Здравствуйте! У нас по краю кинули клич -обеспечить патриотические уголки в группах (с детскими работами) к 65-летию Победы. Поделитесь опытом , пожалуйста. Как вы это реализуете в своих детских садах?
Вид для печати
Здравствуйте! У нас по краю кинули клич -обеспечить патриотические уголки в группах (с детскими работами) к 65-летию Победы. Поделитесь опытом , пожалуйста. Как вы это реализуете в своих детских садах?
Фото уголка есть в моем проекте "Я - гражданин", если интересно можно посмотреть в теме "воспитатель года" В теме "с миру по нитки", тоже кое что найдете по этому вопросу
Вот сфотала у нас в группе маленькая "русская изба" Это у нас печка, уже не действующая, а денег разобрать нет. Вот приспособили под "избу" - фольклорный уголок. Пришла только осенью в группу, после ремонта, в планах раскрасить ее под настоящею печку со всеми прибамбасами (обвалившийся штукатуркой, с топкой). Если есть, какие идеи, буду рада! В углу, слева, там икона на полотенце, правда, только репродукция (сфотать не догадалась)
http://s05.radikal.ru/i178/1004/c4/96e84b608f94t.jpghttp://s60.radikal.ru/i168/1004/db/869636ff78a1t.jpg
И пальчиковый театр туда поставили, ждали СаНПиН, а так на окне стоит
http://i066.radikal.ru/1004/cc/909b5c7f3e57t.jpg
девочки подскажите где поискать опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников
http://www.smolpedagog.ru/read_RF_dosh.htmlЦитата:
Сообщение от lauda
-Патриотическое воспитание дошкольников через организацию эколого-краеведческой работы
- ИННОВАЦИОНЫЙ ПРОЕКТ
по проблеме«Современные подходы к организации социального воспитания и развития детей в условиях ДОУ. Гражданское воспитание дошкольников» «Я – человек, я – гражданин»
- «Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
Педсовет
- Проектная модель гражданского воспитания детей дошкольного возраста
- Сценарий праздника «День Государственного флага Российской Федерации»
- Организация деятельности воспитателя ДОУ по формированию толерантного сознания у дошкольников средствами краеведческого материала
- Музейная педагогика в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.
- Подпрограмма «Я – маленький гражданин» (дошкольный возраст)
Экскурсия по городу, посвящённая Дню Победы
(подготовительная логопедическая группа)
Программное содержание:
1. Закреплять и расширять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, исторических памятниках.
2. Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди, в том числе и астраханцы в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.
3. Познакомить детей с историей памятника-обелиска на могиле воинам, героически погибших в боях на подступах к Астрахани в 1942-43г.
4. Дать знания о музее Боевой славы.
5. Формировать устойчивый интерес и заботливое отношение к родному городу, чувство патриотизма.
6. Воспитывать у детей любовь и уважение к родным местам, к родному городу, чувство гордости за своих земляков.
7. Закрепить навыки поведения на улицах родного города.
8. Развивать речь детей, внимание.
9. Активизировать словарь: Родина, экскурсовод, обелиск, «Вечный огонь», музей.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с видами Астрахани, беседы о родном городе, экскурсии по микрорайону, беседа «Что такое музей?», рассказ-беседа о Дне Победы, чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне, заучивание стихотворений наизусть.
Ход экскурсии:
Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы с вами живём? (Россия.) Россия – большое государство. В нашей стране много городов, рек, лесов. Мы гордимся нашей великой Родиной. А что означает слово Родина? (Это место, где человек родился, где он живёт, где ему всё знакомо и дорого.) Россия – это наша общая Родина для всех людей, что здесь живут. Но у каждого из нас есть малая Родина – тот уголок земли, где находится родной дом.
Ребёнок: Малая Родина –
Островок Земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья.
Ласковая, малая
Родина моя!
Воспитатель: Наша малая Родина – это город, в котором мы живём. Как называется наш город? (Астрахань.) Сколько лет Астрахани? (451год.) Как называют его жителей? (Астраханцы.) На какой реке стоит наш город? (На реке Волге.) Да, дети, Астрахань расположена на обоих берегах Волги, т.е. получается, что река делит город на две части.
Ребёнок: Здесь на левом берегу – город мой,
И на правом берегу – город мой,
И у моря на косе, на мысу…
Где найдёте вы такую красоту?
Здесь на левом берегу – острова,
И на правом берегу – острова,
И у моря там, где светит маяк, –
Это Астрахань родная моя!
Н. Поливин
Воспитатель: Ребята, а вы любите наш город? (Ответы детей.) Вы его полюбите ещё больше, когда узнаете о нём много интересного. Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию по нашему городу. Я буду вашим экскурсоводом. Кто такой экскурсовод? (Это человек, который показывает достопримечательности и памятные места и интересно рассказывает о них.)
Но прежде чем мы с вами сядем в автобус и отправимся в поездку, давайте вспомним, что можно делать на улицах города и чего делать нельзя.
Игра «Можно – нельзя». (Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают одним словом «можно» или «нельзя».)
1) Переходить улицу на красный свет.
2) Рвать цветы на клумбе.
3) Любоваться цветущей клумбой.
4) Сажать цветы и деревья во дворах.
5) Бросать обёртки от конфет, мороженого на тротуар.
6) Переходить дорогу на зелёный свет светофора.
7) Рисовать на стенах домов.
8) Слушать внимательно экскурсовода и т.п.
Воспитатель: Я вижу, что вы хорошо знаете правила поведения в общественных местах. Нам пора отправляться в путь.
