1 сентября! Встречаем наших деток)))

[ani_00]

Как Вы планируете провести 1 сентября(дети выходят первый день после лета)?А так же план на 1-ю неделю:aga:

[ulala]

Как Вы планируете провести 1 сентября(дети выходят первый день после лета)?А так же план на 1-ю неделю:aga:

у нас дети ходят все лето, но 1 сентября проводим небольшую линейку, на которой все воспитатели говорят ребятишкам приятные слова, потом проводим "праздник Взросления" (игры, шутки, веселые песни, танцы), 2 сентября катаемся в парке на лошадях (в карете), идем в зоопарк на экскурсию. 3 сентября -- поход в парк (лес). На первой неделе занятий нет.

[vtatianan]

У нас тоже на первой неделе никаких занятий нет - педагоги и психолог проводят толькоигры. 1 сентября у нас праздник для детей.

[ani_00]

......2 сентября катаемся в парке на лошадях (в карете), идем в зоопарк на экскурсию. 3 сентября -- поход в парк (лес).


:ok:Я хочу к Вам в садик))))

[Юлия Днепропетровск]

привет всем, я воспитатель детского сада в городе Днепропетровске )) мы готовим деткам праздничное открытие детского сада после лета, приедут аниматоры, фокусники )) украсим все это дело воздушными шарами и лентами )) но вот хотелось бы по поводу украшения услышать креативные мысли опытных педагогов ) так как стаж работы у меня маленький, а желание учиться у коллег нууууууууууу оччччень большое )) еще в каждой группе у нас потом будет своя праздничная программа, так как у меня малыши вот сижу и листаю форум, чем бы их удивить.))

[Мария503]

Здравствуйте, девочки. У нас 1 сентября будет "Безопасное утро". Я в костюме Пеппи буду встречать детей и родителей в холе детского сада или на улице (если будет тепло) всевозможными прибаутками (К нам Анютка пришла, солнца лучик принесла! или А вот и Игорек, глазки как василек!). А потом буду задавать вопросы по ПДД, загадывать загадки и играть с ними в словесные игры. Конечно же, ожидаются маленькие подарки (карандаши, ластики и т.д.).
А в 10 часов в музыкальном зале состоится музыкально-спортивное развлечение, посвященное Дню знаний.

[СМИТТИ]

У нас 1 сентября будет праздничная "линейка" с небольшим представлением, затем детская дискотека. А со 2 сентября начинаются занятия. Прям как в школе.

[buba_nata]

Сценарий на 1 сентября, разработал наш педагог Коробкина О.В. Пролетело лето.docx (http://www.4shared.com/file/pCUlLhWZ/__online.html)
Мы в сентябре проводим диагностики (3-4 неделя) и у детей проходит адаптация (занятий нет, только развлечения, досуги 1-2 неделя)

[Radmila]

А мы были на ремонте и дети 1 сентября придут в сад первый раз за лето. Так что, развлекать их будем мы. Сначала старшая группа сходит в школу на линейку, куда ушли наши выпускники учиться - поздравит их цветами и добрыми словами. А потом покажем всем группам дошкольным кукольный театр про Незнайку силами педагогов. А после театра проведем конкурс рисунков на асфальте "С чего начинается Родина", а младшие поиграют в веселые игры на площадке. В этом году так...)

[Светик.L]

У нас в саду тоже было развлечение для всех детей, потом старшую группу сводили на экскурсию в школу.Занятия начнутся с завтрашнего дня. Поздравляю всех с началом учебного года.Крепкого здоровья всем, творческих успехов и послушных детей!

[Мария503]

Добрый вечер, девочки! Я уже рассказывала, как мы собираемся отпраздновать День знаний. Все прошло на ура! Родители и дети в восторге! Очень повезло с погодой: было тепло, правда туман стоял, но он нам не помешал. Вот как это было:
http://i056.radikal.ru/1009/e0/a9b5faa98cff.jpg (http://www.radikal.ru)

[котыша]

у нас в саду 1 сентября началось с торжественной линейки, посвящённой 275 -летию нашего города; подготовительные группы ходили на экскурсию в близлежащую школу на школьную линейку; в группах были проведены беседы о дне знаний,а потом после обеда был организован кукольный спектакль. дети получили массу впечатлений, знания о городе, школе, а самое главное "толчок" (стимул) к знаниям.

