Уважаемые преподаватели,не секрет, что мы с вами кроме уроков проводим различные мероприятия для детей и родителей. Предлагаю в этой теме делится своими идеями и сценариями.
Вид для печати
Уважаемые преподаватели,не секрет, что мы с вами кроме уроков проводим различные мероприятия для детей и родителей. Предлагаю в этой теме делится своими идеями и сценариями.
Галина Ш.
, спасибо за нужную тему и сценарий вечера flowerflowerflower
Предлагаю несколько своих сценариев:
1 сентября 2006 года
«Проделки коварной единицы»
Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Добрый не только из-за ясной погоды, а, прежде всего, добрый из-за добра, которое он несет нам всем!
Ведущий 2: Ведь сегодня – день начала новых занятий, новых добрых встреч с миром знаний, который готовы подарить вам преподаватели.
Ведущий 1: Добрый день всем, кто пришел сюда в первый раз, и тем, кто посвятил нашей школе много лет.
Ведущий 2: Мы приветствуем наших выпускников. Ваши аплодисменты.
Звучит музыка. В зал входят выпускники.
Выпускник: Мы школу свою будем вечно любить,
Куда бы судьба ни забросила круто.
Скажите, ребята, а можно забыть
Жилище добра и тепла, и уюта?
Ведущий 1: Встречаем наших первоклассников! У них сегодня особенный день! С сегодняшнего дня они стали членами нашей семьи.
Звучит музыка. Выходят первоклассники и занимают свои места в зале. Чтецы проходят на сцену.
Ведущий 1: Первый раз пришли вы в школу,
Первый раз в первый класс,
Все для вас сегодня ново,
Все волнует вас сейчас!
Ведущий 2: Дорогие малыши,
Знаем, вы готовились!
Рассказать свои стихи
Вы уже настроились!?
Стихи 1 класса
1. Я вчера еще не знал,
Что такое школа,
И себе не помышлял,
Даже про такое.
____________________________________________________________
2. Что придется мне в семью
Дружную вступить,
Много нового узнать,
С ребятами дружить.
_____________________________________________________________
3. Буду ноты изучать,
Буду знаки познавать,
Буду даже песни петь,
На уроках не шуметь.
_____________________________________________________________
4. Пианисткой стану я,
Как и все мои друзья,
Гаммы буду я играть
Буду петь и танцевать.
_______________________________________________________________
5. На уроках спать не буду,
Буду я старательным.
Виртуозным баянистом
Стану обязательно.
6. Вы ребята, нас примите
В дружную семью,
Вы нас музыке учите,
Разуму-уму.
Звучит музыка.
Выходит Коварная единица в руках с метлой, ее лицо в чернилах, она в современном платье, но в заплатках, в распущенными волосами.
Коварная единица: А-а… новенькие!
Видно каникулы кончились!
Ведущий 1: Здравствуйте, а как вас зовут, кто вы такая!?
Коварная единица: Хе-хе-хе… неужто не узнали? Да я Коварная единица, правительница планеты двоечников. Что не похожа!?
Ведущий 2: Не – е – ет …
Коварная единица: Ха-ха-ха! (кокетливо поправляет прическу). Вы что думали – я, кривая да с костяной ногой? А? Так это только в сказке бывает! Одежонка у меня малость поизносилась, а сшить новую-то некому. Ведь кругом одни лодыри да бездельники, а самой-то мне некогда… Что это вы, ребята, приуныли!? Я вам сейчас про свою планету спою.
(Коварная единица исполняет песню на мелодию «Остров невезения» из кинофильма «Бриллиантовая рука»).
1. Остров для бездельников
На планете есть.
С желания хотельников
Можно встать и сесть.
Им все здесь позволено,
Для них запретов нет,
Наук они не знают
И не едят конфет.
2. К нам добро пожаловать!
В гости всех зовем.
Если плавать не на чем,
Лодку вам пришлем.
Будем все бездельничать,
Время коротать –
Бить баклуши целый день, -
Нам не привыкать!
Коварная единица: Я для вас приготовила задания, если вы с ними не справитесь я всех вас заберу на свою планету «Двоечников».
1. У меня своя программа –
Игра «Загадочная гамма».
Звукоряд от «До» до «До»
Впереди всех нота …(До)
2. А за нею на горе
Машет ручкой нота…(Ре)
3. Третья нота из семи,
Безусловно, нота…(Ми)
4. Нарисована графа,
А под нею нота …(Фа)
5. В огороде есть фасоль,
Здесь же в нотах только…(Соль)
6. Быстро пальцем шевеля,
Проиграем ноту…(Ля)
7. У ребят у всех спроси,
Как закончить гамму…(Си)
Ну-ка, дружно все споем (поют гамму до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до, до-си-ля-соль-фа-ми-ре-до)
Коварная единица: Ой, какие вы умные, все отгадали. Придется вас не забирать на планету «Двоечников», а вот мне пора в другие школы проверять знания детей. До свидания ребята, до следующего года!
Звучит музыка. Коварная единица уходит.
Ведущий 1: Дорогие наши учителя! Мы поздравляем Вас с новым учебным годом! Желаем Вам всего самого наилучшего в Вашем нелегком труде.
Ведущий 2: А первоклассникам пожелаем быть прилежными и добросовестными учениками, учиться только на отлично и принимать активное участие в жизни школы.
Ведущий 1: Дорогие друзья, наш праздник подходит к концу. Не будем отступать от традиций, пусть прозвенит первый звонок, который возвестит о начале учебного года.
Ведущий 1: Право дать первый звонок в этом году получили…………………………………………………………………………….
Звенит звонок. Почетный круг.
Ведущий 1: Звени, звени, наш звонок дорогой!
Нам нравится твой голос молодой!
Нам нравится, что здесь мы собрались!
Да здравствует учеба!
Занятия начались!
Ведущий 2: А сейчас мы предоставляем слово директору школы Коржавиной Л. И.
Выступление директора
flowerflowerflower
Добавлено через 18 минут
Посвящение в юные музыканты - 2007 год
"Веселые нотки" - ведущие - это нотки "До", "Ре", и так далее...
Звучит веселая детская музыка
Ведущий 1: Всем гостям мы очень рады!
Праздник постучал в наш дом!
Первоклассники, входите!
С нетерпеньем вас мы ждем!
Звучит музыка. Входят первоклассники
и занимают свои места в зале
Ведущий 2: Посмотрите-ка, ребята,
Сколько к нам пришло гостей,
Чтобы с праздником поздравить
Вас, талантливых детей!
Ведущий 3: Скоро сможете вы сами
Эти звуки подхватить
И на клавишах и струнах
Целый мир изобразить.
