Пьесы (постановки) и театральные представления

[Фа-Соль]

Кот и семеро мышат реб в д\с 2009\1
Театрализованное представление
Старший дошкольный возраст
Материал и оборудование. Декорации, детская мебель. Костюмы персонажей. Корзина с муляжами овощей и фруктов. Аудиозапись музыки. Аудиокассеты и методическое пособие «Ритмическая мозаика» А. Бурениной.
Действующие лица. Мышка-мама, семе¬ро мышат, куклы, попугаи, лошадки, доктор Айболит - дети. Сказочник, Кот - взрослые.
Действие происходит в музыкальном за¬ле или на открытой площадке перед здани¬ем детского сада.
Звучит аудиозапись вступления к сюите Э. Грига «Пер Гюнт» («Утро»). На сцену вы¬ходит Сказочник.
Сказочник.
Все девчонки и мальчишки
Любят сказки в ярких книжках,
Любят танцы, любят песни
И театра мир чудесный.
Сказку мы сейчас покажем
И в стихах её расскажем.
Вы внимательно смотрите,
Ничего не пропустите.
Звучит аудиозапись весёлой музыки в стиле кантри.
Сказочник.
Отправимся мы с вами
В большой красивый дом.
Живут мышата с мамой
В уютном доме том.
На сцену выбегает Мышка-мама с корзиной в руках, обегает вокруг Сказочника, кланяет¬ся зрителям. За ней друг за другом выходят мышата, идут вокруг Сказочника и садятся полукругом. Мышка-мама гладит мышат.
Сказочник.
Однажды мать решила
Детишек угостить.
На рынок поспешила
Им сладости купить.
(Уходит.)
Мышка-мама (обращается к мышатам в назидательном тоне).
Мои милые ребятки,
Мои серые мышатки!
Ухожу я по делам
И напоминаю вам:
Дверь покрепче запирайте,
Посторонних не пускайте.
Не шумите, не пищите,
Тихо зёрнышки грызите!
Уходит. Мышата машут ей вслед.
Первый мышонок.
Нет, не будем мы без мамы
Горько плакать и скучать!
Будем прыгать, и резвиться,
И задорно танцевать!
Мышата (хором, подпрыгивая и хлопая в ладоши). Ура! Танцы! Танцы!
Звучит аудиозапись музыки в стиле кан¬три. Мышата встают парами, танцуют. Самый маленький мышонок пристраивает¬ся то к одной, то к другой паре. По оконча¬нии музыки все останавливаются, выстро¬ившись полукругом, раскланиваются. Раз¬даётся стук в дверь. Мышата прячутся.
Второй мышонок.
Кто бы это мог стучать?
Нас не просто напугать!
Третий мышонок.
Выгляну-ка я за дверь,
Посмотрю, что там за зверь.
(Убегает, затем возвращается.)
Там куколки-красавицы
Стоят и улыбаются.
Четвёртый мышонок.
Впустим-ка их поскорей,
С ними будет веселей!
Заходите, куклы, к нам,
Бойким сереньким мышам!
Будем с вами веселиться,
Бегать, прыгать и кружиться.
Входят девочки в костюмах кукол. Зву¬чит аудиозапись музыки «Вариации» (Ф. Кулау). Куклы исполняют «Маленький та¬нец». (Здесь и далее композиции движений описаны в методическом пособии А. Бурени¬ной «Ритмическая мозаика».) Мышата хло¬пают и кивают в такт музыки.
Пятый мышонок.
Куколки-красавицы,
Вы нам очень нравитесь!
Вы от нас не уходите,
Вечер с нами проведите!
Раздаётся стук в дверь.
Четвёртый мышонок.
Кто стучится в нашу дверь?
Ты игрушка или зверь?
Голос за дверью.
Эй, соседи, открывайте,
Попугаев в дом пускайте!
Будем вместе мы играть,
Развлекаться, танцевать.
Пятый мышонок. Что же, заходите ми попляшите!
Звучит аудиозапись песни «Какадур» («Ритмическая мозаика», аудиокассета № 2). Входят дети в костюмах попугаев Поют, сопровождая пение танцевальными. движениями: переминаются с ноги на и высоко поднимая колени, машут «крылья ми», кружатся, подпрыгивают и т.п. копируют движения попугаев.
Попугай.
Как мы весело плясали,
Перья чуть не растрепали!
В цирк давайте позвоним,
К нам лошадок пригласим.
Шестой мышонок (звонит по телефону). Алло! Это цирк?
Пусть лошадки едут к нам!
Рады будем мы гостям.
Запишите адрес наш:
Дом восьмой, второй этаж.
Звучит аудиозапись весёлой музыки. Не сцену выскакивают дети в костюмах лоша¬док и исполняют танец «Цирковые лошад¬ки» («Ритмическая мозаика», аудиокассета № 4). Мышата и попугаи хлопают, качают головами.
Седьмой мышонок (обращаясь к лошад¬кам).
Вы от нас не уходите,
Вечер с нами проведите!
С вами мы хотим играть,
Веселиться и скакать!
Звучит аудиозапись тревожной музыки. На сцену стремительно выбегает Кот. Зве¬ри и куклы разбегаются в разные стороны. Испуганные мышата прячутся под стол.
Кот (потирает лапы).
Расшумелись, распищались! Мяу!
Дверь забыли вы закрыть! Мяу!
Как же вы меня посмели
В этот вечер разбудить? Мяу!
То-то трёпку я задам
Глупым сереньким мышам!
(Подкрадывается к столу, мышата пе¬ребегают в другой конец комнаты.)
Здесь вы, здесь, я точно знаю
И сейчас вас всех поймаю,
Я спросонья есть хочу!
Сейчас кого-нибудь схвачу!
Кот прыгает в сторону мышат. Они с писком разбегаются. Кот хватает и уно¬сит самого маленького мышонка, который пронзительно пищит, пытается вырвать¬ся. Испуганные мышата выходят на середи¬ну сцены, садятся полукругом, плачут.
Мышата (поочерёдно).
Что ж мы, братцы, натворили!
Мамины слова забыли!
Так шумели и чудили,
Что соседей разбудили!
(Хором.) Мама, мамочка, беда!
Кот ворвался к нам сюда!
Вбегает испуганная Мышка-мама.
Мышка-мама.
Что случилось? Говорите!
Мышата окружают Мышку-маму, садят¬ся на пол, прижавшись к ней.
Мышата (поочерёдно).
Мы наказ твой позабыли
И кота мы разбудили!
Он ворвался к нам в нору,
Нашу он унёс сестру.
Мышка-мама обнимает мышат, плачет. Звучит аудиозапись волшебной музыки, вхо¬дит Сказочник.
Сказочник.
Добрый доктор Айболит
Все проблемы разрешит.
Он на помощь к вам придёт,
Всех утешит и поймёт.
Поскорей его зовите,
Ну-ка, дружно покричите!
Мыши (хором).
Приходи к нам, добрый доктор!
Помоги нам, Айболит!
Звучит аудиозапись марша. На сцену вы¬ходит доктор Айболит. Мыши окружают его, машут лапками, пищат.
Доктор Айболит.
Котик, котик, кис-кис-киска!
Молочка налил я в миску.
Есть и сливки, и пирог,
И сосиска, и творог.
Входит Кот с мешком. Подходит к докто¬ру Айболиту, мурлычет.
Доктор Айболит (хватает Кота за ухо).
Ах, разбойник, ах злодей,
Ты зачем ловил мышей?!
Кот.
Я порядок наводил
И за тишиной следил.
В доме топот, визг и смех.
Я призвал к порядку всех.
А мышонка я не ел,
Трюкам обучить хотел,
Чтобы он артистом стал.
Со мной в цирке выступал.
Звучит аудиозапись весёлой музыки. Кот выпускает из мешка мышонка, который ку-выркается и танцует.
Доктор Айболит (обращается к мыша¬там).
Впредь прошу вас, малыши.
Веселитесь от души,
Но соседям не мешайте,
Маму-мышь не огорчайте!
На сцену выходят все участники спек¬такля.
Первый мышонок. Будем мы вместе с друзьями -
Кукла. И с вами, и с вами, и с вами -
Попугай. Всегда от души веселиться,
Лошадка. Задорно смеяться, резвиться.
Мышка-мама. Гостей к себе в дом при¬глашать.
Кот. Петь, танцевать и играть.
Доктор Айболит.
Но соседям не мешать!
Сказочник.
В доброй сказке, как всегда,
Что ни пожелается,
Всё всегда произойдёт,
Всё всегда сбывается!
Звучит аудиозапись весёлой музыки. Актёры прощаются со зрителями и уходят со сцены.

[Sonata-Lara]

диск, который можно использовать для театрализованных игр.
http://narod.ru/disk/17985897000/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0.rar.html

[sima]

как у вас проходят недели театра?
Примерно так: в понедельник проводим беседы о театре ( Что такое "Театр", как появился и т.д., правила поведения в театре).
Вторник -знакомство с театральными профессиями, игровые моменты, где дети могут попробовать себя режиссерами, актерами, гримерами.
Среда -знакомство с разными видами театра, для малышей упор на кукольный, даем детям в руки разные игрушки, куклы.
Четверг -день оперы и балета, музыкального театра -игры, слушание фрагментов муз спектаклей, смотрим видео и т.д.
Попутно, во все дни недели в каждой группе готовится представление(соответственно возрасту) - игра -драматизация, или маленькие сценки, объединенные общим сюжетом, или кукольный спектакль; подготовишки -что посложнее.
Пятница -день показов спектаклей. Собираемся все в зале, смотрим то, что подготовили в группах.

[Sonata-Lara]

Не знала, куда выставить, но решила, что сюда. - конспект занятия по театрализованным играм
"В НЕКОТОРОМ ЦАРСТВЕ, В НЕКОТОРОМ ГОСУДАРСТВЕ"
Задачи:
- развивать сценическое творчество: ставить детей в поисковую ситуа¬цию в выборе выразительных средств для передачи образов,развивать способность к свободному выбору движений, действий, жестов,
- способствовать расширению диапазона эмоционального восприятия и выражения различных эмоций;
- работать над речевым дыханием детей, добиваться четкой дикции, умения
менять интонацию, работать над ритмичностью речи;
- побуждать детей вживаться в образ, находя наиболее яркие выразительные
средства его воплощения;
- способствовать развитию детской фантазии, воображения, детского
творчества.

Материал и оборудование:
- костюмы фей: два плаща светлый и темный
- ширма и перчатки для театра "Пуськи бятые" Л Петрушевской
- грамзапись песни "Муха в бане" сл.К.Чуковского /пластинка "Добрый
сказочник рассказывает" мелодия 1988г../
- элементы костюмов мухи, таракана, пчелы, муравья, кузнечиков
- перышки, окрашенные в желтый цвет
- стихотворение "Людоед и принцесса или все наоборот"
Генриха Сапгира.
Ведущий: Дорогие ребята, мы сегодня отправимся в путешествие в некоторое царст¬во, в некоторое государство. Но для этого нам нужно дружно хором сказать волшебную превращалку:
Цамба, драмба, гребешок,
Жаб зажаренных мешок
Кроли, троли, профитроли
Без горчицы и без соли,
Я подую, покричу»
Посолю и поперчу
Я подую, поколдую - сделай так, как захочу! (автор неизвестен)
/ведущий с несколькими детьми произносят стихотворение построчно с утвердительной интонацией, воспитатель с другими детьми повторяет эти строки с вопросительной интонацией/

Вед.: Хочу, чтобы мы оказались в некотором царстве, в некотором
государстве.
/звучит "волшебная" музыка, ведущая и воспитатель превращаются
в двух фей: светлую и темную надевают плащи/
Светлая Фея:
В моем светлом-светлом царстве,
А не в темном государстве
В небе солнышко сияет, улыбается. играет,
Лучики свои берет и на землю все их шлет.
/дети изображают эмоции и движения по ходу текста/
А смешные облака закружились все слегка,
И летят, летят, летят, над головой моей кружат.
/под музыку по выбору дети импровизируют танец облаков/ Темная Фея:
Нет, нет, нет, нет!
В моем темном государстве,
А не в вашем светлом царстве
В небе тучи хмурятся: - не ходи на улицу!
Или вьюги загудят, заметут и засвистят.
/танец-импровизация вьюги/
Светлая Фея:
Нет, не в вашем государстве,
А в прекрасном светлом царстве
Радостный весенний лес-полон сказочных чудес!
А деревья улыбаются и с листочками играются!
Там звери добрые живут, птички весело пост,
Всюду бабочки летают, мотыльки вокруг порхают.
/игра-импровизация/
Темная Фея:
Нет, не в вашем светлом царстве,
А в моем темном государстве
Лес колючий, страшный, злой не пускает вас домой!
Нет дороги, нет пути, через лес тот не прейти!
Бродят всюду волки злые, все зубастые такие,
Огоньки в глазах горят, съесть кого-нибудь хотят!
/игра-изображение/ Светлая Фея:
Постойте, Темная Фея, давайте все-таки не будем пугать
детей и расскажем все вместе интересную сказку. 'Темная Фея:
Хорошо, но я буду рассказывать по-своему, а вы по-своему.
Вот как это было:

Светлая Фея: Принцесса была прекрасная
Темная Фея: Погода была ужасная
Светлая Фея: Днем во втором часу заблудилась принцесса в лесу
Смотрит - полянка прекрасная, Темная Фея: "На полянке землянка ужасная,
А в землянке - людоед: заходи-ка на обед
Он хватает нож, дело ясное Светлая Фея: Вдруг увидел какая.. .прекрасная
Людоеду сразу стало худо,
Темная Фея: - уходи, - говорит, -отсюда, аппетит, -говорит, -ужасный
Слишком вид, - говорит, - прекрасный Светлая Фея: И пошла потихоньку принцесса,
Прямо к замку вышла из леса
Вот какая легенда ужасная,
Вот какая принцесса прекрасная!

Темная Фея: Ну хорошо, испортили вы мою сказочку. Тогда я возьму
и заколдую ваш язычки и все слова у вас перепутаются
Светлая Фея: А ничего страшного, мы все разно покажем и расскажем
сказочку на тарабарском языке.
Итак, смотрите театр "Пуськи бятые".
/дети на ширме показывают театр ладошек в перчатках/
Сяпала Калуша по напушке и увазила бутявку.
И волит: - Калушата, Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали.
И подудонились.
А Калуша волит: ой-е -е,ой-е-е!
Бутявка-то некузявая, от Бутявок дудонятся!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась , сопритюкнулась
И усяпала с напушки;
А Калуша волит: - Бутявок не трямкают,
Бутявки дюбые и зюма,зюма некузявые.
А Бутявка волит за напушкой: - Калушата подудонились!
Калушата подудонились! Зюма некузявые! Пуськи Бятые.

Темная Фея: и здесь по-моему не вышло»
Ага, придумала! Я вас так заколдую, что вы совсем говорить
не сможете, а только хлопать.
/проводится ритмическая игра "Муха-Цокотуха"/
Муха, муха, цокотуха, позолоченное брюхо
Муха по полю пошла, муха денежку нашла,
Вдруг какой-то паучок-старичок нашу муху в уголок поволок
Светлая Фея: А мы муху в обиду не дадим, паука-злодея убедим: - ты иди своей дорогой, цокотуху ты не трогай.
Муху в баню мы отправим, муху в бане мы попарим
инсценировка песни "Муха в бане"
Темная Фея: Ну с вами, совсем не интересно, вы все сказки мои темные, сердитые превращаете в добрые да веселые.
а знаете.. ,ВЕДЬ они мне нравятся! Потому что, когда в сказках есть и добро и зло, то сказки становятся интереснее, главное чтобы светлые силы всегда побеждали темные. А теперь нам пора возвращаться в детский сад из нашего царства-государства. Для этого я вам подарю свод подарок: вот перо Жар-птицы, оно вам пригодится, ,будет перышко сиять, в сказку двери открывать, и обратную дорогу в детский садик освещать

Звучит музыка, дети танцуют с перышками, Феи снимают свои плащи. Воспитатель: В сказке волшебной мы побывали, добрые силы от злых
отличали, В них мы играли. гостям показали, точно в
театре вы все добывали.

[lipa29]

Девочки - театралки, м.б. кому пригодится сценарий спектакля для детей среднего - старшего возраста?

Театральная студия «Золотое яблочко»
Спектакль «У солнышка в гостях»
(по мотивам словацкого фольклора)

Действующие лица:
Наседка -
Цыплята –
Улитка –
Сорока –
Заяц –
Утка –
Ёж -
Облако –
Месяц –
Солнышко –
Ход спектакля:

Звучит мелодия песни «Цып-цып мои цыплята» Гусейнли.
Выходят Наседка и цыплята.
Наседка: На одном птичьем дворе
Жили Петух с Наседкой,
А у Наседки Квочки
Росли пушистые комочки.
Один, два, три, четыре –
Все на месте!
Танец Цыплят, звучит фонограмма дождя. Цыплята бегут к Наседке.
Наседка: Однажды большая туча
Из-за тёмной, могучей кручи
Заслонила небо и солнце,
И ни луча не светит в оконце.
Заскучали цыплята без света.
Цыплёнок: На небе солнышка нету,
Куда оно, тёплое, девалось?
На улице лишь темень осталась!
Надо нам пуститься в путь,
Чтобы солнышко вернуть.
Наседка: Где же вы его найдёте?
Ах, цыплята, пропадёте!
Кто же знает солнца дом?
Цыплёнок: Будем спрашивать - найдём!
Наседка машет цыплятам, плачет.
Цыплята подходят к Улитке.
Цыплёнок: Улитка, добрый день!
Ползать с домиком не лень?
Вы про солнце не слыхали?
Домик солнца не видали?
Мы идём его искать…
Улитка: Я не знаю, что сказать.
Цыплёнок: С нами к солнышку пойдём,
Вместе быстро мы найдём.
Улитка: Вон сорока за плетнём,
Она знает обо всём.
Может у неё спросить,
Где же может солнце жить?
Сорока: Цып – цып – цып, куда идёте?
И о чём вы речь ведёте?
Цыплёнок: Солнца на небе всё нет,
Скрылось, и три дня темно,
Где, скажи, живёт оно?
Сорока: Три дня солнца не видать.
Да, пора его искать.
С вами вместе мы пойдём,
Может, солнышко найдём!
Но не знаю я пути.
Цыплёнок: Куда же нам тогда идти?
Улитка: Ой, зайка на капустной грядке,
Лакомится капустой сладкой.
Может, он нам даст ответ?
Цыплёнок: Ушки заиньки длинней,
Чем у всех лесных зверей.
Может, слышал ты о том,
Где стоит у солнца дом?
Заяц: Я согласен, у зайчат
Ушки длинные торчат.
Не могу сказать пути
И куда вам всем идти.
У ручья - утиный дом,
Утка и утята в нём.
Может, утка что подскажет
И дорогу нам покажет?
Цыплёнок: Солнце мы устали ждать
И идём его искать.
Ты по всем лесам летаешь,
Может, что о солнце знаешь?
Утка: Да, летаю, крылья есть,
Пролетела я не счесть
Над полями, над лугами,
Над вишнёвыми садами.
Только солнце не видала,
Если б видела, сказала.
Но совет дам! За ручьём.
У ежа уютный дом.
Ёж, что знает, то расскажет
И дороженьку покажет.
Цыплёнок: Здравствуйте, колючий ёж,
На колючку ты похож.
День – деньской ты спишь в постели…
Ёж: Настроенье еле – еле.
Мокро, пасмурно, темно,
Хотя бы солнышко взошло.
Цыплята: Солнца нет уже три дня.
Ёж: Мёрзнут лапки у меня.
Цыплёнок: Всем без солнца плохо стало,
Может, солнце захворало?
Ёж: Что случилось, не поймёшь!
Но проверить солнце надо.
За высокою оградой
Есть могучая гора –
Туда идти нам, детвора.
Облако там на горе,
Дальше месяц в серебре,
Ну, а там подать рукой,
Дом у солнышка большой.
Вам немного помогу
И дорогу покажу.
Улитка: Облако, нам помоги
И до солнца доведи.
Облако: Там, где месяц серебрится,
Суждено мне испариться,
Превратиться в летний дождь,
Чтоб росла на поле рожь.
Заяц: Прямо к месяцу лети – это к солнцу по пути.
Облако идёт первым – за ним все остальные.
Подходят к домику месяца. Месяц сидит у дома с рожком.
Цыплята: Месяц, месяц, наш дружок,
Позолоченный рожок,
Подскажи, где солнца дом,
Мы соскучились о нём.
Ведь три дня его уж нет,
Всей природе нужен свет.
Месяц: Вам дорогу покажу
И до дома доведу.
Звёзды будут вам светить,
Звёздный танец заводить.
Танец звёздочек.
Месяц: Вот и солнца стоит дом,
Но не видно света в нём.
Быть удаче, быть добру,
Ну, а я домой пойду.
Ёж: Очень тихо так кругом,
Может, солнце позовём?
Все: Солнышко – вёдрышко,
Выгляни в окошко.
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Ночь – темным – темно давно,
Сделай, солнышко, светло!
Солнышко (выходит): Под окошком кто кричит?
Квохчет, крякает, ворчит?
Кто мешает солнцу спать?
Утка: Мы будить тебя пришли,
Еле домик твой нашли.
Солнышко: Выглянуть на небо стыдно,
Быть немытым мне, как видно,
Туча боком заслонила
И дремотой усыпила.
Не блестеть моим лучам,
Я не выйду, звери, к вам.
Вед: Заяц это услыхал,
За водицей поскакал.
Утка принялась летать,
Стала солнце умывать
А сорока полотенцем
Вытирает солнцу тельце.
Ёжик глазки протирает,
Их водичкой умывает.
Быстро завершили дело,
Поработали умело!
Солнце: Солнце на небе опять
Будет ласково сиять.
Ясное, золотое, жаркое, большое.
Утка: На земле опять светло,
Всем под солнышком тепло.
Песня «Есть у солнышка друзья» Тиличеевой.
Возвращаются к Наседке.
Цыплята: Мама, мама, не грусти,
Лучше нас ты обними.
Поцелуй же нас скорей,
Много мы нашли друзей.
Звери все нам помогали,
Вот мы к солнцу и добрались.
Мама, солнце мы умыли,
Дружно криком разбудили.
Будет солнышко опять
Ярко на небе сиять!
Наседка: И с тех пор живём все дружно,
Помогать друг другу нужно.
Вместе жить нам веселей,
Выходи плясать скорей!
Общий танец. Поклон.

[Елана]

Развлечение для детей и родителей.

Теремок

Драматизация русской народной сказки «Теремок». Развлечение с детьми и родителями 2-й младшей группы.
Действующие лица
Взрослые: Сказочница, мышка, лягушка заяц коза, медведь.

В центре зала стоит теремок, по бокам стоят скамейки для героев. Зал украшен искусственными деревьями, ёлками. Родители и дети заходят в зал, садятся на стульчики. Герои – взрослые за дверями в костюмах. Дети – герои сидят вместе со зрителями, на головах у них одеты шапочки животных. Звучит р.н.м. выходит сказочница.
Сказочница: Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Рада видеть всех сейчас.
Ведь давно ждала я вас.
Я добрая сказочница.
Вот пришел и сказки час,
Он зовет в театр нас.
Вы садитесь, не стесняйтесь,
Поудобнее располагайтесь.
Представьте, что вы все сегодня разные звери.
Всем ли видно, всем ли слышно ?
Приготовьте ушки, глазки,
Расскажу сейчас вам сказку.
А расскажу я вам сказку про теремок, который нашли звери в лесу.
Стоит в поле теремок, теремок –
Он не низок, не высок.
Кто , кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Никто не отвечает.
Вдруг из-за угла слышится :
Под музыку вбегает мама мышка.
Мышка : Пи-пи-пи.
Сказочница: Кто ты?
Мышка: Я Мышка – норушка. Ой, какой красивый теремок! А кто в нем живет?
Сказочница: Да никто не отвечает, наверное, никто.
Мышка: Тогда я буду в нем жить со своими мышатами. Мышки-норушки, бегите сюда скорее, ( дети с шапочками мышек встают с стульчиков и подбегают к маме мышке) смотрите, какой красивый теремок, мы здесь будем жить. (Входят в теремок, садятся на скамейку).
Сказочница: И стала Мышка с мышатами жить в теремке.
Вот по полю Лягушка с лягушатами бежит. Остановилась у дверей и кричит.
Появляется под музыку мама лягушка с детьми, у которых надеты шапочки лягушат.
Лягушка: Ква-ква-ква ! Кто в теремочке живет?
Кто в невысоком живет?
Мышка: Я, Мышка- норушка с мышатами! А ты кто?
Лягушка: Я зеленая да маленькая. Глаза большие пребольшие. Я хорошо прыгаю. А это – мои лягушата.
Лягушата поют:
Мы, зеленые лягушки, ква-ква-ква!
Лупоглазые подружки ква-ква-ква!
Никого мы не боимся ква-ква-ква!
Целый день мы веселимся, ква-ква-ква!
Мышка: Ой, какие вы забавные, идите к нам жить!
Лягушка с лягушатами заходят в теремок, садятся на лавку.
Сказочница: Прыгнули Лягушки к мышке в теремок. Стали они жить – поживать, песни распевать.
Мышата и лягушата исполняют любую детскую песню.
Сказочница: Вот по полю Зайка бежит. У дверей остановился, говорит.
Под музыку вбегает заяц. – папа.
Заяц: Ой, какой красивый теремок. Эй, детишки-зайчишки, подходите, узнаем кто там живет. ( Дети – зайчики подбегают)
Кто в теремочке живет?
Кто в невысоком живет ?
Мыши: Мы, Мышки–норушки!
Лягушки: Мы, лягушки-квакушки!
А вы кто ?
Заяц: Я, Заяц – длинные ушки, короткий хвост, а это мои зайчата.
Мыши и Лягушки: Милости просим, идите к нам. Будем вместе жить и играть.
Заяц: Мы рады с вами жить! Давайте поиграем в игру “Зайка”:
Все выходят из теремка. Дети на стульчиках то же встают на ножки.
Игра «Зайка».
Зайка беленький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки нагреть
Хлоп, хлоп, хлоп , хлоп
Надо лапочки нагреть.

Зайке холодно стоять
Надо Зайке поскакать
Скок, скок , скок, скок
Надо Зайке поскакать.

Кто-то Зайку испугал
Зайка прыг и убежал
Дети выполняют движения в соответствии со словами.

Сказочница: Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок!
Вот по полю козочка с козлятками бежит, (Идет коза - мама с козлятами) остановилась у дверей и стучит:
Коза: Бе-бе-бе. Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?
Все по порядку отвечают Козе.
Мыши: Мы, Мышки–норушки!
Лягушки: Мы, лягушки-квакушки!
Зайцы: Мы Зайчишки – длинные ушки. А вы кто?
Коза: Я, Коза – дереза, а это мои козлятки!
Все: Заходите к нам, будем все вместе жить, жить и не тужить!
Сказочница: Стали они все вместе жить, жить и не тужить.
Вот по полю Лисичка с лисятами бегут. Остановились у дверей и зовут.
Лиса с лисятами: Кто в теремочке живет?
Кто в невысоком живет?
Мыши: Мы, Мышки–норушки!
Лягушки: Мы, лягушки-квакушки!
Зайцы: Мы Зайчишки – длинные ушки.
Козлята Мы козлята весёлые ребята. А вы кто?
Лиса: Я, Лисичка-сестричка, а это мои лисята. Пустите нас к себе жить.
Все: Милости просим.
Сказочница: Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок!
Кто в теремочке живет?
Кто в невысоком живет?
Все звери выходят, становятся в полукруг.
Сказочница: Милые звери, кто же забыл сегодня в нашу сказку придти? (Медведь).
На улице уже весна, как долго спит Медведь.
Заяц: А мы его сейчас пойдем и разбудим.

Игра “У медведя во бору”.

Медведь вылезает из берлоги: Кто меня разбудил?
Я зверь лесной, я сплю зимой
В лесу хозяином живу-у-у-у.
Заяц: Хватит тебе, Медведь, спать!
Лиса: Солнце ласково смеется
Светит ярче, горячей.
Все вокруг радуются весне, пойдем с нами плясать!
Медведь: Неужели уже весна, ой, как долго я спал!

Общий танец.

Сказочница: А вот и сказке моей пришел конец,
А кто участвовал в ней – молодец!

[ТаМух]

Сказки Бондаренко:
ТЕРЕМОК
Для детей средней группы

. Действующие лица:
. Взрослый:
Рассказчик.
Дети:
Мышка.
Лягушка.
Зайчик.
Белочка.
Ежик.
М ед в ед ь.
Лягушата.
Зайчата.
Белочки.
Звучит музыка.

Рассказчик.
Все мы знаем, все мы верим
Есть нa свете чудный терем!
Лесная поляна..
Терем, терем, покажись.
Появляется терем - картонный домик, внутри него Рассказчик.
Терем, терем, покружись,
Ну-ка, терем, становись,
к лесу задом, к нам лицом
И окошком, и крыльцом!
Терем останавливается.
Хорош теремок, не мал, не высок,
Посреди лужка стоит.
Кто-то к теремку бежит...

Звучит мелодия. Песенки Мышки.

Появляется М ы ш к а, бегает по поляне, ищет себе домик.

«Песенка Мышки» (муз.. И. Бодраченко)

Я - маленькая Мышка,
По лесу я хожу,
Ищу себе домишко,
Ищу - не нахожу.
Ну, как же бедной Мышке
На свете жить одной?
Ах, где найти домишко
И теплый, и сухой?
Я - маленькая Мышка,
По лесу я хожу,
Ищу себе домишко,
Ищу - не нахожу.

.М ы ш к а (замечает теремок).
Что я вижу? Теремок? Теремок!
На двери висит замок? Да, замок.
Тук-тук-тук...
( Прислушивается.)
Тук-тук-тук!
Видно, в доме не живут...
(Снимает замок с дверей теремка.)
Я теперь хозяйка тут!
(Убегает за домик.)

Звучит мелодия .Песенки лягушат..
На поляне появляются Л я г у ш а т а, поют свою песенку.

«Песенки Лягушат» (муз. И. Бодраченко, ел. В. Викторова)

1. У берега , речушки - маленький .домишко,
А в нем живут лягушки - зеленые пальтишки,
Песенки поют, поют не устают,
А в песенке слова - ква, ква, ква!

2. Лягушки-попрыгушки любят кувыркаться,
Лягушки-попрыгушки водицы не боятся,
Песенки пою;, поют не устают,
А в песенке слова - ква, ква; ква!

Лягушки убегают. Одна из них подбегает к теремку.

Лягушка.
Эй, какой живет здесь зверь?
Ква-ква-ква, откройте дверь!
Мышка.
Кто там?
Лягушка.
Я - лягушка-квакушка.
Пусти меня в теремок.
Мышка. (выбежав из дoмикa).
А что ты умеешь делать?
Лягушка.
Стихи читать.
Речка, мостик и трава,
Теплый дождик, ква-ква-ква.
Я - лягушка-поскакушка,
Поглядите, какова!
Пусти, Мышка, меня в дом,
Будем жить с тобой вдвоем.'
Мышка.
Так и быть, пожалуй в дом,
Веселее жить вдвоем.
Спелых зерен раздобудем,
Печь блины с тобой мы будем.

Убегают за домик.

Рассказчик..
Поселилась Мышь с Лягушкой,
Лупоглазою подружкой,
Топят печь, зерно толкут
Да блины в печи пекут.
Вот однажды утром рано
Прибежали на поляну
Зайки, прыгают, резвятся,
Злого волка не боятся.

