Народники! Объединяйтесь!!!

[Sego]

По адаптированным програмам ( может кому пригодится ) - делали на народном отделения два - собственно исполнительское и оркестровое . Первое - думаю понятно , наиболее продвинутые . Оркестровое - расчитанное именно на коллективное музицирование . В школе существовало два успешных оркестра - народный , баянистов-аккордионистов . А так же различные ансамбли . Суть и идея - да собственно популяризация , что бы было и итересно и т.д. т.п.
Например - вводился предмет ( с дополнительных часов ) - изучение оркестровых партий педагогами специалистами . Разумеется ансамбли . На технических зачетах - скажем нужно было выучить ( но хорошо !) 4 гаммы , а сами гаммы подбирались таким образом , что бы ученик хорошо ориентировался в определенной тональности ( например , баянный оркестр исполнял увертюру Бетховена "Эгмонт" , на тех. зачет была вынесена гамма фа-минор ) . И т.д. т.п. Ну и соответственно , по окончании муз. школы - выдавались соответствующие свидетельства ....

Написал , что вспомнил "на лету" ...))

[Radion68]

БуРнЫй ПоТоК

Я не знаю как вам подсказать, но зайдите на этот сайт, там много музыки для оркестров. Я просто не знаю какая музыка вас интересует, поэтому
вы там сами поройтесь.
http://www.partitury.govorkov.com/besplbibl.html

[Абюл45]

И вообще, вопрос для всех, если есть в электр варианте, вышлите пожалуйста.

Уважаемые коллеги, нашла интересный сайт:ok:...посмотрите, может пригодится в работе...:aga: http://www.bayanac.narod.ru/flower

[БуРнЫй ПоТоК]

посмотрите, может пригодится в работе
ой, Люб, и когда ты все успеваешь, и у ведущих, и тут, спасибо большое, обязательно гляну

[belta123]

Уважаемые коллеги, нашла интересный сайт...посмотрите, может пригодится в работе... http://www.bayanac.narod.ru/
Люба!Компьютер выдаёт, что такой страницы нет.Проверьте ссылку, пожалуйста.
Девчонки!Я пианистка, зашла на вашу страничку по просьбе своих народниц, у них нет компа.Просьба _ если есть партитура р.н.п. "Светит месяц" поделитесь, пожалуйста.По всем указанным в вашей теме ссылкам прощла, такой нет партитуры нет.

[Абюл45]

Компьютер выдаёт, что такой страницы нет

Танюша, всё проверила... нормально:aga:, у меня всё выдаёт, попробуйте набрать ещё...:smile:

[БуРнЫй ПоТоК]

всё проверила... нормально, у меня всё выдаёт, попробуйте набрать ещё
и я почему то не вижу страницу, пишет, что несуществующая страница, ничего понять не могу....

[Sego]

http://www.bayanac.narod.ru/

[БуРнЫй ПоТоК]

Sego,
спасибо, сейчас все встало на места, хороший сайтик

[Абюл45]

хороший сайтик
Иннуль, там посмотри оркестровые партитурки...может что и найдёшь для работы...

...и ещё вопросик, Инна, я снова про эстрадное исполнение пьес...как и где находите ,или сами подбираете эстрадное сопровождение для исполнения пьес?

[БуРнЫй ПоТоК]

я снова про эстрадное исполнение пьес...как и где находите ,или сами подбираете эстрадное сопровождение для исполнения пьес?
да нигде конечно не находим, где их можно найти??? Приходим на поклон к преподавателю по эл музыке и просим сделать фонограмму. Если есть время - делает, но он в основном получает за фонограммы вокалистам, поэтому тут уже как договоримся. Я очень редко подхожу, только если концертный номер готовим, уж лучше бы самой научиться)))

[Sego]

Я очень редко подхожу, только если концертный номер готовим, уж лучше бы самой научиться)))

В принципе , там ничего сложного ...)))


В школе , когда работал , в последние годы купили Ямаху ПСР 55 ( вроде , с моделью могу путаться , с маленькими клавишами , самоиграйка но с секвенсором ) - так я её за неделю освоил . Делал и для ансамблей и для солистов .... Только тогда это воспринимали , как некий моветон..))) ( дуэт аккордеонистов исполнял под минус Карамышева Гуцульскую рапсодию , хотели снять с конкурса , не сняли , но внесли в положение - не использовать ! нельзя ! (90-годы) , как сейчас с этим делом в Челябинске - не в курсе , но думаю - нормально).

