Общеэстетическое отделение

[belta123]

В этом году в школе создаётся общеэстетическое отделение для 4-6 летних детей.Планируем комплексное занятие (пение, слушание музыки,музыкально-ритмические движекния),занятия шумовым оркестром, и уроки ИЗО (рисунок, лепка).Интересно узнать какие уроки включают в других школах,по каким программам работают.Любая информация будем интересной.Я пока собираю и анализирую материал.
В свою очередь могу предложить программу Домогацкой.

[koluchka]

как я поняла, домогацкая есть почти у всех.

у нас в школе было общеэстетическое отделение. но для учеников 1-4 классов. то есть наши учителя ходили в школу и вели там уроки пения, рисования и ритмики. периодически эта форма то работает, то снова закрывается.

а с малышами у нас открыто в этом году раннеэстетическое отделение, ну не отделение, а класс. у нас были программы отдной городской школы. другие попытки добыть программы, которые есть в разных школах края, не увенчались успехом. сейчас пишу свою программу. у нас детки занимаются народным пением. рисованием, хореографией и сольфеджио. основа - программа Домогацкой. всего 4 часа в неделю. занятия проходят по средам и воскресеньям.

[Evraga]

Буду очень благодарна за Домогацкую... варимся в своём соку... программы изобретаем сами, но хотелось бы почитать что-то конкретное... Жду на адрес: mudrayapanda@rambler.ru Заранее спасибо

[Галина Ш.]

В нашей школе уже несколько лет есть эстетическое отделение.Я правда не знаю по какой программе они работают.А открыли это отделение, потому что на базе школы был создан ансамбль песни и танца " Созвездие".Народ повалил на танцы-это же зрелищно!А предметы велись такие же как пишет Татьяна.Музыканты стали возмущаться, что мы готовим детей, а они уходят в хореографию и к художникам.Теперь набирают отдельно танцоров и хоровиков.У художников нет проблем с набором.Хотя название прежнее-эстетическое.

Добавлено через 1 минуту
У меня есть Домогацкая поурочные планы для развитиямузыкальных способностей и развитие речи для3-5 лет.Если кто нуждается отсканирую.

[belta123]

у нас открыто в этом году раннеэстетическое отделение, ну не отделение, а класс. у нас были программы отдной городской школы. другие попытки добыть программы, которые есть в разных школах края, не увенчались успехом. сейчас пишу свою программу

Елена!Вы правы,точнее для 4-6 летних название раннеэстетическое отделение.А по какой дисциплине сейчас пишите программу?

Добавлено через 3 часа 32 минуты

Буду очень благодарна за Домогацкую...

Отправила по почте.Если какие страницы плохо получились,то сообщите,после отпуска отсканирую.Удачи!

[koluchka]

А по какой дисциплине сейчас пишите программу?
программу пишу по фольклорному ансамблю. они у нас народные песенки поют. мне кажется таким маленьким деткам в самый раз. здесь можно и театрализацию использовать. и игры с музыкальными припевами. и костюмчики у них, что им очень нравится. и инструменты народные разные. хотела бы пение с музыкальным развитие объединить. как-то так.



У меня есть Домогацкая поурочные планы для развитиямузыкальных способностей и развитие речи для3-5 лет.Если кто нуждается отсканирую.
а уменя полный комплект. программа по развитию музыкальных способновтей, диагностика музыкальных способностей, поурочные планы, программа по развитию речи. к сожадению сканера у меня нет, могу только на телефон сфотографировать.

[koluchka]

В нашей школе уже несколько лет есть эстетическое отделение.Я правда не знаю по какой программе они работают.А открыли это отделение, потому что на базе школы был создан ансамбль песни и танца " Созвездие".Народ повалил на танцы-это же зрелищно!А предметы велись такие же как пишет Татьяна.Музыканты стали возмущаться, что мы готовим детей, а они уходят в хореографию и к художникам.Теперь набирают отдельно танцоров и хоровиков.У художников нет проблем с набором.Хотя название прежнее-эстетическое.
у нас такая же петрушка. именно поэтому общеэстетическое отделение себя изживает. а я, чтобы не остаться без учеников, проявляю активность в наборе деток. а так у нас большой популярностью пользуется хореография, эстрадное отделение. на рисование не особо идут.

