Предшкольная подготовка.

[Irina Vacilevna]

В этой теме хотелось-бы пообщаться и поделиться информацией с воспитателями предшкольной подготовки на базе общеобразовательной школы.Какие условия, материальная база и прочее.По какой программе работаете. Получаете ли учебные пособия через библиотеку? И вообще как живется вам в школе? Какие трудности испытываете?
Мы работаем по программе "Семей". До перехода на 12летнее обучение.
Это наша программа в электронном виде.http://yadi.sk/d/DH9tooEc2r066

[Irina Vacilevna]

Начинаю выкладывать календарное-тематическое планирование.
_ Ә\б отырысында Келісемін: Бекітемін:
Қаралды: Согласовано: Утверждаю
Рассмотрено Оқу ісінің меңгерушісі Директор
на заседании М\О: Зам. директора УВР

_____________ ___________________ _________________
«___»_________ «___»_______________ «___»_____________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО МАТЕМАТИКЕ
1,5 часа в неделю, всего 48 часов
№ п\п Тема занятий Кол-во часов Сроки
1 Далеко-близко, широкий-узкий, большой-маленький.
2
2 Толстый-тонкий, широкий-узкий.
2
3 Высокий-низкий, справа-слева, впереди-сзади, рядом, под, над, наверху, на, сбоку,между; порядковый счет: первый, второй,; быстрый, медленный, далеко-близко. 2
4 Много-мало, больше-меньше, сколько-столько, равенство. 2
5 Число и цифра 1 1
6 Число и цифра 2 знаки +,-,=. 2
7 Число и цифра 0 1
8 Число и цифра 3 2
9 Число и цифра 4 2
10 Число и цифра 5 2
11 сравнение 2
12 Повторение 2
13 Число и цифра 6 2
14 Число и цифра 7 2
15 Число и цифра 8 2
16 Число и цифра 9 2
17 Число и цифра 10 2
18 Сравнение 1
19 Состав чисел 2
20 Решение задач 2
21 Тяжелый – легкий, сыпучие и жидкие тела.
1
22 Точка, линия, прямая, отрезок.
2
23 Угол, прямой угол, прямоугольник.
2
24 Треугольник, квадрат, куб, круг, цилиндр. Длина, ширина, высота предметов.
2
25 Сравнение, дополнение. Тенге.
1
26 Время, месяцы, неделя, время суток,: утро, обед, полдник, вечер, ночь.
1
27 Деление целого на две и четыре части.
1
28 Заключение. Повторение. 1

[Irina Vacilevna]

Валеология http://yadi.sk/d/xJKMKci82sCY8

Все остальные.http://korira.ru/news/23-kalendarnoe_-tematicheskoe_planirovanie.html

[Irina Vacilevna]

Завтра у меня родительское собрание. Спасибо психологом за статью "Детская агрессия". И еще у меня будет презентация и тренинг. Размещаю тренинг.
Беседа с родителями
Свое занятие я начала со стихотворения «Берегите детство» и хочу задать вам вопрос: « А как вы, оберегаете своих детей?» (Ответы родителей).
Берегите своих детей, будьте рядом с ними, помогайте им в трудную минуту, советом или делом. у счастливых родителей счастливые дети.
Атмосфера в семье – это воздух для ребенка. Важно создать в семье здоровую атмосферу для своего чада, где его любят и ценят, уважают и умеют слушать, направляют, дают знания, свободу выбора, воспитывают с учетом духовных ценностей. Ведь -душа ребенка – это чаша, которую мы –взрослые наполняем.