Потом был компьютер , Лоджик и т.д.

Вы попробуйте , если что - подскажем .:smile:

[Елана]

Здравствуйте девочки! Пожалуйста помогите! У мня в школе скоро аттестация мне надо тематическое планирование игре на баяне. Может, кто ни будь поделиться. И ещё если кому не жаль поделитесь с планами по фольклору. Огромное спасибо !!!!!

[nesabudka]

Здравствуйте всем! у меня к баянистам большая просьба. Я сама закончила муз.факультет и доп инструмент был баян. Но уже с 1999 года больше не играла, и все забыла. Может у кого есть самоучитель или школа игры на баяне и какие либо ноты для начинающих? Заранее всех благодарю.
sontak@mail.ru
Лена

[Голубушка]

Доброе время суток всем участникам!!! Действительно, просто замечательно, что появился такой сайт! Случайно наткнулась на него и была несказанно рада. Огромное спасибо организатору!!!Работаю в музыкальной школе уже 25 лет. Проблемы,конечно, есть, но стараемся как-то их преодолевать.Из прочитанного вижу, что есть знакомые методы работы, но есть и новинки, что приятно.Воспользовалась предложенными сайтами - спасибо, действительно полезны. Теперь буду чаще заглядывать сюда. С коллегой по работе хотим провести интегрированный урок(аккордеон+художество). Но для нас это ново...может кто-то уже имеет опыт и сможет поделиться? Буду благодарна.

[БуРнЫй ПоТоК]

надо тематическое планирование игре на баяне
я не могу врубиться, на год? или на четверть? мы только заполняем индивидуальные планы, а так же пишем рабочие программы, а про такое не слышала


Может у кого есть самоучитель или школа игры на баяне и какие либо ноты для начинающих? Заранее всех благодарю.
sontak@mail.ruЛен, к сожалению в эл варианте нет, а целую книжку на сканере не откопировать, это очччень долго, мне кажется в магазинах до сих пор продаются самоучители. А если очень хочется, то конечно лучше пойти в любую муз школу и поговорить с педагогом по баяну, чтобы взять несколько частных уроков, и он же даст любой материал. А дальше уже сами сможете запросто заниматься, главное ведь суть понять





С коллегой по работе хотим провести интегрированный урок(аккордеон+художество). Но для нас это ново...может кто-то уже имеет опыт и сможет поделиться? Буду благодарна.
интересно было бы узнать, что это такое, как составите и проведете, расскажите

[belta123]

У мня в школе скоро аттестация мне надо тематическое планирование игре на баяне.

Что это такое? Тематическое планирование у нас пишут только теоретики, художники и эстетическое отделение.Хоровики и по оркестру перспективное планирование с репертуаром по полугодиям.

[sveta-gr]

проводила в этом году открытый урок с ученицей 3 класса, сохранились наброски - иожет кому пригодятся...

1. Игра упражнений для развития беглости и укрепления пальцев левой руки, упражнения для отработки навыка независимости рук, игра короткого и ломаного арпеджио, аккордов.
2. М.Геллер Этюд. Приёмы быстрого выучивания текста.
3. Ф.Шопен «Прелюдия ля мажор». Вычленение трудных мест и работа над ними.
4. Доренский обр р.н.п «Вечор матушка» - преодоление технических трудностей методом вариантов.
5. Венгерский народный танец чардаш. Приёмы игры, влияющие на создание образа, воплощение авторского замысла.


Гаммы и упражнения – не простое ежедневное занятие, а необходимое условие для успешного технического продвижения вперёд. Не секрет, что левая рука в техническом развитии слабее правой руки, поэтому над её развитием надо работать специально.
Полезным упражнением для укрепления пальцев и развития беглости при исполнении гамм может служить игра трелей на всех ступенях мажорных гамм.




Большую пользу в этом отношении приносят всевозможные секвенции в восходящем и нисходящем движении.


