PDA

Просмотр полной версии : От ритмики к танцу от Альфии



Страницы : 1 [2] 3 4 5 6 7 8 9 10

a_k_gib
03.05.2010, 17:07
У меня чисто практические к тебе вопросы, Альфия.
1. Во время занятий ты сама во что одета?
2. Выполняешь ли ты сама показ новых движений?
3. Используешь ли ты зеркальный одновременный показ? (т.е. ты стоишь лицом к детям и показываешь упражнения или движения, а они читают их в зеркальном отражении и синхронно с тобой их выполняют - "читают с листа").
4. Чем отличается твоя роль на занятиях с начинающей группой детей от уже занимающихся не первый год?
5. Количество детей в занимающейся группе. (твои советы)
__________________

Леночка, огромное тебе спасибо за такую высокую оценку моего труда!
Из твоих уст - уст профессионала это очень многого стоит!
А теперь я отвечу на твои вопросы. Итак:

1. Во время занятий ты сама во что одета?

На свои уроки я одеваю спортивные брюки и футболку. На ногах - "балетки".
Дополню: от родителей требую, чтобы девочки были в гимнастических купальниках (белых), а мальчики в темных шортах и белых футболках. На ногах - чешки или балетки, соответственно белого и чёрного цветов.

2. Выполняешь ли ты сама показ новых движений?

Почти все упражнения показываю сама.
Единственно, некоторые виды "растяжек", "кольцо", "мостик" и ещё некоторые движения я готовлю с ребёнком заранее и показываю на нём на уроке.
Коллеги, сами понимаете - возраст говорит сам за себя. Не рискую.

3. Используешь ли ты зеркальный одновременный показ? (т.е. ты стоишь лицом к детям и показываешь упражнения или движения, а они читают их в зеркальном отражении и синхронно с тобой их выполняют - "читают с листа").

Да, во время выполнения упражнений я стою лицом к детям и выполняю всё в "зеркальном отображении".

Скажу больше, я часто меняю упражнения. Дети, привыкшие к такому методическому приёму, "схватывают" меня на "лету".
Я, честно говоря, этим горжусь, так как благодаря и моим урокам тоже, у детей развита память, координация и т.д.
Дети, как ты говоришь, Лена, - "читают с листа".

Расскажу такой случай из моей практики.

Должно было состояться очередное открытое занятие по ритмопластике.
Я всё никак не могла уложить последовательность движений. Всё время меняла. Всё зависело от моего настроения.
Так вот, дети мне начали об этом говорить. И мы решили, что разминку они будут показывать без моего показа, чтобы я их не путала.

И вообще, каждое занятие у нас - это творческий процесс. Мы дошли до такого уровня, когда, возникшие интересные идеи, мы все вместе воплощаем в жизнь, то есть придумываем новые связки, этюды, пробуем новые гимнастические элементы...

4. Чем отличается твоя роль на занятиях с начинающей группой детей от уже занимающихся не первый год?

Я начинаю заниматься с детьми с 3-4-х летнего возраста. Разумеется все занятия с малышками провожу в игровой форме. Для этого возраста, как нельзя лучше, подходит программа А.И. Бурениной "Ритмическая мозаика" и программа Железновых.
С некоторых пор начала использовать и твои идеи и наработки, Лена, так как они мне очень нравятся. Мы мыслим с тобой на одной "волне".
СПАСИБО ТЕБЕ ЛЕНОЧКА!

Продолжу, с малышами очень важен эмоциональный, яркий и выразительный показ и понятный рассказ, в общем, игровая форма проведения занятия - это и является основой моей работы с этой группой детей.

На начальном этапе я использую, так называемый, "вовлекающий показ".

С данной группой детей я ставлю цель добиваться не столько отточенности движений, сколько доставление радости процессом разучивания или закрепления того или иного движения.
Я стараюсь, чтобы ребенок почувствовал уверенность в своих силах.
Для меня главное, чтобы у ребенка "загорались" глазенки на занятии, а после уроков, он не хотел уходить.

С более старшим возрастом, я уже стараюсь добиваться определенных целей. Все занятия строю по определенному плану, хотя, не всегда придерживаюсь, так как всё зависит от настроения детей. Ведь не всегда они приходят к нам, готовые внимать, бывает, что очень шумные или, наоборот, пассивные. Вот тогда-то и приходиться буквально "вставать на уши", чтобы заинтересовать детей, добиться от них выполнения своих требований.
Чаще, чем в работе с малышами, обновляю музыкальный материал.
Подвигаю старших ребяток к творческой деятельности, к развитию способностей самовыражения в танце.

