Срочная помощь № 11. Благодарности в теме только через кнопку "спасибо" [Архив] - Inter-Kultur Haus-Интернациональный Дом Творчества

Просмотр полной версии : Срочная помощь № 11. Благодарности в теме только через кнопку "спасибо"

Страницы : [1] 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

МУЗОК

13.04.2012, 18:39

Дорогие друзья!
Вы попали в Тему, где работают настоящие мастера - отзывчивые и бескорыстные люди.
Они никогда не откажут никому в помощи. Каждый из нас может стать таким чудо-мастером, стоит только поделиться тем, что у тебя просят. И мы все делимся. И очень часто, ответ на заданный вопрос получаем мгновенно! Спасибо всем!

Напоминаем:
благодарность в Теме только через кнопку

Спасибо

И ещё просьба:
Задавая вопрос, не забывайте о правилах хорошего тона!
Такие слова в вашей просьбе как "Пожалуйста" и "Спасибо" будут наиболее ярко выражать вашу благодарность людям, которые будут отвечать на вашу просьбу.

Спасибо.

Светлана - Слоним

13.04.2012, 19:06

Дорогие мои, помогите! Надо повысить эту минусовку. Буду очень благодарна за несколько вариантов!!! Заранее всех благодарю!!!

http://files.mail.ru/P9730V

reverie

13.04.2012, 19:19

Девочки, помогите пожалуйста найти комплекты песен к Троице. Заранее спасибо!

Посеяли девушки лён -
http://narod.ru/disk/46027620001.66a3b48e5f74ab7cf77ecf2f7b4c3de6/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%8F%D0%BB%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D1%91%D0%BD%20(%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%B0)_15.mp3.html
Во поле берёза - http://narod.ru/disk/46027893001.6f4a22bb8f5c067a3204a2754553efd2/02%20-%20%D0%92%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BB%D0%B0.mp3.html

Екатерина Шваб

13.04.2012, 19:29

( Мы сидели у окна, постучалась к нам Весна...). Авторы этого сборника предлагали исполнять его под русскую народную мелодию, увы, без названия - веселую, задорную, с четко выраженной мелодией запева и таким же проигрышем. Быть может кто-то вспомнил этот сборник и у Вас есть фонограмма этой мелодии, выручите пожалуйста меня. Играю, пою, танцую под неё уже много лет, а в инструментальной обработке так и не встретила.

"Весенняя" о. Волох http://files.mail.ru/J8UCPB минус

Музыкант38

13.04.2012, 21:10

Дорогие мои, помогите! Надо повысить эту минусовку. Буду очень благодарна за несколько вариантов!!! Заранее всех благодарю!!!

http://files.mail.ru/P9730V

Светлана,сделала несколько вариантов повышения и понижения,послушайте http://files.mail.ru/XD1CEJ

Валентина М

14.04.2012, 05:18

Девочки, может, у кого есть консультация "Взаимосвязь музыкального руководителя и воспитателя", поделитесь, пожалуйста!

http://www.maaam.ru/blogs/statja-vospitatel-i-muzyka/vzaimodeistvie-vospitatelja-i-muzykalnogo-rukovoditelja.html
http://mdouds160.ucoz.ru/load/konsultacija_dlja_vospitatelej_dou/1-1-0-17
http://muzruk.wmsite.ru/kollegam/vzaimodejstvie-s-pedagogami/rol-vospitatelja-v-muzykalnom-vospitanii/
http://www.musmaking.com/sc/deyatelnost-vospitateley-i-muzykalnogo-rukovoditelya-pri-reshenii-zadach-muzykalnogo-obrazovaniya

Каракум

14.04.2012, 06:12

Девочки, ищу минус "Старый вальсок" Френкеля. Отзовитесь, пожалуйста, у кого есть?

- http://files.mail.ru/LQA0QZ

Ната25

14.04.2012, 08:32

Девочки, может, у кого есть консультация "Взаимосвязь музыкального руководителя и воспитателя", поделитесь, пожалуйста!

