Просмотр полной версии : Разное
Девчонки, где-то в конце первой беседки я для воспитателей , да и для вас, всякую мною откопанную оформительскую ерунду обещала выставить. Первая партия испеклась.
leto.rar (http://narod.ru/disk/2750571000/leto.rar.html) - оформление "летнего стенда" (на потолочных плитках, приклееных на стену ромбиком)
skaz.rar (http://narod.ru/disk/2750572000/skaz.rar.html) - оформление сказок, сочиненных детишками
меню.doc (http://narod.ru/disk/2750573000/%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8E.doc.html) -меню, которое в группах вывешивается. (можно печатать на ч/б лазернике, но в ксероксе качество теряется)
меню1.doc (http://narod.ru/disk/2750574000/%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8E1.doc.html) - еще один вариант меню
bmp-jpg.rar (http://narod.ru/disk/2750338000/bmp-jpg.rar.html) -картинки, обложки и разделители для папок, наклейки и т.п.
Название файла-это тип файла (кроме файлов "меню":biggrin:)-т.е doc-это вордовский файл. Как оказалось при ревизии там оказалось несколько материалов, которые я нашему музруку делала. У кого хватит сил скачать:rolleyes:, а потом не разберется что для чего (наши воспиталки в последний год разрисовали все что можно на 5 лет вперед:biggrin:)-спрашивайте-объясню. Но из самого непонятного-это файлы в которых на листах 2 слова в рамочках "парикмахерская" , "ткань" и т.п. Это наклейки на коробки с "ценностями":wink:
Девчонки, где-то в конце первой беседки я для воспитателей , да и для вас, всякую мною откопанную оформительскую ерунду обещала выставить. Первая партия испеклась.
Вторая партия
cdr.rar (http://narod.ru/disk/2753837000/cdr.rar.html)
файлы в формате cdr. Для тех, кто работает с программой corel draw . Часть файлов в 6 версии, часть в 12й.Пришлось перекодировать, т.к в 12 не поддерживается шрифт Dekor.
Люди , а у кого есть ноты песенки "Шел веселый деде мороз"???? Очень понравилась.
Раз уж вы про новый год...Если хотите, есть незатейливая переделка. Музыка Френкеля"Вальс расставания"-Старый забытый вальсок.
Слышишь,подули шальные ветра,
Значит,нам снова встречаться пора,
Значит, совсем уже скоро прийдёт
Праздник и ёлка и сам новый год
Праздник и ёлка! Праздник и сам новый год!
Мы прилетаем всегда в Новый год,
Водим в лесу мы дольшой хоровод,
К вам мы сегодня на ёлку пришли.
Чудо и сказку с собой принесли!
Чудо и сказку! Чудо с собой принесли!
Эту песню могут петь мамы-Феи, когда надо кого-то расколдовать.Кому мало 2 куплетов, без проблем насочиняю ещё.
Девочки, нашла документы. Думаю многим будет интересно.
http://buhi.ru/text/34990-1.html - ответы на вопросы пед. работников.
http://truddoc.narod.ru/di/07/15.html - документы по охране труда муз.рук.
Инструкция по охране труда для музыкального руководителя.
1. Общие требования охраны труда
1.1. К самостоятельной работе музыкальным руководителем допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие соответствующую подготовку, инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2. При работе музыкальным руководителем соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении занятий в музыкальном зале возможно воздействие на работающих и детей следующих опасных факторов:
-нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности музыкального зала;
- травмы при падении детей во время проведения танцевальных и других подвижных занятий;
- поражение электрическим током при использовании неисправных электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов и инструментов.
1.4. В музыкальном зале должен быть вывешен комнатный термометр для контроля температурного режима.
1.5. Работающие обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и направления эвакуации при пожаре.
1.6. При несчастном случае немедленно сообщить об этом администрации учреждения.
1.7. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
1.8. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
2. Требования охраны труда перед началом работы
2.1. Включить полностью освещение музыкального зала и убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных лампах не менее 200 лк. (13 Вт/кв. м), при лампах накаливания не менее 100 лк. (32 Вт/кв.м,).
2.2. Убедиться в исправности электрооборудования музыкального зала: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками, а электророзетки - фальшвилками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также
оголенных контактов.
2.3. При использовании на занятиях электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов и инструментов убедиться в их исправности и целостности подводящих кабелей и электровилок.
2.4. Проверить санитарное состояние музыкального зала и проветрить его, открыв окна или фрамуги и двери. Окна в открытом положении фиксировать крючками, а фрамуги должны иметь ограничители. Проветривание закончить за 30 мин. до прихода детей.
2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в музыкальном зале не ниже 19°С.
2.6. Во избежание падения детей убедиться в том, что ковры и дорожки надежно прикреплены к полу.
3. Требования охраны труда во время работы
3.1. Строго соблюдать методику проведения музыкального занятия.
3.2. Соблюдать установленную продолжительность музыкального занятия:
-для младшей и средней групп -10-15 мин.
- для старшей группы - 20-25 млн.
- для подготовительной группы - 25-30 мин.
3.3. При проведении занятия поддерживать дисциплину и порядок, следить за тем, чтобы дети выполняли все указания музыкального руководителя и воспитателя.
3.4. Не разрешать детям самовольно покидать место проведения занятия.
3.5. При использовании на музыкальном занятии электрических звуковоспроизводящих аппаратов и инструментов (магнитофон, проигрыватель, телевизор и др.) руководствоваться «Инструкцией по охране труда при использовании технических средств обучения».
3.6. При поднятой крышке музыкального инструмента (рояль, фортепиано и др.) следить за тем, чтобы крышка надежно и устойчиво опиралась на упор, не подставлять под поднятую крышку руки.
4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях
4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать детей из музыкального зала, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
4.3. При поражении электрическим током немедленно отключить напряжение и в случае отсутствия у пострадавшего дыхания и пульса сделать ему искусственное дыхание или провести непрямой (закрытый) массаж сердца до восстановления дыхания и пульса и отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. Требования охраны труда по окончании работы
5.1. Выключить электрические звуковоспроизводящие аппараты и инструменты.
5.2. Убрать в отведенное место инвентарь и оборудование.
5.3. Проветрить музыкальный зал, закрыть окна, фрамуги и выключить свет.
Неплохо бы посмотреть "этого САНПИНА",
Нет ничего проще:
ДОУ-САНПИН.rtf (http://narod.ru/disk/2888580000/%D0%94%D0%9E%D0%A3-%D0%A1%D0%90%D0%9D%D0%9F%D0%98%D0%9D.rtf.html)
10 минут-между любыми занятиями -это, наверно, в плане отдыха детей между занятиями
Именно:aga:
А это часть моих стендов. Сделала один, увлеклась так что понесло. Может кто-нибудь добавит своей фантазии. Некоторые стенды еще не закончены, в работе
http://*********ru/281810.jpg
http://*********ru/284882.jpg
http://*********ru/282834.jpg
http://*********ru/272594.jpg
А это- продолжение стендов
http://*********ru/262354.jpg
http://*********ru/269522.jpg
http://*********ru/267474.jpg
Учитесь, девочки:
"Советник бухгалтера в сфере образования и науки", 2006, N 1
Вопрос: Работаю музыкальным руководителем в детском саду, имею по результатам аттестации высшую квалификационную категорию. Старший воспитатель утверждает, что я, имея высшую квалификационную категорию, обязана заниматься еще и кружковой работой. Так ли это? Если это так, то как производится оплата этой работы и в какое время она осуществляется?
Ответ: В соответствии с Постановлением Минтруда России от 17.08.1995 N 46 "О согласовании разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации" (с учетом изменений, внесенных Постановлением Минтруда России от 22.11.1995 N 65 "О согласовании изменений в разряды оплаты труда и тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации") в должностные обязанности музыкального руководителя (независимо от наличия какой-либо квалификационной категории) входит следующее.
Должностные обязанности музыкального руководителя: осуществлять развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников; формировать их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности; профессионально владеть техникой исполнения на музыкальном инструменте; координировать работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих); определять направления педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. Из этого следует, что в должностные обязанности музыкального руководителя не входит кружковая работа.
Выполнение какой-либо другой работы (в том числе и кружковой) должно дополнительно оплачиваться по ставкам заработной платы, установленным для соответствующих должностей.
В.Д.Соколова
Консультант
Управления экономики и финансов
Федерального агентства по образованию,
консультант-эксперт
Издательства "Советник бухгалтера"
Подписано в печать
24.01.2006
"Советник бухгалтера в сфере образования и науки", 2006, N 1
Вопрос: Я знаю, что ставка заработной платы музыкальному руководителю выплачивается за 24 часа педагогической работы в неделю и что на одну ставку музыкальный руководитель работает с четырьмя группами детей. Производится ли оплата музыкальному руководителю за замену временно отсутствующего другого музыкального руководителя? Увеличивается ли в связи с этим продолжительность моей работы?
Ответ: Если музыкальный руководитель исполняет обязанности другого музыкального руководителя, который временно отсутствует (например, болеет или в отпуске), не в свое основное рабочее время, то оплата ему должна производиться за фактически отработанное время из ставки заработной платы по установленному ему разряду.
Если же музыкальный руководитель исполняет обязанности временно отсутствующего другого музыкального руководителя в свое основное рабочее время, то есть одновременно со своими группами детей, то размер доплаты за исполнение обязанностей временно отсутствующего работника, согласно ст. 151 ТК РФ, определяется по соглашению сторон трудового договора (между заведующей детским садом и музыкальным руководителем).
В.Д.Соколова
Консультант
Управления экономики и финансов
Федерального агентства по образованию,
консультант-эксперт
Издательства "Советник бухгалтера"
Подписано в печать
24.01.2006
:aga:
Всем, всем добрый вечер! Это мои маракасы из кеглей-
http://*********ru/270344.jpg
А у кого есть самодельные музыкальные инструменты? У нас к сожалению еще требуют. Наверно это еще одна видимость нашей творческой работы. Хотя маракасами пользуемся с успехом
Ly-2,
Маракасы - супер!!!! Чем наполняли?
Мы из киндеров, растишек делали шейкеры, наполняли крупой, песочком, мелкими бусинками, даже монетками. Хороши для этого двойные растишки или питьевые, маленкие быстро ломаются.
Еще можно из пластмассовых прозрачных литровых ведерок из-под майонезы или капусты (у кого что) сделать барабанчики. Внутри оклеить разными фигурками из самоклейки. А палочки взять в японском ресторанчике.
Не плохо звучат, как румбы, такие деревянные массажные доски с реечками.
Трещетки получаются из деревянных палочек между которыми пропускаются деревянные бусины.
Кубики деревянные от детского конструктора тоже можно использовать.
Можно на деревянный молоточек для отбивания мяса прибить металлические тарелочки от старого бубна.
А если купить в "кошачьем" магазине бубенчики и пришить их к широкой, плотной тесьме, то получатся бубенцы.
Девочки и Ник! Для яселек идейка небольшая! Все, конечно, знают "Кто у нас хороший?". Я делаю это чуть по-другому.Вызываю абсолютно всех детей поочерёдно! Они так терпеливо ждут своё имя! Первый реб. выбегает и встаёт у стены лицом к зрителям,(Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?
Танечка хорошая! Танечка пригожая!)
Второй реб. встаёт рядом, третий-рядом со вторым и т.д.ДЕти очень быстро приучаются строить шеренгу. Предпоследним куплетом вызываю воспитательницу (Галина Николаевна хорошая.....пригожая...)ПОСТРОИЛАСЬ ВСЯ ГРУППА. подпевают последний куплет (Все у нас хорошие, все у нас пригожие). Даже самые робкие дети спокойно участвуют в этом номере, надо их только ближе к концу вызывать. родители довольны: каждое дитя на виду и фото групповое можно сделать без нервов.