[alena-9]

А мы на утренней прогулке проводим
ПРОЩАЙ, БЕЗЗАБОТНОЕ ЛЕТО! (Конкурсно-игровая программа)
Цели: продолжать развивать умение логически мыслить при отгадывании загадок и составлении плана действий;
продолжать воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.
Развивать потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками, знаниями.
Формировать мотивационную готовность ребенка к школе.

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать Вас в нашем уютном доме! Здесь Вы будете получать знания, дружить. Ну, а сегодня, я приглашаю Вас отправиться в путешествие. Вы готовы?
Давайте разделимся на две команды, каждая команда придумывает название и девиз.
Разминка. Игра “Эхо”. (Дети должны повторять концовку).

Собирайся детвора! – ра – ра
Начинается игра! – ра – ра
Да ладошек не жалей! – лей – лей
Бей в ладошки веселей! – лей – лей
Сколько времени сейчас? – час – час
Сколько будет через час? – час – час
И неправда, будет два! – два – два
Думай, думай, голова! – ва – ва
Как поет в селе петух? – ух - ух
Вы уверены, что так? – так – так
А на самом деле как? – как – как
Сколько будет дважды два? – два – два
Ходит кругом голова! – ва –ва
Это ухо или нос? (держимся за ухо) – нос – нос
Или, может, сена воз? – воз – воз
Это локоть или глаз? (держимся за локоть) – глаз – глаз
Ну а это что у нас? – нас – нас
Вы хорошие всегда? – да – да
Или только иногда? – да – да
Вы устали отвечать? – чать – чать
Разрешаю помолчать.
Этапы – конкурсы.
1-й конкурс «Читайки»

Из каких произведений взяты строки?
• «Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит «Аи!»- и прыг на диван». (Н. Носов «Живая шляпа».)
• «Я остановился на лестнице и внятно сказал; «Никакие не "сыски". Никакие не "хыхки". А коротко и ясно "фыфки"!» (В. Драгунский «Заколдованная буква».)
• «В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их назвали потому, что они были маленькие» (Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».)
• «В одном густом тропическом лесу жил да был один забавный зверек. Звали его Чебурашка». (Э. Успенский «Чебурашка».)
• «У одних родителей мальчик был. Звали его дядя Федор». (Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот».)

2-й конкурс «Собирай-ка»

Учащиеся должны в каждом слове поменять буквы местами и прочитать известную пословицу.
Чилнок елод — глуйя лемсо (Кончил дело — гуляй смело.)
Затем они отвечают на вопрос: Чем полезна для вас эта пословица?

3-й конкурс «Приходи, сказка!»
• Как звали трех сестер в сказке «Хаврошечка»? (Одноглазка, Двуглазка, Трехглазка.)
• Где была смерть Кощея Бессмертного из сказки «Царевна-лягушка»? (На конце иглы.)
• О ком это: «У нее только две ножки! Какое убожество! У нее нет даже усиков!» (Дюймовочка.)
• В какой сказке с помощью горошины принцесса нашла себе жениха? (Андерсен. «Принцесса на горошине».)
• Что отвечала золотая рыбка на каждую просьбу старика? («Не печалься, ступай себе с Богом».)

4-й конкурс «Знаток любимых сказок»

Дети в парах отвечают на вопросы кроссворда.
Спаситель, Мухи-Цокотухи. (Комар.)
Волшебник, который всегда лезет в бутылку. (Джинн.)
Средство передвижения Бабы Яги. (Ступа.)
Как звали девочку с голубыми волосами? (Мальвина.)
Детское прозвище дяди Степы. (Каланча.)
Кукла в кукле. (Матрешка.)
Музыкальный инструмент папы Карло. (Шарманка.)
Летние коньки. (Ролики.)
Волшебник Изумрудного города. (Гудвин.)
Разрешающий свет светофора. (Зеленый.)