ВЕСЕЛЫЙ УРОК
Ведущий 4: Все мы с радостью готовы
В музыканты вас принять,
Но попробуйте сначала
Все загадки отгадать.
Ведущий 1: Чтобы всюду ноты-точки
Размещались по местам,
Пять линеек нотной строчки
Мы назвали … (нотный стан).
Ведущий 2: Завитой, красивый знак
Нарисуем мы вот так.
Он велик и всемогущ,
Это наш … (скрипичный ключ).
Ведущий 3: Чтоб не спутать польку с маршем
Или вальсом, например,
Обязательно на страже
Здесь всегда стоит … (размер).
Ведущий 4: Записать мелодию –
Вся ее работа.
Вот она, обычная
Четвертная …(нота).
Ведущий 1: Если нота захотела
Повышенья до небес,
Для нее есть знак особый,
Называется …(диез).
Ведущий 2: А пониже стать решила,
Вот, пожалуйста, изволь –
И на этот случай знак есть,
Называется …(бемоль).
Ведущий 3: «Выше – ниже отменяю!
Всем на место! Кар, кар, кар!
Ни диезов, ни бемолей!» -
Так командует …(бекар).
Ведущий 4: Посмотрите, эти дети
С нотной грамотой дружны,
Нашей школе музыкальной
Вот такие и нужны!
Ведущий 1: И поэтому сегодня
В первый раз и навсегда
Первоклассников с почетом
В музыканты примем?
Зрители: Да...
Ведущий 2: Много музыкальных инструментов есть на свете
Мы расскажем о них, детям.
«ПАРАД ИНСТРУМЕНТОВ»
Ведущий 3: Вся музыка - волшебная страна
Она красива, ласкова, нежна.
Ведущий 4: Три королевства разных в ряд
В стране волшебной той стоят.
Ведущий 1: А сейчас, ребята вам расскажут о трех китах в музыке:
песне, танце, марше.
«ТРИ КИТА»
Ведущий 2: Старину мы уважаем,
Старину мы бережем.
На вокальном отделенье
Песни русские поем.
ПОТЕШКИ
Ведущий 4: А сейчас, ребята, мы вам зачитаем правила поведения в концертном зале.
Ведущий 1: Слушайте внимательно и запоминайте.
Ведущий 2: Вот счастливый день настал,
Ты идешь в концертный зал!
В гардеробе раздевайся,
Не суетись и не толкайся.
Ведущий 3: Причешись и подтянись,
И тихонечко садись.
Если вдруг ты опоздал,
Не врывайся сразу в зал.
Ведущий 4: В коридоре подожди,
После номера зайди.
Ведущий 1: Ты артиста уважай,
Выступленью не мешай,
Слушай музыку внимательно,
И с соседом не болтай.
Ведущий 2: А когда артист на сцене выступленье завершит,
Не забудь со всеми вместе
Аплодисменты подарить!!! (ведущие хлопают в ладоши вместе с залом).
Ведущий 3: За годы учебы в музыкальной школе многое придется преодолеть нашим первоклассникам, и я думаю, им стоит послушать и поучиться у старшеклассников.
«Выпускники»
Ведущий 4: Внимание! Наступает самый знаменательный момент нашего праздника!
Ведущий 1: Нашим первоклассникам предстоит произнести торжественную клятву на верность музыке.
Ведущий 2: По давней традиции эту клятву дают все, кто впервые переступает порог музыкальной школы.
Ведущий 3: И мы приглашаем завершить обряд посвящения директора школы – Коржавину Ларису Ивановну.
Звучит музыка. Выход директора.
(директор приглашает на сцену первоклассников)
Звучит музыка. Выход первоклассников.
Клятва.
Первоклассник 1: Я вчера еще не знал,
Что такое школа,
И себе не помышлял,
Даже про такое.
Первоклассник 2: Что придется мне в семью
Музыкальную вступить,
Много нового узнать,
С ребятами дружить.
Первоклассник 3: Буду нотки изучать,
Буду гаммы познавать,
Даже буду песни петь,
На уроках не шуметь.
Первоклассник 4: Вы ребята нас примите
В дружную семью,
Вы нас музыке учите,
Разуму - уму.
Первоклассник 5: Будем мы всегда стараться
Лишь пятерки получать.
Педагогам обещаем
Только радость доставлять.
Первоклассник 6: На сольфеджио научат
Скоро нас писать диктант.
В хоре петь мы будем дружно,
Развивая свой талант.
Первоклассник 7: И пусть не будет рядом мамы -
Играть усердно будем гаммы.
И где бы не пришлось нам жить -
Все: Клянемся музыку любить!!!
Первоклассник 8: Знаю, кто уроки учит,
Музыкальный ключ получит.
С ним в мир знаний, мне поверь,
Ты всегда откроешь дверь.
Директор: Для вас, ваши преподаватели приготовили музыкальный ключ, которым вы, ребята, откроете дверь в мир музыкальных знаний.
Преподаватели дарят сувениры первоклассникам
Ведущий 4: Наших первоклассников
Все мы поздравляем
С праздником, которому
Каждый очень рад.
Ведущий 1: Он как день рождения -
Ведь во многих семьях
Появился новичок -
Юный музыкант.
Ведущий 2: Вы не бойтесь трудностей,
Будьте постарательней,
При любых сомнениях,
Всюду и везде.
Ведущий 3: Пусть поможет вам во всем,
Пусть подскажет лучший
Ваша к музыке любовь,
Тяга к красоте.
Первоклассники исполняют песню
«Посвящение в юные музыканты»
Школа искусства нам открыла двери
Все мы ученики верим и не верим....
Вы заметели, что идут отрезки тем:
"Парад инструментов", "Веселый урок", "Три кита" и в этом году я сделала блок "Потешки", т.е. про народную музыку....
"Парад инструментов" - дети поочередно выходят с музыкальными инструментами и в стихотворной форме рассказывают о том инструменты, еоторый держат в руках...
"Веселый урок" (костюмированный блок) - под веселую музыку выходят нотки, скрипичный ключ, басовый, диез, бемоль, бекар.... держат нарисованные картики, каждый свою нотку.....знак.....читают стишки про то, что нарисованно на картинке. Затем выходит "Король" под важную музыку....ну, и, естественно - "Королева"...
Этот "Веселый урок" интересен тем, что первоклассники пришедшие на праздник видят на сцене знакомые музыкальные знаки, нотки...
"Три кита" - звучит музыка, выходят на сцену два ребенка: "Танец" и "Песня", читают стихи...про песню и танец, после чтения, исполняют песню....на ваш выбор, они остаются на сцене.... далее звучит марш, и, марширую выходит мальчик, четко чеканя шаг....читает ситих про марш, по окончании все уходят под красивую музыку....
А в этом году решила вставить в сценарий рассказ о народной песне, блок называется "Потешки"...