(Дети проходят в автобус. По ходу движения автобуса воспитатель кратко рассказывает о достопримечательностях, мимо которых проезжают. Автобус останавливается напротив Братского садика. Дети выходят из автобуса и становятся лицом к Кремлю.)
Воспитатель: Что вы видите перед собой? (Кремль.) Кремль - замечательный памятник русской старины. Если посмотреть на него с высоты птичьего полёта, то он похож на треугольник. Толстые стены Кремля укреплены семью башнями: Пречистенские ворота, Артиллерийская, Никольская, Красные ворота, Крымская, Житная, Архиерейская. Если вы внимательно посмотрите на стены и башни Кремля, то увидите бойницы (отверстия), прорезанные в четырех уровнях. Это позволяло вести огонь на разные расстояния. Вместе с природными преградами и огневой мощью Астраханский Кремль являлся несокрушимой твердыней. Именно поэтому он ни разу не был взят врагом. Во всех времена, во всех странах народ защищал свою Родину, когда на неё нападали враги. Все народы помнят и чтят память тех, кто погиб, защищая свой народ и свою страну.
А сейчас мы с вами пройдём в Братский сад. (Дети с воспитателем подходят к памятнику-обелиску воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.) Что это за памятник? Кому он установлен? (Ответы детей.)
9 Мая наш народ отмечает один из самых главных праздников нашей страны. Что это за праздник? (День Победы.) А кто помнит, что это за победа? Над кем? (Над фашистами.)
Да, это была очень страшная война. Фашисты хотели захватить нашу страну и превратить наш народ в своих рабов. Но у них ничего не получилось. Весь наш народ поднялся на борьбу с врагом. Из Астрахани на фронт ушли свыше 150 тысяч человек, половина из них не вернулись. Родина высоко оценила подвиги наших земляков: 115 человек удостоены высшего звания – Героя Советского Союза. Лётчик Степан Здоровцев, защищая небо Ленинграда, протаранил фашистский самолёт. Пётр Гужвин закрыл грудью амбразуру вражеского дзота, спасая жизни своих товарищей. Павел Смирнов, оказавшись с экипажем танка в окружении врага, предпочёл смерть плену. За боевые подвиги орденами и медалями награждены свыше 35 тысяч астраханцев. И все они – кто отдал жизнь за свободу и независимость нашей Родины, кто выжил и победил в смертельной схватке с врагом, все они героические солдаты Отчизны, заслужили право на бессмертие, на вечную и благодарную память потомков.
Многим героям по всей стране стоят памятники. Я хочу вам рассказать историю этого памятника.
Зимой 1942 – 43 г. Советская Армия вела бои у города Сталинграда (ныне Волгоград) с фашистами. Вражеские пехотные и танковые соединения рвались через калмыцкие степи к Астрахани, стремясь перерезать Волгу. Всего в нескольких километрах от города находились главные ударные части врага.
В феврале 1943 г. 27 солдат и офицеров Советской Армии, героически погибших на подступах к Астрахани, были похоронены в Братском саду. В этом же году на братской могиле установили памятник-обелиск. А 9 Мая 1965 г. в день двадцатилетнего юбилея со Дня Победы у памятника был зажжён Вечный огонь в память тех, кто погиб смертью храбрых, защищая Родину.
Ребёнок: Город Астрахань спит,
Только Волга устало вздыхает,
Только в Братском саду
Вечный факел в ночи полыхает,
Охраняя покой, как солдат
На бессменном посту.
В. Барков
Воспитатель: Почему так говорят «Вечный огонь»? (Потому что он горит всегда, в любую погоду, в любое время года.) Сюда приходят люди с цветами и венками и молча стоят у Вечного огня. Давайте и мы постоим молча и почтим память героев. Прошло много лет после этой войны, но люди помнят о героях, их подвигах; им посвящают фильмы, картины, стихи, песни. А ещё память о героях сохраняется в музеях.
Давайте пройдём с вами к музею Боевой Славы. Что такое музей? (Это помещение, где можно посмотреть различные старинные предметы, картины.) Этот музей был создан в 1975 году. В музее хранится множество документов, писем, предметов, связанных с военной историей нашего города. В музее можно увидеть оружие разных лет, военные награды, форму наших солдат и офицеров, их вещи и многое другое. В следующий раз мы с вами обязательно здесь побываем.
Наша экскурсия подходит к концу. Вам понравилось? Что вы запомнили? (Ответы детей.) Я предлагаю вам после того, как мы вернёмся в детский сад, нарисовать самое интересное.
У нас в позапрошлом году был юбилей городу - 450 лет и мы собирали материал для книжного издательства. Вот конспект занятия для старшего дошкольного возраста. Авторы: воспитатель Хомутова С.А. и я. Может кому пригодится.
«Прогулка в Астраханский заповедник»
Программное содержание: расширять и систематизировать представление детей о заповеднике, для чего они создаются. Закрепить знание детей о значимости Красной книги, о растениях и животных Астраханского края, занесенные в нее. Учить узнавать и различать их по внешнему виду. Формировать ответственное, бережное отношение к природе, желание принять посильное участие в ее охране и защите.
Воспитывать у детей интерес к природе родного края, желание больше узнать о ней. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь, четко произносить слова и звуки.
Литература: В.Н. Волчкова «Экология»
Н.А. Никифорова, Г.Н. Протасевич «Природа нашего края» «Астраханский заповедник», под редакцией Г.А. Кривоносова
Оборудование: фотографии обитателей Астраханского заповедника, занесенные в Красную книгу, построенный из строительного материала пароход; веревка, нарисованный на бумаге ручеек, рисунки с контррельефом «Лебедь»; белая фасоль, аудиозапись.