Физкультминутка “Весёлые мартышки” Движение выполнять по тексту

Мы – веселые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесем к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру “три” -
Все с гримасами замри!
“Раз – два – три!”


5 – й конкурс «Лучший скороговорщик»

Существует много скороговорок. Вот и давайте посоревнуемся: кто лучше произнесет скороговорку.
Каждый из вас получит свою скороговорку на листочке. Вы можете потренироваться одну минуту, а потом нужно выйти и быстро три раза проговорить скорого*ворку.
• Кот ловил мышей и крыс, Кролик лист капустный грыз.
• У пеньков опять пять опят.
• Слушала старушка, Как куковала кукушка на опушке.
• Мышонку шепчет мама мышь: «Ты все шуршишь, малыш, не спишь». Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише».
• Ушел косой козел с козой.
• Все покупки у прилавка, упакованы в кульки.
• Нисколько не скользко, Не скользко нисколько.
• Шел Егор через двор, Нес Егор с собой топор, Шел Егор чинить забор.
• На горе Арарат Растет крупный виноград.
• Хитрую сороку Поймать морока, А сорок сорок — Сорок морок.

6 – ой конкурс «Стихотворная загадка»
1. Одну меня не едят, а без меня редко едят. (Соль.)
2. Вся дорожка усыпана горошком. (Млечный Путь.)
3. На березовую ветку, кто сушить повесил сетку? (Паутина.)
4. Два брюшка, четыре ушка. (Подушка.)
5. Один вход, три выхода. (Рубашка)
6. Стоит деревянная яма, полная водицы. (Колодец.)
7. Мягкий, но не пух. Зелен, но не трава. (Мох.)
8. Растет у окошка в глиняной плошке Зеленый ежик без головы и ножек. (Кактус.)
9. Скручена, связана, на кол посажена, по улице пляшет. (Метла.)
10. Кто всю ночь по крышам бьет, да постукивает,
11. Да бормочет и поет, убаюкивает? (Дождь.)
12. Из железа тучка, а у тучки ручка. Эта тучка по порядку
13. Обошла за грядкой грядку. (Лейка.)
14. В дом чужого не пущу, А без хозяина грущу. (Собака.)
15. Не бьет, не ругает, а от него все плачут. (Лук.)
16. Не море, не земля. Корабли не плавают и ходить нельзя. (Болото.)

7 –ой конкурс «Шарада»

И мы снова напрягаем свои мысли, чтобы отгадать очередную шараду. Здесь отгадка — последнее слово в загадке.
Кому хорошо на свете? (Свете.)
Кому привольно на поле? (Поле.)
Сколько в стае сорок? (Сорок.)
Кто любит печь? (Печь.)
Что на обед у Кости? (Кости.)
Что носят Майки? (Майки.)
Хороша ли Мила? (Мила.)
Любимое занятие всех Петь. (Петь.)
Чья машина? (Машина.)
Кто гоняет воробьев? (Воробьев.)

Здесь отгадка — часть последнего слова.
Кто забрался под диван? (Иван.)
Кто подлиза? (Лиза.)
Повстречал Костя Волков волков «Здравствуйте», — сказал Костя. Что осталось от Кости? (Кости.)

8-ой конкурс» Загадки юного натуралиста»

Жить привык он вместе с нами,
Приласкай – затянет песню.
А обидишь – обдерет,
Что за зверь усатый?... (кот)

Этот зверь тебе знаком,
Ест мышей, пьет молоко.
Но на кошку не похож,
Весь в колючках длинных … (ёж).