[QUOTE=Чудик]Мы из киндеров, растишек делали шейкеры, наполняли крупой, песочком, мелкими бусинками, даже монетками. Хороши для этого двойные растишки или питьевые, маленкие быстро ломаются.
Еще можно из пластмассовых прозрачных литровых ведерок из-под майонезы или капусты (у кого что) сделать барабанчики. Внутри оклеить разными фигурками из самоклейки. А палочки взять в японском ресторанчике.
Не плохо звучат, как румбы, такие деревянные массажные доски с реечками.
Трещетки получаются из деревянных палочек между которыми пропускаются деревянные бусины.
Кубики деревянные от детского конструктора тоже можно использовать.
Девочки,какие мы все изобретательные!!!Вот читаю и сама про себя улыбаюсь:smile:
Хочу поделиться еще идеями,правда еще не дочитала до конца,вдруг повторюсь...
Я сделала детям иструмент под названием "Дождик".Купила маленькие ситечки с ручкой и прикрепила к ним колокольчики для рыбалки,такие маленькие по 2 штуки с прищепкой.На каждое ситечко по 3 штучки.Дети в восторге.Когда мне надо я отцепляю их,раздою деткам и мы играем в дождик.Много лет тому назад,за неимением лучшего я делала трещетки их обычных 20 см.линеек.Соединяла их, а между ними прокладывала дощечку.Тоже было здорово.Да мало ли чего можно сделать...Из пивных банок сделали "маракасы".Дети назвали их "шумелки".Заполнили разными наполнителями и украсила снаружи:ok:.
ДЕРЗАЙТЕ!!!
http://*********ru/306181m.jpg (http://*********ru/306181.htm)
какие нужно предоставить документы экономистам и как они должны быть правильно оформлены, чтобы приобрести по безналу для бюджетной организации
Обычно нужны
-счет (с правильно заполненными данными обеих организаций и "корректными" названиями товаров. .Т.е. название в счете типа "sony-12А" не прокатывает, ибо должно быть уточнение, что это "плейер" или "микрофон" на РУССКОМ языке)
-Счет-фактура (заполненная везде где положено и с теми же требованиями, что и к счету).
-Накладная по форме ТОРГ-12 тоже вся из себя правиильно заполненная.
Все эти 3 документа должны содержать абсолютно идентичный список товара. На моей памяти был случай, когда в счете было написано "Мышь", а в счет-фактуре "мышка", все ее остальные параметры совпадали. Но в казначействе велели заменить любой из документов.
Уточнение. Если идет речь о предоплате, то требуется только счет.
В большинстве случаев требуют еще договор.
В принципе-это основные документы. Но какой маразм выкинет казначейство-непредсказуемо. У меня обслуживается несколько организаций бюджетных. Все в одном казначействе, но у разных "проверялок". Накануне нового года сходила с "болванкой" договора, чтобы потом не переделывали. Сказали все нормально. В результате завернули все договора, кроме одного, к которому сделали дополнительное соглашение.:eek: Самое интересное-изменения во всех договорах велели внести абсолютно разные.:eek:
Luda,
Обращаюсь к Вам за советом. Кратенько так объясните. Кто имеет право уволится с работы без отработки 2 недели? Немного конкретизирую. Мама разведенная, двое детей несовершеннолетних, младшему 5 лет. Она может не отрабатывать? Спасибо.
Немного конкретизирую. Мама разведенная, двое детей несовершеннолетних, младшему 5 лет
От этого теперь не зависит.
Без отработки теперь можно уволится по статье "соглашение сторон". Но с этим должна согласиться вторая сторона.
Сейчас посмотрю подробнее.
Чудик,
Может заумно, но суть понятна...
Статья 78 ТК РФ, регулирующая расторжение трудового договора по соглашению сторон, состоит лишь из одной, но весьма емкой фразы, предоставляющей широкие возможности и работнику и работодателю: "Трудовой договор может быть в любое время расторгнут по соглашению сторон трудового договора". Такая формулировка не исключает законные случаи увольнения по соглашению сторон даже задним числом с даты, предшествующей моменту фактического заключения соглашения о прекращении трудового договора. Например, работница Н. с 18 по 21 сентября 2007 г. отсутствовала на работе, объясняя устно причину прогула обращением ко врачу, при этом не представляя оправдательных документов. 24 сентября 2007 г. Н. подала работодателю письменное заявление о предоставлении на период отсутствия ее на работе отпуска без сохранения заработной платы, а в случае отказа в этом уволить ее по соглашению сторон. Работодатель согласился со вторым предложением и приказом работодателя от 24 сентября 2007 г. трудовой договор с Н. на законных основаниях был прекращен в последний день работы 17 сентября 2007 г. по основанию, предусмотренному п. 1 ч. 1 ст. 77 ТК РФ.
На практике гораздо чаще встречаются случаи увольнения работников по соглашению сторон с даты, которая на период заключения сторонами соглашения об увольнении еще не наступила. Например, работник, заключив 3 октября 2007 г. трудовой договор на неопределенный срок, через неделю обращается к работодателю с заявлением о расторжении трудового договора по соглашению сторон с 10 мая 2008 г. Если работодатель согласен удовлетворить просьбу работника, он вправе издать приказ о расторжении с ним трудового договора по основанию, предусмотренному п. 1 ч. 1 ст. 77 ТК РФ. В этом случае, как и при увольнении по любым иным основаниям, прекращение трудового договора оформляется приказом (распоряжением) работодателя в соответствии со ст. 84.1 ТК РФ, обязывающей работодателя ознакомить работника с таким приказом под роспись и по требованию работника выдать ему надлежаще заверенную копию указанного приказа.
При оформлении прекращения трудового договора необходимо соблюдать требования ч. 5 вышеназванной статьи ТК РФ о том, что запись в трудовую книжку об основании и о причине прекращения трудового договора должна производиться в точном соответствии с формулировками ТК РФ или иного федерального закона и со ссылкой на соответствующую статью, часть статьи, пункт статьи этих федеральных законов. Учитывая, что в силу ч. 2 ст. 66 ТК РФ порядок ведения трудовых книжек устанавливается Правительством Российской Федерации, необходимо соблюдать требования п. 15 Правил ведения и хранения трудовых книжек, утвержденных Постановлением Правительства РФ от 16.04.2003 N 225, о том, что при прекращении трудового договора по основаниям, предусмотренным п. п. 1 и 3 ст. 77 ТК РФ в трудовую книжку вносится запись об увольнении (прекращении трудового договора) со ссылкой на соответствующий пункт указанной статьи.