Ход занятия: (дети встают полукругом возле воспитателя);
ВОСПИТАТЕЛЬ: много на земле растений и животных, которых мы можем видеть каждый день в лесу, парке, дома. Есть такие животные, которых мы можем увидеть в зоопарке. Но есть такие растения и животные, которых на земле осталось очень-очень мало. Их также называют - редкие растения и редкие животные. Поэтому их надо беречь и охранять. Вот для этой цели создаются заповедники. Если бы их не было, то многие растения и животные просто бы не существовали. Что же такое заповедник?
ДЕТИ: Это место, где вся природа охраняется человеком. В заповеднике нельзя рубить деревья, рвать цветы, стрелять птиц и зверей.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, ребята. Заповедник - это такие участки природы, которые сохраняются в естественном состоянии. В заповедниках проводится научно — исследовательская работа. Там работают ученые. Они изучают многообразие животного и растительного мира. Многие виды животных и растений, которые находились под угрозой исчезновения, восстановили свою численность и расселены за его приделы. В заповедник приезжают только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Вот сегодня мы отправимся на прогулку в наш Астраханский заповедник. А отправимся мы на пароходе. Проходите, занимайте места (дети проходят на построенный из строительного материала
пароход). А чтобы нам в пути не было скучно, мы споем песню (дети исполняют песню «Морская качка»).
Вот мы и прибыли на место, сходите на берег (дети выходят и встают возле воспитателя).
Послушайте, как весело поют птицы (аудиозапись). Как здесь спокойно. Наш Астраханский заповедник был создан для изучения и сохранения многообразия животного и растительного мира Волжской дельты.
Дельта Волги, где расположен заповедник - это огромный зеленый край со множеством красивых островов, покрытых ивовыми лесами и зарослями тростника. Сегодня мы с вами поговорим о некоторых растениях, животных и птицах нашего заповедника, занесенных в Красную книгу.
А что это за книга?
ДЕТИ: В Красную книгу занесены растения и животные, которых на земле почти не осталось. Обложка у нее Красного цвета, а Красный цвет -сигнал опасности, тревоги. Он как бы призывает, всех людей: растения и животные в беде, помогите им.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие растения, растущие в Астраханском заповеднике, занесены в Красную книгу? (Лотос, чилим, кувшинка белая). Удивительная судьба некоторых этих растений. О них слагают легенды, их воспевают поэты.
РЕБЕНОК (читает стихотворение)
В дельте Астраханской - чудо красоты. Словно звезды в небе — на реке цветы. Водяными розами лотосы цветут В след за солнцем бронзовым - медленно плывут. В розовых коронах - золотой венец. Черные орешки спрятаны в ларец». На зеленых листьях - восковой налет. Серебристой ртутью в них вода течет.
Да, действительно, лотос прекрасное растение. Его родина Индия, там его считают священным цветком. Его нельзя использовать как украшение. А вот в Египте наоборот, цветком лотоса украшают невест. Лотос имеет множество полезных свойств. Считается, что лотос снимает усталость, улучшает работу сердца, снижает содержание холестерина. Человек становится бодрым, жизнерадостным. В Древней Восточной медицине с помощью лотоса лечились многие болезни. И сейчас тоже есть препараты, изготовленные на основе лотоса. Это успокоительные и диетические средства. А что интересного вы знаете о лотосе?
ДЕТИ: Лотос цветет всего 3-4 дня, затем лепестки его опадают, и образуется коробочка, в которой находятся семена. В Китае, Японии, Вьетнаме из семян лотоса делают масло, из листьев вкусные салаты, а из корневищ варят суп. Орехами любят лакомиться гуси, утки, лебеди. А корневища охотно поедает кабан.
ДЕТИ: Это чилим или водяной орех. Это очень древнее растение. Он существовал еще в те времена, когда у нас росли пальмы и бродили по земле вымершие теперь животные. Орехи его очень питательны. В них много крахмала. Его можно употреблять в пищу в сыром и вареном виде. Из ореховой муки пекут оладьи, а из дробленного ореха варят кашу. Благодаря ему жители многих стран Азии, Китая, Индии спасались от голода. Им питаются кабаны, гуси, утки, водяные крысы.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, ребята! А вот это, что за растение? (показываю кувшинку белую)
ДЕТИ: Это кувшинка белая.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Удивительное по красоте растение. Многие люди считают, что после лотоса - это самое красивое растение нашей области. А вы что можете о ней рассказать?
ДЕТИ: Цветки напоминают пышную розу. Они всплывают на поверхность воды рано утром, а к вечеру снова закрываются и прячутся под воду. По поведению цветков белой кувшинки можно предсказывать погоду. Если приближается ненастье, цветки совсем не показываются из воды или скрываются очень рано.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Есть легенда, которая рассказывает о том, что под водой цветки превращаются в русалок, а первые лучи солнца возвращают им образ цветка. У славянских народов кувшинке приписывалась могущественная сила. Ее называли одолень - трава и верили, что она излечивает от многих болезней и сохраняет от многих бед. Поэтому отправляясь в дальний путь, зашивали в одежду маленькие мешочки с цветками или листьями белой кувшинки.
А теперь давайте немного поиграем. Представьте, что вы все белые кувшинки, (проводится физ.минутка, дети присаживаются)
Белые КУВШИНКИ
Утром открывались
( дети медленно поднимаются и поднимают руки к верху).
На водичке плавно
Лепестки качались.
(качание рук вправо, влево).
Солнышко садится
Спать пора кувшинкам
(медленно присаживаются),
Лепестки закрылись
Солнце в серединке.
( закрывают руки, опускают голову на колени.).
(После физ.минутки переходим к новому стенду на котором развешаны иллюстрации животных).
ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь мы с вами поговорим о животных Астраханского заповедника, занесенных в Красную книгу. Каких животных вы знаете?
ДЕТИ: Выхухоль, хорек - перевязка, летучая мышь (рыжая вечерница).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Выхухоль - необычное животное. На голове у нее хоботок с голым пятачком, а хвост цилиндрический у основания и плоский в конце. Ноги у нее небольшие, плохо приспособленные к земле. Пальцы на ногах соединены перепонкой. Почему?
ДЕТИ: она очень быстро плавает и хорошо ныряет. Она устраивает норы на берегу водоемов, под корнями деревьев. Питае гея выхухоль рыбой и водными насекомыми.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А почему выхухоль занесена в Красную книгу?
ДЕТИ: У нее очень мягкий и красивый мех. Он почти не намокает , так как смазан жиром. А ведь это очень важно для зверька - ведь он плавает и зимой.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Умнички. А это что за зверь? (показываю летучую мышь).
ДЕТИ: Это летучая мышь (рыжая вечерница). Днем она спит, завернувшись в свои широкие крылья как в плащ и вист где-нибудь в дупле или на чердаке, а ночью вылетает на охоту за насекомыми.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Ведь ночью большинство птиц спят. А многие насекомые летают именно ночью. Поэтому «работа» летучих мышей особенно важна.
А это что за зверь? (показываю хорька - перевязку).
ДЕТИ: Это хорек - перевязка. Он отличается от обычного тем, что на мордочке у него темная маска, а на голове две белые полоски до самых ушей. Хорьки очень быстрые и подвижные. Они легко приручаются. В доме они хорошие помощники в борьбе с грызунами.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, ребята. Вы очень много знаете о растениях и животных Астраханского заповедника. Но в заповеднике есть такие уголки, которые называются птичьими городами, где каждое дерево располагается до 20 гнезд. Вот туда мы с вами сейчас и отправимся. Посмотрите, вот тропинка по ней мы и пойдем. Но тропинку пересекает ручей, через него нужно перепрыгнуть. Пошли. (Дети идут по выложенной из веревки тропинки, перепрыгивают через «ручей» и подходят к стенду, на котором фотографии птиц). Ребята, назовите птиц, занесенных в Красную книгу.
ДЕТИ: лебедь, белая цапля, фламинго, скопа, журавль - красавка, колпица, орлан - белохвост.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А что интересного вы знаете о лебедях?
ДЕТИ: Лебедь - это символ красоты и верности. ОНИ живут парами. Если один из лебедей погибает, то второй тоже умирает от тоски. Лебедь очень сильная птица. Защищая свое гнездо, ударом крыла он может убить лисицу или даже охотничью собаку.
ВОСПИТАТЕЛЬ: молодцы. А это что за птица? (показываю фламинго).
ДЕТИ: Это фламинго.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Слово «фламинго» переводится на русский язык «пламя». И действительно, взлет стаи похож на вспышку огня. Существует поверье, что кто увидит эту птицу, будет счастлив. А вы что интересного знаете об этой птице?
ДЕТИ: Голова и шея у нее держаться в виде вопроса. Когда фламинго летит, то ноги у нее не подгибаются, как у других птиц, а наоборот вытягиваются и летит птица как стрела быстро и плавно.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А это что за птица? (показываю орлана -белохвоста).
ДЕТИ: Это самая крупная птица заповедника. Это орлан - белохвост. В одном гнезде эта птица, если ее не беспокоить, может прожить несколько десятков лет. Питается она мелкими птицами, зайцами, сусликами, а также рыбой, которую ловко выхватывает из воды.
ВОСПИТАТЕЛЬ: (показываю пеликана). А это что за птица?
ДЕТИ: Это пеликан. Клюв у него как ковшик. Он им вычерпывает рыбу из воды и складывает в клюв — мешок. На земле они кажутся неуклюжими, но они очень ловкие в воде, когда ловят рыбу и еще они легко летают.
ВОСПИТАТЕЛЬ: (показываю белую цаплю). А это что за птица?
ДЕТИ: Это белая цапля. У нее со спины и с затылка свисают белые перья. Эгретки. Раньше эти перья служили украшением для модниц. За что птица чуть было совсем не была уничтожена.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А это что за птица? (показываю колпицу).
ДЕТИ: Это колпица. Она вся белая, только хохолок на голове -желтенький. Клюв у нее как две сложенные ложки. Лепешечки на конце клюва помогают птице найти корм. Помотает она головой из стороны в сторону, захватит что-нибудь ложечками, воду отцедит, сжимая обе половинки и клюва, а что останется во рту, будет съедено. Питается она мальками рыб, головастиками.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, ребята! Вы очень много знаете о нашем Астраханском заповеднике. Это наше богатство, наша гордость. Природа наш большой друг. Поэтому люди охраняют ее, много трудятся, чтобы приумножить ее богатство. В нашей стране принят Государственный закон об охране природы. Этот закон обязывает всех людей беречь природные богатства нашей Родины, чтобы она служила людям и украшала их жизнь. А как мы можем помочь в охране и защите окружающей нас природы?
1. Не рвать растения.
2. Не ломать ветки деревьев.
3. Не разорять птичьих гнезд.
4. Не ловить насекомых.
А что для этого нужно делать?
1. Сажать деревья.
2. Подкармливать животных.
3. Развешивать кормушки.
4. Выращивать цветы, специально для букетов.
Молодцы, ребята. А теперь немного отдохнем (проводится физ.минутка). Мы сегодня не скучали, В заповеднике гуляли, Травку трогали руками Любовались облаками. Нам деревья песни пели, Не ветру листвой шумели. Птицы часто подлетали,
Все кружились, ворковали.
Рыба в озере играла,
Молча хвостиком виляла.
Звери шли не слышным шагом,
И скакали по оврагам.
Мы скакали, мы играли
Наши ноженьки устали.
На прогулке мы с утра
Возвращаться нам пора.
(Дети заходят на «пароход»). Музыка заканчивается, дети сходят с «парохода».
Вот и закончилась наша прогулка в заповедник. А чтобы оставить память о нем мы с вами на картинках выложим из фасоли белых лебедей. (Дети на заготовленных рисунках выкладывают на пластилине, из фасоли лебедей).
Это авторский утренник наших специалистов.
Утренник «Мой любимый город»
Авторы: муз. руководители Горчакова Е.Н., Ковальчук О.А., учитель-логопед Казакова Е.С.
(Дети под музыку входят в зал)
Вед.: Окинь орлиным взором
Степей приволжских ширь.
Поднялся над простором
Наш город – богатырь!
Цветет он всё чудесней
Растет неукротим.
Его мы славим песней
Его мы свято чтим.
Люблю тебя, мой дивный город,
Люблю и летом и зимой
И в день осенний ты мне дорог
И дорог раннею весной.
Сегодня у нас праздник – День Города. Нашему древнему городу Астрахани исполнилось 450 лет.
Реб.: С днём рождения, радужный город!
Пусть осенний кружит хоровод,
Птичья стая последняя хором
Именинную песню поёт.
Реб.: С днём рождения, город старинный!
Всех дорог долгожданный привал.
Век из века ты гостеприимный
Всех гостей под крылом привечал.
Реб.: Красотою твоей восторгаться
Вышли люди на площадь гурьбой,
С днем рождения вас, Астраханцы,
С днем рождения, город родной!
Реб.: Дорогая, цветущая Астрахань.
Покорившая всех красотой
Мы желаем тебе вечно здравствовать
Оставаться всегда молодой.
Песня об Астрахани (муз. Пономоренко)
Вед: Наш город многонационален. Более 180 разных народов проживают в нашем городе.
В городе мечети есть, базары
Рядом с русскими давно живут татары.
И казахские слышны здесь песни
Ритмы прикаспийских городов чудесных.
На нашем празднике сегодня присутствуют представители разных народностей.
(Входят дети, переодетые в национальные костюмы: казах, татарин и др.)
Реб.: Городов в моей стране
Знают очень много
Только нет дороже мне
Города родного!
Реб.: Здесь родился я и рос,
Подружился с Волгой
Красоту каспийских роз
Полюбил надолго.
Реб.: Здесь казахи и русские – братья,
Годы трудные вместе прошли
Земляки! Всех хочу вас обнять я,
Поклониться до самой земли.
Реб.: Тебе посвящают стихи все поэты
Художники дарят картины тебе
А я свои песни, что сердцем согреты
Мой город любимый и главный в судьбе.
Песня «Родная астраханская сторонка»
(Выходят дети -Боря, Толя, Николай, Вова, Ната. Показ инсценировки).
Вед.: Это было ни в Казани
Ни в Рязани, ни в Москве
Это в Астрахани было,
Этот город знают все.
Кто на лавочке сидел,
Кто на улице глядел,
Толя пел, Борис молчал
Николай ногой качал.
Дело было вечером –
Делать было нечего.
Галка села на заборе
Кот забрался на чердак.
Вдруг сказал ребятам Боря
Просто так:
Б.: - А у нас на кухне газ!
Т.: - А откуда он у вас?
Б.: - Да откуда он у нас?
Раз, включил и сразу газ?
Н.: - Нет, ребята всё не просто
На Газпроме он добыт
Здесь и серу добывают,
Тем Газпром и знаменит.
Ната: Буровик у Коли папа,
Трудится на буровой.
Газ и серу добывает
Настоящий он герой.
Вед.: С лесенки ответил Вова
В.: Газ и сера – что такого?
Вот у Толи, например,
Папа милиционер.
У меня – овощевод, вот!
Он выращивает славно
Помидоры и арбуз.
Огурцы, редиску, дыни
Очень сладкие на вкус!
Т.: Ну и что, овощевод –
Поливает огород!
Папа Оли вот рыбак,
А у Верочки – моряк.
Моряки – герои смело
В Каспий водят корабли,
Рыбаки в сетях умело
Ловят рыбу из реки.
Вот белугу и севрюгу
Рыбой красною зовут.
Рыбы красные.
А сами черную икру дают.
Ната: «Всех важней»
Вед.: сказала Ната
Ната: Нет профессии, ребята.
Буровик добудет газ,-
Это очень хорошо!
Газ на кухне есть у нас –
Это тоже хорошо!
Труженик – овощевод.
Урожай большой, большой –
Это очень хорошо!
Моряки оберегают все морские рубежи.
Рыбаки поймают рыбу,
Их уловы хороши.
Вместе: Все профессии нужны,
Все профессии важны.
Вед.: Дело было вечером
Спорить было нечего.
Верно. О чем спорить?
Все профессии нужны
Все профессии важны.
А на праздник к нам пришли гости и с собой принесли подарки.
(выходят рыбак и овощевод, переодетые дети)
Рыбак: Рыбачим мы на Каспии и Волге
Не давит плеч нам той работы груз.
На всей планете знают нашу воблу
И знаменитый наш арбуз.
Вот наши славные дары,
Золотые осетры,
Зубастые судаки.
Красноперые окуньки.
