Просмотр полной версии : Танцевальные игры. Танцы-анимашки
Танец "Лавата"
В припеве дети ходят по кругу взявшись за руки и напевают:
Дружно танцуем мы - тра-та-та, тра-та-та -
Танец веселый наш, это Лавата.
Своеобразным запевом являются слова ведущего, например: "У меня ушки хороши, а у соседа лучше!" В этом случае дети ходят хороводом, держа друг друга за уши. Каждый раз ведущий дает новое "задание", и дети берут друг друга за локти, коленки, плечи, голову и т. д. Чтобы игра состоялась, прикосновения не должны быть грубыми или болезненными для партнеров.
В такт музыке дети вслед за взрослым похлопывают себя, а затем и соседей по плечам, бокам, ногам и т. д. Затем похлопывания упорядочиваются. Направление движения идет по четырем точкам: голова - плечи - бедра - лодыжки. Сначала количество прикосновений к каждой точке равно восьми, в следующем повторении четырем, затем двум и, наконец, одному разу. Это веселое упражнение направлено не только на тактильное взаимодействие, но и на развитие координации движений.
"Путаница"
дети встают в круг держась за руки и, не разнимая рук, начинают различные перемещения, запутывающие начальную фигуру. Потом так же, не разнимая рук, нужно "распутаться".
веселая танцевальная мелодия может послужить для организации "Танцевального квартета".
Дети стоят в парах друг за другом по кругу четверками. В каждой четверке дети держатся за руки: одной рукой внутри в паре и другой рукой снаружи между парами.
На первую фразу четверки двигаются по кругу по часовой стрелке в такт музыке. На вторую фразу задняя пара в четверке поднимает руки, образуя "воротца", и пропускает в них на свое место первую пару. При этом задняя пара, оказавшаяся теперь впереди, перекручивается, не выпуская рук друг друга, чтобы оказаться в исходном положении.
"СВЕТИТ МЕСЯЦ".
Дети стоят в кругу парами, лицом друг к другу, и держатся "лодочкой".
"Светит месяц, светит ясный" - четыре приставных шага вправо с притопом в конце фразы.
"Светит полная луна" - четыре приставных шага влево с притопом в конце фразы.
"Осветила путь-дорожку" - обмен хлопками с партнером на сильные доли мелодии.
"Мне до Сашина двора" - дети внешнего круга машут партнеру рукой и с поворотом вокруг себя переходят к другому партнеру по линии танца (дети во внутреннем кругу остаются на месте).
Танец повторяется несколько раз по количеству куплетов.
"КАДРИЛЬ"
И.П.: дети стоят в парах по кругу лицом друг к другу. Держатся за руки в паре, образуя "лодочку" ("нос" лодочки направлен в центр круга).
Первая фраза ("Когда-то россияне"): пары в такт музыке двигаются в центр круга. Вторая фраза ("Маруси, Тани, Вани"): пары двигаются на исходную позицию. Третья и четвертая фразы ("Танцуя на гулянье, открыли новый стиль"): движения повторяются. На слова: "Окончена работа, опять пришла суббота" - партнеры обходят друг друга, опуская и поднимая согнутые в локтях руки. "И нам с тобой охота" - держась за руки, делают шаг друг к другу и шаг друг от друга; "Кадриль потанцевать" - меняются партнерами. Далее фигуры танца повторяются.
"ЧЕЛНОЧЕК"
Дети делятся на две команды и встают в две шеренги, лицом друг к другу, руками образуя "воротца". С началом звучания быстрой, веселой музыки первый ребенок в шеренге "челночком" пробегает через все "воротца". Когда он достигает конца шеренги, двигаться в том же порядке начинает следующий. Выигрывает команда, которая быстрее закончит перемещения.
"ПАРОВОЗИК".
Дети делятся на две команды и встают в две шеренги, лицом друг к другу. С началом звучания быстрой, веселой музыки первый ребенок обегает всю шеренгу, возвращается на место и продолжает движение, но уже с прицепившимся сзади "вагончиком" - следующим ребенком. "Паровозик" огибает уменьшающуюся шеренгу несколько раз, пока не подцепит все "вагончики". Выигрывает команда, которая быстрее соберет весь "поезд".
"НЕУМОЯ".
Дети сидят на корточках по кругу и поют песенку, хлопая ладошками в такт музыке:
На моей на лавке все сидят ребятки.
Одна - кукомоя, Лиза неумоя.
За ей ходит купчик - миленький голубчик,
Говорит: "Не бойся, Лизонька, умойся!"
В центре круга - "неумоя". Она (или он - имя можно менять по ходу игры) потягивается, зевает, потирает глаза. Войти в образ ей помогает музыкальное сопровождение, звучащее в медленном темпе. "Купчик" находится за кругом и двигается по часовой стрелке.
С последней фразой дети встают и, взявшись за руки, поднимают "воротца". Под музыку в быстром темпе "купчик" ловит "неумою", которая убегает от него через "воротца". Дети подбадривают их громкими возгласами.
Поймав "неумою", "купчик" заставляет ее "умываться" (грозит пальцем или топает ногой). Эта часть игры связана с музыкальным сопровождением в умеренном темпе, с ровным ритмическим рисунком. "Неумоя" исправляется и вслед за ведущим (им может быть взрослый) вместе со всеми детьми делает упражнения пальцевого "душа". Пальцевый "душ" - массаж лица: легкое постукивание подушечками пальцев по лицу, усиливающее кровообращение, а также оказывающее успокаивающее, расслабляющее действие. Массаж проводится в следующих направлениях: от середины лба к ушам и обратно; от подбородка к ушам и обратно; от ушей к носу; вокруг глаз.
"Буги-вуги"
И.П.: дети стоят по одному в кругу, повернувшись лицом к центру круга. Танец сопровождается пением и действиями, описанными в словах:
Руку правую вперед,
А потом ее назад,
А потом опять вперед
И немного потрясём-
Мы танцуем буги-вуги,
Поворачиваем в круге,
Поворачиваем в круге и поем или (и в ладоши хлопаем вот так раз, два!)
"Буги-вуги, о кей! /Взявшись за руки, идут в центр круга./
Буги-вуги, о кей! /Возвращаются в И. П./
Буги-вуги, о кей!" /Взявшись за руки, идут в центр круга./
Мы танцуем буги-вуги и поем!" /Возвращаются в И. П./
коммуникативные танцы
Любопытная Варвара
Любопытная Варвара - Дети поднимают и опускают плечи.
Смотрит влево, - Поворачивают корпус влево.
Смотрит вправо, - Поворачивают корпус вправо.
Смотрит вверх, - Поднимают голову вверх.
Смотрит вниз, - Опускают голову.
Чуть присела на карниз, - Выполняют легкие полуприседания
А с него свалилась вниз! - Резко приседают
Ехали-ехали
На лошадке ехали, - Дети выполняют легкие приседания, руки
В огород заехали вытянуты («держат вожжи»).
Гоп-гоп-гоп! (2 раза) - Хлопки: 2 – коротких, 1 – длинный
На машине ехали, - Повороты руками, которые
До угла доехали «держат руль».
Би-би-би! (2 раза) - Хлопки: 2 – коротких, 1 – длинный
Паровозом ехали, - Руки согнуты в локтях; поочередные
До горы доехали движения левой и правой рукой.
У-у-у! (2 раза) - Хлопки: 2 – коротких, 1 – длинный
Танец в кругу
Мы сейчас пойдем направо - Дети
Раз,два,три берутся
А потом пойдем налево за руки,
Раз,два,три становятся
В центре круга соберемся в круг
Раз,два,три и выполняют
И на место все вернемся движения
Раз,два,три в соответствии
Мы тихонечко присядем с текстом.
Раз,два,три
И немножечко приляжем - Дети складывают
Раз,два,три руки под щекой.
Мы поднимемся тихонько - Выполнять
Раз,два,три движения
И попрыгаем легонько в соответствии
Раз,два,три с текстом.
Пусть попляшут наши ноги Дети притопывают
Раз,два,три ногами
И похлопают ладони - Хлопают в ладоши.
Раз,два,три
Повернемся мы направо - Кружатся в
Раз,два,три правую сторону.
Не начать ли все сначала - Дети снова
Раз,два,три? берутся за руки.
Песня – игра «Хлопни в ладоши» В. Агафонникова
Цель: *стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней;
* развивать двигательную активность детей;
*развивать устойчивое внимание.
Ход игры:
Дети (воробьи) располагаются свободно по залу, по считалке выбранный ребенок (кошка) садится в углу зала.
Тень-тень, потетень. Дети ставят руки перед грудью «полочкой»
Села кошка под плетень.
Налетели воробьи, Взмахивают кистями рук «крылышки»
Хлопни им в ладошки.
Улетайте, воробьи! Грозят пальчиком.
Берегитесь кошки!
Дети хлопают в ладошки. Воробьи улетают от кошки.
песенка-танец "УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ" С.Ермакова.
Очень подходит для всех праздников, а на 8 Марта можно провести мастер-класс по танцам с мамами....:ok:
На слова куплета - ребеночек выходит в центр и показывает любое танцевальное движение, все за ним повторяют,на следущий куплет - другой ребенок...
А на слова куплета - все выполняют движения в соответствии с текстом.
1. Добрый вечер, я учитель танцев
Буду вас сегодня всех учить танцевать
Ничего сложного - простые движения
Вам остается лишь за мной их повторять …
Припев: Бедрами двигаем на счет: "Раз!"
Весело прыгаем на счет: "Два!"
Ручками машем мы на счет: "Три!"
А на четыре головой вот так.
2. Добрый вечер, я учитель танцев
У меня огромный танцевальный стаж
Я научу вас двигаться правильно
Не теряя темп, приобретая кураж !
3. Как я уже сказал, я учитель танцев
Скучную жизнь вашу я раскрашу красками
Я научил танцевать Мадонну, Кайли Миноуг
И Николая Баскова.