На уроках со старшими детьми использую следующие приёмы:
- показ движения детьми вместо педагога;
- показ движения условными жестами;
- словесные указания.

Скажу честно, дети к старшему возрасту понимают не только мои жесты, но и мой взгляд. Например, если ребенок стоит не в том И.П., стоит мне посмотреть в этом направлении, как ребёнок тут же исправляется.

Я считаю, что дисциплина на уроке со старшим возрастом детей, просто необходима. Иначе, не выполнить всё то, что запланировано на данный урок.

5. Количество детей в занимающейся группе. (твои советы)

Количество детей в группе, по моему мнению, должно быть не больше 15-20 человек.
В группе "начинающих" я практикую такую систему: первую половину года я занимаюсь подгруппами по 8-10 человек, а затем объединяю их.

А теперь, по просьбе коллег, немного обновлённая и в новые костюмы одетая,

"РАЗНОЦВЕТНАЯ ИГРА",

http://files.mail.ru/WHCVSD

Приятного просмотра!

Добавлено через 42 минуты

как Вы формируете группы для занятий? Проводите ли отбор детей или занимаетесь со всеми желающими?
Для достижения желаемого результата, хватает ли Вам времени, предусмотренного программой?

Оля, формируются группы в начале учебного года из детей нашего детского сада, чьи родители согласны оплачивать дополнительные платные услуги, то есть кружок "Ритмопластика".
Оплата идет из расчёта за 8 занятий - 320 руб.
Мне идёт от общей суммы - 45% + 13% (подоходный налог), то есть 58%.
Если взять в расчёт, что занятия посещают почти все дети, кроме 1 мл. группы, то доход получается ощутимый.

Конечно же, времени на всё не хватает. Для реализации программы (я использую синтез собственной программы + "Ритмическая мозаика" + "Са-Фи-дансе" + "Фитнес - данс" + авторские разработки коллег по "цеху", в частности с нашего форума: Лены (fox14), Аллы Евтодьевой, Ани (irlandka), Ольги Ирванцовой (stels_5), Лены Матвиенко, Светланы (Светлана - Слоним), Инны (Lana58) и многих-многих других моих подруг по форуму.

Vesna
16.05.2010, 17:41
a_k_gib,
посмотрела Разноцветную игру. Не могу не выразить восхищение Вашей работой! Такая слаженность, отточенность движений!!! Девочки такие лёгкие, воздушные!!!Браво!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
С нетерпением жду, когда занятие скачается. Очень интересно посмотреть, как же Вы достигаете таких результатов.
И вот что мне интересно: это лучшие девочки или у Вас все дети так здорово танцуют? Спасибо!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

И ещё один вопрос. Сколько танцев за год Вы разучиваете с одной группой?

И ещё. Если ребёнок пропустил занятие, оплачивает его?

a_k_gib
18.05.2010, 22:16
С нетерпением жду, когда занятие скачается. Очень интересно посмотреть, как же Вы достигаете таких результатов.
И вот что мне интересно: это лучшие девочки или у Вас все дети так здорово танцуют? Спасибо!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

И ещё один вопрос. Сколько танцев за год Вы разучиваете с одной группой?

И ещё. Если ребёнок пропустил занятие, оплачивает его?
Спасибо большое, Марина, за такие сердечные слова в мой адрес!
Мне очень-очень приятно!

На видео занятие пятилетней давности. Многое изменилось с тех пор. Сейчас я углубилась в гимнастику, растяжки и в импровизации. Считаю, что кульминацией всего детского обучения, чему-либо, является то, когда ребенок начинает проявлять своё творчество и импровизировать.

А как думаете вы, коллеги?

А что касается вопросов, то отвечу откровенно. Такие танцы, как на видео, за год можно поставить 2-3. Это итог всего учебного года. Обычно эти номера я выставляю на, проходящий весной, конкурс детского творчества "Жемчужинки".

Танцы попроще готовлю к каждому утреннику. Беру много индивидуальных (групповых) номеров. Общие танцы ставлю, но с неохотой.