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ТЕМУ
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ
И МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ»
ВОСПИТАТЕЛЬ И МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Теория и практика педагогического взаимодействия

Среди многих проблем последнего времени, касающихся дошкольного воспитания, выделяется проблема воспитателей и специалистов ДОУ. Проблема педагогического взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя в ДОУ – одна из важных: от ее решения зависит успешность процесса музыкального развития дошкольников.
Практика работы современного детского сада показывает, что основные во¬просы музыкально-эстетического развития дошкольников решает музы¬кальный руководитель, а воспитателю от¬водится роль его помощника. Наблюдение и анализ музыкального развития детей в дошкольных образовательных учрежде¬ниях указывают на недостатки процесса взаимодействия воспитателя и музыкаль¬ного руководителя, в том числе на его стихийность, нерегламентированность и неуправляемость. Воспитатели, находясь в постоянном контакте с детьми, обычно малоактивны в осуществлении музыкаль¬ного воспитания и обучения дошкольни¬ков. Использование музыки в быту дет¬ского сада, на занятиях по развитию речи, изобразительному искусству - большая редкость. Музыкальные занятия, проводи¬мые два раза в неделю, и несколько празд¬ничных утренников в течение года не мо¬гут удовлетворить потребность детей в му¬зыке, музыкальном развитии.
Педагогическое взаимодействие меж¬ду воспитателем и музыкальным руково¬дителем необходимо рассматривать как субъект-субъектные отношения, харак¬теризующиеся единством цели, в качест¬ве которой выступает музыкальное раз¬витие ребенка как главного объекта педа¬гогических отношений.
Педагогическое взаимодействие воспи¬тателя и музыкального руководителя должно основываться на следующих принципах:
Принцип диалогизации. Связан с пре¬образованием «суперпозиции» музыкаль¬ного руководителя и «субпозиции» вос¬питателя в вопросах музыкального разви¬тия дошкольников в личностно-равно-правную позицию сотрудничающих субъ¬ектов.
Принцип индивидуализации. В его ос¬нове лежит использование каждым участ-ником взаимодействия существенных пре¬имуществ в выполнении определенных видов деятельности. Для реализации этого принципа каждый участник взаимодейст¬вия должен иметь прочные навыки музы¬кальной деятельности.
Музыкальный руководитель - это спе¬циалист, который имеет музыкальное обра¬зование, предполагающее наличие профес¬сиональных и творческих умений, главные из которых - исполнительская и словесная интерпретация музыки (О.П. Радынова). Профессионализм музыкального руково¬дителя немыслим без постоянного поддер¬жания уровня своего исполнительского мастерства и его совершенствования. Этот уровень во многом определяет степень восприятия детьми музыкальных произве¬дений. Воспитатель должен уметь испол¬нять несложные детские песни, выполнять музыкально-ритмические движения, иг¬рать на детских музыкальных инструмен¬тах (металлофон, бубен, трещотка, дудоч¬ка), организовывать музыкально-дидакти¬ческие игры. Музыкальный руководитель и воспитатель, дополняя усилия друг дру¬га, создают тот эффект, который возникает при кооперации труда.
Принцип проблематизации. Имеющий специальное образование музыкант не учит воспитателя - он актуализирует, сти¬мулирует его музыкальные возможности. Чтобы реализовать принцип взаимодейст¬вия «воспитатель - музыкальный руково¬дитель», необходимо понимание обеими сторонами такой важной функции педаго¬гической деятельности воспитателя, как обеспечение целостности воспитательно-образовательного процесса. Основанием для этого должна служить готовность вос¬питателя к музыкальному развитию до¬школьников, воспринимаемая им как важ¬ный элемент его профессиональной готов¬ности к воспитанию детей. Сравним две ситуации.
Музыкальный руководитель работает вместе с воспитате¬лем, имеющим твердые навыки элементар¬ного музыкального исполнительства (пе¬ние детских песен, музыкально-ритмичес¬кие движения, игра на детских музыкаль¬ных инструментах) и знающим наиболее известные музыкально-дидактические иг¬ры. В этой ситуации музыкальному руко¬водителю нужно не учить воспитателя, а лишь актуализировать его музыкальный опыт, стимулировать его возможности, за¬дать вектор его движения по музыкально¬му развитию детей.
А если музыкант-педагог выстраивает взаимодействие с воспитателем, не имею¬щим вышеперечисленных навыков? По¬нятно, что за короткое время, отведенное на консультации, невозможно научить воспитателя чисто интонировать мело¬дии детских песен, проводить музыкаль¬но-дидактические игры для развития му¬зыкального слуха. Слабая музыкальная подготовка такого воспитателя является одной из причин того, что музыкальный руководитель, как правило, даже не кон¬сультирует своего коллегу и не проявля¬ет заинтересованности в его присутст¬вии на занятии. Большинство музыкан¬тов-педагогов заявляют, что им «проще все сделать самим», а «воспитатель на за¬нятии если и нужен, то только для иод-держания дисциплины». Особо следует сказать о тех детских садах, где нет музы¬кального руководителя: воспитатели вос¬принимают подобное положение вещей как негативное, но в основном из-за «от¬сутствия у детей настоящих праздников, с музыкой».
Во взаимодействии музыкального руко¬водителя и воспитателя необходим обмен между ними инициативами, направленны¬ми на сопоставление их представлений и формирование общего смысла деятельнос¬ти, что выражается в совместном плани¬ровании работы по музыкальному разви¬тию детей. Это весьма важное обстоятель¬ство, которое определяется следующим. Воспитатель, пребывая с детьми в посто¬янном контакте, учитывая мнение психо¬лога, зная особенности семейного воспита¬ния детей, может дать психолого-педаго¬гическую характеристику каждому ребен¬ку и группе в целом, выдвинуть общераз-вивающие цели и задачи. Музыкальный руководитель как носитель специализиро¬ванных знаний и способностей ставит спе¬циализированные цели.