Появляются Зайчата, они весело играют на поляне.

Музыкальная игра. «Зайцы и Волк»

Утром рано, утром рано
Скачут зайцы на. поляну
И под старою сосной
Веселятся день-деньской.
Осторожно, не шумите,
Волк идет...
Скорей бегите!

1 куплет; Взявшись за руки, дети хороводным шагом идут по кругу.
Проигрыш.
1 и 2 - выполняют хлопки в ритме музыки;
3 и 4 - поворачиваются спиной в круг;
5 и 6 - то же, что и в 1 и 2;
7 и 8 - поворачиваются лицом в круг.
2 куплет.
9 - подносят ко рту правый указательный палец, затем левый.
10 - дети присаживаются на корточки, «дрожат»;
11 - дети разбегаются в разные стороны.•

Зайчата разбегаются. Один из них подбегает к теремку, стучится.

Зайчик.
Я - заяц по имени Прыг-скок,
Скорее пустите меня на порог!
Мышка и Лягушка (выбежав из домика).
А что ты умеешь делать?
Зайчик.
Хворост носить да печку топить.
Мышка и Лягушка.
Заходи скорее в дом,
Будем жить теперь втроем.

Все убегают за домик

Рассказчик.
Бот живут они не тужат
И, представьте,
Крепко дружат.

Рассказчик.
Много времени прошло иль мало,
Однажды белочки по лесу пробегали.

Появляются Белочки. Они весело пляшут на поляне
Танец белочек
Потом убегают. Одна из них подбегает к теремку.

Белочка.
Какой чудесный теремок!
Он не мал и не высок.
Тук-тук-тук, Я - белка Майка,
Меня попробуй-ка поймай-ка!
Пустите меня в теремок.
Мышка, Лягушка, Зайчик (выбежав из теремка).
А что ты умеешь делать?
Белочка.
Загадки загадывать.
«Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья..
Что это?

Мышка, Лягушка, Зайчик не знают отгадки. Рассказчик просит зрителей помочь зверятам. Те дают верный ответ: ocень.

Белочка.
«Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке..
Что это?

Зрители снова приходят на выручку зверятам: гриб.

Белочка.
«Летом вырастают,
Зимой - опадают..
Что это?
Мышка, Лягушка, Зайчик.
Листья!
Белочка.
Правильно.
Мышка, Лягушка, Зайчик.
Заходи скорее в дом,
Будем жить мы вчетвером!

Все убегают за домик.

Рассказчик.
Вот живут они в избушке
Зайка, Белочка, Лягушка
И, конечно, Мышь-норушка,
Их ВОДОЙ не разольешь...
Вдруг по лесу бежит Еж.

Появляется Ежик с ружьем. Он поет свою песенку.

Песенка Ежика

1. Я - Ежик, Ежик, Ежик,
Колюч я, ну и что ж?
А ТОТ, кто не колючий,
Тот вовсе й не Еж.
Ла-ла-ла-ла...

2. Со мною можно ладить,
Не нужно только гладить,
Не гладьте, ах, не гладьте,'
Пожалуйста, меня.
Ла-ла-ла-ла...

Ежик.
Очень славный теремок!
А над крышею - дымок.
Кто живет там, погляжу...
(Подходит к домику, стучит.)
Эй, Откройте дверь Ежу!
Мышка, Лягушка, Зайчик, Белочка (выбегают из терема).
А что ты умеешь делать?
Ежик.
Я - серый Ежик, ни головы, ни ножек,
Горбом спина, на спине -борона.
Лучше' нет, лесных ежей,
Нет на свете сторожей!
Я хотел бы с вами жить
Буду дом ваш Сторожить.
Мышка, Лягушка, Зайчик, Белочка. .
Заходи к нам, Ежик, в дом,
Будем жить мы впятером.

Все убегают за домик.

Рассказчик.
Живут зверята, не тужат,
Крепко дружат,
Весело живут,
Песенку поют.

Звучит мелодия « Песенки зверят».
Из домика выходит Мышка - у нее в руках миска с крупой, она садится около теремка, перебирает крупу. Появляется Лягушка с ведрами, она идет за водой. Зайчик ходит по сцене - собирает дровишки. Вот и Белочка - у нее блюдо с ватрушками. Она обходит всех зверят, показывает блюдо. Все зверята работают и поют свою песенку.

Песенка зверят

Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок,
В нем живем мы впятером, впятером,
И друг другу помогаем мы во всем.
Мышка серая -.- крупу переберет,
А Лягушка - воду с речки принесет,
Печку вам затопит Заинька-дружок,
Ну, а Белочка :ватрушки напечет.

Рассказчик.
Где же Ежик?
Зверята.
Ежик?

Входит Ежик с метлой.

Ежик.
Ежик двор наш подметет.
Стоит в поле теремок, тepемок,
Он не низок, не высок, не высок,
В нем живем мы впятером, впятером,
И друг другу помогаем мы во всем.
Рассказчик.
Вдруг слышат зверята - ветки гнутся, сучья трещат...
Да это... Медведь по лесу идет!

Зверята в испуге прячутся в теремке. На поляну выходит Медведь.

Медведь.
О-очень славный теремок!
Кто тут поселиться мог?
Тук-тук-тук, отзовись,
Кто живет здесь, покажись?
3 в е р я т а (поочередно выбегают из-за теремка).
Я - Мышка-норушка.
Я - Лягушка-квакушка.
Я - 3айка-побегайка.
Я - Ежик, ни головы, ни ножек.
Медведь.
Пустите меня в теремок.
3 в е р я т а.
А что ты умеешь делать?
Медведь.
Я, Медведь, люблю песни петь.
(Поет «(А-а-а...» грубым. голосом.)

Зверята затыкают уши.

3верята.
Мишенька - Медведь
Не умеет песни петь!
Медведь.
Ну, тогда я станцую.
Я, признаюсь, с давних пор
3амечательный танцор!
(Танцует, грубо топая ногами.)

Зверята разбегаются в разные стороны.

3верята.
Перепутал он опять
Не умеет танцевать!
Медведь, махнув• лапой, огорченно садится у теремка.
Зверята подходят к нёму.

Рассказчик.
Что ты, Мишенька, так огорчился?
Медведь.
Ни певец, ни танцор из меня не получился.
Рассказчик.
А ну-ка, ребята, давайте поможем Мишеньке сыграем ему «Плясовую» на музыкальных инструментах, да так, чтобы ноги у него сам в пляс пустились.

Дети и зверята играют любую русскую народную мелодию. Медведь пляшет. После все зверята вместе с Медведем уходят за домик.
Стали жить звери в теремочке в шестером.

Финал
Рассказчик.
До сих пор зверята вместе живут,
Блины-пироги в печке пекут,
Медком да кваском запивают
И горя-невзгод не знают.
Днем каждый своей работой занят,
А как вечер в окошко заглянет,
Зверята пляшут и поют,
В общем, весело живут!

Из-за домика выходят все зверята - они весело танцуют под мелодию «Песенки зверят».

Все уходят в теремок.
Когда ночь наступает,
Зверята в теремке засыпают.
И мы закроем теремок на замок.
(Вновь вешает на теремок замок.
Пусть спит до утра теремок.

На сцене медленно гаснет свет. Звучит тема «Теремок спит». На сцене все участники спектакля. Они поют «Заключительную песню».



3аключительная песня

До свиданья, дети, (2 раза)
Мы еще, конечно, встретимся не раз.
Много-много сказок есть на белом свете,
Самые веселые выберем для вас
В следующий раз.
Ноты к Теремку выложу немного позже..

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=9&ed=1&text=%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&stype=image&nl=1http://im3-tub.yandex.net/i?id=30993670&tov=3

Добавлено через 36 минут
НОТЫ (http://narod.ru/disk/18628265000/%D0%9D%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BA%20%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BA%D1%83.rar.html) к Теремку по сказке Бондаренко
flowerflowerflower

[NilaI]

"Колобок":smile:
Спектакль-утренник для детей группы развития,
а именно для аутистов. Роли исполняют взрослые,
дети - колобки.
Автор: Мы сейчас на этой сцене
Начинаем представленье.
А теперь прошу внимания
Вот загадка про названье:
На сметане был мешен,
На окошке был стужен,
Убежать пытался
В руки никому не дался.
Дети:........
Автор: Лучше сказки не было и нет.
Жили-были Бабушка и Дед.
Как-то просит бабку старичок
Приготовить ему вкусный колобок.
♫ Дед: Мы не ели с самого утра,
Слушай, Бабка, ужинать пора.
Коль в амбаре есть у нас мука,
Испеки ты нам на ужин колобка.
♫Оба: Бабушка рядышком с дедушкой
Дружно работают вместе.
Бабушка рядышком с дедушкой
Оба измазаны в тесте!
Оба: Ой, какие колобочки,
Колобочки-колобочки,
Румяные бочочки!
Автор: А колобочки полежали, посидели и убежать решили.
Спрыгнули и покатились.
♫ «Колобки»
Автор: Катятся- катятся, а навстречу идет Заяц.
♫ Заяц: В темно-синем лесу нет капусты с морковкой,
А еловые шишки не ем я пока,
Но мне кажется здесь, на поляне у елки
Я совсем еще недавно видел колобка.
А мне все равно,
А мне все равно,
А мне все равно, пусть он из муки,
Но не каждый раз
Здесь в лесу у нас
Появляются эти Колобки!
♫ «Колобки»
Заяц: Ах, какие Колобочки – румяные бочочки!
Автор: Ты не ешь их, посиди и минутку погляди.
Укатились от бабушки с дедушкой
И от тебя, косой, тоже убегут!
♫ «Колобки»
Заяц бежит за колобками, они разбегаются. Заяц вскрикивает «Ой!» и убегает. Забегает Волк.
♫ Волк: Здесь в лесу колбасу
Днем с огнем не сыщешь,
Ни телят,
Ни козлят –
Волку нету пищи.
Подвело мне живот,
Не в порядке нервы,
Как Лиса здесь живет,
Может, ест консервы? (Принюхивается)
Вдруг, как в сказке, нос мне помог:
Чую ясно – здесь Колобок.
Свежий, вкусный – вот это да!
Значит, Волку будет еда!
♫ «Колобки»
Волк: (Облизывается) Ой! Как вас много, колобочки – румяные бочочки!
Автор: Колобочки укатились от бабушки с дедушкой,
Да и от Зайчика смогли убежать.
Волк, ты не ешь их – это невежливо
Может быть, встретитесь как-нибудь опять!
♫ «Колобки»
Волк бежит за колобками и убегает.
♫ Медведь: (в очках с корзиной)
Я хозяин здесь в лесу,
Я корзиночку несу,
Собираю для себя дикий мед…(смотрит по сторонам)
Это кто сюда пришел?
Кто пугает диких пчел?
Ох, кому-то от меня попадет!
(Снимает очки).
Очень рад я гостям!
Неужели Колобок явился сам?
Колобок! Колобок!
Приглашаю!
Погоди, сейчас к тебе подойду!
Вечерком тебя отведаю к чаю,
Ты, наверно, испечен на меду!
Автор: Что ты, Мишенька, постой!
Колобки обогнали Зайчика с Волком,
И от тебя, Медведь, тоже убегут!
♫ «Колобки»
Медведь бежит за колобками и убегает.
♫ Лиса: Какой прогноз погоды на сегодня?
Кого смогу сегодня обмануть?
Все звери стороной меня обходят,
Но все же обхитрю кого-нибудь!
Важней всего – моя смекалка,
А все другое – ерунда,
Мой ум – та палка-выручалка,
Что помогает Лисоньке всегда!
Лиса: Ой, колобочки, куда направляетесь?
Спойте мне песенку свою, она мне понравится.
Автор: Ох, Лиса, да хитроносая,
Не обманешь ты, рыжехвостая!
Наши колобочки – румяные бочочки
Умеют плясать, да ножками топотать.
♫ Танец «Стукалка»
Лиса: Ой, как весело!
Будем, будем все дружить,
Будем, будем в мире жить.
Все вставайте, друзья,
Вас зову на танец я!
♫ «Пляска общая»
Все танцуют дети с родителями.
Дети и родители идут в группу.
Чаепитие, едят булочки-колобки.

[navainer]

Песни и ролики для театральных постановок!
Детская эстрадная студия "КАНИКУЛЫ"
http://www.realmusic.ru/musicbaby/

[Оптимистка]

Для городского театрального конкурса мы составили сценарий по стилю напоминающий агитбригаду, или мультфильм.:tongue:
МДОУ г. Кургана «Детский сад № 118 «Мишутка»
«1-2-3-4-5! Хорошо уметь считать!» Драматизация по мотивам
норвежской сказки Альфа Прёйсена
«Про козленка, который умел считать до десяти»
Составители: Рыжкова Е.А. музыкальный руководитель
Хлынова Н.В.
Действующие лица:
Козленок, теленок, корова, бык, конь, свинья, петух, кот, баран, пес, массовка, автор

Атрибуты: платки, голубая ткань, накидки с изображением персонажей, панамки, кепки, шляпы, бескозырки, капитанская фуражка, фонограмма Г.Гладкова «Веселая дискотека».

Звучит музыка Г. Гладкова. На сцене дети изображающие деревья и озеро. Деревья качаются. Появляется козленок.

Козлик: Солнышко проснулось!
Солнце улыбнулось!
И травинка каждая,
К солнцу потянулась!
Автор: Жил был козленок, который научился считать до десяти.
Козлик: 1-2-3-4-5!
Хорошо уметь считать!
Можно ножки, можно рожки,
Можно все пересчитать!

Появляется теленок, наблюдает за козленком.

Автор: Подошел козленок к озеру и увидел свое отражение в воде.
Козлик: Козленок – это раз!
Теленок: Я рыженький теленок,
Я только из пеленок.
Что ты сделал не пойму?
Му-у-у! Му-у-у!
Козлик: Я сосчитал сам себя.
Хочешь, я и тебя сосчитаю?
Теленок: Если это не больно, то считай.
Козлик: Козленок – это раз, теленок – это два.
Теленок: испуганно. Ма-а-а-а-м-а-а!

Звучит музыка, появляется корова.

Корова: Хожу, брожу я по лужку
Я рыжая корова.
Хотите дам я к вечерку
Вам молочка парного.
Му-у-у-у! Что случилось не пойму?
Теленок: Козленок меня считает!
Корова: А что это такое? Му!
Козлик: 1-2-3-4-5!
Можно всех пересчитать!
Козленок -1, теленок - 2, корова -3.
Теленок: Мама, он и тебя сосчитал!
Корова: сердито Я тебе покажу, как потешаться над нами!

Сцена погони.
Герои бегут на месте, деревья в это время бегут по кругу, изображая движение героев.

Автор: И тут корова бросилась на козленка, перепуганный козленок помчался в припрыжку по лужайке, за ним корова, за коровой теленок.

Автор: Неподалеку гулял бык, на которого едва не налетел козленок.
Бык: Почему вы гонитесь за этим куцехвостым.
Теленок: Он нас считает!
Бык: Интересно, это как?
Козлик: 1-2-3-4-5!
Можно всех пересчитать!
Козленок -1, теленок - 2, корова -3, бык – это 4.
Теленок: Ой, теперь он и тебя сосчитал!
Бык: Ну, это ему даром не пройдет!

Сцена погони.
Герои бегут на месте, деревья в это время бегут по кругу, изображая движение героев.

Автор: Бык вместе с другими бросился за козленком.

Появляется конь, козленок наталкивается на коня, все останавливаются и замирают.
Конь: Что за спешка, милый друг?
И в глазах твоих испуг!
Подожди-ка, не спеши.
Что случилось, расскажи?
Теленок: Он нас считает!
Конь: Иго-го! Считает?
Козлик: 1-2-3-4-5!
Можно всех пересчитать!
Козленок -1, теленок - 2, корова -3, бык –4, конь – это 5.
Теленок: Ой, теперь он и тебя сосчитал!
Конь: Ах, он негодник! Ну, погоди же!

Сцена погони.
Герои бегут на месте, деревья в это время бегут по кругу, изображая движение героев.

Автор: И все звери пустились в погоню за маленьким козленком.

Появляется свинья, которая пристраивается в хвост погони. Погона продолжается. Диалог продолжается на бегу.
Корова: Хрю-хрю! Куда это вы все?
Корова: Мы за козленком гонимся!
Теленок: Он нас считает!
Бык: А мы ему не разрешали!
Конь: Сейчас мы его догоним и проучим!
Свинья: Хрю! Хрю! А как это, считает?

Все останавливаются, смотрят на козленка.

Теленок: Ой, теперь он и тебя сосчитал!
Свинья: возмущенно. Хрю! Хрю! Как он мог!

Сцена погони.
Герои бегут на месте, деревья в это время бегут по кругу, изображая движение героев.

Автор: И все началось с начала. Они мчались сломя голову, не разбирая дороги. И добежали до речки.

Трансформация сцены.
Озеро преображается в реку, деревья в корабль, на корабле плывут петух, кот, пес, баран.

Автор: А у причала стоял маленький кораблик. Козленок оттолкнулся копытцами от причала и прыгнул на борт, за ним бросились все остальные. Кораблик пошатнулся, заскользил по воде. Ох, и перепугался же капитан-Петух.
Петух: Ку-ка-ре-ку! Полундра! Тонем!

Члены команды поддерживают крики «тонем!».

Петух: Корабль выдержит только 10 пассажиров! Кто из вас умеет считать до 10?
Все показывают на козленка.

Козленок: испуганно Я!
Петух: Тогда пересчитай всех и поскорее!
Все: Скорее! Считай скорее!
Козлик: 1-2-3-4-5!
Можно всех пересчитать!
Козленок -1, теленок - 2, корова -3, бык – 4 конь –5, свинья – 6, повар-кот -7, юнга-баран – 8, лоцман-пес- 9, капиан-петух-10.
Автор: Корабль выровнялся, и причалил к пристани. Пассажиры сошли на берег. Все были благодарны козленку.

Все выходят из корабля, выстаиваются полукругом. Козленок в центре. Кричат и подкидывают в верх головные уборы.

Все: Ура козленку! Ура!

[гулуса]

Добрый вечер! предлагаю сценарий музыкального представления, совместно с воспитателем подкорректировали сценарий, участвовали 23 ребенка все были задействованы.
Театрализованное музыкальное представление:
«Зайка ищет новый дом» по мотивам русской народной сказки
«Заюшкина избушка»в обработке И.В. Бодраченко
для детей подготовительной к школе группе.

Программное содержание:
• учить детей чувствовать и передавать эмоциональное состояние героев, используя выразительную интонацию, мимику, жесты, умение вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами;
• продолжить учить употреблять в речи простые и сложные предложения, совершенствовать диалогическую форму речи;
• продолжать формировать навыки инсценирования песен: импровизировать движения разных персонажей под музыку.
• совершенствовать исполнительские умения, навыки сольного пения, творческого исполнения песен разного характера.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления.

Ход представления:

(Звучит песня «Приходите в гости к нам». В зал входит сказочница и дети, дети садятся на стульчики)

Сказочница: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
Мы вас в гости пригласили, сказку новую сложили.
Сказок много есть на свете, сказки очень любят дети!
Про царевну - Несмеяну и про славного Салтана.
И почти что в каждой книжке, есть Лисичка и Зайчишка.
Сидите тихо, навострите ушки, сказка наша - «Заюшкина избушка»
- Жили - были Лиса да Заяц.
У Зайки была избушка лубяная, а у Лисы-ледяная.
Приходит, раз Лиса к Зайке и говорит:

(Дети – Заяц в домике занимается хозяйством, лиса сидит на пенечке возле своего дома)
Лиса: (выходит, подходит к Зайцу)
- У тебя, Заяц, изба простая, а у меня - не изба, а Дворец хрустальный. Пол
как зеркало, на стенах камни драгоценные сверкают,
окошки узорами разукрашены. А на твой домишко и смотреть тошно:
дощечки, палочки да мох лесной. И как в такой избушке можно жить? Все
звери над тобой смеяться будут. (Лиса убегает к домику, садится на пенек)
Сказочница: Пришла Весна - красна. Зайка возле своей избушки с раннего утра хлопочет.
(Заяц занимается домашними делами: приносит воды из пруда, замешивает тесто на пироги, идет за дровами в лес, поет песню)

ПЕСНЯ ЗАЙЦА. Муз. и сл. Е.Е.Соколовой

Заяц: Я Зайка-побегайка, живу не под кустом,
ведь у меня просторный уютный светлый дом.
Есть и печка, и кровать, на которой можно спать.
(далее говорит стихами)
- Вот пришла Весна-Красна, мне теперь уж не до сна:
Раз, скворечник смастерить, два, капусту посадить,
Три, крылечко подмести, лапти новые сплести.
(Идет в лес за дровами, складывает дрова в печь, печет пироги)

Сказочница: Солнце греет всё смелее, день ко дню в лесу теплее.
Дом растаял у Лисицы, на Весну Лисица злится.
(Выходит Лиса печальная поёт песню)


«ПЕСНЯ ЛИСИЦЫ» сл. И.муз. Е.Е. Соколовой


Лиса: Тает, тает, тает снег, на дворе зимы уж нет.
Вместо дома изо льда, только талая вода.
Нет ни стен, ни потолка, ни окошка, ни крыльца.
(говорит стихами)
- А у Зайца дом большой: и с крылечком и с трубой,
Из трубы идет дымок, Заяц пироги печет.
Нет! Не вынесу,такого, прогоню-ка я косого!
(идет к домику Зайца, стучит, топает)

Лиса: Выходи скорей, косой! Тебе не справиться с Лисой!
(от страха Заяц выбегает, прячется за дерево
Лиса: В этом доме буду жить, печку жаркую топить,
Спать под тёплым одеялом, ах, как долго я страдала.
(Лиса заходит в дом Зайца, занимается хозяйством: ходит по воду, собирает дрова, замешивает тесто, печет пироги, прядет пряжу)
Сказочница: Нет у Зайки больше дома, попросить решил знакомых.
(Медведь, Медведица Мишутка выходят к столу, садятся обедать)
«ПЕСНЯ МИШУТКИ» сл. и муз. Е.Е. Соколовой

Мишутка: Папа, мама и я – наша дружная семья!
В этом доме втроем, очень весело живем.
Утром мама встает, мед на завтрак подает,
А потом, а потом, мы танцуем и поем.
(Подходит к столу, садится обедать)
Заяц: Может, выручат соседи, побегу-ка я к медведям!
(прибегает, стучится к медведям)


Медведь: Ты куда бежишь, косой? Медведица: Он от страха чуть живой.

Мишутка: Кто тебя так напугал, от кого ты убегал?

Сказочница: Тут сороки прилетели и затрещали как трещётки.
(прилетают сороки)


Сороки: Мы все знаем, мы все знаем, мы в лесу везде летаем.
1 сорока: Но весенним, теплым днем,
Вдруг растаял снежный дом. 2 сорока: Вместо дома изо льда,
Только талая вода! (сороки улетают)
Заяц: Жил я в доме лубяном, а Лисица - в ледяном.
Тут Лисица прибежала, мне в окошко постучала.
Уходи,- кричит,- косой!
Мне не справиться с Лисой!
Помоги, Михал Иваныч, или в доме приюти!
Разреши остаться на ночь, мне ведь некуда идти!
Медведь: (встает из-за стола, топает ногами)
Не пойду я гнать Лису, что подумают в лесу?
В миг возникнет слух такой, что медведь чинит разбой!
Медведица: Мы гостям конечно рады, но у нас ведь места нет,
Много места мишкам надо.
Мишутка: До свидания, сосед!
Сказочница: Не впустили Зайца медведи, и поскакал он грустный под кустик
ночевать.
(Заяц поскакал под елочку, медведи уходят на свои места)
(Выходят кот и кошка, танцуют танец)
«ТАНГО КОТА И КОШКИ» муз. Соколовой.
(Кот и Кошка садятся за стол пить чай, Заяц скачет к ним)
Сказочница: Скачет Зайка длинноногий, видит домик у дороги.

Заяц: (стучится) Кто же в домике живет?


Кот Василий: Я живу, Василий Кот. И хозяйка тётя Кошка.
Вот глядит она в окошко!

Кошка: Что, Василий, там у нас? Гость незваный в поздний час?

Сказочница: Вновь сороки прилетали и опять застрекотали.
(прилетают сороки)

Сороки: Мы все знаем, мы все знаем, мы в лесу везде летаем.

1 сорока: Но весенним, теплым днем,
Вдруг растаял снежный дом.
2 сорока: Вместо дома изо льда,
Только талая вода! (сороки улетают
Заяц: Жил я в доме лубяном, а Лисица в ледяном.
В домик мой Лиса пришла, да меня и прогнала.
«Уходи,- кричит,-косой!». Мне не справиться с Лисой!
Кошка: Я Лису не знаю вовсе. И какие к ночи гости?
Сказочница: Стал просить хозяев Зайчик.
Заяц: Вот стоит у вас сарайчик, а нельзя ли в нем пожить?
Буду травку я косить, подметать, обед варить,
Прополоть могу капусту и морковку проредить.
Кошка: Нам работник нужен летом, да и то – мышей ловить.
Любим с Васей мы котлеты. Кот Василий: Да сметанкой, чтоб полить!
Кошка: Вася рыбку уважает.
Кот Василий: А капусту и салат, наш сосед, козёл сажает. Он работе будет рад.
(Заяц плачет, убегает на пенек, Кот и Кошка уходят на свои места)
Сказочница: Бедный зайчик громко плачет, по дорожке дальше скачет.
На полянке видит он, поросята строят дом.
(Выбегают поросята, танцуют танец)
«ТАНЕЦ ПОРОСЯТ» муз. Трубачева
(после танца к ним прибегает Зайка)


1 поросенок: Это кто ещё такой?
2 поросенок: Ты зачем пришел косой?
Сказочница: Тут как тут сороки, стрекочут белобоки.(прилетают сороки)
Сороки: Мы все знаем, мы все знаем, мы в лесу везде летаем.
1 сорока: Но весенним, теплым днем,
Вдруг растаял снежный дом.
2 сорока: Вместо дома изо льда,
Только талая вода! (сороки улетают)
Заяц: Жил я в доме лубяном, а Лисица – в ледяном. В домик мой Лиса пришла, да меня и прогнала. Помогите, поросята, вы ведь храбрые ребята!


3 поросенок: Мы помочь тебе не прочь, но настанет скоро ночь.
4 поросенок: Нам давно уж спать пора!
Все: Приходи косой с утра! (убегают на свои места, Заяц убегает в лес)
Сказочница: В лес дремучий Зайка скачет, от обиды горько плачет!
Филин ухнул на сосне, зашуршала мышь во сне.
Зайка сел перед сосной, сам от страха чуть живой.
Дунул легкий ветерок, прилетел тут мотылек. (вылетают бабочки)
Бабочка: Я - бабочка ночная, очнулась ото сна.
Зимой в дупле спала я, но вот пришла Весна.
Лишь солнышко пригрело, снег стаял под сосной,
Искать я полетела подснежник голубой!
(зовет своих подружек-бабочек, они танцуют танец)
«Танец бабочек» Штраус
(две бабочки улетают на свои места, одна встречает Зайца, в руках у нее воздушный шар)
Бабочка: Ой! Что ты Зайка так дрожишь? Ночь уже, а ты не спишь Расскажи о своей беде.

Заяц Жил я в доме лубяном, а Лисица в ледяном. В домик мой Лиса пришла, да меня и прогнала. «Уходи,- кричит,-косой!». Мне не справиться с Лисой!
Бабочка: Бабочка я не простая, а волшебница – ночная. Знаю, как помочь беде. Шарик я дарю тебе. Шарик не простой. Ты глаза скорей закрой: Полетишь над облаками, над лесами, над полями.А увидишь детский сад, повстречаешь там ребят.
(Бабочка и Заяц – солисты, дети поют припев
ПЕСНЯ «Разноцветные шары» сл. Мовчан, муз. Макушина.

Заяц: Вот спасибо! (убегает за ширму)
Бабочка: Так прощай, лес родной не забывай! (улетает на свое место)
(Выбегают дети с игрушками, садятся в круг)
Сказочница: А в это время в детском саду
Шум, веселье, игры, смех.
(подходит к детям)
Сказочница: Ребята, в какую игру вы играете?
Дети: Мы придумываем сказки.

Сказочница: Ой, как интересно, а расскажите мне.
(Дети поднимают руки) Ну, Леня расскажи нам сказку.
Ребенок: Я хочу рассказать сказку про злого волшебника.
В лес пришел волшебник злой. Он ужасный и большой
Он руками замахал, и зверей заколдовал.
Но пришли друзья-детишки, озорные шалунишки,
Стали думать и решил, как зверей расколдовать.
И заклятье злое снять помогла им дружба!
Сказочница: Ой, какая хорошая и добрая сказка,
Ребята, она вам тоже понравилась?
Дети: Да, очень понравилась!
Сказочница: Да, дружба это великая сила! Ой, что я вижу, кажется к нам гости…
(на воздушном шаре прилетает в детский сад зайчик. К детям подходит сказочница)
Заяц: Вижу маленьких ребят, это верно детский сад!
Появился я из сказки, и остаться был бы рад,
Мне ведь некуда деваться, дом пришлось отдать Лисе.
1 ребенок: Тебе нечего бояться. 2 ребенок: Эту сказку знают все.
3 ребенок: Оставайся, Зайка, с нами. Будем весело играть.
4 ребенок: А захочешь, сможем сами, мы Лисичку наказать!
5 ребенок: За зверей нам очень стыдно: не пустили ночевать.
А за Зайчика обидно, ближним надо помогать!
(Звери встают, опускают головы, дети из детского садавстают полукругом)
Сказочница: Сказка ложь, да в ней намек, каждому большой урок!
Ну а доброта и дружба, в сказке всегда побеждает!
(Медведь и Мишутка подходят к Зайцу)
Медведь: Зайку в беду мы теперь не дадим,
С Зайкой дружить мы все очень хотим.
(Звери присоединяются к детям и встают полукругом)
Мишутка: Ну а хитрую Лису, мы прогоним из лесу,
Пусть живет теперь одна, мы ей больше не друзья! (выходит Лиса)
Лиса: Что мне делать? Как мне быть, не хочу одна я жить.
Вы меня, друзья, простите, и из леса не гоните!
Вам не буду я вредить, с Зайцем буду я дружить!

Сказочница: Простим Лису (ответ зверей и детей)
Мы книжки знакомые, снова откроем,
И снова прочтем от страницы к странице,
Всегда ведь приятно с любимым героем,
Опять повстречаться и вновь подружиться!
Песня «ДРУЖБА» сл. и муз. Т. Сауко

[m a r i n a 122]

Автор сценария – Савиных Н.Н.
Сказка.
Как богатыри Русь спасли.
Шут и царь сидят рядом. Царь дремлет.
Шут: Дни и ночи царь не спит.
Горько плачет, голосит.
(царь храпит, открывает один глаз)

Царь: Мне отчизна дорога.
Кто спасет Русь от врага?

Шут: Батюшка! Не голоси.
К нам Илью ты пригласи.

Царь: Муромец судьбой обижен.
30 лет сидит недвижен.

Шут: Ох! Устал я от нытья!
Нет от этого житья!
Может быть, я согрешу
Возьму -ка я и попляшу!
Шут приплясывает, царь, забывшись, пляшет с ним вместе.
Опомнившись, стучит посохом.
Царь: Совесть, шут, ты поимей!
Над бедой шутить не смей!

Шут: Ладно, царь, не прав был шут!
Странники к тебе идут.
(Входят странники)

1 странник: Батюшка! Тебе поклон!
Враг нанес большой урон.
Топчет он родную Русь.
2 странник: Но я помочь тебе берусь.
Ключевой воды налью
И мигом вылечу Илью.

