Сценарий прощание с Азбукой. Праздник Букваря.
Может кому то пригодится! Сценарий из разных переодических изданий, но суть праздника это форма кругосветки!
Праздник «Прощай, Азбука!»
Ведущий: Добрый день дорогие друзья! Мы сегодня очень рады всем ребятам, папам, мамам. Мы приветствуем гостей – Дорогих учителей.
Ведущий: Народу так много, так шумно на празднике!
Ведущий: Дайте дорогу, идут первоклассники!
Выход первоклассников
Ведущий: Быстро месяцы летели,
Промелькнул декабрь, январь,
Оглянуться не успели —
А уж солнышко вернулось
В наш далекий снежный край.
Дочитали до конца вы
Книжку, «Азбуку» свою,
И сегодня говорите дружно все: «Благодарю!» (Произносят хором.)
ВЕДУЩИЙ: Дорогие ребята! Совсем недавно, 1 сентября, вы впервые переступили порог школы, где познакомились и подружились с её величеством, королевой Азбукой и её подданными - буквами. Красивое имя -Азбука? А что оно означает? Давным-давно у наших предков алфавит открывала буква А, но называлась она тогда - «аз», вторая буква, похожая на букву Б, называлась - «буки». «Аз» и «буки» вот и получилась азбука!
Сегодня с помощью азбуки мы отправляемся в путешествие по волшебной стране Букварине, которая расположена на страницах вашей Азбуки. Сегодня собралась здесь вся королевская дружина ее величества Азбуки, все 33 богатыря, которым я поручаю сопровождать вас в путешествии. Они никогда не покинут вас и помогут в трудную минуту, но при одном условии, всех их вы должны знать по именам. Моя верная дружина - это буквы. Сейчас проведем перекличку - по очереди будем называть все буквы алфавита. Если правильно назовем, то буквы обязательно отзовутся! Итак, открываем первую страницу нашей сказочной азбуки.
Назовем первую букву!
(Выходят участники с изображением букв алфавита)
А: А как лесенка стоит
Перед входом в алфавит.
Б: Барабан боднул баран,
Бух! - и лопнул барабан.
В: Воробей влетел в окно,
Воровать у нас пшено.
Г: Гусь купил себе гармошку,
Но дырявую немножко,
Хорошо гармошка пела,
По-гусиному шипела
Д: Доктора не бойтесь дети,
Он добрее всех на свете.
С ним давно знакома я:
Это мамочка моя!
Е и Ё: Ежик в бане вымыл ушки,
Шею, кожицу на брюшке
И сказал еноту еж:
Ты мне спинку не потрешь?
Ж: Жук-жучок
Отвечал урок
Вместо слов «ручей журчит»
Написал «жучей жужжит».
3: В звезде найдешь ты букву «3» и в золоте,
И в розе, земле, алмазе, бирюзе, заре, зерне, морозе.
И: Иней лег на ветви ели
Иглы за ночь побелели.
Й: Йод ребенок знает каждый
Йодом врач нам раны мажет.
К: Котик-кот, иди к доске,
Расскажи о колоске!
- Колосок, мои друзья,
Он усатенький, как я!
Л: Ливень, ливень льет везде
Рады птенчики в гнезде:
-Мама дома посидит,
Никуда не улетит!
М: Мячик прыгает цветной
Во дворе передо мной. Этот мячик очень мил:
Стекол он еще не бил.
Н: Нам ни к чему такие шутки!
Кто ночью срезал незабудки?
На грядке отпечатки ног
Наверно это носорог.
О: Обруч не арене вспыхнет
Тигр в огонь отважно прыгнет.
П: Поросенок изумился:
- Ох, как долго я не мылся!
Быть грязнулей неохота! -
И отправился в болото.
Р: Ручка круглая у трости.
Трость для деда сделал Костя.
С: Слоненок удивил ребят,
Слоненок стал на самокат,
Немножко покатался, -
И самокат сломался.
Т: Телевизор тигр купил,
Самый лучший попросил
- Я люблю - сказал он строго,
-Чтоб полосок было много!
У: Как улитке перед сном
Скучно в домике своем! Сказку выдумать пытается, Грустной сказка получается,
Ф: Федя ходит руки в боки
Значит выучил уроки.
X: Радо солнцу небушко,
Полюшко подсолнушку
Рада скатерть хлебушку:
Он на ней как солнышко.
Ц: Не хочу один клевать я!