По мнению Н.Я. Михайленко, сочетание общеразвивающих и специализированных целей может происходить двумя способа¬ми. Первый способ - сложение программ общеразвивающего и специализированно¬го (музыкального) типа на уровне органи¬зации педагогического процесса. В этом случае цели музыкального развития будут выступать как внешне дополнительные по отношению к общеразвивающим. Именно такой путь сейчас преобладает в дошколь¬ном образовании. Но более эффективен другой способ - такое планирование, при котором специальные (музыкальные) цели развития включаются в общеразвивающую программу, пронизывают ее, а средства их реализации одновременно служат и целям общего развития ребенка.
Так, например, задача формирования этических представлений на примерах му¬зыкальной литературы (инструменталь¬ные произведения на тему природы, песни о родном крае, материнской ласке, друж¬бе) должна быть в программе нравствен¬ного воспитания дошкольников. Задача развития певческих, музыкально-ритми¬ческих навыков может быть включена в программу не только художественно-эсте¬тического, но и физического воспитания, поскольку пение, по мнению врачей, луч¬шая дыхательная гимнастика, а выполне¬ние музыкально-ритмических движений подразумевает воспитание физических качеств, выработку правильной осанки. Задачи развития внимания, восприятия, памяти, воображения, а также умения сравнивать, анализировать, обобщать в процессе музыкальной деятельности, бе¬зусловно, должны вписываться в про¬грамму умственного воспитания детей. Развитие творческих способностей в му¬зыкально-художественной деятельности, приобщение к лучшим образцам отечест¬венного и мирового искусства - основа программы художественно-эстетического воспитания.

В результате осознания тесной взаимо¬связи задач музыкального и общего разви¬тия ребенка появляется понимание взаи¬мосвязи деятельности воспитателя и му¬зыкального руководителя.
Еще одной формой непосредственного взаимодействия воспитателя и музыкаль¬ного руководителя является включение целостной программы в «блоки педагоги¬ческого процесса» (по Н.Я. Михайленко), а также координация - распределение между собой обязанностей по воплоще¬нию этой программы, определение своих зон деятельности.