Для отработки беглости в левой руке полезно играть гаммы с форшлагом, постепенно увеличивая количество звуков форшлага (иными словами, превращая форшлаги в шлейферы)





На следующих упражнениях будем отрабатывать навык независимости рук. Под независимостью рук подразумевают умение музыканта-исполнителя производить одновременно обеими руками различную работу, координируя при этом в любом сочетании различную ритмику, штрихи, динамику.
1. расходящаяся гамма
2. игра дуолей ( в правой 2 легато – в левой 1стаккато)
3. в правой 2 стаккато – в левой 1 легато
4. в правой 1 стаккато – в левой 2 легато
5. в правой 1легато – в левой 2 стаккато

Аналогично можно играть триоли и квартоли.

Игра коротких и ломаных арпеджио как абсолютным легато, так и раздельным звучанием каждого звука. Игра ломаных арпеджио – укрепляет пальцы и развивает их независимость.
Аккорды играются при активном замахе всей кисти. Строго контролировать одновременную атаку всех звуков, а также одновременное снятие.



Работа над этюдом Стефана Геллера, венгерского композитора.
Данный этюд способствует развитию техники и музыкальности, освоению различных ритмов.
Собирание мелодической линии в аккорд способствует быстрому запоминанию произведения, и нахождению положения кисти, удобного для извлечения нескольких звуков.

В этом году весь мир празднует 200-летие со дня рождение Шопена – великого польского композитора. И мы не можем пройти стороной это событие, поэтому включили в свою программу прелюдию Ля мажор из цикла, состоящего из 24 прелюдий.
Создание цикла прелюдий связано с путешествием Шопена и его спутницы Жорж Санд на один из Болеарских островов - остров Майорка, расположенный на юге Франции, точнее, где-то между Францией и Испанией. Предполагалось, что это путешествие и средиземноморский климат улучшат состояние Шопена, больного чахоткой. Но, к сожалению, эти надежды не оправдались, и Шопену стало еще хуже.
Природа острова была очень красива; собственно, она и сейчас такая - недаром туда летают на отдых наши "новые русские". Но в то время жители Майорки встретили будущих великих путешественников недружелюбно, относились к ним настороженно, с недоверием и предубеждением, несмотря на то, что Жорж Санд взяла с собой своих маленьких детей - сына Мориса и дочь Соланж. Гостям даже не хотели сдавать жилье, и они были вынуждены поселиться в пустующей келье полузаброшенного горного монастыря Вальдемоза.
Прелюдия ля мажор идёт в цикле прелюдий под№7. По сравнению с другими прелюдиями она очень миниатюрна. Это изящная и грациозная пьеса, своим танцевальным ритмом напоминает мазурку.
Вычленение трудных мест. Работа над трудными местами.


«Вечор матушка» - работа над вариацией методом вариантов.
1. Нон легато – каждый палец делает замах, затем мгновенно ударяет клавишу. Игра штрихом нон легато способствует более качественному исполнению легато.
2. игра пунктирным ритмом – укрепляет пальцы.
3. большую пользу приносит сочетание легато и стаккато.
4. изменение регистра – играя на октаву ниже, ярче будет восприниматься звучание, вариация будет выучиваться при более удобном положении руки.
5. изменение тональности – транспонируем вверх и вниз на полтора тона (при сохранении аппликатуры) – позволит заново осознать гармонию, интервальное соотношение.


Ча́рдаш -традиционный венгерский народный танец. Отличительным признаком чардаша является значительная вариация его темпа. Танец, начинаясь с медленного лиричного вступления танца по кругу (лассу), завершается в крайне быстром, стремительном ритме парного танца (фриш).
Чардаш танцуют мужчины и женщины. Женщины облачены в традиционные широкие юбки, обычно красного цвета, которые во время кружения приобретают характерную форму.
Работа над характером исполнения.

[Голубушка]

Инна, у меня только недавно пришла в голову такая идея(интегрированный урок), родились лишь наметки того,что хотелось бы получить. Но я обязательно добьюсь чего хочу. При положительном результате с удовольствием поделюсь.

