АУ, педагоги из групп компенсирующей направленности!

[Т 83]

Изодеятельность (рисование)
на I квартал 2010-2011 уч.год

№
п/п Ф.И. ребенка Использовать
сочетание
цветов
и оттенков Располагать
рисунок
на одной
линии На всем листе На широкой
полосе Рисовать по
представлению С натуры Рисовать
человека По замыслу Регулировать
силу нажима
на карандаш Общий
балл


Изодеятельность (Аппликация)
на I квартал 2010-2011 уч.год


№
п/п Ф.И. ребенка Симметричное вырезывание Силуэтное вырезывание Многослойное вырезывание Ажурное вырезывание Владение техникой обрывания Владение умением создания мозаичной аппликации. Владение умением объемной аппликации. Умение использовать в работе разнообразные материалы (природ.. бросовый и др. материал) Владение умением создавать сюжетную аппликацию. Владение умением составлять декоративную композицию. Форма изображаемого предмета передана точно, немного искажена или не удалась Части изображаемого предмета расположены верно, искажены или не удались. Владение умениями правильного наклеивания. Увлеченность процессом аппликации. Отношение к готовой работе (положительное, отрицательное или безразличное)..

[Т 83]

Ознакомление с окружающим на I квартал 2010-2011 уч.год.

Ф. Имя ребенка Внешний вид человека Пол возраст людей Культура поведения права Ниши имена и фамилии Моя семья Мой дом Первобытные люди Человек и здоровье осень Здоровая пища Лекарственные растения Труд взрослых Человек и природа транспорт Дикие животные Зима рыбы Птицы Насекомые Овощи Фрукты Сад. огород Грибы Лес игрушки Лето Посуда Одежда. Обувь.

[Т 83]

Перспективный план по развитию речи для работы с ребенком инвалидом на дому, для детей 5-6 лет
Сентябрь

1. Тема: «Мы справляем новоселье» (этикет)
Цель: Познакомить детей с расположением группы, рассказать о назначении уголков,
мебели. Вместе с детьми развесить символы, обозначающие зоны. Вовлекать детей в диалог,
учить поддерживать общение со взрослыми. Дать первые навыки этикета общения.
2 часть: Речевая игра «Знакомство» - правила речевого поведения во время знакомства.
См. «Веселый этикет» стр.7

2. Тема: «Веселый колобок» (художественная литература)
Цель: Вовлекать детей в ролевой диалог во время рассказывания знакомой сказки. Закрепить
правила речевого поведения во время знакомства. Вводить первые навыки придумывания
содержания сказки с новыми героями.( что случилось бы если колобок встретил белку?).
2 часть: Развивающая игра «Разноцветный сундучок» - обучение детей навыкам согласования
существительных и прилагательных.
См. Арушанова «Речь и речевое общение» стр.51

3. Тема: «Чудесная корзиночка» (рассматривание предметов)
Цель: Рассмотреть с детьми овощи, обратить внимание на их внешний вид и отличительные
особенности. Учить различать их по цвету, форме. Развивать навыки осязания, в процессе
обследования овощей. Дать понятие (овощи, огород, растение)
2 часть: Развивающая игра «Огород» — группировать предметы по символу, обозначающие цвет,
форму.
См. Л. Н. Павлова «Речь и мышление».

4. Тема: «Кого мы встретили в лесу» (работа с картинами)
Цель: Занятие с тематическими картинками из серии «Дикие животные».
Сформировать у детей понятие «дикие животные».
Учить узнавать животных на картинках, рассказывать об
отличительных признаках каждого животного. Обратить внимание на умение детей
строить предложения из 2-3 слов (серый волк рычит, белый зайчик прыгает).
2 часть: Развивающая игра «Кто как кричит», «Кто как передвигается».
См. Л. Н. Павлова «Речь и мышление».


Октябрь

1. Тема: «Сварим суп из вкусных овощей» (рассматривание предметов)
Цель: Продолжить знакомство с овощами: репа, лук, морковь, капуста.
Ввести в активную речь слово «овощи».
Предложить поучаствовать в инсценировке стихотворения А. Тувима
«Хозяйка однажды с базара пришла». Развивать ролевой диалог.
2 часть: Чтение потешки ««Уродилась репка»
см. Гербова занятие10, Павлова с.94.

2. Тема: «Инсценирование сказки «Козлята и волк» (художественная литература)
Цель: Предложить вступить в разговор на темы интересных впечатлений,
отзываться на образное слово, соучаствовать в рассказывании сказки.
В пластических этюдах соотносить слова с
выразительностью движений. Развивать творческие и речевые навыки.
2 часть: Заучивание песенки козы.
См. Арушанова «Речь и речевое общение».