- Душа ребенка – это полная чаша
(на доске чаша, вырезанная из листа ватмана <Рисунок 2>).
Каким вы хотите видеть своего ребенка? (Какими чертами характера он должен обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить?)
У каждого из Вас есть (сердечки вырезаны из ярких открыток), поместите его в чашу и назовите качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка?
(При помощи скотча родители, называя качество, “помещают” сердечко в чашу. <Рисунок 3>)
- Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым, заботливым…
- Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка! А какими должны быть взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче?
- Добрыми, умными, щедрыми, сильными, справедливыми, заботливыми…(мы наполнили атмосферу, в которой наш ребенок растет и развивается)
- Но кто из нас не без греха? У каждого есть отрицательная черта характера, которая мешает нам быть лучше. У одного это лень, у других – жадность, лесть, тщеславие, высокомерие, трусость…
Задумаемся над словами Л.Н. Толстого: “Главная ошибка родителей в том, что они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!”
Давайте здесь и сейчас попробуем избавиться хотя бы от одного изъяна. Напишем каждый на своем листке эту черту. Теперь сомнём его и бросим на “чашу избавления” (это может быть тарелка, поднос и т.п.). Мы сожжем в “огне очищения”! (Здесь нам пригодится горящая свеча.)
- Чувствуйте, как неприятен запах и как легче, и свободнее становится на душе.
Давайте подведем итог нашей встречи.
Рефлексия:
- Кто же главный в нашей жизни, кого мы стараемся оберегать?
- Ребенка
- Каким должен быть наш ребенок?
- Благородным Человеком.
- Кто же воспитывает его?
- Мы, Взрослые.
-Но прежде чем воспитывать ребенка, нам стоит начать воспитывать … Себя!
В заключении используется прием «Слово дня». Предлагается одним словом выразить свое отношение к проведенному занятию.

В заключении хочется пожелать взрослым оставаться в душе детьми, для лучшего понимания своих чад. Сделайте свой мир и мир своих детей добрее, красочнее. Делайте чаще семейные домашние яркие праздники. Наполните свой дом светом от детских улыбок и смеха!

Любите детей, живите для них!

[Irina Vacilevna]

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.

Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье - короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство

[ненька]

Родительское собрание в подготовительных группах.

Тема: «Скоро в школу».

Повестка:

1. Вступительное слово (директор).

2. Игра «Знакомство». (методист)

3. Презентация школ № 9,4,5. (методист)

4. Выступление психолога «Готовность ребенка к школе».

5. Выступление логопеда «Речевое развитие детей шестилетнего возраста»

6. Информирование «Что должен уметь дошкольник к моменту поступления в школу» (методист).

7. Рекомендации для родителей.

8. Обратная связь.
Есть конспект собрания, буклеты, презентация. Кого заинтересовало - отправлю на почту.

[Irina Vacilevna]

ненька Здравствуйте! Хотелось бы получить конспект и буклеты на почту. Rigonda151@mail.ru :tender:

[Мурзатаева Айсулу]

Родительское собрание в подготовительных группах.

Тема: «Скоро в школу».

Повестка:

1. Вступительное слово (директор).

2. Игра «Знакомство». (методист)

3. Презентация школ № 9,4,5. (методист)

4. Выступление психолога «Готовность ребенка к школе».

5. Выступление логопеда «Речевое развитие детей шестилетнего возраста»

6. Информирование «Что должен уметь дошкольник к моменту поступления в школу» (методист).

7. Рекомендации для родителей.

8. Обратная связь.
Есть конспект собрания, буклеты, презентация. Кого заинтересовало - отправлю на почту.

Здравствуйте можно и нам отправить?bachita1971@mail.ru

[Irina Vacilevna]

Девочки,хотелось бы поднять вопрос оплаты воспитателям предшколы. Сегодня пошла в бухгалтерию ,оказывается мне не платят за высшую категорию. Но зарплата начисляется согласно ей ? Как понять не знаю. Говорят Республика не пропускает предшколе.начисление у меня 72559. пенсионка 7256,подоходный 4664,профсоюз 653.На руки 59986.может быть кто то знает документ на который следует ссылаться?

[Irina Vacilevna]

Презентация Буква Ё показатель мягкости пред. согласного+ технологическая карта http://korira.ru/information.html

[Irina Vacilevna]

Мое календарно-тематическое планирование здесь.http://korira.ru/kalendarno_tematicheskoe_planirovanie.html

[Irina Vacilevna]

Вот интересная презентация для счета. Я нашла ее на сайте.http://yadi.sk/d/wfSZOAzl34OKG Посчитай вертолеты.Мои дети с интересом по ней занимаются!

[Irina Vacilevna]

Девочки, сегодня я своим девочкам в классе всем фото рамки сделала и завтра класс оформлю. Вот здесь бесплатно можно сделать.http://photoramki-online.ru/ramki_puteshestviya.html

[Irina Vacilevna]

Поздравляю всех с праздником весны! Счастья Вам милые девочки, девушки, женщины!

