** Hidden Content: You don't have sufficient privileges to see this hidden data **
Вид для печати
** Hidden Content: You don't have sufficient privileges to see this hidden data **
такое начало темы говорит само за себя))) Все мы рано или поздно даем подобные занятия на уровне сада, города, для курсантов и студентов. У каждого педагога ДО есть определенный запас "изюминок", которые позволяют делать эти занятия интересными и познавательными для детей и полезными для коллег. Давайте делиться?!
Прежде чем идти на занятие следует знать, что это за занятие. Хорошо иметь под рукой памятку.
Типы занятий
Цель: систематизировать знания педагогов о структуре занятий, их классификацией и особенностями, повышать профессиональный уровень педагогов, творческую активность
Материалы:
Ход занятия:
Понятие «Занятие» - Что такое занятие? Занятие – форма организации обучения в детском саду.
Структура занятия - Занятие включает в себя три этапа: организация детей, основная часть занятия и окончание занятия. Организация детей:
Проверка готовности детей к занятию (внешний вид, правильность посадки, собранность внимания)
Создание интереса к занятию (приёмы, содержащие занимательность, сюрпризность, загадочность)
Основная часть занятия:
Организация детского внимания
Объяснение материала и показ способа действия или постановка учебной задачи и совместное решение (3-5 мин)
Закрепление знаний и навыков (повторение и совместные упражнения, самостоятельная работа с дидактическим материалом)
Окончание занятия:
Подведение итога (анализ вместе с детьми выполненных работ, сравнение работы с дидактическими задачами, оценивание участия детей в занятии, сообщение о том, чем будут заниматься в следующий раз)
Переключение детей на другой вид деятельности
^ Классификация занятий
Основание классификации
Название
1. Дидактическая задача
Занятия усвоения новых знаний и умений
Занятия закрепления ранее приобретённых знаний
Занятия творческого применения знаний и умений
Комбинированные занятия (одновременно решаются несколько дидактических задач)
2. Содержание знаний
Однотемные (Классические занятия по разделам обучения)
Комплексные
Интегрированные
3. Форма организации
Традиционные
Нетрадиционные (занятия - соревнования, занятия - театрализованные, занятия – консультации, занятия – сюжетно-ролевые игры, занятия –взаимообучения, занятия – аукционы, занятия – сомнения, занятия – путешествия, занятия – концерты, занятия – игры: следствие ведут знатоки, поле чудес, Что? Где? Когда?, КВН и т.д.)
- Каждый из этих типов занятий будет отличаться структурой основной части. (^ Рассматривание и обсуждение таблицы «Сравнительный анализ занятий» приложение 1)
4. Различие комплексного и интегрированного занятия
Комплекс - это целостность, образующаяся из отдельных частей (искусств, видов детской деятельности). Комплексные занятия, как правило, планируются один раз в квартал вместо музыкального или занятия по изобразительной деятельности. Комплексное занятие строится на знакомом детям материале. На таком занятии решаются задачи каждого из видов деятельности.
Например: прежде чем нарисовать праздничную улицу города, дети поют песню о празднике, читают стихи.
^ Интегрированные занятия предполагают более глубокую форму взаимосвязи, взаимопроникновения разного содержания воспитания и обучения детей. В интеграции один вид деятельности выступает стержневым, другие помогают более широкому и глубокому осмыслению. Интегрированное занятие направлено на изучение нового материала. Занятие планируется по общей теме для нескольких предметов, может проводиться несколькими воспитателями. Интеграция содержания учебного материала происходит вокруг определённой темы.
Например: Занятие «Сказочная птица - лебедь» включало в себя следующие методические приёмы:
Рассказ об образе жизни и характерных особенностях, присущих этим птицам
Беседа: поведение людей по отношению к животному миру
Обсуждение образа лебедя из сказок «Дикие лебеди», «Сказка о царе Салтане», «Гадкий утёнок»
Прослушивание фрагмента из балета Чайковского «Лебединое озеро», Сен-Санса «Лебедь»
Выполнение творческого задания: покажи как двигается лебедь под музыку.
Рассматривание картин Рылова «В голубом пространстве», Врубеля «Царевна Лебедь»
Рисование летящих лебедей.
В этом занятии объединяются задания по разделам ребёнок и окружающий мир, развитие речи и литературное чтение, музыка, изобразительная деятельность. А цель всех этих заданий: сформировать у детей представление о сказочной птице – лебеди.
^ 5. Практическое задание
Педагоги получают карточки с кратким описанием занятий (Приложение 2). Необходимо определить, к какому типу занятий они относятся, какие виды деятельности объединяют.