1. Блок специально организованного обу¬чения в форме занятий
Музыкальное занятие - важная форма организации музыкальной деятельности дошкольников. Большинство музыкаль¬ных руководителей признаются: наиболее распространенными видами деятельности на занятии являются пение, музыкально-ритмические движения и инсценировки, т.е. те виды, которые могут впоследствии быть представлены на праздничном утрен¬нике. А такие крайне необходимые для му-зыкального воспитания виды, как слуша¬ние-восприятие музыкальных произведе¬ний, музыкально-образовательная дея¬тельность, приобщение к игре на инстру¬ментах, к сожалению, не всегда есть в дет¬ских садах. Это общеизвестно. Музыкаль¬ные руководители объясняют сложившу¬юся ситуацию тем, что музыкальным вос¬питанием занимаются только они, а зна¬чит, испытывают нехватку времени. При совместном планировании и распределе¬нии функций и зон деятельности педаго¬гам необходимо уделять особое внимание ведущему виду музыкальной деятельнос¬ти - слушанию-восприятию музыки.

2.Блок совместной деятельности педа¬гогов с детьми
Работа в рамках этого блока исключает специально организованные занятия. Во¬влекает детей в музыкальную деятель¬ность воспитатель или музыкальный ру¬ководитель, активность детей может стать результатом подключения педагогов к уже возникшей деятельности. Блок совмест¬ной деятельности педагогов с детьми включает в себя разнообразные виды му¬зыкальной деятельности: слушание музы¬кального произведения с дальнейшей бе¬седой о нем, пение, музыкально-ритмичес¬кие игры, приобщение к игре на музыкаль¬ных инструментах. Целесообразно строить совместную деятельность с «открытым окончанием», т.е. так, чтобы ребенок при желании мог продолжить ее самостоятель¬но. Например, начатая со взрослыми му¬зыкальная игра может быть продолжена детьми, для чего необходимо создать пред¬метную среду (музыкально-дидактичес¬кие пособия, инструменты).

3. Блок свободной самостоятельной дея¬тельности детей
Ребенок сам выбирает деятельность, от¬вечающую его склонностям и интересам, обеспечивающую возможности для само¬развития. В рамках этого блока развивает¬ся творческая активность детей в разных видах деятельности, в том числе в музы¬кальной. Задача воспитателя и музыкаль¬ного руководителя - создать такую пред¬метную среду, которая обеспечивает ре¬бенку выбор активности, соответствую¬щей его интересам и имеющей развиваю¬щий характер. Это музыкальные инстру¬менты, книги и альбомы, материалы для дидактических упражнений, позволяющие детям при желании продолжать то, что они делают на занятиях и в свободной сов¬местной деятельности с педагогами. Педа¬гоги должны предоставлять детям воз¬можность действовать как вместе со свер-стниками, так и индивидуально. В этом блоке музыкальный руководитель занимается в основном вопросами организации предметной среды. Воспитатель подклю¬чается к деятельности детей в случаях воз¬никновения ситуаций, требующих его вме¬шательства.

На заключительном этапе профессио¬нального взаимодействия проводится анализ деятельности, ее положительных моментов и недостатков, которые при следующем планировании принимаются во внимание. На этом этапе педагогичес¬кого взаимодействия можно использо¬вать психологические семинары-тренин¬ги (Л. Григорович, В. Петровский), твор¬ческие семинары-симпозиумы с анализом видеозаписи занятий (Н.Я. Михайленко, Е.П. Ухабина).

Практика показывает, что готовность воспитателя к музыкальному развитию детей в ДОУ проявляется во всех формах организации музыкальной деятельности: воспитатели активны на музыкальных за¬нятиях, проводят хороводы с пением на прогулке, музыкально-дидактические иг¬ры, используют музыкальные произведе¬ния на занятиях по развитию речи, озна¬комлению с окружающим. Такая деятель¬ность способствует развитию музыкаль¬ности детей, сближает воспитателя и ребенка, позволяет музыкальному руково-дителю сосредоточиться на исполнитель¬ском мастерстве в процессе развития у до-школьников музыкального восприятия. Все это возможно при успешности осуще-ствления взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя.