4. И в заключительной части урока
Мы повторим основные понятия
Чтобы достигнуть вершины успеха
Вы никогда не пропускайте занятия
И ежедневно…
lenuniyu
14.03.2009, 18:35
ритмическая разминка.
Ходит, бродит детвора (ходьба друг за другом)
То лужком, то бором.
То помчатся без дорог (бег врассыпную)
Над лесным простором.
Нужно ягоды собрать (ходьба с присядом, собирают ягоды)
На лугу за прудом.
Вдруг помчались наутек (бег змейкой)
Дети друг за другом.
Дети по лесу пошли, (Ходьба)
В глушь лесную забрели.
Чтоб цветочки не помять,(ходьба с высоким подниманием колена)
Нужно ножки поднимать!
Дети шли, шли, шли, (обычная ходьба)
К тихой речке подошли,
Сделали вдруг поворот,(поворот на 360 градусов и идут на свои места)
Через речку пошли в брод!
«Два притопа».
Два притопа,
Выполняется два притопа ногами.
Два прихлопа.
Выполняется два прихлопа ногами.
Ежики, ежики.
Дети вытягивают ладони вперед, дважды растопыривают пальцы.
Наковали, наковали,
Делают два удара одним кулаком, по другому.
Ножницы, ножницы.
Дважды перекрещивают руки, вытянув вперед, пальцы прижаты друг к другу.
Побежали, побежали,
Выполняется бег на месте, с энергичными движениями руками.
Зайчики, зайчики.
Ударяют поочередно одной рукой по другой, разведя указательный и средний пальцы.
Ну-ка, дружно: «Девочки!»
Девочки должны ответить «Девочки!»
Ну-ка, дружно: «Мальчики!»
Мальчики должны отозваться «Мальчики!»
После разучивания ритмической игры она повторяется в более быстром темпе.
накс, такое подойдет?
Катина голова"
и.п. ноги на ширине плеч, ступни пораллельно, носки скосолапить, пальцы рук растопырины, ладошки выставить вперед.в общем - кукла.все движения только головой,плечи не поднимать.(слова -пауза -движение).
Голова вперед
Голова назад
Голова вперед, назад и прямо.
Голова назад
Голова вперед
Голова назад, вперед и прямо.
Ухом вправо
Ухом влево
ухом вправо, влево, прямо.
(потянуться ухом к плечу, неподнимая его)
Носом вправо
Носом влево
носом вправо, влево
и вперед (выпад подбородком вперед)
А еще "этот удивительный ритм" по ладушкам не брали?
Девочки,выкладываю танцевальные композиции из программы СО-Фи-ДАНС
"ТАНЕЦ СИДЯ"
Весёлый танец-игра исполняется под музыку любой польки.Все участники танца сидят на стульях.перед ними ведущий.С каждым разом темп исполнения убыстряется.Важно сделать все движения точно,красиво и ничего не перепутать.(Тот кто ни разу не ошибается,может быть награждён).
А 1-2 - хлопки ладошками по коленям
3-4 - хлопки в ладоши перед собой
5-6 - "ножницы" справа
7-7 - "ножницы " слева
Б 1-2 - "погремушки" справа
3-4 - "погремушки слева
5-6 - "зайчики"(разгибание двух пальцев)
7-8 - "зайчики" левой рукой
В 1-2 - "пианино" справо
3-4 - "пианино" слева
5-6 - поклоны головой вправо
7-8 - повлоны влево
Г 1-2 - топнули правой ногой
3-4 - топнули левой ногой
5-6 - все встают
7-8 - все садятся
"Кузнечик" на муз. В.Шаинского
1 куплет А 1-2- два пружинистых полуприседа с двумя ударами руками по коленям.
3-4 - два пружинистых полуприседа и два хлопка в ладоши перед собой.
5-6 - повторить счёт 1-4.
Б 1-2 - два пружинистых полуприседа со скрестными движениями руками справа.
3-4 -повторить счёт 1-2 в другую сторону.
5-6 - два полупружинистых полуприседа с двумя ударами кулака о кулак справа
7-8 - повторить счёт 5-6 в другую сторону.
Припев А 1-2 - прыжком-стойка ноги врозь,руки в стороны-книзу ладонями вперёд.
3-4 - прыжком- стойка ноги вместе ,руки на пояс.
5-6 - 4 подскока на месте с поворотом на 360 вправо.
Б - повторить движения части А
" Макарена"
И.П - узкая стойка ноги врозь,руки на пояс.
А. 1-2 - правую руку вперёд
3-4 -левую руку вперёд
5-6 -правую руку вперёд ладонью кверху
7-8 -левую руку вперёд ладонью кверху
Б 1-2 - правую руку на левое плечо
3-4 - левую руку на правое плечо
5-6 - правую руку за голову
7-8 - левую руку за голову
В 1-2 - правую руку на левое бедро
3-4 - левую руку на правое бедро
5-6 - правую руку в упор за спину(ладонь упирается в спину)
7-8 - левую руку в упор за спину
Г 1-4 - два раза покачивание бёдрами вправо-влево
5-6 - круговое движение тазом(или 2 хлопка перед собой)
7-8 - прыжок с поворотом направо,в и.п.
"ЧЕТЫРЕ ТАРАКАНА И СВЕРЧОК"
Вступление.
И.П. - построение в колонну,взявшись за руки.
1-8 -перестроение в беге в три круга по ориентирам,в конце упор присев лицом в круг " А та-а-м"
Припев.
А. И.П.- упор присев.
1-2 - четыре беговых шага влево в высоком упоре присев.
3-4 -повторить счёт 1-2 вправо.
5-8- повторение счёта 1-4
Б 1-8 - восемь беговых шагов с захлёстыванием голени назад в упоре присев.
В 1-4- встать в полуприсед,руки согнуты вперёд,шевелить пальчиками
5-8 - встать,руки вверх,кисти вниз
1 куплет.
А. 1-2 - встать,взяться за руки и с шагом вправо разогнуть левую руку вправо.
3-4 - с шагом влево разогнуть правую руку влево.
5-8 - повторить счёт 1-4.
Б. Повторить движения части А.
В. 1-8 - восемь беговых шагов по кругу вправо.
Г. 1-8 - за направляющей 8 беговых шагов к другому кругу (по линии танца) в исходное положение-упор присев.
Припев.Повторить упражнения припева.
2 куплет Повторить упражнения 1 куплета.
Припев. Повторить упражнения припева.
3 куплет.Повторить упражнения 1 куплета
Припев.Повторить упр припева А-Б-В,счёт 5-8 повторить 2 раза.
Юлия Шеварева
07.06.2009, 07:25
КАРТОТЕКА
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ
МУРАВЬИ
Цель. Уметь ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. Двигаться в разных темпах. Тренировка внимания.
Ход игры. По хлопку педагога дети начинают хаотически двигаться по залу, не сталкиваясь с другими детьми и стараясь все время заполнять свободное пространство.
МОКРЫЕ КОТЯТА
Цель. Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом.
Ход игры. Дети двигаются по залу врассыпную мягким, слегка пружинящим шагом, как маленькие котята. По команде «дождь» дети садятся на корточки и сжимаются в комочек, напрягая все мышцы. По команде «солнышко» медленно встают и стряхивают «капельки дождя» по очереди с каждой из четырех «лапок»,с «головы» и «хвостика», снимая соответственно зажимы с мышц рук, ног, шеи и корпуса.
СНЕГОВИК
Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног, корпуса.
Ход игры. Дети превращаются в снеговиков: ноги на ширине плеч, согнутые в локтях, руки вытянуты вперед, кисти округлены и направлены друг к другу, все мышцы напряжены. Педагог говорит: «Пригрело солнышко, под его теплыми весенними лучами снеговик начал медленно таять». Дети постепенно расслабляют мышцы: опускают бессильно голову, роняют руки, затем сгибаются пополам, опускаются на корточки, падают на пол, полностью расслабляясь.
СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА
Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.
Ход игры. Сначала педагог, в дальнейшем ребенок превращается в «Снежную королеву» и начинает постепенно «замораживать» всех детей: называет при этом определенные части тела (правая рука, левая рука, левая нога, голова), соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая начинает медленно таять под лучами солнца. (Расслабляются шея, руки, корпус, ноги), дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.
КОНКУРС ЛЕНТЯЕВ
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.
Ход игры. Хоть и жарко, хоть и зной,
Занят весь народ лесной.
Лишь барсук – лентяй изрядный
Сладко спит в норе прохладной.
Лежебока видит сон, будто делом занят он.
На заре и на закате всё не слезть ему с кровати.
(В. Викторов)
Дети изображают ленивого барсука. Они ложатся на ковер и стараются как можно больше расслабиться.
ГИПНОТИЗЕР
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.
Ход игры. Педагог превращается в гипнотизера и проводит «сеанс усыпления»; делая характерные плавные движения руками, он говорит: «Спите, спите, спите…Ваши голова, руки и ноги становятся тяжелыми, глаза закрываются, вы полностью расслабляетесь и слышите шум морских волн». Дети постепенно опускаются на ковер, ложатся и полностью расслабляются.
Можно использовать аудиокассету с музыкой для медитации и релаксации.
САМОЛЕТЫ И БАБОЧКИ
Цель. Учить детей владеть мышцами шеи и рук; ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке.
Ход игры. Дети двигаются врассыпную, как в упражнении «Муравьи», по команде «самолеты» бегают стремительно, вытянув руки в стороны (мышцы рук, шеи и корпуса напряжены); по команде «бабочки» переходят на легкий бег, делая руками плавные взмахи, голова мягко поворачивается из стороны в сторону ( «бабочка ищет красивый цветок»), кисти, локти, плечи и шея не зажаты.
Упражнение можно делать под музыку, подобрав соответствующие произведения из репертуара по музыкальному воспитанию.
ПАЛЬМА
Цель. Напрягать и расслаблять попеременно мышцы рук в кистях, локтях и плечах.
Ход игры. « Выросла пальма большая пребольшая»: правую руку вытянуть вверх, потянуться за рукой, посмотреть на руку.
