Давайте ділитись досвідом
Потрібна допомога шукаю цікавий конспект заннятя з пріоритетом правового виховання старша група.
Вид для печати
Давайте ділитись досвідом
Потрібна допомога шукаю цікавий конспект заннятя з пріоритетом правового виховання старша група.
Це заняття я прводила в середній групі пройшло на ура
Інтегроване заняття для дітей середньої групи на тему «Українці ми маленькі. Вишиванка-вишиваночка»
Програмові завдання:
українознавство: закріпити знання дітей про Україну; продовжити знайомити їх з вишиванням як одним із видів українського декоративно-прикладного мистецтва, орнаментами вишиванок, елементами українського національного одягу; навчати бачити спільне і відмінне в одязі хлопчиків і дівчаток; формувати шанобливе ставлення до традицій українського народу, зокрема до національного вбрання;
мовленнєве спілкування: вчити дітей відповідати на запитання повними реченнями, послідовно та зв'язно розповідати про предмети українського національного одягу; вправляти у римуванні, в доборі прикметників до іменників, утворенні пестливих слів;
образотворча діяльність (аплікація): продовжити вчити дітей бачити самобутність та оригінальність українського національного вбрання; вправляти у прикрашанні одягу готовими елементами української вишивки; сприяти розвитку інтересу до завдань художньо-естетичного характеру.
Виховувати в дітей глибокі почуття любові до своєї Батьківщини.
Матеріал: українські національні костюми за кількістю хлопчиків і дівчаток; лялька-дівчинка та лялька хлопчик в українському національному вбранні; свічка, ширма для виставки українського національного одягу; дидактична гра «Одягнемо ляльку»; готові форми для викладання геометричних та рослинних орнаментів; готові форми українського національного одягу для хлопчика і дівчинки (сорочки, шаровари, віночок, чоботи, спідничка, пояс); магнітофон, українські мелодії.
Хід заняття
Діти і вихователь одягнені в українські національні костюми.
Вихователь. - Сьогодні, діти, ми з вами зустрілися знову,
Про маленьких українців поведем розмову.
Про теплий, рідний, любий дім
І вишиваночки у нім.
Вихователь. - Діти, скажіть мені, будь ласка, як називається наша Батьківщина? (Україна). Давайте сьогодні ми з вами запалимо свічечку, яка буде символом нашої любові до України. І у ваших сердечках нехай запалає маленький «вогник» гордості за те, що ви - українці. Я прошу вас пронести цей вогник через усе своє життя. Тож будьте чесні, розумні, горді, любіть свою рідну Батьківщину. А що для вас означає Батьківщина?
Вихователь запалює свічку і по черзі передає її кожній дитині:
1-а дитина: Сонце в небі і зоряна ніч солов'їна - це моя Батьківщина.
2-а дитина: Батьківщина - це ліс осінній,
3-я дитина: Це домівка моя, і школа,
4-а дитина: І гаряче сонячне коло.
5-а дитина: Батьківщина - це труд і свято,
6-а дитина: Батьківщина - це мама й тато,
7-а дитина: Це твої найкращі друзі,
8-а дитина: І бджола у весняному лузі.
Діти сідають на стільчики.
Вихователь. - Діти, а як називають людей, які живуть на Україні? (українці). А хто ви? (українці). Якою мовою розмовляють українці? (рідною, українською).
Звучить музика. З'являються ляльки - українці, Оленка і Тарасик.
Вихователь. - Діти, подивіться. До нас у гості завітали маленькі українці, Оленка і Тарасик. Давайте з ними привітаємося, скажемо їм «Доброго дня!». (Діти вітаються).
Вихователь. - Давайте запросимо Оленку і Тарасика до себе на заняття.
Катрусю, візьми, будь ласка, ляльку-українку до себе. Андрійку, а ти візьми ляльку-українця.
Вихователь. - Хто ти, дівчинко маленька?
Дівчинка з лялькою в руках розказує віршик.
Українка я гарненька,
До барвистого віночка -
Вишиваночка-сорочка,
Фартушок і чобітки,
Й різноколірні стрічки...
Вихователь пропонує хлопчику взяти ляльку Тарасика на руки.