3. Тема: «Поиграем с Петрушкой» (разбор путаницы)
Цель: Развивающая игра по группировке предметов по назначению: одежда, игрушки, обувь.
Обратить внимание детей на комичную ситуацию (у Петрушки на голове - сапоги, на
руках - носки и т. д.). Учить детей устранять неточности, понимать юмор.
2 часть: Развивающая игра «Что где лежит» - согласование существительных с предлогами.

4. Тема: «Курочка - пеструшечка» (по потешке)
Цель: Расширить представление о домашних животных и птицах, используя произведения
русского фольклора, активизировать речь, побуждать к повторению фольклорных текстов
по частям. Развивать выразительность речи и движений.
2 часть: Развивающая игра «Игра с фигурками животных»
см. Павлова «Раннее детство» стр.95

5. Тема: «Праздник волшебных клубков» (сюрприз)
Цепь: Учить детей рассматривать предложенные предметы - клубки.
Опираясь на жизненный опыт рассказать: для чего они нужны, что из них можно связать.
Рассмотреть с детьми одежду,
которую связали родители из ниток, создать радостное настроение от гордости за своих
близких. Устроить «показ мод».
2 часть: Развивающая игра «Намотай клубочек», «Прокати клубочек».

6. Тема: «Путешествие в осенний парк» (природа)
Цель: Познакомить детей с окружающей природой, обратить внимание на осенние признаки,
прочитать стихи, пословицы. Выбрать дерево для наблюдения за ним по сезонам -
дать имя, предложить
ухаживать за ним. Прививать любовь к родному краю.
2 часть: Развивающая игра «1, 2 ,3 - к дереву беги».

Цель: Воспитывать чувство самоопределения в предметном мире, осознание своего тела,
сравнение своего тела с куклой. Объяснить назначение основных органов: рук, ног, глаз,
ушей, носа. Дать первые навыки сохранения своего здоровья.
2 часть: Развивающая игра «Мое тело» по валеологии.
См. «Азбука общения» стр. 190

Тема: «Прятки» (грамматическая игра)
Цель: учить понимать и правильно использовать в речи предлоги с пространственным
значением
(в, на, около, перед, под).
См. Арушанова стр.55

Ноябрь

1. Тема: «Котя, котенька, коток» (иос)
Цель: Предложить детям для наблюдения живого котенка, обратить внимание на его внешний
вид, сравнить с игрушкой, отметить сходства и различия. Создать радостное настроение от
общения с живым объектом. Развивать наблюдательность, умение строить предложения из
2-3 слов.
2 часть: Заучивание потешки «Котя, котенька, коток».

2. Тема: «Идет коза рогатая» (рассматривание картины)
Цель: Познакомить детей с домашним животным - козой,
предложить рассмотреть ее на картине. Учить последовательно рассматривать объект,
отмечая характерные особенности (у козы есть рога - они прямые, острые).
Обратить внимание на умение детей строить
короткие рассказы по картине, дополняя рассказ воспитателя.
2 часть: Развивающая игра «У кого кто» - (у козы- козлятки) -
грамматический строй речи.
См. Гербова, занятие №23

3. Тема: «Кто сказал, мяу?» (художественная литература)
Цель: Учить детей воспринимать текст, воспроизводить знакомые места из текста.
Развивать внимание, выразительность речи. Учить отвечать на вопросы по тексту.
Дать возможность охарактеризовать героев (собачка – маленькая, глупая).
2 часть: ЗКР «Кто как кричит».

4 Тема: «Как у нас во дворе» (звуковая культура речи - ЗКР)
Цель: Учить детей отчетливо произносить звук «а» изолированно, в словах.
Узнавать знакомый звук в окружающем шуме.
2 часть: Чтение стихотворений вместе с детьми.
См. Д/в 8 – 98 занятие №3.

5. Тема: «Бунт в игрушечном царстве» (проблемное занятие)
Цель: С помощью проблемной ситуации активизировать речь детей, вызвать желание
проявлять заботу о своих игрушках, прибирать их на место.
2 часть: Загадки об игрушках — развивать воображение.
См. Гербова «Учимся говорить» занятие .№2.