« Завяли листочки»: уронить кисть.
« Ветви»: уронить руку от локтя.
« И вся пальма»: уронить руку вниз.
Упражнение повторить левой рукой.
КАКТУС И ИВА
Цель. Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога.
Ход игры. По любому сигналу, например хлопку, дети начинают хаотично двигаться по залу. По команде педагога
«Кактус» дети останавливаются и принимают «позу кактус» - ноги на ширине плеч, руки слегка согнуты в локтях, подняты над головой, ладони тыльной стороной повернуты друг к другу, пальцы растопырены, как колючки, все мышцы напряжены. По хлопку педагога хаотическое движение возобновляется, затем следует команда: «Ива». Дети останавливаются и принимают позу «ивы»: слегка разведенные в стороны руки расслаблены в локтях и висят, как ветви ивы; голова висит, мышцы шеи расслаблены.
ШТАНГА
Цель. Попеременное напряжение и расслабление мышц плечевого пояса и рук.
Ход игры. Ребенок поднимает «тяжелую штангу». Потом бросает её, отдыхает.
БУРАТИНО И ПЬЕРО
Цель. Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы.
Ход игры. Дети двигаются хаотично, по команде «Буратино» останавливаются в позе: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, раскрыты в сторону, кисти прямые, пальцы растопырены, все мышцы напряжены. Движение возобновляется. По команде «Пьеро»- опять замирают, изображая грустного Пьеро: голова висит, шея расслаблена, руки болтаются внизу.
БАБА – ЯГА
Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу.
Ход игры. Дети ходят по залу врассыпную, приговаривая потешку и выполняя движения под текст.
Бабка-Ёжка, костяная ножка,
С печки упала, ножку сломала!
(Дети идут врассыпную по залу.)
А потом и говорит: «У меня нога болит!».
(Дети останавливаются.)
Пошла на улицу – раздавила курицу,
Пошла на базар – раздавила самовар!
Вышла на лужайку – испугала зайку!
(Дети продолжают движение, напрягая сначала
левую, а потом правую ногу, прихрамывают.)
НАСОС И НАДУВНАЯ КУКЛА
Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы взаимодействовать с партнером, тренировать три вида выдыхания, артикулировать звуки «с» и «ш»; действовать с воображаемым предметом.
Ход игры. Дети распределяются на пары. Один ребенок – надувная кукла, из которой выпущен воздух, он сидит на корточках, все мышцы расслаблены, руки и голова опущены; второй – «накачивает» воздух в куклу с помощью насоса; наклоняясь вперед, при каждом нажатии на «рычаг», он выдыхает воздух со звуком «с-с-с-с» (второй вид выдыхания), при вдохе – выпрямляется. Кукла, «наполняясь воздухом», медленно поднимается и выпрямляется, руки раскинуты вверх и немного в стороны. Затем куклу сдувают, вытаскивая пробку, воздух выходит со звуком «ш-ш-ш-ш» (первый вид выдыхания), ребенок опускается на корточки, вновь расслабляя все мышцы. Затем дети меняются ролями.
ТЮЛЬПАН
Цель. Развивать пластику рук.
Ход игры. Дети стоят врассыпную в основной стойке, руки внизу, ладони вниз, средние пальцы соединены.
1. Утром тюльпан раскрывается соединяя ладони, поднять руки к подбородку,
раскрыть ладони, локти соединить
2. На ночь закрывается соединяя ладони, опустить руки вниз
3. Тюльпанное дерево внизу соединить тыльные стороны ладоней
и поднимать руки над головой
4. Раскидывает свои ветви руки сверху раскинуть в стороны, ладони вверх
5. И осенью листики опадают повернуть ладони вниз и мягко опускать вниз,
чуть перебирая пальцами
А я со своими детьми почти перед каждым занятием во вводной части в "Зеркало и обезьянок " играю, Либо в "Повторяйку". Совсем немного, буквально несколько движений. Но это очень помогает развитию у детей ритмокоординирования сразу с показа.
Сначала ошибаются, но потом втягиваются. Если еще подать с шуткой, то им очень это нравится...
И ещё... я не особо стараюсь, чтобы они выучивали руки и ноги, где правая, а где левая...бесполезно у некоторых....
А просто , например, учу их первое движение ВСЕГДА делать к зеркалу (оно у меня как раз с правой стороны в зале висит...) , короче на ориентир...
А если в кругу - то по ходу движения...
Но некоторые "особо одаренные" всё равно будут путать, как их не учи...ставлю их в последнюю линию : там они либо подстроятся под первых, либо...но заметно их будет меньше...
И как же они все стараются, чтобы в первой линии стоять....
Для запоминания рук "правая" и "левая" использую вот это упражнение
нам его показали на курсах, детям очень нравится.
Говорим в темпе марша, как стих-е Маяковского
Правая и левая водят поезда, (показывем руками как держим штурвал)
Правая и левая строят города, (ладошки опущены вниз, поочереди
поднимаем руки вверх, как поступенькам)
Меняем интонацию, говорим мягко, нежно
Правая и левая любят шить и штопать, (показываем как шьём)
Правая и левая любят громко хлопать! (руки вверх и хлопаем)
читаем с изменением интонации - тихо, ласково
А когда приходит ночь (руки сложены в ладошки, качаем)
Руки, так устали
Правая и левая спят на одеяле. (руки поочереди складываем на груди)
SVETLANA M.
12.12.2009, 20:33
Образные упражнения
Упражнение "МАЛЕНЬКИЕ КУСТИКИ" Музыкальный руководитель показывает зайца, который ищет кустики, чтобы спрятаться от лисы. Детям предлагается помочь зайчику - сделать так, чтобы было много кустиков. Музыкальный руководитель спрашивает: "Кто хочет стать кустиком?.. Где у тебя, кустик, веточки? Как они на ветру качаются? Как ты укроешь зайчика от лисы?" Упражнение выполняется под "Вальс" Ф.Шопена.
Упражнение "СВАРИМ КАШУ" Музыкальный руководитель спрашивает детей, какую кашу каждый любит, и предлагает сварить кашу "Ассорти". Дети "превращаются" в выбранную каждым крупу, воспитатель - вода. Имитируя "кипящую воду", воспитатель приглашает в кастрюлю (ею может быть обруч) "крупу", которая "пыхтит".
Упражнение "КЛОУНЫ" ("Канкан", муз. Ж.Оффенбаха)
Поговорить с детьми о том, что делают в цирке клоуны: прыгают; скачут с ножки на ножку; строят рожицы; жонглируют; дразнятся (делают длинный нос); выполняют различные наклоны, махи руками; кривляются. Можно надеть детям колпачки и клоунские носы, предложить им сыграть в цирк. 2-4 клоуна танцуют, остальные зрители. Можно предложить такой вариант: на одну музыкальную фразу танцуют клоуны с синими носами, на другую - с красными.
Упражнение "ПЬЕРО"("Песня без слов", муз. Ф,Мендельсона)
Вспомнить с детьми сказку А.Толстого "Золотой ключик" и одного из героев - Пьеро. Что может делать Пьеро?
1. Ходить, безвольно опустив руки (как две веревочки), плечи и голову.
2. Прижимать руки к сердцу, возносить их к небу, как бы моля о том, чтобы на него обратили внимание.
3. Держась руками за голову, раскачиваясь, передавать грусть и безысходность.
4. Прижимать поочередно ладони тыльной стороной ко лбу, подчеркнуто горестно вздыхать.
5. Закрывать лицо руками, покачиваться из стороны в сторону.
6. Делать грустное, печальное выражение лица.
Перед выполнением образного упражнения музыкальный руководитель читает текст - историю несчастной любви Пьеро: "Давным-давно в сказочном кукольном королевстве жил очень добрый и хороший мальчик по имени Пьеро. Его все любили за то, что он был самый вежливый, послушный и застенчивый мальчик во всем королевстве. Однако его очень жалели, потому что этот вежливый и послушный мальчик всегда был чрезвычайно грустный и печальный. Из его прекрасных глаз без конца капали горькие-горькие слезы. Пьеро ходил, плакал и пел печальную песню: "Мальвина, Мальвина, принцесса моя! Мальвина, Мальвина, мне жизнь не мила!" Пьеро (а об этом знало все королевство) был влюблен в прекрасную девочку с голубыми волосами, которую звали Мальвина. Но он не мог признаться ей в любви, потому что был очень застенчивый. Что ему оставалось делать?! Только петь и плакать, плакать и петь:"
Упражнение "ПТИЦЫ"("Очарование", муз. Ф.Маршетти)
Повторить с детьми движения, характерные для птиц:
1) плавные махи руками в стороны-вверх, вперед-назад;
2) энергичные махи руками;
3) легкие потряхивающие движения кистями, опустив руки-крылья вниз назад;
4) волнообразные движения поочередно каждой рукой и двумя одновременно;
5) плавные движения одной рукой (как бы рисуя узор в воздухе), затем другой, обеими руками;
6) выполнять все вышеперечисленные движения руками, одновременно делая полуприседания, небольшие пробежки, легкое кружение на носочках;
7) движение "ласточка" с последующей пробежкой, кружением, приседанием;
8) кружение друг с другом парами;
9) резко подниматься и опускаться на носочках; опускаться вниз, одновременно стремительно взмахивать руками ("взмывать в небо")
Предложить детям "превратиться" в птиц и под музыку отправиться в дальнее путешествие.
МУЗЫКАЛЬНО-ПЛАСТИЧЕСКИЕ ИМПРОВИЗАЦИИ
ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ ("Осенний сон", муз. А.Джойса)
Ветер играет осенними листьями, они кружатся в причудливом танце, постепенно опускаясь на землю.
БАБОЧКИ
("Мотылек", муз. Д.Кабалевского)
На летнем лугу летают бабочки. Одни собирают нектар с цветов, другие любуются своими крылышками. Легкие и воздушные, они порхают и кружатся в своем радостном танце.
