Развлечения в детском саду (тематика разная)

[ya-more]

Сценарий праздника: Русские гуляния
Звучит в грамзаписи "русский народный наигрыш, выходят ведущие.
1-й ребенок:
Чем дальше в будущее входим, Тем больше прошлым дорожим И в старом красоту находим, Хоть новому принадлежим.
2-й ребенок:
На завалинках, в светелке Иль на брёвнышках каких Собирали посиделки Пожилых и молодых.
3-й ребенок:
При лучине мы сидели Иль под светлый небосвод — Говорили, песни пели И водили хоровод.
4-й ребенок:
А играли как! В горелки!

Ах, горелки хороши! Словом, эти посиделки Были праздником души.
Хозяин:
Быт людей отмечен новым веком, Поменялся старый мир. Нынче все мы по «сусекам» Личных дач или квартир.
Хозяйка:
Наш досуг порою мелок, И чего там говорить: Скучно жить без посиделок, Их бы надо возродить!
(Дети уходят, звучит музыка. Хозяин и хозяйка садятся за стол.)
Хозяйка: Зимний вечер темен, долог — Насчитаю сорок елок (выглядывает в окно).
Хозяин:
Я на лавке посижу Да в окошко погляжу (вздыхает).
Хозяйка:
А давай позовём к себе Ребят на посиделки? Будут песни, будут пляски И игра в горелки.
Хозяин:
Эй, девчоночки-подружки,
Веселушки-хохотушки!
Эй, ребята-молодцы,
Озорные удальцы!
Вам ли сегодня по домам сидеть
Да в окно глядеть?
Вам ли сегодня туманиться,
Грустить да печалиться?

Хозяйка:
Рады видеть у себя в гостях в нашей горнице. Здесь для вас, гостей дорогих, будет праздник большой, праздник радостный. По обычаю по старинному — посиделками называется.
Хозяин:
Пожалуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости!
(под музыку входит 1 группа 3~4 человека)
Хозяйка:
Здравствуйте, проходите, будьте как дома!
1-й ребенок:
Не беспокойся, хозяюшка, мы дома не лежим и в гостях не стоим.
Хозяин: У нас для каждого найдется и местечко, и словечко.
2-й ребенок:
Гости — люди подневольные: где посадят, там и сидят.
(входит II группа)
Хозяйка:
Редкий гость никогда не в тягость.
3-й ребенок:
Дома сидеть — ничего не высидеть. Решили на людей посмотреть, себя показать.
Хозяин:
Проходите, гости дорогие! Гостю — почет, хозяину — честь!
4-й ребенок:
Туда голуби летают, где их привечают (садятся), (входит III группа)
Хозяйка:
Давно вас ждем-поджидаем, посиделки без вас не начинаем.
5-й ребенок:
Шли мимо да завернули до дыма.

Хозяин:
Собиралось к нам гостей со всех волостей.
Ну что ж, доброе начало, как говорится, половина дела.
Хозяйка:
Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно, Всем ли места хватило?
6-й ребенок:
Гостям, известное дело, хватило места, да не тесно ли хозяевам?
Хозяин:
В тесноте, да не в обиде!
Сядем рядком да поговорим ладком о России-матушке. Кто сказку расскажет, кто правду молвит, а кто и песенку споет.
(Дети выходят и свободно становятся врассыпную по всему залу, звучит колокольный звон в грамзаписи.)
1-й ребенок:
Под большим шатром Голубых небес Вижу — даль степей Зеленеется.
2-й ребенок:
И на гранях их, Выше тёмных туч, Цепи гор стоят Великанами...
3-й ребенок:
Широко ты, Русь, По лицу земли В красе царственной Развернулася!...
4-й ребенок:
И во всех концах Света белого

Про тебя идет Слава громкая.
5-й ребенок:
Уж и есть за что, Русь могучая, Полюбить тебя, Назвать матерью...
Хозяин:
Не случайно народная мудрость слово «мать» поставила рядом с другим великим словом — «Родина».
Хозяйка:
«Родина-мать» — говорят люди и этим определяют самое священное, что есть на земле.
6-й ребенок:
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Крепко любили и любят свою Родину русские люди, они сложили о ней много песен и сказаний.
Исполняется песня «Ты живи, Россия, здравствуй».
1
Ты живи, Россия, здравствуй, Мать — Российская земля. Про тебя, Россия, слава По всему свету прошла.
2
Эх, могуча наша сила, Широки у нас поля! Изобильная, родная, Славься, русская земля!
7-й ребенок:
О светло светлая и красно украшенная Земля Русская!
Многими красотами дивишь ты: Озёрами многими дивишь ты, реками,
8-й ребенок:
Горами крутыми, Холмами высокими,

Дубравами частыми, Полями дивными,
9-й ребенок:
Зверьми различными, птицами бесчисленными, городами великими, селами дивными...
Все:
...Всего ты исполнена, Земля Русская!
(Дети исполняют любую русскую народную песню, садятся на стульчики.)
1-й ребенок:
Мы гордимся стариною, Стала нам она родною. Вечно радуют кого-то Наших прадедов работы.
2-й ребенок:
Парни здесь — мастера, Ловко правят все дела.
3-й ребенок:
Да и девушки под стать, -Им не станут уступать.
4-й ребенок:
А как праздник наступает — Весь народ гулять идет. Приглашаем в хоровод.
Исполняется хоровод (грамзапись «Коляда»).
Хозяйка:
На Руси уж так идёт, Что талантливый народ Сам себе и жнец, и швец, И на дудочке игрец.
Хозяин:
И блоху он подкуёт, Дом добротный возведёт, Утварь всю по дому справит, Чашей полной дом тот станет.

(Мальчики играют на шумовых инструментах и на ложках.)
Хозяйка:
А сейчас мы убедимся в мастерстве наших красавиц. Ведь с детства не научишься — Всю жизнь намучишься.
(Выходят девочки с рушниками, садятся на лавочку и как бы вышивают.)
1-я девочка: В первый раз вышивала Красно солнце со лучами, Красно солнце со лучами, С теплыми облаками.
2-я девочка:
Во второй вышивала Чисто поле со кустами, Чисто поле со кустами, С ясными соколами.
3-я девочка:
В третий раз вышивала Сине море со волнами, Сине море со волнами, Со белыми лебедями.
Хозяйка:
Лебедь с Соколом порадуют народ, А народ им тихонько подпоёт.
Исполняется парный танец «Лебедь и Сокол» (русская народная мелодия «Прилица»).
Дети:
(поют)
1
Вдоль по бережку лебедушка плывет, Выше бережка головушку несет, Она крылышком помахивает, На цветы водицу стряхивает.

2
Не летай, ясный сокол, высоко, Не маши да ты крылами широко, Не маши да ты крылами широко, Лебедь белая совсем недалеко.
3
Ты, лебедушка, лучше всех,
Ты, лебедушка, краше всех,
Я возьму, возьму тебя за белое крыло,
За собою поведу да далеко.
4
Вдоль по шелковой травушке, По широкой муравушке Ведет Сокол Лебедушку, Ведет белую головушку.
5
Да по чистому полюшку Прямо к синему морюшку, Ой-ли, ой-ли, ой люли-люли — Прямо к синему морюшку.
Хозяин:
Любо мастерицы вышивают,
И в руках у них картины оживают.
Хозяйка:
Ну-ка, девицы, сюда все выходите,
Свою ловкость да сноровку покажите.
(девочки все выходят)
Вот, возьмите с нитками лубок
Да смотайте нитки в клубок.
1-я девочка:
Как песню мы начнем спевать — Станем ниточку в клубок мотать.
2-я девочка:
А как кончим петь, плясать — Значит, хватит нам и ниточку мотать. Проводится игра для девочек «Смотай нитку в клубок».

Девочки:
(поют)
1
Акулина пироги пекла — Угорела, под порог легла, Веник в голову положила, Про милого песню сложила.
2
Мой-то миленький баско ходил, Полосатую рубашечку носил. Полосатую косые ворота, На ней пуговки нашиты в два ряда.
3
Поглядите-ка скорей на старика: Не умеет опоясать кушака — Наперёд углы завязывает Да назад концы забрасывает.
Хозяйка:
Ну-ка, как вы потрудились?
Чей же клубочек больше да тяжелее? (Хвалит, девочки садятся.)
Хозяин:
А вы, ребятушки, что же призадумались?
Призадумались, закручинились.
Вижу, вижу, что и вам поиграть захотелось. Есть у меня для вас игра-забава.
Хозяин:
(поёт и приплясывает) Эх, лапти, да лапти мои! И удобны, и красивы, и на пляску быстры. А сумеете ли вы, ребятушки, в лапти быстро одеться да поплясать со мной?
Проводится игра Для мальчиков «Обуй лапти» (мальчики).
Хозяин:
Ой, жена, шнуры-то как разодрались!
Хозяйка:
Это к вестям либо к гостям! Пойду, посмотрю!

(Входит парень, играет на дудочке.)
Парень:
Не мало ли вас, не надобно нас?
Все:
Надо, надо!
Хозяин:
Желанный гость зову не ждёт, а сам идёт.
Парень:
Как без дудки, без дуды Ходят ноги не туды, А как дудочку почуют — Сами ноженьки танцуют.
Хозяйка:
Выходи, честной народ, Заводи-ка хоровод.
Проводится игра «Гудок маленький».
Дети:
(поют) Гудок маленький, Гудок удаленький, [идут по кругу). На руках плачет, Кто слушает, скачет.
[Парень играет на дудочке, ребята пляшут.)
Парень:
Жаль, голосу у меня нет, а то бы спел! Душа поет!
Хозяин:
Всем ты, парень, хорош, а песен, жаль, не поешь!
(Входит Лина.)
Лина:
Зато я пою, да ещё как!
Эй! Музыканты, не зевайте, «Во саду ли...» мне сыграйте.

Исполняется «Во саду ли, в огороде». (Дети исполняют на ксилофоне, треугольнике, колокольчике и дудке.)
Хозяйка:
Ай да красная девица,
Ты и впрямь петь мастерица.
Лина:
А я ребятам для потешки Принесла ещё орешки.
Хозяин:
А раз принесла, давай Да игру-ка затевай.
Игра «Сиди, Яша»
(Лина говорит считалку).
Лина:
Раз, два, три, четыре, пять — Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела И тебе водить велела.
(Водящий выходит в круг, ему завязывают глаза и 3 раза вращают.)
Дети:
(поют) Сиди, сиди, Яша, (идут по кругу) Под ореховым кустом, Грызи, грызи, Яша, орешки каленые, Ядра золоченые.
Дети:
(скороговоркой) Чок, чок, пятачок, вставай, Яша-дурачок. Где твоя невеста, в чем она одета? Как её зовут и откуда привезут?
(идут в круг, хлопая в ладоши, и из круга)

Яша идет наугад, выбирает кого-нибудь, выходит на середину, ощупывая, называет имя.
Парень:
Спасибо, хозяева добрые и ласковые, Чтоб жилось вам и богателось, Чтобы было все, чего хотелось.
Лина:
И собачку вам, и кота... А нам пора с вашего двора. (уходят)
Хозяин:
Ай да славные у нас посиделки получаются! А не загнуть ли нам загадку?
Хозяйка:
Вы послушайте, ребятки, Я загну одну загадку. Знаю, знаю наперед — Вы смекалистый народ.
(Хозяйка загадывает загадку.)
Деревянная подружка, Без неё мы — как без рук, На досуге — веселушка И накормит всех вокруг. Кашу носит прямо в рот И обжечься не дает.
Дети:
Ложка!
Хозяин:
А то, что ложка на досуге веселушка, мы сейчас с вами всем докажем.
Ну-ка, ложки разбирайте, С ними пляску начинайте.
Исполняется танец с ложками «Ливонская полька» (русская народная мелодия).

Хозяйка:
Эй, девчонки-хохотушки, Запевайте-ка частушки! И вы, парни, не зевайте, Девчатам тоже помогайте.
Исполняются «Частушки», (русская народная мелодия).
Дети:
Мы частушки запоём, Запоём мы громко, Затыкайте ваши уши — Лопнут перепонки.
1-я девочка:
Сколько раз я зарекалась Под гармошку песни петь. А гармошка заиграла — Моему сердцу не стерпеть.
1-й мальчик:
Все девчата на гулянье, А моя милашка спит. Заиграю на гармошке — Сильнее захрапит.
2-я девочка:
Мои щечки что цветочки, Губки мои аленьки, Я девчонка боевая, Хоть ещё и маленька!
2-й мальчик:
Раньше были русы косы У моей у милочки, А теперь по новой моде Стриженый затылочек.
3-я девочка:
Я ногою топнула, На мне юбка лопнула, Дайте юбку подвязать, Я опять пойду плясать.

3-й мальчик:
Ах, пятка, носок, Выковыривай песок, Уж я так попляшу, Всю избу вам распашу.
Дети:
Мы пропели вам частушки. Вы скажите от души: Хороши частушки наши, И мы тоже хороши (садятся).
Хозяин:
Веселил нас много раз Русский танец-перепляс. Сколько удали, задора, Сколько радости во взоре!
Девочки:
Много танцев нам известно, Мы их любим танцевать. А на этих посиделках Кадриль хотели бы сплясать.
Исполняется парный танец «Калинка» (грамзапись).
Хозяин:
Играми да плясками сыт не будешь.
Славится наш народ гостеприимством да угощением знатным.
Хозяйка:
Чем же, гости дорогие, вас угостить, попотчевать?
Дети:
Тары-бары, растабары!
Выпьем чай из самовара
С сушками, с горячими ватрушками.
(Хозяйка вносит поднос с чаем и угощением.)
Хозяйка:
Чай горячий — наша сила, Украшение стола.

Хозяин:
«С чая лиха не бывает!» — Так в народе говорят. Чай — здоровье, всякий знает, Пей хоть пять часов подряд.
Хозяйка:
(раздает чай в чашечках) Чай у нас не простой, А с лечебною травой. Пейте, не разливайте Да на вкус определяйте.
(Дети называют, с чем заварен чай.)
1-й ребенок:
Спасибо, хозяин с хозяюшкой, за веселье да за угощенье знатное.
2-й ребенок:
Посидели, повеселились, пора и честь знать!
Дети:
(поют) Мы славно гуляли На празднике нашем, Нигде не видали мы праздника краше. Так будьте здоровы, живите богато, А мы уезжаем до дому, до хаты.
(кланяются хозяевам и уходят)

[ya-more]

а ВОТ ЕЩЁ ТАКОЙ ВАРИАНТ "КОНКУРСА КРАСОТЫ"

МИНИ-МИСС (Конкурс красоты)
Взрослые: Кот, Баба-Яга, Кикимора, Водяная. (НО можно сократить кол-во взрослых)
Звучит песня «Королева красоты»*. На сцене появляется веющий — Кот ученый.
Кот: Всем здравствуйте! Я Кот ученый — Ценитель девичьей красы. Имею вкус я утонченный И обоняние — усы! Представить вам жюри готов. Оно, увы, не из котов!
Представляет поименно жюри, состоящее из взрослых —воспитателей , родителей.
Кот: Итак, мы конкурс начинаем!
Под музыку на сцену выходят конкурсантки. Среди них Баба-Яга, Кикимора и Водяная — жена Водяного.
Кот: А вы здесь как, нечистые?
Баба-Яга: Мы здесь также как все. А то привыкли, что мы
все в лесах да в болотах...
Кикимора: Мы, между прочим, не хуже остальных...
Водяная: Еще посмотрим, кому главный приз достанется!
Кот: Ну, раз решили участвовать — дело ваше. Отговаривать
не станем. Только, чур, без колдовства!
Баба-Яга: Конечно. Мы со всеми на равных!
Кот: Итак... Вами мы налюбовались!
Но ведь вы не представлялись!

Конкурс «Визитка»
Участницы представляют себя. К этому конкурсу де-
вочки должны подготовиться заранее. Визиткой может быть номер танцевальный, песенный, поэтический — любой, который бы как-то характеризовал каждую. примеры визиток Бабы-Яги, Водяной и Кикиморы: Баба-Яга:
Я — Яга, лесная дива.
Молода я и красива!
Голосуйте за меня!
«Мисс» сегодня буду я!
Поет на мотив песни «Огней так много золотых...»:
Лесная жизнь мне не мила, Лесная жизнь наскучила, Сюда я выиграть пришла! Красотка я — не чучело!
Кикимора:
Я — Кикимора болотная! Надоела жизнь мокротная! «Мини-Мисс»-то буду я! Голосуйте за меня! А сейчас я скорчу рожу! Повторить никто не сможет!
Водяная:
Я спляшу вам для задора! Водяная я из моря! И плясунья хоть куда, «Мисс» я буду навсегда!
Пляшет под песню «Течет ручей»

Жюри после каждого конкурса подводит итоги — ставит оценки.
Кот: Да, одеты вы прекрасно —Конкурсантки — девы красны!
Платья все, как с королевы!
Покрасуйтесь, наши девы!
И наряды покажите.
Ну а вы, жюри, судите!
Конкурс «Концертное платье»
Девочки демонстрируют свои наряды, по очереди вы-
ходя на сцену. Затем встают полукругом.
Жюри ставит оценки.
Кот:
Знаете, смотрю на них, Будет бедный их жених. Ручки, гляньте-ка, белы — Не стирают, знать, они. Есть машинки-«автоматы»! Учимся стирать, девчата!
Конкурс «Ручная стирка» Можно ( взять «Стирку» из Суворовой)
Под музыку Кот показывает движения, которые участницы должны повторять. Музыка должна быть ритмичной и быстрой.
Движения имитируют стирку. Сначала стираем на стиральной доске: несколько раз «трем» белье на доске — вверх-вниз, вверх-вниз, сначала справа, потом поворачиваемся и стираем слева. Затем белье полощем: туда-сюда, туда-сюда. А потом выжимаем, также справа и слева.
Игра всегда проходит весело и очень поднимает эмоциональный настрой детей.
Жюри выставляет оценки.
Кот:
Вы как истинные леди На любом, любом обеде Кушать правильно должны! Эти правила важны! Чтобы выйти в высший свет, Знать должны вы этикет.
Конкурс «Кормление с закрытыми глазами»
На сцену приглашаются друзья или родители конкурсанток — по одному человеку Всем завязывают глаза, в руки дают ложки и баночки с йогуртом или детским пюре. Сначала конкурс друзей, через 30 секунд меняются ролями. выставляет оценки по итогам двух конкурсов,
Кот:
Надо вам уметь, девчонки, Подстригать умело челки И косички заплетать Только на оценку «пять». Будете своим детишкам Делать бантики и стрижки! Вы сумеете, мы верим! Ну а как? Сейчас проверим!

Конкурс «Парикмахер»
На сцену вновь приглашаются друзья или родители участниц. Прически из бантиков, заколок и ленточек конкурсантки делают на своих друзьях. Прическе дается оригинальное название.
Жюри выставляет оценки. Кот:
А теперь проверим знанья.
«Мисс» — не титул, а призванье!
«Мини-Мисс» должна быть умной,
«С головой», благоразумной!
Кто умней — сейчас узнаем!
На вопросы отвечаем!
Конкурс «Интеллектуалки»
Девочки отгадывают загадки.
Кот:
Вы в финале! Трепещите! Приз практически у вас! Но сначала попляшите И порадуйте наш глаз.
Конкурс «Танцевальный»
Включаются фонограммы песен разных стилей — русская народная, «Ламбада», восточные танцы, рок-н-ролл, танго... Песни меняются внезапно, конкурсантки должны быстро сориентироваться и выбрать правильные движения под музыку, соответствующие стилю.
Все конкурсантки приглашаются на сцену. Жюри подводит итоги. Выбирается «Мини-Мисс». Ей вручают корону, через плечо надевают ленту с присвоенным титулом.
Все остальные девочки награждаются призами и лентами в следующих номинациях:
+ Мини-Мисс «Голливудская улыбка»; 4- Мини-Мисс «Красивые глаза»; + Мини-Мисс «Обаяние»; 4 Мини-Мисс «Скромность»; 4 Мини-Мисс «Оригинальность»; 4 Мини-Мисс «Изящество»; 4 Мини-Мисс «Грация»;

+ Мини-Мисс «Очарование»; + Мини-Мисс «Великолепие»; + Мини-Мисс «Неповторимость»; + Мини-Мисс «Элегантность».
Кот:
А вы, нечистая силенка, Ступайте по своим болотам. Не хватит вам, увы, силенки, Чтоб с красотой такой бороться!
Девчонки — просто загляденье! Красивы внешне и душой, Талантливы до обалденья, Я обалдел и сам от красоты такой!
Ах, сколько красоты прелестной!!! Как хорошо, что я здесь был!!! И нашей «Мини-Мисс» чудесной Я любовался и ценил!
Снова звучит песня «Королева красоты». Конкурсантки уходят со сцены.

[Марина Витальевна]

Этот сценарий брала для семинаре по игровой деятельности с родителями. Все взрослые - родители.

"Теремок"

Дети вместе с воспитателем входят в зал и обращают внимание на музыкального руководителя, который, напевая зимнюю песенку, разглядывает и пытается открыть сундучок. Дети интересуются тем, что делает Марина Витальевна.

Муз. руководитель: Ребята, я сегодня шла в садик и на крылечке увидела этот красивый сундучок. Мне очень хочется узнать кто его оставил и что в нём, но не могу открыть, помогите мне пожалуйста.

Дети помогают открыть сундучок и обнаруживают в нём снег. Воспитатель беседует с детьми о зиме:
- Почему снежок идёт, почему на речке лёд?
-Это к нам зима пришла, много снега принесла!
Затем предлагает поиграть со снежками.
Дети танцуют, выполняя движения по тексту под музыку рус.нар. пес. «Ах вы, сени…»
1. Мы снежочки в руки взяли, по дорожке побежали,
Побежали малыши, все нарядны, хороши!
2. Мы снежочек поднимаем и над головой качаем,
Покачался надо мной мой снежочек озорной.
3. Потанцуй-ка ты снежок, снежный, маленький дружок,
Потанцуй, не зевай и за нами повторяй!
4. Мы снежочки не покажем, где их спрячем – не расскажем.
Все снежочки у ребят за спиною тихо спят.
5. Мы положим все снежочки, отдохни – ка ты чуточек,
Ты лежи и не вставай, баю-баю, баю-бай.
Воспитатель:А теперь подбросим снежки высоко, полетят снежки далеко.
/дети играют вместе с мамами со снежками, затем складывают их в сундучок/

Воспитатель спрашивает детей во что ещё можно поиграть зимой /ответ детей/ и предлагает посмотреть презентацию песни Олифировой «Русская зима».

Воспитатель: Дети, а в сундучке ещё что-то есть. Что это? Письмо от мишки Топтыжки, он пишет, что потерял своих друзей.
Дети, вы хотите, помочь мишке? /ответ детей/
А где медведь живёт? /ответ детей/
А Марину Витальевну возьмём с собой? /ответ детей/
Муз. руководитель: Ребята, а на чём будем добираться в лес? /ответ детей/
Дорога хорошая, доедем до леса на автобусе.

Развивающая игра «Автобус»

Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Всё глядим – шлёпаем ладошками по коленям

- смыкаем пальцы рук «окошечком»,смотрим
в него, поворачиваясь в одну и в другую
стороны,
Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт
Не везёт!
- смотрим из-под ладони

- пожимаем плечами.

Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот! - выполняем круговые движения руками
впереди от себя

А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик - качаем согнутыми в локтях руками перед

лицом (имитируем движение «дворников»).

И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
- «крутим руль» и бибикаем.

Пускай автобус нас трясёт
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
- подпрыгиваем на стульчиках

Воспитатель: Приехали! Дети, посмотрите какие птички сидят в лесу на деревьях /синички, воробьи, вороны/. А вы хотели бы быть птичкой./обращается к каждому ребёнку и спрашивает, какой птичкой хотел бы быть, затем спрашиваем родителей/.

Игра «Птички и вороны» А Кравковец

/На ширме появляется медвежонок, ревёт/.

Медвежонок: Я – лохматый бурый мишка, и зовут меня Топтыжка!
Я люблю малину и медок пчелиный.
Воспитатель: Мишка, ты почему не спишь, ведь зима?

Медвежонок: Ну во-первых, я не медведь, а маленький медвежонок, поэтому сплю, когда захочу. А во-вторых, я медвежонок не настоящий, а игрушечный. Меня сшили.

Воспитатель: Ой, как же ты тогда двигаешься, ходишь, рычишь? /из-за ширмы выходит мама с куклой медвежонка на руке./

Мама. Это я помогла медвежонку заговорить, я помогла ему двигаться и ходить. А хотите, я вам расскажу , как появился такой медвежонок? Сначала это были простые нитки . Я взяла в руки крючок, начала вязать и получился вот такой медвежонок. Но пока он ничего не умеет. А давайте научим медвежонка двигаться. /Дети берут сшитых мамами медвежат без глаз и рта /

Исполняется зарядка для кистей рук «Мишка пляшут» муз. Л.Розова «Маленькая полечка»
Дети надевают на правую руку медвежат /перчаточная кукла/ и встают в две колонны, лицом друг к другу. Каждая колонна выполняет движения рукой по очереди под музыку по очереди.

Мишки здороваются
Наклоны туловищем мишки с помощью сгибания указательного пальца.

Мишки радуются

Наклоны туловища мишки вправо-влево с помощью наклонов вправо-влево кисти руки ребенка.


Мишки пляшут
Вращательные движения кистеё рук впаро-влево

Мишки кланяются

Опускание и поднимание кисти руки вниз-вверх.

Воспитатель: Научили мы медвежат головой качать, двигать лапками, плясать.
Но ведь они ещё нас не видели. Ведь у них нет глаз, ротика. Вы это заметили? Хотите им помочь? Давайте поработаем в нашей мастерской и сделаем так, чтоб у наших мишек появились глаза и рот. /Дети вместе с мамами приклеивают глаза и ротик/. Какие замечательные получились медвежата!
Давайте скорее научим медвежонка говорить. Поучим мишек рычать: ррр-р-р! А какой у мишки голос? /Грубый, низкий./Давайте научим медвежат таким голосом говорить своё имя. Все мишки научились разговаривать, а теперь пусть попробуют спеть песенку.
Мы плюшевые мишки, большие шалунишки,
Головками киваем, песни распеваем!
А вы хотите посмотреть смогут ли они с мамами спеть./мамы поют песенку/
Ой, да наши ребятишки сами в медвежат превратились и захотели потанцевать.

Танец «Плюшевый мишка» А Кравцова

Воспитатель. Ах вы мишки – шалунишки не хотите ли вы стать обратно детками /ответ детей/ /воспитатель превращает «мишек» в детей и предлагает детям идти по лесу дальше/
Мы по снегу идём, громко топать мы начнём,
Топа-топа- топ!
Мы метёлку возьмём, возьмём, снег с дорожки уберём.
Шик – шик – шик!
По дорожке пойдём гулять, будем ножками весело стучать.
Топа-топа-топ!
Воспитатель. Ой, ребята, посмотрите.
Стоит в лесу терем-теремок, он не низок не высок, не высок
Пусть сыграет с нами тот, кто в теремочке живёт.
Ребятки, давайте с вами вместе спросим:
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Мышка /выбегает из теремка/.
Я маленькая мышка, я вовсе не трусишка!
Становитесь в хоровод: все вы – мышки.
А ваши мамы – кошки!

Дети играют в танец – игру «Мышки» М.Картушиной

Мышки пляшут на дорожке: пи-пи-пи, пи-пи-пи!
Выставляют мышки ножки: пи-пи-пи, пи-пи-пи!
Выставляют ножки на пятку.
Мышки в ладушки играют, пи-пи-пи, пи-пи-пи.
И в ладоши ударяют, пи-пи-пи, пи-пи-пи.
Хлопают в ладоши то у правой щеки, то у левой.
Мышки хвостиком вертели, пи-пи-пи,
И по сторонам глядели, пи-пи-пи, пи-пи-пи.
Слегка приседают и «вертят хвостиком».
Поворачивают голову вправо-влево.
Что-то мышки услыхали, пи-пи-пи, пи-пи-пи,
И от страха задрожали, пи-пи-пи, пи-пи-пи.
Сгибают руки перед грудью и мелко встряхивают опущенными вниз кистями.
Мамы мяукают. Мыши приседают и прячутся.

Воспитатель. Давайте спросим кто ещё в теремочке живёт.
Дети. Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Зайчик /Выпрыгивает из теремка/.
Не люблю мороз и стужу, тёплый дом мне очень нужен.
Воспитатель. Зайчик, у тебя же зимой шубка беленькая, тёпленькая. А когда совсем холодно, можно лапки свои согреть.
Зайчик. А как?
Воспитатель. Ребята, покажем зайчику как можно зимой согреться, только нам тоже в зайчиков надо превратиться.

«Пляска зайцев» сл. И Грантовской

Вышли зайки погулять, погулять в лесочке,
Захотелось поплясать зайцам на снежочке.
Дети гуляют по залу свободно.
Пр.
Прыг, скок, прыг да скок – пляшут на опушке.
И торчат у зайчат ушки на макушке.
Прыгают на двух ногах.
Показывают «ушки на макушке».
Стали лапы согревать заиньки, малышки,
А потом они опять все пошли вприпрыжку.
Трут ладошку о ладошку.
Выполняют пружинку.
Сели зайки отдыхать, сели под кусточком,
Отдохнули и опять пляшут на снежочке.
Присели на корточки.
Свободно пляшут.

Воспитатель. Послушайте, кажется, кто-то рычит. Пойдёмте, посмотрим кто там? /ответ детей/
Дети. Мишка, мишенька вставай и зайчишек догоняй!
/мишка догоняет детей/
Мишка. Уж я мишенька – мишук, мишка косолапый,
Я зайчатам попляшу, я притопну лапой,
Но и вы не отставайте – все за мною повторяйте.
Воспитатель. С удовольствием поиграем, только сначала в ребят превратимся.

Дети играют с медведем в хороводную игру «Вышел Миша на лужок»
• Вышел Миша на лужок, собрались мы все в кружок.
Мишка хлопает в ладоши – он у нас такой хороший,
С Мишей хлопайте, ребята. Ну-ка вместе: раз, два, три…
А теперь – замри!
• Вышел Миша на лужок, собрались мы все в кружок.
Мишка бегает как ветер – он быстрее всех на свете.
Эй, ребята, догоняйте. Ну-ка вместе: раз, два, три…
А теперь – замри!
• Вышел мишка на лужок, собрались мы все в кружок.
Мишка ползает проворно - кто из вас его догонит?
Ну-ка, дети, не робейте! Ну-ка, вместе: раз, два, три…
А теперь – замри!
• Вышел мишка на лужок, собрались мы все в кружок.
Мишка весело хохочет – он у нас такой хороший!
Смейтесь с Мишею, ребята. Ну-ка вместе: раз, два, три…

Мишка. А что это вы здесь расшумелись, разбудили меня косолапого?
Воспитатель. Прости нас , Мишенька, это мы помогаем Мишке-Топтыжке друзей найти.
Мишка – Топтыжка. А я уже нашёл друзей.
Воспитатель. Да кто же твои друзья?
Мишка – Топтыжка. Да вы!
Воспитатель. Ребята, возьмём его с собой в садик? /ответ детей./ Только как мы из леса выберемся?
Мишка. А я вам помогу. Довезут вас до сада три белых коня.

/Дети уезжают из леса и зала под песню «Три белых коня.»/

[Леонора]

Я на следующей неделе буду проводить развлечение в яслях. Может быть кому-нибудь тоже пригодится....
«Веселый поезд».
(Развлечение для 1 мл. гр.)

Воспитатель подзывает детей к себе и сообщает, что в гости к ним кто-то должен прийти.
Слышится лай: «Гав! Гав! Гав!»
Воспитатель: Кто же там бежит, к деткам спешит? (дети отвечают).
Появляется собачка.
Это, дети Жучка, хвостик закорючкой,
Зубки острые, шерстка пестрая.
Жучка умная, незлая, а хорошая такая.
Воспитатель гладит, ласкает собачку, детям дает погладить.
Деткам, Жучка, покажись
И учтиво поклонись.
Собачка кланяется и радостно лает.
Жучка. Здравствуйте, мои хорошие! Я принес вам игрушку. Знаете, что это? (показывает паровозик). Паровозик чу-чу-чу!
Я далеко покачу.
Я приглашаю вас в веселое музыкальное путешествие. Хотите покататься на веселом поезде?
Воспитатель: Я буду нашим паровозиком, а вы вагончиками. А как крутятся колеса у поезда?
Педагог выполняет вращательные движения руками, предлагает малышам изобразить паровозик.
Я, ребята, паровоз,
Я вагончики повез.
Чох-чох-чох-чох
Я вагончики повез.
Держитесь друг за друга. А стучат колеса так: Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
Я далеко покачу.
Ду-у-у! Ду-у-у!
Жучка: Отправляемся в путь. Поехали. Ура! (посадить собачку на стул)
Воспитатель: Поезд мой веселый,
Едет он по селам,
По лесочку, по лужайке,
Где живут медведи, зайки.
Песня «Поезд» (муз. Н. Метлова, сл. Т. Бабаджаняна) .
По окончанию песни малыши останавливаются.
Воспитатель: Вот мы и приехали.
Это конечная станция «Лесная».
Здесь в лесочке погуляем
И зверушек повидаем.
Дети спокойно гуляют под музыку «Прогулка» В. Волковой.
Воспитатель: Дети, отгадайте загадку: Кто так скачет быстро, ловко,
Любит сладкую морковку?
Дети: Зайка!
Воспитатель: Будем мы как зайки,
Зайки – попрыгайки.
Дружно веселиться
На лесной лужайке.
Пляска зайчиков ( под музыку русс.нар. песни «Я развею свое горе»).
Воспитатель: Зайка к деткам подбежал,
Возле деток прыгать стал:
Прыг-скок, прыг-скок,
Догони меня, дружок!
Зайка убегает, а дети его догоняют. Догнав зайку, обнимают и гладят.
Игра «Зайка к деткам подбежал».

Звучит музыка «Медведь».
Воспитатель: Кто сюда на полянку идет?
Кто так громко и грозно ревет?
Дети: Медведь!
Воспитатель: Будем мы как мишеньки,
Мишенька – топтышенька,
По поляночке гулять,
И тихонечко рычать.
Снова звучит музыка «Медведь».
Дети, изображая мишек, гуляют по полянке, рычат.
Воспитатель: Мишки наши погуляли,
Но еще не танцевали.
На полянке, на лесной
Мишки пляшут все гурьбой.
Пляска мишек (под нар.мелодию «Из-за дуба, из-за вяза»).
Движения в пляске выполняются по показу воспитателя в соответствии с текстом.
Ну-ка, Мишеньки, давайте,
Веселее начинайте.
Прогуляемся, прогуляемся. Переваливаются с ноги на ногу, расставив ручки.

Ножкой громче застучали,
Чтобы все вас услыхали.
Постараемся, постараемся. Выставляют попеременно ноги на пятку.

По коленкам, да в ладошки
Поиграем мы немножко.
Забавляемся, забавляемся. Ударяют по коленкам и хлопают в ладоши

А теперь пошли вприсядку.
Вот какие мы ребятки.
Не стесняемся, не стесняемся. Выполняют пружинку, руки на поясе.

Ручки наши заплясали
И нисколько не устали.
Разыграемся, разыграемся. Хлопают.

Вот мы кружимся и пляшем
И веселым деткам нашим
Улыбаемся, улыбаемся. Кружатся, слегка переваливаясь.


А теперь пора проститься
И друг другу поклониться.
Попрощаемся, попрощаемся. Кланяются.

Звучит щебет птичек.
Воспитатель: Детки, послушайте, кто это чирикает?
Дети: Птички!
Воспитатель: Птички малые летали,
Зернышки все поклевали.
Полетели высоко,
Улетели далеко.
Хотите, мы с вами превратимся в птичек?
Дети: Да!
Воспитатель: Покружись, покружись,
В птичек малых превратись!
Пляска «Ой, летали птички».
Воспитатель: А собачка прибежала
И всех пташек распугала.
Дети разбегаются, а собачка догоняет.
Воспитатель: Ай да детки, ай да молодцы! Все птички разлетелись! Никого не поймала собачка!
Воспитатель: По лесочку погуляли,
Поплясали, поиграли.
Надо быстро покружиться,
И в ребяток превратиться.
Дети кружатся.
Воспитатель: Мой веселый поезд
Вновь гудок дает.
Из лесу ребяток
В садик повезет.
Ду-ду-у-у! (Воспитатель вращает руками, изображая поезд.

Воспитатель: Держитесь, малыши, друг за друга. Поехали в обратный путь.
Исполняется песня «Поезд» (с измененными словами).
Воспитатель:
Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
Бежит паровоз.
Он в садик малышек
Из лесу повез.

Но вот остановка
И здесь детский сад,
Веселый наш поезд
Привез всех ребят. Ду-ду-у-у!
Воспитатель: Приехали! Наше путешествие на веселом поезде закончились!

[tatjana-74]

Добрый день! Я - Татьяна, предлагаю вам программу, в которой учавствуют все дети нашего садика. каждый год в нашем саду проходит неделя благотворительности, родители помогают необходимыми вещами для своей группы или для всего сада, выявляются спонсоры, и в конце недели мы в благодарность им проводим огромный концерт. Приглашаются родители всех групп, до концерта они могут посетить нашу ярмарку и купить предложенный товар, изготовленный педагогами и детьми. на вырученные деньги мы облагоустраиваем сад. Думаю, вам будет интересно!:smile:

ПРИКЛЮЧЕНИЕ ФУНТИКА И ЕГО ДРУЗЕЙ

В зале разбросаны игрушки. Заходит обезьянка Бамбино.

БАМБИНО.
Здравствуйте, ребятишки,
Взрослые и детишки!
От меня – мартышки
Вам пламенный привет!
Бамбино – великий талант,
Бамбино – это я...музыкант!