Вихователь. - Хто ти, хлопчику маленький?
Хлопчик розказує віршик.
Я маленький українець,
Не цураюсь роду!
Знаю мову, люблю пісню
Рідного народу.
Виростатиму швиденько,
Як у дощ грибок.
Україна- моя ненька
, Я- її синочок!
Вихователь. - Діти, подивіться на одяг наших українців. Він у них не звичайний, а святковий. Малята, скажіть, будь ласка, у що одягнений наш Тарасик? (сорочка-вишиванка, червоні шаровари, синій пояс, на голові - шапка, на ногах - чоботи). А як ви одягнені, наші хлопчики? Що у вас спільного з одягом Тарасика? (Відповіді дітей)
Вихователь. - Діти, а у що одягнена лялечка Оленка? (сорочка-вишиванка, спідниця, фартушок, на голові віночок, на шиї - червоне намисто, на ногах - червоні чобітки) А в що одягнені наші дівчатка? Що у вас спільного з одягом Оленки? (Відповіді дітей)
Вихователь. - Оленка і Тарасик дуже хочуть почути прислів'я про нашу Батьківщину
(Дидактична гра) Продовж прислів’я :
- Де рідний край… (там і під ялинкою рай)
-У чужій сторонці.. .(не так світить сонце)
-Навіть у птахів.. .(є Батьківщина)
-Кожна рослина.. .(на своєму корені росте)
-Без мови.. .(немає народу)
Вихователь. - Молодці, малята! А зараз ми з вами трішки відпочинемо.
Психологічний етюд
Маленькі наші ніжки,
Та добре знають путь.
На службу Україні,
Як виростуть, підуть. (діти крокують по колу)
Маленькі наші ручки,
Та кріпнуть і ростуть.
На службу Україні
Всю працю віддадуть. (діти піднімають від плечей і вгору)
Дитячі в нас серденька,
Та щирі почуття. (діти прикладають праву руку до серденька зліва)
Любити Україну
Ми будем все життя (діти піднімають руки вгору і вітаються)
Вихователь. - Наші ляльки-українці хочуть погратися з нами ще в одну гру.
Дидактична гра «Зроби слова лагідними»
Сорочка (А лагідно як сказати?) - сорочечка,
Дівчина - дівчинка;
Хлопець - хлопчик;
Вишиванка - вишиваночка;
Спідниця - спідничка;
Чоботи - чобітки;
Пояс - поясочок;
Фартух - фартушок.
Творча гра «Склади віршик»
Діти добирають потрібні слова і складають тематичні віршовані рядки.
Одягну український віночок -
Затанцюю веселий ...(таночок).
Гарні хлопці стоять біля ганку,
А на них сорочки - ... (вишиванки).
Я танцюю гопак залюбки,
Адже в мене зручні ... (чобітки).
Вишиванку везу на гостинець:
Пам'ятайте, що я - ...(українець)!
Вихователь. - Молодці, малята! Ви розумні та кмітливі. Оленка і Тарасик мені сказали, що хочуть сьогодні відвідати магазин і купити собі новий український одяг на свято. А давайте і ми помандруємо у цей незвичайний магазин. Тоді вирушаймо!
Вихователь. - Ось ми з вами вже в магазині. Давайте роздивимося вітрину. Хто мені назве, який тут є одяг? (сорочка жіноча, спідничка, фартух, шаровари, сорочка чоловіча, пояс, чоботи, вишите плаття і т. д.).
Вихователь. - Дуже гарний, різнокольоровий вишитий одяг у нашому незвичайному магазині. Давайте ми з вами розглянемо вишиваночки. Чим вони вишиті? (різнокольоровими нитками)
Вихователь. - Діти, послухайте мене, будь ласка. Кожен колір має свою мову.
Чорний колір вважається символом родючої землі.
Червоний колір - означає символ любові і щирості.
Синій колір - символ неба, сили і здоров'я.
Жовтий колір - символ сонця і хліба.
Зелений - символ життя, рослинного світу.