В СТРАНЕ ЦВЕТОВ ("Вальс цветов" из балета "Щелкунчик", муз. П.Чайковского)
В стране цветов праздничный бал. Каждый цветок импровизирует свои движения, выражая общее радостное настроение.
В ЦАРСТВЕ ЗОЛОТОЙ РЫБКИ ("Аквариум" из "Карнавала животных", муз. К.Сен-Санса)
В морском царстве Золотой рыбки покой и тишина. Его обитатели занимаются своими делами: плавают рыбки, извиваются водоросли, раскрывается и закрывается раковина, быстро перемещается по дну краб.
В ЗАМКЕ СПЯЩЕЙ КРАСАВИЦЫ ("Романс", муз. Д.Шостаковича)
В заколдованный замок, где жизнь замерла и все обитатели которого, превращенные в статуи, застыли в разных позах, попадает принц. Он дотрагивается до спящей принцессы, и все вокруг оживает: потягивается и поднимается кошка, просыпается огонь в камине, слуги накрывают на стол, гости, очнувшись ото сна, начинают двигаться и танцевать
nurgulya
07.01.2010, 08:44
ещё один танец для малышей к сожалению не знаю как выложить видео не считывает компик с диска постараюсь так объяснить.
дети построены паровозиком держатся друг за друга руки на поясе у впереди стоящего.первый ребёнок должен быть постарше остальных либо это может быть взрослый исполнитель.в руках у него большое бутафорское яблоко.(технологию его изготовления приведу ниже)
основной шаг-мелкие переступания с ноги на ногу в очень быстром темпе.ноги при этом широко расставлены.но в принципе если не понятно можно любой другой шаг взять.
дети двигаются из кулис постепенно выстраиваясь в круг.затем мама гусеница ставит яблоко в центре круга и становится за ним.а дети гусенички продолжают движение по кругу.в какой то момент самый маленький гусенёчек не заметно для зрителя заползает в яблоко.дети выстраиваются с лева от яблока становятся в балетные позы и мама гусеница считает их поняв что не хватает одного прыгает и хватается за голову.вместе с остальными детками идут на право-нету
на лево- нету
потом мама гусеница догадывается где малыш и двигается к яблоку.
в это время ребёнок залезший в яблоко одевает на голову крышку от яблока на резиночке.встаёт и поглаживает животик.мама гусеница его достаёт из яблока с крышечкой и листиком на голове ругает его.
другие гусенички берут яблоко и приносят его маме.все опять выстраиваются в паровозик и уходят.
изготовление яблока каркас делали из мягкой изгороди которую применяют в сельском хозяйстве.она сделана из мягкой проволоки и легко принимает любую форму.и легко отрезается обычными ножницами.сделав каркас мы прорезали дыру с боку и с верху так чтобы ребёнок смог залезть и встать в полный рост в дырочку с верху.края обмотали малярным скотчем.сверху каркас обклеили виниловыми обоями белого цвета а сверху покрасили аэрозольными автомобильными красками в цвет яблока.крышку делали из маскарадной шляпы колдуньи такие везде продаются.обклеили её обоями так же покрасили и прикрепили по середине листик из блестящей зелёной бумаги.с низу приделали резинку для того чтобы можно было одевать её под подбородок.после праздников сфотографирую и выложу если заинтересовало кого то.
Irina.zontik
12.01.2010, 19:53
Девчонки, добрый вечер! Предлагаю вам замечательный диск с заводными
танцевальными песнями Мишки Гамми из мультсериала.
Песни написаны в разных жанрах, но объединяет их ощущение праздника.
Они подойдут к любым персонажам , можно поставить смешные танцы и создадут достойный фон.
Детская дискотека вам обеспечена!
http://narod.ru/disk/16841541000/Gummibar%20-%20I%20Am%20Your%20Gummy%20Bear_2007.rar.html
Gummibar - I Am Your Gummy Bear
01.I m A Gummy Bear (The Gummy Bear Song)
02.Funny DJ
03.I`m A Scatman
04.Cho Ka, Ka O
05.Touch Me
06.Gummy From Bom Bom Bay
07.Itsi Bitsi Bikini
08.Jodl Jodl Dance
09.Blue (Da Ba Dee)
10.Dein Popo
11.Don't Do That
12.Le Mambo Du Decalco
13.Buj Buj Polka
14.Do You Think I'm Sexy
15.Funny Bear (Goodnight Mix)
16.Osito Gominola (Spanish Version)
17.Itt Van A Gummimaci (Hungarian Version)
"Aram zam-zam" или "Гули-гули"
Мы с одинаковым успехом обыгывали ее как у 3-хлеток, так и с выпускниками. Летом незаменим на общесадовом Дне здоровья.
Мой вариант.
1 речетатив (Вы- как бы переводите немецкую речь, движения - по тексту):
-Давайте мы с вами хорошенько потянемся и станцуем веселый танец "Арам-зам-зам"!
Арам-зам-зам - 3 хлопка справа,
Арам-зам-зам - 3 хлопка слева,
Гули-гули.. -моторчик перед собой
рам-зам-зам -3 шлепка по коленкам.
Агапи - "спим" на правом боку, руки-подушечкой под головой,
Агапи - "спим" на левом боку, руки-подушечкой под головой,
Гули-гули.. -моторчик перед собой
рам-зам-зам -3 шлепка по коленкам.
2 речетатив:
- А теперь умоемся (Трем руки, лицо) и бодренькие исполним наш танец еще веселее!
3 речетатив:
- а теперь приведем в порядок прическу, поправим одежду и станцуем совсем быстро!
Рассказываю... Оч популярный во всём мире (особенно у аниматоров, потому что простор для фантазии не ограничен) Zumba фитнес, который медленно, но верно трансформируется в самостоятельное танцевальное направление. Что такое Zumba? Адская смесь из всех известных и не очень латиноамериканских танцев под ритмичную латиноамериканскую же музыку всех жанров. Дети тоже давно прониклись и с удовольствием танцуют как с фитнес-инструкторами, так и с dancer-ами. Да вот, сами посмотрите:
Zj9rdVcYIaI
Antonida
26.02.2010, 08:09
Boem Boem Shake Shake
Bofkont
http://www.youtube.com/v/1wSScnwR4bM&hl
superman (любительское видео, но понятно)
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qHKxE2MKGtk
а мне в Египте понравилось минидиско для деток про крокодила Schnappi, к сожалению прошло уже много лет и я не помню движений - осталась только музыка http://narod.ru/disk/8253929000/02_kleine_krokodile.mp3.html
смысл песни такой:
Я Шнаппи, маленький крокодил
Из Египта где протекает Нил
Вначале я лежал в яйце
Пока взял и не вылупился
Я Шнаппи, маленький крокодил
У меня есть острые зубы и их очень много!
Я кусаю ими все, что только можно
Да, я кусаю ими, и кусаю очень хорошо!
Я Шнаппи, маленький крокодил
Я с удовольствием кусаю зубами, это моя любимая игра
Я подкрадываюсь к моей маме и хвалюсь ей
Как я могу кусать.
Я Шнаппи, маленький крокодил
И кусания мне никогда не надоедают
Я всегда кусаю Папу слегка за ногу
Перед тем как заснуть.
Antonida
06.03.2010, 20:45
рассказать об этом оригинальном варианте паровозика
<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/cLsucN6UsCc&hl=ru_RU&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/cLsucN6UsCc&hl=ru_RU&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>
а вот такой клубный танец был у нас в Турецком отеле Марко Поло http://narod.ru/disk/18528505000/18%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%2018.mp3.html
<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Kyt-LPn2XEM&hl=ru_RU&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Kyt-LPn2XEM&hl=ru_RU&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>
Antonida
07.03.2010, 10:24
nadja007,
из этой же серии прикольный танец Jumppalaulu
http://www.youtube.com/watch?v=faOAF0F2OA8&feature=player_embedded
Zaama zaama - точно такой клубный танец был у нас в отеле Туниса
http://narod.ru/disk/18536420000/tak_farinas_-_zaama_zaama.mp3.html
Antonida
12.03.2010, 12:10
были бы все эти песни на русском
если взять минус, придумать стихотворный русский текст (обработав перевод песни) и записать все это вместе - получится русская версия :biggrin:
осталось только найти умельцев
Могу, к примеру, переложить дословный текст в стихотворную форму (если б кто-то предварительно перевел - а то я,увы, не полиглот)
а вот кто продолжит трансформацию песни дальше? Минус, запись голосов и т.д.?
это музыка (http://narod.ru/disk/18689439000/%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE.zip.html)к выставленным видео (архивом)
( De Kapper, Zardo Zap, monkey dance, Five little ducks, Jumppalaulu и Superman)
Многие выставляемые песенки смело можно считать мировым детским фольклором - например, сколько вариаций "Head shoulders knee and toe" - выставленный мной вариант отличается текстом и наличием запевов, видеотреки от Antonida содержат только названия частей тела. Как здорово, что мы, с вами, дорогие форумчане, может выбрать из всего этого то, что подходит нашим детям!
СПАСИБО nadja007 за финскую песенку Sutsisatsi- в самую точку темы, на мой взгляд! Обязательно проиграем со всем садом летом, только додумаю для себя перевод (очень хочется иметь более точное представление о том, что поется в этих танцевальных песенках, ведь движения их идут от содержания). Не зная финского фантазирую так. Прелюдия (вступительная речь) "Жил смешной человечек и было у него.. (поехала песнка):
Настоенье: (показали "Класс!)
Настроенье: Ручки вот тут: Ножки кривы:.."
Что там дальше, еще не додумала, присоединяйтесть, особенно надеюсь на Вас, Antonida!
А что нет русских версий песенок, я совсем не парюсь, просто показываю суть игровых движений под свои объяснения-перевод, а дальше танцуем - суть ясна а настроение от музыки и желания покуражится.
Я как-то задумалась, что привлекательного в этих танцах из mini disco?
