. Пусть наши конкурсантам прочитают строки из своих педагогических эссе – и посмотрим, что из этого получится…
1.Гонцова: Я – учитель Я – классный руководитель! Я –человек!
2.Мищенко: Для меня слово учитель звучит как музыка, легкая, волшебная, увлекающая в свои неведомые дали.
3.Печёный: Я хочу воспитывать в детях доброту и милосердие, умение ценить жизнь-свою и окружающих, быть справедливыми и сопереживающими, вежливыми и скромными, ценящими дружбу и честность.
4.Писарева: Цель моей педагогической деятельности – разглядеть в каждом ученике личность, развивать то ценное, что заложено природой.
5.Писаревская: Мне очень хочется, чтобы мои ученики, согреваясь душевным теплом, приобретали вместе со знаниями лучшие человеческие качества
6.Черников: В своей деятельности опираюсь на развитие у учащихся патриотизма, гражданственности, чувства долга перед Родиной.
7.Сорокина: Формируя ребёнка, мы формируем будущее своей страны.
8.Довыдович: Современному человеку нужно научиться чётко мыслить, логически рассуждать и ясно излагать свои мысли.
9.Гуримская: Этому способствуют информационные технологии, которые я применяю, ведь это помогает общаться с учащимися на современном технологическом уровне, повышает интерес учащихся к предмету.
10.Махнёва: Учитель должен помнить, что от него во многом зависит, каким станет маленький человек, что принесёт в этот мир, чем наполнит его…
11.Новикова: Каждый раз, когда я вхожу в класс, я думаю: Какое счастье, что у меня есть вы! Красивые, умные, родные… слава богу, все живы, здоровы – это главное. А другие неприятности мы переживём!
12.Мирошникова: «Урок окончен», – говорю я в конце урока, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь.
Вед. 1. Ну как, эксперимент удался?
Вед2. Да, действительно. В народе говорят: «Учитель от Бога». Это можно сказать и о наших конкурсантах. Все они стараются воспитывать маленького человека в гармоничной цельности, во всей красе духовных и нравственных сил. И это их объединяет.
Вед 1. Как и то, что они стали участниками конкурса «Учитель года» именно в этом году. В Год учителя.
2-й Художественный номер.
Вед.1: Конкурс «Учитель года» завершается. Сегодня мы увидим 12 звёзд-12 лучших педагогов 2010 года в неформальной, праздничной, творческой обстановке.
Вед.2: Они дали открытые уроки и занятия, подготовили и показали мастер-классы, поделились опытом своей работы, представили разнообразные методические материалы.
Вед.1: Наши конкурсанты провели блестящую работу и подтвердили высокое звание педагога. И сегодня – их праздник, торжество их талантов!
Вед 2. Учитель – артист. Он певец и творец.
А для детских сердец -он и мать, и отец.
Он – опора, надежда и лекарь души.
В этот праздничный час ты его поддержи.
Творческая презентация педагогов (в соответствии с определившимися порядковыми номерами. (5-7 мин)
Вед. 1.
Закончился конкурс, но грусти не будет,
Ведь эту неделю никто не забудет.
Волненья, уроки, защита системы –
Теперь вздох глубокий, изменим мы тему.
Вед. 2.
И в вечер торжественный в праздничном зале
Мы вспомним о конкурсе, не все ведь сказали.
Восторг, восхищенье, вопросы, ответы –
И будут все речи сердцами согреты.
Вед.1: Мы продолжаем нашу праздничную программу.
Вед.2: Пусть сегодняшний праздник запомнится всем
Пусть не грусти, не скорби не будет совсем.
Вед.1: Пусть веселье и радость царят до утра.
И пусть каждый шагает дорогой добра.
Вед.1: Все наши участники в течение недели приложили немало усилий, чтобы показать своё мастерство, ум, талант.
Вед.2: И каждый из них достойно выступил в конкурсе, удивив, очаровав, по-своему, жюри конкурса.
Вед.1: Мы приглашаем на эту сцену всех участников педагогического марафона, которые достойны высоких наград и бурных аплодисментов.
Вед.2: Пусть сегодняшние награды найдут своих звёзд, и эти звёзды станут ещё ярче и ещё красивее, а от наших улыбок и аплодисментов им станет радостно и тепло на душе.
Вед.1: Итак, мы начинаем церемонию награждения.
Вед.2: Для оглашения результатов конкурса в номинации «Мастер своего дела» на сцену приглашается член жюри……………….. ( фамилии 3 человек в конверте )
Фанфары. Музыка. Награждение.
Вед.1: Дорогие друзья! Давайте ещё раз поздравим наших первых лауреатов и под гром аплодисментов проводим их в зал.
Вед.2: Мы продолжаем церемонию награждения. Для оглашения результатов конкурса в номинации «Лучшие традиции в образовании» на сцену приглашается член жюри………. (называет 3 человека)
Фанфары. Музыка. Награждение
Вед.1: Дорогие друзья! Давайте искупаем наших лауреатов в овациях и предложим занять почётное место в нашем зале.
Вед.2: Продолжая церемонию награждения лауреатов конкурса, для оглашения результатов в номинации «Архитектор детской души» мы приглашаем на сцену члена жюри………. (называет 3 человек)
Фанфары. Музыка. Награждение
Вед.1: Вам, дорогие педагоги, мы предлагаем спуститься в зал под гром наших аплодисментов.
Вед.2: Наша торжественная церемония продолжается. Для оглашения результатов конкурса в номинации «Молодость и талант» мы приглашаем на сцену члена жюри……
(называет 2 человека)
Фанфары. Музыка. Награждение.