Пусть скорей приходят братья!
- Где ж они? - Под старой липой!
- Как зовут их? - цыпа, цыпа!
Ч: Черепашка! Черепашка!
Первый раз она бедняжка,
Очутилась под дождем.
- Мама! Кто стучится в дом?
Ш: Шел я лесом и боялся...
Чей-то шарфик мне попался.
Сразу лес не страшным стал
- Эй, кто шарфик потерял?
Щ: Щука проглотила щетку,
Щетка ей щекочет глотку.
- Удивительное дело!
Что же я за рыбку съела?
Ъ, Ь: Мягкий знак живет беспечно,
Он без кепки ходит вечно
А упрямый твердый знак. Кепку носит только так!
Ы: Бык мычит две буквы: - МУ!
Мяу! - кот сказал ему-
Слышал? Значит мы коты
Знаем больше букв, чем ты?
Э: -Мама! - слышится с холма
Эхо тоже крикнет: «Ма-а-а!»
Это маму звал малыш
Эхо ты кому кричишь?
Ю: Юра тащит вкусный груз -
Замечательный арбуз.
Я: Ящерицу я ловил,
Страх меня, остановил.
- А чего же тут бояться?
- Хвостик может оторваться!
Ведущий: Ребята, мы так рады, что вы так хорошо знакомы с алфавитом, знаете все 33 буквы.
Песня «Прощание с Азбукой» исполняет 1-А класс.
Ведущий: А сейчас со страницы к нам сойдут сказочный герои, а вы попробуйте их угадать, тогда они останутся с нами на празднике.
Это что за очень странный Человечек деревянный. На земле и под водой, Ищет ключик золотой, Всюду нос сует он длинный А зовется ... (Буратино)
выход Буратино под музыку ____________________________________
Буратино: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки!
Ведущий: Из театра Карабаса убежала, Звери, птицы, просто обожают. Занималась воспитаньем Буратино, А зовут ее …(Мальвина)
Выход Мальвины под музыку ______________________________________________________________
Мальвина: Ой, как здорово, друзья! Что пришла на праздник я! Вы меня сейчас позвали, Мое имя угадали!
Ведущий: Не нужна ему малина, Не страшна ему ангина. Лишь бы только Мальвина, Обожала его одного! Кто это? (Пьеро)
Выход Пьеро под музыку _____________________________________
Пьеро: К вам пришел из сказки я, Здравствуйте мои друзья!
Буратино: Знаю: кто уроки учит, Ключик золотой получит. С ним в мир знаний, мне поверь, Ты всегда откроешь дверь, На страницы букваря - К вам откуда вышел я?
(А. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино»)
Ведущий: Мы очень рады за героев книги, вы всех угадали и теперь они могут остаться вместе на празднике!
Ведущий: Дорогие друзья! А теперь всех без исключения приглашаем в увлекательное путешествие по страницам нашей Азбуки! Наш путь лежит через станции «Алфавитово», «Веселый карандаш», «Страна мульти - пульти». В пути вам будут помогать наши сказочные герои и ваши учителя! Получите маршрутные листы!
(игра- физминутка «На чем поедем…» на машине, на самолете)
Под веселую музыку дети получают маршрутные листы и расходятся по станциям. Время пребывания на каждой станции 7-10 минут(дать звонок). После звонка классы переходят на другие станции.
Станция № 1 «Алфавитово» (Ушакова Л.М. и Мальвина)
-«Загадкино» (проводит Мальвина)
Стоит на крыше верхолаз. И ловит новости для нас. (Антенна)
Может и разбиться, Может и свариться, Если хочешь, в птицу Может превратиться. (Яйцо)
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет,
И никуда я не пойду,
Пока он не уйдет. (Дождь)
Рядом с дворником шагаю,
разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю. Делать гору, строить дом. (Лопата)
Круглый, зрелый, загорелый,
Попадался на зубок,
Расколоться все не мог.
А попал под молоток,
Хрустнул раз - и треснул бок. (Орех)
Ножка белая, прямая,
Шляпка красная такая,
А на шляпе, на верхушке,
Беленькие конопушки. (Мухомор)
- «Стихотворово»
Ведущий: Сейчас я вам покажу смешные рисунки, а вы вспомните, какие буквы они напоминают, какие стихотворения есть про них.
• «Т» в антенну провалилась и на крыше очутилась
• «Л» ногою мяч поддела - поиграться захотела.