- Ой, что такое...(оглядывается по сторонам). Зачитался я. Сейчас Дядюшка Мокус придет, а тут такой беспорядок, что же делать? А....слышу, сюда кто-то идет, как раз мне подмога нужна.

ТАНЕЦ «DIPU-DAPU» - 01
ПЕСНЯ «ИГРУШКИ» - 01
Все игрушки дети собирают в корзину

Заходит Дядюшка Мокус с волшебным ящиком.
МОКУС.
Весельем ульем зал гудит,
Бурлит, как в море шквал!
Всё громче музыка звучит.
Спешу на праздник к вам!
Я знаменитый фокусник – Дядюшка Мокус! Бам-би-но! Где ты? Пора начинать концерт!
Заходит Бамбино, жестикулирует шариками

БАМБИНО.
Я тут, дядюшка Мокус! Готовлю новый номер.
МОКУС.
Тебе еще надо много тренироваться. Смотри, Бамбино, я тебе покажу один фокус! Кладём в ящик цветные шарики, перемешиваем их волшебной палочкой. Помоги мне! А сейчас самое время положить вот эту прекрасную собачку! Алле гоп! Вуаля! Вот что получается!

ТАНЕЦ С МЯЧИКАМИ «SHIWAVA» - 10

БАМБИНО.
Дядюшка Мокус, я после такого номера стихи даже сочинил. Вот послушайте!
Сколько мячиков кругом,
Голова пошла бегом! (чихает)

МОКУС.
Будь здоров, Бамбино! А ты знаешь, что раньше существовало поверье, того, кто чихнет во время праздничного веселья, считали счастливым человеком. Вот я и предлагаю всем вместе чихнуть!
ИГРА «БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ» с родителями
Делят всех гостей на три группы: 1 – кричит слово «Ящик», 2 – «Хрящик», 3 - «Спички», и выкрикивают слово одновременно

ОБА.
Будьте здоровы!
БАМБИНО.
Дядюшка Мокус, а скажите – «з-з-з-з-з»!
МОКУС.
«З-з-з-з», а это зачем?
БАМБИНО.
А теперь давайте все вместе скажем «з-з-з». Что получилось? А?
МОКУС.
Звук мне очень напоминает жужжание пчёл! А это ты к чему, Бамбино?
БАМБИНО.
А это я к тому, что маленькие пчёлки устали ждать, они очень хотят выступать!
АНСАБЛЬ «BITĪTE» 10+01+СОЛИСТЫ

Заходит госпожа Беладонна.
Подходит к большому плакату: «Разыскивается опасный преступник по кличке ФУНТИК. Награда за поимку – 100 монет.» стучит по нему кулаками и кричит
БЕЛАДОННА.
Где? Где он, где мои денюшки? (садится за стол и любуются денюшками)
Люблю детишек, которые вопят хочу то, хочу это. Дети плачут, а родители платят. Каждая детская слезинка – это монета, а...мне бы было так одиноко, без моего миллиона, главное своего не терять! (звонит по телефону). Пора обращиться за помощью.
ГОЛОС
Начальник полиции Фокстрот слушает!
БЕЛАДОННА.
Алло! Где Фунтик? Где мой поросеночек? Где моя сказочка?
ГОЛОС
Делаем всё возможное и невозможное. Лучшие сыщики, отъявленные ребята - Добер и Пинчер идут по следу.

Появляются сыщики. Которые следуют друг за другом, смотрят вниз, с лупой в руках

ОБА СЫЩИКА.
Лучшие сыщики по вашему приказанию прибыли!
1 СЫЩИК.
Пинчер старший – лучший сыщик с дипломом.
2 СЫЩИК.
Добер младший – лучший сыщик без диплома.
БЕЛАДОННА.
Сыщики?! Так чего же вы стоите? Мой Фунтик, мой поросёночек, сбежал! Его надо срочно поймать и доставить сюда!
1 СЫЩИК.
Хозяйка, недалеко от города мы видели двух розовых поросят.
2 СЫЩИК.
Может их...
БЕЛАДОННА.
Да зачем они мне? Фунтик...у него же талант. (снимает шляпку). «Дети, подайте на домик для бездомных поросят!» Ему никто не мог отказать. Он приносил мне много денег.
1 СЫЩИК.
Особые приметы Фунтика?
2 СЫЩИК.
Нам нужен фоторобот! Да!
БЕЛАДОННА.
Да где я вам найду этого робота? Он у меня такой кругленький, золотой....
1 СЫЩИК.
Эти приметы нам не понятны.
2 СЫЩИК.
Вы нам его нарисуйте.
БЕЛАДОННА.
Рисовать я только денежки умею, а вот Фунтика....Мне нужна помощь!
ИГРА «НАРИСУЙ ФУНТИКА»
Вешают рисунки на стену.
БЕЛАДОННА.
Теперь вам ясно? Арестовать, а потом догнать... наоборот.
1 СЫЩИК.
Вначале догоним...
2 СЫЩИК.
А потом... пух-пух-пух, ди-ди-ди-ди-ди!
БЕЛАДОННА.
Пулей летите, нет...как птицы летите! Жалко, что я не галка, летала б везде!
(берёт их за шиворот и уходит вместе с ними)
ТАНЕЦ «ГАЛКИ» - 09

Заходит Дядюшка Мокус и Бамбино и гонят галок: «Кыш!»

БАМБИНО.
Дядюшка Мокус, послушайте мои стихи:
Галки вьют над головой,
Нарушают наш покой!
Нравится? Записать?
МОКУС.
Тише, слышишь? Это поет соловей, какое счастье слушать, как он поет!
БАМБИНО.
Прекрасно! Запишу в мою книжечку. Песенка соловья. (записывает). Хрю – хрю, хрю-хрю-хрю.
МОКУС.
Позволь, позволь, это же не песенка соловья. Так плачет...
БАМБИНО.
Поросёнок....
Заходит Фунтик и плачет.
ФУНТИК.
Не хочу, не буду обманывать ребятишек! Делайте со мной что хотите! Не хочу! Не буду!
МОКУС.
Как твое имя, малыш?
ФУНТИК.
Фунтик.
МОКУС.
Успокойся, Фунтик. Никто тебя не заставляет обманывать! Я хоть и фокусник, но обманщиков не терплю.
БАМБИНО.
Да, не терпит!
МОКУС.
Фокусы – это ловкость рук и никакого мошенничества! Сорок лет я показываю фокусы и не стыжусь смотреть людям в глаза. Хочешь, я тебе покажу один фокус, и ты поймёшь, что это не обман! (кладет куклу в коробку). Алле гоп, вуаля! Была кукла одна, теперь...., опля-ля!
ТАНЕЦ «BARBY GIRL» - 02

ФУНТИК.
А я всё равно стыжусь! Перед вами маленький поросёнок, но очень большой обманщик!
МОКУС.
Нет, нет! Не говори так! Ты не мог стать обманщиком!


ФУНТИК.
Но я им стал! Вы, конечно, слыхали о госпоже Беладонне! Я у нее служил. Я рассказывал сказку про трех поросят, а потом снимал панамку и говорил: «Дети, подайте на домики для бездомных поросят!» (Мокус утирает слезу, достает монетку и кидает ее в панамку.) Вот так я обманул 15 девочек, 11 мальчиков и одного очень доброго старичка. Дети ведь не знали, что все деньги госпожа Беладонна забирает себе. Я не мог их больше обманывать и убежал!
МОКУС.
Вот что, малыш! Поедем с нами! Будешь выступать!
ФУНТИК.
Честно – честно?
МОКУС.
Честно – честно! А для начала тебе надо поднять настроение. Ведь у нас настолько талантливые ребята!
ТАНЕЦ «МАЛИНКИ» - 07

Слышится свист. Появляются сыщики с большой лупой, ходят по кругу, рассматривают следы.

ФУНТИК.
Это за мной! Все, я погиб!
МОКУС.
Спокойно, малыш! Артисты мы или не артисты? Бамбино, принеси ящик! (Бамбино приносит ящик). Прячься сюда!
Фунтик залезает в ящик. Мокус ставит на него другой ящик, поменьше. Выходят Сыщики.

СЫЩИК (1): Пинчер старший - лучший сыщик с дипломом.
СЫЩИК (2): Добер младший - лучший сыщик без диплома. А вы кто?
СЫЩИК (1): Да, ну кто есть кто?
МОКУС. (достает паспорт). Здесь всё!
СЫЩИК (1): (рассматривают с лупой). Фокус Мокус!
СЫЩИК (2): Артисты!
БАМБИНО: Любимец детей!
СЫЩИК (1): Скажите, а что вы тут делаете?
МОКУС. А мы...(достаёт спицы), мы вот тут сидим с Бамбиной и вяжем, сами посмотрите!
АНСАМБЛЬ «LELLES JAKA» - 02+09-СОЛИСТЫ

СЫЩИК (1): Повязали – повязали и хватит? А теперь пора за дело браться. Скажите, Вы здесь не видели поросенка?
СЫЩИК (2) Маленький такой, но довольно опасный преступник!
МОКУС: Преступника не видели.
СЫЩИК (1) (обращаясь к Бамбино): А Вы?
БАМБИНО: С преступником Фунтиком я не знаком!
СЫЩИК (1): А почему вы сказали Фунтик? Не килограмм, не тонна, а именно фунт? Обыск!
МОКУС: Не нужно обыска! Поросенок здесь, в этом ящике! Алле – гоп! Вуаля!
СЫЩИК (1): (заглядывают в ящик). Это же не фунтик! Там ведь только это! Камни!
СЫЩИК (2) Шутить вздумали?
МОКУС: Простите, простите, это ведь всего лишь фокус. А камни- это тоже не плохо, ведь на них можно играть, вот так!Алле гоп!
«RIČU - RAČU» - 04 с камнями

СЫЩИК (1): Поиграли и хватит! Бросайте свои актерские замашки!
СЫЩИК (2) Фунтик должен быть арестован, ящик конфискован!
МОКУС: Хорошо, хорошо! Алле гоп! Вуаля! (показывает Фунтика)
Фунтик в ящике громко хрюкает.
СЫЩИК (1): Попался! Маленький, маленький, а награда за него ой-ё-ё-ё-ёй! Поросенок арестован, ящик конфискован!
СЫЩИК (2): Хрюкай, хрюкай! Дохрюкался!
СЫЩИК (2): Алло! Госпожа Беладонна! Поросенок Фунтик пойман и через 5 минут будет у вас! (Уходят с верхним ящиком.)
МОКУС: Прощай, Фунтик, пиши нам по адресу: «Автомобильчик Дядюшки Мокуса. Фокусу Мокусу.»
БАМБИНО: Ушли!
МОКУС: Итак, Фокус-мокус тра-ля-ля! Тру-ля-ля и оп-ля-ля!

Из нижнего ящика вылезает Фунтик. Все кричат "Ура!"

ФУНТИК: Дядюшка Мокус, я никогда не думал, что вы такой! Но вы не знаете госпожу Белладонну. Она просто так не успокоится! (плачет)
МОКУС: Что ты плачешь, Фунтик, девочки и то не плачут, им бы танцевать, да красотой своей любоваться.
ФУНТИК: (всхлипывая). А это как?
МОКУС: А вот так!
АНСАМБЛЬ «ПРО ЛЕТО» - 02+09 девочки

ФУНТИК: Я больше плакать не буду, но что же нам делать?
БАМБИНО: Мы должны ей помешать!
МОКУС. Будем действовать по плану! (шепчутся)
Бамбино прячется за коробку, переодевается в приведение,
В зал заходит Беладонна и два сыщика.

БЕЛЛАДОННА: Где поросенок?
СЫЩИК (1): Он здесь!
СЫЩИК (2): Хозяйка! Опасности подстерегали нас на каждом шагу!
СЫЩИК (1): Пули свистели у нас над головами!
СЫЩИКИ: Просим увеличить награду! (протягивают снятую шляпу)
ГОСПОЖА БЕЛЛАДОННА: Меньше можно, больше - ни-ни! Открывайте ящик!
СЫЩИК (2):Алле-оп-ля! Вуа-ля! (заглядывают в ящик)
БЕЛЛАДОННА: Что это?
СЫЩИК (1): (с лупой) Да, это не он!
СЫЩИК (2): Это похоже на приведение.....Помогите!
(из ящика выглядывает приведение)
ТАНЕЦ ПРИВЕДЕНИЙ – 04
(сыщики сидят от страха на полу)

СЫЩИК (1): Хозяйка! В порядке исключения, вы не могли бы подать руку?
СЫЩИК (2): Хотя бы ручку!
БЕЛЛАДОННА: А миллион вам не нужен? Прийдётся действовать самой. Я сама сделаю то, что вам и не снилось.
СЫЩИК (1): Хозяйка! А мне вот недавно снилось! Будто я, поймал во-о-т такую рыбу, а она чуть не съела..(икает)
СЫЩИК (2): Кого?
БЕЛЛАДОННА: Лучше б она тебя, олуха, съела!
СЫЩИК (1):
А во сне было так красиво!
АНСАМБЛЬ «LIELA ZIVI» - 06+08

ГОСПОЖА БЕЛЛАДОННА: Где? Где он? Где Фунтик?
СЫЩИК (2): Хозяйка! Пули свистели над головами!
ГОСПОЖА БЕЛЛАДОННА: А летучие мыши у вас над головами не свистели? Олухи! Простофили!

ТАНЕЦ «ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ» - 07
БЕЛЛАДОННА:
Всё! Вы мне надоели- мечтатели. А ну, с глаз моих вон! (сыщики убегают)
Я схвачу Фунтика, а Клоуна и его шайку проучу. Будут знать как сманивать чужих поросят! Начинацию опираю! То есть опирацию начинаю! Заглянем в мою гардеробную.(достает платье цыганское).
Так наряд прекрасен, вид ужасен. Танцевать не умею, поймут, разоблачат! А как я раньше танцевала....! (танцует и уходит за ширму)
ТАНЕЦ «ЦЫГАНОЧКА» - 04+08

БЕЛЛАДОННА:
Наряд номер 2. (достает трость и шляпу) Попробуем вот так! Желающие, пройти бесплатные курсы по танцам! Прошу!

ИГРА «ШЛЯПА – ТРОСТЬ» - с родителями

БЕЛЛАДОННА:
Разминочка проведена, фигура приобретена, ну чем я не топ модель?

ТАНЕЦ «TOP MODELI» - 06+08
БЕЛЛАДОННА:
Так, хватит веселиться, времени в обрез. (достает штаны, усы, шляпу и переодевается). Вот этот нарядик мне к лицу! Никто и не поймёт, а Фунтик, мой поросеночек, достанется мне!
Заходит Мокус с Фунтиком.

МОКУС.
Ой, кажется успели! Здравствуйте, вы не подскажете дорогу в город?
БЕЛЛАДОННА:
У вас такой больной вид, вы, наверное, очень устали?
МОКУС.
Да, очень, уже темнеет, скоро ночь, Фунтик голоден!
БЕЛЛАДОННА:
Просто замечательно! Ваш малыш голоден, я его покормлю!
МОКУС.
Это очень кстате!
БЕЛЛАДОННА:
Еда совершенно бесплатна...для проезжающих поросят! А вы сходите пока я готовлю, ручки помойте! (Фунтик и Мокус уходят) Смотрите и учитесь! Вначале надо приготовить супчик! Нужны помощники, в кастрюльку морковочку собрать!

ИГРА «ПОПАДИ МОРКОВКУ В КАСТРЮЛЮ» - с родителями

БЕЛЛАДОННА:
Еда почти готова, теперь надо на ком – то ее испытать, кого –то накормить!

ТАНЕЦ С ПОСУДОЙ – 08
БЕЛЛАДОННА:
Фунтик! Мой маленький, бездомненький поросёночек, кушать!
(заходит Фунтик, Беладонна усаживает его на стул, начинает кормить с ложечки)
БЕЛЛАДОННА:
Ах, ты мой маленький, мой талантливый поросёночек! И куда же ты держишь путь?
ФУНТИК.
В соседний город. Там у нас будет представление для ребят. Я им всем расскажу, что я теперь не обманщик. Это я раньше выманивал деньги: «Дети, подайте на домик для бездомных поросят!»
БЕЛЛАДОННА:
Талант! Настоящий талант!
ФУНТИК. Не надо, не надо. Так учила меня кляньчить одна очень вредная, очень противна старушка.
Такая вредная – вредная, противная – противная.!
БЕЛАДОННА. Дама приятной наружности.
ФУНТИК. Вот такой окружности.
БЕЛАДОННА. Неужели такая вредная?
ФУНТИК. Вреднее не бывает!Честно – честно!
БЕЛАДОННА. Такая уж противная?
ФУНТИК. (Фунтик кивает головой и корчит страшную рожу).Во!
БЕЛАДОННА. Не может быть.
ФУНТИК. С ней все может быть! Это же госпожа Беладонна, она страшнее паука!

ПЕСНЯ «ПАУЧОК» - 04

(Госпожа Беладонна оттягивает нос и рассматривает себя в зеркало)
А что с вашим носом? А где усы?
БЕЛАДОННА.
А это такой фокус, мой поросёночек!
ФУНТИК.
Вы мне кого-то напоминаете... Усы, взгляд – почти как пират кравожадный.
БЕЛАДОННА.
Пират? Хм, странно!
ФУНТИК.
Ну, да такие с пистолетами.
ТАНЕЦ ПИРАТОВ – 08

Заходит Мокус. Подходит к Беладонне и снимает нос с усами.
МОКУС.
Позвольте...
БЕЛАДОННА.
Не позволю!
МОКУС.
Простите...
БЕЛАДОННА.
Не прощу!
ФУНТИК.
Да это же и есть госпожа Беладонна! Люди добрые! Не верьте Беладонне, обходите стороной ее магазин. У поросят есть домик, а все ваши деньги она забирала себе!
БЕЛАДОННА.
Караул! Я разорена! (Убегает). Поеду лучше отдыхать на моря.
ТАНЕЦ «НА МОРЯ» - 06

МОКУС.
Ну вот, все закончилось замечательно!
ФУНТИК.
Как это закончилось, а праздник? А представление для ребят?
МОКУС.
Фунтик, всё что мы сегодня показали, всё чему ты научился и есть праздник! Давай, пригласим на сцену всех наших артистов! Бамбино! Объявляй наших новых друзей!
Выход всех детей

[Гальгам]

девочки, кому интересно, могу поделиться досугом, на котором используются народные инструменты.
«ЗВОНКИЕ РЕЗНЫЕ ЛОЖКИ РАСПИСНЫЕ»
( развлечение для старшего возраста на фольклорном материале)

Дети свободно проходят в зал, выбирают себе разные инструменты ( трещотки, ложки, бубны, колокольчики), рассаживаются по местам.
Вед.: Ой, вы гости дорогие! У нас ложки расписные!.
Тень-тень-потетень! Играть будем целый день.
Играйте бубны, балалайки, веселей играйте, зайки!
Пора праздник начинать, будем петь и танцевать!
исполняется «Ой, вставала я ранешенько»

Вед.: Издавна славится наша Русь ложками. Это только в России придумали, что ложками можно не только есть пищу, но и использовать их как музыкальный инструмент.
Наши ложки знает целый мир – наши ложки самый лучший сувенир!
Хохломские, псковские, тульские, загорские, вятские, смоленские ложки деревенские!
Играть на них совсем не сложно. Вот несколько приемов игры. ( бок о бок, расческа, зажав через палец, по коленам, волна)
исполняется «Ложки деревенские» Роот

Вед.: Вы ребята удалые, вы ребята озорные.
Всех мы в кузницу зовем, снова ложки все берем!
исполняется «Во кузнице»

Вед.: Козоньки рогатые, козоньки бодатые,
Ждем вас на дорожке, разомните ножки!
проводится игра «Козел» (с ложками)

Вед.: Ой, медведи бурые, почему вы хмурые?
Мы забыли вас позвать? Выходите-ка играть!
проводится игра «Горелки» (в кругу)

Вед.: Раз, два, три, четыре! Круг поуже, круг пошире!
На носочек и на пятку, веселей пляши в присядку!
исполняется пляска «Кострома» (Иван Купала) с шум. Оркестром

Вед.: А сейчас мы отдохнем, тихо песенку споем.
исполняется «Колыбельная» (со звоночками, треугольником)

Вед: Сейчас мы разыграем на ширме знакомую всем сказку «Колобок» Только вместо кукол сказку будем показывать на ложках. (одеваем на ложки мордочки героев сказки, крепим резинкой)
импровизация по мотивам сказки «Колобок» (с ложками на ширме)

Вед.: Ой, вы гости дорогие! Приходите снова к нам, будем рады мы гостям.
Пришло время расставанья. До свиданья! До свиданья!
выход из зала.

[yulcha1710]

« Два рояля»
Цель: вызывать живой интерес детей к музыкально – театрализованной деятельности, дать возможность каждому ребенку проявить свои творческие способности, развивать умение узнавать знакомые песни по мелодии, доставить детям радость.
Ход развлечения:

(на фоне музыки звучит текст)
Далеко – далеко за высокими горами, за дремучими лесами раскинулся бескрайний океан. Этот океан был не простой, а волшебный. Ветер приносил из – за горизонта неведомые звуки: шелест волн, задумчивые и нежные мелодии далеких стран. Люди опасались волшебного океана, уж очень он был большой и непонятный. Океан за таинственные переливы стал называться музыкальным океаном. Ни один корабль не пересекал музыкальный океан из конца в конец, поэтому никто не видел музыкальный остров. На острове есть горы, леса, озера, болота и пустыни, но самое главное там живут сказочные жители музыкальной страны. Однажды в музыкальной стране произошли удивительные события, которые навсегда вошли в историю музыкального острова.
Звучит музыка в зал влетают бабочки они под музыку выполняют различные движения.
Бабочки: Ой, что случилось! Ой, что случилось!
В нашем королевстве беда приключилась.

Срочная помощь нам очень нужна.
Фальшь заковала Королеву Музыки и сама стала править нашей страной.
Ой, помогите, ой, спасите! (улетают)
Звучит музыка в зал вносят на троне Фальшь в короне.
Эй, мои слуги, ключи скрипичный и басовый быстро ко мне.
Входят скрипичный и басовый ключ: Слушаем вас, ваше фальшивое величество.
Фальшь: Что – то скучно мне, пора занятия начинать. Собирайте своих учеников, хочу посмотреть, чему вы их тут научили.
Скрипичный ключ: Ой, беда, бела, пропадут наши детки.
Бас. Ключ: Что же делать? Как же нам вернуть обратно Королеву Музыки и прогнать проклятую фальшь?
Фальшь: Что это вы там шепчетесь. Никак замышляете про меня, что? Живо сюда свои ноты ведите!
Скрип. И Басов. Ключи вздыхая уходят из зала.
Фальшь: Тоже мне, учителя, исстрадались все, научат они чему хорошему. Это надо делать только вот так, это только вот эдак. Скукота, другое дело я, главное кричи погромче и кривляйся.
Под музыку входят скрипичн. Ключ и 7 нот.
Ноты: Кто очень любит музыку, тот встретит нас везде
Мы ноты, звуки музыки, расскажем о себе.
Я – нота «До», Я – нота «Ре»,
Я – нота «Ми», Я – нота «Фа»,
Я – нота «Соль», Я – нота «Ля»,
Я – нота «Си». ( ноты представляясь, делают шаг вперед и приседают)
Под музыку входит Басовый Ключ и выводит свои 7 нот.
Ноты представляются песней «Смешные нотки» З. Роот.
Фальшь: Ох, распелись, ну-ка живо по местам (команды рассаживаются за два рояля.)
Фальшь: Ну, что мои хорошие, сейчас я посмотрю, что же вы умеете и чем вы занимались, пока меня не было столько времени. Если понравится мне, что сейчас покажите, то подарю вашей Королеве Музыки жизнь, ну а если – нет, не сносить ей головы. Предлагаю такое задание: проводим игру «Два рояля», кто больше песен споет, тот и победил.

Игра : «Два рояля»
Песня : «Улыбка» Шаинского
Загаданная строчка: она к тебе не раз.
ОНА – «Веселая Мышка» «Усачева
К – «Снежная песенка»
ТЕБЕ - средн. Гр. «Если нравится тебе, то делай так. Старшая группа - игра «Дождик»
НЕ – средн. Гр. «песенка друзей, старшая группа «Прогулка»
РАЗ – «Зверобика»
Фальшь: Ну, ладно песни то петь вы умеете, ну а если я вам загадки, про музыкальные инструменты буду загадывать отгадаете.
Скрип. Кл. : Попробуем, ваше фальшивое величество.
Бас. Ключ : Ребята, давайте постараемся, мне кажется, фальшь становится добрее.
Фальшь: Тихо, слушаем, все внимательно.
У какого инструмента есть и струны и педаль,
Что же это? Несомненно, это славный наш …. (рояль)

Деревянные подружки, пляшут по его макушке.
Бьют его, а он гремит, в ногу нам шагать велит (барабан)

Вот пластинки из металла, на дощечке их не мало.
Из пластинок тех, что много, убегает вдаль дорога.
Слышится чудесный звон, Что звучит?.. (металлофон)
Фальшь: Ох, ох, увядают мои силы. Зря я с вами связалась. Что – то мне нехорошо. Что же вам задать такое, с чем вы не справитесь. Придумала! Хочу сказки!!! Хочу в театр! Покажите мне сказки, побольше.
Басов. Кл.,.: Будет сделано, ваше фальшивое величество. Вы сказки посмотрите, и самое главное из них запомните. Приглашаем всех внимание на музыкальную сказку под названием «Репка». Артистов прошу пройти за кулисы, а вы ваше фальшивое величество займите место в зрительной ложе. Мы начинаем представление.
Музыкальная сказка «Репка на новый лад» (подготовит. группа)
Фальшь Ой, молодцы, браво, браво всем артистам. Всех артистов на общий поклон. Все для вас сделаю, просите, что хотите.
Скрипичный ключ: Освободи нам королеву музыки.
Фальшь: Ишь, какие! Ладно освобожу, но отправлю ее с Музыкального острова и переселю на большую землю. Королеву сюда, пусть простится со всеми.
Выводят стража Королеву Музыки:
Я – музыкой зовусь друзья, из плена к вам явилась я!
Я петь вас песни научу и танцевать с вами хочу.

Вам музыка всегда нужна, ведь украшает жизнь она.
Вы с ней умней, вы с ней добрей. И жить вам с нею веселей.
Помогите мне друзья, мы Фальшь на этом острове запрем, а сами на Большую Землю вместе уйдем, чтобы звучала музыка везде на всей земле. Стража сюда! Повелеваю Фальшь заточить в темницу и никогда не выпускать. А вы мои дорогие помощники сложите песню из нот и пусть она звучит везде, везде и дарит радость на Земле.
Исполняется песня: «Ах, какая музыка» З. Роот

[baterflay-13]

Дорогие коллеги! Может быть, кому-нибудь пригодится шутливое поздравление дошкольников на конференции педагогов, которые проходят в конце августа.
Поздравление детей на педагогической конференции

Звучит веселая музыка. Выходит Сережа.
Сережа Всех, присутствующих в зале,
Я сегодня видеть рад!
Вы, надеюсь, очень ждали
Выступленья дошколят? (хлопает, просит поддержать аплодисментами)
В это время под веселую музыку выходят Уля и Даша.
Сережа (оглядев девочек) Вот теперь мы можем смело
Конференцию начать!
Возникает пауза.
Сережа (девочкам , возмущенно)Чьи слова сейчас? В чем дело?
Долго будете молчать?
Ульяна (делает шажок вперед, громко) Поздравляем педагогов,
Всех-всех-всех учеников
С предстоящим новым годом
Под мелодию звонков!
Даша Новый год-то не обычный,
А учебный настает.
Будут дети на «отлично»
Обучаться целый год!
Уля (детям, как бы хвастаясь) Ой, друзья, скажу вам прямо –
Скоро в школу я пойду!
Сережа Не спеши ты в класс, Ульяна
И побудь еще в саду!
Буквы знаешь?
Уля (гордо) Да, немножко –
А, бэ, вэ и твердый знак! (Сережа и Даша смеются)
Уля (обиженно) Что смешного здесь, Сережка?
Даша, что опять не так?
Даша(ласково)Уленька, не обижайся
И послушай наш совет:
На занятиях старайся
Обходиться без конфет.
Уля (смотрит на чупа-чупс, на детей, ворчливо) Ладно-ладно, педагоги,
Без конфет я обойдусь.
(прячет в сумочку) Цифры, буквы, даже слоги –
Все запомню наизусть!
Даша Вот и умница! Смотрите –
К нам две девочки идут! (подходят Милена и Лера)
Сережа Тоже в первый класс хотите?
Ну и как же вас зовут?
Милена (показывает на себя ,на Леру) Я – Милена, это – Лера...
Лера (гордо) Я – Валерия, вот так!
Милена Есть у нас одна проблема –
В садик не берут никак! (жалуется)
Говорят, он перегружен,
Переполнен, говорят,
Лера (решительно) Значит срочно строить нужно
Современный детский сад!
Уля Чтоб компьютеры и книжки,
Даша Зайчик солнечный в окне,
Сережа Чтоб девчонки и мальчишки
Все вместе Жили в сказочной стране!
Звучит фонограмма песни «Волшебная страна». Дети поют:
Есть на свете такая страна,
Где мы песни поем и играем,
И чудес она всяких полна,
И мы сказкой ее называем.
И поверьте, лишь в этой стране
Мы сильнее становимся втрое,
В этой доброй волшебной стране
Можно стать самым главным героем!
Припев: Волшебная страна,
Где куклы оживают,
Где целый год игра,
Где дети подрастают,
Волшебная страна
Со сказкой по соседству,
Волшебная страна,
Что называют ДЕТСТВО!
Трое детей - подготовишки. Милена - девочка помладше. Ну а главный фурор произвела малышка Лера, когда заявила, не выговаривая "р", что детям срочно нужен современный детский сад.
Буду рада, если материал кому-нибудь пригодится.

[baterflay-13]

А вот материал этого года.
Выступление дошкольников на августовской конференции 2009 года

Лера Мы на сцене в этом зале –
И зачем же нас позвали?
Максим Чтобы «здравствуйте» сказать
И чего-то пожелать? (протяжно, почесывая затылок)
Влада Мы желать, конечно, будем,
Только б знать – кто эти люди?
Альбина Здесь учителя и воспитатели,
Те, кто с нами время, нервы тратили,
Гости и начальники их тут…(показывает на 1 ряд)
Все вместе ЭТО КОНФЕРЕНЦИЕЙ ЗОВУТ!
Максим Ну, тогда нам – соки, фрукты, творожок
И еще…с игрушками БОЛЬШОЙ – БОЛЬШОЙ мешок!!!
Лера (назидательно, тыча пальцем в руководство) Запланируйте, пожалуйста, на год…
Все остальные машут на Леру руками с испуганными глазами, Максим выскакивает вперед, закрывая собой
Максим (просящим тоном) Просит вас детсадовский народ!
Альбина А ребята, что постарше нас,
Так мечтают получить свой класс!
И компьютеры, и карты,
Книжки новые и парты.
Влада Взрослые, нужны вы нам –
И большим, и малышам!
Лера Ждем от вашей от работы
Добрых дел,
Любви,
Заботы!
Влада И желаем не болеть!
Максим И желаем молодеть!
Альбина Получить Российский гранд…
Все вместе И ДРУГИХ БОЛЬШИХ НАГРАД!

[Примадонна]

ПРАЗДНИК СОКА
Ведущая: Ребята, сегодня я получила такое интересное письмо, но вот от кого оно пришло не знаю. Вот послушайте:
"Дорогие, ребятишки, девчонки и мальчишки!
В зал скорее приходите, и меня там подождите,
В зал я скоро прибегу и сюрприз я принесу"
Вот какое интересное письмо, может вы знаете от кого оно?
(Ответы детей)
Ну. ладно, кто бы это не написал письмо, мы встретим его хорошо. Дети, а может он заблудился и не может найти зал? Давайте похлопаем, он услышит и придёт.
(Хлопаем)
(В зал вбегает Петрушка, в руках у него корзинка в которой морковка, яблоки)

Петрушка: Я - Петрушка, я - Петрушка
Я веселый и забавный такой
Никакая на свете игрушка
Никогда не сравнится со мной.

Ведущая: Петрушка, здравствуй! Это ты написал нам письмо и пригласил детей в зал?

Петрушка: Я! А кто же еще? Я так вас всех люблю и очень соскучился. Я очень хочу с вами поиграть, пошалить.

Ведущая: Нет, Петрушка, в музыкальном зале дети не шалят, а занимаются, поют, танцуют, веселятся.

Петрушка: Ах, как вы меня огорчили, ведь я не умею петь и танцевать.

Ведущая: Ну, это не беда, мы тебя научим.

ТАНЕЦ ПЕСНЯ (дети исполняют подготовленные номера)

Петрушка: Здорово танцуете! Но зато я самый сильный, самый ловкий.
Умею делать сок из морковки! хотите покажу?
Дети: Да!

(Петрушка берет морковку, начинает ее давить и т.д.
Говорит, что надо бы позаниматься, чтобы сил набраться)

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ И СОРЕВНОВАНИЯ (для старших групп)
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ( например для ручек, ножек...) (для младших групп)

Петрушка: Как я устал, пить хочу, А вы ребята, хотите пить?

Дети: Да!

Петрушка (опять пытается выдавить сок)

Ведущая: Петрушка, так у тебя ничего не получиться, ведь у меня есть специальная умная машина, которая делает сок. Хочешь покажу, какая?
(ведущая показывает детям как соковыжималка делает сок из яблок и моркови)

Петрушка: Вот здорово! Как хорошо, что я к вам в гости пришел, теперь я знаю, как делают сок.
А у меня для вас - сюрприз.
(РАЗДАЕТ СОК В МАЛЕНЬКИХ КОРОБОЧКАХ С СОЛОМИНКОЙ)

[olga15774]

Здравствуйте, тема "развлечения для малышей есть", и я решила создать тему для более старших деток.
Игровая программа для двух групп старшего возраста
«Где-то, на Диком Западе».



Оформление: высокие кактусы, скалы, ковбой на коне.
Звучит фонограмма ржания лошади, на детской лошадке въезжает ведущий в костюме ковбоя, скачет по залу, останавливается, кладет «коня».
Ведущий-ковбой: Добрый день, мои юные друзья! Я рад вас видеть у себя на Диком Западе, где полно ковбоев. А вы знаете, кто такой ковбой? О, это кто-то вроде супермена на Диком Западе. И я рад пригласить сюда своих друзей, которые захотели испытать себя в роли ковбоев.
Итак, встречайте: 1 команда – «Храбрые сердца» (аплодисменты); 2 команда - «Сильные духом» (аплодисменты). Перед началом ковбойского состязания предлагаю всем немного размяться.
Разминка.
Чтоб достойно состязаться, Марш на месте
Нужно тщательно размяться. .
Раз-два, два-раз, Руки к плечам.
Много силы есть у нас.
Раз-два, не зевай, Приседания.
Вместе с нами приседай.
Раз-прыжок, два прыжок, Прыжки.
Прыгай весело дружок.
Носиком сейчас вздохнем,
«Ш-ш-ш»- скажем все потом.

Ведущий: Отличительная черта ковбоя – платок на лице: он защищает от пыли, грязи, которая поднимается от копыт лошади. Вот и вам нужно повязать себе этот платок, и я объявляю первый конкурс.
Конкурс-эстафета «О кей».
По одному участники подбегают к стулу, повязывают себе на шею платок, кричат «О кей!», передают эстафету. Чья команда закончит быстрее, получает орден, а точнее, его получает Шериф- командир команды.

-Зрители готовы? (Да). Ковбои должны отвечать «О кей!». Итак, вы готовы? Зрители: О кей!). Команды готовы? «О кей!».
По окончании Шерифу победившей команде вручают орден.
Ведущий: В честь победителей конкурса и в утешение проигравшей команде первое очко.
Танец.
Дети из числа зрителей исполняют
танец по выбору музыкального руководителя.

Ведущий: Какой ковбой не любит быстрой езды на коне? Вот и вы сейчас будете обучаться укрощению этого дикого зверя. Прошу вывести коней из конюшен.
Помощники «выводят» «диких скакунов»- гимнастические палки с приделанными головами лошади, выполненным из ткани или поролона.
Эстафета «Укроти скакуна».
Каждому участнику нужно проскакать, удерживая палку между ног, вокруг ориентира, который может быть в виде кактуса и передать эстафету следующему игроку.
-Первыми прискакали ковбои из команды (название). Прошу Шерифа получить орден.
-Мои друзья впервые оседлали диких коней, поэтому устали, потратили много сил. Присаживайтесь, залечивайте свои раны, набирайтесь сил. А ваши верные дамы напоют ваших коней.
Аттракцион «Напои коня».
Соревнование проводится между двумя девочками, которые должны с закрытыми глазами подойти к своему коню и поднести к его «морде» ведро «с водой».
Слышится свист, крик, в зал входит раненый индеец со стрелой во лбу.
Ведущий: О, да это же вождь краснокожих индейцев из племени «острое копье», а зовут его…
Индеец: Зоркий глаз.
Ведущий: Что с тобой случилось, Зоркий глаз?
Индеец: На меня напали индейцы из кровожадного племени «Кус – нам».
Ведущий: Кус – нам? Да, приходилось мне с ними сталкиваться. Ох, и кровожадные. (Поглаживает бедро). Видно они приняли тебя за толстенького, розовенького поросенка – «хрю–хрю!».
Индеец: Нет, они приняли меня за худого, бледного индейца, который хочет выведать у них секрет приготовления вкуснейшего блюда из жуков и червяков (облизывается).
Ведущий: Выведал?
Индеец: Нет, еле ноги унес.
Ведущий: А вот мы можем тебе помочь проникнуть в племя незамеченным и узнать этот вкусный рецепт. Из чего он говоришь?
Индеец: Из жуков и червяков. Только как вы мне поможете?
Ведущий: Мы научим тебя маскироваться. Итак, чтобы тебя не заметили в листве и траве нужна зеленая маскировка (рисует на индейце), а быть быстрым и неуловимым, словно горная река, тебе поможет эта голубая волна. (Рисует.).
-Вам, ребята, тоже не помешает поучиться навыкам боевой раскраски – всегда пригодится. Поэтому мы начинаем конкурс «Боевая раскраска».
Конкурс «Боевая раскраска».
Дети обоих команд с помощью грима наносят друг другу макияж. Наградить можно обе команды: одну за аккуратность или точность выполнения задания, другую за творческий подход, или проявленное художественное мастерство.