ташадобрая

14.04.2012, 10:37

Игра на выпускной:
Ведущая: сейчас я хочу обратиться к вашим родителям. Скоро учиться ребёнок пойдёт,
Школьная жизнь для вас настаёт.
Новых забот и хлопот вам доставит,
Всю вашу жизнь перестроить заставит.
И мы при всех здесь сейчас погадаем,
Что будет в семьях, сегодня узнаем…
Выходят несколько родителей. Ведущая задаёт вопрос, участник вытаскивает из мешочка кубик и читает ответ папа, мама, ребёнок, соседка, сосед, бабушка и тд.
1. Кто будет вечером будильник заводить?
2. А кто за формой первоклашки следить?
З. Кто в 6 утра будет вставать?
4. Кто будет завтрак первым съедать?
5. Кому же придется портфель собирать?
б. Кто будет букварь ежедневно читать?
7. Кто будет плакать, оставшись без сил?
8. Кто виноват, если ребенок двойку получил?
9. Кто на собрания будет ходить?
10. Кому первоклассника в школу водить?

sima

14.04.2012, 13:28

КТО ДЕЛАЛ ВЫПУСКНОЙ С ПЕППИ, ПОДЕЛИТЕСЬ ИДЕЯМИ..
Делала выпуск, одной из героинь была Пеппи :
http://files.mail.ru/S4RMMG

venkap

14.04.2012, 13:51

Девочки-умелицы!Помогите,пожалуйста...В этой песне как бы нет концовки,обрывается.Что можно сделать?
А может быть у кого-нибудь есть песня полностью?
"Не уроните шарик" плюс. http://files.mail.ru/1BE32N

Буду очень признательна.Спасибо!!!

Dilya6467

14.04.2012, 14:20

ДЕВЧАТА КТО ДЕЛАЛ ВЫПУСКНОЙ С ПЕППИ, ПОДЕЛИТЕСЬ ИДЕЯМИ.... СПАСИБО!

У меня Пеппи приходит на минуту Славы, исполняет песню "Девочка-припевочка" http://www.fayloobmennik.net/1786910 и затем играет в игры с оценками.

sima

14.04.2012, 14:25

А может быть у кого-нибудь есть песня полностью?
Венера, послушайте:

http://files.mail.ru/R4EH0Y

nataliua.sm

14.04.2012, 15:18

Помогите увеличить время звука автомобиля до 1 минуты, вот ссылка http://files.mail.ru/HB3DRD

http://files.mail.ru/80C8KI

Римма1961

14.04.2012, 15:44

Милые труженницы!!! Может в закромах у вас есть песенка А.Ермолова "Колыбельная для Лизы" (-)? Поделитесь пожалуйста!!!!

Вот плюс и минус "Колыбельная для Лизы"
Лиза.rar (http://narod.ru/disk/46081857001.9f0449338554e0836f9ce6ddfa6ff065/%D0%9B%D0%B8%D0%B7%D0%B0.rar.html)

olia.kostina

14.04.2012, 16:14

vikapogozheva

14.04.2012, 16:43

Девчоночки-чудесницы, будьте добры, слепите-соедините эти два музыкальных произведения, с плавным переходом http://narod.ru/disk/46084179001/%D0%A1%D1%83%D0%BF%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8FOnce%20Upon%20A%20Dezember%20(%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8).mp3.html
http://narod.ru/disk/46084252001/%D1%81%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC.mp3.html
Пожалуйста, Благодарю!!!!!!!!!!

aichka

14.04.2012, 17:30

Кто - то просил минус песни "Мы сидели у окна" - http://narod.ru/disk/46083320001.a28...D1%82.rar.html
Скачала на соседнем форуме, большое спасибо автору!

ИНТЕРЕСНЫЙ ВАРИАНТ! ОСОБЕННО НАЧАЛО: ПТИЧКИ - КРАСОТА!
НО МЫ ВСЕГДА ПЕЛИ ДРУГУЮ МЕЛОДИЮ, БОЛЕЕ ЖИВУЮ, ВЕСЁЛУЮ И ЗАПОМИНАЮЩУЮСЯ!

ВОТ ЕСЛИ БЫ ЕЁ С ПТИЧКАМИ СОЕДИНИТЬ - БЫЛ БЫ КЛАСС!!