Второй вопрос:
Всё зависит от того, освещен ли этот вопрос в Родительском договоре, который ежегодно заключается между ДОУ и Родителем.
А отсюда и "пляшите".

Мой совет! ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОПИСЫВАЙТЕ В ДОГОВОРЕ ВСЕ "НЮАНСЫ"![/B]

И ещё, ДА! ЭТО ЛУЧШИЕ МОИ ДЕВОЧКИ, МОИ ЖЕМЧУЖИНКИ! Но таких у меня много!

NINA
23.05.2010, 17:10
Альфиюша! У меня, к сожалению, не открывается занятие.
Считаю, что кульминацией всего детского обучения, чему-либо, является то, когда ребенок начинает проявлять своё творчество и импровизировать.
Согласна полностью. У меня крылья вырастают, когда вижу, как ребёнок творит "своё". Стараюсь в танцах оставлять место для детской ипровизации.

Svetikovazp
31.05.2010, 11:46
a_k_gib,

Огромное спасибо!!!!
Я- новичок, спасибо за интереснийший материал.

Vesna
04.06.2010, 16:22
a_k_gib,
спасибо за откровенный ответ. Даже 2-3 таких танца в год - высший класс!!! Занятие тоже очень интересное!!! Мне также очень понравился танец Казаным. У нас много внимания уделяется интернациональному воспитанию, и этот танец для меня очень интересен в плане татарских танцевальных движений. Если есть у Вас видео татарских танцев, было бы очень интересно посмотреть!!! И вообще, Ваша работа вызывает у меня полный восторг!!! СПАСИБО!!!

Zuzuka
20.06.2010, 06:21
Супер!!!! Какая же вы умница!!!!!

matvi-elena
26.06.2010, 22:44
Аличка, милая, какой стиль великолепный во всех танцах поставленных тобою!!! Какая эстетика сквозит во всем, как всё продуманно ... до мелочей! Нет , скорее всего в твоем творчестве небывает мелочей...Спасибо тебе, дорогая моя! Получила огромное наслаждение от просмотра видео материала!!!flower Извени, что поздно добралась в твою тему! :oj:

http://*********ru/1384906.gif

Наталья
28.06.2010, 18:46
спасибо за интересный рассказ об опыте вашей работы, и сразу же возники вопрос и просьба, можно ли увидеть образец договора между д/с и родителями? А с мальчишками как? жемчуженок видела, а сами мальчишки выступают?

Светлана Ш
24.08.2010, 13:19
Альфия огромное спасибо за партер и видео материалы. Вам здоровья побольше и успехов во всём!!!

mriy14
28.08.2010, 07:23
Здравствуйте Альфия. Спасибо вам большое за вашу тему. Она особенно полезна для тех у кого мала опыта, такие как я.
Можно задать вам несколько вопросов?
Скажите пожалуйста вы отбираете детей в свои группы ритмопластики по данным или берете всех кого родители приведут?
Я сталкнулась с такой проблемой: у меня в детском саду в каждой группе есть один два ребенка которые не очень хотят танцевать, но их родители всеравно настаивают на том что бы дети занимались танцами. И часто бывает что на уроках большую часть урока трудишься над тем что бы этих детей заинтересовать и добиться от них хоть чего небудь. А другим детям хочется идти вперед.
Что бы вы могли посоветовать в таких ситуациях?

mriy14
28.08.2010, 07:24
Здравствуйте Альфия. Спасибо вам большое за вашу тему. Она особенно полезна для тех у кого мала опыта, такие как я.
Можно задать вам несколько вопросов?
Скажите пожалуйста вы отбираете детей в свои группы ритмопластики по данным или берете всех кого родители приведут?
Я сталкнулась с такой проблемой: у меня в детском саду в каждой группе есть один два ребенка которые не очень хотят танцевать, но их родители всеравно настаивают на том что бы дети занимались танцами. И часто бывает что на уроках большую часть урока трудишься над тем что бы этих детей заинтересовать и добиться от них хоть чего нибудь. А другим детям хочется идти вперед.
Что бы вы могли посоветовать в таких ситуациях?