[Светорада]

В нашей школе уже несколько лет есть эстетическое отделение.Я правда не знаю по какой программе они работают.А открыли это отделение, потому что на базе школы был создан ансамбль песни и танца " Созвездие".Народ повалил на танцы-это же зрелищно!А предметы велись такие же как пишет Татьяна.Музыканты стали возмущаться, что мы готовим детей, а они уходят в хореографию и к художникам.Теперь набирают отдельно танцоров и хоровиков.У художников нет проблем с набором.Хотя название прежнее-эстетическое.



Точно такая же проблема. Все детки уходят на хореографию, некоторые учаться на двух отделениях. Нам это создает большую проблему в составлении расписания. Саму программу я в глаза не видела.

[djwlabu]

У нас в школе тоже есть общеэстетическое отделение.Занимаются дети 4-6 лет.В зависимости от возраста предметы разные. у 5-ти леток есть шумовой оркестр и музыка(где изучают ритмо-слоги,поют песни,танцуют,рисуют,делают фигурки из бумаги,играют).Занятия проходят по программе Шакировой.У 6-ти леток проводят театральные игры, музыку,хореографию,изо,английиский язык.Кто хочет,тот дополнительно может заниматься на инструменте.Все занятия проводятся по 20 минут.В среднем дети занимаются по 2 часа 3 раза в неделю.

[Галина Ш.]

.Занятия проходят по программе Шакировой
а что это за программа? Можно поподробнее(я тоже Шакирова)

[belta123]

Занятия проходят по программе Шакировой.

ОЧЕНЬ хочется познакомиться с этой программой!!!Если вас не затруднит,познакомьте,пожалуйста!

[Elena73]

Здравствуйте, всем! :smile:
На эту страничку форума забрела недавно. Жаль, что раньше не могла включиться в разговор (больничный помог).:wink:
У нас при Камчатском колледже искусств с 1992 года действует Центр развития ребенка "Гармония". Он был открыт, благодаря талантливейшему человеку, моему педагогу, Засл.раб.культуры РФ, Бугаевой Наталье Викторовне. Она была бессменным руководителем Центра 16 лет. Меня, тогда еще юную выпускницу теоретического отделения, привлекла к активной деятельности в Центре. Сейчас, когда Наталья Викторовна покинула Камчатку, Я подхватила ее "детище".
Центр является важным звеном в цепочке "Дошкольное образование-школа-училище(колледж)-ВУЗ". На сегодняшний момент у нас сложившаяся система занятий с детьми.
Уже несколько лет мы принимаем детей с 2,5 до 3,5 лет в группы выходного дня, предлагая им образовательные программы по 3 предметам: музыка, хореография, развитие познавательных процессов и речи. Занятия по 25 мин., перемена 5 мин. в субботу (если есть желающие родители, то и в воскрес енье). В группе 6-8 детей, занимаемся обязательно в присутствии родителей или других сопровождающих лиц (гувернер, няня, бабушка). Сейчас большой спрос на это направление, поскольку сложности с местами в Д/С. А здесь - и социализацию ребенок проходит, и эстетическое образование получвает.
Следующий этап (классический, эти направления существуют с самого начала Центра) - двухгодичный цикл занятий для детей 3,5-5,5 лет: музыка, хореография, живопись, первый год - развитие познавательных процессов и речи, со второго года - английский язык. По окончании Центра (2 лет) ребенок получает свидетельство государственного образца (котируется при поступлении в ДМШ, ДШИ, Гимназии).
Следующий этап - обучение по направлениям:
1. Подготовка к школе (чтение, математика, развитие речи, письмо) - работает с детьми специалист широкого профила (психолог и учитель начальных классов)
2. Музыкальное направление - занимательное сольфеджио, знакомство с музыкальными инструментами (сначала в группе, затем индивидуально). Эти группы поставляют кадры сразу в 3 школы при Колледжа (специализированный класс, сектор педагогической практики, хозрасчетное отделение)
3. Хореографическое направление - 2-годичный цикл, в течение которого преподаватели-хореографы отбирают детей для спец-класса, остальных распределяем по хореографическим ансамблям
4. Отделение живописи - 2-годичный цикл зянятий в малых группах, подготовка к поступлению в Художественную школу.
5. Желяющие могут продолжать обучение английскому языку в малых группах (3-4 человека) в течение младшей школы.
Когда был юбилей (15 лет) подсчитали, что мы выпустили более 3 тысяч детей!. Многие избрали искусство своей профессией: С. Акуленко (Санкт-Петербургская консерватория), Н. Русанова (Московская Консерватория), Е. Шишова (сразу 2 отделения Дальневосточной Академии искусств) и др.
Когда начинали работать, о программах для дошкольников (программы д/с исключаю) на Камчатке сведений не было. Все начинали с "0", писали свои, авторские.
За многие годы постоянно что-то меняем. Сейчас (второй год) работаем над созданием интегрированной программы цикла 2,5-3,5 и 3,5-5,5 лет.
О Центре могу рассказывать долго. Если интересно, пишите отзывы и вопросы. По мере сил, постараюсь ответить.