Чуток, строен и высок,
Гордо голову несет.
От рогов густая тень,
Вот красивый зверь … (олень)

Этот зверь какой-то странный,
Шея как стрела у крана,
Чтобы ртом достать до трав,
Вдвое сложится … (жираф)

У нее просторный дом,
Много сладких чашек в нем.
Ты не трогай их – со зла
Больно жалится … (пчела)

В реках Африки живет,
Злой зеленый пароход,
Кто б на встречу ни проплыл,
Всех проглотит … (крокодил).

На кустах в саду растет,
Запах сладкий, словно мед.
Но нередко льются слезы
Тех, кто рвет руками … (розы)


9-ый конкурс «Урок рисования»

С завязанными глазами участники каждой команды рисуют животное. Первый ученик рисует голову, второй – туловище, третий – лапы, четвертый – хвост.


10-ый конкурс Игра “Зеркало”.

Все встают. Выбирается ведущий, стоящий лицом ко всем. Он выполняет движения. Остальные в точности зеркально повторяют. Тот, кто повторил неверно, - выбывает. Оставшийся игрок выигрывает. Он ведущий.

Подведение итогов. Награждение.

- Молодцы. Все хорошо отвечали. Поэтому заслужили награды. (Раздаются каждому ученику воздушный шарик).
Закончим мы наш вечер необычно, каждый из вас, передавая шарик, скажет пожелания своему соседу по правой руке в новом учебном году.

[alena-9]

А на вечерней прогулке проводим
Развлечение ко Дню Знаний» Скоро в школу»

Задачи: Доставить детям радость от досуга. Через профилактические игры и упражнения укреплять здоровье детей. Дать детям представления о пользе оздоровительных игр для здоровья. Закрепить знания о строении тела человека. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Ход: Ведущий: Целое лето вы загорали, купались, играли, веселились – в общем отдыхали по полной! Через несколько дней для многих из вас начнутся «трудовые» школьные будни. Вы к ним готовы?
(ответ да) – Вот это мы сейчас и проверим. Ребята, к нам в гости собирается один интересный герой, а кто это вы сейчас догадаетесь…
Цветной Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом коснется,
Там след остается.
(карандаш)
Он принес нам мячик и хочет с нами поиграть.

Проводится коммуникативная игра «Знакомство!» (дети встают в круг и по очереди, называя свое имя, передают мячик следующему).

Карандаш: Я запомнил все ваши имена. А теперь я хочу узнать, знаете ли вы, что я делаю? (ответы детей), я рисую, а вот вы умеете рисовать? (ответы детей).
А что вы можете нарисовать? (ответы детей). Ой, подумаешь (обиженно) море, солнце, цветы, человека. (Хвастливо) Я тоже могу нарисовать школьника (берет мел и рисует). Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая, ручки, ножки, огуречник – вот и вышел человечек!. (показывает, на доске некрасиво нарисован человечек).
Ведущий: Ребята, вам нравится школьник Карандаша? (ответы детей). Хочешь Карандаш, мы тебя научим рисовать школьника красиво?
Карандаш: Конечно, хочу!
Ведущий: Но сначала мы узнаем, из чего состоит тело человека. Давайте нарисуем, ну например девочку… Как мы ее назовем (ответы детей, например Ира)… Сначала нарисуем лицо девочки, а на нем…(здесь и далее в течении занятия рисует Карандаш)

Ира смотрит на кота, на картинки сказки
а для этого нужны нашей Ире... (глазки)

Проводится игра-упражнение для глаз «Солнечный зайчик» (по методике йогов)


Солнечный мой заинька.
Прыгни на ладошку

Солнечный мой заинька,
Маленький, как крошка.
Прыг на носик, на плечо.
Ой, как стало горячо!
Прыг на лобик, и опять

На плече давай скакать.

Вот закрыли мы глаза,
А солнышко играет:
Щечки теплыми лучами
Нежно согревает.

Дети вытягивают вперед ладошку


Ставят на ладонь указательный палец другой руки

Прослеживают взглядом движение пальца, которым медленно прикасаются сначала к носу, вновь отводят вперед, затем последовательно дотрагиваются до одного плеча, лба и другого плеча, каждый раз отводя палец перед собой

Голова все время находится в фиксированном положении
Закрывают глаза ладонями, гладят щеки

Ведущий: Затем мы нарисуем на лице нос.

(читает ребенок)
Для чего нам нужен нос?
Это ведь большой вопрос.
Чтобы нюхать все на свете –
Знают взрослые и дети.

Проводятся дыхательные упражнения в парах:

Взяться за руки и, глядя в глаза, улыбнуться друг другу.
«Дышим одной ноздрей». Закрыть правую ноздрю пальцем и сделать медленный вдох через левую ноздрю. Медленно выдохнуть через левую ноздрю. Затем тоже с другой ноздрей. Д: 4-5р.
«Шарик». Положить руки на живот, сделать вдох, ощущая, что живот надувается, как шар, на выдохе произносить «ш-ш-ш…». Д: 4-5р.
«Звуки». Встать спинками, касаясь затылком партнера, одну руку положить на грудь, другую на живот. Глубокий вдох. На продолжительном выдохе произносить звуки (ж). (з), (м), (н), (в). Д: каждое 3р.
«Пение лягушки». Повернуться лицом к друг другу, положить руки на живот, на выдохе энергично работать диафрагмой, произнося «ква». Д: 4р.

Ведущий: Теперь мы нарисуем рот, веселый, улыбающийся.

Ира ядрышки грызет, падают скорлупки.
А для этого нужны нашей Ире… (зубки)

Проводится гимнастика для речевого аппарата:
«Белочка грызет орешки» (щелканье язычком при разном положении губ) Д:5р.
«Мелькает беличий хвост» (язычок касается губ правой, левой стороны) Д: 5р.

Ведущий:
Ира слушает в лесу пение кукушки.
А для этого нужны нашей Ире… (ушки)

Для того, чтобы ушки слышали лучше почистим их.

Проводится массаж ушей:


Чтобы уши не болели,
Разомнем мы их скорее.
Вот сгибаем, отпускаем
И опять все повторяем.
Козелок мы разомнем,
по уху пальчиком ведем
И ладошкой прижимаем,
Сильно-сильно растираем.

Пальцами мягко разминают ушную раковину.
пальцами сгибают ухо и отпускают его.
Большим и указательным пальцами растирают колелок.
проводят указательным пальцем по краю ушной раковины.
Ладонями энергично растирают уши.

Карандаш: А давайте проверим, смогут ли сейчас ваши ушки слышать даже тихие звуки.



Игра «Кукушка»
Дети под спокойную музыку гуляют по залу, на тихий сигнал «ку-ку» они должны замереть, хотя музыка продолжает звучать. На следующий сигнал «ку-ку» снова двигаться. Д: 4р.
Ведущий: нарисуем девочки две смешные косички и красивую шейку. Чтобы шейка двигалась, сделаем гимнастику для шеи.

Гимнастика для мышц шеи «Гуси-лебеди»


Гуси-лебеди летали,
Головой они кивали.
Раз-два-три, раз-два-три –
Мы красивы, посмотри!
Гуси-лебеди летели,
Головой они вертели.
Раз и два, раз и два –
Продолжается игра.
Гуси-лебеди устали
И головку наклоняли.
Раз и два, раз и два –
Вот и кончилась игра.
Наклоняют голову вправо-влево, стараясь коснуться ухом плеча.


Выполняют круговые движения головой в правую и левую стороны.


Наклоняют голову вперед-назад.




Ведущий
Ира ягодки берет по две, по три штучки.
А для этого нужны нашей Ире … (ручки)

Наши пальчики расскажут,
Что умеют, нам покажут.

Массаж биологически активных точек «Что делать после дождичка»


- Что делать после дождичка?


- По лужицам скакать!

- Что делать после дождичка?


- Кораблики пускать!

- Что делать после дождичка?

