Сольфеджио на уроках музыки

[marina0setrova]

Марина,я с годами чаще вспоминаю поговорку.....а нафига козе баян

А я почем знаю? ну не хочу с тупарями общаться! хочу, чтобы думали.
Вон, 20 детишек старательно учатся играть на флейтах - а мне радость!!! хоть немного, да музыканты. Сейчас всех начала ритмическими играми доставать - это начинаю с хлопка в ладоши и хлопка по коленям, на 4 такта, потом - по 2 хлопка, а потом выстраиваю простые схемы из магнитиков на доске - верхний ряд для ладошек, нижний - для коленок, дети просто в восторге от того, что понимают и озвучивают схемы, а мне - опять радость. Пусть немного, но уже - собратья!!!

http://*********ru/933839.jpg

http://*********ru/931791.jpg

http://*********ru/920527.jpg

http://*********ru/919503.jpg

http://*********ru/925647.jpg


Три "слепленные" фишки - триоль.

[Элька]

Как начинать с первым классом? Условия задачи: 6-тилетки, большинство занимается с инструменталистами, т.е. ноты первой октавы слегка освоили, занимаюсь в музыкальном зале детского сада, есть фортепиано, но нет столов, только стулья. Ритмические рисунки простейшие хлопаем, по нотам немножко поем, все это мешаю тщательно с Боровик (жучки и капельки всякие из "Ти-ти-Та и Дили-Дон"), но как их вывести на гамму и что делать дальше - :eek: Кроме этого, у меня есть начинающие 4-5 класс, как их быстро дотянуть до уровня остальных. Да, 4-5 класс в общей куче своей знает очень и очень мало, а диктанты писать вообще не умеет, я их недавно дирижировать учила и размер определять на слух kuku Что делать? И системы у меня нет, тыркаюсь, как котенок слепой.:frown:

[kaznarina]

Отдельную темку создадим? У меня уже давно вопросов море... системы у меня нет, тыркаюсь, как котенок слепой.:frown:

И я бы присоединилась с вопросами. Наш район идёт по программе Кабалевского. Там про нотную грамоту говорится так, словно дети-вундеркинды сами всё знают, системы нет впринципе. А методист говорит о том, что дети должны овладеть нотной грамотой. Да к тому же вечный вопрос с началкой, кто-то приходил ко мне со 2 класса, кто-то в 3, а кто-то только в 5 классе. Поднимала вопрос на РМО о разработке общей системы - всем нужна и все молчат, на 17 школ района работает 4 специалиста. А без системы совсем туго

[ГалИна_В]

нотная тетрадь в электронном варианте
ЗДЕСЬ (http://www.blanksheetmusic.net/) в разных вариантах
просто нотный лист : notepaper.pdf.html (http://narod.ru/disk/16955712000/notepaper.pdf.html)

Сольфеджио - это моё ! Работаю уже 17 лет преподавателем в муз.школе . В этом году у меня первый класс . И , убеждаюсь, каждый год - группа группе рознь . Попались сейчас детки слабенькие , 3-4 из них подают надежды . Но я уже на своём опыте убедилась , что в 1-ом классе нужно учить детей ритму и чтению нот . Конечно , не последнее дело - опредиление на слух - сначала лада (мажор-минор) , тоники , устойчивых ступеней , неустойчивых , вводных тонов . Вот мы , например , проучились 1 семестр , диктанты ещё не писали - мы их слушаем . Я в ладошки хлопаю диктант (ритмич. рисунок на 4 такта) и мы коллективно разбираем . Абсолютно всё дирижируем , даже гамму До-мажор (на 2/4 и 3/4) . Сейчас работаем над двухголосными ритмическими упражнениями . У меня все книги отсканированы - выкладываю примеры :
http://i072.radikal.ru/1002/27/e8468c23b06ft.jpg (http://radikal.ru/F/i072.radikal.ru/1002/27/e8468c23b06f.jpg.html) http://s59.radikal.ru/i166/1002/cb/37a5c72efb25t.jpg (http://radikal.ru/F/s59.radikal.ru/i166/1002/cb/37a5c72efb25.jpg.html) http://s001.radikal.ru/i195/1002/4b/cdd6864906ect.jpg (http://radikal.ru/F/s001.radikal.ru/i195/1002/4b/cdd6864906ec.jpg.html) http://s006.radikal.ru/i215/1002/37/4e9464e3dee9t.jpg (http://radikal.ru/F/s006.radikal.ru/i215/1002/37/4e9464e3dee9.jpg.html)