" МЫ СИДЕЛИ У ОКНА"
http://narod.ru/disk/46090328001.3703468282dcc558f6b9f7386c3ca9bb/%D0%9C%D1%8B%20%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%20%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B0.mp3.html

natalia100

14.04.2012, 17:52

Девочки, замедлите пожалуйста немножко мелодию. Очень нужно.
http://narod.ru/disk/46091863001.a1662de64c39a82127ed7c4d14fd8d68/18%20%D0%9C%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D1%81%D1%8B%D1%80%D0%BE%D0%BC.mp3.html

Каракум

14.04.2012, 18:01

Каракум

14.04.2012, 18:07

MakaRock

14.04.2012, 18:24

Милые труженницы!!! Может в закромах у вас есть песенка А.Ермолова "Колыбельная для Лизы" (-)? Поделитесь пожалуйста!!!!

Вот она:
http://www.fayloobmennik.net/1787810

reverie

14.04.2012, 18:39

Девочки-умелицы, переведите, пожалуйста, в mp3 ! Буду премного благодарна!
"Это всё весна" - http://narod.ru/disk/46096184001.3b25f565e972502e58b5a7c81d9a3e8b/%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0(-).wma.html

aichka

14.04.2012, 18:59

Девочки-умелицы, переведите, пожалуйста, в mp3 ! Буду премного благодарна!
"Это всё весна" - http://narod.ru/disk/46096184001.3b2...B0(-).wma.html
Пожалуйста!
http://narod.ru/disk/46097698001.bdded9f4bb118bc0014d9a39a9203390/%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0(-).mp3.html

окси 777

14.04.2012, 19:05

Девочки волшебницы, кто умеет озвучивать, выручите, пожалуйста. Нужно , очень нужно, озвучить паровозик (текста много) и Солнышка-одну фразочку.
http://narod.ru/disk/46097523001.3fcd0bc672872a72c86c98011eb4abd5/%D0%9F%D0%90%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%97%D0%98%D0%9A%20%D0%98%D0%97%20%D0%A0%D0%9E%D0%9C%D0%90%D0%A8%D0%9A%D0%9E%D0%921.docx.html

окси 777

14.04.2012, 19:09

А дайте, пожалуйста, слова песенки " Мы сидели у окна". Заранее спасибо!

в АРХИВЕ АЛОЧКА СБРАСЫВАЛА СЛОВА ПЕСНИ, А МЫ ВМЕСТО 3 КУПЛЕТА ПОЕМ ТАКОЙ.
3. И цветочек голубой улыбнулся нам с тобой
к солнцу тянет лепесток, хоть лежит еще снежок.
Для моих ТНР и ЗПР этот куплет легче для запоминания

SiOlAn

14.04.2012, 19:10

Кто - то просил минус песни "Мы сидели у окна" - http://narod.ru/disk/46083320001.a28ee042b42496f01b8cf458c06e08c9/%D0%9C%D1%8B%20%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D1%83%20%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%81%2B%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82.rar.html
Скачала на соседнем форуме, большое спасибо автору!

Огоромное спасибо за оперативность!:aga:
Девочки, а может быть и ПЛЮСИК у кого-нибудь есть на эту мелодию? Поделитесь пожалуйста.

И еще одна просьба. Девочки, пожалуйста помогите замедлить темп присланной минусовки. Дети, конечно, в большом кругу его не потянут. Сердечно благодарю всех за помощь. :tender:

Ната25

14.04.2012, 19:48

http://narod.ru/disk/46102238001.8052316ceacb8faa4abe80d66a8c8be5/009.JPG.html
Девочки, шил кто-нибудь КОРОВУ для двух человек? Поделитесь пожалуйста идеями!

http://narod.ru/disk/46102238001.8052316ceacb8faa4abe80d66a8c8be5/009.JPG.html
Посмотрите мою корову, детям она очень нравилась.
Ната25

Екатерина Шваб

14.04.2012, 20:51

Девочки! Помогите, пожалуйста, со стихами.
Нужны четверостишия про добрые слова: пожалуйста, спасибо и т.д. (штук пять-семь) чтобы дети волшебное слово в конце говорили сами.
Спасибо!