И самое интересное, в конце, когда слово предоставляется директору, блок "Клятва", а делее блок "Хранитель", то есть из первоклассников выбираем одного, хранителя дерева, но используем цветок, покупаем маленький, в красивом горшочке, директор торжественно вручает родителям и ребенку это деревце, которое будет расти вместе с малышом на протяжении учебы, цветок стоит в классе у преподавателя...у которого обучается малыш по предмету "Специальность"
Все эти блоки есть, но на работе, если понравилось, дополню сйенарий стихами....
Буду рада, если кому-то пригодится.... flowerflowerflower
Классный час
«М.Е. ПЯТНИЦКИЙ. ХОР им. ПЯТНИЦКОГО»
2005-2006 уч.г.
В фольклорном классе ДШИ мы изучаем традиционный фольклор России. Но как зародилось фольклорное движение? Откуда взялся интерес именно к традиционной культуре?
Фольклорное движение в России, начало которого связывают со второй половиной XX века, было подготовлено целым рядом явлений науки, культуры и искусства XIX начала XX века.
Одним из самых видных деятелей, положивших начало фольклорному движению в России был Митрофан Ефимович Пятницкий (1864 – 1927). Вот посмотрите на фотографию, как он выглядел. Это крестьянский певец-самородок, фольклорист-собиратель. Родился и жил в Воронежской губернии. Оттуда же и знаменитые поэты А. Кольцов, И. Никитин. Вот что пишет Кольцов о природе своего родного края:
Ах ты. степь моя,
Степь привольная,
Широко ты, степь, пораскинулась.
К морю черному понадвинулась!
В гости я к тебе не один пришел:
Я пришел сам-друг с косой вострою;
Мне давно гулять по траве степной
Вдоль и поперек с ней хотелося…
Изначально у Пятницкого была большая тяга к пению, но он собирался стать оперным певцом. Осуществиться его мечте помешала болезнь. К тому же у него не было больших денег, чтобы брать уроки вокала. (Один урок стоил 5 руб, а его зарплата в месяц составляла 30 руб.)
По воле судьбы Пятницкий попал на заседание этнографической комиссии. Его попросили выступить. Когда Пятницкий спел несколько своих родных, воронежских песен, так, как их поют у него в поселке, раздался гром аплодисментов, его просили петь еще и еще, тогда он и задумался, «не здесь ли моя доля, моя дорога? В опере есть Шаляпин, Собинов, Нежданова, их не перепрыгнешь. А народную песню, подлинную, кто поет? Трактирные певцы? нет, не то». Позднее Пятницкий говорил: « У меня теперь одна дорога – народная песня. Ей посвящу всю свою жизнь».
После концерта в 1903 году Пятницкому предложили работу в этнографическом обществе. Он часто устраивал концерты, пел сам, но каждый раз чувствовал: не то. Русскую песню по настоящему одному петь трудно. Нужна поддержка других голосов. Русская песня многоголосна. Он стал выступать со своими учениками, знакомыми и друзьями: В.К. Шевченко (певец-бандурист), его жена, Мария Андреевна, ее сестра Раиса Андреевна, артистка большого театра Козьмовская.
Во время одной из поездок на Родину в Воронежскую губернию, он собрал певиц своего села Усмани: Леденевых и Калашниковых, Колобаевых. Пение народных певцов так его тронуло, что он решил вести их в Москву. Преодолевая множество трудностей, он добился выступления народных певцов в Москве. Первый его концерт прошел 17 и 18и февраля 1911 года в пользу Дамского благотворительного общества. Этот концерт имел большой успех. вот что пишет П. Казьмин в книге «Страницы из жизни М.Пятницкого»: «Кончилось первое отделение. Говорю: «никого е впускать за кулисы». Какое там, набилось народу, пройти нельзя. Кто рассматривал мозолистые руки певиц, кто теребил волосы и бороды у певцов – не парики ли? Настоящие ли деревенские? Настолько для всех было это неожиданно, непривычно…» Послушайте песню, записанную в 1914 году и звучавшую на первом концерте «Чтой-то звон».
В январе 1912 года концерты крестьян были повторены. Но программа строилась по-другому. В первом отделении был показан «Вечер за околицей», во втором – «Праздничный день после обедни», в третьем – «Свадебный обряд в Воронежской губернии». В этой программе Пятницкий стремился к жизненной правде, к показу крестьянской песни в той обстановке, в которой она действительно бытовала. На следующее утро одна из наиболее распространенных газет поместила большую статью, в которой писала: «Публика могла стать лицом к лицу с настоящими подлинными певцами, теми самыми деревенскими артистами и артистками, живыми художественными традициями которых доселе держится на Руси старинное песенное искусство… Песни, исполняемые крестьянами, очень интересны и по словам и по напевам. Всюду подкупает не столько звук, сколько живое выявление души песни». Вот на фотографии изображены артисты первых концертов Пятницкого. А на этих изображена первая солистка Аринушка Колобаева.
Пятницкий показал классическую русскую песню в ее подлинном исполнении, и перед рядовыми слушателями открылось все своеобразие, вся красота народного песенного творчества.
Пятницкий явился и подлинным собирателем народных песен. Разъезжая по селам он возил с собой фонограф, просил артисток «петь в трубу». Посмотрите на фотографию, на которой изображен этот фонограф.
После великой Октябрьской революции начинание Пятницкого встретило большой отклик и одобрение. Очень поддержало Пятницкого свидание с Лениным, на котором тот выразил большую поддержку работе Пятницкого. Хор Пятницкого выступал на различных выставках, в больницах, на конференциях. Пятницкий верил, что русская песня займет свое достойное место в Советской стране.
После его смерти хор стал носить имя Пятницкого. кнечно хор изменился. Вы можете увидеть на фотографии как он отличается от первого состава. Хор стал выполнять идеологическую функцию. Этот хор живет и по сей день. Всем известны такие песни этого хора как «Ой, туманы, мои растуманы», «Вдоль деревни», «И кто его знает» и другие. Давайте послушаем некоторые из них.
По примеру этого хора созданы русские народные хоры в разных регионах страны: Воронежский хор, Северный хор, Казачий хор, Сибирский хор, Омский, Уральский и др.
Пятницкий говорил: «Тот, кто любит шум наших лесов, родное приволье лугов и полей, ясную гладь наших рек и тебя, русский народ, - тот никогда не исторгнет из души тебя, русская песня, и будет ценить тебя, как чистое золото творчество, чувства и невидимой вечной власти над душой».
Заслуга М.Е. Пятницкого в том, что он обратил внимание общественности на народную песню. Он был одним из тех, кто любил русский народ, русскую природу, кто всю свою жизнь посвятил русской народной песне, кто был ее неутомимым собирателем и пропагандистом. Благодаря ему мы сегодня имеем возможность изучать и слушать русскую народную песню.