Вихователь. - Діти, зверніть, будь ласка, увагу, що орнаменти на вишиванках різні: геометричні і рослинні. Як ви думаєте, з чого складаються геометричні орнаменти? (з геометричних фігур: трикутники, хрестики, зубчасті, прямі та хвилясті лінії, квадрати, кружечки, прямокутники). Ось ці геометричні орнаменти на сорочці.
Вихователь показує зразки вишиванок з геометричними орнаментами.
- А з чого складається рослинний орнамент, як ви думаєте? (квіти, пелюстки, різні листочки).
Вихователь показує зразки вишиванок з рослинним орнаментом.
Вихователь. - Оленка і Тарасик просять вас допомогти одягти одяг на їхніх ляльок-друзів. Для цього ми поділимося порівну на 2 команди. Одна команда одягне хлопчика, а друга - дівчинку.
Дидактична гра «Одягнемо ляльку»
Вихователь. Діти, ви звернули увагу, що одяг, який ми підібрали лялькам, якийсь буденний, не святковий? Що потрібно для того щоб він став святковим?
- Я пропоную вам викласти на одязі геометричні чи рослинні орнаменти. Тоді він оживе і засяє різнокольоровими барвами веселки.
Самостійна робота дітей за столами
Діти з готових форм викладають орнаменти на одязі ляльок. Звучить легка українська мелодія
Підсумок. - Діти, ви сьогодні дуже постаралися. Чи подобається вам зараз одяг на ляльках? Чому?
- Оленка і Тарасик вам дякують за старання і допомогу.
Це заняття я тепер збираюся давати в листопаді . ОЦІНІТЬ
«ПРАВА ДІТЕЙ»
Вихователь:
По звивистій доріжці
Йшли по світу чиїсь ніжки.
Дивлячись вдалину широкими очима,
Йшов малюк знайомитися з правами.
Знають і дорослі, і діти.
Про права, що захищають всіх на світі.
Вихователь: Діти, сьогодні ми будемо розмовляти про те, що є важливим для всіх людей - про наші права, про те, для чого потрібні права . Наше завдання добре запам'ятати їх.
- Дiти, а що ж таке право? (Висловлювання дітей.)
Право – це правила, яких повиннi дотримуватися люди.
-А хто встановлює такі права?
Держава
Вих-ль: Ось подивіться на цей малюнок. Скажіть, хто зображений на ньому (дорослі люди і діти). Чим схожа доросла людина і дитина?
Діти: 1. Однакова будова тіла.
2. Вміють розмовляти.
3. Думати.
4. Ходити, бігати.
Вих-ль: А чим відрізняються?
Діти: 1. Зовнішністю.
2. Зростом.
3. Віком.
4. Обов'язками (дорослі працюють, заробляють гроші).
Ми з вами вже говорили про те, що діти , як і дорослі, мають права, які захищає міжнародна організація – Комісія з прав дитини. Сьогодні давайте ще раз пригадаємо деякі найголовніші ваші права .
Вірші:
В садочку всіх наук джерела
Зібрані зі всього світу
Обіцяю добре вчитись
Я маю право на освіту.
На чисту воду і на хліб духмяний
Я маю право раз і на завжди
Всім дітям достатнє харчування
Потрібне щоб здоровими росли
Не меркнуть зорі, йдуть у небуття,
Бо мають право вік світити
Я маю право на життя,
Я гідно мушу жити.
А щоб вам було легше згадати ще деякі права, спробуйте уявити, нібито ви – квіти на лужку, і всі ви різні, але зростаєте на одній землі.
(Входять кілька дітей – квітів в костюмах, або в наголівниках)
Ромашка
Я гарненька і тендітна,
Личенько біленьке маю,
Найулюбленіша квітка,
І про це тут кожен знає.
Троянда
Ні!Найкраща квітка я!
Знана вродонька моя,
Ніжні пахощі мої
Любі та приємні всім.
Нарцис
Я найкращий від усіх,
Недаремно звуть нарцис.
Не вбираюсь у жупан,
Бачите – я справжній пан.
(з куточка кімнати чути якийсь плач)
Вихователь: Хто там плаче у куточку,
у рожевенькій сорочці?
Будяк
Та це я!
Доленька гірка моя:
Вас он люблять, доглядають,
А мене лиш обминають.
