Пальчиковая гимнастика. Речевые игры и упражнения

[kattina]

"Пальчики-ручки"

1. пальчик о пальчик мы ударяем, стучат указат.пальчиками
как в барабанчик дружно играем
хлопать,хлопать мы начинаем,
вот как пляску мы сочиняем хлопают в ладошки
2. ножкой носочком мы постучали, выставляют ножку вперед на носок и
ножкой носочком мы постучали легонько касаются им пола
все зашагали,все зашагали,
выше коленочки мы поднимаем маршируют
3. ножки-пружинки чуть приседали,
ножки-пружинки чуть приседали выполняют "Пружинку"
прыг-прыг, ножки, мы не устали,
прыг-прыг, ножки, мы не устали прыгают на двух ногах на месте
4. вот как фонарики ярко сияют, выполняют "фонарики"
вот как фонарики ярко сияют
и на носочках все покружились кружатся
кончилась пляска, все поклонились. кланяются

деткам очень нравится, учат легко, потом и подпевать начинают.
А ноты в сборнике "Музыка в детском саду. Вторая младшая группа" в начале, где танец "Подружились"

[МУЗЫКАНТИК]

«ПОССОРИЛИСЬ - ПОМИРИЛИСЬ».

Ручки хлоп, ручки хлоп,
Хлопают ладошки. Стоят парами лицом др.к другу и хлопают
Покружились малыши,
Покружились крошки. Берутся за ручки и кружатся.
Погрози, погрози, Грозят друг другу
Погрози немножко.
Рассердись, Руки в бок и надулись
Отвернись, Отворачиваются др. от др. – встали спинками
Громче топни ножкой. И сердито топают

Грустно мне, скучно мне,
Не хочу сердиться. Трут кулачками глазки, плачут.
Чтобы петь и плясать при этом всхлипывают
Нужно помириться.

Посмотри, посмотри,
Посмотри немножко, Заглядывают друг на друга из-за плеча
Повернись, Поворачиваются др. к другу лицом
Улыбнись, Улыбаются
Помирились крошки. И ОБНИМАЮТСЯ

В конце воспитатель спрашивает:
Нужно дружно жить на свете?
Дети: Дружно.
Воспит. : Это знать большим и детям нужно?
Дети: Нужно.
Воспит. : Если ссора приключилась, скверно?
Дети: Скверно.
Воспит.: Нужно тут же помириться, верно????
Дети: Верно!

И опять обнимаются. Можно добавить ещё какой-нибудь парный танец. Но я не добавляю.
Смотрится умилительно

Только петь надо медленно там, где разделить движения надо, чтобы дети успели выполнить его. Например: Рассердись (чтобы дети постояли чуть чуть с смешными «сердитыми» личиками ),
Отвернись (пауза, чтобы дети отвернулись)

[Elen2]

Пальчиковая гимнастика с элементами пластического этюда

Стихи П. Синявского

Стояла изба в деревушке,
(Дети пальчиками обеих рук рисуют в воздухе квадрат, изображают ладошками крышу домика).

В ней жили смешные старушки.
("Носики". Держат пальцами концы воображаемого платочка, при этом наклоняют голову набок).

Белье зашивали метелками
(Левая рука сжата в кулак. Правой кистью машут из стороны в сторону).

Полы подметали иголками,
(Двумя руками "шьют" вооб-ражаемыми иголками).

Солили волнушки в подушке
("Солят" пальцами обеих рук. Руки кладут под щеку, голову наклоняют набок).

И шли подремать на кадушке.
(Вытягивают руки вперед и соединяют их пальчик с пальчиком).

Им снилась изба вдеревушке,
(Пальцами обеих рук рисуют в воздухе квадрат, изображают ладошками крышу домика).

В ней жили смешные старушки.
("Носики". Держат пальцами концы во-ображаемого платочка, при этом наклоняют голову набок).

Белье зашивали иголками,
(Левая рука сжата в кулак, в правой держат иголочку, "шьют").

Полы подметали метелками,
(Машут кистями обеих рук влево-вправо).

Солили волнушки в кадушке
(Солят пальчиками: вытягивают руки вперед, соединяя пальцы).

И шли подремать на подушки
(Потягиваются. Руки кладут под щеку, голову наклоняют набок).

[a_k_gib]

Привет всем!:smile: На занятиях по ритмике дети очень любят играть в эти игры. Принимайте:
Пальчиковый игротренинг

1. «Танец сидя».
Веселый танец-игра исполняется под музыку польки и по показу педагога. Педагог может комментировать движение словами-подсказками. На закрепляющих занятиях этот танец можно исполнять с ускорением темпа.
Описание танца:
А.
1-2 – хлопки в ладоши перед собой. Хлоп, ладоши.
3-4 - хлопки ладошками по коленям. Хлоп, коленки.
5-6 – круговые вращение кистями «фонарики»
справа. Шарики.
7-8 – «фонарики» - слева. Шарики.
Б.
1-2 – имитация игры на погремушках справа. Погремушки.
3-4 – имитация игры слева. Погремушки.
5-8 – разгибание двух пальцев – «ушки» на руках,
поднятых над головой. Зайчики, зайчики.
А.
1-2 – имитация игры на пианино справа. Пианино.
3-4 – имитация игры слева. Пианино.
5-8 – наклоны головой вправо-влево. Часики, часики.
Б.
1-4 – имитация бега, сидя на стульчиках. Побежали, побежали.
5-6 – встают около стульчиков. Встали вместе.
7-8 – салятся на стульчики. Сели вместе.
Вариант: 7-8 – выбегают на середину зала. Побежали на лужок.


2. Пальчиковая гимнастика «Солнышко встало»
И.П. – правая рука зажата в кулак, а левая ладонь прикрывает правую – «солнышко спряталось»
- «солнышко встало» руки медленно поднимают вверх над головой, на последнее слово резко раскрывают пальчики
- «утро настало» выпрямленные руки медленно опускаются вниз
- «эй, братец Федя» хлопок левой рукой по ладони, согнутой перед грудью правой руки
- «разбуди соседей» пальцы «раскрываются»
- «вставай, большак» массаж большого пальца правой руки
Движения повторяются с остальными пальцами правой руки.

- «вставай ладошка» хлопок левой рукой по ладони правой руки.
И.П. – левая рука зажата в кулак, а правая ладонь прикрывает левую.
Движения повторяются.
- «все проснулись и потянулись» «потягиваются», подняв руки вверх.


3. Пальчиковая гимнастика «Скворечник»
- «из скворечника» руками, поднятыми над головой, дети имитируют «крышу»
- «торчат» тянут шейку и головку «из скворечника»
- «клювы» соединяют большой и указательный пальцы; остальные пальцы собраны в кулачок
- «маленьких скворчат» «собирают» ладошки
- «клювик раз» вытягивают правую руку - «клювик»
- «клювик два» вытягивают левую руку – «клювик»
- «лапка» большой и указательный палец правой кисти собрать, а остальные «раскрыть»
- «лапка» проделать то же самое с левой кистью
- «голова» скрестить ладони перед грудью.


4. Пальчиковая гимнастика «Ехал Грека»
И.П. – ладони сомкнуты перед грудью, большие пальцы «смотрят» вверх – «парус». Дети дуют на «парус» - элемент дыхательной гимнастики.
- «ехал Грека через реку» имитируют ладонями движение лодки
- «видит Грека» из больших и указательных пальцев рук
имитируют «бинокль» и смотрят в него
- «в реке» выполняют волнообразные движения
кистями рук
- «рак» Кисть руки изображает «рака»
- «сунул Грека руку» ладонь левой руки поднята вертикально вверх
- «в реку» ладонь левой руки опущена вниз
- «рак за руку Греку» левая рука медленно приближается к правой руке
- «цап» «рак хватает» за руку

Дети произносят: «Отпусти, пожалуйста». «Рак отпускает» руку.
Движения повторяются вновь, но роль «рака» играет другая рука.

Добавлено через 1 минуту
Пальчиковый игротренинг.
5. Пальчиковая гимнастика «Рыбка плавала в пруду»
- «рыбка плавала в пруду» - руки согнуты в локтях, кисти сомкнуты; выполняется волнообразное движение руками
- «корм глотала на ходу» - поочередно соединять каждый палец правой руки с большим пальцем
- «ротик открывала» - поочередно соединять каждый палец левой
руки с большим пальцем
- «лягушонок мимо плыл» - имитация плавания стилем «брасс»
- «щеки раздувая» - имитировать движение кистями рук
- «ножкой дрыгал влево-вправо» -соединить ладони: правая снизу, левая сверху. Выполнять вращательные движения
- «устали не зная» -положение рук поменять. Повторить движение.