Раз уж пошла такая песня, предлагаю свой сценарий муз.викторины.Детям очень понравилось, да и мы посмеялись от души.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА
Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашей музыкальной викторине. Давайте поприветствуем наших участников, (представить). А теперь представляю вам членов жюри.
1 конкурс называется разминка. Я буду загадывать вам загадки, а вы их отгадывать. Кто быстрее, тот и выиграл.
Жюри присуждает по 1 баллу за каждый правильный ответ.
1.Треугольной формы корпус, три струны и звонкий голос.
Ну, попробуй, отгадай-ка! Это наша …(балалайка).
2.Марширует дружно в ряд музыкальный наш отряд.
В ритм шагать нам помогал с колотушкой…(барабан).
3.Бедняком был папа Карло, смастерил он Буратино.
А если б был он музыкантом, изобрёл бы…(пианино).
4.Вышел музыкант со скрипкой, не забыл он про улыбку,
Закрутился как волчок, потерял скрипач…(смычок).
5.Он на солнце заблестит, нежным звуком загудит,
В джазе самый первый он, серебристый…(саксофон).
6.У какого инструмента есть и струны и педаль?
Что же это? Несомненно, это звонкий наш…(рояль).
7.Приложил к губам я трубку, полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий называется…(свирель).
На этом наша разминка окончена. Подведем первые итоги.
2. Следующий конкурс называется
«СИГНАЛЫ-СИМВОЛЫ»
Все народы имеют свою письменность, говорят на разных языках. Как вы думаете можно ли понять друг друга, общаясь на разных языках? Конечно, нет. Вот для этого и существует вид информации понятный всем. Это сигналы – символы. Символы без слов обозначают, запрещают или разрешают что-либо, как знаки дорожного движения. В музыке тоже есть такие знаки. Вашему вниманию предлагается изображение некоторых символов. Напишите на листочке, что они обозначают.(делали для каждой команды карточки пиано, форте и тд)
Оценивается по 1 баллу за каждый правильный ответ.
А пока жюри подводит итоги этого конкурса, я предлагаю вам послушать Вредные советы.
3. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. Конкурс на лучшего чтеца нот. Каждому из вас будет дана карточка, по которой вы легко и с выражением прочитаете зашифрованное стихотворение.
Обезьянка шла мой,
С ветки скок на ветку.
Увидал барсук хромой звую соседку.
«Эх»,- шил тогда барсук,-
Трусость пе ,
Ухвачусь-ка я за сук – зря меня учили?
Га ртучек надела,
в кухне очень много дела.
Нужно вымыть ски,
Молока налить д киски.
Максимальная оценка 2 балла.(ноты были вписаны от руки в разных ключах)
2. Следующее задание называется «Расставь паузы».
Сделай так в заданье этом:
То «ау»! То нет ответа…
Чётко паузы расставь,
Не убавь и не прибавь:
Сколько раз звучит «ау»!
Столько слушай тишину…(брала из «Пианист-фантазер)
За правильно выполненное задание максимальная оценка 5 баллов
3.Пока жюри подводит итоги этого конкурса, я предлагаю всем участникам написать коллективное сочинение на слова:
Бедный мой щенок,
Где ты так промок?
Я в лесу гулял, с дождиком играл.
Каждый из вас будет писать по одной ноте, и передавать следующему игроку. Размер 2/4, тональность соль мажор. Ритмический рисунок, на ваше усмотрение, главное придерживаться размера и закончить на тонике. Если получится удачно, то каждому участнику добавится по 4 балла.
А пока наши участники занимаются творчеством, я предлагаю поиграть зрителям. Для участия достаточно знать названия нот и знать животный и растительный мир.
1.Назовите животное, в названии которого есть нота «ре»(Черепаха)
2.Назовите растение, в названии которого есть нота «соль» (фасоль).
3. Назовите птицу и растении, в названиях которых есть нота «до» (удод, подорожник).
4. Назовите птицу и растение, в названиях которых есть нота «си». (Синица, Сирень).
Подведем итоги .
4. Следующий конкурс называется
«ХОЧУ СТАТЬ ЗНАТОКОМ МУЗЫКИ»
Вам будет задан вопрос и даны к нему 4 варианта ответов. Необходимо выбрать правильный. Максимальная оценка 2 балла.
Какой музыкальный инструмент является предком рояля?
А) пианино
Б) клавесин
В) баян
Г) арфа
Какой гениальный композитор в последние 10 лет своей жизни ничего не слышал, но продолжал создавать гениальные произведения?
А) Моцарт
Б) Рахманинов
В) Григ
Г) Бетховен
Самый близкий, простой и понятный человеку вид музыкального произведения?
А) симфония
Б) песня
В) опера
Г) балет
Какой из перечисленных инструментов не является ударным?
А) барабан
Б) баян
В) бубен
Г) литавра
Какой инструмент называют царицей музыки?
А) арфа
Б) виолончель
В) скрипка
Г) флейта
Кто из перечисленных людей не является композитором?
А) Поленов
Б) Мусоргский
В) Черни
Г) Гречанинов
5. А теперь будьте внимательны! Конкурс называется
ЗАГАДКИ-С ТОЛКУ СБИВАЛКИ.
Кто быстрее. 2 балла
1. К цифре 8 прикрепили желтый гриф, златые нити.
Ну-ка, что-нибудь сыграй-ка – заиграй-ка… (Гитара)
2. С ним откроешь ты замок и открутишь ржавый болт,
В музыке он тоже мастер замечательный … (Скрипичный ключ)
3. Всем оркестром управляет, всё про музыку он знает.
Он включил кондиционер строгий наш… (дирижер).
4. Тётя Ира- педиатр – посетила школьный театр.
Большую скрипку увидала, но названия не знала.
А на ней играл Антошка, инструмент зовут… (виолончель)
жюри подводит итоги , а мы снова слушаем вредный совет!
6.Отдохнули? Теперь вам предстоит решить небольшую задачу:
П.Чайковский использовал в финале своей Четвёртой симфонии мелодию русской народной песни. Вы можете узнать и спеть эту мелодию, если выпишите в указанном ритме ноты соответствующих ступеней ре минора.
Оценка 3 балла.( на карточке выписаны длительности и ступени, ноты дописывают дети)
Играем со зрителями. Загадки:
До, ре, ми, фа, соль, ля, си, прилетели воробьи,
На мою тетрадку сели и мелодию запели. (Ноты)
Он по виду брат баяна, где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану, всем знаком… (Аккордеон).
Громче флейты, громче скрипок, громче труб наш великан:
Он ритмичен, он отличен – наш весёлый … (Барабан).