Царь: За это - щедро награжу,
А, пока, вас провожу.

Странники приходят к Илье Муромцу.

1 странник: Богатырь! Тебе поклон!
От царя. Мечтает он
Что бы ты, воды напился
От недуга излечился.
Илья пьет воду, встает, потягивается, берет меч.
Илья: Долго я недвижим был.
Силы много накопил.
Мне коня скорей к порогу!
И отправлюсь я в дорогу.
И собой возьму друзей,
Удалых богатырей.
Добрыню Никитича
И Алешу Поповича.
Въезжают богатыри.
Выходят 3 девицы
1 дев: Мы прекрасные девицы
Вышли нынче из светлицы.
2 дев: Проводить вас в трудный бой
Чтоб с победою домой
И со славой возвратились.
3 дев: Обещаем долго ждать
Добрым словом вспоминать.
Девицы подходят к богатырям подают им шлемы и повязывают плащи. Отходят, машут на прощание рукой.
2 странник: Тянуть богатыри не стали,
И на битву поскакали (машут им вслед)

Богатыри скачут, подъезжают к крепости.
Алеша П: Долго, долго мы скакали.
Кони от дорог устали.
Предлагаю отдохнуть,
Лечь и на траве заснуть.

Добрыня Н: Молвишь ты не то, мой брат.
На холме Чернигов град.
И Тугарина отряд.
Илья: Ой, ты гой, еси, дружина храбрая!
Ребятушки!
Освободим от бусурманов
Русь – Матушку!
Сражение
Илья: Что, друзья, повеселели?
Врага сегодня одолели.
К батюшке пора спешить
И с женитьбой все решить.
Выбегает Соловей – разбойник

Соловей: Рано начали резвиться,
Понапрасну веселиться.
Вам меня не одолеть.
Как бы вдаль не улететь.
Соловей свистит, богатыри покачиваются.

Добрыня Н: Придется, нам опять водицы
Из ковша, друзья, напиться.
И с разбойником сразиться.

Сражение.
Илья: Соловья – разбойника, батюшке царю.
Для увеселения в подарок подарю.
Богатыри возвращаются к царю.
Выходят царь, шут, странники.
Богатыри: Басурман мы победили!
Русь от них освободили!
Царь: Вот дружина удалая!
Русь - от ворога спасая,
Не жалела сил своих.
Шут: Ты зря намедне голосил.
Царь: Призвать девиц ко дворцу.
И отправить всех к венцу

Выходят 3 девушки, подходят к богатырям и танцуют.

Шут: Мы закатим славный пир,
Слышен будет на весь мир.

[Анна-Maria]

Диск Лидии Раздобариной "Кукольный театр" (фонограммы +и-, звуки и шумы театра и живой природы)

http://narod.ru/disk/20315206000/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80.rar.html -диск

http://narod.ru/disk/20315234000/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5.jpg.html обложка[/QUOTE]

Это тексты песен с мелодией к диску.

http://narod.ru/disk/20340999000/2010-05-03.rar.html

[витютнева юлия]

Где ложка?

Сережа: Где ложка? (капризно)
Где ложка? (строго)
Где ложка? (громко, падая на диван)
(входят мама, папа, дедушка. Они сторательно ищут ложку.)
Мама: Места себе не находит Сережка-
Пропала сережкина чайная ложка.
Папа: Да не какая-нибудь – золоченная.
Ручка у ложки двойная крученая.
(усталые присаживаются отдохнуть)
Дедушка: Всем домом искали пропавшую ложку.
Может упала она за окошко?
Папа (обвиняя маму): Может ее засосал пылесос?
Мама (обвиняя папу): Может быть папа в портфеле унес?
(Выходит тетя, прикладывая платок к глазам)
Мама (виновато): Вспомнила тетя…
Тетя: Ведь я говорила,
Когда «на зубок»
Эту ложку дарила:
«Храните на память
От любящей тети
Нигде не найдете!»
(Появляется бабушка)
Дедушка: (с надеждой поварачиваясь к ней)
Бабушка, с кухни вернувшись,
Сказала….
Бабушка: Ложку, наверное, кошка слизала.
Куда же мурлыка ее задевала?
Дайте-ка я поищу за диваном.
(Все передвигают мебель)
Мама (с умилением): Ложку Сережка искать помогал,
Диван вместе с бабушкой отодвигал.
Сережа (с упреком): Переставлял чемоданы и кресла.
Все: Нет. Не находится.
Ложка исчезла.
(мама ставит перед Сережкой чашку, все угощают его. Он отварачивается)
Мама (сильно переживая) Без ложки за чаем Сережка скучает,
А тетя опять головою качает.
Тетя: Ребенок страдает,смотреть не могу я!
Купим, Сереженька, купим другую!
(Бабушка выходит и возвращается с большой банкой, развязывает ее)
Папа: Бабушка чай разливать перестала.
Заветную банку из шкафа достала.
Бабушка (строго всем): Бумагой и марлей варенье обвязано,
Не трогать его было строго наказано.
(Ласково Сереже)
Скушай, голубчик, малины немножко!..
Но что это?
Звякнула ложка о ложку?!
Папа: Из банки торчит ободок золотой..
Мама: Стекает варенье по ручке витой.
Все: Кто же забыл эту ложку в варенье?
(пауза) На это кончается стихотворенье.


НАШИ ПАДЕЖИ

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель (диктуя): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание справиться.»
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: «Прекрасно! Подчеркни в своем рассказе все существительные.»
Ученик подчеркивает слова «мама», «папу», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: «Готово? Определи в каких падежах стоят эти существительные. Понял задание?»
Ученик: «Да!»
Учитель: «Начинай!»
Ученик: «Папа» и «Мама». Кто? Что? Родители, значит родительный. Ругали Кого? Чего? Вову. «Вова» - это имя. Значит падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у «поведения» падеж – творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у «Вовы» падеж винительный. Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и все!
Учитель: «Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты бы себе поставил?»
Ученик: «Какую? Конечно, пятерку!»
Учитель: «Значит, пятерку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово «Пятерку»?»
Ученик: «В предложном!»
Учитель: «В предложном? Почему же?»
Ученик: «Ну, я же ее сам предложил

[elya100]

Выкладываю так. Гости приходят с национальными гостинцами.

Уральские посиделки
Действующие лица:
Хозяин –
Хозяйка –
Русские гости: взрослый –
дети –
коробейники –
девочки –
Коми-пермяцкие гости: взрослый –
дети:
Понтей -
Сосед -
жнецы –
Татарские гости: взрослый –
Гульчечек –
Убыр –
Брат –
Жена брата –
Танцующие девочки –
Девочки старшая группа «озеро» -.
Дерево вяз (взрослый) –.
_________________________________________________________________________________

Под русскую народную мелодию выходит хозяин.
Хозяин: Эй, люди добрые! Вам ли сегодня по домам сидеть, да в окно глядеть! Вам ли сегодня туманиться, грустить да печалиться!
Хозяйка: Рады видеть вас, у себя в гостях, в нашей горнице. Здесь для вас, для гостей дорогих будет праздник большой, праздник радостный, по обычаю, по старинному "посиделками" называется.
Хозяин: Пожалуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости!
(Заходят под русскую народную мелодию: дети и взрослый. Здороваются.)
Хозяйка: Здравствуйте! Гости дорогие! Проходите, будьте как дома.
Ребенок: Мы пришли не с пустыми руками.
Принесли вам блюдо с пирогами.
Пироги капустные, очень, очень вкусные.
Ребенок: Мы к вам в гости собирались, повкусней испечь старались.
Пирогов отведайте, да нашу сказку послушайте.
Хозяйка: Ой, спасибо детвора, проходите вот сюда.
(Сказка русская)
Жили-были два друга: Костя да Федя. Костя рос бережливым мальчиком. Даст ему мать пятачок или даже копеечку, Костя обязательно положит денежку в копилочку. А его дружок Федя – наоборот. Как только появится у него пятак или гривенник, обязательно чего-нибудь да купит. То зерна голубям, то корму рыбам, то собакам собачьей радости – колбасы.
Как-то случилась в большом селе ярмарка. Костя выгреб из своей копилочки пригоршню медяков и решил разных разностей накупить да семиголосую гармошечку. А Федя дома остался. Что ему на ярмарке без денег делать – только глазеть.
Шел Костя на ярмарку лесом, шел – да заблудился. Вдруг видит: голубь летит. А голуби всюду летают, все дороги знают.
Костя: Покажи мне, голубь, дорогу. Я тебе денежку дам.
Голубь: Зачем же мне денежка? У меня кармана нет. И кто ты такой, чтобы я тебе дорогу показывал?
Костя: А я Федин товарищ.
Голубь: Тогда другое дело. Покажу.
Показал голубь Косте дорогу, и тот дальше пошел. Идет и видит: мост через реку снесло. Вдруг смотрит: плотвичка к нему подплывает.
Рыбка: Я тебя, Костя, знаю. Ты Федин товарищ. Иди, я тебе брод покажу.
И показала.
Пришел Костя на ярмарку.
Выходят Коробейники.
1 коробейник: Привет, детвора! Как у вас дела?
Нынче ярмарка у нас! Покупай всё про запас!
Эй, народ, не зевай, пятами доставай!
Пляши, гуляй, только рот не разевай!
2 коробейник: Я коробейник Ивашка,
На мне красная рубашка!
Хожу по городам и селам
Со своим товаром веселым!
Подходят к нему девочки.
Девочка: А что у тебя за товар?
2 коробейник: Балалайки, дудочки,
Крендельки да булочки,
Матрешки, платочки,
Веночки, цветочки.
Девочка: А нам бы платочки –
Хоровод водить, людей веселить!
Танец с платками (девочки)

А на ярмарке много всяких людей. И хороших и плохих. Вытащил плохой человек Костины денежки. Заплакал бедняга. Жалко. Столько времени копил.
Вдруг подбегает к нему Кудлая собака. Совсем чужая. Незнакомая. Узнала в чем дело, и говорит Косте.
Собака: Не горюй! Жди меня тут.
А у собак, известно, нюх хороший. Они все могут вынюхать и узнать. Любого вора найдут.
Вынюхала собака, у кого Костины деньги, отобрала их да Косте принесла. Принесла и кое-что ему на ухо шепнула.
Накупил Костя разных разностей, орехов – сладостей и семиголосую гармошечку. Идет Костя домой и всех угощает разными разностями, орехами- сладостями. И собаку, и рыб, и птиц.
Пришел Костя к себе в деревню, нашел Федю и подает ему семиголосую гармошечку.
Костя: Вот тебе, мой хороший товарищ, подарочек!
Тот глазам не верит.
Федя: Да что с тобой случилось, Костя? Какой ты добрый стал!
Костя: Теперь я всегда таким буду.
(Обнимает Костя Федю).
Ничего не понимает Федя, что с Костей произошло. Не знал Федя, что собака на ярмарке Косте на ухо шепнула. А шепнула она ему две пословицы:
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
«Бережливым быть хорошо, а добрым лучше».

Входят гости под национальную мелодию в коми-пермяцких народных костюмах
Хозяин: А вот еще гости на походе.
Взрослый: Дома ли хозяева?
Хозяин: Дома, дома! Проходите гости дорогие! Гость на гость – хозяину радость.
Ребенок: Мы к вам в гости пришли и подарки принесли.
Ребенок: Мы не ленились, все работали, трудились.
Ребенок: Вот вам блюда наши: пельняни, селянка, да каши!
Хозяин: Спасибо, ребятки, садитесь здесь по порядку!
Взрослый: Гости – люди подневольные, где посадят, там и сидят. Хотим вам рассказать нашу сказку коми-пермяцкую.
(Коми-пермяцкая сказка)

Жил да был мужик по имени Понтей. Богатый и очень жадный.
Уродилась у него в поле рожь высокая да колосистая, и тут бы только радоваться надо, а Понтей горюет:
Понтей: опять у меня расходы! Чтобы такой урожай убрать, надо помощников со всей деревни созывать. А если помощники придут, их напоить, накормить надо. Они день отработают, а ты их уже корми! Они другой день отработают, а ты их опять угощай, корми! И на третий день корми, и на четвёртый... Чистое разорение! Нет, хорошо бы так сделать, чтобы помощники у меня наработали побольше, а я бы хлеба, соли да квасу истратил поменьше...
Ходит он у своей избы под окошками, руки за спину заложил, голову опустил: думает.
А рядом с ним жил один шустрый мужичок. Он давно про скопидомство Понтеево знал, и очень оно ему надоело. И вот, как увидел этот мужичок Понтея на лужайке, так сразу подходит к нему и говорит вежливо-превежливо:
Сосед: Здорово, дядя Понтей! О чём задумался? Если горе какое – поделись! Я ведь тебе сосед: вдруг да что и присоветую, вдруг да и выручу.
Понтей: Есть горе, есть. И посоветоваться надо бы. Да только за хороший-то совет, поди, денежку с меня стрясёшь?
Сосед: Ну что ты! Я за так!
Обрадовался Понтей и рассказал соседу-мужичку про свою заботу:
Понтей: Как бы сделать так, чтобы помощники у меня в поле наработали побольше, а я бы на их угощение истратился поменьше.
Мужичок и дослушивать не стал, вмиг всё сообразил.
Сосед: Знаю, что тут делать надо, знаю. И тебя, дядя Понтей, научу.
Понтей: Научи, милушко, научи!
Сосед: День надо растянуть, чтобы он вдвое длиннее стал. Вот у тебя помощники-то в два раза больше и наработают, а съедят в два раза меньше.
Понтей: Да как его растянешь? Чем?
Сосед: Кхватом, дядя Понтей, ухватом. Тем самым, которым твоя хозяйка горшки в печи переставляет. Возьми завтра утречком ухват, залезай на сосну в поле, да как солнышко подыматься начнёт, ты в него ухватом и упрись посильнее. Вот так вот день и растянется. Понял ли?
Понтей: Понял! Да только не обманываешь?
Сосед: Ни в жизнь! Сам этак делаю. Правда, не летом, осенью, когда со старухой картошку в огороде копаем. Осеннее-то солнышко куда как быстро садится: вот я его на полчасика – на часик нет-нет да ухватом и придержу. Шибко хорошо выходит! Но осенью, конечно, легче. Осенью солнышко ходит невысоко, и я придерживаю коротеньким ухватом. А по нынешней, летней, поре надо ухват на длинный шест насаживать. Есть ли у тебя такой?
Понтей: Есть!
Совсем уже воспрял духом Понтей и кинулся по деревне скликать на завтрашний день помощников.
А рано утром, когда ещё и петухи не кукарекали и заря не занималась, забрал у бабы на кухне самый длинный, крепкий ухват, вытянул из ограды самую длинную, самую толстую жердь и прикрутил к ней ухват веревкой.
Прибежал к высокой сосне, влез почти на самую макушку, глядит, не идут ли жнецы-помощники.
И вот жнецы пришли, и новый день над полем занялся.

Жнецы работают - танец

Понтей выставил над сосной ухват как можно дальше, прицелился в красное солнышко да и держит, и держит изо всех сил, чтобы оно не так быстро поднималось.
Солнышко ещё только-только над лесной опушкой приподнялось, а у Понтея уже и рученьки болят, и спина разламывается, занемела. Но зато он так и чувствует, так и видит: время тише пошло! Так тихо да медленно, что, можно сказать, совсем остановилось.
Понтей: Ишь ты! Как бы мне лишка не перестараться. Похоже, я день-то не вдвое уже растяну, а раз в пять! Как бы мои работнички не догадались. А догадаются – по домам разбегутся. Нет, надо и самому отдохнуть, и мужикам да бабам дать передышку.
Сполз он с сосны, сел, на землю.
Понтей: Ну, робятушки! Поработали мы хорошо, давайте-ка пообедаем.
Жнецы, конечно, очень удивились: на самом-то деле и часу не прошло. Но раз хозяин обедать зовёт, спорить не стали: сели, пообедали.
Пообедали, отдохнули, да только за серпы взялись, только снопы вязать на суслоны ставить наладились, а Понтей опять со своей сосны слазит.
Слазит, отпыхивается, рукавом пот утирает.
Понтей: Ну и работёнка наша крестьянская! Ну и упарились мы, робятушки! Ну и дел наворочали! Давайте-ка по полдничаем!
Так весь день у жнецов и прошёл в обедах, полдниках, ужинах да паужинах, и ничего они толком в поле не сделали, но Понтей всё равно рад.
Идет домой, жердь с ухватом за собой волочит, едва-едва ноги переставляет, а в бородищу ухмыляется.
Понтей: Это ж надо же, сколько я сегодня хлеба да квасу сберёг! Работники-то думают: это я их за один день так здорово наугощал, а я их, глупых, накормил за целую неделю. Завтра утром опять на сосну полезу. Ай да я!

Хозяйка: Много разных народов в нашем крае родном,
Дружной семьей мы живем
Татарских гостей к себе ждем!

Заходят Татары.
Хозяин: Добрый день!
Татарские гости: Здравствуйте! Исэнмесез! Желаем вам веселья, радости.
Мы к вам тоже не с пустыми руками.
Принесли вам гостинцы национальные.
Вот попробуйте чак-чак, белеш, баурсак.
И сказку татарскую послушайте.

Когда-то в давние времена жила в дремучем лесу старуха убыр-ведьма. Она и сама была злая-презлая и других людей подбивала на плохие дела.
Был у старухи-убыр сын. Как-то раз пошёл он в деревню и приметил там красавицу Гульчечек.

Танец девочек (Эпипэ – поют взрослые)

Очень понравилась ему эта девушка.
Тёмной ночью похитил он красавицу из родного дома и умчал к себе в лес.
Зажили они в избушке втроём. Уехал однажды сын надолго из дома, а Гульчечек затосковала, стала просить злую старуху:
Гульчечек: Отпусти меня к родным погостить! Соскучилась я.
Убыр: Не пущу. Живи здесь.
А если нужно было ведьме уходить из избы, она запирала Гульчечек на большой замок.
Но раз случилось так, что ушла убыр в лес на всю ночь, а замок повесить на дверь забыла.
Обрадовалась Гульчечек, стала в дорогу собираться
Гульчечек (поет): Стало в лесу светло, в небе луна взошла.
Выну я из печки беляши, в гости домой пойду.
Сложила она беляши в платок и скорей-скорей к родным в деревню.
Вернулась ведьма домой, смотрит – ни Гульчечек, ни беляшей. Ох как разозлилась убыр!
Обернулась она серым волком и кинулась вдогонку за Гульчечек. Бежит, дорогу обнюхивает… следы разыскивает, а сама:
Убыр (поёт хриплым голосом):
Хвост мой, как сноп ржаной,
Машу я хвостом и рычу:
Беляши мои отдай –
Не то на куски разорву.
Гульчечек услышала песню злой ведьмы – испугалась. Как же ей вернуть беляши: ни одного не осталось – съела все в пути.
Видит, неподалёку старый вяз стоит.
Гульчечек: Развесистый вяз, тенистый вяз!
Злая убыр меня догоняет,
Спрячь поскорее меня, вяз!
Укрой поскорее меня, вяз!
Сжалился вяз – раскрыл пошире своё дупло. Гульчечек залезла туда, сидит, не шелохнётся.

Вяз укрывает Гульчечек (взрослый в костюме вяза)

Добежала убыр до вяза. Когтями землю царапала, всю ночь выла и рычала. Но Гульчечек притаилась в дупле, голоса не подаёт.
Утром взошло солнышко, ведьма к себе домой вернулась. Гульчечек вылезла из дупла и побежала дальше.
Но как только наступил вечер, убыр опять обернулась волком. Напала она на след Гульчечек.
Убыр: Хвост мой, как сноп ржаной
Машу я хвостом и рычу:
Беляши мои отдай –
Не то на куски разорву.
Услышала Гульчечек – и не знает, что делать. Туда-сюда посмотрела – видит рядом полянка, а на полянке маленькое озерко.
Гульчечек: Озеро серебряное, озеро полноводное!
Догоняет меня старуха убыр,
Спрячь меня поскорей, озеро!
Укрой меня поскорей, озеро!
Выплеснулось озерко из берегов.

Танец «Озеро» (девочки старшая группа)

Окружило озеро Гульчечек водой, не может к ней ведьма приблизиться.
Целую ночь выла убыр на берегу, царапала когтями камни, зубами скрипела, да что толку.
А как только рассвело, убралась ведьма в свой дремучий лес.
Отхлынуло озерко на своё прежнее место, и Гульчечек оказалась на дороге. Поблагодарила она озеро – и снова в путь.
Вот уж и родную деревню видно.
Гульчечек: Ну всё страшное теперь позади.
Да не тут-то было.
Опять обернулась злая убыр волком, бежит по пятам, вот-вот догонит.
Убыр: Хвост мой, как сноп ржаной
Машу я хвостом и рычу:
Беляши мои отдай –
Не то на куски разорву.
Оглянулась по сторонам Гульчечек. Видит – на краю поля высокая береза стоит. Бросилась к ней Гульчечек, залезла на самую верхушку, а ведьма уж тут как тут. Подбежала к берёзе, принялась когтями корни подрывать.
Гульчечек: Неужели конец мой настал? Погубит меня злая убыр. Не видать мне больше отца, матери.
Но тут сел на березу скворец.
Гульчечек: Черноглазый, скворушка, чернокрылый, скворушка!
Возьми волосок из моей косы,
Моим родным его отнеси,
Поскорее отнеси, скворушка!
Она вырвала из косы волоски и дала скворцу. Полетел скворушка к дому Гульчечек и повесил волоски на ворота.
Подошёл к воротам старший брат Гульчечек, заметил волоски.
Брат: Конь мой тёрся гривой о ворота да оставил свои волоски.
Взял он волоски и натянул их вместо струн на скрипку.
Жена брата: Дай-ка я попляшу да на скрипочке поиграю.
Но только она притопнула ножкой, только струн смычком коснулась, как запели струны голосом Гульчечек:
Плясовую не играй – поясница болит,
Ножками не топай – головушка болит.
Жена брата: Надо же. Поёт скрипка человеческим голосом. Не велит плясовую играть, не велит ножками топать!
Тогда взял скрипку брат. Не успел тронуть струн, как запела скрипка голосом Гульчечек:
Не тронь, не тронь, братец, - голова болит,
Не касайся ты срун – волосы болят…
На опушке леса белая береза,
На её верхушке Гульчечек сидит,
У корней березы воет злая убыр,
Корни подрывает, меня погубить хочет,
Не играй ты, братец, скрипку отложи,
На опушку леса ко мне поспеши!
Не стал братец раздумывать, схватил тяжёлую дубину, сел на коня и помчался в лес.
Ведьма уже корни у березы подрыла. Качается березонька - того и гляди упадёт.
Подскакал брат Гульчечек к старухе убыр, да как стукнет её дубиной. Свалилась ведьма наземь, даже крикнуть не успела.
Снял он свою сестру с берёзы, посадил на коня и привёз домой. Ой как обрадовались родные! С тех пор стали они жить все вместе дружно и счастливо.

Хозяйка: Сколько прекрасных людей разных национальностей живет в нашем крае! Так давайте возьмемся за руки, друзья, и заведем большой уральский хоровод.

Уральский хоровод (исполняют взрослые и дети, двигаются по кругу, змейкой).

Хозяин:
Ты пройдись по зелёной траве,
Улыбнись облакам в вышине
Запах клевера сердцем вдохни.
Нет прекрасней Уральской земли!
Мир природы родимой земли,
Всей душою цени и люби.
Будем слушать мы трель соловья -
Это наша родная земля!

Хозяйка: А сейчас приглашаем всех, собраться за большой стол да попить чайку из самовара с гостинцами!

[MLV]

Спектакль печатался в "Музыкальном руководителе" я его немного модернизировала. Вот что получилось

СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

Сцена оформлена под деревенскую улицу. Около дома стоит скамейка. На ней сидит девочка, которая качает братика (куклу), рядом сидит кот (игрушка)Звучит музыка, по очереди выходят девочки. Имитируют сбор цветов. Садятся небольшими кучками, плетут венки. Входят мальчики.
1 реб. Что вы, девочки, сидите?
Машу в лес с собой зовите!
Побежим в лес по дорожке
Будут полными лукошки.
Девочки встают.
Девочка . И то верно!
Песня «Выйди, Маша» муз
Подружки. Выйди, Маша, из ворот, из ворот
Выйди, Маша, в хоровод, в хоровод
Маша. Нет, подружки, не могу, не могу
Братца Ваню берегу, стерегу
Подружки. Серый котик у ворот, у ворот
Пусть он Ваню бережёт, стережёт
Маша. Серый котик, посиди, посиди
Братца Ваню береги, стереги.
Дети встают двумя шеренгами
Танец «По малину в сад пойдём» муз Филиппенко
На начало танца занавес открывается. Декорация леса.
После танца дети расходятся по всему залу.
Модель «Ягоды» мальчики изображают корзины, девочки сбор ягод. На второй раз меняются.
Я веток ягоды срываю
И в лукошко собираю
Будет полное лукошко
Я попробую немножко
Я попробую немножко
Мы попробуем четь чуть
Будет лёгким к дому путь.
Модель повторяется два раза. Раздаётся звон колокольчика.
Гриб. Дети!
Реб. Слышали?
Дети. Ага!
Гриб. Дети! (звон колочильчика)
реб. Кто здесь?
Гриб. Это я!
Реб. Здравствуйте, вы кто скажите?
Гриб. Я волшебный гриб! Смотрите!
Только палочкой взмахну
В сказку вас перенесу!
Реб. В сказку? Нас?
Гриб. Готовы вы?
Отправляйтесь! Раз, два, три!
Звучит волшебная музыка, дети, кружась покидают сцену.
Звучит вступление к арии муравья. На сцену вылетают бабочки, они собирают пыльцу. Зайчики пилят дерево, медвежата таскают брёвна.
Муравей. Я муравей, всем здравствуйте. Привет!
Трудолюбивей существа на свете нет!
Всех зверей собрал, всем дал работу
В разгаре лето всем гулять охота.
Но помнить мы должны
Не только о веселье
Построим дом и будет новоселье.
Звери подпевают веселье потом, сначала строим дом! – 2 р.
Звучит музыка «летняя фантазия»
Лето красное пришло, стало ясно и светло
На лужок мы прибежали, там цветочки увидали (цветы бегают по поляне)
Бабочки тут прилетели, на цветы они

Танец «бабочек»
Стрекоза. Выбегает на полянку, подбегает к бабочкам
Стрекоза. Бабочки, красавицы
Что вы тут летаете?
Бабочки Мы пыльцы насобираем,
Из неё мы клея сварим
Звери строят новый дом
Будут жить зимою в нём
Стрекоза. Вы торопитесь напрасно
Как тепло в лесу, прекрасно
Мне не нужен летом дом
Дом построю я потом!
Бабочка. Так не годится
Надо трудиться
Стрекоза. Посмотрите вон туда
Я такая не одна (выбегают божьи коровки)
Вон божия коровка летает и летает
Никакой заботы, как и я не знает.
Танец «божьих коровок»
Бабочки и божьи коровки улетают
Стрекоза (поёт)
Какая красота! Цветы, листочки, травы!
В деревьях и кустах
Всё резвость и забавы!
Мечтаю я о том
Чтоб лету не кончаться
Мне каждый кустик дом
И я хочу смеяться!
Ха-ха! Ха-ха! Заботы чепуха!
Ха-ха! Хи-хи!
Работают лишь только чудаки!
Стрекоза смеётся и улетает.
На поляну выходят зайцы с пилами и топорами.
Танец «Стройка»
Вылетает стрекоза
Ну, а вы зачем стучали?
Всех ворон перепугали?
Зайцы. Звери строят новый дом
Будут жить зимою в нём
Стрекоза. Вот нашли себе заботу
Летом строить зимний дом
Не хочу сейчас работать
Дом построю я потом (улетает ха-ха, ха-ха заботы чепуха!..)
На поляну выходят медведи. Они носят брёвна под музыку.
Снова появляется стрекоза.
Неужели не устали?
Сколько брёвен натаскали!
Медведь. Мишки любят потрудиться
Нам лениться не годиться
Стрекоза. Мне не нужен новый дом
Дом построю я потом.
Ха-ха! Хи-хи! Работают лишь только чудаки!
Звери достраивают дом, дом построен.
Муравей. Наконец, готов наш дом
В нём мы дружно заживём.
Танец «Осень под зонтиком»
Выходит муравей (начинает месить тесто)
Напеку я много плюшек
Для своих друзей, подружек
Ведь сегодня новоселье
Значит праздник и веселье
Подходите, помогайте
Сто скорее накрывайте!
Модель напечём для вас баранки.
Булки, бублики, буханки.
Пирожки, батоны, плюшки,
И плетенки, и ватрушки.
Курабье, бисквит, печенье.
Бутерброды, чай с вареньем.
Выбирайте, не стесняйтесь, угощайтесь!

Стрекоза. (дрожа от холода)
Ох, как холодно кругом
Вот так счастье – новый дом! (подходит к муравью)
Здравствуй, добрый муравей,
Ты сегодня ждёшь гостей?
Пожалей меня, кум милый
Прокорми и обогрей!
Муравей. Летом все звери трудились
Ты же только веселилась
Лето целое пропела
А работать не хотела
Стрекоза. Я всё пела да гуляла
Даже чуточку устала
Муравей Нарезвилась от души
А теперь иди, пляши!
Стрекоза. Ой, пришла моя беда!
Ой, зимой погибну я! (плачет)
Звери. Летом все звери трудились
Ты же только веселилась!
Стрекоза Вы пожалуйста простите
В новый дом меня пустите
Буду печку топить, буду воду носить
Поняла я всё, друзья
Мне без вас прожить нельзя
Муравей. Может нам её простить?
В дом пустить и угостить?
Ведь у всех сегодня праздник
Как ты думаешь, проказник (зайцу)
Заяц. Думаю её простить и на праздник пригласить.
Песня «Сказка по лесу идёт»
Или танец «Весёлый танец»

[Трататуля]

:tongue:
Сказка-драматизация "Приключения Треугоши" (авторская)Лалетина Илона АлександровнаТимофеева Наталья Николаевна
Треугоша: Я, весёлый Треугоша,
Знают все меня вокруг.
Я, ребята самый лучший,
Самый преданный ваш друг.
Мне с утра в почтовый ящик
Кто-то положил письмо.
Нет ни адреса, ни марки
От кого пришло оно?
(читает)
Всё понятно, это ноль!
Ведущая прочесть изволь!
Ведущая: (читает письмо)
Ребята, я потрясена
С ноликом стряслась беда.
Нужно срочно выезжать,
Цифру ноль скорей спасать.
Треугоша: Если кто попал в беду
На помощь мигом я приду
Нету для меня преград
Отправляюсь в Цифроград.
Ведущая: Треугоша в путь пустился
В лесу сказок очутился.
На полянке, на лесной
Спорит белочка с лисой:
Белка: Ты, лисичка, неправа
Я ленту первая нашла!
Лиса: А я первая схватила,
И на лапку накрутила!
Белка: Нет, отдай она моя,
Ишь, какая хитрая!
Лиса: Не отдам, и не проси
Другую ленточку ищи!
Треугоша: Лиса, белочка, не ссорьтесь
И сейчас же успокойтесь
Ленту мигом разделю
Двух подружек помирю.
(Треугоша обращается к детям: как поровну разделить ленту между подружками?)
Ведущая: Сложил ленту пополам
Разрезал и подружкам дал.
Лиса и белка
(вместе): Ну, спасибо, Треугоша!
Может мы, тебе поможем?
Треугоша: Помощи я буду рад
Как попасть мне в Цифроград?
Лиса: По тропинке ты иди,
Цифроград там, впереди.
Ведущий: Треугоша шёл, да шёл
В Словознайкино пришёл.
А в деревне кутерьма
Потерялись вдруг слова.
Стихи Словознайка сочинял
А в конце нужных слов не подобрал.
Словознайка: Треугоша, помоги,
Видно встал не с той ноги.
Сочинял стихи с утра
Да попрятались слова.
Треугоша: Это горе не беда
В рифму подберём слова.
Даром время не теряй
Стихи читать ты начинай.
Буква «Я»: Не ходи вперёд и прямо
Впереди большая …..(яма)
Буква» У»: Хоть погода хмурится
Мы все пойдём на….(улицу)
Буква «И»: На лесной глухой опушке
Бабки - Ёжкина …. (избушка)
Словознайка: Ну, спасибо, Треугоша!
Чем же мы тебе поможем?