- На радуге качаться!
- Что делать после дождичка?
- Да просто улыбаться!
Энергично массируют «дорожку» по спирали от уровня сосков вдоль передне-срединного меридиана до яремной ямки.
Большим пальцем рук мягко поглаживают шею сверху вниз – 3 р.
Сильно раздвинув указательные и средние пальцы, кладут их перед и за ушами и с силой растирают кожу.
Сжав руки в кулаки, возвышениями больших пальцев растирают крылья носа – 3 р.
Кладут три пальца на середину лба и массируют, мягко надавливая.
Слегка касаясь лба пальцами, проводят по лбу 3 р.
Энергично растирают ладони.
Протягивают ладони вперед и улыбаются.


Ведущий:
Ира весело бежит к речке по дорожке.
А для этого нужны нашей Ире …(ножки)

Принялся карандаш за дело, рисует Ире туловище и ножки.
Карандаш: До чего ж хорошо получается!
Упражнения в ходьбе и беге для ног.

Ведущий: Посмотрите, ребята, какая красивая школьница Ирочка у нас получилась!
Карандаш:
Точка, точка, запятая –
Вышла рожица смешная.
Ручки ножки, огуречик –
Появился человечек.

Ведущий:
Что увидят эти точки?
Что построят эти ручки?
Далеко ли эти ножки уведут её?

Карандаш: Ой,ребята! А ведь наша красавица школьница рассказала, что ждёт её в школе.

Парта ждем меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждем меня весь первый класс!

Ведущий: А хотите узнать, как другие дети собирались в школу 1 Сентября.
Слушайте!


Первый день календаря

Первое Сентября!
Первое Сентября!
Первое Сентября - Первый день
Календаря,-

Потому что в этот день
Все девчонки
И мальчишки
Городов
И деревень
Взяли сумки,
Взяли книжки,
Взяли завтраки
Под мышки
И помчались в первый раз
В класс!

Это было в Барнауле,
В Ленинграде
И в Торжке,
В Благовещенске
И в Туле,
На Дону
И на Оке,
И в станице,
И в ауле,
И в далёком кишлаке.

Это было
На морском
Берегу,
Там, где берег
Изгибается
В дугу.
Где ребята
По-грузински
Говорят,
Где на завтрак
Носят
Сладкий виноград.

Это было
На Алтае,
Между гор.
Это было
На Валдае,
У озёр.

Это было
На Днепре,
Среди полей,
Там, где школа
За стволами
Тополей.

Кто успел
Прожить на свете
Восемь лет,
Тех сегодня
До обеда
Дома нет,-
Потому что в этот день
Все девчонки
И мальчишки
Городов и деревень
Взяли сумки,
Взяли книжки,
Взяли завтраки
Под мышки
И помчались в первый раз
В класс!

Самуил Маршак


Ведущий: А теперь давайте покажем нашей школьнице Ирине, что мы тоже почти готовы стать учениками, но пока только в центре.
Деление на команды Ведущий делит детей на две команды. Дети выстраиваются командами за линией старта. Ведущий предлагает детям придумать названия для своих команд.
1 эстафета.
Ведущий. Ребята, разрешите представить вам двух будущих первоклассниц, подруг нашей нарисованной школьницы Ирины: Машу и Наташу (ведущий показывает двух кукол). Мы с вами будем сегодня снаряжать их в школу. Машу будет снаряжать команда «…», Наташу – команда «…» (С этими словами ведущий усаживает кукол на стулья или столы напротив своих команд). Первым делом девочек нужно нарядить к первому сентября.

Ведущий ставит возле каждой команды пакет с одеждой (частично одежда кукольная, частично – обычная детская).

Задание.
Каждый участник команды берет из пакета одну вещь, добегает до куклы, одевает вещь и возвращается обратно.

После эстафеты ведущий показывает кукол, сравнивает их одежду, предлагает жюри оценить свежесть и оригинальность подобранных к первому сентября костюмов.