[Элька]

Гиза, Оля, у меня школа с общеэстетическим направлением. Хоть в прошлом году в Беларуси и "косили" все уклоны, как Ясь конюшину, нас оставили. Только за счет этого и держимся: кафедра 20 человек - вокалисты. хореографы, инструменталисты, и нагрузка есть. В этом году ушла теоретик (хотя она и не делала ничего по итогу), и мы, вокалисты-хоровики-музыканты, поделили ее нагрузку: в какой параллели работаешь, у тех детей и сольфеджио преподаешь. Вот и сражаемся.
ГалИна_В, Инночка, а поподробней можно? Я тоже накачала всяких сканов, но что конкретно делать, слабо понимаю. Мое музшколовское сольфеджио было очень давно, хорошо помню наши диктанты, далеко не простые, но как мы их писать учились - склероз :frown: Еще помню, что слухового анализа было много - интервалы, аккорды и пр. Мне бы систему...

Галя, Марина, минус у вас на почте.

[ГалИна_В]

Гиза, Оля, у меня школа с общеэстетическим направлением. Хоть в прошлом году в Беларуси и "косили" все уклоны, как Ясь конюшину, нас оставили. Только за счет этого и держимся: кафедра 20 человек - вокалисты. хореографы, инструменталисты, и нагрузка есть. В этом году ушла теоретик (хотя она и не делала ничего по итогу), и мы, вокалисты-хоровики-музыканты, поделили ее нагрузку: в какой параллели работаешь, у тех детей и сольфеджио преподаешь. Вот и сражаемся.
ГалИна_В, Инночка, а поподробней можно? Я тоже накачала всяких сканов, но что конкретно делать, слабо понимаю. Мое музшколовское сольфеджио было очень давно, хорошо помню наши диктанты, далеко не простые, но как мы их писать учились - склероз :frown: Еще помню, что слухового анализа было много - интервалы, аккорды и пр. Мне бы систему...

Скопировала все ритмические упражнения (с 1-го по 5-ый класс) в Word, чтобы проще было распечатать каждое по отдельности :

Ритм.упражнения.docx (http://narod.ru/disk/17572672000/%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BC.%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.docx.html)

Элька , сейчас бегу - отвечу чуть позже :aga:

[begden]

Немного добавлю. Много лет была большая проблема с дирижированием. В позапрошлом году заменила дирижирование на качание из стороны в сторону. Поверьте, это намного упростило задачу. когда дети поют, выполняют ритмическое упражение, сольмизируют, у большинства нарушается двигательный процесс. В результате дирижирование не помогает, а страшно мешает. Качание из стороны в сторону у многих получается великолепно, переход на жест 2/4 происходит легко, ну а 3/4 - треугольник, тоже не выхывает особого труда. 4/4 - дирижирование вообще из 1 класса убрала.
Что касается слуха. Гамму и трезвучие начинают определять быстро, интервалы подразделяем на консонансы и диссонансы. Это ещё до того как узнаём их имена. Подготовительная группа в нашей школе не предусматривает теоретический урок, поэтому 1 класс - это НОЛЬ, никакой предварительной подготовки. Слуховой анализ: гамма - Г Маж, г мин, трезвучие мажорное - Тр Маж, минорное - тр мин. Интервалы по слуху делим на красивые (консонансы) и резкие (диссонансы). Консонанс - нарисован цветочек (серединка и несколько лепестков), диссонанс - кирпичик (прямоугольник). немного позже узнаём, что консонансы бывают 3 и 6, а диссонансы 2 и 7, запись меняется, например: цветочек 3, кирпичик 7, или просто к.3, к.6, д.2, д.7. Ещё позже буквы К и Д заменяем на м (минорные) и б(мажорные).

[Татьяна Борзухина]

6 видеосюжетов по музыкальной грамоте "Поющая фа-соль" с сайта Бибигон
1. Сильные и слабые доли
http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/quotpojushhaja_fa_solquot_s_sajta_bibigon/1-1-0-80
2. Длительность
http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/quotpojushhaja_fa_solquot_s_sajta_bibigon/1-1-0-81
3. Интервалы
http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/quotpojushhaja_fa_solquot_s_sajta_bibigon/1-1-0-82
4. Мелодия
http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/quotpojushhaja_fa_solquot_s_sajta_bibigon/1-1-0-83
5. Ноты
http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/quotpojushhaja_fa_solquot_s_sajta_bibigon/1-1-0-84
6. Звуки
http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/quotpojushhaja_fa_solquot_s_sajta_bibigon/1-1-0-85

[Antonida]

Татьяна Борзухина,
посмотрела, а сохранить его никак?