Вед.1: У нас получилась удивительная гирлянда ослепительных звёзд, а самым молодым звездам сегодняшнего конкурса ещё долго предстоит сиять на педагогическом небосклоне. Давайте ещё раз подарим им аплодисменты и проводим в зал.
Вед.2: Сияние от наших звёзд распространяется не только на коллег, но и на учеников, которые пришли поздравить своих педагогов и подарить им своё творчество, молодость и здоровье. Встречайте воспитанников Дома детского творчества
3-й Концертный номер
Вед.1: Внимание! Мы завершаем церемонию награждения победителей конкурса «Учитель года – 2010».
Вед.2: И сейчас вы станете свидетелями того, как на этой сцене зажжётся самая яркая звёзда.
Вед.1: Для оглашения имени победителя конкурса «Учитель года – 2010» в Баганском районе мы приглашаем на сцену председателя жюри, начальника УО Ю.И. Савостьянова
Фанфары. Музыка. Награждение.
Вед.2: Уважаем………. Мы предлагаем Вам занять почётное место в зале и насладиться не только победой, но и подарком, который приготовили для вас воспитанники ДДТ
4-й Концертный номер
Вед.1. Участников конкурса «Учитель года» поздравляет один из старейших педагогов нашего района………….
Вед. 2. Победительницу конкурса «Учитель года 2010» поздравляет победитель конкурса 2009 года ……………
Вед.1: Вот и завершился ещё один конкурс «Учитель года»
Вед.2: Зажглись новые звёзды, ярко заявив о себе.
Вед.1: Завершился конкурс, унеся с собой тревоги и волнения конкурсантов.
Вед.2. А трудовые будни продолжаются. В них будет всё: и радость, и грусть, и взлёты, и разочарования, и встречи, и расставания…
Вед.1:Нам остаётся пожелать всем вам, дорогие педагоги, замечательных учеников, которые, впитав в себя всё разумное, доброе, вечное, с достоинством понесут всё это по жизни
Финальное слайд-шоу «Как это было» с фотоматериалами конкурсного марафона.

ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ «ГОДА УЧИТЕЛЯ»

Эмблема Года учителя проецируется на экран

Сцена празднично украшена.

Звучит музыка, учащиеся хореографического ансамбля «Айседора»
МБОУ СОШ с. Рощинский исполняют эстрадный танец.
На фоне танца звучат слова:


Вед.
Как время скоротечно
И, кажется, страна идет ко дну…
Но лишь учитель зажигает свечи,
Когда клянут другие темноту.
Вед.
И пусть не утихают речи,
Пусть светятся глаза учеников,
Тогда мы только зажигаем свечи,
Когда не прекращается любовь.
Вед.
И лишь учитель честен, добр, сердечен,
И лишь учитель искренен и смел,
Он потому и зажигает свечи,
Чтобы не дать пробиться темноте!