Добавлено через 9 минут

Добавлено через 20 минут[/size]
Здравствуйте, Одарина! Мы совсем недавно открыли эстетическое отделение с преподаванием инструмента. Естественно, никакой программы не нашли - идем на ощупь. Не могли бы вы поделиться программами подготовительного отделения и,если можно, то и 5-летнего обучения? А вот про 7-летнее обучение я слышу впервые. С чем это связано?

Добавлено через 34 минуты
[QUOTE=Абюл45].мы пишем модифицированные программы: общее эстетическое воспитание ( для детей со слабыми и
Здравствуйте, Любаша!Меня заинтересовали ваши модифицированные программы. Если это возможно - поделитесь, пожалуйста.

[nesabudka]

БуРнЫй ПоТоК,
я бы с удовольствием пошла на уроки, но дело в том что я живу в Германии, у нас нет баянистов. И книг к сожалению тоже нет. Так что наверное моя мечта так и не осуществиться.

[Голубушка]

БуРнЫй ПоТоК,
я бы с удовольствием пошла на уроки, но дело в том что я живу в Германии, у нас нет баянистов. И книг к сожалению тоже нет. Так что наверное моя мечта так и не осуществиться.
- Но в Германии обязательно должны быть аккордеонисты! Может махнете, не глядя, баян на аккордеон? По-моему, стоит попробовать.:ok:

Добавлено через 18 минут
Родные женщины, подружки,
Весны вам доброй, как веснушки,
Пусть смех струится с ваших глаз,
Заботы пусть не старят вас,
Работа грузом пусть не давит,
И муж цветы почаще дарит,
Пусть жизнь украсят ваши дети,
И будет мир на всей планете!!!flower

[ялта]

Здравствуйте всем! у меня к баянистам большая просьба. Я сама закончила муз.факультет и доп инструмент был баян. Но уже с 1999 года больше не играла, и все забыла. Может у кого есть самоучитель или школа игры на баяне и какие либо ноты для начинающих? Заранее всех благодарю.
sontak@mail.ru
Лена

Самоучитель Басурманова (http://files.mail.ru/FFGYDX)

[nesabudka]

ялта,
спасибо большое за помощь

[Liel]

Уважаемые, коллеги! На следующей неделе у нас будет отчетный концерт отделения.
Как проводите вы такие концерты? Может быть у кого нибудь стихи красивые есть про наши инструменты? Поделитесь, пожалуйста.

[Абюл45]

Как проводите вы такие концерты?

...мы проводим тематические концерты, посвящённые чему-то...например:

"Эстрадный калейдоскоп" - только эстрадные пьесы в стиле мюзет, джаз,румба,кантри,вокальные номера используем..
...концерты посвященные какой- нибудь дате...75-летию образования района...
...60-летию и 65 -летию Великой Отечест.войне...
...музыкальная сказка "Теремок" ... и так далее...соответственно подбирается и текст и стихи...

Добавлено через 23 минуты
...стих про баян, взят с инета...

У каждого есть свой изъян,
Свои привычки, увлеченья.
И в музыке есть направленья,
Но в том не может быть сомненья,
Что мне милей всего баян.
Вы скажете: "Но, как же так? Он стар,
Забыт!"
И ошибётесь.
Своей ошибке улыбнётесь,
Когда он вновь придёт в наш быт.
Пусть звук его не так уж громок,
Как электрических гитар
Несётся грохот из колонок,
Но что-то он в себе несёт...
И это "что-то" даже самых,
Рок-групп фанатиков упрямых
Бывает за душу берёт.
И, верьте мне, промчатся годы,
Сменятся ветренные моды,
И лишь баян не замолчит.
Пройдёт он все огни и воды.
И вместе с "Русским хороводом"
Баян на Марсе зазвучит!

[Liel]

Любаша, спасибо большое за очень интересное стихотворение про баян! Слышу его впервые. Обязательно прочитаем его на каком-нибудь концерте.

_________________
Мария.

[БуРнЫй ПоТоК]

Как проводите вы такие концерты? Может быть у кого нибудь стихи красивые есть про наши инструменты?
Надо поискать на работе сценарии. Вот дурная привычка, ничего не сохранять, сценарии готовые сразу куда-то деваются. Каждый раз проводим по разному, бывает в академическом стиле, бывает в каком нибудь типо шоу, но на это времени надооо, уууу. В этом году у нас юбилей школы - 35 лет, пахать будем, опять сочинять, придумывать.
В том году интересно прошел зимний отчетный концерт, был сделан по типу сказки - все выступающие были те или иные герои. А лейтомтивом всего вечера послужила история о том, что мальчик уснул, и ему снится сказочный сон, и все все волшебные зимние герои.


