Ponchik2010
22.09.2010, 17:45
:smile:
Добавлено через 2 минуты
Спасибо большое за сценарии. Давно искала что то новенькое. Я работаю инструктором не так давно, очень мало полезной литературы, особенно по развлечениям. Тоже приходиться выдумывать самой.
Добавлено через 27 минут
Если кому пригодиться, мои сценарии:
Подготовительная к школе группа
«МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Задачи занятия:
1. Закреплять ранее изученные навыки плавания; совершенствовать скольжение на груди и спине с работой ног кролем; отрабатывать ритмичное дыхание: короткий энергичный вдох и продолжительный выдох; сочетать скольжение на груди с дыханием.
2. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к занятиям, вызвать интерес; формировать соревновательный мотив, а также общественный мотив – стремление к успеху всей команды.
3. Продолжать воспитывать силу, выносливость, ловкость, чувство товарищества.
Пособия: мячи – резиновые и надувные; пластмассовые кубики.
Ход занятия:
Дети строятся на ковриках.
Тренер: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие. Но мы будем не просто путешественниками, а моряками. Итак, чтобы нам отправиться в путь нужно как следует подготовиться и размяться.
Начинаем подготовку, выходи на тренировку.
Попрошу красиво встать и команды выполнять.
Разминка на суше:
1. И.п. – о.с. руки на поясе; наклоны головы вправо – влево (4-6 раз).
2. И.п. – о.с. руки в стороны, кисти сжаты в кулаки; на 1-4 – вращение кистями вовнутрь; 5-8 – вращение рук в локтях вовнутрь; 1-4 – вращение кистями наружу; 5-8 – вращение рук в локтях наружу.
3. И.п. – о.с. руки согнуты к плечам; на 1-2 – круговые движения плечами вперед; на 3-4 – вращения плечами назад.
4. И.п. – ноги вместе, правая рука вверх, левая – вниз; 1-8 – работать руками как при плавании кролем (3-4 раза).
5. Скручивание корпуса. И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе; на 1 – повернуться корпусом вправо, левая рука вправо; на 2 – и.п.; на 3 – повернуться влево; на 4 – и.п. (4-6 раз).
6. Упражнение на дыхание. Делать вдох, задержать дыхание, выдох (2-3 раза).
Тренер: И так, в путь! Заходим в воду и строимся в колонну по одному:
– Дорога, по которой мы пойдем, извилиста и похожа на след змеи, и мы с вами пойдем «змейкой». (Дети выполняют упражнение «змейка»). Вам нужно подготовить себя к плаванию. Делаем упражнение – вдох и выдох в воду (дети выполняют это упражнение 3-4 раза).
– Строимся у бортика! Чтобы быть сильными и ловкими, нужно потренироваться. (Дети выполняют упражнения у бортика «работа ног кролем» (3-4 раза); затем упражнение «кроль на спине с работой ног») Молодцы, ребята»!
– Слушайте меня внимательно. Итак, первое задание.
Отгадайте загадки и покажите мне ответ:
1. На море плавает всегда великолепная ……….. (звезда);
2. С водой с рожденья я знаком, зовусь недаром …………… (поплавком);
3. Всегда натянута струна, а называюсь я ………….. (стрела);
Тренер: Молодцы! С заданием вы справились.
– А сейчас рассчитайтесь на первый – второй. (Дети делятся на две команды). Перед вами морской залив и его нужно переплыть с одного берега на другой. И вам в этом помогут резиновые мячи. (Дети берут в руки мячи и плывут – «торпеда с дыханием на груди»). Но залив оказался очень широкий и его надо проплыть еще и на спине. (Дети плывут с мячами на спине, затем мячи кладут в корзину).
– Молодцы! залив вы преодолели.
Тренер: Следующее задание. Вам нужно проплыть на «тачке» с одного берега на другой. Вставайте парами. (Дети выполняют упражнение в парах «тачка»)
Тренер: Очень трудное задание вам предстоит выполнить. Нужно плыть как настоящие спортсмены.
Тренер показывает картинки, где изображен «кроль на груди» и просит ребят дать название этому способу плавания. Дети называют «кроль на груди» и выполняют это задание.
Тренер: Давайте мы устроим небольшие соревнования.
– Знаете ли вы , ребята, какие морские животные не боятся акул? (Ответы детей - дельфины).
Скачут весело дельфины, подставляют солнцу спины.
На волнах качаются, морю улыбаются.
1 эстафета. Дети выполняют эстафету «Прыжок дельфина» до указанного места и обратно.
2 эстафета. Руки за спиной, толкаем надувной мяч носом до указанного места и обратно.