,
На сцену выходит учитель, держит в руках большую свечу.
Никифорова Л.В. читает на французском языке отрывок из произведения Сент Экзюпери «Маленький принц», в глубине сцены стоит девушка со свечой, она переводит на русский слова, сказанные педагогом. В центре сцены мальчик, балансирующий на большом шаре.
Звучит музыка
Вед.
Какое прекрасное слово «Учитель»! Это ваятель человеческих душ, кладезь познания и терпения.

Вед.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вед.
Изо дня в день педагог в неустанном походе во имя радостных открытий. Ему доверены детские сердца, и он не имеет права на ошибку.

Вед.
Сегодня у нас необычный, особенный день мы проводим торжественную церемонию открытия «Года учителя».

Звучат фанвары.


Вед.
Год Учителя – это значимая ступень в развитии системы образования. Это не только дань моде и красивая идея. Это последовательная работа по реформированию всех звеньев образовательной системы. Сегодняшняя школа не только обучает и воспитывает, но и готовит ко взрослой жизни детей и подростков, способных изменить наш мир к лучшему.

Вед.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вед.
Право начать торжественную церемонию, посвященную Открытию «Года учителя», предоставляется заместителю главы администрации муниципального района Стерлитамакский район Спеваку Евгению Федоровичу.

Выступление.

Вед.
Лучшим подарком для педагогов в этот торжественный день будет выступление их учеников.

Вед. на башкирском языке
Башкирский танец. Исполняет хореографический ансамбль «Айседора».

Вед.
Звание учителя во все времена считалось почетным, потому что его труд всегда был подвижническим, творческим, ведь этот человек открывает своим ученикам двери в мир знаний, наставляет, учит их, как жить. Неслучайно, если хотят отметить в ком-нибудь такие качества в превосходной степени, о нем пишут с большой буквы – УЧИТЕЛЬ.

Вед.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вед.
В рамках Года учителя пройдет множество самых разнообразных мероприятий, в том числе, и ежегодный конкурс профессионального педагогического мастерства «Учитель года - 2010».


Вед.
Именно сегодня мы узнаем имена лучших педагогов нашего района, а также обладателя Гран-при районного конкурса «Учитель года - 2010».

Вед.
Для приветствия собравшихся и участников районного конкурса «Учитель года - 2010» и оглашения итогов конкурса слово предоставляется членам Большого жюри:


Вед.
Начальнику отдела образования Каримову Роберту Юнировичу.

Вед.
Председателю районной организации Профсоюза работников народного образования Моисеевой Светлане Минибаевне.

Выступление.
Награждение проводится по номинациям.
Последним вручается Гран-при.

















Члены Большого жюри занимают свои места в зале.

На сцене остаются участники конкурса.
Пока участники стоят на сцене, на фоне спокойной музыки звучат слова:

Я иду по знакомой тропинке в школу. Меня ждет встреча с моим классом. Дети, они такие разные, непохожие друг на друга. Для них у меня приготовлена прекрасная дорога, по которой мы пойдем в волшебную страну знаний – «Страну детства», необъятную «Страну знаний, творчества».
Здравствуй дружок! Вот тебе моя рука. Дальше мы будем идти вместе. Наш путь – это путь соучастия и сотрудничества. Мы с тобой не просто попутчики. Ты и я сооткрыватели мира Знаний. Верь, мы его обязательно откроем. Думается, наше общение будет взаимовыгодным и взамообогащающим. Всем, что я знаю и умею, непременно поделюсь с тобой.
Многие утверждают, что в современном мире не хватает любви. Но учти, любовь – великая воспитательница. Я знаю, как она нужна, особенно тебе, и особенно сейчас… Я хочу, чтобы ты почувствовал мою любовь, заботу и внимание. Я пойму и приму тебя таким, какой ты есть. Мне не будет трудно, ведь я знаю заветные слова и открою их тебе: «Мы с тобой одной крови: ты и я…»
Вперед! Вместе искать и находить, пробовать и ошибаться, падать и подниматься – в этом наше развитие и движение!
Вот он – миг педагогического счастья!

На первый план выходят дети.
Вокальный ансамбль «Веселые нотки» МБОУ ДОД ДДТ «Радуга» рук. Шаталина Е.И. исполняют песню «Надо верить молодым».

Дети берут за руки педагогов и провожают их в зал.