Ребятки, хочу и вам похвалиться.... Вчера приехали с зонального конкурса Первые шаги в г Югорске, дети играли в номинации 6-7, и 8-9 лет. У меня выступал ученик 9тка. Занял 2 место... В жюри профессора из г Ханты-Мансийск, в т. ч Зинаида Игнатьевна Алешина, думаю многие слышали о ней, раньше она преподавала в Уральской консерватории. Главное - не бояться, и покорять, покорять....

Добавлено через 1 минуту
Кстати, жюри в конце вечера сделали нам подарок - сами выступили с концертом, обалденно конечно послушать такой уровень..... Молодцы.....

Да, забыла сказать, в нашей группе народников было 13 человек, вот из них мы и заняли 2 место....

[Liel]

БуРнЫй ПоТоК,
поздравляю вас с победой на конкурсе!
А какую вы программу играли? И в каком классе ваш ученик?

[БуРнЫй ПоТоК]

Liel,
ученик занимается уже 4ый год, поэтому и поехали, что играем уже не бирюлечки на 5строчек, можем себе позволить)) Он пришел ко мне в садичном возрасте, так хотел сильно играть. Сейчас в общеобразовательной он учится в 3ем, а у меня в 4ом.
Насчет программы хочу сказать, что первую пьесу я взяла из сборника педагога, который преподавал у нас в училище - Колобов Г. Ф. называется - Незадачливый ковбой, джазовая штучка. Вторая пьеска из сборника уже ставшего популярным Гаврилова, он тоже из наших мест, из Шадринска, но имеет уже больше 4 сборников, и все пьесы очень яркие, уже играем не первое его произведение на конкурсе. Называется Воспоминание из детства, жюри умилялось очень ,когда объявили название, и вышел такой маааленький клопик, играть Воспоминание из детства)))))))))))

[Liel]

БуРнЫй ПоТоК,
на каком же инструменте у вас дети детсадовские играют?
У нас в школе только древние "Этюды" остались 40-летней давности. Даже "Рубинов" нет. А малышам нереально "Этюд" удержать.
Буду очень признательна, если поделитесь сборниками Колобова и Гаврилова.

_________________________
lielm@rambler.ru

[БуРнЫй ПоТоК]

на каком же инструменте у вас дети детсадовские играют?
У нас в школе только древние "Этюды" остались 40-летней давности. Даже "Рубинов" нет. А малышам нереально "Этюд" удержать.

не знаю как тебя зовут, в профиле тоже ничего не нашла. А на форуме принято разговаривать на ТЫ поэтому думаю обойдемся без официоза, так ведь?)))
Нам повезло, так как лет 5 назад школе выделили денежки, и наш директор лично съездил в Воронеж и приобрел замечательные баяны АККО, они идут от самого маленького, до самого большого, закупили 4 шт сразу. Вот детки и приходят малыши, он им в самый раз, конечно дома первый год не занимаются, только в школе, так как дома такого баяна нет. Баяны дорогие на тот момент самый маленький стоил тыс 50, потом еще такой же выборный, затем идет Акко "Витя" стоил 100тыс, потом "Виктор", у них у всех такие смешные имена...

Насчет сборника, надо постараться где-то отсканировать, потому как дома нет сканера, вот приеду с Новосибирска (на встречу форумчан собираюсь) и постараюсь заняться этим вопросом, мне главное вовремя напомнить)))

[Liel]