Тренер: На пути у нас полоса препятствий. Постройте башенку на другом берегу.
3 эстафета. Дети берут кубик и плывут с ним к противоположному бортику, кубики ставятся на бортике друг на друга; обратно возвращаются, выполняя упражнение «Торпеда».
– Сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. «Чья команда быстрее соберется?». (По первому сигналу дети выходят на середину бассейна – прыгают, ныряют; по второму сигналу – должны образовать два круга).
- Давайте поиграем ещё в одну игру : «Ровным кругом».(Дети идут по кругу, проговаривают слова, выполняют дружно, держась за руки «Звезду на груди».
– И так моряки, на этом наше путешествие закончилось. Вам понравилось? Возвращаемся в группу.
Дети выходят из воды.
Подготовительная к школе группа
«ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА КЛАДОМ»
Задачи занятия:
1. Закреплять ранее изученные навыки плавания; совершенствовать скольжение на груди и спине с работой ног кролем (кроль на груди, кроль на спине, брасс); отрабатывать ритмичное дыхание: короткий энергичный вдох и продолжительный выдох; сочетать скольжение на груди с дыханием.
2. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к занятиям, вызвать интерес; формировать соревновательный мотив, а также общественный мотив – стремление к успеху всей команды.
3. Продолжать воспитывать силу, выносливость, ловкость, чувство товарищества.
Пособия: мячи – резиновые и надувные; пластмассовые кубики.
Ход занятия:
Дети строятся на ковриках.
Тренер: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие. Но мы будем не просто путешественниками, а искателями клада. Итак, чтобы нам отправиться в путь нужно как следует подготовиться и размяться.
Сегодня клад мы отправляемся искать,
Нам много трудностей придется испытать.
Начинаем подготовку, выходи на тренировку.
Попрошу красиво встать и команды выполнять.
Разминка на суше:
1. И.п. – о.с. руки на поясе; наклоны головы вправо – влево (4-6 раз).
2. И.п. – о.с. руки в стороны, кисти сжаты в кулаки; на 1-4 – вращение кистями вовнутрь; 5-8 – вращение рук в локтях вовнутрь; 1-4 – вращение кистями наружу; 5-8 – вращение рук в локтях наружу.
3. И.п. – о.с. руки согнуты к плечам; на 1-2 – круговые движения плечами вперед; на 3-4 – вращения плечами назад.
4. И.п. – ноги вместе, правая рука вверх, левая – вниз; 1-8 – работать руками как при плавании кролем (3-4 раза).
5. Скручивание корпуса (повороты). И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе; на 1 – повернуться корпусом вправо, левая рука вправо; на 2 – и.п.; на 3 – повернуться влево; на 4 – и.п. (4-6 раз).
6. Упражнение на дыхание. Делать вдох, задержать дыхание, выдох (2-3 раза).
Тренер: А сейчас, ребята, в путь! Заходим в воду и строимся в колонну по одному:
А теперь мы дружно, смело принимаемся за дело.
Клад должны мы отыскать, ждут препятствия ребят.
– Дорога, по которой мы пойдем, извилиста и похожа на след змеи, и мы с вами пойдем «змейкой». (Дети выполняют упражнение «змейка») Делаем упражнение – вдох и выдох в воду. (дети выполняют это упражнение 3-4 раза).
– Выстраиваемся у бортика. (Дети выполняют упражнения у бортика «работа ног кролем» (3-4 раза); затем упражнение «кроль на спине с работой ног») Молодцы, ребята»!
– Мы с вами и пришли к первому испытанию. Слушайте меня внимательно, чтобы найти нам клад нужно отгадать волшебное слово, а оно спрятано за восьмью замками. Поэтому вам нужно заработать восемь ключей. За каждое правильно выполненное задание вы получите волшебный ключ. Итак, первое задание. Отгадайте загадки и выполните их:
1. На море плавает всегда великолепная ……….. (звезда);
2. С водой с рожденья я знаком, зовусь недаром …………… (поплавком);
3. Всегда натянута струна, а называюсь я ………….. (стрела).
Тренер: Молодцы! С заданием вы справились и получаете первый ключ. (Показывает детям ключ и вешает его на стенку)
– А сейчас рассчитайтесь на первый – второй. (Дети делятся на две команды). Перед вами морской залив и его нужно переплыть с одного берега на другой. И вам в этом помогут резиновые мячи. (Дети берут в руки мячи и плывут – «торпеда с дыханием на груди»). Но залив оказался очень широкий и его надо проплыть еще и на спине. (Дети плывут с мячами на спине. После этого мячи кладут в корзину)
– Молодцы! Залив вы преодолели.