Олеся Емельянова
Вежливые слова
(загадки для детей)

К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
(До свиданья!)

Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
(Извини!)

Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо!)

Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»
(Будь здорова!)
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
(Пожалуйста!)
Бегемот и Слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только…»
(после вас!)

Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»
(Благодарю!)

Мама с папою сидят,
Торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите …»
(вам помочь!)

Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это –
Наградили попугаем
И кричали: «…»
(Поздравляем!)

Обнаружив на рассвете,
Что роса попалась в сети,
Паучиха Шудра-Вудра
Ей сказала: «…»
(С добрым утром!)
Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали: «…»
(Добрый день!)

На закате мотылёк
Залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «…»
(Добрый вечер!)

Катя пупсика Игнатку
Уложила спать в кроватку –
Больше он играть не хочет,
Говорит: «…»
(Спокойной ночи!)

Дети Даша и Егорка
Сыр для пиццы трут на терке.
Просят мышки из норы:
«Дайте! Будьте...»
(так добры!)

SiOlAn

14.04.2012, 20:56

ДЕВОЧКИ! НУЖНА КНИГА М.Ю. КАРТУШИНОЙ "ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ" СПАСИБО.

Ловите пожалуйста!
Первая часть:
http://narod.ru/disk/46104329001/%D0%92%D0%9E%D0%9A%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E-%D0%A5%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%AF%20%D0%A0%D0%90%D0%91%D0%9E%D0%A2%D0%90%20%D0%92%20%D0%94.%D0%A1.%20%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0%201%20%D0%A7%D0%90%D0%A1%D0%A2%D0%AC.rar.html

А это Вторая часть книги: http://narod.ru/disk/46107474001/%D0%9A%D0%90%D0%A0%D0%A2%D0%A3%D0%A8%D0%98%D0%9D%D0%90%202%20%D0%A7%D0%90%D0%A1%D0%A2%D0%AC.rar.html

tacja1960

15.04.2012, 05:59

Девочки ,пожалуйста,подскажите..Воспитатель проводит в группе открытое мероприятие-матрешки(2 младшая),попросила подключиться,чем можно ей помочь?дети именно этой группы очень отзывчивые ,любят муз инструменты,а в задумках -показать небольшую шумовую сказочку(как то связанную с темой матрешки),есть может что-то подобное.? спасибо зараннее...

В журнале "Муз. руководитель" №8 за 2008 год , стр.52 есть сценка варежкового театра "Матрёшки" для 2-ой млдадшей гр. И фотографии есть этих матрёшек. Может быть, пригодится?

Валя Муза

15.04.2012, 07:14

Дорогие девочки! Очень прошу помочь или посоветовать в проведении 45-летия МЕТОДИСТКИ. Во всех разделах побывала, поисковиком пользовалась.... вся надежда на вас.
Я писала для своей районной по гороскопам. Но у меня украинский текст. Саму идею расскажу - может натолкнёт...Сначала все присутствующие давали клятву, что сегодня будут веселиться - "клянёмся!", что будут говорить тосты - " клянёмся!"и т. д.
После необходимой "шапки" в таких случаях, вспоминалось про гороскопы. Например по цветочному гороскопу она дельфиниум - и её поздравляли "клумбы района" - садики районные. Если это в саду, то могут поздравлять группы. По гороскопу друидов - она сосна. Поздравлял родной лес - методкабинет. Пели частушки про сосну - что она всех зеленее и краше.... Возле сосны водили шутливый хоровод.Украшали сосну - были игры "Кто быстрее снежинку вырежет" и т. п. Ну и так далее... Год рождения по восточному можно обыграть... Знак зодиака.... Сейчас таких поздравлений много и в интернете готовых.
В конце говорилась фраза: "Вот прошёл для именинницы ещё один год" - и тут вбегал Дед Мороз с криками "Год наступил, а я проспал...не поздравил!" Ему говорили, что год прошёл для именинницы и он перепутал... Предлагали Деду вручить подарки, если он уже здесь. Он обьявлял вручения подарков и все по очереди дарили... Да....Дед Мороз приезжал на верблюде (по принцыпу коровы на двоих) и говорил, что срочный вызов застал его в Сахаре...
И была незапланированная фотосессия с верблюдом...
Всё "кашей" рассказала, но, может, понравится сама идея. Да. И у нас есть традиция - третий тост всегда добрые слова о маме именинника. Слова красивые о маме подбираются. Если мама жива - за здоровье, если нет в живых - вспоминаем добрым словом.