[belta123]

В группе 6-8 детей, занимаемся обязательно в присутствии родителей или других сопровождающих лиц (гувернер, няня, бабушка).

Огромное спасибо, что поделились с нами информацией.У меня вопрос по вашей цитате - почему в присутствии?

[Elena73]

Огромное спасибо, что поделились с нами информацией.У меня вопрос по вашей цитате - почему в присутствии?
Занятия с родителями (или заменяющими лицами) мы проводим только с детьми 2,5-3,5 лет. В этом случае преследуем несколько целей:
1. Ребенок данного возраста еще привязан к родным. Не секрет, что многие авторы считают, что наиболее логично отдавать ребенка в д/с не ранее 3,5-4 лет. Мы обеспечиваем психологическое спокойствие ребенка.:smile:
2. За годы работы часто сталкивалась с тем, что родители не умеют общаться с собственным ребенком. Когда сама стала мамой (это произошло в достаточно зрелом возрасте, был очень сложный путьк столь счастливому событию), получила подтверждение своим наблюдениям, гуляя на детской площадке. :redface:Мамы и папы приходили туда, чтобы поболтать друг с другом, ПОКУРИТЬ!!!, ПОСПАТЬ НА ЛАВОЧКЕ!!! :mad:В общем, как Вы, наверное поняли, я скоро стала "врагом №1" для одних родителей и союзником для таких же "буйных", как я. Поэтому как только здоровье позволило вернуться в Центр сразу предложила идею работы с самыми маленькими. Сейчас у нас 4-ый набор в группы "Малыш".
Для меня очень важно не только вовлечь в деятельность детей, но и ПОКАЗАТЬ ВЗРОСЛЫМ КАК МОЖНО ИГРАТЬ С РЕБЕНКОМ!:aga:
Удивительно, но это самое сложное. Совсем недавно (в прошлую субботу) на перемене оставила мам одной из групп в классе для разговора. :cool: У меня таких групп 4. 3 из них- активные родители. И, что радует, некоторые семьи ходят вместе: ПАПА и МАМА!!! :ok:Вот где счастье для ребенка. Вся семья поет, танцует, играет на примарных!!! А для взрослых бесплатная психотерапия. А эта одны группа - сплошные комплексы. "Ой, мы петь не умеем..." "А кто вам сказал, что должны уметь? Я тоже не вокалист, я - теоретик, но пою же!" Спрашиваю "Вы сюда пришли на меня посмотреть? Пожалуйста! Не запрещается. Но мне кажется, важнее детям помочь, для этого вы здесь". Активность родителей отражается на результате детей. Три группы ушли вперед, а одна - продвигается медленно. Надеюсь, что поняли!

Все остальные группы (с 3,5 лет) занимаются только с преподавателем. Но, если ребенок ощущает дискомфорт, плачет, беспокоится, может присутствовать взрослый.

[belta123]

Елена!Спасибо за ответ.Я ведь не просто из любопытства об этом спросила.У нас в школе только первый набор маленьких детей (4,5 - 6лет), одна группа с которой занимаюсь я.За лето перевернула много литературы, чтобы написать программу,Большое спасибо за помощь с методическими материалами Матвиенко Елене Юрьевне из беседки музруков детского сада, она меня несколько раз выручала, да и материалы других я жадно изучала,т.к. направление это в музыкальной школе новое.Воту меня все дети занимаются хорошо без мам,которые ждут их в коридоре,а один мальчик никак не может без мамы и я не препятствую, чтобы она присутствовала,но он не сходит с её рук,бывает и капризничает, получается, что её присутствие как бы мешает.А может всех мам пригласить на занятие, как по опыту считаете?Вообще у меня в планах есть такая мысль - провести занятие открытое для родителей.