Есть некоторые приемы-завлекалочки:
ускорение темпа;
движения, имитирующие животных или какие-либо действия;
постепенное прибавление, нанизывание движений
А что привлекательное для детей заметили Вы? (Уважаемый модератор, разрешите немного поболтать, ведь просто видеофрагменты найти в сети несложно - а форум подразумевает обсуждение, не так ли?)
И еще, может кто-то знает примерный перевод песнки Veo-veo (там поется про животных)? Люблю быть в курсе того, что делаю, а тут не совмем вьезжаю, каких животных они изображают (слон - понятно и, возможно, змея). Пожалуйста, знатоки, проведите краткий курс зоодиско!!!
вот еще один неплохой танец Five little ducks
Видео что-то не очень стыкуется у меня с музыкой. Несколько раз пересмотрела и решила, что за основу взята пальчиковая игра. Я бы играла в нее так: одна рука – утята, другая – утка. Слова в скобках можно не пропевать с маленькими детьми - ритм будет попроще.
5 (маленьких) утят пошли гулять , 5 пальцев-утят шевелятся и прячутся за спинку.
Мама (утка) начала их звать.
Кличет громко Кряк, кряк, кряк, – раскрываем пальцы-клюв «Утки»
Прибежало четверо утят. Достаем руку с 4 утятами-пальцами
Следующие куплеты так же, только уменьшается количество цыплят.
А в танцевальном варианте это уже должен быть постановочный танчик на 6 человек, как на видео.
Antonida
13.03.2010, 12:47
"Head shoulders knee and toe" - выставленный мной вариант отличается текстом и наличием запевов, видеотреки от Antonida содержат только названия частей тела
Вообще, мы делали так:
Однажды мистер Крот искупался в реке и, конечно же, стал мокрый с головы до ног! Он вылез на берег и осторожно потрогал голову – head, плечи – shoulders, колени – knees и даже пальцы на ногах – toes! А потом дело дошло и до глаз – eyes, ушей – ears, он даже рот – mouth и нос – nose потрогал! Крот подумал, что из этих нехитрых движений может получиться неплохая песенка, а вместе с этим и зарядка, с помощью которой можно обсохнуть!
И снова – head – голова, shoulders – плечи, knees – колени and toes – пальцы на ногах. А потом глаза – eyes, уши – ears, рот – mouth, и нос – nose.
Получилась такая песенка:
Head, shoulders, knees and toes.
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes!
Но, спев песенку и сделав эту новую зарядку один или даже два раза, невозможно полностью обсохнуть! И тогда Крот придумал, как сделать ее НЕСКУЧНОЙ! И с каждым новым повторением из песенки пропадало одно слово! Конечно, оно не совсем пропадало. Оно звучало у Крота в голове! Но вслух он его не произносил! И получалось вот что:
M, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
M, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
M, shoulders, knees and toes,
Knees and toes!
Вместо слова head звучало M! А head спряталось! Вернее, это хитрый Крот его спрятал! А потом он спрятал слово shoulders! И получилось:
M-m-m, knees and toes,
Knees and toes.
M-m-m, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
M-m-m, knees and toes,
Knees and toes!
При этом Крот не забывал, ЗАЧЕМ он все это придумал! А вы не забыли? Правильно, он хотел, чтобы скорей высохла его бархатная шубка! Но, так как дело это небыстрое, наш выдумщик продолжал:
M-m-m, m and toes.
M and toes.
M-m-m, m and toes,
M and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
M-m-m, m and toes,
M and toes.
И, как вы догадались, теперь пропало слово knees. И настало время последнего слова в строчке – toes. Итак, у мистера Крота целых четыре слова спрятались! И вот как это звучало:
M-m-m, m-m, m
M, m-m.
M-m-m, m-m, m
M, m-m.
Eyes and ears and mouth and nose,
M-m-m, m-m, m
M, m-m.
Да, конечно, можно было бы продолжать! И тогда бы спрятались и все остальные слова eyes, ears, mouth, nose! Но, к тому времени, как Крот под свою собственную песенку делал энергичные движения, его чудесная бархатная шубка ВЫСОХЛА! А сам он невероятно устал! Пусть он немного отдохнет и посмотрит, как его веселую песенку- зарядку исполним мы!
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes!
M, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
M, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
M, shoulders, knees and toes,
Knees and toes!
M-m-m, knees and toes,
Knees and toes.
M-m-m, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
M-m-m, knees and toes,
Knees and toes!
M-m-m, m and toes,
M and toes.
M-m-m, m and toes,
M and toes.
Eyes and ears and mouth and nose,
M-m-m, m and toes,
M and toes.
M-m-m, m-m, m
M, m-m.
M-m-m, m-m, m
M, m-m.
Eyes and ears and mouth and nose,
M-m-m, m-m, m
M, m-m.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes!
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes!
здесь (http://narod.ru/disk/18716556000/Head%20Shoulders%20Knees%20And%20Toes.zip.html) в архиве музыка к выставленному ранее клипу (тот,где в разных жанрах - его хорошо использовать на контрасте, чтоб дети не уставали от однообразия :biggrin:) и та версия что описала только что (музыка и клип)
Antonida
13.03.2010, 14:24
Five little ducks
Видео не очень стыкуется с музыкой.
а что не стыкуется? все один в один :eek:
мама и пять утят - всего получается 6 чел.
я придумала такой стих и учу с детками сначала под него (чтоб дети проникли в суть истории и им было легче ее обыграть), а потом под музыку:
У мамы утки - пять утят
все они гулять хотят
с утра ведет она их в сад
а вечером зовет утят
«Кря-кря, домой!» - бегут гурьбой
Один устал (садится под кустик спать)
От всех отстал…
Опять с утра ведет утят
мамаша – утка в дивный сад
идут искать ребенка – пропавшего утенка
(все утята снова вместе играют)
«Кря-кря, пора идти домой!»
бегут утята к ней гурьбой
а два – играют за холмом,
не слышат, что зовут их в дом!
И снова утром утка
в саду, и с ней – малютки
Их трое, ищут остальных
(нашли, играют в прятки)
шум неожиданно затих
«Кря-кря, домой!» - зовет их мать
Глядит – троих и не видать!
Ну что за непоседы!?
Ведет двоих обедать…
Настало утро
Двух утят ведет мамаша в дивный сад
Там ждут их сестры – братья
(обнимаются, веселятся)
Как весело играть им!
Под вечер слышится «Кря-кря!»
Но что же видим мы, друзья?
Один сынок идет домой…
Качает утка головой…
Вот солнце встало
На поляне все детки снова возле мамы
Мать утка вяжет им носки –
Пять деток! – ей не до тоски!
«Кря-кря, устала, в дом пора!»
Но разбежалась детвора
Искала деток до темна
И в дом отправилась одна…
Всю ночь ждала детишек мать
И не ложилась даже спать
И только наступил рассвет – она в саду
А там – букет!
Ее утята постарались –
его для мамы собирали!
«Кря-кря, пора обедать!»
Все пять бегут за мамой следом!
Antonida
14.03.2010, 10:01
nadja007,
ну просто супер-зажигалка!
мы с мужем ухихикались, пытаясь это повторить!:biggrin:
вот музычка (http://narod.ru/disk/18739395000/Bob%20The%20Builder%20-%20Big%20Fish.%20Little%20Fish.%20Cardboard%20Box%20).mp3.html) к клипу и текстик (там все просто переводится, запоминается легко)
Bob The Builder (Боб строитель) - Big fish, little fish
Big fish, little fish, cardboard box (большая рыба, маленькая рыба, коробка)
Big fish, little fish, cardboard box
Big fish, little fish, cardboard box
We're all havin fun! (Мы веселимся!)
Now anyone can join our crew, (Теперь любой желающий может присоединиться к нашей команде)
Get your cake and eat it too!
Lift that hammer, big or small, and bang that nail into the wall!
OK this is the last bit now!
You've got to bang that nail into the wall. (Вы должны ударить кулаком, будто забивая гвоздь в стену)
1234!
Nail in the wall (Гвоздь в стене)
Nail in the wall
Nail in the wall
Cardboard box!
Nail in the wall, bish bash bosh it
Nail in the wall, bish bash bosh it
Nail in the wall, bish bash bosh it
Cardboard box!
Scoop it out (копаем лопатой)
Scoop it out
Scoop it out
Cardboard box! (коробка)
Scoop it out, dig dig dig it
Scoop it out, dig dig dig it
Scoop it out, dig dig dig it
Cardboard box!
Big fish, little fish, cardboard box
Big fish, little fish, cardboard box
big fish, little fish, cardboard box
We're all having fun!
Right,
Now we've shown you how to do it, we wanna see how good you are!
Let's put it all together! (Мы показали, как это сделать и хотим увидеть, насколько хорошо это делаете вы! Давайте соберем все вместе)
1234!
Nail in the wall, bish bash bosh it
Nail in the wall, bish bash bosh it
Nail in the wall, bish bash bosh it
Cardboard box!
Scoop it out, dig dig dig it
Scoop it out, dig dig dig it
Scoop it out, dig dig dig it
Cardboard box!
Big fish, little fish, cardboard box
Big fish, little fish, cardboard box
Big fish, little fish, cardboard box
We're all having fun!
Antonida
16.03.2010, 09:41
Это только у меня ролики с YouTube стали испаряться?
такое бывает, иногда достаточно подождать и снова попробовать кликнуть :rolleyes: но в последнее время действительно очень быстро удаляются ролики с Ютуба :tu:
кто знает оригинальные движения Сlap clap song?
учитывая, что в оригинале я не встречала текста - только инструменталка - можно фантазировать :vah: я делаю так:
Вступление. Руки на поясе. Стоим парами друг напротив друга
Перескок в бок по линии танца
Удары правыми ладонями (перекрестно), левыми, двумя
Перескок обратно
Удары правыми ладонями (перекрестно), левыми, двумя
Перескок к центру круга (внутренний круг - спиной)
Руки на поясе, касаемся плечом партнера – правым, левым, правым
Перескок обратно и снова касаемся плечами поочередно.
Все повторяется.