6. Пальчиковая гимнастика «Две подружки»
И.П. – сидя на полу, ноги скрещены.
- «на лужайке две подружки» 4 хлопка ладонями по коленям
- «ква-ква-ква, ква-ква-ква» 2 тройных хлопка в ладоши перед грудью
- «две зеленые лягушки» 4 хлопка ладонями по коленям
- «ква…» движения повторяются
- «хором песни распевают» имитация кистями рук, раскрывающегося «рта лягушки»
- ква…» 4 хлопка ладонями по коленям
- «и спокойно» «грозят пальчиком» правой руки
- «спать мешают» руки сложить «под щечку», наклонив голову направо
- «ква…» 4 хлопка ладонями по коленям.



7. Пальчиковая гимнастика «Разыгра»
И.П. – сидя на полу, руки отвести за спину.
Девочки и мальчики, сохраняют И.П., наклоны головой вправо-влево
где же ваши пальчики поднять плечи и опустить на последнее слово
пошли пальчики с утра имитируют движение по полу подушечками
пальцев
в гости к тете Разыгра 4 хлопка в ладоши перед грудью
на скамеечке сидели соединяют каждый палец, по очереди, с
большим пальцем на обеих руках
да в окошечко руки согнуты в локтях перед грудью; кисти
вытянуты вертикально вверх
глядели смотрят в «бинокль», из соединенных больших и указательных пальцев обеих рук
напилися чаю, чаю разыграю чередовать хлопки в ладоши и показ больших пальцев, вытянув руки вперед
солнышку ладошку погладили
немножко погладить ладошки, слегка массируя их
пальчики подняли –
лучиками стали выпрямить руки вверх в диагонали, раскрыв пальчики.


8. Пальчиковая гимнастика «Краб»
И.П. – сидя на полу. Правая рука согнута в локте, кисть – вертикально вверх, пальцы раскрыты («пальма»). Кисть левой руки – «краб».
шкряб, шкряб, шкряб, шкряб
вот на пальму лезет краб «краб взбирается по пальме»
ах-ох-иех, сверху вниз летит орех» выполняется скользящее движение по руке («орех падает на песок»)
шкряб, шкряб, шкряб, шкряб
на песок сползает краб «краб спускается с пальмы»
ах-ох-иех руки вытянуты вперед; на каждый слог ладони поворачивают вверх-вниз
краб внизу ладони рук раскрыты наверх, указывая на пол
а где орех? разводят руки в стороны, поднимая плечи, («удивляются»)
Педагог: И полез краб на другую пальму.
Движения повторяются, поменяв руки: «пальма» - левая рука, «краб» - правая рука.
хром, хром, хром, хром ладонями поглаживают щечки
две мартышки под кустом руки согнуты в локтях, ладони с раскрытыми пальцами у головы – «уши»; наклоны вправо- влево – 2 раза
хряп, хряп, хряп, хряп осторожно «шлепают» себя по щечкам – 4 раза
ну и чудик, этот краб! осторожно оттянув мочки ушей, наклоны
головы вправо-влево – 2 раза.
Затем выполняется массаж ушных раковин.


Всем самого доброго, успехов.

Продолжение следует.

[Lara]

Снежинки
Вот снежинки прилетели
И ко мне (к тебе) на пальцы сели (одеваем снежинки на пальчики)
Раз, два, три, четыре, пять (считаем снежинки на пальчиках)
Будем с ними мы играть
Раз снежинка потанцует, (мизинец вправо влево двигается или просто произвольно)
Два снежинка порисует (безымянный круговые движения делает)
Третья будет кувыркаться (средний палец движения типа кувырок - вниз, вперед и вверх)
А четвертая валяться (указательный палец ложится на ладошку и обратно)
Ну а пятая снежинка
Будет сладко спать в корзинке (ладошку сделать горсточкой и положить туда большой палец)

[Светлана - Слоним]

МОЖЕТ ПРИГОДИТСЯ КОМУ-НИБУДЬ ТАКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ!!!

Пальчиковая гимнастика и речевое развитие ребёнка.

Сегодня мы поговорим о речевом развитии ребёнка. Как его ускорить и сделать этот процесс обучения интересным и увлекательным для малыша.
Своевременное развитие речи перестраивает всю психику малыша, позволяет ему более осознанно воспринимать окружающий мир.
Уважаемые взрослые! Вы должны помнить, что любое нарушение речи в той или иной степени отражается на развитии и поведении ребенка. Самая большая ошибка - это бесконтрольно пустить все на самотек.
Давайте попробуем вместе помочь малышу в речевом развитии и займемся пальчиковой гимнастикой и играми с ладошками.
В чем же заключается влияние пальцев на развитие речи?
Все движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук благотворно сказывается на развитии речи ребенка. В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движения рук. Любому ребенку не помешают массаж рук в до речевом периоде, а пальчиковые игры в сопровождении стихов не только разовьют мелкую моторику и речь, но и умение слушать. Ребенок научится понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи.
Пальчиковые и "ладонные" игры необходимы детям с самого раннего возраста. Они становятся и мощным стимулом для развития речи, и одним из вариантов радостного, теплого, телесного контакта с мамой, так необходимого малышу для его эмоционального развития.
Эти игры могут расти вместе с малышом. Начинается все с потешек, во время которых ребенок пассивен, мама сама играет с его рукой, сгибая и разгибая пальчики, щекоча ладошку. Затем роль ребенка понемногу становится активной: мама лишь произносит слова потешки, а пальцы ребенка двигаются уже самостоятельно. Еще позже ребенок становится "вершителем" игры, и слова, и движения - все ему подвластно.
Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.
Игры и упражнения, приведенные ниже, адресованы в первую очередь маме и малышу, однако могут быть использованы и в практике педагогов, психологов, логопедов, работающих с маленькими детьми.
Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную. Пассивная гимнастика рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям с низким уровнем развития мелкой моторики. Затем следует перейти к упражнениям активной пальцевой гимнастики.
Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их должна выбираться вами в зависимости от уровня развития тонкой моторики рук вашего ребенка.
Пассивная гимнастика для пальцев рук.
- Массаж кистей рук. Массаж не должен вызывать у ребенка неприятных ощущений. Можете сказать малышу, что "мы погреем ручки". Целесообразно использовать следующие приемы: поглаживание, легкое растирание, вибрацию. Массажные движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья. Продолжительность - 3-5 минут ежедневно или через день 10-12 раз. При необходимости курс можно повторить через месяц.
- При поглаживании кисть производит движения в различных направлениях. Поглаживания проводят медленно и плавно.
- При растирании применяется большая сила давления, рука как бы сдвигает кожу. Но растирание не должно приносить ребенку дискомфорт, в нашем случае оно должно быть легким.
- При вибрации кончики полусогнутых пальцев наносят следующие один за другим удары (легко). Массаж лучше выполнять одной рукой, другая в это время фиксирует ручку ребенка.
- Упражнения. Выполняются взрослым в медленном темпе, не допуская неприятных ощущений у ребенка. Фиксируя руку ребенка, взрослый сгибает, разгибает пальчики малыша, делает пальчиками круговые движения.
- Рука ребенка лежит на столе ладошкой вниз. Фиксируя одной рукой руку малыша, другой рукой взрослый приподнимает вверх поочередно каждый пальчик.
- Рука ребенка лежит на столе ладошкой вверх. Придерживая ее, взрослый поочередно сгибает пальцы ребенка.
- Рука ребенка согнута в локте, локоть опирается на стол. Фиксируя ручку малыша одной рукой, другой рукой взрослый производит поочередное круговое движение пальцев руки ребенка.
Надеемся, что такая "игра" с ребенком доставит радость и удовольствие и Вам, и малышу, оживит ваш интерес к овладению бесценным даром слова.
Хотелось бы, чтобы родители прониклись терпением и уважением к своему малышу, который стоит на пороге овладения речью, грамотно помогли бы ему преодолеть этот трудный, но необходимый барьер.
Успехов вам, взрослые и дети!