• «Г» узнаем без труда - очень горбиться всегда.
• Влез на крышу озорник, он решил, что «П» турник.
-«Фантазия»
• Эта буква широка и похожа на жука. (Ж)
• В этой букве нет угла, до того она кругла.
До того она кругла - укатиться бы могла. (О)
-«Сортировочная»
Ведущий: Кто знает, что такое сортировочная станция? А теперь задание: каждая команда должна собрать поезд. К паровозику надо прицепить буквы-вагончики, чтобы получилось слово-отгадка.
1 команда:
Я люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать ровную черту, Всем я помогаю! (Линейка)
л и н е й к а
2 команда:
У карандаша простого Есть помощница одна: Если сделает ошибку, Вмиг сотрет её она. (Резинка)
р е з и н к а
Станция № 2 «Веселый Карандаш» (Боронина А.В и Буратино)
ЖИЛИ-БЫЛИ КАРАНДАШИ
На доске ватман для ведущего. Звучит песня «Коробка с карандашами»
Ведущий. Здравствуйте, ребята. Я думаю, что у каждого из вас есть вот такая коробка цветных карандашей. С их помо¬щью вы рисуете пейзажи, натюрморты, портреты, раскра¬шиваете картинки в книжках-раскрасках,. Вы знаете, что у цветных ка¬рандашей много родственников. Это...
Возможно, что ребята скажут: «Фломастеры, краски, разно¬цветные стержни, мелки...».
Правильно. Но сегодня я хочу рассказать вам историю, которую придумали цветные карандаши.
Они жили в кра¬сивой картонной коробке. Однажды карандаши решили поздравить с днем рожде¬ния радугу. Да, да, ту самую радугу, которая появляется в небе после дождя. «Друзья, - сказал Простой карандаш, - давайте нарису¬ем радуге что-нибудь такое... простое и необычное». И он сразу принялся за дело. Сначала Простой карандаш нари¬совал камень.
Ведущий рисует на ватмане камень.
Затем изобразил скалу.
Ведущий рисует скалу.
Нет, у меня не получается, как у Простого карандаша. Может, кто-нибудь из вас попробует нарисовать камень и скалу?
Одному из ребят ведущий вручает простой карандаш, которым тот рисует камень и скалу.
Вот именно так и нарисовал Простой карандаш. «А еще, — сказал он, — я нарисую для радуги...». Как вы думаете, ре¬бята, что еще можно нарисовать простым карандашом?
Ребята отвечают.
А вот Черный карандаш его все знали, всегда прислушивались, по¬тому что он был самый знаменитый из них. Любой ребе¬нок или взрослый знает загадку о Черном карандаше. По¬мните?
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка.
Где носом проведет,
Там заметку кладет.
«Предлагаю нарисовать на день рождения радуги, — про¬должал Черный карандаш, - шахматную доску. Одна клет¬ка — черная как уголь, другая — белая как снег. Одна — чер¬ная, как...
Ребята продолжают: «Ночь, мгла, смола...»
...другая - белая, как...
Ребята подсказывают: «Иней, пух, сахар...»
Одна — белая, как... Другая — черная, как..Черное море.
«Но вода же должна быть не черной, а синей, голубой, уль¬трамариновой и, наконец, лазурной», — сказал Синий ка¬рандаш и принялся рисовать волны.
Ведущий рисует волны.
Над водной гладью появились альбатросы и чайки.
Рисует птиц.
По-моему, у меня получились какие-то вороны, летящие над водой. Ребята, может, вы мне поможете нарисовать морской пейзаж?
Желающие ребята рисуют море, чаек.
«А что я могу подарить радуге?» — услышали все голос Фиолетового карандаша. Действительно, а что можно им нарисовать?
Ребята отвечают: «Цветы, чернильницу...».
И конечно же, кляксу!
Ведущий рисует на ватмане кляксу.
«А если с помощью этой кляксы нарисовать для раду¬ги смешные рожицы? — предложил Желтый карандаш. «Это как?» - удивились братья.
дорисовываем глаза, уши, рот, веснушки, и получается веселая рожица.
Ведущий дорисовывает рожицу.
Попробуйте сами. Желающие ребята рисуют.
Карандаши по совету Желтого братца принялись за дело. Получились забавные рожицы.
А что еще можно нарисо¬вать желтым карандашом? Ребята предлагают свои варианты. Конечно же, один из них вспомнит о цыплятах или утятах.