На проигрыше поворачиваемся на право, образуя два круга
Кладем вытянутые руки на плечи впереди стоящего и ,чуть раскачиваясь, идем в такт музыки (на 16 счетов) Потом разворачиваемся и тоже самое в обратную сторону. Должны снова прийти к своему партнеру.
И вновь, как и в начале - руки на поясе, стоим парами друг напротив друга
Перескок в бок по линии танца
Хлопки – своими ладонями , с партнером, своими
Перескоки боковые обратно
Хлопки – своими ладонями , с партнером, своими
Перескок с поворотом в правую сторону (получаемся боком друг к другу)
Хлопки вытянутыми вверх руками, виляя попой, делаем касание бедром партнера
Перескок в и.п., три хлопка: по свои коленям, по бокам, по попе.
Все повторяется, только поворот выполняется теперь в левую сторону.
Движения проигрыша аналогичные. Потом весь танец повторяется сначала.
Я попробовала Сlap clap song сегодня с 4-5 летками. За основу взяла вариант с любительского видео, которое давала Анюта. Получилось интересное музыкально-ритмическое упражнение (так как модель позволяет совершенствовать боковые приставные и скресные шаги, а также ритмичные хлопки). Дала сначала комбинированные хлопки (хлопок в ладоши, хлопок по бокам, хлопок в ладоши), но 8 раз повторять это на каждый запев - самой надоело, заменила на такой вариант:
Часть А.
Чередуем 3 хлопка и «моторчик» кистями с наклоном корпуса вперед. Хлопки выполняем: перед собой, у правого ушка, у левого ушка, над головой.
Часть В
«Приставные, приставные, приставные, приставные, скре-стны-е, стоп!» - проговаривая так, двигаемся вправо в ритме музыки (приставные в 2 раза быстрее скрестных шагов), затем то же влево.
"musik-man" в нашем отеле танцевали гораздо интереснее, и, что важно, те движения спокойно подхватили мои дошкольники 4-6 лет. Завтра захвачу на работе другой вариант музыки и, главное, перевод текста, а также попробую описать движения, а сегодня больше нет времени с Вами общаться, надо срочно доделать одну бумажную работу.
Antonida
18.03.2010, 20:13
"Если весело живется"
мы с ребятами делаем так (http://narod.ru/disk/18902012000/%D0%95%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5%20(%D0%BC%D0%BE%D1%8F)%20-.mp3.html): (по ссылке мною написанный минус, под который и поем и танцуем)
НАУЧИ НАС (японская песня-игра.)
Если птицы распевают тут и там, (два хлопка в ладоши у правого уха)
Если бабочки расселись по кустам, (два хлопка в ладоши у левого уха)
Научи нас веселиться, покажи нам, как резвиться, а мы будем делать так же, как и ты.(два хлопка в ладоши перед собой)
на проигрыше "моторчик"
Если выучил урок ты назубок, (два щелчка пальцами у правого уха)
Да к тому ж еще товарищу помог, (два щелчка пальцами у левого уха)
Научи, как все успеть, научи нас песни петь, а мы будем делать так же, как и ты. (два щелчка пальцами перед собой)
Если больно ты ушибся о косяк, (два притопа правой ногой)
Если шишка на макушке, как кулак, (два притопа левой ногой)
Научи нас улыбаться и падений не бояться, а мы будем делать так же, как и ты.(два притопа поочередно правой-левой)
Если маме всю посуду перемыл (два хлопка ладонями по коленям)
И ни чашки, ни тарелки не разбил, (два хлопка ладонями по бокам)
Покажи свое уменье, научи и нас терпенью, а мы будем делать так же, как и ты.(два хлопка ладонями по попе)
Если в космос ты отправился во сне, («Хей-хей!» - приветствие правой рукой)
Если бегал ты вприпрыжку по Луне, («Хей-хей!» - приветствие левой рукой)
Покажи, как ты резвился, покажи, как веселился, а мы будем делать так же, как и ты.(«Хей-хей!» - приветствие двумя руками)
есть еще такая рускоязычная версия (http://narod.ru/disk/18902218000/%D0%95%D1%81%D0%BB%D0%B8%20%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B5%D1%82%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F%2B.mp3.html)(движения по тексту придумываются практически на ходу)
Это описание к выложенному мной вчера варианту музыки If you are happy. Этот вариант «если весело живется" отличается наличием припевов, в которых движения запевов постепенно добавляются, нанизываются к первому.
Стоим в кругу:
1.If you're happy and you know it, clap your hands!
(Если весело живется, делай так): 2 хлопка
If you're happy and you know it, clap your hands!
(Если весело живется, делай так): 2 хлопка
If you're happy and you know it,
Then your face will surely show it, Повороты вокруг себя,
If you're happy and you know it, clap your hands! 2 хлопка.
2. Хлопки заменить на круговое движение-мах над головой.
3. Притопы
4. Кричим «Олей!»
Припев:
1 .Идем в центр, двигая согнутыми в локтях руками, ладони параллельно полу, выполняем там хлопки, во втором припеве – хлопки и мах, потом – 3 и 4 движения,
2. Идем из центра спиной, двигая согнутыми в локтях руками, ладони параллельно полу, выполняем 1-4 движения,
3-4. поворачиваемся вокруг себя, двигая согнутыми в локтях руками, ладони параллельно полу, выполняем 1-4 движения .
Запев повторяется с ускорение и хлопками еще 3 раза.
Antonida
20.03.2010, 15:04
И тут появился папа и сказал строгим голосом
очень логичный финал, а то понимаешь у мамы дети сквозь пальцы просачиваются! :ok:,
подскажите идейку постановки "Танца эмоций"
смотря какую цель ставите: чтоб научить различать? чтоб научить передавать в жесте и мимике?
какой возраст?
масштаб применения: в группе или массово?
уровень исполнения: для всех и каждого или для конкретной категории?
вот такую песенку-игру выставляли коллеги-учителя:
Поём и показываем движения. В конце каждого куплета закрываем лицо,меняя выражение (маску).
1 куплет:
Много масок есть у нас (открыли-закрыли лицо ладошками)
И для вас ,и для нас (показали вперёд,затем на себя)
Разные эмоции мы покажем вам сейчас (руки с ладошками немного в сторону,на последнем слове закрываем лицо (надеваем маску)
2 куплет:
Весёлая и бодрая - это маска добрая (поём подвижно,радостно,рот растянут в улыбке,покачиваем головой,руки накрест,затем прямо (по четвертям),пальчики натянуты, на проигрыш-маска)
3 куплет:
Удивлённо посмотри,ничего не говори(поём протяжно,удивлённое лицо,руками и плечами показываем удивление)
4 куплет:
А эта маска злая,сердитая,плохая (поём отрывисто, лицо нахмуренное, злое, кисть-согнули пальчики,выпустили коготки и работаем кистью)
5 куплет:
Печальная,с грустинкою - слезу льёт за слезинкою.(поём грустно,протяжно,собираем слезинки из глазика в ладошку)
6 куплет:
Этой лишь бы позевать,очень хочется ей спать(поём протяжно,хорошо потягиваемся, ладошкой прикрываем рот на окончаниях фраз)
7 куплет:
Эта маска любит всех,раздаётся звонкий смех (поём бодро,улыбаемся,руки -широко в стороны, затем обнимаем себя (тоже по четвертным)
здесь ноты (http://tatianawirokova.ucoz.ru/load/0-0-0-19-20)
в финском варианте песенки про 5 утят присутствует папа в конце." И тут появился папа и сказал строгим голосом Кря-я-я и все пять утят сразу вернулись домой.
Не зная финского фантазирую так. Прелюдия (вступительная речь) "Жил смешной человечек и было у него..
Финский перевод песни Sutsi satsi-
Поднять большой палец
Локти назад
Колени вместе
Попу вверх
Подбородок вверх
Язык наружу- всё в повелительном наклонении
Вчера на тематическом занятии к дню смеха показала детям Sutsisatsi - день оправдал свое название, так как хохотали, танцуя, мои 4-6 летки безудержно.
И еще расскажу, как "играли" в паровозик со старшей группой (музыку выкладывала чуть выше).
Дети стоят парами лицом к лицу, образуя тоннель.
Построим мы тоннель – 2 хлопка ,
Построим мы тоннель – 2 шлепка в вытянутые ладони ребенка напротив.
В высокий наш тоннель будет поезд заезжать,
В высокий наш тоннель будет поезд проезжать - покачивают вправо-влево сцепленными вверху руками.
Далее первая пара превращается в два вагона, которые ныряют в тоннель, за ними – следующая и так до конца припева.
Во втором куплете дети делают «Широкий тоннель» –соединяя руки на уровне груди, отойдя друг от друга на большее расстояние.
3 куплет. Тоннель делаем узкий: одно сцепление рук опускаем к полу, вторые поднимаем вверх, образуется «окошечко».
Получается, что тоннель вместе с поедом перемещается.
irlandka
01.05.2010, 07:30
"Танец маленьких утят" танцевальная игра на внимание и координацию. Под одноименную музыку в каждом куплете последнее движение заменяем на следующее ("хлопки"): 1-хлопок в ладоши за спиной, 2-хлопок в ладоши перед собой, 3-хлопок под коленом ноги, 4-хлопок в ладоши перед собой. В итоге получатся: 1 куплет-глазки, крылышки, хвостики, "хлопки", 2 куплет-глазки, крылышки, "хлопки", "хлопки" и т.д.
Еще один танец на 1 Июня - для младших групп- под песню "Лето в небесах"
1 КУПЛЕТ: 1 предложение - пружинки с разворотами вправо и влево
2 предложение : 1 фраза - притопы правой ногой, одновременно хлопают в ладоши.