lllog

15.04.2012, 07:54

ИНТЕРЕСНЫЙ ВАРИАНТ! ОСОБЕННО НАЧАЛО: ПТИЧКИ - КРАСОТА!
НО МЫ ВСЕГДА ПЕЛИ ДРУГУЮ МЕЛОДИЮ, БОЛЕЕ ЖИВУЮ, ВЕСЁЛУЮ И ЗАПОМИНАЮЩУЮСЯ!

ВОТ ЕСЛИ БЫ ЕЁ С ПТИЧКАМИ СОЕДИНИТЬ - БЫЛ БЫ КЛАСС!!

http://files.mail.ru/A0KDRN "Мы сидели у окна" с птичками

Лариса Антонова

15.04.2012, 09:50

Девочки!
`Куры "- задорная, замечатльная песенка!
плюс - http://mp3sort.ifolder.ru/29933173

минус - http://mp3sort.ifolder.ru/29933174

Екатерина Шваб

15.04.2012, 11:52

Девочки, здравствуйте! Всех поздравляю с Великим праздником! Пусть в ваших семьях всегда будет мир и лад, здоровье и любовь!
А сейчас просьба. Скажите, пожалуйста, существует ли песенка-игра "Если кушаешь ты рыбку, делай так: "Мур-мур!" в плюсе (она поется на мотив "Если тянет веселиться, делай так...") Если кто-то богат - поделитесь, пожалуйста! Спасибо!

http://files.mail.ru/U2PN87 плюс и текст "Если кушаешь ты рыбку"

MLV

15.04.2012, 14:05

Нужны четверостишия про добрые слова: пожалуйста, спасибо и т.д. (штук пять-семь) чтобы дети волшебное слово в конце говорили сами.
Спасибо!
может быть чуть чуть не по теме, но вот такие
Только в садик мы придем –
и себя не узнаем,
Почему-то, отчего-то
Очень быстро мы растем.
Реб3:
Будто нас, как деревца,
Поливают без конца,
Будто чудо- витамины
Целый день в саду едим мы.
Вед:
В чем тут кроется секрет?
Дети(хором):А секрета вовсе нет!
Реб3:
Подойдите с лаской к кошке-
подрастет она немножко.
А от доброго словечка
Станет храброй и овечка.
реб4 Знаем, добрые слова
Украшают даже льва.
Реб5:
Есть в словах такая сила,
От которой мы растем,
Тянемся, как клены, к солнцу
Выше, выше с каждым днем.
Реб6:
«Добрый день, спасибо, здраствуй!»-
мы друг другу говорим,
За уроки воспитанья
Все: Детский сад благодарим!

и ещё
Реб Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече:
«Добрый день и добрый вечер».
реб И не зря ведь есть у нас
Пожеланье «В добрый час».
Доброта - она от века
Украшенье человека.

tacja1960

15.04.2012, 14:06

Коллеги, поделитесь, пожалуйста стихами-подводкой к танцу "Маленький принц", если кто богат. Нужно что-то про то, как дети-звёздочки живут в звёздной стране, но назад не вернутся... Как-то так, видимо...

Страна доброты и страна красоты попасть туда можно на крыльях мечты.
Она всё дальше летит и летит меж звёздных сказочных орбит...
Эти строчки взяты из выпуска "Пусть ярче светят звёзды" 2011года. Спасибо автору за интересный сценарий!

Дания

15.04.2012, 14:22

Понизьте, пожалуйста, на 1 тон. http://narod.ru/disk/46151030001.b09434c08c252d09d49ca1f84bf4e208/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20(%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BE%D0%BA%D0%B5).mp3.html

Irina V

15.04.2012, 14:33

MakaRock

15.04.2012, 14:38