Определить, к какому типу относятся проведённые педагогами открытые занятия.
^ 6. Подготовка воспитателя к занятиям
Подготовка воспитателя к занятиям состоит из трёх этапов: планирование занятий, подготовка оборудования, подготовка детей к занятию.
Планирование занятий:
Отобрать программное содержание, наметить методы и приёмы, детально продумать ход занятия
Составить план – конспект, который включает в себя:
-Программное содержание (образовательные задачи)
-оборудование
-предварительную работу с детьми (если необходимо)
-ход занятия и методические приёмы
Планировать необходимо не одно занятие, а систему, постепенно усложняя и закрепляя материал. Методической литературой пользуемся, но не механически переписываем её, а применяем с учётом особенностей детей.
Подготовка оборудования:
Накануне занятия отобрать оборудование, проверить, исправно ли оно, хватает ли дидактического материала и т.д.
К некоторым занятиям нужно готовиться заранее (например, если необходимо показать проросшее семя растения, его нужно прорастить заранее)
При проведении экскурсии педагог должен заранее сходить на место, выделить объекты для наблюдения, продумать, как будут размещены дети, выбрать самый короткий и безопасный маршрут.
Подготовка детей к занятиям
Создавать интерес к предстоящей работе
Предупреждать детей о начале занятия заранее (минут за 10), чтобы дети успели закончить свои игры и настроиться на занятие
Организовать работу дежурных по подготовке к занятию
^ 7. Подведение итога
Занятие: Математика.
Тема: Число и цифра 10.
Цель: Познакомить с числом и цифрой десять. Способствовать логическому мышлению и развитию на занятии по математике.
Задачи:
1.Повторяем число и цифру 9. (Презентация)
2. Выполняем физминутку.
3.Знакомство с образованием числа десять.
4. Знакомство с цифрой 10.
Материал: Презентация. Раздаточный материал, картинки, демонстрационный материал.
Вы любите мультфильмы? Какой мы часто смотрим
на перемене? Маша и медведь. Хотите с ними встретиться? Мы не просто встретимся, а станем участниками мультфильма.
Пришла Маша к мишке в гости, а мишка был очень занят важным делом . Он в шашки играл. Маша захотела кушать и мишка угостил ее кашей . Не понравилась ей каша и решила она кашеварить. Поставила кастрюлю на плиту. Насыпала в нее кашу. Сколько коробок она засыпала в кастрюлю? Девять коробок каши! Сколько банок варенья она добавила в кастрюлю? Девять ! Сколько бутылок молока залила? Девять!
Сколько кастрюль Маша заполнила кашей? Девять. Обиделся мишка на Машу. Решил варенье варить. И тут Маша все ягоды и фрукты у мишки съела. Решил он с ней больше не дружить. Вот пойди и принеси мне фрукты и ягоды. Показал он Маше цифру 9. А она не знает, какая это цифра и считать не умеет. Поможем Маше? Соберите 9 яблок, 9 ягод,9 груш. Спасибо ребята помогли Маше!
Физминутка: «Вперед четыре шага».
2. Решил мишка Машу математике учить. Сегодня он познакомит ее с новым числом и новой цифрой. А вы хотите познакомиться? Догадались, с каким числом? Правильно! С числом десять. Как можно его получить? Сколько добавить к 9?,к 8?,к 7?,к 6? К 5? А теперь подумайте, как еще можно получить число десять? Запишите или выложите на картинках. А это цифра 10. Она обозначает число 10.
Круглый ноль такой хорошенький , что не значит ничегошеньки, если вместе рядом с ним единицу примостим. То побольше, станет весить, потому что это десять!
-Ребята, чем отличается цифра десять от других цифр? Она состоит из двух значков, а другие цифры из одного. Поэтому 10 это двухзначное число. После, какого числа она стоит в числовом ряду? После 9. Число 10 больше или меньше девяти? Больше. На сколько? На один. Давайте произнесем числовой ряд на казахском языке.(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Наше занятие подошло к концу. У кого мы сегодня были в гостях? С каким числом познакомились? С какой цифрой? На память о встрече мишка и Маша передают вам лабиринт с раскраской.
Самоанализ.
Занятие: Формирование элементарных математических представлений.
Тема: Состав чисел 9-10.
Цель: Способствовать усвоению состава чисел 9-10. Познакомить с цифрой 10.
Задачи:
1. Закрепление получение числа 9.
2. Состав числа 10.
3. Цифра 10.
Тип занятия: Комбинированный.( Повторение пройденного материала, объяснение нового )
Занятие запланировано, согласно «Типовой программы обучения детей дошкольного возраста 5-7 лет». (Семей)
Занятие построено по структуре
1.Организация детей.