[гномик]

Пальчиковая гимнастика
УРОВЕHЬ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ находится в прямой зависимости от СТЕПЕHИ СФОРМИРОВАHHОСТИ ТОHКИХ ДВИЖЕHИЙ ПАЛЬЦЕВ РУК. Поэтому в системе учебно-воспитательной, а также коррекционной работы в детских учереждениях необходимо уделять внимания развитию движения пальцев рук. У большинства детей с задержкой речевого развития наблюдаются отклонения в формировании тонких движений пальцев (движения неточные, неккординированные). Предлагаемая пальчиковая гимнастика состоит из пяти комплексов упражнений. Каждый комплекс разучивается в течении недели (пять комплексов - пять недель). Затем начинается повторение. Предварительно с детьми заучиваются названия пальцев. Каждый комплекс состоит из пяти упражнений и одной потешки. Сначала даются упражнения, а затем потешка. Слушая потешку, дети производят соответствующие движения, постепенно заучивая текст.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 1)
1.Ладони на столе (на счет"раз-два" пальцы врозь-вместе.)
2.Ладошка - кулачок - ребро (на счет"раз, два, три").
3.Пальчики здороваются (на счет "раз-два-три-четы-ре-пять" соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д.)
4.Человечек (указательный и средний пальцы правой, а потом левой руки бегают по столу).
5.Дети бегут наперегонки(движения, как и в четвертом упражнении, но выполняют обе руки одновременно).
Потешка "ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК". Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил. С этим братцем щи варил. С этим братцем кашу ел. С этим братцем песни пел. Воспитатель показывает большой палец правой руки и говорит, как бы обращаясь к нему: прикасается кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 2)
1.Коза (вытянуть указательныйпалец и мизинец правой руки, затем левой руки).
2.Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук).
3.Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их).
4.Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой,мизинец и безымянный соединить).
5.Деревья (поднять обе руки ладонями ксебе, широко расставив пальцы).
Потешка "БЕЛКА". Сидит белка на тележке, Продает она орешки, Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Воспитетель и дети при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 3)
1.Флажок (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе).
2.Птички (поочередно большой палец соединяется с остальными).
3.Гнездо (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжать).
4.Цветок (то же, но пальцы разъединены).
5.Корни растения (прижать корни-руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз).
Потешка "ЭТОТ ПАЛЬЧИК". Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - я, Вот и вся моя семья. Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 4)
1.Пчела (указательным пальцем правой, а затем и левой руки вращать вокруг).
2.Пчелы (то же упражнение выполняется двумя руками).
3.Лодочка (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв их).
4.Солнечные лучи (скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы).
5.Пассажиры в автобусе (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх).
Потешка "БЕЛКА". ... Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик прыг в кровать! Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. Тише, пальчик, не шуми, Братиков не разбуди ... Встали пальчики, ура! В детский сад идти пора. Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца. Затем обратиться к большому пальцу, разогнуть все пальчики.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 5)
1.Замок (на счет "раз" - ладони вместе, а насчет "два" - пальцы соединяются в "замок").
2.Лиса и заяц (лиса "крадется" - все пальцы медленно шагают по столу вперед; заяц "убегает" - перебирая пальцами, быстро движутся назад).
3.Паук (пальцы согнуты, медленно перебираются по столу).
4.Бабочка (ладони соединить тыльной стороной, махать пальцами, плотно сжатыми вместе).
5.Счет до четырех (большой палец соединяется поочередно со всеми остальными).

Потешка "HУ-КА, БРАТЦЫ, ЗА РАБОТУ:" Hу-ка, братцы, за работу! Покажи свою охоту. Большому - дрова рубить. Печи все - тебе топить. А тебе - воду носить. А тебе - обед варить. А малышке - песни петь. Песни петь, да плясать, Родных братьев забавлять. Дети обращаются к правой руке, согнутой в кулачок, поочередно загибая все пальцы.

[jarinka]

в эту игру мы играем с малышами.

1 2 3 4 кто живёт у нас в квартире?
это -мама
это -я
это -бабушка моя.
это -папа
это -дед
и у нас разлада нет! ( хлопаем в ладоши и разводим ручками)

[Наталья Титова]

Пальчиковая игра "Ладушки"
Ладушки-ладошки У ребяток крошек.
Кашку варили, Кукол кормили. Вот так!
Ладушки-ладошки У ребяток крошек.
Молотком стучали, Гвоздик забивали. Вот так!
Ладушки-ладошки У ребяток крошек.
Пирожки лепили, В печку садили. Вот так!
Ладушки-ладошки У ребяток крошек.
Очень устали, Крепко засыпали. Вот так!



Поросята"

Дети по очереди "идут" по столу каждым из пальцев обеих рук
1.Этот толстый поросёнок Мизинцы
целый день хвостом вилял,
Этот толстый поросёнок Безымянные
спинку об забор чесал.

Припев: Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, "Фонарики"
поросяток я люблю
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, Сжимают и разжимают кулачки
поросяток я люблю

2. Этот толстый поросёнок Средние пальцы
носом землю ковырял,
Этот толстый поросёнок Указательные пальцы
что-то сам нарисовал.

3. Этот толстый поросёнок Большие пальцы
- лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке Рука сжимается в кулак, большой палец
и всех братьев растолкал. зажимается внутрь.



Кто как говорит?
Рано-рано, поутру, Петушок:Ку-ка-ре-ку! Кошка Мурочка проснулась, Огляделась, облизнулась.

"Час который, сосчитаю, Ну-ка, сколько, - мяу-мяу!" Вот и гуси раскричались, Выбегая на луга.
И гусята вместе с ними Дружным хором:"Га-га-га!". Поросенок огляделся, Возле мисочки уселся.
"Всё поем, не насорю, Ах, как вкусно,- хрю,хрю,хрю!"
Подошел Полкан к двери: "Поскорее отвори, И мне мисочку поставь, Мне бы косточек - гав-гав!"
Вдоль забора потянулась Уток дружная семья. Мама утка и утята, Всюду слышно:"Кря-кря-кря!"
Тут Бурёнка замычала: "Где ж ведёрко? Я вас жду! Молока вам дам на завтрак, Торопитесь - му-му-му!"
Целый день у нас не скучно, Слышно с самого утра Му, да хрю, да мяу-мяу И смешное кря-кря-кря.
Пяточок умоет в луже И торопится на ужин Отрубей я ей сварю Скажет мне она ХРЮ-ХРЮ
Кот усатый как разбойник перепрыгнул подоконник Распугал соседских кур И мурлыкает МУР-МУР

Ходит Зорька по лугам Молоко приносит нам Жить бы Зорьке в терему А он в хлеву МУ-МУ
Переваливаясь важно В речку прыгнули отважно И о чем-то говоря В речки плещутся КРЯ-КРЯ
Хороша ворона - птица, Да в певицы не годится: Как откроет рот - кошмар – Слышно только "КАР-КАР-КАР"
Только вишня расцвела Прилетела в сад пчела. Я давно за ней слежу, Ищет мед она: "ЖУ-ЖУ"


Ладушки-ладошки
1. Моем мылом ручки, (Трем рука об руку) Моем мылом ножки. (Трем ладошками ножки)
Припев: Ах какие ладушки, Ладушки-ладошки! (Хлопаем в ладоши)

2. Наварили кашки (Одна лодонь лодочкой) Помешали ложкой.(Пальчиком другой руки мешаем)
3. Замесили тесто, (Ладошки друг на друге, круговые движения) Испекли лепешки.(Дуем )
4. Строили ладошки Домик для матрешки.(Ручки домиком над головой)
5. Спать пора ладошкам, Отдохнуть немножко. (Ладошки под щёчку)


Ладушки, ладошки,
1. Ладушки, ладошк , Звонкие хлопошки, Хлопали в ладошки, Хлопали немножко. Да! После каждого куплета вы протяжно поете «Да» и хлопаете по коленям двумя руками подчеркнутым, фиксированным движением.
2. Кашку варили, Ложечкой мешали, Куколку кормили, Кошечке давали. Да!
3. Кулачки сложили, Кулачками били: Тук-тук, тук-тук, Тук – тук – тук. Да!
4. Ладушки плясали, Деток забавляли, Ля-ля-ля-ля, Ля-ля-ля. Да!
5.Ладушки устали, Ладушки поспали. Баю-баю, баюшки,
Соединив ладошки прикладывают их к щёчке. Баю-баю, ладушки. Да!

Добавлено через 21 минуту
Вокально-двигательные разминки

В упражнения, предназначенные для вокально-двигательной разминки, заложены определенные цели. Прежде всего - сконцентрировать внимание детей на координации их собственных движений с пением, с музыкальным метроритмом. Поэтому первые задания такой разминки могут начинаться с самых примитивных движений – одновременных с вокализированием хлопков в ладоши, постукиваний пальцем одной руки по пальцу другой, притопов, шлепков по коленям. Чтобы детям было проще уловить заданный музыкальным произведением ритмический рисунок, основную мелодию следует не просто прослушивать, а пропевать. Для этого мелодия должна быть снабжена текстом, понятным по смыслу и доступным для быстрого запоминания ее детьми.
Упражнения построены на небольшом диапазоне, начинаясь с примы-секунды, затем – терции – кварты и доходя до сексты и далее, что соответствует охвату певческого голоса детей детского сада.
Начинаясь с простейших заданий-игр, музыкальные упражнения постепенно усложняются, тем самым, становясь все увлекательнее.