Треугоша: Помощи я буду рад,
Как попасть мне в Цифроград?
Словознайка: По тропинке ты иди,
Цифроград там впереди.
Ведущая: Треугоша вновь в пути
Лес и поле впереди
Но с пути герой наш сбился,
В царстве Снежной королевы очутился.
Видит, Кай сидит, скучает
Никого не замечает.
Треугоша: Почему ты, Кай грустишь?
Отвечай, чего молчишь?
Кай: Королева мне из льдинок
Велела выложить картинку
Целый час сижу, гадаю
Результат не получаю.
Треугоша: Слушай, Кай, не огорчайся
Мы с ребятами поможем
Твою картинку быстро сложим.
(Дети вместе с Треугошей выкладывают картинку)
Кай: Ну, спасибо вам, друзья
Чем могу помочь вам я?
Треугоша: Помощи я буду рад,
Как попасть мне в Цифроград?
Кай: По тропинке ты пойдешь
Город с цифрами найдёшь.
Ведущий: Треугоша шел не долго
Вот он город Цифроград,
На башнях циферки блестят.
Цифры бегают, играют
Веселятся и поют
Только нолика нет тут!?
(Нолик сидит в стороне и грустит)
Треугоша: Почему, ты Ноль скучаешь
Никого не замечаешь?
Нолик: Мне грустно, потому-что
Цифры не хотят со мной дружить.
Они говорят, что я ничего не значу.
(Цифры выстраиваются в ряд)
Единица: Я, один иль единица
Очень тонкая, как спица.
Двойка: А я, просто цифра два,
Посмотрите какова.
Шею выгнула дугой,
Волочится хвост за мной.
Тройка: А я, просто цифра три
На меня ты посмотри.
Четвёрка:Я четыре иль четвёрка,
Оттопырю локоть ловко.
Пятёрка:Любят дети цифру пять.
Только тот, кто много знает
Пятёрки в школе получает.
Девятка: Я цифра девять иль девятка
Цирковая акробатка.
Если на голову встану,
Цифрой шесть, я сразу стану.
Единица: А ты, ноль, хоть и хорошенький,
Но не стоишь ничегошеньки.
Тройка: Ну а я, скажу вам честно,
Ноль вообще пустое место.
Треугоша: Цифры, все вы здесь не правы
Нолик может и не главный,
Но, если слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить.
Потому что это – десять.
Я двойку в двадцать превращу.
Из троек и четвёрок
Могу я, если захочу
Составить тридцать, сорок.
Цифры:Извинится нам, позволь
(все вместе)Ты, нам нужен, милый ноль.
Будем вместе дружно жить,
Веселиться и дружить.
Нолик:Треугоша, мой дружок,
Ты мне здорово помог!
Треугоша:Ну а мне пора домой,
Досвиданья, милый ноль.
И вы циферки прощайте,
Нолика не обижайте.
(прощается с цифрами и уходит)
Ведущий: Сказка кончилась, пора,
Досвиданья детвора!

[julbarsik]

Вот выкладываю сказку которую нашла в каких-то старых журналах. :aga: Я её немного переделала. Вот что получилось.
Лисичкины проделки.
РАССКАЗЧИК: Одну простую сказку, а может и не сказку,
А может, не простую, хотим вам рассказать. А вы внимательно смотрите и ничего не пропустите!

Звучит музыка. Идет лиса и распевает песенку.

ЛИСА: «Такой лисы, такой красы нигде в округе нет!
Такой лисы, такой красы не видео белый свет.
С таким умом. С таким хвостом нигде не пропаду!»

Замечает детей.

Ох, сколько много здесь детей. Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки. Вокруг хвоста, вокруг хвоста любого обведу! Вот увидите! Сейчас я что-нибудь придумаю! (напевает) Ля-ля-ля, ля-ля-ля…
Спотыкается и смотрит под ноги.
Ой, что это на тропинке валяется?
СКАЛОЧКА: Я!
ЛИСА: Ты кто?
СКАЛОЧКА: Скалочка.
ЛИСА: А кто это скалочка?
СКАЛОЧКА: «Скалочка я, скалочка
Липовая палочка!
Весело летаю,
Тесто раскатаю!
Возьми меня в дом –
Пирогов напечем!»
ЛИСА: Ишь ты! Взять что ли? Дети взять мне её? (Да!) Ладно, скалка-каталка. Пошли со мной.

Берёт скалку и идет распевая песенку:
«Такой лисы, такой красы нигде в округе нет!
Такой лисы, такой красы не видео белый свет.
С таким умом. С таким хвостом нигде не пропаду!
Вокруг хвоста, вокруг хвоста любого обведу!»

Навстречу девочка.

ЛИСА: Вот и ночлег. Надо попроситься поспать.
СКАЛОЧКА: Да кто тебя пустит?
ЛИСА: Я любого вокруг хвоста обведу! Здравствуй, Алёнушка!
ДЕВОЧКА: Здравствуйте. А откуда вы меня знаете?
ЛИСА: Да я тебя давно знаю. Пришла на ночлег попроситься. Да вот скалочку несу: пирогов печь мастерица.
ДЕВОЧКА: Ну ладно заходи.
ЛИСА: Только пусть моя скалочка с петушком в курятнике полежит.

Девочка ложит скалку с петушком, а лиса идет в дом спать. Потом лиса крадучись выходит из
дома забирает скалку и уносит её к себе домой и возвращается обратно.

ЛИСА: Доброе утро!
ДЕВОЧКА: Доброе!
ЛИСА: Спасибо за ночлег неси мою скалку.
РАССКАЗЧИК: Девочка подходит к петушку, а скалки нет.
ДЕВОЧКА: Нету!
ЛИСА: Как нету?
ДЕВОЧКА: Пропала!
ЛИСА: Пропала? Тогда отдавай петушка за скалочку.

Девочка отдает петушка лисе. Лиса уходит.

ПЕТУШОК: Прощай Алёнушка! Лиса, ты зачем Алёнушку обидела?
ЛИСА: Неправда! Я честно перехитрила.
«Такой лисы, такой красы нигде в округе нет!
Такой лисы, такой красы не видео белый свет.
С таким умом. С таким хвостом нигде не пропаду!
Вокруг хвоста, вокруг хвоста любого обведу!»

Навстречу Старушка.

ЛИСА: Здравствуй, хозяйка!
СТАРУШКА: Здравствуй.
ЛИСА: Пусти меня с петушком на ночлег. Люди говорили что ты добрая и гостеприимная.
СТАРУШКА: Раз люди говорили… Ну что ж, входи.
ЛИСА: Только ты моего петушка рядом с барашком посади.
РАССКАЗЧИК: Посадила старушка петушка возле барашка и вместе с лисой в дом.

Потом лиса крадучись выходит из дома забирает петушка и уносит его к себе домой и
возвращается обратно.

ЛИСА: Доброе утро!
СТАРУШКА: Доброе!
ЛИСА: Спасибо за ночлег неси мою скалку.
РАССКАЗЧИК: Старушка подходит к барашку, а петушка нет.
СТАРУШКА: Нет его!
ЛИСА: Как нету?
СТАРУШКА: Пропал!
ЛИСА: Пропал? Тогда отдавай за петушка своего барашка.
РАССКАЗЧИК: Нечего делать. Пришлось старушке отдать барашка лисе.

Лиса уходит.

БАРАН: Как тебе не стыдно, старушку обижать?
ЛИСА: Неправда! Я честно перехитрила.
«Такой лисы, такой красы нигде в округе нет!
Такой лисы, такой красы не видео белый свет.
С таким умом. С таким хвостом нигде не пропаду!
Вокруг хвоста, вокруг хвоста любого обведу!»
РАССКАЗЧИК: Навстречу им крестьянин.

Лиса падает.

ЛИСА: Ой, помогите!
ДЕД: Кто это?
ЛИСА: Да это я, лиса с барашком. Болею я, умира-а-ю! Пусти меня на ночлег к себе. А барашка
поставь рядом с телёночком своим.
ДЕД: Пустить, дети, мне лису? (Да!, Нет!) Добрым надо быть – гостя в дом пустить!
РАССКАЗЧИК: Посадил дед барашка возле бычка и вместе с лисой в дом.

Потом лиса крадучись выходит из дома забирает барашка и уводит его к себе домой и
возвращается обратно.

ЛИСА: Доброе утро!
ДЕД: Доброе!
ЛИСА: Спасибо за ночлег! Веди моего барашка.
РАССКАЗЧИК:Дед подходит к бычку, а барашка нет.
ДЕД: Нет его!
ЛИСА: Как нет?
ДЕД: Пропал!
ЛИСА: Пропал? Тогда отдавай бычка своего за барашка моего.
РАССКАЗЧИК: Нечего делать. Пришлось крестьянину отдать бычка хитрой лисе.
И вот лиса возвращается домой с бычком.
БЫЧОК: Как тебе не стыдно, старушку обижать?
ЛИСА: Неправда! Я честно перехитрила.
«Такой лисы, такой красы нигде в округе нет!
Такой лисы, такой красы не видео белый свет.
С таким умом. С таким хвостом нигде не пропаду!
Вокруг хвоста, вокруг хвоста любого обведу!»
Вот вам новый товарищ!
ПЕТУШОК: Заходи бычок, а ты прочь уходи!
ЛИСА: Ах так! Из собственного дома выгнали! Ну я вам покажу, как меня выгонять!

Лиса разбегается, налетает на дверь, и кубарем летит в обратную сторону.

ЛИСА: Ладно, сказка ещё не кончилась. Посмотрим чья возьмёт!
РАССКАЗЧИК: Идёт лиса напевая свою песенку.
«Такой лисы, такой красы нигде в округе нет!
Такой лисы, такой красы не видео белый свет.
С таким умом. С таким хвостом нигде не пропаду!
Вокруг хвоста, вокруг хвоста любого обведу!»

Навстречу ему заяц.

ЗАЯЦ: Есть морковка, есть капуста, пообедаю я вкусно!
Пообедаю я вкусно? Вкусно!
ЛИСА: Сосед, а сосед!
ЗАЯЦ: А это ты лиса.
ЛИСА: Как поживаешь?
ЗАЯЦ: Хорошо.
ЛИСА: Можно я зайду водички попить.
ЗАЯЦ: Зайди.
ЛИСА: Теперь я у тебя буду жить, а ты можешь в мой дом идти.
РАССКАЗЧИК: Зашла лиса в дом и зайчика выгнала. И пошел заяц грустный к дому лисе. Видит, а там Скалка в доме пироги печет. Петушок сидит на крыше сторожит. Барашек и Бычок в огороде занимаются.
БЫЧОК: Что ты заяц такой грустный?
ЗАЯЦ: Лиса меня выгнала из моего дома!
БЫЧОК: Так ты не горюй. Мы тебе поможем лису выгнать все вместе с ребятами. Поможем? (Да!)
ПЕТУШОК: Эй лиса! Несу косу на плечи, хочу лису посечи, ступай лиса вон!!!
ЛИСА: Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
БАРАН: Дети, помогите нам лису прогнать. Давайте дружно захлопаем и затопаем. А лиса испугается и убежит.

Дети хлопают и топают.

ЛИСА: Ой, что за страшный шум! Ой, боюсь!!! (Убегает)
ЗАЯЦ: Спасибо вам, ребята! Спасибо вам, зверята! Теперь мы будем дружно жить, не тужить!

РАССКАЗЧИК: Вот так была наказана хитрая лиса. Обманом и ложью нечего не добьёшься. А звери и скалка стали дружно вместе жить. КОНЕЦ!

:rolleyes: Надеюсь кому-нибудь пригодится.

[tisa 2009]

Предлагаю сценку для кукольного спектакля, возможно, кому-то пригодиться
Вкусное молоко
Декорация: лес, под деревьями - грибы.

Ведущий. Жили-были Дед и Бабка. Пошли они однажды в лес. Бабка взяла корзину - грибы собирать, а Дед взял удочку - рыбу ловить.
Бабка. Дед, а Дед, смотри, сколько грибов в лесу, давай собирать.
Дед. Где ты, Бабка, грибы находишь? Я вот ни одного не вижу! Вот, один нашел! (Подходит к мухомору.)
Бабка. Да, Дед, видно, совсем ты старый стал, коль ничего не видишь! Разве можно такие грибы собирать? Ребята, подскажите Дедушке, как этот гриб называется? Скажите, можно его рвать? (Дети отвечают.)
Бабка. Иди, Дед, лучше к речке, лови рыбу, а грибы я сама собирать буду.
Дед. (садится на ширму, свешивает ноги, забрасывает удочку за ширму). Ловись, ловись, рыбка, большая и маленькая! (Вытаскивает туфельку куколки.) Ребята, что же это я поймал? Скажите мне, а то я не вижу! (Дети отвечают.) Нет, мне туфелька ни к чему! Мне рыбка нужна! Буду еще ловить: ловись, рыбка, большая и маленькая! (Вытаскивает рыбку.) Ребята, опять туфельку поймал? (Дети отвечают.) Вот хорошо! Рыбку поймал. Бабушке покажу! (Появляется бабка.)
Бабка. Ау! Дед! Ау! Посмотри, сколько я грибов насобирала!
Дед. А я рыбку поймал!
Бабка. Ох! Уморилась, сяду, отдохну! Ох-ох-ох! Уморилась! Никого у нас с тобой нет, Дед! Ни внучки, ни внука, ни собачки, ни кошечки!
Дед. Ох-ох-ох! Скучно нам, старым!
Раздается мычание
Бабка. Ой, кто это идет сюда? Может быть, кошечка?
Дед. Нет! Что ты, бабка, это не кошечка.
Снова слышится мычание
Дед. Может быть, это собачка?
Бабка. Да нет же, это не собачка. Ребята, подскажите, кто это к нам идет?
Дети подсказывают, входит корова, мычит
Бабка. Коровка пришла! Что ты, коровка, мычишь, есть, наверное, хочешь? Будешь с нами жить? Мы тебя кормить будем! Иди ко мне, я тебя грибочками угощу! Ешь! (Корова отрицательно мотает головой.) Не хочет грибочков.
Дед. Иди, иди ко мне! Я тебе рыбку дам! Ешь рыбку! (Корова отказывается.) Не хочет! Чем же нам коровку накормить?
Бабка. Ребята! А вы знаете, что любит коровка?
Дети. Сено, траву.
Дед. Трава у нас есть, сейчас принесу! (Уходит, приносит траву.) Ешь, милая, ешь! (Корова ест.) Нравится травка? (Коровка кивает. Снова начинает мычать). Что ты, коровушка, опять мычишь? Еще травы хочешь? (Коровка отрицательно мотает головой.)
Бабка. Я знаю, почему наша коровка мычит. (Подходит к коровке, гладит ее.) Ее подоить надо! Пойду за ведром! (Уходит, возвращается с ведром.) Иди ко мне, коровушка, я тебя подою! Милая моя! (Доит корову.)
Дед. Ух ты, сколько молока! Пойду за кружкой. Люблю молоко! (Возвращается с кружкой.) Налей, бабка, мне молока побольше! (Бабка напивает молоко в кружку.)
Дед. (садится на ширму, пьет молоко, причмокивает). Ох и вкусное молоко! Бабка, дай-ка мне еще молочка. Спасибо тебе, коровушка, за вкусное молочко!
Бабка. Ребята, а вы хотите молока? В ведре еще много осталось! Сейчас я вам в чашки налью! Всех угощу! А ты, коровушка, пойди посмотри, как дети твое молоко пить будут.
Коровка смотрит, как дети пьют молоко. Дети гладят ее, говорят "спасибо"
Бабка. Ребята! Я теперь коровку каждый день буду доить и вам молочка в ведре приносить! Пейте на здоровье!

[tisa 2009]

Яблокопо сказке В.Сутеева

Автор. Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони висело одно-единственное яблоко. В эту осеннею пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
Заяц. Яблоко, но как его достать? Висит высоко – не допрыгнешь! (прыгает)
Ворона (летит). Карр-карр.
Заяц. Эй, Ворона! Сорви мне это яблоко.
Ворона. Сейчас! (срывает, подает зайцу).
Заяц. Спасибо тебе Ворона. Ой (роняет яблоко). Ежик берет яблоко и убегает с ним.
Заяц. Что такое (пугается).
Автор. Испугался заяц, потом понял: яблоко упало прямо на ежа, который спал под яблоней. Еж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепил.
Заяц. Стой, стой, куда мое яблоко потащил?
Ежик. Это мое яблоко, оно упало, а я его поймал.
Заяц. Сейчас же отдай мое яблоко! Я его нашел.
Ворона. Карр. Напрасно спорите, это мое яблоко, я его себе сорвала!
Кричат по очереди. Мое яблоко! Нет мое, нет мое.
Автор. Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается. Ворона Ежа в нос клюнула. Еж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул. Вот тут-то Медведь появился.
Медведь. Что такое? Что за шум?
Заяц. Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный.
Ворона. Рассуди нас по справедливости.
Еж. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
Автор. И рассказали медведю все, как было.
Медведь подумал-подумал , почесал за ухом и спросил.
Медведь. Кто яблоко нашел?
Заяц. Я.
Медведь. Хорошо. А кто яблоко сорвал?
Ворона. Как р-раз я!
Медведь. Хорошо. А кто его поймал?
Еж. Я поймал.
Медведь. Вот что. Все вы правы и поэтому каждый из вас должен яблоко получить.
Все. Но тут только одно яблоко.
Медведь. Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмет себе по кусочку.
Все. Как же мы раньше не догадались!
Автор. Ежик взял яблоко и разделил его на 4 части.
Ежик (дает кусочек). Это тебе Заяц - ты первый яблоко увидел. (дает Вороне) Это тебе Ворона – Ты яблоко сорвала. Это мне (кладет в карман), потому что я поймал яблоко. (Дает Медведю) А это тебе Михаил Иванович.
Медведь. Мне-то за что?
Еж. А за то, что ты нас всех помирил и уму разуму научил.
Автор. И каждый съел свой кусочек яблока. И все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.

[Андреева Наталья]

По материалам газеты "Дошкольное образование"-знакомство дошкольников с театром -отрывок из интермедии «ПОСВЯЩЕНИЕ В ЗРИТЕЛИ» актера РАМТа Владимира ВАСИЛЕНКО

На сцене появляются Знайка и Незнайка.
Знайка: Незнайка! Ты хотел бы пойти в театр?
Незнайка: В театр? Да я там уже был. И все про театр знаю!
Знайка: Все знаешь? А спорим, что нет!
Незнайка: Чего тут спорить? В театре на сцене актеры выступают, сказки разные показывают.
Знайка: Это так. Но ведь в театре много такого, что не сразу запомнишь. Вот ты, например, знаешь, что в театре «пистолеты» есть?
Незнайка: Пистолеты? В кого же там стреляют?
Знайка: Из театральных «пистолетов» не стреляют. Это прожекторы так называются. Есть прожекторы-«пистолеты». Есть — «пушки». А самые большие прожекторы называются софиты. Ну а где зрители сидят?
Незнайка: В зрительном зале...
Знайка: Правильно. А как называются места в зрительном зале?
Незнайка: Не знаю...
Знайка: Вот видишь! Не знаешь таких простых вещей. В зрительном зале есть партер, бельэтаж, балкон, ярусы, ложи...
Незнайка: Здорово!..
Знайка: А на сцене — занавес, порталы, авансцена, кулисы, падуги, колосники... А еще есть штука, которая очень красиво называется:
арлекин!
Незнайка: Ты уж больно не задавайся! Я тоже кое-что про театр соображаю!
Знайка: Ну, например!
Незнайка: Например, я знаю все театральные профессии!
Знайка: Да ну?
Незнайка: Вот тебе и ну! Слушай! Сочинение Незнайки «Поэма про театр».
Во всех театрах всей страны
Работы разные важны.
Но все же, как тут ни крутись,
А главный человек — артист.
Еще, конечно, режиссер,
Художник, бутафор, гример;
Покажет вам, где что лежит,
Ответственный за реквизит.
Поставит танцы балетмейстер,
Займется голосом хормейстер,
В оркестре на подбор таланты:
Что дирижер, что музыканты,
И просто в мире равных нету
Таким художникам по свету.
Ведут спектакли неизменно
Рабочий с машинистом сцены,
Костюм подгонят по размеру
С любовью наши костюмеры,
Исправят хрипы, шипы, свисты
Ведущие спектакль радисты.
За всем следит орлиным взором
Наш друг — помощник режиссера.
Ну все. Перечислять устал.
Знайка:
А очень многих не назвал!
Здесь слесари и столяры,
Сантехники и маляры,
Уборщицы и билетеры,

[Андреева Наталья]

Нашла в Интернете. ЗАНЯТИЕ А.ПЕТРОВА. Занятие №1

Цель:
=воспитывать коммуникативные качества детей;
=развивать диалогическую и монологическую речь и ее интонационную выразительность;
=привлекать детей к режиссерской работе.
Ход занятия.
Воспитатель в костюме Петрушки, с погремушкой в руке под музыкальное сопровождение «въезжает» на тележке в группу. Петрушка (поет);
Мы едем, едем, едем в далекие края!
Веселые соседи, хорошие друзья!
Нам весело живется, мы песенку поем,
А в песенке поется о том, как мы живем!
Тра-та-та, тра-та-та, мы везем с собой кота.
Петрушка достает из тележки Кота — (игрушка би-ба-бо.)
Чижика, собаку, Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая, вот компания какая,
Вот компания, какая!
(Из тележки появляются игрушки би-ба-бо: собака, петух, обезьяна и дру¬гие.)
Петрушка:
Глядите, не моргайте,
Рты не разевайте,
Ворон не считайте,
Поскорее разбирайте.
Ах, игрушки, сущий клад,
Разбирайте нарасхват!

Петрушка раздает детям игрушки театра би-ба-бо и предлагает голосом своего персонажа (своей игрушки) спеть песенку, рассказать стихотворение, по¬тешку, сказку, загадать загадки.
Все желающие прячутся за ширму, и концерт начинается.
После концерта Петрушка, созывает всех в театр посмотреть сказку о веж¬ливых словах.

«Вежливые слова» (Э Машковская)
Ведущий:
Театр открывается, к началу все готово.
Билеты предлагаются за вежливое слово.
В той часа открылась касса,
Собралась народу масса.
Даже ежик пожилой
Притащился чуть живой.


Кассир: Проходите, милый ежик, вам билет в каком ряду?
Ёж: Мне поближе, плохо вижу, вот...
СПАСИБО! Ну, пойду!
Ведущий: Говорит овечка.
Овечка: Мне одно местечко! Вот мое...
БЛАГОДАРЮ — доброе словечко.
Ведущий: А вот и утка.
Утка: Кряк! Целый ряд для меня и для утят!
Ведущий: И прокрякала утка ДОБРОЕ УТРО!
Прискакал олень.
Олень: ДОБРЫЙ ДЕНЬ!
Если только вам не лень,
Уважаемый кассир, я бы очень попросил
Мне, жене и дочке во втором рядочке
Дайте лучшие места.
Вот мое, ПОЖАЛУЙСТА!
Ведущий: И вдруг, отпихнув стариков, петухов, барсуков,
Ворвался косолапый, отдавил хвосты и лапы,
Стукнул зайца пожилого...
Медведь: Касса, выдай мне билет!
Кассир: Ваше вежливое слово?
Медведь: У меня такого нет!
Кассир: Ах, у вас такого нет?
Не получите билет!
Медведь: МНЕ БИЛЕТ!
Кассир: Нет! Нет!
Не стучите — мой ответ!
Не рычите — мой совет!
Не стучите, не рычите,
ДО СВИДАНИЯ, ПРИВЕТ!
Ведущий: Кассир медведю билет не дал.
Косолапый зарыдал.
Петрушка: Ребята, что же делать косолапому?
Дети называют вежливые слова. Косолапый получает билет.
Петрушка: Вот и сказочке конец!
А кто слушал — МОЛОДЕЦ!

Петрушка прощается с детьми, но обещает еще прийти в гости.

[Андреева Наталья]

Занятие №2
Цели:
знакомить детей с пиктограммами;
развивать интонационную выразительность речи;
развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки;
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Воспитатель знакомит детей с пиктограммами (картинки-символы с изоб¬ражением различных эмоций человека), предлагает им нарисовать на листе бумаги лицо человека веселого, грустного, злого, сердитого, удивленного и т.п. Затем каждый ребенок придумывает фразу для человечка, которого он на¬рисовал, и произносит ее с соответствующей интонацией.

Воспитатель:
Ребята, если вам весело, как вы улыбаетесь?
Если вы рассердились, как вы хмурите брови?
Когда вы чему-то удивляетесь, как у вас поднимаются брови и рас¬ширяются глаза?
Дети придумывают и проигрывают различные ситуации, связанные со сме¬ной настроений, а значит, и мимики.
Воспитатель созывает детей к себе и уточняет, какое время года за окном (осень), сколько всего времен года (четыре), перечисляет их вместе с детьми (осень, зима, весна, лето). Предлагает: «Попробуйте мимикой (же¬стами) отразить все времена года. Например: осень — пора унылая, дождливая, холодная и вместе с тем прекрасная» (хмурые брови, пе¬чальный взгляд, вздох...). Вспомните, ребята, какие ягоды в лесу созре¬вают осенью (клюква, брусника), какие они на вкус.
Затем предлагает разучить и разыграть стихотворение-мини-сценку по ро¬лям. При этом необходимо обратить внимание на интонационную и мимиче¬скую выразительность.

Стихотворение-мини-сценка
Ведущий: Брусничка возле пня
Всем сказала:
Брусничка: Нет меня!
Ведущий: Оглянулась и потом
Притаилась под листом.
Солнца луч ее нашел,
Закричал:
Луч: Нехорошо!
Обманула! Ай-ай-ай!
Эй, брусничка, вылезай!
Ведущий: Покраснела ягода и сказала:
Брусничка: Ябеда!
(Дети разучивают мини-сценку в процессе игры.)

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Мы — лесные жители, мудрые строители,
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью.
Догадайтесь, КТО ЭТО... (Муравей.)

Пантомима по стихотворению З.Александровой
«Муравей»
Воспитатель читает стихотворение.
Муравей нашел былинку.
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
В первый раз дети вместе с воспитателем имитируют действия муравья: поднимают «тяжелую» былинку и несут ее, сгибаясь под ношей. Воспитатель читает стихотворение еще раз, и дети, взяв имеющийся в группе строитель¬ный материал, строят из него дом-муравейник.










Занятие №2
Цели:
знакомить детей с пиктограммами;
развивать интонационную выразительность речи;
развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки;
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Воспитатель знакомит детей с пиктограммами (картинки-символы с изоб¬ражением различных эмоций человека), предлагает им нарисовать на листе бумаги лицо человека веселого, грустного, злого, сердитого, удивленного и т.п. Затем каждый ребенок придумывает фразу для человечка, которого он на¬рисовал, и произносит ее с соответствующей интонацией.

Воспитатель:
Ребята, если вам весело, как вы улыбаетесь?
Если вы рассердились, как вы хмурите брови?
Когда вы чему-то удивляетесь, как у вас поднимаются брови и рас¬ширяются глаза?
Дети придумывают и проигрывают различные ситуации, связанные со сме¬ной настроений, а значит, и мимики.
Воспитатель созывает детей к себе и уточняет, какое время года за окном (осень), сколько всего времен года (четыре), перечисляет их вместе с детьми (осень, зима, весна, лето). Предлагает: «Попробуйте мимикой (же¬стами) отразить все времена года. Например: осень — пора унылая, дождливая, холодная и вместе с тем прекрасная» (хмурые брови, пе¬чальный взгляд, вздох...). Вспомните, ребята, какие ягоды в лесу созре¬вают осенью (клюква, брусника), какие они на вкус.
Затем предлагает разучить и разыграть стихотворение-мини-сценку по ро¬лям. При этом необходимо обратить внимание на интонационную и мимиче¬скую выразительность.

Стихотворение-мини-сценка
Ведущий: Брусничка возле пня
Всем сказала:
Брусничка: Нет меня!
Ведущий: Оглянулась и потом
Притаилась под листом.
Солнца луч ее нашел,
Закричал:
Луч: Нехорошо!
Обманула! Ай-ай-ай!
Эй, брусничка, вылезай!
Ведущий: Покраснела ягода и сказала:
Брусничка: Ябеда!
(Дети разучивают мини-сценку в процессе игры.)

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Мы — лесные жители, мудрые строители,
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью.
Догадайтесь, КТО ЭТО... (Муравей.)

Пантомима по стихотворению З.Александровой
«Муравей»
Воспитатель читает стихотворение.
Муравей нашел былинку.
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
В первый раз дети вместе с воспитателем имитируют действия муравья: поднимают «тяжелую» былинку и несут ее, сгибаясь под ношей. Воспитатель читает стихотворение еще раз, и дети, взяв имеющийся в группе строитель¬ный материал, строят из него дом-муравейник.














Занятие №2
Цели:
знакомить детей с пиктограммами;
развивать интонационную выразительность речи;
развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки;
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Воспитатель знакомит детей с пиктограммами (картинки-символы с изоб¬ражением различных эмоций человека), предлагает им нарисовать на листе бумаги лицо человека веселого, грустного, злого, сердитого, удивленного и т.п. Затем каждый ребенок придумывает фразу для человечка, которого он на¬рисовал, и произносит ее с соответствующей интонацией.

Воспитатель:
Ребята, если вам весело, как вы улыбаетесь?
Если вы рассердились, как вы хмурите брови?
Когда вы чему-то удивляетесь, как у вас поднимаются брови и рас¬ширяются глаза?
Дети придумывают и проигрывают различные ситуации, связанные со сме¬ной настроений, а значит, и мимики.
Воспитатель созывает детей к себе и уточняет, какое время года за окном (осень), сколько всего времен года (четыре), перечисляет их вместе с детьми (осень, зима, весна, лето). Предлагает: «Попробуйте мимикой (же¬стами) отразить все времена года. Например: осень — пора унылая, дождливая, холодная и вместе с тем прекрасная» (хмурые брови, пе¬чальный взгляд, вздох...). Вспомните, ребята, какие ягоды в лесу созре¬вают осенью (клюква, брусника), какие они на вкус.
Затем предлагает разучить и разыграть стихотворение-мини-сценку по ро¬лям. При этом необходимо обратить внимание на интонационную и мимиче¬скую выразительность.

Стихотворение-мини-сценка
Ведущий: Брусничка возле пня
Всем сказала:
Брусничка: Нет меня!
Ведущий: Оглянулась и потом
Притаилась под листом.
Солнца луч ее нашел,
Закричал:
Луч: Нехорошо!
Обманула! Ай-ай-ай!
Эй, брусничка, вылезай!
Ведущий: Покраснела ягода и сказала:
Брусничка: Ябеда!
(Дети разучивают мини-сценку в процессе игры.)