7.БЛИЦ.
Всем участникам задаётся одинаковое количество вопросов, их будет 21. Ваша задача ответить на них. Вопросы самые простые, они требуют однозначных ответов в быстром темпе. Если ответ не знаете, говорите «дальше» и вопрос задаётся другому участнику. 1 балл за каждый правильный ответ.
Готовы отвечать?
1.Письменное обозначение звука (Нота)
2. Отрезок звучания музыки от одной сильной доли до другой
(Такт)
3. Знак понижения звука на полутон (Бемоль)
4. Неполный такт (затакт)
5. Скорость исполнения музыки (Темп)
6. Высокий женский голос (сопрано)
7. Перерыв в звучании музыки (пауза)
8. Главный устойчивый звук лада (Тоника)
9. Строка из 5 горизонтальных линий (Нотный стан)
10. Танец в двухдольном размере (Полька)
11. Кто написал балет «Лебединое озеро» (Чайковский)
12. Ударный инструмент (барабан или др.)
13. Знак повторения (Реприза)
14. Знак повышения звука на полутон (Диез)
15. Форте (Громко)
16. Низкий мужской голос (Бас)
17. Форма коллективного оперного пения (хор)
18. Назовите любой интервал
19. Медный духовой инструмент (Труба)
20. Наименьшее расстояние между звуками (Полутон)
21. Танец в трёхдольном размере (Вальс, менуэт)
Молодцы! У вас были прекрасные ответы. Так держать!
Чтобы завершить этот конкурс, нам остаётся узнать счёт.
Друзья мои, не слышу громких аплодисментов.
8. Конкурс «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ»
Задание – угадать, о чём или о ком поётся в песне. Участники устраивают торги – максимум 7 нот, минимум – 3 ноты. 2балла
1. Если с ним ты вышел в путь. (Друг).
2. От неё станет всем теплей (Улыбка).
3. Он ничего не проходил, ему ничего не задавали. (Антошка)
4.Он обязательно к ней приплывёт (Мамонтёнок)
Вредный совет
9. Пока жюри подводит итоги нашей викторины, я предлагаю соревнование между командой зрителей и командой наших «знатоков».
АУКЦИОН ПЕСЕН
кто больше споёт песен, где упоминается любой музыкальный инструмент.
10. А теперь поём песенку про кузнечика вместе.
команде зрителей предлагается промычать эту песенку.
команде знатоков – прокрякать
и все вместе – промяукать.
Галина Ш.,мне очень понравилась викторина!
Добавлено через 5 минут
вот решила выставить, может кому пригодится. это моя презентация на конкурс профессионального мастерства. я представляла себя, как педагога, и свою профессию.
на сцене избушка, деревья, большая лавка.
В некотором царстве,
В Тюменцевском государстве
Есть школа искусств одна,
И солидна, и важна.
Там жила была царевна,
По прозванию Елена,
Уже 9 лет она
Педагогом там была.
Вот что однажды там случилось:
С Еленой чудо приключилось –
Участвует она ( не промах!)
В конкурсе «Я – профи».
БАБА ЯГА:
Высоко на небе солнце,
погляжу-ка я в оконце.
У Яги делов немало,
Только хворость разобрала.
Тут болит и там болит.
Разобрал радикулит. (прислушивается)
В заповедный мой лесок
Чей-то льется голосок…
Где мой верный черный кот?
Девка по лесу идет.
Брысь на службу, лежебока, на хвосте вчера сорока
Принесла Яге секрет, что идет мне обед.
Только девка не простая,
Да затейница какая!
Будто пляшет и поет,
Скуку разом отведет.
(появляется участница в народном костюме)
ДЕВУШКА
Ой, куриная избушка! А в ней бабушка-ягушка!
Шла на конкурс без опаски,
Только вдруг попала в сказку
Ну и напасть, скажу прямо.
Ну пропала моя реклама!
ЯГА
Ты мне, девка, не кричи
И ногами не стучи.
Раз вошла в мою избушку,
Ну, потешь, давай старушку.
От меня тебе не сбечь,
Растоплю я жарко печь,
В баньке я тебя попарю.
А потом ужо изжарю! (хватает девушку за руку)
ДЕВКА
Ой, пусти меня, яга,
К деткам на свободу.
Ну, зачем меня губить
Животу в угоду.
Я на большее гожусь.
С волшебством народной песни 9 лет уже дружусь.
ЯГА
Это что за волшебство?
Толкуй по порядку.
Я хоть с костяной ногой,
А это…демократка!
ДЕВКА
Я – Лена, а по батюшке
Викторовной зовусь.
Живу в селе Тюменцево,
Люблю родную Русь!
С детства волшебство искусства
Заронилось в душу мне.
Песни русские народные
Снятся даже мне во сне!
ЯГА
У какого чародея постигала мастерство?
ДЕВКА
В Барнаульском музучилище
Чародеев было – во!
Мастера, таланты русские, люди с сердцем и умом.
А вручили за учебу мне
С отличием диплом!
ЯГА
- Что же нужно для профессии
Для творческой такой?
ДЕВКА
- Все, что нужно – в сундучке,
А сундук тот не простой!
В нем и знанья и уменья,
Ведь без них нам никуда,
Есть мешочек для терпенья,
И усидчивость нужна.
Еще творчества немножко
Из сундучка достану я.
Доброты душевной тоже,
Без нее ведь жить негоже.
Очень важна – любовь к детям.
Дети ведь народ лихой!
Им интересно все на свете,
Забудешь с ними про покой.
В общем, профессия моя –
Педагог и музыкант -
Нужна для воспитания
Души. Вот так!
Да это что! Вот мой ансамбль
Вот уж 9 лет-годков
В смотрах-конкурсах поет, покоряет весь народ!
ЯГА
Прямо все котова масленица…
ДЕВКА
Наш ансамбль называют «Радуница»
В фестивалях лет последних
Честь высокая для нас.
Наши дети – лауреаты, мастерства высокий класс!
Они на праздниках народных
Уже давно не новички.
Они народное искусство готовы с радостью нести.
А теперь споем и спляшем, подходи-ка, детвора, песня – выраженье чувства,
Это русская душа!
ЯГА
Ух, отрада в песне есть! Толи мне тебя не есть?
ДЕВКА
Ну конечно. Есть не надо.
Сообщить тебе я рада:
Людям есть во мне нужда.
На работе и в семье очень я нужна!
ЯГА
Так лети, лети, касатушка,
Поднимись на крыльях ввысь!
Ведь в тебе талант и щедрость,
Знать, не даром родились!
Галина,Лена и Pusik (можно узнать ваше имя?)!Какие вы молодцы!!!Свои сценарии смогу выложить позже,когда выйду из отпуска,дома нет сканера.А вообще как здорово,что открылась тема для преподавателей ДМШ,спасибо Гонтию.