Тюльпан
Негаразд чинити так.
Ну то й що,що ти будяк?
З нами ти завжди привітний
І в природі теж помітний.
Вихователь:
І дорослий, і дитина,
І пташина, і тварина,
І метелик, і жучок,
і маленький будячок –
всі хто є на білім світі,.
Мають право бути й жити!
Вихователь:Молодці! Тож давайте потішимо сумного Будячка, щоб у нього висохли слізки.
(Аж тут з’являється Баба Карга, роззирається)
Баба Карга
Дивина: одне стебло,
А дві квітки тут зросло.
Залишу, давай, одненьку,
Другу ж заберу собі.
Брат – і – сестра( перша дитина)
Ні! Бабусенько, рідненька,
пожалій, так не роби!
Брат – і – сестра(друга дитина)
Разом жити ми повинні,
Нас, малих, не роззлучай.
Обоє
Разом ми одна родина,
Ти, бабусю, пам’ятай.
(Всі квіти збираються в гурт)
Ромашка і Нарцис
Нам земля – то батько й мати,
Всі ми – сестри і брати.
Троянда і Тюльпан
Ми усі – рідня багата.
Будяк
Ми – сімя,, тож знай і ти.
Баба Карга
Хоч нема рідні у мене,
Зрозуміла я, проте:
Берегти родину треба,
Бо родина – то святе.
(Торкнувшись кожної квітки Баба Карга виходить)
Вихователь: Тож давайте дітки, разом пригадаємо права дітей за допомогою знаків на основі статей Конвенції ООН про права дитини.
Дітки я знаю що ви трішечки засиділися давайте зробимо фізкультхвилинку.
Раз, два - дерева.
встати
Три, чотири - вийшли звірі,
ходьба на місці
Пять, шість - пада лист.
нагнутися
Сім, вісім - птахи в лісі.
помахи руками, як крилами
Дев'ять, десять - це сунички
Підняли червоні личка.
підняти руки і голови догори
Вихователь: Молодці, діти! Я впевнилася, що ви знайомі зі своїми правами. Нагадаю ще раз: якщо когось з вас будуть кривдити й принижувати, а чи хтось жорстоко поводитиметься з вами, обов’язково звертайтеся за допомогою до батьків і близьких людей, а в дитячому садку – до вихователя. Завершимо ж ми заняття ось як: зараз усі гуртом збудуємо хатинку, де живе дружна родина, а подвір’я прикрасимо осінніми квітами.
( Діти виконують колективну аплікацію)
Дуже цікаве заняття. А хто буде будяком? (дорослий чи дитина?)Цитата:
Сообщение от танябеда
ДитинаЦитата:
Сообщение от iruna
Конспект заняття з математики для дітей старшої групи
Тема: «Подорож до планети див»
Мета: закріпити знання дітей про цифри та числа в межах восьми; перевірити обсяг знань дітей про геометричні фігури та уміння складати з них різні предмети; вправляти в умінні орієнтуватися в просторі; розвивати логічне мислення, уміння швидко знаходити оптимальні варіанти розв’язання задач-жартів; виховувати інтерес до математики, бажання працювати самостійно.
Матеріал: набір цифр, чарівний кристал, геометричні фігури, «інопланетянка», зайчик, лисичка, Колобок.
Хід заняття.
Звучить музика, вихователь заносить у групу «інопланетянку»
- Доброго дня, малята! Мене звуть Інопланетянка! А як називається ваша група?
- Ми- група «Капітошки»
Ми маленькі капітошки
Не сумуєм анітрошки!
- Це дуже добре, що ви веселі і дружні. Я прилетіла з планети Див і хотіла запросити вас до себе, та спочатку скажіть як називається ваша планета? Але дістатися до моєї планети можуть тільки розумні і кмітливі діти.
1. Дидактична гра «Порахуй звуки і покажи цифрою»( 5 разів тупнути, 3 рази плеснути у долоні, 6 разів стукнути молотком об стіл)
2. Дидактична гра «Рахуй далі» (пряма і зворотна лічба від заданого числа)
3. Порахуй геометричні фігури на картинках.