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Мы — лесные жители, мудрые строители,
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью.
Догадайтесь, КТО ЭТО... (Муравей.)

Пантомима по стихотворению З.Александровой
«Муравей»
Воспитатель читает стихотворение.
Муравей нашел былинку.
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
В первый раз дети вместе с воспитателем имитируют действия муравья: поднимают «тяжелую» былинку и несут ее, сгибаясь под ношей. Воспитатель читает стихотворение еще раз, и дети, взяв имеющийся в группе строитель¬ный материал, строят из него дом-муравейник.













Занятие №2
Цели:
знакомить детей с пиктограммами;
развивать интонационную выразительность речи;
развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки;
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Воспитатель знакомит детей с пиктограммами (картинки-символы с изоб¬ражением различных эмоций человека), предлагает им нарисовать на листе бумаги лицо человека веселого, грустного, злого, сердитого, удивленного и т.п. Затем каждый ребенок придумывает фразу для человечка, которого он на¬рисовал, и произносит ее с соответствующей интонацией.

Воспитатель:
Ребята, если вам весело, как вы улыбаетесь?
Если вы рассердились, как вы хмурите брови?
Когда вы чему-то удивляетесь, как у вас поднимаются брови и рас¬ширяются глаза?
Дети придумывают и проигрывают различные ситуации, связанные со сме¬ной настроений, а значит, и мимики.
Воспитатель созывает детей к себе и уточняет, какое время года за окном (осень), сколько всего времен года (четыре), перечисляет их вместе с детьми (осень, зима, весна, лето). Предлагает: «Попробуйте мимикой (же¬стами) отразить все времена года. Например: осень — пора унылая, дождливая, холодная и вместе с тем прекрасная» (хмурые брови, пе¬чальный взгляд, вздох...). Вспомните, ребята, какие ягоды в лесу созре¬вают осенью (клюква, брусника), какие они на вкус.
Затем предлагает разучить и разыграть стихотворение-мини-сценку по ро¬лям. При этом необходимо обратить внимание на интонационную и мимиче¬скую выразительность.

Стихотворение-мини-сценка
Ведущий: Брусничка возле пня
Всем сказала:
Брусничка: Нет меня!
Ведущий: Оглянулась и потом
Притаилась под листом.
Солнца луч ее нашел,
Закричал:
Луч: Нехорошо!
Обманула! Ай-ай-ай!
Эй, брусничка, вылезай!
Ведущий: Покраснела ягода и сказала:
Брусничка: Ябеда!
(Дети разучивают мини-сценку в процессе игры.)

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Мы — лесные жители, мудрые строители,
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью.
Догадайтесь, КТО ЭТО... (Муравей.)

Пантомима по стихотворению З.Александровой
«Муравей»
Воспитатель читает стихотворение.
Муравей нашел былинку.
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
В первый раз дети вместе с воспитателем имитируют действия муравья: поднимают «тяжелую» былинку и несут ее, сгибаясь под ношей. Воспитатель читает стихотворение еще раз, и дети, взяв имеющийся в группе строитель¬ный материал, строят из него дом-муравейник.










Занятие №2
Цели:
знакомить детей с пиктограммами;
развивать интонационную выразительность речи;
развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки;
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Воспитатель знакомит детей с пиктограммами (картинки-символы с изоб¬ражением различных эмоций человека), предлагает им нарисовать на листе бумаги лицо человека веселого, грустного, злого, сердитого, удивленного и т.п. Затем каждый ребенок придумывает фразу для человечка, которого он на¬рисовал, и произносит ее с соответствующей интонацией.

Воспитатель:
Ребята, если вам весело, как вы улыбаетесь?
Если вы рассердились, как вы хмурите брови?
Когда вы чему-то удивляетесь, как у вас поднимаются брови и рас¬ширяются глаза?
Дети придумывают и проигрывают различные ситуации, связанные со сме¬ной настроений, а значит, и мимики.
Воспитатель созывает детей к себе и уточняет, какое время года за окном (осень), сколько всего времен года (четыре), перечисляет их вместе с детьми (осень, зима, весна, лето). Предлагает: «Попробуйте мимикой (же¬стами) отразить все времена года. Например: осень — пора унылая, дождливая, холодная и вместе с тем прекрасная» (хмурые брови, пе¬чальный взгляд, вздох...). Вспомните, ребята, какие ягоды в лесу созре¬вают осенью (клюква, брусника), какие они на вкус.
Затем предлагает разучить и разыграть стихотворение-мини-сценку по ро¬лям. При этом необходимо обратить внимание на интонационную и мимиче¬скую выразительность.

Стихотворение-мини-сценка
Ведущий: Брусничка возле пня
Всем сказала:
Брусничка: Нет меня!
Ведущий: Оглянулась и потом
Притаилась под листом.
Солнца луч ее нашел,
Закричал:
Луч: Нехорошо!
Обманула! Ай-ай-ай!
Эй, брусничка, вылезай!
Ведущий: Покраснела ягода и сказала:
Брусничка: Ябеда!
(Дети разучивают мини-сценку в процессе игры.)

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Мы — лесные жители, мудрые строители,
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью.
Догадайтесь, КТО ЭТО... (Муравей.)

Пантомима по стихотворению З.Александровой
«Муравей»
Воспитатель читает стихотворение.
Муравей нашел былинку.
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
В первый раз дети вместе с воспитателем имитируют действия муравья: поднимают «тяжелую» былинку и несут ее, сгибаясь под ношей. Воспитатель читает стихотворение еще раз, и дети, взяв имеющийся в группе строитель¬ный материал, строят из него дом-муравейник.

[Андреева Наталья]

Занятие №3
Цели:
развивать диалогическую и монологическую речь детей;
воспитывать коммуникативные качества;
развивать мимику и пластические способности детей;
развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию.
Ход занятия
«Договорим то, чего не придумал автор»
Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха».
Начинает воспитатель:
Муха, Муха-Цокотуха,
Дети хором произносят слова сказки:
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла...
— Давайте представим ситуацию, в которой оказалась Муха.
Дети по желанию разыгрывают мини-сценку, придумывая слова. Вариаций может быть очень много. Например:
— Ой, посмотрите, я нашла денежку, какое счастье. Я пойду на базар и куплю... нет, лучше самовар! Я приглашу друзей, мы устроим празд¬ник...
Или:
— Что это? Денежка? Интересно, кто ее мог здесь обронить? Может, медведь шел по дороге на базар и уронил? А может, заяц или лиса. Ну, все равно. Я денежку никому не отдам. Эта денежка моя. Потому что я ее нашла. Что бы мне купить?
Или:
— Ах, кто-то потерял денежку! Наверное, расстроился. Надо отыскать хозяина. Эта дорога ведет на базар. Побегу, может, отыщу того, кто потерял.
Следующий диалог —
«На базаре»:
Пошла Муха на базар...
Ситуация «на базаре» обыгрывается с несколькими детьми. Дети — продав¬цы. Муха — покупатель. Очень интересно можно разыграть диалог после слов:
Тараканы прибегали...
Здесь в диалог можно увлечь также несколько детей (Муха и 5—6 Тарака¬нов).
— О чем беседовали за столом Муха и Тараканы?
Приходили к Мухе Блошки,
Приносили ей сапожки.
— О чем говорили Муха и Блошки?



Расскажите стихи, используя мимику и жесты

Воспитатель читает стихотворение или сказку, а детям предлагается пока¬зать без слов все то, о чем говорится.
Для таких упражнений можно взять, например, отрывки из той же сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха».

Для начала попробуйте сами перед зеркалом. Эти упражнения сложные, но если систематически включать их в занятия, то детям будет нетрудно справ¬ляться с такими заданиями. Это великолепно развивает фантазию и пласти¬ческие способности.

[Андреева Наталья]

Занятие №4
Цели:
побуждать детей к активному участию в театрализованных играх;
вызвать у детей положительный эмоциональный настрой;
развивать творческую фантазию;
формировать умение согласовывать свои действия с действиями
партнеров;
развивать интонационную выразительность речи.
Ход занятия
Воспитатель созывает детей и говорит:
— Представьте, что мы с вами на улице, моросит дождь, а у нас один большой зонт.
Любим мы ходить по лужам,
И с дождем мы тоже дружим.
Под зонтом гулять пойдем,
Все мы лужи обойдем!
(Дети плотной группой идут, высоко поднимая ноги, перешагивая вообра¬жаемые лужи.)
— Дождь закончился, можно убрать зонт.
Ой-ой-ой, ой-ой-ой!
К нам пришел Волшебник злой.
Он руками помахал,
Всех детей заколдовал.
Дети руки вверх подняли
И Деревьями вдруг стали.
(Дети останавливаются, поднимают руки вверх, и каждый придумывает, ка¬кими деревом он стал.)

Мини-сценка
«Листопад» (Н.Егоров)
Ведущий:
Листопад?
Лес:
листопад.
Ведущий:
Лес осенний конопат.
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки.
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
Ветер:
Ты не жалуйся врачу,
Конопатых я лечу:
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву!
(Все роли исполняют дети. Стихи заранее раздаются на дом.)

Воспитатель читает стихотворение:
К нам пришли друзья-зверушки,
Собрались все на опушке.
Вмиг злодея вон прогнали
И детей расколдовали.
На лужайке усадили,
К сказке в гости пригласили.
Показ силами детей сказки «Кот, петух и лиса». Использовать куклы театра би-ба-бо.

[Андреева Наталья]

Занятие №5

Театрализованный праздник «В гостях у Мойдодыра»
Праздник проводится на участке или спортивном зале
Цели:
продолжать развивать интерес к театрализованной игре;
формировать необходимый запас эмоций и впечатлений;
воспитывать коммуникативные качества;
развивать воображение и личностное восприятие окружающего мира;
закрепить знания о культурно-гигиенических правилах;
совершенствовать и всемерно укреплять здоровье детей, их физичес¬кое развитие.
Участники:
Мойдодыр, Ведущий, Грязнуля, Вода, Мочалка, Мыло, Витаминки.

Под музыкальное сопровождение к детям входят Мойдодыр и Ведущий.
Мойдодыр:
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
К вам спешил я в детский сад,
Всех я вас увидеть рад!
Я великий умывальник,
Знаменитый Мойдодыр!
Умывальников начальник
И мочалок командир.

Ведущий: Ребята, вы узнали, из какой сказки к нам пришел Мойдо¬дыр? А кто написал эту сказку? (К.И.Чуковский.)

Мойдодыр:
Вот спасибо, отгадали.
Сказку вы мою узнали.
А теперь скорее (Мойдодыр зовет к себе детей.)
Отвечайте мне!
Вы здоровенькие?
(Да! Дети показывают, какие они здоро¬венькие.)
Вы чистенькие?
(Да! Дети показывают, какие они чистень¬кие.)
С Водой дружите?
(Да!)
С Мылом и Мочалкой дружите? (Да!)
Ведущий:
А уж если не так...
Мойдодыр:
Только топну я ногою,
В эту комнату толпою
Позову своих солдат,
Слуги верные влетят...

Мойдодыр топает ногой — появляются Мыло, Мочалка, Вода.
Мочалка и Мыло собирают детей в хоровод, Вода встает в центр хоровода.
Вода
Надо, надо нам помыться.
Где тут чистая водица?
Кран откроем — Ш-Ш-Ш.
Руки моем — Ш-Ш-Ш.
Щечки, шейку мы потрем
И водичкой обольем.
Дети выполняют имитационные движения с проговариванием.

Вода: Мойдодыр, посмотри, как дети умеют умываться.

Сначала дети младшей группы проговаривают слова песенки-потешки «Водичка» и имитируют движения — можно использовать куклу.)
Водичка, водичка! Чтобы щечки краснели,
Умой мое личико, Чтоб кусался зубок,
Чтобы глазки блестели, Чтоб смеялся роток.

Затем Вода приглашает детей старшей группы на эстафету.
Под музыкальное сопровождение проводится эстафета «Кто быстрее умо¬ется?» — дети умывают родителей.
Играют две команды «Чистюли» и «Умывайки». (Приготовить эмблемы, полотенца и тазы с водой на каждую пару.)
В каждой команде — пары (ребе¬нок и родитель). Игра начинается словами: «Раз, два, три — беги!»
Добежав до тазика с водой, ребенок умывает взрослого, вытирает полотенцем, и они бегут обратно. Победившая команда получает приз.

Ведущий:
Мочалка, Губка, Мыло —
Чтобы чистыми мы были,
Наши верные друзья.
Без них никак нельзя.

Мыло и Мочалка проводят со средними группами игру «Что нам нужно?»
Мыло: Ребята, вы знаете, что нам нужно, чтобы быть всегда чистыми и здоровыми?
Мочалка: Выберите за одну минуту из предложенных вам предметов только необходимые.
Предлагаемые предметы: ватные палочки, гвоздь, кубик, мочалка, щетка, мыло, ложка, шампунь, массажер, бантик, расческа, шнурки, крем...
Играют парами: взрослый и ребенок. Ребенок выбирает предметы, а взрос¬лый, не подсказывая, складывает выбранные предметы в корзину и несет ее к финишу.
На финише нужно рассказать, какие предметы выбраны и почему. Побе¬дившая команда получает приз.

Общая игра «Ровным кругом»
Ведущий:
Ровным кругом друг за другом
Будем весело шагать.
Что нам Мыло (Мочалка, Мойдодыр) здесь покажет,
То и будем выполнять!

В игре используются все возможные в данной ситуации движения: плавать, бегать, нырять, умываться, расчесываться, мыться, делать зарядку, играть в мяч, поднимать гирю, метать копье...
Каждый раз в игре меняется ведущий. (Звучит музыкальный фон.)
Вода:
Всех зову я вас к воде,
Есть она у нас везде —
И в реке, и в океане,
В озере, ручье и ванне.
«Вода» собирает детей возле надувных бассейнов с водой, где плавают бу¬мажные кораблики, сделанные детьми на занятиях по конструированию.
Кораблик помещается по середине бассейна. По сигналу дети начинают дуть, и через 15 секунд проигравшим оказывается тот, у кого кораблик ока¬жется ближе к берегу. (Используется музыкальный фон.)
Звучит озорная музыка, и появляются «Грязнули».
Грязнули бегают за детьми, пытаясь их поймать и «испачкать».
Мойдодыр:
Ах, вы грязные,
Ах, вы гадкие,
Неумытые поросята!
Вы чернее трубочистов,
Полюбуйтесь на себя!
Ведь у вас на шеях кляксы,
А под носом у вас — вакса!
И у вас такие руки,
Что сбежали даже брюки!
Даже брюки, даже брюки
Убежали вдруг от вас!

Грязнули:
Наши руки и носы
Удивительной красы.
Только грязные совсем
И не мытые ничем.
Вы помойте нас —
Посадите в таз,
И водою ключевою
Вы облейте нас!

Ведущий:
Ребята, поможем Грязнулям снова стать чистыми и красивыми?

Дети помогают Грязнулям умыться, причесаться, переодеться.

Мылом, мылом, мылом, мылом,
Умывались без конца.
Смыли ваксу и чернила
С неумытого лица.

Мойдодыр:
Вот теперь я вас люблю!
Вот теперь я вас хвалю!
Все дружно:
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое!
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, купаться,
Плескаться, нырять, кувыркаться.
В корыте, в ушате, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде — Вечная слава воде!!!

Ведущий: Мы все должны быть не только чистыми, но и здоровыми. Что нам в этом помогает? (Витамины!) Правильно, витамины.

Ведущий:
Витамины, витамины — А, и В, и С, и Д
В жизни нам необходимы,
Можно встретить их везде.

Появляются «Витаминки»
Витаминки проводят игру «Кто больше соберет витаминов».
На противоположной от играющих команд стороне находятся небольшие емкости с разноцветными шариками — это «витамины».
Каждая команда с помощью ложки должна перенести как можно больше «витаминов». Победитель получает приз.

Эту игру можно проводить с овощами и фруктами или их муляжами, пояс¬няя детям, что витамины находятся внутри овощей и фруктов.

[Андреева Наталья]

Татьяна БУРЫКИНА,
г.Саранск
Гуси-лебеди
Пьеса по мотивам русской народной сказки для кукольных и живых актеров


Действующие лица:

Машенька
Матушка
Батюшка
Печка
Яблонька
Речка
Баба Яга
Гуси-лебеди (два гуся)

Звучит народная мелодия. Занавес открывается. На заднике — лесной пейзаж. На первом плане — деревня. На заднем плане ширмы — деревенский домик с открытым окошком. Перед ширмой играет Машенька, рядом с ней сидит большая кукла — Ванечка. Из-за ширмы появляются отец и мать с узлами и корзинами. В корзине может сидеть курица или поросенок.

Мать:

В город мы с отцом идем,
Вам гостинцы привезем.

Отец:

Маша, дочка, умной будь!
Ты про братца не забудь!

Мать:

Мусор в доме прибери
И цыпляток накорми.

Отец:

Никуда не уходи —
Братца Ваню береги!

Маша:

Ладно, ладно, присмотрю!
Уберу и накормлю!

Отец с матерью уходят.
Из-за ширмы слышатся голоса подружек:

Первый голос:

К нам иди скорее, Маша!
Мы поем, играем, пляшем!

Второй голос:

Будем бегать взапуски
С ветром наперегонки!

Маша:

Я иду, иду, иду!
(В сторону) Не накликать бы беду!

Сажает куклу на ширму, гладит по голове, убегает.
Звучит тревожная музыка. Становится темно.
К дому подлетают Гуси-лебеди, подхватывают Ваню и уносят его.
Маша возвращается, а братца нет. Кидается в разные стороны.

Маша:

Ваня, Ванечка! Ты где?
Неужели быть беде?
Что мне делать, как мне быть?
Как могла я позабыть
Матушки родной наказ,
Строгий батюшки приказ?
И куда теперь бежать?
Братца где теперь искать?

Маша с плачем убегает.
Декорация меняется. На фоне леса появляется Печка.
Вдалеке метнулись Гуси-лебеди. Маша подходит к Печке.

Маша:

Печка, Печка, подскажи,
Мне дорогу укажи!
Помоги гусей догнать,
У них Ваню отобрать.

Печка:

Коль дрова в огонь подбросишь,
Расскажу, о чем ты просишь.

Маша рубит дрова, бросает их в печь. Печка шипит. Из устьица появляется пирожок.

Печка:

Вот отведай пирога,
Ведь дорога нелегка.

Маша:

Я уж лучше побегу,
Жить без братца не могу.

Печка:

Прямо к Яблоньке беги,
Рук своих не береги!
Если Яблоньке поможешь,
То и брата спасти сможешь.

Печь скрывается. Появляется Яблоня. Маша бежит к ней.

Маша:

Яблонька! Ты подскажи,
Мне дорогу укажи.
Помоги гусей догнать,
У них Ваню отобрать.

Яблонька:

Ты к Реке скорей беги!
Но сначала помоги
Яблочки мои собрать —
Тяжело мне так стоять!
Много яблок уродилось,
Очень низко я склонилась.

Маша трясет ветки. Яблоня выпрямляется, с облегчением вздыхает.

Яблонька:

Шелест листьев ты послушай,
Под ветвями отдохни.
Яблочек моих откушай,
Видишь, как сочны они!

Маша:

Не могу я отдыхать,
Надо мне гусей догнать!

Яблонька:

Да, дорога нелегка!
До свидания...

Маша: Пока!

Маша бежит к Речке. Речка стонет.

Маша:

Речка, речка! Подскажи!
Мне дорогу укажи!
Помоги гусей догнать,
У них Ваню отобрать.

Речка:

Я помочь тебе смогла б,
Но мой голос очень слаб,
Бревно мешает говорить,
Его попробуй откатить.

Маша отодвигает бревно.

Речка:

Вот спасибо тебе, Маша!
Ты поешь молочной каши,
Киселька скорей отведай!

Маша:

Ах, не время мне обедать!
Брата надо выручать,
Да родителей встречать!

Речка:

Гуси у Яги живут,
Ваню зорко стерегут.
Пусть поможет мой ручей.
Вдоль него беги скорей.
Если вдоль ручья пойдешь,
То в лесу избу найдешь.

Маша бежит дальше, видит избушку на курьих ножках, прячется за пнем. Ваня сидит около избушки. Появляется Баба Яга с чугунком и ложкой.

Баба Яга:

Гуси-лебеди, поспите!
Глазоньки свои сомкните.
Службу верно вы несете
И на службе устаете.
Я мальчишечку сварю,
Вас похлебкой накормлю.
Я люблю детей вареных
Больше семечек каленых.
Ну-ка, Ваня, повернись!
Бабке, Ваня, покажись!
Посмотрю, какой ты есть,
Будет ли чего мне съесть.
Да, не будет здесь навару…
Надо поискать приправу…

Баба Яга кладет в чугун мухоморы, пауков, жуков...

Баба Яга:

Ах ты, Лешенька (кряхтит, потирает спину), постой-ка,
Принесу себе настойку.
Надо выпить для здоровья...
Хоть немного зверобоя.
Баба Яга уходит в избушку. Гуси-лебеди спят.
Машенька выбегает из-за пня и хватает брата. Дети убегают.
Баба Яга выходит из избушки.

Баба Яга:

Я котел накрою крышкой…
(Обнаруживает, что Вани нет.)
Только вот пропал мальчишка!
Гуси рано спать легли.
Ваньку не уберегли!
Отправляйтесь в путь опять!
Сети не забудьте взять.

Гуси улетают. Баба Яга скрывается в избушке. Декорация меняется.
Дети бегут к Реке. За ними летят гуси.

Маша:

Гуси догоняют нас.
Нам не скрыться от их глаз.
Речка, Реченька, Река!
Ты привольна, глубока!
Убежать я не смогу…

Река:

Спрячу вас на берегу!

Река прячет детей в камышах.

Первый гусь:

Для чего нам эти сети?
Куда делись эти дети?
Где теперь их нам искать?
Может, нам других поймать?

Второй гусь:

Нет, Ягу не проведешь!
Да и Ваню не найдешь!

Первый гусь:

Облетим вот тот лесок,
Поглядим еще разок!

Гуси скрываются. Дети вылезают из укрытия, бегут к Яблоне. Опять появляются гуси.

Маша:

Яблонька, нам помоги,
Ветки к нам свои нагни.

Яблонька:

Вы по яблочку возьмите,
Меня крепче обнимите.

Дети берут по яблоку, прижимаются к Яблоне.
Яблоня накрывает детей ветками.
Гуси подлетают к Яблоне, кружат около нее.

Первый гусь:

Га-га-га! Пропал обед!
Были дети, вдруг их нет...

Второй гусь:

Облетим вот тот лужок,
Поглядим еще разок!

Гуси скрываются.
Дети благодарят Яблоньку и бегут к Печке. Снова появляются гуси.

Маша:

Печка, Печка, нас ты спрячь,
Сердце скачет, словно мяч.

Печка:

Залезайте быстро в печь,
Там смогу я вас сберечь.
Вы тихонько посидите
И немного отдохните.

Дети прячутся в Печке.
Подлетают гуси, кружат около Печки.

Первый гусь:

Как залезть нам в эту печь,
Чтобы крылья не обжечь?
(Лезут то в трубу, то на плиту.)
Только силы тратим зря.

Второй гусь:

Без детей лететь нельзя!

Первый гусь:

Сколько можно их искать?
Надо, братец, улетать!

Второй гусь:

Делать нечего, летим,
Может, мошку где съедим.

Гуси улетают. Дети вылезают из Печки.

Маша:

Ты нам, Печка, помогла,
От гусей уберегла!

Печка:

Рада вам была помочь,
Торопитесь, скоро ночь.



Дети машут Печке на прощание. Маша с Ваней подбегают к своему дому.
Появляются родители с горой покупок.

Отец:

Вот вернулись мы домой
С переполненной сумой.
Вы нас, дети, долго ждали?
Не грустили, не скучали?
Время весело прошло?
Все ли было хорошо?

Дети согласно кивают.

Мать:

Много разного товара
Привезли мы вам с базара.
Для сыночка Ванечки
Пушку, саблю, саночки.
Машеньке, его сестрице,
Привезли цветного ситца.

Отец раздает подарки детям.

Мать:

Ну-ка, доченька, постой!
Не пойму я, что с тобой?!
Иль покупкам ты не рада?
Иль тебе другое надо?
Может, Ваня заболел?
Иль тебе он надоел?
Может, что-то натворил!
Ну, скорее говори!

Маша:

Я пред вами виновата,
Берегла я плохо брата.
Сюда гуси прилетели,
Ваню унести хотели.

Отец:

Как же Ваню ты спасла?
Беду от дома отвела?

Маша:

Помогли спастись нам Речка,
Яблоня лесная, Печка:
Мне дорогу указали,
От гусей нас укрывали.

Отец дает Ване колокольчик.

Отец:

Колокольчик, сын, бери,
Звонко на весь мир звони:
Будет в доме нашем праздник!
Ну, трезвонь сильней, проказник!
Все приходят в гости пусть!
Прочь беги, беда и грусть!

В разных концах сцены появляются Печка, Яблоня и Речка.

Печка:

Поздравляю с возвращеньем!
Булки с яблочным вареньем
Я для всех вас испекла,
Торопилась, как могла.

Яблонька:

Я гостей всех привечаю —
Яблоками угощаю!
Хватит яблочек на всех.
Были б только песни, смех!

Речка:

Я на радости такой
Напою вас всех водой.
Но водицей не простой,
Родниковой, ключевой.

Появляется Баба Яга с гусями.

Баба Яга:

Хоть меня никто не звал
И моих гусей не ждал,
Сами мы сюда пришли,
Вам подарок принесли.

Вижу я, вы удивились —
Гуси с бабкой изменились.
Я скажу, в чем тут секрет:
Я скучала много лет.

В лес не ходят ко мне гости,
Окружают только кости.
А детей я воровала,
Чтобы радостнее стало.

Но потом я поняла,
Что неправильно жила.
Надо людям помогать,
Не придется так скучать.

Мать:

Собирайтесь, гости, в круг,
Каждый, кто пришел, наш друг!
Будет праздник до утра,
Веселись, вся детвора.

Все берутся за руки, пляшут в общем хороводе.

[Anneska]

Инсценировка сказки П.П.Бажова «Огневушка-Поскакушка»

Действующие лица:
• Дед Ефим
• Отец
• Федюнька
• Филин
• Старатели
• Автор
• Мачеха
• Поскакушка
• 3 детей с санками
• 5 девочек – языки пламени

Декорации: макеты деревьев, искусственные ели и сосны разные по величине, костер, бревнышки, санки, макет избы, печка – лежанка, лопатка.

Учитель
- Ребята, сегодня в этом зале будет показан сказ. Слушая сказ, вы почувствуете ……., поймете, …………, еще раз вспомните о том, что ……... Ребята, которые готовили спектакль, надеются, что зрители будут довольны.

В лесу вокруг огонька сидят старатели и мальчик Федюнька.
Вокруг костра, в центре сцены, сидят 5 девочек- языки пламени.
Внутри - Огневушка-Поскакушка.
Звучит музыка Грига «Утро»
Дед Ефим: (задумчиво) Да, мало ли каких случаев у нас на приисках не бывало.
Отец: Ложился бы ты, Тюньша, спать!
Федюнька: Погоди, Тятенька, я маленечко ещё посижу, дедку Ефима послушаю.
Дед: Ну вот…
Танец Огневушки и Огня.
У сосны Огневушка остановилась, топнула ножкой, свистнула: Фи-т-ть!й-ю-ю-у…
Филин: мелькает за деревом, ухает, хохочет, убегает
Старатель:
Вон до чего на огонь загляделся, в глазах зарябило! Неведомо что
померещится с устатку-то!
Федюнька и отец подходят к костру.
Федюнька: Тятя, это кто?
Отец: Филин. Кому больше-то! Неуж не слыхал, как он ухает?
Федюнька:
Да не про Филина я! Его-то я знаю и ни капельки не боюсь. Ты мне про девчонку скажи.
Отец: Про какую девчонку?
Федюнька: А вот которая на углях плясала.
Отец: Ну-ко, скажи, какого она росту была?
Федюнька: Сперва-то не больше моей ладошки, а под конец с меня ростом стала.
Старатель встаёт и направляется к костру. А ведь я, Тюньша, точь-в-точь такое же диво видел.
Федюнька: Ты, дедко Ефим, что скажешь?
Дед: А то и скажу, что это же видел, да думал - померещилось мне, а выходит и впрямь Огневушка-Поскакушка приходила.
Федюнька: Какая Поскакушка?
Дед: Слыхал я от стариков, что есть такой знак на золото - вроде маленькой девчонки, которая пляшет. Где такая Поскакушка покажется, там и золото. Только вот забыл, в каком месте золото искать: то ли где Поскакушка вынырнет, то ли где она в землю уйдёт.
Старатель: Это дело в наших руках (встаёт и направляется к костру). Сначала посмотрим на месте костра, а потом под сосной испробуем. (расходятся искать поддеревьями)
Федюнька: Что вы! Что вы, дяденьки! Забыли, видно! Вовсе Поскакушка под этой вот сосной остановилась. Тут и ножкой притопнула! (бежит и показывает совсем под другой сосной)
Дед Ефим: Обманное, видно, твоё счастье, Тюньша,если она всем разные места показала.
Федюнька: Это, дедо, филин помешал. Он наше счастье обухал да обхохотал.
Дед: Филин тут не причина.
Федюнька: А вот и причина!
Дед: Нет не причина!
Федюнька: А вот и причина!
Старатель: Старый да малый оба не знают. А мы, дураки, их слушаем да время теряем.
Все уходят. Выходит автор в национальном костюме.
Автор: С той поры старика и прозвали Ефим Золотая редька, а Федюньку - Тюнькой Поскакушкой. Старику от прозвища какая беда? Ну а Федюньке обидно показалось. Он и дрался, и ругался, и ревел не раз, та ребятишки пуще того дразнят. Хоть домой с прииска не ходи. (Выбегают трое ребятишек и бегают вокруг Федюньки)
Дети Тюнька Поскакушка! Тюнька Поскакушка! Скажи про девчонку.
Автор Тут ещё перемена в жизни у Федюньки вышла. Отец на второй женился. Мачеха попалась, прямо сказать, медведица. Федюньку и вовсе от дома отшибло. Как суббота, старатели - домой, а дедко Ефим с Федюнькой на прииске останутся. Разговаривают о том, о другом. И всё у них гладко и дружно. В одном сговориться не могут.
Автор уходит. Выходят дед и Федюнька, спорят.
Дед: Филин тут не причина.
Федюнька: А вот и причина!
Дед: Нет не причина!
Федюнька: А вот и причина!
В дыму появляется девочка. Танец Поскакушки. Ножкой притопнула, платочком махнула, свистнула: фи-т-ть!Й-ю-ю-у!
Филин выбежал, заухал, захохотал и убежал.
Дед Ефим: Откуда филину быть, коли солнышко ещё не закатилось?
Федюнька: Видишь вот! Опять наше счастье спугнул! Поскакушка-то может от этого филина и убежала!
Дед: А ты разве видел Поскакушку?
Федюнька: А ты разве не видел?
Дед: (вздохнул) Видно нет ничего! Одна это наша думка!
Федюнька Это он, пучеглазик, наше счастье обухал а обхохотал! Вот бы его палкой!
Дед Эх, Тюньша, Тюньша! Смеется над нами Поскакушка.
Федюнька Дедо, она не со зла. Филин ей вредит.
Дед Твое дело. Побаловался и хватит. Немолодые мои годы – за Поскакушкой скакать.
Федюнька Ты, дедо, не сердись на нее. Вон она какая веселая да хорошая. Счастье бы нам открыла, кабы не филин.
Дед То-то она счастье тебе открыла! Хоть домой не ходи.
Федюнька А как она, дедо, ловко пляшет!
Дед Пляшет – то ловко, а нам от этого ни жарко, ни холодно.
Федюнька А я бы хоть сейчас поглядел! (вздыхает и уходят. Выходит автор)
Автор Спорили они так, а дружбу вести не перестали. И самые веселые были у них дни, когда они вдвоем на прииске оставались. Но зима загнала старателей по домам, а Федюнька по малолетству дома остался. (На сцену выходит Федюнька) Только ему дома – то несладко. Тут еще новая беда пришла: отца на заводе покалечило. Ни жив ни мертв лежит. Мачеха и вовсе медведицей стала, загрызла Феюньку. Надевает пальто, берет шапку отца. Терпел он, терпел, да и говорит
Федюнька Пойду я к деду Ефиму жить.
Мачеха забирает шапку отца и кидает Федюньке старую маленькую шапку.
Мачеха Провались ты, хоть к Поскакушке своей!
Федюнька идет по улице. На улице дети налетели, дразниться стали
Дети Тюнька Поскакушка! Тюнька Поскакушка! Скажи про девчонку.
Федюнька Эх вы!
Дети (Стыдно им стало. По – доброму спрашивают) Ты куда это?
Федюнька К дедку Ефиму.
Дети Далеко ведь, еще заблудишься.
Федюнька Знаю, поди-ко, дорогу.
Дети Тюньша, ты правда Поскакушку в огне видел?
Федюнька И в огне видел, и в дыму видел. Может еще где увижу, да рассказывать недосуг.(Зашагал дальше. Вдруг слышит: музыка, Поскакушка танцует. Федюньке жарко стало, он снял шапку и хотел шубу снимать…)
Поскакушка Ты, парень, побереги тепло-то. Лучше о том подумай, как назад выберешься.
Федюнька Сама завела – сама и выведешь!
Поскакушка (смеется) А если мне недосуг?
Федюнька Найдешь время, я подожду!
Поскакушка Возьми-ка лучше лопатку. Она тебя в снегу согреет и домой выведет.
(У березы лопатка валяется. Федюнька берет лопату и идет к избе) .
Автор Привела лопатка Федюню к деду Ефиму затемно. Старик уже на печь залез.
Федюнька Посмотри-ка, дедо. Мне Поскакушка вон лопатку-то подарила.
Дед (глядит на лопатку) Ого, какие по ржавчине-то золотые таракашки посажены. Целых шесть штук. А место найдешь, где она тебе лопатку дала?
Федюнька Как не найти, коли дорога замечена.
Автор По зарубкам-то ловко до места добрались. Повеселел дедко Ефим. Сдал он золотых таракашков тайному купцу и прожил ту зиму безбедно. Годов с пяток в достатке пожили. Вспоминали Поскакушку.
Дед Еще бы разок показалась! Да вот не случилось больше.
Автор А прииск тот и посейчас зовется Поскакушкинский.