[Irina Vacilevna]

Не успела провести праздник 8 марта,как уже Наурыз. Моему классу достался обряд 40 дней ребенку.
Кыркынан шыгару – 40 дней со дня рождения ребенка

В обиходной жизни казахского народа цифры семь, девять, тридцать, сорок один – считаются благодатными и сакраментальными. В связи с этим, существует официальный обряд «кыркынан шыгару». Этот день можно считать Днем рождения ребенка. Т.е только после 40 дней ребенок полностью приспосабливается к внеутробной, самостоятельной жизни. По обычаю, не принято смотреть на новорожденного ребенка до сорока дней. Суть обряда заключается в купании младенца в сорока одной доле (ложке) воды. Участниками обряда являются уважаемые пожилые и молодые женщины. Для этого заранее готовят чашу и ложку (по возможности, лучше приобрести новое). В эту чашу кладут сорок одну монету – символ богатства, сорок один кумалак – катышек (можно использовать сорок одну фасолину) символ сытной и долгой жизни – все тщательно промытое. Приглашенные гости, это женская половина родственников и друзей, с наилучшими пожеланиями младенцу, наливают сорок одну ложку воды в чашу, можно сказать, что они, тем самым, заряжают воду своей положительной энергией. Непосредственные участники церемонии (кто подстригает ногти, кто подстригает волосы, кто купает, кто вытирает и т.д) купают ребенка приговаривая заветные пожелания и наставления. Обязательное условие, чтобы при купании, омыть каждый участок тела ребенка, иначе участок, не смоченный водой, будет уязвимым и болезненным. Затем малыша осторожно поливают водой из чаши пожеланий, при этом неплохо, если на него вместе с водой посыпятся монеты и кумалак. У ребенка подстригают волосы и ногти, которые по традиции, зашиваются в кусок материи и пришиваются к одежде ребенка как оберег. Волосы и ногти можно постричь самим, после приема гостей, а во время официального обряда, имитируют это действие. Оберег можно положить или прикрепить на полку с детским бельем. После совершения обряда, монеты, чаша и ложка раздаются гостям как сувениры, чтобы и у них в доме была такая же радость, как рождение младенца. Кумалак рассыпают в сторону гор, лучше, где земля не затаптывается (т.е не бросать под ноги). Есть поверье, что вода, в которой купали ребенка на «Кыркынан шыгару» – лечебная, и некоторое время ее можно использовать для протирания лица малыша, когда он плохо спит или беспокоится (воду нужно немного подержать в ладони, чтобы она прогрелась). После проведения обряда накрывается дастархан, подаются угощения гостям, а участников церемонии обряда одаривают подарками.
И еще я придумала танец, девочки будут исполнять.

[Irina Vacilevna]

Будем показывать под звуки домбры , немая инсценировка.:yahoo:

[Irina Vacilevna]

Нашла интересный сайт. Здесь столько много материала для всех возрастов. Карточки готовые.http://www.razvitierebenka.com/search/label/Пазлы%20и%20Головоломки#.UUCySCCo358

[vasilchenko]

Девочки,хотелось бы поднять вопрос оплаты воспитателям предшколы. Сегодня пошла в бухгалтерию ,оказывается мне не платят за высшую категорию. Но зарплата начисляется согласно ей ? Как понять не знаю. Говорят Республика не пропускает предшколе.начисление у меня 72559. пенсионка 7256,подоходный 4664,профсоюз 653.На руки 59986.может быть кто то знает документ на который следует ссылаться?

Ирина, сколько часов Вам оплачивают? Я работаю в предшколе, плюс классное рководство в 3 классе, плюс часы в з классе(труд, познание, изо) на руки 59-62тысячи? Стаж 21 год, высшая категория, высшее образование. Ходила в бухгалтерию сказали все правильно!

[Мурзатаева Айсулу]

ненька Здравствуйте! Хотелось бы получить конспект и буклеты на почту. Rigonda151@mail.ru :tender:

Здравствуйте Ирина Васильевна, отправила вам ненька конспект родит.собрания и буклеты?а то с нами не делится....ну и мы не будем тогда выставлять свои материалы...

[Irina Vacilevna]

Спасибо нянька если отправили. Я лично всем делюсь и со всеми. Сайт мой открыт заходите . Жаль времени мало сидеть на сайте некогда. Вот дождались каникул! Ура! Всех с Наурызом!

[Irina Vacilevna]

Технологическая карта организованной учебной дечтельности.

Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Лиса и козел . пересказ сказки.
Цель: Способствовать умению детей пересказывать сказки.
Задачи. 1.чтение сказки лиса и козел.
2. Вопросы.
3.пересказ.
4.Разучивание скороговорки.

Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том любят ли они сказки? Предлагаю встретиться со сказкой. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия ..Читаю сказку. Вопросы по содержанию: -Какой была коза? –Какая была яма? –Какими показаны лиса и козел?-Какими словами можно сказать о лисе?(Хитрая, рыжая,храбрая, догадливая).-Что может быть холодным?-Про что можно сказать холодная? Повторное чтение сказки. Пересказ.
Физминутка. «Идет козел по лугу»
Игра:»Послушай и отгадай». Скороговорки о лисе.
Беги лиса по шесточку , лизни лиса песочку.
Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, перессказывают сказку. Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили. Кто хорошо пересказывал сказку. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как пересказывать рассказ.. Иметь представление о пересказе.

Технологическая карта организованной учебной дечтельности.

Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Как дети подарили дедушке цветы.Составление повествовательного рассказа.
Цель: Способствовать умению детей составлять повествовательный рассказ по сюжетным картинкам.
Задачи. 1.Игра: «По цепочке»
2Чтение отрывка рассказа.
3.Рассматривание илюстраций.
4.составляем рассказ.


Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том любят ли они рассказы. Предлагаю составить по картинкам. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия . Читаю отрывки из рассказа. Предлагаю рассмотреть картинки и составить рассказ.Определить порядок картинок.
-Кого вы видите на первой картинке? –Где работают Вова и Жанар? –Какое это время года? –Как по другому можно назвать Вову и жанар?-Что делают дети на клумбе? –Почему семена проросли? –Какие дети вырастили цветы? Почему подарили дедушке?.-Что за праздник 9 мая?.
Физминутка.
Игра: «Соберем букет»
Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, рассматривают картинки составляют рассказы. Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.Участвуют в игре.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто хорошо пересказывал рассказ. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как пересказывать рассказ.. Иметь представление о пересказе.


Технологическая карта организованной учебной дечтельности.

Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Дружба. Составление рассказа из личного опыта.
Цель: Способствовать умению детей составлять рассказы из личного опыта ,используя в речи сложноподчинённые предложения.Совершенствовать умения рассказывать образно , интересно.
Задачи.
1.Беседа о дружбе. 2. Рассматривание иллюстраций.
3. Составляют рассказ.
4. Выполняем физминутку.
5.Игра «Поймай звук».
6.Игра «Кого мы видим».

Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Предлагаю исполнить песню о дружбе. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия .Беседа о дружбе.-Каким должен быть настоящий друг? –Кого на картинках можно назвать друзьями, а кого нет? Предлагаю пример образец рассказа о хорошем друге.Предлагаю детям самим придумать рассказ о дружбе.
Физминутка «ветер дует нам в лицо».
Игра . «Поймай звук» Читаю стихотворение , дети узнают какой звук «Ф» или «В».
Игра : «Зоопарк» Кого мы видим.
Мама вяжет длинный шарф потому что сын жераф.
Дупло. Под ним листок пришпилен. До ночи не будить и подпись ….филин.

Исполняют песню.беседуют о ддружбе.Отвечают на вопросы. Рассуждают. Участвуют в игре.Выполняют физминутку.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто интересно придумал рассказ о дружбе. Как вы понимаете значение слова дружба. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как придумывать рассказы.. Иметь представление о составлении рассказа.


Технологическая карта организованной учебной дечтельности.

Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Наурыз.Словарная работа.
Цель: Способствовать умению детей подбирать синонимы, антонимы,определения и сравнения.Упражнять в употреблении существительных и прилагательных.Упражнять в словообразовании.
Задачи. 1.Беседа о празднике Наурыз.
2. Рассматривание картины.
3.Игра:» Подбери словечко».
4.Объяснение смысла пословиц.

Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том понравился ли им праздник Наурыз. Предлагаю рассмотреть слайд шоу и вспомнить праздник. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия . Предлагаю рассмотреть картину «Наурыз».-Что изображено на картине? –Что вы знаете о Наурызе?
--Какие слова можно образовать от слова весна? –Про что можно сказать весенний , весенняя, весеннее? Придумайте определение к слову «Весна» -Какое солнце, небо весной?-какое настроение у детей весной?
Физминутка. У оленя дом большой»
Игра: «Подбери словечко»(Веселый-грустный, близкий-далекий, добрый-злой)
Произнеси предложения с разной интонацией. Солнце свети!
Бъяснить смысл пословицы. « Добрый человек , что солнце и луна для всех светит»

Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.Объясняют смысл пословиц.Произносят предложения с разной интонацией.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как преобразовывать слова.. Иметь представление о подборе противоположных слов.