не знаю как тебя зовут,
Инна, меня зовут Мария.
Вам действительно повезло с инструментами. Я видела эти баяны (Воронежские).
Лет 7 назад, когда у нас в школе проходил областной конкурс, их привозили, и книжечки-буклеты с описанием.
К сожалению, у нас в школе дела по-другому обстоят. Народные инструменты давным давно не покупали, а что покупали сто лет назад, и то не новые, а с рук. Да что там говорить про инструменты, ремни так износились - шитые-перешитые, все на заплатках. На вопрос приобретения хотя бы новых ремней, директор ответил:"Дома у мужа ремни есть? Вы что перешить не можете?"
Причем сам директор - баянист. Когда играет ансамбль баянистов, то слушать невозможно, настолько "не строят". На что директор с улыбкой отвечает, а ты представь, что это "французский разлив". В Беседке обсуждают ситуацию с оплатой за обучение, а по-моему мнению - неизвестно куда идет эта оплата. Контингент учащихся в школе - 500 человек. И я думаю, что при желании даже с родительской платы можно было приобрести хорошие инструменты. В наше отделение директор вкладывать деньги не хочет, вероятно, считает его неперспективным, вымирающим. Но хореографам шьются новые костюмы. Хотя в том году на аттестации много претензий предъявлялось именно хореографам.

[БуРнЫй ПоТоК]

К сожалению, у нас в школе дела по-другому обстоят. Народные инструменты давным давно не покупали, а что покупали сто лет назад, и то не новые, а с рук. Да что там говорить про инструменты, ремни так износились - шитые-перешитые, все на заплатках. На вопрос приобретения хотя бы новых ремней, директор ответил:"Дома у мужа ремни есть? Вы что перешить не можете?"
очень обидно, что все так происходит. А 500 чел, это очень хорошо, у нас контенгет поменьше будет, хотя тоже школа искусств, и ИЗО есть, и хореография. Сейчас уже вот 2 года тоже кислород перекрыли, денег не на что не дают, еле командировку выбила на конкурс, всех заставляют за свой счет ездить. Меня такой вариант не устраивает, зарплата не резиновая, а у меня свой ребенок есть, который хочет и кушать и одеваться, и садик стоит 2тыс в месяц.

Если не покупать инструменты, отдел вообще зачахнет, не будет спроса. Ведь в основном люди идут, когда видят пропаганду инструмента. Но отчетных слышат - ансамбли, солистов, в оркестре. Не понимаю вашего директора, хоты бы понемногу, но надо уделять внимание каждому отделу, тогда и спрос будет на все инструменты, и конкурсы, и места. А это только ему большой плюс

[Liel]

500 чел, это очень хорошо,
Инна, это в этом году были еще наложены ограничения по набору в связи с кризисом. Контингент не должен превышать 500 человек, а также сократили нагрузку у преподавателей. Сняли чтение нот с листа. Раньше со 2-ого класса давали по полчаса в неделю на чтение нот, (урок у нас длится 40 мин. - соответственно полчаса - это 20 мин.) Причем раз в полгода сдавали зачет по чтению нот.


денег не на что не дают, еле командировку выбила
У нас также, командировачных не дают.

[БуРнЫй ПоТоК]

а также сократили нагрузку у преподавателей. Сняли чтение нот с листа. Раньше со 2-ого класса давали по полчаса в неделю на чтение нот, (урок у нас длится 40 мин. - соответственно полчаса - это 20 мин.) Причем раз в полгода сдавали зачет по чтению нот.
у нас все один в один, только в том году на этот предмет давали час, теперь сократили до 0,5ч. И до скольки часов сократили нагрузку, что оставили, одну специальность что ли?

[Liel]

до скольки часов сократили нагрузку, что оставили, одну специальность
Инна, нам очень повезло, что в свое время многие преподаватели прошли курсы преподавания сольфеджио по методике Ю. Козырева. И сейчас, я, например, веду помимо специальности, 1 час в неделю - индивидуальное сольфеджио. Этот предмет есть у всех народников, пианистов, духовиков, струнников. С одной стороны - хорошая помощь (в качестве нагрузки) преподавателям, а с другой стороны - детям.
Задание, что им задают на групповом сольфеджио, мы делаем на индивидуальном.
Несомненно, на индивидуальном уроке ученику легче усвоить материал.
А мне нравится то, что зная что ученик освоил на сольфеджио, на специальности можно говорить с ним на одном языке. Как то получается, что предметы идут в ногу - (как говорится, межпредметная связь на деле).