[Андреева Наталья]

Песенки к сказке Кто сказал Мяу? - ролевые игры для детского садВладимир Елена Легковы
Песенка пчелки
над цветеми мы летим
очень весело жужжим
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
над цветочком покружу


песенка щенка
спал я возле дома,
где все вокруг знакомо
только вдруг приснилось мне
кто то крикнул в тишине
- Мяу-у-у.
- Тяв-тяв, тяв-тяв.


песенка мышонка
я маленький мышонок
живу я под крыльцом
мне страшен каждый шорох
мне страшен всякий звон


песенка лЯгушки
на болоте как известно
очень, очень интересно
здесь живут одни лягушки,
все хорошие подружки

[Андреева Наталья]

Незнайка - пьеса в стихах для театрализованной игры детей в детс
Владимир Елена Легковы
Сценарий музыкальной театрализованной игры.
НЕЗНАЙКА
По мотивам сказки Н.Б.Носовапостановка в одно действие

Составила: воспитатель I квалификационной категории Легкова Е.Л.
Стихи: Легкова Е.Л., Легков В.В.

Исполнители: дети 4-5 лет
2005

Открывается занавес
На сцене поляна с крупными большими цветами, солнце, выходит Незнайка.
Гуляет по поляне, поет песенку коротышек

Незнайка:В нашем городе Солнечном
Расцветают сады
В нашем городе Солнечном
Все ребята храбры

Припев:
Дружим все, не ругаемся
В гости всех вас зовем
Никогда не меняемся
Песни звонко поем

В нашем городе Солнечном
Скоро в школу пойдем
В нашем городе Солнечном
Скоро мы подрастем

Припев:

Летит жук, сталкивается с Незнайкой, Незнайка падает, жук улетает

Незнайка (сидя):
Не пойму я, что такое,
Золотое и большое
Пролетело вдоль плетня
Опрокинуло меня.

Смотрит вокруг и никого не видит

Это солнца был кусок,
Словно каменный брусок.
Он летит вокруг Земли
Всех сбивает на пути

Братцы, братцы, вот беда,
Солнце к нам летит сюда
Всех толкает на пути
Нам до дома не дойти.

Выбегают коротышки, все галдят:

Что такое? что случилось?
Что опять еще стряслось?
Сколько времени осталось?
Предсказание сбылось?


Выходит Стекляшкин

СтЕкляшкин:Я Стекляшкин, звездочет,
Все про звезды знаю,
И скажу вам, наперед,
Солнце не летает.

Лучше ты, дружочек мой,
Занимался б делом:
Не слонялся просто так,
Рисовал бы мелом!

Все уходят успокоенные, остается Тюбик с мольбертом
и Незнайка, Тюбик рисует.

Незнайка:Слушай Тюбик, научи
Рисовать красиво
Буду скоро знаменит
Нарисую диво.

Тюбик:Вот тебе карандаши,
Здесь мелки, бумага.
Ты учись и не спеши
Делай все как надо.

Тюбик уходит. Незнайка рисует и развешивает картины.
Всех созывает

Незнайка:Посмотрите все сюда!
Я рисую хоть куда!
Я сегодня главный!
Я – художник славный!

Выбегают коротышки, все галдят:Что такое? что случилось?
Что опять еще стряслось?
Сколько времени осталось?
Предсказание сбылось?

Начинают смотреть портреты, показывать пальцами,
смеются, обижаются.

ПИлюлькин:Что такое? Ерунда!
Это ж чистая беда!

Градусник растет из носа!
Ни ответа, ни вопроса..

Снимает портрет, все переходят к другому портрету

Знайка:Ну, зачем же, братец, ты
Рисовал на мне усы?
Мне не нравится портрет,
Убери, и весь ответ!

Снимает портрет, все переходят к другому портрету,
Незнайка снимает остальные портреты.
Гусля играет на флейте. Все уходят.

Незнайка: Рисовать я не берусь,
Лучше музыкой займусь!
Я, как Гусля, заиграю,
Всем вам польку сбалалаю!

Подходит к Гусле.

Гусля:Надо музыке учиться.
Балалайка пригодится.
Ты освой ее, сперва,
А потом, вернись сюда.

Дает Незнайке балалайку, уходит.

Незнайка:Неудобный инструмент
Слабоват “аккомпанемент”.
Лучше дудку я возьму!
Мне учится не к чему!

Дудит в дудку. Выбегают коротышки, все галдят:

Что такое? что случилось?
Что опять еще стряслось?
Сколько времени осталось?
Предсказание сбылось?

Цветик:Прекращай дудеть ты в дудку!
Задержись хоть на минутку,
Лучше ты стихи пиши:
Будем жить мы все в тиши.

Все уходят. Незнайка ходит кругами, бормочет.
На сцену выходит Знайка.

Незнайка:«Знайка шел гулять на речку,
Проглотил случайно свечку».

Выходит Авоска

Незнайка:«У Авоськи под подушкой
Лежит сладкая ватрушка».

Авоська убегает проверять. Выходит Торопыжка.

Незнайка:«Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный».

Вбегает Авоська с подушкой.
Следом все коротышки, все галдят:Что такое? что случилось?
Что опять еще стряслось?
Сколько времени осталось?
Предсказание сбылось?

Знайка:
Успокойтесь все сейчас!
Я скажу в последний раз!
Чтобы что-то получить,
Нужно книги поучить!

Нужно долго заниматься,
И без дела не шататься!
И друг другу помогать!
И друг друга выручать!

Все поют песенку коротышек.
ЗАНАВЕС

Добавлено через 32 минуты

Девочки, выручайте! Нужна сценка, мини-спектакль о буквах, звуках, русском языке. Если есть у кого, поделитесь пожалуйста.

Всем известно:
Буква "Я"
В азбуке
Последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
— Неизвестно?
— Неизвестно.
— Интересно?
— Интересно!
— Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас
Буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все дружили,
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело
Стало
Из-за страшного скандала:
Буква "Я"
В строку не встала,
Взбунтовалась
Буква "Я"!
— Я, -
Сказала буква "Я", -
Главная-заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла
Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю
На виду!
Говорят ей:
— Встань на место!
Отвечает: - Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я - местоимение.
Вы
В сравнении со мною -
Недоразумение!
Недоразумение -
Не более, не менее!
Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
— Фу-ты ну-ты! -
Фыркнул Ф,
От обиды покраснев.
— Срам! -
Сердито С сказало.
В кричит:
— Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам - предлог!
Проворчало П:
— Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
— Нужен к ней подход особый, -
Вдруг промямлил Мягкий Знак.
А сердитый Твердый Знак
Молча показал кулак.
— Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! -
Закричали Гласные. -
Не хватало только драки!
А еще Согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква "Я"
Сама поймет:
Разве мыслимое дело
Всюду
Я
Совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе ни ме! -
Я
Затопало ногами:
— Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума!
Буквы тут переглянулись,
Все - буквально! - улыбнулись,
И ответил дружный хор:
— Хорошо,
Идем на спор:
Если сможешь
В одиночку
Написать
Хотя бы строчку, -
Правда,
Стало быть,
Твоя!
— Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь,
А Я!
...Буква "Я" взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела, -
Написать она сумела
Только
"...яяяяя!"
Как зальется буква "X":
— Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
О
От смеха покатилось!
А
За голову схватилось.
Б
Схватилось за живот...
Буква "Я"
Сперва крепилась,
А потом как заревет:
— Я, ребята, виновата!
Признаю
Вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади
Буквы "Ю"!
— Что ж, - решил весь алфавит, -
Если хочет - пусть стоит!
Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы - вместе!
В том, чтоб все -
От А до Я -
Жили, как одна семья!
Буква "Я"
Всегда была
Всем и каждому мила.
Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы "Я"!

Добавлено через 42 минуты
Автор: Александр ЗАЙЦЕВ





Сценарий игровой программы



(На игровую площадку в костюме шарманщика выходит ведущий. На нем надеты пиджак, башмаки и большая шляпа. В руках - шарманка, на которой он «играет». Фоном звучит мелодия, подобранная по усмотрению ведущего. Шарманка украшена буквами русского алфавита.)

ВЕДУЩИЙ. Здравствуйте, я шарманщик. Хожу по улицам, дворам, школам, паркам, детским садам, играю на шарманке, пою песни, рассказываю детям сказки, читаю стихи, загадываю загадки. От других шарманщиков я отличаюсь тем, что все мои песни; загадки и стихи о буквах русского алфавита. Да-да, о тех самых буквах, которые многим из вас знакомы. Поэтому все и зовут меня Дед – Буквовед.

(Ведущий поет песенку на стихи Б. Заходера. Мелодия подбирается по усмотрению ведущего.)

Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просим всех ребят
С ними подружиться!
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж Прикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, О
Дружно вылезли в окно!
Оседлали петуха,
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я
Вот и все они, друзья!
Познакомьтесь с ними, дети!
Вот они - стоят рядком.
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними незнаком!

(Во время песенки ведущий по алфавиту размещает буквы, которые достает из шарманки. Буквы могут крепиться на ширму, находящуюся на игровой площадке.)

ВЕДУЩИЙ. Интересно, знаете ли вы, какая буква ходит, раздув щеки?

РЕБЯТА. Буква Ф.

ВЕДУЩИЙ. А какие буквы похожи на гребешок или расческу?

РЕБЯТА. Ш, Щ, Е.

ВЕДУЩИЙ. Верно. А какая среди этих красавиц русского алфавита ходит на цыпочках?

РЕБЯТА. Буква Д.

ВЕДУЩИЙ. Точно. Может, вы сумеете ответить, какая буква ходит с палочкой как старушка?

РЕБЯТА. Буква Ы.

ВЕДУЩИЙ. А у какой буквы глаза вылезли на лоб?

РЕБЯТА. Ё!

ВЕДУЩИЙ. Правильно! Кто видел колесо, тот сумеет назвать похожую на него букву.

РЕБЯТА. О!

ВЕДУЩИЙ. Действительно, буква О! А что еще среди окружающих нас предметов похоже на буквы алфавита?

(Ребята называют различные предметы, похожие на буквы. Если им сначала будет трудно это делать, ведущий приходит на помощь, вынимая из карманов всевозможные вещи.)

ВЕДУЩИЙ. На какую букву похожи очки?

РЕБЯТА. На букву В.

ВЕДУЩИЙ. А гвоздь?

РЕБЯТА. На букву Т.

ВЕДУЩИЙ. А клюка у старушек на какую букву похожа?

РЕБЯТА. На букву Г.

ВЕДУЩИЙ. Посмотрите, пожалуйста, вокруг и найдите предметы, названия которых начинаются с буквы Л.

РЕБЯТА. Лицо, линейка, лампочка...

ВЕДУЩИЙ. А теперь найдите то, что начинается на буквы У и Н.

РЕБЯТА. Учитель, ученики, нос, указка, носики, ногти, усы...

ВЕДУЩИЙ. Думаю, что больше всего здесь можно назвать слов на букву Ш.

РЕБЯТА. Школа, школьник, шарф, шкаф...

ВЕДУЩИЙ. И шишка... на лбу ученика, который любит побегать на переменах. А еще на букву Ш начинается то, на чем я играю. Это...

РЕБЯТА. Шарманка.

ВЕДУЩИЙ. Верно, моя старенькая шарманка, в которой собраны мелодии разных песен. Некоторые из них вам хорошо знакомы. Попробуйте вспомнить песни, мелодии которых я сейчас вам сыграю. Но! Нужно пропеть те строчки из лесенок, которые начинаются на те буквы, которые я назову.

(Звучит вступление «Песенки крокодила Гены» композитора В. Шаинского на стихи А. Тимофеевского.)

ВЕДУЩИЙ. Буква П!

РЕБЯТА. Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам...

(Звучит вступление песни «Дважды два – четыре» композитора В. Шаинского на стихи М. Пляцковского.)

ВЕДУЩИЙ. Буква Д!

РЕБЯТА.
Дважды два - четыре, дважды два - четыре,
Это всем известно в целом мире...

(Звучит вступление песни «Чему учат в школе» композитора В. Шаинского на стихи М. Пляцковского.)

ВЕДУЩИЙ. Буква К!

РЕБЯТА.
Книжки разные читать,
Тонким перышком писать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе...

(Звучит. вступление песни «Чунга- Чанга» композитора В. Шаинского на стихи Ю. Энтина.)

ВЕДУЩИЙ. Буква Ч!

РЕБЯТА. Чунга - Чанга, синий небосвод.

(Звучит проигрыш песни «Улыбка» композитора В. Шаинского на стихи М. Пляцковского.)

ВЕДУЩИЙ. Буква О!

РЕБЯТА. От улыбки станет всем светлей
И слону, и даже маленькой улитке...

ВЕДУЩИЙ. Молодцы! Здорово у вас получилось!

(С ширмы падает несколько букв.)

Что случилось? Что случилось?
С полки азбука свалилась!

(Ведущий, читая стихотворение, показывает ребятам буквы для того, чтобы они их называли.)

Больно вывихнула ножку
Прописная буква М.
Г ударилась немножко,
Ж рассыпалась совсем.
Потеряла буква Ю
Перекладинку свою.
Очутившись на полу,
Поломала хвостик У.
Ф, бедняжку, так раздуло,
Не прочесть ее никак,
Букву Р перевернуло,
Получился мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулась,
Превратилась в букву О.
Буква А, когда очнулась,
Не узнала никого!
Что случилось? Что случилось?
С полки азбука свалилась!

Ай да ребятишки, все буквы назвали правильно! Чудеса! Кстати, кто из вас слышал об игре «Поле чудес»? Почти все. Я предлагаю вам в неё сыграть. Для этого я загадаю слово из четырех букв. Когда вы его будете отгадывать, правильно названные буквы я стану поднимать над головой, а затем из этих букв мы попробуем составить слово, которое я загадал. Начинаем игру!

(Загадывается слово «ПРИЗ» ребята называют буквы. У если буква угадана правильно, ведущий показывает ее, составляя затем нужное слово.)

Вы угадали, я задумал слово «ПРИЗ». У меня есть для вас четыре приза! Первый получит тот, кто, пока я считаю до трех, последним назовет блюдо, название которого начинается на букву П. Вы готовы? Начали!

(Проходит аукцион. Ребята называют различные блюда: «Пельмени, пироги, пышки, пончики, плов...» Победитель получает приз.)

Второй приз достанется тому, кто сумеет назвать пять имен на букву Р.

РЕБЯТА. Рита, Рома, Римма, Регина...

(Ведущий вручает приз победителю.)

ВЕДУЩИЙ. В слове «ПРИЗ» третья буква...

РЕБЯТА. И.

ВЕДУЩИЙ. Кто на эту букву сумеет больше других назвать слов, тот и получит третий приз. Причем слова нужно перечислять без остановки.

(Проходит игра.)

РЕБЯТА. Игрушка, игра, ириска, изюм, изумруд, иголка...

(Победитель награждается призом.)

ВЕДУЩИЙ. Последний, четвертый приз я отдам тому, кто догадается, что у меня находится в кармане на букву З.

(Проходит розыгрыш четвертого приза. В кармане ведущего могут быть зеркальце, заяц, значок, и т.д. Победителю вручается приз.)

ВЕДУЩИЙ. Среди букв, смотрите сами, есть с хвостами и усами. Но не каждый их сразу найдет, может, кто смелый, мне их назовет?

РЕБЯТА. Ш, Ц, Ж!

ВЕДУЩИЙ. Не могли бы вы вспомнить, названия каких животных, птиц, насекомых и рыб начинаются с этих букв?

РЕБЯТА. Щука, жираф, цапля, жук, журавль, жужелица, жеребенок, цикада, щенок...

ВЕДУЩИЙ. Интересно, кто лучше знает буквы - мальчики или девочки? Давайте проверим. Кто быстрее ответит мне, тот и победит! Какая буква в алфавите стоит последней?

РЕБЯТА. Я!

ВЕДУЩИЙ. Какая буква стоит в самом центре алфавита?

РЕБЯТА. Л!

ВЕДУЩИЙ. Сколько букв в русском алфавите?

РЕБЯТА. 33.

ВЕДУЩИЙ. Сколько среди них гласных?

РЕБЯТА. 10!

ВЕДУЩИЙ. С каких букв слова никогда не начинаются?

РЕБЯТА. С мягкого и твердого знаков.

ВЕДУЩИЙ. Теперь прошу девочек на названные мною буквы, вспомнить названия профессий, а мальчиков - музыкальных инструментов. Внимание! Буква - П!

РЕБЯТА. Плотник, пианино.

ВЕДУЩИЙ. Т!

РЕБЯТА. Тракторист, тромбон.

ВЕДУЩИЙ. А!

РЕБЯТА. Артист, арфа.

ВЕДУЩИЙ. К!

РЕБЯТА. Конструктор, кларнет.

ВЕДУЩИЙ. В этом состязании выиграли…

(Ведущий называет имела победителей.)

Им я посвящаю свою песенку.

(Звучит мелодия песни «Алфавит» композитора Р. Паулса на стихи И. Резника. Ведущий поет.)

А- алфавит споем мы вместе,
Б - будем петь его, как песню.
В - весело споем его мы,
Г - громче грома, громче грома.
Д - день сегодня музыкальный,
Е - есть у нас талант вокальный.
Ж - жить без знаний скучно б было,
З - знанье - это наша сила!
И - и тому пути открыты
К - кто подружится с алфавитом.
Л - лошадь, лама, ландыш, ложка,
М - мел, метель, метро, матрешка,
Н - небо, невод, нить, невеста,
О - овод, облако, оркестр.
А, б, в, г... (2 раза.)
П - попугай поет по нотам,
Р - рой пчелиный строит соты.
С - стрекоза в саду стрекочет,
Т - такса лапками топочет.
У - утка слушает пластинки,
Ф – «Фанту» пробует фламинго.
X - хор неплох, есть слух у хора,
Ц - царь зверей его опора.
Ч - чтим его, рычит он чисто,
Ш - шесть заменит он солистов.
Щ - щедрый мир нам дарит песни,
Э - этот день собрал нас вместе,
Ю - юмористов, оптимистов,
Я - ярких, звонких, голосистых!
А, б, в, г... (2 раза.)

ВЕДУЩИЙ. Пришла пора мне сказать вам: «До свидания!» У Деда - Буквоведа дел сегодня еще много - шарманку почистить, буквы подправить, - к завтрашнему, дню подготовиться нужно, ведь меня ждут ребята в других школах и детских садах. Так что будьте здоровы, мои юные друзья! Помните, Дед - Буквовед всегда дружит с теми, кто хорошо знает алфавит.

(Ведущий «играет» на своей шарманке, собирает буквы и уходит с игровой площадки. Фоном звучит мелодия, подобранная по усмотрению ведущего.)

[Андреева Наталья]

Игра-путешествие для шестилеток

Собрались мы все на праздник.

Веселы, бодры, дружны!

Будут наши смех и песни

Даже на луне слышны!

Отправимся вместе в страну фантазеров,

Где каждый забавы выдумывать рад!

Мы скуку прогоним, а радость пусть вспыхнет

Огнями в глазах и на лицах ребят!



- Ребята! А вы хотите отправиться в путешествие?

В нашем путешествии мы встретим героев любимых сказок, разгадаем загадки, преодолеем серьезные препятствия.

- А на чем же мы отправимся?

- Нет, нет! Мы полетим на воздушном шаре! Заняли поудобнее свои места.

- Ребята, а вы не знаете, почему наш шар не летит?

Давайте поможем ему подняться. Подуем сильно.

Ура! Полетели! (Звучит музыка)

Посмотрите, мы пролетаем над нашим городом, а теперь над лесом, горами, морем.

( Изобразите при помощи рук лес, горы, море).

(Музыка затихает)

Вот мы и приземлились. Интересно, где это мы очутились?

Давайте посмотрим!



1 станция - «Алфавитово».

Отгадайте загадку и назовите жителей этой страны.

Загадка:



Тридцать три разных сестрицы-

Писаны красавицы,

На одной живут странице

И повсюду славятся?

Что это? – буквы

Мы с вами оказались в стране тридцати трех родных сестриц. А сестрицы – это буквы. Мы будем изучать буквы. Научимся их читать, различать, писать, складывать в слоги.

В нашем языке буквы находятся в определенном порядке – по алфавиту.

( Рассмотреть алфавит. Найти знакомые буквы.)

Буквы чинно встали в ряд,

Все важны по чести

И уверенно стоят

Каждая на месте.

Словно деревца в аллее

В ряд стоят они, смотри

Ну, а ты теперь сумеешь

Повторить все тридцать три?

На этой станции мы встретились с буквами. Они приготовили для вас задания. Выполнить их надо точно, без ошибок.

(Дети пробуют рассказать алфавит и прочитать несколько слогов).

МА НА НО ОН

(Те, кто выполнил задание, получают картинку)

Ну, а теперь догадайтесь о каких буквах идет речь?



2 станция - «Загадкино».

Мы с вами прощаемся с буквами и летим дальше. Давайте скажем буквам «До свидания!». Следующая остановка на станции «Загадкино!».

Здесь мы будем разгадывать загадки и ребусы. Кто в нашем классе окажется самый смекалистый.

А приготовил для вас загадки один сказочный герой. Кто это ребята? (Незнайка)

Посмотрите, Незнайка приготовил нам задания в конверте.

(Загадать загадку из конверта)

1 . Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь.

Солнце, море, горы, пляж,

Что же это? …(Карандаш)

2.То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумейка

Можешь и нарисовать,

Называюсь я …. (Тетрадь)

3. На одной ноге кружится,

Беззаботна, весела.

В пестрой юбке танцовщица

Музыкальная … (Юла)

4. Круглое, румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки… (Яблоко)

5. Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый - все довольны.

Так приятен он на вкус,

И зовут его … (Арбуз)

Молодцы, ребята! Незнайка, я думаю, остался доволен вашими ответами. Ребята, а ребусы поможем разгадать Незнайке? С ребусами мы тоже мы то же справились. Мы прощаемся с Незнайкой и отправляемся навстречу с новыми приключениями.

(Полетели дальше).



3 станция - «Спортивная».

У нас есть друг веселый,

Всех сильнее он,

Он с утра приходит в школу

И на стадион

Зовут его мальчишки и девчонки - Спорт!

Он сильный и упорный,

Он ловкий и задорный –

Мой товарищ – Спорт!

Спорт, ребята, очень нужен,

Мы со спортом очень дружим,

Спорт- помощник!

Спорт- здоровье!

Спорт - игра!

Ну, а теперь мы с вами поиграем.

(Проводится игра-упражнение)

Раз - присядка, два – прыжок

И опять – присядка.

А потом опять прыжок,

Заячья зарядка.

И волчата как проснутся,

Очень любят потянуться.

Обязательно зевнут

Ловко хвостиком махнут

А лисята спинки выгнут

И неслышно с места спрыгнут,

Перед тем как прогуляться,

Начинают умываться

Ну, а Мишка косолапый

Широко разводит лапы

То одну, то обе вместе.

Долго топчется на месте.

Все дышите. Не дышите!

Все в порядке, отдохните

Вместе руки поднимите!

Превосходно! Опустите

Встаньте прямо, улыбнитесь,

Наклонитесь, разогнитесь.

И еще раз опустите

Да, разминкой я довольна

Из ребят никто не болен.

Каждый весел и здоров,

К состязанию готов!

Ребята, на этой станции веселые человечки хотят узнать: какие виды спорта вы знаете?

Ф. - футбол, фигурное катание

В. - волейбол, велоспорт, водное поло

Ш.- шашки, шахматы

Т.- теннис, тяжелая атлетика

Ребята, а теперь давайте танцевать.

(Музыка танец «Утята»)Ребята, давайте прощаться с человечками. Они довольны вашими ответами.

Отправляемся дальше. Нам еще предстоит посетить самую интересную станцию.



4 станция - «Сказочная».

(Музыка «Где водятся волшебники»)

Ребята, вот мы приземлились на станцию сказок.

- Как вы думаете, кого мы здесь можем встретить?

- А вы любите сказки?

- А какие сказки вы знаете?

Сказки просят: - А сейчас вы, друзья, узнайте нас!

1.А дорога - далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

(Маша и медведь.)

2.Ах ты, Петя – простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался Кота,

Выглянул в окошко.

(Петушок-золотой гребешок.)

3.Нет ни речки, ни пруда-

Где воды напиться?

Очень вкусная вода-

В ямке от копытца.

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка.)

4.Не лежалось на окошке

Покатилось по дорожке

(Колобок)

5.Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то

(Семеро козлят)

6) По тропе шагая бодро,

Сами воду тащат ведра!

(Емеля)

(Работа по иллюстрациям)

А кого из героев сказок вы здесь узнали?

Из каких сказок они пришли к нам?



Чтение сказки «Лиса и журавль» (стр.187 «Ступеньки от 2 до 4»)

- Ребята, понравилась вам сказка?

- А кто герой этой сказки?

Я думаю, что, приглашая гостей, вы не будете себя так вести.

Вот и закончилось наше путешествие. Пора отправляться домой. А где мы с вами живем?

(Появляется название города)



Стихи о буквах.



1. Посмотри на колесо-

И увидишь букву – «О»



2. На эту букву посмотри

Она совсем как цифра три – «З»



3. Эта буква широка

И похожа на жука.

Да при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук – «Ж»



4. Вот абрикос, а вот айва

Какие вкусные слова-

И все они на букву – «А»



5. Кто там плачет в три ручья

Неужели буква - «Я»

Добавлено через 8 минут
День Знаний
В страну Знаний со Смешариками


Оборудование:
1. Коробка для посылки
2. Воздушные шары
3. Карамель «Чупа-чупс» «Смешарики»
4. Предметы – отгадки
5. Изображения Смешариков
6. Портфель
7. Флажки для украшения кабинета
8. Конверты для заданий
9. Колонки для компьютера
10. Конструктор (собрать квадрат) по одному на парту
11. Школьные песенки
12. Фонограмма песни «Мы едем, едем, едем»
13. Тексты песни «Песенка первоклассников»

Ход праздника

1.
Дети заходят под музыку в кабинет и рассаживаются за парты.

Я очень рада видеть вас
И сегодня в этот час
Я поведу с собою вас.
За морями, за горами
Есть волшебная страна.
В ней много разных испытаний
И чудес она полна.
Мы будем путешествовать по ней
Много - много дней.

Что же это за страна?
Нам предстоит сегодня узнать.

2.
Раздается стук в дверь. Заносят посылку.

От кого же посылка? Как вы думаете? Прочитаем?

Читаем с ребятами на посылке от кого она пришла.

Давайте её откроем. В ней лежит письмо.

Достаю из посылки письмо. Читаю.

«Дорогие ученики 1 А класса, уважаемые родители и Людмила Васильевна! Поздравляем Вас с первым школьным праздником! Дружно, все вместе в течении многих лет, вы будете путешествовать по стране ЗНАНИЙ. Но чтобы в неё сегодня попасть, вам надо выполнить наши задания, они лежат в конвертах в посылке. Итак, вперёд, в страну ЗНАНИЙ! Ваши друзья Смешарики.»

3.
Достаю по одному конверты с заданиями по номерам.

Конверт № 1. Читаю загадку о Смешарике
Рогатый учёный,
Забавный типаж.
Узнали кто?
Конечно… (Лосяш) (написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.

ЛОСЯШ
Отгадать загадки
(загадки лежат в конверте)
А мы загадок много знаем!
Их вам, ребята, загадаем!

Отгадки говорите вместе хором.

Всем прибавится забот —
Начался учебный... (Год.)

Собрались вы здесь не зря.
Всех вас с Первым... (Сентября.)
Двери распахнуть готова,
За парты сесть зовет нас... (Школа.)

Вам букет из пожеланий.
Сегодня общий праздник... (Знаний.)

4.
Конверт № 2. Читаю загадку о Смешарике
Капризный поэт,
Любит горный пейзаж.
Узнали, ктоэто?
Конечно… (Бараш) (написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.

БАРАШ
Рассказать детям и родителям стихи о школе.
1. Вот сентябрь, отправляем
В школу мы своих ребят.
Кто же их там пожалеет,
Вдруг заплачут все подряд?

2. Если будет в школе плохо –
Вспомни садика уют,
Позовем мы воспитателей –
Они спляшут и споют!

3. Мы сегодня вам расскажем,
Отчего ж не рассказать?
В школе мы учились тоже,
Есть и вам что передать.

4. В школе мы всегда писали
Сочинения на «пять».
Зато сейчас работать можем,
Вас кормить и одевать.

5. Вот бы мы ходили в школу,
Мы не брали б выходных:
Все сидели б на уроках,
Ведь это лучший о-о-отдых.

6. Если б мы учились в школе,
Все поверьте нам, друзья,
Все б отличниками были,
Говорим вам без вранья.

7. Впереди у нас заботы:
В первый класс вас провожать.
Мы желаем нам терпения
Побольше запасать!

1.
стих Мы сегодня выступаем
Перед вами первый раз
Мы сегодня представляем
Целиком наш первый класс!

2.
стих Месяц-два тому назад
Мы ходили в детский сад.
Много пели, много ели,
Очень вырасти хотели.

3.
стих Алфавит от "А" до "Я"
Выучил до школы я:
В школу собирался -
Вот и постарался!

4.
стих Ранец, прописи, тетрадки -
Все давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!

5.
стих Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо -
Первоклассный мой букет!

6.
стих У меня - букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

7.
стих Мама косу заплела,
Бантики расправила,
Ранец новенький дала -
В первый класс отправила!

8.
стих Ранец - чудо! Только вот,
Милые подружки,
Не влезают в ранец тот
Все мои игрушки!

9.
стих Не буду я лениться,
Все буду успевать.
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.

10.
стих Теперь-то жизнь другая
Наступит у меня.
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я!

11.
стих Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.

12.
стих Наш первый самый-самый
Звени, звени, звонок!
Домой идите, мамы!
Пора нам на урок!



Заранее стихи были розданы ученикам.

5.
Конверт № 3 . Читаю загадку о Смешарике
Красотка, звезда
И совсем не свинюша.
Узнали, кто это?
Конечно же…(Нюша) (написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.
Нюша прислала портфель. Конверт прикреплён к портфелю.

НЮША
Отгадать загадки про школьные предметы
(загадки лежат в конверте,
отгадки –предметы лежат на партах)
Загадывает загадки, отгадки находят на партах и несут в портфель.
Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится...(ластик)
В трубке стержень сидит,
На тетради все глядит.
Задачи записывает, решает,
Про диктант не забывает.
Что за чудо-чудеса?
Мчится девица-краса,
Сеет буквы – семена,
Всюду-всюду есть она. (Ручка.)

Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть...(пластилин)
Они в строчку,
Они в клетку –
Разные бывают.
Дети пишут чисто в них,
Потом проверяют. (Тетради.)

Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь...(линейка)
Дзынь-дзынь – дребезжит,
Во все горлышко кричит,
Деток в классы с перемены
Всех зовет и манит.
На урок идти у*****
Всем ученикам велит. (Школьный звонок.)

На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -. ..(пенал)

Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная...(бумага)

Рисованию нужны
Простые и цветные,
Всяких оттенков малыши
С прозвищем … (карандаши)

6.
Конверт № 4 . Читаю загадку о Смешарике
Артист, пианист,
Балагур, тары-барыч.
Узнали, кто это?
Конечно… (Кар-Карыч) (написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.

КАР- КАРЫЧ
Спеть частушки.
Нам веселые частушки
Вы исполните сейчас,
О себе, о дружбе вашей
И о кое-ком из вас.

1.
частушки В этот светлый славный час
Мы пришли поздравить нас
Не с тортом, не с плюшками –
С веселыми частушками.

2.
частушки Листик клена, листик клена
В воздухе кружится.
Мамы деток отправляют
В первый класс учиться.

3.
частушки На торжественной линейке
Первоклашки в ряд стоят.
Вот беда, из-за букетов
Только носики торчат.

4.
частушки Буду я учиться с толком
И пятерки получать,
Ну, а коль поставят двойку,
Про то буду я молчать.

5.
частушки Мы с ___________ любим драться,
От нас плакал детский сад.
Дорогой учитель, здравствуй!
Видим, ты нам очень рад!

6.
частушки Я, друзья, готов к учебе,
И мой папа говорит:
«Станешь ты, сынок, учёным,
Будешь очень знаменит!»

7.
частушки Буду очень я стараться,
Всё мне, братцы, по плечу!
Только в школу подниматься
Рано утром не хочу!

8.
частушки Вот и вырос я, ребята,
Наступил счастливый миг,
Всем завидно дошколятам:
Ведь я, братцы, ученик!


7.
Конверт № 5 . Читаю загадку о Смешарике
На лыжах – бегунья,
На кухне – певунья.
Узнали, кто это?
Конечно…(Совунья) (написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.

СОВУНЬЯ
Игра-гадание «Заботы первоклассника» (родители вытягивают листики с вопросами, а их дети вытягивают листики с ответами)
(всё к игре лежит в конверте)

Вот и сентябрь ступил на порог,
Школьная пора для вас настает.
Новых забот и хлопот вам доставит,
Всю вашу жизнь перестроить заставит.
И мы при всех здесь сейчас погадаем,
Как в вашей семье всё будет, узнаем.
Совунья предлагает листочек вам взять
И то, что написано, вслух прочитать.
Кто будет вечером будильник заводить?
А кто за формой первоклассника будет следить?
Кто в шесть утра будет вставать?
Кто будет завтрак первым съедать?
Кому же придётся портфель собирать?
Кто будет книги ежедневно читать?
Кто будет портфель в школу носить?
Кто будет уроки прилежно учить?
Кто руку в классе будет поднимать?
Кто будет пятёрки всегда получать?
Кто на собрание будет ходить?
Кому первоклассника в школу водить?
Простой карандаш кто будет точить?
Кто будет лениться и много зевать?
Кто первокласснику скажет: «В кровать?»

МАМА
ПАПА
БАБУШКА
Я
СЕМЬЯ
ДЕДУШКА
БРАТ
СЕСТРА
ДРУГ
УЧИТЕЛЬНИЦА
СОСЕДКА
ПАПА
БАБУШКА
Я
МАМА



8.
Конверт № 6 . Читаю загадку о Смешарике
Колючки, очки,
Пара ручек и ножек.
Узнали, кто это?
Конечно же… (Ёжик) (написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.

ЁЖИК
(в конверте лежат тексты песен)
Спеть песенку, чтобы веселее было путешествовать.

Песенка первоклассников
На мотив песни «Веселые путешественники»

Мы едем, едем, едем
В далекие края.
Веселые ребята,
Хорошие друзья!
Ты прихватить с собою
В дорогу поспеши
Пенал, портфель и ручку,
Альбом, карандаши.

Припев:
В дальний путь, в дальний путь
Ты с собою не забудь
Песню и загадку,
Книжку и тетрадку,
Кисти, краски и дневник —
Будешь лучший ученик!

Так долго отдыхали
Вы в садике своем,
Теперь идём мы в школу
И песенку поем.
О том, как в эту школу
Охотно мы идем
И что с собой в дорогу
Мы нужное берем.

Припев:
Красота, красота!
Взяли в школу неспроста
Песни и загадки,
Книжки и тетрадки,
Кисти, краски, дневники —
Мы теперь ученики!

9.
Конверт № 7. Читаю загадку о Смешарике
Конструктор моторов,
Приборов, турбин.
Узнали, кто это?
Конечно же… (Пин) (написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.

ПИН
Собрать квадрат из частей. (мозаика лежит в конвертах на партах)

10.
Конверт № 8. Читаю загадку о Смешарике
Хоть он и ушастик,
Собою хорош!
Узнали, кто это?
Конечно… (Крош)(написана на конверте), дети узнают героя, этот герой задаёт задание.

КРОШ
(кричалка «Это класс наш 1 «А»!» большого формата лежит в конверте и написаны кричалки на листке)
Дарит кричалки для нашего класса.

Класс наш в школе самый умный,
Пятёрок хватит ли едва.
Мы вам скажем непременно,
Это класс наш 1 «А»!

Класс наш в школе самый шумный,
Что кружится голова.
Мы вам скажем честно-честно,
Это класс наш 1 «А»!

Класс наш в школе всех активней,
И при деле он всегда.
Мы вам скажем откровенно,
Это класс наш 1 «А»!

Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода.
Мы вам скажем: без сомнений,
Это класс наш 1 «А»!

А какой весёлый самый?
Улыбка не сойдёт с лица
Тех, кто громче всех воскликнет:
Это класс наш 1 «А»!

11.
Конверт № 9. Достаю из посылки конверт, в нем письмо и альбомчик для фотографий. Читаю.

«Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями. Добро пожаловать в страну Знаний! Мы, Смешарики, вас там ждём и будем путешествовать вместе с вами! А самые интересные моменты в путешествие по стране Знаний будете фотографировать, а фотографии будете класть в этот альбом, который мы вам дарим. Открывайте скорее доску.»

На доске написано - «Страна Знаний», прикреплены изображения Смешариков, набраны магнитной азбукой названия некоторых предметов, написаны слова, прикреплена карта страны Знаний.

12.
Страна Знаний нас ждёт!

Ах, какое утро! Рассвело.
Осень золотом листвы стучится в двери,
Чтобы ты проснулся и поверил,
Что сегодня первое число.

Ведь сегодня самый первый раз
Ты стоять у школьной двери.
Волновался, веря и не веря,
Что уже идешь ты в первый класс.

И сегодня только для тебя
Пропоет звонок (звоню в колокольчик) свой славный гимн,
Позовет в далекий край за ним
По цветным страницам букваря.

Вот он и настал, тот славный день,
День, которого ты ждешь давно, как чуда.
И, поверь мне, лучше дня не будет,
Чем твой самый первый школьный день.

Завтра мы с вами проведём первые уроки. На уроки нужно принести портфель, а в портфеле:
 тетрадь в клетку
 пенал (в пенале: ручка синяя шариковая, простые карандаши, цветные карандаши, ластик)
 любимую игрушку.
13.
Ребята в посылке ещё есть какой-то пакет! Большой какой! От кого же он? В нём лежит письмо.
«Дорогие ученики 1 А класса! Вы прекрасно справились с нашими заданиями. И поэтому в честь вашего первого школьного праздника вручаем вам эти маленькие, но очень сладкие подарки. Ждите снова с нами встречи. Ваши любимые Смешарики.»

Дети берут подарки от Смешариков.

Вот и подошёл к концу первый школьный день. Предлагаю сфотографироваться для первой классной фотографии в наш альбомчик.

[Андреева Наталья]

Девочки, выручайте! Нужна сценка, мини-спектакль о буквах, звуках, русском языке. Если есть у кого, поделитесь пожалуйста.

В середине декабря
В школе – Праздник букваря.
Мы прочли букварь до корки,
Нам по чтению – Пятерки!
Позади нелегкий труд
Слогового чтения
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
В том, что мы букварь
Прочли,
Полный курс наук
Прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки! В самом деле?
Нет вопросов!
Михалков, Маршак и Носов,
Заходер, Барто, Чуковский,
Хармс, Бианки и Житков,
Паустовский, Маяковский,
Горький, Пришвин и Сладков,
Лев Кассиль и Лев Толстой,
Пушкин, Лермонтов...
Постой,
Перечислить всех нельзя –
ВСЕ ТЕПЕРЬ НАШИ ДРУЗЬЯ!

Добавлено через 8 минут
Сценарий Улицы СезамСценарий «Учим букву Ш»Кубик потерял букву «Ша» со всеми вытекающими отсюда последствиями. Бусинка помогает ему понять в чем дело и все исправить.

Кубик ходит по двору и что-то ищет. Подходит Бусинка.

Бусинка: Кубик, что ты ищешь?

Кубик: Букву «Ша»

Бусинка: Букву «Ша»? А как она выглядит?

Кубик: Три палочки стоят рядом

Бусинка: Три палочки стоят рядом?!!

Кубик: Да

Бусинка: И снизу перекладинка?!

Кубик: Да, снизу перекладинка! Три палочки и снизу перекладинка! Ты не видела ее?!

Можно нарисовать на листе

Бусинка: Она ушла!

Кубик: Что же теперь будет?! Что же будет!?

Бусинка: Что-то случится?

Кубик: Конечно! Если букава «Ш» ушла, то за ней уйдут все предметы, начинающиеся на букву «Ш».

Кубик и Бусинка смотрят на шапку.

Кубик: Вот, видишь - моя шапка

Шапка была в кадре, и тут же исчезла

Бусинка: Ой, теперь ее нет...

Кубик: Слово «Шапка» начинается на букву «Ш». По-этому она и исчезла

Бусинка: А вот моя шоколадка

Смотрят на шоколадку. Шоколадка тоже исчезает

Бусинка: Ну, почему она исчезла?

Кубик: Слово «Шоколадка» тоже начинается на букву «Ш». По этому шоколадка исчезла. Посмотри на окно. Видишь шторы?

Бусинка: Слово «Шторы» тоже начинается на букву «Ш»

Шторы пропали.

Бусинка: (хныча) Что же делать?

Кубик: Надо позват букву «Ш» назад к нама! И тогда вместе с ней вернутся шапка, шторы и твоя шоколадка! Давай посмотрим мультфильм про букву «Ш»!

Бусинка: Давай!

[Рема555]

Девочки, здравствуйте! Замечательный вариант "Теремка" нашла в интернете и немного обработала:


Вед. Промчалось лето красное. Настали дни ненастные.
Нет, сыровато под дождём (показывает на теремок).
А вот сухой, отличный дом!
Он, право слово, неплохой. Но до сих пор стоит пустой.
Ему хозяин очень нужен … (оглядывается).
Кто это шлёпает по лужам?
К теремку подходит мышка, поёт.
Мышка. Каждый должен где-то жить и зимой, и летом.
Как же мышке не тужить, если дома нету?

Как я промокла под дождём. А вот стоит чудесный дом.
Ну что за терем-теремок? (обходит теремок кругом)
Никто здесь, видно, не живёт. А может, мне…
Вед. Смелей, вперёд! Взбирайся, Мышка, на крылечко,
Всё уберёшь, затопишь печку. Тут будешь жить, да поживать.
Мышка. Да, я избушечку такую давно мечтала завести
Вед. Должно ж когда-то повезти!
Мышка (радостно). Сейчас я всё здесь уберу, из леса хворост принесу.
Убегает в теремок. Появляется лягушка. Она замечает избушку и направляется к ней.
Лягушка.(поёт) Что за славный теремок! Ах, какое чудо!
Он не низок, не высок, рядышком запруда!
Из трубы дымок идёт. Дверь мне отворите!
Кто тут в тереме живёт, ну-ка, говорите!
Мышка (выглядывает из домика)
Что тебе, подружка, надо? Знаешь, я ужасно рада!
Скорей зайди, затопим печку, помоем окна и крылечко!
Лягушка. Спасибо, мышка, я согласна!
Мышка. Мы зиму проведём прекрасно!
Лягушка и мышка хлопочут, убираются вокруг дома.

♫ Танец с метёлками.
Уходят в домик.
На поляну выходит зайчик с узелком и направляется к теремку.

Зайчик.
Что за славный теремок
Вырос среди леса?
Заяц-принц здесь жить бы мог
С заячьей принцессой!
Посажу я огород
Рядом на лужайке.
Кто тут в тереме живет,
Расскажите Зайке!
Вед. Стучи смелее, не робей, втроём вам будет веселей!
Заяц стучит, Мышка и Лягушка выходят из домика.
Лягушка. Вот это кто! Привет, Косой!
Мышка. А что же грустный ты такой?
Зайчик. Привет вам, Мышка и Лягушка! У вас чудесная избушка.
А не найдётся ли местечка? Мне б только уголок под печкой.
Во всём вам стану помогать: дров наколоть, воды набрать!
Лягушка. Да пусть живёт, втроём не хуже!
Мышка. Что ж, нам такой помощник нужен.
Ну, заходи скорее в дом.
Лягушка. Жить будет веселей втроём! (уходят в домик)

Вед. Опять проходят день за днём.
И в теремке уже втроём живут Лягушка, Заяц, Мышка.
Щи варят, пироги да пышки пекут.
К зиме они готовы, ухожен теремок, как новый.

Появляется Петушок с гармошкой.

Вед. Эй, Петя, Петя, погоди! Избушку видишь впереди?
Скорей в избушку постучи, погреться пустят на печи.
Накормят пирогами, там встретишься с друзьями.

Петух. Ой, теремок! А в нём друзья.
Сбывается мечта моя.
Мне хочется чайку попить, да посидеть, поговорить.

Подходит к избушке и стучит в окошко.

Мышка. Стучится кто-то к нам в окно!

Лягушка . А на дворе уже темно!
Заяц. А может это волк пришёл, стоит он голоден и зол…
Петух. Я это , Петя-Петушок!

Заяц. Сейчас я отопру замок! (все выбегают на крыльцо)

Лягушка. А хочешь, оставайся жить, мы будем вчетвером дружить!

Все заходят в теремок.

Вед. Так и зажили вчетвером.
Теперь веселья полон дом!
Ведь каждый вечер у окошка Петух играет на гармошке,
танцуют Мышка и Лягушка, а Зайка хлопает подружкам.

♫ Танец девочек

На поляну выходит Лиса.

Лиса (поёт). Я – красавица-Лисица! Ночью мне в лесу не спится.
Там и сыро и темно. Да не ела я давно.
Я хочу,чтоб спали ушки на пуховенькой подушке.
Чтобы хвост мой спал в постели, в нежной тёплой колыбели.
Какая славная изба. (стучит)

Мышка. Кто там?

Лиса. Да это я , Лиса.

Лягушка. Переводи скорее дух, садись и отдыхай.

Заяц. Лягушка подогреет чай, я пироги из печки выну.
Небось, с дороги ломит спину?

Вед. Так и зажили впятером! Теперь веселья полон дом!
Кто это по лесу идёт?

На поляну выходит Волк, подходит к домику.

Волк. Вот хоромы так хоромы – здесь простора хватит всем!
Что молчите? Есть кто дома? Да не бойтесь вы, не съем!

Из теремка робко выглядывают обитатели.

Лиса. Не возьмём мы что-то в толк, кто ты?

Волк. . В дом пустите!
Я совсем не страшный волк, сами посмотрите!

Зайчик. Ладно, Серый, заходи, только не кусайся!

Лягушка. Сразу выгоним, учти, коль обидишь Зайца!

Волк входит в дом. Все обитатели выглядывают в окошко.

Все (хором). Мы теперь одна семья и гостям всем рады!

Из-за деревьев выходит Медведь.

Медведь. С вами жить хочу и я!

Все (хором). Нет, Медведь, не надо!

Медведь (обиженно). Зря вы так, я пригожусь!

Мышка. Больно ты огромен.

Медведь. Да не бойтесь, помещусь. Я в запросах скромен.

Медведь лезет в теремок. Дом начинает шататься и падает. Жители теремка плачут на развалинах.

Мышка. Что ж ты, Мишка, натворил? Мы ж предупреждали.

Заяц. Теремок наш развалил. Без угла оставил.

Медведь. Ну, простите вы меня, я ведь не нарочно.
Хоть сломался домик ваш, в нём и так жить можно.

Мышка. Где же подпол, чтоб хранить на зиму запасы,
Жарким летом – холодить бочку с мятным квасом?

Лягушка. Где же мой большой чулан, мокрый, с комарами?

Лиса. И светёлка, чтобы там прясть мне вечерами?

Зайчик. Где крылечко в огород?

Волк. И сторожка рядом –
Вдруг без спроса кто придёт, а ему не рады?

Медведь. Да-а! И печки нет, чтоб греть мне зимою спину…

Зайчик. Ах, зачем же ты, Медведь, домик опрокинул?

Лиса. Жить теперь-то будем как?

Медведь (со вздохом). Не могу представить!

Лягушка (Медведю). Если сделал что не так,
То сумей исправить!

Волк. Хоть и виноват Медведь, мы ему поможеи!
Чем о домике жалеть, лучше новый сложим!

Медведь с помощью зверят строит новый дом. Все кричат «ура!»

♫ Сказки гуляют по свету.

[Андреева Наталья]

Красная шапочка, трое волчат и золотое правило
автор Дикая Людмила Петровна
Замечание автору сообщения- выставляя какие-то сценарии, указывайте их авторов.
- сценарий - пьеса для театра

пьеса для театра, в котором актерами выступают
сами дети, играющие для других детей.

Действующие лица.
Красная Шапочка
Мама Красной Шапочки
Бабушка Красной Шапочки
Братья–волчата:
1-й волчонок
2-й волчонок
3-й волчонок
Лиса
Петух
СЦЕНА 1.
Действие происходит перед занавесом. Появляется 1-й волчонок. Он разыскивает своих братьев.

1-й волчонок. И куда подевались мои братья? Неужто снова где-то промышляют! Ох, как бы мне отучить их от этого?

За занавесом слышен топот бегущих ног, затем из-за кулисы выбегают, запыхавшись, два волчонка: 2-й и 3-й.

2-й волчонок.(к 1-ому волчонку). Какие же все-таки рыбаки скупердяи! Не дали утащить ни одной рыбки!
3-й волчонок. Да еще как дерутся! У, жадюги!
1-й волчонок (возмущенно). Дерутся?! Жадюги?! Сколько раз вам нужно повторять: брать, отнимать и, вообще, любым путем присваивать чужое нельзя!

2-й и 3-й волчат, перебивая друг друга, оправдываются.

2-й волчонок. Ну, так захотелось рыбки!
3-й волчонок. Рыбаки столько ее наловили! Целую гору! Побросают же половину!
1-й волчонок. Но наловили не вы. Значит, нечего и рассчитывать.
2-й волчонок.. Ну не сердись. (Начинает водить носом, принюхиваясь)
3-й волчонок. Мы больше не будем. (Принюхивается).
1-й волчонок. То-то же! (Тоже принюхивается).
2-й волчонок. Откуда это так приятно пахнет!
3-й волчонок. Надо разнюхать.

Уходят за занавес. Занавес раскрывается.
На сцене домик Красной Шапочки. В окна домика заглядывают три волчонка, мешая друг другу рассмотреть, что делается внутри домика.

1-й волчонок. Не даром такой запах по всей округе!
2-й волчонок. Какие чудные пирожки кладут в корзинку!
3-й волчонок. И какие большие! И как много!
1-й волчонок. У бабушки Красной Шапочки наверно хор-роший аппетит!
2-й волчонок. Гляньте! Мама еще и колбаски подкинула!
3-й волчонок. Ох, и вкуснятина!
1-й волчонок. Ой, не могу больше, умираю - есть хочу!
2-й волчонок. Я б тоже чего-нибудь погрыз. Давайте поймаем колобка! Он где-то тут катается по лесу.
3-й волчонок. Ты разве не слышал? Его уже слопала хитрюга Лиса!
1-й волчонок. Ой, есть хочу!
2-й волчонок. Ну, потерпи немножко. (Заговорчески подмигивая 3-му волчонку) Скоро Красная Шапочка появится и...
1-й волчонок (насторожившись). И...что?
3-й волчонок. Она же направится к своей бабулечке по нашей лесной тропочке...
2-й волчонок. А мы тут как тут и…
1-й волчонок. Что мы? Что и?
3-й волчонок. Ну, мы … это… поможем Красной Шапочке, вот!
2-й волчонок. Ну да! Корзинка вон какая здоровая, видать тяж-ж-желая !
3-й волчонок. Тяжеленная! А мы из нее пирожочки выгребем …
2-й волчонок (продолжает мысль) …корзинка полегчает, и Красная Шапочка не надорвется!

2-й и 3-й волчата весело смеются, довольные своей выдумкой.

1-й волчонок (с возмущением). Эх вы! Снова забыли, что из-за таких же бабушкиных пирожков нашего папочку охотники упрятали за решетку, в зоопарк!
2-й волчонок. Ой! Правда, я забыл!
3-й волчонок. И я забыл!
1-й волчонок. Смотрите! Дверь открывается. Прячемся!

Волчата прячутся за дом и из-за угла наблюдают.
На крыльцо выходит мама и Красная Шапочка с корзинкой.
Мама. Поцелуй, доченька, за меня бабушку и не забудь помочь ей по хозяйству!
Красная Шапочка. Я помню, мамочка! Надо хворосту набрать, воды принести и двор подмести.
Мама. Верно, моя умница! И верни ей обязательно очки.
Красная Шапочка. Прежде всего, мамочка! Вот они у меня, в карманчике.
Мама. Ну, тогда счастливого пути по коротенькой дорожке!
Красная Шапочка. До свидания, мамочка!
Красная Шапочка напевая, направляется за кулису. Когда Красная Шапочка скрывается за кулисой, волчата выходят из укрытия.
2-й волчонок. Пирожки-то тю-тю! Как же их раздобыть?
1-й волчонок. Ты опять за свое - раздобыть! Это же не честно!
3-й волчонок. А можно раздобыть их честно?
1-й волчонок. Честно можно только за-ра-бо-тать!
2-й волчонок. Так давайте за работаем!
3-й волчонок. Но как? Как можно заработать бабушкины пирожки?
1-й волчонок. Надо подумать.

Волчата садятся в кружок и думают.

1-й волчонок (вскакивает). Придумал! (2-й и 3-й волчата тоже вскакивают.)
2-й волчонок. Говори скорей!
3-й волчонок. А то Красная Шапочка и бабушка все съедят!
1-й волчонок. Надо поступить по "золотому” правилу!
2-й волчонок. (подозрительно) Что это за правило?
3-й волчонок. Да еще "золотое”?
1-й волчонок (назидательно). А вот такое: "Как хотите, чтобы поступали с вами, так поступайте и вы со всеми”!
3-й волчонок. И причем здесь наши пирожки?
1-й волчонок (назидательно). Притом. Если мы бабушке хорошее дело сделаем, она отплатит нам тем же.
Волчата, 2-й и 3-й. Как это? Попонятней можно?
1-й волчонок. А вот как. Мы поможем бабушке управиться с делами, а она нас за то угостит пирожками, а может быть еще и колбаской!
2-й и 3-й волчата (соображают). Поняли! У-ра-а! Бежим скорей! Даешь помощь бабусе!
1-й волчонок. Стойте! Надо направить Красную Шапочку по длинной тропинке.
2-й волчонок. Правильно! И это сделаю я!
1-й волчонок. Только смотри, без грубости.
2-й волчонок. Что ты! Я, как настоящий джентльмен, помогу Красной Шапочке нести корзинку: дорожка ведь дальняя.
1-й волчонок. Ну, тогда за дело!

Волчата убегают. Занавес.
СЦЕНА 2.
Перед занавесом. Слева, напевая, появляется Красная Шапочка. За занавесом слышен топот - это Волчонок догоняет Красную Шапочку. Он выбегает из-за занавеса справ. Волчонок держит букет лесных цветов, закрывая им мордашку.

Красная Шапочка. Ой, кто Вы? (пытается через букет разглядеть, кто же это)
2-й волчонок. Я? Я… почтальон Печкин! Принес Красной Шапочке цветы.
Красная Шапочка.О! Это приятная шутка, но все же - кто Вы?
2-й волчонок. Боюсь напугать Вас своим видом.
Красная Шапочка. А разве Вы чудовище из сказки "Аленький цветочек”?
2-й волчонок. Нет …(опускает букет).
Красная Шапочка. Ах! Волк! Ты снова за свое? Опять мне звать охотников?
2-й волчонок. Но я же совсем маленький и хочу с тобой подружиться.
Красная Шапочка. Красной Шапочке подружиться с волками?
2-й волчонок. Нет, с маленьким Волчонком. Это взрослые, если хотят, пусть ссорятся, а всякие дети должны дружить (протягивает Красной Шапочке букет).
Красная Шапочка (забирая букет). Думаю, ты прав. Спасибо за цветы.
2-й волчонок. Ура! Значит, ты принимаешь мою дружбу?
Красная Шапочка. Дружить интересней, чем ругаться. (назидательно). А если хочешь иметь друга, умей быть другом сам.
2-й волчонок. Золотые слова! Тогда разреши помочь тебе нести корзину.
Красная Шапочка (подозрительно). А ты …не… удерешь с ней?
2-й волчонок. Красная Шапочка! Я же твой друг, а эта корзинка (забирает корзинку) тяж-ж-елая… А я сильный и готов нести ее хоть за тридевять земель (заглядывает в корзинку и облизывается).
Красная Шапочка. Ну, спасибо! Но нам гораздо ближе. Я иду к бабушке.

Скрываются за занавесом.

СЦЕНА 3.

Занавес раскрывается. На сцене домик бабушки. На стене домика – радиоприемник. Во дворе летняя плита, на плите чайник. Посреди двора стол, накрытый скатертью, на столе чашечки для чаепития Возле домик лавка, на ней ведро, рядом ковш. Рядом с лавкой метлы для уборки двора. В глубине сцены сарайчик. Бабушка сидит на лавочке.

Бабушка (расстроенно). И как я могла забыть у внучки очки? Ничего без них не вижу!

Бабушка пытается на ощупь что-либо делать.
Возле домика появляются два Волчонка 1-й и 3-й. У каждого – вязанка хвороста. Увидев бабушку, начинают тихонько спорить.

1-й волчонок. Начинай ты!
3-й волчонок. А чего я?
1-й волчонок. Ну, тогда вместе.
1-й и 3-й волчата. Здравствуйте, добрый день, уважаемая бабушка!
Бабушка. Здравствуйте! Кто здесь?
3-й волчонок. Это мы…
Бабушка. Кто мы? (щурится) Не узнаю.
1-й волчонок. Мы? Мы - п-подружки Красной Шапочки!
Бабушка. А-а! Кажется, вижу. Какие славные мордашки! Милости прошу.
3-й волчонок. Мы тут… вот… Вам хворосту принесли.
Бабушка. Ой, спасибо! Хотела сама его собрать, да вот жду, когда Красная Шапочка очки принесет. А вы проходите, милые. Сейчас чаек поставим. Пока закипит, и Красная Шапочка пожалует.

Бабушка пытается зачерпнуть из ведра ковшом воду, но ведро – пустое.

Бабушка. Ох, и вода, кажется, закончилась.
1-й волчонок. Давайте мы принесем свежей.
Бабушка. Будет чудесно, мои хорошие. Колодец за домом.

Волчата хватают по ведру, убегают.

Бабушка. Какие замечательные подружки у моей внучки? Что-то я раньше их не видела.

(Бабушка кладет хворост в летнюю печку, разводит огонь. Возвращаются волчата с водой.)

3-й волчонок. Вот водичка, пожалуйста.

Бабушка. Да вы быстрые какие! Ну, теперь давайте чай поставим.

Волчата помогают налить водой чайник и поставить его на плиту. Все втроем толкутся одновременно у плиты. Бабушка задевает руками хвост 1-ого Волчонка.

Бабушка. Это что же такое пушистое? (щурится, всматриваясь, и пытается понять, что она трогает).
1-й Волчонок (приставляя кончик хвоста к голове). Это же у нас с подружкой косы такие, бабушка!
3-й Волчонок (тоже приставляет кончик своего хвоста к голове и показывает на свои уши). А это, бабушка, банты на них.
Бабушка. Хорошие косички, и банты такие необычные… (пытается их лучше разглядеть).
1-й волчонок (поспешно, отвлекая внимание Бабушки от ушей). Пока чай закипит, давайте мы двор подметем!
Бабушка. Подметите, дорогие, подметите. У вас глазки вон какие большие, все соринки заметят.

Бабушка заходит в домик, волчата метут двор.
Возле домика появляется лиса, замечает волчат.