Звучит музыкальный рефрен.
На сцену выходят дети.




Дети.
Профессия учитель –
Ответственна, сложна.
И далеко не каждому
Такая роль дана.

Почетно это званье…
Чтоб должное отдать
Правительство решило год –
Учительским назвать.

Чтобы для всех был значимей
Его авторитет,
Российскому учителю
Был дан приоритет.

И чтобы год учителя
Нам каждым своим днем
Тепло и ненавязчиво
Напоминал о нем.

Чтоб знали мы и помнили,
Что он приходит в класс
Не для себя – для Родины,
Для каждого из нас.

И здесь, на этом форуме
Хотим поздравить всех,
Кто носит это звание,
К кому придет успех!

Желаем в знаменательный
И судьбоносный год
Успехов и признания
Всем, кто несет нам знания,
Кто жизнь саму несет!

Вед.
Как уже отмечалось, в рамках объявленного Года учителя пройдет много различных мероприятий. Одной из крупнейших – Это проведение Съезда учителей Республики Башкортостан.

Вед.
Слово предоставляется начальнику отдела образования муниципального района Стерлитамакский район Каримову Роберту Юнировичу.

Выборы депутатов Съезда учителей Республики Башкортостан.


Вед.
Чтобы жизнь удалась, надо выстроить дом,
Воспитать в нем детей, не забыть о деревьях.
А чтоб было уютно, тепло в доме том,
Надо страстно любить, надо искренне верить.

Вед.
Повседневных забот ускоряется круг,
Но чудесной гармонии он не нарушит.
Удивительный дар: теплотой ваших рук
Создавать красоту в детских судьбах и душах!

Заключительная песня в исполнении вокального ансамбля «Веселые нотки» рук. Шаталина Е.И. «Подари улыбку миру».



Вед.
Пожелать мне вам хочется счастья,
Здоровья, улыбок, добра,
Чтобы завтра Вы были прекрасней,
Чем неделю назад, чем вчера.

Вед.
Чтоб в душе теплота не угасла,
Чтобы сердцу стучать и стучать,
И такого ОГРОМНОГО СЧАСТЬЯ,
Чтоб руками его не обнять!


Музыкальный рефрен.

Сценарий литературной дуэли
«Литературная дуэль. И.С.Тургенев «Му-Му» ».

Место проведения: МАУК «ДК «Поиск», концертный зал.
Дата проведения: 21.03.2015г.
Время проведения: 15.00 – 16.00


Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!
Ведущий 2: Здравствуйте, умники и умницы!
Ведущий1: Мы приветствуем вас сегодня на нашей литературной дуэли, которая посвящена рассказу Ивана Сергеевича Тургенева «Му-Му».
Ведущий2: Наша дуэль состоит из трех агонов, в переводе с греческого это означает – состязание. В каждом агоне участвуют три человека. Из девяти трое выйдут в финал, в котором определиться победитель.
Ведущий1: Зрители называются «теоретиками» и тоже участвуют в игре, они могут отвечать на вопросы и за правильный ответ получают жетоны. По итогам программы тот, у кого будет больше всего жетонов, награждается «Орденом Умника».
Ведущий2: А сейчас трое смельчаков, желающие участвовать в первом агоне, выходят к нам.
Игроки выходят, представляются.
Ведущий1: Вам предстоит выбрать себе дорожку.
Красная дорожка.- Стоящему на ней нужно ответить лишь на два вопроса. Но он не имеет права на ошибку.
^ Желтая дорожка-. Участник викторины должен ответить на три вопроса. Допускается одна ошибка.
Зеленая дорожка- Нужно ответить на четыре вопроса и можно ошибиться дважды.
Звучит гонг.
Ведущий1: Мы начинаем первый агон!

1 агон. Вопрос для розыгрыша дорожек

Герасим был «хорошим тягловым мужиком». Что это значит? (Тягловый мужик - крепостной крестьянин в царской России, который несет государственную повинность.)
Игрок, правильно ответивший на этот вопрос, выбирает себе дорожку. Игрок, который ближе всего был к правильному ответу, выбирает дорожку вторым. И третьему игроку достается оставшаяся дорожка.

Зеленая дорожка .

Узнай себя. Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой березовый лесок смахивать с корней долой. (Герасим.)

1. Как Герасим чувствовал себя в новой роли дворника в мос¬ковском доме барыни? (Не полюбилось ему сначала его новое житье. Переселенный в город, он не понимал, что с ним такое делается, - скучал и недоумевал, как недоумевает молодой здоровый бык, которого только что сняли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо, - взяли и поставили на вагон железной дороги... Он уходил куда-нибудь в уголок и,далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь.)
Желтая дорожка

Узнай себя. Женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке. Когда-то она слыла краса¬вицей, но красота с нее очень быстро соскочила. Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно; думала только о том, как бы работу к сроку кончить, никогда ни с кем не говорила и трепетала при одном имени барыни... (Татьяна.)

1.
Какое впечатление впервые произвел на нее Герасим? (Она чуть не обтерла от ужаса при виде его громадной фигуры, всячески старалась не встречаться с ним, даже жмурилась, бывало, когда ей случалось пробегать возле него, спеша из дому в прачечную.)
Красная дорожка

Узнай себя. Легкомысленный башмачник вошел, закинул руки назад, развязно прислонясь к выдающемуся углу стены подле двери, поставил правую ножку крестообразно перед левой и встряхнул го¬ловой. Прищурил немного свои оловянные глазки, но не опустил их, даже усмехнулся слегка и провёл рукой по своим белесоватым воло¬сам» которые так и ерошились во все стороны. Окинул спокойным взором свой истасканный и оборванный сюртук, свои заплатанные панталоны, с особенным вниманием осмотрел он свои дырявые сапоги, особенно тот, о носок которого так щеголевато опиралась его правая нога.(Капитон.)

1. С какой целью барыня решила женить Капитона на Татьяне? (Капитон Климов был пьяница горький. Барыня сожалела об испорченной нравственности Капитона, которого только что накануне отыскали где-то на улице. Она решила женить его в надежде, что тот остепенится.)
Зеленая дорожка.
2. В каких отношениях находился Герасим со всей остальной челядью барыни? (Со всей остальной челядью Герасим находился в отношениях не то чтобы приятельских— они его побаивались, а коротких: он считал, их за своих. Они с ним объяснялись знаками, и он их понимал, в точности исполнял все приказания, но права свои тоже знал, и уже никто не смел садиться за его место в застолице.)

Желтая дорожка.
2. Как отнеслись к ухаживаниям Герасима все дворовые? (Ско¬ро весь двор узнал о проделках немого дворника; насмешки, прибауточки, колкие словечки посыпались на Татьяну.)

Красная дорожка.
2. Почему Герасим из домашней птицы особенно уважал гу¬сей? (Гусь - птица важная и рассудительная. Герасим сам смахивал на степенного гусака, поэтому он чувствовал к ним уважение, ходил за ними и кормил их.)
Зеленая дорожка.
3. Чем каморка Герасима напоминала своего хозяина? (Ему от¬вели над кухней каморку; он устроил ее себе сам, по своему вкусу, соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырех чурбаках, - истинно богатырскую кровать; сто пудов можно было положить на нее - не погнулась бы; под кроватью находился дюжий сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика - стул на трех ножках, да такой прочный и приземистый» что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит и ухмыльнется)
Желтая дорожка.

3. Какие подарки преподносил Герасим Татьяне в знак своего к ней расположения? (Пряничный петушок с сусальным зо¬лотом на хвосте, лента, платок.)

Зеленая дорожка.
4. Пошла ли женитьба ему на пользу? (Прошел еще год, в те¬чение которого Капитон окончательно спился и, как человек решительно никуда не годный, был отправлен с обозом в дальнюю деревню.)

Второй агон. Вопрос для розыгрыша дорожек.

Как вы понимаете значение слов «приживалки», «челядь»? (Приживалка - бедный человек, живущий из милости в богатом доме. Челядь, дворовые - прислуга,, крепостные люди, живущие при дворе барыни.)

Зеленая дорожка.

Узнай себя. Она выезжала редко и уединенно доживала последа годы своей скупой в скучающей старости. День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи. Она всем следовала древним обычаям и прислугу держала много¬численную. Иногда любила прикинуться загнанной и сиротливой страдалицей. (Барыня.)

1.
Почему барыня названа автором «причудливой старухой»? («Причудливая» значит капризная, привыкшая к тому, что челядь исполняет все желания, которые вдруг взбредут ей в голову. Неожиданно она захотела женить Капито¬на на Татьяне, и так же неожиданно подписала приговор Муму.)
Желтая дорожка.
Узнай себя. Главный дворецкий, человек, которому, судя по од¬ним его желтым глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом. (Гаврила.)
1. Почему поведение барыни женить Капитона на Татьяне оза¬дачило Гаврилу, заставило его крепко задуматься? (Татьяне оказывал знаки внимания немой богатырь Герасим, которого все побаивались. Дворовые хорошо помнили, как Герасим защищал Татьяну от насмешек и обидчиков. Однажды заобедом кастелянша, начальница Татьяны, принялась ее шпынять и довела чуть ли не до слез. Герасим вдруг приподнялся, протянул свою огромную ручищу, наложил ее на голову кастелянши и с такой угрюмой свирепостью посмотрел ей в лицо, что та так и пригнулась к столу.)
Красная дорожка.

Узнай себя. «…, к которой обратилась барыня, заметалась, бедненькая, с тем тоскливым беспокойством, к овладевает подвластным человеком, когда он еще не знает хорошенько, как ему понять восклицание начальника. Получив приказание, она тотчас порхнула в переднюю». (Приживалка.)

1. Почему в доме не любили, когда на барыню находил веселый час? (Барыня тогда требовала от всех немедленного и полного сочувствия и сердилась, если у кого - нибудь лицо не сияло удовольствием. Кроме того, эти вспышки у нее продолжались недолго и обыкновенно заменялись мрачным и кислымрасположением духа.)
Зеленая дорожка.
2. Почему веселое расположение духа посетило барыню од¬нажды «в один прекрасный день»? (В этот день она как-то счастливо встала; на картах ей выпало четыре валета: исполнение желаний (она всегда гадала по утрам), и чай показался ей особенно вкусным, за что горничная получила на словах похвалу и деньгами гривенник. С сладкой улыбкой на сморщенных губах гуляла барыня по гостиной и подошла, к окну.)

3. Желтая дорожка.

2. Что постановил совет, который созвал Гаврила, чтобы «отвлечь Герасима от Татьяны»? (^Собравшиеся дворовые отметили, что Герасим терпеть не мог пьяниц. Решили научить Татьяну, чтобы она притворилась хмельной и прошла бы, пошатываясь и покачиваясь, мимо Герасима. Хитрость удалась как нельзя лучше: «пьяную» Татьяну Герасим толкнул прямо к Капитону.)
Красная дорожка.
2. Как вела себя Муму в покоях барыни? (Муму, отроду не бывавшая в таких великолепных покоях, очень испугалась и бросилась было к двери, но оттолкнутая услужливым Степаном, задрожала и прижалась к стене. Муму тоскливо оглядывалась кругом и не трогалась с места, даже не понюхала молока и все дрожала и озиралась по-прежнему. Когда барыня хотела погладить ее, она оскалила зубы.)
Зеленая дорожка.
3. Почему хорошее расположение духа сменилось настрое¬нием «мрачнее грозной тучи»? (Муму, которую барыня потребовала к себе и хотела приласкать, оскалила на неё зубы.)
Желтая дорожка.
3, Что потребовал Гаврила, объясняясь с Герасимом после «ужасной» ночи, когда Муму разбудила барыню? (Гаврила начал ему объяснять знаками, что барыня, мол, непременно требует твоей собаки. Герасим знаками же объяснил, что.сам берет на себя уничтожить Муму.)
Зеленая дорожка.
4. «Девки, девки! Ох, ох, умираю! Ох, пошлите за доктором. Они хотят убить меня!» Чем вызвана «сия тирада» барыни? (Ночью барыня услышала лай Муму которая учуяла пьяного, устроившегося на ночлег под забором.)


Третий агон. Вопрос для розыгрыша дорожек

Кого называли «половым»? (Половой - слуга в трактире.)

Зеленая дорожка.

Узнай себя. По Т...у шоссе усердно и безостановочно шагал какой-то великан, с мешком за плечами с длинной палкой в руках. Он шел с какой-то несокрушимой отвагой, с отчаянной и вместе радостной решимостью, широко распахнулась его грудь, глаза жадно и прямо устремились вперед, он, как лев, выступал сильно и бодро. (Герасим.)

1. Как ухаживал Герасим за спасенной собачкой? (^ Уложил спасенного щенка на кровати, прикрыл его своим тяжелым армяком, сбегал сперва в конюшню за соломой, потом в кухню за чашечкой молока. Всю ночь он возился с ней, укладывал ее, обтирал и наконец уснул сам возле нее каким-то радостным и тихим сном. Ни одна мать так не ухаживает за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей.)

Желтая дорожка.

Узнай себя. Спал в положении убитого воина на батальной картине, судорожно вытянув обнаженные ноги из-под сюртука, служившего ему вместо одеяла. Дворецкий растолкал его и вполголоса сообщил ему какое-то приказание. Улучив удобное мгновение, внезапно бросился на Муму, как коршун на цыпленка, придавил ее грудью к земле, сгреб в охапку и, не надев даже картуза, выбежал с нею на двор. (Степан.)
1. Какое приказание получил Степан от дворецкого? Как его исполнил? (Степан получил приказание увести Муму долой с барыниных глаз. Он продал Муму за полтинник с тем только, чтобы ее неделю держали на привязи. Не доезжая до дому, слез с извозчика и, обойдя двор кругом, с заднего переулка,через забор перескочил на двор; в калитку-то он побоялся идти, как бы не встретить Герасима.)
Красная дорожка.

Узнай себя. Бледный человек, в желтом нанковом казакине, который считался садовником. (^ Ермак)

1. Какое поручение получил Ерошка от дворецкого? (Ерошке поручили следить за тем, чтобы Герасим исполнил свое обещание насчет Муму)



Зеленая дорожка.
2. Почему Герасим свою собачку назвал Муму? (^ Немые знают, что их мычание обращает на себя внимание других, поэтому назвал воспитанницу Муму)
Желтая дорожка.
2,Как изменился Герасим после исчезновения Муму? (^ Лицо его, и без того безжизненное, как у всех глухонемых, теперь словно окаменело. Всю ночь он охал, тящеяо вздыхая и беспрестанно ворочаясь: Весь следующий день Герасим не показывался, так что вместо него за водой должен был съездить кучер Потап.)
Красная дорожка.
2. Что удивило Ерошку в поведении Герасима? (^ Герасим был одет в праздничный кафтан и направился вместе с Муму сначала в трактир. Последние минуты жизни своей любимицы Герасим хотел сделать счастливыми, поэтому окру¬жил ее особой заботой. Для Герасима прощание с Муму было важным этапом в жизни, событием, которое изменило его жизнь.)
Зеленая дорожка.
3. Какие меры решил принять Герасим, чтобы уберечь Муму от барыни? (^ Он придумал весь день оставлять Муму в каморке и только изредка к ней наведываться, а ночью ее выводить. Отверстие в двери он плотно заткнул старым своим армяком и чуть свет уже был на дворе, как ни в чем не бывало, сохраняя даже (невинная хитрость!) прежнюю унылость на лице.)
Желтая дорожка.
3, «Ну да, он ее утопит. Уж можно быть спокойным, коли он что обещал». Почему Степан так уверен, что Герасим выполнит свое обещание? (Герасим не раз доказал, что у него слово не расходится с делом Герасим понял, что его любимица обречена и рано или поздно приказ барыни будет исполнен.Герасим решил сделать все сам, чтобы не отдавать собаку на растерзание злобной толпе, проявив и здесь мужество, человеческую доброту.)
Зеленая дорожка.
4. Каковы были для Герасима последние минуты прощания с Муму? (^ Герасиму было очень тяжело. В трактире, когда Муму последний раз угощалась вкусными щами, две тяжелые слезы выкатились вдруг из глаз Герасима. В лодке он бросил весла, приник головой, к Муму, которая сидела перед ним насухой перекладинке - и остался недвижим, скрестив могучие руки у ней на спине. Поспешно, с каким-то болезненным оз¬лоблением в лице, окутал веревкой взятые им кирпичи, надел ее на шею Муму.)

Финал

Вопрос для розыгрыша дорожек.

Что такое прототип? Кто является прототипом барыни и Ге¬расима? (Прототип - это лицо, действительно существовавшее в жизни, послужившее основой литературного образа. Прото¬типом барыни является мать И.С. Тургенева, Варвара Петров¬на, жестокая крепостница. Образ барыни типичен, поэтому у героини нет собственного имени. Прототип Герасима - кре¬постной мужик Андрей, тоже глухонемой, настоящий дворник Тургеневых.)

Зеленая дорожка

1. Что такое сравнение? Какие сравнения писатель использует для изображения Герасима? (Сравнение -это художественное определение одного предмета или явления при помощи сопоставления с другим. Сравнения помогают нам понять состояние Герасима в разные периоды его жизни. Когда его привезли впервые из деревни в город, он был похож на загнанного зверя, молодого быка, попавшего с плодородногополя в вагон железной дороги, на одинокое дерево. В конце повести герой похож на льва; царя зверей, свободного и раскрепощенного.)
Желтая дорожка

1. Что такое пейзаж? Какую роль он играет в произведении? (Пейзаж - художественное описание природы. Герасим глубоко и тонко чувствует природу, ее красоту. В финале рассказа описание прекрасной летней ночи и наступающего утра помогают понять новое душевное состояние героя, ощущение свободы, красоты жизни. Природа помогает Герасиму не сломиться под тяжестью страданий, а только окрепнуть и продолжать жить.)
Красная дорожка

1. Что такое эпитет? Какими эпитетами рисует автор «свободного» Герасима? (Эпитет-слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее его свойства, качества и признаки: шел с несокрушимой отвагой, отчаянной, радостной решимостью, богатырская сила, могучие руки.)

Зеленая дорожка.

2. Почему Герасим принял решение уйти от барыни, хотя был крепостным человеком и не мог ослушаться своей хозяйки? (^ Герасим всегда беспрекословно подчинялся барской воле, но, когда погибла Муму, в нем поднялось чувство протеста против равнодушия и лицемерия, царившего в барском доме, против причуд скучающей старухи. Пробудившееся человеческое достоинство, тяга к земле стали сильнее привычной рабской покорности, и герой понял, что по-прежнему он жить уже не сможет.)

Желтая дорожка.
2,. Почему Герасим назван «самым замечательным лицом» в рассказе? (Герой отличается от других тем, что в условиях крепостного права, уродующих человеческую душу, он один сохранил доброту, честность, порядочность, чувство собственного достоинства, гордость и независимость.)

Красная дорожка.

2. Как ведет себя барыня после ухода Герасима? (Барыня разгневалась, расплакалась, велела отыскать его во что бы то ни стало, уверяла, что она никогда не приказывала уничтожать собаку, и наконец такой дала нагоняй Гавриле, что тот целый день только встряхивал головой.)

Зеленая дорожка.
3. Можем ли мы осуждать Герасима, когда он после смерти Муму, ликующий и счастливый, радостно шагает домой в деревню? (Мы рады за Герасима, ведь из человека подневольного, раба, он становится независимым, свободным человеком.)
Желтая дорожка.
3.Какова главная мысль рассказа? («Муму»-рассказ о неизбежной гибели крепостного права, о том, что грядут новые времена. Это восхищение целостным характером, умением сохранить в тяжелых испытаниях в себе человека, отстоять свои человеческие права.)
Зеленая дорожка.
4. После возвращения в деревню Герасим живет бобылем. Что это значит? (Бобыль - одинокий, бессемейный человек. Соседи заметили, что после своего возвращения из Москвы он совсем перестал водиться с женщинами и ни одной собаки у себя не держит.)

^ Подведение итогов, награждение победителей.



На всякий случай.
Викторина
И.С.Тургенев «Муму»
1. Как звали главного героя рассказа И.С.Тургенева «Муму»? (Герасим)
2. В каком городе происходили действия? (Москва).
3. Откуда был «взят» Герасим? («из деревни»)
4. Как звали прачку, которая полюбилась Герасиму? (Татьяна)
5.Кого нашел Герасим около берега реки? (щенка).
6.Как Герасим назвал щенка? (Муму)
7.Какой породы была собачонка? (испанской).
8. Кого не могла терпеть собачонка? (пьяных)
9. Почему Герасим утопил Муму? (приказ барыни)
10.Что сделал Герасим, после того как утопил Муму? (вернулся в родную деревню).
11. Кто написал рассказ «Муму»? (И.С.Тургенев).