Леночка,а презентацию сама сочиняла? Молодец,с юмором.
хочу в этом году предложить нашим провести концерт с участием родителей и детей.Например, родитель поет ребенок аккомпанирует, или сестра и брат в ансамбле и т. д. Может кто уже проводил такое мероприятие в своей школе, поделитесь?
ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ(не мои)
Нет приятнее занятья, чем учеба наизусть. Чтобы выучить быстрее, надо чаще повторять. И, конечно, встать пораньше и погромче заиграть. Пусть узнают мама с папой и соседи все вокруг, Что живет такой прилежный и способный ученик. Если папа или мама не вскочили в тот же миг, Значит тихо вы играли и не разбудили их. Увеличьте силу звука, жмите больше на педаль, Пусть рефреном льются звуки, уносясь куда-то вдаль. И когда поочередно все соседи позвонят И проснутся мама с папой, чтобы двери им открыть, Вы узнаете наверно, что вся слава и почет Достаются музыканту, если рано он встает!
2.Кто не пел ни разу в хоре, тот не знает наслажденья,
Когда голос, слившись с песней, тонет в множестве других
Надо только петь погромче, чтоб учитель вас услышал.
Надо только петь не в ритме, чтобы он вас оценил.
И когда учитель хора остановит фраз движенье,
Огорченный и суровый, к вам он ближе подойдет,
Вот теперь за вами слово, вы в дискуссию вступайте,
Но не надо сознаваться, что со слухом нелады.
Твердо помня поговорку - "познается все в сравненье",
Красноречием блистайте, веских доводов полны.
Нужно максимум терпенья, убеждая педагога.
Не забудьте! Гений сразу признан может и не быть!
Ведь великие маэстро Шостакович и Стравинский
Сочиняли диссонансы и не пели в унисон.
"Через тернии путь к звездам" - всем известна поговорка,
Значит, все ваши страданья пролетят как страшный сон.
И, возможно, очень скоро музыкальный мир прозреет.
И когда о вашей славе на весь свет пойдет молва,
То никто тогда не вспомнит, что в далекий день весенний
Знаменитый композитор получил по хору «два».
http://forum.in-ku.com/showthread.ph...34#post2345634
http://forum.in-ku.com/showthread.ph...34#post2345634
это сценарии фольклорных праздников для детей. я проводила в школе со своими учениками.
замечательные сценарии ,очень понравились! Спасибо всем! В замен предлагаю свои ,конкчно, не оригинально ,но в работе порой годится все ,может и вам понравится!
Сценарий праздника первоклассников
Ворон – Это просто безобразие! Пора начинать урок, а она неизвестно где гуляет! Эти современные маленькие ведьмы совершенно несносны! Они ничем не занимаются, ничем не интересуются, ничего не хотят знать! У меня появилось огромное желание ее клюнуть! И как можно больнее!( Ой! Что это я
? У педагога не должно быть таких мыслей!)
( В зал влетает маленькая ведьмочка с крысой в руке, которую она держит за хвост)
Ведьмочка – Смотри, Кварт, что я нашла!
Ворон- Что ты еще притащила? Немедленно выбрось эту дрянь! Кар! Кар! Как вам это нравится!? Вместо того, чтобы заниматься, учить ноты, разбираться в живописи, она донимает мудрого Ворона Кварта! Мне это _ ( показывает на крысу) - совсем не нравится! Ты так ничему не научишься!
Ведьмочка – А мне и не надо! Я же ведьма!
Ворон –Какая ты ведьма ? Ты еще малышка!
Ведьмочка - Ты говоришь это мне? Ты забыл, что мне уже280 лет!
Ворон – Сколько? 280 лет? Конечно же ты еще малышка! Вот если бы тебе было 5 тысяч лет, тогда б ты не стала прогуливать уроки и таскать домой всякую гадость !
Ведьм. – Да для меня твои уроки –га- дость!
Ворон – Еще не известно, что хуже – мои уроки, или проделки маленьких ведьм! Немедленно садись за гармонию! (потягивает ведьмочке толстую книгу)
Ведьмочка–(отталкивая рукой книгу) – Нет! Не хочу! Она мне противна! В ней даже картинок нет!
Ворон –Все! Моему терпению пришел конец! Мне надоело с тобой возиться! На- до – е – ло! Отправляйся в обычную школу искусств! Там будут тебе книжки с картинками и все остальное. Пойдешь в самый первый класс и будешь первоклассницей!
Ведьмочка – Кем я буду?
Ворон – Первоклассницей!
Ведьмочка - А это кто?
Ворон –Да ты даже этого не знаешь?! Первоклассник – это ученик первого класса. Посмотри на этих ребят – все они первоклассники
Ведьмочка –Да ты что? Послушай, Кварт, а они настоящие?
Ворон – А какие же они, по- твоему? Конечно, настоящие мальчики и девочки.
Ведьмочка – Да нет! Я не про это! Помнишь, ты мне про рыцарей рассказывал? Они должны были пройти через разные испытания и только тогда могли называться настоящими рыцарями.
Ворон- Да? Вот об этом я как - то не подумал. Действительно, с одной стороны они вроде бы как и настоящие, а с другой стороны, про рыцарей ты верно заметила. Давай сделаем вот что ! устроим первоклашкам испытания .Докажем, что в этом зале собрались настоящие первоклассники.
И так! Мы начинаем творческие испытания! Ребята , вы готовы? Первое задание будет связано с музыкой . Я буду читать стихотворение, а моя Ведьмочка будет показывать ноты, ну а вы должны их дружно назвать
Ворон –Раз в субботу семь енотов
Во дворе учили ноты.
Дотянув насилу «До»(показывает ноту, дет отвечают)
Вытер пот один енот.
А второй дошел до «Ре»,
Осень жарко во дворе.
Третий взять пытался «Ми»,
Да попробуй- ка, возьми.
А четвертый – « Что мне «Фа»!-
С двойкой может быть графа.
Пятый взять пытался «Соль»
И вздохнул – не «Соль», а боль.
А шестой засел на «Ля»,
И без «Ля» стоит земля.
Лишь седьмой дошел до «Си»
Да и тот совсем осип.
Ворон – А теперь, ведьмочка, попробуй ты назвать все ноты по порядку.
Ведьмочка –Ха! Да это же так просто ! До, фа, соль, еще какая- то там ля, фу, совсем запуталась
Ворон – Видишь, оказывается это не так уж и просто. А еще сложнее играть эти ноты на различных музыкальных инструментах.
Ведьмочка – А ты хочешь сказать, что эти маленькие девочки и мальчики уже и на инструментах умеют играть? Вот уж ни за что не поверю!