Индеец: Спасибо, теперь ничто не помешает мне узнать секрет этого вкуснейшего блюда. Я пошел.
Ведущий: Гляди в оба, Зоркий глаз! Что-то и я проголодался, а вы, мои юные друзья? (берет бинокль). О, сколько курочек, цыпляточек вышло на прогулку. Подготовьте свои лассо.
Игра «Поймай дичь»
Одна из команд встает в круг, образуя руками воротики. Девочки из другой команды выполняют роль дичи. «Дичь» бегает в воротики, которые по сигналу закрываются и ведущий подсчитывает количество курочек оставшихся в кругу. Чья команда больше наловит в круг «дичи» – та победила. Победителю вручают орден.
В зал влетает стрела с запиской. Ведущая читает записку.
Ведущая: Это послание от наших друзей-индейцев из племени «Острое копье», в котором они предупреждают нас об опасности: к нам приближается огромная статья красных муравьев. «Примите меры предосторожности!».
Ну что ж, главное их вовремя обнаружить, и тогда мы их вместе одолеем. А обнаружить мы их сумеем с высокой башни, которую каждая команда сейчас построит. Вы готовы?- «О кей!».
Командная игра «Построй башню».
Для постройки можно использовать модули, кубики или конструктор.
Подвести итоги.
Ведущий- ковбой подходит к одной из башен, смотрит в бинокль: Муравьев не видно ни больших, ни маленьких. Видимо Зоркий глаз их уже поджарил и съел.
Поздравляю вас, ребята, славно справились со всеми заданиями, прошли через все испытания.
Подсчет орденов, награждение победителей, утешительный приз для проигравших.
Дети исполняют песню «Если добрый ты» М. Пляцковского.
Входит индеец «Зоркий глаз»: я сумел пробраться в племя кровожадных индейцев и узнал рецепт: чтобы жуки и червяки были особенно вкусными и ароматными, нужно исполнить ритуальный индейский танец с заклинаниями.
Он достает плотно закрытую коробочку, в которой, по его словам, содержатся насекомые, ставит ее в центр зала, предлагает всем участникам встать по кругу и поколдовать.
Ритуальный танец.
Звучит характерная музыка, дети и взрослые выполняют движения, напоминающие ритуальный танец, и проговаривают заклинания – любые слоги. Можно использовать шумовые инструменты.
Индеец берет коробку, открывает и угощает детей мармеладными фигурками в виде божьих коровок и червячков.

[Ольга Иванова]

БИЛЕТ В ДЕТСТВО
(праздник по музыкальному альбому С. Прокофьева
для детей 5–6 лет)
Дети входят в зал под «Марш» С. С. Прокофьева, садятся на стульчики.
Ведущий. Дорогие друзья, мы приглашаем вас в путешествие по удивительной стране детства. А поможет нам совершить его добрая, солнечная музыка Сергея Сергеевича Прокофьева. С помощью этой волшебной музыки взрослые станут на время опять маленькими. Дорогие гости, мы вручаем вам билет в детство и отправляемся вместе с вами в мир игр, считалок, песенок, сказок. Итак, открываем альбом Сергея Прокофьева «Детская музыка».
Ребенок. Нас музыка в чащу лесную зовет!
Минута, и солнце над лесом взойдет,
Согретые солнцем, проснутся зверюшки,
И бабочки будут кружить над опушкой.
Дети опускаются на ковер, склонив голову. С началом музыки постепенно поднимают руки, качают ими над головой, затем встают. Появляется Солнце – девочка в соответствующем костюме. Она идет по кругу, а дети постепенно поворачиваются за ней, покачивая руками над головой. Потом они идут вслед за Солнцем (этюд на музыку «Утро»).
Ведущий. Пора собираться на прогулку! Просыпайтесь, сони, потягушки!
Девочка (с мячом, в панаме).
Чуть утро загорается,
Как я уже в саду.
Для всех, кто повстречается,
Подарочек найду.
Для Аленки – сказка.
Собачонке – ласка.
Шутка – клену и дубку.
Прибаутка – ветерку.
Всем – улыбка и привет.
Ничего дороже нет.
С. Погореловский
Девочка приглашает двух-трех друзей гулять, и они вприпрыжку бегут по полянке, играют в мяч. Потом прилетают бабочки, дети любуются ими, сидя на ковре. Затем продолжают бегать, играть в мяч (пьеса «Прогулка»).
Ребенок. Ножки будто палочки,
Изогнутые плечики.
На полянке весело
Прыгают кузнечики.
Мальчики-кузнечики прыгают по полянке, затем появляются король-кузнечик с королевой и маленьким пажем. Они обходят зал, а кузнечики, присев на полянке, наблюдают за ними (пьеса «Шествие кузнечиков»).
Ребенок. К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке,
В лужице – смотри, смотри!
Он пускает пузыри.
Если лужицы нальются,
Так и хочется разуться,
Побежать и потрясти
В теплом дождике кусты.
З. Александрова
Дождик (ребенок). Так бегите же за мною
На зеленые луга,
Где за синею рекою
Стала радуга-дуга.
К. Чуковский
Выходит девочка-Радуга.
Все. Радуга-дуга, не давай дождя,
Давай солнышка-колоколнышка!
Звучит пьеса «Дождь и радуга».
Ведущий. В пятнашки, ребята, давайте играть.
«Пятнашку» считалкой начнем выбирать.
Дети (7–8 человек) встают в кружок, один из них говорит считалку. С началом музыки дети бегут в разные стороны, «пятнашка» их ловит (пьеса «Пятнашки»).
Ребенок. Музыканты-трубачи
Надувают щеки,
Барабаны задают
Ритм для марша строгий.
Кто фальшивит, берегись,
Флейта, постарайся.
Эй, гобой, ты молодец,
Но не зазнавайся.
Дети играют на флейтах, барабанах, треугольнике, бубнах. Оркестром управляет дирижер (пьеса «Марш»).
Ведущий. В альбоме «Детская музыка» С. Прокофьева есть пьеса с названием «Тарантелла». Это веселый, быстрый итальянский танец, а музыка такая задорная, что ноги сами пускаются в пляс.
Выходит девочка в широкой юбке, с яркой заколкой или цветком в волосах. В руках у нее бубен или веер.
Девочка. Вправо-влево,
Вправо-влево,
Спляшем вместе тарантеллу.
С нами в пляс пускайтесь смело.
Все танцуем тарантеллу.
Девочка исполняет танец-импровизацию, а двое-трое детей играют на бубнах и кастаньетах («Тарантелла»).
Ребенок. Зажигают фонари за окном,
Сядь со мной, поговорим перед сном.
Целый вечер ты со мной не была,
У тебя все дела да дела.
Воспитатель. Ребята, давайте посидим, отдохнем. Я расскажу вам сказку.
Тихо звучит пьеса «Сказочка». Воспитатель, сидя в кресле, начинает свою сказку. Дети слушают, устроившись рядом на ковре.
Ведущий. Черный бархат ночи
Звездами украшен,
Месяц в небе замер
Неизменным стражем.
Сладкой тишиною
Все вокруг объято.
Сказки будут сниться
Вам всю ночь, ребята.
Выходят дети с голубыми лентами и импровизируют с ними на музыку «Вечер» (играть 28 тактов с начала).
1-я девочка. Ходит месяц над лугами,
И поет гармошка.
2-я девочка. Нам с подружкой погулять
Хочется немножко.
Дети водят хороводы под музыку «Ходит месяц над лугами» (играть 34 такта).
Мальчик. Раздайся, народ!
Катерина идет,
Белолица, черноброва,
Белой лебедью плывет.
Все. Катерина, попляши,
Твои ножки хороши!
Девочка-солистка танцует, постепенно вовлекая в пляску всех детей. Звучит русская народная песня «Катерина» в обработке С. Прокофьева.
Ведущий. Вот и закончилось наше музыкальное путешествие по страницам произведений Сергея Сергеевича Прокофьева. Пусть музыка Сергея Прокофьева живет в вашей памяти, пусть она смягчает сердца, будит фантазию. Никогда не сотрется нежная акварель этой музыки, никогда нас не перестанут удивлять и восхищать ее новизна и свежесть. За этим первым шагом в мир музыки Прокофьева последуют другие: нам откроются страницы симфонической сказки «Петя и волк», балета «Золушка» и других замечательных музыкальных произведений.
Под фортепианную пьесу С. Прокофьева «Марш» дети выходят из зала.

[Ольга Иванова]

МУЗЫКАЛЬНЫЕ КАРТИНКИ
(театрализованный концерт, посвященный
творчеству Д. Б. Кабалевского)
(ДОСУГ ДЛЯ СРЕДНЕЙ И СТАРШЕЙ ГРУППЫ)
Цель: познакомить детей с творчеством выдающегося музыкального деятеля и композитора Д. Б. Кабалевского.
Задачи: пробудить у ребят средней и старшей возрастных групп интерес к музыке, развить творческие способности, формировать образное восприятие музыкального произведения и ассоциативное мышление.
Рекомендации.
Желательно привлечь к участию в концерте учащихся детской музыкальной школы. Детям намного интереснее послушать игру не взрослого человека, а их сверстника. Пьесы просты в исполнении, обычно они включаются в репертуар начинающего пианиста на первом, втором году обучения.
О композиторе может рассказать музыкальный руководитель, воспитатель или же преподаватель музыкальной школы. К инсценировке произведений привлекаются воспитанники детского сада.
Место выступления оформлено под лесную поляну. Оно должно быть закрыто занавесом, на котором прикреплен большой портрет композитора.
Ход мероприятия
Ведущий. Дмитрий Борисович Кабалевский (1904–1987 гг.) прожил долгую и интересную жизнь. С его песнями, ребята, выросли не только ваши папы и мамы, но и их родители, то есть ваши бабушки и дедушки. Дмитрий Борисович писал музыку, как для взрослых, так и для вас – детей. Это песни, пьесы для начинающих юных музыкантов, серьезные произведения и многое другое.
Родился Кабалевский в городе Петербурге. Рос он очень любознательным мальчиком. Будучи гимназистом (в те времена были не школы, а гимназии), Дмитрий увлекался спортом, музыкой, театром, писал стихи и особо не задумывался о том, что ему больше всего нравится делать. Лишь в 14 лет он начинает серьезно заниматься музыкой. Вскоре его семья переезжает в Москву, и Дмитрий решает стать настоящим хорошим музыкантом. Он поступает в музыкальное училище (тогда оно называлось – музыкальный техникум имени Скрябина), а после его окончания поступает в Московскую консерваторию, где одновременно учится на пианиста и композитора.
Кто из вас, ребята, может сказать, кто такой композитор? (Дети отвечают.) Это, в первую очередь, музыкант, который пишет, сочиняет музыку. Композитор обязательно должен владеть каким-либо музыкальным инструментом. Все композиторы должны быть хорошими музыкантами. Все знают, кого называют музыкантом? (Дети отвечают). Музыкантом называют человека, прекрасно, блестяще играющего на музыкальном инструменте. Например, Дмитрий Борисович был пианистом, на каком инструменте он играл?
Дети. На пианино, фортепиано.
Ведущий. А если бы он играл на баяне, то о нем как можно было сказать?
Дети. Баянист (и так далее: аккордеон – аккордеонист, гитара – гитарист).
Ведущий (продолжает рассказывать). Дмитрий Борисович с большими успехами закончил консерваторию – высшую школу музыки. Он стал прекрасным пианистом и хорошим композитором. Очень много сил Кабалевский приложил для того, чтобы дети научились понимать и любить музыку. Он работал в школе и учил школьников красиво и правильно петь, быть музыкально грамотными, организовал даже журнал, который назывался “Музыка в школе” (издается до сих пор). А также Дмитрий Борисович Кабалевский написал для детей интересные книги о музыке. Когда вы станете, ребята, чуть постарше и пойдете в школу, вы обязательно их прочтете.
А сейчас мы с вами послушаем несколько произведений Дмитрия Борисовича Кабалевского.
Ведущий отодвигает занавес, перед зрителями декорации лесной поляны. Два пенька, один побольше, на нем стоит детская швейная машинка, рядом – пенек поменьше, он заменит персонажу стул. Чуть в стороне – пенек для рассказчика.
Ведущий. Первое произведение Кабалевского, с которым нам сейчас предстоит познакомиться, называется “Ежик”. Маленький колючий зверек. Его колючки предупреждают: “Не подходи, уколешься!” Но мы его нисколечко не боимся, очень уж он симпатичный.
Исполняется пьеса Д. Б. Кабалевского “Ежик”. Дальше идет инсценировка – иллюстрация к прослушанной музыке. Выходит мальчик-рассказчик в праздничном костюме с галстуком-“бабочкой” на шее. Он садится на пенек, стоящий в стороне, и начинает свой рассказ. Вслед за рассказчиком под тихую музыку Д. Кабалевского “Ежик” выходит еж-портняжка. Он присаживается за свое “рабочее место”, в руках у него шитье, еж сосредоточенно работает.
Рассказчик. Прошлым летом под сосной
Поселился еж-портной.
Еж трудился день-деньской,
Обшивал народ лесной.
Мастером он слыл отменным
И портняжкою умелым:
На глазок кроил и шил,
Без примерки мастерил.
Ежик (строчит на швейной машинке и приговаривает).
Юбки, платья и жилеты,
Шапки, шляпки и береты,
Шорты, брюки и трусы
С удовольствием носи!
Рассказчик продолжает свой рассказ. В это время появляется девочка-белка в элегантной шляпке, “продефилировав”, она удаляется. За ней выскакивает заяц, любуется своими новыми штанами. К нему присоединяются медвежата, одетые в яркие ситцевые трусы. Они кувыркаются и, играя в салочки, убегают. Последним выходит волк в солидном костюме, с тросточкой, в белых перчатках – настоящий джентльмен.
Рассказчик. Щеголяет белка в шляпке,
Заяц в новеньких штанах.
Медвежата – малышата
В ярких, ситцевых трусах…
Даже волк преобразился,
Как на праздник нарядился.
Стал солидным дядя Волк:
Волк (важно сдувая с костюма невидимые пылинки).
Еж в одежде знает толк!
Волк уходит, помахивая тросточкой и весело насвистывая.
Рассказчик. Про такие чудеса
Рассказала мне лиса.
И я к мастеру ходил,
Он и мне костюмчик сшил.
Выходят все персонажи, в руках у них музыкальные инструменты: треугольник, маракас, дудочка, металлофон. Они исполняют песню “Вот такие чудеса” (слова Г. Бойко, музыка А. Филиппенко). На вступление и проигрыш ребята играют на музыкальных инструментах.
Ведущий. Следующее произведение Дмитрия Борисовича Кабалевского называется “Зайчик дразнит медвежонка”. Прислушайтесь, ребята, к музыке, и вы услышите, как композитор точно изобразил сказочных персонажей. Интересно, почему зайчик стал дразнить медвежонка?
Исполняется пьеса “Зайчик дразнит медвежонка”. Ведущий вновь повторяет свой вопрос. Ребята обсуждают различные ситуации, например, медвежонок не проговаривает все слова правильно, а заяц его передразнивает; или медведь разморился на солнышке и засыпает на ходу, ему не до игр и т. д.
Ведущий. Ну что ж, а сейчас мы с вами, ребята, посмотрим, что же случилось на самом деле…
Появляются медвежонок с зайчонком. Они весело бегают друг за другом. Вдруг медведь спотыкается и падает на зайчонка, тот начинает злиться и дразнить медвежонка, за его неловкость и неуклюжесть. Медвежонок обижается, и друзья, вконец рассорившись, расходятся в разные стороны.
Однажды на большой полянке
Играли заяц с мишкой в прятки…
Но вдруг в ответственный момент
Споткнулся и упал медведь.
Зайчонка под себя подмял,
Да так, что тот заверещал:
Зайчонок (с трудом вылезая из-под медведя).
Фу, какой ты угловатый,
Отдавил мне хвост и лапы!
Медвежонок (виновато пыхтя).
“Ты, зайчонок, не ори
И, пожалуйста, не ври!
У тебя хвоста-то нет!” –
Таков мишки был ответ.
Ведущий. Пострадавший не на шутку
Разозлился на мишутку:
Зайчонок. Неуклюжий, помолчи,
Ты на свой-то посмотри!
Где ты хвост свой потерял?
Неужели кто украл?!
Медвежонок сконфуженно оглядывается на свой хвост.
Ведущий. Тут обиделся медведь,
Громко начал он реветь:
Медведь (с обидой и негодованием).
Ах, так ты меня дразнить?
Не хочу с тобой дружить!
Заяц с медвежонком расходятся в разные стороны, с обидой поглядывая друг на друга.
Ведущий. Разобидевшись, друзья
Разбежались кто куда…
Вот такая смешная и в то же время грустная история произошла с нашими приятелями. Не знаю, как вам, ребята, но мне почему-то совсем не хочется, чтобы зайчик с медвежонком ругались, а вам? (Зрители отвечают.) Я, кажется, знаю, что надо делать, а вы догадываетесь?
Дети. Надо их помирить.
Ведущий. Правильно! Ничего так не сближает друзей, как хорошая песня. Многие из вас, ребята, знают, наверное, песню о дружбе и верном друге. Она так и называется “Настоящий друг”. Слова к этой песне написал известный поэт Михаил Пляцковский, а музыку – композитор Борис Савельев.
Ребята исполняют песню “Настоящий друг”. Персонажи – заяц и медведь – вначале смотрят друг на друга исподлобья, потом несмело подходят и подают друг другу руки и крепко пожимают их в знак примирения. Взявшись за руки, они исполняют последний куплет песни.
Ведущий. Музыка может нам о многом рассказать. Вы сейчас убедились сами. Но помимо этого музыка может передать и черты характера человека. Сейчас вы услышите небольшую пьесу Кабалевского, которая называется… “Злюка”. Все знают, кто такие злюки? (Дети отвечают.) Верно, злюками называют тех детей, которые всех обижают и постоянно злятся по пустякам и портят другим настроение…
Исполняется пьеса “Злюка”.
Ведущий. Ребята, а среди вас нет таких злюк? (Дети отрицательно качают головой.) Ну и замечательно!
Злиться вам никак нельзя –
Для здоровья вредно.
Злой и грубый человек –
Это очень скверно!
В заключение прозвучит музыка, в которой композитор рассказывает нам о цирковых артистах, они развлекают и смешат людей. Подскажите, как таких артистов называют?
Дети. Клоуны!
Ведущий. Правильно! Послушаем забавную музыку, в которой рассказывается о двух клоунах. Один из них – веселый и озорной, он ловко подбрасывает и ловит разноцветные мячики. У второго клоуна все валится из рук, он пытается походить на первого клоуна, но у него ничего не получается…
Звучит пьеса “Клоуны”. Исполняется импровизация-пантомима. Выбегают два ребенка-клоуна в ярких костюмах, с разноцветными носами, в рыжих париках. Они раскланиваются перед “публикой”. Начинает представление первый клоун, он весело подкидывает и ловит маленькие мячи, ловко демонстрируя свое умение. На музыку средней части выходит другой клоун. Он неуверенно пытается повторить трюк первого клоуна, но терпит неудачу и оттого становится грустным и печальным. Под музыку последней части первый клоун утешает своего неудачливого приятеля и приглашает его попробовать другой, более простой трюк, например – кувырок. У того получается, клоуны радостно обнимаются, пожимают друг другу руки, кланяются зрителям и уходят.
Ведущий. Наш маленький концерт подошел к концу. Сегодня вы, ребята, познакомились с творчеством замечательного композитора, создавшего большое количество прекрасной музыки. В дальнейшем на музыкальных занятиях вам предстоит еще не раз встретиться и ближе познакомиться с творчеством Дмитрия Борисовича Кабалевского.
Звучит одно из произведений Д. Кабалевского. Дети выходят из музыкального зала.

[olga15774]

Андрейкин цирк
Развлечение для детей младших и средней групп
Звучит марш, на ширме появляется кукла Андрейка.
Андрейка . Здравствуйте, дети! Вы знаете, как меня зовут? А зовут меня Андрей! Повторите поскорей!
Дети . Андрей!
Андрейка . А теперь скажите, как вас зовут. Я посчитаю: раз, два, три! Свое имя назови!
Дети по команде Андрейки все сразу называют свое имя.
Андрейка . Вот, мы и познакомились. Я скажу вам по секрету, у меня сегодня день рождения. А у вас есть именинники? (Сидящие в первом ряду именинники встают.) Вас с днем рожденья поздравляю и быть счастливыми желаю растите большими, вот такими! Сейчас, в честь вашего рожденья, я покажу вам представление. Я пришел к вам не один, а со своими друзьями. Отгадайте-ка, ребятки, поскорей мои загадки.
Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
Утром рано встает, голосисто поет! (Петушок.)
Андрейка (поет песню или читает стихотворение про петушка).
Утром, только зорька на дворе встает,
Рано на заре наш петушок поет.
Петушок, погромче пой, разбуди меня с зарей.
Появляется петушок.
Андрейка . Петя-петушок, золотистый гребешок, посмотри, сколько ребят, поздоровайся с ними.
Петушок кланяется и кричит: "Ку-ка-реку".
Андрейка . Ребята, спойте и вы песенку про петушка.
Дети поют русскую народную песню "Петушок".
Петушок слушает, затем будит куклу Ваню, кричит "ку-ка-реку". Ваня бегает за петушком. Убегают.
Андрейка . Комочек пуха, длинное ухо ,
Прыгает ловко, любит морковку.
Зайчик бежит и прячется за Андрейку.
Заяц . Ой, ой, ой! Андрейка, спаси меня! За мной лиса гонится.
Лиса (оглядываясь). И здесь нет, и здесь нет.
Андрейка . Кого ты ищешь, лисонька?
Лиса . Зайца длинноухого.
Андрейка . Не найти тебе зайчика.
Лиса . Это мне-то не найти?! (Поет.)
Я прилягу, полежу, притворюсь, как будто сплю.
Заяц боязливо обходит лису, она шевельнулась. Заяц отскакивает: "Ой!" Снова подходит к лисе, дотрагивается до нее, лиса вскакивает и кричит:
"Ах вот ты где, косой!" Бежит за зайцем.
Андрейка . Ты трогать зайчика не смей! Не обижай моих друзей! Дети, споем зайчику песенку, а ты, лисонька, посмотри, как ловко пляшет зайка, да и сама спляши. Я знаю, ты ведь и петь, и плясать мастерица.

Дети поют русскую народную песню "Заинька". Зайчик и лиса пляшут. Ведущий предлагает именинникам поплясать.
Андрейка . Молодцы! Похлопайте им, ребята! Вот тебе, заинька, морковка, а тебе, лисонька, кусочек курочки.
Заяц убегает, лиса прячется. Петушок снова появляется и кричит: "Ку-ка-реку!" Андрей уходит.
Лиса . Ах ты, Петя, лихой петушок,
У тебя золотой гребешок,
Всем на зависть твоя борода,
Подойди, мой красавец, сюда.
Петушок . Нет уж, лучше я здесь посижу, на тебя издалека погляжу.
Лиса . Ах ты, Петя, петух удалой, Кто на свете сравнится с тобой? У тебя два широких крыла, Ты немножко похож на орла.
Петушок . Я не слышу, о чем ты поешь, повтори, на кого я похож?
Лиса . Ты сидишь от меня далеко, Подойди, я шепну на ушко.
Петушок подлетает к лисе, она хватает его.
Воспитатель . Ребята, зовите скорее Андрейку!
Андрейка . Это что здесь происходит? Кто кричит? Кого здесь ловят?
Петушок . Это я, твой петушок, ты спаси меня, дружок.
Андрейка . Как тебе, лиса, не стыдно, уходи отсюда вон! (Звучит марш.) Зайка, зайка, угадай-ка, что под эту музыку можно делать? (Заяц марширует.) А под эту музыку что ты будешь делать? (Звучит "Калинка", заяц спит.) Ребята, разве это колыбельная? Зайка, зайка, хватит спать, надо, заинька, плясать.
Заяц пляшет, под тихую музыку спит.
Андрейка . Вот теперь ты молодец, держи морковку. (Заяц убегает.) Отгадайте-ка, ребятки, вы еще одну загадку.
Кто же в шубе меховой спит
морозною зимой?
Он большой, но вот беда: лапу он сосет всегда.
Медведь идет вперевалочку, рыча.
Андрейка . Хватит, Мишенька, реветь.
Медведь . Я умею песни петь.
Андрейка . Расскажи-ка ты ребятам, почему же ты зимой спишь в берлоге снеговой.
Медведь поет песню "Почему медведь зимой спит", музыка Н. Книппера, слова А. Коваленкова.
Раз морозною зимой вдоль опушки лесной
Шел я, шел к себе домой в теплой шубе меховой.
Шел я, шел к своей берлоге по проселочной дороге
И, шагая через мост, наступил лисе на хвост...
Андрейка . Молодец, мишенька, похлопаем ему, ребята. (Дает ему бочонок с медом.) А теперь пора прощаться. На прощанье еще раз мы попляшем все для вас.
Андрейка и его друзья пляшут, дети хлопают.
Примечание. Это развлечение можно провести как инсценировку, роли зверюшек могут исполнить дети подготовительной к школе группы.

[olgasusha]

Девочки, здравствуйте! Выкладываю занятие для ст. группы
Конспект музыкального занятия «Загадки королевы Гармонии»

Цель: Развивать творческое воображение, поощрять танцевальное творчество; развивать тембровый слух, звуковысотный слух; продолжать обучение игре на музыкальных инструментах; воспитывать интерес к классической музыке.

Ход занятия:
Под музыку дети заходят в музыкальный зал и становятся в кружок.
Муз. рук. (м.р.) Ребята, давайте мы с вами сегодня поздороваемся стихами:
«Я здороваюсь везде
Дома и на улице,
Даже здравствуй говорю
Я соседской курице.( дети машут ручками)
Здравствуй солнце золотое, (поднять скрещенные руки вверх)
Здравствуй небо голубое, (поднять ладошки вверх)
Здравствуй вольный ветерок, (помахать ручками вверху)
Здравствуй маленький дубок,
Здравствуй утро, здравствуй день,
Нам здороваться не лень!»
Сегодня у нас на занятии присутствуют гости, давайте мы поздороваемся с ними по музыкальному (поют дети): « Добрый день, добрый день, (1-2-3-4-5-6 ступени)
Нам здороваться не лень.( 5-4-3-2-1-1-1 ступени)
Этими словами (1-2-3-4-5-5 ступени)
Здороваемся с вами!»( 5-5-4-3-2-1-1 ступени)
(Дети присаживаются на стульчики)
М.р. Ребята! Мы получили письмо из сказочной страны и вот эту шкатулку. Интересно, кто же написал это письмо? Хотите узнать?
Дети. Да!
М.р. Тогда слушайте загадки королевы.
Семь подружек – семь чудесниц,
Сложишь вместе – будет песня! ( Ноты.)
Семь ступенек – лесенка,
На ступеньках – песенка. ( Нотный стан.)
Ребята, кто расскажет королеве о нотах?
Ребёнок. Семь всего лишь нот на свете,
Ты запомни ноты эти,
Долго в памяти носи:
До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
( Дети повторяют названия нот.)
М.р. Ребята, а мы знаем песенку про ноты, давайте её споём.

Дети исполняют песню « Каждый звук имеет своё имя» муз. Металлиди

М.р. Это была маленькая разминка. Прочитаем письмо дальше: « Мы отправляемся в путешествие по моему дворцу. Сейчас я нахожусь на втором этаже. На третьем этаже живут мои придворные дамы, а на первом – мои любимые музыканты. Отгадайте, куда я направляюсь?»
( Звучит звукоряд в восходящем направлении, дети определяют – мелодия пошла вверх, значит, королева пошла к дамам. Письмо читается дальше.)
« Интересно, чем занимаются мои дамы? Наверное, как всегда, сплетничают. Загляну-ка я тихонько за дверь.
( Звучит « Вальс» Л. Делиба, музыка детям не знакома. Дети определяют, что дамы танцуют вальс.)
Девочки, а вы умеете танцевать так же легко и изящно, как мои дамы?»

( Девочки импровизируют движения вальса, мальчики оценивают их исполнение)
.
М.р. Наши девочки очень старались, мне даже показалось, что мы попали на бал к королеве Гармонии! Теперь почитаем письмо дальше: « А сейчас я выйду на балкон и посмотрю, что происходит на дворцовой площади.
( Звучит « Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковского.)
Ребята, кого я вижу на площади? Да, там смотр моих лучших войск. Ребята, а сколько частей в данном произведении? ( три) Есть ли повторы в музыке? ( Дети могут прослушать ещё раз произведение, а муз. рук. комментирует каждую часть.) А ваши мальчики умеют шагать так же чётко и горделиво, как мои солдаты?»

( Мальчики получают задание изобразить танец солдат под музыку «Марш деревянных солдатиков», отразить в движениях трёхчастную форму музыки. Девочки оценивают движения мальчиков.)

М.р. Я думаю, наши мальчики станут такими же замечательными воинами, как и солдаты королевы.
Интересно узнать, какую загадку загадает нам королева дальше? « Отгадайте, куда я сейчас иду?»
( Несколько раз повторяется один и тот же звук. Ответ детей – никуда не идёт, стоит на месте).
М.р. Ребята! Будьте внимательны, королева пытается нас запутать! ( письмо читается дальше…) « Я вижу, вы очень внимательны и не допускаете ошибок! Куда же я иду сейчас?
( Звучит нисходящий звукоряд. Ответ детей – пошла вниз, к музыкантам, на первый этаж).
« Как я люблю бродить по коридорам и слушать прекрасную музыку, доносящуюся из-за дверей. Мне нравится узнавать голоса моих любимых инструментов. Попробуйте отгадать их вместе со мной».

Проводится дидактическая игра « Узнай инструмент»

М.р. Ребята, у нас осталось всего одно задание, слушайте внимательно: « Я вижу, вы хорошо научились петь, танцевать, а вот сможете ли вы стать дирижёрами?»
Проводится игра « Оркестр и дирижёр»

( По окончании игры из шкатулки доносится механическая музыка, муз. рук. предлагает детям подойти ближе, читает письмо.)
« Дорогие ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями, показали, что любите музыку и умеете в ней разбираться. Вы мне очень понравились, поэтому я освобождаю гнома из шкатулки, и дарю вам в подарок эту музыкальную шкатулку. До свидания, до новых встреч!»
М.р. Вам понравилось наше путешествие по королевству королевы Гармонии? ( да)
Я вижу, что у вас отличное настроение ! Приглашайте мальчики девочек на танец.

Исполняется танец « Настоящий друг» Савельева

Вот и подошло к концу наше занятие, а чтобы у вас осталось хорошее и весёлое настроение я вам предлагаю спеть песенку, которая называется «Отличное настроение» Старченко
Занятие окончено.

[Елана]

Интересный и забавный сценарий развлечения.
"Веселый зоопарк".
для 2-й младшей группы
Оформление. Зал празднично оформлен под “зоопарк” с воротами – дугами. Дети вместе с воспитателем под веселую музыку входят в зал, останавливаются перед “воротами”.
Ход занятия.
Воспитатель:
Мы идем сегодня в парк,
В наш веселый зоопарк.
Встретим зайцев и медведей –
Обезьянкиных соседей.
Там жираф стоит и ждет,
Кто же в гости к ним придет.
В зоопарк идем мы дружно,
Накормить зверушек нужно.
Не обидим их ничем,
А сыграем вместе все.
Воспитатель вместе с детьми проходят через “ворота”– дуги в “зоопарк”.
Дети выполняют подлезание под дуги, не касаясь руками пола, поочередно друг за другом, подходят к месту, где сидят 3 игрушечных зайца: большой, средний, маленький.
1 остановка - “Зайцы”.
Воспитатель: Давайте поиграем с зайчиками, споем и станцуем вместе с ними. Повторяйте за мной движения.
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, этак топни ножкой!
Вот так, этак топни ножкой! ( Дети топают ножкой , руки на поясе)
Заинька, бей в ладоши,
Серенький, бей в ладоши,
Вот так, этак бей в ладоши (2 раза) (Дети хлопают)
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, этак повернись! (2 раза)(Дети поворачиваются 1-2 раза, руки на поясе)
Заинька, попляши,
Серенький, попляши;
Вот так, этак попляши! (2 раза) (Дети подпрыгивают на двух ногах , кто как может)
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись;
Вот так, этак поклонись! (2 раза) ( Дети наклоняются, руки в стороны)
Воспитатель: Поиграли, поплясали? Давайте угостим зайчиков морковками. Вы заметили, что зайчики у нас разные. Какие они? (Дети отвечают) Правильно, один – большой,, другой поменьше - средний, а третий – маленький. Нужно нам и морковки раздать им так, чтобы все они были сыты. У нас есть морковки маленькие, средние и большие. Кому какие дадим? (Дети отвечают)
Воспитатель вместе с детьми раскладывают морковки возле зайчиков, соответственно их размерам.
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Все зайчики остались довольны. Пойдем дальше?
Воспитатель вместе с детьми подходят к игрушке жирафа (наряженной бантиками, шариками, ленточками)
2 остановка - “Жираф”.
Воспитатель:
Посмотри, жираф большой,
Весь нарядный и смешной.
День рождения у него,
Он подарка ждет давно.
Давайте, дети, встанем в кружок и поздравим жирафа с Днем рождения.
Дети встают в хоровод вокруг жирафа и вместе с воспитателем идут друг за другом и поют песенку:
Как на жирафа именины
Испекли мы каравай,
Вот такой вышины, (поднимают руки вверх),
Вот такой нижины, (приседают, опуская руки вниз),
Вот такой ширины, (расходятся в стороны),
Вот такой ужины, (сходятся к игрушке жирафа).
Спляшем дружно и споем,
Вместе весело живем. ( Играют 2-3 раза)
Воспитатель: Понравилось вам играть с жирафом? И он был очень рад, что вы приходили его поздравить. Но нас ждут и другие зверушки в нашем веселом зоопарке.
Воспитатель вместе с детьми подходят к гимнастической лесенке. Между верхними перекладинами закреплена игрушка обезьянки. Перед ней натянута веревка (резинка) с маленькими мячами в сетках, подвешенными на высоте вытянутых вверх рук ребенка.
3 остановка – “Обезьянка”
Воспитатель: Посмотрите, дети, кто нас здесь ждет! Веселая обезьянка! Где сидит обезьянка? Высоко или низко? (Дети отвечают). Обезьянка хочет с нами поиграть. Она легко прыгает с дерева на дерево, с пальмы на пальму и достает кокосы, которые растут высоко. Давайте и мы будем подпрыгивать, как обезьянка, и попробуем коснуться “кокосов”.
Дети подпрыгивают, стараясь рукой коснуться каждый своего мяча.

Воспитатель: Ой! Смотрите, обезьянка уронила с пальмы “кокосы”, и они разбились. Давайте поможем обезьянке их собрать.
Дети с помощью воспитателя собирают целые “кокосы”, подбирая и складывая две подходящие половинки.
Воспитатель: Молодцы! Все “кокосы” собрали правильно. Давайте оставим их обезьянке, а сами пойдем дальше. Хорошо? Тогда вперед!
Воспитатель вместе с детьми подходят к игрушке медведя.
4 остановка – “Медвежонок”.
Воспитатель:
Что ты, Мишенька, грустишь?
Не смеешься, не шалишь?
Будешь с нами ты играть?
Ребятишек догонять?
Хороша полянка, тут
Грибы, ягоды растут.
Их ребята соберут,
И от медведя убегут.
Дети с воспитателем играют в игру “У медведя во бору”.
(Дети гуляют, приседают и собирают разноцветные грибы и ягоды, которые предварительно разбрасываются по “полянке”.)
Воспитатель: Молодцы! Вы были ловкими, много грибов и ягод успели собрать и от медведя быстро убегали. А теперь посмотрим, какого цвета у нас грибы и ягоды. (Дети рассматривают грибы и ягоды). Давайте подойдем к медвежонку. А чтоб он на нас не сердился, мы угостим его собранными грибами и ягодами. Посмотрите, у медвежонка стоят разноцветные корзинки и в них мы должны положить грибы и ягоды такого же цвета.
Дети с помощью воспитателя раскладывают грибы и ягоды по корзинкам соответствующих цветов. Проверяют правильность выполнения задания.
Воспитатель: Давайте оставим эти корзинки медвежонку, и он всю зиму будет лакомиться ягодами и грибами, и нас вспоминать. До свидания, медвежонок!
Воспитатель вместе с детьми выходит за “ворота” зоопарка.
Воспитатель: Весело мы погуляли? Со зверями поиграли,
Накормили, поплясали,
И нисколько не устали
А теперь, детвора,
В группу нам идти пора.
Воспитатель вместе с детьми выходят из зала.

[Grosmat]

Девочки, вот нашла, не помню на каком сайте интересные вечера развлечения по профессиям.Может кому понадобится?


Гостинная «Наши посиделки»

Конспекты музыкальных развлечений о профессиях родителей.

Автор: Лысова Марина Сергеевна, музыкальный руководитель ЦРР - детский сад N 12, г. Александров, Владимирская область.



1. Конспект развлечения "Моя мама - парикмахер"
(для детей средней группы)

Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы снова собрались в нашем тесном семейном кругу, чтобы посмотреть и услышать, чему научились наши дети, поговорить о профессиях, кем работают наши мамы и папы.

Стук в дверь. Входит почтальон Печкин.

Печкин: Здравствуйте, дети! Это детский сад "Подсолнушек", группа "Пчелки"?