2. Основная часть.
3.Окончание , подведение итогов.
Форма организации занятия: Нетрадиционная. Игра.
На занятии были использованы инновационные технологии.(Презентация)
Так же была использована работа в группах.(Взаимно обучаемость).
На занятии происходила смена деятельности. От теоретической к практической.
На занятии был использован демонстрационный и раздаточный материал. Опрос производился всех детей. При опросе учитывался уровень знаний детей.
Отслеживалась работа каждого ребенка. Был подведен итог занятия. Учтены недоработки.
Представляю свою АБПГДЕЙКУ. Сейчас я к каждому занятию делаю презентацию.
АБВГДЕЙКА
Пояснительная записка.
Научить детей читать, дать понятие о языке, литературе, обогатить речь, внимание и интерес к речи возможно только с помощью игровых приемов. В разработанном проекте по обучению грамоте я опираюсь на программу Министерства и науки Республики Казахстан. В данном проекте предполагается работа над развитием фонематического слуха, работа над выделением и различением звука, узнаванием букв, складывание их в слоги и слова. Все занятия игровой и театрализованной формы, что дает детям отдых и обучение. На этих занятиях дети исполняют песни, участвуют в играх и тем самым закрепляют пройденный на занятии материал. Этот проект обеспечит возможность на более раннем этапе сформировать у детей умение отвечать на вопросы, а также поможет быстрее запомнить буквы и научиться складывать их в слоги и слова. Деятельность детей на занятии будет разнообразной с учетом психологических особенностей их возраста. Данные занятия будут являться психологической разгрузкой, что послужит лучшему усвоению учебного материала. На занятиях будет использоваться демонстрационный и раздаточный материал. Он будет яркий, красочный и объемный.
Проект рассчитан на 32 часа в год. Начинаются занятия с закрепления звукового анализа слов и выделением ударения. Далее параллельно с программой идет закрепление гласных букв и составление слогов и слов с согласными буквами.
Конечная цель проекта помочь каждому ребенку усвоить учебный материал, разработанный программой для предшкольной подготовки.
Занятие игра:1 « АБВГДЕЙКА».
Тема:В гостях у абвгдейки. Апельсин.
Цель:
Способствовать изучению длинных и коротких слов в процессе игры.
Задачи: Играем в слова.
Поем. Танцуем.
Ход занятия.
Воспитатель приглашает детей в абвгдейку. Абвгдейка это игра. Где они смогут играть и учиться грамоте.
Предлагаю послушать и спеть песенку.
Абвгдейка, абвгдейка, это учеба и игра.
Абвгдейка , абвгдейка азбуку детям знать пора.
Вот вам стол ! А вот скамейка!
Взяли в руки карандаш.
Наша Абвгдейка снова в класс приходит наш.
Абвгдейка, абвгдейка, это учеба и игра.
Абвгдейка , абвгдейка азбуку детям знать пора
Наша абвгдейка будет буквы проходить.
Если мамы не забудут детей в школу приводить.
Сегодня мы с вами будем играть в слова. Какие бываю слова? Давайте назовем короткое слово. А теперь построим его. Из чего построим? Из кубиков. ( стол, кот, кит, дым, лес, луг) А теперь встанем и построим длинные слова. Назовите их. (корова, крокодил, машина, малина). К нам приползла гусеница. Скажите, какое она слово будет обозначать? Правильно длинное.
Потанцуем и споем песенку: «Топай хлопай»
Абвгдейка приготовила для вас апельсин. Как вы думаете для чего? Конечно, мы его съедим. Но сначала посмотрим как он делится на дольки.
Знает бабушка и мама , папа , дедушка и сын.
Слово делится на слоги как на дольки апельсин.
Вот мы разделили апельсин на дольки, а теперь давайте разделим слова на слоги. Будем делить хлопками и шагами. ( Лис, дом, кран, круг) Сколько слогов? Один.
(Лиса, дома, краны, круги.) Сколько слогов? Два. (Лисица, домики, краники, кружочки) Сколько слогов? Три. Вот как здорово мы разделили слова на слоги! А теперь споем песенку про абвгедейку и будем есть апельсин.
Была сегодня на открытом занятии в миницентре. забыла камеру взять с собой, поэтому придется описывать понравившееся мне))) тучки были бесподобны. Я так поняла, что вырезаны они были из потолочной плитки, подкрашены и подвешаны к потолку, а от тучек на синих нитках свисали капли. капли были из бумаги. Все это двигалось от порывов воздуха и смотрелось супер. такой принцип можно использовать и со снежинками на новый год, и с осенними листьями на макете дерева.