Наши ножки


Возможное музыкальное сопровождение: украинская народная песня «Журавль». Слова попевки – М.А. Давыдовой.

Цель: освоение метроритмических навыков в пространственной работе с применением разных видов подскоков и бега.

Педагог поясняет, что при исполнении этого вида разминки разные движения помогут вспомнить слова каждого куплета. Только во время припева действия детей не будут меняться.

Текст попевки Метроритмические действия
1. Наши ножки – прыг да скок, Дети выполняют подскоки с по –
Прыг да скок. Очередным выставлением правой
И левой ноги на пятку.
Пусть притопнет каблучок, Руки на поясе.
Каблучок.
Припев:
А теперь бежим Дети бегут по кругу, руки разве-
По кругу скорей, дены в стороны.
Друг за другом,
Все быстрей, все быстрей.
2. Наши ножки приседают легко, Стоя на месте, дети выполняют
Мы присядем глубоко, глубоко. неглубокие приседания.
Припев:
А теперь бежим
По кругу скорей,
Друг за другом
Все быстрей, все быстрей.
3. Мы спокойно не стоим, Выполняют легкие подскоки,
Не стоим,
Мы в ладоши постучим. Выполняют хлопки ладонями.
Постучим.
Припев:
А теперь бежим
По кругу скорей
Друг за другом
Все быстрей, все быстрей.

Палочки веселые



Возможное музыкальное сопровождение: мелодия русской народной песни «Куры, гуси да индюшки», ритмически адаптированная к данному тексту. Слова попевки – М.А. Давыдовой.

Примечание. Последний куплет поется на тихом звучании. Упражнение можно использовать, как переходное в преддверии этапа слушания музыки для «собирания» внимания. Предварительно детям рассказывается о музыкальном инструменте барабане, и показываются приемы, имитирующие игру на нем.

Цель: совершенствование чувства метроритма у детей.
Педагог говорит о том, что сегодня дети выступят в роли кукольных барабанщиков. А в роли барабанных палочек выступят их собственные указательные пальцы, которые будут отбивать ритм каждого куплета.

Текст попевки Метроритмические действия

1. Палочки веселые Дети сидя ударяют в такт ритму
В руки мы возьмем пальцем одной руки по пальцу
Палочкой о палочку другой.
Ударять начнем.
Вот так, вот так,
В руки мы возьмем,
Вот так, вот так,
Ударять начнем.
2. Палочки веселые Дети встают, поднимают руки
Подняли мы вверх, вверх, продолжают те же дейст-
Зазвучит пусть с музыкой вия..
Наш веселый смех.
Ха-ха, ха-ха,
Наш веселый смех.
3. Палочки веселые Садятся, опускают руки на колени
Опустили вдруг.
Музыка закончилась, Поднимают правую руку с вытя-
Тишина вокруг. нутым вверх указательным паль-
Тишина, тишина, цем к губам, показывая «знак ти-
Тишина вокруг шины».

Цынцы-брынцы-бубенцы


Возможное музыкальное сопровождение: русская народная песня «Куры, гуси да индюшки». Слова попевки – М.А. Давыдовой.

Примечание. Упражнение можно использовать в качестве переходного в преддверии разучивания танца или песни. Дети знакомятся с музыкальным инструментом колокольчиками, слушают его звон.

Цель: знакомство с новыми движениям рук – «фонариками» в сочетании с легкими подскоками.

Музыкальный руководитель сообщает, что в новой песне будут попеременно исполнять движения сначала пальцами рук, затем – подскоки.

Текст попевки Метроритмические действия
Цынцы-брынцы-бубенцы, Дети стоя выполняют упражнения
Наши колокольцы. «фонарики» - поворачивают перед
Колокольчики звенят, собой кистями поднятых кверху рук.
Приглашают всех ребят.
Музыке учиться, Попеременно выполняют подскоки
В танце кружиться, то на одной, то на другой ноге, руки
Музыку запомнить, на поясе.
Песенку исполнить. Садятся на стульчики, опускают руки
На колени.

[Наталья Титова]

По коленочкам

Возможное музыкальное сопровождение: русская народная песня «Ах, вы, сени мои, сени». Слова попевки – М.А. Давыдовой.

Цель: продолжение развития чувства метроритма с расширением возможностей ручного инструментария.

Педагог говорит, что дети уже знают – танцевать под музыку могут ладошки, пальчики, кулачки. Пусть сегодня под музыку также потанцуют коленочки и локти рук. Только их надо научить нужным движениям, чтобы они выполняли их в такт музыке.
Текст попевки Метроритмические действия
1. По коленочкам ладошкой Дети легонько ударяют по коленям
Мы похлопаем немножко. ладонями. Тра-та-та-та,тра-та-та-та,
Мы похлопаем немножко.
2. По коленям локотками Слегка наклонившись вперед, те-
Постучим теперь мы с вами. перь дети легонько ударяют по ко-
Тра-та-та-та, тра-та-та-та, Леням локтями.
Постучим теперь мы с вами.
3. И ладонью о ладонь Дети хлопают ладонями в такт
Мы похлопаем с тобой. музыке.
Тра-та-та-та, тра-та-та-та.
Мы похлопаем с тобой.

Лодочка

Возможный напев разминки: на двух рядом расположенных звуках в пределах большой секунды с удвоением каждого звука. Перед занятием музыкальный руководитель объясняет, что сейчас дети все вместе займутся засолкой вкусной капусты на зиму. Но для этого надо проделать несколько ритмических действий под музыку. После этого идет разучивание текста. Следует обратить внимание на то, что в каждой строчке повторяется ее последний слог, во время пения которого продолжается показ метроритмических движений.

Цель: увеличение количества изученных детьми метроритмических движений имитационного характера.

Педагог вместе с детьми вспоминает про то, как осенью повсюду в нашей стране делают заготовки на зиму, в том числе – солят капусту. Дети поочередно демонстрируют, какие действия при этом производят. После чего идет их показ в сочетании с пением.

Текст попевки Метроритмические действия
1. Мы плывем на лодочке Дети сидя имитируют движения
По реке, по реке, «грести веслами».
Слышим где-то музыку
Вдалеке, вдалеке.
2. Хорошо на лодочке Выходят на середину зала, идут по
Мы плывем, мы плывем, кругу.
Сами эту песенку
Мы поем, мы поем.
3. Нравится нам песенку Берутся за руки, образуя хоровод,
Звонко петь, звонко петь, продолжают идти по кругу.
Солнышко лучистое,
Нам ответь, нам ответь.
4. Мы пристанем к берегу, Присаживаются на корточки или
Отдохнем, отдохнем, возвращаются к своим местам.
Снова эту песенку
Пропоем, пропоем.

[Наталья Титова]

У кого что внутри – (модель Т. Боровик)
Речевое упражнение на стихи О. Вациетиса.
Задачи: Направлено на развитие артикуляционной моторики, дыхания, гибкости голосового диапазона, понимание звукоизобразительности речи. Одной из задач упражнения является также переключение детей в иной эмоциональный план.
После знакомства с текстом, попросить детей ответить на вопрос – какими по цвету, темпу и настроению они представляют себе звуки персонажей текста.
Протяжённость звучания хоровых звукоизобразительных моментов должна быть произвольной, однако педагогу рекомендуется следить за тем, чтобы выключение голосов было постепенным, не синхронным…
У одуванчиков белых – взлеталка (легко сдувать воображаемый пух с ладоней)
У мотоцикла – рычалка (сопровождать произнесение звукоизобразительного элемента – «трр-трр » крутящимися движениями кулачков вокруг друг друга)
У часов – спешилка (активное и четкое произнесение слогов «тик-так, тик-так» с покачивающимися из стороны в сторону указательными пальцами, изображающими стрелки часов).
У девчонок – смешинка (произнесение слога «ха» в фальцетном регистре).
У мышки – пищалка (слог «пи» произносится тонко и быстро).
У лошадки – ржалка (в соответствии с изображением в воздухе волнистой линии, голосом на фонеме «и» изображается ржание Конька Горбунка (линия показывается мизинцем) и Сивки Бурки (линия показывается рукой).
У ветра – задувалка (два долгих выдоха)
У каблучков – стучалка (лёгкое и подвижное цокание язычком).
У носа – сопелка (тихонько шмыгать носом).
У ёжика – пыхтелка (чередуёте проговаривание слога «пых» шёпотом и негромко)
"У телефона – звонилка (продолжительным вибрато губами «тпру-у-у» - изображается «голос» междугороднего телефона, а разделённого паузами - «городского»).[/I]
А у солнца – светилка (каждый ребёнок поёт любой звук; кластерное пятно должно прозвучать достаточно продолжительно, чтобы дети освоились в предоставленной им возможности свободного пения)
Можно использовать произвольно взятые мимические картинки, которые помогут эмоционально наполнить изображаемых голосом персонажей. Ёжик, например, может получиться «сердитым», а мышка – «задумчивой», ветер – «тихим», а девочки – «капризными» и т.д.