Ведущий: Это средняя группа "Пчелки". Здесь есть Аня, Вова, Катя:

Печкин: А воспитателей как зовут?

Дети отвечают.

Печкин: Значит, сюда попал! Принес вам письмо заказное.

Ведущий: Спасибо! От кого же оно? Давайте посмотрим.
(читает)"Здравствуйте, дети! Пишет ваш старый знакомый. Хотел к вам приехать, да некстати заболел. Теперь лежу, чихаю и без вас скучаю. Но чтобы вы не скучали без меня, решил к вам обратиться за помощью. Рассматривал я картинки о профессиях, да никак не мог разобраться, кто здесь нарисован. Помогите, пожалуйста! А еще говорят, что есть такое лекарство, которое как примешь, так сразу выздоровеешь. Если вы знаете его, пришлите мне, пожалуйста! Как поправлюсь, приеду к вам".
(к детям) Вы догадались, кто прислал письмо?

Дети: Петрушка!

Дети рассматривают иллюстрации, называют профессии, рассказывают, что знают о них и какие инструменты нужны для данной профессии.

Ведущий: А сейчас ребятки загадают вам загадки, а вы должны отгадать их.

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик (ножницы)

Не сеют, не сажают, сами вырастают (волосы)

Ускользает, как живое, но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится (мыло)

Хожу, брожу не по лесам, а по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей (расческа)

Ведущий: Скажите, а в какой профессии пригодятся ножницы и расческа? (Ответы детей) Правильно, эти предметы нужны парикмахеру. Сегодня мама Максима расскажет о своей профессии. Она работает в парикмахерской. Чтобы стать парикмахером, нужно быть добрым, ласковым, улыбчивым. Вот такая мама у Максима.

Рассказ мамы, во время которого она делает стрижку сыну.

Аттракцион "Что нужно для парикмахера" (среди многих предметов найти нужные и перенести их
на другой стол - кто быстрее)

Ведущий: Ребята, а вы помните вторую просьбу Петрушки - найти лекарство? Я знаю это лекарство - веселая звонкая песенка. Услышит ее Петрушка, выздоровеет и придет к нам в гости. Давайте споем.

Песня - танец "Веселая девочка Алена" А. Филиппенко

Стук в дверь. Приносят телеграмму.

Ведущий: (читает) "Лекарство помогло. Выезжаю. Прошу встретить хлопками, смехом и тишиной"
Ребята, вы умеете хлопать? (дети хлопают).
А смеяться? (дети смеются)
А сидеть тихо? (дети замирают)

Под веселую музыку забегает Петрушка.

Петрушка: (поет) Вот мой красный башмачок,
Вот и я Петрушка.
Яркий пестрый колпачок
На моей макушке.
Я Петрушка озорной,
Я такой нарядный,
Я веселый и смешной
К вам пришел на праздник.

Спасибо вам за веселую песенку! Я сразу выздоровел.

Ведущий: Дорогой Петрушка, проходи на наш праздник. Мы сегодня знакомимся с профессией парикмахера. Садись и слушай.

Инсценировка стихотворения С. Михалкова "В парикмахерской".

Петрушка: А я знаю одну девочку, которая не хотела причесываться, мыться и все время плакала.

Петрушка с помощью детей показывает кукольный спектакль
на ширме по стихотворению А.Л. Барто "Девочка чумазая".

Ведущий: А я предлагаю сделать наших девочек красивыми.

Аттракцион "Завяжи бантик" (сначала соревнуются мамы, завязывая банты своим дочкам, затем папы, в конце - мальчики завязывают готовые банты на резинке куклам.)
В это время мама Максима делает прически двум - трем девочкам.

Ведущий: А теперь шутки на полминутки!

Выступают дети старшей группы с шуточной песенкой "У ребят на голове не растут цветочки"

Проходит показ причесок. Девочки дефилируют по залу, ведущий - комментирует.

Петрушка: Вы все причесались, стали красивыми! Побегу и я в парикмахерскую! До встречи, ребята!

Ведущий: Беги, Петрушка! А у нас - частушки про ребят.

За столом сегодня Алла
У тарелки задремала,
Буратино к ней подсел
И компот, и кашу съел.

Поленился утром Вова
Причесаться гребешком.
Подошла к нему корова,
Причесала языком.
У неряхи - растеряхи
Все не эдак и не так.
И рубашка на распашку
И без пуговиц пиджак.
Я под краном руки мыл,
А лицо помыть забыл.
Увидал меня Трезор,
Закричал: "Какой позор!"



Ведущий: Наши мамы засиделись
И хотят потанцевать.
Вы, ребята, танец начните,
А потом и мам пригласите!

Танец "Приглашение" укр. нар. мел.

Ведущий: Какие же мамы и папы у нас замечательные!
Вот бы нам у наших мам
Научиться всем делам!

Праздник заканчивается чаепитием в группе.



2. Конспект развлечения "Моя мама - медсестра"
(в подготовительной группе)
Ведущий: Чья-то мама кормит нас,
Чья-то мама шьет для нас.
Мамы в школе обучают,
Мамы песни сочиняют.
Знаем мы от Михалкова:
Мамы всякие нужны,
Мамы всякие важны.
Андрей: Пусть у мамы шприц в руках,
Ты не пяться словно рак,
Это ж мамочка моя,
Очень добрая она.

Ведущий: Как вы поняли, у Андрея мама - медсестра. И сегодня мы будем говорить об этой профессии, а еще о том, что как вести здоровый образ жизни. Мы с ребятами ходили на экскурсию в больницу и узнали много нового. Наши дети любят "играть" в больницу, и теперь игра будет еще интересней. Ребята умеют "лечить" зверей, кукол, друг друга, ставить точный диагноз с помощью компьютера.

Девочка: Медсестрой мечтаю быть,
От болезней всех лечить,
Чтоб терпели перевязки,
Окружим теплом и лаской.

Девочки делают перевязки мальчикам.

Мальчик: Вы лечили нас, старались,
Вас хотим развеселить.
На веселый русский танец
Разрешите пригласить.

Танец "Сударушка" рус.нар.мел.

Ведущий: Наши мальчики не боялись перевязки, но не секрет, что многие мальчишки, а также девчонки, а иногда даже взрослые боятся делать уколы. Вот послушайте.

Стихотворение С.Михалкова "Прививка".

Ведущий: Врач лечит нас, когда мы заболеем, но лучше стараться не болеть. А для этого надо уважительно относиться к своему здоровью и начинать следует с детства. Кто знает, что надо делать, чтобы не болеть?

Дети: Слушаться маму, хорошо и правильно питаться, закаляться, отдыхать днем:

Ведущий: А теперь скажите, какие фрукты и овощи надо есть, чтобы наш организм получал витамины?

Дети: Морковь - для роста,
Репка - чтобы зубки были крепки,
Чеснок, лук - от семи недуг (чтобы микробы убегали от нас) и др.

Аттракцион "Угадай на вкус" (детям с закрытыми глазами предлагают кусочки апельсина, яблока, морковки, капусты и т.д.)

Ведущий: А сейчас я предлагаю отгадать загадки.

Сева: Всех круглее и краснее,
Он в салате всех вкуснее,
И ребята с давних пор
Очень любят:(помидор)

Таня: Он совсем, совсем зеленый
И овальный, удлиненный,
Помидора верный брат,
Тоже просится в салат:(огурец)

Андрей: Выросли на дереве
Вкусные сережки,
Круглые красные,
Кислые немножко.
Чтобы слов не тратить лишних,
Скажем сразу: это:(вишня)

Максим: Ярко-желтый, ароматный,
Кислый, но на вкус приятный,
Хорош очень с чаем он,
Называется:(лимон)

Валя: В золотистой шелухе
Больше нравится он мне.
Стоит счистить шелуху-
Слезы проливать начну (лук)

Вова: Сидит Ермошка на одной ножке,
На нем сто одежек:
Не шиты, не кроены, а весь в рубцах (капуста)

Антон:На жарком солнышке подсох
И рвется из стручка:(горох)

Аня: Я красна, а не девица,
Зелена, а не дубрава,
С хвостом, а не мышь (морковь)

Юля: Что красно снаружи, бело внутри,
С зеленым хвостиком на голове? (редис)





Ведущий: А еще я вам скажу, чтобы ваш организм был крепким - нужен витамин С, поэтому кушайте зелень, черную смородину, лимон. Если хотите иметь хорошее зрение и расти - нужен витамин А, тогда пейте молоко, ешьте масло, томаты. А чтобы мышцы были крепкими, сильными - необходим витамин В, тогда вам помогут хлеб, яичный желток, гречка, овсянка. В детском саду нам готовят каши из этих круп. Мы сейчас проверим, готовят ли вам мамы каши дома.

Аттракцион для мам "Определи на ощупь" (мамам предлагается угадать различные крупы с закрытыми глазами)

Ведущий: А теперь - физкультминутка.

Общий танец "Зверобика" Б. Савельева

Ведущий: Сейчас рубрика - "Зеленая аптека". Когда нам нездоровится, мы вызываем врача, лечимся горчичниками, микстурами, таблетками. Еще чем, подскажите мне?
(Ответы детей) Конечно, мамы и бабушки заваривают вам чай из трав.

Аттракцион для детей "Назови травку" (бабушки и мамы помогают) Детям предлагается напиток из шиповника.

Ведущий: Когда нам нездоровиться, мы набираем номер телефона "03" и вызываем врача на дом, ну совсем как в сценке "Ванька-Встанька".

Музыкальная сценка "Ванька-Встанька" на стихи С.Я. Маршака.

Ведущий: Болеют и звери. Послушайте, что случилось с медведем в стихотворении А.Усачева.

Ребенок: Всем известно, что медведи
Любят сладкое, как дети.
Вот и наш медведь Потап
В этом деле был не слаб.
Слопал полный улей меда,
Не спеша умял второй.
И под мышку взяв колоду,
Он направился домой.
Тяжело идти к берлоге,
Отдувается медведь,
И у мишки по дороге
Ззубы начали болеть:

Ведущий: Что же надо делать, чтобы не болели зубы?

Дети: Не есть много сладкого, чистить зубы, не грызть твердые орехи.

Ведущий: Послушайте, из какой это сказки? "Надо, надо умываться по утрам и вечерам:" (ответы детей) Чтобы не заболеть, надо соблюдать правила личной гигиены: мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем, расческой, носовым платком.

Ребенок: Доктор, доктор,
Как нам быть?
Уши мыть
Или не мыть?
Если мыть,
То как нам быть?
Часто мыть
Или пореже?
Отвечает доктор:
- Еже..!
Отвечает доктор гневно:
-Еже:еже:ежедневно!! ("Доктор" Э. Мошковской)

Ребенок: Про ребят и про игрушки
Сочинили мы частушки.
Не смогли их записать,
Стали петь их и плясать.

Дети поют частушки

За обедом наша группа
Не смогла осилить супа,
Потому что есть у Светы
Шоколадные конфеты.
Ем я кашу и сметану,
У меня силенка есть.
Все же драться я не стану,
Только ты ко мне не лезь.
Ходит Саша как кощей,
Ни супов не ест, ни щей.
Падает от слабости,
А любит только сладости.

И т.д.

Выходят 2 девочки в белых халатах.

Девочка: Знает врач про нас немало:
Как зовут,
Кто наша мама,
Знает рост,
И знает вес,
Кто как спит
И кто как ест.
С нас не сводит
Строгих глаз,
Потому что лечит нас. ("Врач" И.Драч)

Девочка:Сестренке хочется в балет,
А я врачом решила стать.
А вы старайтесь не болеть,
Пока я буду подрастать.

Ведущий: Мы постараемся вырасти сильными и здоровыми, не болеть, даже если врачи - наши любимые мамы.
Мамы всякие нужны,
Мамы всякие важны.
Дело было вечером,
Спорить было нечего.

Все идут пить травяной чай с пирогами, вареньем, медом

[Galina-slutsk]

Я веду занятия в яслях уже много лет. Перед утренником выступаю на родительском собрании, отвечаю на вопросы родителей, всё объясняю. На Новый год мы делаем видеофильм. Снимать начинаем прямо в группе, как ребята наряжаются на праздник, как идут, затем сам утренник, а родители с детьми дома смотрят и вместе радуются. Всем этот вариант очень нравиться. Пробовала по- разному, это лучше всего.

Театр игрушек
«Как мы лечили петушка»
(по мотивам стихотворения И. Крылова)

Оборудование: игрушки – петушок, гусь, утка, индюк, пёсик, курица, поросёнок; фонограмма пения петухов; игрушечное лекарство для петушка – полоскание в стакане, порошок, компресс, чашка с чаем, тарелка каши, градусник, грелка, капли, пакет молока.
Действующие лица: ведущий, курочка, утка, поросёнок, петушок.
В одном углу зала расписной домик с забором, перед которым расставлены игрушки домашних животных, петух сидит на бочке, стоящей около забора; в другом – игрушечная кровать.

Дети сидят на стульчиках. Звучит фонограмма пения петухов.

Вед. Ребята, как вы думаете, кто это поёт?
Дети отвечают.
Это поёт Петя-петушок. (Показывает на сидящего, на бочке петушка.)
На бочке, как на троне,
Сидит петух в короне.
Курами правит,
Сам себя славит.
Песню солнышку поёт,
Всех друзей сюда зовёт.
Песня «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
Есть у солнышка дружок –
Голосистый петушок.
Хорошо когда дружок –
Голосистый петушок.
Есть у солнышка друзья –
Это мы: и ты, и я!
Хорошо, когда друзья –
Это мы: и ты, и я!
Вед. Каждое утро петушок пел свою громкую песню. Но однажды с ним случилось несчастье – простудился петушок.
Заболел петух ангиной,
Не поёт вторую ночь,
И решили Юра с Ниной
Пете бедному помочь.
Потому что
«Кто же будет?» -
Говорили тут и там.
Потому что
«Кто же будет
Кукарекать по утрам?»
И вправду, ребята, если петушок болеет, кто же будет утром кукарекать? Может быть, гусь? Как гусь кричит?
Попевка «Гуси»
Вед. Гусь не умеет кукарекать. Быть может, утка попробует покричать за петуха? Как кричит утка?
Дети. Кря-кря-кря!
Попевка «Утка»
Вед. Нет, утка не умеет кричать «ку-ка-ре-ку». Может быть, индюк так кричит?
Попевка «Индюк»
Педагог поёт песню, дети в конце болтают язычком.
Вед. Нет, и у индюка не получается.
Гусь - не хочет.
Утка – тоже,
А индюк хотел – проспал.
Бобик пробовал – не может,
Только голос надорвал.
Песня с движениями «Бобик» Т. Попатенко
Вот наш Бобик славный пёс! Дети протягивают руки, показывая на пёсика.
Гав! Гав! Сгибают кисти рук перед грудью.
Белый лобик, Прикасаются ладонью ко лбу.
Чёрный нос! Касаются указательным пальцем носа.
Гав! Гав! Согнутые перед грудью руки.
Бобик, Бобик, лапку дай! Вытягивают одну руку вперёд.
Гав! Гав! Согнутые перед грудью руки.
Сядь на коврик и не лай! Грозят пальчиком.
Тс-с-с!.. Прикладывают указательный палец к губам.

Ведущий укладывает петушка в кровать и выполняет действия, соответствующие тексту стихотворения.
Вед. Петю в комнату позвали.
Положили на кровать,
Полоскание достали,
Чтобы горло полоскать.
Порошок от кашля дали
И, проверив рост и вес,
Вокруг шеи повязали
Согревающий компресс.
Чай сказали пить с малиной,
Кашу манную клевать,
А иначе, так с ангиной.
Можно долго пролежать.
Пришли проведать больного его друзья. Первыми навестили петушка курочки.
Попевка «Кудахчут куры» Е. Тиличеевой
Вед. Приходили к Пете куры.
Приносили молоко.
Курочка:
Ко-ко-ва температура?
Нет ли жару? Ко-ко-ко!
Вед. Услыхали про болезнь петушка утки. Они в это время отправлялись на речку поплавать.
Утки плавают с пелёнок,
Даже маленький утёнок
Корм, ныряя, достаёт!
На воде – не пропадёт!
Танец «Уточки»
Вед. Ковыляли к Пете утки
Из соседнего двора.
Утка. Не урчит ли что в желудке? Как здоровье? Кря-кря-кря!
Вед. Весёлые поросята играли на улице, когда узнали про петушиную беду.
Умилялась мама- свинка,
До чего хороший сынка.
Как он в лужице лежит,
Как от радости визжит.
Да как сладко хрюкает –
Грязь под боком хлюпает.
Игра «Хрюшки»
Вед. А узнали поросята –
Даже бросили игру.
Поросёнок.
Где будильник наш, ребята?
Что случилось? Хрю-хрю-хрю!
Вед. Все старались помочь больному. (Выполняет действия, соответствующие тексту стихотворения.)
Принимал больной микстуру
По столовой ложке в час.
У него температуру
Проверяли восемь раз.

Ноги грелкою согрели,
Чтоб скорее стал ходить.
Только в ушко не успели
Мятных капель напустить.

Потому что он в квартире
Поправляться быстро стал
И, когда окно открыли.
Вдруг вскочил и убежал.

Педагог усаживает петушка на забор.

Вед. Петя очень был доволен,
Благодарен детворе.
Он теперь совсем не болен,
Всё в порядке на дворе.
И когда заря зажжётся,
Людям, птицам и цветку –
Слышно всем, как раздаётся
Петушок Добрый день! Ку-ка-ре-ку!

Песня «Петушок»

[Диезка]

Хочу поделиться интересным развлечением.

Карапузики на паровозике
Детская познавательно-развлекательная программа.
Программа рассчитана на детей дошкольного возраста и может проводиться как в детских учреждениях, так и в семейном кругу. Все слова принадлежат Ведущему.
Здравствуйте, мои дорогие карапузики! Не хотите ль прокатиться на паровозике? А что такое паровоз? Правильно! Он паром возит. В недавние времена были такие машины на железных дорогах. Но мы с вами покатаемся на воображаемом поезде.
Ставит стулья один за другим.
Рассаживайтесь по местам! Только поезд наш не может ехать без машиниста. Сейчас мы его выберем! Кто будет правильно отвечать на вопросы, тот и будет машинистом!
За правильные ответы здесь и далее дети получают по карамельке.
Вы любите смотреть мультфильмы? А кто скажет, как называется мультфильм про
паровозик? («Паровозик из Ромашково».)
В каком фильме Волк выпал из вагона, а Заяц поехал дальше? («Ну, погоди!»)
Кто играет на гармошке на крыше вагона? (Крокодил Гена.)
Кто любит ездить на велосипеде и об этом поет? (Кот Леопольд.)
Куда поехал отдыхать лев Бонифаций на каникулы? (В Африку.)
Кто не был на Гаити, а всех спрашивал: «Выбыли на Гаити?» (Попугаи Кеша.)
Кого привезли в нашу страну в коробке с апельсинами, и никто не знал, как его
называть? (Чебурашка.)
А вот и наш машинист — у него больше
всего конфет! Занимай место в кабине!
Поехали'
Во время «движения» поезда звучит веселая музыка.
Но машинисту трудно одному. Ему нужен помощник. Сейчас будет станция «Незевайка», на которой мы найдем помощника машиниста! Поставим стульчики по кругу! С нами едет безбилетный пассажир или,- как- часто называют его, заяц. Вот мы сейчас и узнаем, кто он. Все идем на прогулку и по моей команде «Садись!» быстро садимся на стулья. Кому места не хватит, тот забирает любой стульчик и уходит. И так до тех пор, пока не останется один, самый быстрый пассажир. Идем гулять на перрон!
В это время убирается один стул.
Внимание! По местам! Садимся! Вот, один зайчик уже попался. А мы продолжаем играть!
Игра продолжается, пока не останется один человек.
Вот он, победитель! Ты и будешь помощником машиниста! Вот тебе свисток. Свисти и давай отправление поезду! По местам! Поехали! Мы приближаемся к станции «Сказочная». Все любят сказки? А все ли вы знаете русские народные сказки? Сейчас проверим-. Я буду показывать вам картинки, а вы дружно отвечайте, из каких они сказок.
Показывает иллюстрации к сказкам «Репка», «Теремок», «Колобок», «Царевна-лягушка», «Аленький цветочек», «Конек-горбунок», «Красная Шапочка».
А скажите мне, ребята, «Красная Шапочка»- — это русская сказка? Нет, конечно же, это французская сказка, которую написал Шарль Перро. Кто у нас правильно отвечал? Вот тебе красная шапочка. Будешь у нас диспетчером. Объявляй отправление поезда! А сейчас очень веселая станция. Называется она «Веселинкино».
Ведущий предлагает детям оторвать лепесток от бумажной ромашки, на ко¬тором написано задание: спеть, станцевать, рассказать стихотворение и да. д.
Все получают сладкие призы.
Диспетчер! Отправляй поезд! Помощник дает гудок... Машинист следит за до¬рогой... Поехали! О-о! Какая интересная станция. Называется она... «Незнайкино». Странно... Здесь какая-то ошибка. Я думаю, что вы все знаете дорожные знаки.
Показывает знаки «Деты на дороге»,-
«Пешеходный переход», «Велосипедное
движение запрещено», «Медицинский
пункт», « Телефон» и т. д.
Молодцы! Теперь эта станция должна называться «Знаикино»! А самые знающие будут у нас проводниками. Вот вам флажки. Поднимайте их! Диспетчер отправляет поезд, помощник машиниста дает свисток, машинист наблюдает за дорогой. Поехали! Боже мой! Куда мы попали? Это же болото! И остановка называется «Трясинкино». Чтобы наш паровозик не остался здесь навсегда, придется через болото перебираться. Первыми отправятся в путь проводники, которые осторожно пройдут по кочкам (бумажным кругам), затем по бревнам (бумажным лентам), потом по ямам (бумажным кольцам), перепрыгнут через кусты (бумажные листы, уложенные стопками) и передадут свои флажки следующим пассажирам.
Проводится эстафета.
С небольшими потерями мы все же закончили эстафету! Занимаем свои места! Но, к сожалению, мы не можем двигаться дальше. Наши товарищи застряли в трясине. А товарищей надо выручать. Чтобы спасти одного пассажира, нужно отгадать загадку.
Он пиявок добывал, Карбасу продавал
Весь пропах болотной тиной его звали… (Дуремар)
Потерял он как - то хвостик, но его вернули гости,
Он ворчлив, как старичок этот грустный… (Ослик Иа)
Бедных кукол бьет и мучает, ищет он волшебный ключик,
У него усталый вид, это доктор… (Каробас)
С голубыми волосами и огромными глазами,
Это куколка- актриса и зовут ее… (Мальвина)
Жил в бутылке сотни лет, наконец увидел свет,
Бородою он оброс это добрый… (Хоттабыч)
Теперь мы можем продолжать путь — все пассажиры на местах! Наш поезд отправляется! Посмотрите, за окном мелькают леса, реки, горы. . Давайте сделаем остановку и просто погуляем. Идем по камням! (Топаем ногами.) Бежим по травке! (Трем ладошки одну о другую.) Идем по песку! (Двигаем ногами, не отрывая их от пола.) Идем по воде! (Хлопаем в ладошки.) Поднимаемся в гору! (Хлопаем по животу.) Спускаемся с горы! (Хлопаем по коленкам.) Продолжаем прогулку.
Игра проводится два-три раза с убыстрением темпа.
Устали? Садимся, отдохнем! Наш поезд двигается дальше! Проводники поднимают
флажки! Помощник машиниста свистит в свисток! Диспетчеры объявляют
отправление.
(Поет на мотив песни «Веселое путешествие».) Мы едем, едем, едем! И всем
нам хорошо! Ребятам покататься хотелось бы еще! Но время уж выходит, оно
стрелой летит. И паровозик быстро готов домой везти!
Праздник завершается исполнением
песни «Голубой вагон» и вручением
каждому ребенку небольшого подарка.

[olgasusha]

Загадки и отгадки
Развлечение для детей группы «Почемучки 2»
Дети входят в зал, занимают места.
М.р. Ребята, вы любите отгадывать загадки? А играть с игрушками? (Дети отвечают.) Тогда вы легко отгадаете все мои загадки и весело поиграете с отгадками. Слушайте мою первую загадку. И если отгадаете, то отгадка появится здесь!
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка! (Матрёшка.)
Молодцы, отгадали. А вот и наша Матрёшка. Да не одна, а с подружкой. Посмотрите, какие они круглолицые, румяные, в ярких сарафанах. Хотите с ними поиграть?
Игра « Разбери и собери матрёшек». Играют парами. По сигналу дети разбирают матрёшек и ставят их по росту. Побеждает тот, кто раньше выполнит задание, и наступает очередь другой пары детей.
М.р. Вот как весело играли,
Мы Матрёшек собирали.
Пусть Матрёшки постоят,
На ребяток поглядят.
Наши Матрёшки принесли яркие султанчики, давайте с ними потанцуем!
Пляска с султанчиками.
М.р. Отгадайте, о ком сейчас пойдёт речь!
Глазищи, усищи, хвостище,
Умывается всех чище! (Кот.)
Появляется игрушка – «Кошка».
Слушайте следующую загадку:
Шапочка алая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
«ко-ко-ко» поёт,
За собой цыплят ведёт. ( Курица ).
М.р. Молодцы, отгадали и эту загадку. Вот ещё загадка:
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц).
Правильно, зайчик! Вот он прискакал к нам в гости! (Усаживает Зайчика на стульчик.).А мы про зайчика знаем песенку. Давайте споём, а он послушает.
Песня « Зайчик»
М.р. Очень Зайчик морковку любит. Может быть, угостим его морковкой?
Игра: «Накорми зайчика морковкой»
М.р. Оставайся, Зайчик, с нами. А ребята новую загадку будут отгадывать.
Кто так заливисто поёт
О том, что солнышко встаёт? (Петуз).
Конечно, петушок. Садись, Петушок, послушай, ребята песню о солнышке споют.
«Песенка про солнышко»
На последнем куплете воспитатель разбрасывает цветы по залу.
М.р. Посмотрите-ка, пока мы пели песню, сколько цветов на поляне выросло!
Игра «Собери цветы»
М.р. А вот и следующая загадка:
Кто, забыв тревоги,
Спит зимой в берлоге? (Медведь).
Появляется Медведь.
М.р. Ты наверное, Мишенька, хочешь с ребятками поиграть?(Мишка кивает головой, детям раздают платочки, затем дети встают в круг.)
Игра-пляска «Прятки с платочками»
М.р. Слушайте следующую загадку:
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт? (Лиса).
Вот она, Лисичка. Полюбуйтесь на неё! (Показывает игрушку – Лису). Всего леса краса – наша рыжая Лиса.
Хотите ещё загадки отгадывать? Тогда слушайте:
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком. (Собака)
Правильно, собака.(Достаёт игрушечную собачку, ставит рядом с остальными игрушками.)
Посмотрите, сколько к нам гостей пожаловало! Здесь и Матрёшки, и Кошка, и Курица с Зайчиком, и Петушок с Мишкой, и Лиса с Собачкой.
Наверное, все они хотят с ребятами поиграть. А вы хотите сними поиграть?
Игра «Какой игрушки не хватает?»:дети отворачиваются, ведущий прячет любую игрушку., дети называют исчезнувшую игрушку.
М.р. А вот ещё загадка: Быстро едет,
Пыль столбом,
Убегай с дороги вон! (Машина).
Правильно, машина. А у нас их – целых две. Да не простые машины, а грузовики. Сейчас мы на них покатаем наших гостей.
Игра «Перевези игрушки»
М.р. Молодцы! Хорошо поиграли. Отгадайте ещё одну загадку:
Высоко летит,
Жужжит, урчит, гудит,
А внутри народ сидит! (Самолёт)
М.р. Споём дружно песню про самолёт!
Песня «Самолёты»
М.р. А о чём сейчас пойдёт речь?
Шлёпнешь – не плачет,
Бросишь – поскачет. (Мяч).
Игры с мячом: «Передай мяч над головой», «Передай мяч под ногами». Побеждает команда первой закончившая соревнование.
М.р. И ещё одна загадка:
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса,
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулём! (Велосипед.)
Песня «На велосипеде»
М.р. Молодцы!
Очень весело играли,
Все загадки отгадали,
Все загадки отгадали!
Вот как много удивительного в нашем любимом детском саду. А на прощанье споём песню о детском садике.
Песня «Детский сад»

Добавлено через 2 минуты
«Теремок» Развлечение для детей групп «Почемучки 2», «Фантазёры», посвящённое Дню защиты детей

Цель:


Занавес закрыт. За ним стоит теремок. Сбоку стоит сундук, в котором спрятаны шапочки персонажей сказки «Теремок». В другой стороне зала приготовлен большой фланелеграф, на котором дети будут выполнять все задания.
Под музыку дети входят в зал.
1 реб. В первый летний денёк
Солнце светит ярко,
Нам с тобою невдомёк:
От кого подарки?
2 реб. Ведь не Новый год сегодня!
3 реб. А, может, День рождения?
Ведущий. День защиты всех детей!
Примите поздравления!
А ещё поздравить надо
Вам родителей своих.
Им не зря вас подарили –
Замечательных таких!
4 реб. От кого же защищать нас?
От беды или врагов?
Ведущий. Защищать, любить, лелеять
Вас, любимых и родных,
Не устанут мама с папой.
В жизни есть закон таков.
5 реб. Так давайте же, ребята,
Не ударим в грязь лицом
И расскажем взрослым нашим,
Как мы весело живём.
Исполняется песня.
Ведущий. А теперь я предлагаю
В сказку всем отправиться.
Я, ребята, точно знаю:
Сказки детям нравятся.
Любите вы сказки?
В «Теремок» пойдём тогда!
Открывается занавес, перед зрителями стоит терем.
Ведущий. Стоит в поле теремок-теремок,
Из трубы его не виден нам дымок.
Видно, нет в том теремочке никого,
Поджидает он гостей к себе давно.
Но не всякий в теремочек тот войдёт,-
Посмотрите, на двери висит замок.
Где же ключик мы найдём от двери той?
Поглядите, сундучок здесь расписной.
Может, ключик в сундуке лежит у нас?
Надо заглянуть да и начать рассказ.
(Открывает сундук).
Нет, не ключик в сундуке у нас лежит.
Угадайте, кто на праздник к нам спешит?
Звучит музыкальная тема Мышки.
Дети по музыке определяют персонажа сказки..
Дети. Мышка!
Ведущий достаёт из сундука шапочку мышки.
Ведущий. Угадали! Вы, ребята, молодцы! Сознавайтесь, кто из вас здесь храбрецы?
Пусть же (имя девочки) будет мышкою у нас,
И о ней споём мы песенку сеёчас.
Названной девочке на голову надевают шапочку мышки.
Исполняется песня про мышку.
Ведущий. Снова мы заглянем в сундучок,
Надо же открыть нам теремок.
(Заглядывает в сундук).
Звучит музыкальная тема Лягушки.
Ведущий. Снова, дети, музыка для вас звучит,
Отгадайте, кто теперь сюда спешит?
Дети. Лягушка!
Ведущий достаёт шапочку лягушки.
Ведущий. Кто из вас хотел лягушкою побыть?
Кто сегодня хочет в теремке пожить?
Ведущий надевает ребёнку шапочку.
А лягушкой хочет (имя девочки) быть у нас,
Ей не терпится пуститься с нами в пляс.
Исполняется танец Лягушат. Лягушка остаётся в шапочке.
Ведущий. Снова к сундучку мы подойдём,
Может, ключик мы теперь найдём.
Звучит музыкальная тема Зайчика.
Ведущий. Слышу, музыка играет,
Отгадать вам предлагает-
Кто же в гости к нам спешит теперь?
Может, он откроет теремочка дверь?
Дети. Зайчик.
Ведущий достаёт шапочку зайца.
Ведущий. Угадали! Зайка в гости к нам пришёл,
Может, ключик наш заветный он нашёл?
Кто из вас роль зайчика возьмёт?
Он секрет от теремочка нам найдёт.
(Имя мальчика) будет зайкой выступать,
Ну, а дети будут с ним играть.
Ведущий надевает шапочку мальчику.
Ведущий. Знаем, зайка, ты любишь сладкую морковку да сочную капустку. Ребята приготовили тебе твоё любимое лакомство. А угощать тебя будут те, кто победит в нашей весёлой игре.
Проводится аттракцион «Угостим зайца».
Ведущий. Теремок всё на замочке, вот беда! (Открывает сундук).
Звучит музыкальная тема Лисы.
Но я слышу: кто-то вновь идёт сюда.
Эта гостья хочет в теремке пожить,
Обещает – будет с зайцами дружить.
Дети. Лиса.
Ведущий. Кто же будет роль лисички исполнять?
Посмотрите, (имя девочки) просто не унять.
Ей так хочется лисичкою побыть,
Только просим – обещанье не забыть!
Ведущий надевает шапочку лисы девочке, она садится в зал.
Ведущий. Чья же очередь теперь?
Звучит музыкальная тема Волка.
Это что за страшный зверь?
Любит зайцев он, друзья,
И пришёл он к нам не зря.
Хочет с вами поиграть,
Будет вас он догонять.
Выбирают Волка.
Проводится игра «Спрячемся от волка».
Ведущий. Мы в последний раз заглянем в сундучок,-
Без хозяев загрустил наш теремок.
(Заглядывает в сундук).
Звучит музыкальная тема Медведя.
Дети. Медведь!
Ведущий достаёт шапочку медведя.
Ведущий. Кто же мишку нам исполнит?
Только, чур, он пусть запомнит,
Что нельзя ломать наш терем.
Может, мы ему поверим?
Дети. Да!
Ведущий. Ну, тогда медведем будет…
( Имя мальчика)! Он не позабудет,
Чтоб на терем не взбирался,
Чтобы домик цел остался.
Ведущий надевает шапочку медведя мальчику.
Ведущий. Вот теперь уж теремок
Нам откроет свой замок.
Будем сказку начинать.
(К артистам.) Вы готовы выступать?
Сказка начинается. Каждый персонаж, услышав свою музыку, выбегает со своего места.
Ведущий. Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Бежала мимо мышка-норушка.
Звучит муз. тема Мышки.
Мышка. Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Ведущий. Тишина в теремочке стоит,
«Открывай дверь»,- он мышке велит.
Но постой, не спеши в терем, мышка,
Есть задача, несложная слишком.
Вот лесок, а в лесочке – грибочки.
Сколько ёлок, грибов возде кочки?
Ведущий выкладывает на фланелеграфе ёлочки и грибы.
Проводится аттракцион «Деревья и грибы».
Ведущий. Молодец, мышка! В теремок спеши.
Под музыку Мышка заходит в терем.
Стала мышка жить в избушке,
Мимо скачет вдруг лягушка.
Звучит муз. тема Лягушки.
Лягушка. Кто-кто в теремочке живёт?
Мышка. Я- мышка-норушка! А ты кто?
Лягушка. А я – лугушка-квакушка. Пусти меня в теремок.
Мышка. Заходи.
Ведущий. Нет, лягушка, заходи.
Ты ступеньки посчитай,
Вверх и вниз по ним шагай
И отметь их цифрой нужной,
Чтобы жить вам с мышкой дружно.
Проводится игра «Сосчитай».
Ведущий. Стали жить они вдвоём.
Мышь с лягушкой не скучают
И на счётах всё считают.
Мимо зайка пробегал,
Теремок тот увидал.
Сцена повторяется, ведущий снова перебивает после слов хозяев: «Заходи».
Ведущий. Нет, зайчишка, погоди.
Дунул ветер, и с цветочков
Разлетелись лепесточки.
Собери их, не ленись,
Да, смотри, не ошибись.
Проводится аттракцион «Собери по цвету».
Ведущий. Стали жить они втроём.
Не успели звери подружиться –
Кто-то снова в дверь стучится.
Звучит муз. тема Лисы.Сцена повторяется.
Ведущий. Нет, лисичка, погоди.
Вот корзиночка, смотри!
Что-то мы засомневались:
Фрукты, овощи смешались.
Разбери их поскорей,
Угостишь потом друзей.
Проводится аттракцион «Разбери овощи и фрукты».
Ведущий. Стали звери вместе жить.
Им бы жить да не тужить,
Но стучится серый волк,
Он в охоте знает толк.
Звучит муз. тема Волка. Выходит волк, ведущий объясняет ему задание.
Ведущий. Нет, волчишка, погоди!
Ты охотник хоть куда,
Назови зверей тогда!
Проводится игра «Домашние и дикие животные».
Волк под музыку заходит в теремок.
Ведущий. Хорошо, спеши скорей,
Но не обижай зверей.
Звучит муз. тема Медведя.
Что за топот по дорожке,
Так, что пыль летит в окошко?
Надо выйти посмотреть.
Ой, да к нам идёт Медведь.
Сцена повторяется. Все звери назвали свои имена.
Медведь. А я- Миша-медведь,
Люблю пореветь.
Пустите меня к себе жить,
Буду верно вам служить.
Ведущий. Нет уж, мишка, погоди,
Знаю я по сказке –
Ты влезть захочешь в теремок.
И под тяжестью такою
Рухнет в доме потолок.
Чтобы дом построить новый,
Должен знать ты чертежи.
Из чего же дом построен?
Нам, пожалуйста, скажи.
Проводится игра «Построй дом».
Ведущий. Стали звери жить все вместе
Да весёлые петь песни.
Исполняется песня «Теремок».