Frederico
03.09.2010, 12:09
Спасибо ^^

Светлана Абрашова
07.09.2010, 07:40
Огромное спасибо за такой ценный клад!!!!

a_k_gib
08.09.2010, 09:15
Здравствуйте Альфия. Спасибо вам большое за вашу тему. Она особенно полезна для тех у кого мала опыта, такие как я.
Можно задать вам несколько вопросов?
Скажите пожалуйста вы отбираете детей в свои группы ритмопластики по данным или берете всех кого родители приведут?
Я сталкнулась с такой проблемой: у меня в детском саду в каждой группе есть один два ребенка которые не очень хотят танцевать, но их родители всеравно настаивают на том что бы дети занимались танцами. И часто бывает что на уроках большую часть урока трудишься над тем что бы этих детей заинтересовать и добиться от них хоть чего небудь. А другим детям хочется идти вперед.
Что бы вы могли посоветовать в таких ситуациях?
Доброго времени суток, mriy14. Хотя, очень хотелось бы общаться с Вами, называя Вас по имени (не сочтите за наставление, но подумайте над моим предложением).
Итак, во-первых, спасибо за добрые отзывы о моей работе.
Конечно же, всё приходит с годами: и опыт, и мудрость, и щедрость, да-да, не удивляйтесь. Только попав на этот форум, я поняла, какое это счастье давать возможность людям видеть и принимать то, что близко тебе (мне).
Учитесь отдавать не оглядываясь и тогда, непременно у Вас, mriy14, всё будет:ok:
Ну, а теперь по второму вопросу.
Конечно, я беру в кружок всех, кого записывают родители, вне зависимости от физических данных, ведь мы производим набор не в хореографическое училище.
САМОЕ ГЛАВНОЕ, ЧТОБЫ У ДЕТЕЙ СВЕТИЛИСЬ ГЛАЗА НА ЗАНЯТИИ, А УЖ ПОСЛЕ ЗАНЯТИЯ, ДЕТИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СОВЕРШЕННО СЧАСТЛИВЫ. НУ, А МЫ, ПЕДАГОГИ, ИЗМОТАНЫ ФИЗИЧЕСКИ, НО ИСПОЛНЕНЫ ВЕРОЙ В ТО, ЧТО УРОК ПРОШЁЛ НЕ ЗРЯ, ВИДЯ ТАКОЙ ОТКЛИК В ГЛАЗАХ ДЕТЕЙ, А СООТВЕТСТВЕННО И РОДИТЕЛЕЙ.
Ну, а что я делаю с такими детками, которые не хотят заниматься? Поверьте и у меня, периодически, бывают такие случаи...
Расскажу несколько примеров, а Вы сами решайте каким воспользоваться.
Итак!
В группу 2-3-леток записали 2-х деток совершенно неуправляемых. Они не давали, практически, вести занятие. Я "лезла из кожи", чтобы привлечь их внимание и заинтересовать, но увы... Такое положение не могло долго продолжаться, ведь они не давали заниматься остальным детям. И я решилась на крайнюю меру. Я пригласила мам этих мальчиков после занятия. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НЕ НА ЗАНЯТИЕ, так как результат такого посещения был бы вообще непредсказуем.
Я объяснила им, ещё раз, цели и задачи моих занятий. Рассказала, каких результатов можно достигнуть, при условии систематичных и продуманных занятий. ОБЯЗАТЕЛЬНО ХВАЛИЛА ИХ МАЛЬЧЕШЕК ЗА ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, НО ДОБАВИЛА: "А ДАВАЙТЕ ОТЛОЖИМ НАЧАЛО ЗАНЯТИЙ, ИМЕЕНО ИХ МАЛЬЧИКОВ НА БОЛЕЕ ПОЗДНИЙ СРОК, НАПРИМЕР ПОСЛЕ ПРОШЕСТВИЯ 3-4 МЕСЯЦЕВ". Разумеется, ссылалась на детскую психологию данного возраста. Объяснила, что я буду заниматься с ними индивидуально.
Мамы поняли меня и приняли моё предложение.
В результате, один ребёнок после нового года начал посещать мой кружок, абсолютно не отставая от остальных, так как я занималась с ним индивидуально, а второй ребёнок, оказалось, имеющий психические отклонения, был переведён в другой д/с (соответствующего профиля).
Есть ещё несколько вариантов выхода из ситуации в которую, изредка, попадают педагоги, когда мама очень хочет, а ребёнок - нет. Что делать? Обязательно поговорите с ребёнок, он расскажет Вам, что его не устраивает, чем он недоволен...
У меня был такой случай, когда ребёнок не хотел заниматься из-за того, что я не ставила его в пару с девочкой в которую он был влюблён. (Всё это выяснилось после беседы с ним). Представляете, сколько сил я потратила на то, чтобы уговорить эту девочку танцевать в паре с этим мальчиком!
ИТАК, РЕЗЮМЕ: Больше общайтесь с детьми, разговаривайте с ними. Чаще общайтесь с родителями. Предлагайте им посещать музыкальные спектакли и балетные спектакли (соответственно возрасту), ходить на концерты хореографических коллективов. Сами развивайтесь: читайте МЕТОДИЧЕСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ, чаще меняйте музыку на занятии, больше используйте игровых моментов. БЛАГО, НА НАШЕМ ФОРУМЕ СТОЛЬКО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ИДЕЙ, КОНСПЕКТОВ, МУЗЫКИ!
УФ! Не надоела ещё со своими советами?
ЖЕЛАЮ ВАМ, mriy14 (всё же очень хочется обратиться по имени), УСПЕХОВ В РАБОТЕ С ЧУДЕСНЕЙШИМ "МАТЕРИАЛОМ" - ДЕТЬМИ!
С уважением, Альфия.