[Наталья Титова]

Капуста!!!!!

Мы капусту рубим, рубим, показывают ребром рук нарезку
Мы капусту - трём, трём. как на тёрке, одна рука держит другая трёт
Мы капусту солим, солим, поочерёдно руками "солят"
Мы капусту - жмём, жмём. сжимают и разжимают кулачки

С каждым разом темп увеличивается!!!!!!!

Лошадка - (модель Т. Боровик)
игра- подражание, речевое рондо
Можно с аккомпанементом шумовых инструментов.
Задачи: развитие чувства ритма, выразительного речевого интонирования, голосовых данных (диапазона, подвижности, гибкости), накопление звуковысотных, динамических, тембровых представлений, развитие ассоциативно-тембрового восприятия воображения.
Рефрен
Едем, едем на лошадке по дорожке гладкой-гладкой – Произнесение весёлое с чётким делением на слоги. Инструментарий: коробочка и бубенцы.
Эпизоды
Листья шуршат, тележка скрипит. – Произнесение первого мотива полушопотом, второго – скрипучим голосом. Шумовое сопровождение состоит из лёгких взмахов бумажных листов и негромкого звучания трещотки.
Дятел стучит – тук-тук. Ветер зашумит. – Произнесение акцентное, отрывистое – «дятел» - и динамично усиливающее громкость – «ветер». Шумовое сопровождение: удары по коробочке или клавишам – «дятел» - и фонематический кластер на звук «у» - «ветер».
Росинки сверкают, паутинка летает. – Мелодекламационное лёгкое и прозрачное произнесение текста на фоне отдельных звуков металлофона (либо глиссандирования по его пластинкам) треугольника и колокольчика.
Ходят-бродят лешачки, наступают на сучки. – Затаённое вкрадчивое произнесение. Шумовой фон создают звуки осторожных прикосновений к целлофану или фольге.
Можно добавить: [/B[B]](и после каждого "повстречавшегося на пути" повторение рефрена)
Ёжик пыхтит - уф, уф, уф, уф - звукоподражание говора ёжика
Лягушка кричит - ква-ква-ква - ручками изображают лягушек
Ветер шумит - у-у-у-у - поднимают руки вверх, вниз, так же и мелодически пропевают глиссандо на гласную -у-.

Добавлено через 38 минут
Лошадка - (модель Т. Боровик)
игра- подражание, речевое рондо
Можно с аккомпанементом шумовых инструментов.
Задачи: развитие чувства ритма, выразительного речевого интонирования, голосовых данных (диапазона, подвижности, гибкости), накопление звуковысотных, динамических, тембровых представлений, развитие ассоциативно-тембрового восприятия воображения.
Рефрен
Едем, едем на лошадке по дорожке гладкой-гладкой – Произнесение весёлое с чётким делением на слоги. Инструментарий: коробочка и бубенцы.
Эпизоды
Листья шуршат, тележка скрипит. – Произнесение первого мотива полушопотом, второго – скрипучим голосом. Шумовое сопровождение состоит из лёгких взмахов бумажных листов и негромкого звучания трещотки.
Дятел стучит – тук-тук. Ветер зашумит. – Произнесение акцентное, отрывистое – «дятел» - и динамично усиливающее громкость – «ветер». Шумовое сопровождение: удары по коробочке или клавишам – «дятел» - и фонематический кластер на звук «у» - «ветер».
Росинки сверкают, паутинка летает. – Мелодекламационное лёгкое и прозрачное произнесение текста на фоне отдельных звуков металлофона (либо глиссандирования по его пластинкам) треугольника и колокольчика.
Ходят-бродят лешачки, наступают на сучки. – Затаённое вкрадчивое произнесение. Шумовой фон создают звуки осторожных прикосновений к целлофану или фольге.

[Наталья Титова]

Старенький – Ох! – Т.Боровик
(пальчиковая игра)
Сидел на завалинке старенький Ох (сидят и качают ногой)
И глядя на небо вздыхал грустно: «Ох!» (медленно поднимать голову верх и в конце вздохнуть – Ох!)
И сыпались ОХИ, как твёрдый горох (двумя руками шлёпать по коленкам поочерёдно)
Ох, Ох, Ох, Ох, Ох, ох, Ох, Ох, Ох, Ох, Ох! (щелчки пальцами вверх и вниз поднимая руки)
А хитрый мышонок травиночку взял (пальцами идти до колена по коленочкам)
И ОХИ как бусинки вмиг нанизал (надевать на пальчики, как колечки)
Потом эти Охи продал за пятак (скрестить пальцы рук и позгибать право лево, вконце показать пять пальцев)
Купил ему шляпку и бантик, вот так! (показать шляпку и бантик, хлопок и раскрыть ладошки в стороны )

[Наталья Титова]

«Борщ»
(речевая игра)
Цель: Развитие чувства ритма, выразительного речевого интонирования.

Кастрюлю /с водой / ставим на /огонь. – Выставляем по очереди вперед кулачки.
Рефрен: Варим борщ, варим борщ, вкусный, овощной! - Указательным пальцем правой руки вращаем по раскрытой левой ладошке. В конце причмокнуть.
Раз, два – картошечка, варится картошечка! – Говорить генеральским голосом. Выполняют хлопки, ладошки холмиком.
От капусты стало густо-гу-у-у-сто! – Произносить с восходящей интонацией. Выполнять вращательные движения ладошками снизу вверх.
Рефрен.
Свеклу и морковку – чик, режем - чик, ловко – чик. – Произносить, четко по слогам. Ребром правой ладони ударять по левой.
Добавляем перец сладкий-м! - Четкое произношение с акцентом на последнем звуке. Ритмичные поочередные махи ладонями.
Рефрен. Произносить с интонацией усталости, затем задать активизирующий вопрос «Что делаем?» и начать произносить текст с прежним веселым настроением.
Красные помидо-о-о-ры, красные помидо-о—о-ры! – Произносить нараспев. Сжимать и разжимать по очереди каждую ладонь.
Лук,/ лучок,/ петрушку /и укроп! – Произносить слова, чередуя со щелчками.
Рефрен.
Все! Сварили! А что забыли?
Соль забыли! – Отряхивающие движения ладошками сверху вниз.
Эта занимательная по сюжету игра настраивала детей на тему занятия и создавала активную и бодрую атмосферу. Игра значительно улучшила реакцию детей на различение длительностей нот, способствовала более быстрому формированию звуковысотного слуха и чувства ритма.

[skripka666]

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА:"ЧИКИ-ЧОК".

Чики-чок,чики-чок!(4 скользящих хлопка ладонями).
Ночью песни (приставляем ладони к правому уху как быприслушиваясь)
Пел сверчок(приставляем ладони к левому уху ,как бы прислушиваясь)
Мы его искать пошли, (шагаем на месте руки вперед назад.)
Зажигали фонари(разжимаем сжатые в кулачки руки,направляяих вправо,влево,прямо.
Заглянули под кусток(отвели руку направо-отодвигаем куст).
Под зеленый лапушок(наклоняемся вниз)
Где там спрятался .сверчок?(пожимаем плечами,изображая удивление).
Отыщи его. дружок!(улыбнувшись,разводят рукив стороны ладошками вверх).

дальше можно просто прочитать стихотворенте или придумать под него движения.

Мы сверчка не отыскали,
Потому что мы устали.
Нам домой уже пора,
Спать ложится детвора.
Всего доброго, прощай!
Спи, малыш мой ,отдыхай!
А как только утором встанешь
Снова в сказку к нам заглянешь.