Овощевод: Посмотрите, вот арбуз
Удивительный на вкус
Кто откусит хоть кусочек
Непременно вновь захочет.
Астраханские арбузы любят в разных городах
Их развозят на машине и в товарных поездах.
Танец арбузиков
Вед.: Ребята! Смотрите сколько наши овощеводы вырастили арбузов - какой большой урожай ягод. Давайте поможем им собрать этот урожай.
Аттракцион «Собери арбузы»
Вед.: Хорошо на Волге жить –
Ходят пароходы
Астраханцы их ведут
Как в былые годы.
(входит ребенок-моряк)
Моряк.: Колышится даль голубая,
Не видно нигде берегов
Мы с детства о море мечтаем
О дальних огнях маяков.
Зовет нас простор величавый
Морская седая волна.
В море, друзья,
Грустить нам нельзя
Выше держи честь моряка.
-А сейчас слушай, мою команду: «Песню запевай».
Песня «Морская качка»
Вед.: Много хороших слов, поздравлений, пожеланий услышит наш славный город в свой юбилей. А мы посвятим ему наши стихи.
Чтение стихотворений о городе
Вед.: Под звуки птичьих голосов
Над дельтой солнышко играет
И вдоль бескрайних берегов
Прекрасный лотос расцветает.
Раскроет розовый бутон
И в мире нет его чудесней
Каспийской розой назван он
Воспет в легендах, сказках, песнях.
Танец «Лотос»
Реб.: Город мой родной, любимый
С детства мне хорошо ты знаком
И рекой своей быстрой игривой
И своим златоглавым кремлем.
Реб.: Твои тихие скромные улицы
Твои парки, аллеи, мосты
В моё сердце вселяют спокойствие
Радость, гордость, покой и мечты.
Реб.: Здесь друзья живут и знакомые
Здесь же мой и отчий дом
Моя Астрахань, милая Родина
Край родимый, где все мы живем.
Песня «Сердцу милый край».
Весь материал авторский детского сада я редактировала и отправила в книжное издательство, получилась у нас целое методическое пособие. А предшествовала этому - проблема, с которой мы столкнулись: много материала, да всё не про наш город. Есть ещё стихи, загадки, викторины. Уточню у педагогов, если против не будут скину.
Это у нас в саду патриотический уголок, завтра сброшу другие.
https://s005.radikal.ru/i211/1102/db/14c2db09e406.jpg
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ. МОЙ РОДНОЙ ПРИМОРСКО - АХТАРСК
Цель: познакомить детей с родным городом, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к достопримечательностям родного горда.
Материал и оборудование: иллюстрации с изображением достопримечательностей Приморско –Ахтарска, фотографии с экскурсий, мяч, герб города, фонограмма с записью гимна Приморско –Ахтарска.
Ход:
В. – Ребята, сколько вам лет? А сколько лет вашей маме? Бабушке? У всех людей разный возраст. Как вы думаете, сколько лет нашему городу?
Нашему родному городу 58 лет. Это значит – наш город молодой. Как называется наш город? А как называют его жителей?
Д. – Приморско-ахтарцы
В. – Значит, и вы тоже приморско-ахтарцы. Ребята, а вы любите свой город? Вы еще больше полюбите Приморско-Ахтарск, когда узнаете о нем много интересного.
Много лет назад на месте нашего города стояла крепость Ахтар-Бахтар. Эта земля принадлежала туркам. Но после войны России с Турцией крепость была взята русскими. Императрица Екатерина 2 подарила эти земли казакам. Так крепость Ахтар-Бахтар помогала казакам охранять границу России.
Позже образовалась станица Приморско-Ахтарская. Ее жители выращивали хлеб, ловили рыбу, делали из ракушек кирпичи, варили мыло, обрабатывали кожу. Появился порт, стали курсировать пароходы.
Во время ВОВ на нашей земле свирепствовали немецкие захватчики. Очень многих жителей обокрали, расстреляли, сожгли. Но наши земляки отважно сражались и победили немцев. В честь самых отважных потом назвали улицы нашего города. Наши земляки: адмирал флота Горшков, партизан Трофим Заборня, комиссар Мацокин.
После войны станица Приморско-Ахтарская была переименована в город. С тех пор Приморско-Ахтарск растет, развивается и хорошеет.
Ребята, в нашем городе много красивых мест. Куда вы любите ходить с родителями?
( Дети называют любимые места, идет рассматривание иллюстраций)
Действительно, наш город замечательный, маленький и уютный. Наши девочки расскажут вам стихотворения о нашем городе.
( В. Старухин «Приморско-Ахтарские улицы»,
Г. Копач «Мой город» )
Еще в нашем городе есть заводы, на которых производят различную продукцию:
Что делают на хлебозаводе?
На молокозаводе?
На рыбозаводе?
На мельнице?
На винзаводе?
На кирпичном заводе?
На судоверфи?
На швейной фабрике?
Еще в нашем городе есть воинская часть. Для чего она нужна?
Также в нашем городе выращивают различные фрукты и овощи, зерновые, разводят скот. Скажите, каких животных вы видели, когда ездили на экскурсию в агрофирму «Рассвет»? (Ответы детей, показ фотографий).
Какие овощи и фрукты выращивают у нас в городе?
Ребята, ваши родители работают на разных предприятиях. Давайте поиграем в игру с мячом. Я называю профессию мужчины, а вы называете, как она называется у женщин. Например: учитель – учительница,
повар –
портной –
продавец –
спортсмен –
официант –
художник –
Вы замечательно отвечали, но забыли рассказать мне о самом замечательном месте нашего города – море. Как оно называется? За что люди любят море?