mriy14
08.09.2010, 09:40
Спасибо вам большое за такой подробный ответ. Обязательно воспользуюсь вашими советами.
Извиняюсь что не представилась. Меня зовут Оксана.

мадам
08.09.2010, 11:54
Добрый день! Уважаемая Альфия, поправляйтесь, берегите себя,Вы нам нужны!

DAVI
10.09.2010, 17:14
Добрый день, вечер или утро уважаемая Альфия! Спасибо большое за рекомендации чудесное видео. Зовут меня Анна. В нашем небольшом городе, я тоже веду танцевальную студию, но только для девочек "Маленькая Леди", вот уже 6 год,начиная с 3 летнего возраста. Для мальчиков у нас спортивная студия. Каждый год мы проводим открытые занятия для родителей, а в этом году даже с использованием интерактивной доски. У нас она не только танцевальная,но упор ещё на обучение правилам этикета. Конечно за 20-30 минут всего не успеть, а результат нужен. И детей у меня ходит по 18 человек в группу. Основываюсь тоже на "Ритмической мозаике" Бурениной. И постоянно расту,ищу новые методы,формы. Ваш опыт очень полезен и нужен. Ещё раз СПАСИБО БОЛЬШОЕ!!!:smile:

ELZA76
19.09.2010, 10:56
спасибо за предоставленный материал

Lara
19.09.2010, 23:33
http://*********org/741332.gif
http://*********org/756692m.jpg (http://*********org/756692.htm) http://*********org/761812m.gif (http://*********org/761812.htm)
http://*********org/743380.gif

ninajumagulva
20.09.2010, 20:06
Здравствуйте,Альфия,огромное спасибо за предоставленный материал,для новичков очень полезный,я обращаюсь к вам с огромной просьбой,мне очень нужны диагностики по ритмике,не знаете они существуют вообще или нет,если у вас есть,поделитесь пожалуйста,заранее спасибо.

Vera1983
21.09.2010, 07:55
Здравствуйте, Альфия! Большое спаибо за ваш материал. Веду кружок логоритмики и некоторые ваши приёмы, наработки использую на своих занятиях, так как ваш стиль мне близок.

a_k_gib
23.09.2010, 19:47
очень нужны диагностики по ритмике
Здравствуйте, коллега! Можете посмотреть вот эту диагностику.
http://narod.ru/disk/25247861000/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE.doc.html
Успехов!

ninajumagulva
24.09.2010, 10:20
Здравствуйте, коллега! Можете посмотреть вот эту диагностику.
http://narod.ru/disk/25247861000/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE.doc.html
Успехов!
Альфия,огромное спасибо за помощь.
http://*********ru/1721318.gif

осипова натальюшка
24.09.2010, 14:29
Огромное спасибо за Ваш труд, за ваших маленьких звездочек! Какая Вы умничка! Так держать!

a_k_gib
03.10.2010, 04:13
Доброго времени суток, дорогие мои!
К республиканским курсам музыкальных руководителей при Институте образования РТ готовила
презентацию по программе А.И. Бурениной "Ритмическая мозаика" и
презентацию "Литература по ритмике и хореографии".
С презентациями можете ознакомиться по этим ссылкам.
http://files.mail.ru/KNXT98
http://files.mail.ru/P5QKEI
Всем успехов!