[skripka666]

ПОМОГАЕМ БАБУШКЕ.
.перед разучиванием пальчиковых игр можно прочитать стихи:
"Я колю дрова":
На дворе растет трава(наклоняемся вниз и водим ладонями над полом).
Я колю, колю, дрова (сжимаем одну руку в кулачок и накрываем другой рукой- топор. Поднимаем руки в таком положении к плечу и опускаем перед собой -" колем дрова".
я колю на чурочки( скользящие хлопки ладонями).
Гори ,огонь в печурочке( не широко разводим руки в стороны)
Я колю на плашки(скользящие хлопки ладонями)
Для сестры Дуняшки(надеваем воображаемый платок на голову).
Гори,гори жарче , печь(широко разводим руки в стороны).
Будет Дуня пышки печь(хлопаем в ладоши с поворотом ладоней вверх и вниз -"лепим пышки")

Дуне мы сейчас поможем
И замесим тесто тоже.
МЕСИМ ТЕСТО.
Месим ,месим тесто-(сжимаем руки в кулачки, поочередно двигаем ими вверх,вниз-"месим тесто".
Есть в кастрюле место (разводим руки в стороны)
Переваливай, валяй-(хлопаем в ладоши с поворотом ладоней вверх вниз)
Будет пышный каравай!(соединяем руки перед собой так, чтобы получился круг).
Тесто мы месили-(поочередно двигаем кулачками вверх,вниз).
Выбились из силы( тыльной стороной ладони проводим по лбу сначала одной рукой-"вытираем лоб")
Масло подливали -(показываем ,как льют масло из бутылки в кастрюлю)
Вот как мы устали!(прижимаем руки к груди и резко опускаем их вниз)
Мы работали, спешили,
Отдохнуть теперь решили.
Вот и лавка здесь стоит,
Нам присесть она велит.

[skripka666]

ПЛЬЧИКОВАЯ ИГРА:" ОЙ, СЕСТРИЦА !"
Ой, сестрица ! ( протягиваем руки вперед).
Что творится!(Обеими руками беремся за голову и качаем ею)
Видел я , как вдоль села.("Смотрим в бинокль" - приставляем к глазам соединенные в колечки большие и указательные пальцы, поворачиваемся сначала влево, затем вправо).
Чудо лодочка плыла( Протягиваем руки вперед , потом разводим их в стороны и возвращаем к груди - " плывем" )
Отвечает мне сестрица : ( Прижимаем ладони к груди)
То не лодочка,(Двигаенм указательным пальцем правой руки вправо влево),
А птица( Машем руками ,как крыльями).
То по речке, вдоль села,(наклоняемся и водим руками вправо-влево, одновременно перебирая пальцами,)
Лебедушка плыла!( Машем руками , как крыльями,)
Ой, сестрица! ( потягиваем руки вперед,)
Что творится (обеими руками беремся за голову и качаем ею).
Прибежал на луг козел,( приставляем указательные пальцы к голове- "рожки" и качаем ею).
И косу он там нашел"(Сжимаем руки в кулачок,приставляем к правому плечу.Один кулачок выше другого-"несем косу")
Отвечала мне сестрица:(обе ладони прижимаем к груди).
"Он хотел косит ь пшеницу(сильные маховые движения двумя руками вправо влево).
Чтобы лошадей кормить( подносим поочередно ладони ко рту).
И дрова на них возить (едем на лошадке - руки согнули в локтях, сжимаем кулачки и двигаем ими к себе и от себя , одновременно пружиня ногами.)

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА:"КОТЕНОК И ПЕТУХ".
Вот мяукает котенок ( моем лапки , как котенок
Словно маленький ребенок(Моем ушки ,как котенок).
А петух :"Ку-ка-ре-ку! (хлопаем руками по бокам, как крыльями.)
Нам младенцы ни к чему !(двигаем указательный палец влево вправо)
Мяу!(просительно, тихо)
Кукареку!(решительно ,громко)
Мотя бросила клубок,наматываем правой рукой на левую руку воображаемую нитку,затем бросаем "клубок").
И котенок скок да скок (прыгаем как котенок)
А петух кричит с забора :(машем руками ,как крыльями)
Эй, забей - ка гол Трезору!(Протягиваем вперед правую руку , затем левую).
Мяу!(решительно,громко)
Ку-кар-е-ку!(просительно, тихо).

[дом2]

Кто приехал?
Кто приехал? Мы, мы, мы.
Хлопать кончиками пальцев.
Мама, мама, это ты? Да, да, да.
Хлопать кончиками больших и указательных пальцев.
Папа, папа, это ты? Да, да, да.
Большие и средние пальцы.
Братец, братец, это ты? Да, да, да.
Большие и безымянные пальцы.
Ах, сестричка, это ты? Да, да, да.
Большие пальцы и мизинцы.

Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять,
Хлопки на счет.
Вышел пальчик погулять.
Указательный палец правой руки движется по кругу по центру левой ладони.
Только вышел из ворот -
Глядь, другой к нему идет.
Присоединяется средний палец.
Вместе весело идти,
Ну-ка, третий, выходи.
Затем - безымянный.
Вместе встанем в хоровод -
Вот.
Хлопок. Повторить движения левой рукой по правой ладони

[Olyunya]

ДОМИК

Проговаривая этот стишок, сопровождайте его движениями рук. Пусть ребенок подражает Вашим действиям.

Под грибом - шалашик-домик,
(соедините ладони шалашиком)
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим,
(постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)
В колокольчик позвоним.
(ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены;
средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается).
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол,
(ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)
А на нем - дубовый стол.
(левая рука сжата в кулак,
сверху на кулак опускается ладонь правой руки)
Рядом - стул с высокой спинкой.
(направить левую ладонь вертикально вверх,
к ее нижней части приставить кулачок правой руки
большим пальцем к себе)
На столе - тарелка с вилкой.
(ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх,
изображая тарелку, правая рука изображает вилку:
ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены
и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони)
И блины горой стоят -
Угощенье для ребят.

[Olyunya]

ГРОЗА

Капли первые упали,
(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу)
Пауков перепугали.
(внутренняя сторона ладони опущена вниз;
пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,
показать, как разбегаются пауки)
Дождик застучал сильней,
(постучать по столу всеми пальцами обеих рук)
Птички скрылись средь ветвей.
(скрестив руки, ладони соединить тыльной стороной;
махать пальцами, сжатыми вместе).
Дождь полил как из ведра,
(сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих рук)
Разбежалась детвора.
(указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу,
изображая человечков; остальные пальцы прижаты к ладони).
В небе молния сверкает,
(нарисуйте пальцем в воздухе молнию)
Гром все небо разрывает.
(барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)
А потом из тучи солнце
(поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)
Вновь посмотрит нам в оконце!

[Olyunya]

. КОШКА И МЫШКА

Мягко кошка, посмотри,
Разжимает коготки.
(пальцы обеих рук сжать в кулак и положить на стол ладонями вниз;
затем медленно разжать кулаки, разводя пальцы в стороны, показывая,
как кошка выпускает коготки; при выполнении движений кисти рук
отрываются от стола, затем кулак или ладонь снова кладутся на стол)
И легонько их сжимает -
Мышку так она пугает.
Кошка ходит тихо-тихо,
(ладони обеих рук лежат на столе; локти разведены в разные стороны;
кошка (правая рука) крадется: все пальцы правой руки
медленно шагают по столу вперед. Мышка (левая рука) убегает:
пальцы другой руки быстро движутся назад).
Половиц не слышно скрипа,
Только мышка не зевает,
Вмиг от кошки удирает.

[Наталья Титова]

Колодец - модель Т.Боровик

Вот калодец большой, с чистой свежею водой (Поочерёдно сгибыть руки в локтях сжав кулачок и только достав большой палец кверху - типа "Ок")
Прилетели к нему птицы (сцепить большие пальцы рук а остальные пальцы растопырить - "крылья" сгибать и разгибать их)
- Дайте нам воды напиться! - ( руками прижать к себе)
- Пейте милые сестрицы! - (угостить, руки вперёд)
Эти птицы воду пьют, (поочерёдно гладить пальчики т.е. начинаем с - указательный гладит большой палец - сцепился "клювик")
эти песенки поют. (остальные растопырены помахали, позгибали)
Эти птицы воду пьют, (средний гладит большой палец - сцепился "клювик")
эти песенки поют...(оставшиеся растопыренные помахали, позгибали)
Также безымянный и мезинец...
Песни все свои пропели (погладить поочереди большим пальцем все пальчики начиная с мезинчика - проскользить)
Встрепенулись (резкий "взмах" подъём руками через стороны вверх)
Полетели (руки опускаются через стороны вниз махая кистями рук)
Да и нам с тобой пора! (погрозить пальчиком одной руки, вторая её подперает под локоть)
Вот и кончилась (руки в стороны ладошки раскрыть к верху)
Игра!!! (хлопок)

[дом2]

ПОВСТРЕЧАЛИСЬ
Повстречались два котенка: "Мяу-мяу!",
Два щенка: "Ав-ав!",
Два жеребенка: Иго-го!",
Два тигренка: "Ррр!"
Два быка: "Муу!".
Смотри, какие рога.
На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.
ЛОДОЧКА
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова "паруса подниму" - поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.
РЫБКИ
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.

[Natasha56]

Погодный массаж.