Желтый карандаш нарисовал танцующих утят, но они были такими неуклюжими, что карандашам пришлось учить их танцевать.
Звучит мелодия песенки «Утята».
Голубой карандаш сказал: «А я ничего рисовать не буду». «Почему?» — удивились карандаши.
«Конечно, — сказал он, — я могу нарисовать для радуги го¬лубые васильки или колокольчики, но лучше я спою ей пе¬сенку про голубой вагон».
И Голубой карандаш запел. Ведущий и ребята поют песню.
«Братцы, — закричал Красный карандаш, — вы случайно не знаете песенку про красный вагон?» Карандаши такой песни не знали, да и не могли знать, потому что ее вообще не существует. Красный карандаш смущенно улыбнулся: «Придется нарисовать тогда красный помидор, который несет красная девица, идущая к Красной площади на крас¬ный свет». «А что-нибудь другое ты можешь нарисовать?» — спросил Оранжевый карандаш.
«Могу», — ответил Красный. Ребята, а что можно на¬рисовать красным карандашом?
Ребята отвечают.
«Между прочим, - скептически заметил Зеленый каран¬даш, — на красный свет дорогу переходить не рекомендуется».
«А другого я нарисовать не могу», - ответил Красный и еще больше покраснел.
«Пусть тебе поможет Зеленый», — заметил Оранжевый.
«Я не возражаю, — сказал Зеленый, — но еще для радуги я хочу нарисовать новогоднюю елку». И он взялся за дело.
Ведущий рисует елку.
Но вдруг Зеленый карандаш сломался! Ой-ой-ой! Как же быть?
«Мы тебя выручим», — раздались голоса. Как вы думаете, ребята, какими цветами можно заменить зеленый?
Дети отвечают: «Желтым и синим».
Верно, Желтый и Синий карандаши пришли на помощь Зеленому и дорисовали елку.
Ведущий дорисовывает елку желтым, и синим карандашами.
Оранжевый карандаш сказал: «Предлагаю каждому из нас оставить на чистом листе бумаги автограф!»
«Зачем»? — удивились карандаши.
«Поясняю: каждый нарисует дугу. Сначала - Красный, затем я, Оранжевый, потом - Желтый, Зеленый, Голубой, Синий, Фиолетовый. Догадываетесь, что получится»?
Я думаю, что все ребята поняли, что получится, если каждый цветной карандаш оставит на листе бумаги авто¬граф.
Ребята отвечают: «Радуга».
«Верно, портрет радуги», - сказал Оранжевый карандаш. И все братья-карандаши принялись за дело.
Ведущий рисует радугу.
Вот такую историю придумали карандаши, которые жили в картонной коробке. Я думаю, что интересную историю мо¬гут рассказать и фломастеры, и краски, и пластилин, если они попадут в ваши руки. Так что дело только за вами!
Станция № 3 «Страна мульти-пульти» (Кондрашова И.М. и Пьеро)
Викторина по мультфильмам «Раз корова, два корова»
Столько мультфильмов мы видели с вами,
Но хочется, чтоб убедились вы сами,
Что режиссеры, бесс*****, готовы
Порассуждать о быках иль коровах.
Много их снято, не два и не три,
А их названия вспомните вы?
Первый отрывок. Будьте внимательны!
Видели мультфильм обязательно.
«Пластилиновая ворона»
Отрывок второй прозвучит в тот же миг.
Все знают ответ: и дитя, и старик.
«Как старик корову продавал»
Мультфильм вспоминаем, его называем
И третий сюжет все вместе узнаем.
«Трое из Простоквашино»
Для верного ответа не нужно подсказки,
Известная это и умная сказка.
«Смоляной бычок»
Скорее узнайте пятый сюжет,
И пусть прозвучит тотчас же ответ.
«Возвращение блудного попугая»
Узнать еще мультфильм готовы?
Пусть прозвучит отрывок снова.
«Козленок, который считал до десяти»
Отрывок очень даже небольшой,
Но всеми любим мультфильма герой.
«Маугли»
Историю эту все мы смотрели.
Но так не бывает на самом-то деле.
«В стране невыученных уроков»
(по звонку все классы собираются в рекреации, выстраиваются)
Ведущий: Внимание! Внимание!
Последняя страница:
Азбука наша кончается,
Пора нам с ней проститься!
Ну, вот ребята.
Игра “Буквы-человечки” Ребята имитируют буквы.
Песня «Чему учат в школе»
Ведущий: Пора, друзья, проститься нужно.
Всех поздравляю от души.
Пусть в этой школе живут дружно и старшие, и малыши!
Ведущий: Чтобы побольше вы книжек читали,
Чтобы красиво в тетрадках писали,
Чтобы умели считать, рисовать.
Чтобы учились на круглые «пять».
Ведущий: В том, что Азбуку прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Вы прочтете любые книжки.
Ведущий: Наш сказочный праздник подходит к концу. Мы поздравляем вас с первой школьной победой. До новых встреч!
Сценарий прощание с Азбукой
Здравствуйте, форумчане!В конце февраля у нас в школе проводится традиционный праздник для первоклассников "Прощание с Азбукой"
Очень удивилась,что в теме детские праздники нет такой темы.Давайте делиться идеями и сценариями к этому празднику!
Прощание с Азбукой.
ВЕДУЩИЙ: Вы в школе почти целый год отучились
Вы много успели и много узнали
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали
И первым помощником в этом вам стала
Первая главная книжка
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам
Пускай года пройдут и много, много дней
Вам Азбука хорошим другом стала
Мы этот праздник посвящаем ей!
1-б УЧЕНИК 1: Мы собрали пап и мам, но не для потехи,
Мы сегодня рапортуем про свои успехи.
УЧЕНИК 2 : Мы в нарядах нынче новых
И у всех счастливый вид
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
УЧЕНИК 3: Разбудите меня ночью,
В самой серединочке
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
УЧЕНИК 4 : Буквы гласные мы любим
И все больше с каждым днем
Мы не просто их читаем
Эти буквы мы поем!
УЧЕНИК 5 : Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем
И спасибо 10 раз
Дружно хором скажем.(Поют песню)
ВЕДУЩИЙ: Чудесные ! Прекрасные !
Гласные! Согласные !
Звонкие ! Глухие !
Разные такие!
Без них нельзя постичь науки
Вы догадались это ? (ЗВУКИ).
Однажды в сказочном царстве, в Буквенном государстве, в городе Алфавит случилась такая история. ИСТОРИЯ 1:-1-б
ВЕДУЩИЙ: В сказочном царстве, в Буквенном государстве, в городе Алфавит жили-были 33 буквы. И все бы у них было хорошо, если бы не одна беда, поссорились они друг с другом.
СОГЛАСНЫЕ: Нас много, мы самые главные в Алфавите.
ГЛАСНЫЕ: Подумаешь, это ничего не значит. Мы главнее.
ВЕДУЩИЙ: Буквы так шумели, что даже всегда сдержанная Точка не выдержала и вмешалась в ссору.
ТОЧКА: Хватит ! Прекратите ! Пора поставить точку в этом конфликте. Вы все равны.
БУКВА "С" : Как свистну сейчас, сразу свалишься. И не будешь тогда командовать.
БУКВА "В" : Выйди вон, выскочка !
БУКВА "Ш" : Шибко шустрая ты точка.
ТОЧКА: Хорошо, я уйду, а вы спросите у других. Они вам скажут тоже самое.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Что здесь происходит ? Из-за чего шум?
Автор: Спросил их вопросительный знак, который проходил мимо вместе со своим другом восклицательным знаком. В ответ буквы стали кричать так громко, что понять что-либо было решительно невозможно.
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Тихо ! Замолчите ! Или вы будете строго наказаны. Пусть говорит кто-нибудь один !
БУКВА "Б" : Боюсь, бить будут, братцы.
ЗАПЯТАЯ: Извините, мне кажется, если я не ошибаюсь, я в курсе того, что здесь происходит. По-моему, они спорят, кто главнее: Гласные или Согласные.
ВОСКЛИЦ. ЗНАК : Но это же глупо !
ТОЧКА: Конечно, глупо !
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: И эта причина ссоры ?
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Безобразие ! Нужно стереть дебоширов со страниц нашего буквенного государства.
МЯГКИЙ ЗНАК: Нельзя ли все же как-нибудь помягче?
ТВЕРДЫЙ ЗНАК: Нельзя! Государству нужна твердая рука.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Что будем делать? Кто знает!
Автор: Никто не знал что ответить. Минутку, другую было тихо.
БУКВА Я : Я знаю как устранить яблоко раздора и бросить якорь дружбы ! Мне все ясно! Пусть согласные произнесут название нашего города без нас, Гласных !