Выполнив задание, дети получают второй ключ.
Тренер: А сейчас следующее задание. Вам нужно проплыть на «тачке» с одного берега на другой. Вставайте парами. (Дети выполняют упражнение в парах «тачка»). Выполнив задание, дети получают третий ключ.
Тренер: Очень трудное задание вам предстоит выполнить. Нужно плыть как настоящие спортсмены.
Тренер показывает картинки, где изображен «кроль на груди», «кроль на спине», «брасс» и просит ребят дать название этому способу плавания. Дети называют «кроль на груди», «кроль на спине», «брасс» и выполняют это задание. После выполнения задания дети получают четвертый ключ.
– А знаете, ребята, какие морские животные не боятся акул? (Ответы детей - дельфины).
Скачут весело дельфины, подставляют солнцу спины.
На волнах качаются, морю улыбаются.
1 эстафета. Дети выполняют эстафету «Прыжок дельфина» до указанного места и обратно – дети зарабатывают пятый ключ.
2 эстафета. Руки за спиной, толкаем надувной мяч носом до указанного места и обратно – дети зарабатывают шестой ключ.
Тренер: На пути у нас полоса препятствий. Постройте башенку на другом берегу.
3 эстафета. Дети берут кубик и плывут с ним к противоположному бортику, кубики ставят на бортике друг на друга; обратно возвращаются выполняя упражнение «Торпеда» – дети зарабатывают седьмой ключ.
– А сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. Какая из команд будет самая внимательная.
По первому сигналу дети выходят на середину бассейна – прыгают, ныряют; по второму сигналу – должны образовать два круга. Проводится игра «Ровным кругом». Дети выполняют дружно, держась за руки «Звезду на груди» – дети зарабатывают восьмой ключ.
Тренер: Вот и все ключи вы получили. Сейчас откроем ими волшебное слово. (Тренер открывает слово – «здоровье»).
– Ребята! А что самое главное для человека? (Ответы детей) Правильно, здоровье. И мы с вами, если будем заниматься спортом, правильно питаться, то будем здоровыми. Слово волшебное вы отгадали, а где же клад? А кладом и является здоровье.
– Ребята, за то, что вы сегодня хорошо занимались, я награждаю вас как настоящих спортсменов – медалями. (Тренер показывает медали) На этом наше путешествие закончилось. Возвращаемся в группу.
Дети выходят из воды.
Добавлено через 2 минуты
Спасибо большое за сценарии. Давно искала что то новенькое. Я работаю инструктором не так давно, очень мало полезной литературы, особенно по развлечениям. Тоже приходиться выдумывать самой.
Добавлено через 27 минут
Если кому пригодиться, мои сценарии:
Подготовительная к школе группа
«МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Задачи занятия:
1. Закреплять ранее изученные навыки плавания; совершенствовать скольжение на груди и спине с работой ног кролем; отрабатывать ритмичное дыхание: короткий энергичный вдох и продолжительный выдох; сочетать скольжение на груди с дыханием.
2. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к занятиям, вызвать интерес; формировать соревновательный мотив, а также общественный мотив – стремление к успеху всей команды.
3. Продолжать воспитывать силу, выносливость, ловкость, чувство товарищества.
Пособия: мячи – резиновые и надувные; пластмассовые кубики.
Ход занятия:
Дети строятся на ковриках.
Тренер: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие. Но мы будем не просто путешественниками, а моряками. Итак, чтобы нам отправиться в путь нужно как следует подготовиться и размяться.
Начинаем подготовку, выходи на тренировку.
Попрошу красиво встать и команды выполнять.
Разминка на суше:
1. И.п. – о.с. руки на поясе; наклоны головы вправо – влево (4-6 раз).
2. И.п. – о.с. руки в стороны, кисти сжаты в кулаки; на 1-4 – вращение кистями вовнутрь; 5-8 – вращение рук в локтях вовнутрь; 1-4 – вращение кистями наружу; 5-8 – вращение рук в локтях наружу.
3. И.п. – о.с. руки согнуты к плечам; на 1-2 – круговые движения плечами вперед; на 3-4 – вращения плечами назад.
4. И.п. – ноги вместе, правая рука вверх, левая – вниз; 1-8 – работать руками как при плавании кролем (3-4 раза).
5. Скручивание корпуса. И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе; на 1 – повернуться корпусом вправо, левая рука вправо; на 2 – и.п.; на 3 – повернуться влево; на 4 – и.п. (4-6 раз).
6. Упражнение на дыхание. Делать вдох, задержать дыхание, выдох (2-3 раза).