Ласковое солнышко Рисуем пальцами на спинах
Землю оглядело, друг друга солнышко с лучиками.
Тёплыми лучами
Всю её согрело.
Из лесов далёких
Ветерок летит,
Из малышки- тучки Пальчиками на спине имитируем стук дождя.
Дождик моросит.


Небо потемнело.
Тучка подросла,
Из широкой лейки
Землю полила . Изображаем частый сильный дождь.


Ах, какой хороший
Выдался денёк!
Вот журчит весёлый,
Чистый ручеёк. По спинке "струится" ручеёк. Солнышко
Снова светит солнце расправило свои лучики - прикладываем

Спинку греет нам, к спинке раскрытые ладошки.
Ласково смеётся
Людям и цветам.

[Наталья Титова]

Игра «Музыкальный ёжик»
На повторяющиеся слова бум-бум-бум - ударяют пальцем о палец.

С барабаном ходит ёжик. Бум-бум-бум! ( на все фразы, кроме бум-бум,
Целый день играет ёжик. Бум-бум-бум! шагают на месте).
С барабаном за плечами. Бум-бум-бум!
Ёжик в сад забрёл случайно. Бум-бум-бум!
Ля-ля, ля-ля-ля!.. ( пританцовывают).

Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум! (фонарики)
Барабан в саду забыл он. Бум-бум-бум! (качают головой)
Ночью яблоки срывались. Бум-бум-бум! («падающие» кисти рук)
И удары раздавались. Бум-бум-бум! («слушают»)
Ля-ля, ля-ля-ля!.. ( пританцовывают).

Ой, как зайчики струхнули! Бум-бум-бум! («дрожащие ушки»)
Глаз до зорьки не сомкнули! Бум-бум-бум! («козырёк»)
Ля-ля, ля-ля-ля!.. ( пританцовывают)

[дом2]

ДРУЖБА
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики. Обхватить правой ладонью левую и, покачивать в ритме стихотворения,
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики. Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения
Один, два, три, четыре, пять.
Пять, четыре, три, два, один. Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца.

ЗАМОК
На дверях висит замок. Пальцы в замочек, слегка покачивать
Кто его открыть бы смог? "замочком" вперед-назад
Мы замочком повертели, Повертеть "замочком"
Мы замочком покрутили Пальцы остаются сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга.
Мы замочком постучали, Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга.
Постучали, и открыли! Показать ладошки.

С ДОБРЫМ УТРОМ!
С добрым утром, глазки!
Вы проснулись? Указательными пальцами поглаживать глаза
Сделать из пальцев "бинокль" посмотреть в него
С добрым утром, ушки!
Вы проснулись? Ладонями поглаживать уши
Приложить ладони к ушам "Чебурашка"
С добрым утром, ручки!
Вы проснулись? Поглаживать то одну, то другую ручки
Хлопки в ладоши
С добрым утром, ножки!
Вы проснулись? Поглаживание коленок
Потопать ногами
С добрым утром, солнце!
Я - проснулся!
(проснулась) Поднять руки вверх, посмотреть на солнце
(посмотреть вверх)

[Vvvvv15]

МОИ ВЕСЁЛЫЕ ПАЛЬЧИКИ
Мои пальчики расскажут, поднять руки вверх и поворачивать ладони внутрь и наружу
Все умеют, все покажут.
Пять их на моей руке. хлопать в ладоши
Все делать могут,
Всегда помогут.
Они на дудочке играют, по тексту
Мячик бросают,
Белье стирают,
Пол подметают,
Они считают,
Щиплют, ласкают,
Мои пальцы на руке.

Мизинчик
Маленький мизинчик
Горько-горько плачет, демонстрируем мизинчик, отгибаем пальчики по одному из кулачка
Безымянный говорит:
"Что все это значит?"
Средний палец очень гордый
Разговаривать не хочет.
Указательный спросил:
"Может кушать хочет?"
А большой бежит, бежит,
Тащит риса ложку,
Говорит: "Не плачь, малыш, большой и мизинец соединяем, кормим малыша
На, поешь немножко".

ЛОДОЧКА
Две ладошки прижму
И по морю поплыву. ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
Паруса подниму, поднять выпрямленные ладони вверх
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам имитировать движения волн и рыбок.
Плывут рыбки тут и там.

КОТ НА ПЕЧИ
Кот на печи Дети сучат кулачком о кулачок.
Сухари толчет,
Кошка в окошке Показывают, как шьют иголкой.
Полотенце шьет.
Маленькие котята Поднимают согнутые в локтях
На печке сидят, руки на уровень груди, опустив
На печке сидят кисти вниз, и качают головой
вправо-влево.
Да на котика глядят. Приставляют к глазам указа-
gce на котика глядят тельные и большие пальцы
(«очки»).
И сухарики едят. Щелкают зубками

[Olyunya]

Может одна из этих подойдет.

А над морем мы с тобою!

Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою!
(Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
(Дети делают плавательные движения руками.)

Синяя вода (сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского)

Синяя вода,
(Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны)
Поле без следа,
Без конца и края.
(Кружимся на месте.)
Синяя вода,
Ты спешишь куда?
Ты спешишь куда?
(Присели, обхватили плечи руками.)
К морю синему,
Там, где волны сильные,
(Встали, руки вытянули вверх.)
Там, где волны сильные
Плещутся всегда.
(Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны)
К морю синему
Поскорей неси меня,
(Кружимся на месте.)
Поскорей неси меня,
Синяя вода.
(Присели, обхватили плечи руками.)

Сказка про краски

Если б все на свете было
Одинакового цвета,
(Вращательные движения головой.)

Вас бы это рассердило
Или радовало это?
(Наклоны головы вперед-назад.)

Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым, синим, красным...
(Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и разным!
(Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)

[окси 777]

может кому пригодится
ГРОЗА

Капли первые упали, (слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу)
Пауков перепугали. (внутренняя сторона ладони опущена вниз;
пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,
показать, как разбегаются пауки)
Дождик застучал сильней, (постучать по столу всеми пальцами обеих рук)
Птички скрылись средь (скрестив руки, ладони соединить тыльной
ветвей. стороной; махать пальцами, сжатыми вместе).
Дождь полил как из ведра, (сильнее постучать по столу всеми пальцами
обеих рук)
Разбежалась детвора. (указательный и средний пальцы обеих рук
бегают по столу, изображая человечков; остальные
пальцы прижаты к ладони).
В небе молния сверкает, (нарисуйте пальцем в воздухе молнию)
Гром все небо разрывает. (барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)
А потом из тучи солнце (поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)
Вновь посмотрит нам в оконце!

[Наталья Титова]

Ёжик – массажная игра. Модель Т.Боровик

Ёж по лесу тук, тук, тук, (стучать друг друга по спине кулаками легонько)
Весь в иголках острый зуб (пальчиками по спине – иголочки, в конце в бок!)

Ёжик , ёженька постой (качают один другого за плечи)
От беды бежишь какой? (повернуть другого к себе лицом)
Ёжик ножками – топ, топ (руки на поясе – 2 раза топают)
Ёжик глазками – Хлоп, хлоп (руки на поясе – 2 раза хлопают)

И сказал мне строго – Ш-ш-ш, (положить руки на грудь поочереди, показать Ш-Ш-Ш)
Слышу я скебётся мышь! (закрыть уши и поскрести)
Ёж по листьям – тапу-тап (обходит один другого и смотрит хитро друг на друга)
Мышку он за ножку – Цап! (схватить друг друга за колено)(колено, ухо, спина)

[skripka666]

Морские физ. минутки:Море волнуется -раз! (шагаем на месте)
-----------------------
Море волнуется -два!(наклоны туловища вправо- влево)

Море волнуется -три ! (повороты туловища влево вправо)

Морская фигура- замри!(присели).
"МОРЕ". К морю быстро спустились (бег на месте)
------- Наклонились и умылись(умываются)
1.2,3,4, Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно (плывут)
Делать так руками нужно (размашистые движения руками)
Вместе -раз,это брас(двумя руками)
Одной ,другой -это кроль(попеременно руками)
Все,как один,плывем ,как дельфин(движения ныряющие головой)
Вышли на берег крутой (шагают на месте)
И отправились домой.(шагают на месте).

[kupavia]

Тема «Дикие животные»
Зайка скачет по кусточкам,
По болоту и по кочкам. Прыгают на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.
Ходит мишка косолапый,
У него кривые лапы. Идут вперевалочку.
Белка прыгает по веткам,
Гриб несет бельчатам-деткам. Прыгают, сложив руки перед грудью.
Без тропинок, без дорожек
Катится колючий ежик. Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.