Ворон- Так давай в этом сейчас убедимся.
(на сцене выступают первоклассники)
Ворон – Ну что , молодцы, ребята, порадовали старого мудрого Кварта. А теперь настал черед следующего испытания .Помогут его провести мои помощницы – веселые краски . ( На сцену выходят девочки , в руках у них рисунки персонажей из детских песен0
Ведьмочка – Ой, что это ? Елочки, огурчики… Подождите минуточку, я сейчас наколдую и это все станет настоящим!
Ворон – Не надо, любезная! На этот раз обойдемся без твоих фокусов. Ребята должны узнать , из каких песен эти герои
(Дети играют. Как только песня угадана, звучит ее мелодия)
Ведьмочка – Кварт, какие они молодцы! А сами – то они хоть одну песню спеть смогут?
Ворон – А вот мы сейчас и проверим. На сцену приглашается хор первого класса фортепианного отделения (Дети исполняют номер)
Ведьмочка – Вот здорово! Как бы так наколдовать, чтобы и я умела петь не хуже! Нужно, наверное, по- чаще заглядывать в большую колдовскую книгу.
Вдруг раздается крик , визг. В зал вбегает Буратино, а за ним – Мальвина.
Мальвина – Буратино! Вернись немедленно! Давай продолжим наш урок! Как тебе не стыдно! Посмотри, сколько здесь ребят, они тебя, наверное, все знают. Правда, ребята?
Буратино –Ой, Мальвина, а куда это я забежал? Что происходит в этом зале?
Ведьмочка – Не надо паники! Здесь собрались юные таланты – первоклассники школы искусств! Это я вас наколдовала, а то как- то скучновато стало.
Ворон – Ах ты, моя маленькая озорница! Никак не можешь обойтись без своих колдовских проделок!
Мальвина – Ну что ж, раз мы сюда попали , то я хочу узнать- много ли знают и умеют эти ребятишки. Давай, Буратино ,тоже проведем для них испытания.
Я приглашаю к нам на сцену юных художников, а ты Буратино, будешь мне помогать.
(выходят 2 ученика, Буратино готовит 2 мольберта).
Мальвина – У меня в руках два рисунка, которые разрезаны на небольшие фрагменты. Каждому из вас нужно составить из этих фрагментов рисунок , причем, учитывать будем не только точность в составлении рисунка , но и скорость выполнения задания.
Буратино – Ну, а что бы было веселее, предлагаю выполнять задание под музыку, а вы, ребята поддержите своих друзей аплодисментами.
(звучит музыка, ученики выполняют задание)
Мальвина – Ну что ж, очень здорово у вас получилось. Молодцы! Ну, а нам Буратино ,пора прощаться с ребятами.
Буратино – От имени всех сказочных героев мы с Мальвиной поздравляем вас с праздником юных талантов, желаем, чтобы вы полюбили эту школу, нашли здесь добрых и верных друзей, и конечно, чтобы в будущем вы стали настоящими Маэстро ! А на прощание Мальвина дарит вам песню!
(звучит песня)
Ведьмочка – Как жаль, что я не люблю читать , а то еще кого- нибудь наколдоавла бы из других сказок. Кстати ,Кварт, ты говорил, что в зале есть ученики хорового отделения, а мы их даже не слушали. Я вообще не представляю , чем они на уроках –то занимаются.
Ворон – Ах ты, темнота! На хоровом отделении ребята учатся правильно и красиво петь .
Ведьмочка - Ну, нашли чему учиться! Я и без всяких занятий петь могу!
(поет фальшиво какую –нибудь современную песню)
Ворон – Ой, караул! Лучше помолчи и послушай , как уже научились петь юные музыканты хорового отделения.
(Выступает младший хор хорового отделения)
Ведьмочка – Да, спорить не буду, молодцы! Но вот мы упустили еще одно испытание –Загадки! Ребята, вы любите загадки? Вот и поупражняемся.
- кто невежливый такой
Повернулся к нам спиной?
Стал размахивать руками
Прямо в зале перед нами?
Не приучен он к порядку?
Или делает зарядку?
С кем звучит оркестр и хор
Знаем – это (дирижер)
-свою косичку без опаски она обмакивает в краски
Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке.
(кисточка)
- в руки ты ее возьмешь –то растянешь, то сожмешь.
Звонкая , нарядная, русская, двухрядная.
Заиграет –только тронь. Как зовут ее ? (Гармонь)
- я – черный, красный, желтый, синий
С начинкой твердой в середине.
Я с острым ножиком дружу
И что хочу- изображу.
( цветной карандаш)
Ворон – Ну, наверное, достаточно. Ребята потрудились на славу, с честью прошли все испытания, но мне кажется, что мы забыли что- то очень важное.
Ведьмочка – Что ? Заглянуть в колдовскую книгу?!
Ворон – Нет!
Ведьмочка –Превратить кого –нибудь в лягушку?
Ворон- Да нет же!
Ведьмочка – Ну что же тогда?!
Ворон - Спеть песню! На каждом празднике обязательно поют все вместе! И мы сейчас тоже споем веселые песни из веселых и всеми любимых мультфильмов. А помогут нам в этом выпускники хорового отделения.
(на сцену выходит хор , исполняют попурри на темы песен из м/ф)
Ворон- ну что, ведьмочка, все испытания пройдены, и мы теперь с уверенностью можем сказать – что эти ребята – самые настоящие первоклассники.
Ведьмочка – Мне хочется поздравить вас , дорогие первоклассники с этим замечательным праздником, а также с началом новой учебной четверти! Желаю вам так же легко, как сегодня, преодолевать все трудности , которые встретятся у вас на пути! Я очень верю, что пройдет немного времени – и мы будем вами гордиться, а ваши имена засияют на звездном небосклоне мира искусства!
Ворон – До новых встреч!
(звучит радостная музыка, ребята выходят из зала)
Сценарий внеклассного мероприятия «Музыкальная шкатулка»
Звучит инструментальная мелодия, на ее фоне появляются ведущие :
Вед 1 – Тихо –тихо сядем рядом
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде
Разноцветном, расписном.
Вед 2 И раздвинутся вдруг стены
Вся земля видна вокруг:
Плещут волны речки пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут лесные тропки
Тают в дымке голубой
Это музыка торопит и ведет нас за собой!
Вед 1 –Здравствуйте, друзья! Приглашаем вас заглянуть в нашу музыкальную шкатулку, окунуться в мир звуков и мелодий!
Вед 1 –Чтобы музыка звучала, человеком создано множество музыкальных инструментов. Каждый инструмент неповторим и звучит по –своему. Предлагаем вам совершить небольшое путешествие в страну музыкальных инструментов.