Тренер: И так, в путь! Заходим в воду и строимся в колонну по одному:
– Дорога, по которой мы пойдем, извилиста и похожа на след змеи, и мы с вами пойдем «змейкой». (Дети выполняют упражнение «змейка»). Вам нужно подготовить себя к плаванию. Делаем упражнение – вдох и выдох в воду (дети выполняют это упражнение 3-4 раза).
– Строимся у бортика! Чтобы быть сильными и ловкими, нужно потренироваться. (Дети выполняют упражнения у бортика «работа ног кролем» (3-4 раза); затем упражнение «кроль на спине с работой ног») Молодцы, ребята»!
– Слушайте меня внимательно. Итак, первое задание.
Отгадайте загадки и покажите мне ответ:
1. На море плавает всегда великолепная ……….. (звезда);
2. С водой с рожденья я знаком, зовусь недаром …………… (поплавком);
3. Всегда натянута струна, а называюсь я ………….. (стрела);
Тренер: Молодцы! С заданием вы справились.
– А сейчас рассчитайтесь на первый – второй. (Дети делятся на две команды). Перед вами морской залив и его нужно переплыть с одного берега на другой. И вам в этом помогут резиновые мячи. (Дети берут в руки мячи и плывут – «торпеда с дыханием на груди»). Но залив оказался очень широкий и его надо проплыть еще и на спине. (Дети плывут с мячами на спине, затем мячи кладут в корзину).
– Молодцы! залив вы преодолели.
Тренер: Следующее задание. Вам нужно проплыть на «тачке» с одного берега на другой. Вставайте парами. (Дети выполняют упражнение в парах «тачка»)
Тренер: Очень трудное задание вам предстоит выполнить. Нужно плыть как настоящие спортсмены.
Тренер показывает картинки, где изображен «кроль на груди» и просит ребят дать название этому способу плавания. Дети называют «кроль на груди» и выполняют это задание.
Тренер: Давайте мы устроим небольшие соревнования.
– Знаете ли вы , ребята, какие морские животные не боятся акул? (Ответы детей - дельфины).
Скачут весело дельфины, подставляют солнцу спины.
На волнах качаются, морю улыбаются.
1 эстафета. Дети выполняют эстафету «Прыжок дельфина» до указанного места и обратно.
2 эстафета. Руки за спиной, толкаем надувной мяч носом до указанного места и обратно.
Тренер: На пути у нас полоса препятствий. Постройте башенку на другом берегу.
3 эстафета. Дети берут кубик и плывут с ним к противоположному бортику, кубики ставятся на бортике друг на друга; обратно возвращаются, выполняя упражнение «Торпеда».
– Сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. «Чья команда быстрее соберется?». (По первому сигналу дети выходят на середину бассейна – прыгают, ныряют; по второму сигналу – должны образовать два круга).
- Давайте поиграем ещё в одну игру : «Ровным кругом».(Дети идут по кругу, проговаривают слова, выполняют дружно, держась за руки «Звезду на груди».
– И так моряки, на этом наше путешествие закончилось. Вам понравилось? Возвращаемся в группу.
Дети выходят из воды.
Подготовительная к школе группа
«ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА КЛАДОМ»
Задачи занятия:
1. Закреплять ранее изученные навыки плавания; совершенствовать скольжение на груди и спине с работой ног кролем (кроль на груди, кроль на спине, брасс); отрабатывать ритмичное дыхание: короткий энергичный вдох и продолжительный выдох; сочетать скольжение на груди с дыханием.
2. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к занятиям, вызвать интерес; формировать соревновательный мотив, а также общественный мотив – стремление к успеху всей команды.
3. Продолжать воспитывать силу, выносливость, ловкость, чувство товарищества.
Пособия: мячи – резиновые и надувные; пластмассовые кубики.
Ход занятия:
Дети строятся на ковриках.
Тренер: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие. Но мы будем не просто путешественниками, а искателями клада. Итак, чтобы нам отправиться в путь нужно как следует подготовиться и размяться.
Сегодня клад мы отправляемся искать,
Нам много трудностей придется испытать.
Начинаем подготовку, выходи на тренировку.
Попрошу красиво встать и команды выполнять.
Разминка на суше:
1. И.п. – о.с. руки на поясе; наклоны головы вправо – влево (4-6 раз).
2. И.п. – о.с. руки в стороны, кисти сжаты в кулаки; на 1-4 – вращение кистями вовнутрь; 5-8 – вращение рук в локтях вовнутрь; 1-4 – вращение кистями наружу; 5-8 – вращение рук в локтях наружу.
3. И.п. – о.с. руки согнуты к плечам; на 1-2 – круговые движения плечами вперед; на 3-4 – вращения плечами назад.
4. И.п. – ноги вместе, правая рука вверх, левая – вниз; 1-8 – работать руками как при плавании кролем (3-4 раза).
5. Скручивание корпуса (повороты). И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе; на 1 – повернуться корпусом вправо, левая рука вправо; на 2 – и.п.; на 3 – повернуться влево; на 4 – и.п. (4-6 раз).
6. Упражнение на дыхание. Делать вдох, задержать дыхание, выдох (2-3 раза).
Тренер: А сейчас, ребята, в путь! Заходим в воду и строимся в колонну по одному:
А теперь мы дружно, смело принимаемся за дело.
Клад должны мы отыскать, ждут препятствия ребят.
– Дорога, по которой мы пойдем, извилиста и похожа на след змеи, и мы с вами пойдем «змейкой». (Дети выполняют упражнение «змейка») Делаем упражнение – вдох и выдох в воду. (дети выполняют это упражнение 3-4 раза).
– Выстраиваемся у бортика. (Дети выполняют упражнения у бортика «работа ног кролем» (3-4 раза); затем упражнение «кроль на спине с работой ног») Молодцы, ребята»!
– Мы с вами и пришли к первому испытанию. Слушайте меня внимательно, чтобы найти нам клад нужно отгадать волшебное слово, а оно спрятано за восьмью замками. Поэтому вам нужно заработать восемь ключей. За каждое правильно выполненное задание вы получите волшебный ключ. Итак, первое задание. Отгадайте загадки и выполните их:
1. На море плавает всегда великолепная ……….. (звезда);
2. С водой с рожденья я знаком, зовусь недаром …………… (поплавком);
3. Всегда натянута струна, а называюсь я ………….. (стрела).
Тренер: Молодцы! С заданием вы справились и получаете первый ключ. (Показывает детям ключ и вешает его на стенку)
– А сейчас рассчитайтесь на первый – второй. (Дети делятся на две команды). Перед вами морской залив и его нужно переплыть с одного берега на другой. И вам в этом помогут резиновые мячи. (Дети берут в руки мячи и плывут – «торпеда с дыханием на груди»). Но залив оказался очень широкий и его надо проплыть еще и на спине. (Дети плывут с мячами на спине. После этого мячи кладут в корзину)
– Молодцы! Залив вы преодолели.
Выполнив задание, дети получают второй ключ.
Тренер: А сейчас следующее задание. Вам нужно проплыть на «тачке» с одного берега на другой. Вставайте парами. (Дети выполняют упражнение в парах «тачка»). Выполнив задание, дети получают третий ключ.
Тренер: Очень трудное задание вам предстоит выполнить. Нужно плыть как настоящие спортсмены.
Тренер показывает картинки, где изображен «кроль на груди», «кроль на спине», «брасс» и просит ребят дать название этому способу плавания. Дети называют «кроль на груди», «кроль на спине», «брасс» и выполняют это задание. После выполнения задания дети получают четвертый ключ.
– А знаете, ребята, какие морские животные не боятся акул? (Ответы детей - дельфины).
Скачут весело дельфины, подставляют солнцу спины.
На волнах качаются, морю улыбаются.
1 эстафета. Дети выполняют эстафету «Прыжок дельфина» до указанного места и обратно – дети зарабатывают пятый ключ.
2 эстафета. Руки за спиной, толкаем надувной мяч носом до указанного места и обратно – дети зарабатывают шестой ключ.
Тренер: На пути у нас полоса препятствий. Постройте башенку на другом берегу.
3 эстафета. Дети берут кубик и плывут с ним к противоположному бортику, кубики ставят на бортике друг на друга; обратно возвращаются выполняя упражнение «Торпеда» – дети зарабатывают седьмой ключ.
– А сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. Какая из команд будет самая внимательная.
По первому сигналу дети выходят на середину бассейна – прыгают, ныряют; по второму сигналу – должны образовать два круга. Проводится игра «Ровным кругом». Дети выполняют дружно, держась за руки «Звезду на груди» – дети зарабатывают восьмой ключ.
Тренер: Вот и все ключи вы получили. Сейчас откроем ими волшебное слово. (Тренер открывает слово – «здоровье»).
– Ребята! А что самое главное для человека? (Ответы детей) Правильно, здоровье. И мы с вами, если будем заниматься спортом, правильно питаться, то будем здоровыми. Слово волшебное вы отгадали, а где же клад? А кладом и является здоровье.
– Ребята, за то, что вы сегодня хорошо занимались, я награждаю вас как настоящих спортсменов – медалями. (Тренер показывает медали) На этом наше путешествие закончилось. Возвращаемся в группу.
Дети выходят из воды.