Морозко78
03.10.2010, 17:08
Дорогие коллеги....недавно стала вести ритмику с дошкольниками, а в этом году дали еще группу 3-х леток...даже не представляю, что с ними делать, с чего начать...прошу у вас помощи....заранее благодарна всем...

iolchik
03.10.2010, 18:58
Здравствуйте, уважаемая Альфия.
Вопрос у меня в названии ваших занятий, у нас ритмопластикой называются совершенно другие занятия, это чтения сказки с обыгрыванием и показом движений действующих лиц.А у вас это скорее больше ритмика.Объясните мне пожалуйста разницу.

Ирусик77
05.10.2010, 07:00
Альфия здраствуйте!!! помогите мне!!! мне нужно написать самоанализ педагогической деятельности я веду хореографию в детском саду. не имею представления, как это надо сделать. подскажите!!! спасибо.

лариса 25
06.10.2010, 14:30
Альфия, вы просто умница. Вашим советам просто нет цены. Огромное спасибо!

VITA786
17.10.2010, 10:23
Альфия!!!! Спасибо большое за нужные и дельные советы!!!!!!!

izina
21.10.2010, 17:24
Альфия, спасибо за ваш замечательный материал!Доступно,всё понятно....это так кажется сначало.А как этой лёгкости добиться?

Европпа
23.10.2010, 21:44
Здравствуйте Альфия. Меня зовут Вика. Работаю хореографом как и вы в детском саду. Опыт небольшой 5 лет, но кое какие наработки есть. Удивляет меня в вашей работе то как вы успеваете столько времени уделять партеру. У меня совсем не хватает на это времени, Ведь д.с. не студия. Требуют танцы на каждый утренник, а занятий всего 2 в неделю по пол-часа. А как у вас? Может я что-то не так делаю? Конечно понимаю, что партер "жизненно необходим" в нашей работе, если не трудно поделитесь пожалуйста опытом, сколько времени отводите на постановки танцев на каждом занятии, сколько партеру, и как часто, по сколько минут проводите занятия, когда занимаетесь с детьми индивидуально.

Еще пишу диплом по теме "Римические упражнения как средство коррекции навыков пространственной ориентировки у старших дошкольников с нарушением зрения" Если есть что-то по теме, мало-ли, например игры на ориентировку в пространстве или диагностика по пространственной ориентировке на занятиях ритмикой, пожалуйста, поделитесь........ Заранее благодарна и с нетерпением жду ответа.http://forum.in-ku.com/images/smilies/aga.gif

ВЕРЕК
28.10.2010, 15:30
Альфия, здравствуйте. Я Вера. Работаю в детском саду воспитателем по хореографии. Веду ритмику. Вы мне очень помогли советами, рекомендациями. Огромное Вам спасибо. Я присоединяюсь к вопросам Вики:если не трудно поделитесь, пожалуйста, опытом, сколько времени отводите на постановки танцев на каждом занятии, сколько партеру, и как часто, по сколько минут проводите занятия, когда занимаетесь с детьми индивидуально.

мы вместе
02.11.2010, 09:50
Альфия вы просто умничка. Если учесть, что у вас нет фактически хореографического образования, и вы сделали, то что вы сделали.... Я преклоняюсь перед вами. Всего вам самого хорошего. Спасибище.

cwateewa
05.11.2010, 09:47
Добрый день! Я тоже с 2000 года увлечена программой А.И. Бурениной и наверное и с вами встречались на курсах повышения квалификации, тк как я живу в Чистополе и каждые пять лет приезжаю на курсы. Но вот ваш садик не посещала, а жаль. Хотелось бы подробнее узнать про упражнения партера, интересные растяжки, может авторские. Я использую разные виды пластики из программы "СА-ФИ-ДАНСЕ, но хотелось бы и ваши использовать. Спасибо!