Вед 2 –Пианино иль рояль
С виду спутаешь едва ль-
Ведь нельзя же со слоном
Спутать трех этажный дом !
Вед 2 -Все – и взрослые, и дети
Знают инструменты эти.
Не забудь! Фортепиано называется оно!
Вед 1 –В исполнении Тетеревовой Натальи прозвучит «Фантастический танец» композитора Шумана.
Вед 2 –прежде чем я объявлю следующий номер , предлагаю отгадать загадку :
Его растянут – он толстеет
Его сожмут – он вмиг худеет, На колене плачет,
А кто слушает его – скачет.
Вед 1 –Догадались, о каком инструменте идет речь?
Вед 2 - Правильно, это баян.
Вед 1- В исполнении Дианского Александра прозвучит веселая «Полька» . Ее автор - Дмитрий Борисович Кабалевский, известный композитор, сочинивший множество произведений для детей.
Вед 2- А вот мелодия другая –
Вы прислушайтесь какая!
Вед 1 – Исполнена она будет на русском народном инструменте домра.
Вед 2 –Иоган Себастьян Бах «Весной» . Исполняет Антонова Полина.
Вед 1- Ребята, а вы знаете, что каждый человек от рождения наделен самым уникальным, абсолютно неповторимым инструментом –голосом.
Вед 2 –Только не каждый может пользоваться им как инструментом – для этого необходимо иметь талант и огромное трудолюбие, как , впрочем , и при освоении любого другого музыкального инструмента.
Вед 1 – Катя Волкова только начала постигать азы вокального искусства, но мне кажется, у нее уже неплохо получается.
Вед 2 – «Давай помечтаем» - исполняет Волкова Екатерина
Вед1- Музыкант подарил нам песню
В ней и нежность, и грусть и веселье.
Этой музыки предназначенье –
Рядом быть в любые мгновенья!
Вед 2 – «История Любви»
Вед 1 - Исполняет Щербаков Михаил
Вед 2 – Послушай: музыка вокруг
Она во всем - в самой природе,
И для бесчисленных мелодий
Она сама рождает звук.
Вед 1- «Кукушка» Так называется пьеса Юрия Гаврилова.
Вед 2 - исполнит ее юный баянист Каляев Александр.
Вед 1 – А сейчас опять загадка!
Вед 2 – Я ваша подруга, я ваша попутчица.
В пути без меня ничего не получится.
Со мною, друзья . вам всегда интересно.
Узнали, кто я? Ну конечно же , песня!
Вед.1 -Песня во всем верный друг и помощник, даже в самых трудных
испытаниях.
Вед 2 –В исполнении Аргандейкиной Дианы прозвучит песня «Наша школа».
Вед 1- Прекрасен сад, где расцветают звуки
Мелодии чудесной и случайной.
И на клавиатуре ловят руки
Гармонии нечаянные тайны.
Вед 2- «Баллада». Исполняет Горохова Анастасия
Вед1- Сердце тронет струна-
Долгожданная песня
Позовет за собой, и проснется душа…
Вед.2 Вдруг откроется мир,
Полон красок чудесных,
Сердце тронет струна- и вспорхнут два крыла.
Вед 1 – «Мелодия любви» .
Вед 2 -исполняет Антонова Анна
Вед 1 - Потемнело небо синью, переливом- звездный дождь.
Манит в даль неповторимо –вот и ночь.
Вед 2 - Расплывутся в дымке песни и утихнет старый дом,
И укроет нас покровом сладкий сон.
Вед 1 – «Маленькая королева»
Вед 2 - Исполняет Казакова Александра
Вед 1- О вечный джаз! О нем немало
Уже написано и спето.
Он ,без сомненья ,украшает
Все выступленья и концерты.
Вед.2 -Он полон ритмов и движенья,
Он столько может рассказать!
Джаз – это поле для творенья,
Джаз будут вечно исполнять!
Вед 1 – Цфасман «Неудачное свидание»
Вед 2- Исполняет Разбакова Мария
Вед 1- В доме за околицей
Где вишня расцвела
Живет девчурка –школьница
Как песня весела
Вед 2 –Как зорька, смотрит весело
Как яблонька цветет
Идет девчурка- песенка
И радостно поет
Вед1 -Поет с утра до вечера,
И подпевает ей,
В лесу за синей речкою
Залетный соловей!
Вед 2 –« Пойду, молода» , исполняет Козлова Екатерина, аккомпанирует Струкова Светлана Валентиновна.
Вед 1- – Музыка скромной российской природы
Кружит и водит свои хороводы.
В ярком узоре сплетаются звуки
И к волшебству прикасаются руки.
Вед 2 – «Праздник в колхозе» . Исполняет Сабирзянова Рената
Вед 1 -Вот и отзвучали все мелодии нашей музыкальной шкатулки. Путешествие в страну музыкальных звуков подошло к концу.
Вед 2 – Прощаясь, мы хотим поздравить вас, ребята, с окончанием первой четверти. Надеемся, что эта встреча с музыкой найдет отклик в ваших сердцах, и вы захотите еще не раз побывать в школе искусств.
Вед 1- До новых встреч! Благодарим за внимание!
есть еще сценарии концертов Ко дню матери ,дню пожилых людей ,8 марта ,выпусному. если заинтересовала -пишите!
Мы в нашей школе пытались на протяжении двух лет организовать такой концерт. Задумка великолепная, нашлись и родители, которые умеют играть на каких-либо инструментах, петь. Составили дуэты, даже было трио, солисты-певцы были. Но как только дело дошло до репетиций - все пошло наперекосяк. То родители не могут (чаще всего), то дети, то мы уже без сил... Так и не воплотили...Цитата:
Сообщение от Галина РЁ.
У нас в школе это традиционное мероприятие,проводим в феврале-марте под названием "Семейное музицирование".Все очень довольны,в основном участвуют родители,которые сами когда-то учились в школе.Бывает,что мама поёт,а ребёнок аккомпанирует,ансамбли разныеЦитата:
Сообщение от Галина Ш.
Спасибо, Галина Ш., Pusiс (лучше бы знать имя) flower за замечательные сценарии.
Большущее спасибо, Галина Ш.и Елена. Очень понравилась викторина, обязательно применю.Я в этом деле новичок, но в этом году проводила свои концерты, позже вылажу.Ещё раз спасибо!!!
вот ссылочка на новогодние спектакли.
http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=37494&page=274
мы каждый год в школе ставим спектакль на сцене с музыкальными вставками. а потом в зал на елку. интересно получается. есть еще к некоторым спекаклям минусы и плюсы, к некоторым ноты. ну это ближе к новому году скину, так как сейчас не очень они востребованы, а срок хранения истекет, потом, когда нужно будет, снова перезаливать придется.