Технологическая карта организованной учебной дечтельности.

Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: 8 марта праздник мам. Рассказывание из личного опыта.
Цель: Способствовать умению детей придумывать начало рассказа и сюжет к картине.
Задачи.
1.Беседа о празднике 8 марта. 2. Рассматривание иллюстраций.
3.Составление рассказа.


Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том, любят ли они праздники. Предлагаю окунуться в мир праздника. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия .Предлагаю рассмотреть картину «Подарок маме». Читаю стихотворение.З. Александровой «Подарок маме».
-Как можно назвать кртину?
-Что на ней изображено? –Что делают дети? –Чем все закончилось?
Сначало предлагаю вспомнить о том, как дети дома провели праздник.Как приготовили подарки.(3-4рассказа).
Физминутка. «Вперед четыре шага»
Предлагаю игру.»Сорви лепесток» и расскажи о профессии мамы.
Произнеси скороговорку. Даша дарит Диме домик. Дима дарит даше домик.

Слушают воспринимают. Участвуют в беседе о мамином празднике. Составляют рассказы по картине.Произносят чистоговорки.
Выполняют физминутку.Участвуют в игре.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто интересно составлял рассказы. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как придумывать сказки. Иметь представление о сказках.

Технологическая карта организованной учебной дечтельности.

Область : Коммуникация.
Раздел: Развитие речи
Тема: Слушаем и рассказываем.
Цель: Способствовать умению детей составлять сложные предложения.
Задачи. 1.чтение рассказа Алтынсарина. «Клочок ваты»
2. Вопросы.
3.Рассказы детей по цепочке.
4.Подбери родственные слова.

Биллингвал:
Этапы деятельности Действия воспитателя. Деятельность детей.
Мотивационно побудительный. Спрашиваю детей о том любят ли они рассказы. Предлагаю встретиться с писателем Ы. Алтынсариным. Заинтересованы готовы к занятию.
Организационно поисковый. 1.Сообщаю о начале занятия. Балалар қайырлы таң. Сөздiң дамыту сообщаю о начале занятия .Читаю рассказ Ы. Алтынсарина « Клочок ваты».Провожу беседу по содержанию рассказа.Вопросы.1.Про кого этот рассказ?-Что говорила мама дочке?-Что сделала девочка?-Что она увидела за окном?Читаю рассказ еще раз.
Предлагаю детям пересказ по цепочке.
Выполняем физминутку. «Как растет хлопок».
Объясняю смысл пословиц. «Все что в природе родиться кому – ни будь пригодиться»
Предлагаю подобрать слова родственники к словам мама, ветер, гнездо, мягко.

Слушают воспринимают,отвечают на вопросы, перессказывают рассказ. Подберают слова родственники. Выполняют физминутку.
Рефлексивно корригирующий. Провожу анализ занятия. Спрашиваю , о чем сегодня говорили.Кто хорошо пересказывал рассказ. Подводят итог занятия рассказывают о том ,что было на занятии.
Дети должны знать как пересказывать рассказ.. Иметь представление о пересказе.

[Irina Vacilevna]

Сижу на работе пишу технологические карты на 4 четверть. Сегодня сделала по развитию речи. Подгот группа.

[Irina Vacilevna]

Девочки, как организовываете каникулы в предшколе. Я планирую на этой неделе пригласить детей и посетить местный музей, записаться в детскую библиотеку, провести спортивный праздник, и еще что то нужно интересное пока не знаю.У кого какие идеи? Или сценарии интересные.

[ненька]

отправила вам ненька конспект родит.собрания и буклеты?а то с нами не делится...
Я то вам все отправила, а несвоевременно потому как здесь редко бываю, а в личку просьбы не поступали. А вот от вас даже спасибо не дождалась...увы...

[Irina Vacilevna]

Нянька, простите пожалуйста! Я просто почту несвоевременно проверила и не сразу ваше письмо нашла.Все дела , дела. Ваш материал очень ценен для меня и я ваша должница!

[ненька]

Я просто почту несвоевременно проверила и не сразу ваше письмо нашла.
Да без проблем, просто вчера зашла прочитала. Ну как-то не очень приятно стало. А зовут меня Елена, имя в автоподписи. Так что если нужна помощь обращайтесь.