- Ну що ж , випробування ви мої пройшли, я чекатиму вас на своїй планеті, а дорогу вам покаже мій магічний кристал.
- До зустрічі на планеті Див.
Вихователь: Що ж, малята, уявляємо, що одягаємо скафандри, сідаємо в нашу ракету, а кристал нам покаже шлях!
Отже, рахуємо: 8,7,6,5,4,3,2,1 – пуск( тихенько сідають за столики)
У нас 1 зупинка. Дивіться, стоїть хатинка, а поряд зайчик плаче
- Чому він плаче? З якої казки зайчик?
- Здається, я знаю, як козу з хатинки вигнати. Ми її нагодуємо. Коза дуже любить яблука і груші.
(діти отримують набірні полотна та набори яблук і груш)
- У мене 4 яблука і 3 груші. Яких фруктів більше? На скільки? Як зробити, щоб було порівну? (називаючи фрукти, діти позначають їх цифрами)
- Коза відчинила двері і впустила зайчика. А ми летимо далі.
- А зараз друга зупинка – нас зустрічає колобок. Чому він так швидко біжить? Від кого? Як зробити, щоб лисичка не проковтнула колобка? (стати трикутником, прямокутником та інш.)
- А ось і лисичка!
Вона каже, що не буде їсти колобка, якщо ви виконаєте її завдання.
1 завдання: назвати правильно геометричні фігури ;
викласти фігури дівчинки та хлопчика з геометричних фігур.
2 завдання:роз’язати задачі
Півник залетів на тин
А там півник ще один
Скільки півників усіх
Полічіть-но швидко їх.
Горобець і дві синиці
Он летять до годівниці
Скільки птахів підкажіть
Будуть вдячні за обід?
Іде маленька Валя
Веде її Наталя
Зустріли двох хоп’ят
Скільки всіх малят?
Лисичка: ви розв’язали всі задачі, ну що ж , відпускаю вашого колобка
А колобок хоче з вами пограти
Фізкультхвилинка:
Раз! Два! Час вставати:
Будемо відпочивати.(діти встають з-за столиків)
Три! Чотири! Присідаймо,
Швидко втому проганяймо.(присідають 2-3 рази)
П’ять! Шість! Засміялись, (повертаються один до одного, посміхаються)
Кілька раз понахилялись.(нахиляються вправо-вліво)
Зайчик маленький до нас
Завітав у вільний час.(ходьба)
Будем бігати, стрибати,
Щоб нам зайчика впіймати.(стрибки)
Прудко зайчик утікає
Він із дітками так грає.(біг на місці)
Сім! Вісім! Час настав
Повернутись нам до справ.(діти сідають за столики)
3 зупинка «Іграшкове містечко»
- Хто тут живе? Які іграшки ви бачите? Скільки їх? Порахуйте їх за порядком. Хто стоїть за порядком третім?, шостим?, другим? (Діти рахують і викладають відповідні цифри)
- Молодці, а зараз трішки пограємо. Якщо я буду говорити правильно, ви будете плескати, піднявши руки вгору, а якщо ні – тримайте руки опущеними вниз.
- Сьогодні неділя?
- На вулиці зима?
- Лід гарячий?
- Молоко рідке?
- У квадрата 4 сторони?
- Поїзд довший за автобус?
- Кущик вищий за дерево?
Інопланетянка: Дякую вам , малята, тепер я дійсно переконалася, що ви дружні та розумні, ви зробили справжнє диво – допомогли всім жителям нашої планети, тому я хочу вас нагородити.
- Пройдіть 5 кроків прямо, зверніть ліворуч, пройдіть ще три кроки, подивіться вгору, а тепер вниз
( під серветкою стоїть коробочка з цукерками для малят)
- Давайте подякуємо Інопланетянці і повернемось у садок. (Зворотня лічба, пригощання)
- Сподобалась вам подорож?
- Що найбільше запам’яталось?
- Чого ми навчились?
дівчата ,поділіться ідеями створення нетрадиційного спортивного обладнання
https://yandex.ua/search/?lr=29090&c...о%20садаЦитата:
Сообщение от alla.kalinichenko
https://www.google.ru/search?newwind....0.ECz-mFGjLRM
В ю тубі багато