[Elena73]

А может всех мам пригласить на занятие, как по опыту считаете?Вообще у меня в планах есть такая мысль - провести занятие открытое для родителей.

Открытые занятия необходимы. По крайней мере один раз в семестр (в идеале - раз в четверть). Во-первых, родители будут видеть чем Вы занимаетесь. Большинство из них с трудом представляют себе уроки на уровне музыкальной школы, приравнивают их к занятиям в д/с. Вы, уверена, сможете опровергнуть эти заблуждения.
Во-вторых, в лице родителей Вы приобретете хороших помощников в изготовлении наглядных пособий, домашних заданий и т.п.
Если говорить об открытом уроке, то здесь присутствие взрослых как зрителей. Но важно продумать момент их вовлечения в процесс. Это может быть: аккомпанемент на шумовых и примарных инструментах к хорошо выученной с детьми песне (дети поют - мамы играют); участие в игровых моментах (родители исполняют роль персонажа песни).

"Вот у меня все дети занимаются хорошо без мам,которые ждут их в коридоре,а один мальчик никак не может без мамы и я не препятствую, чтобы она присутствовала,но он не сходит с её рук,бывает и капризничает, получается, что её присутствие как бы мешает."

Сложно говорит, не зная конкретной ситуации. Ребенок домашний или садиковский? Если домашний - это естественный момент адаптации. Потихоньку вместе с мамой пусть включается только в те упражнения, который хочет, затем круг расширяется. Постепенно мама начнет хитрить (мне надо на минутку, сейчас приду) и т.д.
Если в данном случае личностная проблема (можно попробовать выяснить в беседе с мамой), то все будет зависеть от поведения родителей. Задача мамы не понуждать ребенка: "Делай со всеми", а просто присутствовать, пробовать делать самой. То есть "дите" сидит и смотрит, а мама играет роль ученика. Если это вызовет протест, просто нейтральное присутствие на уроке. Оба ничего не делают, только смотрят. У меня так было однажды в течение целого учебного года, а летом ребенка "прорвало" и тот выдал всю программу. Семья была в восторге, а на следующий год мы спокойно занимались в группе.
Еще вариант - если есть папа - пусть попробует привести он. Иногда великолепно срабатывает!
Удачи!!! Не опасайтесь экспериментировать!!! Вам понравится!!!:aga:

[belta123]

Лена,Здравствуй! Мальчик садовский, но по словам тоже очень трудно и долго привыкал.Мама иногда включается, но очень редко,теперь просто её об этом попрошу.Большое спасибо за советы, они мне очень нужны,всё же отделение только открыли.Пишу конспекты к каждому занятию, надо наработать ещё материал, опробовать его.Если можно,ответь пожалуйста на такой вопрос:"На какие методические пособия вы опираетесь в работе с 4-6 летками?"Унас в школе есть и дети 7-9 летнего возраста на базе общеобразовательной школы,у них предметы:хоровое пение, ритмика и художественное творчество.

[tinapt]

Elena73,проводя занятия с детьми 6-7 лет,я поняла,что на первых занятиях я должна оставаться наедине с учениками. И я прошу родителей не присутствовать. Это дает мне возможность наладить контакт с детьми.Иногда это несколько уроков. А уже потом присутствие родителей мне,как преподавателю,не мешает. Недавно начала заниматься с детьми 3-4 лет. Вот,на Ваш взгляд, как лучше поступить при работе с детьми такого возраста?