[Мурзатаева Айсулу]

Я то вам все отправила, а несвоевременно потому как здесь редко бываю, а в личку просьбы не поступали. А вот от вас даже спасибо не дождалась...увы...

спасибо большое....ездила на республиканскую конференцию в актобе....только приехала....

[Именинка]

Приветствую всех землячек! Девочки, я работаю в КПП второй год. В этом году, говорят, будет новая программа, новые планы и другие прописи! Что у вас слышно по этому поводу? Вроде вводят 4 вариативных часа.

[Анечка1986]

Как уже писалось на этом форуме, уже давно есть интересующая вас информация. Например на этом сайте - http://www.rcdd.kz/index.php/ru/. Посмотрите информацию в разделе "Актуальные документы"

[Именинка]

Спасибо большое!

[ненька]

В этом году, говорят, будет новая программа, новые планы и другие прописи! Что у вас слышно по этому поводу? Вроде вводят 4 вариативных часа.
Не вроде, а вводят согласно типовому плану 20 часов по областям и 4 часа - вариативная часть. Мы работаем на подготовишках по Балбобеку. А циклограммы и карты пишем по стандарту.

[IGalkina]

Привет всем, мои дорогие. Как у вас решается вопрос с расписаниями по новому базисному плану? В какую половину дня проводите эти часы?

[Именинка]

Нам на августовских сказали ставить эти часы после основного расписания.

[Aurora]

Татьяна, а что еще говорили у вас на августовских? Костанай - впереди планеты у нас. Очень интересно узнать, правда. Что нас ожидает.

[Анечка1986]

То есть вариативную часть ставить после расписания, проводить её не во второй половине дня?

[IGalkina]

Девочки, привет всем! По вариативной части очень много вопросов действительно встало. в новых программах 2013 года в режиме стоит такой пункт как организованная учебная деятельность по подгруппам - это как раз вариативная часть и проводится она согласно этих программ во вторую половину дня. А вот санпин говорит что все занятия с утра надо проводить.и вот что и как делать конкретно никто не говорит.

[IGalkina]

а то с нами не делится....ну и мы не будем тогда выставлять свои материалы...

Бахыт, это что такое. что за агрессия????? Ты же очень добрый и мягкий человек!

[Именинка]

Девочки, такое впечатление, что никому ничего не надо. Все как то отмахиваются.Толком никто ничего не знает.У нас система такая- в одном кабинете занимаются 3 класса.Школа перегружена. Мы ничего толком не успеваем, но стараемся!:blink: Нам гороно дало сетку занятий.Попытаюсь выложить. Еще мы решили календарные планы раскидать по городу, чтобы каждая школа по новым стандартам все сделала и был один общий городской план.

[Именинка]

Примерная сетка ОУД для класса предшкольной подготовки 6-7 лет на месяц
1 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр. области Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Основы грамоты и письма
Казахский язык
Познание
Математика Конструирование Математика Ознакомление с окруж. миром
Творчество Лепка Рисование
Музыка Музыка Аппликация
Социум Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Когда оживают альмомные страницы Английский язык
2 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр. области Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Казахский язык
Художественная литература
Познание
Математика Основы экологии
Творчество Музыка
Лепка Рисование
Музыка Аппликация
Социум Художественная литература Экология Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Когда оживают альмомные страницы Английский язык
3 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр. области Понедельник Вторник
Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Основы грамоты и письма
Казахский язык
Познание
Математика Конструирование Математика Ознакомление с окружающим миром
Творчество
Лепка Рисование
Музыка Музыка Аппликация
Социум Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Когда оживают альмомные страницы Английский язык
4 неделя (20 занятий) и 4 вариативного компонента
Дни недели
Обр.области Понедельник Вторник
Среда Четверг Пятница
Здоровье Физкультура Основы безопасного поведения, валеология Физкультура Физкультура
Коммуникация Казахский язык Казахский язык Основы грамоты и письма
Развитие речи Казахский язык Художественная литература
Познание
Математика Ознакомление с окружающим миром
Творчество Лепка Рисование
Музыка Музыка Аппликация
Социум Ознакомление с окружающим миром Художественная литература Самопознание
Вариативный компонент Занимательная экономика Маленький исследователь Маленький исследователь Английский язык

[Именинка]

Блин, таблица не скопировалась!