Европпа
05.11.2010, 10:17
Морозко78, я веду ритмику с 3-х летками 5-й год. Мне нравится, очень благодарные ученики, но требуют максимальной отдачи.
У меня нет аккомпанеатора, поэтому сама подбирараю музыку. Чтобы небыло пауз в занятии, т. к это рассеивает внимание детей, все записала на кассету. Начало классическое (поклон по VI позиции без шага, построение в круг, хотьба с носочка под спокойную музыку, марш-"солдаты идут"), а дальше все занятие в игровой форме:"воробушки", "птички" в рассыпную, построение в круг "пузырь"-"лопнули"- "надули", мячики, цветочки, бабочки, мотыльки , и т. д.
Важно не бояться голосом задавать характер выполняемого движения.Если это солдаты,то бодрым голосом сказать им об этом и обязательный показ.
Мне нравятся песенки Железновой. Очень удачно придуманы, дети в восторге. Я беру "У Жирафа...", "Автобус","Надувайся пузырь", и вконце занятия иногда беру игру "Лягушата".
Обязательно партер:носочки-"гномики",ноги-"карандаши","бабочки"-сидя на полу, ноги согнуты в коленях, ступни соеденины, помахать "крылышками"-коленями,растяжка-ноги в стороны, тянуть носочки, руки вверху-"листики шелестят", упали к пр. ноге, лев.,вперед,"червяк","корзиночка", "кошечка-злая и добрая","лягушка".
Беру игру "Заводные игрушки" на развитие воображения, сценического искусства, умения импровизировать, "Кот и мыши"-на быстроту реакции, умение ориентироваться в музыкальном произведении для поддержания интереса к занятиям.
Колнечно всего не расскажешь в сообщении, но надеюсь, что мой опыт вам пригодиться и вы что-нибудь из него возьмете. Всегда трудно начинать, особенно если не знаешь специфику работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Удачи!:derisive:

a_k_gib
05.11.2010, 11:56
cwateewa, Очень приятно увидеть на форуме землячек. Нас не так много почему-то. "Вливайтесь" в наш дружный коллектив, общайтесь в "беседке", расскажите о себе о Ваших планах на будущее, в общем, не стесняйтесь, ПРОХОДИТЕ, МИЛОСТИ ПРОСИМ К НАМ НА ФОРУМ!
А я, со своей стороны, чем смогу - помогу.
Я уверена, что встречались (посмотрите внимательнее на моё фото), так-как каждый год ИРО РТ "приходит" с курсантами ко мне на "мастер-классы" по ритмике и хореографии.
В июне 2010 к нам приезжала Анна Иосифовна Буренина. Я встречалась с ней, общалась, но главное, многому новому научилась.
http://s013.radikal.ru/i325/1011/aa/3b2e5ae0f8e7t.jpg (http://radikal.ru/F/s013.radikal.ru/i325/1011/aa/3b2e5ae0f8e7.jpg.html) http://s55.radikal.ru/i149/1011/12/2e90ed8683e0t.jpg (http://radikal.ru/F/s55.radikal.ru/i149/1011/12/2e90ed8683e0.jpg.html) http://s015.radikal.ru/i333/1011/fe/cad4b05bd05dt.jpg (http://radikal.ru/F/s015.radikal.ru/i333/1011/fe/cad4b05bd05d.jpg.html)

Анна Иосифовна общала приехать в Казань весной, так-что, имейте ввиду, можно будет приехать лично на её курс. И, возможно, в мой детский сад.

О "партере" я написала выше (пост №16).
Кстати, есть у Фирилёвой и Сайкиной чудесная программа "Фитнес-данс". О ней Вы можете узнать в соответствующей теме.
Успехов.

a_k_gib
05.11.2010, 12:06
Европпа,
Из методического пособия "От ритмики к танцу"
1. Упражнения
на ориентирование в пространстве
• Все дети ходят в такт музыке, не наталкиваясь друг на друга. Это важное основное упражнение, которое стоит в начале каждого занятия.
• Дети ходят с музыкой и без нее – быстро или медленно – раскинув руки в стороны – на высоких полупальцах и др.
• Дети встают в определенные геометрические построения: круг, полукруг, «змейка», треугольник и т.д.
• Дети «рисуют» ходьбой различные формы (цифры, буквы, геометрические фигуры).
Очень много игр находится в печатном варианте на работе. Прошу Вас, чуть подождите.

Европпа
05.11.2010, 17:25
Альфия, спасибо за игры:thank_you2:. Буду с нетерпением ждать следующих игр на ориентировку в пространстве.
Скажите, как можно преобрести методическое пособие "От ритмики к танцу"?:tender: