Планирование работы за программой "Я у світі"

[Arisya]

Здравствуйте! Уважаемые воспитатели с Украины! Поделитесь, пожалуйста, опытом планирования занятий по новой программе "Я у світі". Я нашла на сайте информацию по планированию музыкальных занятий, но, к сожалению, ничего не нашла по развитию речи. Очень надеюсь на помощь.

[Катя-тигра]

Добрый день. Мы себе в детский сад выписали книги по новой программе.
Добрый день, а что за книги вы выписали? flower:aga:
Спасибо.

[Lena Borodi]

Это книги:
Планування роботи вихователя ДНЗ за базовою програмою "Я у світі"
Методичні рекомендації для вихователів ДНЗ.
Усі розробки ігор та вправ до базової програми "Я у світі".
745 ігор для дошкільників.
Народознавство в дошкільному навчальному закладі 2-6 років.
Все книги по новой программе, издательства Основа, Харьков.

[Shef_05]

Здравствуйте,девочки. Вот мое перспективное планирование на год для разновострастной группы(ср. и ст.гр.)Тема дня одна для всех, только для старших усложняю задачи и соответственно задания. Работала по нему 2009-2010 уч.год. На каждую тему недели завела папки, в которые складывала все что есть по этой теме(игры. загадки,стихи. занятия и т.д.) было удобно. Буду рада если кому-нибудь пригодиться.
Сітка відображає тему тижня і підтеми дня за сферами життєдіяльності. Щодня реалізується завдання однієї зі сфер і всі лінії розвитку (метод занурення). Понеділок – сфера «Природа», вівторок – «Культура», середа – «Люди», четвер – «Я сам», п’ятниця – день узагальнення.
Тематичний образ стає стрижнем, навколо якого розгортається пізнавальна мовленнєва, соціально-моральна, емоційно-ціннісна й інша активність дітей. Основний принцип Базової програми – інтеграція забезпечує в розвивально-виховній зайнятості об’єднання різних ліній розвитку.

Вересень
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Мій дитячий садок Природна зона дитячого садка Дитячий садок-друга домівка Хто працює в дитсадку Хто режиму дотримується, тому здоров я посміхається
Хліб-наше багатство Літо зі снопами, осінь з пирогами Хліб-усьому голова Як хліб на стіл прийшов Працелюбність(за казкою «Колосок»)
Осінь прийшла-врожай принесла Дарунки восени Без верби і калини нема України(народні символи) Хто трудиться, той не журиться(професії: садівник. огородник) Країна Вітамінія
Іграшковий дивограй Лялька під дощем(за твором В. Сухомлинського) Народна іграшка Іграшки та хто їх зробив Моя улюблена іграшка

Жовтень
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Азбука дорожнього руху Екологічний світлофор Моя вулиця Ми-пішоходи Іноді гра не доводить до добра
Ліс-зелений дім Зелене диво Ліса України Людина і ліс Що я можу зробити для збереження лісу
Харків - рідне місто Природа мого краю Подорож по рідному місту Хто прославляє Харків Мої улюблені місця відпочинку
Барви осені Осінь мрійна, осінь Міла, все багрянцем притрусила Малюємо осінь(осінь в творах відомих художників) Ми природу поважаємо, до зими підготовляємо Краса душі

Листопад
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Пригоди звірят Звірі зиму зустрічають, собі їжу запасають Звірі України Цирк, цирк, цирк. Моє враження від зоопарку
Одяг та взуття Нас одягає, взуває природа З бабусиної скрині(національний одяг) Ательє. Як треба одягатися
Книга твій друг-без неї, як без рук Як народжується папір Письменники України Бібліотека Моя улюблена книжка
Транспорт та зв’язок Зиму в гості ми чекаємо, місто чисто прибираемо Засоби зв’язку Керування та обслуговування транспорту Поведінка у громадському транспорті


Грудень
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Дружба Коли у друзів лад-усякий тому рад Мій найкращий друг
Всім на світі дім потрібен Природа-оселя для всіх Бабусина хата Хто збудував наш дім Сам вдома
Музику ми любимо, музику ми знаємо Серцем слухати зумій звуки рідної природи Крамниця музичних інструментів Видатні композитори День Святого Миколая душа весело співає
Зима прийшла з дарами, з добрими святами Холодно взимку маленький ялинці Новий рік, новий рік-це радість. Це сміх Дід Мороз захворів допомоги попросив(професія лікар) Як би я був Дідом Морозом

Січень

Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Ой весела в нас зима, веселішої нема Сніжно-біле покривало все довкола заховало Святкуємо Різдво Зимові розваги Мої враження від зимових свят
Посуд, страви Природа постачає їжу всьому живому Український посуд і національні страви Професія кухар Як поводитися за столом
Мандрівка в далеке минуле Зародження життя на Землі. Доісторичні тварини Історія України Козацькому роду нема переводу Мій родовід

Лютий
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Свійські тварини Зимонька прийшла срібло принесла(життя тварин і птахів взимку) Добрі справи взимку Фермер. ветеринар Мої домашні улюбленці
Я, ти, ми В гостях у дванадцяті місяців Зустрічаємо Масляну Ми - чудові малюки, хлопчики й дівчатка Я - особистість
Лютий лютує, весні дорогу готує Лютий лютинец - зимі кінець Свято Стрітення Вік людини Мій настрій
Людина без Вітчизни, як соловей без пісні Чим багата моя Вітчизна День захисника Вітчизни Свої-чужі Щоб ми були сильними та гарними

Березень
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
З родини йде життя людини Весна прийшла мамине свято принесла А мати вишивала рушники(обереги укр.. народу) Сім‘я, найближчі родичі Здоров‘я дитини з власної родини
І багата і чудова наша українська мова Весна у творах Т. Г. Шевченко Українська усна народна творчість Ой, яка чудова, українська мова! Добре слово солодше за мед
Вода – це життя Бурульки плачуть крижані (вода знайома і незнайома) Про водицю та криницю Бережемо воду Я чистенький, я гарненький
Птахи на крилах весну принесли Все співає навкруги – повернулися птахи Птахи-символи України Чого людина навчилася у птахів Доброта. Пташка маленька, а й та серце має.

Квітень
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Недалечко червоне яєчко Вербові котики Великдень Кому потрібна наша допомога Сумління мій найкращий порадник
Дива на небі Сонячна система Всесвіт Професія космонавт Політ на машині часу в країну «Дитинство»
Квіти Надійшла весна чудова, розбудила все навколо (Перші квіти) Український віночок Червона книга України. Квіти ми хочемо захистити Світ навколо: як я його відчуваю
Комахи У них шість лапок Світ комах Дідова пасіка Бережіть комашок діти – всі вони повинні жити

Травень
Тема тижня Природа Культура Люди Я сам
Героїчне минуле народу Травень усе прикрашає, літо в гості чекає Мир – найдорожче над усе З дідом на парад Вдячність. За перемогу Вам подяка
Працьовита в нас сім‘я – мама, тато, я Весна іде – тепло несе. Весняні роботи Народні ремесла У світі найкращі – руки роботящі Що я можу і вмію
Тиждень безпеки Дитина та природа Дитина і вулиця Дитина серед людей. Дитина і побут Здоров‘я, емоції та конфлікти
Подорожуймо світом Земля – наш спільний дім Україна – моя Батьківщина Ми – українські діти, є в нас сусіди Здобудеш освіту – побачиш більше світу
У меня в виде таблицы, но не получается перенести таблицу. извините.

[Ирина34]

Девочки, есть план на каждый день по линиям развития на среднюю группу. Кому надо, обращайтесь, вышлю: psihologgiya@yandex.ua :wink:

[витютнева юлия]

Девочки, есть план на каждый день по линиям развития на среднюю группу. Кому надо, обращайтесь, вышлю: psihologgiya@yandex.ua :wink:

ИРОЧКА,Я ДУМАЮ МНОГИМ ПОНАДОБИТЬСЯ ЭТОТ ПЛАН, ВЫКЛАДЫВАЙТЕ СВОЙ МАТЕРИАЛ И НЕ ЖДИТЕ , ЧТО ВАС БУДУТ ЗАБРАСЫВАТЬ ПРОСЬБАМИ В ЛИЧКУ.ЭТА ТЕМА СПЕЦИАЛЬНО СОЗДАНА ДЛЯ ОБМЕНА СВОИМИ НАРАБОТКАМИ, МАТЕРИАЛАМИ.

[Ночная фиалка]

Добрый день всем! У меня группа деток 4-го года жизни и мы будем планировать по сферам жизнедеятельности. Поэтому будем пользоваться вот такими книгами. Стоят они у нас 16 грн. На выходных буду делать сетку и календарный план, поэтому. если кому-то будет интересно, то я выставлю свой материал.
Спасибо большое девочкам, которые организовали такой уютный домик-форум, за их труд!
http://s60.radikal.ru/i167/1009/a5/5882bed1db5bt.jpg (http://radikal.ru/F/s60.radikal.ru/i167/1009/a5/5882bed1db5b.jpg.html) http://i064.radikal.ru/1009/00/407b857d12d9t.jpg (http://radikal.ru/F/i064.radikal.ru/1009/00/407b857d12d9.jpg.html) http://s43.radikal.ru/i101/1009/b6/ba8b05e288f8t.jpg (http://radikal.ru/F/s43.radikal.ru/i101/1009/b6/ba8b05e288f8.jpg.html)

[Dona]

Вихователь: Дітки, сьогодні до нас завітали гості. Давайте з ними привітаємося . Я бачу настрій у вас гарний, тож починаємо наше заняття.

Стук у двері. Заходе Шапокляк.

Шапокляк: – Куди це я попала?

Відповідь дітей

Вихователь: - Шановна, а ви хто? Чому ви не вітаєтесь?

Шапокляк: - Ви мене не впізнали? Я бабуся Шапокляк. А навіщо вітатися? Мені можна і так?

Вихователь: - Ви потрапили в дитячий садок. Виховані люди вітаються!

Шапокляк: - Добре, а як це?

Вихователь: - Дітки, навчимо як треба вітатися?

Відповідь дітей

Шапокляк: - Зрозуміла треба казати добрий день. Дітки, а ви не бачили тут котика? Він такий смішний, він так плакав.

Вихователь: - Хіба можна сміятися з людини коли вона плаче?

Шапокляк: - Можна.

Вихователь: - Ні не можна, може у нього щось сталося? Я знаю одну історію про котика, який загубив свою маму. Йому було дуже сумно і він гірко плакав.

Шапокляк: - Цікаво. А ті можеш мені її розказати?

Вихователь: - Можу. Не тільки тобі, а і діткам. Сідай зручненько і слухай.

Кошенятко заблудилось
Вихователь:
Кошенятко заблудилось,
Кошенятко розгубилось,
Плаче, бідне, серед двору,
Всім розказує про горе.

Кошеня
Няв-няв-няв!
Знайдіть матусю!
Без матусі я боюся.

Вихователь:
Тут ворона прилетіла,
Походжає, склавши крила.

Кошеня
Запитав у неї я:
- Може, мама ви моя?
Ворона
Ні, у тебе крил немає,
Ти біжиш, а я літаю
Із подвір'я на подвір'я.
В тебе шерсть, а в мене пір'я.
Поможу тобі, кра-кра!
Біля хати є нора.
Там живе така ж тваринка:
Довгий хвостик, сіра спинка.

Вихователь:
Кошенятко біля хати
Стало матінку чекати.
Раптом з нірки тишком-нишком
Вибігає сіра мишка.

Кошеня
Запитав у неї я:
Може, мама ви моя?

Мишка
Ой, який ти ще дурненький.
Ти — великий, я — маленька.
В мене лапочки тонкі,
А у тебе — он які!
Пошукай собі ти маму
Із великими ногами!

Вихователь:
Що лишилось кошеняті?
Далі маму йде шукати.
Бачить звіра, в нього роги
І великі довгі ноги.

Кошеня.
Запитав у звіра я:
— Може, мама ви моя?

Корова
І не думай, му-му-му-у-у.
Я до себе не Візьму-у-у!
Мій синочок не такий.
Він — великий, ти — малий..
На ногах копит не маєш,
Босий по землі гуляєш.
Бачиш буду біля брами?
В ній сховалась твоя мама.

Вихователь:

А у буді спить собачка.
Кошенятко необачне
Зазирнуло і зраділо:
Це ж матуся добра й мила!

Кошеня.
Няв-няв-няв! Знайшлась матуся!
Все як в мене: вушка й вуса.

Собачка
Не візьму до себе, ні,
Бо не родич ти мені.
Всі коти живуть у хаті,
Ми ж повинні працювати.
Глянь, матуся на осонні
Розляглась на підвіконні.

Вихователь:

Кошенятко так зраділо.
Аж занявкало щосили:

Кошеня
Няв-няв-няв!
Знайшлась матуся!
Я до неї пригорнуся.

Киця.
Запитала киця: "Няв!
Де маленький пропадав?
Я тебе шукаю зранку
І готова до сніданку.
Молочко тепленьке пий,
Щоби вирости мерщій!"

Киця пригощає кошенятко молоком в склянці, обіймає його.

Вихователь: - Сподобалась, вам моя історія?

Шапокляк: - І мені сподобалась. Я знаю хто така корова, собака і навіть ворона. А хто така «матуся»?

Вихователь: - Ви не знаєте хто така матуся? Спробую вам пояснити. У кожної людини, навіть у тварини є мама. Любов материнська не знає меж. Вона захищає нас, зігріває, береже від лиха. Мати — захист і притулок для дитини, вона її опора і совість. Все, що є в нас найкращого, все від неї, від рідної неньки. У мами добрі й ласкаві руки, найвірніше й найчутливіше серце — в ньому ніколи не згасає любов, воно ніколи не залишається байдужим. І скільки б тобі не було років — п'ять чи п'ятдесят, — ти відчуватимеш себе дитиною, тобі завжди потрібна мама, її ласка, її погляд.

Вихователь: Щоб Шапокляк зрозуміла як ви сильно любите свою матусю. Давайте складемо букет з пелюсток ніжних слів Ось я кладу середину квітки, а ви берете одну пелюстку, прикладаєте її до середини і при цьому кажете лагідне слово матусі: (Хороша, Весела, Ніжна, Чепурна, Привітна, Лагідна, Рідненька). Діти складають квітку.

Шапокляк: - Зрозуміла. Вирішено з цього момент я буду доброю, ввічливою. Не хочу бути поганою. И я обов’язково знайду свою матусю. И скажу як я її люблю.





Вихователь: Дітки, настав час прощатися з нашими гостями. Давайте всі разом скажемо слова прощання:

Усього найкращого!
Бувайте здорові!
Щасливої дороги!
Приходьте, ще!

[Dona]

Тема: Гра – драматизація за казкою «Плескачик»

Мета: закріпити зміст казки, вчити дітей відтворювати казку в ігрових діях, передаючи зміст у певній послідовності. Розвивати виразність мовлення, застосовуючи інтонацію, характер, характерний для персонажів казки, творчі здібності. Виховувати бадьорий настрій, бажання гратися, любов до народної творчості.
Матеріал: елементи костюмів плескачика, зайчика, діда, баби, лисиці, ведмедя; декорація хатинки, лісу.

Хід заняття:

Вихователь: - Добрий день Вам, люди добрі,
Щиро просим до господи,
Раді Вас у нас вітати,
Щастя та добра бажати!
У нас сьогодні на свято , гостей зібралося багато. Що ми говоримо гостям, які завітали до нас в гості. (Відповідь дітей).

Вихователь: - Дітки а визнаєте в якій країні ми живимо?

(Відповідь дітей).

Вихователь: - Так, ми живемо в Україні, а називаємося ми – український народ. Український народ дуже талановитий та дуже багатий на загадки, байки, казки, пісні. Сьогодні ми приготували драматизовану українську народну казку Плескачик”. То ж умощуйтеся зручненько і уважно слухайте.

(Драматизація казки)

Ведучий: Якось каже дід бабусі:

Дід: - Розпали вогонь в печі
Та для нашої Ганнусі
Ти плескачика спечи.

Ведучий: Замісила баба тісто

Баба: Я плескачика спечу,
А тоді, щоб трохи вистиг,
На віконце віднесла.

Ведучий: От лежить пухкий плескачик
На тарілці на вікні,
Золотистий та гарячий,
Боки випнувши масні.
Десь гуля Ганнуся, видно,
Не куштує плескача.
А йому лежать набридло,
Стриб з вікна – й навтікача!
Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Раптом зайчик-побігайчик
Зустрічає плескача.

Зайчик: - Ну й плескачик золотистий!
Мабуть, добрий ти на смак?



Плескачик: - Ні, мене не можна їсти,
Я уславлений співак : (співає)

Я - плескачик,
Я гарячий,
Загорілий в мене бік.
І від діда , і від баби,
І від внучки я утік.
І від тебе, від зайчати,
Зараз, зараз утечу!

Ведучий: Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Раптом вовк іде на зустріч,
Зупиняє плескача.

Вовк: Ой плескачику хороший!
Зараз я тебе ковтну!

Плескачик: Ні, не їж. Послухай, прошу,
Як я пісню затягну: (співає)

Я – плескачик,
Я гарячий,
Загорілий в мене бік.
Я від діда, баби й внучки
І від зайчика утік.
І від тебе, вовк зубатий,
Зараз, зараз утечу.

Ведучий: Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Ось іде ведмідь із лісу,
Зупиняє плескача.

Ведмідь: Ну й плескачик запашистий!
Я б тебе охоче з”їв!

Плескачик: -Ні , мене не треба їсти,
от послухай краще спів: (співає)

Я – плескачик,
Я гарячий,
Загорілий в мене бік.
Я від діда, баби й внучки,
Від зайчати й вовка втік!
І від тебе, волохатий,
Зараз, зараз утечу!

Ведучий: Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Враз як вистрибне лисиця
З-під куща до плескача.

Лисиця: - Ну й плескачик! Що й казати!
Запашний від тебе дух…

Плескачик: Я умію ще й співати,
В мене – голос,
В мене – слух! –
І почав співать плескачик:

- Я гарачий,
Я добрячий,
Загорілий в мене бік.
Я від діда, баби , внучки,
І від вовка, і ведмедя,
І від зайчика утік.
І від тебе утечу я …

Ведучий: А лисичка каже враз:

Лисиця: - Щось тебе я кепсько чую,
Заспівай-но другий раз!
Ти співаєш дуже дзвінко,
В тебе справді голос є! –

Ведучий: А сама в цей час торбинку
З - під ялинки дістає.
Та хвалько цього не бачить,
Радий з успіху свого.
Тільки вивів:

Плескачик: Я плескачик…

Ведучий: А лисичка – хап його!
І незчувся, як в торбинці
Опинився наш співець!
І лисичка по стежинці
В ліс побігла навпростець.

А в ліску мала Ганнуся
Недалечко від тих місць
Лісовую грушу трусить
І грушки солодкі їсть.
Загорілись в лиски очі,-
Мабуть, груші ті смачні!

Лисиця: Ой, - говорить, - їсти хочу!
Дай-но, дівчинко, й мені! –

Ведучий: Бачить дівчинка: лисиця,
Витівниця лісова!
І на спинці у торбинці
Щось ворушиться й співа:



Плескачик: - Я – плескачик,
Я гарячий,
Загорілий в мене бік.
Втік від діда, баби й внучки,
Від лисиці я не втік!..

Ганнуся: - Що ж, - Ганнуся каже, -
Миттю натрушу тобі грушок.
Стань-но ближче та під віття
Підставляй свій лантушок!

Ведучий: Розв'язала лиска торбу,
А плескачик з неї – плиг!
Та як кинеться моторно
Прямо дівчинці до ніг.

Плескачик: - Ой, рятуй мене, Ганнусю!
Нагулявсь я досхочу.
Я додому повернуся,
Більш нізащо не втечу!

Ведучий: Засоромлена лисиця
Заховалась під кущем.
А Гануся до бабусі
Повернулась з плескачем…


Вихователь: Вам сподобалась казка? (Відповідь дітей)

Вихователь: Як називається казка? (Відповідь дітей)

Вихователь: Давайте дітки згадаємо які герої цієї казки? (Відповідь дітей)

Вихователь: Давайте запросимо наших артистів і привітаємо їх гучними оплесками ( називаю кожну дитину яка брала участь в казці).

- Дітки, настав час прощатися з нашими акторами, та гостями. Ми їх запросимо наступного разу. Давайте всі разом скажемо слова прощання: Усього найкращого! Будьте здорові! Приходите, ще! До зустрічі!

[orlik55]

посмотрите на электронный вариант книг , может пригодится http://e-ranok.com.ua/catalog/dlya-razvitiya-rebyonka.html

[Yarunka]

Не знаю, чи стануть кому небудь у пригоді мої конспекти, але вирішила спробувати. Я в комп'ютері чайник. Не знаю, що і як робити.
Заняття з ознайомлення з навколишнім та образотворчої діяльності
в старшій групі. "Птахи - символи"
Мета : Продовжувати знайомити дітей з народною символікою: птахи—символи ( лелека, ластівка, зозуля, соловей, голуби.), розширити знання дітей про життя зозулі в природному середовищі, про лелеку, як народний символ України. Ознайомити з легендами про птахів, розвивати пізнавальний інтерес. Вправляти у вирізуванні витинанок, складанні птахів з паперу, малюванні. Виховувати інтерес до народних традицій, повагу та любов до природи, вміння працювати разом.

Підготовка:

1. Підготувати скриньку, чарівну паличку, завдання-загадки на картках
2. Магнітофонний запис мелодій «Жайворонок», «Танок феї Драже»,
«Стара французька пісенька», «Птичий дом».
3. Вишиті картини з зображенням птахів ( лелеки, голуби),вишитий рушник ( зозуля ).
4. Пісні та вірші про птахів.
5. Атрибути для гри «Зозуля»
6. Папір, ножиці, клей, пензлики, фарба для самостійної художньої діяльності дітей.
Хід заняття: Діти заходять до світлиці. Звучить тиха мелодія «Жайворонок». Вихователь пропонує дітям оглянути прибрану оселю, звертає увагу на шкатулку.
-- Це чарівна шкатулка. Ви хочете побачити, що в ній?( Вихователь разом з дітьми відкриває скриньку, в який лежить «чарівна» паличка і картки з загадками ).
-- Це чарівна паличка і такі ж самі чарівні картки із складними завданнями. Зараз я змахну паличкою і ми з вами потрапимо у ліс.
Посідайте зручніше, заплющте очі і уявіть собі високі дерева (звучить фрагмент музики « Танок феї Драже» та « Стара французька пісенька»),
непролазні кущі, густі трави. А ось і птахи зустрічають нас своїм співом
(музика « Птичий дом») Ми з вами вже прийшли. Гарно співають в лісі птахи.
-- А яких пташок знаєте ви? (Діти називають)
-- Чому їх так полюбляють в народі?
-- Птахи дуже шануються українцями і, майже, кожен з них є символом найдорожчого для людини.
( Дістаю першу картку із загадкою про лелеку )
-- Які ноги, такий ніс, по болоту ходить скрізь,
Хату на хаті має, жабам рахунок знає.
( показати вишивку )
-- Що символізує лелека? ( щастя )
-- Які легенди про лелеку ви знаєте?
а) « Як чоловік перетворився на лелеку»
б) « Чому лелека стоїть на одній нозі?»
-- Які приказки та прикмети про цих птахів ви можете розповісти?
а) Прилетіли бусоли – початок весни.
б) Прилетіли лелеки – весну принесли здалека.
в) Як з’явилися буслині лапи не знімай з грядки сапи.
г) Якщо лелеки не поспішають у вирій, зима буде без морозів.
Якщо відлітають рано, чекай суворої зими.
Лелечина вірність є символом любові до рідної землі, до рідної оселі. Лелеки відлітають на зиму, а весною повертаються. Відлітають вони тільки вночі. Гадають, що вони рятуються так від солов’їв, які вмощуються на лелеку і в такий спосіб перелітають до теплих країв. З лелекою пов’язують народження дитини, бо в народі кажуть, що немовля до хати приносить саме він.
Друга загадка: « Швидко скрізь цей птах літає,
Безліч мошок поїдає,
За вікном гніздо будує,
Тільки в нас він не зимує.
( Ластівка )
-- Чому в ластівки роздвоєний хвостик? ( легенда про змія )
-- Чому на білих груденятах в цієї пташки є червоні плями? ( легенда про мисливця )
-- Як можна визначити погоду, спостерігаючи за ластівкою?
а) Ластівки ввечері літають високо – завтра буде ясна погода, а низько – хмарна.
б) Ластівки, літаючи низом, граються – на дощ та вітер.
Ластівка – це символ домовитості. Люди дуже люблять маленьку, працьовиту птаху і часто її назву можна зустріти в українських піснях.
Ой, на Івана Купайлочка
Там купалася ластівочка,
На бережку сушилася,
Дівка Марійка журилася…

Прилетіла ластівочка,
Сіла собі край віконця,
Тай почала щебетати,
Господаря викликати…

-- Крім названих птахів є багато інших птахів—символів:
Соловей – веселощів
Пара голубів – (показати вишивку) це родинна пара, птахи кохання, символ миру і злагоди.

-- В нас зосталася остання загадка:
Хто гнізда свого не має,
Яйця іншим підкидає,
Хто у лісі в холодку,
Все кує: «Ку-ку»!
-- Молодці, ви відразу впізнали зозулю, яка співає свою відому пісеньку
ку-ку, ку-ку… Кажуть, що люди вгадують скільки зозуля прокує, стільки разів ще усміхнеться доля, стільки проживе чоловік на землі.
-- А що ви знаєте про цю пташку?( відповіді дітей )
-- Пір’я у зозулі рябеньке, у крапочках. Хвіст у неї довгий з білими цяточками. Зозуля рідко сідає на землю, а ходити зовсім не може. Завжди
вона тримається лісу, бо тут їй найкращий харч – волохата гусінь. Зозуля дуже багато їсть, здається, ніколи не може наїстися: цілий день вона літає і визбирує по гілках дерев гусінь. Коли ви чуєте пісеньку зозулі ку-ку, то знайте, що цю нехитру пісеньку співає самець, доки зозуля не покладе яєць. Це чудна птиця. Ще з давніх давен запримічено, що вона ніколи не робить собі гнізда і ніколи сама не виводить дітей. Свої яйця зозуля підкидає в гніздо другої пташки. Починаючи з середини літа зозуля летить у вирій. Летить зозуля не в зграї як лелеки та журавлі, а сама по собі, коли сама вирішить. Не дивлячись на таку поведінку з яйцями, зозуля дуже корисна пташка. За літо вона з’їдає дуже багато гусені, яка шкодить лісу і саду.


Але як тільки народ любить цю пташку, скільки пісень, казок та легенд складено про неї! Ще в сиву давнину люди складали пісні – щедрівки, веснянки, в яких співалося про зозулю, згадайте:

Ой, сивая тая зозуленька
Щедрий вечір, добрий вечір,
Добрим людям на здоров’я.
Ой, та по чужим садам літала,
Щедрий вечір, добрий вечір,
Добрим людям на здоров’я.

Ти, зозуленько сива,
Ти нас звеселила,
Як почала кувати,
Повиходили з хати.
Ой, вийшла сестра з братом,
Ой, вийшла мама з татом,
Ой, вийшли усі дівоньки,
Виводять гаївоньки.

Зозуля – це жіночий символ, символ материнства.
Ось, послухайте легенду про зозулю. ( розповідаю легенду )
Гра «Зозуля»
Пропоную дітям виготовити для друзів птахи—символи, щоб вини принесли їм щастя.
Діти самостійно обирають матеріал та вид роботи, яку будуть виконувати.

Добавлено через 5 минут
Конспект комплексного заняття з ознайомлення з природою та образотворчої діяльності в молодшій групі
Тема: “Осінні мелодії”
До групи заходить Осінь ( перевдягнена вихователька ).
—Добрий день, малята! Ви мене впізнали?
—Так , я чарівниця – осінь.
—Ой, які ж ви всі гарненькі, і вродливі, й чепурненькі!
Покажіть рожеві щічки, ваші любі, милі личка.
( Показую дітям вінок)
Маю я вінок із листя,
Ще й калинове намисто
Я кружляю по стежинах
З гроном стиглим горобини
Добре, що мене впізнали
До вас Осінь завітала.
—Дітки, а можна мені присісти у вас відпочити, бо я дуже стомилася. В мене дуже багато роботи. Хто знає, яка в мене робота?
—Так, діти, я розмальовую все навкруги своїм чарівним пензлем.
Як помандрую по гаях
З чарівним пензлем у руках,
То все навколо вмить стає золотим, багряним, вабить око кожного. Недарма звуть мене чаклункою.
—Яку ще роботу я роблю?
—Молодці, мої сини Вересень, Жовтень і Листопад дуже трудолюбиві. Вересень трусить груші, яблука, сливи в садочку, Жовтень вишиває клену сорочку. А Листопад застеляє своїм килимом землю. Але одного разу налетів сильний вітер і позбивав у садочку всі фрукти. Тепер я не можу розібратися в який кошик мені покласти овочі, а в який фрукти.
—Діти, допоможіть мені, будь ласка. Давайте пригадаємо, де ростуть овочі, а де фрукти.
—Так, фрукти на кущах і деревах, а овочі на грядці.
—Зараз ми з вами пограємо в гру «Що в кошику». Для цього треба поділитися на 2 команди. Перша збирає в кошик овочі, а друга фрукти.
—Дякую, діти, справилися із завданням.
Відпочити вже вам час
Пісенька моя – для вас.
( пісня «Осіннє листячко летить»)
Співала і кружляла я
В таночку у віночку
Не зчулася – згубилися
Усі мої листочки. ( Осінь розсипає листя на підлогу)
—Діти, явище, коли падає листя називається листопадом. Зараз кожний із вас уявіть себе листочком і покружляйте по групі (лунає тиха, спокійна музика )
—Як гарно стало у нашій групі, наче в осінньому лісі. А хто знає, що роблять звірі в осінньому лісі? Так, їжачок готує собі ліжечко для сплячки, птахи збираються відлітати у теплі краї…
—Діти, а як готується до зими білочка?
—Так, вона сушить на сучках гриби, ягоди Ось і ми з вами давайте допоможемо білочці назбирати якнайбільше грибочків.
( Малювання фарбами «Гриби»)
Роздивитися всі роботи, звернути увагу дітей на те, як вони старалися, назбирали багато грибів, білочка буде задоволена.
—Діти, а зараз ми з вами трохи пограємося. Гра називається «Хто більше назбирає грибочків для білочки».

[витютнева юлия]

с этим могу помочь, хотя в продаже уже очень много литературы с материалами к новой программе, это серия ДНЗ,делюсь тем что у меня висит в компе


Додаток до теми «Осінь»
МОЛОДША ГРУПА
Пальчикова гімнастика
( для розвитку мовлення дитини )

Вправи використовуються повільно, від 3-5 разів. Спочатку однієї потім другою рукою,
а на закінчення обома руками.



Дощик
Дощику, дощику,
Припусти, припусти
Та на наші капусти,
Відром, цебром,
Відерцем, реберцем?



Подушечки правої(лівої) руки притиснути до столу .Навперемінно постукувати ними
По поверхні столу( наче гра на піаніно).




Оса
Оса дзижчить, летить до квітки,
А на галявині співають дітки.

Витягнути вказівний палець правої руки і крутити ним, потім те ж саме – пальцем лівої руки.






Пальчики прокинулись
Задрімав мізинчик трішки,
Безіменний - стриб у ліжко,
А середній там лежить,
Вказівний давно вже спить.
Вранці всі схопились враз –
В дитсадочок бігти час!




По черзі згинати пальчики до долоньки, починаю¬чи з мізинця. Потім великим пальцем торкатися всіх інших — «будити». Одночасно зі словом «враз» кула¬чок розтулити, широко розсунувши пальці
Сонце
Вийди, вийди, сонечко,
На дідове полечко,
На бабине зіллячко,
На наше подвір’ячко.

Долоньки схрестити. Пальці широко розсунути, утворивши “сонечко з промінчиками”.


Дерева
Йдемо у ліс ми по гриби,
Там є сосни і дуби.




Підняти обидві руки долонями до себе, широко розсунути пальці.






Мімічна гімнастика «Промінчики»

Останні промінці дуже ласкаві — підставимо личко до сонця.
Промінець залоскотав носик — зморщити носик.
Засліпив очі — кліпання віями.
Сів на брівки — рухи бровами.
На ротик — витягування губ у посмішку.


Гра «Осінній хоровод»
Жовта осінь тут ходила, (ходять по колу)
Жовте листя загубила,
Листячко кленове, (кружляють на місці)
Листячко шовкове.
Того листя назбираємо, (ходять по колу, збирають листя)
У пучечки поскладаємо,
Листячко кленове, (кружляють на місці)
Листячко шовкове.
Хай із нами у садочку (роблять пружинку)
Закружляє у таночку
Листячко кленове, (кружляють на місці)
Листячко шовкове.



Гра «Павутинка»

У дітей прикріплені емблеми із зображенням представників живої і неживої природи. Діти стають у коло і передають клубочок ниток одне одному.

Я пташка — я люблю комашку.
Я комашка — я люблю сонечко.
Я сонечко — я люблю земельку.
Я земелька — я люблю жабку і т. ін.

По завершенні діти роблять висновок, що жива природа не існує без неживої.
РУХЛИВІ ІГРИ (ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК)
Біжіть до мене!
Завдання гри. Ходьба, біг по прямій. Виховання уваги, швидкої орієнтації в просторі.
Хід гри
Діти сидять на стільцях або лавах на одній стороні майданчика. Вихователь відходить від дітей і кли¬че: «Біжіть, біжіть до мене!» Діти біжать, а вихователь зустрічає їх з простягнутими руками і каже: «Прибігли! Ну, тепер ідіть назад!» Діти ідуть на свої місця і сіда¬ють. Гра повторюється.
Правила гри. Вставати з лави і бігти до вихователя, йти назад тільки на слова вихователя.
Вказівки до гри. Майданчик повинен бути рівним, без пнів і ямок; відстань для бігу — невелика, 20—25 кроків; щоб діти не втомилися.
На початку року гру можна проводити з невеликими групками дітей. Для підвищення інтересу дітей до гри вихователь може сказати: «Прибігли. Скажіть, що у мене в руках?» (показує яку-небудь іграшку). Діти відгаду¬ють і сідають на стільчики.
Вихователь стежить, щоб під час бігу діти голову три¬мали рівно, рот закривали, дихали носом. Якщо грається вся група, то спочатку діти, повертаючись від вихователя, можуть займати будь-який стілець. Поступово слід при¬вчати дітей знаходити своє місце.
Сонечко і дощик
Завдання гри. Ходьба, біг урозтіч. Розвиток уяви, уміння виконувати рухи, дії разом з іншими дітьми. Ви¬ховання уваги, пам'яті, мови.
Хід гри
Діти сидять на стільчиках або на килимовій доріжці; це-—будиночок. Середина кімнати — майдан¬чик. Вихователь співає:
Крізь віконце у кімнату
Ясно світить сонечко,
Дуже раді всі малята,
Плещуть у долонечки —
Плесь!..
Діти плещуть у долоні. Вихователь запрошує дітей піти на майданчик і погуляти. Ходить разом з дітьми. На сло¬ва «Квіточка» або «Ягідка» діти присідають, на слова «Побігли» — біжать і т. д. Вихователь проказує:
Дощик, дощик, кап да кап,
Мокрі всі доріжки,
Ой, побігли всі додому,
Бо замочим ніжки.
Кап!..
Діти біжать до хати і сідають на стільчики. Вихователь проказує або співає:
Дощик, дощик, кап да кап,
Мокрі всі доріжки,
Нам не можна йти гулять,
Бо замочим ніжки.
Діти відпочивають. Потім гра повторюється.
Правила гри. Плескати після слова «Плесь». Бігти до будинку після слів «Промочим ніжки. Кап...»
Вказівки до гри. Вихователь стежить, щоб діти при¬сідали разом, всі рухи робили дружно. Діти можуть при¬сісти біля сидіння стільчиків, що спинками поставлені до центра кола, і на слова «Світить сонечко» виглядати поверх спинки стільчика.
Кольорові листочки
Завдання гри. Ходьба, біг. Виховання уваги, сприт¬ності. Розпізнавання кольорів. Уміння діяти за сигналом.
Хід гри
Діти стають у коло або колону в різних кут-йягх кімнати: це їх «хатки». У кожному кутку вихователь ложить кольоровий листочок (червоний або синій, жовтий або зелений). Діти повинні запам'ятати свій колір. На слова вихователя «Ідіть гуляти» діти роз¬ходяться по майданчику (кімнаті).
На слова вихователя «Знайди свій колір листочка» діти біжать до своїх листочків певного кольору. Вихователь відзначає групу дітей, яка найшвидше зібралася біля свого кольору. Гра повторюється.
Правила гри. Виходити з «хаток» тільки на слова ви¬хователя «Ідіть гуляти», а бігти до свого листочка після слів «Знайди свій колір». Не ходити близько біля своїх «хаток».
Вказівки до гри. Коли діти добре запам'ятають гру, вихователь пропонує їм під час ходьби зупинитися, за¬плющивши очі, а сам тим часом переставляє прапорці з одного кутка в інший.
МУЗИЧНО – РУХЛИВА ГРА
Таночок листочків
Слова, музика та рухи Л. Кім
Мета: створити дітям веселий настрій, вчити емо¬ційному спілкуванню в парах за допомогою міміки і рухів, формувати навички індивідуальної інтерпретації вихо¬ванців.

1. Станьте парами швиденько ( діти, взявшись за руки,
Та й побігли веселенько. бігають парами по колу)
Вище ніжки піднімаєм,
Біжимо, а не стрибаєм.

2. Зупинились, усміхнулись (виконують рухи за текстом)
Та круг себе обернулись,
Ще вверх листочки підняли
Ой, як радісно стало навкруги!

3. Покрутилися ми з листками (піднявши руки на рівень очей
виконують нахили листками
Притупнули каблуками, та притупують обома ніжками)
Подивилися на п’ятку, ( виставляють ногу на п’ятку,
Збудували собі хатку. з’єднавши руки над головою
роблять «дашок» з листочків)

4. З хатки лиска виглядає, (діти виконують нахили
голови вправо – вліво,
Зайчик по ліску стрибає стрибають на обох ногах,
імітуючи стрибки зайчика)
Вітерець з дерев лист здуває,- (діти виконують нахили рук
вправо – вліво)
До таночка приглашає. (вільні рухи танцю)



ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК
Знайди собі пару
Мета: закріпити знання кольорів, розуміння слів «однакові», «парні»; виховувати увагу, швидкість реакції на слово.
ХІД ГРИ
Вихователь пов'язує на руці кожної дитини листочок. Колір листочків різний: червоний, жовтий, зелений і т. ін. Він повторюється, щоб діти могли знайти однаковий і утворити пару.
Пов'язавши листочок на руку, вихователь дає можливість дітям поди¬витися на нього, погратись, з'ясовує, як малюки розрізняють кольори:
— Олю, у тебе якого кольору листочок? а в тебе, Володю? у кого одна¬кового кольору листочки, підніміть їх угору.
Так вихователь підводить малюків до розуміння правил гри. Потім промовляє:
— Діти, зараз ми пограємо. Ви будете бігати по кімнаті, хто куди захоче. А коли я скажу: «Знайди собі пару», — ви будете шукати того, у кого листочок такого ж кольору.


Різнобарвні галявини
Мета: вправляти дітей у розрізненні та називанні основних кольорів шляхом зіставлення.
ХІД ГРИ
Викласти на столі великі аркуші кольорового паперу — галявини. Дітям роздати по декілька симетричних іграшок різного кольору.
Запропонувати викласти іграшки на галявині відповідного кольору. Звернути увагу дітей на те, що різні предмети (квітка і неваляйка) мо¬жуть бути одного кольору, що є однакові предмети (жовта і синя квітка), але галявини в них різні. Якщо дитина буде збирати разом схожі предме¬ти різних кольорів, показати їй, що не у всіх іграшок колір зливається з кольором галявини.
Кольорові круги або листочки
Мета: вправляти дітей у розрізненні основних кольорів, розмірів предметів, розвивати пам'ять, мовлення.
ХІД ГРИ
Перед дитиною розкладіть по порядку чотири круга різного кольору і розміру, які відрізняються в діаметрі один від одного на 0,5 см.
Попросіть дитину покласти круги один на одного по порядку від найбільшого так, щоб було видно колір кожного круга. Нехай маля по порядку назве всі кольори кругів, від найбільшого до найменшого, і навпаки.
Попросіть покласти всі круги у зворотному порядку, починаючи з най- меншого, так, щоб круги закривали і приховували один одного.

Добавлено через 5 минут
Додаток до теми «Осінь»
Молодша група

Усна народна творчість

Колискові
Гойда, гойда, гойданички
У гніздечку дві пташечки
Просять вітра прилітати,
Пташеняток погойдати.
*****

Ой ходить сон коло вікон,
А дрімота коло плота.
Питається сон дрімоти:
-А де будеш ночувати?
-Де хатонька теплесенька,
Де дитина малесенька,
Там ми будем ночувати,
Дитиноньку колисати.
*****


Українські народні ігри
Мир –миром.
(Промовляють, щоб помиритися)
Мир – миром,
Пироги з сиром,
Варенички в маслі,
Ми дружечки красні.

Дрібнички
(Двоє гравців беруться за руки, зближують ноги, а все тіло нахиляється назад. Починають хутко крутитись то вліво, то вправо, приспівуючи):
Дрібу, дрібу, дрібушечки,
Наївшися петрушечки,
Наївшися лободи,
Гиля, гиля до води.


Заклички
Сонечко, сонечко
Виглянь у віконечко:
Твої дітоньки плачуть
Їстоньки хочуть.

*****
Ой вітре, вітроньку,
Прижени хмароньку,
Полий теплим дощиком,
Встели землю килимком.
*****
Іди, іди, дощику,
Зварю тобі борщику
В череп’янім горщику.
Тобі каша, а нам борщ,
Щоб густіший падав дощ.
Іди, іди, дощику.

Твори українських та зарубіжних
авторів
Вірші

Вітер.
Вітер, вітер пустотливий
Залетів до нас у сад,
Оббиває груші, сливи,
Трусить яблуні підряд.
І хустиночку в Марусі
На голівці розв’язав,
Свиснув дівчинці у вусі
І нічого не сказав.
М. Познанська.

Сіла хмара на коня.
Сіла хмара на коня:
Хмара хмару доганя.
Вітер збоку як набіг –
Збив коня відразу ніг.
Випустила хмара віжки
І пішла за обрій пішки.
В. Лучук.
Горобина.
Хто в хустинці червоненькій
Став у лісі між дубів?
Може, дівчинка маленька,
Назбирать прийшла грибів?
Ні, не дівчинка там стала,
Горобина вироста.
Їй хустину гаптувала
Щедра осінь золота.
М. Познанська

Прийшла осінь.
Прийшла осінь люба, мила
Дітям на потіху.
Груші вже позолотила
У годину тиху.
Ще червону фарбу мала
Осінь – мальовнича.
Яблучка помалювала
На обидва личка.
Як на сливи позирала,
Знала, що робити:
Усі сливи завивала
В сині оксамити.
І куди лиш не ходила
У годину тиху,
Весь садочок прикрасила
Дітям на потіху.
М. Підгірянка.


Калинонька.
Ось калина над рікою
Віти стелить по воді.
Хто це щедрою рукою
Їй намистечко надів?
Червонисте, променисте,
Розквітає, як огні.
Дай хоч трішечки намиста,
Калинонько, і мені...
І. Кульська

Дощик.
Крапа дощик – накрапайчик,
Барабанить в барабанчик,
Бубонитьу бубонець,
Щоб усі ішли в танець.
Т. Коломієць

Осінь принесла золотисті стрічки.
Ростуть над ставком дві берези. Стрункі, високі, білокорі. Опустили берези зелені коси. Віє вітер, розчісує їх. Тихо шелестять листям берези. То вони про щось розмовляють.
Однієї ночі стало холодно. На траві заблищали білі кристалики льоду. Прийшла до беріз осінь. Принесла їм золотисті стрічки. Вплели берези стрічки в зелені коси. Зійшло сонце. Розтопило кристалики льоду. Подивилося сонце на берези й не впізнало їх – у зелених косах золоті стрічки. Сміється сонечко, а берези сумують.
В. Сухомлинський
В. Сухомлинський

Казка „Як берізка листя роздарувала”
Позолотила Осінь Берізку. Заблищала вона, засяяла. Хто не пройде, кожен Берізкою милується.
- Ой, мені таку ковдру, теплу, як сонечко, - сказав Мураха, дивлячись на жовте листя.
- Ось, візьми, - відповіла Берізка скинула один листочок. Зрадів Мураха, схопив листочок, до мурашника поволік.
- До мого б капелюха отаку золоту пір’їну, - обізвався гриб Підберезник.
- Ось тобі золота пір’їнка, - скинула Береза ще один листочок.
Приліпив його Підберезник до оксамитового капелюха, стоїть, не дихає з радощів.
- І мені б листочка трохи, - попрохав Їжачок.
Гойднула гілочками Берізка, аж кілька листочків впало на травичку. Покачався на них Їжачок, начепив листя на колючки і золотою кулькою додолу покотився.
А тут Ялинка-чепуруха зітхає.
- Ой якби по моїй зеленій сукні розкидати твоє золоте листя, не було б на світі дерева, ошатнішого за мене.
- Візьми, сусідко, візьми, мені ж не жаль, - сказала Берізка і все своє листя на ялинку струсила.
Глянь, а сама ні з чим лишилася, все до останнього листочка роздарувала.
Засумувала тоді Берізка: „Де моя золота краса?”
Тут Вітер підлетів.
- Не журись. Берізко, прийде весна, подарує тобі нове вбрання, не журись... не жури-и-ись.
Гойдалася Берізка, слухала ласкаві вітрові слова та й заснула. На цілу зиму заснула.
З того часу так і повелося: як тільки подарує Берізка своє золоте листя, то й засне на всю зиму, щоб скоріше весни діждатися.
Ірина Прокопенко


Казка

Півник і двоє мишенят
Українська народна казка
Жило-було двоє мишенят Круть і Верть та півник Голосисте горлечко. Мишенята тільки й знали, що співали та танцювали, крутились та вертілись.
А півник, тільки починало світати, схоплювався, спочатку всіх піснею будив, а потім брався за роботу.
Одного разу замітів півник подвір'я і побачив на землі пшеничний колосок.
—Круть, Верть! — покликав півник.— Гляньте, що я зна¬йшов!
Прибігли мишенята та й кажуть:
— Його треба обмолотити і з зерна в млині борошна на¬молотити.
— А хто це зробить? — спитав півник.
— Тільки не я!—закричав Круть.
— Тільки не я! — закричав Верть.
— Добре, я сам зроблю,— сказав півник.
Повернувся півник з млина, кличе мишенят:
— Сюди Круть, сюди Верть! Я борошно приніс.
Прибігли мишенята, дивляться, вихваляють:
— От так півник! От так молодець! Тепер треба тісто замісити та пироги пекти.
— Хто буде місити? —спитав півник.
А мишенята знов своє.
— Тільки не я! — запищав Круть.
— Тільки не я!— запищав Верть.
Подумав, подумав півник та й каже:
— Мабуть, мені доведеться.
Замісив він тісто, наносив дров, затопив піч і спік у печі пироги. Поклав він пироги на стіл, а мишенята тут як тут. І кликати їх не довелося.
— Ох, і голодний я! — пищить Круть.
— Ох, і їсти мені хочеться!— пищить Верть.
Та й швидше сіли за стіл.
А півник каже:
—Підождіть! Ви спочатку скажіть: хто знайшов колосок?
—Ти знайшов!— голосно закричали мишенята.
—А хто колосок обмолотив та зерно поніс у млин?
—Теж ти, —тихо відповіли Круть і Верть.
—А тісто хто місив? Дрова носив? Піч топив? Пироги пік?
—Все ти... Все ти, —ледве пропищали мишенята.
—А ви що робили?
Нічого сказати мишенятам.
Стали Круть і Верть вилазити з-за столу, а півник їх і не затримує.
Немає за що таких ледарів пирогами пригощати.

[Людмилка2010]

Я смотрела, там перспективный план на неделю. А на каждый день, как планировать? Ваши варианты.

ЗАЙДИТЕ НА САЙТ "ОСНОВЫ", ТАМ ОЧЕНЬ МНОГО РАЗНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ЕСТЬ ПО РАННЕМУ ВОЗРАСТУ. МЫ В ДЕТСАДУ ЗАКУПИЛИ У НИХ РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ ПО ПРОГРАММЕ "Я У СВІТІ" - ДОВОЛЬНО НЕ ПЛОХИЕ, ТАМ ПОЛНОСТЬЮ ВСЕ РАСЧЕРЧЕНО И ПОНЯТНО, КАК ПЛАНИРОВАТЬ КАЖДЫЙ ДЕНЬ. А МАТЕРИАЛ БЕРЕМ ИЗ КНИГ "ОСЕНЬ, ЗИМА, ВЕСНА" СУХАРЯ - ЭТО "РАНОК"
http://www.osnova.com.ua/books/18/78/

[macka]

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НАВКОЛИШНІМ

ТЕМА: СИГНАЛИ СВІТЛОФОРА

МЕТА: продовжувати закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху, про чотирибічний світлофор, про те, що світлофори керують складним рухом транспорту і пішоходів на вулицях та дорогах; виховувати культуру поведінки дітей на вулицях та дорогах; розвивати пам’ять, мислення, зв’язне мовлення.

МАТЕРІАЛ: світлофор, ілюстрації.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Запропонувати дітям розглянути макет світлофора, звернути увагу дітей на те, що з чотирьох боків світлофора зображено по три однакових різнокольорових вогники.

-Діти, сьогодні ми згадаємо з вами, як працює світлофор.

(діти підходять до наочного посібника)

-Малята, ось наша вулиця. Давайте пригадаємо, що таке перехрестя?
(перетин двох вулиць чи доріг)
-Так, вірно. На перехресті найбільш пожвавлений рух: мчаться автомобілі, поспішають люди. Саме тут стоїть світлофор. Він допомагає регулювати рух, допомагає підтримувати на вулицях і дорогах порядок.
Діти, погляньте, зараз з одного боку світлофора для пішоходів спалахнув зелений вогник, а з іншого для транспорту – червоний.
Що повинні робити пішоходи? А що водії?
(пішоходи переходять вулицю, а водії зупиняють свій транспорт)
-Правильно. А ось одночасно з усіх боків спалахнув жовтий вогник, він попереджає, що незабаром буде зелений і червоний, треба бути уважним.
Для кого тепер загорівся червоний, а для кого зелений?
(для пішоходів тепер загорівся червоний, а для транспорту – зелений)
-Правильно, малята, ви тепер бачите, як чітко працює світлофор. Один сигнал змінюється іншим. Усі йому підкоряються, і тому на вулицях порядок
А тепер, діти, послухайте вірш про світлофор:

Як переходиш вулицю,
На розі зупинись.
І перш за все уважно на мене подивись.
Я шлях вкажу надійний,
Де небезпек нема.
Трикольорове око я маю недарма.
Нехай воно і мружиться, ніколи я не сплю.
З малими дітьми в схованки я гратись не люблю.
В роботі я суровий і стриманий завжди,
Тролейбуси, машини біжать туди-сюди.
Дивлюсь червоним онком – велю спинитись я.
Одне мені потрібно 0 це витримка твоя.
А блимне жовте око – ідти не поспішай,
Бо жовтий, не зелений: потрапиш під трамвай.
Увага! І зелений привітно замигтів.
Він колір найдобріший – щасливої путі!

Потім запропонувати дітям поспостерігати за рухом пішоходів і транспорту (у запису). Вихователь звертає увагу дітей на те, навіщо всі дотримуються сигналів світлофора.

Після перегляду, запропонувати дітям погратися.

Рухлива гра «СВІТЛОФОР»

Діти стоять в колі. Ведучий – із 3 кружечками – посередині. Колір кружечків відповідає кольорам світлофора. Діти ходять по колу. Піднятий жовтий кружечок – ходьба уповільнюється, червоний – зупинка, зелений – можна йти далі.

Дидактична гра «СКЛАДИ ЦІЛЕ»

Дати дітям розрізані на частини картки із зображенням машин. Діти складають цілі машини.

ПІДСУМОК.

-Я сподіваюся, що отриманні знання ви будете застосовувати завжди.
з якого розділу програми вам потрібне заняття? для якої групи?

[витютнева юлия]

Додаток до теми «Осінь»
Старший вік
Чистомовки
Програмова література:
1. –Осінь листу натрусила
В нірку лиска лист носила
Натомила лиска хвіст,
Бо хвостом носила лист.

2.-Шумить вітер –шу –,шу –.шу
-Я листочки розтрушу
Вітерець йому –ши,-ши –,ши
- Трохи мені лиши .

Лічилки
Програмова література:

1.Йшла Маринка на стежинку,
Загубила там корзинку.
А в корзинку паляниця,
Хто її з’їв, тому жмуритись.
2.Котилася торба з великого горба,
А в тій торбі: хліб, паляниця.
З ким хочеш, з тим поділися.

3.Раз, два, три, чотири, п’ять.
Вийшов зайчик погулять.
Як нам бути, що зробити?
Треба зайчика зловити.
Будем знову рахувать:
Раз, два, три, чотири, п’ять.

4.Раз, два, три, чотири, п’ять.
Стали в колі ми кружлять,
Покружляли , розійшлися,
Ні на кого не дивився.
Раз, два, три, чотири.
Мене грамоті учили:
І читати і писати,
І на конику скакати.

Загадки

1-Виснуть хмари низько-низько
Опустили пасма коси.
Всюди мокро, всюди слизько –
Ходить краєм нашим.....
(Осінь)
2.- Коли нема – чекають, коли прийду – тікають.
(Дощ)
3.- Крил не має ,скрізь літає
Та ще й куряву здіймає.
(Вітер)
4.- Вдень у небі гуляє.,а ввечері на землю сідає.
(Сонце)

Прислів’я та приказки
Програмова література:

*Жовтень надворі – ложки води , а цебер болота.
*Осінь іде і дощ за собою веде.
*Плаче жовтень холодними сльозами.
*В жовтні з сонцем розпрощайся,ближче до печі підбирайся.

Прикмети
1.Якщо на покрову сніг не покрив землю – не покриє й у листопаді та грудні.

Заклички
Роси, роси дощику, Ярину,
Роси, роси житечко на лану.
На крилечках, вітрику полети,
Колосочки золотом обмети.
Не йди, не йди, дощику
Не йди, не йди, дощику
Зварю тобі борщику
Та поставлю на горі,
Щоб не їли комарі.

Вигрій,вигрій,сонечко
Вигрій,вигрій,сонечко
На широке полечко,
На наше подвір’ячко,
На бабине зілл’ячко,
Там дід косить,
Сонечка просить
Хмару розбиває,
Сонця добуває.
Бий,дзвоне, бий!
Хмару розбий.

Твори українських та зарубіжних авторів
Вірші
Програмова література:
«Золота осінь»
В парках і садочках
На доріжки й трави
Падають листочки
Буро-золотаві.
Де не глянь,навколо
Килим кольористий,
Віти напівголі,
Небо сине чисте.
Метушні немає,
Тиша й прохолода
Осінь золотая
Тихо-ніжно ходить.
К.Перелісна

«Жовтень»
В жовтні жовте сонце гріє
Так, що все навкруг жовтіє
Жовті квіти і листочки
Жовті дині й огірочки
Що достигли на насіння,
Бо прийшла пора осіння.
Ганна Черінь

«Осінь»

Висне небо синє,
Синє та не те,
Світить та не гріє
Сонце золоте
Оголилось поле
Од серпа й роси
Ніде приліпитись
Крапельці роси
Темная діброва
Стихла і мовчить
Листячко пожовкле
З дерева летить,
Хоч би де замріла
Квіточка одна
Тільки й червоніє
Що горобина.
Здалека під небом
В вирій летючи
Голосно курличуть
Журавлів ключі.
Яків Щоголів


Додаткова література:
«Таня в осені просила»
Таня в осені просила:
„Розмалюєм небо синім,
А рожевим хмарочки,
Щоб були, мов квіточки?”
Осінь гіллям шурхотіла
Й малювала небо сірим
Сіра стежечка на схилі
І сіренькі горобці.
Мабуть, осінь розгубила
Кольорові олівці.
Тамара Журба

Казки
Казка про різнокольрові листочки
У кожному листочку живуть невидимі зернятка: жовті, червоні. Зелені зернятка люблять тепло і щедре срнячне проміння. І найкраща пора для них – літо. Їх багато, вони граються. І листочкина всіх рослинах зеленого кольру. А коли приходить осінь, стає холодно, коротшає день, і від цього зелені зернятка руйнуються і зникають. З’являються жовті і червоні зернятка. Листочки стають різнокольоровими.
- Подивіться навколо. На яких рослинах жовті листочки? ( Березах, липах).Червоні? (Горобині, калині, вишні). Зелені? (Бузку,вербі). Жовто-червоні? (На кленах). Багряні? Коричневі? ( Дубі).
Здалеку листя на дереві здається одного кольору. А візьміть листочки берези у руки, придивіться до них. Чи справді це так? ( Ні).Ось листочок із зеленими цяточками. А цей – яскраво-жовтий. Ось- із коричневими смужечками на кінчиках.
Пограємо в гру: «Мій листочок красивий тому, що...»
- Які цікавинки бачили у довкіллі?
Подякуємо берізці та горобинці за такі чудові гостини.
На закінчення прогулянки обираємо «Міс і містер чутливе вушко», «Всевидяче око».

К.Малицька
Казка про осіннє листячко
Шелестить під ногами листячко в садку: ш-ш-ш-ш. Вітер наче зрадів, що так багато йому роботи, зриває останні листочки з дерев, не жаліє. Вкриває ними стежки в садку, крутить в садку, крутить їх у повітрі. І неначе приспівує листкам до таночка.
- Не сердьтеся, не сердьтеся на мене, на вітра веселого!Ви тутрозпустилися навесні,
зазеленіли влітку, гріло вас сонечко, пили ви свіжі роси на світанку і годували цим дерево, освіжали в садку повітря Ви багато зробили, листки за літо. А тепер холодні ночі, дощі, сонце не гріє, і ви пожовкли.
Я зірву вас, я вкрию вами матусю-землю. А навесні нове листячко розпуститься на деревах.
- Ш-ш-ш, чуємо! – прошепотіли листки. А далі стиха: - А ми! Ми вже нікуди не здатні? Ми вже помремо?
Коли ось по стежці повзе великий жук.
- Он яку купу листя хтось добрий мені нагріб, - каже жук. – Під ним я добре перезимую. І заліз аж під листя. Шелестять листочки:- Ми гріємо, ходіть до нас!
- От бачите, листочки, ви ще станете комусь у пригоді, -каже вітер. – Ще не один до васзвернеться.
І справді – під купою листя назбиралося багато усяких маленьких тварин, що завмирають на зиму, і жучки, і павучки.
Аж ось повзе щось велике, колюче, усе в голках. Притихла дрібнота. А це їжак. Йому теж потрібно листя для зимового житла. Понатикував листочків на свої колючки і побрів далі.
А потім вийшли діти з граблями та мітлами, розгрібали настежинках садових листя.
-Несіть діти до клуні! – кричить мати з хати, - буде мені на підпал.
А вітер наче звеселився, рве останнє листячко з дерев, крутить ним у таночку, кидає на землю.
- Ш-ш-ш! – шелестить листопад.- Ніщо марно не пропадає у світі.Усе й найменше придасться. Природа –мати усе щадить.

О.Копиленко
Жовкне листя
Вкривається багрянцем клен. Він стоїть на узліссі замріяний, ніби сумує, що надійшов жовтень. Часом тихо зронить вирізьблений свій лист. Ось налетить вітер і почне безжально зри¬вати осінню красу зажуреного клена, оголить його і гулятиме серед голого гілля.
А яка ніжна, золота берізка на тлі си¬нюватих ялинок, зеленавих сосен. Во¬на опустила свої віти і теж журиться,що скоро прийдуть холоди.
Деякі квіточки ще не хочуть здава¬тись, поспішають доцвісти, поки перші морозці не вдарять по них. Але й ці ос¬танні квіти теж ніби насторожено-за-журені.
Високо вгорі дзвінким передзвоном курличуть трикутники журавлів. Пря¬мують на південь, поспішають. Десь перегукуються вгорі над ними і дикі гу¬си. На півночі вже холодно їм.
На піщаних косах річок жирують і північні качки цілими величезними та¬бунами. Вони дуже сторожкі й близько не підпускають мисливців.


Оповідання
Додаткова література:
Подивіться на хмари
Мені дуже подобається дивитися на хмарки. Особливо коли білі, кучеряві хмарки пливуть, наче чудернацькі кучугури. Якщо довго на них дивитися, як вони змінюються – набувають форми людей, дивовижних птахів і тварин.
Одного разу я лежав на пляжі біля моря і дивився на небо. Воно було чистим, безхмарним, блакитно-голубим і дуже високим.Через деякий час з’явилися хмарки. Я замилувався ними. І раптом побачив таке... Хмарки наді мноюпливли водночас у протилежні боки.Одні – з півночі на південь, інші- з півдня на північ. Це було саме так! Ніби танцюристи на сцені рухалися в протилежні боки.
Я звернув увагу бабусі на це диво. А вона пояснила, що хмарки на різній відстані від землі, а вітер у різних шарах може дути в різні боки. Так просто!

[витютнева юлия]

Додаток до теми «Осінь»
Середній вік
Скоромовки
Програмова література:

1. Осінь лісом шелестить
2. Стиглі колоски просили,
щоб скоріше їх скосили.
3. –Калинка-не малинка!
- Так Калинко ,гірка калинка.
4. Шура в лісі побродила,
шишки в шапку натрусила.
5. Щиглі в кущах пищали,
Щоранку сповіщали:
«В кущах вітрище свище
Гуляє морозище».

Заклички
Програмова література:
1. Іди,іди дощику,
Зварю тобі борщику
У новому горщику
Та поставлю на вербі,
Щоб не з’їли комарі.
Буде вам,буде нам,
Буде всім комарам.

2.Дощику ,дощику,
Припечи,припечи,
А я буду у куточку
На печі, на печі.

3.Вийди ,вийди сонечко
На попове полечко,
На бабине подвір’ячко
На маленькі діточки.
Там вони граються .
Тебе дожидаються.

Додаткова література:

1.Дощик,дощик,зупинись.
Чорна хмара розійдись,
Чорна хмара розійдись,
Сонце ясне засвітись
Всю водичку просуши!

2.Ой.вітре.вітроньку,
Прожени хмароньку,
Полий теплим дощиком,
Встели землю килимком.


Загадки
1.Жовте листячко лежить,
Під ногами шелестить,
Сонце вже не припікає,
Коли діти ,це буває?
(Восени)
2.Неведимка ходить в гаї,всі дерева роздягає..
(Осінь)
3. Весною виростають, а осінню опадають
(Листя)
4. Без рук,без ніг,а на гору побіг.
(Вітер)
5. Рукавом махном –дерево зігнув.
(Вітер)
6Літун-шелестун,
Замітайло –хлопотун,
Усе листя полистав,
Усю хвою розчесав.
В усіх димах бруднився,
В усіх річках обмився.
(Вітер)
7. Котилось котильце,
котильце- барильце,
то вище і вище,
то нижче і нижче.
Закидало у віконце
Золоте волоконце.
(Сонце)
8. Сине море хитається,жовтий заєц купається.
(Небо і сонце)
9. Один миє, другий п’є ,а третій росте.
(Дощ, земля, трава)
10. Сидить півень на вербі,
Спустив крила до землі.
(Дощ)
11. Серед моря стоїть золота комора.
(Сонце)
12. Він скрізь : у полі і саду ,а в дім не попадає,
І тоді лиш з дому йду, коли він не йде.
(Дощ)
13. Стоїть півень над водою з червоною бородою.
(Калина)
14. У вінку зеленолистім, у червоному намисті,
Видивляється у воду на свою хорошу вроду.
(Калина)
15. Що у світі найбагатше?
(Земля)

Прикмети

1. На рослинах багато павутиння- на тривалу теплу погоду
2. Опало листя з верхівок дерев – на ранню зиму
3. Осінь сумна – весело жить.
4. Осінь усьому лік веде.


Прислів’я

1. Жовтень ходить по краю та виганяє пташок з раю.
2. У жовтні гріє ціп ,а не піч.
3. Плаче жовтень холодними сльозами.
4.Як листя жовтіє, то поле сумніє.

Народні пісеньки
1. Будемо поле орати.
Будемо хліб засівати,
Будемо жито молотити,
Наших діточок годувати.
Борошно намелемо,
Хліба напечено,
Пиріжків з сиром,
Щоб жили у мирі.

2. Дощик,дощик, не шуми
Крап-крап-крап.
Просять , просять малюки
Крап- крап – крап.
Ось коли підем ми спать
Крап- крап – крап,
Можеш знову накрапать
Крап- крап- крап.


Твори українських та зарубіжних авторів
Вірші
Програмова література:
«Жовтень»
Подивись на видноколі
Мов змінилися ліси
Хто це їх у жовтий колір
Так барвисто покрасив?
Ось край річки жовті клени
І берези золоті
Лиш ялиночки зелені
Залишились в самоті
І пишаються дерева
Золотим своїм вбранням
-Це якийсь маляр,напевне,
Догодити хоче нам.
А маляр цей-місяць жовтень-
У відерцях чарівних
Жовту фарбу перебовтав
І розбризкує по них.
Н.Забіла

«Осінь»
Небеса прозорі,
Мов глибінь ріки
Падають,як зорі,
З явора листки
А над полем нитка
Дзонить, як струна.
Зажурилась квітка-
Чує сніг вона.
Д,Павличко

«Золота осінь»
В парках і садочках
На доріжки й трави
Падають листочки
Буро-золотаві.
Де не глянь,навколо
Килим кольористий,
Віти напівголі,
Небо сине чисте.
Метушні немає,
Тиша й прохолода
Осінь золотая
Тихо-ніжно ходить.
К.Перелісна

«Осінні хмари сірі,як слони»
Осінні хмари
Холодом нагусли
Пожовкле листя
Падає в гаю
Летять у вирій
дуже дикі гуси
А я слонам
привіт передаю.
Л.Костенко

«Осінь»
Коли вона загляне в сад-
Наллється соком виноград
І різні яблука ренет
Солодкі стануть наче мед;
Коли огляне баштани-
Надмуться гордо кавуни
І залишаеться в хустках
Товста капуста на грядках
Як помандрує по гаях
З чарівним пензлем у руках-
Все розмалює на путі ,
Берези стануть золоті!
І ми її уклінно просим
-Заходь у гості,щедра осінь!
І.Купальська

Додаткова література:
«Осінь»
Осінь, осінь, осінь!
Золота пора
Медом пахнуть роси
Жовта вже трава
Журавлі курличуть в небі-
Та вітри голосять
Не дзвенять в садочку
Птичі голосочки.
Сняться зоряному полю
Квіти й колосочки.
А.Коваль

«Золота осінь»
Ще недавно в небі синім
Пролітали журавлі
А сьогодні в безгомінні
Ходить осінь по землі
І відкраю і до краю,
Від двора і до двора
Золотого урожаю
Знов до нас прийшла пора.
О.Продський

«Художник»
В зеленім лісі побував
Якийсь художник- і поволі
Дерева перефарбував
У золотисто-жовтий колір
- Ти хто такий?-
Я здивувавсь
Чому тебе не бачив досі?
- То придивися, - хтось озвавсь,-
І ти побачиш ... (осінь) .
І.Січовик

«Осіннє листя»
Настала осінь. Холодом
Повіяло навкруг.
Все більш береться золотом
Зелений ліс і луг
Від вітру коливаються
Пожовклі дерева,
А, листя з них зривається
І пісеньку співа.
- Зриваємось ми зграями
З топольок і беріз,
Злітаємо, кружляємо
І падаємо вниз.
Н.Забіла

«Вчора ще дзвеніли коси»
В гаї на лужку,
Нині ж там стоїть вже осінь
В жовтім кожушку.
Я до неї у долину
Вибіг із воріт
Придивився: це ж калина
В золоті стоїть.
В.Ладижець
«Кленове листя»
Осінь, осінь...Лист жовтіє,
З неба часом дощик сіє
Червонясте, золотисте
Опадає з кленів листя.
Діти ті листки збирають,
У книжки їх закладають.
Наче човники, рікою
Їх пускають за водою.
З них плетуть вінки барвисті-
Червонясті, золотисті.
І.Блажкевич

«Осінь»
Ніби притомилось
сонечко привітне,
У траві пожовклій
молочай не квітне,
Облнтіло літо
листячком із клена ,
Лиш ялинка в лісі
сонячно-зелена.
Журавлі курличуть:
- Летимо у вирій!-
Пропливає осінь
на хмаринці сірій.
Б.Чалий


Казки
Програмова література:

В.Сухомлинський
Зайчик і горобина
Засипало снігом землю. Нема чого їсти зайчикові. Побачив зайчик червоні ягоди на горобині. Бігає навколо дерева, а ягоди - високо. Просить зайчик: "Дай мені, горобине, одно"гроно ягідок". А горобина і каже; "Попроси вітра, він і відірве".
Попросив зайчик вітра. Прилетів вітер, гойдає, трусить горобину. Відірвалося гроно червоних ягід, упало па сніг. їсть зайчик ягоди, дякує вітрові.



Додаткова література:
Осінні сни клена
Ми пішли до лісу подивитись на осіннє вбрання дерев. Зупинились біля високого клена. Посідали. Яка краса відкрилася пе¬ред нами! Стоїть клен у яскравому барви¬стому вбранні, а листочки ж ні затремтять, ні заше¬потять.
Дивіться, діти: клен спить. І сниться йому все, що бачив од весни до осені. Ось жовтий листочок — мов золота кульбабка. Весною клен був зачарований її красою. Запам'ятав. А як заснув, то й пр;.гадав вес¬ну — листочок його й пожовтів.
А там, бачите, листочок — мов ранкова зоря — рожевий і ласка¬вий. А цей — як вечірня заграва на вітряний день. На цій гілочці — яскравий і красивий, немов крило вивільги. Мабуть, сиділа колись тут вивільга, а зараз приснилося клено¬ві її крило.
Ми принишкли й милувалися красою. Усі наче боялися потриво¬жити чарівний сон клена.


Валентина Байкова
Сонячне золото
У високому царстві у найвищому дер-жавстві живе Сонце. Воно завжди усміха¬ється. Чому Сонцеві весь час радісно?
Може, у ролотавої бджілки спитати?
— Бджілко, ти далеко літаєш ти багато знаєш. Скажи, чому Сонце таке радісне?
— Запитай в жучка, маленького сонечка, воно з тих країв!
— Сонечко, сонечко, сядь мені на доло¬ню, скажи, чому велике Сонце не буває по¬хмурим?
— Біжи за мною цією зеленою стежкою.Будуть кликати квіти — не зупиняйся, буде лоскотати травичка — не зважай.
Стежкг кінчилась.
— Де ти, сонечко, куди йти далі?
— Ти вже прийшов! Подивись навколо.
— Я в сонячному царстві?
— Ти у полі. Тут росте сонячне золото —хліб...
— Він і справді золотий...
— Золотий ! — промовили колосочки. —Золотий від Сонця! Воно високо живе, але всіх зігріває. Йому від того радісно.


Казка про листочок
Жив собі листочок. І було у нього багато друзів – кленових листочків. Наступила осінь. Всі вони стали жовто-багряні. Вітерець налітав на них, відривав від гілочок і, кружляючи, опускав на землю.
- Не займай мене, вітре, - просив листочок.
- Не бійся, я понесу тебе далеко від твого дому. Покажу тобі як навколо гарно, - відповідав вітер.
Листочок затремтів у повітрі, а потім опустився на землю, де було багато таких листочків, як він. "Що ж зі мною буде? -подумав листочок, - я тут нікому не потрібний". "Шурх-шурх-шурх", - почулося раптом. Це прибіг маленький їжачок. Настромив нашого листочка на голки і поніс до своєї хатки. Листочок подумав:
- Як добре, що я комусь ще знадобивсь. Я і мої друзі-листочки будемо зігрівати їжачка, щоб йому було тепло і затишно.
Тільки ялинки і сосни стоять зелені. їх листочки-хвоїнки не бояться холоду. Кожна хвоїнка, немов шубкою, вкрилася восковим нальотом.
Назбираємо на згадку осінній букет із листочків.


Оповідання
В.Сухомлинський
«Осінні сни клена»
Ми пішли до лісу, подивитись на осіннє вбрання дерев. Зупинились біля високого клена. Посідали. Яка краса відкрилася перед нами! Стоїть клен у яскравому барвистому вбранні, а листочки ж ні затремтять, ні заше¬потять.
Дивіться, діти: клен спить. І сниться,йому все, що бачив од весни до осені. Ось жовтий листочок —мов золота кульбабка. Весною клен був зачарований її красою. Запам'ятав. А як заснув, то й пригадав, весну — листочок його й пожовтів.
А там, бачите, листочок — мов ранкова зоря — рожевий і ласкавий. А цей — як вечірня заграва на вітряний день. На цій гілочці— яскравий і красивий, немов крило вивільги. Мабуть, сиділа колись тут вивільга, а зараз приснилося кленові її крило.
Ми принишкли й милувалися красою. Усі наче боялися потривожити чарівний сон клена.

Вистава
«Колосок»
Мета: розширити знання дітей про хліборобську працю; вихову¬вати бережливе ставлення до хліба, повагу до людей праці.
Обладнання: казкові персонажі: мишенята Круть, Верть, півник Голосисте горлечко, казкар; декорації: сільське подвір'я (хатинка, живопліт, курник, квітник, стіл).
ХІД ЗАНЯТТЯ . .
Вихователь:
До казкової країни
Ми полинем за хвилину
І дивитимемось казку
До обідньої пори.
Про усе-усе на сіті .
З казочки дізнаєм, діти:
Про добро і зло, про дружбу,
Що теплом зігріє душу,
Про красуню і про гнома,
Що сидіть не любить вдома,
Про ведмедя, про лисицю
І про фею-чарівницю...
Чарівниця:
Друзі, ви не поспішайте,
Лиш загадки відгадайте,
А кому це не під силу—
Він до казки не полине.
—Отже, перша загадка.
Маленька, сіренька, а хвостик як шило.
— Правильпо, це — мишка.
Загадка друга.
Гордовито у дворі
Походжає задерій.
Має добру він Горлянку —
Лежнів будить на світанку.
—Правильно, Це півень. Ви гарно, швидко відгадали загадки. Отже, завіса піднімається — вистава починається. А ви не соромтесь, підтримуйте героїв, малята, оплесками, щирим словом. (Сільське подвір'я: хата, курник, живопліт, квіти.)
Казкар:
Жило собі двоє мишенят
Круть і Верть та півник
Голосисте горлечко.
Мишенята тільки й звали,
Що співали, танцювали,
Крутились та вертілись.
(Вибігають двоє мишенят з піснями, танцями.)
К р у т ь (співає)
Ой на горі жито.
Сидить зайчик. ..
Він ніжками чеберяє.
Якби такі ніжки мали,
Ми б так само чеберяли,
Як той зайчик.
(Верть виконує танець у супроводі пісеньки Крутя.)
Круть. Слухай, Верть, давай побіжимо па гору — злякаємо зайчика.
(Вибігають із шумом зі сцени.)
Казкар. Побігли наші мишенята зайчика лякати.
А хто це пісеньку таку
Нам співа: «Ку-ку-рі-ку?»
Це наш Півпик-Півничок.'
Це він будить так діток,
Щоб вставали,
Не проспали,
Не спізнились в дитсадок,
(Поважною ходою на сцену виходить Півник, співає.)
Я пісеньку співаю
Веселу і просту
Про те, що радість маю,
Щасливим я живу.
Ку-ку-рі-ку!
Ку-ку-рі-ку!
Щасливим я живу.
Встаю я рано-рано,
Як сонечко встає.
Куди я не погляну,—
Усюди все моє,
Ку-ку-ріку!
Ку-ку-рі-ку!
Усюди все моє!
П і в н и к (самому собі)
Досить вже відпочивати,
До роботи треба братись.
Ось подвір'я підмету.
(Бере віника, підмітає, але раптом зупиняється.)
Півник. Ку-ку-рі-ку! Круть, Верть| Мерщій сюди] Щоя знайшов! Колосок!
(Прибігли мишенята.)
Мишенят а (разом). Ой, його треба обмолотити та із зерна в млині намолоти борошна.
II і в н и к. А хто це зробить?
К р у т ь. Тільки не я!
Верть. Тільки не я!
Півник. Добре, я сам зроблю.
(Півник бере колосок.)
II і в н и к.
Вередлива дітвора
Сам піду я до млина.
Десь вода вирує голосно,
Млин гуде і меле борошно.
Так уже на світі водиться—
Що не їж, а хліба хочеться.
П. Харченко
Ідіть, мишенята, відпочивайте. (Мишенята ідуть зі сцени. Півник іде до млина.)

Чути тишу із двора.
Нікого ніде нема. Поки Півника чекаєм, Ще загадку відгадаєм. Загадка
В кожнім колосі зерно ,
Світиться янтарно,
Бо трудились на землі
Люди всі ударно.
Наче сонце на столі
Свіжа паляниця...
То на славу уродила
Золота... {пшениця).
Казкар. Правильно відгадали, молодці!А ось і Півник із мли¬на...
П і в н и к.Сюди, Круть, сюди, Верть! Я борршпо приніс! - (Прибігли мишенята, дивляться, вихваляють.)
Круть і В е р т ь. От так Півник! От так молодець! Тепер тре¬ба тісто замісити та пироги спекти.
П і в п и к. А хто буде місити?
К рут ь. Тільки не я! .
Верть. ТіЛьки пе я!,
Півник (чухає голову). Мабуть, мені доведеться.
Казкар. Мишенята повсідались біля квітника і граються,а півник зав'язав фартушок, надів на голову ковпачок, помив руки, замісив тісто, виробив пироги, розклав па листику. Наносив дров, спік у хаті пироги і виніс до мишенят. А мишенята тут як тут.
М и ш е н я т а: Ой, які пахощі! Які чудові пиріжечки!
Круть. Ой, і їсти хочеться!
Верть. Ой, і їсти хочеться мені!
Півник ( хапає їх за руки). Стривайте лишень! Ви спочатку скажіть скажіть, хто знайшов колосок?
Мишенята. Ти знайшов.
Півник. А хто колосок обмолотив та зерно поніс до млина?
Мишенята ( несміливо і тихо). Теж ти.
Півник. А тісто хто місив? Дрова носив? Піч топив? Пироги пік?
Мишенята (разом ледве пропищали). Все ти.
Півник. А ви що робили?
Казкар. Стали Круть і верть мовчки вилазити із-за столу, а Півник їх не затримує.
Півник. Немає за що таких ледарів пирогами пригощати: хто не працює, той не їсть.
Казкар. Ось і казочці кінець, а хто слухав- молодець! Кому казочка, а кому бубликів в'язочка. (роздає дітям бублики).

[витютнева юлия]

Додаток до теми «Осінь»
Молодша група

Усна народна творчість

Колискові
Гойда, гойда, гойданички
У гніздечку дві пташечки
Просять вітра прилітати,
Пташеняток погойдати.
*****

Ой ходить сон коло вікон,
А дрімота коло плота.
Питається сон дрімоти:
-А де будеш ночувати?
-Де хатонька теплесенька,
Де дитина малесенька,
Там ми будем ночувати,
Дитиноньку колисати.
*****


Українські народні ігри
Мир –миром.
(Промовляють, щоб помиритися)
Мир – миром,
Пироги з сиром,
Варенички в маслі,
Ми дружечки красні.

Дрібнички
(Двоє гравців беруться за руки, зближують ноги, а все тіло нахиляється назад. Починають хутко крутитись то вліво, то вправо, приспівуючи):
Дрібу, дрібу, дрібушечки,
Наївшися петрушечки,
Наївшися лободи,
Гиля, гиля до води.


Заклички
Сонечко, сонечко
Виглянь у віконечко:
Твої дітоньки плачуть
Їстоньки хочуть.

*****
Ой вітре, вітроньку,
Прижени хмароньку,
Полий теплим дощиком,
Встели землю килимком.
*****
Іди, іди, дощику,
Зварю тобі борщику
В череп’янім горщику.
Тобі каша, а нам борщ,
Щоб густіший падав дощ.
Іди, іди, дощику.

Твори українських та зарубіжних
авторів
Вірші

Вітер.
Вітер, вітер пустотливий
Залетів до нас у сад,
Оббиває груші, сливи,
Трусить яблуні підряд.
І хустиночку в Марусі
На голівці розв’язав,
Свиснув дівчинці у вусі
І нічого не сказав.
М. Познанська.

Сіла хмара на коня.
Сіла хмара на коня:
Хмара хмару доганя.
Вітер збоку як набіг –
Збив коня відразу ніг.
Випустила хмара віжки
І пішла за обрій пішки.
В. Лучук.
Горобина.
Хто в хустинці червоненькій
Став у лісі між дубів?
Може, дівчинка маленька,
Назбирать прийшла грибів?
Ні, не дівчинка там стала,
Горобина вироста.
Їй хустину гаптувала
Щедра осінь золота.
М. Познанська

Прийшла осінь.
Прийшла осінь люба, мила
Дітям на потіху.
Груші вже позолотила
У годину тиху.
Ще червону фарбу мала
Осінь – мальовнича.
Яблучка помалювала
На обидва личка.
Як на сливи позирала,
Знала, що робити:
Усі сливи завивала
В сині оксамити.
І куди лиш не ходила
У годину тиху,
Весь садочок прикрасила
Дітям на потіху.
М. Підгірянка.


Калинонька.
Ось калина над рікою
Віти стелить по воді.
Хто це щедрою рукою
Їй намистечко надів?
Червонисте, променисте,
Розквітає, як огні.
Дай хоч трішечки намиста,
Калинонько, і мені...
І. Кульська

Дощик.
Крапа дощик – накрапайчик,
Барабанить в барабанчик,
Бубонитьу бубонець,
Щоб усі ішли в танець.
Т. Коломієць

Осінь принесла золотисті стрічки.
Ростуть над ставком дві берези. Стрункі, високі, білокорі. Опустили берези зелені коси. Віє вітер, розчісує їх. Тихо шелестять листям берези. То вони про щось розмовляють.
Однієї ночі стало холодно. На траві заблищали білі кристалики льоду. Прийшла до беріз осінь. Принесла їм золотисті стрічки. Вплели берези стрічки в зелені коси. Зійшло сонце. Розтопило кристалики льоду. Подивилося сонце на берези й не впізнало їх – у зелених косах золоті стрічки. Сміється сонечко, а берези сумують.
В. Сухомлинський
В. Сухомлинський

Казка „Як берізка листя роздарувала”
Позолотила Осінь Берізку. Заблищала вона, засяяла. Хто не пройде, кожен Берізкою милується.
- Ой, мені таку ковдру, теплу, як сонечко, - сказав Мураха, дивлячись на жовте листя.
- Ось, візьми, - відповіла Берізка скинула один листочок. Зрадів Мураха, схопив листочок, до мурашника поволік.
- До мого б капелюха отаку золоту пір’їну, - обізвався гриб Підберезник.
- Ось тобі золота пір’їнка, - скинула Береза ще один листочок.
Приліпив його Підберезник до оксамитового капелюха, стоїть, не дихає з радощів.
- І мені б листочка трохи, - попрохав Їжачок.
Гойднула гілочками Берізка, аж кілька листочків впало на травичку. Покачався на них Їжачок, начепив листя на колючки і золотою кулькою додолу покотився.
А тут Ялинка-чепуруха зітхає.
- Ой якби по моїй зеленій сукні розкидати твоє золоте листя, не було б на світі дерева, ошатнішого за мене.
- Візьми, сусідко, візьми, мені ж не жаль, - сказала Берізка і все своє листя на ялинку струсила.
Глянь, а сама ні з чим лишилася, все до останнього листочка роздарувала.
Засумувала тоді Берізка: „Де моя золота краса?”
Тут Вітер підлетів.
- Не журись. Берізко, прийде весна, подарує тобі нове вбрання, не журись... не жури-и-ись.
Гойдалася Берізка, слухала ласкаві вітрові слова та й заснула. На цілу зиму заснула.
З того часу так і повелося: як тільки подарує Берізка своє золоте листя, то й засне на всю зиму, щоб скоріше весни діждатися.
Ірина Прокопенко


Казка

Півник і двоє мишенят
Українська народна казка
Жило-було двоє мишенят Круть і Верть та півник Голосисте горлечко. Мишенята тільки й знали, що співали та танцювали, крутились та вертілись.
А півник, тільки починало світати, схоплювався, спочатку всіх піснею будив, а потім брався за роботу.
Одного разу замітів півник подвір'я і побачив на землі пшеничний колосок.
—Круть, Верть! — покликав півник.— Гляньте, що я зна¬йшов!
Прибігли мишенята та й кажуть:
— Його треба обмолотити і з зерна в млині борошна на¬молотити.
— А хто це зробить? — спитав півник.
— Тільки не я!—закричав Круть.
— Тільки не я! — закричав Верть.
— Добре, я сам зроблю,— сказав півник.
Повернувся півник з млина, кличе мишенят:
— Сюди Круть, сюди Верть! Я борошно приніс.
Прибігли мишенята, дивляться, вихваляють:
— От так півник! От так молодець! Тепер треба тісто замісити та пироги пекти.
— Хто буде місити? —спитав півник.
А мишенята знов своє.
— Тільки не я! — запищав Круть.
— Тільки не я!— запищав Верть.
Подумав, подумав півник та й каже:
— Мабуть, мені доведеться.
Замісив він тісто, наносив дров, затопив піч і спік у печі пироги. Поклав він пироги на стіл, а мишенята тут як тут. І кликати їх не довелося.
— Ох, і голодний я! — пищить Круть.
— Ох, і їсти мені хочеться!— пищить Верть.
Та й швидше сіли за стіл.
А півник каже:
—Підождіть! Ви спочатку скажіть: хто знайшов колосок?
—Ти знайшов!— голосно закричали мишенята.
—А хто колосок обмолотив та зерно поніс у млин?
—Теж ти, —тихо відповіли Круть і Верть.
—А тісто хто місив? Дрова носив? Піч топив? Пироги пік?
—Все ти... Все ти, —ледве пропищали мишенята.
—А ви що робили?
Нічого сказати мишенятам.
Стали Круть і Верть вилазити з-за столу, а півник їх і не затримує.
Немає за що таких ледарів пирогами пригощати.

[витютнева юлия]

додаток до теми фрукти, овочи старша гр.

Рекомендована література:

Леся Українка
“Вишеньки”

Поблискують черешеньки
В місті зелененьким,
Черешеньки бавлять очі
Діточкам маленьким:
Дівчаточко й хлоп’яточко
Під деревцем скачуть,
Простягають рученята,
Та мало не плачуть.
Раді б вишню з’їсти,
Та високо лізти,
Ой, раді б зірвати,
Та годі дістати!
“Ой вишеньки-черешеньки,
Червонії, спілі,
Чого ж бо ви так високо
Виросли на гіллі!”
“Ой, того ми так високо
Виросли на гіллі, -
Якби зросли низесенько,
Чи то ж би доспіли?

Микола Стеценко
“Апельсинка”
Оленка сиділа на перелазі і, тримаючи щось схоже на переспілу маленьку диньку, кидала в калюжу жовто гарячі шкірочки.
- Що це в тебе? – підбіг Сергійко.
- Хіба ти не бачиш? – буркнула дівчинка.
- Мандаринка! Така, як мені татко з міста привозив
Пам’ятаєш? Я й тобі давав...
- От і не вгадав!
- А що ж?
- А-пель-син-ка! – сказала Оленка, і рожева, соковита скибочка сховалась у неї в роті.
Сергійко ковтнув слину.
- Дай і мені покуштувати, - нарешті попросив хлопчик.
- Вона гірка і кисла...
- Та нічого, дай хоч одну скибочку.
- Кажу тобі вона погана, - відказала Оленка і скочила з перелазу. В цю мить апельсинка вислизнула з Оленчиних рук і покотилася прямо в калюжу. Дівчинка ойкнула, почервоніла і заплакала.
- Не плач, Оленко, - заспокоював її Сергійко.
- Вона погана, гірка і кисла.
- То я збрехала, - хлипаючи, призналась дівчика.

Тарас Шевченко
Садок вишневий коло хати.
Садок вишневий коло хати,
Хрущі над вишнями гудуть,
Плугатарі з плугами йдуть.
Співають, ідучі, дівчата,
А матері вечерять ждуть.

Сім’я, вечеря коло хати,
Вечірня зіронька встає.
Дочка вечерю подає.
А мати хоче научати,
Та соловейко не дає.

Поклала мати коло хати
Маленьких діточок своїх.
Сама заснула біля них.
Затихло все... Тільки дівчата,
Та соловейко не затих.
В. Паронова
Сперечались овочі.
Морква:
Кожний знає, що морквиця
На городі – мов цариця.
Коси довгі, кучеряві,
Та ще й пляттячко яскраве.
Я смачна і вітамінна
І не гірше апельсина.
Той, хто моркву поважає,
До ста років доживає!

Буряк:
Ой, розхвалилася, дивиться!
Ти не схожа на царицю!
Я від тебе красивіший:
Червоніший і товстіший.
Український борщ чудовий
По усіх краях відомий.
У борщі я головний,
Борщ без мене не смачний!

Огірок:
А зелені огірки
Всі вживають залюбки.
Нас шанують недаремно:
Дух наш свіжий і приємний,
На канапці й в салаті
Ми і в будень, і на святі.

Помідор:
Що ж то огірок – вода.
Як немає – не біда.
Помідор – смачний,
кругленький,
Має щічки червоненькі.
До смаку я в кожній страві.
Роблять соки і приправи.
Соус, борщик і салат
Люди з радістю їдять.
Цибуля: На цибулю нарікають,
Що до сліз я допікаю.
Вибачте, та я не винна,
Бо я лікарська рослина.
Соком з медом почастую
І здоров’я подарую.

Часник:
Часничок я білозубий.
Ви мене не бійтесь, люди.
Хоч гіркий я – та корисний.
Всім мене потрібно їсти.
Хто мій зуб з’їдає сміло,
Буде мати зуби білі.

Диня:
Кожний знає: жовта диня
На городі господиня.
Я – солодка, соковита.
Покуштуй – не схочеш пити.
А як їстимеш саму,
Всі хвороби прожену!

Гарбуз:
Не сваріться, любі, годі!
Я найстарший на городі!
Я – великий і бокастий,
Жовтогрудий і смугастий.
Я – чудовий дар осінній
З гарним та смачним насінням.
Хто їсть кашу гарбузову,
Буде сильним і здоровим!

Веснянка «Ой ти, вишньо»

Ой ти, вишньо
Солодкувата,
Чого ти довго
В полі стоїш?
- Я в полі стою
І літечко жду.
Літечко прийде –
Сильно зацвіту,
Сильно зацвіту,
Вишеньку зроджу,
Зроджу вишеньку
Чорнявеньку.
Поливайте мене,
Хоч і раненько.

Купальська пісня «У вишневім садочку»
У вишневім садочку
Скопаю я грядочку,
Та посію квіточок
На Купала на віночок.

Лев Толстой Кісточка
Купила мама сливи та й хотіла пригостити ними діток після обіду. Вони лежали на тарілці. Іванку дуже хотілося з'їсти хоча б одну сливку, і він все нюхав їх. Вони йому дуже подобалися. І ось, коли нікого не було в їдальні, хлопчик не втримався: схо¬пив одну сливку і з'їв.
Мама помітила, що однієї сливи не вистачає. Вона сказала про це батькові.
Під час обіду батько й каже:
— Діти, чи не з'їв часом хтось із вас одну сливу? Всі відповіли:
— Ні.
Іванко почервонів, немов рак, і сказав також:
— Ні, я не їв.
Тоді батько мовив:
— Що з'їв хтось з вас, це недобре, але не в тому лихо. Біда
у тому, що в сливах є кісточки, і якщо хтось не вміє їх їсти та
й ковтне кісточку, то через день помре. Я цього боюся.
Іванко зблід і сказав:
— Ні, я кісточку викинув у віконце.
І всі засміялися, а Іванко заплакав.

Скоромовки:
Ранком ніс Роман Маринці
Гарні персики в корзинці.
Сіра хмара, хмара сива
Сипала на сливу зливу.
***
Бабин біб розцвів у дощ –
Буде бабі біб у борщ.
***
Їла Марина малину.
***
Через грядку гріб тхір ямку.

Лічилка:

На городі бараболя,
Кабачки,
Буряки,
Редька, морква, огірки,
Пастернак,
Повний мак.
А ми кошика візьмем
Та повненький наберем.
Хто піде,
Той візьме.


Прислів’я:

«Горох, капуста – хата не пуста».
«Посієш кукурудзу впору – матимеш зерна гору».
«Щоб кукурудзи було доволі, зустрічай сонце в полі».

Прислів’я та приказки про працю:
«Радість на обличчях, бо врожай на полицях»
«Без праці нічого не зробиш»
«Кожному овочеві свій сад»
«Бджілка мала, а й та працює»
«Від дощу земля зеленіє – від праці народ багатіє»
«Для всякого діла потрібні знання»
«Добре в світі тому жити, хто працьовитий»
«Добрий початок – половина діла»
«Землю сонце прикрашає, а людину – праця»
«Кожна пташка своїм носиком живе»
«Руки людини найкращий скарб»
«Силою не хвались – краще трудись»
«Хто не робить, той не їсть»
«Що посієш, те й пожнеш»
«На дерево дивись, як родить, а на людину як робить»
«Краще спробувати, ніж дивитися»
«Праця людину годує».

Загадки:
Привезли до магазину
Соковиті… (мандарини).

Розцвітає квітом пишним
Навесні в садочку… (вишня).

Вранці мавпочка устане,
На сніданок з’їсть... (банани).

Наша Олечка щаслива,
Бо малій купили… (сливи).

Ярослав – дбайливий син –
Приніс мамі… (апельсин).

Я на сонці сонцем сяю,
Родичів багато маю.
Гарбузову господиню
Добре знають. Хто я? (Диня)

По краях гладенький,
Всередині – солоденький. (Кавун)

Сам червоний, а чуб зелений. (Буряк)

Сидить панна в коморі,
А коса її надворі. (Морква)

Моє тіло під землею,
Кучеринки понад нею,
Любить мене кожна юшка,
Називається… (петрушка)

Сидить баба на грядках,
Вся закутана в хустках. (Капуста)

Під землею птиця
Кубло звила
І яєць нанесла. (Картопля)

На долині під листом
Сидить мишка із хвостом. (Огірок)

Без рук, без ніг,
А пнеться на батіг. (квасоля)

Червоний Макар
По полю скакав,
Та у борщ скочив. (Перець)

Сидить Марушка
В семи кожушках.
Хто її роздягає,
Той сльози проливає. (Цибуля0

Що то за голова,
Що тільки зуби й борода? (Часник)

Чупринка зелена,
Голівка червона,
А хвостик біленький. (Редиска)

Не кінь, не віл, а прив’язаний. (Гарбуз)


Дидактичні ігри та вправи:

Дидактична гра «Дари осені»
Мета. Перевірити засвоєння слів, що означають назви овочів, фруктів, ягід, городніх рослин, назви осінніх робіт, вживання узагальнюючих слів: урожай, городина, садівник, овочівник.
Матеріал. Овочі, фрукти, ягоди, столики для влаштування виставки; предметні картинки.
Хід. У вступній бесіді вихователь з’ясовує, що дарує людям осінь, хто збирає урожай, як називають тих людей, хто збирає врожай в саду, в полі, на городі. Поділяє дітей на дві групи: садівники, овочівники. Кожна група повинна знайти в різних кінцях кімнати свій урожай, дари осені. В кінці гри діти перелічують овочі, фрукти, городину, ягоди, називають їх і де виростив.

Дидактична гра «Що де росте»
Вихователь загадує загадки, і після того як діти відгадують їх, малюнки-відгадки виставляються на дошці.
Сидить дівчина в коморі,
А коса її надворі. (Морква)

Сидить баба серед літа
В сто сорочок одіта. (Капустина)

Солодка, червона, духмяна,
Росте низько, до землі близько. (Полуниця)

Кругле, рум’яне
З дерева дістану. (Яблуко)

Червоний колір, кисло-солодкий смак,
Кам’яне серце. У кого це так? (Вишня)

Вихователь: - Як всі наші відгадки можна назвати одним словом? (Плоди)
Вихователь продовжує:
- Назвіть предмети, які лежать у мене на столі. (Помідор, яблуко, груша, цибуля, часник, аґрус, смородина, полуниця, малина, гарбуз, диня, кавун).
- Перед вами три кошики. Подумайте, на які групи можна розділити ці предмети. (Діти висловлюють свої думки)
- На чому ростуть фрукти? Де ростуть овочі?
- На чому ростуть ягоди?
- У який кошик нам слід покласти гарбуз, диню і кавун?
- Чому вони не хочуть потрапити до кошика з овочами. У чому справа? А справа в тому, що і гарбуз, і кавун, і диня – це найбільші в світі ягоди.
Діти розкладають предмети в кошики. Вихователь допомагає в разі потреби, спонукаючи дітей доводити свою думку.

Дидактична гра «Вершки-корінці»
Хід. Кожній дитині видається картка, на якій у клітинах-квадратах зображені такі рослини: помідор, перець, картопля, огірок, морква, редиска, ріпа, буряк, цибуля, часник, петрушка, салат, капуста, горох. Кожній дитині видається по три маленьких квадратики зеленого, жовтого і червоного кольору.
Вихователь пропонує спочатку знайти рослини, в яких ми споживаємо тільки коріння, і покласти зверху на малюнок зелені квадратики. На рослини, в яких ми споживаємо вершки, покласти жовті квадрати.
- А чи є серед цих рослин ті, в яких ми можемо споживати і вершки, і корінці? Знайдіть та назвіть їх. (Цибуля, часник, петрушка).

Дидактична гра «Назви садок»
Хід. Вихователь пропонує дітям відповісти, як називається сад, де ростуть певні дерева (утворити прикметники від названих іменників).
Вишні – вишневий сад.
Яблуні – яблуневий сад.
Персики – персиковий сад.
Груші – грушевий сад.
Черешні – черешневий сад.
Сливи – сливовий сад.
Абрикоси – абрикосовий сад.
Діти виконують завдання.

Дидактична гра «Який плід самий найсмачніший»
Мета. Розвивати у дітей пам’ять, активну мову. Закріпити знання про те, що овочі (морква, картопля, буряк, цибуля, огірок) ростуть на городі. Яблука, груші, абрикос, слива – у саду. Вчити порівнювати їх між собою за смаковими якостями.
Хід. Вихователь дає кожній дитині маленький шматочок того чи іншого фрукта чи овоча (при цьому дитина заплющує очі). Потрібно визначити за смаком фрукт чи овоч та назвати його.

Дидактична гра “Лото”
Мета. Формувати у дітей вміння об’єднувати предмети за місцем вирощування: де що росте; закріпити знання про овочі, фрукти.
Обладнання. Картки з зображенням городу, саду.
Хід. В одній коробці знаходяться великі картки, на яких зображено город, сад, а в другій – маленькі, якими потрібно закрити клітинки великих карток. Діти обговорюють, що зображено на картках і відповідно накривають їх маленькими.


Дидактична гра “Їжачок”

Мета. Розвивати зв’язне мовлення, уяву, логічне мислення. Вправляти дітей в умінні об’єднувати предмети за певними ознаками.
Обладнання. Іграшка-їжачок, ігрове поле, фішки-яблучка.
Хід. Вихователь пропонує дітям допомогти їжачкові зібрати врожай яблук. Для цього потрібно придумати слова на задану тему. За кожну правильну відповідь дитина закриває яблучком один кружечок. Наприклад: “овочеві” слова – помідор, буряк, морква; “фруктові” слова – слива, яблуко, груша; осінні слова – листя, врожай.


Дидактична гра “Назви правильно”

Мета. Розвивати мову дітей, пам’ять, логічне мислення. Виховувати бережне ставлення до природи. Вчити знаходити і добирати відповідні слова.
Обладнання.
Хід. Вихователь читає речення. Діти уважно слухають і знаходять те слово, що не відповідає дійсності.
Наприклад:
- Садок у нас гарний – фруктовий, зелений, пишний, склянний.
- Яке слово зайвк? Яким не може бути садок? (скляний).
- Ростуть в саду яблуні, груші, помідори, огірки, порічки.
- Яке слово зайве? Що не росте у фруктовому саду? (помідори, огірки).
- Із садових плодів готують борщ, варення, компот, повидло.
- Яке слово зайве, чого не можна приготувати з фруктів? (борщ).

Дидактична вправа «Зачарована професія»

Хід. Усі стають у коло. Вихователь за допомогою рухів показує якусь роботу. Усі повторюють за ним, а потім відгадують «зачаровану» професію. Після чого ведучим стає хтось інший.

Дидактична вправа «Чарівні перетворення»

Хід. Вихователь пропонує дітям розійтись по груповій кімнаті. За сигналом вихователя вони мають «перетворитися» на предмети навколишнього світу і речі, які допомагають людині:рослини, побутові речі. Вихователь рахує: один, два, три. На рахунок «три» кожний завмирає в обраній позі. Вихователь торкається кожного, «фігури» оживають, і дитина розповідає, ким (або чим) вона себе уявляє.


Дидактична гра «КОШИК»
Хід. Всі сідають у кімнаті. Вихователь ставить на стіл кошик, коробку, ящик тощо. Це буде "кошик".
Вихователь запитує:
- Знаєте, що можна класти в цей кошик?
- Не знаємо!
- Ну так знайте: в цей кошик можна класти овочі, фрукти, квіти, іграшки, листки певних дерев, прислів'я та приказки, загадки тощо.
Правила гри: в грі можна обирати будь-яку тему, але не можна помилятись і класти до кошика те, що не стосується теми, або затримувати кошик. Той, хто помиляється, дає фант. Так грають, доки не набридне, а потім розігрують фанти.


Рухливі ігри:
Рухлива гра «Хоровод овочів»
Хід. Діти стоять у колі, на голову деяких вихователь одягає шапочки моркви, перцю, огірка, картоплі, цибулі, помідорів. Після цього всі кажуть слова загадки; дитина-«овоч», у якої така шапочка-відгадка, виходить у коло й танцює.
1. Сидить дівчина в коморі, а коса її на дворі. (Морква)
2. Червоний Макар по полю скакав, а в борщ плигнув. (Перець)
3. Стоять коні на припоні, не їдять, а щоденно гладшають. (Огірки)
4. І печуть мене, і варять, і їдять мене, і хвалять, бо я добра і смачна. (Картопля)
5. Сидить Марушка в семи кожушках, хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)
6. Я в городі виростаю, а коли я дозріваю,
варять з мене томат.
В борщ кладуть і так їдять (Помідор)

Рухлива гра «Збирання картоплі»

Мета. Розвивати кмітливість; виховувати почуття колективізму; удосконалювати навички бігу.
Хід. Дітей розділити на 2-3 команди з однаковою кількістю гравців. Команди шикуються в колони за лінією старту. На протилежному боці на відстані 8-10 м перед кожною командою накреслені великі кола, в середині яких лежить по 3 м’ячики - картоплини. За сигналом гравці біжать і збирають по одній «картоплині» в мішечок. Повернувшись бігом, передають торбинки наступним дітям, а самі стають у кінець колони. Перемагає команда, яка швидше за всіх зібрала картоплю.
Вказівки до гри: гравець не може вибігати зі свого місця доти, поки не отримає торбинку.

Рухлива гра «Огірочки, шикуйсь!»

Мета. Розвивати увагу. Виховувати організованість; удосконалювати навички ходьби та бігу
Обладнання. Шапочки-огірочки для дітей, листочок огірка.
Хід. Діти-огірочки шикуються у дві колони проти вихователя (городника). На умовний сигнал (змах листочком) і команду «Кроком руш!» діти ходять колонами один за одним. На команду «Всі розійшлись!» - розбігаються. На команду «Стій!» - всі зупиняються і заплющують очі. Вихователь міняє місце і говорить: - «Огірочки, шикуйсь!». Виграє та команда, яка швидше збереться. Гра повторюється.

Рухлива музична гра “Ой вийтеся, огірочки!”

Мета. Вивчити з дітьми певні танцювальні рухи; розвивати в дітей артистичні здібності, створити веселий настрій.
Хід. Діти стають у два кола. На середину виходять два Жуки. Одне коло починає обертатися в один бік, а друге – в інший. Діти співають:
Ой вийтеся, огірочки,
Та в зелені пуп’яночки.
Приспів: Грай, Жучку, грай –
Тут тобі край!
(Жучки бігають один за одним.)
Ходить Жучок і Жучина
По високій деревині.
Приспів.
(Жучки беруться в боки і поважно ходять та пишаються.)

Дайте, хлопці, околота,
Повезем Жучків в болото.
Приспів.
(Жучки хапаються за голівки, пригинаються і швиденько, метушливо бігають, немов хочуть утекти.)

Сонце світить, мов золото,
Жучки плачуть у болоті.
Приспів.
(Жучки сідають на підлогу, впадають, що плачуть, а обидва дитячих кола весело танцюють навколо них.)

Хороводна гра «Зайчики на городі»
1. По стежині зелененькій
Бігли зайчики сіренькі.
(Діти стоять рядком за вихователем та імітують біг на місці).
Ось такі тут зайчики,
Зайчики-стрибайчики.

2. На городі біля тину
Скубуть зайці капустину.
(Стають у коло й імітують скубання капусти).
Ось такі листочки,
Скубу-скубуточки.
(Показують, які великі листочки).

3. Сіли зайчики тихенько,
Риють моркву солоденьку.
(Присідають і «риють» моркву).
Ось такі в них лапки,
Сірі лапки-шкрябки.
(Показують лапки й гребуть ними землю).

4. Гризуть зуби безупину
І буряк, і картоплину.
(Імітують, що гризуть овочі).
Ось такі в них зуби,
Зуби-гризолюби.
(Клацають зубами).

5. Іде дід по городу:
«Хто тут робить мені шкоду?»
(Вихователь обходить зайчиків по колу, голосно промовляючи за Діда).
Утікайте, зайчики,
Зайчики-стрибайчики!
(Зайчики розбігаються, а Дід намагається їх упіймати).

[витютнева юлия]

продолжение додатка для старшей группы



Комплекс вправ ранкової гімнастики
для старшого дошкільного віку з гімнастичною палицею
«Як малеча збирала вітаміни»
1.Ми завзяті хазяї, Хазяйнуємо в дворі
В.п.:о.с, палиця на праве плече.
В.: спортивна ходьба.
Дихання рівномірне, спокійне
2. Хто роботу свою любить, Сонце лагідно голубить.
В.п.: ноги на ширині плечей, палиця в обох руках, внизу .
В.: 1-підняти палицю вгору – вдих, 2- в.п. - видих. Повт.8 разів
3. Тільки півні проспівали, Ми беремося до справи.
В.п.: ноги на ширині плечей, палиця в обох руках, перед грудьми .
В.: 1-поворот вправо – видих, 2- в.п. - вдих. 3,4- те саме вліво. Повт.8 разів
4. Спершу на город підемо, В кошик овочі зберемо.
В.п.: ноги на ширині плечей, палиця в обох руках за спиною .
В.: 1-нахил вниз, палиця вгору за спиною, голова прямо – видих, 2- в.п. - вдих.
На кожен нахил фізінструктор промовляє:
І картоплю, й кабачки, помідори, й бурячки,
здоровенную капусту, і в коморі в нас не пусто,
буде з чого борщ зварити, будем з овочами ми дружити.
5. І в саду у нас щедрики, Всі фруктові вітамінки.
В.п.: стати на коліна, сісти між п’ятами, палиця в обох руках внизу .
В.: 1-піднятися,простягти палицю вгору, трохи прогнутися назад, голова прямо – вдих,
2- в.п. - вдих. На кожен нахил фізінструктор промовляє:
Груші, сливи, виноград, Абрикоси для малят,
Яблук різні в нас сорти, тільки в кошик їх збери
Взимку зваримо компот, і не маємо турбот.
6.Всі малята добре знають, недарма усе збирають.
Якщо гарно попрацюєм, смачненько обід зготуєм.
В.п.: ноги на ширині плечей, палиця в обох руках, перед грудьми .
В.: 1-підняти пряму ногу , доторкнутися до палиці не опускаючи її – видих, 2- в.п. - вдих.
3,4- те саме іншою ногою. Повт.8 разів
7.Хто городик обробляв, влітку він не нудьгував.
Восени врожай збирає, фрукти взимку споживає.
В.п.: палиця на підлозі, стоячи на палиці, серединою ступні, руки за спину, тримаючи поставу .
В.: перекати на носок – на п’яту. дихання рівномірне, спокійне. Повт.8 разів
8. Всі завзято працювали, фрукти-овочі збирали.
Тож тепер ми пострибаєм, всім здоров’я побажаєм.
Довільні стрибки через палицю, до 20 стрибків, чергуючи з ходьбою, дихання рівномірне.

Заняття з фізкультури для старшої групи
Тема: Осінь – чарівниця.
Мета:
 збагачувати знання дітей щодо поданої теми,
 вчити дотримуватись правил природокористування,
 підтримувати інтерес до спілкування з природним довкіллям,
 закріплювати практичні навички в ігровій формі,
 усвідомлювати необхідність займатися фізкультурою,
 розвивати силу, гнучкість,швидкість, спритність, витривалість,
 запобігати утворенню плоскостопості та формувати правильну поставу,
 вчити правильно використовувати спортивне знаряддя,
 привчати дотримуватись правил гри, допомагати одноліткам,
 формувати вміння гратися у колективі, підтримувати один одного, вболівати,
 привчати дотримуватись правил безпечної поведінки та розумно розпоряджатися своєю силою.
Заняття 1. «Чарівні казки осені»
Програмовий зміст: удосконалювати навички лазіння по колоді зігнувшись з упором на руки, вміння стрибати в глибину та підлазити під шнур боком.
Обладнання: колода, 2 стояки, шур (8-10м), осінні листочки по 2 на кожну дитину.
Хід.
Вступна частина. Ходьба змійкою чергується з бігом із зміною напрямку (до 2хв). Ходьба на носках, руки на поясі (25с).
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ з листочками «Чарівниця осінь».
Основна частина. Лазіння по колоді зігнувшись з упором на руки. Дитина підходить до колоди, стає на неї, опускається на коліна з упором на руки і просувається до протилежного кінця. Потім випрямляється і стрибає в глибину. Стежити за м’яким і стійким приземленням. Повторити 4-6 разів.
Підлізання лівим та правим боком під шнур,натягнутий між 2 стояками на висоті 45-50см. Вправу одночасно виконують 5-6 дітей. Після пролізання вони піднімають руки вгору через сторони і плескають у долоні над головою. Повторити по 4 рази лівим та правим боком.
Рухлива гра. « У ведмедя у бору»
Заключна частина «Море хвилюється раз…» (показати:дощик , злива, вітерець , вітрюган, буря, осінній ліс, падає листочок)
Дихальна вправа. Осінній вітер.

Заняття 2. «Подорож листочка»(на вулиці)
Програмовий зміст: удосконалювати навички по колоді(колесам) , вміння стрибати в глибину та підлазити під шнур боком.
Обладнання: колода(колеса), 2 стояки, шур (8-10м), осінні листочки по 2 на кожну дитину.
Хід.
Вступна частина. Ходьба змійкою чергується з бігом із зміною напрямку (до 2хв). Ходьба на носках, руки на поясі (25с), імітаційна ходьба.
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ з листочками «Чарівниця осінь».
Основна частина.(поточно) ходіння по колоді руки в сторони. Дитина підходить до колоди, стає на неї і просувається до протилежного кінця. Потім стрибає в глибину. Стежити за м’яким і стійким приземленням. Підлізання лівим або правим боком під шнур,натягнутий між 2 стояками на висоті 45-50см. Після пролізання вони піднімають руки вгору через сторони і плескають у долоні над головою. Повторити 4-6 разів.
Естафета « Яка команда більше назбирає осінніх листочків»
Рухлива гра «Море осінньої краси»(гра з осіннім листям)
Заключна частина. Гра-медитація « Я золотистий листочок»
Дихальна вправа. Підніми листочок.

Заняття 3. «Господарі»
Програмовий зміст: удосконалювати навички метати торбинки з піском із-за голови на дальність, перелізати через колоду (лаву) довільним способом.
Обладнання: колода,гімнастичні палиці на кожну дитину, по одній торбинці з піском (вагою 200гр) на кожну дитину, овочі для гри.
Хід.
Вступна частина. Ходьба в середньому темпі (30 с). Ходьба високо піднімаючи коліна, руки на поясі (25с). Біг змійкою в середньому темпі із зміною напрямку (35с), ходьба.
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ ранкової гімнастики
«Як малеча збирала вітаміни»
Основна частина. метання торбинки з піском із-за голови на дальність. Перешикувати дітей у дві шеренги, відстань між якими 8-10м. діти першої шеренги кидають торбинки по 2 рази, правою та лівою рукою. Діти другої шеренги збирають торбинки, повертаються на свої місця і кидають їх у напрямі першої шеренги. Повторити 8-10 разів кожною рукою. Стежити за правильним вихідним положенням та енергійним кидком.
Перелізати через колоду (лаву) довільним способом. Підійти до колоди, лягти на неї грудьми, перелізти на протилежний бік. Вправу одночасно виконують 5-6 дітей. Повторити по 4 рази.
Рухлива гра. Естафета «Перенеси овочі»
Заключна частина. Гра на уяву «Впізнай на дотик»

Заняття 4. «Пограємось з промінцями» (на вулиці)
Програмовий зміст: удосконалювати навички метати торбинки з піском із-за голови на дальність, перелізати через колоду (колеса) довільним способом.
Обладнання: колода, осінні листочки по 2 на кожну дитину, по одній торбинці з піском (вагою 200гр) на кожну дитину.

Хід.
Вступна частина. Ходьба в середньому темпі (30 с). Ходьба високо піднімаючи коліна, руки на поясі (25с). Біг змійкою в середньому темпі із зміною напрямку (35с), ходьба.
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ з листочками «Чарівниця осінь».
Основна частина. метання торбинки з піском із-за голови на дальність. Перешикувати дітей у дві шеренги, відстань між якими 8-10м. діти першої шеренги кидають торбинки по 2 рази, правою та лівою рукою. Діти другої шеренги збирають торбинки, повертаються на свої місця і кидають їх у напрямі першої шеренги. Повторити 8-10 разів кожною рукою. Стежити за правильним вихідним положенням та енергійним кидком.
Перелізати через колоду (колеса) довільним способом. Підійти до колоди, лягти на неї грудьми, перелізти на протилежний бік. Вправу одночасно виконують 5-6 дітей. Повторити по 4 рази.
Рухлива гра. «Схопи промінець »(доганялки зі стрічками)
Заключна частина. . Гра-медитація « Я тепленький промінець»(маленький промінець-дитина зігріває своїм теплом кущик, хризантему, берізку…)
Дихальна вправа. Здуй пір’їнку .

[витютнева юлия]

додаток з темы овочи и фрукты средняя группа
Словник з теми:
Овочі:
Іменники: баклажан, біб, городина, горох, зелень – кріп, петрушка, пастернак, кабачок, капустина, капустище, картоплина, картоплиня, картоплище, картопляник, квасоля, кукурудза, патисон, перець, редиска, ринок, соняшник, стручок, цибулина, цибулиння, часник.
Дієслова: обробляти, перезріти – не дозріти, пригостити, продавати – купувати, сушити, торгувати.
Прикметники: баклажанний, баклажановий, білокачаний, бобовий, кабачковий, капустяний, картопляний, квашений, недозрілий – перезрілий, парниковий, смачний, соковитий, тертий, цибулевий, цибулинний, цибульний, червонокачанний.

Фрукти:
Іменники: апельсин, баштан, виноград, виноградник, горіх, лимон, мандарин, персик, помаранець, помаранч, черешник, черешня.
Дієслова: назбирати, помагати, пригощатися, трудитися.
Прикметники: виноградний, гнилий-зіпсований, горіховий, жовтий, жовтогарячий, жовто-зелений, ніжний, оранжевий, персиковий, помаранчевий, рожевий, свіжий, червоний, черешневий.













Рекомендована література:
Ліна Біленька
Мандарин
У Ярини та Марини
По чотири мандарини
Підбіга до них Даринка
Й ну ділити мандаринки:
- Дві – Яринці, дві – Маринці
- Дві та дві – мені, Даринці
- А мене? – пищить курчатко
- Починай ділить спочатку!
Михайло Стельмах
Гарбуз
Трипудовий гарбуз
На городі загруз.
А на цей гарбуз
Сів з дітьми
Чорногуз
Каже він до діток:
- Сіли ми на горбок, -
І не зна чорногуз,
Що він сів на гарбуз.

Михайло Стельмах

Грядочка сестрички

У сестрички теж є грядочка,
Невеличка, наче кладочка,
А на гряці – огірочки
І кавун в рябій сорочці,
Сім головок маку,
Трохи пастернаку.
Був на грядці і горох,
Та його миз’їли вдвох.
Варвара Гринько
Аґрус

Як зривати, -
Швидше
Мамі помагати!
Аґрус, аґрус,
Агрусинки –
Вже нарвали
Півкорзинки.

Степан Жупанін
Помідорчики

Помідорчики народивсь,
В зелен одяг нарядивсь.
Й вихваляє він щодня
Чепурне своє вбрання:
- то красою чарівною
- порівняється зі мною?

Дуже сонечко згори
Гріло літньої пори.
Чи хотів чи не хотів, -
Помідорчик пожовтів.
Виставляти став нараз
Жовтий колір напоказ:
- Хто красою чарівною
- Порівняється зі мною?

А минуло кілька днів, -
Помідор почервонів
Гордо голову підняв.
Не сказав, а заспівав:
- Хто красою чарівною
- Порівняється зі мною?


Ганна Черінь
Вітаміни

-Му-му!
-Му-му!
-Що їсти, щоб бути здоровою?
-А це як кому.
Ми маємо звичку
Їсти травичку:

Смачну конюшину,
Гірку лопушину,
Терпку будячину.
Як пастух не бачить –
З грядок капустину.

І листя, й стеблини –
Це все - вітаміни.
Тим користь така
Від молока.

Юрко зрозумів
Розмову корів:
З усіх «видозмінів»,
З усіх вітамінів
Найкращі оці,
Що в молоці!

З тих пір без прохань,
Без нарікань
Юрко повну склянку
Його п’є щоранку.

Катерина Перелісна
Яблучка

Ой, хороші яблучка
У саду,
Та високо виросли,
На біду!
У зеленім листячку
Миготять,
А упасти з гілочки
Не хотять.
Не відірве яблучка
І вітерець,
Хоч нагнув нам гілочку,
Молодець!
Нижче, вітре, гілочку
Нахили,
Щоб дістати яблучка
Ми змогли!.




Катерина Перелісна
Грушка

Грушка я хоч невеличка,
Та солодка і м’яка,
І цвіла я, й наливалась,
І поспіла – глянь яка!
Понесли мене до мами –
Подаруночок зроби,
Хоч я знаю, що матуся
Всю мене віддасть тобі.

Василь Чухліб
“Голубий дощик”

- Наче й дощ недавно був, а вже сухо, - каже бабуся. Помідори вже геть вуха поопускали. Тетянка вхопила свою голубу поливальничку й бігцем до діжки, що під ринвою. Зачерпнула води і хутчіш до помідорів. Кропить їх і примовляє:
- А-ну підіймайте вуха, бо дощик іде! Тетянка й огірки не проминула, і квасолю. Всю грядку полила. Вийшла з хати бабуся і здивувалася:
- Наче й дощику не було, а городина повеселіла.
- Був, бабуню, був! – усміхнулася Тетянка.
- Голубий дощик ішов, і з голубої поливальнички.

Ходить гарбуз по городу

Ходить гарбуз по городу,
Питається свого роду:
- Ой, чи живі, чи здорові
Всі родичі гарбузові?
Обізвалась жовта диня,
Гарбузова господиня:
- Іще живі, ще здорові
Всі родичі гарбузові!
Обізвались огірочки,
Гарбузові сини й дочки:
- Іще живі, ще здорові
Всі родичі гарбузові!
Обізвались буряки,
Гарбузові свояки:
- Іще живі, ще здорові
Всі родичі гарбузові!
Обізвалась бараболя,
А за нею і квасоля:
- Іще живі, ще здорові,
Всі родичі гарбузові!
Обізвалася морквиця,
Гарбузовая сестриця:
- Іще живі, ще здорові,
Всі родичі гарбузові!
Обізвався старий біб:
- Я іздержав увесь рід.
Іще живі, ще здорові
Всі родичі гарбузові!
Ти, гарбузе, ти перістий,
Із чим тебе будем їсти?
- Миску пшона, миску сала,
От до мене вся приправа.

Загадки:
«Як на неї подивився, то сльозами залився»
(Цибуля)
«Сидить дівчина в коморі, а коса її на дворі»
(Морква)
«Сто одіжок, та всі без застіжок»
(Капуста)
«Без вікон, без дверей повна хата людей»
(Огірок)
Баранець в коморі,
А роги – на дворі. (Буряк)
«Без рук, без ніг, а по тичині в’ється”
(Горох)
Я не жовтий, не смугастий,
Я синенький і довгастий.
Я мов ягідка, вишу,
Ой, зірвіть мене, прошу,
Якщо є у вас бажання
Скуштувати… (Баклажана)!

Овоч гарний, овоч славний, дозріває точно в строк,
Він довгастий, зеленавий…
…Хто сказав, що огірок?
Поспішає той, та й годі:
Сонцю виставив бочок
На бабусинім городі
Пузатенький…. (Кабачок)

Жовтобокий карапуз
Йшов городом та й загруз,
Бо насіння стільки має,
Що аж боки розпирає. (Гарбуз)

Скоромовки:
Пік біля кіп картоплю Прокіп.
***
Бабин біб
Бабин біб розквіт у дощ,
Буде бабі біб у борщ.
***
Ніс Трохиму Прохор торбину гороху.
***
Хрущ побачив хробачка –
Їв той хутко бурячка.
Мовив: - Хрумай, гробачок,
Поки ходить десь бичок…
***
Рано-вранці сіяв рак
Моркву, кріп, петрушку, мак.
Говорив рак раченятку:
- Підготуй і другу грядку.
***
Женя, Жож і жвава Жання
Насаджали баклажанів.

Чистомовки:
Чки-чки-чки – Оля сіє кабачки.
Чка-чка-чка – хочу з’їсти кабачка.
Чків-чків-чків – як багато кабачків.
Чок-чок-чок – ось найбільший кабачок.
Чку-чку-чку –жук сидить на кабачку.
Чків-чків-чків – гарна страва з кабачків.

Прислів’я та приказки:
Кожному овочеві свій час.
З’їж часнику, хоч не скажеш, то впізнають.
Солодка морква, та в сусідньому городі.
Любиш смородину – люби й оскомину.
Картопля – другий хліб.
Картопля поспіла – час братись за діло.
У ледаря картопля не родить.



Дидактичні ігри та вправи:
Дидактична гра «Овочевий магазин»

Мета. Виявити вміння описувати овочі без зразка вихователя.
Обладнання. Гра «Магазин».
Хід. Вихователь – продавець, діти – покупці. Дитина повинна підійти, ввічливо звернутися до «продавця» і попросити овоч. Не називаючи овоч, вона його описує (якої форми, кольору, смаку, що з нього можна робити). «Продавець» відгадує, що «покупець» хоче купити.

Дидактична гра «Посадимо город»
Мета. Виявити засвоєння назв городніх рослин.
Обладнання. На папері – «город», у якому є прорізи для овочів.
Хід. На столі у вихователя картинки із зображенням овочів, фруктів, ягід. Діти по черзі підходять до столу, вибирають городню рослину, називають її, «садять» на город.

Дидактична гра “Овочеве доміно”
Мета. Розвивати увагу дітей; вправляти в добиранні кольорів, відповідних до тих, що пропонуються; закріпити назви кольорів.
Матеріал. Картонні картки, з одного боку яких зображення овоча певного кольору, а з другого – кольори, що використовуються в грі. Кількість кольорів залежить від можливостей гравців.
Хід. Всі картки лежать на столі зображеннями донизу. Діти беруть собі по кілька карток (залежно від кількості гравців). Лічилкою обирають того, хто робить перший хід. Дитина викладає одну картку малюнком догори. Наступний гравець вибирає з –поміж своїх карток таку, на якій зображений овоч такого ж кольору, що й колір, який зображений на картці першого гравця. Виграє той, хто першимвикладе всі свої картки.


Дидактична гра “Який у нас город?”

Мета. Розвивати увагу, мову дітей, активне мислення. Вчити підбирати до названих слів антоніми.
Хід.
Поганий город - ... (гарний город).
Забур’янений город - ... (чистий город).
Великий город - ... (маленький город).
Бідний город - ... (щедрий город).
Политий город - ... (сухий город).
Широкий город -... (вузький город).


Фізкультурні хвилинки:

Діти імітують рухи відповідно до уривка казки, який читає педагог.

Раз весною взяв дід мотику,
Скопав у городі грядку велику,
Гною трохи наносив,
Грабельками підпушив,
Зробив пальцем дірку
Та й посадив ріпку.
Росла дідова ріпка, росла!
Зразу така, як мишка, була,
Потім, як кулак,
Потім, як два,
А врешті стала, як дідова голова.

Вихователь. Чи впорався дідусь сам із ріпкою, коли настав час її витягти з землі? Розкажіть, хто допоміг дідові в цій справі? Якими були, на вашу думку, герої цієї казочки? (Відповіді дітей.)

“На городі”

Дощику, дощику,
(Підіймають руки вгору.)
Де ти ходиш?
Ходи, любий дощику,
(Змахують піднятими кистями рук.)
По городу!
Полий, любий дощику,
(Показують руками навколо себе.)
Все, що бачиш, -
Хай уродять овочі
Щедро і рясно.
Капустина – вище тину,
(Далі діти показують відповідні розміри овочів.)
А томати – вище хати,
Бурячки – мов бички,
Квасолини – наче дині,
А морквище – як дубище!
А коли всі овочі так уродять,
(Присідають і “збирають овочі”.)
Позбираю овочі я з городу,
Наварю для зайчиків я борщу –
(“Мішають ложкою” уявний борщик.)
Ще й тебе, мій дощику, пригощу.



Рухливі ігри:

Рухлива гра “Хто більше зірве яблук”

Мета. Розвивати у дітей окомір, впевненість, спритність; виховувати почуття взаємодопомоги.
Обладнання. Мотузка, яблука.
Хід. Між двома стояками або деревами на відстані 3-4 м натягнути мотузку так, щоб вона була на 10-15 см вища від росту дитини з піднятими руками. До неї прикріпляють яблука. Діти поділені на групи. За сигналом вихователя вони зривають по одному яблуку і кладуть в кошик, який тримає один гравець.


Рухлива гра “Знайди собі пару”
Мета. Вдосконалювати навички ходьби й бігу; розвивати вміння орієнтуватися в просторі, співпрацювати парами.
Обладнання. Іграшкові овочі та фрукти.
Хід. Діти вибирають собі овочі або фрукти і розбігаються по всьому майданчику. За сигналом вихователя діти знаходять кошик з зображенням овочів або фруктів і стають біля нього. Після умовного сигналу знову розбігаються по майданчику. Потім обмінюються предметами і гра повторюються. Тому, хто довго шукає, діти допомагають словами: “(ім’я дитини), поспішай, швидше кошик свій шукай!”.

Рухлива гра “Ой вийтеся, огірочки!”

Мета. Вивчити з дітьми певні танцювальні рухи; розвивати в дітей артистичні здібності, створити веселий настрій.
Хід. Діти стають у два кола. На середину виходять два Жуки. Одне коло починає обертатися в один бік, а друге – в інший. Діти співають:
Ой вийтеся, огірочки,
Та в зелені пуп’яночки.
Приспів: Грай, Жучку, грай –
Тут тобі край!
(Жучки бігають один за одним.)
Ходить Жучок і Жучина
По високій деревині.
Приспів.
(Жучки беруться в боки і поважно ходять та пишаються.)

Дайте, хлопці, околота,
Повезем Жучків в болото.
Приспів.
(Жучки хапаються за голівки, пригинаються і швиденько, метушливо бігають, немов хочуть утекти.)

Сонце світить, мов золото,
Жучки плачуть у болоті.
Приспів.
(Жучки сідають на підлогу, впадають, що плачуть, а обидва дитячих кола весело танцюють навколо них.)


Рухлива гра “Мандрівка”

Мета. Закріпити вміння визначати форму предметів, що знаходяться на ділянці, вчити орієнтуватися у просторі; розвивати спостережливість.
Хід. Вихователь пропонує дітям помадрувати по городній ділянці і розглянути, що там росте (наприклад, круглої форми). Першй раз йде з дітьми сам, дає зразок словесного опису. Другий раз діти “мандрують” самі і відшукують, наприклад, овочі червоного кольору (завдання можуть бути різні). Гра повторюється декілька разів.


Хороводна гра «Городили зайчика»
Городили зайчика, городили,
На городі зайчика ми зловили.
На городі наш, зайчику, не ходи!
І капусти нашої не бери!
Моркви солоденької не займай!
А як зможеш, зайчику, - утікай!

Діти ходять по колу, побравшись за руки. Зупиняються й на слова: «На город наш…» - тупають ногами, сварять Зайчика однією рукою, потім іншою. На слова: «А як зможеш, Зайчику, утікай», - знову міцно беруться за руки. Зайчик має розірвати коло й утекти.
Гра «ОГІРОЧКИ»
Хід. Діти беруться за руки, витягуються в одну лінію. Передні завертаються до задніх, ніби в'ються. Двоє останніх піднімають вгору руки, а всі проходять попід руками, співаючи:
Ой вийтеся, огірочки,
Та в зелені пуп'яночки,
Грай, жучку, грай,
Тут тобі край.
Ходить жучок по жучині,
А жучина по деревині.
Грай, жучку, грай,
Тут тобі край.
Дайте, хлопці, околота*,
Повезем жучка до болота.
Грай, жучку, грай,
Тут тобі край.
Жучок плаче у болоті.
Дівки скачуть у золоті.
Грай, жучку, грай,
Тут тобі край.
Чи ти, жучку, писка не маєш,
Що ти, жучку, різко не граєш?
Грай, жучку, грай, Тут тобі край.
*Околот, околіт - сніп житньої соломи, обмолочений нерозв'язаним або перев'язаний після обмолоту.

[витютнева юлия]

продолжение овощи фрукты средняя гр



Комплекс вправ ранкової гімнастики для середнього дошкільного віку
«Дарунки щедрого літечка»
У червні в сад ми завітаєм,
Черешень жменьку назбираєм.
1. В.п.: о.с.
В.: 1 – підняти руки через сторони вгору, піднятися на носочки, подивитися вгору-вдих,
2 - в.п. – видих. Повт. 6 разів
А далі стежкою підем,
Суничок трішки наберем.
2. В.п.: ноги на ширині плечей, руки на поясі.
В.: 1 – нахилитися, руками потягнутися вперед, подивитися вперед-видих,
2 - в.п. – вдих. Повт. 6 разів
А липень абрикоси нам готує,
І сливи – жовті й сині, нам дарує.
3. В.п.: ноги на ширині плечей, руки «поличкою» перед грудьми .
В.: 1 – поворот вліво(вправо), руки в сторони-видих,
2 - в.п. – вдих. Повт. 6 разів
Ми фрукти з гілочок зриваєм,
І в кошики собі складаєм.
4. В.п.: ноги на ширині плечей, руки на поясі.
В.: 1 – нахилитися вправо(вліво), рукою потягнутися в сторону нахилу-видих,
2 - в.п. – вдих. Повт. 6 разів
Серпневий спас нас яблучком вітає,
Медком гречаним всіх він пригощає.
5. В.п.: п’яточки разом носочки розставлені, руки на поясі.
В.: 1 – виставити п’яточку вперед, нога пряма, трішки нахилитися до носка, друга нога згинається в коліні-видих,
2 - в.п. – вдих. Повт. 6 разів
Здорові з малечку зростаєм,
Бо всі щедроти літа полюбляєм.
6. В.п.: о.с.
В.: 1 – стрибком ноги в сторони, хлопок над головою,
2 - в.п. дихання вільне
Повт. 16 разів(через 8 чергується з ходьбою)
Дихальна вправа «З долонь насіннячко здуваємо, рослинкам всім допомагаємо»

Заняття з фізкультури для середньої групи
Тема: Подарунки Осені радують дітей. Праця дорослих восени.
Мета:
 збагачувати знання дітей щодо поданої теми,
 вчити дотримуватись правил природокористування,
 підтримувати інтерес до спілкування з природним довкіллям,
 закріплювати практичні навички в ігровій формі,
 усвідомлювати необхідність займатися фізкультурою,
 розвивати силу, гнучкість,швидкість, спритність, витривалість,
 запобігати утворенню плоскостопості та формувати правильну поставу,
 вчити правильно використовувати спортивне знаряддя,
 привчати дотримуватись правил гри, допомагати одноліткам,
 формувати вміння гратися у колективі, підтримувати один одного, вболівати,
Заняття 1. «Тітонька Осінь»
Програмовий зміст: удосконалювати навички стрибати в довжину з місця з просуванням уперед та підлазити під шнур боком.
Обладнання: 2 стояки, шур (8-10м), осінні листочки по 2 на кожну дитину.
Хід.
Вступна частина. Ходьба у середньому темпі(30с). Ходьба на носках, руки на поясі (25с). Біг в середньому темпі (35с), ходьба.
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ з листочками «Добринки тітоньки Осені».
Основна частина.
Пролізання лівим та правим боком під шнур,натягнутий між 2 стояками на висоті 45-50см. Перешикувати дітей у 2-3 шеренги. Після пролізання вони піднімають руки вгору через сторони і плескають у долоні над головою. Повторити по 4 рази лівим та правим боком.
Стрибати в довжину з місця з просуванням уперед, по 5-6 стрибків. Вправу одночасно виконують 6-8 дітей. Повторити 4 рази.
Рухлива гра. « Миші у коморі»(допоможемо тітоньці Осені позбутись мишей)
Заключна частина. « Що засмучує та веселить тітоньку Осінь»( мімічні вправи)
Дихальна вправа. Гарячий борщик.

Заняття 2. «Золоте листячко» (на вулиці)
Програмовий зміст: удосконалювати навички стрибати в довжину з місця з просуванням уперед та підлазити під шнур боком.
Обладнання: 2 стояки, шур (8-10м), осінні листочки по 2 на кожну дитину.
Хід.
Вступна частина. Ходьба у середньому темпі(30с). Ходьба на носках, руки на поясі (25с). Біг в середньому темпі (35с), ходьба.
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ з листочками «Добринки тітоньки Осені».
Основна частина.
Пролізання лівим та правим боком під шнур,натягнутий між 2 стояками на висоті 45-50см. Перешикувати дітей у 2-3 шеренги. Після пролізання вони піднімають руки вгору через сторони і плескають у долоні над головою. Повторити по 4 рази лівим та правим боком.
Стрибати в довжину з місця з просуванням уперед, по 5-6 стрибків. Вправу одночасно виконують 6-8 дітей. Повторити 4 рази.
Рухлива гра «Хто швидше збере осінній букет»
Заключна частина. Гра-медитація « Я золотистий листочок»
Дихальна вправа. Гра вітерця з листочками.

Заняття 3. «Осіння мандрівка»
Програмовий зміст: : удосконалювати навички ходьби по гімнастичній лаві та стрибків в глибину.
Обладнання:2-3 гімнастичні лави.
Хід.
Вступна частина. Ходьба зі зміною темпу (25 с). Ходьба на носках та п’ятах, руки на поясі (25с). Біг середньому темпі (30с), ходьба.
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ ранкової гімнастики «Дарунки щедрого літечка»
Основна частина.
Ходьба по гімнастичній лаві. Вправу виконують одне за одним, одночасно на 2-3 лавах. Проходячи перший і другий раз, руки тримають в сторони, третій і четвертий – руки на поясі. На кінці лави виконати стрибок глибину на килим. Стежити за поставою дітей та стійким приземленням Повторити по 4 рази.
Рухлива гра. «Діти в лісі гуляють та листочки всі збирають» (біжать по команді на свої місця)
Заключна частина. Гра на уяву та розслаблення «Подорож осіннім лісом»

Заняття 4. «Збираємо урожай» (на вулиці)
Програмовий зміст: : удосконалювати навички ходьби по гімнастичній лаві та стрибків в глибину, вміння орієнтуватися в просторі.
Обладнання:2-3 гімнастичні лави, овочі для гри.
Хід.
Вступна частина. Ходьба зі зміною темпу (25 с). Ходьба на носках та п’ятах, руки на поясі (25с). Біг середньому темпі (30с), ходьба.
Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ ранкової гімнастики «Дарунки щедрого літечка»
Основна частина.
Ходьба по гімнастичній лаві. Вправу виконують одне за одним, одночасно на 2-3 лавах. Проходячи перший і другий раз, руки тримають в сторони, третій і четвертий – руки на поясі. На кінці лави виконати стрибок глибину на килим. Стежити за поставою дітей та стійким приземленням. Повторити по 4 рази.
Рухлива гра. «Овочі та фрукти» (зібрати розкидані овочі та фрукти по своїм кошикам)
Заключна частина. Гра «Знайди та промовчи»(шукаємо фрукт або овоч).

[selischewa]

якщо можна, то на кожний день. Є якась загальноприйнята схема, чи кожний планує, як хоче?

Понедельник __________________________
УТРО
• Индивидуальная беседа ______________________________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________ ________________________________________________________________
• Труд в уголке природы _______________________________________
________________________________________________________________Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________
• Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром______
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________
________________________________________________________________
• Индивидуальная работа по развитию речи_______________________
________________________________________________________________ Цель:___________________________________________________________
• Настольно-печатная игра _____________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________
• Формирование культурно-гигиенических навыков ________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________
Утренняя гимнастика комплекс № ____
Развитие речи ___________________________________________________
________________________________________________________________
Программное содержание:__________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Материал:_______________________________________________________________________________________________________________________
Методические приёмы: ____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы: ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкальное занятие
ПРОГУЛКА карточка № __________________________________________
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Бодрящая гимнастика комплекс ____________________________________
• Чтение художественной литературы____________________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________
• Организация деятельности в уголке ИЗО________________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________
• Свободная игровая деятельность_______________________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________
• Индивидуальная работа (коррекция поведения)___________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________
ПРОГУЛКА карточка №___________________________________________
ВЕЧЕР
• Рассматривание альбомов, иллюстраций_________________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________
________________________________________________________________
• Инсценировка ______________________________________________
________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Индивидуальная работа с _____________________________________
(подготовка к будущему занятию)___________________________________
________________________________________________________________
Цель: ___________________________________________________________
________________________________________________________________
• Работа с родителями:_________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Другие мероприятия__________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[voloshka]

Девочки, помогите, пожалуйста, с занятиями по теме "Україна - рідний край".
ЦЕ МОЯ УКРАЇНА , ЦЕ МОЯ БАТЬКІВЩИНА.

Програмовий зміст : поглибити знання дітей про рідний край, про Батьківщину; формувати поняття «Батьківщина», «Україна - держава». Розвивати вміння зв’язно, логічно, граматично правильно висловлювати свої думки. Виховувати почуття любові до рідної землі, рідної мови, до свого народу, почуття гордості за свою Батьківщину.
Матеріал : карта України, картини із зображенням краєвидів природи України, міст Києва, Львова, Одеси, Тернополя, та інших ; записи пісень.


ХІД ЗАНЯТТЯ.

Вихователь. Діти, сьогодні ми поговоримо про рідний край, про Батьківщину, але спочатку послухаємо гарну пісню. ( У записі звучить пісня «Рідний край».)
Що ви уявили, прослухавши цю пісню? (Відповіді дітей)
- Діти, і широкі поля, і зелені гори, і золотисті хліба, і батьківська хата – все це наша Батьківщина. У кожної людини є місце, де вона народилася, де минуло її дитинство, де вона виросла. Це її маленька батьківщина. Для вас, діти, це наше місто Тернопіль. Якщо скласти маленькі батьківщини кожного з нас, тих, хто народився у Тернополі, у Львові, в Києві, в Одесі та в інших містах і селах, то вийде наша велика держава Україна. Це наша велика Батьківщина. Ми багато знаємо віршів, пісень про наш край, про рідну мову, то ж під час розмови будемо згадувати їх .
- Діти, скажіть, що означає слово Батьківщина? ( Батьківщина – це місце. Де народилася кожна людина, де вона живе, де живуть її рідні)
Вихователь. З якими словами схоже слово Батьківщина? (Батько, батьки) Але є сполучення слів : мати – Батьківщина, ненька – Україна. Отже, слово батьківщина збігається зі словами, що є для нас найдорожчими. То скажіть, діти, як треба ставитися до Батьківщини? ( Батьківщину треба любити, берегти, бо вона, як батько, як мати – одна)
Вихователь. Діти. Розкажіть вірші про нашу Батьківщину.

Зацвітає калина. Зеленіє ліщина.
Степом котиться диво-луна:
Це моя Україна, це моя Батьківщина,
Що як мама і тато – одна.
Є багато країн на землі.
В них озера, річки і долини.
Є країни великі й малі,
Та найкраща завжди – Батьківщина!
Є багато квіток запашних,
Кожна квітка красу свою має.
Та найкращі завжди поміж них –
Ті, що квітнуть у рідному краї.
І тому найдорожчою нам
Є і буде у кожну хвилину
Серед інших країн лиш одна –
Дорога нам усім Україна!

Вихователь. Діти, запам’ятайте, що найрідніша і найдорожча земля – це наша Батьківщина, наша Україна.
- Як називається народ, що живе в Україні? (Український народ ).
- А яка наша рідна мова? Діти. Ми всі повинні любити нашу рідну мову, берегти і розвивати її, бо без мови – нема народу, нема держави. Рідною мовою співає нам матуся колискову, розповідає казки. Ану пригадайте, як поетично називають нашу українську мову? ( Солов’їна, калинова, співуча, мелодійна.)
-
- Хто розкаже вірш про мову?

Солов’їну, барвінкову, колосисту – на віки –
Українську рідну мову
В дар дали мені батьки.
Берегти її, плекати
Буду всюди й повсякчас.
Бо ж єдина - так як мати –
Мова в кожного із нас.
Ю. Косинка

Вихователь. В кожного народу є свої улюблені символи, обереги – рослини, дерева, речі. Ми вже говорили про народні символи. Хто може назвати символи українського народу? (Рушники, хліб, віночок) .
- А які дерева, квіти – символи ви знаєте? ( Верба, дуб, калина, барвінок тощо.)
Про ці та інші символи народ склав багато легенд, пісень. Заспіваймо пісню про калину. (Діти виконують хоровод «Ой є в лісі калина»)

Вихователь. Діти. Наша держава велика, в ній є багато міст і сіл. Які міста та села ви знаєте ? Згадайте, де живуть ваші родичі, знайомі.
Ось тут на картинах зображені краєвиди кількох міст.( Привернути увагу дітей до картин, розповісти про зображені міста.)
- А як називається головне місто України? Так, Київ – це столиця нашої держави, найбільше місто.
- А чому Київ називають головним містом? ( У Києві працює Верховна Рада України, Уряд України, Президент.)
- А як називається головна вулиця Києва? (Хрещатик). Ось послухайте , як про це місто говориться у вірші.
-
Київ – серце України
І найкраще місто в світі,
На Дніпрових стоїть кручах
Гарний і зимою й літом.
Там церкви золото башті,
А в них дзвони сріблом куті.
Як задзвонять на світанні,
То на всю Вкраїну чути.

Вихователь. Діти, на берегах якої річки розташований Київ? Так, Дніпро – це найбільша, наймогутніша річка в Україні.
А які ще річки ви знаєте?
Як називається річка, що протікає через наше місто?

Діти , подивіться на ці картини. Вони вам допоможуть відповісти на запитання, що вирощують в Україні. (Розгляд картин, на яких зображені хлібні поля, сади, виноградники. Розповіді дітей.)

- Діти, то про що ми сьогодні говорили? ( Про нашу Батьківщину, про Україну.)
- Батьківщина – це рідна мова і пісня, і улюблена казка, і мама з татом, і рідне місто та село. І в полі, і на лузі, і на спортивному майданчику – скрізь тобі хороше, тому що ти вдома, на своїй рідній землі.
-
- Закінчимо нашу розмову віршем П. Бондарчука «Батьківщина».


Що таке Батьківщина?
За віконцем калина,
Тиха казка бабусі,
Ніжна пісня матусі,
Дужі руки у тата.
Під тополями хата,
Під вербою криниця,
В чистім полі пшениця,
Серед лугу лелека,
І діброва далека,
І веселка над лісом.
І стрімкий обеліск.

Звучить запис пісні про Україну, сл. С . Соколенко, муз. М. Ведмедеві.

[Shef_05]

Добрый вечер. Девочки может кому пригодиться психогимнастика(это сейчас актуально) и гимнастика пробуждения (мы планируем 2 комплекса на месяц как и утреннюю).
Вихователь. В ігровому куточку живе клоун Піф. Лежав він на боку та й заснув. Пролунав веселий дзвінок (вихователь дзеленчить дзвіночком) і розбудив Піфа.
1. "Клоун прокидається". В. п. – лежачи на спині руки вздовж тулуба. 1 – поворот голови вліво. 2 – в.п. 3 – поворот голови вправо. 4 – в.п. Повторити 6 разів.
2. "Клоун потягується". В.п. – лежачи на спині руки прямі перед грудьми. 1 – відвести руки за голову, витягнути носочки ніг. 2 – в.п. Повторити 4-5 разів.
3. "Клоун розважається". В.п. – лежачи на боку руки вздовж тулуба. 1 – лягти на спину. 2 – в.п. Повторити 6 разів.
4. "Клоун робить гімнастику". В.п. – стоячи на колінах руки на поясі. 1 – присісти на п'ятки. 2 – в.п. Повторити 4-5 разів.
"Клоун поспішає до свого друга". В.п. – стоячи біля ліжка руки на поясі. Підскоки на обох ногах до іграшки. Повторити 12 разів.


Вихователь. Жив собі сонячний зайчик. Він був дуже добрий і веселий. Йому захотілося погратися. Спустився сонячний зайчик до діток.
1. "Зустріч із сонячним зайчиком". В.п. – лежачи на спині руки вздовж тулуба. 1 – поворот голови вліво. 2 – в.п. Повторити 6 разів.
2. "Теплий зайчик". В.п. – лежачи на спині руки вздовж тулуба. 1 - підняти руку і ногу (ліву, праву) догори. 2 – в.п. Повторити 4-5 разів.
3. "Спіймаємо зайчика". В.п. – сидячи на ліжку руки на поясі. 1 – нахилитися вперед, плеснути в долоньки (спіймати зайчика). 2 – в.п.
4. "Пограємось із зайчиком". В.п. – лежачи на животі упор на зігнуті руки. 1,2,3 – зігнути ноги в колінах, довільно ними рухати. 4 – в.п. Повторити 4 рази.
"Веселий зайчик". В.п. – стоячи біля ліжка руки на поясі. Підскоки з просуванням уперед.


"Оркестр"
Вихователь скликає до себе дітей, котрі прокинулися, і пропонує розбудити решту грою на музичних інструментах.
1. "Галю будемо будити, граючи на фортепіано". В.п. – о.с. Розводячи руки в сторони, імітувати пальчиками рук гру на фортепіано, зі звуком "ля-ля-ля". Повторити 6 разів.
2. "Миколу будемо будити, граючи на барабані". В.п. – о.с. 1 – підняти праву ногу, зігнуту в коліні, постукати вказівними пальчиками по коліні, зі звуком "трам-та-та". 2 – в.п. 3 – те саме з лівої ноги. 4. – в.п. Повторити тричі кожною ногою.
3. "Олега будемо будити, граючи на дудочці". В.п. – о.с. 1 – поворот тулуба вправо, праву ногу на носок, піднести руки до рота, промовити "ду-ду-ду". 2 – в.п. 3 – те саме вліво. 4 – в.п. Повторити по 3 рази в кожну сторону.
4. "Артисти вклоняються". В.п. – о.с. 1-2 – праву ногу вперед, нахилити тулуб уперед-вниз, розвести руки в сторони. 3-4 – в.п. 5-6 – повторити з лівої ноги. Повторити тричі кожною ногою.
"Так гарно грали, хочеться підстрибнути від задоволення". Довільні стрибки.


Усмішка
„Подивіться в очі”. В.п. – лежачи на спині одне до одного ногами, руки уздовж тулуба. 1 – підняти голову, подивитися одне одному в очі(видих), 2 – в.п.,(вдих).
„Заховалися одне від одного”. В.п. – лежачи на спині одне до одного ногами, руки під головою. 1 – зігнути ноги в колінах; 2 – в.п.
„Пошукали один одного”. В.п. – те саме, ноги в колінах зігнути, руки розведені в боки. 1 – покласти коліна на ліжко (видих), поворот голови вправо. 2 – в.п., (вдих); 3 – 4 – те саме вліво.
„Зустріч”. В.п. – лежачи на спині, руки уздовж тулуба перекачування вліво (вправо).
„Їдемо на велосипеді”. В.п. – те саме. Поперемінне згинання і випрямлення то лівої, то правої ноги.
„Тягнемося до сонця”. В.п. – стоячи на колінах, руки опущені. 1 – 2 – підняти руки через сторони вгору, потягнутися. 3 – 4 – в.п.
„Усмішка”. Встати, усміхнутися одне одному.



Потягнися

Вихователь ніжно промовляє:
Хто так солодко тут спить?
Треба прокидатися –
Оченята відкривати
І зарядку починати.
Під спокійну музику діти прокидаються, скочують ковдри на край ліжка.
„Потягування” В.п. – лежачи на спині, руки вздовж тулуба, ноги разом.1 – підняти руки вгору, носки ніг витягнути-подивитися на носок. 2 – в.п.
„Почергове піднімання ніг” В.п. – лежачи на спині, руки під головою. 1 – підняти праву пряму ногу якомога вище – подивитися на носок. 2 – в.п. 3 – 4 – те саме з лівої ноги.
„Погойдування” В.п. – лежачи на спині, ноги зігнути в колінах, притиснуті руками до грудей. 1-підтягти до колін голову, погойдатися на спині. 2 – розслабитися.
„Прогинання” В.п. – лежачи на животі, ноги прямі, руки зігнути в ліктях. 1 – випрямити руки, прогнутися у спині, подивитися на стелю. 2 – в.п.
„Розведення рук” В.п. – сидячи на ліжку, ноги опущені вниз. 1 – руки в сторони; 2 – обхопити себе за плечі.
„Повороти голови” В.п. – сидячи на ліжку, ноги опущені, руки на колінах. 1 – повернути голову праворуч; 2 – повернути ліворуч.
„Повороти тулуба” В.п. – стоячи, руки в боки. 1 – поворот тулуба праворуч; 2 – в.п. 3 – 4 – те саме ліворуч


Силачі
„Силачі” – в.п. – лежачи на спині, руки на плечі. Згинання і розгинання рук.
„Руки вгору”. В.п. – те саме. Піднімання рук вгору.
„Підтягування”. В.п. лежачи на спині, руками тримаємось за ліжко. Підтягування обох ніг до грудей.
„Піднімання ніг”. В.п. – лежачи на спині, руки вздовж тулуба. Піднімання правої (лівої) ноги.
Стрибки на лівій та на правій нозі, чередуючи з ходьбою.
Вправа на дихання.


Левенята
„Прокидання”. В.п. – лежачи на спині, руки вздовж тулуба, ноги разом. Повороти голови вліво – вправо.
„Потягусі”. В.п. – те саме.1 – закинути руки назад, носки натягнуті (вдих); 2 – в.п., (видих).
„Покотилися”. В.п. – лежачи на спині, руки прямі за головою, ноги разом. 1 – перекати тулуба вправо; вліво.
„Умилися”. В.п. – лежачи на животі, руки вперед, ноги разом. 1 – підняти тулуб; 2 – «умили» мордочки.
„Помахали хвостиками”. В.п. – стоячи на колінах з упором на руки. 1 – прогнутися у спині, підняти голову догори, 2 – 3 – повороти таза ліворуч – праворуч; 4 – в.п.
„Левеня сердиться”. В.п. – те саме. 1 – вигнути спину, подивитися вперед, сказати «р – р – р»; 2 – в.п.
„Нагостримо кігтики”. В.п. – о.с., руки за головою. 1– 4 – переступаючи вправо, зробити енергійні загрібаючи рухи пальцями ніг; 5 – 8 – те саме вліво.


Мавпочки
Вихователь розповідає під спокійну музику:
Вітерець гойдає розлогі пальми, спекотне сонце панує на блакитному небі. А на затишній галявині сплять гарненькі маленькі мавпочки. Ось прокидаються мавпочки, крутять голівками...
Потягуються. .в.п. – лежачи на спині, руки вздовж тулуба, ноги разом. Піднімання рук вгору-вниз.
В.п. – те саме. Підняти праву ногу вгору (вдих); те саме лівою ногою.
Сонечко засвітило мавпочкам в оченята, вони радо перекинулися зі спинок на животики, умили мордочки з потічка. .В.п. – лежачи на животі, руки вперед.
Підвелися, подивилися на свої хвостики. .В.п. – стоячи на колінах з упором на руки.
Потяглися по банан до пальми. .В.п. – сидячи на колінах, руки на поясі.
Сіли на ніжки. Де б знайти смачний банан?. В.п. – те саме




Зайчатка
Під легку музику діти прокидаються від сну. Вихователь говорить:
Доки ви спали, до нас у гості прибігли зайчатка. Візьміть кожен свого зайчика і посадить на животик. Діти виконують рухи з уявними іграшками.
„Привітайтеся із зайчиком”. – нахил голови вперед з в.п. – лежачи на спині.
„Підніміть зайчаток високо”. З в.п. – лежачи на спині діти піднімають руки з уявними зайчиками вгору, опускають їх.
„Покладіть зайчиків біля себе”. В.п. – те саме. Перекати тулуба вліво – вправо так, щоб торкнутися уявним зайчиком ліжка.
„Посадіть зайчика на пальці ніг”. В.п. – лежачи на спині, руки на животі тримають уявного зайчика. 1 – піднятися, нахилитися вперед, торкнутися руками пальців ніг (видих); 2 – в в.п. (вдих).
„Покатайте зайчика”. В.п. – сидячи, руки на колінах, ноги прямі. Ходьба на стегнах до кінця ліжка і назад.


Цуценя
Діти, доки ви солодко спали, до нас у готі прибігли цуценята. Візьміть кожен свого цуценя і посадить на животик.
„Привітаємося із цуценям”. В.п. – лежачи на спині. Нахил голови вперед.
„Підніми цуценя високо”. В.п. – лежачи на спині, цуценя в руках на груді. Піднімаємо руки з цуценям до гори і опускаємо.
„Повернись до цуценя”. В.п. – лежачи на спині, руки вздовж тулуба, цуценя на правому боці, потім на лівому. Повороти вправо – вліво.
„Посади цуценя на пальці ніг”. В.п. – лежачи на спині, цуценя на животі. Піднятися, нахилитися вперед і торкнутися руками (цуценям) пальців ніг і в в.п.
Ходьба по ребристій дошці.


Проліски
Синє – синє небо, хмаринок немає,
Вже лагідне сонце усе зігріває,
Де танути сніг ще лише починає,
Там проліски – очі Весна відкриває.
Звучить музика, діти лежать із заплющеними очима.
Тепло - і Веснонька очі відкрила,
Холодно - знову повіки стулила,
Тепло - радіють ясні оченята,
Холодно - знову їм хочеться спати.
Та в піжмурки грати
Зима вже стомилась,
Зігрілися квітоньки й зовсім збудились.
1. В.п. – руки вздовж тулуба. Діти виконують гімнастику пробудження для очей: розплющують і заплющують очі.
З-під білого снігу ледь-ледь визирають,
Тендітні голівки угору здіймають.
2. В.п. – те саме. На першу і третю ритмічні частини кожного рядка підводять голови й витягують шиї. В в.п.
Щоб далі рости, в них ще сили немає:
У стеблах під снігом ще соки дрімають.
3. В.п. – те саме. Повертають голову праворуч – ліворуч, піднімаючи відповідне плече й торкаючись ним підборіддя. В в.п.
Та сон проминув, стебла всі потяглися
І, повнячись соком, угору звелися.
Як рухався сік, то й вони підростали,
Тяглися, тяглися й великими стали.
4. В.п. – те саме. Потягування: повільно піднімають угору руки, випростовують ноги, тягнучи носки. В в.п. повільно піднімають руки, згинаючи їх у ліктях і протискаючи кулаки до плечей, трохи випинають груди вперед, потягуються. В в.п. простягають руки вперед і, трохи відриваючись від ліжка, підводяться. В в.п.
А де ж це листочки?
Згорнувшись, дрімають...
Та ось вони спинки свої випрямляють
І тягнуть верхів очки вгору і в боки,
Угору і в боки, зміцнілі від соку.
5. В.п. – сидячи на зігнутих ногах, руки схрещені на грудях, тулуб нахилені донизу й голова чолом притиснена до колін. В в.п.
Та й виросли квіти великі нівроку.
І сніг вже розтанув із правого боку,
А з лівого гарно дзюркоче водичка.
Ліворуч ще голо, праворуч - травичка.
6. В.п. – ст.оячи на колінах, притиснуте одне до одного, руки вздовж тулуба. Обертають тулуб ліворуч – праворуч, водночас відводячи за спину відповідну руки.
Ось проліски вітер узявся хитати
І в різні боки стеблинки схиляти.
Та стебла гнучкі, й вітру їх не зламати,
Хоч як хай хита, будуть прямо стояти.
7. В.п. - стоячи біля ліжка, ноги на ширині ступні, руки на поясі. Нахиляти тулуб ліворуч – праворуч; вперед – назад.
Їм сік землі корінці набирали.
Так щедро вона їм його дарувала –
Удень дарувала і темної ночі,
Щоб сонцю всміхалися Весноньки очі.
8. В.п. – стоячи біля ліжка, ноги на ширині ступні, руки вздовж тулуба. Почергово піднімають зігнуті в коліні праву-ліву ногу; обхопивши коліно руками, притискають його до живота.
Погляньте, як проліски сонце вітають!
Голівки та листячко вгору здіймають,
А потім у шані схиляють додолу
І кожного дня все повторюють знову.
Цей їхній уклон - то подяка від квітів.
Бо сонце дарує життя всім на світі.
9. В.п. – те саме. Виконується дихальна гімнастика. Піднімаючи руки вгору, діти роблять вдих, трохи затримуючи повітря, потім, нахиляючись, роблять повільний видих.


Прокидаймось


Лунає тиха, спокійна музика. Вихователь пропонує дітям відкинути ковдри.
„Розбудить сусіда” – повороти головою праворуч-ліворуч.
„Потяглися” – лежачи на спині, ноги разом, руки вздовж тулуба. Підняли руки вгору, опустили за голову – потяглися; опустили руки вниз.
„Хто ще спить?” – сидячи на ліжку, ноги прямі, руки на поясі. Підняли плечі вгору (вдих); опустили плечі(видих).
„Шукаємо черевички” – сидячи на ліжку, ноги опущені на підлогу. Нахилитися вперед, дістати носиком колін(видих); сісти рівно(вдих).
„Виросли великі” – стоячи біля ліжка. Піднятися на носки, потягнутися руками вгору; оп
Гімнастика пробудження по
Методиці Єфименка М.М.:
«Проліски»
Вихователь пропонує дітям уявити себе квітами -пролісками. Проліски - це очі Весни. Проліски хоробрі квіти, вони з'являються з-під холодного снігу.
Звучить тиха, спокійна музика
Гарна мелодія спонукає дітей -
їх уяву про гарний, весняний день.
Діти лежать на ліжечках із заплющеними очима. Під музику вихователь:
,Де танути сніг ще лише починає, Там проліски - очі Весна відкриває Тепло - і веснонька очі відкрила. Холодно - знову повіки закрила.
1. В.п. Діти лежать на ліжечках, руки вздовж тулуба, вони виконують гімнастику пробудження для очей. (повт. 4 рази) Розплющують і заплющують очі.
2. ... З - під білого снігу ледь-ледь визирають
Тендітні голівоньки угору здіймають...
В.п. - те саме. Підводять голівки й витягують шиї.
3. Щоб далі рости, в них ще сичи немає.
У стеблах під снігом ще соки дрімають.

В.п. -те саме.
Діти повертають голову Праворуч - ліворуч, піднімаючи Відповідне плече і торкаючись Ним підборіддя.
4. ... та соп проминув, стебла всі потяглися
і, повнячись соком, угору звелися.
В.п. - те саме. Діти повільно піднімають угору руки, випростовують ноги

тягнуть носки. Потім повільно піднімають руки, згинаючи їх у ліктях і, притискуючи кулаки до плеча трохи випинають груди.
5.... А де ж це листочки? Та ось ввий, спинки свої випрямляють і тягнуть верхів очки вгору і в боки.
В.п. - сидячи „по турецькії", тулуб нахилений
голова чолом притиснена до колін,
потім по тексту піднімають угору руки і голову.
6.... та й виросли квіти великі нівроку.
В.п. — те саме.
Підводяться на коліна і обертають тулуб ліворуч праворуч.
7. ... Ось проліски вітер узявся хитати
І в різні боки стеблинки схиляти,
В.п. - стоячи біля ліжка, руки на поясі.
Нахили тулуба праворуч, ліворуч; вперед - назад.
КОМПЛЕКС КАЗКОВОЇ ГІМНАСТИКИ «ДІВЧИНА ВЕСНА»
— Щороку до нас приходить квітуча, запашна пора — весна! Вона така юна, весела й безтурботна, як дівчина. Так і назвемо її — дівчина Весна...
Від її лагідної, теплої усмішки бруньки на деревах і кущах починають розпускатись.

Вправа 1 «Бруньки розпускаються»
Із вихідного положення лежачи на спині, згрупувавшись, повільно розводити руки й ноги в сторони.
— Очі в дівчини Весни сяють, як сонце! Куди вона не гляне — туди ж линуть і теплі сонячні промінці.

Вправа 2 «Промінці»
Із вихідного положення лежачи на боці, з упором на лікоть згинати та розгинати віль¬ні лікоть і коліно.
— Після суворої та холодної бабусі Зими настання весни — завжди довгоочікуване. Кожні листочок, гілочка і травинка радіють появі дівчини Весни.

Вправа З «Радісне очікування»
Із вихідного положення лежачи на животі ноги зігнуті в колінах — помалу повертатися, роблячи приставні кроки по черзі в кожний бік.
— Молоді пагінці радісно тягнуться назустріч Весні та сонцю.

Вправа 4 «Пагони тягнуться»
Із вихідного положення лежачи в упорі — тягтись руками і ногами в протилежні боки, намагаючись ніби підрости.
— Дівчина Весна любить заплітати у своє волосся гарні польові квіти, і коли вона легко ступає по землі, квіти ніжно дзеленчать, як дзвоники»

Вправа 5 «Квіти-дзвоники»
Із вихідного положення в упорі стоячи на колінах робити різні рухи головою (уперед — назад, ліворуч — праворуч, промовляючи: «Дзень-дзелень!»).
— А ще Весна полюбляє алмазні прикраси із зірок, які вона збирає на високому небі.

Вправа 6 «Зірки загоряється»
Із вихідного положення лежачи, упор ззаду піднімати по черзі кожну ногу, випрямляючи її та натягуючи носок.
— Дівчина Весна подовгу дивиться на себе в дзеркало лісового озера —їй дуже хочеться бути гарною й усім подобатися.

Вправа 7 «Дзеркала лісового озера»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах плавно згинати руки, при цьому піднімати по черзі ноги..
— У Весни стрункі ніжки — молоді берізки.

Вправа 8 «Стрункі ніжки»
Із вихідного положення сидячи упор ззаду повертатись довкола вертикальної осі приставними кроками, випрямивши ноги.
— Зазеленівши, берізки наповнюються соком, і цей сік починає грати, як молода
кров дівчини Весни.
Вправа 9 «Березовий сік»
Із вихідного положення присід — просуватись вперед у колону по одному, взявшись за руки, змінюючи напрямок руху.
—- Розквітлі дерева, немов дівчата-подружки, вітають Весну, змахуючи гілками.

Вправа 10 «Квітучі дерева»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах виконувати різні нахили тулуба, а руками імітувати погойдування гілок.
— Тополі струнко витягнулись, побачивши, що до них наближається дівчина Весна, — і від цього стали здаватись ще вищими,

Вправа 11 «Високі тополі»
Із вихідного положення стоячи підніма¬тись на носки, руки вгору, прогинаючи спину.
— Метелики, літаючи, сідали легку, красиву сукню дівчини Весни та прикрашали її неповторним травневим візерунком.

Вправа 12 «Метелики»
Із вихідного положення на носках ходьба у розтіч, на носках, імітуючи політ метеликів.

[Shef_05]

продолжение
КОМПЛЕКС КАЗКОВОЇ ГІМНАСТИКИ «ДІВЧИНА ВЕСНА»
— Щороку до нас приходить квітуча, запашна пора — весна! Вона така юна, весела й безтурботна, як дівчина. Так і назвемо її — дівчина Весна...
Від її лагідної, теплої усмішки бруньки на деревах і кущах починають розпускатись.

Вправа 1 «Бруньки розпускаються»
Із вихідного положення лежачи на спині, згрупувавшись, повільно розводити руки й ноги в сторони.
— Очі в дівчини Весни сяють, як сонце! Куди вона не гляне — туди ж линуть і теплі сонячні промінці.

Вправа 2 «Промінці»
Із вихідного положення лежачи на боці, з упором на лікоть згинати та розгинати віль¬ні лікоть і коліно.
— Після суворої та холодної бабусі Зими настання весни — завжди довгоочікуване. Кожні листочок, гілочка і травинка радіють появі дівчини Весни.

Вправа З «Радісне очікування»
Із вихідного положення лежачи на животі ноги зігнуті в колінах — помалу повертатися, роблячи приставні кроки по черзі в кожний бік.
— Молоді пагінці радісно тягнуться назустріч Весні та сонцю.

Вправа 4 «Пагони тягнуться»
Із вихідного положення лежачи в упорі — тягтись руками і ногами в протилежні боки, намагаючись ніби підрости.
— Дівчина Весна любить заплітати у своє волосся гарні польові квіти, і коли вона легко ступає по землі, квіти ніжно дзеленчать, як дзвоники»

Вправа 5 «Квіти-дзвоники»
Із вихідного положення в упорі стоячи на колінах робити різні рухи головою (уперед — назад, ліворуч — праворуч, промовляючи: «Дзень-дзелень!»).
— А ще Весна полюбляє алмазні прикраси із зірок, які вона збирає на високому небі.

Вправа 6 «Зірки загоряється»
Із вихідного положення лежачи, упор ззаду піднімати по черзі кожну ногу, випрямляючи її та натягуючи носок.
— Дівчина Весна подовгу дивиться на себе в дзеркало лісового озера —їй дуже хочеться бути гарною й усім подобатися.

Вправа 7 «Дзеркала лісового озера»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах плавно згинати руки, при цьому піднімати по черзі ноги..
— У Весни стрункі ніжки — молоді берізки.

Вправа 8 «Стрункі ніжки»
Із вихідного положення сидячи упор ззаду повертатись довкола вертикальної осі приставними кроками, випрямивши ноги.
— Зазеленівши, берізки наповнюються соком, і цей сік починає грати, як молода
кров дівчини Весни.
Вправа 9 «Березовий сік»
Із вихідного положення присід — просуватись вперед у колону по одному, взявшись за руки, змінюючи напрямок руху.
—- Розквітлі дерева, немов дівчата-подружки, вітають Весну, змахуючи гілками.

Вправа 10 «Квітучі дерева»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах виконувати різні нахили тулуба, а руками імітувати погойдування гілок.
— Тополі струнко витягнулись, побачивши, що до них наближається дівчина Весна, — і від цього стали здаватись ще вищими,

Вправа 11 «Високі тополі»
Із вихідного положення стоячи підніма¬тись на носки, руки вгору, прогинаючи спину.
— Метелики, літаючи, сідали легку, красиву сукню дівчини Весни та прикрашали її неповторним травневим візерунком.

Вправа 12 «Метелики»
Із вихідного положення на носках ходьба у розтіч, на носках, імітуючи політ метеликів.

КОМПЛЕКС КАЗКОВОЇ ГІМНАСТИКИ «НА КВІТКОВІЙ ГАЛЯВИНІ»
— У далекій-далекій країні, на березі лісового озера, ріс красивий, витончений Нарцис Він дуже пишався своїм святковим біло-жовтим вбранням, Але головне — Нарцис собі подобався. Він часто дивився на себе у воду, милуючись своїм відображенням. Це забавляло водомірів, які ковзали на своїх тонких лапках поверхнею озера,

Вправа 1 «Водоміри»
Із вихідного положення упор ззаду, піднявши сідниці, виконувати кроки -на місці, потім приставні кроки з поворотом навколо себе, а потім — у розтіч,
— На цьому озері жила велика родина жаб, які полюбляли співати, що зовсім не подобалось Нарцису.

Вправ 2 «Жаб'ячий хор»
Із вихідного положення стоячи на колінах, руки та ноги зігнуті, розгойдуватися вперед-назад і промовляти: «Скре-ке-ке-ке!»
— Нарцис відривався від свого улюбленого заняття та у розпачі шепотів: «Ні, я цього не витримаю. Час залишити ці галасливі місця!» Павук байдуже поглядав на страждання чарівної квітки, продовжуючи плести своє павутиння.

Вправа 3 «Байдужий павук»
із вихідного положення упор ззаду, піднявши сідниці, дещо піднявши тулуб, по черзі піднімати ноги, імітувати плетіння павутини.
— Тільки старий гриб співчутливо кивав Нарцисові своїм капелюхом із пенька.

Вправа 4 «Гриб на пеньку»
Із вихідного положення присід повертатись навколо себе приставним кроками й кивати головою.
— На це маленьке озеро, загублене в лісі, щороку прилітала красуня Чорна Лебідь. Вона сумовито плавала темним плесом озера, а з її очей іноді капали у воду сльози.

Вправа 5 «Чорна Лебідь»
із вихідного положення стоячи на колінах виконувати повороти в сторони, легко змахуючи руками.
— Там, де на воду падали сльозинки прекрасної птахи, відразу ж розквітало латаття.

Вправа 6 «Латаття»
Із вихідного положення присід підніматися до напівзігнутого положення ніг, руки в сторони й розкриваючи долоні сонечку, яке майже не заглядало в цей затишний лісовий куточок,
— Чорна Лебідь, поринувши у свої сумні думки, не помічала Нарциса, який самотньо стояв на березі. Тільки від руху її лапок на воді залишались легкі кола.

Вправа 7 «Легкі кола»
Із вихідного положення стоячи підводитись на носки та виконувати повороти тулуба в сторони, руки підняти вгору.
— А Нарцис, побачивши красуню- Чорну Либідь, відразу ж у неї закохався й забув про свою красу і про своє улюблене заняття, Він нишком спостерігав за красунею, коли вона робила прощальне коло на озері.

Вправа 8 «Прощальне коло» Ходьба в колоні по одному, на носках, із махами долонь біля талії, імітуючи змахи крил.
— Уночі тихий сон лісу часом порушував якийсь дивний тріскіт — начебто сердитий ведмідь ліз напролом, і тоді Нарцис всю ніч не заплющував очей, бо переживав за красуню Либідь.
Вправа 9 «Сердитий ведмідь»
Ходьба в колоні по одному з необхідною дистанцією, з випадами вперед і з сторони.
— Щоранку все повторювалось спочатку, доки одного разу Чорна .Либідь не побачила цю ніжну квітку, яка не відводила від неї закоханого погляду. Вони познайомились, і сумну птаху мов хто підмінив. Тепер вона легко і стрімко рухалась. Змахуючи великими крилами, вона раз у раз злітала над водою, розганяючи зелену ряску.

Вправа 10 «Радісний танок»
Біг у середньому темпі в колоні по одно¬му, з легким присіданням зі зміною темпу.
—Так Нарцис опинився на нашій галявині, серед великої та дружньої родини квітів. Тепер він не милувався собою — він навчився цінувати красу інших квітів. А коли сідало сонечко, прилітала красуня Либідь, і вони довго про щось шепотіли.
Ходьба в повільному темпі.

КОМПЛЕКС КАЗКОВОЇ ГІМНАСТИКИ «КРАСУНЯ ЛІТО»
— Серед усіх пір року саме літо пов'язане з образом вродливої жінки, молодої та променистої. Красуня Літо подобається дітям і дорослим, чоловікам та жінкам, звірам
і птахам — вона подобається всім! Погожого літнього ранку ми можемо милуватися короною цієї красуні — жовтогарячим яскравим сонцем на сході. Особливо виглядає корона над великим дзеркалом моря.

Вправа 1 «Сонце над морем»
!з вихідного положення в упорі стоячи на колінах, дещо прогнувшись, підіймати таз, «переступаючи» руками назад.
— Із появою сонця море починає ворушитись й глибше дихати, накочуючи на берег легкі-легкі хвилі.

Вправа 2 «Ранкові хвилі»
Із вихідного положення сидячи, упор ззаду й дещо піднявши сідниці, рухаючи тазом вперед, по черзі піднімати ноги.
—Красуня Літо лагідно будить щоранку свою матінку Землю, ніби промовляючи їй: «Земле-матінко, день почався...»
Сама ж при цьому чепуриться, дивлячись у люстерка річок і озер. Розчісує невидимим гребінцем своє волосся з блискучих лугових трав і м'яких водоростей.

Вправа З «Гребінець»
Із вихідного положення лежачи на лівому боці, упор однією рукою, друга — на боку,
піднімати праву ногу. Потім — те ж саме лівою ногою.
— Потім красуня Літо починає шелестіти очеретом у затоках, плавнях і лиманах — це вона розправляє свої вії.

Вправа 4 «Вії-очеретинки»
Із вихідного положення — нахили голови в сторони, однією рукою імітуємо «розплю-щення» вій. Потім — те ж саме другою рукою.
— Красуня Літо дуже любить заплітати довгі коси, тому в лісах і виноградниках на гіллі та лозі виростають довгі, ніжні пагони.

Вправа 5 «Довгі коси»
Із вихідного положення присід виконується ходьба в колоні: по одному, тримаючись за плечі одне одного.
— У Літа блакитні очі — наче саме небо дивиться на нас.

Вправа 6 «Блакитні очі»
Із вихідного положення стоячи виконуються різні рухи головою.
— Красуня Літо полюбляє наряджатись у зелені сукні, виткані із зелених лісів.

Вправа 7 «Зелена літня сукня»
Із вихідного положення стоячи, руки на поясі, виконувати напівприсід, із напівпово-ротами ліворуч, праворуч.
— Легкий вітерець розвіває сукню красу ню, і від цього кружляють верхівки дерев.

Вправа 8 «Кружляння»
Із вихідного положення стоячи, руки в сторони, крутитись на місці, спочатку за годинниковою стрілкою, потім — проти.
— Красуня Літо — вправна майстриня. она прикрашає ліси й поля вишуканими ізерунками стежками, що в'ються серед зелені й губляться в нескінченних просторах Землі.
Вправа 9 «Візерунки доріг»
Ходьба в колоні по одному, узявшись за руки, зі зміною руху.
— А ще Літо любить танцювати. Тоді білі лілеї починають коливатися на поверхні води в такт її рухам.

Вправа 10 «Річковий танок»
Із вихідного положення стоячи, взявшись за руки, утворивши коло, виконувати легкий біг приставним кроком, змішуючи напрямок руху.
— Красуня Літо дуже щедра. Вона обдаровує всіх соковитими плодами: яблуками та сливами, персиками і грушами, абрикосами й вишнями.

Вправа 11 «Стиглі плоди»
Біг на носочках, одну руку — вгору, щоб зірвати стиглого плода.
— Іноді Літо, як примхлива красуня, сердиться, і тоді хвилі на морях, річках озерах, набігають одне на одного.

Вправа 12 «Сердиті хвилі»
Біг у середньому темпі, взявшись за руки, із присіданням.
— Але це буває рідко — красуня Літо не вміє довго сердитись. Шторм незабаром стихає, встановлюється чудова, тиха, сонячна, літня погода.
Вправа 13 «Шторм вгамовується»
Біг у легкому темпі з поступовим перехо¬дом на ходьбу.
— Чудова пора — літо! Час відпочинку, канікул, подорожей і пригод! До побачення, красуне Літо, до нових зустрічей!

КОМПЛЕКС КАЗКОВОЇ ГІМНАСТИКИ «ФЕЯ ВИНОГРАДНОЇ ЛОЗИ»
— Одного літнього ранку дідусь-виноградар, як зазвичай, обходив виноградник. Сонце ще не встало, і природа спала...

Вправа 1 «Радісний танок»
Із вихідного положення лежачі на спині, згрупувавшись, розгойдування назад — вперед.
— Тільки вологі від нічної роси листочки мляво потягувались, струшуючи з себе прохолодні краплі роси.

Вправа 2 «Листочки прокидаються»
Із вихідного положення лежачи на спині, руки вгору, перекочування з одного боку на інший.
— Нарешті перший промінь сонечка впав на виноградну лозу.

Вправа З «Перший промінь»
Із вихідного положення на животі, м'яко прогинатись у попереку, підіймаючи одночасно руки й ноги.
— І з цього моменту виноградні кущі начебто ожили, тонка, молода лоза затремтіла, скручуючись у пружну спіраль.

Вправа 4 «Молода лоза»
Із вихідного положення лежачи на спині — одночасний поворот рук праворуч, та ніг — ліворуч, і навпаки.
— Раптом якийсь шелест змусив дідуся-виноградаря підняти голову — чиєсь прекрасне, ніжне обличчя дивилось на нього променистими очима. Це була Фея виноградної лози, та, що приносить радість і багаті врожаї.

Вправа 5 «Поява Феї»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах — одночасні змахи різнойменними руками і ногами.
— Вона ковзала від куща до куща, легесенько торкаючись старої лози, якій вона давала силу і соки.

Вправа 6 «Чарівні дотики»
Із вихідного положення упор ззаду, піднявши сідниці, підняти тулуб і повернутись у вихідне положення.
— Фея виноградної лози була одягнена в сукню кольору неба, пройняту сонячнім променем.

Вправа 7 «Життєдайне тепло»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах по черзі змахувати ногами догори, піднімаючи голову.
— Раптом Фея, поманивши виноградаря рукою, мовила своїм тихим голосом: «Іди за мною...» і почала плавно рухатись вздовж виноградного ряду. Дідусь поволі рушив за нею.

Вправа 8 «Слідом за Феєю»
Повзання в упорі стоячи на колінах, руками при цьому ніби підіймати і відводити вбік їлозу.
— У цей час назустріч їм ішов виноградар. Той був молодшим від старого виноградаря, але й він завмер від несподіванки, а тоді впав на коліна і, простягнувши до Феї руки, боязко промовив: «Не йди від нас, залишися ще, хоч «ненадовго».

Вправи 9 «Благання молодого виноградеря»
Із вихідного положення сидячи на п'ятах стати на коліна, руки вгору, а потім — в сторони.
— Фея тільки усміхнулася цим словам — немов зникла. За шелестом листя обидва виноградарі зрозуміли, що вона там. Вони і дивились удалечінь, то присідали, то вставали, сподіваючись її побачити.

Вправа 10 «Хованки»
Присідати-вставати, прикладаючи долоню до лоба.
— А Фея виноградної лози своєю нечутною ходою вже йшла схилом пагорба.

Вправа 11 «Нечутна хода»
Ходьба на носочках із поворотами навколо себе.
— Обидва виноградарі йшли за феєю, обережно крокуючи між виноградними рядами.

Вправа 12 «Обережні виноградарі»
Ходьба на носочках із випадами вперед, долонями догори.
— А Фея віддалялася далі, ніби боялась спізнитись кудись.

Вправа 13 «Дедалі швидше» Ходьба з п'ятки на носок.
— І от Фея змахнувши руками, мов крилами, почала повільно підійматися над землею, поступово розчиняючись у небесах.

Вправа 14 «Фея відлітає» Легкий біг на носочках, руками імітуються змах крил у напрямку вперед — назад.
— Виноградарі намагалися її наздогнати й умовити залишитися, але зрозуміли, що їм це не вдається.

Вправа 15 «У погоні за недосяжним» Біг у середньому темпі, з поступовим переходом на ходьбу.
— Феї вже не було — тільки легка блакить хмарин нагадувала про неї. Але ось і хмарка зникла, ковзнувши над рибальськими човнами та невеликим озерцем.

КОМПЛЕКС КАЗКОВОЇ ГІМНАСТИКИ
«ТІТОНЬКА ОСІНЬ»
—Уночі, перед ранком, тітонька Осінь легкими дотиками знімаєзяблунь і скидаєна зем-лю стиглі яблука, які вранці позбираютьлюди.

Вправа 1 «Стиглі осінні яблука»
Із вихідного положення присід переступа¬ти з ноги на ногу, повертаючись навколо себе.
— На світанку Осінь стукає у вікна будинків холодним дощем, від чого на вулицях з'являються струмки.

Вправа 2 «Дощові струмки» Ходьба у присіді в колоні по одному, тримаючись за плечі.
— Полюбляє Осінь розливати дощову воду у великі калюжі-дзеркала, щоб перехожі змогли побачити своє відображення.
Вправа З «Калюжі-дзеркала»
Із вихідного положення присід випрямляти по черзі ноги й окреслювати перед собою півколо.
— Зриває Осінь із дерев пожовклі листочки.
Вправа 4 «Осінні листочки»
Із вихідного положення стоячи повільно повертатися навколо себе, при цьому дещо присідати й робити змахи руками, імітуючи кружляння листків.
— Холодний північний вітер, піднявши зграю птахів із настовбурченим пір'ям, змусив-таки їх вирушити на південь, попрощавшись із рідними гніздами.

Вправа 5 «Птахи відлітають»
Із вихідного положення стоячи нахилити тулуб вперед, руки — в сторони, відняти праву ногу, махи руками вперед — назад.
— Заклопотана тітонька Осінь крутить вертушки на дахах будинків, щоб люди щільніше затуляли вікна й утеплювали свої помешкання.

Вправа б «Вертушки»
Із вихідного положення стоячи парами, взявшись за руки, виконувати повороти на місці.
— Пориви вітру стають сильнішими, і від цього починають гнутись навіть високі дерева.

Вправа 7 «Дерева на вітрі»
Із вихідного положення стоячи парами, упершись долоня в долоню,— нахили тулуба вперед — назад.
— Красуні тополі під напором повітря розгойдуються, скриплять, гублять останнє листя.
Вправа 8 «Стійкі тополі»
Із вихідного положення стоячи спиною одне до одного, тримаючись руками,— нахили тулуба.
— Щоранку батьки, сховавшись із дітьми під парасольками, поспішають до дитсадка.

Вправа 9 «Через калюжі»
Ходьба в парах, широким кроком.
— Тітонька Осінь і дорослих підганяє на роботу, наче примовляє: «Ану, мої любі, покваптесь!» А коли вона розізлиться, то може зірвати навіть капелюх із голови.
Вправа 10 «Навздогін за капелюхами» Біг у легкому темпі, одна рука зігнута в лікті, друга простягнута вперед.
— Але коли тітонька Осінь втомлюється, то поступово затихає й заспокоюється. Краплини дощу вже не так сильно стукають по дахах будинків, а вітер стихає.

Вправа 11 «Негода затихає» Ходьба з відновленням дихання.
— На місто спускаються сутінки. Люди збираються родиною за великим столом вечеряти. Усі відпочивають, радіючи, що клопоти осіннього дня вже позаду.

КОМПЛЕКС ГІМНАСТИКИ ПРОБУДЖЕННЯ «ДОПИТЛИВИЙ СОНЯЧНИЙ ЗАЙЧИК»
— Одного разу сонячний зайчик, якого звали Сончик, потрапив до старого горища. Спочатку він торкнувся до довгої поперечини, на якій тримався весь дах. Поперечина виявилась довжелезною. Дерево вже давно розсохлось, і стара поперечина іноді порипувала.

Вправа 1 «Довга поперечина»
Із вихідного положення лежачи на спині — потягуватись, випрямляючи руки й ноги, похитуючись із боку на бік, промовля¬ючи: «Рип-рип!»
— Далі наш герой підкрався до купи старих книжок. Особливо Сончика зацікавила найтовша книга — вона лежала знизу й тримала на собі всі інші книжки.

Вправа 2 «Товста книга» Із вихідного положення на животі, руки зігнуті в ліктях — згинання, розгинання рук.
— За товщею книжок Сончик побачив змію і відскочив від переляку! Однак це була сплетена мотузка з вузлом на кінці.

Вправа З «Мотузка-змія»
Із вихідного положення лежачи на животі імітувати плазування на місці.
— Сончик знав, що він пов'язаний невидимими нитками з Сонцем і живе разом із ним, завжди супроводжуючи його. Сончик так захопився, що зовсім забув про час, аж раптом до нього почав підкрадатись кіт Кузя.
Вправа 4 «Кіт Кузя»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах нахилити тулуб уперед, випрямляти почергово руки вперед, згинаючи пальці.
— Сончик лише на мить зазирнув у жовті очі Кота й вирушив далі. Адже сонячні зайчики ніколи не залишаються тривалий час на одному місці, вони завжди рухаються разом із сонечком.

Вправа 5 «Тінь рухається» Із вихідного положення упор стоячи на колінах — повзання по ліжку в різні боки.
— А ось на стіні висить стара пожовкла листівка, на якій зображений собака на
ймення Чау-чау.

Вправа б «Приязний Чау-чау»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах —- підняти голову, роблячи нахили ліворуч — праворуч.
— Час минав, а сонячний зайчик і далі продовжував мандрувати горищем, яке його зацікавило. Він перебрався з стіни на підлогу. Дах будинку був високим.

Вправа 7 «Високий дах»
із вихідного положення упор стоячи на колінах — випрямляти руки й нога.
— Прямо біля димоходу, похилившись набік, сиділа Неваляйка — колись улюблена іграшка дівчини Катрусі.

Вправа 8 «Забута іграшка»
Із вихідного положення сидячи, зігнувши ноги в колінах, повертатись навколо себе, ; роблячи приставні кроки: спочатку — в один,потім — в інший бік.
— Сончик ковзнув по трубі димоходу, подумавши, як затишно буде в будинку взимку і коли палитимуть дрова.

Вправа 9 «Високий димохід»
Із вихідного положення, сидячи на колінах стати в упор стоячи на колінах, руки — в сторони, потім — руки вгору.
— Сонячний зайчик наблизився до другого вікна, ковзнув по його склу й на секунду і затримався, побачивши в ньому високу черешню.

Вправа 10 «Розлога черешня»
Із вихідного положення стоячи виконувати різні нахили з невеликою амплітудою, імітуючи погойдування гілок: «Ш-ш-ш!»
— Неподалік на городі хтось працював сапкою — це дідусь із самого ранку вже обсапував помідори.

Вправа 11 «Дідусь»
Із вихідного положення стоячи — нахили і тулуба вперед, в сторони, імітуючи рухи руками сапкою.
— Сонце підіймалось все вище і вище. Час Сончику вилітати у віконечко та приєднуватись до своїх друзів сонячних зайчиків. Як багато він розповість своїм товаришам! Він вже ніколи не забуде цього горища.
Діти взуваються, застеляють ліжка й вирушають до ванної кімнати.

[Shef_05]

КОМПЛЕКС ГІМНАСТИКИ ПРОБУДЖЕННЯ «ПОДОРОЖ ДОЩОВОЇ КРАПЛИНКИ»
— Жила собі в піднебессі самотня дощова краплинка на ім'я Крапа. Домівкою її була велика синя хмара, яка любила подорожувати небом довкола землі. А разом із нею подорожувала і Крапа.

Вправа 1 «М'яка хмара»
Із вихідного положення лежачи на спині, згрупувавшись, перекочуватись із боку на бік.
— Крапа була дуже допитливою, вона часто висувала свій носик із-під перини хмаринки та з цікавістю поглядала вниз на поля й річки, мости й дороги.

Вправа 2 «Всезнайка»
Із вихідного положення лежачи на животі в поперек ліжка, упираючись руками об підлогу, піднімати по черзі руки й прикладати до лоба.
— Особливо подобались Крапі високі дахи будинків із високими трубами-димаря-
ми. Одного разу хмара так низько пролітала над старим мостом, що при цьому навіть зачепила антени й натягнуті між будинками мотузки для білизни.

Вправа З «Вільний політ»
Із вихідного положення лежачи на спині підняти верхню частину тулуба і ноги, розвести руки й ноги в сторони.
— Не встигла Крапа отямитись, як її одразу підхопив на свої прозорі крила вітер. І поніс краплинку над дахами будинків.

Вправа 4 «Жвавий вітер»
Із вихідного положення лежачи на животі — одночасне піднімання рук й ніг якомога вище.
— В одному з вузьких провулків вітер загубився серед старих будинків. На одному із слизьких дахів опинилась і краплинка. Вона більше не хотіла падати вниз і тому міцно трималась за водостічну трубу.

Вправа 5 «Водостічна труба» Із вихідного положення стоячи в упорі на колінах розгойдуватись уперед — назад.
— З-за цегляного димаря на Крапу дивилось своїми жовтими очима щось пухнасте й чорне. Аж раптом воно занявкало.

Вправа 6 «Чорне й пухнасте»
Із вихідного положення в упорі стоячи на колінах по черзі піднімати ноги, розводити, хитати головою.
— Від несподіванки краплинка притислась до чогось затишного.

Вправа 7 «Задній хід»
Із вихідного положення сидячи упор ззаду підняти сідниці повернутись у вихідне положення.
— Тільки тепер Крапа помітила, яким високим був дах, на який вона впала.

Вправа 8 «Високий дах»
Із вихідного положення в упорі стоячи на колінах переступати з ноги на ногу, повертаючись навколо своєї осі.
— Раптом щось заскрипіло, і прямо перед краплиною з'явився півник-вітряк, який вказував напрямок вітру.

Вправа 9 «Залізний півник»
Із вихідного положення сидячи упор ззаду, ноги під кутом 30° повертатись ліворуч — праворуч.
— Крапі теж захотілось по-дружньому помахати півникові, але вона відразу втратила рівновагу і покотилась униз.

Вправа 10 «Рятуйте!»
Із вихідного положення присід просуватись від одного бильця до іншого.
— Здавалось, що довгому лабіринту не буде кінця. Крапу кидало з боку на бік, і вона раз у раз билась об стінки труби.
Вправа 11 «Темний лабіринт»
Із вихідного положення стоячи на колінах виконувати різні нахили та кругові повороти.
— Нарешті краплинка на великій швидкості вилетіла з труби і з розгону впала у велику калюжу. Тисячі таких же краплинок розлетілись в боки і підстрибували на дорозі вгору.

Вправа 12 «Дощові бризки»
Із вихідного положення стоячи присідати, промовляючи: «Крап-крап-крап».
— Опинившись у гостинній калюжі, серед таких саме краплин, як вона, Крапа полегшено зітнула й заспокоїлась. Вона потрапила у велику дружню родину дощових краплин, які стікають у численні струмки.

Вправа 13 «Струмки» Ходьба в колоні по одному, взявшись за руки, між ліжками.
— Велика синя хмара летіла все далі і далі. Але Крапа вже не сумувала — починалось нове життя, сповнене таємниць і пригод!

-КОМПЛЕКС ГІМНАСТИКИ ПРОБУДЖЕННЯ «БАБУСЯ ЗИМА»
— Відшуміла опалим листям і холодними дощами тітонька Осінь та поступово, саматого не помічаючи, поступилась сивій бабусі Зимі. Уранці вода в калюжах-люстерках укривалась тонкою крижаною кіркою, а на зів'ялій траві сріблом переливався іній.

Вправа 1 «Перша крижана кірка»
Із вихідного положення лежачі на спині — одночасне розведення і зведення ніг та рук.
— У полях та лісах стало голо й прозоро. Звірятам тепер небезпечно без потреби вибиратись зі своїх нір.

Вправа 2 «Допитливий хом'ячок»
Із вихідного положення лежачі на животі, руки зігнуті в ліктях — випрямити руки, прогинаючи спину, по черзі піднімати ноги.
— Вечорами між дерев бігали голодні вовки, принюхуючись до запахів тварин.

Вправа З «Голодні вовки»
Із вихідного положення в упорі стоячи на колінах — нахиляти тулуб вперед, опускаючи голову.
— Маленькі звірята, сховавшись узимку в теплих, затишних нірках, прислухались до цього моторошного шурхоту.

Вправа 4 «Звірята прислухаються»
Із вихідного положення в упорі стоячи на колінах — повертати голову в сторону і прикладати руку до лоба.
— Бабуся Зима дуже любила білі пухнасті покривала зі снігу — ось чому вона поспішала вкрити ними всю землю.

Вправа 5 «Велике біле покривало»
Із вихідного положення в упорі стоячи на колінах нахиляти тулуб вперед, по черзі піднімати руки вперед.
— А ще Зима полюбляла високі білі хутряні шапки — вона й сама таку носила й іншим прагнула подарувати цей головний убір верхівкам дерев, дахам будинків, навіть автомобілям.

Вправа 6 «Снігова шапка»
Із вихідного положення упор стоячи на колінах випрямляти руки й ноги.
— У заметах часто буксували навіть вантажні машини, їхні колеса крутились на місці, намагаючись вибратись зі снігу.

Вправа 7 «Вантажівка забуксувала»
Із вихідного положення сидячи, упор ззаду, ноги зігнуті в колінах — повороти на місці навколо себе.
— Це розважало Зиму. Вона тихо сміялась, і від цього вулицями починав гуляти холодний вітер.

Вправа 8 «Снігоочисник»
Із вихідного положення сидячи пересуватись на сідницях уперед — назад.
— Птахи, які залишились зимувати, тупцювали на снігу, настовбурчивши пір'я.

Вправа 9 «Змерзлі птахи»
Із вихідного положення присід, тримаючись руками за бильця, переступати з ноги на ногу, нахиляючись збоку на бік.
— Мороз щодня ставав все сильнішим і сильнішим. У дітей і дорослих носи почервоніли, а дим із заводської труби стояв стовпом догори.

Вправа 10 «Дим стовпом»
Із вихідного положення стоячи на колінах, руки назад — нахили вперед — назад.
— Люди, які стояли на автобусних зупинках, притупували ногами, щоб зігріти змерзлі пальці.

Вправа 11 «Туп-туп»
Із вихідного положення стоячи пересту¬пати з ноги на ногу, повертаючись навколо себе.
— На вулиці вже було темно-темно, а бабуся Зима вже не дрімала. Вона свистіла вітром, посилаючи його в ліси й поля, і скликала своїх підданих: хуртовину-поземку та хуртовину-завірюху.

Вправа 12 «Хуртовина-поземка»
Із вихідного положення стоячи, тримаючись за бильце,— присідання.
— Хуртовина-завірюха була улюбленицею Зими, тому йшла у свій стрімкий танок, бажаючи потішите бабцю.

Вправа 13 «Танок хуртовини-завірюхи»
Із вихідного положення стоячи, ноги нарізно, руки в замок — кругові рухи тулубом в різні боки.
— Ворони з карканням злітали з гілок та карнизів, летіли разом із завірюхою, змахуючи крилами.

Вправа 14 «Злякані ворони»
Із вихідного положення стоячи в позі «ластівки» — напівприсід, роблячи змахи зігнутими в ліктях руками.
— Бабуся Зима не любила високого неба — ось чому, коли панує Зима, хмари майже завжди низькі.

Вправа 15 «Низьке небо»
Із вихідного положення стоячи піднятись на носки, намагаючись доторкнутись до хмар.
— Незабаром зимові хуртовини вгамувались. Наближався Новий рік. Бабуся Зима добрішала часом навіть пускала сльозу, згадуючи далеке минуле,— ось чому інколи в новорічні дні бува дощ і ожеледь.

Добавлено через 23 секунды
ПСИХОГІМНАСТИКА
Мета: оздоровлення нервової системи(зниження рівня збудження, зняття напруги); м’язова релаксація; емоційний розвиток дошкільника (формування навичок релаксації та вміння відновлювати позитивний настрій; передавання емоцій, переживань, стану кольором, мелодією, ритмом, тембром тощо).

На лісовій галявині
Вихователь. Діти, сядьте, будь ласка, на килимку. Закрийте оченята і уявіть, що на казковому килимку-літачку ми потрапили на чудову лісову галявину. Уявіть, що зараз літо, навколо зелена травичка, співають пташки ,порхають метелики, повзають жучки. Ми будемо з вами загоряти на цей зелений галявині. Спочатку буде загоряти на сонечку ваше личко. Спочатку загоряє підборіддя. Підставте підборіддя, злегка розкривши губи і зубки. (Вдихнути.)
Ось летить жучок, хоче сісти комусь на язичок. Швиденько закривайте міцно-міцно ротик, затримайте повітря. Жучок полетів далі, відкривайте ротик, полегшено випустить повітря. Знову летіть жук – давайте його проженемо – енергійно подихаємо, ворушачи губками. Полетів жук.
Тепер підставимо до сонця носик, щоб він теж загорів. Очі заплющте, сонце їх засліпило, ротик напіввідкритий. Летить метелик, обирає, на чий носик сісти. Зморщимо носика, піднімемо верхню губку, ротик напіввідкритий, і затримаємо повітря. Метелик полетів. Розслабимо м’язи губ і носика, вільно зробимо видих. Знову летить метелик. Він хоче сісти на чиїсь брови. Наші брови схожі на гойдалки Нехай метелик погойдається на гойдалках. Поворушимо брівками вгору-вниз. Навеселився метелик і полетів додому. Тепер, діти, розслабте м’язи обличчя, і воно стане таким лагідним, добрим. усміхненим.
Так приємно загоряти. Давайте тепер ляжемо на спинки, розслабимося, нехай все тіло загоряє, а ми тим часом трішки поспимо. Під час сну казковий килим повернув всіх діток у дитсадок. Ми чудово відпочили. Побажаємо одне одному здоров’я.

Живильний дощик
Вихователь. Діти, ляжте зручніше, заплющте очі і уявіть, що ми з вами знаходимось на дворі. Виглянуло сонечко і м’яко закуталося хмаринкою. Пішов дощик, теплий і живильний для рослин. Це теплий дощик, крапельки якого падають на смоляні бруньки рослин, що оживають. Вода обмиває та пестить корені високого дерева і ледь помітну невеличку травичку. Раптом одна крапелька впала нам на носик – яка живильна прохолода, яка сила в цьому маленькому, але в край потрібному дощику, що дає життя усьому живому !

У зимовому лісі
вихователь. Діти, уявіть, що ми з вами перебуваємо у густому зимовому лісі. У ньому дуже темно. Раптом виглянуло сонечко. –Доброго ранку сонечко! - І відразу заблищали, заіскрились сніжинки на гілках, на соснах, засріблився гладкий стовбур старої берези. Ми ступаємо по снігу м’якенькими, нечутними кроками. Навкруги тиша … Усі звірі сплять. І лише зрідка чутно, як зацвірінькає синичка, прошмигне якийсь птах – одинак. Тихо і спокійно навкруги…

Політ на кленовому листочку
Звучить музика. Діти лягають на килимок, заплющують очі.
Вихователь. Любі мої, дітки, уявіть, що ви маленькі – маленькі гномики.
Йдете лісом і кожний із вас знайшов кленовий листочок…. Хто - жовтий, хто - червоний. Лягти на листочок, а він оксамитовий, від нього розливається тепло по всьому тілу. Раптом вітерець підняв листочок у повітря, і ви полетіли на ньому. Летите високо, все, що знаходиться внизу, здасться вам маленьким. А ось і наше озерце. Листочок опустився на воду і перетворився на човника. Ви погойдуєтеся на хвилях.. Підставили щічки до сонечка, нехай і ви знову піднялися в гору. Ось наш садок, і вам час повертатися до свого будиночка. Подякували листочку..
Попрощалися…

Люба матуся
Вихователь. У кожного з вас є мама. Яке хороше, приємне слово, правда дітки! Заплющте оченята, лягайте зручно і уявіть, що ваша матуся біля вас. Вам тепло і приємно біля неї. Мама ніжно гладить вас по головці, пригортає до себе і тихенько шепоче вам на вушко, що вона вас любить. А тепер ви губками розкажіть, як ви її любите. Міцно – міцно пригорніться до неї, обійміть її, бо у неї безліч справ. Не засмучуйтеся, вона повернеться до вас. Ви їй допомагайте у всьому і частіше будьте біля своєї неньки. Розплющте очі. Приємна у вас була зустріч?
А тепер і на м час займатися справами.

Біля моря
Вихователь. Ми з вами сидимо на березі моря. Тихо набігають хвилі. Пригріває лагідне тепле сонечко. Від легкого вітерцю набігають хвилі ( ноги згинаємо повільно-повільно). Вода відійшла ( ноги виправляємо). Сонечко припікає, набираємо в руки пісочок, глибоко вдихаємо морське повітря. Пісочок прохолодний, сипучий, випускаємо його з рук ( розтискаємо пальці – видих). Нам не хочеться рухатися. Ми слухаємо море, дихаємо морським повітрям.

Сніжок
Вихователь. Падає ніжний, пухнастий сніжок. Ми – сніжинки, що летять і кружляють у повітрі. Нам легко, радісно, весело. Подуває вітерець, немов грає ніжна, загадкова музика. Ми танцюємо. Вдих на повні груди, нас переповняє радість – видих. Хочеться літати, бути невагомими, радіти життю! Будьте завжди щасливими, ніжними, добрими!

Подорож
Вихователь. Ми заходимо у вагон великого потягу, обираємо собі поличку, зручно лягаємо, заплющуємо оченята.
Потяг рушає і ми чуємо спочатку повільний, потім прискорений стукіт коліс – стук – стук - , стук-стук… Повз нас пролітають ліси, поля, ріки…
Легкий вітерець подуває на нас, промінчики сонечка пестять своїм теплом.. нам приємно під стукіт коліс дивитися на пейзажі за вікном.
Але потяг уповільнює свій хід, поступово зупиняємося – і ми знову вдома, у нашому дитячому садочку.

Краплинки дощику
Вихователь. Уявіть, що ви - краплинки дощику. Краплинки живуть на білій хмаринці. Раптом хмаринці набридло плавати в небі. Вона вирішила розсипати краплинки дощу на землю.
Вони полетіли до землі: одні краплинки впали на травичку, інші на квіточки, решта впала на землю.. Краплинки напоїли землю, вмили квіти і травичку. Духмяний аромат квітів і трави наповнював повітря. Ми вдихаємо аромат, насолоджуємося красою.

В космос
Вихователь. Уявіть, що ви - космонавти, незабаром полетите в космос на ракеті. Спочатку слід одягнути спеціальний космічний одяг. Ви обережно берете в руки костюм, одягаєте його, він дуже – дуже важкий, скафандр давить на плечі, на спину, потім ви надягаєте космічні черевики. Вони тягнуть, ногам важко і тепло. Потім потихеньку піднімаєтесь у ракету, зручно сідаєте в крісло, ракета злітає. Чим вище злітає ракета, тим легше вам стає легко – легко, ви схожі на метеликів, які літають у повітрі.

Подорож на повітряній кулі
Вихователь. Сьогодні ми вирушимо з вами в подорож на повітряній кулі. Ляжте, заплющте очі і уявіть, що зайшли на борт повітряної кулі. Їй дуже важко відірватись від землі. ми відчуваємо, як вітер дещо підняв її від землі, а густа, висока травичка не відпускає кулю вище. Та ось вітер сильнішає, куля піднімається вище, вище й вище. А ви самі стаєте, як маленькі, легенькі повітряні кульки. Ви легкі, ніжні, вітерець грається з вами, лоскоче ваші носики, волоссячко. Вам легко – легко, ви вдихаєте в себе чисте повітря, воно пахне квіточками. Вітерець похитує вас. Ви вільні – вільні, ви летите.
Вітерець стихає, повітряна куля легенько опускається на землю, густа зелена травичка стрічає вас, можна покачатися на ній.

Альпіністи
Вихователь. Діти, уявіть, що ви – альпіністи, піднімаєтесь на дуже-дуже високу гору. Навколо дуже красиво. Але й небезпечно. Кругом засніжені вершини. Розмовляти не можна, від одного звука можуть зірватись навислі шапочки снігу. І тоді почнеться обвал.
Вам дуже важко підніматись. Ви пройшли вже багато кілометрів, ви ледве-ледве піднімаєте праву руку по мотузці, ліва рука теж важка, стомлена, ви докладаєте багато зусиль, щоб її перенести над правою рукою. Ноги важкі, стомлені, не слухаються. Кожен крок вам дуже важко ступати. З останніх сил піднімаєтесь – і ось вона, вершина гори! Тут дуже гарно, багато снігу. Можна відпочити. Ви розпалили вогнище, присіли біля нього, ваші ноги відпочили, руки вільні.
Ви відчуваєте себе сильнішими, ви можете підкорити ще багато-багато вершин.

Лугові квіти
Вихователь. Зараз ви не діти, а квіточки. Вас протягом дня гойдає вітер, аж до землі пригинає, на вас сідають комашки. Бджілки п’ють ваш нектар. Ваші руки й ноги – це пелюстки. Квіти за день стомились, їхні пелюстки закрились. Квіточки сплять міцно-міцно. Жодна пелюсточка не ворухнеться.
Настав новий день, квіточки прокидаються від чудового сну. Вони відпочили, розкривають свої ніжні, тоненькі пелюсточки. Їм легко-легко, вони кружляють знову з вітерцем і дарують свої пахощі всім людям.

Сонечко
Діти сідають по колу, схрестивши ноги і поклавши руки на коліна. Руки піднімають до гори – тягнуться до сонечка.
Вихователь. Сонечко щедро дарує кожній дитині по сонячному зайчикові, які оселяються в серцях дітей.
Діти руками від грудей «розповсюджують» це світло навколо себе.

Створи сонце в собі
Вихователь. У природі є сонце. Воно всім світить, всіх любить і всіх гріє. Давайте створимо в собі сонце. Заплющте очі, уявіть у своєму серці маленьку зірочку. Подумки спрямовуємо свій промінець, що несе любов. Зірочка збільшується. Спрямовуємо промінець, який несе мир. Зірочка знову збільшилася.
Спрямовуємо промінець із добром. Зірка стала ще більшою. Я спрямовую до зірочки промінці, що несуть здоров’я, радість, тепло, світло, радість, ніжність, ласку. Зірочка стає великою як сонце. Вона несе тепло вам всім!

[leonora_]

КОМПЛЕКС ВПРАВ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ

«СОНЕЧКО»
I Ходьба в колоні. Ходьба на носках, ходьба на п’ятках, звичайна ходьба. Біг, ходьба.
II Заганьнорозвиваючи вправи
1. «Слідкуємо за сонечком»
В.п. – руки на поясі
1- повернути голову вліво (вправо)
2- рівно
3-4 – те ж вправо
2. «Сонце високо. високо»
В.п. – руки опущені
1-2 руки вгору через сторони, піднятися на носках, подивитись на руки
3-4 опустити руки
3. «Сонце опускається»
1- підняти руки вгору
2-3 похилити тулуб і руками дістати підлогу
4 випрямитись
4. «Сонце опустилось низько-низько»
В. п. – руки перед собою
1 – присісти (показати як низько опустилось сонечко)
2 – встати
5. Стрибки
III Ходьба в колоні. Вправа «Задми свічку»



КОМПЛЕКС ВПРАВ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ

«КОНЯЧКИ»
I Ходьба звичайна, ходьба у швидкому темпі, в повільному темпі, звичайна Біг, ходьба. Корегуючи ходьба на носках.
II Заганьнорозвиваючи вправи
1. «Напоїмо конячку»
1 – руки перед собою
2 – опущені
2. «Нагодуємо конячку травичкою»
В.п. – руки на поясі
1-2-3 – нахили тулуба вперед
4 – випрямитись
3. «Конячки розмовляють»
1 – поворот тулуба вліво
2 – випрямитись
3,4 – те ж вправо
4. «Конячка цокає копитами»
В.п. – ноги разом, руки опущені
1 – піднять ліву ногу, зігнути в коліні
2 – поставити на підлогу
3 – піднати праву ногу
4 – поставити
5. «Поїхали на конячці»
Стрибки.
III Ходьба заключна. Вправа на дихання.

Добавлено через 1 минуту
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ

«КОТИКИ»

Котики відкрили очки, відкрити очі
Подивились навкруги колові рухи очей
І голівкою зробили колові рухи головою
Вліво – вправо два круги.
Потягнулись кошенята руки вгору, потягнулись
І присіли нишком. присісти
Та й зловили на вечерю плескання з поворотом тулуба вправо-вліво
Малесеньку мишку.
Вилізають кошенята
І нумо стрибати! стрибки
Бігати, всіх доганяти лазіння з упором на коліна
І хвостиком грати. і кісті рук

[macka]

МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК


ВЕРЕСЕНЬ
І. “Давайте познайомимось”
ІІ-ІІІ. “Наш дитячий садок”
ІV. “Моє рідне місто”

ЖОВТЕНЬ
І-ІІ. “Моя сім’я”
ІІІ-ІV. “Золота осінь”

ЛИСТОПАД
І-ІІ. “Улюблені ігри та іграшки”
ІІІ-ІV. “Мій дім”

ГРУДЕНЬ
І-ІІ. “Брати наші менші”
ІІІ-ІV. “Зимонько-зима”
V. Зимові канікули

СІЧЕНЬ
І. Зимові канікули
ІІ-ІІІ. “Улюблені казки”
ІV. “Одяг та взуття”

ЛЮТИЙ
І-ІІ. “Транспорт”
ІІІ-ІV. “На будівництві”

БЕРЕЗЕНЬ
І-ІІ. “Весна-красна”
ІІІ - ІV. “Світ професій”

КВІТЕНЬ
І-ІІ. “Квіти та рослини”
ІІІ-ІV. “Комахи”

ТРАВЕНЬ
І-ІІ. “Мої друзі”
ІІІ. “Знай свої права”
ІV. “Бережи себе сам”

СЕРЕДНІЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК


ВЕРЕСЕНЬ
І-ІІ. “Дитсадок – веселий дім”
ІІІ-ІV. “Мій рідний край”

ЖОВТЕНЬ
І-ІІ. “Моя родина”
ІІІ-ІV. “Осінь – радісна пора”

ЛИСТОПАД
І-ІІ. “Моя оселя”
ІІІ-ІV. “Одяг та взуття”

ГРУДЕНЬ
І-ІV. “Здрастуй, зимонька-зима!”
V. Зимові канікули

СІЧЕНЬ
І. Зимові канікули
ІІ-ІІІ. “Улюблені казки”
ІV. “Свійські тварини і птахи”

ЛЮТИЙ
І-ІІ. “Транспорт”
ІІІ-ІV. “Світ професій”

БЕРЕЗЕНЬ
І-ІІ. “Космос”
ІІІ-ІV. “В гості йде до нас весна”

КВІТЕНЬ
І-ІV. “У світлиці природи”

ТРАВЕНЬ
І-ІІ. “Мої друзі”
ІІІ-ІV. “Знай свої права і обов’язки”
СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК


ВЕРЕСЕНЬ
І-ІІ. “Наш затишний дитячий садок”
ІІІ-ІV. “Україна – рідний край”

ЖОВТЕНЬ
І-ІІ. “Нема на світі дорожчого, як родина!”
ІІІ-ІV. “Осінь така мила, осінь славна”

ЛИСТОПАД
І-ІІ. “Свійські тварини”
ІІІ-ІV. “Зірки. Планети. Всесвіт”

ГРУДЕНЬ
І-ІІ. “Кришталева зима”
ІІІ-ІV. “Зимові розваги та свята”
V. Зимові канікули

СІЧЕНЬ
І. Зимові канікули
ІІ-ІІІ. “Казковий дивосвіт”
ІV. “Дикі тварини”

ЛЮТИЙ
І-ІІ. “Транспорт”
ІІІ-ІV. “Усі професії хороші”

БЕРЕЗЕНЬ
І-ІІ. “Птахи”
ІІІ-ІV. “Весна-красна”

КВІТЕНЬ
І-ІІ. “Уроки доброти”
ІІІ-ІV. “Квіти і комахи”

ТРАВЕНЬ
І-ІІ. “Ліс та його мешканці”
ІІІ. “Знай свої права та обов’язки”
ІV. “Домашні помічники”

[irinkka]

СЕРЕДНІЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК???
За програмою "Я у світі" хіба є середній дошкільний вік?
За БК молодший дошкільний вік і старший дошкільний вік

[mim3009]

Зараз виділяють раннє дитинство (від народження до трьох років)
- вік немовляти - від народження до 1 року
- ранній вік - від 1 року до 3 років

дошкільне дитинство (від 3 до 6/7 років)
- молодший дошкільний вік (3-5 років)
- старший дошкільний вік (5-6/7 років)

[DV9185]

“Осінь — щедрая пора , нам дари приноситЬ" (ПНД логіко-математичне + конструювання + економіка )
Тема тижня: Збір урожаю.
Тема дня : Осінь-щедра пора, дари осені.

Завдання:
Розвивальні . Розвивати логічне і конструктивне мислення, пам 'ять, мову,
творчу уяву, пізнавальну активність, творчість, рухову активність
протягом дня, використання предметів - замінників.
Виховні. Виховувати вміння працювати в колективі, спілкуватися з
однолітками, цікавість до логіко-математичної діяльності.
Навчальні. Розширити знання дітей про овочеві та фруктові культури,
що достигають восени,та місця, де вони ростуть ,
уточнити уявлення про їх вигляд та смакові якості,вчити
дітей класифікувати предмети за спільними ознаками та
виділяти зайвий предмет;формувати узагальнюючі поняття :
фрукти,транспорт,геометричні фігури,порівнювати 2 групи
предметів,встановити співвідношення більше-менше, порівно.
Закріпити кольори та знання дітей про площинні та об ємні
геометричні фігури, наприклад: куля, порядковий рахунок ;
поняття зліва, справа, вверху, внизу, всередині.
Продовжувати вчити дітей орієнтуватися на аркуші паперу.

Хід заняття .

Вихователь та діти заходять у групу.

Вихователь :Дітки, подивіться, скільки гостей прийшло сьогодні до нас у групу.
Привітаймося.
Діти: Доброго ранку.

Вихователь :Дітки, послухайте, хтось стукає до нас у двері.Давайте подивимось,
хто там.
Заходить Осінь, вітається.

Вихователь :Добрий день, чарівна пані .Що за гостя до нас завітала, малята?
Осінь: Малята, а ви мене впізнали ? Ні ? Тоді послухайте загадку .
Діти відгадують , яка пора року.

Дидактична вправа “ Осінь яка? ”

Осінь: Дітки, я принесла вам осінні дари. Хочете розглянути їх?
Діти: Так !
Осінь дає кошик , накритий серветкою.
Осінь: Я залишу вам кошик, ви роздивитесь все гарненько, а я тим часом піду
до других діточок.


Діти: Допобачення, Осінь!
Вихователь :Друзі, давайте роздивимось, що нам Осінь принесла?

Дидактична гра “Назви правильно”
“Опис предметів”
(наприклад-”Морква яка?”)
Вихователь :Так, молодці, дітки!
А де ростуть овочі? (на городі)
А де ростуть фрукти?( в саду)
Скільки всіх овочів та фруктів?( багато)

Дидактична гра “Порахуй”


Вихователь :А зараз , давайте порахуємо. Скільки овочів?

Діти: - 5-
Вихователь :Вірно, молодці. А скільки фруктів?
Діти: - 5-
Вихователь :Правильно. А чого більше фруктів чи овочів?
Так, порівно. А зараз пограємось..
Коли я заберу 1 яблуко, чого зостанеться більше- фруктів
чи овочів? ( овочів)
А чого менше? (фруктів)
Молодці, рахувати вмієте.А зараз перевіримо, як ви знаєте цифри.
Давайте зараз тихесенько сядемо за столики і подивимось, що
пред вами на тарілочках. Правильно, цифри.
Зараз ми з вами викладемо цифри по порядку.З якої почнемо?
Так, з 1.

Дидактична гра “Виклади попорядку”

Вихователь : Чудово, дітки, молодці. А тепер пограємося у гру “Що зайве?”
Давайте зараз відвернемось та міцно заплющим очки.
(Поки діти відвертаються помічник до овочів кладе 1
фрукт (яблуко).

Вихователь : Кругом! Знайдіть, що зайве.
(діти відповідають, гра повторюється 2-3 рази)

Вихователь : Молодці, добре знаєте фрукти та овочі.
А зараз- цікава гра-загадка”Вгадай за смаком”
Дитина, що смакує закриває очі, а ми всі тихенько, не підказуючи,
чекаємо відповіді. Якщо відповідь правильна, плещемо в
долоньки, а якщо -ні тупочемо ніжками.
Діти відгадують, смакуючи яблучком чи морквою...

Вихователь : А зараз — “Смачна перерва”
Всі діти смакують фруктами та овочами.
Вихователь : А зараз, після смачної перерви, давайте згадаємо наш город до
того, як ми зібрали урожай. Закриєм очки і пригаадєм...
А я вам у цьому допоможую.Згадуємо.А тепер сядемо за свої
столики і викладемо,що де росло. Уявімо, що аркуш перед вами-
це наш город .Підсуньте до себе тарілочки — що там?
Діти : Овочі.
Вихователь : Вірно.А тепер будьт уважні.
Зліва вверху у нас росла капуста.
Справа вверху - картопля
Зліва внизу росла морква,
Справа внизу — бурячок.
А посередині у нас росли кавуни.
Згадали? Ну що ж, зараз перевіримо,чи все ви згадали і правильно
виклали на аркуші.Ось у мене є схема нашого городу. Давайте
перевіримо. Молодці, все правильно, ви впоралися з завданням.
А скажіть мені, будь ласка, яка техніка залучається до збору
урожаю? Яка техніка працює на полях?
Діти : Машини, трактори, комбайни...
Вихователь : А коли зібрали урожай, як ми його доставляєм додому?
Діти : Несем, везем машинами .

Вихователь : А з яких частин складається машина ?
Діти : Кабіна, кузов, колеса...
Вихователь : А на яку геометричну фігуру схожа кабіна ?
----------------------------------------------кузов?
----------------------------------------------копеса ?
Діти : Квадрат, прямокутник ,кружечок.
Вихователь: Молодці, чудово знаєте геометричні фігури.Давайте зараз
викладемо великий автомобіль з лего-блоків на килимку, щоб
вивезти урожай кавунів. А на що схожий кавун?
Діти : На м 'ячик, кульку, кулю.
Вихователь: Вірно, молодці. Кавун схожий на велику чи малу кулю,
об 'ємний. Ну, що ж , давайте викладати велуку машину.
На килимку з великих лего-блоків діти викладають машину,
виховатль слідкує, щоб всі діти приймали у цьому участь.

Вихователь: Чудово, гарна вийшла машина! А тепер грузимо кавуни.

Рухлива гра “ Погрузка кавунів”
Вихователь: Працюємо обережно, слідкуємо, щоб кавунчики не падали.А що
буде, якщо кавун впаде ?
Діти : Розіб 'ється.
Вихователь: Так, розіб 'ється . Що ж , погрузили кавуни?
Діти : Так!
Вихователь: Куди веземо?
Діти : Додому, на базар, в магазин....
Вихователь: Тоді поїхали .... Допобачення, шановні гості, до зустрічі.

[Люба1001]

Скажите, пожалуйста, что Вы пишете в календарном плане самостійна рухова активність дітей Заранее, всем откликнувшимся, спасибо

[polu12]

Люба1001, могу завтра поспрашивать у наших воспитателей.
А пока (что нашла в и-нете, спасибо автору) может пригодится - "Планування навчально-виховного процесу за прграмою "Я у світі"", в этой работе есть примеры плана по: учбова діяльність, сумісна діяльність, самостійна діяльність. Может это как раз то что вам нужно.
попробуйте зайти по ссылке:
vdo.at.ua/documents/planirovanie.doc

[polu12]

Девочки, в теме: "Робота з дітьми раннього віку в ДНЗ", выставила книгу "Організація роботи з дітьми раннього віку" Швайка Л.А., Гаркуша Г.В.

[leonora_]

Я знайшла книгу по плануванню. Велике прохання може хто про неї знає, яке видання? Це обкладинка 1 книги, а я зрозуміла їх 4. Кожна на 2 місяця.http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2010-09/1284632180_rrrsrsrrsr-1.jpg

Посмтрите на этом форуме http://vospitatelivsexgorodov.3bb.ru/viewtopic.php?id=718&p=5 ( там можно скачать, девочки выставляли):ok1:

[leonora_]

leonora!! Огромная благодарность за "Динамику досягнень" В каком журнале она была опубликована?

В журнале "Виховалель-Методист дошкільного закладу"http://i023.radikal.ru/1011/f6/65268c58c6c7.jpg

[leonora_]

Ирина34,
есь книга "Українська мозаїка". Там есть вся украинская литература.

А где можно в инете скачать эту книгу? Подскажите.:vishenka_21:

[selischewa]

РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ



Понеділок
Сфера «ЛЮДИ»
1. Дитина і світ + художня література.

2. Фізкультура

Вівторок
Сфера«КУЛЬТУРА»
1. Малювання.

2. Музика





Середа

Сфера«ПРИРОДА»

1, 3 тиждень
1. Рідна природа + Ліплення.
2, 4 тиждень
1. Логіка + Аплікація

2. Фізкультура


Четвер

Сфера«Я САМ»

1. Мовленнєве спілкування.


2. Музика.






П’ятниця
Підсумкова робота за тиждень
1.Соціально-моральний розвиток+правове вих+Соціальні ігри

[zarinka]

Привет всем! Девочки, скажите, что вы планируете на каникулах (3,4,5,6 января) вместо занятий?
А у нас каникул не предусмотрено, по Крутий мы работаем без каникул с 1 сентября по 31 мая.


РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ
Это расписание общее или на конкретную группу. А вы в самом Запорожье работаете по Крутий или это только нам так "повезло"? Наше расписание в корне отличается.

Девочки, может я невнимательно просмотрела все странички, но я не увидела упоминаний о (по-моему Житомирские сады, но могу и ошибаться на авторов давно не смотрела) книгах "Плануємо залюбки", их три книги, на младшую, среднюю и старшую группы, планирование тематическое, много дополнительного материала, для календарного планирования замечательная книга. Оговорюсь сразу, темы, естнственно не совпадают с нашими, некоторые вовсе отсутствуют, некоторые модифицированы в одну, но, в общем, нам очень нравится.

[selischewa]

Это расписание общее или на конкретную группу. А вы в самом Запорожье работаете по Крутий или это только нам так "повезло"? Наше расписание в корне отличается.
Это расписание на ІІ младшую. Нам разрешили пользоваться старыми планами Крутий с учетом всех требований программы "Я у Свити".Наш сад завадской. У нас немножко отличается от районовских садов. Еще старшим группам порекомендовали обратиться к новой программе "Впевненый старт", якобы она толковее и разработана в помощ программе "Я у Свити" и разрешена Министерством образования.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

від 23 листопада 2010 року N 1111

Про впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт"
На виконання Закону України "Про дошкільну освіту", зокрема щодо обов'язковості дошкільної освіти для дітей старшого дошкільного віку, та забезпечення необхідних умов функціонування і розвитку дошкільної освіти, впроваджуючи рішення I Всеукраїнського з'їзду педагогічних працівників дошкільної освіти про схвалення програми розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт", наказую:

1. Надати програмі розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт" (далі - Програма) гриф "Рекомендовано Міністерством освіти і науки України".