[Милана Сологубова]

Здоавствуйте! У меня есть вот такой сценарий отчётного концерта вокального кружка.
ПРЕКРАСЕН МИР ПОЮЩИЙ".
ПРАЗДНИК ДЛЯ ДЕТЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ В КРУЖКЕ ВОКАЛЬНОГО ПЕНИЯ
Цель. Создать радостную, доброжелательную атмосферу праздника, которая способствует успешному вхождению ребенка в мир музыки.
Задачи.
• Обобщить знания детей о вокальном искусстве.
• Развивать творческие способности, вовлекая детей в исполнение попевок, песен, стихов..
• Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик от встречи с прекрасным.
Предварительная работа.
• Разучивание скороговорок, упражнений на дыхание, дикцию, звукообразование.
• Заучивание стихов по теме праздника.
• Индивидуальная работа с детьми по разучиванию песен, попевок.
• Выкладывание на фланелеграфе ритма.
• Слушание аудиокассет “Театральные шумы”.
Оформление зала: на центральной стене изображение скрипичного ключа и нотоносца с нотами.
Атрибуты и элементы костюмов: для девочек-ноток семь ярких платьев разного цвета, семь корон с нотами. Фланелеграф с нотным станом, нотки, карточки с изображением предметов, которые предлагается распознать по звуку, детские музыкальные инструменты.
Участники праздника дети 5 - 7лет, занимающиеся в детском саду дополнительно в кружке вокального пения
ХОД ПРАЗДНИКА
Музыкальный руководитель. Сегодня мы собрались с вами на необычный праздник. Я, надеюсь, что мы с ребятами подарим вам улыбку, радость и хорошее настроение.
Хочу открыть для вас секрет:
Без песни настроенья нет.
И чтоб для вас ее сложить,
Хочу гостей я пригласить.
Под музыку песни “Домисолька” О.Юдахиной дети входят в музыкальный зал, садятся.
Музыкальный руководитель.
Между речкой и болотом,
В нотном доме жили ноты.
Ключ скрипичный помогал,
Двери в доме отпирал.
Выходит Скрипичный ключ.
С.Ключ:
Этот праздник без меня не начнёте вы, друзья,
Ведь в волшебную страну дверь открою только я!.
И не зря меня все тут Скрипичным ключиком зовут.
Под музыку С. Ключ взмахивает палочкой, выбегает 1 нота.
Нотка 1.
Мы – нотки веселые,
Нас – ровно семь.
И спутать нельзя нас,
Поверьте, ни с кем!
Поем, веселимся.
Танцуем, играем,
На праздник веселый
Мы всех приглашаем!
Музыкальный руководитель.
Ну что же, праздник мы начнем,
И песню мы для вас споём.
Выстраиваются все дети.
Песня: “Хлопайте в ладоши” слова и муз. Е.Зарицкой
Нотки остаются, остальные дети садятся на места.
Муз. Рук:
Кто очень любит музыку,
Тот встретит их везде.
А ноты, звуки музыки
Расскажут о себе.
Каждая нотка представляет себя
Я – нота “До”
Я – нота “Ре”
Я – нота “Ми”
Я – нота “Фа”
Я – нота “Соль”
Я – нота “Ля”
Я – нота “Си”
До – мы звуки музыкальные, для всех вполне реальные.
Ре – Нельзя потрогать нас, друзья, увидеть тоже нас нельзя.
Ми – Мы – только в воздухе звучим, рассеемся и улетим.
Фа – Зато нас можно написать, вот в эту нотную тетрадь. (Показывает).
Соль – Мы нотами становимся, между собой не ссоримся.
Ля – (Показывает на тетрадь)
Здесь - 5 линеек – нотный дом, все уместились дружно в нём.
Си – У каждой нотки, как известно, есть на линейке соё место.

Песня: «Нотки – озорницы» З. Роот. Стр.71.
Нотки садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель.
Вот, познакомились мы с вами,
И будем добрыми друзьями.
Выходит музыкальный звук.
Муз. Звук:
Я – Музыкальный звук, друзья, основа песни – это я.
Есть у меня своя длина, могу тянуть я долго «ля».
Могу и коротко пропеть, хоть ноту «ми», хоть ноту «ре».
Имею я и высоту. И если только захочу,
То низко-низко зарычу, а то - как мишка запищу.

Музыкальный руководитель. А теперь познакомимся поближе с нашими очаро-вательными веселыми нотками, пусть они расскажут о себе.
Выходит нота До (с выходом каждой ноты музыкальный руководитель выкладывает на нотном стане соответствующую ноту).
Нота До.
Вот я, к примеру, нота До
Известна всем уже давно.
Начало я всему – как дом,
Про Домового, песенку споем!
Музыкальный руководитель.
Вот нотка Ре – соседка До
Известна также вам давно.
Да, музыка повсюду.
Везде она слышна
Но все ли ее слышат?
Понятна ли она?
Ребята и родители!
Посоревноваться не хотите ли?
Разные звуки сейчас будут звучать,
Что это такое, должны вы угадать.
На столе лежат карточки с изображением предметов, объектов, природных явлений. Дети слушают запись аудиокассеты, где слышны следующие записи:
• домашние животные (собаки, кошки, лошади);
• птицы и насекомые;
• погода: ливень, гром, дождь, ветер;
• бытовые шумы;
• транспорт.
Ребенок выбирает карточку с услышанным звуком и показывает детям и родителям.
Проводится игра “Что ты слышишь”
Нота Ре.
Дружит со взрослыми,
Дружит с детьми
Славная нота по имени Ми
Милая нота
Веселая Ми
Песенку нашу в подарок возьми.
Песня “Осень наступила” С. Насауленко.
Музыкальный руководитель.
Вот здесь на стане, посерединке
Живет хорошенькая нотка.
Выходит нота Фа.
Нота Фа.
Очень рада я гостям.
Все вокруг звучит, поет,
Музыка во всем живет.
Сочинять люблю я песни,
Что, попробуем все вместе?
Сочиняют песни на заданные стихи, песенная импровизация вопрос-ответ.
Музыкальный руководитель.
Отгадайте-ка, ребятки,
Эту трудную загадку:
Фасоль – но не зеленая,
Соль, но не соленая.
Что это?
Правильно! Соль – так зовут соседку Фа.
Нота Соль.
Я предельно вежлива
Занимаюсь я, сольфеджио.
Музыкальный руководитель выкладывает с помощью полосок определенный ритм попевки, дети должны прохлопать ритмический рисунок на деревянных ложках.
Музыкальный руководитель.
Кто мила и так нежна?
Ну, конечно, нота Ля.
Нота Ля.
Для настройки я нужна,
Всех главнее нота Ля.
Заменю я все слова,
Можно песни петь на ля.
Песня “Птичка” Ю.Энтин, Д.Тухманов.
Музыкальный руководитель.
Кого хочешь здесь, спроси,
Прекрасней нет, чем нота Си
Живет очень высоко,
Почти совсем, как нота До.
Нота Си.
Надоело наверху,
Вниз я быстро побегу,
Вниз и вверх, туда-сюда.
Нотки, вы со мною?
Ноты. Да!
Поют гамму.
До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си,
Сели нотки на такси,
А потом на самолет.
Вот как ноткам всем везет.
Звучит “Песенка о гамме” Г.Струве.
Музыкальный руководитель.
Будем с нотами дружить,
Песни новые учить.
Мир поющий так чудесен,
Много в нем прекрасных песен!
Звучит песня “ С музыкой дружат все дети Земли”. Слова и музыка Т.Шикаловой
Музыкальный руководитель. Ну что ж, концерт окончен… Музыка вдруг смолкла. Но так ли это? Кажется, сейчас она звучит… И будет долго, долго еще звучать. Для каждого из нас.
И будет звать в неведомые дали,
Звенеть, искриться радугой-дугой,
Как будто нам жар-птицу в руки дали
И напоили всех живой водой.
Мы каждый день с волненьем будем ждать,
Когда все вместе дверь в страну мелодий
Ключом скрипичным отомкнем опять.

[solo0605]

Примерный конспект сюжетно-ролевой игры
в средней группе детского сада
Программное содержание:

Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.
Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя.
Предварительная работа:

Беседы о профессиях с использхованием иллюстраций, рассматриванием картин.
Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?», Михалков «А что у вас?», Д.Родари «Чем пахнут ремёсла?»
Работа с родителями:
Со стороны родителей была оказана помощь в оформлении игровых уголков «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Семья», «Юный строитель»

Примерный ход игры:
Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя.
Воспитатель:
У вас, у всех растут года
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?

Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети называют). Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, закончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взолслым и поработать. Правда?

А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать?

А поедем мы туда вот на этом автобусе. (В группе стоят стульчики в ряд по три). Вы будете пассажирами, а я шофёром.

Качу, лечу во весь опор.
Я сам шофёр и сам мотор!
Нажимаю на педаль
и машина мчится в даль.
И, так, поехали! (звучит песенка «Весёлые путешественники»)

Все приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный городоу «Город Мастеров». Вы посмотрите друг на друга. Все стали взрослыми. Вот бы поработать, да? А где можно поработать, я вам сейчас покажу.

Вот здесь у нас «Парикмахерская»
Здесь светло и интересно:
Зеркала, духи и кресла, зал большой,
Но видно, даже,
Лучше, чем у вас в трельяже.
«Магазин»
А сейчас мы в магазине -
Все продукты на ветрине:
Чай, конфеты, колбаса -
Разбегаются глаза.
Подходите, покупайте,
Деньги в кассу отдавайте.

Посмотрите, а вот здесь у нас «Больница»
Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят.
Когда поправит вам здоровье -
Он больше всех бывает рад!

А вот здесь у нас строительная площадка.
Строителя знает весь район,
Мастер он отличный
Со своей бригадой он
Строит дом кирпичный.
Дом среди других домов
И стройней и выше.
Говорят до облаков
Дом достанет крышей.

А вот здесь у нас живут
Куклы, зайцы, мишки,
ждут, когда к ним придут
Мамочки-малышки.

Теперь вы видите, как много интересного в нашем городке. Вы можете потрудиться там, где вам понравится.

По ходу игры воспитатель помогает создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.

Воспитатель: В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился, закрывается больница, магазин, заканчивают работу на стройке. Все садятся на автобус и возвращаются в детский сад.

А если вам, ребята, понравилось в городке, мы с вами бедем ездить туда каждый день.

[Лариса Антонова]

ФОЛЬКЛОРНЫЙ ПРАЗДНИК «СМЕХ, ДА И ТОЛЬКО».
Оформление зала – в русском стиле. (Домик расписной, деревце, скамейка, воротики).
Красны девицы, да добры молодцы,
Собирайтесь, наряжайтесь,
На гулянье отправляйтесь!

Под р.н.м. в зал входят дети, свободно, как бы гуляя, девочки заходят в терем, мальчики встают за воротики. Из трема выбегает мальчик:
1. Собирайся, народ!
Вас много интересного ждёт!
Много песен, много шуток и весёлых прибауток!

2. Сели, посидели, песенки запели.
Услыхали ложки, вытянули ножки,
Услыхали калачи – как попрыгали с печи!
Да давай подпевать, да давай танцевать!

Из ворот выходит ФОМА и говорит:
Ото всех дверей, ото всех ворот
Приходи скорей, торопись, народ!

Открываются ворота, выходи, кому охота,
А кому неохота, тоже выходи!

Идут с балалайками, ложками. Бубном. Играют.

ФОМА: Стоит Фома посреди двора,
Супротив терема широкого,
Супротив крыльца высокого.
Не тёсан терем, не тёсан.
Только хорошо раскрашен (стучит в терем).
Дома ль Дарья, дома ль, Марья?
Дома ль душенька Катюшенька?

ДЕВОЧКИ ИЗ ДОМИКА: Мы туточки!

ФОМА: Красны девицы гулять просятся (приглашает взмахом руки, девочки выходят из домика).

ВСЕ: Мы пойдём на улицу, на улицу, да на широкую!

(Идут парами. Гуляют – звучит граммзапись. Пляска «Чижик»).

ДЕВОЧКА: Уж я сяду, молоденька на кленову лавку.
На кленову лавку, да под белую берёзку. (Садится).

ВАНЯ: Посылали молодицу под горушку по водицу, А водица – далеко, а ведёрко – велико.
(«Пошла млада за водой»).

ВАНЯ: Это только присказка, а что будет впереди –
Приготовься, и гляди.
Вдоль улицы во конец шел удалый молодец!
Не товар продать – себя показать!

ДЕВОЧКА: Куда, Ваня едешь, куда погоняешь?

МАЛЬЧИК: Сено косить!

ДЕВОЧКА: А на что тебе сено?

МАЛЬЧИК: Коров кормить!

ДЕВОЧКА: А на что тебе коровы?

МАЛЬЧИК: Молоко доить, малых детушек кормить!

(«Куда едешь, Ванюша» - инсценировка).

Из терема выглядывает мальчик:
В тереме расписном я живу,
К тебе, кумушка, в гости иду!
(Выходит, несёт самовар, ставит на стол).
Я иду, иду. Иду, самовар в руках несу!
Самовар в руках несу, прибауточку пою!

ПОГОВОРКИ И ПОСЛОВИЦЫ:
Чай пить – не дрова рубить!
Не крана изба углами, а красна пирогами.

Выходит ТИТ с большой ложкой в руках, и говорит:
Ты, работушка, меня не бойся, я тебя не трону.
ДЕВОЧКА: Не колода, лодырь, а пень!
И лежит целый день.
Не жнёт, не косит,
А обедать просит!
Тит, иди молотит!

ТИТ: Живот болит!

ДЕВОЧКА: Тит, иди кашу есть!

ТИТ: А где моя большая ложка?

ДЕВОЧКА: Хочешь есть калачи, не сиди на печи!
(1-й куплет «Блины»).
1 РЕБ: Не зря в народе говорится: «Старинная пословица не мимо молвится», не любили в
народе лентяев.
ДЕВОЧКА: Лень, отвори дверь – дом горит!

ЛЕНЬ: Хоть сгорю, а не отворю.

ДЕВОЧКА: Проснулась Ульяна, не поздно, не рано.
Люди – косить, а она – голову мочить!
Люди – грести, а она – косу плести.

(Песня «Ой вставала я ранёшенько», выходят все участники, встают в шахматном порядке).
1 РЕБ: Обойди хоть всю планету,
лучше русской пляски нету!
Балалайки и гармонь
Разжигают в нас огонь.

2 РЕБ: Раздайся, народ, меня пляска берёт,
Пойду, попляшу, на людей погляжу!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Встанем, братцы, все рядком и частушки пропоём!

ЧАСТУШКИ.

УХОД ДЕТЕЙ.

Добавлено через 1 минуту
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «У МАТРЁШКИ – ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ».
«Родина» - р.н.м. («Вижу чудное приволье».)
Дети входят в зал, гуляют, рассматривают, как он украшен. С концом музыки садятся на стульчики к окну и стене (через одного: одинаковое количество детей с одной и другой стороны зала).
Ведущий берёт в руки воздушный шарик:
Какой хороший шарик! (играет им).
Внезапно, шарик лопается. Ведущий огорчается, поднимает остатки шарика, и листик бумаги, разворачивает его, с удивлением читает:
«Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.
Все они живут друг в дружке, а всего – одна игрушка!
Что это за подружки?»

ВЕД: Ой, и правда! Это же матрёшки! А зал-то наш матрёшками украшен! Да какими красивыми! Вот это какие?

Дети рассказывают о матрёшках, с которыми познакомились:
- о загорских,
- о семёновских;
- о полхов-майданских.

ВЕД: Много красивых матрёшек делают и по-разному раскрашивают русские умельцы. Очень приятно любоваться их работой. Вот и вы начали познавать искуство русских мастеров. Старались выполнять свои работы аккуратно, красиво, яркими красками. А почему вы сегодня такие нарядные?
ДЕТИ: Сегодня к нам в гости прийдёт МАТРЁШКА, и мы все вместе будем отмечать её День рождения.
ВЕД: Ах, вот оно что! Тогда: …
Дуйте в дудки, бейте в ложки,
В гости к нам идёт Матрёшка!

МАТРЁШКА входит в зал, пританцовывая («Барыня» - граммзапись).

МАТРЁШКА: Я очень рада видеть вас на своём Дне рождения.

ВЕД: Дорогая Матрёшка! Наши дети хотят поздравить тебя с Днём рождения!

ДЕТИ: Будь здоровой, будь счастливой,
Будь как солнышко красивой!
Будь, как звонкий ручеек,
Будь, как бабочка, игривой!

Будь всегда трудолюбивой!
И расти-расти большой,
Вот такой, такой, такой! (Поднимают руки вверх).

ВЕД: Видно солнце с небосвода,
Дети водят хороводы.
В хоровод и ты вставай,
Испекли мы каравай!
Каравай, каравай,
Веселее подпевай!
(«Каравай», р.н.м., МАТРЁШКА в середине круга хвалится.)

МАТРЁШКА: Я люблю, конечно, всех, а вот ...больше всех!
(Выводит ребёнка на середину круга и пляшет с ним, все им хлопают). По окончании музыки ребёнок встает на своё место в круг.
ВЕД: Матрёшка, а мы тебя из круга не выпустим!
(игра «Не выпустим»).

ВЕД: Раз, два, три, на свои места беги!
Дети убегают на свои места, МАТРЁШКА их догоняет, игра «Догонялки».
Пляска «Приглашение» - р.н.м. «Ах ты, березка» - начинает Матрёшка).
ВЕД: Матрёшка! К твоему Дню рождения
Мы старались, мы спешили, игры с песнями учили.
Мы тебе стихи прочтём, дружно спляшем и споём!

МАТРЁШКА: Что, ж, я рада! Мне очень приятно! Я готова послушать стихи. (Садится на стул).
ЧТЕНИЕ СТИХОВ:
1. Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных, В разноцветных сарафанах на столе у нас живут, Всех Матрёшками зовут!
2. Кукла первая толста, а внутри она – пуста,
Разнимается она на две половинка.
3. В ней живёт ещё одна кукла в серединке.
Эту куколку открой, будет третья во второй!
4. Половинку отвинти плотную, притёртую.
И сумеешь ты найти куколку четвёртую.
5. Вынь её, да посмотри, кто в ней прячется внутри.
Прячется в ней пятая, куколка пузатая!
6. А внутри – пустая, в ней живёт шестая.
А в шестой – седьмая, а в седьмой – восьмая!
7. Эта кукла – меньше всех, чуть побольше, чем орех.
Вот, поставленные в ряд, сёстры-куколки стоят.
«Сколько вас?» - у них мы спросим.
И ответят куклы: - «Восемь!»

МАТРЁШКА благодарит ребят.

ВЕД: Матрёшка, ребята дарят тебе этот платок (отдаёт его Матрёшке).

МАТРЁШКА: Спасибо, дети! Какой красивый платочек! Он горит, как огонёк! А что, если мы поиграем с ним? Но в какую же игру можно с ним поиграть?
ДЕТИ: «Гори, гори ясно!»

Матрёшка начинает игру.

ВЕД: Наши дети, Матрёшка, любят играть в разные игры. И сейчас они приглашают тебя в игру «Плетень», р.н.м. МАТРЁШКА – в первом плетене.
ВЕД: Матрёшка, дети хотят подарить тебе твоих младших и старших сестёр!
4 детей подходят к Матрёшке, каждый дарит ей по одному комплекту из 8 матрёшек, от большой – до маленькой, выполненные собственными руками.

ВЕД: Дети могут их поставить в большой хоровод. Хочешь посмотреть, кто из них выиграет?

МАТРЁШКА: Что ж, посмотрим! (аттракцион: «Хоровод матрёшек»), 4 детей.
Матрёшка объявляет выигравшего ребёнка.

ВЕД: Матрёшка, наши дети такие затейники! Хочешь посмотреть, какие разные интересные позы они могут выдумать в игре «Вот так».
МАТРЁШКА: Очень хочу, а можно я начну эту игру?

ВЕД: Дети, у Матрёшки сегодня День рождения, выполним её просьбу?

ДЕТИ: Выполним!

ИГРА «Вот так» (Матрёшка начинает).

ВЕД: Матрёшка, а ты знаешь какие-нибудь интересные скороговорки?

МАТРЁШКА: Конечно, знаю (говорит 2-3 скороговорки).

ВЕД: Какие хорошие скороговорки ты знаешь. Интересно, а сможешь ли ты скороговорку повторить? Слушай внимательно:
«Три сороки-тараторки
Тараторили на горке». Повтори!

МАТРЁШКА: Мне её повторить, что комара словить! (Повторяет несколько раз, и всё время сбивается).
ВЕД: Не огорчайся, Матрёшка, (отдаёт ей свиток), вот здесь написана наша скороговорка. Ты её дома выучишь и будешь говорить без ошибки.
МАТРЁШКА: Спасибо, я постараюсь её выучить (берёт свиток).

ВЕД: Матрёшка, а ты любишь сказки?

МАТРЁШКА: Очень люблю, я знаю много сказок.

ВЕД: А знаешь ли ты вот эту сказку? Послушай про неё загадку:
«Кто-то за кого-то ухватился крепко,
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу общий, дружный труд!»
Кто ж засел так крепко, отгадала?

МАТРЁШКА (задумалась): Репка!

ВЕД: Да, Матрёшка, это – репка! Все знают и любят эту сказку, а наши дети хотя пригласить тебя поиграть в эту игру.
Матрешка и вед – мышки. Аттракцион «Репка".

ВЕД: Небылица, люди. Небывальщина!
Небывальщина, да неслызхальщина!
(Читает небывальщины).

МАТРЁШКА: Уж и где ж это видано, уж и где это слыхано, чтобы курочка бычка принесла, чтобы поросёночек яичко снёс, чтоб по поднебесью медведь летал, черным хвостиком помахивал!
ВЕД: Ой, Матрёшка, в небылицах ещё и не такое бывает! Вот послушай, какие небылицы знают наши дети. Они дарят их тебе в твой День рождения.

ДЕТИ: С мармеладом в бороде своему папаше
Плыл медведь в сковороде по кудрявой каше.
Над землёй арбуз летит, он чирикает, свистит:
-«Я – горчица, а – лимон! Я закрылся на ремонт!
Я – м – тирлям – тирлям в коляске, две усатых свистопляски!
Босиком бегом, бегом, ловит ветер сапогом!
По реке плывет буфет, в нём лежит большой секрет,
Он снимается в кино, всем понравится оно!
Дайте мне кусок щекотки, дайте смеха две щепотки,
3 столовых ложки ветра и грозы 4 метра!
Писку-визку 200 граммов, плюс: пол-литра шумов-гамов.
Да еще глоток верёвки, и моточек газировки.
Дай я всё, что вы хотите, если вы, в обмен дадите:
Тюк мальчишек, пук девчонок, да собачёнок собачёнок.

ВЕД: Матрёшка, дети подарят тебе сегодня озорные, весёлые частушки.

ЧАСТУШКИ.
1. Заиграли музыканты, и пустились ноги в пляс.
Мы весёлые частушки пропоём сейчас для вас.

2. Пошла плясать бабушка Лукерья, на макушке нет волос,
Навтыкала перья!

3. Две старушки на печи, ждут омоложенья,
Одной 80 лет, другая – без движенья.

4. Две старушки без зубов, толковали про любовь.
Мы с тобою влюблены: ты – в кисель, а я – в блины.

5. Ой, подруга дорогая. До чего ж красива ты,
Подари из уважения, хоть немного красоты.

6. Что же мне не веселиться – хорошо живётся мне.
Берегут меня родители, словно розу на окне.

МАТРЁШКА благодарит детей за поздравления и уходит.

[Елана]

Звени мой колокольчик.
Развлечение для детей 4-6 лет.


Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами поговорим про колокольчики. Вы узнаете, где впервые появились колокольчики, как люди использовали их, а так же мы поиграем с колокольчиками.. Садитесь удобнее и слушайте.
Родиной колокольчиков многие учёные считают – Китай. Именно в Китае появилось первое бронзовое литьё колокольчиков, и там же были найдены самые древние колокольчики. Пользовались ими люди по -разному. Вешали на пояс одежды или на шею лошадям или другим животным как амулет который отгоняет злых духов. Применяли на военной службе и в храме для богослужения, во время церемоний и ритуалов. Поэтому люди стали увлекаться колокольной музыкой, в последствии этого появились целые наборы колоколов. Колокольная музыка до сих пор звучит в монастырях и церквях. Давайте послушаем её.

Слушанье церковной музыки.


А сейчас я расскажу, как использовали колокольчики люди в разных странах.
Египтяне пользовались колокольчиками в обрядах посвящённых праздникам бога Осириса.
Римляне применяли их для призыва прислуги, и рабов, военных сигналов, сбора народа на общественные собрания, при жертвоприношениях и наконец, ими украшали колесницы при торжественных выездах. Их так же вывешивали на городских стенах и звонили в них при похоронах
В Европе колокол выполнял следующую функцию. Его сигнал в Германии означает начало уборки улиц, во Франции последний удар колокола назывался «преследователь гуляк» после него тушили городские огни и был колокол, объявлявший о начале торговли рыбой. В Италии имелся «хлебный колокол» для домохозяек. В средневековой Англии колокол сопровождал похоронную процессию.
Давайте представим, что мы с вами находимся в древней Франции. Под весёлую музыку мы с вами будем гулять по улицам Франции. Как только начнёт бить колокол, будьте внимательны, после 3 удара наступит «ночь» а вам нужно в это время оказаться в домике у себя на стульчиках.

Игра «День ночь».

Колокола сначала изготовили монахи, потом появились литейные мастерские. Колокола на Руси относились особо, почти как к живым существам. Им давали собственные имена, например «Царь колокол» в Московском Кремле.
Колокол является замечательной придумкой человека и оказался великим помощником. Он не только звонил в храмах, но и указывал путь судам в тумане на маяках, посмотрите на картинку, давал сигнал отправлению поездов. Колокольчик заливался под дугой почтовой тройки, наводи порядок в суде…
Давайте поиграем в игру, которая называется «Корабль в тумане».
Дети встают все в круг. Круг – море, кто-то из детей будет звонарём, а кто-то кораблём. Кораблю завязывают глаза – он в тумане, а звонарь становиться в любое место в кругу. Задача корабля приплыть на звон.

Игра «День ночь».

Давние - давние времена, не имея наручных, настенных и настольных часов, люди определяли время по колокольному звону. Поэтому совершенно естественно, что именно колокол был использован для подачи звукового сигнала в башенных часах, многие их которых исправно работают не одну сотню лет.

Слушанье звона часов.

Первыми «музыкальными инструментами колокольного семейства» были ритуальные колокола и колокольчики. Любовь к церковному звону привела к тому, что люди стали выдумывать различные музыкальные инструменты, где присутствовали колокольчики разных размеров. Так появились музыкальные инструменты Карильон – это музыкальный инструмент, состоящий из набора колоколов, оркестровые колокола, настольные и ручные колокольчики.
Сейчас мы с вами потанцуем с ручными колокольчиками.

Танец – показ с колокольчиками

По показу воспитателя дети танцуют с колокольчиками.
Очень многие композиторы изображали колокольчики в музыке. Например, П.И. Чайковский написал музыкальное произведение, которое называется «На тройке», в нём композитор хорошо изобразил звон колокольчиков.

Слушанье П.И. Чайковского «На тройке».

Теперь вы всё знаете о колокольчиках. Давайте мы сейчас устроим целый оркестр колокольчиков!

Оркестр.

До свиданья.

[prynka]

Вот простое и и интересное развлечение
ПАРАД ШЛЯП


Цель: Развитие внимания, мышления, творчества. Создать атмосферу радости и веселья.


/ все участники веселья в шляпах или других головных уборах/


КОРОЛЕВА Фанфары громко зазвучите!
ШЛЯП Я всем гостям сегодня рада.
В нарядный зал скорей входите
Всех ждет нас начало шляпного парада.

/ дети под торжественную музыку входят в зал и рассаживаются по местам/

Я приветствую вас, мои друзья! Я восхищена вашими головными уборами. Такого великолепия и разнообразия шляп нет даже в моём королевстве. Всё чудесно! Но …я вас собрала сюда сегодня не случайно. Как говорится: «Всё дело в шляпе»

/ звучит волшебная музыка/

Моя волшебная шляпа говорит о том, что первый сказочный гость из шляпного королевства уже прибыл. Давайте встретим его громкими аплодисментами.

/ под музыку заходит Незнайка/

НЕЗНАЙКА Привет, друзья! От лица всех коротышек Солнечного города вам большущий привет!
КОРОЛЕВА Незнайка, среди всех шляп сказочного королевства твоя шляпа самая большая.
НЕЗНАЙКА Да! Я её просто обожаю и очень горжусь ею. Но я вижу, ребята тоже не прочь покрасоваться в шляпах. Раз вы их так любите, предлагаю вам с ними поиграть. Я этой игре всех коротышек научил. Хотите и вас научу?

/ игра «Поймай шляпой мяч»/

КОРОЛЕВА Спасибо тебе, Незнайка, за интересную игру. Наш праздник только начался. Оставайся у нас на празднике.
НЕЗНАЙКА С удовольствием!

/ звучит волшебная музыка/

КОРОЛЕВА Шляпа хлопать всем велит,
Кто-то к нам сюда спешит.

/ под музыку заходит Шапокляк/

ШАПОКЛЯК Надеюсь, я не опоздала,
Надеюсь, меня публика узнала.
КОРОЛЕВА Ребята, вы узнали нашу гостью? Кто это?/ответ детей/
ШАПОКЛЯК Но непонятно мне совсем,
Вызвали меня зачем?
КОРОЛЕВА Уважаемая Шапокляк, сегодня у нас в зале состоится парад шляп. Ты приглашена в качестве почётного гостя. Ведь эту замечательную шляпу знают во всём мире. Такой фасон шляпы, как у тебя, носит твоё имя, и называется она – шапокляк.
ШАПОКЛЯК Как лестно, что вы мне это говорите!
А поиграть со мной хотите?

/игра «Надень шляпу» - надеть шляпу закрытыми глазами/

КОРОЛЕВА Спасибо, уважаемая Шапокляк. Будь нашей гостьей до конца праздника.

/звучит музыка/

Кто-то к нам опять спешит,

Встретим гостья от души.

/ под музыку заходит кот в сапогах/

КОТ /раскланивается/ Мадам! Мадемаузель! Мсье!
Я приглашенье получил
И к вам на праздник поспешил
КОРОЛЕВА Милый кот, нам давно известно, что ты выдумщик и затейник. Не сомневаюсь, что ты и на этот раз приготовил для нас что-то забавное и интересное. Признавайся, что там у тебя в мешочке?
КОТ Вы правы, моя Королева. Что я мог принести на праздник шляп? Конечно же игру.
/ игра « Отыщи и надень свой головной убор»/
/ игра «Сбей шляпу» - шар надувной + шляпа = сбить мячиком/

КОРОЛЕВА Весело мы с вами провели время, а теперь настало время парада шляп.

/ дети под музыку выходят из зала/

Добавлено через 7 минут
Это развлечение пригодиться девочкам из Беларусии.

Фольклорный праздник
“Купалле”
Цель: содействовать расширению, углублению знаний о белорусской народной культуре, познакомить с фольклорным праздником, народными традициями, песнями, играми.

КУПАЛІШ Добры дзень усім! Сёння мы святкуем Купалле.
Купалле – гыта свята сонца і агню.
Будзем ж сёння свята гуляць
Свята гуляць – агонь раскладаць.

/ пад гукі народнай музыкі Купаліш раскладвае вогнішча і расказвае, што раней вогнішча распальвалася “жывым агнём” – трэннем асінавых палак. Існуе паданне: каб жаданне збылося, трыба абысці тры разы вакол вогнішча і кінуць у яго сухія галінкі./
КУПАЛІНКА Сёння ў нас Купалле: давайце ж Купалачку прывітаем і “Купалінку” праспяваем.
/ карагод “Купалінка”/
/ на заканчэнні карагода Купаліш наймысна падае на калена./
КУПАЛІШ Ой, пабіў калена. Чым мне яго зараз лячыць?
/ выходяць 2 дзяўчынкіі с карзінкамі./
1дзяўчынка З-пад лесу, з-пад дубу,
з-пад белай бярозы
ехалі купальнічкі,
ехалі траўнічкі
везлі краскі-зёлкі
ад усякай хваробы,
ад рознае нягоды.

2дзяўчынка Зямля-маці, благаславі травы збіраці.
І вам даваці. Бярыце, лячыцеся.
/ з паклонам аддае кошык з зёлкамі. /
КУПАЛІШ Вялікі дзякуй! На Купалле ў зёлкавых кветках самыя каштоўныя лекавыя якасці. Таму гыта лепшы час для іх нарыхтоўкі. Давайце ў карагод пайдзём ды кветак назбіраем.
/ карагод “Мы на луг хадзілі” /
/ гульня “Даганялкі з вянком” і “Назаві больш кветак”./
/ пасля гульняў у касцёр кладут траву, запрашаюць дзяцей падыхаць дымком, каб ачысціцца ад усяго дрэннага. Раптам з’яуляюцца Лясун і Ведзьма/
ВЕДЗЬМА тушыце агонь, не давайце ім лячыцца. Гэта што будзе, калі людзі будуць здаровыя?
/ спрабуюць заліць агонь./
КУПАЛІШ Прызнавайцеся, многа ліха нарабілі?
ВЕДЗЬМА Вы тут гулялі, жыта не пільнавалі, а мы часу дарма не гублялі.
ЛЯСУН Мы па межах хадзілі,
Раннія росы абівалі,
Карэнне капалі,
Пшаніцу пакруцілі, траву пасушылі.

/ тушаць вогнішча /
/ з’яуляецца бабуля ці дзядуля /
ДЗЯДУЛЯ Вось куды дарога ўсёй калючай нечысці. Ты агонь распаліся – ведзьма і лясун разбяжыся.
/ ведзьма і лясун з лямантам уцякаюць./
ДЗЯДУЛЯ Давайце зноў сустракаць Купалку. Ля жывога агня, ля святога агня, кажуць людзі, што ў гэту купальскую ноч мноства цудау на свеце адбываецца. Там, дзе скарбы ляжаць, успыхне ясны агонь. У гушчары зацвіце папараць-кветка. Яе пойдзе шукаць самы смелы з людзей. А хто знойдзе – то той чалавек будзе мову звяроў, птушак, дрэў разумець. Стане мудрым, багатым навек. Каб здаровым быць, каб бадзёрым быць у ачышчальнай вадзе купайцеся, праз агонь вы скачыце, качайцеся з гары, расой умывайцеся, пускайце вянкі па рацэ.
/ прашчаецца/
КУПАЛІНКА Будзем святкаваць так, як нараіў дзядуля. Заспяваем песню.
/ спяваюць песню/
КУПАЛІНКА А зараз давайце пагуляем у народную купальскую гульню даганялкі.
/ становяцца парамі/
Гары-гары ясна
Чырвона і красна.
Дзінь-дон, дзінь-дон
Выбягайце хутчэй вон.

/разбягаюцца і шукаюцт месца./
КУПАЛІШ Зараз настаў час прыгаць праз вогнішча.
/ прыгаюць/
КУПАЛІНКА А зараз усе пойдзем шукаць папараць-кветку
/ шукаюць/
КУПАЛІНКА нам вельмі пашанцавала. Гэта значыць, што мы ўсе будзем здаровымі, шчаслівымі.
Шанцавала каб на шчасце
На здароўе, на багацце,
Мы памыемся расою
І ачысцімся вадою.

/ сімвалічнае пырсканне на ўсіх удзельнікаў венікам, змочаным у вадзе./

[бекарчик]

"КАК МЫ У ДРУЗЕЙ ПОМОЩЬ ИСКАЛИ"
Развлечение для подгот гр


Ведущая: Придумано кем-то и просто, и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

- «Здравствуйте!», - скажем солнцу и птицам,

- «Здравствуйте!», - милым улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе «Здравствуйте!» слышно и вечером!


Исполняется песня:

- Здравствуйте, девочки! – Здравствуйте!

- Здравствуйте, мальчики! – Здравствуйте!

- Здравствуйте, взрослые! – Здравствуйте!

- Здравствуйте, здравствуйте, все!


Ведущая: Три клада у Природы есть:

Вода, земля и воздух – три её основы.

Какая бы ни грянула беда –

Целы они, всё возродится снова.

И солнце светит, греет всех оно.

Все вместе – это сила и добро…


Заходит девочка, держит цветочный горшок. Девочка грустная.

Девочка: Здравствуйте!

Ведущая: Здравствуй, девочка! Почему ты грустная?

Девочка: Вот хотела я цветок вырастить, посадила семечко в горшочек, жду, жду, а

ничего не вырастает. Даже не знаю, что и делать…

Ведущая: Ребята, а кто может помочь девочке цветок вырастить?

Дети: Мы поможем!

Ведущая: А без чьей помощи нам не обойтись?

Дети: Без помощи Земли, Воды, Воздуха и Солнца.

Ведущая: Давайте сходим к ним за советом. Но путь туда не близкий. А

чтобы добраться до наших друзей, нужно и самим быть сильными,

здоровыми, крепкими. С чего начнём? (- С зарядки!)

Правильно! Зарядка поможет нам зарядиться силой, бодростью. И ты,

девочка, тоже собирайся с нами в путь-дорожку!

«Если добрый ты!»


Ведущая: А вот и зелёная стрелка. К кому указывает дорожку эта стрелка?

(- К Земле)

Да, к земле. А чтобы было идти веселее, запевайте песню

Песня «С нами друг».

Под музыку входит Земля.


Земля: Здравствуйте, ребята! Я – Земля-кормилица. А вы, наверно, не просто

так пришли ко мне. Вам что-то от меня нужно?

Девочка: Да, мы пришли к тебе за советом. Мы хотели вырастить цветок и посадили

семечко. Но оно не прорастает. Ты можешь помочь?

Земля: Могу…Но сначала расскажите, что вы знаете обо мне.

Дети: Есть на Земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нём солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.


Живут в нём птицы и цветы,

Весёлый звон ручья,

Живёшь в том доме светлом ты,

И все твои друзья.


Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нём.

Природою родной земли

Зовётся этот дом.

Земля: А почему меня зовут кормилицей? (- Земля урожай даёт, всё на ней растёт)

Правильно! А теперь отгадайте мою загадку:

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (-Репка!)

Молодцы, угадали! На моей грядке выросла репка. А вы попробуйте

вытащить эту репку.

Игра-эстафета «Вытяни репку».