6. Тема: «Дружная семейка» (природа)
Цель: Познакомить детей с понятием «комнатное растение». Предложить рассмотреть
комнатный цветок «Дружная семейка», дать понятие: листья, корень, цветок.
Рассказать о способах ухода за ним. Предложить сравнить название растения с
семьей ребенка. Развивать наблюдательность, желание ухаживать за комнатными
растениями.
2 часть: «Где спряталась бабочка» - ориентировка в пространстве.

7. Тема: «Неумелые игрушки» (разбор путаницы)
Цель: Предложить детям помочь неумелым игрушкам правильно вести себя в гостях.
Обратить внимание на правила поведения, на внешний вид игрушек. Учить
Детей разбираться в комичных ситуациях Развивать этику поведения в гостях,
понимание юмора.
2 часть: Развивающая игра «Кому что надо для работы».

8. Тема> «Праздник мыльных пузырей»
Цель: Создать радостное, веселое настроения от общения с праздником. Учить детей
участвовать в коллективных праздниках, радоваться за себя и своих товарищей.
Рассказать детям, как появляются пузыри, почему они летают, чем они опасны
для балованных детей.
2 часть: Надувание пузырей.


Декабрь

1. Тема: «Поговори со мной» (речевой этикет)
Цель: Предложить детям рассказать о себе, о своих интересах, о своей семье, друзьях.
Вызвать желание участвовать в диалоге, правильно поддерживать беседу, прививать
навыки речевого этикета.
2 часть: Развивающая игра «Угадай по описанию» - развивать наблюдательность.

2. Тема: «Литературный калейдоскоп»
Цель: Помочь детям вспомнить знакомые сказки: вызвать у них желание рассказывать
о том, что случилась с героями произведений, подсказывая нужные слова,
помогая правильно строить предложения. Помочь запомнить новое стихотворение.
2 часть: Развивающая игра «Подарки».
см. Гербова «Учусь говорить» стр. 15

3. Тема: «Путешествие веселого язычка» (зкр)
Цель: учить чётко артикулировать звук «у» (изолированный, в звукосочетаниях, словах).
Побуждать детей произносить звуки с разной громкостью.
2 часть: Развивающая игра «Кто позвал?»
см. Гербова стр. 20.

4. Тема: «Все наоборот» (игра - драматизация)
Цель: Учить детей образовывать глаголы с противоположным значением с помощью приставок.
2 часть: Развивающая игра «Веселый художник» - разбор нарисованных путаниц.
См. Арушанова стр. 72

5. Тема: «Помоги Эле выбрать одежду и обувь» (этикет)
Цель: С помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды
и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги) Дать возможность проявить себя каждому
ребенку в выборе нарядов для куклы. Развивать эстетический вкус.
2 часть: Развивающая игра «Так - не так».
См. Гербова стр. 25.

6. Тема: «Встреча с доктором Айболитом» (труд)
Цель: Познакомить детей с трудом взрослых, пригласить в гости медицинского работника,
который расскажет о том, как надо беречь своё тело и что делать, если случится беда.
Предложить на экскурсию в медицинский кабинет.
2 часть: «Для чего нам...» Витамины, градусник, таблетки, йод.

7. Тема: «Магазин игрушек» (рас-ние предметов)
Цель: Познакомить детей с игрушками, изготовленными из разного материала
(меха, резины, дерева). Учить детей рассматривать их по плану, описывать по вопросам
педагога, составлять короткие рассказы об игрушках с опорными славами.
2 часть: Игра «Медведь и медвежата».
см. д/в 9/89 стр. 20

8. Тема: «Катерина - санница» (праздник)
Цель: Рассказать детям о зимних приметах, о там, что зима — это очень весело.
Зимой много праздников. Познакомить с зимними традиционными праздниками,
рассказать о зимних забавах и развлечениях со снегом.
2 часть: Чтение «Как на горке снег, снег».
См. Арушанова стр. 37

Январь

1. Тема: «Рассказ о приключениях зеленой елочки» (сюжетосложение)
Цель: Напомнить детям о прошедшем празднике, рассказать о том, как елочка попала к
детям на праздник, как росла елочка в лесу, кто с ней общался. Составить вместе с
детьми на фланелеграфе сюжет из общего рассказа.
2 часть: Заучивание стихотворения о ёлочке.
См. «Ребенок в детском саду» 6-01 стр. 22
Опыт работы Бессарабовой Н. П.