[Elena73]

На сегодняшнем этапе опираюсь на целый симбиоз методических пособий. Некоторые перечислю:
Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т.Г. "Гармония" Программа развития музыкальности у детей дошкольного возраста;
Радынова О. Музыкальные шедевры: программа и методические рекомендации. Ее же "Музыкальное развитие детей", "Музыкальное воспитание дошкольников";
Ветлугина Н. "Музыкальное развитие ребенка" и все остальные труды.
Юдина Е. Мой первый учебник по музыке и творчеству.
Михайлова М. Развитие музыкальных способностей детей.
Как ни покажется странным - пособия Первозванской "Мир музыки" 1-2 класс ДМШ (идеи, музыкальный материал)
Нестерова Н. Начинаем мы считать.
Я не могу сказать, что все эти книги присутствуют на моей полке. Но в процессе работы брала что-то понемногу отовсюду. Очень хороши все "старые" пособия: та же Ветлугина, Котляревская-Крафт. Это классическая школа! Пречем прекрасно адаптируемая к любым новым методам.
Весьма много супер-супер-супер идей можно наити у Т.Боровик, эдесь, на форме. Наверное это Вам советовала и Елена Матвиенко.
Студентов (у нас в колледже есть предмет "Методика муз.воспитания дошкольников") последнее время отсылаю к пособию Гогоберидзе А.Г. и Деркунской В.А. "Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста". Это, конечно, учебник, причем ориентированный в большей степени на будущих муз.руков Д/С, но материал для размышлений дан прекрасный.
Что касается присутствия родителей - я уже писала выше. До 3-3,5 лет обязательно! Настаиваю как психолог! Далее индивидуально. Первичен ребенок!!! Его психологический комфорт!!! Тогда и у нас будет возможность работать спокойно. Психологическую"пуповину" перерезают очень медленно.
Экпериментируйте!!! Вам понравится!!!:aga:

[belta123]

Кое-что из перечисленной литературы тоже использую. Радыновой "Музыкальные шедевры "использую, а вот её книги "Музыкальное развитие детей", "Музыкальное воспитание дошкольников" не знаю, надо поискать в библиотеке.А вот программу "Гармония" искала везде, но и в интернет магазине её нет к сожалению, а хотелось бы познакомиться, т.к. много о ней слышала.

[Lydmila]

У нас тоже открыли отделение общего эстетического развития( дети с 6лет): ритмика, развитие муз.способностей, фольклор (поют народные песни), музыкальный инструмент(со 2-го класса), английский язык. Программ, практически, никаких, варимся в собственном соку. Но выжить мы можем только за счёт этого отделения (сельская ДШИ). А идут, фактически, из-за английского...

[киселева римма]

В нашей музыкальной школе несколько лет работает эстетическое отделение для детей 4-6лет.Занятия 2 раза в неделю, 3 урока по 25 мин. Сюда входят: "ритмика", "хор", "творчество","театр", "Изо", "Нескучное солжеджио".Детей очень много, несмотря на то что занятия в этих группах самые дорогие.Сама первый год веду "театр" и хор.Если кому нужно могу помочь!

[belta123]

Римма,а чем занимаются с детьми на занятии "творчество"? Какая структура занятия "хор"?Какой репертуар?

[ФеяЛиЯ]

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Разрешите к вам присоединиться!flower
Я работаю в поселковой школе искусств, несколько лет заведовала отделением раннеэстетического развития. Принимаем практически всех деток 4-6 лет. проводятся следующие занятия: сольфеджио, ритмика, ИЗО и хор. Кроме этого, некоторые ребятишки (с 5-6 лет) учатся играть на музыкальных инструментах (по желанию: фортепиано, скрипка, некоторые даже аккордеон и баян выбирают - но очень редко). Продолжительность занятий - 30 минут. В конце каждой четверти мы проводим так называемый урок-концерт (с элементами театрализации) для родителей, на котором показываем все, чему научились: поем, танцуем, играем на инструментах (шумовой оркестр, муз. инструменты) и оформляем выставку детских работ.
На протяжении всего обучения на наши занятия постоянно приходят преподаватели муз. отделения - общаются с детьми, с родителями, рассказывают о музыкальных инструментах... Поэтому процент детей, продолживших обучение на музыкальном отделении, достаточно высок. Хотя хореография, конечно, не сдает позиции...
Сама я преподавала у малышей сольфеджио (сейчас нахожусь в отпуске по уходу за ребенком). Работала по Стоклицкой и Домогацкой (в основном). Про Рокитянскую слышала, но не было возможности ее отыскать. Нашла на этом замечательном форуме, за что выражаю огромную благодарность!
И очень бы хотелось узнать о программе Шакировой поподробнее...