Лиса. Эй, братцы, вы что здесь стащить хотите?
3-й волчонок. Ничего мы не хотим стащить. Мы старенькой бабушке помогаем.
Лиса. Ой, рассмешили, ха-ха! Так я вам и поверил! (направляется к сараю)
1-й волчонок. Хитрюга, ты куда?
Лиса. Отстань! Мне петушок нужен на ужин (вбегает в сарай и тут же выскакивает и тащит Петуха)
3-й и 1-й волчата. А ну брось птичку!!
Лиса. Вот еще, указчики нашлись! Метите, метите, дворники, а у меня свои дела!
3-й и 1-й волчата. Мы сказали – брось!
Лиса. Сами брысь!
1-й волчонок. Ах, ты так!
3-й волчонок. Взбучки захотела?
Волчата бросаются на лису. Лиса отпускает Петуха. Тот отбегает в сторонку, а волчата и лиса дерутся, образуя "кучу-малу” с криками " вот тебе, попался” и пр. На шум выбегает бабушка.
Бабушка. Что за шум? Что здесь происходит?

Лиса убегает.

Петух. Да вот, меня лиса чуть не утащила, а эти... эти...
1-й волчонок (подсказывает). Друзья Красной Шапочки…
Петух. А эти удивительные друзья Красной Шапочки спасли меня.
Бабушка. Ах, какие вы смелые! Эта лиса - плутовка уже не одну мою несушку погубила!
3-й волчонок. Теперь она вряд ли еще заявится.
1-й волчонок. Мы ее крепко проучили.
Бабушка. Спасибо, мои хорошие! Ну, где же внученька моя задерживается?

Слышится песня Красной Шапочки. Ей подпевает 2-й волчонок.

3-й волчонок. А вот и они идут.
Бабушка. Кто они? Где? Я никого не вижу.
1-й волчонок. Мы тоже не видим, но слышим песенку Красной Шапочки.
Бабушка. Какие у вас замечательные ушки!

Появляются 2-й волчонок и Красная Шапочка. Волчонок несет корзинку, Красная Шапочка - букет.

Красная Шапочка. Здравствуй, бабушка! (Волчатам) Привет, друзья!
Бабушка. Здравствуй, милая внученька, мы уже заждались тебя. Ты не забыла…
Красная Шапочка (перебивая). Нет-нет, не забыла. Вот твои очки, бабушка, вот пирожки и колбаска, а это цветы от моих новых друзей. (Обращаясь к волчатам, 1-ому и 3-ему) Мы ведь друзья?

Волчата радостно кивают головами, а бабушка, одевает очки и видит вокруг себя троих волчат.

Бабушка. Ой! Волки! Спасаемся, внучка!
Красная Шапочка. Не пугайся, бабушка! Это же маленькие волчата! И мы подружились!
Бабушка. Подружились?
Красная Шапочка. Ну да! Вот этот Волчонок помог мне нести корзину, а эти (указывает на 1-ого и 3-его волчонка), его братья, наверное успели помочь тебе.
1-й и 3-й Волчата (хором). Успели!
Бабушка (растерянно). Волчата? И столько дел хороших сделали?
Волчата (хором). Да, мы такие!
Бабушка. Чудеса! Необыкновенные, замечательные волки!
Красная Шапочка. По-моему, они заслужили угощения.
Бабушка. Непременно! И мы их вкусно сейчас же накормим! Небось, проголодались за работой?
1-й волчонок. Ну, как сказать…
2-й волчонок. Немножко проголодались без пирожков и немножко без колбаски…
Бабушка. Тогда, внученька, выкладываем все на стол …
Красная Шапочка и Бабушка начинают выкладывать на стол содержимое корзины. На столе появляется колбаса, потом пирожки.
Красная Шапочка. Сейчас будем пить душистый чай с чудесными пирожками!
Волчата (хором). И с колбаской?
Бабушка. Обязательно!
Красная Шапочка. И под лесную музыку!

Красная Шапочка включает приемник. Звучит веселая мелодия. Волчата шумно рассаживаются вокруг стола. Пока Красная Шапочка нарезает колбасу, бабушка разливает чай, волчата облизываются от нетерпения.

Бабушка. Прошу всех угощаться!

Волчата начинают уплетать за обе щеки угощение. Бабушка и Красная Шапочка пьют чай, с улыбкой наблюдают за волчатами. Волчата с полными ртами пытаются что-то говорить одновременно, согласно кивая головами друг другу.

Бабушка (выходит на авансцену, говорит в зал). А я, ребята, кажется, разобрала, что волчата хотят сказать…

Волчата, прожевав, наконец, присоединяются к бабушке на авансцене и перебивают ее.

1-й Волчонок (обращаясь в зал). Мы хотим сказать, что очень правильное это "золотое” правило.
2-ой Волчонок (подхватывает, и тоже, обращаясь в зал). "Как хотите
3-й волчонок. …чтобы поступали с вами,
Волчата (все вместе)… так поступайте и вы со всеми!
Красная Шапочка (тоже выйдя на авансцену и обращаясь к зрителям). Ребята! Давайте во всем и всегда поступать только так, согласны?

Ответ из зала.

1-й волчонок (в зал). Как замечательно дружно вы отвечаете!
2-й волчонок.(в зал). А если вы, ребята, так же дружно нам похлопаете…
3-й волчонок (в зал). Значит, наш спектакль вам понравился!

Занавес закрывается.

[Это я]

Частушки( от воспитателей дет сада)

Растяни меха гармошка.
Эй, давай наяривай.
Пой частушки воспитатель,
Пой не разговаривай.

***
Прихожу я в детский сад
Всю неделечку подряд.
Ой сама не верю я
В эти суеверия.

***
Наш завхоз с утра снует.
Он продукты выдает.
Ой , споткнулася она,
По полу летит крупа.

***
А директор наш крутой,
Она строит всех нас в строй.
Всем с утра дает наказ
Заменила б лучше нас.
Всем с утра придет каюк
Если СЭС приедет вдруг.
Все они проверят враз,
А у нас все просто класс.

***

Растяни меха гармошка.
Эй, давай наяривай.
Мы пропели вам частушки
Всем вам до свидания.

[beauty-aleks]

Предлагаю сценку для средней или старшей группы.Сценка не моя,нашла в книге.Главный эффект в конце,где разбивается сырое яйцо,правда для этого необходимо подготовить плёнку,куда оно будет падать,чтобы потом быстро убрать.

Курочка Ряба.

Стоит стол, два стула. Рядом у стула бабки стоит корзинка с яичком. Яйцо сырое, покрашено золотой краской.

Ведущая: Жили-были дед да баба.
Звучит музыка. Выходят дед и баба, садятся за стол. Дед строгает палку, баба вяжет.

Ведущая: И была у них курочка Ряба.
Музыка. Выходит курица, помахивая крыльями, останавливается на середине, к ней подходит бабка, кормит курочку зернышками, обе уходят на свои места.

Ведущая: Снесла курочка яичко, не простое, а золотое.
Бабка вынимает яичко, показывает всем и кладет его на стол, на вязание.

Ведущая: Дед бил, бил - не разбил.
Музыка. Дед встает, дважды бьет кулачками, пожимает плечами и отрицательно мотает головой.

Ведущая: Баба били, била - не разбила.
Музыка. Баба повторяет движения деда.

Ведущая: Мышка бежала, хвостиком махнула...
Музыка. Побежала мышь, смахнула яйцо и замерла, в растерянности.

Ведущая: Яичко упало и разбилось.
Музыка. Мышь машет беспечно лапкой и убегает на место.

Ведущая: Дед плачет.
Дед закрывает глаза руками, делает огромный мах головой, и, затем, трясет ею. Повторяет это дважды.

Ведущая: Баба плачет.
Баба повторяет движения деда, но уже с ним вместе.

Ведущая: А курочка кудахчет:

Курочка: Не плачь, дед, не плачь баба,
Я снесу яичко не золотое, а простое.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Ведущая: На радостях, дед с бабой обнимают курочку, и все вместе танцуют.

Баба «выбрасывает ножки», дед - делает «присядку», курочка кружится на месте, хлопая крыльями, мышка бегает вокруг их всех. С концом музыки все выстраиваются в шеренгу и кланяются.

[Vik-hiolai]

Посиделки.

Музыкально-литературная композиция Л.Исаевой
Для детей 5-6 лет


Центральная стена оформлена панно, изображающим горницу русской избы. Его дополняют предметы быта и прикладного искусства: прялка, стол, скамьи, вышитые полотенца, плетеные кружева, деревянные расписные и гончарные изделия, русские народные игрушки, две глиняные свистульки.

Ведущая (хозяюшка) в русском костюме обращается к детям, тоже одетым в русские костюмы.

Хозяюшка В старые времена был такой обычай у русских людей: как заканчивали полевые работы,— собирали урожай, а хлеб в закрома засыпали — коротали осенние да зимние вечера вместе, устраивали посиделки. Как говорится в русской пословице, «от скуки бери дело в руки». Вот и про-водили время за любимым рукоделием. Кто за прялкой сидит, кто узор на полотенце вышивает. Одни из глины посуду лепят, другие из дерева ложки да плошки вытачивают.

Весело было! То песню затянут, то шуткой перебросятся. Вот работа у них и спорилась.

И мы собрались сегодня в моей горнице на посиделки.

Двое детей рассказывают:

Мальчик Под малиновым кусточком
Шелкова трава растет,
Под рябиновым кусточком
Цветик розовый цветет.
Под калиновым кусточком
Наша Катя платье шьет.

Девочка (сидя на скамье с рукоделием):

Иголка, иголка,
Не коли мне пальчик,
Ты тонка и колка,
Шей сарафанчик.

Хозяюшка В народе говорили: «Какова пряха, такова на ней и рубаха».

Девочки подготовительной к школе группы инсценируют песню и исполняют танец «Прялица».

Хозяюшка Много сложено пословиц о трудолюбии. Давайте их вспомним.

Ребята с места говорят пословицы:
—
«Дело мастера боится».
— «Без дела жить — только небо коптить».
— «Маленькое дело лучше большого безделья».
— «Есть терпение — будет и умение».

Хозяюшка А я вам другую пословицу напомню: «Спишь, спишь и отдохнуть некогда». Про кого это сказано? (Дети отвечают.)

Сценка (заняты трое детей)

Первый Не колода-лодырь, не пень,

Второй А лежит целый день.

Первый Не жнет и не косит,
Вместе А обедать просит.

Второй Тит, иди молотить!
Тит Живот болит. (Отворачивается, лежа на скамье.)

Первый Тит, иди кашу есть!
Тит Где моя большая ложка?
Садится, показывает ложку.

Первый и второй (вместе). Хочешь есть калачи,
не сиди на печи! - -

Хозяюшка Весело поется, весело и прядется!

Двое-трое детей усаживаются с рукоделием и «работают».

Хозяюшка Не засиделись ли мы за работой?
Заведем-ка мы хоровод!

Дети старшей группы водят хоровод (русская народная песня «Виноград у нас в бору растет»).

Хозяюшка (берет со стола две свистульки) Вот эти глиняные расписные птички и барышня не про-сто игрушки, а звонкие свистульки. Попробую по¬играть на одной.

Играет (звучит русская народная песня «Я с комариком плясала»).

Хозяюшка Загадаю вам загадку, а отгадка в моей горнице находится:
«Сама не ест, а всех кормит». (Ложка).

Мальчики подготовительной группы исполняют танец с ложками (русская народная песня «Мой муженька-работешенька»).

Хозяюшка А все ли из вас видели, как сеют и выращивают хмель?

Девочки старшей группы инсценируют песню
«Сеяли девушки яровой хмель».

Хозяюшка Попробуйте отгадать вторую мою загадку:
«Кто любит морковку
Портит в огороде грядки
И прыгает ловко,
И удирает без оглядки?»
(Заяц)

После того, как дети отгадают загадку, один из старших мальчиков наряжается зайкой, остальные мальчики встают вокруг него в круг. Дети, стоя в кругу, произносят текст:

Заинька, по сеничкам Серенький, по новеньким
Погуляй, погуляй, Погуляй, погуляй!

Ребенок-заяц прыгает на обеих ногах внутри круга, как бы ища выход.

Заяц (останавливается и говорит)
Некуда заиньке выскочить, Некуда серенькому выпрыгнуть.

Дети (хлопая в ладоши)

Заинька, попляшешь, так и выпустим!
Серенький, попляшешь, так и выскочишь!

Ребенок-заяц приплясывает и выскакивает из круга.

Хозяюшка Засиделись мы, заигрались. Вечер поздний. Пора нам расходиться. Прощайте. Заходите на огонек в другой раз.

[alena_01.09]

Хочу предложить вам свою сказку,которую мы ставили на занятии по нравственному воспитанию. Может кому-нибудь пригодиться.

Стоят декорации русской избы. Перед избой - стол и стулья для отца и братьев. На столе - самовар, чайная посуда. Рядом с избой сад - несколько деревьев и девочки, сидящие в кругу на корточках, изображая деревья в саду. В руках у них веточки с листиками.
Звучит музыка, открываются ставни, появляются ведущие - рассказчицы в русских костюмах.

Ведущий 1. За лесами, за морями
За высокими горами,
Не на небе, на земле
Жил старик в одном селе.

Ведущий 2 . У старинушки три сына:
Старший сильный был детина,
Средний был богат умом,
Младший славился добром.

Ведущий 1. Жили дружно, не ленились,
Вместе каждый день трудились, (братья с отцом берут лопаты, ведра и «сажают» деревца)
Дом построен, вырос сад, (девочки-яблони встают)
Яблони в саду стоят, (девочки - яблони исполняют хоровод)
Только вот старик не рад:

Старик. Жизнь моя прошла как миг,
Я уже седой старик.
ТрудноМне хозяйством править,
Вам хочу его оставить.
Только докажите мне,
Что достойны вы вполне.
Кто первый сможет доказать,
Тому хозяйством управлять.
Сроку вам даю три дня,
Уж порадуйте меня, (уходит в дом)

Ведущий 2. Призадумались тут братья:

Братья (все вместе): Что б такое предпринять бы?!
Надо срочно нам решить Как отцу бы угодить!

Брат 2. Братья, ляжем спать скорей,
Утро ночи мудреней, (уходят спать)

Ведущий 1. Только солнышко взошло,
Старший выглянул в окно, (выходит старший брат)
И промолвил старший брат:

Брат 1. Рассуждаю я вот так:
Все должно достаться мне!
Ведь достоин я вполне!
Я силен, и это правда -Сила есть, ума не надо.
Чтобы силу показать Солнце я готов достать.
Вот сейчас поближе встану
И с небес его достану.

Солнце: Отпусти меня, друг милый, Я даю живому силу. Без меня погибнет все.

Брат 1. Нет! Теперь уж ты мое (тянет солнце-девочку за руку,
а в это время девочки-яблоньки закрывают солнце)
Чтобы легче доставать,
Ветки надо обломать, (толкает девочек-яблонек и пробирается к солнцу.)

Яблони: Не ломай ты нас, не бей! Пожалей нас, пожалей!

Брат 1. Ну, иди ж сюда, скорей
Станет в горнице светлей.
И тогда поймет отец,
Вот какой я молодец!
Сейчас немножечко вздремну,
А потом к отцу пойду.(уходит)

Ведущий 2. Вышел средний брат гулять,
Красно солнышко встречать.(выходит средний брат)

Брат 2. Как на улице темно,
Что-то солнце не взошло.
Все деревья наклонились, (берет за руку девочку-яблоню, опускает руку)
Ветки с них пообломились. (средний брат ходит по саду, собирает яблоки, ветки)
вот оно мое спасенье: наварю-ка я варенья.
Ветки соберу скорей -
Зиму будет потеплей.
Все равно им пропадать,
Я ж смогу всем доказать:
Что умнее нет меня,
И достойный только я!

Яблони: Помоги ты нам, друг милый
Дай ты нам набраться силы.
Подвяжи нас, окопай,
И воды скорее дай!

Брат 2. Занят я. Быть может,
Кто-нибудь другой поможет, (уходит)

Ведущий 1.Вот проснулся младший брат,
Вышел прогуляться в сад. (выходит младший брат)

Брат 3. Что за чудо! Как-то дивно:
Солнышка совсем не видно.
Птички больше не поют,
И зверушки не снуют.

Яблони: Помоги ты нам, друг милый
Дай ты нам набраться силы.
Подвяжи нас, окопай,
И воды скорее дай!

Брат 3. Занят очень я сейчас,
Может после, в другой раз.
Мне отец задачу задал,
Должен я ее решить.
Если нет, не знаю даже,
Как я дальше буду жить.

Яблони: Мы без солнца пропадаем,
Что нам делать, мы не знаем!

Брат 3. Ничего не понимаю,
Что скажу отцу, не знаю.
Но и бросить вас друзья,
Не могу, конечно, я.
К вам на помощь я иду,
Чем смогу, тем помогу! (берет лопату и начинает работать)

Выходят братья.

Брат 1. Что ты делаешь, дурак?
Времени ведь нет и так.

Брат 3. Кто-то ветки поломал,
С неба солнышко украл,
Если мы им не поможем,
То погибнет все, быть может.

Брат 2. Я помочь тебе готов.

БратЗ. Да уж, наломал я дров!
Что же солнышко возьмите
И за все меня простите.

Ведущий 2. Тут пришлось им потрудиться,
Чтобы в сад вернулись птицы.
Стали яблоньки расти, И вокруг цветы цвести.

Ведущий 1. От отца скрывать не стали.

Братья (вместе): Все, как было рассказали!

Ведущий 2. И промолвил он тогда:

Отец. Жизнь свою я жил не зря!
Всяк из вас теперь уж сможет
Дело старика продолжить,
Только вам скажу по чести:
Управлять должны вы вместе!

Все актеры (хором): Вместе быть должны всегда

Брат1. Сила!

Брат 2. Ум!

Брат 3. И доброта!

[Vik-hiolai]

Сценарий сказки для спектакля

Ольга Чусовитина
КОРОЛЕВА ОСЕНЬ


Сказка

Декорации: зал украшен букетами из осенних листьев, цветов, ветками рябины, на стенах - картинки осенних пейзажей. В центре - пенёк-трон для Королевы Осени.
Выходит ведущая.

Ведущая: Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Летом вы все отдыхали:
Купались и загорали!
Вот мы и встретились опять,
А вас просто не узнать:
Все вы выросли большие,
Проказники озорные,
Больше мы не будем ждать,
Пора нашу сказку начинать.

Звучит фонограмма, выходит Осень.

Королева Осень: Здравствуйте, друзья,
Вы узнали меня?

Ведущая: Все узнали тебя, Королева Осень,
Садись на трон, просим.

Ведущая встречает Королеву Осень хлебом-солью. Королева Осень садится на трон. Ведущая читает стихотворение о хлебе.

Ведущая: Золотые есть слова -
Хлеб - всему голова.
Почему так говорят,
Объясню я для ребят:
Хлеб – тяжёлый труд людей,
И бросать его не смей.
На полях пшеница зреет,
Хлебороб её лелеет,
Срок придёт, её пожнёт
Зерно на мельницу свезёт.
Мельник там муки намелет,
По мешкам её разделит,
И в пекарню отвезёт –
Пекарь хлеб нам испечёт.
Труд, ребята, уважайте,
Хлеб под лавку не бросайте!

Ведущая: А знают ли ребята, что происходит,
Когда Королева Осень приходит?

Королева Осень: Знаете ребята? Да?
Всем расскажите тогда.

Ребята рассказывают приметы осени: листья пожелтели, птицы улетают на юг, урожай люди собирают и т. д.

Королева Осень: Спасибо вам, ребятушки.
Что так хорошо меня встречаете,
Всё обо мне знаете.

На сцену выходит Петрушка. Играет озорная музыка.

Петрушка: Здравствуйте, меня зовут Петрушка,
Я живой, а не игрушка.
А мне вот жаль, что Осень пришла,
Лето со двора согнала.
Как я буду теперь купаться, загорать,
Если по небу будут тучки гулять?

Ведущая: Петрушка, каждый ребёнок знает,
Что после лета осень бывает.
Она жёлтыми листьями землю укрывает,
Зверятам к зиме готовиться помогает.
Осенью не только тучки по небу гуляют,
Осенью люди урожай собирают.

Петрушка: Прости меня, Осень, за мои слова,
Эх, дырявая моя голова!
Не пора ли нам, ребята, поиграть?
Я буду вопросы задавать,
А вы на них отвечать.
У Королевы Осени есть три сына,
Сейчас они к нам придут
А вы знаете, как их зовут?

Ребята называют сыновей Королевы Осени.

На сцену выходит Сентябрь с пустой корзиной, ставит её рядом.

Сентябрь: Я Сентябрь – младший брат,
Познакомиться я рад.

Ведущая: Как-то утром на рассвете
По грибы собрались дети.

Сентябрь: Только, чтобы их собрать,
Надо их сперва узнать.

Ведущая: На полянке, у сосны
Шляпки тёмные видны.
Очень вкусные на вид,
Знай, что это белый гриб.

Сентябрь: Эй, скорей сюда, ребята,
Здесь грибы сидят – опята.

Ведущая: Хороши грибы в лесу,
Подберёзовик несу.
Все ребята посмотрели,
Он съедобный, в самом деле.

Сентябрь: Кто тут спрятался в листве?
Тут лисички, целых две.

Ведущая: И пока в лесу гуляли,
Много мы грибов набрали.

Игра: «Съедобный- несъедобный». Дети учатся распознавать грибы.

Ведущая: Осень – лучшая пора,
Помогите, детвора!
Урожай нам собрать
И загадки отгадать.

Загадка.
Красный, сочный,
Вкусный, прочный.
Он растёт, не тужит,
С огурцами дружит.
От чего же до сих пор
Не сорвали ...
(помидор)

На сцену выходит Помидорка.

Помидорка: Я - Помидорка спелая,
Теперь уже созрела я.
Я летом зеленею,
А осенью краснею,
И к вам пришла, ребятки,
Загадывать загадки.

Ведущая: Все знают – сок томатный,
Полезный и приятный.

1 загадка.
В огороде нашем жил,
И со всеми он дружил.
Хвост – зелёненький крючок.
Знаю, это - ...
(кабачок)

2 загадка.
Я на грядке прорастаю,
В огороде всех я знаю,
А укропу я подружка.
Как зовут меня - ...
(петрушка)

3 загадка.
Редька - старшая сестра,
Ну, а я ещё мала.
Угадает даже киска,
Что зовут меня ...
(редиска)

4 загадка.
Колобок растёт на грядке,
Знают все его ребятки.
В землю врос он крепко,
Что за овощ? ...
(репка)

Ведущая: Это кто такой зелёный?
Вкусный свежий и солёный?
Очень крепкий молодец,
Догадались?
(огурец)

Выходит Огурчик.

Огурчик: Я - огурец зелёный,
Бываю свежий и солёный.
И на грядке не тужу,
С помидоркой я дружу.

Сентябрь: Ай, да молодцы, ребятки!
Отгадали все загадки.
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить.

Ведущая: Мы о фруктах не сказали,
Как же жить без них, едва ли!
В нашем солнечном саду
Зреют фрукты на виду.

На сцену выходит Яблоко.

Яблочко: А я яблочко наливное,
Спелое и румяное такое.
Я думаю, что все ребята знают,
Какие фрукты в саду созревают.

Ребята рассказывают о фруктах. Ведущая предлагает им картинки с фруктами.

Ведущая: Спасибо, Сентябрь за урожай,
В гости среднего брата приглашай.

Сентябрь: Выходи, братец, Октябрь,
Зовёт тебя младший брат Сентябрь.

Звучит музыка. Выходит месяц Октябрь. Братья кланяются друг другу.

Октябрь: Я - Королевы Осени
Сын второй,
Октябрь золотой.
Мы по улице идём –
Листья сыплются дождём,
И летят, летят, летят,
Под ногами шелестят.

Во время своего монолога Октябрь разбрасывает листья.
На сцену выходит девочка с букетом жёлтых листьев. Она собирает листики и читает стихотворение.

Девочка: За окошком лист осенний пожелтел,
Оторвался, закружился, полетел.
Жёлтый листик подружился с ветерком,
Всё кружатся и играют под окном.
А когда весёлый ветер улетал,
Жёлтый листик на асфальте заскучал.
Я пошла во двор и листик подняла,
Принесла домой и маме отдала.
Оставлять его на улице нельзя,
Пусть живёт всю зиму у меня.

Игра: «Собери листочек». Ребята узнают, с какого дерева листок.

За сценой звучат крики улетающих птиц.

Ведущая: Ой, ребятки, что это значит?
Мне кажется, что кто-то плачет?

Осень: Это птицы в стаи сейчас соберутся
Улетят, а весной к нам вернутся.
Высоко, высоко от земли,
Пролетели на юг журавли.

На сцену выходит Журавушка. Она машет крыльями , изображает танец журавля. Звучит музыка.

Октябрь: Журавушка, ты уже улетаешь?

Журавушка: Да, мне на юг лететь пора,
Наступают холода.
Не горюйте, я весной к вам вернусь,
А здесь я замёрзнуть боюсь.

Журавушка машет крыльями и улетает.

Королева Осень: Спасибо тебе, сынок, Октябрь.
А теперь настал черёд сына моего серьёзного,
Самого старшего брата, Ноября морозного.

Октябрь: Выходи, братец Ноябрь,
Зовёт тебя средний брат Октябрь.

На сцену выходит месяц Ноябрь. Братья кланяются друг другу. Звучит музыка.

Ноябрь: Закончился листопад,
Без листьев стоит сад,
Птицы давно улетели,
Скоро начнутся первые метели.

Звучит фонограмма дождя. На сцену выходит Дождь.

Дождь: Громко я стучу по крыше,
Кап-кап-кап,
Меня услышат,
Сёстры-тучки слёзы льют
Дождиком меня зовут.

На сцену выходит девочка под зонтиком.

Девочка с зонтиком: Мне купили зонтик самый настоящий,
Он, конечно, маленький, но зато блестящий.
Дождик будет весело зонтик поливать,
Я буду под зонтиком на улице гулять.

Ноябрь: Солнце в Ноябре не жди,
Часто капают дожди.

На сцену выходит девочка с рисунком. На рисунке – солнышко.

Девочка: За окошком дождик льёт,
По минутам день ползёт.
Надоело долго ждать,
Буду солнце рисовать.
Нарисую солнце –
Приклею на оконце.
Стало в комнате светлей,
Сразу стало веселей.
И скажу я вам, друзья –
Жить без солнышка нельзя!

Ноябрь: Недаром говорят осень – унылая пора,
А может, мы повеселимся, детвора?
Не слышу? Да?

Дети хором отвечают: ДА!

Ноябрь: Эй, помощники мои, идите сюда,
Здесь у нас с вами будет игра.

Звучит фонограмма Дождя и Ветра.
К Ноябрю подходят Дождь и Ветер.

Ветер: Это знают даже дети –
Всех сильней на свете ветер.
За окошком громко вою,
Поиграете со мною?

Дождь: С левой стороны - моя команда,
Громко говорит: кап-кап!

Ветер: С правой стороны – моя команда,
Громко воет: у-у-у! Вот так!

Ноябрь: Кто всех громче закричит,
Тот и битве победит.

Ребята «Капают», как Дождик и «Воют», как Ветер.

Королева Осень: Спасибо тебе, сынок Ноябрь.
Славно мы сегодня попраздновали,
Да, я Королева Осень бываю разная:
Солнечная и пасмурная,
Но всегда щедрая и прекрасная.

Ведущая: Спасибо, тебе Королева Осень, что к нам пришла,
Спасибо, что сыновей своих привела,
Спасибо тебе за богатый урожай,
Приходи к нам ещё, не забывай!

Королева Осень: До свиданья! До свиданья!
Помашу вам на прощанье.
В гости к вам ещё приду,
Только в следующем году!

[Elen2]

Сценарий сказки “Кто сказал “ Мяу”?
(Для детей старшей группы).
Цель:познакомить со сказкой В.Сутеева "Kто сказал "мяу"?";учить отвечать на вопросы по содержанию сказки;сформировать представления детей о животном мире и местах обитания животных;развивать воображение при работе с символами;формировать умения имитировать движения,характерные для различных животных,под музыкальное сопроваждение;развивать мыслительные операции анализа (установление различий,исключение лишнего и т.п.).
Музыкальный репертуар: В.Шаинского.
Действующие лица: Ведущая, Щенок, Кошка, Собака (Мама), Петух, Лягушка, Пчела.
(В центре зала стоит домик с окном. На полу возле дома лежит коврик.)
Ведущий:
Жил в домике Щенок
Веселый, озорной.
Он поиграть бы мог
С тобою и со мной.
Он лаял очень звонко,
Нисколько не скучал
И мамочку родную
Совсем не огорчал.
(Появляется Щенок с мамой Песенка Щенка Муз.В.Шаинского)
Щенок:
Гав, гав, гав! Давайте же будем
Вместе весело играть.
Вместе бегать, вместе прыгать.
Кто же будет начинать?
(Танец Щенка с мамой Муз.В.Шаинского ).
Вед:
Наш Щенок был очень весел,
Очень боек, очень скор,
Но устал. И вот, зевая,
Спать улегся на ковер.
(Мама укладывает Щенка спать. Он сворачивается клубочком на коврике возле домика. Вбегает Кошка, подкрадывается к Щенку).
Кошка:
Спать улегся без обеда…
Разбужу-ка я соседа.
Погоди-ка милый мой,
Пошучу я над Тобой
Мяу-мяу! (убегает).
Щенок: (просыпается)
“Мяу!” кто сейчас сказал?
Кто поспать Щенку не дал?
Вед:
Выглянул во двор Щенок,
Видит: Петя-Петушок.
В красных новеньких сапожках
Учит всех играть на ложках.
Петушок:
Ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку!
Научить я всех могу.
(Игра на ложках).
Щенок:
“Мяу!” Ты сейчас сказал?
Ты поспать Щенку не дал?
Петушок:
Я кричу: Ку-ка-ре-ку!
По-другому не могу. (Уходит).
Вед:
Загрустил совсем Щеночек
Поскорей узнать он хочет.
Кто же “мяу!” говорит,
И подальше прочь бежит.
(Щенок через окно выпрыгивает во двор. За его спиной выглядывает Кошка, мяукает, и прячется. Раздается “Мяу”)
Щенок:
“Мяу!” кто сейчас сказал?
Кто поспать Щенку не дал?
Лягушка:
Я зелененькое брюшко,
Пучеглазая Лягушка.
Всем кто спросит без труда,
Отвечаю: Ква-ква-ква! (убегает).
Ведущий:
Вдруг опять он слышит “Мяу!”……
Видит он цветок в саду,
Подошел Щенок к цветку,
Нос свой сунул, отбежал.
Щенок:
“Мяу!” кто сейчас сказал?
Пчела:
Ж-Ж-Ж. Повеж-жлевее пес,
Береги свой бедный нос.
Ж-ж-ж, не будешь зря соваться
Знай, на пчел нельзя бросаться. (Жалит щенка в нос).
(Щенок закрывает свой нос и обегает вокруг домика).
Щенок:
Ай, как носик мой болит,
Ай-яй-яй, как он горит!
Я теперь несчастный самый,
Позову на помощь маму.
Мама знает все на свете,
И на мой вопрос ответит.
Мама! Мама!
Мама:
Что, сынок?
Щенок:
Я прилег поспать часок,
Кто-то громко мне сказал:
“Мяу!” - сразу убежал.
Мама:
Просмотри-ка на окошко,
Кто сидит там, видишь?
Щенок
Кошка.
Мама:
Кошка “мяу” говорит,
А еще она урчит.
Кошка:
Мур-мур, мяу.
(Кошка подходит к Щенку)
Щенок:
Подсказала моя мама
Это Ты сказала “Мяу!”.
Кошка:
А сегодня мы вдвоем
Вместе песенку споем. (Поют песню "Моя Мама")
Ведущий:
Мамы деткам помогают,
Мамы их оберегают,
Учат мамы всех детей
И больших и малышей.
Зверюшки поют песню про маму.Муз.реперт.В.Шаинский.
Дети кланяются. Занавес закрывается.