[Татьяна Борзухина]

Татьяна Борзухина,
посмотрела, а сохранить его никак?

Анюта, вот ссылка для скачивания с файлообменника
http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/muzykalnaja_gramota_s_sajta_bibigon/1-1-0-92

[Татьяна Борзухина]

Новая порция видео с сайта Бибигон
http://wdohnowenie.ucoz.ru/dir/20
Если не получается закачать, то напишите, я скачаю и залью на обменник.

[Innet]

Видео урок "Размер, такт"

<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_weDIX_o29I&hl=ru_RU&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/_weDIX_o29I&hl=ru_RU&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>

[Элька]

Девочки, смотрите, что муж нашел: http://kurdyumov.ru/esse/music/music13.php Любопытно...

[Широкова Т.Ю.]

Девочки, смотрите, что муж нашел: http://kurdyumov.ru/esse/music/music13.php Любопытно...

Я уже 3 года обучаю детей по этой программе:aga:Очень ПРАВИЛЬНАЯ программа.Дети СРАЗУ с первого урока играют 2 руками.Очень хорошая программа для чтения с лита, на знание басового и скрипичного ключа, На развитие голоса - играют с пением нот
http://*********org/449363m.jpg (http://*********org/449363.htm)

[petrovna2106]

Сайт, где можно скачать Музыкальное лото (http://olesya--emelyanova.narod.ru/index-raspechatay_i_igray.html) и еще другие настольные игры и раскраски. И сценарии сказок, басен и пр.

[musicgeo]

Посмотрите, какая прелесть:
http://www.youtube.com/watch?v=1Y-OKFTaiuE

[ГалИна_В]

Скачала с запрещённого сайта "Неправильное сольфеджио" Камозиной , в котором вместо правил - песенки, картинки и разные истории . Вот делюсь с вами : Камозина неправильное сольфеджио.doc (http://narod.ru/disk/20762355000/%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B8%D0%BE.doc.html).

[ГалИна_В]

Метроном, который создан только под самые необходимые задачи - лишь задавать ровный четкий темп и не более. Никаких лишних наворотов. Metronome.zip.html (http://narod.ru/disk/21009993000/Metronome.zip.html)

[begden]

Метроном

Галочка, ты прелесть! Зимой я немало времени потратила на поиски метронома, ничего не вышло. я и подзабыла, а тут такой подарок! Спасибо. дорогая! В школе 2 метронома, один глючный.Стоят они в кабинете директора, а она часто на работу не ходит, неохота ей, вот и прыгаешь-попрыгаешь да и обратно в класс.

[Татьяна Борзухина]

Музыкальный экзаменатор

http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/muzykalnyj_ehkzamenator/1-1-0-100

О ПРОГРАММЕ:

Компьютерная мультимедийная программа «Музыкальный экзаменатор» является начальной программой проекта «Сольфеджио на компьютере», который видится нам как подобие архитектуры, построения сказок Шехеразады «1000 и одна ночь» и охватывающий теоретические сведения и практические тренажёры-экзаменаторы по всем музыкально-теоретическим дисциплинам начального и высшего уровня музыкального образования в России. В настоящей версии «Музыкальный экзаменатор» не претендует на роль учебного пособия по сольфеджио, но может с успехом применяться на этом уроке в качестве развития пока двух (из многих) составляющих предмет сольфеджио, применяться как домашний тренажёр-экзаменатор для учащихся музыкальных школ, училищ и студентов консерваторий. Программа может оказаться интересной для проведения досуга любого музыканта и любителя музыки.
Звуковысотный мелодический слух и музыкальная память одновременно с ориентацией на клавиатуре — то необходимое, что позволяет человеку подобрать по слуху мелодию на инструменте.

В настоящей версии предлагается:

1. Проверить свой абсолютный мелодический звуковысотный слух (режим выбора хроматического звукоряда без ограничений диапазона). Система оценок покажет Вам как близко Вы подошли к развитию абсолютного слуха, и насколько точно ориентируетесь на клавиатуре при подборе звука нужной высоты.

2. Если слух у Вас отличный, то программа проверяет (и тренирует) вашу музыкальную память. Для этого есть упражнения для запоминания не только одного тона, но и мелодические цепочки из двух, трёх, четырёх и пяти нот. Все задания генерируются программой, поэтому повтор последовательностей звуков при каждом новом включении программы исключён.