2 фраза - кружатся дробным шагом
ПРИПЕВ: 1 И 2 ФРАЗЫ - руки, выполняя фонарики, поднимаем вперед, вверх и через стороны отпускаем - 2 раза
3 и 4 фразы - на пружинке правой рукой "зовут" лето
2 КУПЛЕТ: - на пружинке машут руками над головой
"... дождь идет грибной" - стучат указательным пальчиком по ладошке
2 предложение - повтор движений 2 предложения 1 куплета
ПРИПЕВ: 1 предложение - повтор движений
2 предложение - рисуют солнышко правой рукой, потом левой рукой.
ПРОИГРЫШ: пружинки
3 КУПЛЕТ: 1 предложение - выставление ноги на пятку, с раскрытием рук в сторону - вправо, влево
2 предложение - 1 фраза - небольшой наклон вперед-вправо, машут "крылышками"; потом вперед-влево
2 фраза - кружатся, махая "крыльями"
ПРИПЕВ: 1 предложение - повтор движений
2 предложение - на пружинке грозят пальчиком
4 КУПЛЕТ: - повтор движений 1 куплета
ПРИПЕВ: - повтор движений припева после 3 куплета.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: пружинки
irlandka Предложила "Танец маленьких утят" в виде танцевальной игры на внимание и координацию. А я со стршими дошкольниками использую такой варитант:
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ УТЯТ: танцевальная коммуникативная игра. Запевы - традиционные движения. В начале припева ведущий громко называет число (от 1 до 4-5) или показывает карточку с соответствующей цифрой . Дети должны собраться в кружочки таким количеством.
http://*********ru/1476527m.jpg (http://*********ru/1476527.htm)
Танцы-Игры
1. Достраивание фигур
Дети разбиваются на две команды. Каждой команде предлагается построить свою собственную композицию-фигуру следующим образом: один человек выходит из линии и принимает какую-нибудь красивую по его мнению позу. (Предложите ему закрыть глазки и принять то положение тела, которое диктует ему сиюминутное настроение, музыка и вдохновение). Следующий в линии подходит к нему и пытается "достроить" композицию, приняв какое-то дополняющее положение рядом с первым человеком. Он может касаться первого, может стоять близко или далеко в стороне от него, главное, чтобы они создали общую композицию, заполняющую пространство.
Затем к ним "подстраивается" третий человек, четвертый и так делее – до самого последнего участника. В итоге у каждой команды должна получиться красивая многоруко-многоногая фигура.
Команды могут играть как одновременно, так и по очереди, наблюдая за успехами друг друга с позиции зрителей.
2. Сад
Каждому ребенку предлагается свое собственное задание - станцевать какое-то животное, растение или часть пейзажа. Для создания некоторых образов (скажем, ручья или облака) детки могут объединяться по несколько человек.
Карточки вы можете придумать сами, но вот Вам несколько примеров: Пчела, ромашка, яблоня, розовый куст, лилия, кузнечик, кролик, котенок, солнце, ручеек, вишня, куст сирени, воробей, ласточка, тучка и т.д.
После этого танца предложить детям усложнить задание – станцевать всем вместе один общий Сад. Для этого нужно объяснить им, что такое общий, групповой танец, что общая картина сильно зависит от стараний каждого.
Потом происходит постепенное встраивание образов в общую картину танца. То есть, начинает танцевать одна группа людей, скажем, деревья. Затем к ним подстраиваются животные, цветы… И так – до последнего участника.
3. Танец природы
Все детки разбиваются на пары и тройки (при желании - группы побольше), а затем под одну и ту же музыку группы готовят каждая свой танец на общую тему. (к примеру – танец восхода Солнца, морской прибой, облака, звезды, огонь, фонтан).
Хорошо, чтобы Вы нашли время посмотреть не только «процесс» танцевания каждой группы детей, но и устроили общий «просмотр» того, что получилось. Пусть все дети сядут в одной части зала, как в зрительном зале, а затем каждая команда по очереди покажет свой танец.
4. Ручеек
Детки берутся за руки, а затем все, кроме первого в линии закрывают глаза. Задача каждого человека в линии - повторить и передать следующему движения первого. Если первый поднимает руку, то и второй должен поднять руку, передавая движение третьему. Так – до самого последнего человека в линии. В итоге должен получиться настоящий ручеек из движений.
Затем можно будет начать передавать движения с шагами и передвижением всего ручейка. После нескольких заданных движений первый человек меняется, уходя в конец линии, а ведущим становится следующий за ним.
5. "Птица в клетке"
Все дети берутся за руки и образуют круг - "клетку". Кто-то один остается в центре. Он становится Птицей, попавшей в клетку. Ему нужно станцевать свой танец так, чтобы клетка его выпустила. Круг детей может подыгрывать Птице, поднимая и опуская руки, открывая иногда выход. Задача клетки – не помешать Птице вырваться, а наоборот, помочь. Но и танец должен быть достоин Свободы!
6. Мячик – невидимка
Дети становятся на расстоянии друг напротив друга или по кругу. Игра заключается в том, что все перебрасываются или передают друг другу несуществующий мячик. Нужно помочь детям почувствовать этот мячик в руках. Он не должен быть маленьким или большим, искривленным, легким или тяжелым. Можно предложить детям в течении минуты тереть ладонь об ладонь, а затем медленно развести их в стороны – возникает чувство связи между ладонями. Эту связь нужно расширить до размеров и формы мячика.
Когда этот этап будет пройден, можно попробовать формировать, чувствовать в руках и передавать другие предметы - кувшин, поднос, ткань, цветы… Их можно передавать вместе с каким-нибудь танцевальным движением.
7. Зеркало
Детки разбиваются на пары и садятся друг напротив друга. Один из них под музыку медленно начинает задавать движения. Другой становится "зеркалом", и его задача – точно отражать все движения задающего. Он должен настолько отрешиться от себя и почувствовать себя отражением, чтобы со стороны нельзя было различить – кто задает движения, а кто их повторяет. Затем дети меняются ролями.
8. Кто такой я?
Ведущий игру предварительно готовит для всех ряд карточек с простыми понятиями. (К примеру: сказка, море, волк, Баба Яга, книга, звездочка, лиса, лебедь, гном и т.д.)
Дети садятся по кругу. Ведущий дает кому-то из них карточку так, чтобы другие не могли подсмотреть. Ребенок выходит в круг. Его задача – станцевать заданный ему образ. Объясните детям, что для этого нужно сильно-сильно перевоплотиться в свой образ и танцевать его как бы "изнутри". Бесполезно показывать руками рога у оленя или пасть у крокодила, нужно передать своей пластикой и осанкой, мимикой и движениями – что чувствуют олень и крокодил и тогда все смогут угадать, кто вы!
Дав ребенку минуту или две для танца, другие дети могут начать угадывать – кем он был. Когда образ будет угадан, первый человек уступает место следующему по кругу.
9. Распутать веревочку
Это довольно веселая игра, так что приготовьтесь к шуму и смеху! Лучше всего ее играть небольшим количеством человек или несколькими командами.
Дети становятся в круг, берутся за руки и начинают запутываться. Они могут закручиваться, переступать ногами через руки и ноги друг друга, присаживаться, ложиться, поднимать друг друга на руки и так далее. В результате получается совершенно нераспутываемый клубок детей.
Ведущий включает музыку и задает участникам скорость или темп для распутывания. Он говорит: "Теперь Вы должны распутаться со скоростью морской волны" или "Как тропический кактус". Задача детей – танцуя и избегая "негармоничных", выпадающих из заданной ритмики движений, распутать свою веревочку.
10. Танец-ситуация
Ведущий игры готовит карточки с ситуациями, которые нужно будет разыграть в танце. Детки разбиваются на команды по два-пять человек и получают свою карточку. После чего ставится музыка и командам дается время на подготовку. Задача детей – распределить роли, подготовить и показать перед всеми танец-ситуацию, словно маленькую сценку.
Зрители смотрят, у кого что получилось, а затем пробуют угадать и пересказать, что именно по их мнению разыгрывалось.
Карточки для примера: Жрица разводит огонь в Храме, Девушка собирает цветы в лесу, Путешественник взбирается на гору, Пожар, и т.д.
11. Танец Огня
Все играющие садятся по кругу. Они представляют собой Огонь и их общая задача – станцевать танец Костра. Движения могут быть у каждого свои, или их может "задавать" один человек, а лучше всего – каждый из танцующих по очереди. Это – предварительная подготовка к игре, после чего детям можно предложить ее усложнить.
Весь круг становится просто путешественниками, которые отдыхают у Костра (дикарями или пиратами), и только один из танцующих остается в центре и танцует Костер. Он имеет право передвигаться во все стороны подобно языкам пламени. Путешественники стараются, чтобы Костер не обжег их. (При этом движения сидящих вокруг Костра должны оставаться синхронными.)
12. Танец без музыки
Все становятся по кругу, один человек выходит в центр. Дети должны без музыки придумать и создать для играющего атмосферу танца. Например – дождь, пожар или порыв ветра. (Круг может в определенном ритме хлопать, щелкать, топать, дуть, напевать, выть, кружиться, подпрыгивать, и т.д.)
Задача того, кто остался в кругу – почувствовать и передать в танце то состояние пространства, которое ему задают.
Есть еще один вариант той же самой игры: дети выбирают кого-то одного и затем придумывают для него Сон (сказочные обстоятельства, в которых он очутился. В этом Сне каждый танцующий может играть свою роль, а можно танцевать всем вместе.) Задача играющего – своим танцем без подготовки среагировать на те обстоятельства, в которых он оказался. Он может взаимодействовать с персонажами Сна или даже направлять их, главное, чтобы атмосфера Сна была "подхвачена" и передана верно.
13. Сказка о Родничке
Каждому ребенку выдается карточка с ролью (одного из действующих персонажей сказки) а также время на подготовку своего танца. После этого все дети садятся в одной части зала, а другая становится залом. Ведущий игру начинает читать сказку, вызывая к танцу тех детей, чьи роли появляется в действии. Таким образом получается общая сказка в танцах.
