Очень современная тема. Я в своё время увлекалась сказкотерапией, предлагаю конспект занятия:
Тема: « КОТЁНОК».
Цель: учить понимать суть сказочной истории. Формировать
способности, к установлению причинно-следственных
связей , поступков.
Корректировать нежелательные черты характера и
поведения (агрессивность ,как защитная функция).
Развивать эмпатию, умение слушать.
Развивать творчество, воображение, внимание.
Сплочение детей.
Необходимые материалы: восковые мелки, цветные
карандаши, белые листики, магнитофон, аудиозапись,
плащ.
Ход занятия:
(воспитатель в плаще встречает детей)
- Доброе утро! Я рада вас видеть. Сегодня мы поприветствуем друг друга ладошками. Нужно повернуться к соседу справа и дотронуться до его ладошек, сказать «доброе утро». И так наше приветствие пройдёт по кругу .Молодцы!
-Сегодня мы снова посетим сказочную страну. А перенесёмся мы туда с помощью волшебной мантии(все дети забираются под плащ).Теперь надо произнести волшебные слова:
«Крумбле-румбле-бац! Возвращаемся опять!»
Ребята, запомните эти слова, ведь нам предстоит вернуться.(Дети с воспитателем произносят волшебные слова .Свет убавляется и включается спокойная , тихая музыка).
-Вот мы и перенеслись с вами в сказку. Устраивайтесь поудобнее, сейчас я вам расскажу сказку о маленьком котёнке.(Дети располагаются на ковре, кому как удобно . Воспитатель рассказывает сказку «Котёнок» (И.Стишенок), периодически предлагая показать действия, происходящие в сказке).
-Жил-был на свете маленький серый котёнок по имени Мурзик. Жил он в подвале большого дома и выходил оттуда только для того , чтобы найти еду или погоняться по двору за красивыми бабочками. Котёнок был таким симпатичным, что многие дети хотели его погладить. Но как только они подходили поближе , Мурзик шипел, скалил зубки и царапался своими острыми коготками (детям предлагается показать, как котёнок шипел и царапался).Испуганные дети убегали домой, а серый котёнок возвращался в тёмный и холодный подвал. Со временем на него перестали обращать внимание.
Но однажды в доме появилась новая девочка, которую звали Маша. Выйдя во двор , она неожиданно увидела серого котёнка.
-Какой хорошенький! - воскликнула девочка и подошла поближе.
-Только не трогай его,- вдруг сказал ей мальчик , проходивший мимо.- Этот котёнок всех царапает. Он Очень Злой.
Маша внимательно посмотрела на Мурзика и сказала:
- Это не злой ,а Очень Испуганный котёнок. Наверное , когда-то его сильно обидели, и с тех пор он всех боится, а поэтому и царапается, защищаясь.
- Но царапаясь, он никогда не найдёт себе друга и останется одиноким,- произнёс мальчик.
- Я знаю, как с ним можно подружиться,- улыбнулась Маша и побежала домой. Через несколько минут она вынесла в руках блюдечко с молоком и поставила его на землю.
-Ксс,ксс,- шёпотом позвала девочка Мурзика и отошла в сторонку.
Услышав шёпот, котёнок вышел из подвала и очень медленно подошёл к блюдцу .Он внимательно осмотрелся по сторонам и , не почувствовав опасности, выпил вкусное молоко (предложить детям показать , как котёнок боится и лакает молочко).
Каждый день Маша поила маленького котёнка и всё ближе и ближе подходила к нему. Уже через неделю Мурзик разрешил ей дотронуться до своей спинки , а через месяц девочка и котёнок так подружились, что вместе бегали по двору и играли с резиновым мячиком.
Незаметно наступила осень, подули холодные ветра, и девочка, пожалев котёнка , решила взять его к себе домой.
Впервые за многие месяцы Мурзик пошёл на руки к человеку. Испуганными глазами он смотрел по сторонам, но не убегал. В новой квартире котёнка накормили и отмыли от уличной грязи. И тут случилось чудо- шёрстка оказалась не серой, а белой и блестящей( предложить детям показать как, котёнок стряхивает воду с шёрстки , выгибается, мурзится).
Через несколько дней Маша с котёнком снова вышли на улицу. Увидев детей, стоящих в стороне и молча смотрящих на них, девочка громко сказала:
-Вы можете погладить его, если хотите. Мурзик больше не царапается. Дети с опаской и недоверием подходили к котёнку и дотрагивались до его шёрстки. Но он действительно не царапался( предложить детям разбиться в пары и изобразить котёнка и детей, которые его гладят).
- И совсем этот котёнок не злой,- с удивлением сказали они друг другу,- а Добрый и Красивый.
- Совершенно верно,- улыбнулась Маша.- Это Очень Добрый Котёнок.
(беседа по вопросам).
- Ребята, скажите , какая часть сказки показалась вам наиболее яркой? Что вас в ней привлекло ?
-Как вы думаете , почему дети называли котёнка злым?
-Был ли он злым на самом деле?
-Знакома ли вам такая ситуация те чувства, которые испытывал котёнок?
- Как девочка смогла подружиться с котёнком? Почему ей это удалось?
-Сразу ли поверили дети в изменение характера котёнка?
-Чему учит эта сказка?
Молодцы, умнички!
А теперь нарисуйте котёнка таким, каким вы его увидели в этой сказке (включается спокойная музыка, дети рисуют котёнка. Затем дети рассказывают о своих рисунках).
- Молодцы! Вы очень старались, были внимательными , но нам пора уже возвращаться. Кто помнит волшебные слова, которые нам нужно произнести? (дети накрываются плащом, произносят волшебные слова и выходят из сказочной страны).
-Спасибо! До свидания!