3. Выбор заданий на цепочку из двух звуков в хроматическом звукоряде является эффективным упражнением на умение слышать интервалы вне лада, на развитие относительного мелодического слуха.

4.Предлагаемый выбор лада (будет увеличение числа ладов, пока их 8) знакомит с основными натуральными ладами. Занятия в этих ладах позволят развивать слух, опираясь на «чувство лада» — основное направление в развитии музыкального слуха на уроках сольфеджио.

5. В ладовых заданиях предполагается знание нот ступеней гаммы. Режим отключения звуков не входящих в выбранный лад помогает освоить тему «лад и тональность», служить подсказкой при выполнении заданий.

6. Воспитывается умение слушать и указывать в определённом выбранном ладу прозвучавший звук. Это умение зависит от того, насколько развит внутренний слух и память, которая должна постоянно держать «про себя» устойчивые звуки лада.

7. Выбор заданий на цепочку из двух звуков в ладу развивает как ладовое чувство (разрешение неустойчивых звуков в устойчивые), внутренний слух, так и умение слышать интервалы в ладу.

8. Снятие ограничения диапазона даёт возможность услышать и определить составные интервалы, как диатонические (в ладу), так и хроматические (вне лада).

9. Знание и умение услышать мелодическое звучание всех видов трезвучий и септаккордов в основном виде (пока упражнения не дифференцированы) даётся при выборе заданий.

10. «Музыкальный экзаменатор» предусматривает отчёт ученика перед преподавателем сольфеджио, так как в процессе занятия создаётся файл из которого можно узнать сколько раз за отчётный период ученик занимался в этом тренажёре и какое количество времени было потрачено на занятия.

11. Все результаты выполнений различных упражнений в режиме экзамена фиксируются в специальном файле-журнале оценок по всем видам заданий. Этот журнал так же послужит основанием преподавателю дать оценку за домашнюю работу или при проверке наработанных навыков в классе.

12. В настоящей версии для использования тренажёра-экзаменатора реализовано 2340 возможных комбинаций уровня сложности и выбора темы. 2304 уровня при определении высоты и мелодических цепочек. Плюс 36 заданий по определению 12 аккордов.


13. Цифра возможных комбинаций при выборе задания не должна пугать. Любой опытный педагог-сольфеджист сможет выбрать нужный уровень программы-тренажёра и дать ученику конкретное задание, исходя из материала, который изучается на уроке сольфеджио в каждый конкретный момент. Сама структура программы предусматривает всего лишь 10 типов заданий:

Определение одного звука с возможностью подбора высоты звука.
Определение одного звука без возможности подбора высоты звука.
Цепочка из двух звуков.
Цепочка из трёх звуков.
Цепочка из четырёх звуков.
Цепочка из пяти звуков.
Определение 12-ти аккордов от выбранного основного тона
Определение 4-х трезвучий в выбранном ладу (по ступеням лада)
Определение 4-х трезвучий и 6-ти в выбранном ладу (по ступеням лада)
Определение 4-х трезвучий, 6-ти септаккордов, 2-х трезвучий с секстой в выбранном ладу (по ступеням лада)

Во всех указанных типах заданий есть возможность опционально устанавливать:

Выбор одного из 12 тонов
Выбор одного из 8 ладов
Блокировка всех клавиш виртуального пианино, соответствующим внеладовым тонам (что является косвенной подсказкой для ученика и уменьшает вероятность неверного ответа)
Ограничение диапазона определяемых нот до 1 октавы с целью уменьшения сложности для начинающих пользователей.

[Татьяна Борзухина]

EarMaster Pro 5.0

http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/earmaster_pro_5_0/1-1-0-101

Программа для тренировки и развития музыкального слуха. Доступны задания по определению интервалов, аккордов и их обращений, ладов и т. п. В программе присутствуют упражнения на чтение ритма, мелодический диктант. Ноты, кроме нотоносца, могут отображаться на клавиатуре фортепиано и гитарном грифе.

[МУЗА 2008]

ЗДРАВСТВУЙТЕ, мои дорогие и любимые коллеги!!! Я снова с вами. Возвращаюсь не с пустыми руками.

Лото "Кто как идет?"
(http://files.mail.ru/Y5YBQC)

Лото "Узнай музыкальный инструмент". (http://files.mail.ru/HLLTRP)

Делаю в кабинете ремонт (как долго я его ждала от администрации!!!).
И вот нашла в шкафу, отсканировала.
Надеюсь, что еще не было таких игр у нас на форуме.