2. Тема: «Звук - о» (зкр)
Цель: Учить чётко произносить гласный звук «о» (изолированный, в звукоподражательных
словах, фразовой речи. Совершенствовать слуховое внимание.
2 часть: Детские импровизации на темы народных песенок.
См. Гербова стр. 28

3. Тема: «Рассматривание посуды и предметов бытовой техники».
Цель: Активизировать в речи название кухонной посуды и утвари, бытовой техники.
Предложить рассмотреть предметы, которые помогают нам приготовить обед.
Опираясь на опыт ребенка, предложить составить рассказ о том, как он помогал маме
на кухне.
2 часть: Развивающая игра «Будем пить чай».
см. Гербом стр. 34

4. Тема: «Знакомство детей с Аней, Митей и Кисом» (картина)
Цель: Вызвать у детей симпатию к героям сюжетной картины, с которыми им предстоит
познакомиться. Приучать рассматривать картинки, делиться впечатлениями об увиденном.
См. Гербова стр. 31

Февраль

1. Тема: «Где мы бывали, что мы видали».
Цель: Учить детей составлять короткие рассказы о прошедших событиях, делиться своими
впечатлениями. Составлять короткие предложения из 2-4 слов. Обратить внимание на
согласование слов в предложениях.
2 часть: Развивающая игра «Гуляем по городу» - узнавать памятные места города на
фотографиях (парк, цирк, море).

2. Тема: «На уроке музыки» (зкр)
Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении звуков «б» и «бь»,
закрепить произношение звука б в отдельных славах и фразах, развивать
выразительность речи.
2 часть: Совместное чтение стихотворения «Ежик и барабан».
См. Гербова стр.39

3. Тема: «У меня зазвонил телефон» (ролевой диалог)
Цель: учить детей поддерживать разговор по телефону, правильно отвечать на вопросы,
знать, что надо сказать и как. Эмоционально передавать содержание знакомого
произведения «Телефон».
2 часть: Развивающая игра «Кто позвонил» - развивать слуховое внимание.

4. Тема: «Отправляемся в зоопарк с Аней, Митей и Кисом» (картина)
Цель: Продолжать приучать детей рассматривать сюжетные картинки, обогащать словарь
детей и совершенствовать грамматический строй речи.
2 часть: Развивающая игра «Зоопарк» -группировка по символам.
См. Гербова стр. 37

5. Тема: «Вкус чая» (рассматривание предметов)
Цель: Рассмотреть с детьми чайный сервиз, рассказать для чего служит отдельный предмет:
заварник - для заваривания чая, сливочник - для сливок, сахарница - для сахара.
Предложить детям охарактеризовать блюдце, чашки.
Показать правила сервировки стала к чаю.
2 часть: Развивающая игра «Вкус чая».

6. Тема: «Два брата в гостях у ребят».
Цель: Формировать способы образования видовых пар. Развивать навык речевого общения.
Воспитывать у детей доброжелательность.
См. Арушанова стр. 67

7. Тема: «Заучивание потешки «Тень – тень - потетень»
Цеж: Учить чётко произносить звуки «т» и «ть», «д» и «дь». Помочь запомнить новое
стихотворение. Развивать выразительность речи.
Поговорить о хвастовстве: хорошо ли это?
См. Гербова стр. 40


8. Тема: «Экскурсия в зимний парк».
Цель: Предложить детям понаблюдать за изменениями в природе, обратить внимание на
зимний пейзаж. Посмотреть, что произошло с любимым деревом.
Рассказать, как деревья зимуют.
Воспитывать наблюдательность, интерес к природе.
Март

1. Тема: «Фомка, фомка, хомячок» (иос)
Цель: Познакомить детей с обитателем живого уголка хомячком. Предложить сравнить
его с игрушкой, назвать отличия и сходства. Учить детей составлять короткие
описательные рассказы, развивать речевые навыки. Создать приятное отношение к
живому существу.
2 часть: Заучивание потешки «Фомка, фомка, хомячок»

2. Тема: «Тили-тили-тили-бом!» (заучивание)
Цель: Рассказать детям о том, как надо обращаться со спичками, что может случиться
от неосторожного обращения с огнем. Развивать основы безопасности.
2 часть: Заучивание потешки «Тили-тили-тили-бом!».

3. Тема: «Звуковая культура речи: звуки «к» (кь), «г» (гь).
Цель: отрабатывать четкое произношение звуков «к», «г» в звукоподражаниях и словах,
совершенствовать слуховое внимание, предоставить детям возможность импровизировать
под несложные рифмовки.
См. Горбова стр. 42

4. Тема: «Катя вышла на прогулку» (проблемное занятие)
Цель: Предложить детям решить проблемную ситуацию - у Кати потерялись вещи и она не
знает, что одеть на прогулку. Предложить детям рассказать, в чем гуляют зимой, какие
предметы одежды необходимы и из чего они сшиты.
См. программу «Радуга» стр. 62

5. Тема: «Эля и пёс» (рассматривание картины)
Цель: Используя картинку активизировать речь детей, предоставить им возможность
описать по памяти знакомую кошечку или собачку, вызвать желание участвовать
в инсценировке.