СОГЛАСНЫЕ : (громко) Л. Ф. В. Т.
БУКВА Я : А теперь мы Гласные произнесем это слово без согласных.
ГЛАСНЫЕ БУКВЫ: А. А. И.
БУКВА Я : А теперь все вместе !
БУКВЫ ХОРОМ: АЛФАВИТ !
БУКВА Я : Теперь вам все ясно !
БУКВА А : Мы просто не можем друг без друга, согласны !
БУКВЫ СОГЛАСНЫЕ : Согласны !
БУКВЫ ГЛАСНЫЕ: И мы тоже !
ТОЧКА: Давно бы так. Наконец-то они расставили все точки.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Вы думаете они поняли свою ошибку ?
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК : Конечно ! Теперь все будет хорошо !
Автор: Вот так счастливо закончилась эта история !
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а какие ещё буквы существуют в алфавите кроме гласных и согласных ?
Дети: Буквы не обозначающие звуков.
Ведущий: А назовите их ?
Дети: ТВЕРДЫЙ И МЯГКИЙ ЗНАК .
Ведущий: А вот однажды буквы алфавита решили, что мягкий и твердый знак в алфавите не нужны. А что из этого получилось. Мы сейчас увидим. ИСТОРИЯ 2 :-1-в
АВТОР: Как-то буквы Алфавита
Все возможности открыв
От гордости зазнались.
ГЛАСНЫЕ: Очень мы протяжные
Можно нас тянуть и петь
Мы разнообразные
СОГЛАСНЫЕ: Среди нас согласных звуков
Мягкие и твердые
А еще бываем мы
Глухие, так же звонкие.
АВТОР: Долго спорили они
Кричали и ругались.
Но в достоинствах друг друга
Все-таки признались.
БУКВА А : А к чему же братцы нам.
Мягкий знак и твердый знак?
СОГЛАСНЫЕ: Если задуматься о свойствах
Станет сразу ясно :
Их старанье ни к чему
Трудятся напрасно.
ГЛАСНЫЕ: Знаем – знаки твердый, мягкий
Звуком не являются
Пусть из Азбуки они
Подальше убираются.
МЯГКИЙ ЗНАК : Как же люди на земле
Смогут объясняться ?
ТВЕРДЫЙ ЗНАК: Впредь они уже неверно
Будут изъясняться !
СОГЛАСНЫЕ: Букв, достаточно, поверьте,
В нашем алфавите.
ГЛАСНЫЕ: Мягких, твердых и протяжных,
Так что уходите !
АВТОР: Братья – знаки в этот раз
Действительно обиделись
С этих пор ни с кем из букв
Более не виделись.
Вот минуту, час проходит !
Тут такое происходит !
Половина нужных слов
Просто испарились
Их значение, по сути,
В корне изменилось.
БУКВА С : Твердый знак и слова съел
От обиды выпал
И осталось слово сел
Что нам текст и выдал.
БУКВА Л : Мягкий знак от слова цель, даль
Тоже отказался
И остались цел и дал
Смысл потерялся
БУКВА Ш : Называя цифру шесть
Обретаешь длинный шест.
БУКВА У : Отгружая черный уголь
Натыкаешься на угол.
АВТОР: И все буквы зарыдали
БУКВА О : Знаки мы за что предали ?
Надо срочно их вернуть.
БУКВА А : Как прощенья нам добиться ?
БУКВА Ш : Надо, братцы, повиниться
Рассказать, как мы страдаем
Как без знаков пропадаем.
(Появляются твердый и мягкий знаки).
ТВЕРДЫЙ ЗНАК : Мы то знали, что так будет
Ваш поступок время судит.
МЯГКИЙ ЗНАК: Ну, а мы опять на службе
Предлагаем жить вам в дружбе. (появляется буква "Я").
Буква «Я»: Здравствуйте, ребятишки !
Девчонки и мальчишки !
Надеюсь, что я не опоздала к вам на праздник ?
Вы меня узнали ? Я гласная буква – Я !
ВЕДУЩИЙ: Конечно же дети тебя узнали. Но ты же последняя буква в алфавите, а на праздник пришла первой.
Буква «Я»: Простоя очень боялась опоздать !
Ребята, а вы знаете, почему я в алфавите стою последняя ?
ВЕДУЩИЙ: Конечно же знают и сейчас тебе об этом напомнят, чтобы и ты не забыла.