[belta123]

Работала по Стоклицкой

Наталья!А вы не могли бы более подробно рассказать об этой методике или если это возможно поделиться ею.

[ФеяЛиЯ]

Обязательно поделюсь всем, что имею, только чуть позже... Постараюсь отсканировать хотя бы часть материала на выходных (раньше, к сожалению, никак не получится...)

[олюня]

В этом году в школе создаётся общеэстетическое отделение для 4-6 летних детей.Планируем комплексное занятие (пение, слушание музыки,музыкально-ритмические движекния),занятия шумовым оркестром, и уроки ИЗО (рисунок, лепка).Интересно узнать какие уроки включают в других школах,по каким программам работают.Любая информация будем интересной.Я пока собираю и анализирую материал.
В свою очередь могу предложить программу Домогацкой.

Здравствуйте! В нашей школе общеэстетическое отделение уже давно есть. 3 класса - театральный, фольклор и хореография. Ещё есть группа раннего эстетического развития для деток 5-6 лет. Они потом все у нас и остаются, только выбирают отделение, кто-то идёт к инструменталистам, кто-то на хореографию, сами выбирают, чему хотят научиться. У малышей идут след. занятия: изо, ознакомление с муз.инструментами, сольфеджио, ритмика и театр. Программы пишем сами, под себя делаем, типовые не очень подходят. Наборы, как правило, большие. Хореографы набирают детей каждый год. Мы, театралы, и фольклор через год. Если есть вопросы - пишите, постараюсь помочь

[belta123]

koluchka_007@mail.ru
сайт моего детского ансамбля http://radunizatum.ksdk.ru/index.php

Лена! Только сегодня увидела твой сайт ансамбля, как я была так не внимательна? Очень одухотворённые лица детей, высокие награды. Молодцы и дети, и преподаватель!!! Успехов вам в творчестве и новых побед!!!

[mind5]

Принимаем практически всех деток 4-6 лет

У нас нет эстетического отделения, нехватает педагогов. Возможно в будущем и попытаемся открыть. но меня волнует вот такой вопрос. А в какое время к вам приходят малыши? они ведь наверное ходят в детский сад? Сколько раз в неделю приходят?


Ещё есть группа раннего эстетического развития для деток 5-6 лет. Они потом все у нас и остаются, только выбирают отделение, кто-то идёт к инструменталистам, кто-то на хореографию, сами выбирают, чему хотят научиться.

Получается что у вас группа эстетического развития как подготовительный класс? они один год у вас занимаются? Сколько детей в группе?

[belta123]

У нас только первый год открылось это отделение. Работа идёт в двух возрастных категориях: 4-6 лет (раннее развитие) и 7лет(это уже первоклашки). Программа для малышей рассчитана на 3 года, а с 7лет на 4 года обучения.Малыши приходят после садика два раза в неделю, а у 7-леток наши занятия включены в школьное расписание, т.к. этот класс открыт на базе 1-х классов средней школы.

[Елена Старицына]

Малыши к нам приходят после садика и по субботам.
Отсканировала Стоклицкую, правда только методичку 2 часть. Хрестоматию попробую завтра сделать.
100 уроков для самых маленьких ч.2 (http://narod.ru/disk/18298916000/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%87.2%20(%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0).rar.html)
Надеюсь, получилось...
ФеяЛиЯ,здравствуйте! Присоединилась к форуму. У нас маленький городок, в ДШИ работаю на эстетическом отделении, берем детей с 5-6 лет. Преподаем хор,муз.грамоту,ИЗО. ритмику,ставим муз.спектакли и по выбору сценическая речь, вокал,спец.инструмент. Уроки 2-3 раза в неделю.Проблема с программами. Я преподаю сцен.речь - техника речи, элементы орфоэпии, работа над стихами, ставлю муз. спектакли. Программа Домогацкой для детей 3-5 лет, все остальное, что нашла - для театральных отделений. У вас есть большой опыт - может быть подскажете какие-нибудь еще программы для "эстетов". И еще.Если ваше отделение на хозрасчете, не секрет,сколько платят родители в месяц? БОЛЬшое спасибо за вашу работу!

[Сольмидолька]

Елена Старицына:
Я преподаю сцен.речь - техника речи, элементы орфоэпии, работа над стихами, ставлю муз. спектакли.