Пример сказки:
"Как-то рано утром вышло СОЛНЫШКО и осветило ПУСТЫНЮ. В этой пустыне росло много-много ЦВЕТОВ, КАКТУСОВ И ПАЛЬМ. Там жила-была БАБОЧКА. Ей было очень жарко и все время хотелось пить. Тогда бабочка отправилась на поиски воды. В это время по небу летела ТУЧКА. И бабочка попросила ее, чтобы пошел дождик. Тучка согласилась и много-много КАПЕЛЕК полетело на землю…
Но вдруг подул ВЕТЕР! Он сдул дождик дальше и бабочка не смогла напиться. А впереди показалась ЗМЕЯ! Бабочка спросила ее - куда лететь и змея указала ей путь. Через время бабочка увидела настоящие зеленые ДЕРЕВЬЯ и КУСТЫ ! А среди них тек звонкий и молоденький РУЧЕЕК.
Бабочка напилась и все закончилось хорошо!
Карточки: Солнышко, Пустыня, Цветок, Кактус, Пальма, Бабочка, Тучка, несколько Капелек, Ветер, Змея, Дерево, Кустик, Ручеек.
Не бойтесь придумывать такие сказки сами!
14. Танец-сценка
Все играющие делятся на пары, после чего каждой паре выдается карточка с образами для каждого из них. Дети распределяют роли и придумывают маленькую сценку-танец, где их персонажи встречаются и разыгрывают какой-то сюжет. После этого подготовленные танцы показываются перед всеми.
Карточки: Человек и Дракон, Тараканы, Радостный слон и бабочка, Птичка и кот, Два зайца играются, Спрут и рыбка, Пингвин и чайка, Паучок и хищный цветок, Пень и молодой расточек, Щенок и опытный пес, Лебеди, Лань и свинка, Петух и курица, Муха и корова, Лошадь и овца,
15. Танец-подстройка
Все дети садятся по кругу, один человек выходит в центр. Ему выдается карточка с ролью. Ребенок должен настроиться на свой образ и протанцевать его в течение минуты или чуть дольше. Затем эту роль он "передает" другому игроку: сидящий следующим человек выходит в круг и своим танцем "подстраивается" к первому. (Если первый был водой, то второй должен это почувствовать и тоже станцевать воду, если первый был каким-нибудь животным, то и второй должен стать животным). Через некоторое время первый человек возвращается на свое место в кругу, а второй танцор остается. Ему выдается новое задание, которое он и начинает танцевать, передавая свою роль дальше.
16. Волшебная страна
Из числа играющих выбирается 2-3 человека, которые скрываются за дверью – они не должны видеть начало танца. Остальные выбирают еще 2-3, которые начинают танцевать импровизированный танец под какую-то музыку. В какой-то момент им командуют «замри». Дети застывают в тех позах, в каких их застала команда. Музыка меняется (если была быстрая – можно поставить медленную и наоборот). Приглашаются те, кто ожидал за дверью. Они должны занять места танцевавших, стать в их позы и дотанцевать танец под новую музыку так, как они это видят и чувствуют.
17. Сказочные герои
Эту игру можно играть даже с самыми маленькими детьми. Они разбиваются на пары, после чего каждый ребенок жребием вытягивает для себя карточку с именем какого-то известного сказочного персонажа. Задача пары – подготовить и затем станцевать перед всеми танец встречи этих героев, даже если они из разных сказок.
Карточки для примера: Красная шапочка, серый волк, охотник, Золушка, Лиса, Белоснежка, Гном, Кощей Бессмертный, Мышонок, Царевна Лягушка, Дюймовочка, Старик Хоттабыч, Колобок, Незнайка, Ромашка, Елена Прекрасная, Чиполлино, Муха Цокотуха, Старичок-паучок, Маугли, Пантера Багира, Алиса, Буратино, Мальвина, Пьеро, пудель Артемон, Карабас-Барабас, Жар-Птица, Конек-Горбунок, Винни Пух, Пятачок.
Для детей постарше предложенные персонажи должны быть интереснее и менее известны.
Примерные карточки: Кукорямбочка, Волшебник леса, Дух колодца, Брамбруляк, графиня Маня, таинственные божества Африки, Азии, Индии и т.д.
18. Танцующая кисточка
Деткам выдаются краски, бумага и кисти, ставится музыка. Затем взрослый предлагает всем нарисовать рисунок так, словно кисточка танцует на бумаге свой собственный танец теми цветами, которые диктует музыка. Когда рисунки будут готовы, детям предлагается посмотреть их всем вместе, а затем по очереди выйти и станцевать тот танец, который они нарисовали.
19. Танец Океана
Все дети разбиваются на три команды. Лучше всего – с неравным количеством людей. (В первой команде должно быть больше всего людей, во второй – чуть меньше и в третьей – не больше трех-пяти человек). Затем ставится музыка и всем трем командам задается одно и то же задание – почувствовать себя с командой единым целым и придумать Танец Океана.
После подготовки круги показывают каждый свой танец, а затем - собираются один в другой, чтобы получился общий Океан из трех вложенных кругов. Каждая группа одновременно танцует свою часть.
Vik-hiolai
25.10.2010, 22:21
Завяжи и развяжи
Играют десять-двенадцать ребят. Они стоят двумя шеренгами параллельно. Перед каждым ведущим на расстоянии 4—5 метров поставлен стул, к которому привязана узлом цветная ленточка. По сигналу дети-ведущие, стоящие первыми, под¬бегают к стульям и развязывают ленту. Затем бегут обратно, передают следующему играющему ленту и становятся в конец шеренги. Получивший ленту бежит к стулу, привязывает её, возвращается и становится последним в шеренгу. Когда ведущий ребёнок снова окажется в начале шеренги, судьи определяют победителя — первую или вторую команду
Полет на Луну
В игре одновременно могут участвовать четверо детей (две пары). Каждой паре дают длинную ленту, концы которой прикреплены к небольшим круглым палочкам. На концах каждой палочки — изображение ракеты, а в середине ленты — изображение Луны.
По сигналу каждый играющий старается как можно скорее намотать вращательными движениями ленту на палочку и «приблизить свою ракету к Луне».
Ракетодром
В зале поставлено несколько ракет, которые сделаны из цветных брусков и плоских обручей. Мест в ракетах меньше, чем играющих. В игре участвует любое число ребят, одетых в костюмы космонавтов и со шлемами.
Ведущий Ждут нас быстрые ракеты Для полёта на планеты. На какую захотим, На такую полетим. Но в игре один секрет — Опоздавшим места нет.
Дети бегут к ракетам и, стараясь занять ме
сто, встают в обруч. Можно усложнить игру, если уменьшить количество мест в ракете.
Vik-hiolai
25.10.2010, 22:32
Перепрыгни через веревку
Дети стоят в кругу на расстоянии полуметра друг от друга. Водящий — в центре. Он крутит верёвку (на конце которой привязан мешочек с песком), почти касаясь пола. Стоящие в кругу подпрыгивают и стараются не наступить на мешочек.
Не урони мячик
Ребёнку дают две небольшие палочки и на них кладут мячик. Он должен пройти по прямой дорожке к финишу, не уронив мяча.
Сделай и не ошибись
Играющие распределяются на три группы и встают шеренгами в шахматном порядке, повернувшись лицом к ведущему. Заранее определяются движения, которые будут делать дети. Например, стоящие в первой шеренге выполняют приседание, во второй — наклоны, в третьей — поднимают руки вверх, ведущий — поочерёдно выставляет ноги на пятку.
После этого ведущий предупреждает детей о том, что если он будет делать движение ребят первой шеренги (приседание), те должны сразу же выполнять основное движение ведущего (поочерёдное выставление ноги) и т. д.
Тот, кто зазевался и не успел изменить движение, выходит из игры.
Vik-hiolai
25.10.2010, 22:35
Пролезь в обруч
Соревнуются двое. Один катит обруч (от старта к финишу), другой должен ловко проскакивать через него, чтобы не задеть.
Поймай меня!
Дети становятся в большой круг. Трое играющих — в центре. Одному из них, водящему, дают колокольчик, двум другим завязывают глаза. Они должны поймать водящего, который ходит по кругу и время от времени звонит в колокольчик
Веселые пингвины
Двум детям дают по большому бутафорскому снежку, который они зажимают ногами на уровне щиколотки. По сигналу «пингвины» скачут к финишу, стараясь не уронить снежки. Выигрывает тот, кто придёт первым.
Чья пара впереди?
В игре участвуют шесть-восемь ребят. Они встают шеренгой, каждая пара берётся за руки крест-накрест. На некотором расстоянии перед ними кладётся на пол верёвка. По сигналу дети должны прыжками на двух ногах приблизиться к верёвке и перепрыгнуть через неё.
Vik-hiolai
25.10.2010, 22:55
ИГРА «ВЕСЕЛЫЕ ТАНЦОРЫ»
Дети становятся в круг. Ведущий входит в центр и предлагает всем повернуться к нему спиной и закрыть глаза. Потом выбирает нескольких танцоров, слегка прикасаясь к плечу каждого из них, и выходит из круга.
На музыку А дети поворачиваются лицом к центру круга, берутся за руки и по-степенно сужают круг, выполняя один шаг на каждую четверть такта.
На повторение музыки А дети в том же ритме возвращаются на свои места, а «веселые танцоры» остаются в круге.
На музыку Б «веселые танцоры» свободно танцуют в круге, а остальные дети хлопают в ладоши.
Игра повторяется несколько раз. Ведущий каждый раз выбирает новых танцоров.
Интересная игра-танец для развития координации речи и движений "Раз-два" на музыку "Летка-Енка"
Дети стоят парами лицом друг к другу. Произносят текст и выполняют движения по тексту.
Раз, два! Хлоп-хлоп-хлоп
Раз-два! Топ-топ-топ
Раз-два! Шлёп-шлёп-шлёп
Раз-два! Поворот
На раз-два дети выполняют пружинки. Шлёп - хлопают по коленкам; на поворот - поворачиваются друг к другу спиной.
Постепенно ускоряем темп. Детям очень нравится.
Powered by vBulletin® Version 4 Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. Перевод: zCarot