[Татьяна Борзухина]

Девочки и мальчики, вот новые файлы с сайта Бибигон из серии "Поющая фа-соль"
1. Что такое дирижирование http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_dirizhirovanie/1-1-0-103
2. Что такое аккомпанемент http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_akkompanement/1-1-0-104
3. Что такое диезы и бемоли http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_diezy_i_bemoli/1-1-0-105
4. Что такое вариации http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_variacii/1-1-0-106
5. Что такое дуэт, трио, квартет http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_dueht_trio_kvartet/1-1-0-107
6. Что такое ансамбль http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_ansambl/1-1-0-108
7. Что такое ключи http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_kljuchi/1-1-0-109

[Татьяна Борзухина]

Продолжение файлов с сайта Бибигон из серии "Поющая фа-соль"
1. Что такое мажор, минор http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_mazhor_i_minor/1-1-0-110
2. Что такое народная музыка http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_narodnaja_muzyka/1-1-0-111
3. Что такое кода http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_koda/1-1-0-112
4. Что такое паузы http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_pauzy/1-1-0-113
5. Что такое пение http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_penie/1-1-0-114
6. Что такое ритм http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_ritm/1-1-0-116
7. Что такое тембр http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_tembr/1-1-0-117
8. Что такое темп http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_temp/1-1-0-118
9. Что такое типы ритмов http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_tipy_ritmov/1-1-0-119
10. Что такое форма http://wdohnowenie.ucoz.ru/load/chto_takoe_forma/1-1-0-120

[мари-d7]

Ещё раз злравствуйте!!! Девочки (особенно из Украины) кто преподаёт сольфежио!
Я такие замечательные рабочие тетради (http://*********.org/forum/viewtopic.php?t=2922597) нашла!!!
автор - Ткаченко Ирина Евгениевна (из Сумм)
тетради - издательство - Киев 2000 - 2007 год с первого по 5 класс!!!
Просто супер!! я раньше брала за основу тетради Калининой, ну и переводила задания на украинский язык, а тут всё готово, адаптировано и понятно !!! Я так рада !!!!!!!
делюсь с вами!!! (http://*********.org/forum/viewtopic.php?t=2922597) (если у вас нет доступа к сайту - пишите в личку - залью на файлообменник)))
http://*********net/654502.jpg


вот скрин:

http://*********net/608423.jpg

..... может кто уже делился подобной информацией, а я не заметила... извините.....

[ГалИна_В]

Метроном, который создан только под самые необходимые задачи - лишь задавать ровный четкий темп и не более. Никаких лишних наворотов. Metronome.zip.html (http://narod.ru/disk/21009993000/Metronome.zip.html)
Сдохла ссылка на метроном . Залила заново : Metronome.zip (http://narod.ru/disk/6585593001/Metronome.zip.html)

[Arcaha]

МУЗА ,лото Кто как идет-ссылка выдает ошибку..............((((

[МУЗА 2008]

МУЗА ,лото Кто как идет-ссылка выдает ошибку..............((((

Попробуй скачать ЗДЕСЬ: files.mail.ru/Y5YBQC

[caelpy]

Добрый вечер! Хочу поделиться материалом по сольфеджио: Стоклицкая Т. "100 уроков сольфеджио для самых маленьких" ч.1
Стоклицкая_Хрестоматия часть 1.pdf (http://narod.ru/disk/27193032001/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%A5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%201.pdf.html)

А это часть 2:
Стоклицкая_Хрестоматия часть2.pdf (http://narod.ru/disk/27194248001/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%A5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C2.pdf.html)

Методические рекомендации по выложенным хрестоматиям
Стоклицкая_Методическое пособие часть 2.1.pdf (http://narod.ru/disk/27194777001/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%202.1.pdf.html)

и еще часть
Стоклицкая_Методическое пособие часть 2.2.pdf (http://narod.ru/disk/27195108001/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%202.2.pdf.html)

Программа по эстетике, по которой я работаю в музыкальной школе:
Программа по эстетике.doc (http://narod.ru/disk/27196596001/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5.doc.html)

Программа по слушанию музыки, которая показалась мне интересной и которую хочу попробовать:
Слушание музыки - Карпунина С.В.doc (http://narod.ru/disk/27196788001/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8%20-%20%20%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%A1.%D0%92.doc.html)