6. Тема: «Сказочная путаница»
Цель: Предложить детям разобраться в комичных ситуациях, которые создал художник
на картине. Сказочные герои попали в другие сказки, необходимо все расставить
по своим местам. Развивать у детей чувство юмора. Создать условия для придумывания
новой сказки со знакомыми персонажами.
2 часть: Развивающая игра «Сказка отзовись».

[Т 83]

7. Тема: «Когда это бывает» (природа)
Цель: Расширить представления о временах года и их основных признаках.
Учить составлять короткие рассказы по картинкам, которые предлагает воспитатель.
Развивать речь. Обратить внимание на умение детей строить предложении.

8. Тема: «Праздник Солнца»
Цель: Рассказать детям, почему греет солнышко, какую пользу оно приносит людям,
почему все радуются ему и ждут. Предложить детям придумать ласковые,
теплые слова для солнышка и позвать его в гости. Доставить радость от игр,
забав и развлечений с солнышком.

Апрель

1. Тема: «У нас лето» (игра – инсценировка)
Цель: С помощью специальной ситуации вовлечь детей в разговор, помочь выразить
свои мысли, подсказывая наиболее уместные слова и фразы.
См. Горбова стр. 44

2. Тема: «Веселые ежата» (зкр)
Цель: упражнять в отчетливом произношении звуков «ф» и «в»
(изолированно, в словах и фразовой речи), формировать интонационную
выразительность речи.
См. Горбова стр. 45

3. Тема: «Наблюдение за распустившейся веткой»
Цель: Обратить внимание на то, как ожила ветка, которую подобрали на улице.
Почему на ней появились листочки, как объяснить это «чудо».
Рассказать, как протекает жизнь растений
2 часть: Развивающая игра «Собери веточку» - сбор картинок из 4 частей.

4. Тема: «Почему заболел Незнайка» (валеология)
Цель: Продолжать развивать навыки по уходу за своим телом, учить детей следить
за чистотой тела, прививать навыки закаливания, соблюдения режима.
Рассказать о правилах гигиены.
2 часть: Развивающая игра «Мое тело».

5. Тема: «Рассматривание матрешки»
Цель: Познакомить детей с русской народной игрушкой. Рассказать, как ее изготовляют,
предложить
полюбоваться этим чудом, раскрыть секрет - в матрешке живут еще много таких
же матрешек.
2 часть: Развивающая игра «Найди одинаковые матрёшки».
См. Богуславский стр. 173

6. Тема: «Кто сказал мяу?» (художественная литература)
Цель: Учить придумывать рассказ с продолжением, на основе знакомого произведения,
развивать воображение, речь. Предложить собачке встретиться со старыми героями и узнать,
кто сказал ку-ку.
2 часть: Развивающая игра «Смешинка»
см. Арушанова стр. 65

7. Тема: «Хохотальская путаница».
Цель: Развивать юмор, умение воспринимать шутки. Учить детей разбираться
в комичных ситуациях.
См. Д/в №4-94 стр. 81

8. Тема: «Вечер загадок»
Цель: Соотносить персонаж и образованный от звукоподражания глагол.
См. Арушанова стр. 82




Май

1. Тема: «Волнистый попугайчик» (иос)
Цель: Предложить рассмотреть живого волнистого попугайчика и игрушку птички для сравнения.
Продолжать прививать навыки сравнения, добиваясь от детей четких сравнительных признаков.
Обратить внимание а умение строить предложения грамматически правильно.
2 часть: Развивающая игра «У кого - кто» детёныши животных.

2. Тема: «Звук «С». Заучивание стихотворения «Трус».
Цель: Отрабатывать четкое произношение звука с, закрепить его произношение в словах
и фразовой речи. Развивать речевое дыхание. Помочь запомнить детям новое стихотворение.
2 часть: Игровая гимнастика с пальчиками.
См. Гербова стр.49

3. Тема: «Чего не стало» (речевая игра)
Цель: Упражнять в образовании форм родительного падежа, множественного числа.
2 часть: Заучивание потешки: «Кисонька-мурысонька» - ролевой диалог.
См. Арушанова стр. 52

4 Тема: «Мы выросли на год»
Цепь: Закрепить у детей умение рассказывать о прошедших событиях, о том, что происходило
в саду, какие интересные события запомнились. Предложить рассмотреть фотографии,
дневник группы. Обратить внимание на то, как повзрослели дети, какие они стали умными.
2 часть: изготовление групповой газеты.

5. Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо»
Цель: Поговорить с детьми о хороших и плохих поступках, обратить внимание на умение
оценивать поступки товарищей по группе. Рассказать о том, как должны вести себя люди
при посторонних. Развивать правила этикета.
2 часть: Развивающая игра «Так не так».

6. Тема: Рассматривание картины «Новенькая в саду»
Цель: Предложить детям рассказать, что происходит на картине, дополнить сюжет рассказом
о том, что произошло до и после этого события. Как должны вести себя дети,
когда приходит новенькая в группу.

7. Тема: «Литературный калейдоскоп»
Цепь: Вспомнить знакомые произведения, выразительно рассказать их.
Создать радостное настроение от встречи с книгой. Развивать речь.

8.Тема: «Праздник – сюрприз» Волшебных цветов»

[Т 83]

Познавательное развитие для детей инвалидов на дому
Занятие № 1
Тема: Кто я?
Цель: Дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма.
Занятие № 2
Тема: Пол и возраст людей.
Цель: Обратить внимание ребенка на половые различия людей, осознать ролевые различия представителей разных полов в жизни семьи и общества.

Занятие № 3
Тема: «Культура поведения»
Цель: Дать представление об особенностях человека, как живого организма, воспитывать культуру общения.

Занятие № 4
Тема: У меня есть права
Цель: Дать представления о правах и обязанностях детей, развивать чувство собственного достоинства.

Занятии № 5
Тема: Наши имена
Цель: Совершенствовать культуру общения со взрослыми и сверстниками, воспитывать уважение к имени другого человека.

Занятие № 6
Тема: наши имена
Цель: Совершенствовать культуру общения со взрослыми и сверстниками, воспитывать уважение к имени другого человека.

Занятие № 7
Тема: Наши фамилии
Цель: Дать представления о происхождении фамилий, воспитывать интерес к прошлому.

Занятие № 8
Тема: Моя семья
Цель: Привлечь внимание к семье, учить любить семью, вызвать интерес к родословной, желание рассказывать о своих предках.


Занятие № 9
Тема: Мой дом
Цель: Рассказать об истории жилища человека, его эволюции., знакомить с конструкциями домов.

Занятие № 10
Тема: Первобытные люди.
Цель: дать представления об истории цивилизации, об образе жизни древнего человека.

Занятие № 11
Тема: Как человек приучил огонь
Цель: рассказать о том, как человек научился добывать огонь, показать значение этого открытия для современной жизни.

Занятие № 12
Тема: Человек и его здоровье
Цель: Рассказать о детском организме, сформировать стремление к здоровому образу жизни.

Занятие № 13
Тема: «Осень»
Цель: Познакомить с характерными признаками осени; учить устанавливать причинные связи.

Занятие № 14
Тема: Здоровая пища
Цель: Рассказать о том, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Занятие № 15
Тема: Микробы
Цель: Дать элементарные представления о микробах и о способах защиты от них.

Занятие № 16
Тема: мой замечательный нос
Цель: рассказать о том, зачем человеку нос, какое его назначение. Объяснить почему нужно заботиться о чистоте в помещении.


Занятие № 17
Тема: Лекарственные растения
Цель: познакомить детей с лекарственными растениями родного края, вызвать желание охранять и беречь природу.

Занятие № 18
Тема: великие люди России
Тема: Знакомить с биографией и творчеством писателей, прививать интерес к литературе, любовь и уважение к великим русским писателям и поэтам.

Занятие № 19
Тема: Труд взрослых
Цель: расширять представления детей о труде взрослых, показать значение и важность каждой специальности других людей, для всей страны, воспитывать уважение к труду.

Занятие № 20
Тема: Человек и природа
Цель: Рассказать о значении природы в жизни людей, воспитывать интерес к природе, умение бережно расходовать все, что дает природа.

Занятие № 21
Тема: Воздух
Цель: Рассказать о значении воздуха в жизни человека и других живых организмов. Познакомить с некоторыми свойствами воздуха и с источниками его загрязнения (автомобили, заводы)

Занятие № 22
Тема: Транспорт
Цель: Познакомить в доступной форме с историей транспорта, его видами и назначением, повторить правила дорожного движения.