[Голубушка]

"Насчет программы хочу сказать, что первую пьесу я взяла из сборника педагога, который преподавал у нас в училище - Колобов Г. Ф. называется - Незадачливый ковбой, джазовая штучка. Вторая пьеска из сборника уже ставшего популярным Гаврилова,"
Привет, Инна! Присоединяюсь к поздравлению! Я очень люблю джазовые пьески, стараюсь и детям передать эту любовь. Приобрела сборники А.Доренского - тоже джазовые пьески для всех классов. Но неплохо бы было познакомиться и с пьесами других авторов.А вот про сборник Гаврилова я не слышала. Буду рада, если ты и со мной поделишься нотами.

Добавлено через 6 минут

Инна, нам очень повезло, что в свое время многие преподаватели прошли курсы преподавания сольфеджио по методике Ю. Козырева.
Мария, а что это за методика? С ней можно где-то познакомиться? Это, действительно, хорошо, когда есть межпредметная связь. Да и детям для закрепления материала это совсем неплохо.

Добавлено через 14 минут

у нас все один в один, только в том году на этот предмет давали час, теперь сократили до 0,5ч. И до скольки часов сократили нагрузку, что оставили, одну специальность что ли?
Да, девочки...в этом году совсем туго с нагрузкой. В начале года у меня вышла нагрузка 2 ставки, а после перехода на новую систему оплаты труда 0,5 ставки убрали, т.е. сократили третий час.Зарплата просто смешная.

[Liel]

Всем привет!
Голубушка,
без дополнительного часа по сольфеджио, я думаю, нет большого смысла в этой методике.
У нас практически все задания по индивидуальному сольфеджио выполняются за фортепиано. Кратко опишу цели этой методики:
1.Развить ладовый слух.
2.Развить гармонический слух.
3.Развить слухо-зрительно-динамический стереотип.
4.Приобрести практические знания в функциональной гармонии.
5.Освоить применение элементарных средств мелодической фигурации.
6.Освоить применение аккордов в тесном расположении.
А если вы хотите узнать подробнее, наберите в Яндексе в поисковой строке "Методика Козырева". В интернете много можно найти материала.


Приобрела сборники А.Доренского - тоже джазовые пьески для всех классов.

Мы играем сейчас ансамблем с учеником - Доренского "Веселое настроение". Готовим к родительскому собранию.
Если можно, поделитесь, пожалуйста, своими нотками.
Мне еще нравятся нотные альбомы Коробейникова. Может быть у кого нибудь есть?
________________
Мария

[БуРнЫй ПоТоК]

Голубушка,
у нас хоть северные платят, за счет этого и выживаем. А вообще иногда как накатит, и думаю, какого черта я училась 4 г в училище, потом еще 5 в институте, почему мне никто мозги не вправил, что это вообще бесперспективаная профессия. Роста никакого, только разряды. а от них добавляются копейки... Отдача тоже не всегда, а нервов море.
У меня все подружки пошли на экономистов, юристов, управленцев, сейчас сидят в администрации, бабки гребут, по загранкам мотаются, и в ус не дуют...... Ребенка ни в какую творческую профессию не отдам, буду платно учить, хоть на кого, только не на музыканта, и ученикам своим не советую тоже поступать в муз училища.

Добавлено через 1 минуту

Развить ладовый слух.
2.Развить гармонический слух.
3.Развить слухо-зрительно-динамический стереотип
кое чем мы занимаемся на уроках специальности, но конечно же времени не хватает, а если бы и у нас ввели такой предмет, теоретики были бы счастливы, потому как проблемы у детей с сольфеджио большие......Хорошо еще, что ваше руководство это понимает

Девченки, приеду, отсканирую, заархивирую, и вышлю

[Liel]

после перехода на новую систему оплаты труда

Голубушка,
Мы с тобой соседи. Я из Курской области. У нас переход на новую систему оплаты будет с 10 мая. Но сказали, что ничего не изменится. А раньше пугали, говорили, что только хуже будет.

у нас хоть северные платят, за счет этого и выживаем. А вообще иногда как накатит, и думаю, какого черта я училась
Инна, согласна с тобой полностью. Мы держимся, как говорится, на голом энтузиазме.
При такой нервотрепке - такая зарплата!
Все, к сожалению некогда, побежала ребенка из школы встречать.