Не могли ли Вы подробнее поделиться - по какой программе работаете, такой же как у театралов?

[TanjaKorovina]

Если не секрет,сколько получает педагог за урок при хозразчете? У нас это называется самоокупаемость.Почему-то наша зарплата не зависит от количества детей.В прошлом году родители платили 290р за 3 занятия в неделю(музыка,хор,хореография)В этом году платят 400р-наша зарплата не не изменилась-50р урок

[Елена Старицына]

адаптировала две программы- театралов и домоогацкую, так как дети с 6 лет приходят, а урок всего раз в неделю по полчаса.

[ГЮП]

Здравствуйте всем! Интересная тема, "Работа с дошкольниками"! У нас в школе искусств целое отделение, пользуется большой популярностью, по просьбе родителей открываем различные направления,эстетическое (развитие муз.способностей, танец, ИЗО), муз. направление включает предметы эстетич. отд + муз. инструмент,сольфеджио, художественное направление (только предметы изобразительного искусства), хореографического направление (эстет+ ритмика 3 раз. в неделю)очень удобно, даем рекомендации родителям, где лучше себя ребенок проявляет (изучаем, прощупываем в течении трех лет) в дальнейшем набираем контингент, конечно есть проблемы, например как не "заиграться" ведь это школа, а не центр досуга. программа Домагацкой (например) мы пришли к такому выводу, лучше всего подходит для детских садов (очень грамотно, для всестороннего развития ребенка). Я сама преподаю фортепиано, изучаю много литературы, методичек в работе с малышами, хочется большего результата, на практике как-то стоит все на месте, может кто поделится опытом?! Очень хочется найти единомышленников!!!
Хочу поделиться учебником для начинающих, сама использовала в работе, детям нравится
http://files.mail.ru/TZUHY6

[AuntQ]

для ГЮП: Не реклама. Обучение детей по программе Софт Моцарт, считаю самым перспективным и слух развивается и дети начинают играть двумя руками почти сразу, если пальчики крепкие.

[Надюшечка]

У нас тоже есть общеэстетическое отделение.Открылось оно 6 лет назад.Сначала начинали работать только с детьми, первый год -хореография и изо( лепка, рисунок) на втором году добавляются музыка ритмика. по окончании трех лет дети выбирают специальность-куда идти учиться- на музыкальное отделение, на изо, или на хореографию.
Два года назад начали заниматься с взрослыми,родители стали просить чтобы что то для них открыли.Вот и занимаются они по интересам: кто то рисовать идет, кто то на синтезатор хочет, кто то на фортепиано, а в этом году мамочки, пока дети занимаются на хореографии, занимаются в соседнем классе оздоровительной гимнастикой.
Программы пишем тоже сами под себя.Оплачивают часы так же как на основном отделении.Но зато в школе остаются деньги на какие то нужды школы: ремонты, ноты, костюмы.Оплата на этом отделении идет на внебюджетные средства. Родители и взрослые конечно платят больше, чем дети.Дети-500 рублей, взрослые-1000. Бюджет совсем нам с этим не помогает.Хотя на налоги тоже много уходит.

[Надя55]

Здравствуйте, меня интересует предмет специальности(аккордеон) на отделении общеэстетического развития, программа 5-ти летнего обучения. Я думаю там должно быть: домашнее музицирование,подбор по слуху, игра в ансамбле. Может еще что нибудь. Как оформить, защитить программу.

[Евгения Але]

Здравствуйте.Я в этом году начала вести подготовительное отделение.С самого начала взяла Стоклицкую,сильно впечатлилась,очень хорошие книги,но для обычной ДМШ - семимильными шагами.Не будем забывать,что автор программы -преподаватель ЦМШ,а это серьёзно.Поэтому,пришлось сделать в процессе работы шаг назад,так как деткам обычной школы для подготовки,наверное нужны несколько другие знания и иной их объем,иначе педагоги по сольфеджио с 1 по 3 класс будут проклинать дошкольную подготовку.А книжка хороша!!!

[Лариса12]

Здесь, на сайте неоднократно упоминалась программа Домогацкой. Будьте добры, напишите как правильно озаглавлена книга, чтобы искать в интернете.