Леночка!
Очень рада за вас! Даже настроение, чувствуется. у вас поднялось от этой маленькой, но всё же победы! Так держать!
Только, пожалуйста, СРАЗУ, и на каждом занятии( пока пусть не назойливо, мягко), но постарайтесь говорить, что петь и в образе зайки, и в образе мышки надо высоко! Не откладывайте разговор об этом!
Вы и сами понимаете, что это ОЧЕНЬ важно! Пусть не сразу получится, но если вы будете говорить и показывать сама ЭТО СИСТЕМАТИЧЕСКИ, то обязательно это уложится в их сознании и получится!
Обыграйте этот момент- "ну, ничего себе зайчик или мышка- поют таким низким голосом... это мутант просто какой-то... это просто... мышище какая-то..." (ведь это у вас подготовительные - они слово" мутант" знают по иностранным мультикам...)
Пусть они посмеются, а общая улыбка и смех очень сближают, разряжают обстановку... пускай утрированно, но попробуют спеть высоко, поощрите того, кто это сделает наиболее приближенно к идеалу..В общем, не всё сразу, потихонечку!
Сыграйте с ними в игру: "Угадай, кто позвал": пусть они споют любую фразу- даже просто имя чьё-то - но То НИЗКИМ,( позвал медвежонок) ТО СРЕДНИМ,( позвала лисичка), ТО ВЫСОКИМ голосом( позвал мышонок, цыплёнок) пусть они УСЛЫШАТ и осознают разницу звучания!
Это для нас, взрослых- это просто и- само- собой, а для детей, которые этим не занимались с младшей группы - это как откровение...
Только всё время говорите им о высоком голосе- это должно проходить красной строкой через все занятия по пению -ведь разговор об этом очень гармонично вписывается в обыгрываемый образ: ведь если изображаешь птичку или мышонка- надо и петь, как они, а то как же мы поймём, что это не крокодил?.. По голосу...