Тема «Насекомые»
Чок-чок, каблучок! Топают ногами.
В танце кружится сверчок, Кружатся.
А кузнечик без ошибки
Подыграет им на скрипке. Движения руками, как при игре на скрипке.
Крылья бабочки мелькают, Движения руками, как крыльями.
С муравьем она порхает, Кружатся парами.
Под веселый гопачок «Тарелочки».
Лихо пляшет паучок. Подскоки.
Звонко хлопают ладошки! Хлопают в ладоши.
Всё! Устали наши ножки! Приседают.

[Jellenna]

добрый день, коллеги!
Мне показалось, что игра "Музыкальный ежик" очень хорошо ложится на мелодию "Если нравится тебе, то делай так", только нужно повторить текст последней строчки дважды, попробуйте.
С уважением ко всем. Елена

[kupavia]

Тема «Весна»
В лесу под березкой подснежник проснулся, Дети «спят», «просыпаются».Качнул лепестками, вокруг оглянулся. Трут кулачками глаза.
Подснежник, подснежник, красивый наряд. Качают руками в стороны.
Подснежника тонкий в лесу аромат. Оглядываются, руки в стороны.
Ты в шапочке белой сверкаешь росинкой, Повороты вправо-влево.
Листочек зеленый украшен слезинкой. Руки на голову, качают головой.
Вот солнышко село, пора отдыхать,
В лесу потемнело, все тихо опять. Приседают.

Тема «Деревья»
На лесной опушке березоньки-подружки
Хоровод ведут и нас в круг зовут. Дети берутся за руки и идут по кругу шагом с носка.
Тополь-тополек строен и высок,
В ладошки ударяет, головку наклоняет. 3 хлопка то у одного уха, то у другого.
А сосенки подружки затопали дробушки. Перетоп ногами.
Топают ножкой рядом с дорожкой
Красавицы-рябинки в зеленых косынках. Притопывать сначала одной ногой, потом другой.
Приседает, как барыня, зеленая яблоня. «Пружинка».

[МАРИСЕ]

ЦВЕТОЧЕК

Цветочек на клумбе растёт и цветёт, Одна из рук - "цветочек".
Стоит на столе, опираясь на
локоть.
На солнышке греясь, гостей к себе ждёт. Ладонь раскрыта, пальцы
разведены в стороны (чашечка
и лепестки).
К нему прибежал покачаться жучок, Пальцы второй руки бегут по
столу, "жучок заползает в
чашечку" (ладонь).
Качает, качает его ветерок. Рука - цветочек раскачивается.
Вторая рука - жучок "сидит" в
"чашечке"

Попить сладкий сок прилетел мотылёк, Перебирают в воздухе
пальцами второй руки, кладут их
в "чашечку"
Качает, качает его ветерок. "Цветочек раскачивается"
За мёдом к цветку прилетела пчела, Перебирают в воздухе
пальцами второй руки, снова
опускают их в "чашечку"
Чуть-чуть покачалась и мёд собрала. Раскачивают "цветочек", а
второй рукой гладят ладошку
(собирают мёд)

Но вот улетели пчела, мотылёк, Перебирают в воздухе
пальцами второй руки (улетают
пчела и мотылёк)
Жучок убежал, и остался цветок. Пальцы второй руки
"убегают" с цветка (жучок)
На солнышке греясь, он будет стоять, Вращают кистью (чашечкой
цветка)
А солнце зайдёт, наш цветок будет спать. Сжимают кулак (цветочек
закрылся)

[МАРИСЕ]

Игра"Разыгра"
(дети руки прячут за спину)
1.Девочки и мальчики
Где же ваши пальчики?
(пальчики бегут по коленочкам или по рукам)
Пошли пальчики с утра
В гости к тете Разыгра
(на проигрыш-хлопки)
2.На скамеечке сидели(поочередно соединяют пальчики правой и левой руки)
Да в окошечко глядели(смотрят в "окошечко"-из соединенных пальчиков рук)
Напились мы чаю(хлопок и жест о"кей,только один кулачок вверх,а другой вниз-одновременно)
Чаю разыграю(_"_"_______________"___________"______________"______________"____________)
(на проигрыш-движение о"кей)
3.Солнышку ладошку
погладили немножко(гладим ладошку)
Пальчики подняли(руки поднять вверх)
Лучиками стали(выполняют "солнышко")

Я эту игру выполняю под муз."Белорусская танцевальная",но думаю подойдет и "Бульба"

[naddy]

Игра " ЗАМОК"
На двери висит замок (Ладони сомкнуты в замок)
Кто его открыть бы смог?
Постучали! (Не размыкая пальцы- стучим ладонями)
Покрутили! ("-"-"-"-"-"-"-"-крутим ладонями)
Потянули! ("_"_"_"_ растягиваем ладони)
И открыли! ( размыкаем ладони)

Творческих вам успехов!:ok:

[_tatyana]

К весеннему развлечению для малышей составила такую пальчиковую игру (мы звали в гости Весну) :
Приходи, весна, скорее, -жестом зовут к себе
Чтобы стало веселее. -вращение кистей(фонарики)
Чтобы травка зеленела, -держат две ладошки рядом пальцами вверх,шевеля ими
Чтобы птички песни пели,-машут кистями рук
Чтобы дождик тёплый лил,- стучат пальцем по ладони
Но ребят не замочил, -соединяют ладони над головой как крышу
Чтобы солнышко светило, -соединяют ладони дуг с другом тыльными сторонами,
пальцы расставлены, ладони вращают
Чтобы весело нам было! -хлопают в ладоши
(дети сидят на стульчиках, поют, выполняют движения рук )

[нен]

Рот — домик, губы — двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка.
(Рот открыт, несколько раз показывается узкий язык. Упражнение "Стрелочка".)
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо...
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
(Упражнения "Часики", "Змейка".)
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся,
А потом пошел гулять,
На крылечке загорать.
(Упражнение "Улыбка", "Жало", "Стрелочка".)
На крылечке полежал,
На качели побежал.
Вверх взлетел он смело...
Но пора за дело.
(Упражнения "Лопаточка", "Качели".)
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.
(Упражнение "Заборчик".)
Гвозди, молоток и клещи —
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит "тук-тук!",
Язычку он лучший друг.
(Рот закрыт. Зубы обнажены. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно повторяя "т-т-т".)
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать. (Упражнение "Маляр".)
Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,
— Я с лошадкой погуляю,
На гармошке ей сыграю.
Погоняю я в футбол
И забью в ворота гол.
Очень сложная задача —
Загонять в ворота мячик.
(Упражнения "Лошадка", "Гармошка", "Футбол".)
Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Лег в кроватку и умолк. (Упражнения "Горка", "Лопаточка".)

[Natali-S]

Девочки, привет! Хочу поделиться с вами следующими играми.
Сразу хочу предупредить, что игра «Салат» взята из сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет» М.Картушиной, а музыку я взяла у Железновых. Соединила игру и музыку и вот что получилось.
Эту игру я проводила в детско-родительских группах как массаж, а с дошкольниками на занятиях как пальчиковую и как массаж в парах. От массажа дети балдели, у меня дочь (8 лет) постоянно просит этот массаж. Массажные движения сделала сама.

Пальчиковая игра «Салат»
Чтобы совпало по музыке, каждая фраза повторяется по 2 раза: первый раз – я пропеваю, а 2-й раз – дети или родители повторяют. Так и запоминается быстрее.

Мы морковку чистим-чистим, (энергично проводить кулачком правой руки по ладони левой) – повторить 2 раза
Мы морковку трём-трём, (прижимать кулачки к груди и делать ими резкие движения вперёд-назад) – 2 раза
Сахарком её посыплем («посыпать сахаром», мелко перебирать пальчиками в воздухе) – 2 раза
И сметанкою польём. (левая рука ладошкой вверх, а кулачком правой делать движение сверху вниз, как бы поливая) – 2 раза
Вот какой у нас салат, (протягивать ладони вперёд) – 2 раза
Витаминами богат! (поглаживать ладошкой живот) – 2 раза.
Последние 2 строчки ещё раз повторить.

Игра-массаж «Салат»
Мы морковку чистим-чистим, (проводить по спине ладошками вниз, а вверх – тыльной стороной)
Мы морковку трём-трём, (кулачками тереть по спинке)
Сахарком её посыплем (пальчики бегают по спинке)
И сметанкою польём. (стучать кулачками по спинке сверху-вниз)
Вот какой у нас салат, (легко пощипывать спинку)
Витаминами богат! (поглаживать спинку)

Буду рада, если понравится и будете использовать.


https://disk.yandex.ru/public/?hash=N/q9RTfJxTLsfhnMQuDd%2Bf/pE2aVKKL5YZy3XBiLjro%3D