2 эстафета.
Ведущий. Что в первую очередь нужно ученику в школе? Правильно – учебники и тетради. Мы будем собирать для наших первоклассниц портфели.
Ведущий выдает каждой команде по пустому портфелю. На стульях (столах) помощник выкладывает школьные принадлежности.

Задание.
Каждый участник команды одевает ранец на спину, добегает до стола, берет один предмет, кладет его в портфель, бежит обратно и передает портфель следующему игроку.

Ведущий просит жюри оценить скорость и качество сбора портфелей и выставить свои оценки. Портфели остаются у команд.

3 эстафета.
Ведущий. Чтобы хорошо учиться, детям в школе обязательно нужно хорошо питаться. Давайте приготовим бутерброды на завтрак для Маши и Наташи.

Задание.
Первый участник команды бежит к столу (стулу), берет кусочек хлеба, кладет на тарелку, ложкой намазывает на кусочек хлеба плавленый сыр (джем, повидло, масло и т.п.), возвращается обратно. Второй участник добегает до стола, кладет на бутерброд новый кусочек хлеба, намазывает его сыром и возвращается обратно. Все участники команды проделывают с бутербродом эту процедуру, каждый раз увеличивая его высоту на один кусочек хлеба. Последний участник заворачивает бутерброд в фольгу (мешочек), бежит с ним к команде и укладывает в портфель.

Бутерброды отправляются на суд жюри, которое оценивает аккуратность и скорость выполнения задания.
Карандаш: Ну вот, дети одеты, портфели собраны, завтраки приготовлены – можно отправляться в школу! НО, чтобы хорошо учиться в школе, надо иметь крепкое здоровье. Давайте посмотрим, какое у вас здоровье.

Дети, вы помните русскую народную сказку «Репка»? А кто помогал деду тянуть репку? (Дети называют).

Эстафета «Вытяни репку».

В командах по шесть человек на расстоянии 4 – 5 метров от «репки». По сигналу бегут «деды», оббежав репку, возвращаются и бегут с «бабками», взявшись за руки и т.д. Репку вытягивают «мышки».
Эстафета «Поточное проползание»

Команды стоят в колоннах по одному с широко расставленными ногами. На расстоянии 4 – 5 метров от них обручи с игрушками. По сигналу последний игрок проползает под ногами и становится впереди и т.д. Кто первый доберётся до обруча и возьмёт игрушку – тот победил.

«Смешная эстафета»

Первый участник прыгает в мешке до стойки, вокруг неё и назад; второй – в больших калошах; третий – с мешочком на голове; четвёртый – пятый – со связанными ногами; шестой – седьмой – в одном обруче.

Игра «Мячи в корзину»

Дети становятся в два круга. В центре корзина. У каждого в руке маленький мяч. Нужно попасть в корзину. Считается количество заброшенных мячей.

Игра на внимание

поиграем в игру на внимание:
Синий – хлопать,
Зелёный – топать,
Жёлтый – молчать,
Красный – «Ура!» кричать.

Карандаш: Молодцы у нас ребята: сильные, умелые, дружные, весёлые, быстрые и смелые.
называет победителей (по числу команд).
Званием «Самая быстрая первоклассница» награждается кукла … Ее команда «…» получает приз …
Званием «Самая ответственная первоклассница» награждается кукла … Ее команда «…» получает приз …

Ведущий: Наше развлечение подошло к концу. На прощание танец.

«Если весело живётся»

Если весело живётся, хлопай так (два хлопка)
Если весело живётся, хлопай так (два хлопка)
Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся
Если весело живётся, хлопай так (два хлопка)

Если весело живётся, щёлкай так (два щелчка)
Если весело живётся, щёлкай так (два щелчка)
Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся
Если весело живётся, щёлкай так (два щелчка)

Если весело живётся, топай так (два притопа)
Если весело живётся, топай так (два притопа)
Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся
Если весело живётся, топай так (два притопа)

Если весело живётся – хорошо (два хлопка)
Если весело живётся – хорошо (два щелчка)
Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся
Если весело живётся, делай так! (два хлопка, два щелчка два притопа)