А теперь я предлагаю вам прослушать песню о нашем городе и рассмотреть его герб. (Воспитатель объясняет его значение)
Дети приглашаются на чаепитие.
ЗАНЯТИЕ КО ДНЮ ПОБЕДЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Цель: формировать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.
Материал и оборудование: иллюстрации с изображением военных действий, фонограммы песен «Священная война», «День победы»; слайдшоу на тему «Рода войск», 4 разноцветных флажка, конфеты, 2 шарфа, 2 рулона туалетной бумаги.
Ход:
В.: Каждый год в эти дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит павших, кланяется живым. Хотя прошло уже много лет, время не властно над памятью людей разных поколений. Мы собрались сегодня здесь, чтобы сказать слова благодарности всем тем, кто отстоял мир, в той страшной войне.
Дети: Еще тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты подарили всей планете
Великий Май, победный Май.
В.: Наша страна Россия - большая и прекрасная. Она богата реками и озерами, богата лесами, полями, лугами. Но самое главное её богатство - люди, наши с вами соотечественники. И в каком бы уголке нашей необъятной страны ты бы ни родился, ты можешь с гордостью сказать: «Это моя Родина!»
Границу нашей Родины нарушили вражеские самолёты и стали сбрасывать бомбы на сёла и города. Радио известило весь советский народ о начавшейся войне. Все поднялись на защиту Отечества. В те грозные дни начала Великой Отечественной войны, словно клятва Родине, звучала песня «Священная война» композитора А.Александрова (слушают 1 куплет).
/на фоне песни/ 22 июня в 3 часа 15 минут утра немецкие войска перешли границы Советского Союза - так называлась наша Родина. И все: и стар, и млад встали на защиту Отечества. Ваши прабабушки, прадедушки ушли на войну / тогда они были очень молоденькими./ Вчерашние школьники надевали на себя гимнастерки, сапоги и тоже уходили на фронт.
Гитлеровцам очень хотелось закончить войну быстрой победой. Немецкие войска бомбили нашу Родину с самолётов, расстреливали танками и пушками. Фашисты направляли в бой всё больше и больше солдат и военной техники. У врагов были быстрые самолёты, у танков была хорошая защита: броня, пушки и пулемёты. А у советских солдат была отвага, стойкость, мужество.
Миллионы людей трудились в тылу с твердой уверенностью в победе своей матери-Родины.
Снова и снова солдаты шли в бой защищать свою Родину и свой дом.
Просмотр слайдшоу «Рода войск»
Игра «Сигнальщики»
конкурс на внимание (Берет четыре разноцветных флажка.)
Голубой флажок - хлопать,
Зеленый — топать,
Желтый — молчать,
Красный — «ура!» кричать.
Поочередно показывает детям флажки, меняя их порядок. Самая внимательная команда получает очко.
Конкурс: «Саперы»
В определенном месте разбрасываются 20 конфет. Из обеих рот выбирают по одному «саперу». Им завязывают глаза и вручают детские ведерки.
Ведущие. Уважаемые саперы! Вы должны с закрытыми глазами собрать как можно больше «мин» - конфет. (Идет игра.) После конкурса «мины» нужно «разминировать», то есть, съесть конфеты.
Ведущий. Все для фронта - все для Победы!» Под таким лозунгом жила страна в суровые годы. Военные заводы были перевезены в тыл – на Урал, в Сибирь. Там взрослые и дети-подростки делали снаряды, ружья, пушки для солдат. В деревнях приносили хлеб и овощи в первую очередь для воюющих бойцов. Ведь хорошо сражаться, нужно быть сильным - это стало главной задачей тружеников тыла. Вместо ушедших на войну отцов к заводским станкам становились их жены и дети, старики пенсионеры. Люди работали круглосуточно. Послушайте рассказ о маленьком токаре.
1. Не спится мальчишке,
Он думал всю ночь:
« Ну как же, ну чем же
Мне фронту помочь?»
2. А утром на зорьке
Мальчишка встает,
Знакомой дорогой
Идет на завод.
3. И к мастеру:
- Дядя, меня научи,
Я буду снаряды
Для фронта точить!
4. Станок был послушен,
Мальчишка – умел,
И бойко станок
Под руками запел.
5. Мальчишка спешит,
не теряет минут…
Снаряды для фронта
Машины везут.
Ведущий. По всей стране открывались госпитали, где лечили раненых солдат. И первыми помощниками санитарам были дети. Они ухаживали за больными, писали за тяжелораненых письма домой, устраивали для бойцов концерты. Ведь с музыкой любая боль легче переносится.
Шуточный конкурс «Первая помощь»
кто быстрее забинтует своего товарища, используя туалетную бумагу.
В.: Победа далась нелегко. И в эти тяжелые военные годы оказывали большую помощь человеку животные. Самыми верными помощниками воинов в годы Великой Отечественной были, конечно, собаки.
У нас уважают собаку недаром:
Собака на фронте была санитаром.
Связистом, сапером. Порою собаки
На танки бросались в атаки.
Да, на войне получалось и так,
Что «тигры», «пантеры» боялись собак.
Ведущий. Спустя тридцать лет, после того как отгремели последние залпы войны, появилась песня, которая звучит каждое 9 Мая – «День Победы!» Давида Тухманова. Закончим нашу встречу этой песней.
девочки помогите с материалом на тему
1. Народный костюм как отражение миропонимания народа.
2. Региональные особенности русского народного костюма: расцветка и форма отделки отдельных составляющих.
3. Формы и место организации ознакомления в ДОУ детей старшего дошкольного возраста с русским народным костюмом.
4. Методы и приемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с русским народным костюмом.