Земля: Хорошо вы постарались. За это я дам вам обещанный совет: чтобы семечко

проросло, почву в горшочке нужно подкармливать. А чтобы вы сами

выросли большими, крепкими и сильными, употребляйте в пищу больше

овощей. В них очень много витаминов.

Ведущая: Вот у нас есть первый совет. Спасибо тебе, Земля. А куда же нам идти

дальше?

Земля: А дальше идите к Воде. Без неё цветку не вырасти.

Земля уходит.


Ведущая: Ребята! Как же мы попадём к Воде? Голубая стрелка укажет нам дорогу.

А что же такое вода? Какой она бывает? Ведь нужно знать, что мы ищем.

Песенка «Что такое вода?»

Ну какой вода бывает?

Кто ответит на вопрос?

О водичке всё мы знаем

И утрём любому нос:

Это дождик и сосулька,

Белый снег и гладкий лёд,

Ручеёк и речка…Каждый

Пусть запомнит и поймёт.


После окончания песенки ребята выкладывают на фланелеграфе «портрет» Воды.

Появляется Вода.


Вода: Я – Волшебница Водица,

Без меня вам не умыться,

Смею я вам доложить –

Без меня вам не прожить.

Девочка: Здравствуй, Вода! Мы пришли к тебе за помощью. Я хотела вырастить

цветок и посадила семечко в горшочек. Но оно не прорастает. Земля нам

посоветовала удобрить почву в горшочке. А что ты скажешь? Ты можешь

помочь?

Вода: Могу, но сначала скажите, где вы можете меня отыскать в природе?

Ребёнок: В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратится, то в лёд,

Растает – и снова в поход.


По горным вершинам,

Широким долинам,

Вдруг в небо взовьётся,

Дождём обернётся.


Вокруг оглянитесь,

В природу вглядитесь:

Нас окружает везде и всегда

Эта волшебница – наша вода.


Вода: (обращается к панно)

Да, верно! Я такая: я и снег, я и речка, я и дождик – капельки дождя…

Где тут мои волшебные капельки? (кладёт каждому ребёнку в ладоши

воображаемую капельку воды). Посылаю вас, капельки, на землю.

Пролейтесь чистым дождиком, напоите землю, деревья и цветы,

погуляйте! Да смотрите не балуйтесь, прохожим за воротник не залезайте,

не брызгайтесь!

Песенка-игра «Ручеёк».

Побежали капельки в синеньких сапожках (лёгкий бег),

Превратились капельки в ручейки-дорожки,

Бежал ручей по камешкам, по камешкам бежал (бег),

Потом в прозрачной лужице лежал, лежал, лежал (дети приседают: «засыпают»),

Вот снова он помчался вскачь и громко зажурчал (подскоки с перестроением в круг),

Увидел речку- прыг туда (прыжки вперёд),

И сразу замолчал (дети садятся на ковёр).


Вода: А вы любите играть с водой? А на вопросы сложные отвечать? Тогда

слушайте внимательно, я буду говорить, а вы, если со мной согласны,

повторяйте: «Это я, это я, это все мои друзья!» А если не согласны, то

молчите.

Игра с Водой.

Кто из вас купается, спортом занимается? (Ответ детей)

Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться? (Ответ детей)

А кто любит закаляться, водой холодной обливаться? (Ответ детей)

И ещё один вопрос: кто себе не моет нос? (Ответ детей)


Вода обращает внимание детей на два бумажных кораблика, стоящих на полу:

Вода: Посмотрите, по нашим ручейкам плывут кораблики. Надо им помочь

проплыть мимо камней!


Эстафета «Кораблики»

Дети делятся на две команды, с корабликом в руке преодолевают препятствия (камешки) и передают кораблик следующему участнику.

Вода: Молодцы, справились с такими непростыми заданиями! Таким умным и

ловким я дам свой полезный совет:

Умывайтесь, закаляйтесь,

Плаванием занимайтесь!

И поверьте, что тогда

Здоровы будете всегда!

Чтобы семечко проросло, нужно его полить водой.

А теперь идите к Воздуху.

Вода уходит.


Ведущая: Вот задачка, так задачка:

Как же к Воздуху дойти?

Он ведь, Воздух, невидимка.

Как дорожку нам найти?

Ой, дети! Смотрите! Белая стрелочка укажет нам дорогу к Ветру.

Влетает Ветер.


Ветер: Я по всей земле летаю,

Тучи быстро разгоняю,

Неизвестно где живу,

Налечу - деревья гну!

Засвищу – по речке дрожь.

Озорник я, не уймёшь!

Девочка: Здравствуй, Ветер! Ты нам очень нужен! Понимаешь, мы хотим вырастить

красивый и сильный цветок. Посадили семечко, но оно не прорастает.

Земля посоветовала удобрить почву, Вода – полить землю в горшочке.

А ты можешь помочь своим советом?

Ветер: Что ж, я помогу. Только вы мне ответьте на вопрос: каким я бываю?

Дети: Ласковым и тёплым, шумным и холодным.


Песенка о ветре.

Знаем, что бывает ветер тихий, нежный,

А бывает ветер грозовой и снежный.

И такой, что резво с травами играет,

И такой, что с силой волны поднимает.

Шумный и холодный,

Тёплый, ласковый,

Ветер-ветерочек,

Разный, разный…


Ветер: Да, вот такой я разный…А хотите со мной поиграть?

Игра «Тёплый и холодный ветерок».

Дети превращаются в насекомых. Когда музыка изображает ласковый. Тёплый ветер – насекомые летают над полянкой, а когда ветер становится сильным, холодным – прячутся от него.

Ведущая: Ветер, нам очень нравится, когда ты тёплый и ласковый. Мы хотим,

чтобы ты всегда был таким.


Ветер: Мне очень понравилось!

Я люблю гулять на воле,

Полетать хочу я в поле,

Я совет вам свой дарю

И напоследок говорю:

Свежим воздухом дышите

И цветок свой берегите!

Ветер улетает.


Ведущая: Ветер дал хороший совет. А кто ещё может помочь нам вырастить

цветок?

Дети: Солнышко!

Ведущая: Конечно, Солнышко. А вот и жёлтая стрелка, которая укажет нам к нему

дорожку.

Ребёнок: В небе солнце катится,

Словно жёлтый мячик,

То за тучку спрячется,

То по ёлкам скачет.


Выйди, выйди, солнышко,

Посвети щедрее,

Улыбнись нам ласково,

Сделай нас добрее!


Появляется Солнышко.

Солнце: Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

Природу пробуждаю.

Смотрю с утра в оконце

И называюсь Солнце.

Что у вас случилось?

Девочка: Здравствуй, Солнышко! Как хорошо, что ты есть! Мы хотим вырастить

цветок. Вот и семечко посадили. Земля нам посоветовала удобрить почву,

Вода – полить цветок, а ветер сказал, что свежий воздух просто

необходим. А ты, Солнышко, поможешь нам?

Солнце: Конечно, помогу, ведь я всех вас люблю.

А у тех, кого люблю,

Есть весёлые конопушки,

Посмотрите друг на дружку,

Поищите-ка веснушки!

Закройте все глаза….

Всем, кого я люблю,

По веснушке подарю.

(Солнышко дарит детям веснушки).

У кого они теперь появились?

Ведущая: Спасибо, Солнышко, за подарок. А мы споём для тебя очень хорошую

песенку.

Песня «Солнечные лучики».


Солнце: А теперь хочу я вам подарить свой совет:

Чтобы быть здоровым,

Надо быть весёлым!

Бегайте, скачите,

Прыгайте, пляшите!

А цветок поставьте на солнечное местечко, чтобы ему было очень тепло

и радостно.

Ведущая: Давайте скажем Солнышку «спасибо» и помашем ему вслед.

Солнышко уходит.


Ведущая: Вот мы и собрали все добрые советы наших друзей. Теперь мы знаем, что

для цветов необходима ( дети помогают: хорошо удобренная почва,

чистая вода, свежий воздух и солнечный свет). Верно! Я уверена, что мы

сможем вырастить чудесные цветы.

«Вырасти цветы».

Дети- воображаемые семена. Ведущая «разбрасывает семена» по всему залу, «поливает их», «дует тёплым ветерком». А когда каждого семечка касается «солнечный лучик», цветы пробуждаются, распускаются.


Девочка: Какие красивые цветы выросли у нас!

И мой цветок будет таким же красивым!

Ведущая: Вот видите! Наши друзья – Земля, Вода, Воздух и Солнце помогли нам.

Они подарили нам ценные советы. И если мы будем следовать этим

советам, то мы будем сильными, крепкими, добрыми, весёлыми, а значит –

здоровыми!

[гармашева26]

Посиделки
(входит Хозяйка с тремя детьми)

Хозяйка:Здравствуйте,люди добрые!Рады видеть всех у нас в горнице.Нам ли сидеть по домам да в окна глядеть?Нам ли грустить да печалиться?Давайте устроим праздник радостный по обычаю по-старинному,посиделки называются.

ДЕТИ:1 на завалинках в светелках
иль на бревнышках каких?
собирали посиделки
Пожилых и молодых.

2.При лучине ли сидели
иль под светлый небосвод-
Говорили,песни пели и водили хоровод.
А играли как! В горелки!
Ах,горелки хороши!
Словом- эти посиделки были праздником души!

3.Быт людей отмечен веком,
Поменялся старый мир,
Нынче все мы по «сусекам»
Личных дач или квартир.

4.Наш досуг порою мелок,
И чего там говорить:
Скучно жить без посиделок-
Их бы надо возродить.

(входят гости-дети)

Гости:Мы дома не лежим и в гостях не стоим.

1.Проходите,у нас для каждого найдется и местечко и словечко.

Гости:Гости люди подневольные-где посадят,там и сидем.

2.Редкий гость никогда не в тягость.


Гость:дома сидеть-ничего не высидеть.
Решили на людей посмотреть,да себя показать.(садятся)

(входят дети-гости и бабушка,начинают говорить на пороге)

-Бабушка,бабушка,в гости пора!
-На чем ехать детушки?

-А ты на рогоже.
-На рогоже не гоже.

-А ты в лукошке.
-Вывалюсь на дорожке!

-Привяжись ремешком.
-Нет,уж лучше пойти пешком(входят)
Вот мы и пришли.
Здравствуйте.

3.: Проходите,гости дорогие!Гостю -почет,
Гости: хозяйке-честь!

Дети: Туда голуби летают,где их привечают.

Хозяйка: Давно мы вас поджидаем.
Праздник без вас не начинаем.
В тесноте да не в обиде.
Сядем рядком,да поговорим ладком

1.: Собралось к нам гостей со всех волостей.
Припасли для вас забавушек на всякий вкус.
Кому сказку,кому-правду,кому-песенку.

2. Удобно ли вам,гости дорогие?
Всем ли видно?Всем ли слышно?
Всем ли места хватило?

3.:Собирайся народ!
Вас много интересного ждет.
Много смеха,много шуток
И веселых прибауток!

1.Мир вам,гости дорогие,
Вы явились в добрый час.
Встречу добрую такую
Мы готовили для вас.

2.Будет все занимательно.
Слушайте да смотрите внимательно.
Кто уши хорошо раскроет-
Много-много всякой всячины усвоит.
А кто,невзначай,уснет,
Тот ни с чем и уйдет!

Хозяйка:Расскажите,гости дорогие,что видали,что слыхали нового?

.Дети:
НЕБЫЛИЦЫ В ЛИЦАХ.
1.Сидят в теремах светлицах.
Небылицы в лицах.
Щелкают орешки
Да творят насмешки.
Не короткие,не длинные,
А такие,что в самый раз.
Как от меня до вас.

-Слышь,Данила,идешь ты по лесу.
А навстречу медведь!Что делать будешь?
-Бахну ему дубинкой по голове
-А если дубины нету?
-На дерево залезу!

-А он за тобой.
-А я спрыгну вниз!
-А он за тобой!
-А я побегу в сарай спрячусь!

-А он дверь выломает!
-А я мужиков позову!
-А медведь как гаркнет-мужики и разбегутся!Ну?
-А ты что,Фома,хочешь чтоб медведь съел меня,что ли?

«КАК У НАШИХ У ВОРОТ»(драматизация)

А у наших у ворот
Петух зернышки клюет.(выходит петушок)

Петушок запоет
Лишь солнце взойдет.
-Кукареку!Солнце взошло!
Кукареку!Утро пришло!
Просыпайтесь!Поднимайтесь!
За работу принимайтесь!
Ку-ка-ре-ку!
Ку-ка-ре-ку!

-Петя-Петя-петушок!
Золотой гребешок!
Ты зачем так рано встал?
Ку-ка-ре-ку прокричал?
-Чтобы не проспал народ
Солнца красного восход.

-Петух зернышки клюет.
К себе курочку зовет.
-Ку-ка-ре-ку!
Ку-ка-ре-ку,Ку-ка-ре-ку!(появляется на ширме курочка)

(кукольный театр)

Реб:Курочка-тараторочка
По двору ходит.
Хохолок раздувает
Малых деток созывает:»Ко-ко-ко»

-Курочка рябушечка, куда ты пошла?
-На речку.
-Курочка рябушечка, зачем пошла?
-За водичкой.
-Курочка рябушечка ,зачем тебе водичка?
-Цыпляток поить.

Выходит петушок:-Ку-ка-ре-ку

ИГРА «ПЕТУХ»

(Дети идут по кругу,высоко поднимая колени.Петушок-противоходом)
Все:-Трух-трух,трух-трух-трух
Ходит по двору петух.
Под окном стоит
На весь двор кричит.
Кто услышит-тот бежит!
(Петушок останавливается.Дети поворачиваются в круг.Петушок кричит;»Ку-ка-ре-ку!»кружится на месте,машет крыльями,бежит за детьми,стараясь кого-либо поймать)


-Ты видел моего теленочка?
-Рыжего?
-Да,рыжего.
-С белым пятном на лбу?
-Да,с пятном.
-И с обрывком на шее?
-Да,верно.Где ты его видел?
-Нет,сосед,я такого не видел.

Хозяйка:Ух,девчонки и мальчишки,нарядитесь.
Всему миру покажитесь.
В круг скорее выходите.
От души вы нам спляшите.

ТАНЕЦ


«КОТЯ-КОТОК»(ребенок читает потешку,на ширме появляется Котя,обыгрывается)


Котя,котенька,коток-кудрявый лобок.
Хвост пушистый,глазок золотистый.
Как у котика кота шубка очень хороша.

Спинка серенькая,грудка беленькая.
Как у котика-кота лапки крепкие,когти цепкие.
Приходи ты,Котя,в гости к нам,
Я тебе сметанки вкусной дам!
-Все из блюдечка слизал
И за мышкой убежал!


« В ИЗБЕ»

-Филя,есть хочешь?
-Да нет,батюшка,я перекусил.

-А чем перекусил?
-Да съел кусок пирога,горшок сметаны и решето калачей!

-Филя,ты пирог съел?
-Нет,не я!

-А вкусный был?
-Очень!

« БАБУШКА»

-Здравствуй!
-Здравствуй!
-Где ты был?
-У бабушки.
-А что бабушка прислала?
-Оладушки.
-А где же они?
-Я их под лавкою положил.
-Экий ты чудак,ты бы их в печку положил.

-Что бабушка прислала?
-Сарафан
-Где же он?
-Я его в печку положил.
-Экий ты чудак,ты бы его в шкаф повесил.

-Что бабушка прислала?
-Теленочка.
-Где же он?
-я его в шкаф повесил.
-Экий ты чудак.Ты бы его в хлев отвел,водой напоил,сеном накормил.

-Что бабушка прислала?
-Настюшку.
-Где же она?
-Я ее в хлев отвел,водой напоил,сеном накормил.
-Экий ты чудак.Ты бы ее за стол усадил,чаем напоил.



ИГРА « ЧАЙНИК С КРЫШЕЧКОЙ»

Во время пения дети показывают следующие движения:чайник-ширину чайника;крышечка-ладонь сверху,шишечка-рука сжата в кулак,дырочка-соединяют большой и указательный палец,пар-указательный палец делает движения вверх и вниз.

-Чайник с крышечкой
Крышечка и шишечкой
Шишечка с дырочкой
В дырочку пар идет.

Пар идет в дырочку,
Дырочка в шишечку,
Шишечка в крышечке,
Крышечка в чайнике.

Слова песни повторяются,но вместо слова «пар идет» дети поют «ля-ля-ля».Постепенно ,заменяя все строчки и в конце под «ля-ля-ля» показывают только движения.Затем все пропевается наоборот.

-Филя, что бабушка прислала?
-Свинью.
-Филя, а где же она?
-А я ее за стол посадил, да чаем напоил.
-Ну,ты даешь!

ПЕСНЯ «БАБУШКА «


Хозяйка: А сейчас мы убедимся в мастерстве и ловкости наших красавиц.Ведь если с детства не научишься,всю жизнь намучаешься.Ну-ка,кто хочет свое умение показать?Как музыка будет звучать ,надо ниточку в клубок намотать,а как музыка закончит играть,хватит и ниточку мотать.
(проводится игра-соревнование «смотай нитки в клубок».У кого больше и тяжелее)

ИГРА «СМОТАЙ НИТКИ В КЛУБОК»

Хозяйка: а вы,ребятушки,что призадумались?Призадумались,закручинились!Вижу,вижу,что и вам поиграть захотелось.У меня и для вас игра-забава есть-


«ОБУЙ ЛАПТИ»

Хозяйка: Издавно люди любят придумывать и загадывать загадки.А Вы?(ответ детей).Тогда слушаем и отгадываем.

У царя Гороха дочки
Спят в кроваточке-стручочке
Кругленьки хорошеньки,
Всех зовут… (Горошинки)

Говорит коза, что козы
Очень любят нюхать розы.
Только почему-то с хрустом
Нюхает она… (капусту).

Убегает ловко,
Любит есть морковку.
Смотрит, где лисица,
Сам себя боится.
(зайчик)

Под землей она родилась,
Вышла и бежать пустилась
Через города и страны
Прямо к морю-океану.
(река)


Посреди двора
Дом, а в нем - нора.
В ней темно всегда,
Там живет вода.
(колодец)

И сверкает и грохочет,
Среди дня пугает ночью,
А расплачется - опять
Будет солнышко сиять!
(туча)


Хозяйка: Нередко во время посиделок раздавались шутливые дразнилки.Не для того чтобы обидеть,а чтобы повеселиться.
-Николай,Николай,сиди дома ,не гуляй,
В балалаечку играй.

-Маринка-корзинка,прыгала скакала,
В болото упала.

-А у Кати на носу
Кошки ели колбасу.

-Ах ты,Сашка-таракашка,
На сарай полезай,
Там кошку дерут-
Тебе хвостик дадут.

-А ты,Наташка-пышка,на улицу вышла,
На камушек села,три яблока съела.

(С последней дразнилкой дети с визгом перебегают на противоположные скамейки)


Мал:-выйду на улицу,гляну на село,
Девчата гуляют и мне весело.

Мал: Да ,девчата,просто диво,
А танцуют как красиво.

Мал:хотим тоже танцевать,
Да не знаем как начать.

Мал: Эй,девчата,выходите танцевать
Вас сейчас мы будем приглашать.

ТАНЕЦ

Хозяйка: А у меня есть интересный цветок-ромашка.К тому же непростая.Пусть каждый зритель(взрослый) оторвет по одному лепестку и прочитает,что там написано.А написана там трудная-претрудная скороговорка,ее нужно повторить без запинки три раза подряд.

1. Купи кипу пик.
2. Бобры храбры,для бобрят добры.
3. Идет с козой косой козел.
4. Полпогреба репы,полколпака гороху.
5. Осип орет,Архип не отстает.Осип охрип,а Архип осип.
6. Щетина у чушки,чешуя у щучки.
7. Враль клал в ларь,а враля брала из ларя.
8. Шила шубку,сшила юбку,шила шапку,сшила тапку.


ЧАСТУШКИ

Хозяйка:Эй,мальчишки и девчушки,
Не хотите ль спеть частушки?
Для друзей и для гостей
Запевайте веселей.

-Я частушек много знаю
И хороших и плохих.
Интересно тому слушать,
Кто не знает никаких!

-Балалайка заиграла,
И пустились ноги в пляс.
Мы частушки-небылицы
Пропоем для вас сейчас!

- У меня,у молодца,
Ловкая фигурочка.
Неужели не полюбит
Никакая дурочка?

-Хулиган парнишка я,
Рубашка бело-розова.
Я не сам окошки бил-
Палочка березова.

-На горе стоит телега,
Слезы капают с дуги,
Под горой стоит корова,
Надевает сапоги.

- У меня милашка Маша
Рукодельная была,
В решето коров доила,
Из кармана чай пила.

- Мы тут пели и плясали,
Сапоги резиновы.
Ну а вы на нас смотрели,
Все и рты разинули!


-Поспела новая игра.
Нелегкое задание.
За дело взяться нам пора
И проявить старание.

ИГРА: ГОРИ,ГОРИ ЯСНО

Хозяйка:Продолжаем мы программу
Для гостей,друзей для всех,
Начинаем панораму
Удивительных потех.

СЦЕНКА « АЙ,ТАРИ,ТАРИ,ТАРИ»

-Ай,тари,тари,тари
Куплю Маше янтари.

-А останутся деньги?
-Куплю маше серьги

-А останутся полушки?
-Куплю Маше подушки.

-А останутся пятаки?
-Куплю Маше башмаки.

-А останутся грошки?
-Куплю Маше ложки.
-А я своей платок-посередине цветок.

РУССКАЯ ИГРА «ПОВЯЖИ ПЛАТОК»
(побеждает тот участник,который повяжет присутствующим гостям платков больше и сделает это аккуратно)
Ведущий: Ой, красны – девицы, да добры – молодцы!
На печи не сидите – на круг выходите.
Мамам и бабушкам честь окажите(гостям), себя в пляске покажите.

Танец

Хозяйка:Ай да,девицы,красавицы!Ай да молодцы,разудалые!
Славный у нас получился праздник!
Пришла пора прощаться!
Да и угощаться!

-Варвара.скоро ль самовар вскипит?
-Да,уж у него нос отвалился и тело искоробилось.И чего ему не хватает?
-А воды налила?
-Ой,забыла!

ПЕСНЯ « МЫ СЛАВЯНЕ»

(Варвара вносит самовар)

Уж вы гей-еси,гости добрые!
Садитеся за столы дубовые,
А повара наши догадливые
Принесли яства сахарные.
А питья-то медовые,
А питья-то заморские,
Милости просим,
Пить-есть,угощаться!

Вот настал момент прощанья-
Будет краткой наша речь.
Говорим мы:»До свиданья
До счастливых новых встреч.»

[Лариса Антонова]

Спасибо Вам большое за интересный сценарий "Посиделок". я ТОЖЕ занимаюсь фольклором и очень интересуюсь этой темой. Присылала на форум свои сценарии. Буду очень благодарна Вам за новые сценарии.

[Gjjy]

Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми - дошкольниками.

«КОТЕНОК И ЩЕНОК» /развлечение в средней группе.

Цель: Доставить детям радость от общения со знакомыми персонажами.
Развивать эмоционально – волевую сферу и творческие возможности детей.
Задачи:
1. Развитие гибкости позвоночника с использованием гимнастических элементов, профилактика сколиоза.
2. Привитие навыка правильного дыхания.

Ход занятия:
Дети спокойно входят в зал.
Муз. рук-ль: У бабушки в доме живет любимец. А кто он, отгадайте:
Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт, Ну конечно это - / кот/
Где же наш котик? Он проснулся и первым делом умылся. А затем…..
Каждый маленький котенок, просыпаясь по утрам,
Сразу делает зарядку, улыбается друзьям.
Сначала он потягивает спинку. Сейчас и мы с вами также попробуем.

Дети свободно встают по залу и выполняют следующие упражнения:
♦ «Поза доброй кошечки».
И.П. – такое же. Голову поднять, плавно прогнуться в пояснице. Удерживать такую позу 5-10 секунд. /Эти две позы придают гибкость и силу позвоночнику, очень полезны при сколиозе/.
♦ «Поза сердитой кошки»
И.П. – встать на коленки, руки и бедра поставить перпендикулярно на пол и параллельно друг другу. Голову опустить, а спину плавно выгнуть вверх. Все внимание сосредоточить на позвоночнике. Дыхание свободное. Так удерживать позу секунд 5-10.
♦ «Хвостик».
И.П. – такое же. Двигать бедрами вправо-влево, как будто кошечка вертит своим хвостиком. Сначала в медленном темпе, затем ускоряя.
♦ «Цап-царапки»
И.П. – стоя на ногах, руки вытянуты вперед. Вдох через нос – кисти к плечам, отводя локти назад и сжимая пальцы в кулаки; лопатки должны сойтись вместе. Резкий выдох через рот / ш-ш-ш/ - выбросить руки вперед с широко расставленными пальцами.

Муз.рук-ль: А что же на лапках у кошки?
Дети: Цап-царапки.

Дети исполняют песню «Цап-царапки» муз. и сл. Л.Б.Гусевой. / Приложение 1
1.Есть у нашей кошки лапки, Дети показывают «Лапки», пальцы сжаты в кулачки
А на лапках – цап-царапки Обе руки выбрасывают вперед, пальцы разжимаются
Цап-царапки – коготки два раза на каждый такт
Очень острые они.
2.Кошка целый день хлопочет «Точат коготки» - проводят пальчиками по коленям
Коготочки кошка точит сгибая и разгибая их.
Наточила, спать легла Кладут обе руки «под щечку»
А во сне произнесла. Как бы потягиваются и говорят «Мяу»

Муз. рук-ль: Котенок царапался, шалил и не заметил, как свалился в бочку с водой.
Выбрался из нее, встряхнулся… Покажите как?

Дети встряхиваются, как кошечки, трясут поочередно руками, ногами, плечами, туловищем…
Муз. рук-ль: Всю воду котенок с себя стряхнул, вот только вода ему в уши попала.
А чтобы ушки не болели, надо их почистить и всю водичку из ушей
удалить. Давайте мы научим котенка специальному массажу ушей.

Дети делают массаж ушей:
- загнуть руками уши вперед /4 раза/;
- прижать руками ушные раковины, затем отпустить;
- потянуть руками мочки ушей в разные стороны;
- надавить на «козелки» /4 раза/.

Муз. рук-ль: Ну вот. Ушки у нашего котенка теперь слышат прекрасно. Можно и
прогуляться.

Три кота / В..Левин
Шли по крыше три кота. Ходьба по залу в разных
Три кота направлениях.
Василия,
Поднимались Ходьба на цыпочках, показывают
Три «хвост»
Хвоста
Прямо в небо синее!
А на небе Ходьба на цыпочках руки вверх
Облака
Прорисованы слегка
И серебряно плывёт ходьба по залу
Самолёт. Руки расставлены в стороны «крылья самолета»
А над крышей и трубой руками делают «Крышу» над головой
Пар клубится голубой.
И оттаял крышин бок,
И намок.
А внизу - блестит вода, руками показывают «волны»
И сверкают провода,
И от снега, ото льда -
Ни следа!
Сели Васьки на карниз, присели, руки под подбородок
Посмотрели вверх и вниз,
И сказали три кота:
- КРАСОТА! Встали. Развели руки.

Муз. рук-ль: Наш котенок очень ловкий и быстрый. Если бы он был медлительный и
неповоротливый, разве бы он поймал мышку? Давайте проверим, какой
он ловкий. Кто хочет быть котом? / можно кота выбрать считалкой/

Проводится игра «Хитрый кот» муз., сл. и композиция С.Г. Насауленко /Приложение 2
Хитрый кот в углу сидит, «Кот» сидит в углу, притворяется спящим.
Притаился, будто спит. «Мышки» поют песню и подходят к «коту».
Мышки. Мышки вот беда, С окончанием песни «Кот» ловит «мышек».
Убегайте от кота.

Муз. рук-ль: Но вот появился дружок котенка. Давайте с ним познакомимся.
Я иду сердитый пес. Тяв-тяв-тяв.
Все зовут меня Барбос. Тяв-тяв-тяв.
Тут котята всё шалят. Тяв-тяв-тяв.
Напугаю всех котят. Тяв-тяв-тяв.
Ой, ребята, посмотрите, а этот щенок злой или добрый? / добрый/
А давайте мы для него песенку споем.

Поют песенку «Тяв – тяв» муз. В.Герчик, сл. Ю. Разумовского /Приложение 3

Муз. рук-ль: Побежали щенок и котенок гулять и увидели прекрасный цветок.
Давай-ка и мы его понюхаем.

Дети выполняют дыхательное упражнение «Аромат цветка»
Две ладони сложены «цветком», пальчики сжаты. Постепенно пальчики-лепестки распускаются и получается «бутон». Ребята вдыхают носом «аромат цветка», а выдох делают ртом со звуком «а».

Муз. рук-ль: А рядом с цветком друзья заметили лягушку и очень испугались.
Они ведь еще очень маленькие. Но мы-то с вами не боимся лягушек?
Давайте немного поиграем в колотушечку.

Проводится игра «Колотушка» / на мотив р.н.м. «Во саду-ли, в огороде»/
Мама била-била-била стукают кулачком по кулачку
И все папе доложила.
Папа бил-бил-бил стукают кулачками по коленкам
И все бабе доложил.
Баба била-била-била стукают кулачком по вытянутой руке
И все братьям доложила.
Братья били-били-били стукают кулачками по бедрам
И все сестрам доложили.
Сестры били-били-били аккуратно стукают кулачками по грудине
И в кадушку заложили, кладут руки с растопыренными пальчиками на колени
А в кадушке две лягушки- прыгают как лягушки
Закрывайте ушки /глазки, носик…/ «прячут ушки»

Муз. рук-ль: Ребята, а скажите наши щенок и котенок дружные? Не ссорятся
Совсем? А мы с вами умеем ссориться и мириться?

Танец «Помирились» муз. Вилькорейской

Муз. рук-ль: Наигрались шалуны, набегались. Принюхались – чем-то вкусным пахнет.
Да это бабушка для них кашу вкусную варит.

Выполняется дыхательное упражнение «Каша варится». Дети сидят на стульчиках, одну руку кладут на живот, другую на грудь и, втягивая живот делают вдох; выдыхая – выпячивают его и произносят «пх-пх-пх».

Муз. рук-ль: И нам бабушка приготовила вкусный сюрприз. Подходите.

Ребятам раздаются конфеты или печенье.

[Lempi]

"ПУТЕШЕСТВИЕ В КУКЛЯНДИЮ"
В зале оформлена выставка игрушек, о которых рассказывается в сценарии.
Ведущий: сегодня взрослых и детей приглашаем в удивительную страну, где живут игрушки нашего детства...
композиция "Кукляндия"(из Бурениной)
Ведущий: во все времена первой игрушкой была погремушка. Сейчас они разные (посмотрите), а раньше их делали из дерева, головки мака, тыквы. В древности считалось, что погремушка своим шумом отгоняет злых духов от малыша и оберегает его от болезней.
Ребенок: Веселее всех игрушка- расписная погремушка,
Дайте плаксе погремушку, станет плакса хохотушкой.
Ведущий: Наши дети уже выросли, но расставаться с погремушкой не хотят. Посмотрите танец с погремушками-маракасами.
"ТИКО-ТИКО" (из Суворовой)
Ведущая: Мяч был известен ещё в Древней Греции и в Древнем Риме. Он считался символом света и юности.
Ребенок: Бьют его, а он не злится, он поет и веселится,
Потому что без битья нет для мячика житья.
Ведущий: Мячи бывают разные, а наши мальчики любят вот такие.
КОМПОЗИЦИЯ "МЯЧИК" (на фитбольных мячах)
Ведущий: если спросить у мальчиков, какие игрушки они любят, то они обязательно назовут солдатиков. Оловянные, деревянные, пешие и конные, с ружьями и пушками, солдатики известны с давних пор.
Ребенок: Кто в игрушках самый главный? - Я - солдатик оловянный!
Я не плачу, не горюю, днем и ночью марширую.
"Марш оловянных солдатиков" (проходит по залу)
Ведущий: ну, а девочек больше интересуют куклы. Они появились около 4 тысяч лет назад. Первые куклы вырезались из кости, дерева, шились из шкур, материала (показ тряпичной куклы). На ней лицо не рисовали, чтобы в куклу не вселился злой дух. А у нас есть живые куколки.
Девочки представляются: куклы Катя, Света, Юля и Марина-
мы пришли из магазина.
Мы хотим потанцевать,
Кто нас будет приглашать?
"ТАНЕЦ КУКОЛ И СОЛДАТИКОВ" (из Суворовой)
Ведущий: куклы бывают разные: игровые и сувенирные; такими куклами не играли, а любовались ими. Смотрите, наши сувенирные куклы оживают.
"ОЖИВШИЕ ИГРУШКИ" (из Суворовой)
Ведущий: Раньше в старину, когда ещё не было пластмассовых игрушек, дети играли деревянными. Лошадки, тележки (показ), посуда- все это умелые мастера вырезали из дерева. Были даже деревянные куклы. Какие?
Буратино, Пиноккио. А в Америке такую куклу назвали Вудели Атча. Покажем?
КОМПОЗИЦИЯ "ВУДЕЛИ АТЧА" (из Тютюнниковой)
Ведущий: наши гости принесли с собой любимые детские игрушки. Попросим их показать и рассказать о них.
РАССКАЗЫ РОДИТЕЛЕЙ.
Ведущий:Жил-был удивительный мастер Трофим. Однажды из двух кусочков дерева он сделал куклу. Потом ещё одну- поменьше, и ещё, и ещё. И наконец, самую маленькую. Вот они здесь (показ). Назвал их Матрешками. А вот и наши Матрешечки.
ТАНЕЦ МАТРЕШЕК.
Ведущий: мы попросили детей принести свою любимую игрушку. Дети, покажите их нам.
ПАРАД ЛЮБИМЫХ ИГРУШЕК.(под музыку, в конце оставляют их на ковре)
Ведущий: такой беспорядок частенько бывает, когда дети играют.
ИНСЦЕНИРОВКА "МАМА ПРИХОДИТ С РАБОТЫ" (мама и сын)
Ведущий: наводите скорее порядок в зале. А ещё есть замечательные куклы, которые говорят, танцуют и поют при помощи артистов.
ПРОХОД ПО ЗАЛУ:куклы би-ба-бо, напольные, марионетки, куклы с живой рукой под музыку из к\ф "Женитьба Бальзаминова".
Ведущий: наше путешествие в страну Кукляндия заканчивается. Мы надеемся, что нам удалось вернуть наших гостей хоть на какое-то время в удивительную страну ДЕТСТВО.

[гармашева26]

Не очень в тему,но сразу не нашла развлечения,поэтому продолжу.Брала этот сценарий несколько раз.Всегда проходил хорошо.Сначала тяжело,ведь пальчики деток слабые,особенно в логопедических группах(именно в них его и провожу),но затем все хорошо.

ПОТЕШКИ


Скоморох:Здравствуйте,гости и гостюшки!
Скоморох2:подходите ближе,подходите
И глаза свои протрите.
Скоморох1:Мы веселые потешники,
Веселые скоморохи и насмешники.
Скоморох2:За медный пятак
Покажем все эдак и так.
Скоморох3:довольны будете здорово,
Удовольствия-три короба!
Скоморох1:Подходите ближе,подходите
Скоморох2:Насмешки наши посмотрите.
Скоморох3:Народ собирается,
Наш праздник начинается!
Скоморох1:У кого там хмурый вид-
Снова музыка звучит!
Скоморох3:Нам везде надо успеть-
И сплясать и песню спеть!
(входят дети)
Реб:У каждого листочка.
У каждого ручья
Есть главное на свете-
Есть Родина своя.
Для ивушки плакучей
Нет реченьки милей,
Для беленькой березки
Опушки нет родней.
Реб2:Есть ветки у листочка,
Овражек у ручья…
У каждого на свете есть Родина своя.
А там где мы родились,
Где радостно живем,
Края свои родные
Все:Мы Родиной зовем

Реб3:Встало ясно солнышко,
Улыбнулось сладко-
В голубое озеро
Глянуло украдкой.
Заглянуло солнышко
И в мое окошко,
Постучалось веточкой
Тонкая березка.
Золотое солнышко-
В озере умылось,
Белая березка
Вся росой покрылась,
На зеленых листиках
Капельки сверкают.
Ах,какой красивой
Родина бывает

ПЕСНЯ: ПЕТУХИ ЗАПЕЛИ

(часть детей садятся,остальные уходят за ширму)

Вед:Топ-топ!Топотушки!
Зайка: Пляшет зайка на опушке,
Ежик::Пляшет Ежик на пеньке,
Чижик: Пляшет Чижик на сучке!
Собака:Пляшет песик на крылечке,
Котик:Пляшет Котик возле печки,
Мышка:Пляшет мышка возле норки,
Козочка:Пляшет козочка на горке

Все:Пляшут лапки,
Пляшут ушки,
Пляшут рожки и хвосты!
Что стоишь?
Пляши и ты.

ТАНЕЦ: МОЛОЧНАЯ РЕКА

(выходит пастушок,ищет дудочку,следом-девочка)
Девочка: Ой,ду-ду,ду-ду,ду-ду,
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла,
Пастушку отдала!(отдает)
На-ка,милый пастушок,
Ты спеши на лужок,
Там буренка лежит,
На теляток глядит,
А домой не идет,
Молочка не несет.
Надо кашку варить,
Сашку кашкой кормить.
(девочка берет пастушка под руку,он играет на дудочке,уходят на места)
(на ширме появляется котик)

Дев:Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,зубки белые
Выйдет котя в огород-
Всполошится весь народ.
(выбегают петух и курица,суетятся вокруг котика)
И петух и Курица
С деревенской улицы.
(приглашают наклоном голова в гости)
Станут Котю в гости звать,
Станут Котю угощать.
(дружно уходят)

Вед: Цынцы-брынцы,балалайка,
Цынцы-брынцы,поиграй-ка.