Занятие № 23
Тема: Дикие животные.
Цель: Рассказать о диких животных, познакомить с интересными фактами из жизни животных, показать их уникальность.




Занятие № 24
Тема: «Зима»
Цель: Познакомит с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц и животных; активизировать словарь; учить отвечать на поставленные вопросы.

Занятие № 25
Тема: «Новогодние праздники!»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о «Новогодних праздника». Развивать внимание, память, мышление.

Занятие № 26
Тема: Рыбы
Цель: Рассказать о рыбах, их внешнем виде, защитной окраске, повадках, местах обитания.

Занятие № 27
Тема: Птицы
Цель: Уточнить, расширить и систематизировать представление детей о характерных признаках, особенностях птиц.

Занятие № 28
Тема: Насекомые
Цель: Рассказать об особенностях внешнего вида насекомых, чем питаются.

Занятие № 29
Тема: «Овощи»
Цель: Обогащать и совершенствовать представление детей об овощах: учить различать овощи на ощупь: развивать зрительное восприятие, зрительную память; учить использовать обобщающее слово «овощи»; обогащать словарь за счет обозначений качеств; развивать связную речь.

Занятие №30
Тема: «Фрукты»
Цель: Обогащать и совершенствовать представление детей о фруктах: учить различать фрукты на ощупь: по описанию, развивать слуховое и зрительное внимание; учить использовать обобщающее слово «фрукты»; обогащать словарь за счет обозначений качеств; развивать связную речь.


Занятие №31
Тема: «Сад. Огород»
Цель: Закрепит знание детей о названиях овощей и фруктов, правильно использовать обобщения: овощи и фрукты.

Занятие № 32
Тема: «Грибы»
Цель: Расширить представление детей о лесных грибах; познакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Занятие № 33
Тема: «Лес»
Цель: Уточнить представление детей о значении леса в жизни людей; познакомить детей с некоторыми свойствами древесины; воспитать бережное отношение к природе.

Занятие № 34
Тема: «Игрушки»
Цель: Отрабатывать умения образовывать прилагательные (Деревянный, стеклянный, резиновый пластмассовый, железный). Составлять из частей картинку. Воспитание зрительного и слухового внимания и памяти.

Занятие № 35
Тема: « Лето»
Цель: Уточнить у детей общее представление о лете, как о времени года, о его характерных признаках, развивать слуховое и зрительно внимание, тактильное восприятие, мелкую моторику, активизировать словарь.

Занятие № 36
Тема: «Посуда»
Цель: Уточнить и расширить знание детей по теме «Посуда». Учить различать посуду кухонную, столовую, чайную.

Занятие № 37
Тема: «Хлеб»
Цель: Познакомить детей с некоторыми особенностями выращивания хлеба, с трудом хлеборобов в настоящее время: воспитать бережное отношение к хлебу.


Занятие № 38
Тема: «Одежда, обувь»
Цель: Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, ее детали; формировать представления о видах одежды, обуви соответственно времени года: учить активно использовать обобщающие слова «одежда» и «обувь».

Занятие № 39
Тема: «Перелетные птицы»
Цель: Расширить представление детей об образе жизни перелётных птиц: воспитывать любознательность.

Занятие № 40
Тема: Зимующие птицы»
Цель: Уточнить и расширить представление детей о птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи, познакомит с перелетными птицами.

[svetaegorova]

Работаю в группе "Особый ребенок", посещаю 3 раза в неделю ребенка- инвалида на дому. Мне оплачивают 0.24 от ставки воспитателя.Я думаю мне не доплачивают , а у вас как с этим.

[pedagogovna]

мы ходим как специалисты на дом-1 раз в неделю по 1,5 часа-на руки не знаю еще, но начислено 500 рублей в месяц в расчетке, воспитателю и массажисту- 300 рублей. Официально документов мы не видели(тарифы), но оплата за январь еще не поступила, хотя в расчетке есть, подоходные сняли.