Так, при прекращении трудового договора по соглашению сторон в трудовую книжку вносится запись об увольнении (прекращении трудового договора) со ссылкой на п. 1 ч. 1 ст. 77 ТК РФ. Подобным образом вносится запись при увольнении по собственному желанию большинства работников со ссылкой на п. 3 ч. 1 ст. 77 ТК РФ.
В силу п. 18 названных Правил ведения трудовых книжек при прекращении трудового договора по другим основаниям, не предусмотренным ст. 77 ТК РФ (за исключением случаев расторжения трудового договора по инициативе работодателя и по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон (п. п. 4 и 10 этой статьи)), в трудовую книжку вносится запись об увольнении (прекращении трудового договора) со ссылкой на соответствующие статью, часть статьи, пункт статьи ТК РФ или иного федерального закона. Например, при досрочном расторжении трудового договора по инициативе (по собственному желанию) руководителя организации запись в его трудовую книжку должна быть произведена со ссылкой на ст. 280 (а не 77) ТК РФ.
Анализ ст. 77 ТК РФ позволяет сделать вывод, что расторжение трудового договора по соглашению сторон (п. 1) и расторжение трудового договора по инициативе работника (п. 3) - самостоятельные, отличающиеся друг от друга основания прекращения трудового договора. Основное их отличие в том, что в первом случае увольнение допустимо лишь при обоюдном соглашении (волеизъявлении) сторон о расторжении трудового договора. Во втором случае для расторжения трудового договора достаточно одностороннего, направленного на прекращение трудовых отношений волеизъявления только одной стороны - работника.
В определенной степени расторжение трудового договора по инициативе работника носит ультимативный характер, поскольку работодатель не наделен никаким правом препятствовать работнику в прекращении трудовых отношений. Наряду с этим ТК РФ подчеркивает приоритет ультимативного характера волеизъявления работника в реализации его права на труд в части прекращения или продолжения трудовых отношений, закрепляя определенные гарантии. Так, в соответствии с ч. 4 ст. 80 ТК РФ до истечения срока предупреждения об увольнении работник имеет право в любое время отозвать свое заявление. Увольнение в этом случае не производится, если на его место не приглашен в письменной форме другой работник, которому в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами не может быть отказано в заключении трудового договора.
В отличие от права изменения работником своего волеизъявления о прекращении трудового договора по собственному желанию (отзыве своего заявления) в одностороннем порядке аннулирование достигнутого сторонами соглашения о прекращении трудового договора возможно только при обоюдном соглашении сторон о таком аннулировании.
Следует заметить, что сроки предупреждения об увольнении по собственному желанию, закрепленные в ТК РФ, носят дифференцированный характер. По правилу, закрепленному в ст. 80 ТК РФ, работник имеет право расторгнуть трудовой договор, предупредив об этом работодателя в письменной форме не позднее чем за две недели, если иной срок не установлен ТК РФ или иным федеральным законом.
Так, в соответствии с ч. 4 ст. 71 ТК РФ, если в период испытания работник пришел к выводу, что выполняемая им работа не является для него подходящей, то он имеет право расторгнуть трудовой договор по собственному желанию, предупредив об этом работодателя в письменной форме за три дня. Такие же сроки предупреждения работодателя о досрочном расторжении трудового договора предусмотрены при увольнении по собственному желанию работников, заключивших трудовой договор на срок до двух месяцев (ст. 292) и сезонных работников (ст. 296). Для руководителя организации, досрочно расторгающего по собственному желанию трудовой договор, установлен срок предупреждения работодателя (собственника имущества организации, его представителя) - не позднее, чем за один месяц (ст. 280).
Обращая внимание на ч. 2 ст. 80 ТК РФ, предусматривающую, что по соглашению между работником и работодателем трудовой договор может быть расторгнут и до истечения срока предупреждения об увольнении, следует иметь в виду, что использованный законодателем в данном контексте термин "по соглашению" не касается изменения основания прекращения трудового договора с п. 3 на п. 1 ч. 1 ст. 77 ТК РФ, а имеет отношение только к сокращению срока предупреждения об увольнении по инициативе работника. Поэтому при расторжении трудового договора по инициативе работника (по собственному желанию) до истечения срока предупреждения об увольнении основание прекращения трудового договора остается неизменным (п. 3 ч. 1 ст. 77 ТК РФ), изменяется, то есть сокращается (по обоюдному соглашению сторон) лишь установленный законом срок предупреждения об увольнении.
Ю.Г.Попонов
Коллегия адвокатов
07.11.2007
образование никакого значения на зарплату не имеет, поскольку я ещё не атестовалась
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 17 августа 1995 г. N 46
О СОГЛАСОВАНИИ РАЗРЯДОВ ОПЛАТЫ ТРУДА И
ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК (ТРЕБОВАНИЙ)
ПО ДОЛЖНОСТЯМ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 октября 1992 г. N 785 "О дифференциации в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе Единой тарифной сетки" и уточнением характера выполняемых работ по должностям работников учреждений образования Российской Федерации Министерство труда Российской Федерации постановляет:
1. Согласовать разряды оплаты труда Единой тарифной сетки и тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации, представленные Министерством образования Российской Федерации и Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию, согласно Приложениям N 1 и N 2.
2. Признать утратившими силу Постановления Министерства труда Российской Федерации от 11 ноября 1992 г. N 33, от 13 апреля 1993 г. N 78 и от 20 апреля 1993 г. N 83.
Заместитель Министра труда
Российской Федерации
Р.БАТКАЕВ
Приложение N 2
к Постановлению Министерства труда
Российской Федерации
от 17 августа 1995 г. N 46
ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
(ТРЕБОВАНИЯ) ПО ДОЛЖНОСТЯМ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ
ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Музыкальный руководитель
7 - 13 разряды
Должностные обязанности. Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Профессионально владеет техникой исполнения на музыкальном инструменте. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих). Определяет направления педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.
Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; педагогику и психологию, возрастную физиологию, анатомию; санитарию и гигиену; индивидуальные особенности развития личности детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста; музыкальные произведения детского репертуара; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, основы дефектологии и соответствующие методики.
Требования к квалификации по разрядам оплаты.
7 разряд - среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;
8 разряд - высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;
9 разряд - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;
10 разряд - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет;
11 разряд - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет или II квалификационная категория;
12 разряд - I квалификационная категория;
13 разряд - высшая квалификационная категория.
Правда небольшое уточнение. Этот документ не прошел минюстовскую регистрацию, и не долженн применяться. Однако, фактически он применяется повсеместно. Он уже здесь всплывал, я писала к нему комментарии.
Посоветуйте, кем могут быть дети еще?
Здравствуйте!
Присоединяюсь к Вашему разговору.
Мальчики: коротышки - "Марш коротышек" из сказки
Принц Лимон, сеньор Помидор, Карабас-Карабас, Пираты - все в одной
компании;
Сыщики с фонариками (Музыка Тютюнниковой)
Буратины все:
Динозаврики,
Пингвины;
разбойники - музыка "Лицедеи".... тринь-тринь-тринь комарики и т.д.
Попугаи (Буренина, 4 кассета, песня на итальянском языке про птиц)
эстрадные артисты, ккоторые пытаются рассмешить Царевну-Несмеяну;
Гуссары;
Лимончики+принц Лимон,
Чиполлино, крокодил Гена, Чебурашки - защитники слабых
Емеля;
Силачи-акробаты, Лев
Девочки: звездочки (перед тем как зажесь огоньки на елке);малышки -огоньки;
Лебеди (под музыку Вивальди) для циркового представления;
Бабки-ежки;
Самоварчики (русский костюм+ изображение самовара, прикрепленное к
спинке стула на каждого ребенока);
Барышни;
Лошадки (отправляются за Дедом Морозом);
Мороженки (Буренина; Сосульки (Чайковский)
Это то, что я сейчас вспомнила.
Осенние стихи-зарядка
Под ногами шелестят желтые листочки - идём, как бы разбрасывая листья ногами
Отцвели и засыхают поздние цветочки - присели и хлопаем ладонями по полу
Улетают птичьи стаи - машем руками-«крыльями»
Дальняя дорога- потянулись вверх на носочках
В разноцветном сарафане осень у порога - кружимся
Беленькое облако- округленные руки перед собой, пальцы в замок
Поднялось над крышей.- не расцепляя рук, поднять их над головой
Устремилось облако - выпрямить руки
Выше, выше, выше. - потянуться руками вверх
Ветер это облако - плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону
Зацепил за кручу. - сцепить руки кончиками пальцев над головой
Превратилось облако - руками описать через стороны вниз большой круг
В дождевую тучу.- присесть
Разложите на пол жёлтые берёзовые листья (их нужно вырезать из картона). Объясните ребёнку, что в конце упражнения нужно будет поднять столько листьев, сколько останется на берёзе.
Ветер с листьями играет,- вытягиваем руки вперёд и делаем взмахи из стороны в сторону
То поднимет, то бросает. - поднимаем руки вверх и встаём на носочки, затем приседаем
Кружит в вальсе листопад - кружимся
Поздней осени наряд. - присели руки в стороны
На ветвях берёзки белой - покачали из стороны в сторону, вытянутыми вверх руками
Три листочка уцелело.- поднимаем три листочка
Кол-во листочков, каждый раз изменяйте.
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так, и ушами шевелит (массируем ушки).
Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть,
Вот так, вот так, надо лапоньки погреть (растираем ладошки).
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
вот так, вот так, надо зайке поскакать (прыгаем).
Утром гномы в лес пошли. - шаг на месте
По дороге гриб нашли. - наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе
А за ним-то раз, два, три -- наклоны туловища из стороны в сторону
Показались ещё три! - руки вперёд, затем в сторону
И пока грибы срывали, - наклоны вперёд, руки к полу
Гномы в школу опоздали. - руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону
Побежали, заспешили - бег на месте
И грибы все уронили!- присесть
Итак обещанный мастер-класс по вязанию гирлянд из шаров.
http://*********ru/309148m.jpg (http://*********ru/309148.htm)
http://*********ru/301980m.jpg (http://*********ru/301980.htm)
http://*********ru/300956m.jpg (http://*********ru/300956.htm)
http://*********ru/289692m.jpg (http://*********ru/289692.htm)
http://*********ru/290716m.jpg (http://*********ru/290716.htm)
http://*********ru/288668m.jpg (http://*********ru/288668.htm)
http://*********ru/294812m.jpg (http://*********ru/294812.htm)
http://*********ru/291740m.jpg (http://*********ru/291740.htm)
http://*********ru/281500m.jpg (http://*********ru/281500.htm)
http://*********ru/280476m.jpg (http://*********ru/280476.htm)
http://*********ru/285596m.jpg (http://*********ru/285596.htm)
http://*********ru/286620m.jpg (http://*********ru/286620.htm)
http://*********ru/284572m.jpg (http://*********ru/284572.htm)
http://*********ru/271260m.jpg (http://*********ru/271260.htm)
http://*********ru/276380m.jpg (http://*********ru/276380.htm)
http://*********ru/266140m.jpg (http://*********ru/266140.htm)
УДАЧИ!
MarinaMi
22.10.2008, 12:17
Мне кажется, я скачивала этот материал из нашего ящичка. Нет времени проверять, находится ли он там, поэтому просто скопирую здесь.
Функции и обязанности музыкального руководителя и воспитателя.
(более подробно см. учебник: О.П.Радынова, А.И.Катинене, М.Л.Палавандишвили "Музыкальное воспитание дошкольников")
За музыкальное воспитание детей в дошкольном учреждении ответственен не только музыкальный руководитель, но и воспитатели. Рассмотрим их функции и обязанности.
А.И.Щербаков выделяет 8 общепедагогических функций:
1. Информационная.
2. Развивающая.
3. Мобилизационная.
4. Ориентационная.
5. Конструктивная.
6. Организаторская.
7. Коммуникативная.
8. Исследовательская.
Из них 1-4 - педагогические функции, 5-6 - функции общетрудовые, направленные на создание материальных и дидактических условий для творческого решения педагогических задач.
1. Информационная функция. Передача музыкальной информации детям. Для этого нужно иметь глубокие знания своего предмета, уметь преподнести знания воспитанникам, владеть культурой речи.
Муз.руководитель обязан:
1) Исполнять муз.произведения профессионально, ярко. Грамотно пользоваться грамзаписями.
2) Уметь доступно пояснять содержание муз.произведения. Это предполагает высокий уровень исполнительской и общей музыкальной культуры.
3) Проводить (при участии воспитателя) музыкальные занятия, праздники, развлечения.
Воспитатель обязан:
1) Организовывать повторное прослушивание муз.произведений в группе без развёрнутой беседы о музыке.
2) Повторять в группе фрагменты праздничных утренников и развлечений.
3) Должен обращаться к произведениям, не звучащим на муз.занятиях (диафильмы, диапозитивы, сказки, озвученные музыкой).
4) Проводить некоторые досуги и развлечения самостоятельно (кукольный театр, инсценировки) или под руководством муз.руководителя.
5) Владеть исполнительскими навыками и умениями во всех видах муз.деятельности, в т.ч. игре на детских музыкальных инструментах.
6) Знать методику музыкального воспитания, уметь применять разнообразные методические приёмы.
2. Развивающая функция. Развивать способности детей, учить самостоятельно мыслить, стимулировать творческие проявления.
Муз.руководитель обязан:
1) Обогащать детские музыкальные впечатления, развивать музыкальные способности, учить творчеству.
2) Проводить диагностику музыкальных способностей.
3) Использовать проблемные методы обучения и уметь применять их с учётом возраста детей и индивидуальных качеств.
4) Обладать творческими умениями - уметь показать несколько вариантов исполнения в каждом виде деятельности.
5) Применять индивидуально-дифференцированный подход к детям - использовать разные по сложности задания.
6) Применять различные виды музыкальных занятий.
7) Уметь применять все формы организации муз.деятельности и помогать организовывать музыку в быту д/с.
Воспитатель обязан:
1) Знать методы диагностики и помогать муз.руководителю в её проведении.
2) Поддерживать интерес детей к музыкальной деятельности, создавать проблемные ситуации, активизировать самостоятельность и твочреские проявления детей.
3) Помогать проводить различные виды занятий. особенно комплексные занятия.
4) Использовать музыку на других занятиях (ИЗО, худ.слово и т.д.)
3. Мобилизационная функция. Предполагает умение педагога воздействовать на эмоционально-волевую сферу ребёнка. Обучение будет развивающим тогда, когда педагог заинтересует и увлечёт детей.
Муз.руководитель обязан:
1) Знать разнообразный репертуар и уметь отбирать яркие фрагменты муз.произведений.
2) Создавать проблемную ситуацию уже при восприятии музыки, находить интересные для сравнения музыкальные пьесы, фрагменты.
3) Использовать игровые методические приёмы, творческие задания, различные варианты занятий.
Воспитатель обязан:
1) Знать музыкальный репертуар.
2) Уметь организовывать в увлекательной форме слушание музыки.
3) Находить индивидуальный подход к каждому ребёнку.
4. Ориентационная функция. Предполагает формирование устойчивой системы ценностных ориентаций личности.
Муз.руководитель обязан:
1) Сформировать у детей отношение к музыкальному искусству как к культурной ценности (духовной и интеллектуальной).
2) Заинтересовать детей музыкой.
3) Разбудить и развить эстетические чувства.
4) Развить ощущение и понимание красоты музыки.
Воспитатель обязан:
1) информировать о системе музыкальных ценностей на художественном языке музыкального искусства.
Для успешного выполнения функций 1-4 муз.руководителю и воспитателю необходимо обладать следующими качествами:
1. любовь к музыке
2. артистизм
3. находчивость
4. изобретательность
5. способность к творчеству
6. музыкальная культура
7. эрудиция
8. увлечённость профессией
5. Конструктивная функция. Включает в себя 3 компонента:
1) конструктивно-содержательный (отбор и композиция учебно-воспитательного материала).
2) конструктивно-оперативный (планирование структуры собственных действий и действий детей).
3) конструктивно-материальный (планирование учебно-материальной базы для проведения работы).
Муз.руководитель обязан:
1) Вместе с воспитателем составлять перспективный план в котором определены задачи муз.воспитания, формы организации муз.деятельности, намечен основной репертуар, темы бесед с родителями, аспекты работы с педагогическим коллективом.
2) Составлять календарный план.
Воспитатель обязан:
1) Составлять перспективный план совместно с муз.руководителем.
6. Организаторская функция.
Муз.руководитель обязан:
1) Проводить индивидуальное и коллективное консультирование воспитателей.
2) Вести кружковую работу.
3) Участвовать в педагогических советах.
4) Проводить открытые занятия для воспитателей.
5) Проводить собрания с родителями, индивидуальные консультации и беседы.
Воспитатель обязан:
1) Совместно с муз.руководителем изучать теорию и методику муз.воспитания на современном этапе и внедрять новые достижения в педагогический процесс.
2) Помогать му.руководителю проводить открытые занятия, проводить работу с родителями.
7. Коммуникативная функция. Предполагает умение общаться, устанавливать доброжелательные отношения с детьми, коллективом педагогов, родителей.
Муз.руководитель и воспитатель должны обладать следующими личностными качествами:
1. любовь к детям
2. терпеливость
3. внимательность
4. доброжелательность
5. справедливость
6. уравновешенность
7. контактность
8. выдержка
9. культура общения
8. Исследовательская функция. Стремление к самосовершенствованию и саморазвитию, пополнение профессиональных знаний и умений.
Муз.руководитель обязан:
1) Следить за специальной литературой.
2) Знакомиться с передовым педагогическим опытом.
3) Внедрять в практику работы новейшие методы и приёмы обучения.
4) Регулярно посещать МО в городе, районе, проходить КПК, бывать на проблемных семинарах, пед.чтениях, конференциях и т.д.
5) С помощью зав.ДОУ заниматься повышением квалификации воспитателей в области муз.воспитания и развития детей.
Воспитатель обязан:
То же, кроме п.5.
Чудик, когда расскажешь воспитательнице, сколько она должна знать и уметь, может, она испугается и взамен всего этого согласится учить стихи? :wink:
Девочки я сегодня начала украшать зал, еще не доделала, утренники у меня на следующей недели, но зацените, что есть...
http://*********ru/316165m.jpg (http://*********ru/316165.htm)
Еще фотка тучки и солнышка...
http://*********ru/306949m.jpg (http://*********ru/306949.htm)
Выкладываю окончательный вариант оформления зала (муж полутра вырезал эти капельки, пока я детей дрессировала-))))))))))))
http://*********ru/316177m.jpg (http://*********ru/316177.htm)
http://*********ru/317201m.jpg (http://*********ru/317201.htm)
А мне вот предложили взять 1,5 годовалых, а я боюсь. не знаю, что с ними делать? Может поделитесь опытом?
С такими детками удобней заниматься в тесном тандеме с их воспитателем..Брать тот материал, над которым работают и воспитатели.(посмотрите план занятий воспитателей и берите те же темы) Хорошо идут песенки с простыми движениями..(Кулачками дружно мы помашем ... - 2 р..А потом потопаем ногами - 2р..Кулачками стукнем по коленкам - 2 р..А потом потопаем ногами - 2 р. Кулачки мы спрятали за спинку - 2р..ит.д.итп. Надо сказать, что с показа они практически ничего не берут в этом возрасте..поэтому нужно к каждому подходить вместе с воспитателем и показывать на их руках, одновременно произнося это..поэтому повторяем всё по нескольку раз, чтобы дошло до каждого :smile:.Произносить или петь текст негромким голосом..небыстро и четко поизнося слова. Хорошо идут короткие песни с звукоподражанием..Песня собачки. Песня лягушки. Рустамова.(В ящике я вроде бы видела такой сборник "Здравствуй, музыка"..какие-то вещи можно взять оттуда) В первое время инструменты лучше не использовать (ИМХО)..только пение..то же в танцах..Иначе их внимание рассеивается на тетю, которая играет..на тетю, которая там что-то показывает..А потом ещё мы можем испугаться этого инструмента и заплакать..а потом заплачут по инерции другие:))) обращение должно быть больше не ко всей массе деток..а к каждому конкретному малышу..т.е больше индивидуальной работы при этом находясь в группе..Постепенно они организуются и можно уже более-менее работать в группе детей. Постепенно можно включать и инструмент..
Нужно провести открытое занятие по теме "Какого цвета музыка ?"
Пожалуйста, подскажите - где взять материал.:frown:
Я точно не уверен, но вроде что-то подобное я видел здесь:
http://festival.1september.ru/subjects/16/
девочки наткнулась тут на такой интересненький сайтик на мой взгляд,это Музыкальный журнал -онлайн,расчитам он для педагогов музыки,но темки и идейки тут на мо взгляд очень интересные,мохет можно как-то применять для работы или так для написания каких либо видов работ.
http://www.21israel-music.com/index.htm
Добрый вечер всем! Возвращаясь к самообразованию- АДА мне кажется правильно сказала, вся работа по самообразованию в итоге переходит в аттестацию. Леся, просто бери то, к чему душа больше лежит. У меня например- "Развитие вокально-хоровых навыков у детей дошкольного возраста", теперь и аттестация по этой же теме. А танцы к сожалению это не мое, постановка больших и красивых танцев дается с трудом.
А теперь принимайте мои инструменты- клонирование инструмента "Дождик", шейкеры, и разные стучалки для отстукивания ритма
http://*********ru/273236.jpg
http://*********ru/271188.jpg
http://*********ru/275284.jpg
http://*********ru/265044.jpg
Affection
28.10.2008, 22:36
Стих для воспитателей
Детский сад – это шумный, приветливый дом.
Как назвать нам труд воспитателя?
Можно смело назвать благородным трудом
И сравнить лишь с трудом испытателя.
Испытатель садится в большой самолёт
И взлетает. Потом приземленье.
Воспитатель же в детскую душу вдохнёт
Всю любовь свою, душу, стремленье.
Испытатель рискует, машину ведя,
В вираже или в штопоре смело.
Воспитатель в ответе за жизни ребят,
Ну, а риск, благородное дело.
Он, а даже и чаще она,
С материнскою лаской и нежностью,
Всё с детьми, пусть покрыла виски седина,
Но ведь главное не во внешности.
Хоть за нею, увы, тоже надо следить,
Быть со вкусом одетой, опрятною,
Только время свои оставляет следы,
Как на солнце, сгоревшие пятна.
И тогда вдруг пробьётся бурлящий поток,
Из ребячьей души как из скважины,
Вы заметите, в детях прижился росток,
Своевременно вами посаженный.
Заблестит на щеке ненароком слеза
От великого счастья и радости
И они к вам придут,чтобы слово сказать-
Золотые слова благодарности.
такие ноты видели?
http://ermolovsk.narod.ru/notes.html
Сегодня общалась с гор. методистом. Кто-нибудь знает про сентябрьский приказ( как правильно называется, не знаю) Но там даны все нормы для дошкольного образования: и про перенаполняемость групп, и про добавки .т.д.
Женя, видимо речь идет о
ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства РФ от 12.09.2008 N 666
"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТИПОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ О ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ"
КонсультантПлюс: примечание.
Начало действия документа - 02.10.2008.
Я его уже где-то выкладывала. Если надо-выложу еще раз.
ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства РФ от 12_09_2008 N 666.rtf (http://narod.ru/disk/3468533000/%D0%9F%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%9D%D0%9E%D0%92%D0%9B%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%95%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%A0%D0%A4%20%D0%BE%D1%82%2012_09_2008%20N%20666.rtf.html)
Если время терпит, то до завтра- сосканирую и выложу. Только предупреждаю сразу: эта программа ещё не утверждена Министерством, всё находтся в стадии работы
вот ссылочки о нормах программ в ДОУ...
http://www.orenipk.ru/kp/distant/do/metod/3_1_1.htm
http://www.nougulliver.ru/freken/razvitie/razvitie.htm
А вот анализ разл. парциальных программ, в т.ч. и ЛАДУШКИ
http://www.tc-sfera.ru/public/index.php?ELEMENT_ID=8535
всем доброго времени суток!:rolleyes:
Напиши, пожалуйста, как работать над пением, чтобы хорошо пели . Если надо помочь с танцами, пиши, вспомню, что мы танцевали.
Детки не любят всё повторять по 100 раз..а ведь без этого выучить песню очень и очень сложно. Поэтому я стараюсь разнообразить приемы разучивания песни..Сначала поем все вместе..потом ВЫ ставите перед детками задачу - припев поют мальчики..а куплеты - девочки..и дальше как в игре..кто самый внимательный..:smile:как правило, всегда кто-то ошибется - и это очень весело...и дает возможность с интересом без занудности повторять песню..Потом я обязательно использую пение с солистами..т.е куплет поет солист, припев - другие детки..Так проще выстроить интонацию у деток, которые гундосят на одном звуке, когда поют в хоре. Когда они поют одни - они лучше слушают себя. Я категорически запрещаю воспитателям, а также другим советчикам говорить любимую фразу: "пойте громче"...Обязательно во время разучивания песни обращаю внимание на её выразительные средства..Не подпеваю детям, когда материал уже выучен. Могу на празднике только подсказать первое слово текста..а дальше поют сами. Сначала с этим были большие проблемы, т.к детки привыкли, что прошлая тетя-воспитательница громко поет.:biggrin:
Использую минусовки..замечательная вещь для развития слуха!! Правда использую только в старших и подготовительных группах.
С маленькими детками (ясли, младшая) я больше пою аккапельно..почему-то во время разучивания на первых порах они так проще воспринимают мелодию и чище поют..только потом добавляю инструмент. Тоже использую сольное пение..Допустим..прошу малыша озвучить куклу/зайку/мишку..А сейчас нам споет песню кукла Аня..малыш берет эту куклу и её озвучивает..Если же попросить так одному спеть, не каждый на это согласится..а вот озвучить куклу или другую игрушку соглашаются многие..С такими малышами заниматься чистотой интонации пока особо не нужно..бесполезно в этом возрасте это..Во время пения можно подпевать малышу, но не громче его пения. С детками, которые плохо говорят, я использую такой прием: Даю послушать короткие песни со звукоподражанием..очень хорошо идут песни "Веселая логоритмика" (в ящике вроде есть)..как правило, на второе-третье прослушивание они начинают подпевать те звуки, которые могут говорить..
Да..ещё один немаловажный момент..я даю детям всегда на выбор две песни..какая понравится - ту и будем петь..Во-первых, они чувствуют себя взрослыми:wink: , что им доверили выбор, а во-вторых, всегда поется хорошо то, что нравится..
Вообщем..потом ещё допишу..так сразу всё и не вспомнишь..
Pashavna
31.10.2008, 19:06
У нас в теме много новеньких. повторяю для них ссылку на диски что залила в прежнее время. пользуйтесь на здоровье!
http://files.mail.ru/IEE2IV -ссылка на диски Л.Горовой, Златы, Перлини класичнои музыки,А.Гросу,Голоса птиц и зверей
Украинские коллеги,может вам пригодится???
http:/*************.com/ru/files/6481830
http://i027.radikal.ru/0811/c4/60575dc6bdd2.jpg (http://www.radikal.ru)
анастасия котова
02.11.2008, 17:06
Ножка здесь-ножки нет
1-2 такт ножка здесь = ножки нет выставляют пр. ногу на каблук и в сторону, затем прячут ее за опорную ногу
3-4 такт ножка здесь = ножки нет выставляют лев. ногу на каблук и в сторону, затем прячут ее за опорную ногу
5 такт где ты ножка? ноги в 6 поз. наклоняются вперед, разводя руки в стороны( ищут ножку)
6 такт где ты ножка? ноги в 6 поз. наклоняются вперед, разводя руки в стороны( ищут ножку)
7-8 потанцуй со мной немножко поочередные притопы пр. и лев. ногой
упр. для детей от 3 до 6 лет на ровновесие
анастасия котова
02.11.2008, 17:17
ПТИЧКА_НЕВЕЛИЧКА
1-8 села птичка на окошко Дети прыгают на 2 ногах, ритмично под музыку,
Посиди у нас немножко слегка помахивая крыльями
Подожди не улетай На окончание фразы садятся на корточки и
Улетела, Ай! закрывают глаза руками
1-8 села птичка на ладошку
Посиди у нас немножко
посиди не улетай
Улетела птичка, Ай!
дети держат пр. руку перед собой вверх ладошкой
указат. палец лев. руки стучит по правой, на слово Ай, хлопают в ладоши
Mariela
Ой, очень просто, если не показательный танец, а общий на новогоднем утреннике!
Я не знаю, какой у Вас вариант,но
Куплеты- по кругу, держась за руки:
Припев: 1 фр. Прыжки "ножницы"-аж 4 раза (это первая фраза)
Затем 2-ая - кружение на шаге (7 шагов+ 7 хлопков; на 8 стоп - руки в позиции "поясок").
3=1;
4=2.
Если между вторым и третьим куплетами есть проигрыш: выполнялись легкие потряхивание кистей рук справа-слева (по 8) +повтор.
И все. Главное есть настроение.
Powered by vBulletin® Version 4 Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. Перевод: zCarot