ПЕСНЯ: БАЛАЛАЙКА

Реб: Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише ,мыши,не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод.
(на коврике спит Кот)
(на ширме появляется мышка)
Реб:-Мышка,Мышка,что не спишь?
Что соломою шуршишь?
Мышка:Я боюсь уснуть,сестрица,
Кот усатый мне приснится
(убегает)
ИГРА: КОТ И МЫШИ

Вед: шевельнул усами кот
И исчез весь хоровод.

ПЕСНЯ:ПЕШКИ_ЛОЖКИ

(загадка)
Реб:Он свой род обороняет
И цыпляток охраняет.
Курам муж он и пастух,
А зовут его(петух)

(выходит мальчик в костюме петушка)

Реб:Идет петушок,(идет по залу)
Красный гребешок,
Хвост узорами,
Сапоги со шпорами.
Двойная бородка,
Частая походка,
Рано утром встает,
Красны песенки поет.



(Петушок останавливается,»бьет» крыльями,поет песенку и уходит)

Вед: Кинь,кинь,перекинь
Давай вместе побежим.
Через воду и огонь,
Не догонит нас и конь.
ИГРА: ЛОВУШКА

Реб: Лиса по лесу ходила,
Звонки песни выводила,
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки спляла.
(за елочкой сидит заяц испуганный и дрожащий зайчик,выбегает хитрая лисичка,ищущая за деревьями зайца,заяц,увидев ее-убегает)

Реб: Лисичка-сестричка
Сидит за кустом,
Лисичка-сестричка
Манит хвостом.
А бедный зайчишка
Глядит из куста-
У зайчика нет такого хвоста.

Вед: Через наше село
Летело помело.
Летело,устало.
На двор упало.
А там гармонист
Сидит улыбается,
Девки песни поют –забавляются.
ПЕСНЯ: ГАРМОНИСТ ТИМОШКА

(на ширме появ-ся Кошка)

Реб:Кисонька-мурысенька,
Ты где была?
-На ярмарке!
-Кисонька,мурысенька,
Что там делала?
-Муку молола.
-Кисонька,мурысенька,
Что из муки пекла?
-Прянички.
-Кисонька,мурысенька,
С кем прянички ела?
-Одна
-Не ешь одна!Не ешь одна!
(кисонька мяукает и убегает)

Реб: Катя,катя,маленька,
Катенька удаленька,
Пройди по дороженьке,
Топни,Катя,ноженькой!

(на слова выходит девочка,поскоками движется по залу,навстречу ей идет дедушка)

Реб:Утром дед спросил у внучки.
Дед: Почему не моешь ручки?
Реб:Отвечает внучка.
Катя: Я не белоручка

Вед: Наши ложки знает целый мир.
Наши ложки-русский сувенир.
-Псковские.
-Тульские!
-Ростовские!
-Вятские!
-Смоленские!
-Ложки деревенские!
-Яркие,лобастые!
-Круглые,цветастые!
-Добрые,узорные!
Вед:Ложечки отборные!

ТАНЕЦ С ЛОЖКАМИ

Вед: Гори,гори ярко
Приедет кухарка.
Кухарка на корове,
Кухар-на кобыле.
Дети на телятах,
Слуги на щенятах.
Гори,гори,ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо
Птицы летят,
Колокольчики звенят.

ИГРА: ГОРИ,ГОРИ,ЯСНО

(на ширме появляется коза)
Реб: Козушка-белоногушка
По лесу ходила,
Волка дразнила.
(выходит мальчик,на него надета кукла «волк»Он старается подпрыгнуть и поймать Козу)
Коза: А я волка не боюсь,
Я серого не страшусь.
Я от серого от волка
Под березкой схоронюсь(убегает,волк уходит)

ТАНЕЦ: «ГЛЯЖУ В ОЗЕРА СИНИЕ»

Реб: Под кустом у дорожки
сидели скоморошки.
Они срезали по пруточку,
Они сладили по гудочку.
Вы,гуды,гуды гудите.
Милых деток веселите

(на ширме инсценируется «Тень,тень-потетень»)

Дети: Тень,тень,потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася Лиса
Лиса:Всему свету я краса!
Дети:Похвалялся Зайка
Зайка: Поди догоняй-ка1
Дети:Похвалялися ежи:
Еж: У нас шубки хороши!
Дети:Похвалялся медведь.
Медведь:Могу песни я петь!

ПЕСНЯ: ПЫХ_ПЫХ,САМОВАР
(выносится самовар)
Самовар:Ух….Ах….Уф!
Поплясали вы,попели,
Пить,наверно, захотели!
Аппетит приятный Вам,
Рады удружить гостям!
Мы Вас чаем угощаем,
Лейте,пейте,не жалейте!

Реб: Ну а к чаю,ну а к чаю
Угостить мы вас желаем
Пряниками печатными,
Сладкими,ароматными.
Угощайтесь ,гости дорогие!

Все:Бабушка Ненила
Рыбу ловила.
Поймала карася-
Вот и сказка вся!

[Лидия_56]

Времена года

Интегрированный тематический досуг.
Дети входят в зал под музыку.

Ведущий: Дети вы обращали внимание, какая красивая и разноцветная наша природа? Как она меняется в течении года? Зимой все вокруг белое, а весной появляются первые зеленые листочки, потом цветы. И солнце ярче и теплее весной. А лето пестрое разноцветное. Приходит осень, и все кругом становится золотым и красным. У нас и зал сегодня такой же разноцветный и красочный. Мы сегодня побываем в гостях у осени, зимы, весны и лета.

Муз.руководитель: Наше путешествие по временам года будет сопровождать музыка великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Он создал музыкальные произведения, которые известны во всем мире. П.И.Чайковский умел передать в музыке мысли, чувства, переживания человека. Его музыка очень мелодична. Мелодии просты, легко запоминаются, красивы и выразительны. П.И.Чайковский написал много красивых и интересных произведений для детей: два балета «Щелкунчик», «Спящая красавица», знаменитый «Детский альбом». А сегодня прозвучат уже известные вам произведения из цикла «Времена года»

Вот девицы под окном
Мечтают тихо вечерком.

Весна: Кабы я была царицей
Я тогда бы повелела,
Чтобы солнце жарче грело
Небо было б голубей.
Чтоб ручьи текли быстрей
Чтобы звонче пели птицы
Чтоб помолодели лица
Много хвастать я не буду
Но наряд из изумрудов
На деревья бы надела
Все б кругом зазеленело.

Зима: Кабы я была царица
То взмахнув бы рукавом
Все покрыла серебром.
Красота кругом такая-
Хоть от радости кричи
На березах сарафаны из серебряной парчи.
Где река была недавно
Там серебряные льдинки
Ну а в воздухе кружатся
Серебристые снежинки.


Осень: Кабы я была царица,
То б в наряде золотом
Все стояло бы кругом.
У меня в запасе есть
Столько золота -не счесть.
Где вы встретите такое:
Все в округе золое?

Входит Царь. Подходит к Осени. Выводит ее на середину зала.





Царь: Здравствуй, красная девица!
Мне богатство пригодится.
Коли с нами не лукавишь,
Золотишка мне добавишь.
И решишь мою задачу.
Стать хочу я всех богаче.
Так что красная девица
С сей минуты будь царицей!

Осень: Ах, спасибо, царь природы
Послужу еще народу.
А помните как осень в гости приходила?
Помните как долго я у вас гостила?
А подарков сколько осень приносила?
И совсем не скучно вам со мнею было.
Пели и плясали, весело играли
И калину-ягоду дружно собирали.

Хоровод «У калинушки».

Под фрагмент музыки П.И.Чайковского «Времена года» дети читают стихи

1. Унылая пора! Очей Очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса,
Люблю я пышное природы увяданье
.В багрец и золото одетые леса.

2. Ласточки пропали
А вчера с зарей
Все грачи летали
Да как сеть мелькали
Вон за той горой

3. Кроет уж лис золотой
Влажную землю в лесу
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
Осень: А какое бабье лето!
Сколько дива, красок, света
И мелодии льются хрустальные,
То веселые, то чуть печальные.
А бывает и иначе:
Очень часто осень плачет.
Если ветер тучи гонит,
Если солнце мгла закроет.
Плачет осень, и из глаз
Дождик капает на нас.

Песня «Листочки»



Царь: Здравствуй, красная девица!
Это что же здесь творится?
Обещала помню я будет в золоте земля
А сама лишь слезы лить-
Только слякоть разводить.
Нет уж, красная девица
Лучше будет пусть царицей
Та, что горы серебра обещала мне вчера.
А тебе скажу спасибо.
Было сыро, но красиво.

Осень уходит. Царь идет к Зиме, выводит ее на середину зала.

Зима: Ах, спасибо, царь природы.
Послужу и я народу.
Эй, снежинки помогайте,
Землю снегом укрывайте.

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года», девочки исполняют танец «Снежинок»

Зима: Не напрасно потрудились
Все кругом засеребрилось.
Настоящий зимний праздник
Я устроить вам хочу
По лесам и перелескам
На санях вас прокачу.
Заморожу вам катки,
Научу играть в снежки.
Подарю вам лыжи, санки
И блестящие коньки.
Рада другом вашим стать
Вместе с вами поплясать.

Танец « Зима».
Зима: Ах, как мне не веселиться!
Вновь я вижу ваши лица
Вы не гоните меня
В стуже холоде виня.
Даже если стелется
Белая метелица.



Песня « Хорошо, что снежок пошел»

Выходит Царь
: Здравствуй, красная девица!
Это что жнее здесь творится?
Обещала серебра, ты недале как вчера
А устроила мороз, так что посинел мой нос
Нет уж красная девица
Пусть уж будет та царица
Что подбросить для начала
Изумрудов обещала.
Чтобы солнце жарче грело,
Чтобы нос мой отогрело.
А тебе скажу спасибо
Было очень все красиво.

Зима уходит. Царь выводит Весну.

Весна: Ах, спасибо Царь природы
Послужу и я народу.

Звучит фрагмент музыки П.И.Чайковского «Времена года» дети читают стихи:

Светлеет небо, тает снег
Мы вам расскажем о весне
Что за волшебница Весна!
Откуда в ней так много силы
Едва очнувшись ото сна
Она природу пробудила

Волшебной палочкой взмахнув
Она сугробы растопила
И сразу не отдохнув
Ручьям дорогу проложила.

Потом как будто дирижер
Она учила петь капели
И их веселый звонкий хор
Поет которую неделю.

Весна дирижирует шумовым оркестром.

Весна: После шумного ненастья
После зимних непогод
Возле дома на скамейке
Собирается народ.
И ребята тут как тут
Тоже пляшут и поют

«Русский танец»


Царь: Здравствуй, красная девица!
Можешь ты собой гордится.
Твое царство нам дало
И веселье и тепло.
Словом все, что обещала
Ты исправно выполняла
Так что красная девица
Будешь ты пока царицей

Весна :Ах, спасибо, царь природы
Послужу еще народу
А как минет месяц май
Эстафету принимай
Моя младшая сестрица
Лето будет вам царицей.

Весна уходит. Царь выводит Лето.

Царь: Ай, да чудная девица!
Вот бы мне на ней жениться.

Звучит фрагмент музыки П.И.Чайковского « Времена года» дети читают

Лето: Как словам я этим рада
Прямо для души отрада
Вот спасибо Царь природы послужу.


Дети: Запестрел июнь цветами
Зарябило вдруг в глазах
Как укрытая коврами
Вся земля вокруг в цветах

Но внезапно солнце скрылось
За лиловой пеленой
Небо тучами покрылось
Хлынул дождик проливной.

Теплый дождь помыл дорожки
И клубнику напоил
А на клумбе под окошком
Маргаритки все полил

Дождь прошел и все сверкает
Смотрит солнце с высоты
И лучами озаряет
Наши детские мечты

Лето: На душе светло и ясно
Солнце светит, так прекрасно.
В летний день нельзя огорчаться
А можно лишь петь,
Танцевать и смеяться

Игра «Собери букет»

Лето: Как сегодня рада я
Собрались мои друзья!

Дети: Мы не можем устоять!
Можно нам потанцевать!

Танец «Танго».


Царь: Придумала Природа дочерям имена
Вот Лето и Осень, Зима и Весна. (девочки выходят)

Весна: Приходит Весна- Зеленеют леса
И птичьи по всюду слышны голоса.

Лето: А Лето пришло -все под солнцем цветет
И спелые ягоды просятся в рот.

Осень: Нам щедрая Осень приносит дары
Дают урожаи поля и сады.

Зима: Зима засыпает снегами поля
Зимой отдыхает и дремлет земля.

Ведущий: Вот мы и побывали у всех времен года в гостях. Узнали как они живут сменяя друг друга. Любите их всех. Ведь каждое дарит вам свои особые подарки.
:smile:

[о-ля-ля]

Провела развлечение на прошлой неделе. Сценарий составляла из сценариев разных лет, оттуда немного, оттуда, чтобы вроде как и новое:smile:
В гостях у Петрушки.
Развлечение для детей 2-3 лет.
Дети заходят в зал и останавливаются возле дверей.
Ведущая. Дети, сейчас мы отправимся в гости к Петрушке. Но, чтобы попасть в гости, нужно пройти через волшебные золотые ворота.
Ведущая и воспитатель, взявшись за руки, образуют воротики.
Ведущий. Ай, лю-ли, ай, лю-ли,
Наши руки мы сплели, (раскачивают руки внизу).
Мы их подняли повыше –
Получилась красота:
(поднимают их вверх, открывая воротики)
Получились не простые –
Золотые ворота.
Кто пару найдёт,
Тот в ворота пройдёт!
Дети парами проходят в ворота. Если ребёнок идёт один или дети идут втроём, ворота закрываются, не пропуская проходящих. В это время звучит задорная русская народная мелодия (любая). Постепенно все дети проходят через ворота в зал и рассаживаются на стульчики.
Ведущая. А где же Петрушка? Пригласил нас в гости и не встречает.
(В домике раздаётся храп). Слышите? Кажется, кто-то храпит. Наверное, Петрушка заждался нас и уснул. Надо его разбудить. Давайте позовём: «Петрушка!» (Дети зовут, но Петрушка не появляется.) Не слышит,… Может быть, покричим, как петушки, тогда Петрушка проснётся?
Дети. Ку-ка-ре-ку!
Из домика появляется Петрушка.
Петрушка. Это кто тут кричал? Кто мне спать не давал?
Ведущая. Это мы! Принимай, Петрушка, гостей!
Петрушка. Ну, наконец-то, гостюшки пожаловали! Я вас давно поджидал. Даже немного устал. Вот присел в уголок да уснул на часок. (Зевает)
Ведущая. Так, пожалуй, ты снова заснёшь. Надо бы тебе потянуться, все суставчики «разбудить».
Петрушка. А как?
Ведущая. А вот так. Смотри на ребят и делай, как они!
Взрослые поют, дети подпевают и потягиваются:
Тяги, тяги потягушки.
На детишек порастушки.
Подрастает малышок.
Как пшеничный колосок.
Ведущая. Вот как хорошо потянулись! Даже подросли немножечко. Спать больше не хочется?
Петрушка. Не хочется! Зато очень хочется с ребятками поиграть! Только вот не придумал как.
Ведущая. У наших детей очень ловкие пальчики. Они даже плясать умеют!
Петрушка. Скорее покажите, так хочется посмотреть!
Взрослые поют, дети подпевают и выполняют движения по тексту на мелодию русской народной песни «Барыня».
Пальчики у нас попляшут:
Вот они, вот они!
(вращают кисти)
В кулачки мы пальцы спрячем,
В кулачки, в кулачки.
(сжимают и разжимают пальцы).
Пальчики опять попляшут:
Вот они, вот они!
(перебирают пальчиками).
Пальчиками мы помашем:
Уходи, уходи!
(встряхивают кистями рук).
Петрушка убегает.
Ведущая. Куда же ты, Петрушечка? Наверное, обиделся, подумал, что мы его прогоняем. Позовём его добрым, ласковым голосом. Петрушечка!
Дети зовут. Ведущая предлагает то одному, то другому ребёнку позвать Петрушку, придумывая ласковые слова.
Петрушка. Да вот он я! Вы меня так хорошо позвали! Я вовсе не обиделся. Я вот за этими красивыми погремушками ходил. Хочу с вами поиграть.

ПЛЯСКА С ПОГРЕМУШКАМИ
Белорусская плясовая мелодия "Бульба"
Слова А. Ануфриевой
Пляска развивает ловкость, точность, координацию движений, чувство ритма, умение различать контрастные части в музыке. Воспитатель раздает детям погремушки.
1.Ах, как весело сегодня, Отводят руку с погремушкой
веселятся малыши! вправо и влево (размахивают).
Деткам дали погремушки,
погремушки хороши!
Припев: Дзинь-ля-ля. . . Звенят погремушкой.

2. Погремушки вверх пошли, Поднимают и опускают ручку
выше, выше, малыши! с погремушкой.
Погремушки деткам дали -
погремушки хороши!
Припев. Повторение движений.

3.Где же, где же погремушки? Ручку с погремушкой прячут
Спрятали их малыши. за спину.
Покажите погремушки!
Погремушки хороши!
Припев. Звенят погремушкой.

4. Сели на пол, постучали Сесть на корточки и стучать
погремушкой малыши. погремушкой по полу.
Постучали, поиграли,
Погремушки хороши!
Припев. Звенят погремушкой.

5. Побежали с погремушкой Бегут по залу.
друг за другом малыши.
Догоните наших деток —
наши детки хороши!
Припев. Звенят погремушкой.

Петрушка хвалит детей, собирает погремушки.
Петрушка. Слышите? Кто-то скребётся! Должно быть мышки.
Ведущая. Вы не боитесь мышек? Давайте расскажем Петрушке про мышку.
Пальчиковая игра «Маленькая мышка»

Маленькая мышка Бегут пальцами обеих рук по столу
или коленям.
По городу бежит,
Глядит ко всем в окошки, Сложив пальцы рук круглым окошечком,
заглядывают в него.
И пальчиком грозит: Грозят пальчиком
«А кто не лёг в кроватку? Руки прижаты ладонями друг к другу. Лежат на
тыльной стороне одной из рук на столе (коленях).

А кто не хочет спать? Переворачивают руки на другой "бок".
Такого непослушного Щекочут пальчиками то одну, то другую
ладошку.
Я буду щекотать!»
Петрушка. Кот у меня совсем обленился, мышей не ловит. Вот они осмелели и бегают. Что мне с ним делать?
Ведущая. Ты, Петрушка, не огорчайся. Позови своего кота, пусть он с нашими ребятками поиграет.
Петрушка. Котофей? Котофей Иванович, выходи, к нам гости пришли!
Кот (игрушка бибабо, которой управляет Петрушка)
Мяу, гости – это хорошо.Значит поиграть можно,только вначале спойте песенку, тогда поиграю.
«Кот Васька» сл. Н. Френкель, муз. Г. Лобачёва.

Кот. Мяу! Мне понравилась песенка. Теперь давайте играть.Будете со мной играть?
Дети. Да!
Кот. Тогда вы будете мышками, а я пойду вас искать в сад.
Петрушка с котом в руке – впереди, А все дети прячутся за спиной ведущей, колонкой. Все идут за котом и попискивают, как мышки.
Кот. Есть мыши в саду?
Дети. Есть.
Кот. Боятся кота?
Дети. Нет
Кот. А я, Котофей, разгоню всех мышей! Мяу!
Кот поворачивается и догоняет убегающих мышей.
Петрушка.
Жил – был кот- колоброд,
Он развёл огород.
Уродился огурец.
Играм, песенкам конец!
Петрушка прощается с детьми. Дети под звучание весёлой русской народной мелодии уходят в группу.

Добавлено через 32 минуты
Может быть вам покажется, что простовато для этого возраста, да, если детки здоровые, то это развлечение, пожалуй для возраста 1,5-2 г. Но я работаю в специализированном доме ребёнка, детки не совсем здоровые, некоторые ещё не ходят даже, поэтому так всё простенько

Добавлено через 33 минуты
mamylia,

Песенки с движениями( ясли)
Вот за такие песенки-большое спасибо, как раз для моих ребятишек

Добавлено через 37 минут
Ириска Ч.,

ХОРОВОД «ЗНАЧИТ, К НАМ ПРИШЛА ВЕСНА» (Ах, вы, сени)
Очень понравился этотт хоровод. А Калинку я делаю, но другие слова и движения. Напишу завтра, т.к. время перевели надо пораньше лечь, а то завтра.....:wink:

Добавлено через 39 минут
Ленуля7707,
песенка мышей-замечательная! А минус есть?

[Вера55]

Дети и воспитатель находятся в группе.
Воспитатель (держит в руках куклу): Какая красивая у нас кукла Алёна. Только жаль, что она не умеет разговаривать. Вот если бы она была живая…Подождите! Кто-то стучит! Сейчас посмотрю! (из-за двери выносит посылку) Посылка! (Читает надпись): «Ребятам первой группы». Значит, нам. Что же там? «Волшебное покрывало». Как интересно! Раз это покрывало волшебное, оно может делать чудеса! (достаёт из посылки) Давайте попробуем оживить нашу куколку! (сажают куклу на стул в проходе, накрывают покрывалом) Ну-ка, скажем: «Раз, два, три - наша кукла, оживи!»

(Дети повторяют слова, покрывало убирают, на стуле сидит живая кукла – взрослый).

Алёна: Здравствуйте, ребятишки! Я – кукла Алёна! С вашей помощью я теперь могу разговаривать, петь, танцевать! А хотите пойти в гости к другим игрушкам? (-Да!) Тогда пойдём!
Дети и Алёна идут в музыкальный зал. Зал украшен шариками, на стульях сидят куклы, рядом лежат погремушки, платочки и другие игрушки.
Алёна: Все игрушки ждали ребят! Видите, как они красиво украсили всё вокруг! Поздоровайтесь с куколками, возьмите их и пригласите танцевать!
«Танец с куклами». После танца дети садят кукол на места, садятся сами. За дверью слышится: «Мяу, мяу!»
Алёна: Кто-то плачет за дверями! Наверно, это киска Мурка! Пустим её? (-Да!)
(Алёна открывает дверь, заходит кошка – ребёнок подготовительной группы).
Мурка: Мур, здравствуйте! Я ваша знакомая кошка Мурка. Я часто приходила к вам на занятия. Очень уж мне нравится, как вы поёте про меня песенку.
Алёна: Ребятки, споём Мурке песенку?
Песня «Кошка».
Мурка: Какие молодцы! Спели про меня песенку! А теперь я с вами попляшу!
«Пляска с погремушками».
Мурка: Молодцы! Хорошо пляшете! Ну, а мне пора. Я к вами ещё обязательно приду! До свидания!
(Мурка уходит).
Алёна: Что я слышу? Кто-то говорит «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!» Кто же это? (-Курочка!) Пойду посмотрю!
(Алёна открывает дверь, заходит курочка).
Курочка: Здравствуйте! Я – курочка! Вы про меня часто поёте очень хорошую песенку! Вот я и решила зайти к вам в гости. А вы хотите сегодня быть моими цыплятками? (-Да!) Тогда наряжайтесь и превращайтесь в цыплят!
Дети надевают шапочки. Инсценировка песни «Цыплята».
Курочка: Какие хорошие из вас цыплятки получились! Ну, а я теперь поспешу дальше! У меня ещё много дел! (Уходит).
Алёна: У меня для вас есть красивые платочки! Давайте-ка спляшем с ними!
«Пляска с платочками».
Алёна: Вам понравилось в гостях у игрушек? Но прежде, чем вы пойдёте к себе в группу, я угощу вас конфетами.
Алена угощает конфетами. Дети прощаются с Алёной, уходят.

[Вера55]

Материал: картинки с изображением музыкальных инструментов, аудиозапись оперы Римского-Корсакова «Садко», бумага, краски, кисти, пластилин.

Ведущий: Сегодня мы продолжим путешествие по былинам. Для того, чтобы попасть туда, прослушайте музыкальный отрывок и скажите, как называется это произведение. («Садко»).
Ведущий: Молодцы! Вы правильно отгадали название оперы. С её помощью мы оказались сейчас в Великом Новгороде, в былине про славного гусляра Садко. С чего же начинается эта былина?
Дети рассказывают: В Великом Новгороде жил гусляр Садко. Он ходил по честным пирам, веселил купцов да бояр. Но однажды его перестали звать на пиры. Загрустил садко и пошёл Садко к Ильмень озеру, и стал играть там на гуслях.
Ведущий: А вот что случилось дальше с нашим героем, мы узнаем с помощью следующей музыкальной картинки.
(Дети слушают следующий отрывок из оперы).
Ведущий: О чём же поведала вам эта музыкальная картинка?
Дети рассказывают: Как стал Садко играть, так взволновалось озеро и пошли волны. Из пены вышел царь Озёрный и, восхищаясь игрой Садко, решил отблагодарить его за прекрасную музыку. Садко всё сделал, что сказал царь: купил невод, бросил в озеро и вытащил три рыбины-золоты перья. Затем продал их купцам новгородским. И стал купцом богатым. Как стал Садко купцом, так скупил все товары новгородские и решил скупить их по всему свету. Построил корабль, набрал дружину и отправился в путь.
Ведущий: Ребята, давайте представим, что мы с Садко находимся на торжищах. Кругом слышен смех, звучат шутки, прибаутки. Каждый купец хочет продать свой товар поскорей да повыгодней, зазывает к себе покупателей.
Эй, народ, не зевай,
Поскорей налетай,
Весь товар раскупай!
Стою, продаю,
Товар хвалю:
Ложка за трёшку,
Горшок за пятак,
Свистулька за рубль,
Щелбан за так!
(Дети пробуют «зазывать» покупателей).
Ведущий: Во время торгов ряженные и скоморохи веселили собравшийся народ. Звучали загадки, шутки, заклички, устраивались смешные конкурсы, например, «Кто кого переговорит». Давайте и мы с вами поучаствуем в таком конкурсе.
Конкурс скороговорок.
- Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: ха-ха-ха-ха-ха!
- Рыла свинья, вырыла полрыла.
- От топота копыт пыль оп полю летит.
- Летят три пичужки через три пусты избушки.
- Курочка чистра-пестра, уточка с носка плоска.
Ведущий: Молодцы! Давайте вернёмся к былине «Садко». Мы остановились на том, что Садко с дружиной отправился в путь по морю. Их ожидали приключения и встреча с морскими обитателями.
(Звучит музыка из оперы, дети играют в игру «Море волнуется», в ходе которой создают образы морских обитателей). Воспитатель предлагает детям продолжить прослушивание музыкальных картинок.
Ведущий: О чём вам говорит эта музыкальная картинка?
Дети: Разыгралась буря на море, понял Садко, что морской царь требует дань. Попрощался он с дружиною, поплыл по морю на доске дубовой и вскоре оказался на дне моря-океана, в палатах царя морского. Морской царь приказал ему играть в гусли. Начал Садко играть, царь морской — плясать, стало море колыхаться — корабли топить. Опечалился Садко, порвал струны. Морской царь в награду предлагал ему в жёны любую из своих дочерей. Садко отказывался, потому что ждала его в Новгороде невеста Любавушка. Просит он царя морского отпустить его с миром. Смилостивился царь морской — уснул Садко на дне морском, а проснулся в Новгороде в своих палатах. Стал Садко по-прежнему по пирам ходить, на гуслях играть.
Ведущий: То-то радости было во всём Новгороде. Начался пир да веселье, стали девушки да парни хороводы водить, песни петь. Давайте и мы с вами вспомним хоровод «На горе-то калина».
Дети играют. По окончании хоровода воспитатель предлагает отразить свои впечатления через изодеятельность.

[Вера55]

Действующие лица: Ведущий, Врака-Забияка, Клоун Смешинкин
Под веселую музыку дети старшей, подготовительной групп заходят в зал, рассаживаются по периметру.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я очень рада снова видеть вас в нашем зале. Как вы все выросли, похорошели, загорели! Хорошо вы отдохнули летом? (Ответ детей.) Я очень рада за вас. Смотрю, и новь ребята у нас появились. Надеюсь, что вы все подружитесь.
А сегодня у нас с вами веселый праздник - праздник взросления. Мы будем петь, играть, плясать, проверим, насколько вы стали взрослее, умнее, находчивее. А начать праздник я предлагаю песенкой про летний лес.
Звучит Лесная песенка стихи Т. Кагановой, музыка В. Виблина. В зал, задом, потирал ладошки, входит Врака-Забияка и говорит ехидным голосом.
Врака-Забияка: Ну вот, еще одну гадость я удачно совершила: насыпала в компот соли. Пусть теперь попьют солененький компотик! Ха-ха-ха!
Поворачивается и видит полный зал детей.
Врака-Забияка: Ага! Сюда-то мне и надо!
Ведущий: Куда это "сюда"?
Врака-Забияка: Куда, куда... Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников.
Ведущий: Да кто же вы такая?
Врака-Забияка: Я - Вракочка-Забиякочка. Можно просто - Врака-Забияка: Я слышала, у вас тут праздник какой-то?
Ведущий: Не какой-то, а праздник взросления. Мы пришли повеселиться, посмотреть друг на друга, какие мы стали большие.
Врака-Забияка: Это вот эти детишечки-коротышечки большие?! Ой, насмешили!(Смеется.) Так и хочется им Пустышку дать пососать. (дает детям пустышку.)
Ведущий: Подожди, подожди, Врака-Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели наши ребята, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.
Врака-Забияка: Проверить, да? Пожалуйста! (достает мяч.) Вот мяч. Кто его не поймает, тот не вырос, а так и остался малышкой-коротышкой.
Начинает беспорядочно, обманывая детей, кидать им мяч.
Ведущий: Ну нет! Так не пойдет! Если уж играть, то по-настоящему.
Врака-Забияка: Как это по-настоящему? Ведущий: Это значит - по правилам. Вот посмотри, мы тебе покажем игру "Галки-вороны". Хочешь, и тебя научим.
Врака Ну это мы еще посмотрим, кто кого научит. Что, я такой игры не знаю, что ли.
Проводится игра. Когда дета поиграют один раз, в игру захочет вступить Врака-Забаяка. Но играет неправильно, ведущий просит ее посидеть и посмотреть, как нужно играть.
Ведущий: Ребята, я знаю, с кем нужно познакомить Враку-Забияку, чтобы она перестала проказничать, а стала доброй и веселой. С клоуном Смешинкиным. Но для того что бы он тут появился, нужно громко, от души рассмеяться. Давайте дружно засмеемся!
Дети смеются. Врака-Забияка прячется в сторонку. Затыкает уши. Входит под веселую музыку клоун Смешинкин (можно с мыльными пузырями). Дети окружают его, ловят пузыри.
Смешинкин: А вот и я. Услышал смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята?
Дети: Да!
Смешинкин: У вас праздник, веселье? Как я все это люблю!
Ведущий: Да, Смешинкин, мы все вместе сегодня встретились после летнего отдыха и решили повеселиться и посмотреть, какие мы стали все большие.
Врака-Забияка: Да, большие, как же! Малыши-коротыши!
Смешинкин: А, Врака-Забияка, ты уже здесь и опять вредничаешь?
Ведущий: Представляешь, Смешинкин, Врака Забияка утверждает, что наши мальчики и
девочки за лето нисколько не выросли и ничего не умеют.
Врака-Забияка: А что и умели, то все за лето позабывали! (Ехидно хохочет.)
Смешинкин: А я думаю, совсем наоборот. Ребята летом зря времени не теряли. Вот, например, ты знаешь, Врака-Забияка, что нужно делать утром?
Врака-Забияка: Конечно, знаю! Они еще спрашивают. Встаешь утром и начинаешь сразу
всякие гадости делать, врать и проказничать.
Смешинкин: А вот и нет! Мы тебя сейчас научим, чем нужно заниматься по утрам.
Игра-танец "Что я делаю утром". Врака все повторяет за детьми.
Ведущий: А сколько впечатлений осталось у ребят после летнего отдыха! Многие из них путешествовали, были на море, купались в речках, гуляли по лесу, загорали на пляже, были в деревне. Где бы ни были наши ребята, все они рассказывают о том, как хорошо летом, как прекрасно вокруг в это время года. И об этом наша песня.
Лесная песенка стихи С. Острового, музыка И. Мельника.
Врака-Забияка: Все у вас прекрасно и расчудесно. А среди вас у меня всё-таки есть помощники. Они такие озорники. Ну, иди те, идите сюда, врушечки мои милые.
Выходят ребята для чтения стихотворения.
Смешинкин: Как? Не может быть! Тут какое-то недоразумение!
Ведущий: Не волнуйся, Смешинкин! Конечно, недоразумение. Ты сначала послушай.
Стихотворение "Врунишки" М. Карима.
Врака-Забияка: Эх, вы! Не получилось из вас моих помощников. Ну почему я такая невезучая?! Почему никто не хочет со мной дружить?! (Плачет.)
Смешинкин: И ты еще спрашиваешь?! Да ты взгляни на себя: разве можно с таким вредным лицом, на котором никогда не бывает улыбки, найти друзей?
Ведущий: А ведь Смешинкин прав. Только к доброму, веселому человеку тянутся другие люди. Вот послушайте, какую добрую, хорошую песню споют вам наши ребята. Может быть, от этой песни и у тебя, Врака-Забияка, зажжется искорка тепла и доброты.
Песня "Лошадь", стихи Н. Френкель, музыка А. Лапина.
Врака-Забияка (хлопает в ладоши). Какая песня чудесная! Я еще такую не слышала!
Смешинкин: Друзья, произошло чудо! Врака-Забияка в первый раз сказала правду! Вот что значит сила музыки!
Врака-Забияка: Как? Не может этого быть! Что это со мной?! Кем же я теперь буду, если я врать разучусь? (Хнычет.)
Ведущий: Ты у нас станешь хорошей, доброй и веселой. Мы тебе и имя новое дадим. Хочешь?
Врака-Забияка (смущаясь). Ну, я не знаю... Смогу ли я?..
Смешинкин: Сможешь, сможешь! А мы с ребятами тебе поможем.
Ведущий: Ребята, а давайте придумаем Враке-Забияке новое хорошее имя. (Советуется с детьми.) Правильно! Мы с ребятами посоветовались и рёшили дать тебе имя Веселушка-Хохотушка. Думаем, оно тебе понравится.
Смешинкин: Но с этого момента ты должна делать только добрые дела и всегда улыбаться. Согласна?
Врака-Забияка: А как эти добрые дела делать? Я не знаю.
Смешинкин: А вот одно из них для начала. Я тут по пути насобирал разных цветов. Но они необычные. На каждом из них помещена загадка. Вот тебе цветочки, а эти - мне. Сейчас мы по очереди ребятам будем загадывать летние загадки. Договорились?
Врака-Забияка: Я попробую
ЗАГАДКИ
Не птица, а с крыльями, не пчела, а над цветами летает.
(Бабочка)
Поднялись ворота,
Всему миру красота.
Приказало солнце: Стой,
Семицветный мост крутой
Туча скрыла солнца свет,
Рухнул мост, а щепок нет.
(Радуга)
С ветки - на тропинку,
С травки - на 6ылинку
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка.
(Кузнечик)
Растет в траве Аленка
В красной рубашонке.
Кто ни пройдет,
Всяк поклон отдает.
(Земляника)
Шапочка да ножка - Вот и весь Ермошка.
(Гриб)
Стоят в поле сестрицы:
Платья белены, шапочки зелены.
(Березы)
Врака-Забияка: Теперь я и вправду вижу, что ребята выросли и поумнели. А знаете почему? Потому что я потихонечку превращаюсь в Веселушку-Хохотушку. Хочу вас всех раз веселить и приглашаю на танец "Комар".
Танец.
Смешинкин: Ну, Веселушка, понравился тебе наш праздник?
Врака-Забияка: Еще бы! Ведь я стала совсем другой!
Ведущий: А в это тебе помогли наши ребята, Врака-Забияка: Я хочу их за это отблагодарить. Угощу-ка я их мухоморчиком!
Смешинкин: Вот тебе раз! Ты опять за свое? Мухоморы разве можно есть?
Врака. Вы что, забыли? Я же перевоспиталась, я стала хорошей. А мухоморчик этот не простой, а сладкий-пресладкий!
Врака со Смешинкиным вносят большой мухомор, внутри которого конфеты. Раздают детям.
Ведущий: Ребята, давайте скажем за угощение спасибо нашим веселым гостям.
Смешинкин: А нам с Веселушкой-Хохотутлкой пора в нашу сказочную страну Хохотанию. И как только мы услышим ваш задорный дружный смех, всегда будем гостями в вашем детском саду.
Смешинкин и Врака-Забияка: Пока!
Смешинкин: Молодцы, ребята! А ты говорила (обращает к Враке-Забияке), что наши дети нисколько не повзрослели. Разве смогли бы малыши отгадать такие трудные загадки!
Под веселую музыку уходят.
Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник. Но в этом зале мы еще не раз встретимся, потому что у нас будет много веселых праздников, спектаклей и развлечений.

[rusak40]

СЦЕНАРИИ ПРАЗДНИКОВ
Конкурсы для детей

БОРОДА
Вызываются представители от команд или их капитаны. Ведущий предлагает им по очереди начать рассказывать по первой строчки из анекдота. Если кто-то из присутствующих в зале сможет продолжить анекдот на игрока прикрепляется "борода". Выигрывает тот, у кого их меньше.
ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ
Начиная с соседа, справа, по цепочке говорим комплимент, обязательно с улыбкой, а особо веселые могут скорчить привлекательные рожицы.
ПОЖЕЛАНИЯ
Перед тем, как пойти на день рождения нужно приготовить подарок и сочинить красивое и необычное поздравление для открытки. Обычно в подарках мы пишем одно и тоже: милая, дорогой и т.д. А как приятно в этот день услышать оригинальные, не наскучившие слова. Давайте же вспомним их. Каждая команда по очереди называет по одному слову пожеланий. Выигрывает тот, кто последним назвал пожелание.
ПОВАРА
От каждой команды по одному участнику. Нам нужны люди, которые хорошо готовят. За определенное время надо составить праздничное меню, названия блюд в котором начинаются с буквы "Н". Затем по одному участнику от команды выйдут к столу и будут по очереди оглашать свой список. Победят те, кто последним назовет слово.
ПОДАРОК
Каждая команда подумает, какой подарок хотели бы получить или подарить, и сообщит нам об этом. Изобразите мимикой и жестами свой подарок.
ПЕРЕВЁРТЫШИ
С дерева свешивалась обезьяна, ничуть не похожая на ананас, оранжевого цвета.
1.В одиночку грустно стоять на одном месте, а еще хуже одному читать стихи.
2.Они плывут, плывут из ближайшей деревни, плохи незнакомцы, грустные враги.
3.Черным болотом кончается океан, а разлука начинается слезами.
ПОТАНЦУЕМ
Вызываются по одному участнику от команды. Танец на стуле:
1.Вальс
2.Рок-н-рол
3.Русский перепляс
АРТИСТИЧЕСКИЙ
Инсценировать сказку "Курочка Ряба", если она:
1.комедия
2.мелодрама
3.фильм ужасов
БЛИЗНЕЦЫ
По два человека от команды. Обхватив друг друга за талию, свободными руками нужно сначала развязать и достать шнуровки из ботинок, а затем по команде зашнуровать их и завязать бантик
ПОЙМАЙ ВОРОБЫШКА"
Дети становятся в круг, выбирают "воробья", "кошку". "Воробей" в кругу, "кошка" - за кругом. Она пытается вбежать в круг, поймать "воробья". Дети не пускают.
"ЗАЙМИ ДОМИК"
Дети разбиваются на пары, берутся за руки - это домики. Группа детей - птички, их больше, чем домиков. Птички летают. "Закапал дождик", птички занимают домики. Кому не хватило домика, выбывают из игры, а потом меняются с детьми-"домиками".
"ВОРОБЕЙ, ЧИРИКНИ!"
Один ребенок сидит на стульчике, спиной к детям. Ведущая выбирает "воробья", который подходит сзади к сидящему, кладет руки на плечи. Тот говорит: "Воробей, чирикни!" "Воробей" чирикает: "Чик-чирик!" Сидящий угадывает, кто это.
КОНКУРС ЛОВУШКА
Конкурс проводится без объявления сразу после выхода команд. Перед командами проходит девочка и как бы случайно роняет платок (примерно посередине между командами). Выигрывает та команда, которая догадается поднять платок и вежливо вернуть девочке. После этого объявляется, что это и был первый конкурс.
ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА
Команды тянут канат с центральной ленточкой. Побеждает команда, перетянет соперников на свою половину (для определения половины посреди помещения проводится черта мелом на полу).
КОНКУРС
Очень быстро назвать продукты питания, которые часто используются в быту по цепочке.
КОНКУРС КОМПЛИМЕНТОВ
На середину зала приглашается девочка. Команды поочередно говорят девочке комплименты, не повторяясь. Побеждает команда, сделавшая большее количество комплиментов.
КОНКУРС ЧАСТУШЕК
За одну минуту сочинить частушку со своим именем и пропеть ее.
КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ
Конкурс актерского мастерства. Изобразить:

- болельщиков команды, которая проигрывает решающий матч.
- болельщиков команды, которые спорят между собой на трибунах.
- болельщиков команды, которая выигрывает.
КОНКУРС
Из зала говорят слово, играющий должен быстро придумать рифму.
КОНКУРС
Из имени ВАЛЕНТИНА составить новые имена. Время на конкурс 1 минута. Зрители также делятся на две команды и когда у участников конкурса кончатся их имена, помогают своими.
МОРЯЧОК
Салон автобуса разбивается на две команды. "Объявляется конкурс на лучший экипаж ко-рабля. Для этого нам нужно знать много песен. Какая команда споёт их больше всего, та и будет победителем! Но главное, чтобы в песне были слова о море, моряках, морских ко-раблях". Эта игра очень вариативна и её условия зависят от вашего воображения. Это мо-гут быть песни о Москве, могут быть песни, в которых встречаются цифры: "миллион, миллион, миллион алых роз"; "…девчонка из квартиры 45"; "…раз словечко, два словеч-ко…."
ЭСТАФЕТА В АВТОБУСЕ 1
На скорость по рядам передавать спичечный коробок.
ЭСТАФЕТА В АВТОБУСЕ 2
Пустить по каждому ряду картонку с карандашом, и каждый участник должен написать на картонке, пущенной по его ряду, слово из четырёх-пяти букв. При подсчёте учитывается количество букв и время.
ЧТО Я ВИДЕЛ
Эта игра на внимание. В ней ребята должны сосчитать количество нелогических суждений в стихотворении, которое прочтёт вожатый:

Я видел озеро в огне,
Собаку в брюках на коне,
На доме шляпу вместо крыши,
Котов, которых ловят мыши.
Я видел утку и лису,
Что плугом пашут луг в лесу,
Как медвежонок туфли мерил,
И как дурак всему поверил.
(С.Я. Маршак)

Или:
Из-за леса, из-за гор
Ехал дедушка Егор.
Он на пегой на телеге,
На дубовой лошади,
Подпоясан он дубиной,
Приопёршись на кушак,
Сапоги на растормашку,
На босу ногу пиджак.

Или:
Ехала деревня мимо мужика,
А из-под собаки лают ворота,
Кнут схватила лошадь,
Хлещет мужика,
Чёрная корова
Ведёт девку за рога.
(К.С. Станиславский)
КРИЧАЛКА "ПЕТЬКИ - ВАСЬКИ"
Вожатый играет роль ведущего, а ребята делятся на две команды: одна - "Петьки", другая - "Васьки". Далее все вместе на мотив "Смуглянки":

На солнечной поляночке
Стоит зелёный дом.
А на крылечке домика
Сидит весёлый гном.

Далее вожатый кричит: "Как тебя зовут, гном?" и показывает рукой на одну из команд, которая как можно громче отвечает скороговоркой.

"Петьки":
Пе-е-тька! У меня рубашка в кле-е-тку!
Я пришёл к вам, де-е-тки,
Чтобы съесть конфе-е-тку!

"Васьки":
Ва-а-ська! У меня штаны в горо-о-шку!
Я пришёл из ска-а-зки,
Потому что я хоро-о-ший!

Всё это проводится несколько раз, вожатый показывает то на одну, то на другую команду, а в конце игры - на обе команды сразу, и одна из них должна перекричать другую.
КРИЧАЛКА "ЗАГРАНИЧКИ".

Эти кричалки имеют большое количество вариантов. Их особенность в том, что они абсо-лютно ничего не значат и тем самым нравятся детям.

"Рисосики"

Всё очень просто: дети повторяют за вожатым, который поёт:
О-о-о!
Калабамба ла-о!
Осики-рисрсики-рисосики-рисбамба!
О, я бананы ем!

"Балами"

После каждой строчки, пропетой вожатым, дети кричат: "Хей!".
Бала-бала-ми - хей!
Чика-чика-чи - хей!
Чи- хей!
Чи- хей!
Чик-чирик-чик- хей!

Вы можете придумать вместе с ребятами свою, отрядную кричалку, под которую вы, на-пример, будете собираться вместе.
НАЗОВИСЬ
Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч че-рез центр круга одному из участников и называет при этом своё имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдёт всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет своё имя.

Третий раунд этой игры несколько изменён. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми ру-ками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать своё имя, поймавший мяч про-делывает то же самое и т.д.

После проведения этой игры (на её проведение затрачивается 10-15 минут) вполне реаль-но запомнить до 20 имён.
СНЕЖНЫЙ КОМ
Эту игру лучше проводить на "огоньке знакомства", когда ребята сидят в большом тесном кругу. Начать игру должен вожатый, назвав своё имя. Сидящий слева от него должен на-звать имя вожатого и своё. Следующий дальше по часовой стрелке должен будет назвать два предыдущих имени, своё и так дальше по кругу. Закончить должен опять же вожатый, назвав по имени весь отряд. Задача сложная, но реальная и выполнимая. Попробуйте - ус-пех обеспечен.
МАТЕМАТИКА
Дети сидят в кругу. Вожатый даёт задание: "Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя". Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убеди-тесь, что это действительно так.
ВЕРЁВОЧКА
Для проведения этой игры возьмите верёвку и свяжите её концы так, чтобы было образо-вано кольцо. (Длина верёвки зависит от количества участвующих в игре ребят.)

Ребята встают в круг и берутся двумя руками за верёвку, которая находится внутри круга. Задание: "Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук верёв-ку, построить треугольник". Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и да-лее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями.

Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры.

Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.
КАРАБАС
Следующей подобной игрой будет игра "Карабас". Для проведения игры детей рассажи-вают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: "Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы - куклы. Я произнесу слово "КА-РА-БАС" и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции".

В этом игровом тесте необходимо участие двух вожатых. Задача одного - проводить игру, второго - внимательно наблюдать за поведением ребят.

Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу "счастливых". Безынициативной является та группа от-ряда, которая не встаёт вообще.

Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.
БОЛЬШАЯ СЕМЕЙНАЯ ФОТОГРАФИЯ
Эту игру лучше проводить в оргпериод для выявления лидера, а также в середине смены, и использовать как наглядный материал в вашем коллективе.

Предлагается, чтобы ребята представили, что все они - большая семья и нужно всем вме-сте сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать "фотографа". Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается "дедушка" он тоже может участвовать в расстановки членов "семьи". Более никаких ус-тановок для детей не даётся, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль "фотографа" и "деду-шек" обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Но, однако, не исклю-чены элементы руководства и других "членов семьи". Вам будет очень интересно пона-блюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположе-ния.

Эта игра, проведённая в середине смены, может открыть вам новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки "чле-нов семьи" "фотограф" считает до трёх. На счёт "три!" все дружно и очень громко кричат "сыр" и делают одновременный хлопок в ладоши.
ИГРЫ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕРА
Для этого ребята делятся на две-три равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Вожатый предлагает условия: "Сейчас команды будут выполняться после того, как я скомандую "Начали!". Выигравшей будет считаться та ко-манда, которая быстрее и точнее выполнит задание". Таким образом, вы создадите дух соревнования, который является весьма немаловажным для ребят.
Итак, первое задание. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово. "Начали!"
Для того чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то догово-риться. Именно эти функции берёт на себя человек, стремящийся к лидерству.
Второе задание. Здесь необходимо, чтобы ни о чем, не договариваясь, быстро встали пол-команды. "Начали!"
Третье задание. Сейчас все команды летят в космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и "заяц". Итак, кто быстрее?!
Обычно, функции организатора опять же берёт на себя лидер, но распределение ролей часто происходит таким образом, что лидер выбирает себе роль "зайца". Это можно объ-яснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.
Задание четвёртое. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-нибудь разместиться в марси-анской гостинице, а в ней только трёхместный номер, два двухместных номера и один од-номестный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере бу-дет жить. "Начали!"
Проведя эту игру, вы можете увидеть наличие и состав микрогрупп в вашем коллективе. Одноместные номера обычно достаются либо скрытым, невыявленным лидерам, либо "отверженным".
Предложенное количество номеров и комнат в них составлено для команды, состоящей из 8 участников. Если в команде больше или меньше участников, то составьте количество номеров и комнат сами, но с тем условием, чтобы были трёхместные, двухместные и один одноместный.
КЛОУН
Для проведения этой игры необходимо разделиться на 2-3 команды и приготовить 2-3 ко-робки спичек. Точнее нужен не весь коробок, а только верхняя его часть. Внутреннюю, выдвигающуюся часть вместе со спичками можно отложить в сторону.
Для того чтобы начать игру, все команды выстраиваются в колонну, первый человек наде-вает коробок себе на нос. Суть игры заключается в том, чтобы как можно быстрее пере-дать этот коробок с носа на нос всем членам своей команды, руки при этом должны быть за спиной. Если у кого-то коробок упал, команда начинает процедуру заново.
Соответственно выигравшей считается та команда, которая закончит передачу коробка быстрее.
Недостатка смеха в этой игре не будет!
ЯБЛОЧКО
Эта игра опять же связана с передачей предмета двумя или несколькими командами. Этим предметом будет яблоко, и держать его нужно будет, зажав между подбородком и шеей. Руки за спину, итак… Начали!
Если у вас не оказалось под рукой яблока, то с таким же успехом можно воспользоваться апельсином или теннисным мячом.
САНДАЛИЮ
Для этой игры нужно организовать не меньше трёх команд. Команды выстраиваются в ко-лонны, расположенные на одной линии, предварительно разувшись. После того, как ко-манды построятся, вожатый собирает всю обувь ребят, сваливает её в кучу и перемешива-ет. Вожатым предлагается инструкция: "Это небольшая весёлая эстафета. Сейчас по оче-реди каждый из участников должен подбежать к этой куче, обуться в свою обувь и в обу-ви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывают умеющие быстро обуваться!"
ТУКАН
Тукан - это рыба, которую рыбаки часто сушат, нанизывая на длинные верёвки. Сейчас мы, подобно тукану, будем "нанизываться" на длинную, около 15 м. длиной верёвку, на одном конце которой привязана сосновая шишка. Эту шишку все члены команды должны продеть через всю одежду сверху вниз, передавая шишку друг другу по очереди. Естест-венно, выигравшей считается та команда, последний участник которой первым из всех команд вытащит из штанины брюк сосновую шишку с пятнадцатью метрами верёвки, привязанными к ней.
КЛУБОК
Та же самая верёвка связывается в кольцо. Водящий выходит из комнаты или отворачива-ется, а остальные, держась двумя руками за верёвку, запутываются, образуя живой клу-бок, который водящий должен распутывать. Его задача - снова образовать круг.
ПРЫЖОК БЕЗ ПАРАШЮТА
Для этой игры четыре пары участников становятся с одной стороны стула лицом друг к другу, скрестив руки так, как это рекомендуется делать при переноске раненых. Спиной к ним на стул становится ещё один игрок, который будет "прыгающим". Он становится на край стула и падает назад как восковая палочка. Стоящие сзади со скрещенными руками 8 человек ловят его. Острота ощущений и успех того, что товарищ пойман, захватывают и увлекают ребят. Боязнь того, что их товарищ может удариться, заставляет ребят крепко держаться друг за друга.
ТИШЕ - ГРОМЧЕ
Вы, наверное, играли в детстве в игру "Холодно-горячо"? Наша игра ей подобна: ребята садятся в круг, водящий выходит из круга, и отворачивается спиной. У кого-нибудь из членов группы спрятан какой-нибудь предмет. Задача водящего - найти человека, у кото-рого спрятан предмет. Как только он заходит в круг, все начинают петь какую-то песню и тем громче, чем ближе водящий к спрятанному. Соответственно, песня поётся тише, если водящий отдаляется от этого человека. Когда предмет найден, водящий меняется, если нет, то игра продолжается.
ЛОВИСЬ РЫБКА
В этой игре участники должны встать на стулья и присесть подобно волку, ловящего в проруби рыбу своим хвостом. Сзади к брюкам участника привязывается тонкая верёвка или нитка, к другому концу которой привязывается карандаш или фломастер. И, периоди-чески приседая, нужно попасть этим карандашом в горлышко бутылки, стоящей на полу
ТАРАКАНЬИ БЕГА
Для этой игры нужны будут 4 спичечных коробка и 2 нитки (в расчёте на двух участников). Нитка привязывается за пояс спереди, к другому концу нитки привязывается спичечный коробок так, чтобы он висел между ног. Второй коробок кладётся на пол. Раскачивая, как маятником, коробками, находящимися между ног, участники должны подталкивать коробки, лежащие на полу. Кто быстрее пройдёт обозначенное заранее расстояние, считается победителем.

[ауди]

выкладываю свое занятие
Конспект тематического занятия в средней группе
«В театре погремушек»
Задачи
-закрепить знания детей о погремушке – как музыкальном инструменте.
-учить играть ритмично, вовремя начинать и заканчивать.
-продолжать обучение выразительному пению.
-развивать творчество, воображение.
Материалы и оборудование:
Коллекция погремушек; фонограмма с записью шума леса, голосами зверей.

Муз.руководитель
Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам в гости пришел Петрушка.
Дили –дили – динь,
Как весел он,
Дили-дили-динь.
Давайте с ним поздороваемся.

Приветствие «Здравствуйте, ребята»

Как весел Петрушка
Дили-дили-динь.
Он звенит погремушкой,
Дили-дили-динь-
Бубенчиков трезвон.

Да, хороши у Петрушки бубенчики на колпачке! А где же его любимые погремушки? Да вот они! (Достает погремушки из цилиндра и раздает детям).
Забавные у Петрушки игрушки, а какой перезвон стоит от них! (дети звонят)
Когда вы были маленькими, вы только так и могли играть с погремушками. А теперь вы стали старше, можете фантазировать, что – нибудь придумывать. Посмотрите на свою погремушку и догадайтесь, на что она похожа. (Дети рассматривают погремушки).
У тебя, Эля, на что похожа погремушка?
А у тебя, Дима?
Хорошо вы пофантазировали! Вот и я собрала целую коллекцию этих погремушек, а потом, немного пофантазировав, представила, что это целый театр. Хотите побывать в этом театре?
Садитесь поудобнее, смотрите да слушайте.

Фантазеров я зову
Побывать в театре.
Там игрушки-погремушки
Выступят в спектакле!

«Хороша осенняя природа! А что если съездить в лес да посмотреть, как там звери и птицы поживают?» - подумала я и отправилась в путешествие. Села я на паровоз и жду, когда же он поедет. А паровоз встал у светофора, чего- то ждет.

Нужно слушаться без спора
Указанья светофора.
Красный свет – запрет движенья,
Желтый свет – предупрежденье.
Свет зеленый говорит:
«Паровозу путь открыт!»
Паровоз гудок подал,
Дернулся и побежал.

(Звуки железной дороги)

В лесу свежо, птицы распевают свои песни
(звуки пения птиц)
А вот и совушка –сова.

Совушка – сова,
Большая голова,
На елочке сиди.
Головой верти.

А вот и хозяин леса:

Мишка, мишка косолапый,
Мишка по лесу идет,
Мишка хочет сладких ягод,
Да никак их не найдет.

А вот грибами осенними лес богат:

Чтоб в лесу грибов набрать,
Нужно их повадки знать.
Там, где сосны встали в ряд,
Ты найдешь семью маслят.
Где березы и дубы-
Встали белые грибы.
У краев лесной тропинки
Ждут лисички – балеринки.

Хорошо в осеннем лесу! Красота!

А петрушка мне хочет что- то сказать

Петрушка
А у меня есть тоже интересные две погремушки, а какие - я хочу, что бы вы отгадали

Дети весело бегут
К речке по дорожке.
А для этого нужны
Нашим детям … (ножки.)

Дети ягодки берут
По две, по три штучки.
А для этого нужны
Нашим детям … (ручки)

Давайте с вами поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая игра «Пальчик»

А нас ожидает еще одна удивительная поляна.
На эту поляну собрались звери да птицы, чтобы других посмотреть да себя показать. Ну не поляна, а просто цирковая арена!

Оказалась в цирке где-то-
Ну и цирк же в цирке этом!
Была бабочка танцор,
Был и пес- эквилибрист.
А – цыпленок – вот артист!
Как он круг гонял по кругу-
Стукнет клювом, а потом,
Как рукой, ведет крылом.
А дельфинчики – красавцы
Выплывут, потом нырнут-
Волны кольцами идут.
Мальчуганы – удальцы
Обручи крутили.
Ну и мишка не отстал-
Раз и на голову встал!


Вот какую замечательную историю помогли мне рассказать погремушки.
А сейчас мы с вами немного поиграем с погремушками.

Песенка – игра «Погремушка».

Нашим погремушкам стало скучно, и они позвали к себе в гости бубен.

Песня – игра «Бубен и погремушки».

А еще наши погремушки хотят с нами поиграть.

Игра «Позвени»

А теперь давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии.
(ответы детей)
прощание и уход детей .

[ВИОЛA]

Предлагаю наш ваш суд "Праздник музыки" в подгот. группе.
Ведущая:
Здравствуйте,дорогие ребята!
Я очень рада снова встретиться с вами. Целый год мы приходили в этот зал, где волшебная музыка дарила нам свои чудесные мелодии : грустные и веселые, нежные и задорные, колыбельные и плясовые. И сегодня я приглашаю вас в самое удивительное путешествие, в прекрасную страну музыкальных звуков, в мир мелодий, песни и танца .
А вот и сама Королева этой страны – Музыка!

Королева Музыка :
Здравствуйте, дорогие ребята !
Как красиво в нашем зале!
Спасибо, что вы всех сюда позвали.

Песня «Волшебный ключ» ( музыка З. Роот)

Королева Музыка:
Я – Королева Музыка, друзья,
И в мир волшебных звуков поведу вас я.
Вам музыка всегда нужна,
Ведь украшает жизнь она.
Вы с ней – умней, вы с ней – бодрей,
И жить вам с нею веселей.
Дети:
Мы дружим с музыкой давно,
То в вальсе кружимся легко,
То польку озорную без устали танцуем.
Едва заслышав четкий марш –
Шагает детский садик наш.
Труба походная зовет, и бодро мы идем вперед.
Еще откроем вам секрет:
Без песни настроенья - нет!

Королева Музыка:
Очень хорошо, мои друзья.
Хочу вас познакомить я
С песенкой о красоте и счастье,
Где нет дождя , и нет ненастья.
Помогут нотки – верные подружки,
Они не могут друг без друга жить.
Нотки,нотки , помогайте,
Нотки,нотки, выбегайте !

Танец «Домисолька»
Нотки :
Мы – нотки веселые,
Нас – ровно семь.
И спутать нельзя нас,
Поверьте ни с кем!
Поем, веселимся,
Танцуем, играем.
И с праздником Музыки
Всех поздравляем!
Ну, что же, праздник мы начнем
И песню мы для вас споем!

Песня «Нотки – озорницы» ( музыка З. Роот)

Нотки :
Кто очень любит музыку,
Тот встретит нас везде.
Мы – ноты, звуки музыки
Расскажем о себе.

Королева Музыка :
Давайте поближе познакомимся с веселыми нотками .
(Выходит нота «До»)

Нота «ДО» :
Вот я, к примеру, нота «До»
(показывает на нотном стане)
Известна всем уже давно.
Начало я всему – как дом,
Давайте песенку споем !

Попевка «Жучка и кот» чеш. н. п.

Королева Музыка :
Вот нотка «Ре» - соседка «До»
(показывает ее на нотном стане )
Известна также вам давно.
«Ре» хочет с вами поиграть,
Загадки детям загадать .

Нота «РЕ» :
У какого инструмента есть и струны и педаль?
Что же это ? Несомненно, это инструмент...
( РОЯЛЬ)
Молодцы!
Деревянные подружки пляшут на его макушке.
Бьют его, а он гремит, в ногу нам шагать велит...
(БАРАБАН)
Правильно!
Вот пластинки из металла, на дощечке их немало,
Из пластинок,тех,что много,
Убегает вдаль дорога.
Слышите, чудесный звон? Что звучит....
(МЕТАЛЛОФОН)
Королева Музыка:
Давайте послушаем как звучит металлофон.

Оркестр - Вальс «Березка» ( музыка Е. Дрейзен)

( К ноте «Ре» подходит нота «Ми» )
Нота «МИ».
Сюда,скорее посмотри :
Перед тобою нота «Ми».
Хоть третьей я стою в ряду
( показывает на нотный стан )
Но танец первая начну!


Нота «РЕ» :
Ничуть не удивляюсь я,
Что выскочкой зовут тебя!

Нота «МИ» :
За то, что я, наверное,
Уж очень современная!

Королева Музыка :
Хвастливей ноты не сыскать!
Но будем праздник продолжать.
Ты, нота «Ми», теперь смотри:
На танец, ты, детей зови!

Казахский танец.

Королева Музыка :
Вот здесь на стане, посередке
( Показывает на нотный стан )
Живет хорошенькая нотка!
( Обращается к ноте «Фа» )

Нота «ФА» :
Грустно мне, как никогда.
Дети пели и плясали,
И, наверное, устали .
Что же мне им предложить?
Как гостей развеселить?

Королева Музыка :
Не волнуйся, Фа, напрасно,
Это вредно и опасно.
Инструменты нам раздай,
С нами вместе поиграй

Игра с музыкальными инструментами.

Королева Музыка :
Молодец, нота «Фа», как хорошо развеселила всех ребят.
А теперь я хочу представить твою соседку, ноту – «Соль»

Нота «СОЛЬ» :
Зовут меня «Соль», а ведь я не соленая !
На свете трудней я не знаю загадки:
Зовут меня «Соль», а голос мой сладкий !
Я – нота основная,
И в песне ключевая.
Если вы с меня начнете ,
То песню славную споете!

Песня на каз. яз. «Жан сырым»

Королева Музыка:
Кто мила и так нежна ?
Ну, конечно , нота « Ля».
( Показывает на нотном стане )


Нота «ЛЯ» :
Для настройки я нужна
Всех главнее нота «Ля».
Заменю я все слова,
Можно песни петь на «ля»

Королева Музыка :
Она любит петь и веселиться,
В пляске, в парах покружиться.

Нота «ЛЯ» :
Вы готовы танцевать ?

Дети : ДА!

Нота «ЛЯ»:
Можно польку начинать!

Полька «Кремена» (музыка А.Арскос)

Королева Музыка :
Мы поднялись еще выше,
Очутились мы на крыше.
Нота «Си» встречает нас,
Очень грустно ей сейчас.

Нота «СИ» :
Надоело наверху,
Вниз я быстро побегу,
Вниз и вверх, туда-сюда.
Нотки , вы со мною?

Ноты : ДА !
Песня «Ноты» (музыка Олифировой)

Королева Музыка :
Вот вы и познакомились с моими волшебными нотками .
А хотите знать, что однажды произошло в моем музыкальном Королевстве? В один из дней в моей стране все начиналось как обычно. Нотки проснулись, потянулись, сделали зарядку, и побежали по своим делам .Одни – сочинять новые песни, другие – новые танцы. И вдруг на главную площадь музыкального королевства слетелись бабочки. Они все летали и кружились, как будто хотели рассказать о чем то важном.

Танец бабочек ( «Итальянская полька»)

Королева Музыка :
Стойте, бабочки! Хватит летать!
Что хотите вы нам рассказать?

Бабочки :
Ой, что случилось,что случилось !
В нашем королевстве беда приключилась!
Срочная помощь нам очень нужна
Две феи лишились веселья и сна.
Спорят они уже несколько дней:
Кто же из них главней!
Надулись друг на друга, загрустили,
Как будто вредные пилюли проflowerглотили.
Что же делать, как нам быть,
Как фей сердитых помирить?

Королева Музыка :
Так! Собирайтесь, ноты, стройтесь в ряд.
Торопитесь, музыкальный мой отряд!
Бабочки вперед летите,
Нам дорогу к феям покажите.
(Все ноты строятся в колонну. Бабочки летят впереди и «улетают» )
(Ноты выполняют перестроения и расходятся на стульчики )

Королева Музыка :
А где же наши феи?Ах, вот они! Ух, какие сердитые, даже не смотрят друг на друга.
Подождите не ругайтесь, давайте вместе разберемся и рассудим, правы ли вы.

Фея Песни :
Ну уж нет! Не надо разбираться!
Как можно Фее танца со мною тягаться.
Я – Фея Песни !
Нет в мире музыки меня чудесней!
Стихи, мелодия – сольются вместе.
И называется все это «песней».
Вы посмотрите в этот славный день,
Захочет петь в лесу и старый пень !

Песня «Веснушки» музыка Варламова

Фея Танца :
С тобою не согласна Фея Танца.
Зачем нужны слова, коль музыка прекрасна.
Движенья грациозны и легки,
Как будто бы кружатся мотыльки.
Я в танце передать могу дыханье ветра,
Или журчащий летний ручеек,
И как под теплыми весенними лучами
Волшебный распускается цветок.

Восточный танец

Фея Песни :
Вот удивила! Я хочу сказать!
Под песню тоже можно танцевать!

Королева Музыка :
Нет! Нет! Так ваш спор не закончится никогда. Неужели вы не понимаете, что очень нужны друг другу ?
Без песни в мире не прожить, она, как волшебный цветок, дарит радость и счастье, нежность и любовь. Она такая разная!
Но, без слов, одним только движением под музыку можно передать настроение.
Рассказать про лето и осень, как падают листья, как кружится снег, как растут цветы, идет дождь.Обо всем могут рассказать музыка и движение.

Фея Танца :
Ты не сердись, моя подружка, Фея песни.Что нам делить?
Нет в мире музыки чудесней!

Королева Музыка :
Ну вот и чудесно, я рада за вас!
И ваших друзей приглашаю сейчас
( Взмахивает палочкой)
Вот композитор – он сочиняет музыку.
(Входит композитор)
А это поэт - его стихи сливаются с музыкой, чтобы подарить нам песню.
(Входит поэт с книжкой в руках)

Композитор:
Я сочиняю музыку – она во мне живет.
И каждый день, и каждый час в душе моей поет.
Я переставлю ноты, в аккорд их соберу.
А может, по порядку их на линейках разложу.
Как птицы, в небо синее взлетят,
О чем хотите, могут рассказать.

Поэт:
Могу о дивной музыке стихами рассказать!
Сложить слова – как бусинки на нитку нанизать.
Как дети за руки возьмутся - слова и музыка сольются.

Песня «Музыка» ( музыка О. Романовой)

Королева Музыка :
А кто не знает хореографа – его танец расскажет обо всем
(Входит хореограф)

Хореограф:
А я танцую музыку, движением говорю.
И обо всем, что вижу, я танцем расскажу.
Я передать могу движеньем
Мерцанье звезд, дыханье тишины,
И нежных рук прикосновенье,
Когда со мной танцуешь ты.

Танец с шарфами ( музыка Леграна)

Королева Музыка:
Все вместе друг другу вы очень нужны.
Для песни слова непременно важны.
Без музыки разве начнешь танцевать,
И музыкой дивной сердца услаждать.

Фея Песни:
Да здравствуй музыка, танец и песня!
Давайте все дружно шагать с нами вместе.



Фея Танца:
Пусть счастье, добро рядом с нами живут.
Да здравствует музыка – вечный наш друг!

Королева Музыка:
Как замечательно, что в музыкальной стране вновь воцарились радость и счастье. Нотки продолжают сочинять песни и танцы, а теплое солнышко и веселый ветер разносят их по белому свету. Пойте, танцуйте, улыбайтесь! И с музыкой не расставайтесь!

Дети:
Давайте за руки возьмемся,
Давайте с музыкой сольемся.
Сердца забьются в унисон.
Пусть души наши озаряет,
Пусть никогда не замолкает
Прекрасных звуков стройный хор.

Песня «С музыкой дружат все дети земли» музыка Т. Шикаловой
flower flower flower


ЗАВТРА БУДЕТ ЛУЧШЕ, ЧЕМ ВЧЕРА!:smile:

[т.и.п.]

Вечер волшебной музыки П. И. Чайковского


Дети сидят вокруг журнального столика, на котором стоит подсвечник с незажженными свечами.

Музыкальный руководитель:
Ребята, сегодня я пригласила вас на необычный вечер классической музыки. Мы будем слушать волшебную музыку великого русского композитора Петра Ильича Чайковского.
( Показ портрета П. И. Чайковского)
У него много написано произведений, и вы уже слушали некоторые из них
Но мне хотелось бы, чтоб вы запомнили, и, услышав по телевизору, или по радио сразу узнавали.
Для детей у П. И. Чайковского создан специальный « Детский альбом,» в котором собраны музыкальные пьесы для детей - это такие музыкальные картинки, которые рассказывают о жизни детей, которые жили очень давно, когда еще не было ни электричества, ни радио, ни телевизора, а там более компьютера. Ездили они на лошадях. Играли с деревянными игрушками.
А написал он свой « Детский альбом» для своего племянника Володи, чтобы ему было интереснее учиться играть на фортепиано.
До сих пор в музыкальных школах дети обязательно играют его пьесы из «Детского альбома» и если вы пойдете в музыкальную школу, тоже будете играть.
Музыка П. И. Чайковского известна не только у нас в России, но и всему миру.
И вот сегодня она будет звучать для вас.
А сейчас я вам загадаю загадку:
Они в коробочке лежат, но если их достать,
Построятся за рядом ряд, пойдут маршировать!
И каждый с новеньким ружьем, похожи, словно братики,
Кто скажет, как мы их зовем? (оловянные солдатики)
( показ иллюстрации оловянных солдатиков)
Давайте вспомним, как ходят оловянные солдатики. Они двигают руками или крутят головой? Давайте встанем и промаршируем, как оловянные солдатики, но сначала скажите: Сколько частей в музыке П. И. Чайковского « Марш оловянных солдатиков?» Мы с вами уже слушали это произведение. Правильно, две части одинаковые, для солдатиков, а средняя часть - для командира- барабанщика.
( Выбираем барабанщика)


МАРШ ОЛОВЯННЫХ СОЛДАТИКОВ»
(дети маршируют и затем садятся.)
( Вносится кукла, качаю на руках)

Кукла заболела, на бочок легла.
Дали ей конфетку – кукла не взяла,
«Сами виноваты» - доктор говорит
«У нее животик от конфет болит»

Что вы делаете, когда болеете? ( Стонут, плачут)
Вот послушайте, какую стонущую и плачущую музыку написал П.И.Чайковский,
Вы даже услышите, как слезки капают, а называется она « Болезнь куклы»

« БОЛЕЗНЬ КУКЛЫ»


Какая музыка по характеру?
А, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы кукла поправилась, и ей стало весело? (ответы детей)
Тихо, тихо, тишина,
кукла бедная больна,
просит музыки она
Спойте, что ей нравится,
и она поправится.
Кто хочет развеселить куклу? ( отдаю девочке куклу, она ее качает )
Давайте споем песенку про манную кашу, чтоб куколка лучше ела кашу, а не конфеты, и тогда у нее не будет болеть животик. 2
« ПЕСЕНКА ПРО МАННУЮ КАШУ»
слова и музыка Л. Абелян (Журнал »Музыкальный руководитель»№2-2004г).

Ну вот, куколка и поправилась. ( Стук в дверь)
Кто-то к нам в гости пришел. ( Вношу другую куклу)
Вот и новая кукла пришла.
Как вы думаете, какое настроение теперь у кукол?
П. И. Чайковский написал пьесу, называется « Новая кукла»
Как вы думаете, какая музыка будет музыка по характеру?
Сейчас мы послушаем эту пьеску, называется « Новая кукла»
а девочки покажут как радуются куклы (отдаю девочкам куклы)


« НОВАЯ КУКЛА»
Теперь куклы пусть посидят и послушают вместе с вами музыку
П. И. Чайковского.

Тихо, тихо сядем рядом
Входит музыка в ваш дом,
В удивительном наряде,
Разноцветном, голубом.
И раздвинуться вдруг стены,
Вся земля видна вокруг.
Пляшут волны речки пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
В даль бегут степные тропки,
Тают в дымке голубой,
Это музыка торопит
И зовет нас за собой.

Сейчас мы послушаем лирическую, напевную музыку П. И. Чайковского, называется « Сладкая греза». Греза- это мечта.
Вы умеете мечтать? Давайте сейчас помечтаем вместе о чем – ни будь приятном, красивом, хорошем и в этом нам поможет музыка.
Сидите спокойно, я зажигаю свечи. Можно смотреть на огонь и представлять, можно закрыть глаза слушать и мечтать.



Потом мне расскажите, о чем хорошем вы мечтали
( зажигаю свечи, выключается свет.)

« СЛАДКАЯ ГРЕЗА»

Помечтали? Теперь расскажите, о чем же вы мечтали?
П. И. Чайковский еще писал музыку для сказочных героев.

Сейчас мы послушаем одну из них, и вы догадаетесь про какого сказочного героя эта музыка. Слушайте внимательно, музыка вам подскажет, на кого из сказочных героев она похожа.


« БАБА – ЯГА»
( В конце пьесы, забегает Баба- Яга и начинает прыгать и скакать.)
Баба- Яга:
- Это моя музыка! Я под нее танцую!
Музыкальный руководитель:
- Ну вот. Баба- Яга, не дала даже детям пофантазировать, подумать. Прискакала сюда. Раскричалась « Моя музыка, моя музыка!» (передразнивает) Все равно слушают ее все.
Ребята, догадались? Чья это музыка? Как называется?
Правильно! Эта пьеса так и называется « Баба- Яга»
Музыкальный руководитель:
- Бабка- Яга, а ты нашу музыку послушай.
Написал ее тоже П. И. Чайковский, она красивая, плавная и под нее тоже можно танцевать. Ребята сейчас тебе покажут, как можно танцевать.

Что ребята, покажем, как мы умеем красиво танцевать вальс?

Баба- Яга:
- Да куда вам? Лучше меня никто не танцует!
Музыкальный руководитель:
- А вот это мы сейчас посмотрим!
Мальчики приглашайте девочек на вальс
« ВАЛЬС»


( Дети танцуют вальс, Баба-Яга присоединяется к ним и танцует, то с одним ребенком, то с другим )

Баба-Яга:
Мне понравилось так красиво танцевать и музыка такая нежная, - прямо воздушная! Теперь я под нее всегда буду танцевать. А кто же сочинил ее, я уже забыла? ( Дети говорят фамилию композитора )
Баба- Яга:
- Спасибо. ( Доходит до двери, останавливается.)
- Ой, еще раз повторите, какой композитор сочинил этот вальс?
( Идет и повторяет) Чайковский, Чайковский, все, запомнила! Спасибо!
До свидания.

Музыкальный руководитель:
- Вот мы, ребята, и побывали в мире волшебной и красивой музыки композитора П. И. Чайковского.
Какая пьеса вам больше всего понравилась? Чем она вам запомнилась?
А теперь вам задание.
Придете в группу и нарисуйте ту музыку, которая вам больше всего понравилась и запомнилась.
Завтра я приду к вам в группу, и вы мне покажите, я должна отгадать какую пьесу П. И. Чайковского вы нарисовали. Договорились?
На этом наш вечер закончен, встретимся завтра.