[Per$onaЖ]

Здравствуйте! Я организатор детских праздников, мы часто выезжаем на благотворительные мероприятия, где приходится работать с разными детками. По образованию (и в душе) я психолог и соц.работник, по этой причине возник проф. интерес к работе с "особенными" детками. (Имею в виду детей с умственной отсталостью) Стандартные формы игровой деятельности с такими детьми не работают, нужен особый подход. Работаем, как правило с коллективом человек 15-20, хочется для детей сохранить сказку и сделать веселый праздник, в котором все будут активно задействованы, но как это сделать грамотно, да так, чтобы дети не вышли из под контроля - задачка не из легких.
Тут важен опыт пед. деятельности с такими детками...
Может кто-то уже сталкивался с аналогичными проблемами? Хотелось бы обсудить. :blush2:

[olio]

Здравствуйте! Я организатор детских праздников, мы часто выезжаем на благотворительные мероприятия, где приходится работать с разными детками. По образованию (и в душе) я психолог и соц.работник, по этой причине возник проф. интерес к работе с "особенными" детками. (Имею в виду детей с умственной отсталостью) Стандартные формы игровой деятельности с такими детьми не работают, нужен особый подход. Работаем, как правило с коллективом человек 15-20, хочется для детей сохранить сказку и сделать веселый праздник, в котором все будут активно задействованы, но как это сделать грамотно, да так, чтобы дети не вышли из под контроля - задачка не из легких.
Тут важен опыт пед. деятельности с такими детками...
Может кто-то уже сталкивался с аналогичными проблемами? Хотелось бы обсудить. :blush2:

Здравствуйте. Работаю 10 лет воспитателем, последних 2 года в коррекционной группе. В группе 12 человек,возраст от 5 лет. Провожу занятия, игры, утренники. Могу сказать, что работают и стандартные формы игровой деятельности если они ориентированы на возраст 3-4 года. А вообще-то индивидуальный подход к каждому ребенку. На одном уз утренников гостем был Емеля (женщина-воспитатель в шапке, рубашке горох, штаны и валенки) так у одного из ребенка была истерика "Он плохой!". Если хочешь, чтобы мероприятие прошло хорошо, спокойно (без истерик) нужна БОЛЬШАЯ предварительная работа.Сюрпризы могут вылезти боком.

[Ёжка]

СРОЧНО!!!!!
Уважаемые коллеги! Очень нужен Ваш совет. У нас сельский детский сад общеразвивающего вида, группа детей от 2,6 до 4, 7 лет. Списочный состав группы 31 ребенок, ежедневная посещаемость 21-23 ребенка. К нам пришел мальчик 3 лет. С первого дня заметили, что он не слышит. Ребенок ОЧЕНЬ крупный, физически сильный, не управляемый. Мы деликатно посоветовали бабушке (она занимается воспитанием ребенка) пройти обследование. В результате выяснилось (со слов бабушки т.к. никаких документов нам не показали), что слух нарушен, но полностью обследоваться они не смогли т.к. малыш не дался. НО! В детский сад ходить можно! Что нам с ним делать – ума не приложу? Он может поднять стул и бросить в детей, толкнул воспитателя и она упала. Дети отлетают как мячики в разные стороны. Мы ни на секунду не можем отойти от него, дети практически без присмотра, поскольку с няней ловим этого малыша. Иногда, кажется, что он слышит, но ничего просто не понимает. Мы боимся, произойдет несчастный случай и тогда мало нам не покажется, поскольку заведующая нас никогда не защищает, а лишь разжигает конфликт с родителями. Девочки, посоветуйте, что нам делать, как работают с такими детьми? Как нам обезопасить детей, да и себя? Пожалуйста!!!!

[svetluha]

Обратитесь в районный методический центр, либо в организацию, которая занимается комплектованием групп детских садов. Составьте характеристику на ребенка для рассмотрения ее председателем комиссии. Ребенка должны направить на психолого-медико-педагогическое обследование и уже по результатам обследования будет принято решение - ваш ребенок, либо ребенок "компенсирующей" группы, либо ребенок группы "особый ребенок". Удачи.

[Елена Ващило]

Я работаю в группе компенсирующей направленности. В группе много детей с большими речевыми нарушениями, есть ребёнок -инвалид по слуху.

[nezabudka-8s]

Тема почищена. Посты с нерабочими ссылками и неактуальными сообщениями перенесены в архив форума (https://forum.in-ku.com/showthread.php?t=142624).

Уважаемые воспитатели, пожалуйста, продолжайте пополнять тему полезным материалом и обновляйте ссылки. Жизнь форума зависит от нашей с вами активности!

Для кратких благодарностей за материал пользуйтесь кнопками Спасибо http://*********net/9573542m.png (http://*********net/9573542.htm) в левом нижнем углу сообщений и Звёздочка http://*********net/9631929.png (запись в репутацию). Развёрнутые отзывы и комментарии на материал можно писать прямо в теме. При этом, не забывайте цитировать нужное сообщение или писать ник, к кому обращаетесь.


С уважением, модератор форума Светлана.