5. Составить перспективный план ознакомления детей старшего дошкольного возраста с русским народным костюмом.
als, посмотрите это. Может быть, подойдёт или хотя бы будет отчего оттолкнуться
http://ds82.ru/doshkolnik/918-.html
http://www.detsad14.ru/practice/patria.html
http://www.maaam.ru/stati/konspekty-...plikaciei.html
http://dou401nn.edusite.ru/experiment2_3.html
http://copy.yandex.net/?fmode=envelo...7e900d&keyno=0
http://sarafany.narod.ru/prog.htm
http://dohcolonoc.ru/conzan/16--q-q.html
Сценарий занятия
по социально-личностному воспитанию.
Воспитатель средней группы МАДОУ ЦРР д/с №26 г. Калининграда
Лемешко Анна Иосифовна
Тема: « По дороге маленьких гениев »
Занятие для старшей группы
Цель: Продолжать знакомство с великими творческими людьми В. А Моцарта и А.С Пушкина. Возможность расширить и уточнить знания о профессиях. Стремится расширить знания детей о прекрасном, развивать познавательный интерес.
Ход занятия:
(Стук в дверь, появляется Незнайка)
Незнайка: Здравствуйте ребята! Вы знаете кто я?
(ответы детей)
Незнайка: Правильно, я Незнайка? Я пришёл к вам в гости из Цветочного городка. Мне очень нужна ваша помощь. Мой друг Знайка, решил строить космический корабль и попросил меня набрать в команду талантливого музыканта, чтобы он сочинял космические песни, пока мы будем в путешествии и писателя т.к он опишет все наши приключения в своей книге, а кто такой музыкант и писатель, я не знаю. И где их найти я не знаю, может вы, мне поможете?
(ответы детей)
Воспитатель: Конечно, Незнайка мы тебе поможем, вместе мы отправимся в страну «Маленьких гениев». Путешествовать мы будем на воздушном шаре.
Первая наша станция музыкальная.
( Дети берутся за руки изображая воздушный шар кружась, останавливаются около станции музыкальной. На столе лежит конверт с картинками музыкальных инструментов)
Незнайка: Ой, смотрите, что за конверт?
Воспитатель: Давайте вместе посмотрим, что в нём находиться.
Незнайка: Вот и записка: « Вы узнаете, что за музыкант живёт на этой станции если отгадаете, какие инструменты изображены на картинке?»
(Дети отгадывают название инструментов на картинке)
Воспитатель: Молодцы ребята, а вот и портрет нашего музыканта.
( на картинке изображен маленький Моцарт за клависсином)
Незнайка: Дети, посмотрите, какой он маленький, а уже играет на пианино.
Воспитатель: Ребята, этого маленького музыканта зовут Вольфганг Амадей Моцарт. Он самый известный из чудо-детей: уже в три года он начал играть на клавесине, в четыре - читать ноты, а в пять - сочинять музыку.
Незнайка: Дети, а кто такой музыкант?
(ответы детей)
Воспитатель: правильно ребята, музыкант-это человек, который играет на музыкальных инструментах и сочиняет музыку.
Послушайте, какую музыку сочинял Моцарт.
(Слушание отрывка муз произведения Моцарта)
(Дети рассматривают иллюстрации из жизни маленького Моцарта)
Воспитатель: Незнайка, ты возьмёшь Моцарта на космический корабль?
Незнайка: Конечно, Знайка очень будет рад. А какая наша следующая станция?
Воспитатель: Литературная. Полетели!
Незнайка: Посмотрите, а вот и загадочные конверты, давайте посмотрим, что в них?
Воспитатель: В них для вас ребята задание, вам надо отгадать сказки, картинки которых находятся в конвертах?
(Дети отгадывают иллюстрации из сказок А.С Пушкина)
Незнайка: Ой, а кто же написал все эти сказки?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно дети, это писатель Александр Сергеевич Пушкин, посмотрите, он был обычным мальчишкой, как все он играл и даже иногда баловался. Но очень он любил читать, от своей няни Арины Родионовны он узнавал о героических легендах, пословицах и поговорок. Ночью, когда все засыпали он пробирался в библиотеку и читал. Когда он вырос, стал писателем.
Незнайка: Дети, а кто такой писатель и что он делает?
( Ответы детей)
Воспитатель: Пушкин много написал стихотворений и сказок для детей.
Незнайка: А можно я возьму А.С Пушкина в своё путешествие в космос?
Воспитатель: Конечно можно.
Незнайка: Спасибо дети, я много интересного узнал, кто такие писатель и музыкант, и кем были Моцарт и Пушкин. Они были такими маленькими, уже писали музыку и стихи. Я тоже начну придумывать музыку. Теперь у нас с Знайкой есть целая космическая команда и теперь у нас всё получится? До свиданья ребята!
Здравствуйте, хочу поделиться с вами своей публикацией в журнале. Думаю, что вполне может пригодиться воспитателям, можно переделать под свой город.
http://narod.ru/disk/43939664001.8e4...ва.doc.html
Валентина, не могли бы вы ещё раз выставить свой материал по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Буду очень вам признательна.
Мультфильмы о Великой Отечественной войне
https://drive.google.com/open?id=0B9...WdrWWdySFNMWUE
коллеги подскажите, как можно составить план гмо по патриотическому воспитанию?
Здравствуйте, хочу поделиться из опыта работы материалом по патриотическому воспитанию детей подготовительной группы. Мы запустили детский исследовательский проект "Чтобы помнили" и в рамках этого проекта реализовали все поставленные задачи согласно ФГОС. Результатом проекта стало создание книги памяти и макетов посвященных "Дню победы75 лет"